第一篇：對(duì)公司目前管理工作的體會(huì)與建議

對(duì)公司目前管理工作的體會(huì)與建議

本人到公司工作已經(jīng)兩周了，對(duì)公司目前管理現(xiàn)狀和問題有了初步了解，因?yàn)闀r(shí)間短暫和工作性質(zhì)等因素，有些情況了解得不夠全面和深入，可能也有些問題沒有看到本質(zhì)所在。現(xiàn)將了解到的情況綜合考慮，形成自己的一些想法提交審閱，如有不當(dāng)之處敬請(qǐng)指出以便改正。

一、企業(yè)管理方面：

1、公司目前暫無完善的管理制度，沒有形成全面的制度體系。管理工作沒有預(yù)見性，做不到防范于未然。如果是出現(xiàn)問題才去制定制度進(jìn)行彌補(bǔ)，就會(huì)很被動(dòng)，凸顯出管理工作的滯后。

雖然現(xiàn)在制度缺失比較嚴(yán)重，但這也是一個(gè)建立全新管理制度體系的大好機(jī)會(huì)。通過參照《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》，建立起全面的、適應(yīng)本公司情況具有可行性的管理制度，不在管理上留死角，不在制度上有空白。然后在此基礎(chǔ)上將制度匯編成冊(cè)，使全體員工知曉制度的內(nèi)容，從而促使員工在工作中能嚴(yán)格按制度執(zhí)行。

2、再好的制度如果不能執(zhí)行到位，那也只能淪紙上談兵的笑話，這就要求豐富管理工作方法，讓制度深入人心，使員工主動(dòng)理解和配合制度的執(zhí)行。

必須建立制度執(zhí)行的監(jiān)督、考核和追究機(jī)制，制度的生命力在于貫徹執(zhí)行。即使有了先進(jìn)的企業(yè)文化和團(tuán)隊(duì)精神，沒有完善的制度執(zhí)行監(jiān)督、考核和追究機(jī)制，制度的執(zhí)行力仍然難以到位。

只有通過嚴(yán)格的制度管理，打破“人管人”的框架，實(shí)行“制度管人”的管理方式，并且在企業(yè)內(nèi)部營(yíng)造好一種積極向上的文化氛圍，按照層級(jí)管理的原則，搞好內(nèi)部監(jiān)督、制度執(zhí)行力的考核，同時(shí)將事后責(zé)任追究、獎(jiǎng)懲實(shí)施到位，切實(shí)提高各項(xiàng)制度的執(zhí)行力。

3、企業(yè)應(yīng)該明確的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和短期運(yùn)營(yíng)目標(biāo)，才能在工作中找到前進(jìn)的方向，也便于細(xì)化管理內(nèi)容，制定切實(shí)可行的方案并嚴(yán)格付諸實(shí)施；加快建立明晰的組織架構(gòu)，部門分清管理權(quán)限、員工定崗定責(zé)，以達(dá)到各部門、員工既各司其職又順暢協(xié)作。

加強(qiáng)適應(yīng)公司規(guī)劃的企業(yè)文化建設(shè)，建立公司自己的企業(yè)文化，創(chuàng)造良好的工作氛圍，提升員工的精神面貌。

二、人力資源管理方面：

1、人力資源管理要與企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃相配套，不但要滿足企業(yè)運(yùn)營(yíng)需要，還要加強(qiáng)人才儲(chǔ)備意識(shí)，前瞻性地看待企業(yè)發(fā)展的需要。

拓寬人才招聘途徑和工作思路，發(fā)掘更多可以接觸到所需人才的渠道。同時(shí)經(jīng)常對(duì)各部門人員情況進(jìn)行分析，對(duì)于有情緒、有意見和計(jì)劃離職人員做到有效溝通，了解員工真實(shí)想法，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，避免不必要的矛盾和人才流失。

2、加強(qiáng)必要的培訓(xùn)，比如說研發(fā)人員的技術(shù)培訓(xùn)，商務(wù)服務(wù)人員的產(chǎn)品知識(shí)和溝通技巧培訓(xùn)，管理人員的管理技巧與團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn)等。通過培訓(xùn)提升員工的個(gè)人能力，也壯大公司各方面的實(shí)力。

3、完善薪酬管理體系，規(guī)范薪酬管理，使薪酬管理有法可尋、有體系可依。明確員工的薪酬結(jié)構(gòu)及福利、補(bǔ)貼、繳稅等各個(gè)項(xiàng)目，確實(shí)保障員工的切身利益，增強(qiáng)員工對(duì)公司的歸屬感與忠誠(chéng)度，調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，激勵(lì)員工不斷提升自我、在公司不斷發(fā)展的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，吸引人才、留住人才，使公司在人才資本的推動(dòng)下不斷提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，不斷向前發(fā)展。

三、項(xiàng)目管理方面：

1、提高公司員工特別是研發(fā)人員對(duì)項(xiàng)目管理認(rèn)識(shí)和重視，實(shí)際工作中沒有項(xiàng)目管理知識(shí)的指導(dǎo)，工作的隨意性、盲目性就會(huì)很大，所以各方面都要充分認(rèn)識(shí)項(xiàng)目管理的重要性，自覺學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的知識(shí)和方法。

2、結(jié)合優(yōu)秀的項(xiàng)目管理思想，形成適用于本公司的項(xiàng)目管理體系和流程，使各部門在項(xiàng)目的不同階段能夠更好的銜接配合；同時(shí)使用禪道項(xiàng)目管理系統(tǒng)來進(jìn)行項(xiàng)目管理，促進(jìn)項(xiàng)目生命周期的良性發(fā)展，加強(qiáng)項(xiàng)目過程管理、控制項(xiàng)目進(jìn)度，以達(dá)到預(yù)期的項(xiàng)目管理目標(biāo)。

3、列出項(xiàng)目可能遇到各種不確定因素，識(shí)別可能出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)并進(jìn)行跟蹤，評(píng)估每種風(fēng)險(xiǎn)具體化的概率和可能造成的后果，制訂對(duì)策和風(fēng)險(xiǎn)控制等。

4、健全項(xiàng)目管理績(jī)效考核，對(duì)質(zhì)量和進(jìn)度進(jìn)行量化，通過量化指標(biāo)衡量項(xiàng)目管理效果，計(jì)算項(xiàng)目及個(gè)人績(jī)效。

四、以上提到的各項(xiàng)內(nèi)容，雖然有其相對(duì)的獨(dú)立性，但是從整個(gè)公司的管理需求來說相互之間又有著千絲萬縷的關(guān)系。要在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)全部目標(biāo)肯定是很困難的，所以分階段去完成，首先要建立階段性的目標(biāo)，全力去完成，在工作的過程中去修正和完善，然后再實(shí)現(xiàn)下一階段目標(biāo)，直至完成所有目標(biāo)。

近期階段的工作目標(biāo)：

1、做好部署禪道項(xiàng)目管理系統(tǒng)的準(zhǔn)備，加強(qiáng)與使用部門、員工的溝通，提高員工對(duì)項(xiàng)目管理必要性的認(rèn)識(shí)，提供必要的培訓(xùn)和支持，縮短熟悉過程，盡早讓項(xiàng)目管理系統(tǒng)融入日常工作中。

2、以《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范及配套指引》為基礎(chǔ)，結(jié)合公司實(shí)際情況，建立財(cái)務(wù)、項(xiàng)目管理、安全保密方面的管理制度。

第二篇：對(duì)大學(xué)體育2體會(huì)與建議[最終版]

對(duì)大學(xué)體育的體會(huì)與建議

1101500221人力1102方佳圓

在經(jīng)歷了一年的大學(xué)體育學(xué)習(xí)之后，不僅僅是在健康上，還是在意志的培養(yǎng)上，都得到了好的保持和提升。體育課的上課內(nèi)容繼續(xù)著高中的傳統(tǒng)，有800米的考試、立定跳遠(yuǎn)等，不過不同的是增加了12分鐘跑的新形勢(shì)。12分鐘的考試雖然叫人抱怨不斷，不過也是為大學(xué)生著想，一個(gè)好的身體素質(zhì)對(duì)于大學(xué)生融入社會(huì)工作畢竟是百利而無一害的。

除此之外，大學(xué)體育課的上課形式是混班上課，這一特點(diǎn)在一定程度上增加了大學(xué)生之間的交流和拓寬了學(xué)生的社交圈子，不管是對(duì)學(xué)生大學(xué)生活的豐富還是對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展都是很不不錯(cuò)的。還有一點(diǎn)就是，大學(xué)的體育老師盡職盡責(zé)，注重學(xué)生對(duì)基本體育技能的掌握，所以每堂體育課都可以從根本上鍛煉了學(xué)生，使同學(xué)們有所收獲。

以上就是對(duì)大學(xué)體育的上課體會(huì)，建議的話，可以分為以下幾點(diǎn)：

1、整個(gè)課堂當(dāng)中，練習(xí)強(qiáng)度比較大，幾乎一整堂課都處于運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，以至于每次第二天的時(shí)候，同學(xué)們都感到渾身酸痛；同時(shí)由于大多數(shù)時(shí)候的整堂課都在練習(xí)同一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，顯得有些單調(diào)和乏味。因此，我覺得老師們可以稍微變得靈活些，比如在課堂中間穿插一些小的游戲之類的，既可以讓同學(xué)得到休息，也可以解決掉體育上課枯燥乏味的特點(diǎn)。

2、因?yàn)橐话闵险n的時(shí)候，都是重點(diǎn)在實(shí)際操作上，所以我覺得在整個(gè)

一個(gè)學(xué)期的課程中，老師可以就本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容上或者自主決定向同學(xué)們教授一些體育方面的基本常識(shí)，或者說在進(jìn)行某些運(yùn)動(dòng)時(shí)候一些注意的事項(xiàng)等等；又或者可以向同學(xué)們征求意見，講講同學(xué)們關(guān)心的事項(xiàng)。

第三篇：醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)體會(huì)與建議

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)體會(huì)與建議

篇一：統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

統(tǒng)計(jì)學(xué)個(gè)人心得

12級(jí)會(huì)計(jì)7班

3212005244 謝翠欣在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)之前，談起統(tǒng)計(jì)我腦袋中就浮現(xiàn)出計(jì)數(shù)，一大堆枯燥的數(shù)字，還有一長(zhǎng)串

的數(shù)學(xué)計(jì)算式。在我眼中，統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門非?？菰锓浅握{(diào)的學(xué)科，它不像數(shù)學(xué)那樣強(qiáng)調(diào)嚴(yán)

密的推理和邏輯，而是僅僅需要搜集原始資料，套用數(shù)學(xué)公式而已，我甚至不是很喜歡這門

課程。但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。我開始意識(shí)到統(tǒng)計(jì)學(xué)在學(xué)術(shù)

研究中，在公司決策中，在國(guó)家制定方針政策時(shí)??在社會(huì)生活的各個(gè)方面都發(fā)揮著重要作用，我開始了解到統(tǒng)計(jì)學(xué)是一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)科，非常具有實(shí)踐性，統(tǒng)計(jì)的原始資料全部來

源于實(shí)際生活。統(tǒng)計(jì)學(xué)也是一種成熟的學(xué)科，它有它獨(dú)立而完備的理論體系，它是相當(dāng)科學(xué)

的，它是以數(shù)學(xué)作為它的基本工具，但它有比數(shù)學(xué)更有實(shí)際用途，它可以對(duì)生活中大量的無

序的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出它們的規(guī)律，從而為研究、決策提供基本的依據(jù)，它是其他學(xué)科的

一切理論的基礎(chǔ)和來源。

期末，老師布置了分組調(diào)查問題的任務(wù)，我們小組分工地完成了大學(xué)生男女婚戀觀的差

異，通過一整套的調(diào)查流程，從問卷設(shè)計(jì)、尋找答卷人、調(diào)查結(jié)果對(duì)比以及綜合分析，帶著

問題去尋找答案并得出結(jié)論，是一件很意義的事情。因?yàn)橐荚嚕曰◣滋鞎r(shí)間，整體復(fù)習(xí)了一遍統(tǒng)計(jì)學(xué)，準(zhǔn)確的來說是從第一頁開始較

為仔細(xì)的閱讀了一遍《統(tǒng)計(jì)學(xué)》這本教科書。隨后統(tǒng)計(jì)為我打開了另一扇窗，讓我得以從不

同的視角重新思考這門讓我痛苦了一個(gè)學(xué)期的課程。至此統(tǒng)計(jì)學(xué)不再僅僅是一些無數(shù)抽象公

式的代名詞，而是一門理論聯(lián)系實(shí)際，工作活動(dòng)中不可或缺的一門重要科學(xué)?？傉摵徒y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，引出概念，復(fù)習(xí)以往學(xué)習(xí)過的知識(shí)。理論上來說假設(shè)

檢驗(yàn)與方差分析的內(nèi)容要難于抽樣估計(jì)。但是個(gè)人覺得《抽樣估計(jì)的行文并不像假設(shè)檢驗(yàn)》

那么好理解。統(tǒng)計(jì)學(xué)這本書喜歡先向?qū)W生介紹很多概念和公式，再將公式引用到例子中來解

決問題。然而在介紹公式的同時(shí)，學(xué)生往往不了解這些公式真正的意義和使用方法，單純的

死記硬背效率頗低。拿抽樣估計(jì)來說，計(jì)算抽樣平均誤差的公式之多，方法之眾，讓同學(xué)們

的腦袋混沌了好久。大家私下交流，混沌的原因在于不知道這些公式的來龍去脈，只將條件 帶入相應(yīng)的公式計(jì)算答案的方法是以前沒有經(jīng)歷過的，需要一段時(shí)間的適應(yīng)過程。相關(guān)與回

歸分析同樣吸引人。因?yàn)橹拔移娴恼J(rèn)為相關(guān)關(guān)系沒有確切的規(guī)律可循，更不容說計(jì)算出

事物的內(nèi)在聯(lián)系了。然而科學(xué)證明，不但相關(guān)系數(shù)可以計(jì)算出來，回歸方程也可以用來做分

析預(yù)測(cè)。我想起了一句話：任何學(xué)科脫離了統(tǒng)計(jì)都將不是科學(xué)。只有統(tǒng)計(jì)能僅憑現(xiàn)象就能分

析歸納出事務(wù)的內(nèi)在聯(lián)系，給我們呈現(xiàn)出一個(gè)更明朗的世界。

時(shí)間序列分析在我看來是和我的專業(yè)---會(huì)計(jì)聯(lián)系最緊密的知識(shí)。運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)可以

分析出公司銷售額的各種增長(zhǎng)情況，公司的銷售額有什么樣的季節(jié)變化規(guī)律，還能建立一個(gè)

模型對(duì)未來的財(cái)務(wù)情況做出預(yù)測(cè)。這么快一個(gè)學(xué)期統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)就結(jié)束了，我才剛剛了解統(tǒng)計(jì)學(xué)，我知道統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)還能

運(yùn)用到店鋪開設(shè)選址等等的問題上，這是我比較感興趣的，所以我以后還要繼續(xù)深入了解統(tǒng)

計(jì)學(xué)，并且運(yùn)用它服務(wù)生活。篇二：統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)感想 統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)感想

通過半個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)這門課程有了一定的了解，對(duì)學(xué)習(xí)這門課程也有了

一定的感想。

首先，我談?wù)勎覍?duì)這門課程的理解。

一）對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)新的認(rèn)識(shí)在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)之前，談起統(tǒng)計(jì)我腦袋中就浮現(xiàn)出計(jì)數(shù)，一大堆枯燥的數(shù)字，還有一長(zhǎng)串

的數(shù)學(xué)計(jì)算式。在我眼中，統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門非?？菰锓浅握{(diào)的學(xué)科，它不像數(shù)學(xué)那樣強(qiáng)調(diào)嚴(yán)

密的推理和邏輯，而是僅僅需要搜集原始資料，套用數(shù)學(xué)公式而已，我甚至不是很喜歡這門 課程。

但是經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。統(tǒng)計(jì)學(xué)是研究總體在一定天腳

下的數(shù)量特征及其規(guī)律性的方法論學(xué)科。我開始意識(shí)到統(tǒng)計(jì)學(xué)在學(xué)術(shù)研究中，在公司決策中，在國(guó)家制定方針政策時(shí)??在社會(huì)生活的各個(gè)方面都發(fā)揮著重要作用，我開始了解到統(tǒng)計(jì)學(xué)是

一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)科，非常具有實(shí)踐性，統(tǒng)計(jì)的原始資料全部來源于實(shí)際生活。統(tǒng)計(jì)學(xué)

也是一種成熟的學(xué)科，它有它獨(dú)立而完備的理論體系，它是相當(dāng)科學(xué)的，它是以數(shù)學(xué)作為它

的基本工具，但它有比數(shù)學(xué)更有實(shí)際用途，它可以對(duì)生活中大量的無序的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找

出它們的規(guī)律，從而為研究、決策提供基本的依據(jù)，它是其他學(xué)科的一切理論的基礎(chǔ)和來源。

二）統(tǒng)計(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系統(tǒng)計(jì)學(xué)并不是一門淺顯的學(xué)科，人們從事統(tǒng)計(jì)工作已經(jīng)有幾千年的歷史了，但是統(tǒng)計(jì)作

為一門學(xué)科而存在僅有300多年的歷史。統(tǒng)計(jì)學(xué)這個(gè)名稱起始于國(guó)家管理，起始于社會(huì)經(jīng)濟(jì) 的數(shù)量考察。于是統(tǒng)計(jì)學(xué)就和經(jīng)濟(jì)學(xué)就有了密不可分的聯(lián)系。

經(jīng)濟(jì)學(xué)來源于統(tǒng)計(jì)學(xué)。我們知道經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象是現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)重要組成部分，和自然界的

現(xiàn)象有很大的不同。自然界的現(xiàn)象基本上都按其本身的機(jī)制機(jī)理形成和發(fā)展的，容易通過實(shí)

驗(yàn)解剖等方法來被人們掌握。但是人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象就大不一樣，它們是由人的活動(dòng)而形

成的，復(fù)雜多樣，變化多端，沒有任何實(shí)驗(yàn)的方法可以來準(zhǔn)確的研究。因此我們就只有借助

于統(tǒng)計(jì)學(xué)，通過統(tǒng)計(jì)分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各種數(shù)據(jù)，我們就可以發(fā)現(xiàn)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)問題，為經(jīng)濟(jì)學(xué)

的研究提供了素材。這就是所謂的理論源于實(shí)踐。同時(shí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)也是檢驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論是否符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律的重要工具。實(shí)踐是

檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)用各種經(jīng)濟(jì)理論所制定的方針政策、計(jì)劃方案的是否正確,是否符合

實(shí)際,能否達(dá)到預(yù)期的目的,只有依靠實(shí)踐來檢驗(yàn)，然而對(duì)實(shí)踐要取得了解,又只能依靠統(tǒng)計(jì)。

統(tǒng)計(jì)是溝通經(jīng)濟(jì)學(xué)與實(shí)際的一個(gè)重要橋梁。沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)，就沒有經(jīng)濟(jì)學(xué)今天的發(fā)展。正因?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)這樣密切的關(guān)系，我意識(shí)到，光學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)是不夠的，我必須還要同時(shí)學(xué)好統(tǒng)計(jì)學(xué)。不然的話，我的經(jīng)濟(jì)學(xué)是無法深入研究下去的，這些知識(shí)是沒

有生命力的，它們不能從現(xiàn)實(shí)生活中補(bǔ)充新鮮的養(yǎng)分和空氣。

從馬克思主義哲學(xué)中，我們可以知道學(xué)習(xí)、研究都不能缺少歷史觀，只有清楚地了解歷

史才可能深入地研究。學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)也是一樣，我們必須要清楚統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展歷史才能全面深入

地學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)。在課堂上我學(xué)習(xí)了一些統(tǒng)計(jì)學(xué)的歷史，下來過后我又自己找資料了解了一下。

一下說一下我的理解。

統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展分為兩個(gè)階段古典統(tǒng)計(jì)學(xué)和近現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)。

古典統(tǒng)計(jì)學(xué)出現(xiàn)于17世紀(jì)，一般說，古典統(tǒng)計(jì)學(xué)有兩個(gè)來源，按時(shí)間順序，先有德國(guó)的

國(guó)勢(shì)學(xué)派，繼有英國(guó)的政治算術(shù)學(xué)派，最后匯合而成為古典統(tǒng)計(jì)學(xué)。國(guó)勢(shì)學(xué)派的代表人物康

令，他以敘述國(guó)家顯著事項(xiàng)和國(guó)家政策關(guān)系為內(nèi)容，在大學(xué)開設(shè)了“國(guó)勢(shì)學(xué)”課程。主要繼

承人阿亨瓦爾繼續(xù)開設(shè)“國(guó)勢(shì)學(xué)”，并于1749年首次使用統(tǒng)計(jì)學(xué)來代替國(guó)勢(shì)學(xué)，認(rèn)為統(tǒng)計(jì)學(xué)

是關(guān)于各國(guó)基本制度的學(xué)問，是一個(gè)國(guó)家顯著事項(xiàng)的整體。但它缺乏數(shù)字內(nèi)容，用文字表述。政治算術(shù)學(xué)派產(chǎn)生于英國(guó)，代表人物是威廉.配弟，政治算數(shù)學(xué)派是用數(shù)字來表述，取用

數(shù)字、重量和尺度來計(jì)量，并配以樸素的圖表，這與現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法和內(nèi)容相同。但是他

卻沒有用統(tǒng)計(jì)學(xué)這個(gè)名稱。古典統(tǒng)計(jì)學(xué)是以研究國(guó)家顯著事項(xiàng)，包括人口、領(lǐng)土、財(cái)政、軍

事、政治、法律等出發(fā)而產(chǎn)生的，即以社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象為研究對(duì)象，并且通過數(shù)量來表示。因

而古典統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)際就是社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)或社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)。

凱特萊把概率論引入統(tǒng)計(jì)學(xué)之后的統(tǒng)計(jì)學(xué)，稱之為近現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)。近現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)是古典

統(tǒng)計(jì)學(xué)的繼承和發(fā)展，是古典統(tǒng)計(jì)學(xué)的延伸。他根據(jù)概率論為基礎(chǔ)的大數(shù)定律，提出了大量

觀察法，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)資料的收集和研究，可以消滅誤差和控制誤差，從數(shù)量上揭明其運(yùn)動(dòng)規(guī)律，加以分析和運(yùn)用。凱特萊開創(chuàng)了統(tǒng)計(jì)理論和應(yīng)用的新領(lǐng)域，但當(dāng)時(shí)并沒有給以確切的名稱，直到1867年德國(guó)數(shù)學(xué)家威特斯坦才把它定名為數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)。

四）統(tǒng)計(jì)學(xué)的一些基本理論通過這門課的學(xué)習(xí)，我了解了統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本論理。剛開始接觸一門學(xué)科，都必須了解大

量的術(shù)語，統(tǒng)計(jì)學(xué)也是一樣。學(xué)習(xí)這門課的開始兩三周我都感到比較痛苦，因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)的

都是一些統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本的術(shù)語，對(duì)于這些枯燥的術(shù)語，我甚至感到一些頭疼，下來都不想去

看書。但是，我也知道這是學(xué)好一門課所最基本的要求，所以我還是盡量記住了這些。統(tǒng)計(jì)主要分為了理論統(tǒng)計(jì)和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)，其中理論統(tǒng)計(jì)又分為了描述統(tǒng)計(jì)和推斷統(tǒng)計(jì)。顧

名思義，理論統(tǒng)計(jì)是研究統(tǒng)計(jì)的一般理論和方法的，而應(yīng)用統(tǒng)計(jì)運(yùn)用在某一特定領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)

問題，它可以和各種學(xué)科結(jié)合起來，如人口統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、地質(zhì)統(tǒng)計(jì)學(xué)等等，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)有更廣泛的用途，但是應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展又和理

論統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展有著密切的關(guān)系。統(tǒng)計(jì)學(xué)的分析法有很多，如大量觀察法、分組法、綜合分析法、統(tǒng)計(jì)模型法、歸納推斷

法等等。

統(tǒng)計(jì)的研究對(duì)象是同類事物所構(gòu)成的總體的數(shù)量特征，因?yàn)橹挥惺峭愂挛锊庞邢嗤臄?shù)量特征，才有一定的規(guī)律。其中這些統(tǒng)計(jì)需要研究的全部事物的總體就是統(tǒng)計(jì)總體。它具

有客觀性、大量性、同質(zhì)性、變異性、相對(duì)性等特征。而由于它有大量性，所以在研究的時(shí)

候經(jīng)常不能把所有的總體單位都進(jìn)行調(diào)查研究，所以需要抽取一部分出來研究，然后通過

樣本的特征去推斷總體的數(shù)量特征，這部分總體單位所構(gòu)成的整體就是樣本，它具有隨機(jī)性

的特點(diǎn)。這個(gè)過程體現(xiàn)了一種科學(xué)的精神，如何抽取樣本，如何控制樣本的代表性誤差，如

何從樣本推斷總體，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要運(yùn)用科學(xué)的方法，謹(jǐn)慎地進(jìn)行。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是總體或總體單位某一特征的具體表現(xiàn)，是統(tǒng)計(jì)工作的成果。它分為定性數(shù)據(jù)

和定量數(shù)據(jù)，原始數(shù)據(jù)和綜合數(shù)據(jù)，截面數(shù)據(jù)和時(shí)序數(shù)據(jù)。說明統(tǒng)計(jì)特征的概念與具體數(shù)字

稱為指標(biāo)，他由指標(biāo)名稱和指標(biāo)數(shù)值構(gòu)成。數(shù)據(jù)的計(jì)量尺度分為四個(gè)層次，定類尺度、定序

尺度、定距尺度、定比尺度。對(duì)于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的獲得要經(jīng)過2個(gè)步驟：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的搜集、統(tǒng)計(jì)

數(shù)據(jù)的整理。

前面提到了需要抽取一部分總本單位來作為樣本，抽樣方法有重復(fù)抽樣和不重復(fù)抽樣，抽樣組織方式分為簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、分層抽樣、等距抽樣和整群抽樣。它們各有各的科學(xué)性，各有各的適用條件，應(yīng)該根據(jù)具體的情況來反映。而選用了不同的抽樣方法和組織方式都回

對(duì)應(yīng)不同的抽樣誤差的計(jì)算、抽樣估計(jì)的計(jì)算、總體參數(shù)的檢驗(yàn)、方差分析和回歸分析。

最后，我想談?wù)勎覍W(xué)習(xí)這門課程的一些心得。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)之前，我一直把統(tǒng)計(jì)學(xué)看成另外一種數(shù)學(xué)，但是學(xué)習(xí)之后我才發(fā)現(xiàn)它和數(shù)

學(xué)有很大的不同。統(tǒng)計(jì)學(xué)更加地貼近實(shí)際，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中必須緊密聯(lián)系到它的現(xiàn)實(shí)意義，比

如做完了數(shù)據(jù)分析，我們不能像數(shù)學(xué)那樣就完了，我們必須要理解分析出來的數(shù)據(jù)所具有的

實(shí)際的經(jīng)濟(jì)意義，這樣我們的分析才有意義。當(dāng)然我也看到了統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，統(tǒng)計(jì)中會(huì)用大量的數(shù)學(xué)工具，所以必須要復(fù)

習(xí)一下相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣才能在學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。

學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)，我們不能零散的學(xué)習(xí)，而是需要從系統(tǒng)的，比較的角度來學(xué)習(xí)。比如當(dāng)我

們學(xué)到抽樣的平均誤差、抽樣的極限誤差、置信區(qū)間的計(jì)算時(shí)，我們就需要比較不同的抽樣

方法，不同的抽樣組織方式的計(jì)算，它們之間的異同點(diǎn)。同樣在學(xué)習(xí)假設(shè)檢驗(yàn)時(shí)也一樣，要

對(duì)單個(gè)總體、兩個(gè)總體和多總體的情況進(jìn)行比較，對(duì)均值、方差、成數(shù)的各種前提條件進(jìn)行

比較。要多總結(jié)，這樣才容易理解記憶，把多個(gè)公式化成很少的公式，減輕記憶的負(fù)擔(dān)。另

外在做題的時(shí)候一定要弄清楚題目中所給出的前提條件，對(duì)應(yīng)到不同的計(jì)算方法。篇三：統(tǒng)

計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

統(tǒng)計(jì)學(xué)是我們班這個(gè)學(xué)期開設(shè)的課程，雖然只有短短一個(gè)學(xué)期的課程，但是通過這一學(xué)

期的學(xué)習(xí)，我們對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域及其內(nèi)性和基本概念有了一個(gè)基本的了解，可以說，這一

學(xué)期我的收獲頗豐。

就統(tǒng)計(jì)學(xué)這門課程來說，了解到統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門研究如何根據(jù)事物的隨機(jī)性規(guī)律來收集、分析、處理數(shù)據(jù)并利用其進(jìn)行推斷的科學(xué)，只要有數(shù)據(jù)的地方，就會(huì)用到統(tǒng)計(jì)學(xué)；是研究如

何用科學(xué)的方法收集、整理、分析實(shí)際數(shù)據(jù)，并通過統(tǒng)計(jì)所特有的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和指標(biāo)體系，表

明所研究的規(guī)模、水平、速度、比例和效益，以反映其現(xiàn)象發(fā)展規(guī)律在一定時(shí)間、地點(diǎn)、條

件的作用下，描述其現(xiàn)象數(shù)量之間的關(guān)系和變動(dòng)規(guī)律。

其實(shí)這門學(xué)科有兩大難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)有許多相似的概念，要求理解內(nèi)涵，辨別異同和實(shí)際應(yīng)

用。對(duì)于公示不能像數(shù)學(xué)那樣，只從抽象的式子到式子的變換，而是理解公示整體和每個(gè)符

號(hào)的統(tǒng)計(jì)含義，掌握公式的使用條件，體會(huì)應(yīng)用的靈活性。通過老師上課授教和課后不斷的

學(xué)習(xí)，對(duì)這兩大難點(diǎn)已經(jīng)克服。結(jié)合到平時(shí)的工作學(xué)習(xí)，我能比較快的理解并能掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)

的一些知識(shí)。

我們學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的目的是運(yùn)用統(tǒng)計(jì)思想進(jìn)行分析，在實(shí)踐工作中，要善于利用統(tǒng)計(jì)的思

維方式思考，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)實(shí)踐中，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)字、分析數(shù)字、并使用數(shù)字說話；掌

握基本的統(tǒng)計(jì)方法，要掌握統(tǒng)計(jì)工作中涉及到基本統(tǒng)計(jì)概念和基本統(tǒng)計(jì)計(jì)算方法，能夠閱讀

常規(guī)的統(tǒng)計(jì)報(bào)告，了解統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的含義，同時(shí)，能夠自己處理常見的統(tǒng)計(jì)問題，鍛煉統(tǒng)計(jì)的

計(jì)算能力。

以上就是我的學(xué)習(xí)體會(huì)，我要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，積極探索，逐步成熟。在日常的生活學(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)自己運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)處理各種問題，為生活提供便

利。篇四：統(tǒng)計(jì)學(xué)專題心得體會(huì) 統(tǒng)計(jì)學(xué)專題心得體會(huì)

經(jīng)過對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專題的學(xué)習(xí)，我對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)有了更加深入的了解。統(tǒng)計(jì)學(xué)運(yùn)用的范圍十分

廣泛，可以說幾乎每個(gè)領(lǐng)域都會(huì)用到統(tǒng)計(jì)學(xué)來作為研究工具。2012年1-12期的《經(jīng)濟(jì)研究》

中對(duì)統(tǒng)計(jì)工具有這樣的概括：“百分之百有模型，百分之九十有實(shí)證。所謂實(shí)證，就是運(yùn)用統(tǒng)

計(jì)工具。”可見其應(yīng)用范圍之廣泛。在這幾次課的學(xué)習(xí)中，我從以下幾個(gè)方面對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)有了進(jìn)

一步的認(rèn)識(shí)。

一、最基本的統(tǒng)計(jì)方法統(tǒng)計(jì)被用做統(tǒng)計(jì)工具來解決許許多多的問題。我們可以從其叫什么、有什么用和怎么用

的角度來有效學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)工具。我們要對(duì)所搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的整理，從中分析出我們想要

的結(jié)論。我們建立一元或多元的回歸模型，對(duì)其回歸結(jié)果進(jìn)行分析，異方差性、自相關(guān)性、多重共線性、假設(shè)檢驗(yàn)等等。而所建立的模型的種類也有很多，針對(duì)不同的研究對(duì)象采用不

同的回歸模型，例如：橫截面回歸模型、面板模型、分位回歸模型。另外，統(tǒng)計(jì)軟件的應(yīng)用

在解決統(tǒng)計(jì)問題時(shí)也是十分必要的，能夠使我們的研究過程更加便捷，省時(shí)省力，eviews、spss、還有老師介紹的r軟件等等。

二、統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域十分廣闊從小學(xué)期對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中，充分地體會(huì)到統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域的廣泛性。首先，統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)

我們的日常生活的影響十分有益。就像老師所舉的一個(gè)生活中的例：怎樣買舊車。國(guó)外的舊

車市場(chǎng)很多，出國(guó)留學(xué)或訪問的人有時(shí)話很少的錢就可以買一輛相當(dāng)不錯(cuò)的車，開上幾年也

沒問題，但運(yùn)氣不好時(shí)，開不了幾天就這兒壞那兒壞的，修車的錢是買車錢的好幾倍，還會(huì)

帶來很多麻煩。于是，為了幫助買舊車的人了解各種舊車的質(zhì)量和性能，國(guó)外出版一種專門

介紹各品牌舊車以及各年代不同車型各主要部件質(zhì)量數(shù)據(jù)的舊車雜志。這樣，想買舊車的人

就會(huì)很輕松的通過雜志里的數(shù)據(jù)來判斷應(yīng)該購(gòu)買哪種車型。而當(dāng)中的數(shù)據(jù)就是我們統(tǒng)計(jì)歸納 的結(jié)果。日常生活中還有許多問題會(huì)用到我們的統(tǒng)計(jì)學(xué)，能夠使我們的生活更加便捷。其次，統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)公司的決策影響也十分有益。例如：如何使利潤(rùn)最大化。某牧場(chǎng)的管理

者過去每年均飼養(yǎng)600頭肉牛，現(xiàn)在市場(chǎng)上出現(xiàn)了一種小型肉牛，預(yù)計(jì)在同樣面積的牧場(chǎng)上

可以飼養(yǎng)750頭。而且小型肉牛吃草量也較少。那么，銷售利潤(rùn)哪個(gè)比較大就是管理者要解

決的問題。管理者做了肉牛與小型肉牛的凈利潤(rùn)分布表，再利用統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)通過計(jì)算和對(duì)

比判斷出飼養(yǎng)小型肉牛凈利潤(rùn)更加多。另外，公司還可以運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)來選擇最好的投資組

合，工廠中也用統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)來解決產(chǎn)品質(zhì)量控制能否降低成本的問題。總而言之，統(tǒng)計(jì)學(xué)

的知識(shí)使決策者能夠更好地作出決策，并且獲得最大的收益。

最后，對(duì)于整個(gè)社會(huì)而言，統(tǒng)計(jì)學(xué)在社會(huì)調(diào)查方面更加是必不可少的工具。對(duì)于離婚率

的調(diào)查總結(jié)出了很多影響離婚的因素，對(duì)于身高的統(tǒng)計(jì)得到了身高與財(cái)富、權(quán)利及其他因素

的關(guān)系，最令人感到意外的是，愛情統(tǒng)計(jì)學(xué)中對(duì)愛情所經(jīng)歷的三個(gè)階段的分析竟然運(yùn)用了大

數(shù)定律。

統(tǒng)計(jì)學(xué)運(yùn)用于方方面面，對(duì)我們的生活影響巨大并且都方便了我們的社會(huì)生活。

三、統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義

人們習(xí)慣于運(yùn)用指數(shù)來描述一些客觀現(xiàn)象。指數(shù)是指所測(cè)量的一個(gè)變量對(duì)另一個(gè)特定變

量的相對(duì)比率。指數(shù)被用來反應(yīng)研究對(duì)象的變化方向和變化程度，連

續(xù)編制的指數(shù)序列可以反映事物發(fā)展變化的趨勢(shì)。這對(duì)于我們了解這方面的現(xiàn)狀及發(fā)展

方向十分有利，有利于我們更好地預(yù)測(cè)未來，把握機(jī)會(huì)，克服將來可能遇到的障礙。統(tǒng)計(jì)學(xué)在生產(chǎn)生活中有著極其廣泛的應(yīng)用，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用涉及到了

自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的幾乎所有領(lǐng)域，統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法應(yīng)用于生物學(xué)形成了生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，應(yīng)用

于醫(yī)學(xué)形成醫(yī)療衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)。在管理學(xué)中有管理統(tǒng)計(jì)，在人口學(xué)中有人口統(tǒng)計(jì)等等?？傊y(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域廣闊，對(duì)于人們的生產(chǎn)生活、社會(huì)發(fā)展都具有十分重要的作用。

篇五：統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)心得統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)心得

本學(xué)期我們專業(yè)開設(shè)了《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》課程，通過近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)我們對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用

領(lǐng)域及其類型和基本概念有了一個(gè)基本的了解，掌握了數(shù)據(jù)的收集、展示、分析的技術(shù)。但

這都是些書本上的理論知識(shí)，是紙上談兵。理論須用來指導(dǎo)實(shí)踐，把我們學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)

運(yùn)用到我們的工作和生活中去，這是我們學(xué)習(xí)的目的。

對(duì)于本人而言，數(shù)學(xué)功底不是很好，在沒學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)之前就感覺統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)很枯燥無味，對(duì)

這門課程有些恐懼。但通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，感覺并沒有想象的那么難學(xué)，再加上秦老師幽默

風(fēng)趣的講解，使復(fù)雜的問題變得通俗易懂，老師通過舉例說明問題的方法使問題變得簡(jiǎn)單化，容易理解，再通過課堂上做習(xí)題，加深了對(duì)問題的理解。同時(shí)，老師基本上都是在課堂上讓

我們做完習(xí)題，這樣給我們減輕了很多課余的時(shí)間，學(xué)起來比較輕松。而就所學(xué)的內(nèi)容來講，我個(gè)人認(rèn)為這門課程有兩大難點(diǎn)，一是統(tǒng)計(jì)學(xué)有許多相似概念，要求理解內(nèi)涵，辨別異同和實(shí)際應(yīng)用。例如在第二章統(tǒng)計(jì)調(diào)查中，相關(guān)概念的辨析就需要我

們理解掌握以便熟練的做題。而對(duì)于公式不能像數(shù)學(xué)那樣，只從抽象的式子到式子的變換，而是要把公式理解再加以運(yùn)用，掌握公式的使用條件，體會(huì)應(yīng)用的靈活性。例如在相關(guān) 與回歸分析這一章中，主要就是要求我們把公式掌握好再加以靈活的運(yùn)用，問題就會(huì)迎

刃而解。因此可見，在統(tǒng)計(jì)學(xué)當(dāng)中，公式的運(yùn)用很重要。

以上是我對(duì)學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》的心得，寫的不是很全面，但都是自己真實(shí)的體會(huì)，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我相信在以后的

工作和學(xué)習(xí)中會(huì)給我?guī)砗芏嗟囊嫣?，讓我受益匪淺。篇二：統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)感想

統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)后感

在經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，我們對(duì)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》的學(xué)習(xí)也來到了最后的階段。在這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，有很多感想，也有很多收獲。雖然課程有些枯燥，但無疑的是，我們掌握了統(tǒng)計(jì)學(xué)這門實(shí)用的工具，在我們未來的人生中，也必將會(huì)運(yùn)用這個(gè)工具，陪伴我們前行。作為一個(gè)曾經(jīng)以政治為高考內(nèi)容文科生，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)之前，在我的心目中，統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門非?？菰镆约皬?fù)雜的學(xué)科，以我的數(shù)學(xué)水平以及從未涉及高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，令我對(duì)這門學(xué)科有著異乎尋常的恐懼。經(jīng)過幾堂課的學(xué)習(xí)之后，基礎(chǔ)的缺乏更令我感到難以下手，后來，每當(dāng)有人談起統(tǒng)計(jì)，我腦袋中就浮現(xiàn)出計(jì)數(shù)，一大堆枯燥的數(shù)字，還有一長(zhǎng)串的數(shù)學(xué)計(jì)算式。但是經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)的過程中，我漸漸開始意識(shí)到統(tǒng)計(jì)學(xué)在學(xué)術(shù)研究中，在公司決策中，在國(guó)家制定方針政策時(shí)……在社會(huì)生活的各個(gè)方面都發(fā)揮著重要作用，它有它獨(dú)立而完備的理論體系，它是相當(dāng)科學(xué)的，它是以數(shù)學(xué)作為它的基本工具，但它有比數(shù)學(xué)更有實(shí)際用途，它可以對(duì)生活中大量的無序的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出它們的規(guī)律，從而為研究、決策提供基本的依據(jù)，它是其他學(xué)科的一切理論的基礎(chǔ)和來源……因此，為了掌握這門有用的科學(xué)，我決定開始努力學(xué)習(xí)。

在很多跟我一樣以人力資源為學(xué)習(xí)對(duì)象的同學(xué)們的心目中，統(tǒng)計(jì)學(xué)跟我們的專業(yè)關(guān)系并不是很大。但是實(shí)際上卻截然不同。作為我們課程學(xué)習(xí)的骨干部分，經(jīng)濟(jì)學(xué)來源于統(tǒng)計(jì)學(xué)。自然界的現(xiàn)象可以通過實(shí)驗(yàn)解剖等方法來被人們掌握。但是人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象就不一樣了，它們復(fù)雜多樣、變化多端，沒有任何實(shí)驗(yàn)的方法可以來準(zhǔn)確的研究。因此我們就只有借助于統(tǒng)計(jì)學(xué)，通過統(tǒng)計(jì)分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各種數(shù)據(jù)，我們就可以發(fā)現(xiàn)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)問題，為經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究提供了素材。因此，我們完全可以認(rèn)為，統(tǒng)計(jì)是溝通經(jīng)濟(jì)學(xué)與實(shí)際的一個(gè)重要橋梁。沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)，就沒有經(jīng)濟(jì)學(xué)今天的發(fā)展。正因?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)這樣密切的關(guān)系，我意識(shí)到，光學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)是不夠的，我必須還要同時(shí)學(xué)好統(tǒng)計(jì)學(xué)。因?yàn)樽鳛槿肆Y源學(xué)科的學(xué)習(xí)者的我們來說，掌握這門學(xué)科，對(duì)于我們未來的管理和經(jīng)濟(jì)學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本運(yùn)用，是必不可少的。

經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，我初步了解了統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本論理。剛開始接觸一門學(xué)科，都必須了解大量的術(shù)語，統(tǒng)計(jì)學(xué)也是一樣。學(xué)習(xí)這門課的開始兩三周我都感到比較痛苦，因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)的都是一些統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本的術(shù)語，例如：（1）統(tǒng)計(jì)主要分為了理論統(tǒng)計(jì)和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)，其中理論統(tǒng)計(jì)又分為了描述統(tǒng)計(jì)和推斷統(tǒng)計(jì)。顧名思義，理論統(tǒng)計(jì)是研究統(tǒng)計(jì)的一般理論和方法的，而應(yīng)用統(tǒng)計(jì)運(yùn)用在某一特定領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)問題等等；（2）統(tǒng)計(jì)學(xué)的分析法有很多，如大量觀察法、分組法、綜合分析法、統(tǒng)計(jì)模型法、歸納推斷法等等……（3）統(tǒng)計(jì)的研究對(duì)象是同類事物所構(gòu)成的總體的數(shù)量特征，因?yàn)橹挥惺峭愂挛锊庞邢嗤臄?shù)量特征，才有一定的規(guī)律。其中這些統(tǒng)計(jì)需要研究的全部事物的總體就是統(tǒng)計(jì)總體。它具有客觀性、大量性、同質(zhì)性、變異性、相對(duì)性等特征。而由于它有大量性，所以在研究的時(shí)候經(jīng)常不能把所有的總體單位都進(jìn)行調(diào)查研究，所以需要抽取一部分出來研究，然后通過樣本的特征去推斷總體的數(shù)量特征，這部分總體單位所構(gòu)成的整體就是樣本，它具有隨機(jī)性的特點(diǎn)。這個(gè)過程體現(xiàn)了一種科學(xué)的精神，如何抽取樣本，如何控制樣本的代表性誤差，如何從樣本推斷總體，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要運(yùn)用科學(xué)的方法，謹(jǐn)慎地進(jìn)行等等……對(duì)于這些枯燥的術(shù)語，我甚至感到一些頭疼，下來都不想去看書。但是，我也知道這是學(xué)好一門課所最基本的要求，所以我還是盡量記住了這些。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)之前，我一直把統(tǒng)計(jì)學(xué)看成另外一種數(shù)學(xué)——也就是文科生的夢(mèng)靨。雖然在很多方面統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)存在著緊密聯(lián)系，例如統(tǒng)計(jì)中會(huì)用大量的數(shù)學(xué)工具，所以為了掌握它，你必須要復(fù)習(xí)一下相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣才能在學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。但是它和數(shù)學(xué)在某些方面也會(huì)存在很大的不同。在我看來，統(tǒng)計(jì)學(xué)更加地貼近實(shí)際，因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)中必須緊密聯(lián)系到它的現(xiàn)實(shí)意義，在統(tǒng)計(jì)過后，我們還必須理解分析出來的數(shù)據(jù)所具有的實(shí)際的經(jīng)濟(jì)意義，這樣才算是完成了整個(gè)統(tǒng)計(jì)的過程。希望在這個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)的課程完成之后，在未來的學(xué)習(xí)或者是工作中，我能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)，提高我的學(xué)習(xí)和工作效率及水平，讓我能夠成為一個(gè)更加符合社會(huì)需求的人才！

篇三：應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)課程感想與體會(huì)

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)課程感想與體會(huì)

課程感想：通過應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，我能夠掌握經(jīng)濟(jì)管理中常用的基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)原理和方法，熟悉重要的統(tǒng)計(jì)計(jì)算方法、公式，并能正確地解釋計(jì)算結(jié)果，同時(shí)通過作業(yè)，自己對(duì)spss軟件有了初步的認(rèn)識(shí)，并且通過自學(xué)，能夠運(yùn)用該軟件解決實(shí)際中的一些統(tǒng)計(jì)問題。談?wù)勎业囊恍┬〗ㄗh，希望對(duì)老師今后的教學(xué)有所幫助。

1、希望老師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上更加突出基本理論、基本分析方法和知識(shí)的應(yīng)用，繁瑣的統(tǒng)計(jì)方法數(shù)學(xué)證明過程能不講則不講，著重統(tǒng)計(jì)方法的分析和應(yīng)用。老師已經(jīng)努力淡化了數(shù)學(xué)證明過程，但是我覺得大多數(shù)同學(xué)感覺這門課枯燥的原因還是因?yàn)樽C明過程，老師想讓同學(xué)們知其然知其所以然的出發(fā)點(diǎn)是很好的，但是實(shí)際情況是在實(shí)際應(yīng)用中，我們根本不會(huì)遇到理論證明方面的問題。希望老師在這方面能予以簡(jiǎn)化。

2、希望老師在課堂上就能夠引入spss軟件的使用。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)或統(tǒng)計(jì)方法講解完后，老師可以考慮插入講解該方法在軟件中如何實(shí)現(xiàn)，因?yàn)楦鶕?jù)我的實(shí)際經(jīng)歷，自己摸索需要挺長(zhǎng)的時(shí)間，但是會(huì)了的話就覺得挺簡(jiǎn)單，老師上課時(shí)稍微提點(diǎn)一下，我們學(xué)習(xí)的會(huì)更快一些。同時(shí)，希望老師也能將spss中一些參數(shù)的設(shè)置和基本理論結(jié)合起來，這樣更能夠加深我們對(duì)理論知識(shí)的理解。

3、希望老師在課堂上加入創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)以及課程討論的過程。比如老師提出一個(gè)問題，甚至只是一個(gè)方向，讓同學(xué)們?cè)谡n堂上先對(duì)問題的處理方法各抒己見，然后進(jìn)行數(shù)據(jù)的搜集、整理、以組為單位

進(jìn)行討論，老師也可以拿出一個(gè)案例進(jìn)行講解，讓同學(xué)們進(jìn)行分組討論并提交報(bào)告，由于課時(shí)有限，有一次這樣的活動(dòng)我覺得就有很好的效果了。

4、關(guān)于作業(yè)。我覺得提交作業(yè)而不是考試，是很好的一種考核方式，突出了同學(xué)們的自主性和創(chuàng)新性。美中不足的是老師在課程講解和作業(yè)上有些不同步，好多同學(xué)都是最后將三個(gè)作業(yè)趕出來的，最終效果并不好。我覺得老師可以在講完一部分知識(shí)后，就設(shè)定一個(gè)提交時(shí)間讓大家提交作業(yè)。

總之一句話，我覺得應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)，還是主要落在應(yīng)用上。上述幾條建議只是我自己?jiǎn)渭兊南敕?，并不一定真的適合咱的課程設(shè)計(jì)，但是希望我的這些建議對(duì)老師能有所啟發(fā)，祝咱們的課程越辦越好，同學(xué)們?cè)綄W(xué)越開心，也祝老師工作順利！

管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部2011級(jí)工業(yè)工程

方明

學(xué)號(hào)：2011209260 2012年1月1日

第四篇：實(shí)習(xí)體會(huì)與建議1

實(shí)習(xí)體會(huì)與建議

體會(huì)

這次實(shí)習(xí)是我學(xué)習(xí)生涯中第一次長(zhǎng)時(shí)間和社會(huì)和石油行業(yè)的接觸，只有親身體驗(yàn)才知其中滋味。我們?cè)谡n堂上學(xué)到的都是最基本的知識(shí)，現(xiàn)實(shí)的工作是變化的，是瞬息萬變的，實(shí)習(xí)就是我們把理論知識(shí)在其中應(yīng)用和加以改正的機(jī)會(huì)。有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，感覺學(xué)到的東西沒多大用處。我卻不這樣認(rèn)為，如果沒有書本知識(shí)作鋪墊，又哪能應(yīng)付這高技術(shù)高風(fēng)險(xiǎn)的石油行業(yè)呢？

三個(gè)月的實(shí)習(xí)雖然時(shí)間很短。但我學(xué)到的卻是我兩年大學(xué)中難以學(xué)習(xí)到的。我學(xué)到了許多為人處事的方法，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。這次實(shí)習(xí)，在這點(diǎn)上我就受益匪淺。實(shí)習(xí)不單是工作，也經(jīng)常和師傅們閑聊。和師傅們聊天不僅可以緩解一下忙碌的心情，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定能遇到，但他們的經(jīng)驗(yàn)是值得我學(xué)習(xí)的，對(duì)我們以后的人生是很有幫助的。

和師傅們相處的三個(gè)月里使我學(xué)到很多，即使我要離開也十分不忍。經(jīng)過這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我變的成熟了許多，體會(huì)到了石油人的苦。但一切苦都是值得的，學(xué)會(huì)了許多做人做事的道理。這兩個(gè)多月實(shí)習(xí)在我的人生當(dāng)中將是美好的回憶！

建議

利用今年的暑假時(shí)間進(jìn)行的這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的成果是顯著地。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)不僅使我將學(xué)校上學(xué)期間所學(xué)的知識(shí)能夠?qū)W以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步地提高與鞏固了我們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，為以后的工作打下了基礎(chǔ)。

對(duì)于實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)有個(gè)小問題，希望可以加以改進(jìn)，在給井加藥的時(shí)候很少有工人戴口罩，加的化學(xué)藥品一般都是有毒液體，一定要培養(yǎng)和加強(qiáng)員工的自我保護(hù)自我安全意識(shí)哦。

致 謝

首先，感謝西安石油大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給我們安排的這次實(shí)習(xí)生活。其次，感謝靖邊采油廠給我們提供了這樣的機(jī)會(huì)，讓我們更加清楚地了解了油田整個(gè)生產(chǎn)及工作概況，也為我今后的工作提供了較為扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。最后，感謝采油廠上的隊(duì)長(zhǎng)和師傅們對(duì)我生活和工作上的幫助和精心地指導(dǎo)，我不會(huì)辜負(fù)關(guān)心我所有的人，我將更加努力的學(xué)習(xí)，做好我的工作！

第五篇：招投標(biāo)感想體會(huì)與建議

招投標(biāo)模擬感想

幾個(gè)星期的招投標(biāo)模擬結(jié)束了，這過程雖不長(zhǎng)，但很有意義。是它讓我逐漸了解了招投標(biāo)的概念、范圍及實(shí)際工程中招投標(biāo)與合同管理的重要性和必要性，加深了我們對(duì)它的了解和應(yīng)用，于是對(duì)后面的招投標(biāo)模擬起到了鋪墊作用。幾個(gè)禮拜的準(zhǔn)備和模擬過程下來，讓我學(xué)到了許多東西，掌握了理論知識(shí)的同時(shí)也有了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是最重要的就是感受到了團(tuán)隊(duì)之間的合作，對(duì)于即將邁入大四的我們，這很重要。我相信，無論我們將來從事什么工作，都離不開團(tuán)隊(duì)的合作。這次模擬真的很有用，我覺得比在課堂上干讀書有用的多，我們?cè)谀M過程中看的資料或在模擬時(shí)在旁觀看等等都是在學(xué)習(xí)，光從書上看不一定能有現(xiàn)場(chǎng)模擬完印象深刻。

我所承擔(dān)的角色是建筑工程招投標(biāo)的招標(biāo)方（及甲方），負(fù)責(zé)編寫建筑工程招標(biāo)文件。我們的項(xiàng)目是建設(shè)首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)新建學(xué)生食堂，建設(shè)地點(diǎn)是北京市豐臺(tái)區(qū)花鄉(xiāng)張家路口121號(hào)，工程規(guī)模為地上三層8000平方米。并采用公開招標(biāo)的方式進(jìn)行招標(biāo)。

這次通過模擬，我知道了我們的任務(wù)有多重要，因?yàn)檎袠?biāo)文件是投標(biāo)的主要依據(jù)和信息源，是合同簽訂的基礎(chǔ)，是政府監(jiān)督的對(duì)象，具有著十分重要的意義。我們也遵循著招標(biāo)文件編制的原則來編制，即遵守與招標(biāo)有關(guān)的各項(xiàng)法律法規(guī)；制定的技術(shù)規(guī)格和合同條件不應(yīng)造成對(duì)有資格投標(biāo)的任何承包者的歧視；評(píng)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)要做到公開而合理，對(duì)偏離招標(biāo)文件另行提出的技術(shù)規(guī)格的標(biāo)書的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，更應(yīng)切合實(shí)際，力求公平；所需采購(gòu)的貨物、服務(wù)或工程的內(nèi)容，必須客觀詳細(xì)地逐一說明；內(nèi)容應(yīng)協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，避免前后矛盾或不一致，用語應(yīng)力求嚴(yán)謹(jǐn)、明確以便在產(chǎn)生爭(zhēng)議時(shí)宜于根據(jù)合同條件解決。

剛負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候覺得招標(biāo)文件編制起來會(huì)很困難，完全不知道從哪下手，雖然聽了老師講的課，從老師那里大概知道了一些關(guān)于招標(biāo)及招標(biāo)人的概念及內(nèi)容，但是畢竟以前從來沒有接觸過。因此，自從知道了自己的任務(wù)，我們就開始搜集資料，還參考了幾個(gè)高校學(xué)生食堂的招標(biāo)文件，和教科書一塊兒對(duì)著看，并學(xué)習(xí)里面的內(nèi)容。我們承擔(dān)的角色是建筑工程方面的，比另一組的信息系統(tǒng)方面，需要準(zhǔn)備和考慮的更多，要更加全面，建筑方面得考慮好建筑面積，建筑施工需要的裝飾、電氣、排水系統(tǒng)、采暖、通風(fēng)、空調(diào)、電梯、燃?xì)夤こ?、弱電工程（消防、網(wǎng)絡(luò)、電視、電話、廣播、一卡通機(jī)器等），控制揚(yáng)塵污染，還有各種保障措施等等，爭(zhēng)取做到不落下任何一項(xiàng)，為了讓投標(biāo)方正確的編制投標(biāo)文件，我們爭(zhēng)取把方方面面都考慮好，假如真的要建造學(xué)生食堂，若不準(zhǔn)備好，一是怕投標(biāo)人沒有考慮到而耽誤項(xiàng)目的進(jìn)度，二是擔(dān)心建造的學(xué)生食堂的安全性，畢竟是讓學(xué)生用的，因此得非常謹(jǐn)慎。這次雖然只是模擬，但是我們依然非常認(rèn)真的編制招標(biāo)文件。

把招標(biāo)文件交給老師后，老師認(rèn)真地給我們講了我們文件的問題和如何修改，下課之后我們按著老師講的進(jìn)行了修改，雖然做的可能依然不夠全面，但是我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)繼續(xù)努力的，我相信以后不管干什么我們都不會(huì)一遇到難題就放棄，一定會(huì)加油做到自己能做到的最好。

最想感謝的就是老師對(duì)我們這個(gè)課程的安排，我們都非常有興趣而且模擬沒開始前都很期待。如果有更多的課時(shí)的話，我希望能夠讓我們每個(gè)人再換換角色試試就更有意思了。