第一篇：26歲、29歲,職業(yè)生涯兩道坎

26歲&29歲，職業(yè)生涯兩道坎

我剛到一個(gè)單位沒多久，就聽一個(gè)同事言之鑿鑿地說，“我明年一定要成功轉(zhuǎn)做策劃！” 我心想，他明年26歲？回到電腦旁一翻查人事檔案，果真是。然后過了兩天，又聽一個(gè)29歲的程序員說，“明年我就30歲了，哪有30多歲還做程序員的？一定要上個(gè)一個(gè)臺(tái)階，比如變成?架構(gòu)師?或者?項(xiàng)目經(jīng)理?，如果不行，就要另外尋找職業(yè)出路了。”

為何26歲、29歲的職場人會(huì)如此焦灼？ 從職業(yè)生涯管理的角度來分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)年齡節(jié)點(diǎn)確實(shí)像兩道門檻，理論且實(shí)際地橫亙在職業(yè)活動(dòng)前期的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上——如果把職業(yè)生涯發(fā)展分為四個(gè)階段，探索、立業(yè)、職業(yè)維持、職業(yè)衰退四個(gè)階段，那么26歲恰是探索之末點(diǎn)，而29歲恰是立業(yè)之末點(diǎn)。

在22~26歲的職業(yè)探索期，其實(shí)大部分人都在努力的嘗試各種工作，并逐漸縮小職業(yè)選擇范圍，力求尋找一個(gè)穩(wěn)定的職業(yè)方向。通常情況下，26歲是職業(yè)大方向“一錘定音”的最后時(shí)機(jī)。

而這29歲的坎所為何來呢？中國人“三十而立”的傳統(tǒng)理念，使得30歲成了一個(gè)重大的人生心理關(guān)口，“三十而立”在職場中的表現(xiàn)至少是職業(yè)方向明確（往哪個(gè)方向立）、穩(wěn)定的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和養(yǎng)家糊口的能力（職位和待遇上的立），最好是進(jìn)入中高層，成為組織的核心骨干。“三十而立”的焦慮必須在29歲或者之前來解決，于是29歲就成了年輕人在職場中的第二道年齡坎。

如何順利跨過26歲的坎？

首先，以積極心態(tài)去積累知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，所謂的廣種薄收、厚積薄發(fā)?？此浦貜?fù)的工作、無用的工作不妨多做一些，不會(huì)無益的。比如參加培訓(xùn)、在各部門各崗位輪換體驗(yàn)。在職業(yè)探索期不停的積累，積累的越豐厚，以后選擇的就越從容。

其次，對于個(gè)人職業(yè)傾向、職業(yè)能力積極的進(jìn)行自我評估。如果剛畢業(yè)時(shí)你說自己不知道將來要做什么工作、不知道自己喜歡什么樣的工作，甚至不知道這世上都有些什么樣的工作，那么經(jīng)過3年的工作體驗(yàn)后，你一定對自己的職業(yè)傾向有個(gè)大概判斷了。所以，3年時(shí)一定要回顧，判斷自己最適合做什么，最喜歡做什么，最有可能做成功什么，然后圍繞這3個(gè)問題共同的答案放手去努力。

第三，確定第一個(gè)職業(yè)方向。職場環(huán)境給每人提供的機(jī)會(huì)也各不相同，而具體的單個(gè)人的職業(yè)生涯中可能還要經(jīng)歷幾次職業(yè)方向的變化。沒關(guān)系，先把第一個(gè)職業(yè)方向確定了，并為這個(gè)方向做積極準(zhǔn)備，比如逐漸地向上司表明自己的喜好方向；把知識(shí)、能力的積累逐漸向這個(gè)方向傾斜；向這個(gè)方向的同事、朋友學(xué)習(xí)；或者，你需要直接換個(gè)工作環(huán)境以向自己心儀的方向進(jìn)軍。

如何成功跨越29歲的坎？

首先，主動(dòng)爭取機(jī)會(huì)。積極參加內(nèi)部的工作輪換、工作外派、部門間協(xié)作項(xiàng)目，以期個(gè)人能力全面發(fā)展；積極參加內(nèi)部競聘、接班人計(jì)劃、管理者培訓(xùn)課程；勇于挑戰(zhàn)困難、棘手工作而不計(jì)辛勤付出； 不因懼怕過錯(cuò)、失敗而推諉工作。

其次，尋求異動(dòng)。企業(yè)中的層級(jí)畢竟是金字塔結(jié)構(gòu)的，越往上發(fā)展機(jī)會(huì)越少。而且，在發(fā)展緩慢或停滯發(fā)展的企業(yè)，個(gè)人就更少有晉升機(jī)會(huì)。當(dāng)一個(gè)企業(yè)三五年內(nèi)一直停滯不前，中高層領(lǐng)導(dǎo)18年不變的情勢下，顯然你也少有機(jī)會(huì)。這時(shí)就要考慮該動(dòng)一動(dòng)了，積累的已經(jīng)夠多的了，外面的世界很精彩，也許有一片天地更適合你。

26歲、29歲兩道坎是工作人基于個(gè)人成長、個(gè)人發(fā)展的愿望而給自己設(shè)定的職業(yè)計(jì)劃中很重要的時(shí)間段，它在職業(yè)生涯中甚至?xí)蔀槊總€(gè)人心里沉重的負(fù)擔(dān)，所以對企業(yè)來說，也應(yīng)該尤為關(guān)注這個(gè)年齡段的員工，給予合理的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，以及心理建設(shè)。

第二篇：1-2歲簡單古詩詞

01 詠鵝（駱賓王）é é é

鵝、鵝、鵝，qū xiàng xiàng tiān gē

曲 項(xiàng) 向 天 歌。

bái máo fú lǜ shuǐ

白 毛 浮 綠 水，hóng zhǎng bō qīng bō

紅 掌 撥 清 波。

02 春曉（孟浩然）

（唐）孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

03 靜夜思（李白）

床前明月光，疑是地上霜；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

04 登鸛雀樓（王之渙）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。05 鋤禾（李紳）

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

06 尋胡隱君（高啟）

渡水復(fù)渡水，看花還看花。

春風(fēng)江上路，不覺到君家。

07 梅花（王安石）

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。

08 早發(fā)白帝城（李白）

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

09 詠柳（賀知章）

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。絕句（杜甫）

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

楓橋夜泊（張繼）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠②。

姑蘇城外寒山寺③，夜半鐘聲到客船④。山行（杜牧）

yuǎn shàng hán shān shí jìng xiá 遠(yuǎn) 上 寒 山 石 徑 斜, bái yún shēng chù yǒu rén jiā

白 云

生 處 有 人 家.tíng chē zuò ài fēng lín wǎn

停 車 坐 愛 楓 林 晚, shuāng yè hóng yú èr yuè huā

霜 葉 紅 于 二 月 花。古原草（白居易）

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。七步詩（曹植）

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急? 敕勒歌（北朝民歌）

敕勒川①，陰山②下。

天似穹廬③，籠蓋四野④。

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見⑤牛羊。游子吟（孟郊）

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉！出塞（王昌齡）

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。九月九日憶山東兄弟（王維）

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵（李白）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。贈(zèng)汪倫（李白）

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。21 望廬山瀑布（李白）

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。詠石灰（于謙）

千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不顧，要留清白在人間。春夜喜雨（杜甫）

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處，花重錦官城。憶江南（白居易）江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南。滿江紅（岳飛）

怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。

抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。

滿江紅 圖三十功名塵與土，八千里路云和月。

莫等閑，白了少年頭，空悲切!

靖（jìng）康恥，猶未雪；

臣子恨，何時(shí)滅？

駕長車，踏破賀蘭山缺！

壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。

待從頭，收拾舊山河，朝天闕！一去二三里

一去二三里，煙村四五家。

亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

第三篇：《初歲》讀后感（精選）

成年禮

《初歲》寫了蘭建成第一次殺豬的經(jīng)歷，但對于蘭建成，可以說他實(shí)現(xiàn)了人生的一次蛻變。

是的，可以說，這次的殺豬完成了蘭建成真正意義上的成人禮。

他同我們一樣，他也曾經(jīng)讀過書，也曾經(jīng)在學(xué)校里逃避過，曾經(jīng)躲在自己的象牙塔里想象著以后的美好生活。然而生活總是喜歡開這種不大不小的玩笑，他和我們的不同就是他成為了被我們這群人踩下去的人，兩次沒考上，第三次的考上卻也只能在巨額學(xué)費(fèi)面前選擇放棄，一次次與自己想象中的生活錯(cuò)失交臂，我想他一定是會(huì)很痛苦的吧。

然而最終他還是選擇了默默的接受，開始認(rèn)命似的接受了生活的這種安排，從建筑工人到跟著師傅學(xué)殺豬，他開始了學(xué)生身份的轉(zhuǎn)變。

不得不承認(rèn)，蘭建成遇到董師傅是他人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是老董讓他從被動(dòng)的接受生活開始了向主動(dòng)生活的轉(zhuǎn)變，這才是他真正意義的人生的開始。從燒火、翻腸子到最后殺豬，如果沒有老董，也許就沒有現(xiàn)在的蘭建成。老董是個(gè)真正的明白人，話糙理不糙，在蘭建成最迷茫最無助的歲月中為蘭建成打開了另一扇門。

從與大學(xué)的錯(cuò)過，換做誰都會(huì)是個(gè)巨大的打擊，沒有了自己向往的生活，第一次被生活的殘酷打敗，第一次體會(huì)到人生在世的無奈，那時(shí)的蘭建成沒有了任何理想與方向，他只能算是仍然活著而非生活。到后來開始專注于本分，但仍存有所謂讀書人的自命清高，他嫌臟，不愿意翻豬大腸，吳貴人的捉弄讓他心里滿懷怨氣、委屈，他似乎是個(gè)不被人理解、滿腹委屈卻無人傾訴的異類。到最后自己在猶豫與遲疑中終于下定決心，殺豬既是與舊時(shí)光的告別式也是新生活的啟動(dòng)禮。

殺豬，這是一次蛻變吧，其實(shí)轉(zhuǎn)變早在拜師便已開始，然而直到最后一刻，蘭建成才真正的意識(shí)到，這是一種決裂，一種與曾經(jīng)一切的不切實(shí)際的割裂，他用了很長時(shí)間做了很久的準(zhǔn)備，事實(shí)上，當(dāng)?shù)洞滔碌囊粍x那，他的老練與成熟都足以說明了他早就不是原來的他了，他早已開始了一種全新的生活，并且這種生活已經(jīng)不知不覺的影響著他，一切只是他沒有看清過生活、看清過自己而已。

其實(shí)，人生就是這樣，我們總以為生活在別處，總認(rèn)為遠(yuǎn)處風(fēng)光無限，這似乎總給了我們一個(gè)加快腳步的理由，是的，這是我們的理想、是我們的動(dòng)力與激情，然而，對遠(yuǎn)處風(fēng)光的太過追求，只會(huì)讓我們成為生活的“他者”，讓我們忘記了我們的生命、我們的呼吸是在此時(shí)此刻。會(huì)不會(huì)，對遠(yuǎn)方的追求只是一種對現(xiàn)實(shí)生活的逃避？會(huì)不會(huì)，我們也曾有過走出象牙塔睜眼看世界的那一瞬間？

再說身份，每個(gè)人都在社會(huì)中扮演著不同的角色，人生如戲，角色的安排只是人生這幕劇劇情的需要罷了，讀書人與老農(nóng)民，這只是個(gè)身份，本無高下之分，更不要說從事工作人的卑賤與骯臟了。說到底，還是態(tài)度決定一切。每個(gè)角色都有屬于自己的腳本，我們要做的只是在這個(gè)角色下盡情演繹就好。

反觀自己，自己同樣迷茫過、無助過，也曾感覺過自己過著身不由己的生活，也不曾安下心來用心感覺當(dāng)下的生活。但是這都只是人生必須要走的一段歷程，總有挫折、總有失落，但是總有希望、總會(huì)走過，走過了就是云淡風(fēng)輕，重要的在于自己能否在活在當(dāng)下，過腳踏實(shí)地的生活、盡情演繹自己獨(dú)特的人生吧。

第四篇：歲歲清明 心靈“清明”

歲歲清明 心靈“清明”

中國的節(jié)日，大凡和祭有關(guān)，以祭悟道，這是中國人的智慧。

清明節(jié)是最具代表性的與祭有關(guān)的節(jié)日，它具有豐厚的文化內(nèi)涵，不僅是人們緬懷先人的節(jié)日，葉落歸根、認(rèn)祖歸宗的家國情結(jié)也在清明里得到了登峰造極的表達(dá)。無論你人在何鄉(xiāng)，身處何位，只要你的心中還有“家”，清明就會(huì)在你心中。我們讀唐詩，有“路上行人欲斷魂”之句，陸游詩《臨安春雨初霽》“猶及清明可到家”，也是在說趕著清明節(jié)ZYB增壓燃油泵往家里走。

“家”跟“?！眱蓚€(gè)漢字形態(tài)相近，也許古人造字的時(shí)候，就有關(guān)于生死的智慧在其中了。人既是自然的造物，又具有創(chuàng)造的能力，但人無論有多大的創(chuàng)造力都無法逃避死亡這一自zyb系列增壓燃油泵然歸宿。

清明祭掃，歷來為國人所看重?！帮L(fēng)雨梨花寒食過，幾家墳上子孫來”，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在一個(gè)特定的日子來到墓園，面對那些已經(jīng)入土為安的親人們，你不僅能聽見生者對逝者那如泣如訴的話語，更會(huì)默默祝愿他們在天國里安身立命，保佑晚輩，而自己也會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活里更加ZYB系列增壓泵善待活著的長輩們。這是中國孝道借助祭掃實(shí)現(xiàn)的一種延伸。

清明節(jié)是一個(gè)今人與古人、生者與逝者、現(xiàn)在與過去、人與自然、人與人之間進(jìn)行多重溝通與交ZYB系列渣油泵安裝尺寸流的特殊時(shí)刻，飽含著中國人對生與死的哲學(xué)思考、對人間大愛的珍視呵護(hù)、對人生價(jià)值的道德判斷。“山水”同在為“清”，“日月”同在為“明”，一個(gè)“同”字，道盡了天地秘密，是在精神上溝通生與死，陽與陰的一個(gè)虛擬文化平臺(tái)。逝者已去，生者還要行走在人生的路上，因此，人們一方面要祭奠亡人以通“陰間”，ZYB型系列渣油泵另一方面也要迎春游樂以順陽氣，選擇這樣一個(gè)氣清景明、萬物皆顯的季節(jié)祭奠、緬懷、感恩、追思，踏青、ZYB增壓泵折柳、沐浴、吟詠??我們的祖先可謂用心良苦。人是有豐富情感的生靈，人在感懷中，方知生瀝青拌合站增壓泵命的意義，存在的價(jià)值，通過這樣的方式交流溝通，歷史便有了人性的溫度。

莊子認(rèn)為，人不必執(zhí)著于生，因?yàn)樯羰且淮芜h(yuǎn)游，那么死就等同于歸。人從哪里來？又到哪里去？這是人類潛藏心底的本能的叩問。如今，面對紅塵滾滾、物欲橫流，還有多少人能夠做到心靈的“清明”？珍惜得到的一切和擁有的一切，明白有情相守才是家，從此DHB系列點(diǎn)火專用高壓燃油泵行為坦蕩、心靈“清明”，這才是對發(fā)軔于歷史深處ZYB點(diǎn)火增壓燃油泵的清明文化的“古為今用”。

第五篇：《3-6歲》學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

心

得

體

會(huì)

我是一個(gè)有著五歲孩子的家長，一次偶然接孩子的機(jī)會(huì)，孩子的班主任蔣老師向我推薦了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，由于當(dāng)時(shí)時(shí)間匆忙，我對孩子的班主任老師講解的內(nèi)容理解得不是很透徹，于是，為了深入了解，我通過網(wǎng)絡(luò)細(xì)心地上網(wǎng)查了查，這一查，著實(shí)把我嚇了一大跳，原來，這里面大大有學(xué)問，有講究，看來孩子的教育不容怠慢和忽視啊。我細(xì)細(xì)地翻看《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》用心品讀了一番，在閱讀過程中對《指南》有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，我感覺它就像一個(gè)指南針，指引著我在工作中找到了方向。

《指南》從五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別是：健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。,每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、應(yīng)該可以達(dá)到什么發(fā)展水平都提出了合理期望。

二是教育建議，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些能夠有效幫助 和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法，同時(shí)也指出了錯(cuò)誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)，共87條教育建議。

語言領(lǐng)域從傾聽與表達(dá)、閱讀與書寫準(zhǔn)備兩個(gè)方面，提出6個(gè)目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)語言領(lǐng)域重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的口語交流能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、習(xí)慣以及初步的閱讀理解能力。在教育建議方面，強(qiáng)調(diào)要積極為幼兒提供與同伴和成人交流的機(jī)會(huì)，提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事。強(qiáng)調(diào)要在生活情境和閱讀活動(dòng)中萌發(fā)幼兒對文字的興趣，反對通過機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練過早識(shí)字。以前，我一直認(rèn)為孩子0-6歲是她認(rèn)知能力的最好階段，因此，我覺得孩子認(rèn)識(shí)得越多越好，所以，家里面關(guān)于對孩子每個(gè)年齡階段該學(xué)什么的這類書是應(yīng)有盡有，而一有時(shí)間，我和她爸爸就使勁地教啊教，直到看了《指南》，才發(fā)現(xiàn)我們的教育模式有問題，這樣會(huì)讓孩子對未來的求學(xué)道路過早地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的壓力和恐懼心理。

健康領(lǐng)域從幼兒身心狀況、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力三個(gè)方面，著重強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)：一是幼兒積極、健康的身心狀況不僅是身體健康，也包括心理健康；二是身體動(dòng)作和手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展；三是具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣、基本的生活自理能力和自我保護(hù)能力。建議要為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)、充足的睡眠、適宜的鍛煉和有規(guī)律的生活，讓幼 兒充分感受到親情和關(guān)愛，保持愉快的情緒，形成安全感和信賴感。反對成人過度保護(hù)和包辦代替，養(yǎng)成幼兒過于依賴的不良習(xí)慣。我家的孩子由于假期長時(shí)間放假，所以，每天都在玩，因此剛?cè)雽W(xué)的第一二個(gè)星期，在幼兒園就不睡中午覺，后來孩子有天放學(xué)回來跟我說：“媽媽，我們老師每天跟我說陪我一起睡”，我吃驚地問道：“那你睡沒有嘛？”“睡了”孩子俏皮地眨著眼說，那語氣中帶有一種炫耀和滿足?！罢f者無心，聽者有意”孩子一句似有若無的話給了我深深地震撼：是啊，學(xué)校里，老師用她的“身教”更好的代替了“言傳”，那么，生活中呢？作為家長，我們卻沒有做好“身教”的表率。假期里，我們家長的生活作息時(shí)間也何嘗不是沒有規(guī)律？因此，蔣老師用她的行動(dòng)給我的人生上了一節(jié)課，同時(shí)，加上對《指南》的學(xué)習(xí)，更加讓我深刻地認(rèn)識(shí)到孩子的社會(huì)性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的，成人的“身教”榜樣作用至關(guān)重要。所以，我很感謝蔣老師，更感謝《指南》這兩位老師，是您們讓我們重新審視了我們自己，也看到了自己的不足?；叵?，孩子的人生有幾個(gè)童年，而童年是短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的沃土，播下什么就收獲什么。作為家長，我今后一定要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，一方面要進(jìn)一步增強(qiáng)自身的教育責(zé)任，提高育兒信心和能力，重視和珍惜與孩子溝通、交流、分享快樂的重要性，多花些時(shí)間了解孩子、陪伴孩子。另一方面，要自覺抵制各種違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)，還孩子一個(gè)快樂的童年生活。