第一篇：林明金講座講義·英語(yǔ)成語(yǔ)例解
常用英語(yǔ)成語(yǔ)例解
林明金
A1(亦作A-1, A-one, A1 at Lloyd’s)—? Everything in his house was A1.? Yesterday I was ill but today I am feeling A-one.? That‘ll suit me A1.I had an engagement, but it was quite unimportant.from A to Z(亦作from A to Izzard)— ? Mr.Smith is a senior professor, he knows his subject from A to Z.ace in the hole — ? When Tom bet all his money in the game he did not know that the gambler had an ace in the hole and would win it from him.? I got a millionaire for an ace in the hole.Alice in Wonderland — ? A $15,000 meeting room is costing my city over $60,000.This is an Alice in Wonderland situation.? England is the most fantastic Alice-in-Wonderland country.All is well that ends well.— ? My daughter has finally come back home.So all‘s well that ends well.An apple a day keeps the doctor away.— ? If ―an apple a day keeps the doctor away,‖ then why have I got this terrible cold? an apple for the teacher — ?“Here‘s an offer from Mr.Stephens to arrange cost price transport for all our away matches.”“That‘s probably an apple for the teacher, and best not accepted.If we do decide to put his son in the team we don‘t want anybody to say it was favouritism.”
apple of discord —? The girls had got on well together until the apple of discord in the person of a handsome young apprentice arrived in their midst.have an axe to grind —? Like all politicians, he says he wants to do good for people, but I think he has an axe to grind.? Tom, I need to talk to you.I have an axe to grind with you.a babe(或baby, child)in the wood — ? The professor may be an expert in political science, but he‘s obviously just a babe in the woods when it comes to the real dog-eat-dog world of politics.you scratch my back and I’ll scratch yours —? If you do the laundry I‘ll do the cooking — you scratch my back and I‘ll scratch yours.bring home the bacon — ? Our basketball team set out for the tournament with high hopes of bringing home the bacon.men who bring home the bacon five days a week relax over the weekend.behind the eight ball —? Susan found herself behind the eight ball in chemistry when she failed to do the term project.? Not having a car puts Steve behind the eight ball;he cannot get to work.be-all and end-all(of sth)— ? He had learned that personal connections were almost the be-all and end-all in finance.beauty and the beast — ? When Marjorie married a man old enough to be her grandfather, everyone behaved as if it were beauty and the beast all over again.do everyday.beauty is(或lies)in the eye of the beholder — ? Beauty is in the eye of the beholder.That is why different kinds of art appeal to different people.beauty is only skin deep — ? I‘ll admit that Martha is a beautiful woman, but beauty is only skin deep.beggars can't(或mustn't)be choosers(亦作beggars should be no choosers)— ? I didn't like the job he offered me, but beggars can‘t be choosers.warm the bench — ? Bill has been warming the bench for three football seasons;he hopes that the coach will let him play this year.? I can‘t wait till the head of school retires;I‘ve been warming the bench for years.a bird in the hand is worth two in the bush — ? I think we should accept their offer.It‘s true that we might get higher bids later, but a bird in hand is worth two in the bush.birds of a feather flock together — ? I saw the boy who stole my bag with that gang of trouble makers last night---well, birds of a feather flock together, they say.kill two birds with one stone — ? If I go to New York on Friday, I can kill two birds with one stone.I can go to the doctor‘s and
? Most ? Beauty and the beast was what they called us when we went out walking together, as we used to visit my mother all on the same day.sell one’s birthright for a mess of pottage — ? He has given up his legal studies to work on an oilrig, and although he is earning a lot, it seems to me that he has sold his birthright for a mess of pottage.black and blue(亦作black-and-blue)— ? They beat the poor boy black and blue all over.black and white(亦作black-and-white)— ? The terms of our agreement were spelled out in black and white, so there should be no question about it.? On television, I like colour for some things and black and white for others.? Those old magazines still use black-and-white drawings in an unsophisticated style.? But she has one fault.For her the world is black and white.If you are not white, you must be black.the blind leading the blind — ? Jimmy is trying to show Bill how to skate.The blind are leading the blind.(There's)none so blind as those that will not see.— nobody is less persuadable than sb who refuses to listen to argument〖此語(yǔ)也用作There's none so deaf as those that will not hear.（不愿聽(tīng)取他人意見(jiàn)的才是真正的聾子。）〗 blood is thicker than water — ? Mr.Jones hires relatives to work in his store.Blood is thicker than water.burn one’s boats(或bridges)(behind one)—? Bob was a good wrestler but a poor boxer.He burned his boats by letting Mike choose how they would fight.in the same boat — ? If you lose your job I‘ll lose mine, so we‘re both in the same boat.hang up one’s boots — ? I'll be hanging up my boots next year.I think I deserve a rest after running the business for thirty years.boys will be boys — ? We told the kids not to eat in the living room, but when we got home there was a big mess there — oh well, boys will be boys.！
an olive branch — ? But apparently the official invitation to become a Commission member was intended as a mutual olive branch extended between him and the Prime minister.bread and butter — ? Do not quarrel with your bread and butter.? He doesn‘t just write for fun: writing is his bread and butter.? After spending the holiday as a guest in my house, she wrote me the usual bread-and-butter letter.make bricks without straw —? Sheila has lovely hair anyway.The best hair dresser in the world couldn‘t do much with mine.You can‘t make bricks without straw.? To form governments without the consent of the people is to make bricks without straw.kick the bucket — ? Those unfilial guys are just waiting for their old man to kick the bucket so they can get his money.? Mr.Wickham, their agent for many years past, said that if he kicked the bucket Mrs.Merton could run the place standing on her head.a bull in a china shop —? George is very rich , but when it comes to the social graces he‘s like a bull in a china shop.beat about(或around)the bush — ? Stop beating around the bush and come to the point.I‘m a busy man.business is business —? Certainly, I‘ll be sorry to see them sleep in the street.But business is business, and they haven‘t paid any rent for two months now.break a butterfly(或fly)on a(或the)wheel — to use much more severe methods than necessary to fulfill one‘s purpose
let bygones be bygones — ? I had been in a rage when Mike refused to lend me money, but when he went bankrupt and came to me for a job, I decided to let bygones be bygones.raise Cain — ? Our boss would raise Cain about the slightest mistake or shortcoming.burn(或light)the candle at both ends —? He works in a restaurant until very late everyday and gets up early for class, he‘s burning the candle at both ends.? He had, in fact, burned the candle at both ends;but he had never been unready to do his fellows a good turn.A cat has nine lives.—? God knows how he's still alive.He's like a cat with nine lives.A cat may look at a king.—? He was looking at Mrs.Anthony, as unabashed as the proverbial cat looking at a king.bell the cat —? All the workers agreed that they wanted a pay increase, but nobody offered to bell the cat and ask their boss for the money.cats and dogs —? In the middle of the picnic it started to rain cats and dogs, and everyone got soaked.? It poured cats and dogs every single day.grin like a Cheshire cat —? Tommy sat there grinning like a Cheshire cat while the teacher talked to the class.] Has the cat got your tongue? —? ―Come on,‖ said Miss Handforth, ―has the cat got your tongue? What have you two been up to there, may I ask?‖ let the cat out of the bag —? We wanted to surprise Delia with a birthday gift, but Juliet let the cat out of the bag by asking her what she would like.like a cat on hot bricks —? He was up and down, here, there and everywhere, like a cat on hot bricks.? Emmy was like a cat on hot bricks before her road test.live like a cat and dog(亦作lead a cat and dog life)—? Bill and his wife live like a cat and dog, and I shouldn‘t be surprised if they split up soon.play cat and mouse with sb —? They‘re just playing cat and mouse with him now.They can arrest him any time.pull sb’s chestnuts out of the fire(亦作pull the chestnuts out of the fire for sb)—I had pulled the chestnuts out of the fire for him on several occasions and was unwilling to do it again.count one’s chickens before they hatch —? She spent a lot of money before she knew whether her bank loan was approved;she counted her chickens before they hatched.call it(half)a day —We can‘t do any more till the cement hardens.Let‘s call it a day and go home.? I suggested to my partner that, since we didn‘t agree, we should call it a day.dog days —? It is strange that she should like cooking in dog days.between the devil and the deep(blue)sea —? The enemy was getting closer.The bridge over the river was rotten.Caught between the devil and the deep blue sea, he hesitated as to where to turn next.? He could either go to Europe and displease his mother, or he could stay at home and miss a fine opportunity;he was between the devil and the deep blue sea.dog eat dog — ? In the cut and thrust of the business world, it‘s dog eat dog to see who‘ll survive.? During the California gold rush, men had a dog-eat-dog life.Give a dog a bad(或an ill)name(and hang him).— ? He had a reputation for stealing, so when he handed in a $10 note at the office, he was suspected of having come by the money dishonestly.Give a dog a bad name.go Dutch —? She wanted to go Dutch with me at the restaurant last night.? She‘s a very independent girl.When I took her out, she insisted on going Dutch.in Dutch —? If I don‘t finish on time I‘ll really be in Dutch.be all ears — ? When I heard them mention my name, I was naturally all ears.? Tell me about it.I'm all ears.go in(through)one ear and out(of)the other(亦作go in at one ear and out at the other)— ? Everything you say to him goes in one ear and out the other.? I keep telling that child to study harder but my words go in at one ear and out at the other.grin(或smile, laugh)from ear to ear — ? ―Would you mind telling me what's amusing you? You've been sitting there, grinning from ear to ear, for the past ten minutes.dry behind the ears — ? When you bastards get dry behind the ears, you'll maybe learn to let an old fellow sleep.? In those days I was still wet behind the ears and I didn't realize he was dishonest.easier said than done —? We talk about reducing our costs, but it‘s easier said than done.easy come, easy go — ? Grandfather thought Billy should have to work for the money Father gave him, saying ―Easy come, easy go.‖
easy does it — ? That desk is heavy, so easy does it.lotus eater —? The people live in this small rich country are lotus eaters — they think only of amusing themselves and have no interest in the problems of the rest of world.good egg — ? Tom is such a good egg that everybody wants to be his friend.goose egg — ? Our team did badly, earning goose egg.one in is a rotten egg!“
white elephant — ? They gave us a number of very large pictures as a wedding present, but as we live in a very small flat the present was a white elephant.The end justifies(或sanctifies)the means.— if a result is good, it does not matter if the methods used to get this result are unfair, unjust, violent, etc Like father, like son.─ ? Mr.Jones and Tommy are both quiet and shy.Like father, like son.? Like Father, Like Son.The standard
? Sometimes he is a successful speaker, but sometimes he lays an egg.rotten egg — ? His neighbors have all known he is a rotten egg.? The boys ran to the river to go swimming and Dick cried, ”Last set by ―The Times‖ Correspondents of the past is the standard we set ourselves today.be all fingers and thumbs(亦作〈美〉be all thumbs)─ t ? I‘m all fingers and thumbs this morning.I don‘t seem to be able to button my shirt.go through fire and water(亦作go through the fire)─ ? He would go through fire and water to help his friends.他幫助朋友，不惜赴湯蹈火。? Bill worships Mary, he would go through fire and water for her.(There is)no fire without smoke.─ ? He‘s denied having an affair with his secretary, but of course there‘s no smoke without fire.big fish(或noise)─ ? Just because he‘s got a company car he thinks he‘s some sort of big fish.? He‘s a big noise in the financial world.? He is a big noise in the world of archaeology – I think he discovered a lost civilization.big fish in a little pond ─? ―She‘d be more usefully employed in a proper hospital.‖ ―She couldn‘t be ?Matron‘ in one of them, and she‘s the kind that would rather be a big fish in a little pond than a little fish in a big one.‖
There’s(或There are)as good fish in the sea(as ever came out of it).─ ? When John broke up with Ann, I told her not to worry.There are as good fish in the sea.a(或the)fly in the ointment ─? ―Apparently they don‘t like poor Henry.‖ ―Well, neither do I.He‘s the only fly in the ointment around here, as far as I‘m concerned.‖
put one’s feet in one’s mouth ─ ? He put his feet in his mouth by calling his mother-in-law by the wrong name.between you, me, and the gatepost(或bedpost, wall)(亦作between you and me;between ourselves)—? Between you, me and the gatepost, I begin to think it all a plot of the priests.? Between you and me and the bedpost, Charles was dismissed for bribery.Greek gift —? He is always buying you expensive clothes, I am afraid they are Greek gifts for you.God helps those who help themselves.— People who wish for good luck and God‘s help in gaining what they want must first make an effort themselves God(或Goodness, Heaven)knows！—? “Your father,” went on Soames, “took an interest in her — why , goodness knows!” ? Goodness knows, the poor man needs the money.All is not gold that glitters.— People and things that make a show are not always as good as they look.cook sb’s goose —? I‘ll soon cook his goose if he thinks he‘s going to the boss behind my back.kill the goose that laid(或lays)the golden eggs —? We cannot afford to stop trading with certain countries just because we disagree with their politics — that would be killing the goose that lays the golden eggs.make sb’s hair stand on end — ? The stories he told were of the kind that made your hair stand on end.? His impertinence is enough to make your hair stand on end.wash one's hands — ? I washed my hands of Tom.I wanted no more to do with him.? If you're going to regard every suggestion I make as a criticism, then I must wash my hands of the whole matter.have one’s heart in one’s mouth ─ ? She had her heart in her mouth when she knocked timidly at the door.? His heart was in his mouth as he watched the firemen trying to reach the boy on the roof of the burning building.steal(或win, capture)sb’s heart(away)─ ? After a gap of seventeen years he traced Jean Hancox … thanks to the ―Daily Mirror‖, Jean stole his heart when he visited Britain at the height of his pop fame …
Achilles(或Achilles')heel(亦作heel of Achilles)—? Brian could have been a rich man today had it not been for his gambling, his Achilles‘ heel.? He is ashamed of his humble background.That is his Achilles heel.他
You can(或may)take(或lead)a horse to(the)water, but you cannot make him(或it)drink.(亦作One man may lead a horse to the water, but twenty cannot make him drink.)— You can make sb to do what you want but you cannot force sb to do sth he does not want to do bring down the house(亦作bring the house down)—The Prime Minister made a powerful speech which brought the house down.? At the school entertainment, his impersonation of the headmaster brought the house down.break the ice
What’s the idea?(亦作 What’s the big idea?)
Give him an inch and he’ll take an ell(或a mile, a yard).add insult to injury have(或put)many(或too many)irons in the fire(亦作have several irons in the fire)Strike while the iron is hot.(亦作Strike the iron while it is hot.)every Jack has his Jill
dead-end job
keep up with the Joneses
a pretty(或nice, fine)kettle of fish
lady killer(亦作lady-killer)
kill sb with kindness(the)king of the castle
kiss of death kiss of life
cut the(Gordian)knot
A little knowledge(或learning)is a dangerous thing.land of milk and honey(亦作land flowing with milk and honey)
no man’s land
He laughs best who laughs last.(亦作He who laughs last, laughs longest.)
gild(或paint)the lily
beard the lion in his den Look before you leap.chatter like a magpie
A drowning man will catch at a straw.A man can die but once(亦作a man can only die once).Are you a man or a mouse?
tell it to the marines on your mark(或marks)by fair means or foul
bay(或bark)at the moon(亦作bay the moon)once in a blue moon
if the mountain will not come to Mohammed,(then)Mohammed must go to the mountain sb’s name is mud(或dirt)burn the midnight oil one and the same
mind one’s p’s and q’s(亦作 mind one’s P’s and Q’s)
no pain, no gain
wear the pants(或 trousers)] make a cat’s paw of sb(亦作make a cat’s-paw of sb)
cast pearls before swine
a penny for your thoughts(亦作 a penny for them)
rise like a phoenix from its ashes(亦作rise from the phoenix)
line one’s(own)pockets(或purse)
go to pot
The pot calling(或calls)the kettle black.pound of flesh
(as)pleased as Punch
when(或unless)there is an R in the month Spare the rod and spoil the child.Do in Rome as the Romans do.(亦作When in Rome, do as the Romans do.)
no room(或not room, not room enough)to swing a cat(in)
as well be hanged(或hung)for a sheep as(for)a lamb drop the other shoe
have kissed the Blarney Stone leave no stone unturned
sword of Damocles
第二篇：高金英老師講座講義
做一個(gè)有
陽(yáng)光味道的老師 北京市廣渠門中學(xué) 高金英
教育大計(jì)，教師為本。教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師。改革開(kāi)放特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)取得明顯成效，為教育改革發(fā)展提供了強(qiáng)有力的師資保障。但隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，教育改革的深入，中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)總體上還有些不適應(yīng)。教師專業(yè)化水平亟待提升，教師職業(yè)吸引力亟待進(jìn)一步增強(qiáng)，教師資源配置亟待改善，教師管理機(jī)制亟待完善。在新的歷史起點(diǎn)上，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，關(guān)系億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系教育改革發(fā)展的全局，關(guān)系國(guó)家的前途和民族的未來(lái)。
教育部2011年12月12日在其網(wǎng)站就幼兒園、小學(xué)及中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)征求意見(jiàn)。意見(jiàn)稿著眼于當(dāng)前幼兒園及中小學(xué)教育中存在的性教育缺失、變相體罰、教育同質(zhì)化嚴(yán)重等問(wèn)題，對(duì)教師提出有針對(duì)性的要求。
教育部負(fù)責(zé)人介紹，教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主要有以下四個(gè)特點(diǎn)：
一是突出師德要求，要求教師要履行職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。
二是強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，要求教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生提供適宜的教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
三是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力，要求教師要把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，不斷研究，改善教育教學(xué)工作，提升專業(yè)能力。
四是體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，要求教師要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展的要求，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)，做終身學(xué)習(xí)的典范。要求中學(xué)教師尊重學(xué)生個(gè)體差異
多年來(lái)，中國(guó)中小學(xué)教育同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，并廣受詬病。中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)征求意見(jiàn)稿強(qiáng)調(diào)，中學(xué)教師應(yīng)尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足中學(xué)生的不同需要；尊重中學(xué)生獨(dú)立人格，維護(hù)中學(xué)生合法權(quán)益，平等對(duì)待每一個(gè)中學(xué)生。
標(biāo)準(zhǔn)要求，中學(xué)教師要了解中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的過(guò)程及其教育方法，并根據(jù)其形成特點(diǎn)，有針對(duì)性地組織開(kāi)展德育活動(dòng)。并要求教師要了解中學(xué)生群體文化特點(diǎn)與行為方式。
該標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，中學(xué)教師要以師德為先，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)中學(xué)生，尊重中學(xué)生人格；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染中學(xué)生，做中學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
標(biāo)準(zhǔn)要求，中學(xué)教師要樹(shù)立育人為本、德育為先的理念，將中學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視中學(xué)生的全面發(fā)展；信任中學(xué)生，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)中學(xué)生的自主發(fā)展。
在教師專業(yè)素養(yǎng)方面，標(biāo)準(zhǔn)要求，中學(xué)教師要尊重中學(xué)生權(quán)益，以中學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮中學(xué)生的主動(dòng)性；遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育。要引導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會(huì)的能力。教師職業(yè)的特點(diǎn)
1、具有復(fù)雜的腦力勞動(dòng)的特點(diǎn)
2、具有極大的創(chuàng)造性和靈活性的特點(diǎn)
3、具有鮮明的示范性特點(diǎn)
4、具有長(zhǎng)期性和長(zhǎng)效性特點(diǎn)
教師職業(yè)的對(duì)象-——是活生生的人，是正在成長(zhǎng)中的兒童青少年，而不是無(wú)生命的物，他們具有主觀能動(dòng)性。
教師職業(yè)的內(nèi)容——是傳授知識(shí)，是育人，是提供教育服務(wù)。
教師職業(yè)的手段——不是用工具，而是教師用自已的知識(shí)和才能、品德和智慧，與自己的教育對(duì)象——學(xué)生在共同活動(dòng)中影響他們。
21世紀(jì)人類進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人類的社會(huì)生活將依賴于知識(shí)的創(chuàng)新。人類的社會(huì)生存和經(jīng)濟(jì)生活從對(duì)自然資源的依賴轉(zhuǎn)向了對(duì)人類自身素質(zhì)的依賴。知識(shí)的創(chuàng)新、人類素質(zhì)的提高只有依賴教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。而教育改革必須通過(guò)教師來(lái)體現(xiàn)。同時(shí)，教育國(guó)際化、信息化、民主化和個(gè)體化的趨勢(shì)不斷改變著教師的地位、功能和作用。專家指出
今天的教師即是工作者，又是學(xué)習(xí)者，也是研究者。應(yīng)該是具有這三種身份的專家。教師的主導(dǎo)作用和創(chuàng)造才能如何體現(xiàn) 當(dāng)學(xué)生精神不振時(shí)，你是否能使他們振作？當(dāng)學(xué)生過(guò)度興奮時(shí)，你能否使他們歸于平靜？當(dāng)學(xué)生茫無(wú)頭緒時(shí)，你能否給以啟迪？當(dāng)學(xué)生沒(méi)有信心時(shí)，你能否喚起他的力量？你能否從學(xué)生的眼睛里讀出愿望？你能否聽(tīng)出學(xué)生回答中的創(chuàng)造？你能否察覺(jué)出學(xué)生細(xì)微的進(jìn)步和變化？你能否讓學(xué)生明白自己錯(cuò)誤？你能否用不同的語(yǔ)言方式，讓學(xué)會(huì)感受關(guān)注？你能否使學(xué)生覺(jué)得你的精神脈搏與他們一起歡跳？你能否讓學(xué)生的爭(zhēng)論擦出思維的火花？你能否使學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)合作，感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚奇？ 人生有五大幸事：
1.出生后遇到一對(duì)好父母
2.上學(xué)時(shí)遇到一位好老師
3.工作時(shí)遇到一位好師傅
4.成家時(shí)遇到一位好伴侶
5.晚年時(shí)遇到一個(gè)好子女 網(wǎng)上幼兒園老師打孩子
·幼兒園老師針刺6歲女孩稱孩子“不聽(tīng)話” ·幼兒園老師“心情不好”拎起凳子砸傷小朋友 ·6歲童在幼兒園淘氣老師懲罰將其耳割傷 ·幼兒園老師捅死殘疾女兒稱為減輕其痛苦 ·幼兒園老師指揮女童掌摑男童并錄下視頻 ·幼兒園老師2分鐘內(nèi)連續(xù)將3名男孩踹倒在地 ·女童感冒咳痰被幼兒園實(shí)習(xí)老師逼迫吃下 ·浙江義烏最貴民辦幼兒園老師針扎5歲男童 ·幼兒園老師懲罰學(xué)生四齡童被迫光屁股站陽(yáng)臺(tái) ·3名男孩因?yàn)樯险n說(shuō)話被幼兒園女老師膠帶封嘴 “班主任”發(fā)帖曝收拾學(xué)生的陰招 理論：
“收拾學(xué)生要讓家長(zhǎng)挑不出毛病” 1.錯(cuò)時(shí)孤立法
原理：掉隊(duì)的大雁，會(huì)因慌亂而叫聲凄涼.2.憋尿制勝法
原理：掉隊(duì)的大雁，會(huì)因慌亂而叫聲凄涼 3.彪悍女生法
原理：調(diào)皮的學(xué)生和女生是水火不相容的 網(wǎng)上調(diào)查的各類典型的“問(wèn)題老師”
1、身穿一套西裝，腳下踏雙旅游鞋之“中西合璧”型。
2、唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之“身懷絕技”型。
3、上課遲到，下課拖堂之“揮時(shí)如土”型。
4、課下股票市場(chǎng)，課上手機(jī)亂響之“業(yè)務(wù)繁忙”型。
5、上課吞云吐霧，下課推杯換盞之“逍遙神仙”型。
6、平時(shí)不備課，上課老出錯(cuò)之“臨場(chǎng)發(fā)揮”型。
7、教案老一套，上課唱老調(diào)之“孔乙己”型。
8、平板呆滯，照本宣科之“新聞聯(lián)播”型。
9、天馬行空，天花亂墜，言不達(dá)意之“不知所云”型。10.豆大小事請(qǐng)家長(zhǎng)，有點(diǎn)事故去德育處之“無(wú)事生非”型。11.語(yǔ)言粗俗，行為粗魯之有“暴力傾向”型。12.暗查密探，疑神疑鬼之“容嬤嬤”型。
13.予人滴水之恩，索以涌泉相報(bào)之“小肚雞腸”型。14.揭人舊傷疤，傷人自尊心之“喋喋不休”型。15.盛氣凌人，擺足架子之“大法官”型。16.先看學(xué)生檔案，然后就“厚此薄彼”型。
17.拆開(kāi)學(xué)生信件，當(dāng)眾就念，懷疑在‘戀‘之“特別關(guān)心”型。
18.自習(xí)不自習(xí)，老師來(lái)出題，一講半小時(shí)，學(xué)生真著急之“用心良苦”型。靜下心來(lái)教書(shū) 潛下心來(lái)育人
我們的學(xué)識(shí)、我們的人品，我們的態(tài)度，直接決定我們的事業(yè)的成敗；直接決定我們面對(duì)的教育對(duì)象的成敗。
有人說(shuō)，這個(gè)世上什么人都可以變壞就老師不能。一旦老師變壞，那么人類社會(huì)也就壽終正寢了。心態(tài)篇
當(dāng)今社會(huì)怪“現(xiàn)象”：
人們的財(cái)富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認(rèn)識(shí)的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來(lái)越大，里面的人越來(lái)越少；精美的房子越來(lái)越多，完整的家庭越來(lái)越少；路越來(lái)越寬，心越來(lái)越窄；樓房越來(lái)越高，視野越來(lái)越低?? 快樂(lè)的教師應(yīng)是認(rèn)可和接受教師職業(yè)的教師。
快樂(lè)的教師必然以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)為前提的。快樂(lè)的教師是不斷學(xué)習(xí)和積累的教師。快樂(lè)的教師應(yīng)是能正確應(yīng)對(duì)壓力的教師?？鞓?lè)的教師應(yīng)是善于自我激勵(lì)的教師?？鞓?lè)的教師應(yīng)是善于自我控制的教師?？鞓?lè)的教師應(yīng)是尊重學(xué)生的教師?？鞓?lè)的教師能以快樂(lè)感染學(xué)生。
快樂(lè)的教師能夠快樂(lè)的教學(xué)，能讓學(xué)生在愉快中獲得知識(shí)。
快樂(lè)的教師能夠拉近師生間的距離，能把教育的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)?！度松摗?人生三不斗：不與君子斗名，不與小人斗利，不與天地斗巧。人生三不爭(zhēng)：不與上級(jí)爭(zhēng)鋒，不與同級(jí)爭(zhēng)寵，不與下級(jí)爭(zhēng)功。人生三修煉：看得透想得開(kāi)，拿得起放得下，立得正行的直。人生三福：平安是福，健康是福，吃虧是福。人生三為：和為貴，善為本，誠(chéng)為先?！緲?lè)觀謠】
愛(ài)也罷，恨也罷，心胸愛(ài)恨皆無(wú)掛。有緣無(wú)緣前生定，愛(ài)者該愛(ài)，恨卻白搭！
苦也罷，樂(lè)也罷，酸甜從來(lái)拌苦辣。笑口常開(kāi)大丈夫，苦也哈哈，樂(lè)也哈哈！
富也罷，窮也罷，幸福不靠金錢架。豪華恬淡各千秋，富者輝煌，窮也清雅！
福也罷，禍也罷，福禍雙刃切記下。人生坎坷是階梯，福懸當(dāng)頭，禍踩腳下！成也罷，敗也罷，莫以成敗論高下。盡力奮斗是英雄，成也瀟灑，敗也瀟灑！
得也罷，失也罷，患得患失誤年華。凡事該做盡管做，得了更好，失也沒(méi)啥！褒也罷，貶也罷，過(guò)眼云煙一剎那。君子小人為善惡，褒也是他，貶也是他！
是也罷，非也罷，是是非非爭(zhēng)個(gè)啥。河?xùn)|河西三十年，對(duì)的錯(cuò)啦，錯(cuò)的對(duì)啦！醒也罷，醉也罷，半醒半醉為最佳。忘物忘我大智慧，醒是聰明，醉也不傻！養(yǎng)心八珍湯
1．慈愛(ài)心一片 5.孝順常想
2．好肚腸二寸 6.老實(shí)適量
3．正氣三分
7.奉獻(xiàn)不拘
4．寬容四錢
8.回報(bào)不求
把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì)生活在地獄里； 把學(xué)生看做天使，您就會(huì)生活在天堂中！師德篇
師德的基本內(nèi)涵概括的講，是一個(gè)教師能力、人格、價(jià)值觀三大維度構(gòu)成的綜合體，其核心內(nèi)涵是服務(wù)。在通常情況下，表現(xiàn)為以人為本、時(shí)代精神、平等合作、為人師表四個(gè)關(guān)鍵用語(yǔ)。
一個(gè)核心：服務(wù)?，F(xiàn)代師德的核心是服務(wù)，集中表現(xiàn)為為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。包括：強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。必須把學(xué)生看做
擁有一切人的尊嚴(yán)的完整的 生命體來(lái)對(duì)待
1．能力是基礎(chǔ)?，F(xiàn)代師德必須具備創(chuàng)造性接受新事物、新思想、新觀念的學(xué)習(xí)能力；兼收世界文化精華，繼承民族文化傳統(tǒng)的傳承能力；把握社會(huì)發(fā)展方向的創(chuàng)新能力。
2、人格是動(dòng)力。健全的教師人格是師德的根本，崇高的教師品質(zhì)是師德的靈魂。現(xiàn)代師德必須強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自尊性和民主利他性這兩個(gè)人格特性。
3、價(jià)值觀是方向。師德在促進(jìn)教師主體內(nèi)在知、情、信、德、行諸因素協(xié)同發(fā)展，舍棄舊傳統(tǒng)，在弘揚(yáng)新道德的過(guò)程中，其必備的價(jià)值取向不能喪失，如科學(xué)精神、人文意識(shí)、奉獻(xiàn)品質(zhì)、創(chuàng)新觀念 工作中要有 陽(yáng)光的味道 用生命影響生命 用尊重贏得尊重 愛(ài)
love 包括七個(gè)要素： 理解 尊重 寬容平等 關(guān)懷
給予和責(zé)任
沒(méi)有理解——盲目和無(wú)知 沒(méi)有尊重——支配和控制 沒(méi)有寬容——苛求
沒(méi)有平等——專制和功利 沒(méi)有責(zé)任——輕薄
沒(méi)有給予和關(guān)懷——空洞和蒼白 知識(shí)篇
1.本體性知識(shí)--勝任崗位的基本保證教師的本體性知識(shí)是指教師所具有的特定的學(xué)科知識(shí)，知識(shí)要有事業(yè)與職業(yè)的目的，一個(gè)人最佳的知識(shí)結(jié)構(gòu)，主要是以自己所從事的職業(yè)與專業(yè)為基礎(chǔ)。這種本體性知識(shí)有如下四個(gè)要求：一是對(duì)學(xué)科知識(shí)有一定的深度和廣度；二是既懂得本學(xué)科的歷史，又掌握該學(xué)科的新進(jìn)展；三是與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，例如有關(guān)學(xué)科的知識(shí)背景、實(shí)驗(yàn)知識(shí)、觀察知識(shí)以及科學(xué)方法論方面的知識(shí)，等等；四是能把本學(xué)科知識(shí)變成自己的一種學(xué)科(學(xué)術(shù))造詣，能夠清楚表達(dá)出來(lái)。然而，具有豐富的學(xué)科知識(shí)只是“基本保證”，而不是唯一保證，即光有本體性知識(shí)并不能成為一個(gè)好教師的決定條件。2.文化知識(shí)--博采眾長(zhǎng)自成一家
教師的工作，有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需要博采眾長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)教育的文化功能，教師除了要有本體性知識(shí)以外；還要有廣博的文化知識(shí)，這樣才能把學(xué)生引向未來(lái)的人生之路。在學(xué)校里，知識(shí)淵博的教師往往贏得學(xué)生的信賴和愛(ài)戴，因?yàn)榻處煹呢S富的文化知識(shí)，不僅能擴(kuò)展學(xué)生的精神世界，而且能激發(fā)他們的求知欲。我們認(rèn)為，學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識(shí)的廣泛性和深刻性。當(dāng)然，教師的文化知識(shí)修養(yǎng)具有很大的個(gè)體差異，因此，我們主張每一位教師都要發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng)。3.實(shí)踐知識(shí)--機(jī)智豐富的個(gè)體存在
教師的實(shí)踐知識(shí)更具體地說(shuō)是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。教師的教學(xué)具有明顯的情景性。只有針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的情景有分寸地進(jìn)行工作，才能表現(xiàn)出教師的教育教學(xué)機(jī)智來(lái)。這種智慧在教育教學(xué)實(shí)踐中主要表現(xiàn)為教師對(duì)于教育教學(xué)工作的規(guī)律性把握、創(chuàng)造性駕馭和深刻洞悉、敏銳反應(yīng)以及靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)的綜合能力。4.條件性知識(shí)--成功教學(xué)的“金鑰匙”
教師的條件性知識(shí)是指教師所具有教育學(xué)與心理學(xué)知識(shí)。這種知識(shí)是廣大教師所普遍缺乏的，也是我們?cè)诮谈膶?shí)驗(yàn)中所特別強(qiáng)調(diào)的。條件性知識(shí)是每個(gè)教師成功教學(xué)的重要保障，我們把教師的條件性知識(shí)具體化為三個(gè)方面，即學(xué)生身心發(fā)展的知識(shí)、教與學(xué)的知識(shí)和學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的知識(shí)。管理篇 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
一份關(guān)于中學(xué)生心理狀況的調(diào)查報(bào)告顯示：當(dāng)心理存在問(wèn)題時(shí)只有2.06%的同學(xué)愿意向老師傾訴；在對(duì)待老師批評(píng)這個(gè)問(wèn)題上有近三成的同學(xué)認(rèn)為老師是可恨的，有意挑自己的毛病。雖然這份調(diào)查存在一定的局限性，但聯(lián)想到在許多學(xué)校部分師生之間公開(kāi)對(duì)立，學(xué)生對(duì)老師出言不遜、甚至揚(yáng)言報(bào)復(fù)（有的確實(shí)做了），這樣的事情時(shí)有發(fā)生，讓我們不得不重新審視師生關(guān)系這一古老而嶄新的話題。
構(gòu)建和諧師生關(guān)系是時(shí)代發(fā)展、教育改革的必然
師生關(guān)系，是社會(huì)關(guān)系體系中一個(gè)多因素的關(guān)系體系，既反映了社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、道德關(guān)系，又包含有為達(dá)到教育目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)的教與學(xué)的關(guān)系，也有情感行為的心理關(guān)系等。影響和諧師生關(guān)系原因
1、“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念在個(gè)別教師中仍然存在，他們放不下架子，不能平等對(duì)待學(xué)生導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。同時(shí)部分教師在管理、溝通上缺乏藝術(shù)，以管代教、以堵代疏，以批評(píng)代替教育的做法挫傷學(xué)生的自尊心，使得他們的行為得不到理解，拉大了師生間的距離，并造成學(xué)生的封閉心理或逆反心理。
2、在教學(xué)成績(jī)這座大山的重壓下，教師和學(xué)生都為“分”疲于奔命。不合實(shí)際的高要求，超負(fù)荷的作業(yè)量使得部分學(xué)生、教師都承受著巨大的心理壓力。而部分教師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不甚理想、不聽(tīng)話的學(xué)生諷刺挖苦，甚至變相體罰，使得那些學(xué)生受到排擠，個(gè)性、心理受到壓抑，找不到成功的陽(yáng)光，于是煩學(xué)、厭學(xué)、逃學(xué)。一邊是負(fù)有責(zé)任心的教師在強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)；另一邊是喪失選擇自由被迫學(xué)習(xí)的學(xué)生把教師的行為看成是壓抑、侵犯，久而久之師生關(guān)系緊張、尖銳。
3、由于網(wǎng)絡(luò)教育的到來(lái)，使得學(xué)生接受信息的渠道拓寬，從學(xué)校教學(xué)渠道獲取信息的比例減低。而教師由于繁忙的工作獲取社會(huì)信息量相對(duì)不足使得學(xué)生對(duì)教師的信任度和滿意度降低。
4、成績(jī)至上的評(píng)價(jià)方式根深蒂固，而全面客觀的評(píng)價(jià)體系無(wú)法得到落實(shí)，使得部分學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)人潛能被忽視了，也造成師生關(guān)系的疏遠(yuǎn)。顧明遠(yuǎn)會(huì)長(zhǎng)說(shuō)：
教師的角色正在發(fā)生變化，現(xiàn)代師生關(guān)系需要建立在民主、平等、理解和信賴的基礎(chǔ)上。沒(méi)有正確的教育觀念，不懂得學(xué)生心理，不講究方法是做不到教師職業(yè)的專業(yè)化的，我們應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上與孩子進(jìn)行溝通，進(jìn)而達(dá)到教育他們的目的。
現(xiàn)代型班主任就是與現(xiàn)代教育發(fā)展相適應(yīng)的、具有新型的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、淵博的文化知識(shí)、科學(xué)的管理方法、較強(qiáng)的組織能力和創(chuàng)新能力以及身心健康的復(fù)合型的班級(jí)學(xué)生的組織者、管理者和教育者。用心做事
全國(guó)勞動(dòng)模范李素麗說(shuō)過(guò)：“認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好?！?1.了解、研究學(xué)生 組建班干部隊(duì)伍
(氣質(zhì)、能力、愛(ài)好)氣質(zhì)類型及特征
膽汁質(zhì)――直率、熱情、精力旺盛、勇敢積極，有魄力、堅(jiān)忍不拔，敢于承擔(dān)責(zé)任；但情緒容易激動(dòng)，脾氣暴躁，表情明顯外露，過(guò)分自信，有時(shí)獨(dú)斷專行，影響人際交往。（不可抑制型）
多血質(zhì)――活潑好動(dòng)，敏感，表情外露，反應(yīng)迅速，善于交際，適應(yīng)性強(qiáng)；但注意力容易轉(zhuǎn)移，興趣容易變換，做事缺乏持久性。（活潑型）黏液質(zhì)――安靜、穩(wěn)重、沉著，善于忍耐，但沉默寡言，情緒不易外露，反應(yīng)較慢，不夠靈活，因而比較固執(zhí)，不容易接受新生事物，不能迅速適應(yīng)變化的環(huán)境。（安靜型）
抑郁質(zhì)――細(xì)心、謹(jǐn)慎，感情細(xì)膩深刻，想像豐富，善于覺(jué)察到別人不易察覺(jué)的事物，但較孤僻，多憂思，心地狹窄，疑慮重重，行動(dòng)遲緩，缺乏果斷，經(jīng)不起強(qiáng)烈刺激和猛烈打擊。（抑郁型）
下面60道題可以幫助你大致確定自己的氣質(zhì)類型： 在回答這些問(wèn)題時(shí)，你認(rèn)為：
很符合自己情況的 記2分 比較符合的記1分 介于符合與不符合之間的記0分 比較不符合的 記－1分 完全不符合的 記－2分 1.做事力求穩(wěn)妥，不做無(wú)把握的事。
2.遇到可氣的事就怒不可遏，想把心里話全說(shuō)出來(lái)才痛快。3.寧愿一個(gè)人干事，不愿很多人在一起。4.到一個(gè)新環(huán)境很快就能適應(yīng)。
5.厭惡這些強(qiáng)烈的刺激，如尖叫、噪音、危險(xiǎn)鏡頭等。6.和人爭(zhēng)吵時(shí)，總是先發(fā)制人、喜歡挑釁。7.喜歡安靜的環(huán)境。8.善于和人交往。
9.羨慕那種善于克制自己感情的人。10.生活有規(guī)律，很少違反作息制度。11.在多數(shù)情況下情緒是樂(lè)觀的。12.碰到陌生人覺(jué)得很拘束。
13.遇到令人氣憤的事，能很好地自我克制。14.做事總是常有旺盛的精力。
15.遇到問(wèn)題常常舉棋不定，優(yōu)柔寡斷。16.在人群中從不覺(jué)得過(guò)分拘束。
17.情緒高昂時(shí)，覺(jué)得干什么都有趣；情緒低落時(shí)，又覺(jué)得什么都沒(méi)有意思。18.當(dāng)注意力集中于一事物中，別的事物很使我分心。19.理解問(wèn)題總比別人快。
20.碰到危險(xiǎn)情況時(shí)，常有一種極度恐怖感。21.對(duì)學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)懷有很高的熱情。22.能夠長(zhǎng)時(shí)間做枯燥、單調(diào)的工作。
23.符合興趣的事情，干起來(lái)勁頭十足，否則就不想干。24.一點(diǎn)小事就能引起情緒波動(dòng)。
25.討厭做那種需要耐心、細(xì)致的工作。26.與人交往不卑不亢。27.喜歡參加熱烈的活動(dòng)。
28.愛(ài)看感情細(xì)膩，描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的文學(xué)作品。29.工作學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，常感到厭倦。
30.不喜歡長(zhǎng)時(shí)間談?wù)撘粋€(gè)問(wèn)題，愿意實(shí)際動(dòng)手干。31.寧愿侃侃而談，不愿竊竊私語(yǔ)。32.別人說(shuō)我總是悶悶不樂(lè)。33.理解問(wèn)題常比別人慢些。
34.疲倦時(shí)只要短暫的休息就能精神抖摟，重新投入工作。35.心里有話，寧愿自己想，不愿說(shuō)出來(lái)。
36.認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)就希望盡快實(shí)現(xiàn)，不達(dá)目的，誓不罷休。37.和別人同樣學(xué)習(xí)、工作一段時(shí)間后，常比別人更疲倦。38.做事有些莽撞，常常不考慮后果。
39.老師或師傅講授新知識(shí)、技術(shù)時(shí)，總希望他講慢些，多重復(fù)幾遍。40.能夠很快地忘記那些不愉快的事情。
41.做作業(yè)或完成一件工作總比別人花的時(shí)間多。
42.喜歡運(yùn)動(dòng)量的劇烈體育活動(dòng)，或參加各種文藝活動(dòng)。43.不能很快地把注意力從一件事轉(zhuǎn)移到另一件事上去。44.接受一個(gè)任務(wù)后，就希望把它迅速解決。45.認(rèn)為墨守成規(guī)比冒風(fēng)險(xiǎn)強(qiáng)些。46.能夠同時(shí)注意幾件事物。
47.當(dāng)我煩悶的時(shí)候，別人很難使我高興起來(lái)。48.愛(ài)看情節(jié)起伏跟蹤跌宕、激動(dòng)人心的小說(shuō)。49.對(duì)工作抱認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，始終一貫的態(tài)度。50.對(duì)周圍人們的關(guān)系總是相處不好。
51.喜歡復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，重復(fù)做經(jīng)常掌握的工作。52.希望做變化大、花樣多的工作。
53.小時(shí)候會(huì)背的詩(shī)歌，我似乎比別人記得清楚。54.別人說(shuō)我“語(yǔ)出傷人”，可我并不覺(jué)得這樣。55.在體育活動(dòng)中，常因反映慢而落后。56.反映敏捷，頭腦機(jī)智。
57.喜歡有條理而不甚麻煩的工作。58.興奮的事常常使我失眠。
59.老師講新概念，常常聽(tīng)不懂，但是弄懂以后就很難忘記。60.假如工作枯燥無(wú)味，馬上就會(huì)情緒低落。氣質(zhì)調(diào)查表計(jì)算結(jié)果
（一）氣質(zhì)類型的確定
（1）如果某一類型氣質(zhì)得分明顯高出其他三種，均高出4分以上，則可定為該類氣質(zhì)；如果該型氣質(zhì)得分超過(guò)20分，則為典型型；該型得分若在10－20分之間，是為一般型。（2）兩種氣質(zhì)類型得分接近。其差異低于3分，而且又明顯高于其他兩種，高出4分以上，則可定為這兩種氣質(zhì)的混合型。
（3）三種氣質(zhì)得分均高于第四種，而且接近，則為三種氣質(zhì)的混合型 2.制定班級(jí)管理制度（1）干部制度
分工具體責(zé)任明確定期匯報(bào) 產(chǎn)生方法：精選競(jìng)選 值日班長(zhǎng)
（2）值日制度 每人的責(zé)任區(qū)
值日生任務(wù)（增設(shè)衛(wèi)生委員）3）科代表任務(wù) 溝通課前教具儀器的準(zhǔn)備 課后教具儀器的送還 布置、收、發(fā)作業(yè) 協(xié)調(diào)
（4）住宿制度
嚴(yán)格遵守各項(xiàng)宿舍管理制度 3.學(xué)生自主管理
(1)溫馨提示欄
(2)應(yīng)急包
(3)愛(ài)心小藥箱（4）評(píng)選班級(jí)功臣（5）評(píng)選讀書(shū)三士 管理技巧
1.充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的功能 2.有一必爭(zhēng)，有旗必奪 3.記班級(jí)活動(dòng)臺(tái)帳 4.有張有弛 5.要敢于教育 6.教師的語(yǔ)言藝術(shù) 情在首先理在言中 意在言后春風(fēng)化雨 夏雷發(fā)聵沉默是金 7.家校溝通形成合力 開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的技巧 愛(ài)的誤區(qū) 溺愛(ài) 功利的愛(ài) 聚焦的愛(ài) 情緒的愛(ài) 補(bǔ)償式的愛(ài) 無(wú)原則的愛(ài) 貪婪的愛(ài) 另眼看管理 1.破窗戶理論 2.皮格馬力翁效應(yīng) 3.第一印象效應(yīng) 4.魔力標(biāo)簽效應(yīng) 5.出丑效應(yīng)
小人物大智慧播撒生命陽(yáng)光 低心態(tài)高追求演繹人生精彩 走向成功
第三篇：清華大學(xué)微積分講座__劉坤林視頻講義
1.ys2002090701.htm 1.1 函數(shù)與基本不等式
函數(shù)關(guān)系，定義域與值域，反函數(shù)與復(fù)合函數(shù) 四類初等性質(zhì)（廣義奇偶性）1.2 極限定義與性質(zhì)
序列與函數(shù)極限定義與等價(jià)描述
極限性質(zhì)：唯一性，有界性，保號(hào)性及推論，比較性質(zhì) 1.3 三個(gè)極限存在準(zhǔn)則 1.4 兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)極限 1.5 無(wú)窮小量比階
等價(jià)無(wú)窮小量，同階無(wú)窮小量與高階無(wú)窮小量。1.6 極限相關(guān)知識(shí)點(diǎn)
導(dǎo)數(shù)概念，變限積分，級(jí)數(shù)，微分方程，廣義積分等。1.7 連續(xù)函數(shù)
基本概念，定義，連續(xù)性與極限的關(guān)系，連續(xù)性等價(jià)描述，連續(xù)性的判別 閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)，零點(diǎn)定理，最大最小值定理。
2.ys2002090702.htm 1.1 函數(shù)與基本不等式
函數(shù)關(guān)系，定義域與值域，反函數(shù)與復(fù)合函數(shù) 四類初等性質(zhì)（廣義奇偶性）1.2 極限定義與性質(zhì)
序列與函數(shù)極限定義與等價(jià)描述
極限性質(zhì)：唯一性，有界性，保號(hào)性及推論，比較性質(zhì) 1.3 三個(gè)極限存在準(zhǔn)則 1.4 兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)極限 1.5 無(wú)窮小量比階
等價(jià)無(wú)窮小量，同階無(wú)窮小量與高階無(wú)窮小量。1.6 極限相關(guān)知識(shí)點(diǎn)
導(dǎo)數(shù)概念，變限積分，級(jí)數(shù)，微分方程，廣義積分等。1.7 連續(xù)函數(shù)
基本概念，定義，連續(xù)性與極限的關(guān)系，連續(xù)性等價(jià)描述，連續(xù)性的判別 閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)，零點(diǎn)定理，最大最小值定理。
3.ys2002090703.htm 例15.設(shè)與在有定義，在
有間斷點(diǎn)，在上連續(xù)，且，則
（A）在上必有間斷點(diǎn);（B）在上必有間斷點(diǎn);（C）在上必有間斷點(diǎn);（D）在上必有間斷點(diǎn).例16.設(shè)，且至少存在一點(diǎn)，使，證明在上有正的最大值。
例17.設(shè)，，證明
（1）存在；（2）收斂。
例18.若，則
（A）且；（B）且；
（C）且；（D）且；
例19.若存在, 則 B(A)。
(B)之去心鄰域, 使當(dāng)時(shí),。
(C)之鄰域, 使當(dāng)時(shí),。
(D)。
例20.設(shè)定義在, 且都在處連續(xù), 若 , 則 D(A)且 ,(B)且
(C)且 ,(D)且
例21.設(shè)當(dāng)是比高階的無(wú)窮小量, 則 A(A),(B)
(C),(D)
4.ys2002090704.htm 例15.設(shè)與在有定義，在
有間斷點(diǎn)，在上連續(xù)，且，則
（A）在上必有間斷點(diǎn);（B）在上必有間斷點(diǎn);（C）在上必有間斷點(diǎn);（D）在上必有間斷點(diǎn).例16.設(shè)，且至少存在一點(diǎn)，使，證明在上有正的最大值。
例17.設(shè)，，證明
（1）存在；（2）收斂。
例18.若，則
（A）且；（B）且；
（C）且；（D）且；
例19.若存在, 則 B(A)。
(B)之去心鄰域, 使當(dāng)時(shí),。
(C)之鄰域, 使當(dāng)時(shí),。
(D)。
例20.設(shè)定義在, 且都在處連續(xù), 若 , 則 D(A)且 ,(B)且
(C)且 ,(D)且 例21.設(shè)當(dāng)是比高階的無(wú)窮小量, 則 A(A),(B)
(C),(D)
5.ys2002090801.htm 第2講 導(dǎo)數(shù)定義與性質(zhì) 要點(diǎn)與習(xí)題 清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系 劉坤林 主講
2.1 導(dǎo)數(shù)定義
導(dǎo)數(shù)定義作為第3標(biāo)準(zhǔn)極限 應(yīng)用技巧 2.2 導(dǎo)數(shù)性質(zhì)
函數(shù)可導(dǎo)的充要條件，可微性概念，可導(dǎo)與連續(xù)的關(guān)系 2.3 微分與導(dǎo)數(shù)計(jì)算，高階導(dǎo)數(shù)
2.4 導(dǎo)數(shù)的定號(hào)性與函數(shù)增減性，局部極值，凹凸性與拐點(diǎn)
6.ys2002090802.htm 例1.設(shè)，則在點(diǎn)
可導(dǎo)的充要條件為 B(A)存在，(B)存在
(C)存在，(D)存在 例2.若存在，則
k，-k，-2k，-k.例3.設(shè)可導(dǎo),且滿足條件, 則曲線在處的切線斜率為 D(A)2,(B)-1,(C),(D)–2 例4.設(shè)在區(qū)間內(nèi)有定義, 若當(dāng)時(shí), 有,則必是的 C(A)間斷點(diǎn)；(B)連續(xù)而不可導(dǎo)的點(diǎn)
(C)可導(dǎo)的點(diǎn), 且；(D)可導(dǎo)的點(diǎn), 且
例5.設(shè)曲線 在點(diǎn)處的切線與x軸交點(diǎn)
為，則
例6.若二次曲線將兩條曲線 ，連接成處處有切線的曲線，則該二次曲線為 例7.設(shè)在點(diǎn)某領(lǐng)域內(nèi)可導(dǎo), 且當(dāng), 已知, , 則
例8.設(shè)可導(dǎo), , 若使處可導(dǎo), 則必有 A(A)。(B)。
(C)。(D)。
例9.設(shè), 其中是有界函數(shù), 則在處有 D(A)極限不存在;(B)極限存在, 但不連續(xù)(C)連續(xù), 但不可導(dǎo);(D)可導(dǎo)
例10.設(shè)
在點(diǎn)處可導(dǎo), 則 D(A);(B);(C);(D).例11.設(shè)在某鄰域內(nèi)可導(dǎo),且，求極限 ；
例12.設(shè)是內(nèi)的連續(xù)奇函數(shù)，且，則在處的導(dǎo)數(shù)為 A(A);(B);(C);(D)不存在.例13.設(shè)在某內(nèi) 存在，已知，求.7.ys2002090803.htm 例14.函數(shù)的上凸區(qū)間為(0,1)例15.設(shè)函數(shù) 由 確定，則，例16.設(shè)，求.Key: +
例17.求函數(shù) 的漸近線。
Key:垂直；斜漸進(jìn)線
例18.設(shè)在的某領(lǐng)域內(nèi)連續(xù), 是 的同階無(wú)窮小量（），且為其極大值, 則存在,當(dāng) 時(shí), 必有 C(A).(B).(C).(D).例19.設(shè)當(dāng)時(shí)，曲線與在
內(nèi)相切。又當(dāng)取值范圍為 時(shí)，上述二曲線在內(nèi)恰有二個(gè)交點(diǎn)。
例20.設(shè) 滿足, 討論
是否為的極值點(diǎn).。例21.已知函數(shù)滿足等式，且，則在處的二次Taylor多項(xiàng)式為.例22.設(shè)在某領(lǐng)域內(nèi)連續(xù), 且, , 則 A(A)是的極大值.(B)是的極小值,(C)是的拐點(diǎn).(D)不是的極值點(diǎn).也不是的拐點(diǎn).例23.設(shè)對(duì)一切滿足，若,其中，則 B(A)是的極大值.(B)是的極小值.(C)是的拐點(diǎn).(D)不是的極值點(diǎn), 也不是的拐點(diǎn).例24.設(shè)對(duì)一切滿足，且,其中，則 C(A)是的極大值.(B)是的極小值.(C)是的拐點(diǎn).(D)不是的極值點(diǎn), 也不是的拐點(diǎn).例25．若內(nèi)的奇函數(shù), 在內(nèi), 且, 則在內(nèi)有 B.(A)；(B);(C)；(D).8.ys2002090905.htm 第3講 用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)性態(tài) 要點(diǎn)與習(xí)題
清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系 劉坤林 主講
3.1 導(dǎo)數(shù)零點(diǎn)定理及應(yīng)用技巧
3.2 Fermat定理, Rolle定理, Lagrange中值定理, Cauchy中值定理。3.3 Taylor公式及應(yīng)用
3.4開(kāi)區(qū)間與閉區(qū)間上的最大最小值問(wèn)題 不等式證明技巧
9.ys2002090906.htm 1.設(shè)方程，2.討論
取何值時(shí),使得
（1）方程有一個(gè)實(shí)根；
（2）方程有二個(gè)不同實(shí)根；
（3）方程有三個(gè)不同實(shí)根。
2.設(shè)在上有二階導(dǎo)數(shù)，且 又，證明存在使.3.設(shè)在某內(nèi)，且, 則在 內(nèi)
(A)連續(xù)；(B)為增函數(shù);(C)為正定函數(shù)；(D)能取到正值；
4.設(shè)，證明不等式
5.設(shè)滿足，且，證明當(dāng)時(shí)存在常數(shù)，使得，并指明的取值范圍。
6.設(shè)在二階可導(dǎo)，對(duì)一切有，證明在
內(nèi)曲線 上一點(diǎn)處的切線與該曲線除切點(diǎn)外無(wú)交點(diǎn)。
7.設(shè)二階可導(dǎo)，, 試問(wèn)與在內(nèi)有幾個(gè)無(wú)交點(diǎn)？ 證明你的結(jié)論。
10.ys2002090907.htm 8．設(shè)在（-1,1）內(nèi)有二階連續(xù)導(dǎo)數(shù)，,試證:（1）對(duì)(-1,1)內(nèi)的任一存在唯一的，使.（2）.9．(1)設(shè) ,證明不等式.(2)設(shè) ,證明不等式.(求最大最小值)10． 設(shè)可導(dǎo)函數(shù) , 滿足條件：.證明函數(shù)在中有不動(dòng)點(diǎn), 即存在, 使得;證明對(duì)任意給定的初值，由迭代公式：，所確定的點(diǎn)列收斂于的不動(dòng)點(diǎn)。
11.設(shè)，則 A(A).(B).(C).(D)
12．(1)設(shè)，證明不等式。
(2)設(shè)，證明不等式。
11.ys2002091001.htm 13．設(shè)在上二階可導(dǎo)，且
證明存在，使得.14.設(shè)在上二階可導(dǎo)，且 其中為非負(fù)常數(shù),，證明.15.設(shè)在上連續(xù)，且
若，證明.16.設(shè)是周期為1 的周期函數(shù)，在內(nèi)可導(dǎo)，且
令，證明存在，使得。
17.設(shè)證明
（1）
（2）
18.證明：當(dāng) 時(shí)成立不等式
19.證明：當(dāng) 時(shí)成立不等式
20.設(shè)函數(shù)由確定, 求在處的切線方程與法線方程.Key: 切線, 法線
21.設(shè)，則.22.設(shè)在任意點(diǎn)滿足若，則.23．設(shè)函數(shù) 由 確定，則，24.已知函數(shù)在上二階可導(dǎo)。若線段與曲線交于點(diǎn)，證明：存在，使得。
12.ys2002091002.htm
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第4講 原函數(shù)與不定積分 清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系 劉坤林 主講 4.1 原函數(shù)
關(guān)于原函數(shù)與可積性的特別說(shuō)明 4.2 不定積分計(jì)算技巧
湊微分法，變數(shù)替換法，分部積分法，回歸法與遞推法，有理分式與三角有理分式的積分 1.求下列不定積分，(1);
(2)；
(3)；
(4)；
(5)；
(6)；
13.ys2002091003.htm
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(7)；
(8);
2.求下列不定積分
(1）；(2)；
(3);(4）；
(5）；
(6）；
(7)；
(8）； 或
(9);
(10);
(11);(12), 或
3.（1）設(shè)，計(jì)算（2）設(shè)一個(gè)的原函數(shù)為，求
4.設(shè)在上可導(dǎo)，其反函數(shù)為，若，求。Key:
5.設(shè), 求 的表達(dá)式，并說(shuō)明是否的原函數(shù)。
Key: , 不是的原函數(shù)。事實(shí)上沒(méi)有原函數(shù)。
6.設(shè)，則的一個(gè)原函數(shù)為 B（A）（B）
（C）（D）
7.設(shè)在上可積，則下列命題中不正確的是 D（A）函數(shù)在上連續(xù)；
（B）的任意兩個(gè)原函數(shù)之差必為常數(shù)；
（C）的任意兩個(gè)原函數(shù)之和必為的原函數(shù)；
（D）若為的一個(gè)原函數(shù)，為連續(xù)函數(shù)，則必為的原函數(shù)。
8.已知,則
9.設(shè)為的一個(gè)原函數(shù)，常數(shù)，則= A（A）。（B）。（C）。（D）
10.設(shè)為已知單調(diào)可導(dǎo)函數(shù)，為的反函數(shù)，則 C（A）。（B）。
（C）。（D）。
11．設(shè)在上連續(xù)，記,試證
（1）若為偶函數(shù)，則也是偶函數(shù)；（2）若單調(diào)不增，則單調(diào)不減。
14.ys2002091009.htm
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1.B（A）;（B）;（C）;（D）
設(shè)，則 B（A）;（B）;（C）1;（D）－1 3.設(shè)，且，則 A（A）2;（B）3;（C）4;（D）1.4.設(shè)，當(dāng)時(shí)，是的 C（A）高階無(wú)窮小。（B）低階無(wú)窮小。（C）同階但不等價(jià)的無(wú)窮小。（D）等價(jià)無(wú)窮小.5.已知連續(xù)曲線關(guān)于點(diǎn)對(duì)稱,則= D;(B);(C);(D)6.求（=）
7.設(shè)連續(xù)，已知，且,求.Key:.8.已知上的連續(xù)曲線關(guān)于直線對(duì)稱, 證明.9.設(shè)，則與的關(guān)系為 A（A）。（B）。（C）。（D）不確定.10.D（A）;（B）0;（C）;（D）
11.設(shè)，則極限 D（A）;（B）;（C）0;（D）.15.ys2002091010.htm
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本節(jié)課程內(nèi)容： 12.設(shè)正定函數(shù)，則在內(nèi)根的個(gè)數(shù)為 B（A）0;（B）1;（C）2;（D）3.13.設(shè)，且單調(diào)減少，對(duì)任意記，則與的關(guān)系為 A（A）。（B）。（C）。（D）不確定.14.設(shè)，且非負(fù)單調(diào)減少，證明：.15.設(shè)，且對(duì)滿足的一切有，則在上必有 B(2001-ex2)（A）恒為零;（B）恒為常數(shù);（C）恒為線性函數(shù);（D）恒為平均值為零的周期函數(shù).16.設(shè)，且,，則由已知函數(shù)表出的 C（A）。（B）。（C）。（D）16.ys2002091011.htm
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17.設(shè)在上可導(dǎo)，其反函數(shù)為，若，求.18.設(shè)，求.(=3)
19.設(shè)在區(qū)間內(nèi)恒有 , 記，則必有 B(A)；(B)；(C)；(D)不確定；
20.設(shè)，則 A(A)必為正的常數(shù).(B）必為負(fù)的常數(shù).(C)恒為零.（D）不為常數(shù)。
21.設(shè)為連續(xù)奇函數(shù)，且，則 0.22.設(shè)為連續(xù)奇函數(shù)，且 ,則.23.設(shè)，求.（答案：24.）(A)。(B)。(C)。(D)。
25．確定常數(shù)的值，使（）。
17.ys2002091101.htm
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第6講 定積分綜合問(wèn)題及應(yīng)用 要點(diǎn)與習(xí)題 清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系 劉坤林 主講
6.1定積分區(qū)間變換及其應(yīng)用 綜合問(wèn)題與技巧 6.2 定積分應(yīng)用問(wèn)題 幾何應(yīng)用 物理應(yīng)用
6.3 由定積分決定的函數(shù)性態(tài)研究，變限積分與含參數(shù)積分綜合問(wèn)題 6.4 積分不等式與處理技巧
18.ys2002091102.htm
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第6講 定積分綜合問(wèn)題及應(yīng)用 要點(diǎn)與習(xí)題 清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系 劉坤林 主講
6.1定積分區(qū)間變換及其應(yīng)用 綜合問(wèn)題與技巧 6.2 定積分應(yīng)用問(wèn)題 幾何應(yīng)用 物理應(yīng)用
6.3 由定積分決定的函數(shù)性態(tài)研究，變限積分與含參數(shù)積分綜合問(wèn)題 6.4 積分不等式與處理技巧
19.ys2002091103.htm
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1.證明 =.2.設(shè)上連續(xù)，3.且滿足 , 證明存在,使得.4.證明連續(xù)周期函數(shù)的原函數(shù)必為線性函數(shù)與周期函數(shù)之和.5.(1)設(shè)為正整數(shù)，6.計(jì)算.(2)計(jì)算.(3)設(shè)為正整數(shù)，計(jì)算廣義積分.(4)設(shè)為正整數(shù)，求積分.(5)計(jì)算.(6)計(jì)算.20.ys2002091304.htm
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7.證明.8., 且, 求,并討論的連續(xù)性.7．設(shè)在上可導(dǎo),記
為界定的面積，為界定的面積，證明對(duì)任意常數(shù)存在唯一的使得。
21.ys2002091305.htm
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圍成區(qū)域之形心, 試證.10.設(shè)為上的非負(fù)可積函數(shù),且滿足, 又設(shè)當(dāng)時(shí),.,記
(1)求;(2)若 , 求;(3)若在上可積,在處連續(xù), 求.22.ys2002091306.htm
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11.設(shè)上連續(xù)，， 且 ,，試證明:(1)在內(nèi)有零點(diǎn)；(2)若內(nèi)可導(dǎo)，則在內(nèi)亦有零點(diǎn)。
12.設(shè)上連續(xù)，在內(nèi)可導(dǎo)，且滿足 ,證明至少存在一點(diǎn)，使得.(例10.1.8)13.設(shè)函數(shù)在上可導(dǎo), , 且滿足
(1)求導(dǎo)數(shù)
(2)證明時(shí)成立不等式:.14.設(shè)滿足,求的極值及漸近線, 并作的圖形.(2000基礎(chǔ)摸)15.已知是上的連續(xù)偶函數(shù)，證明：。
16.設(shè)是上非負(fù)連續(xù)且單調(diào)減的函數(shù)。，證明有極限。
23.ys2002091307.htm
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17.設(shè)在上連續(xù)非負(fù)，且為單調(diào)增函數(shù),，區(qū)域繞軸
旋轉(zhuǎn)一周生成的體積記為，試證二階可導(dǎo)，并求。
18.上給定，對(duì)任意的，記是由所圍成的面積，記
取得最大最小值，說(shuō)明理由。
是由所圍成的面積，問(wèn)取何值時(shí)，總面積19.在曲線旋轉(zhuǎn)一周生成的體積.上點(diǎn) 處引該曲線的法線.由該法線,軸及該曲線的部分圍成區(qū)域?yàn)镈,求D繞軸20．設(shè)曲線由及確定.則該曲線當(dāng) 時(shí) 的法線方程為。
21.設(shè)在區(qū)間上有一階連續(xù)導(dǎo)數(shù),記, 試證。
22.設(shè)連續(xù)，,（1）當(dāng)為正整數(shù)時(shí), 且時(shí),證明.（2）求.24.ys2002091401.htm 清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系 譚澤光 主講
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九 一階與高階可降階常微分方程
(一)一個(gè)概念：微分方程的 “解” 方程及其分類解：方程的階、線性非線性 解：一般解、特解、定解條件、初值問(wèn)題(二)三類方程: 按類求解；現(xiàn)察侍定函數(shù)或常數(shù)方法。一階方程: 高階可降階方程: 高階線性方程: 線性方程解的結(jié)構(gòu)理論 常系數(shù)線性方程的規(guī)察侍定法 歐拉方程:
差分方程簡(jiǎn)介(三)幾類應(yīng)用問(wèn)題
幾何問(wèn)題: 切線、法線，曲率，弧長(zhǎng)和面積 物理力學(xué)問(wèn)題: 根據(jù)力學(xué)和物理定律, 其他方面簡(jiǎn)單問(wèn)題。微分方程及解的概念
判斷函數(shù) , , , 為任意常數(shù)，是否是方程:(a);(b)之解？是否通解？
求積分.()方程的周期函數(shù),討論： , 是周期為此解是否一定是周期函數(shù)？若是請(qǐng)證明,;若不一定是請(qǐng)舉反例, 并找出一定為周期解的條件；
試討論這種方程解的特點(diǎn)。
若函數(shù)滿足條件: , 欲使，其中.是常數(shù)，試***************end***************
25.ys2002091501.htm
清華大學(xué)數(shù)學(xué)系 劉坤林 主講
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23.設(shè)在區(qū)間()上有二階連續(xù)導(dǎo)數(shù)，(1)寫出帶拉格朗日余項(xiàng)的一階麥克勞林公式;(1)證明至少存在一點(diǎn) 使得.24.設(shè)均為區(qū)間上的連續(xù)函數(shù), ,并且滿足, 試證明在上成立不等式.25.設(shè)在某鄰域內(nèi)的連續(xù)函數(shù), 且當(dāng)時(shí)是的高階無(wú)窮小量, 則當(dāng)時(shí)是的 D（A）底階無(wú)窮小量；（B）高階無(wú)窮小量；（C）同階但不等價(jià)的無(wú)窮小量；（D）等價(jià)無(wú)窮小量。(綜例10.2.16)26．設(shè)在上可導(dǎo)，且滿足，證明存在一點(diǎn)使得。
26.ys2002091502.htm
清華大學(xué)數(shù)學(xué)系 劉坤林 主講
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本節(jié)課程內(nèi)容： 例題
1．（1）討論取何值時(shí), 廣義積分 收斂,key: 收斂
（2）又取何值時(shí), 廣義積分 收斂.收斂,key: 收斂
提示：用極限比較法，時(shí)與比較。
時(shí)用定義，（1）；（2）發(fā)散。
2.計(jì)算廣義積分
3．.4.就參數(shù)的取值討論下列廣義積分的收斂性
(1).(2).5.計(jì)算廣義積分
(1)(2)(3)(4)
27.ys2002091503.htm
清華大學(xué)數(shù)學(xué)系 劉坤林 主講
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1．（1）討論取何值時(shí), 廣義積分 收斂,key: 收斂
（2）又取何值時(shí), 廣義積分 收斂.收斂,key: 收斂
提示：用極限比較法，時(shí)與比較。
時(shí)用定義，（1）；（2）發(fā)散。
2.計(jì)算廣義積分
3．.4.就參數(shù)的取值討論下列廣義積分的收斂性
(1).(2).5.計(jì)算廣義積分(1)(2)
(3)(4)
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清華大學(xué)數(shù)學(xué)系 劉坤林 主講
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11．設(shè)，收斂，則收斂性結(jié)論是
（A）絕對(duì)收斂;（B）條件收斂;（C）發(fā)散;（D）不定
12.(91)己知級(jí)數(shù)，則級(jí)數(shù)等于(C)(A）3;（B）7;（C）8;（D）9。
13.設(shè)，（1）求；（2）證明，（2），（3）級(jí)數(shù)收斂。
14.設(shè)且單調(diào)減，若級(jí)數(shù)發(fā)散，試問(wèn)是否收斂？
證明結(jié)論。
15.設(shè)，,求.16.設(shè)為上的連續(xù)周期函數(shù)，周期為1，且，在上連續(xù)可導(dǎo)，令，證明級(jí)數(shù)收斂。
17.設(shè)，其中，若，則使級(jí)數(shù)收斂的取值范圍是
（A）;（B）;（C）;（D）
29.ys2002091701.htm
清華大學(xué)數(shù)學(xué)系 劉坤林 主講
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11．設(shè)，收斂，則收斂性結(jié)論是
（A）絕對(duì)收斂;（B）條件收斂;（C）發(fā)散;（D）不定
12.(91)己知級(jí)數(shù)，則級(jí)數(shù)等于(C)(A）3;（B）7;（C）8;（D）9。
13.設(shè)，（1）求；（2）證明，（2），（3）級(jí)數(shù)收斂。14.設(shè)且單調(diào)減，若級(jí)數(shù)發(fā)散，試問(wèn)是否收斂？
證明結(jié)論。
15.設(shè)，,求.16.設(shè)為上的連續(xù)周期函數(shù)，周期為1，且，在上連續(xù)可導(dǎo)，令，證明級(jí)數(shù)收斂。
17.設(shè)，其中，若，則使級(jí)數(shù)收斂的取值范圍是
（A）;（B）;（C）;（D）
30.ys2002091702.htm
清華大學(xué)數(shù)學(xué)系 劉坤林 主講
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第8講 函數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù) 級(jí)數(shù)綜合問(wèn)題與技巧 8.1 函數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)基本問(wèn)題 8.2 冪級(jí)數(shù)與泰勒級(jí)數(shù) 8.3 級(jí)數(shù)的展開(kāi)與求和 函數(shù)展開(kāi)與求和函數(shù)(A)冪級(jí)數(shù)收斂及解析性的特點(diǎn)；
(B)冪級(jí)數(shù)的間接展開(kāi)方法與依據(jù):八個(gè)基本初等函數(shù)在原點(diǎn)的臺(tái)勞級(jí)數(shù)： ,;,;,。,;, , 特別是有常用公式
(5-1), ，(5-2), ，(5-3), ，8.4傅里葉級(jí)數(shù)的展開(kāi)及發(fā)斂定理。函數(shù)富氏展開(kāi)的幾種提法：
若是周期為的周期函數(shù)，則有系數(shù)公式 , ，若先給出在區(qū)間上的表達(dá)式，要求: “將在區(qū)間上展成富氏級(jí)數(shù)”.其意思是有一周期為的周期函數(shù)，它在區(qū)間上是，其他地方按周期延拓。因此，其富氏系數(shù)可用公式計(jì)算： , ,。
給出在區(qū)間上的表達(dá)式，要求: “將展成正(余)弦級(jí)數(shù)”或“作奇(偶)延拓”；的奇(偶)函數(shù)，它在區(qū)間上是，其富氏系數(shù)公式計(jì)算：
正弦級(jí)數(shù): , ； 。
余弦級(jí)數(shù): , ； ,。
三角級(jí)數(shù)逐點(diǎn)收斂定理：若周期為的可積期函數(shù)，其條件滿足以下之一者: 在周期區(qū)間上逐段可微；
在周期區(qū)間上逐段單調(diào)；
則有: =
其意思是有一周期為
1.若在處發(fā)散，而在點(diǎn)收斂，則的取值范圍是
（A）;（B）;（C）;（D）
2．(88)若級(jí)數(shù)，在處收斂，則此級(jí)數(shù)在處(B)(A)條件收斂；（B）絕對(duì)收斂；(C）發(fā)散；（D）斂散性不能確定。
31.ys2002091703.htm
清華大學(xué)數(shù)學(xué)系 劉坤林 主講
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3．若 收斂半徑為，級(jí)數(shù) 的收斂半徑為，則必有
(A)；(B)；(C)；(D)不能確定.4.(1)級(jí)數(shù) 的和為（3）
(2)的和為（0）
5．求在處的冪級(jí)數(shù)展開(kāi)式,指明收斂域.6．設(shè), 試將展成的冪級(jí)數(shù),并求級(jí)數(shù)的和.(綜例13.7.5)7.求的收斂域。
8.求的和。
32.ys2002091704.htm
清華大學(xué)數(shù)學(xué)系 劉坤林 主講
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9.設(shè)函數(shù)，(1)求 及的值；
(2)試證當(dāng) 取正整數(shù)時(shí)亦為正整數(shù).10．(93)設(shè),的付里葉級(jí)數(shù)為 , 則其中的系數(shù) 的值為().11．(89)設(shè),而, , 其中, 則等于等于(B).(A）;（B）;（C）;（D）。
12．(99)設(shè)， , 其中, 則等于等于(C).(A）;（B）;（C）;（D）。
13.設(shè)滿足，n為正整數(shù)，且，求函數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù) 的和。
14．將展為的，指明收斂域。
Key:.15．將在處展開(kāi)。
Key:，.33.ys2002091901.htm 清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系 譚澤光 主講 并提供文檔資料
本節(jié)課程內(nèi)容：(續(xù))九 一階與高階可降階常微分方程
一階微分方程及其解法
判斷下列一階方程的類型: ,(可分離型),(可分離型, 明顯積分因子),(零齊方程)(可分離型, 一階線性, 明顯積分因子)(零齊方程, 一階線性, 明顯積分因子)(對(duì)x是一階線性, 明顯積分因子)(零齊方程, 明顯積分因子)(零齊方程, 伯努利方程, 全微分方程),(型)
***************end***************
34.ys2002091902.htm 清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系 譚澤光 主講
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本節(jié)課程內(nèi)容：(續(xù))九 一階與高階可降階常微分方程
解方程：.()(93)函數(shù) 過(guò)，且其切線斜率 為，則(=)(91)連續(xù)函數(shù)滿足則是(B)(A);(B);(C);(D).(92)的通解是().(93)求滿足之特解.()(88)求 的通解.(零齊;伯努利;全微分)若，求一般解.()若, 求一般解.(伯努利)若 求一般解.(對(duì)線性,)若, 求一般解.(簡(jiǎn)單積分因子)若, 求一般解.(積分因子、零齊、對(duì)x線性)若, 求一般解.(佰努利、積分因子、置換:)綜合題：(99)今有 其中，試求上的連續(xù)函數(shù)解。()(96)設(shè)為連續(xù)函數(shù)
求初值問(wèn)題 的解.其中，；
若(常數(shù))，證明當(dāng), 有.(01)函數(shù)列, 滿足初值問(wèn)題：
求：()初值問(wèn)題 且, 其中為連續(xù)函數(shù), 證明：上述初值問(wèn)題之解, 有。
若方程中, 為常數(shù)，是周期為連續(xù)周期函數(shù),試證：存在唯一的周期為的特解。()
二階可降階方程 及其解法
;(令, 其解為：();()(021,2),求(或).(令),(), 求一般解。
.***************end***************
35.ys2002091903.htm 清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系 譚澤光 主講
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本節(jié)課程內(nèi)容：(續(xù))九 一階與高階可降階常微分方程
解方程：.()(93)函數(shù) 過(guò)，且其切線斜率 為，則(=)(91)連續(xù)函數(shù)滿足則是(B)(A);(B);(C);(D).(92)的通解是().(93)求滿足之特解.()(88)求 的通解.(零齊;伯努利;全微分)若，求一般解.()若, 求一般解.(伯努利)若 求一般解.(對(duì)線性,)若, 求一般解.(簡(jiǎn)單積分因子)若, 求一般解.(積分因子、零齊、對(duì)x線性)若, 求一般解.(佰努利、積分因子、置換:
第四篇：高考易錯(cuò)成語(yǔ)及高考試題例解.資料
高考易錯(cuò)成語(yǔ)匯編及高考試題例解
A
安之若素：指身處逆境，遇到困難或遭受挫折時(shí)能泰然處之，跟平常一樣。近義還有“泰然自若”。
真是好事多磨，經(jīng)歷了許多挫折，他的公司終于正式成立了，他也可以安之若素了。
安步當(dāng)車：“慢慢地步行，就當(dāng)作是坐車”
（2001年）A.當(dāng)時(shí)暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無(wú)法行走，搶險(xiǎn)隊(duì)員們只好安步當(dāng)車，跋涉一個(gè)多小時(shí)趕到了大壩。不合語(yǔ)境
B
別無(wú)長(zhǎng)物：意思是“除此之外，空無(wú)所有”，指物質(zhì)，非才能。
（04浙江?。〣.他謙虛地說(shuō)：“我既不擅長(zhǎng)唱歌，也不喜歡運(yùn)動(dòng)；除了畫畫，就別無(wú)長(zhǎng)物了?！?/p>
捕風(fēng)捉影：比喻說(shuō)話辦事沒(méi)有絲毫根據(jù)。
（04全國(guó)4青海）B.這位文學(xué)老人被譽(yù)為“農(nóng)民詩(shī)人”，他最善于在田間地頭和鍋臺(tái)灶邊捕風(fēng)捉影，從普通百姓的日常小事中發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)之樂(lè)、生活之趣和人性之美。
不足為訓(xùn)：不值得作為效法的準(zhǔn)則或榜樣。“訓(xùn)”，準(zhǔn)則；誤：教訓(xùn)。
（06全國(guó)2）A.這樣的小錯(cuò)誤對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目的要求來(lái)說(shuō)是無(wú)傷大雅、不足為訓(xùn)的。
不情之請(qǐng)：不合情理的請(qǐng)求。提出請(qǐng)求時(shí)用的套語(yǔ)。是一個(gè)自謙之詞。
你的這個(gè)不情之請(qǐng)讓我很為難，過(guò)兩天我再答復(fù)你吧。
不脛而走：沒(méi)有腿卻能跑，形容傳布迅速，此處應(yīng)為“不翼而飛”，比喻東西突然不見(jiàn)了。
便民箱、井蓋板、金屬垃圾桶被盜，名草名花，不脛而走，這些發(fā)生在城市里的不文明現(xiàn)象，令人氣憤。
不恥下問(wèn)：是指不以向地位比自己低的知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為恥辱。
——他是個(gè)計(jì)算機(jī)專家，又會(huì)兩種外國(guó)語(yǔ)，我們這些初學(xué)計(jì)算機(jī)的人要虛心向他求教，不恥下問(wèn)。
“不孚眾望” “不使人們信服，未符合大家的期望”。孚：令人信服。貶義。不負(fù)眾望：沒(méi)辜負(fù)大家的期望，褒義。
（97年）B.這次選舉，本來(lái)他是最有希望的，但由于他近來(lái)的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。正確
“不容分說(shuō)”：不容人分辯解釋，不容許分辯說(shuō)明。
（2006安徽卷）B.科技發(fā)展帶來(lái)的便利是不容分說(shuō)的，千里之外的問(wèn)候，只要一個(gè)短信瞬間就能完成。
“不謀而合”是說(shuō)事先沒(méi)有經(jīng)過(guò)商量而彼此的意見(jiàn)或行動(dòng)相同
（04福建卷）B.光明村委會(huì)提出，在旅游淡季積極開(kāi)展果品銷售，將旅游業(yè)和果業(yè)的開(kāi)發(fā)有效地結(jié)合起來(lái)，這與專家的意見(jiàn)不謀而合。「正確」
“不期而遇”指沒(méi)有約定而意外的相遇，主語(yǔ)應(yīng)是人，使用對(duì)象錯(cuò)誤
（2006山東卷）D.顯然，打造“信用政府”和發(fā)展“民營(yíng)經(jīng)濟(jì)”這兩大熱點(diǎn)，在民眾的關(guān)注下不期而遇了。
“半斤八兩” “半斤八兩”比喻彼此一樣，不相上下。多含貶義。感情、語(yǔ)體色彩不協(xié)調(diào)
（95年）B.陜西剪紙粗獷樸實(shí)，簡(jiǎn)練夸張，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩，各有千秋。
半青半黃：是指莊稼半熟半不熟，也可以比喻其他事物或思想未達(dá)到成熟階段。
——他氣得臉色半青半黃，嘴唇哆嗦了半天，什么話也說(shuō)不出來(lái)。
“不屑一顧”的意思是不值得一看，比喻不重視，用以指中學(xué)生對(duì)工人師傅的態(tài)度是正確的。
（04全國(guó)四卷）D.一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，現(xiàn)在很多中學(xué)生在學(xué)校里見(jiàn)到老師都能親切問(wèn)好，而見(jiàn)到燒鍋爐的、打掃廁所的和食堂打飯的工人師傅，卻都不屑一顧。「正確」
“不知所云”本為謙詞，謂自己思緒紊亂，不知道說(shuō)了些什么。今泛指言語(yǔ)混亂或空洞。易誤解為“聽(tīng)者沒(méi)有理解”。
D.先生上課時(shí)旁征博引，還不時(shí)夾雜著一些外語(yǔ)詞匯，使得外語(yǔ)尚未過(guò)關(guān)的學(xué)生，簡(jiǎn)直不知所云。
“不可開(kāi)交”是無(wú)法擺脫或結(jié)束。前面加“忙得”“打得”等。
C.兄弟倆原來(lái)關(guān)系親密，好得不可開(kāi)交，但是自從弟弟結(jié)了婚，不知怎么，兩兄弟漸漸形同路人。
畢其功于一役，比喻做一次就結(jié)束戰(zhàn)斗，一次性解決問(wèn)題。
（2005廣東卷）C.我們不要被眼前這幾十噸重的龐然大物所嚇倒，只要大家齊心協(xié)力，畢其功于一役，就一定能把這部機(jī)器裝上車。
“篳路藍(lán)縷 ”指駕著柴車，穿著破舊的衣服去開(kāi)辟山林。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦，誤解詞義；
（2006山東卷）C.近年來(lái)禽流感在國(guó)內(nèi)時(shí)有發(fā)生，危害極大，各級(jí)政府必須篳路藍(lán)縷，積極作好預(yù)防，以免給人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)?yè)p失。
“敝帚自珍”不能用于他人的禮物。
A.你畢業(yè)時(shí)送給我的那支鋼筆，我敝帚自珍，一直保存著。
不以為意：不把它放在心上。表示對(duì)人、對(duì)事抱輕視態(tài)度。不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。
（04湖南卷）B.個(gè)別民警認(rèn)為工作時(shí)間飲點(diǎn)酒是小事一樁，就不以為意，結(jié)果因違犯公安部頒布的“五條禁令”而受到查處?！刚_」
“不三不四”有兩個(gè)基本意思，一是不正派，二是不像樣子，這里取第二個(gè)意思是正確的。不倫不類：在形容人時(shí)多指人的著裝不得體。
（2001春）A、本來(lái)還不錯(cuò)的一篇文章，讓你們這樣改來(lái)改去，反而改得不三不四了?！刚_」
“不遺余力”是說(shuō)用盡全部力量，一點(diǎn)也不保留，用以表現(xiàn)“他”為新產(chǎn)品的問(wèn)世而辛勤工作是可以的。
（2001春）B.為了這個(gè)新產(chǎn)品的問(wèn)世，他可是不遺余力，辛勤的汗水終于換來(lái)了成功的喜悅?！刚_」
“斑駁陸離”是形容色彩繁雜，用以形容古錢是正確的。
（2001春）C.下面，就讓我們一起來(lái)欣賞古瓷的細(xì)潤(rùn)秀美、古玉的豐腴有澤和古錢的斑駁陸離吧?！刚_」
“不約而同”指事先沒(méi)有商量、約定而彼此的言論或行動(dòng)完全一致。應(yīng)改為“不謀而合”。
C.偵察員小吳談了自己的看法，隊(duì)長(zhǎng)和老王聽(tīng)后相視一笑，小吳的看法與他倆不約而同。
“不可或缺”就是不可缺少的意思
（04天津卷）C.在現(xiàn)代社會(huì)生活中，電視和電腦這一對(duì)時(shí)代的寵兒，對(duì)我們來(lái)說(shuō)幾乎是不可或缺的。「正確」
比翼雙飛：特指夫妻親密無(wú)間，形影不離。
——比翼雙飛兩狀元——記我市理科最高分獲得者呂靜姝、王曉波
“不可思議”是形容事物不可想象或難以理解。“議”，理解。
B.在物種生命的鏈條上，任何一種生物的滅絕都會(huì)給世界帶來(lái)不可思議的后果。
“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼自相驚擾。
D.劉華非常激動(dòng)，高聲爭(zhēng)辯說(shuō)：“你們說(shuō)的這些都是杯弓蛇影，無(wú)中生有，完全不符合事實(shí)。”
不勝其煩：貶義詞，指不能忍受其煩瑣。常誤用為“不厭其煩”。
（2006浙江卷）A.馬大嫂為人熱情，工作兢兢業(yè)業(yè)，總是不勝其煩地為小區(qū)居民做好每一件事。
“不厭其詳”是說(shuō)不嫌詳細(xì)，越詳細(xì)越好。用在句中表現(xiàn)書(shū)記詢問(wèn)工作情況是恰當(dāng)?shù)摹?/p>
（04湖南卷）D.中央書(shū)記處書(shū)記到黨?？赐谶@里學(xué)習(xí)的紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)的學(xué)員，不厭其詳?shù)卦儐?wèn)他們?cè)诨鶎庸ぷ鞯那闆r?！刚_」
不學(xué)無(wú)術(shù)：指“沒(méi)有學(xué)問(wèn)、才能”。
“學(xué)”，學(xué)問(wèn)；誤：學(xué)習(xí)。不能用“整天”“整月”等修飾
“不以為然”“不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意或否定”。常誤用為“不以為意”——不把它放在心上。表示對(duì)人、對(duì)事抱輕視態(tài)度。
——某些不遵守交通規(guī)則的人，對(duì)于闖紅燈總是不以為然，認(rèn)為只要不朝汽車撞，總會(huì)沒(méi)事的。（2005江西卷）C.對(duì)于孩子的毛病，他總是不以為然，覺(jué)得這些毛病無(wú)關(guān)緊要，不必大驚小怪。
“不容置喙”是“不容許插嘴”的意思。在這里應(yīng)該用“不容置疑”，不允許有什么懷疑。表示論證嚴(yán)密，無(wú)可懷疑。
（2005江西卷）B.“權(quán)錢交易”、“權(quán)權(quán)交易”等時(shí)下的腐敗病癥，在文藝界雖不說(shuō)樣樣俱全，但該領(lǐng)域遭受“感染”卻是不容置喙的事實(shí)。
不忍卒讀：“不忍心讀完”，形容文章的“悲”。
常誤用為形容文章寫得不好。
G
「功敗垂成」“垂：將要，接近。事情就要成功的時(shí)候卻遭到了失敗。多含有惋惜之意”，功敗垂成不能與在此一舉連用
（2006全國(guó)卷1）D.廠長(zhǎng)動(dòng)情地說(shuō)：“為了扭轉(zhuǎn)目前的不利局面，我們將采用一種新的對(duì)策，希望大家共同努力，功敗垂成，在此一舉！”
高山仰止：比喻道德高尚，令人無(wú)法企及。
（2005浙江卷）A.“書(shū)山有路勤為徑”，在知識(shí)爆炸的今天，我們更要努力攀登書(shū)山，而不能高山仰止。
“高山流水”指知音或知己，比喻高妙的樂(lè)曲。
C.雨過(guò)天晴，我們站在山崖邊欣賞著高山流水，心里有一種說(shuō)不出的愉快。
“改頭換面”是只換形式，不換內(nèi)容。貶義
A.由于鄉(xiāng)親父老的艱苦奮斗，只不過(guò)幾年，我的家鄉(xiāng)就改頭換面，山青水綠，牛肥糧多了。
“果不其然”指果然，強(qiáng)調(diào)不出所料，然而句子前后表意相反，使用不當(dāng)。
C.聽(tīng)說(shuō)這位氣功大師能夠功發(fā)疾消，今天會(huì)了他一下，果不其然，他沒(méi)有那么大的能耐。
“光怪陸離”的意思是“光彩奇異，色澤繁雜，現(xiàn)象奇異，形容奇形怪狀，各式各樣”，中性，不要誤認(rèn)為貶義。（2002）A.面對(duì)光怪陸離的現(xiàn)代觀念，他們能從現(xiàn)實(shí)生活的感受出發(fā)，汲取西方藝術(shù)的精華，積極探索新的藝術(shù)語(yǔ)言。用來(lái)修飾“現(xiàn)代觀念”是可以的?！刚_」
瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。
易誤用為形容田園生活。
鬼斧神工：形容人的制作技藝高超，常誤用為形容自然景觀。相類似的還有“巧奪天工”。
官樣文章：指有固定套式的例行公文。引申為沒(méi)有實(shí)際意義的虛文濫調(diào)。
——應(yīng)用文，比如“合同”“調(diào)查報(bào)告”“總結(jié)”等官樣文章，一般不使用文學(xué)語(yǔ)言。
“耿耿于懷”是說(shuō)心中有事（多為令人牽掛的或不愉快的）縈繞，無(wú)法排遣
（04天津卷）A.我始終沒(méi)來(lái)得及按照總編的要求修改這個(gè)劇本，幾年來(lái)我一直耿耿于懷，深感有負(fù)他的囑托?！刚_」
H
“沆瀣一氣”比喻意趣投合的人勾結(jié)在一起。貶義
C.李明和張偉從小就是好朋友，無(wú)論做什么事，他們總是沆瀣一氣，共同進(jìn)退。
“汗牛充棟”形容書(shū)籍極多，用來(lái)形容古人刻苦學(xué)習(xí)顯然使用不恰當(dāng)。
（2000年）A.古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。
“鴻篇巨制”的意思是“大部頭的作品”
（2002春）B.《康熙王朝》是一部以史實(shí)為依據(jù)的鴻篇巨制，它囊括了康熙在位時(shí)所有的重大歷史事件?！刚_」
“海市蜃樓”比喻虛幻的事物
（04全國(guó)三卷）B.這次巴勒斯坦人士遭暗殺的事件，使得中東和平的前景再一次成為海市蜃樓?！刚_」
畫地為牢：比喻只許在指定范圍內(nèi)活動(dòng)。
（2005江蘇卷）C.出于自身利益的考慮，一些地區(qū)畫地為牢，實(shí)行地方保護(hù)主義，人為地分割和控制煤炭資源。
諱莫如深：原意為事件重大，諱而不言。后指把事情隱瞞得很緊?！爸M”，隱瞞。
（2005江蘇卷）D.導(dǎo)演對(duì)籌拍的這部電視劇主要角色的人選諱莫如深，記者得不到任何信息，大失所望?！刚_」
“渙然冰釋”：渙然，消散的樣子。冰釋，像冰一樣消融。形容疑慮、誤會(huì)、隔閡等完全消除。
（2003春）B.由于太平洋暖流的影響，去年春天來(lái)得早，春節(jié)剛過(guò)，北海公園就渙然冰釋，讓喜歡滑冰的人大失所望。望文生義。
恒河沙數(shù)：象恒河里的沙粒一樣，無(wú)法計(jì)算，形容數(shù)量很多。
（2005江西卷）D.晴朗的夏夜，躺在廣闊的草原上望著天上恒河沙數(shù)般的星星，愜意極了?！刚_」
“回馬槍”的意思是“回過(guò)頭來(lái)給追擊者以突然襲擊”。
（04重慶）C不久前，王剛又殺回馬槍，再返中央電視臺(tái)主持節(jié)目，又迅速吸引了不少觀眾的眼球。
“火中取栗” 比喻“冒險(xiǎn)給別人出力，自己上當(dāng)而一無(wú)所得”。
（04廣西、陜西、內(nèi)蒙古）A.在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)期間，一些女記者直接到前線采訪，其冒險(xiǎn)程度無(wú)異于火中取栗。（98年）C今年初上海鮮牛奶市場(chǎng)燃起競(jìng)相降價(jià)的烽火，銷售價(jià)格甚至低于成本，這對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)倒正好可以火中取栗。
禍起蕭墻：禍亂從內(nèi)部發(fā)生。
——沒(méi)想到，由于樓房的工程質(zhì)量不過(guò)關(guān)，結(jié)果造成嚴(yán)重事故，真是禍起蕭墻。
“豁然開(kāi)朗”是指道理一下子明白了。
C.他性格熱情、大方，豁然開(kāi)朗，很讓大家喜歡。
“海誓山盟”指男女相愛(ài)時(shí)所立的誓言或盟約。
D.他們倆人在拜把兄弟時(shí)曾經(jīng)海誓山盟，永不背叛，可到了商戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)刻，竟成了仇敵。
“揮灑自如”多形容寫字、繪畫、作詩(shī)時(shí)運(yùn)用筆墨不拘束，非常流利自然。
B.他是個(gè)精瘦的中年人，說(shuō)話做事都揮灑自如，給人一種非常干練的印象。
繪聲繪色：形容描寫、敘事生動(dòng)逼真。常誤用作代替“有聲有色”。
A.北京電視臺(tái)的編導(dǎo)很有水平，幾個(gè)經(jīng)濟(jì)類節(jié)目都辦得繪聲繪色。此句應(yīng)改為“有聲有色。
J
九牛一毛：指的是許多條牛身上的一根毛，比喻極大的數(shù)量中的極少數(shù)，微不足道。不合語(yǔ)境
（04吉黑川云）B.機(jī)場(chǎng)附近山頂?shù)拇罅繜o(wú)線發(fā)射臺(tái)嚴(yán)重影響飛行安全，目前雖有一些已搬下山，但這對(duì)實(shí)現(xiàn)機(jī)場(chǎng)凈空不過(guò)是九牛一毛。
“桀驁不馴”是指性格兇暴倔強(qiáng)或態(tài)度傲慢不服從，在句中修飾“野馬”是可以的。
（04湖北卷）D.木船在風(fēng)浪中劇烈地?fù)u晃著，那人卻穩(wěn)穩(wěn)地站立著，就像一個(gè)身懷絕技的騎士，騎在一匹桀驁不馴的野馬上，任憑野馬狂奔，他卻泰然自若?！刚_」
“接踵而至”指一個(gè)接一個(gè)地到來(lái)，用在這里不合語(yǔ)境。
D.五一期間，通往中華恐龍園的新區(qū)大道上人流如潮，接踵而至，形成一道假日旅游的亮麗風(fēng)景線。
借箸代籌：原意是借你面前的筷子來(lái)指畫當(dāng)前的形勢(shì)。后來(lái)表示代人策劃.——沒(méi)有資金，沒(méi)有原料，我們只有借箸代籌，渡過(guò)難關(guān)。
“今非昔比”指今天與過(guò)去不能相比。形容變化巨大。而這里應(yīng)該用“今不如昔”。
B.當(dāng)代詩(shī)壇頗不景氣，想起唐宋詩(shī)詞的成就，不禁讓人產(chǎn)生今非昔比的感覺(jué)。
“江河日下”比喻事物日衰，景象日非。
B.近幾年，黃河的部分河段多次出現(xiàn)斷流現(xiàn)象，面對(duì)這江河日下的情況，人們開(kāi)始冷靜地思考環(huán)保問(wèn)題。
“戛然而止” 聲音突然停止。
B.就在那一瞬間，大黃狗忽然戛然而止，不再跟車追趕。
K
“慷慨解囊”用在支援人家，為別人排憂解難上，語(yǔ)境錯(cuò)誤。
04廣東 B.這種首飾的款式非常新穎、時(shí)尚，一經(jīng)推出，不少愛(ài)美的女士慷慨解囊搶購(gòu)。
侃侃而談：形容說(shuō)話理直氣壯，從容不迫。人們大多用此語(yǔ)形容聊天，屬誤用。
D.為了提高工作效率，必須杜絕侃侃而談、廢話連篇的工作作風(fēng)。
苦心孤詣：“費(fèi)盡心思，刻苦鉆研，在學(xué)問(wèn)技藝等方面達(dá)到別人所不及的境地”?？嘈模嘿M(fèi)盡心思。孤詣：獨(dú)到之處，別人所達(dá)不到的境地。常誤用為苦口婆心。
——《傅雷家書(shū)》是一部充滿著父愛(ài)的教子之作，作者真可謂苦心孤詣，嘔心瀝血。
空穴來(lái)風(fēng)：有了洞穴才進(jìn)風(fēng)。常指某種消息和謠言的傳布不是完全沒(méi)有原因的?，F(xiàn)多用來(lái)比喻消息和傳說(shuō)毫無(wú)根據(jù)。
——從近一時(shí)期的情況分析，我們企業(yè)的機(jī)構(gòu)改革要有大舉措的傳說(shuō)，決不是空穴來(lái)風(fēng)?！脯F(xiàn)在正確」
“口傳心授”指師徒間口頭傳授，內(nèi)心領(lǐng)會(huì)。
A讀詩(shī)，應(yīng)當(dāng)口傳心授，一邊讀一邊思考它的意義和道理。
L
“洛陽(yáng)紙貴”：稱頌杰出的作品風(fēng)行一時(shí)。
（2006安徽卷）A.那本介紹學(xué)習(xí)方法的書(shū)出版后，受到中小學(xué)生和家長(zhǎng)們的熱烈歡迎，一時(shí)洛陽(yáng)紙貴?！刚_」
“兩小無(wú)猜”謂男孩女孩天真無(wú)邪，一起玩耍，沒(méi)有嫌猜。
C.王軍和李剛是男籃的主力隊(duì)員，他們既是同鄉(xiāng)又是同學(xué)，兩小無(wú)猜，在場(chǎng)上配合得非常好。
絡(luò)繹不絕：形容行人、車、馬、船來(lái)往不絕，連續(xù)不斷。（1來(lái)往2對(duì)象要是動(dòng)態(tài)的）
——在黨和政府的關(guān)懷下，救災(zāi)物資絡(luò)繹不絕地到達(dá)災(zāi)區(qū)，災(zāi)民們終于有了歡聲和笑語(yǔ)。
“連篇累牘” 用過(guò)多的篇幅敘述，形容文詞冗長(zhǎng)。
C.關(guān)于中國(guó)十大杰出青年的報(bào)道連篇累牘，讀者卻對(duì)一個(gè)“平常英雄”格外關(guān)心。
屢試不爽：多次試驗(yàn)都不錯(cuò)。爽：差錯(cuò)。易誤解為“沒(méi)有成功”。
——在最近十多年里，各種語(yǔ)文教學(xué)方法如雨后春筍般涌現(xiàn)，有的取得了巨大的成功，有的卻屢試不爽，效果不盡如人意。（2005江蘇卷）A.他最近的狀態(tài)一直不佳，接連幾次考試都不理想，屢試不爽，心情糟透了。
“玲瓏剔透”本來(lái)有兩個(gè)意思，一是形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧，一比喻人精明靈活；
（04江蘇卷）B.交易會(huì)展覽大廳里陳列的一件件色澤瑩潤(rùn)、玲瓏剔透的玉雕工藝品，受到了來(lái)自世界各地客商的青睞。句中使用的就是第一種意思，所以B項(xiàng)是正確的。
勵(lì)精圖治：形容振奮精神，力求把國(guó)家和地方治理好。主要指精心治理國(guó)家，適用對(duì)象極為有限。
常誤用為學(xué)者、事業(yè)、工作等?！覈?guó)歷史學(xué)家勵(lì)精圖治，為我們留下了眾多的歷史著作。
“流言蜚語(yǔ)”指沒(méi)有根據(jù)的，多在背后議論、誣蔑或挑撥的話，A.最近，各大傳媒紛紛報(bào)道本公司將并入華龍公司，這些純屬流言蜚語(yǔ)。用在這里有攻擊、指責(zé)新聞媒體的意思，顯然不當(dāng)。
良莠不齊：比喻好人壞人都有。側(cè)重于品質(zhì)。不用于水平、成績(jī)等。
——我們對(duì)入校新生進(jìn)行了一次摸底測(cè)試，結(jié)果是成績(jī)懸殊，良莠不齊。D.寧老師針對(duì)班上同學(xué)良莠不齊的現(xiàn)狀，講課時(shí)注意分層指導(dǎo)，同學(xué)們都很滿意。應(yīng)改為“參差不齊”。
梁上君子：躲在屋梁上的先生。竊賊的代稱。
——李登輝妄言臺(tái)灣與大陸是“國(guó)與國(guó)”關(guān)系，并說(shuō)這是代表“民意”，企圖將自己裝扮成梁上君子，真是無(wú)恥到極點(diǎn)。
另眼相看 刮目相看：前者是作橫向比較，表示看待某個(gè)人不同于一般；后者是縱向比較，表示去掉老印象，用新眼光看待。
A.想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人另眼相看。應(yīng)換為“刮目相看”——用新眼光看人。
“鱗次櫛比”比喻像梳齒和魚(yú)鱗那樣整齊地排列著，用以形容瓦房是正確的。
（04湖北卷）C.為了縮短時(shí)間，突擊隊(duì)躲開(kāi)樓房林立的大院，潛入瓦房鱗次櫛比的胡同，取捷徑，奔襲望海樓?！刚_」
“琳瑯滿目”：比喻各種美好的東西很多（多指書(shū)籍或工藝品）。
（05全國(guó)Ⅱ）D.近十多年來(lái)，我國(guó)的城市“夜景觀”建設(shè)琳瑯滿目，發(fā)展十分迅速。用來(lái)形容“夜景觀建設(shè)”，用詞不當(dāng)。（2005湖北卷）A、小李新買的房子裝修得十分豪華，鋼絲紗窗，大理石地面，漂亮的吊燈，真是琳瑯滿目。用來(lái)形容“小李新買的房子”裝修得“豪華”，顯然用詞不當(dāng)。
“淋漓盡致”形容文章或談話詳盡透徹，也可指暴露得很徹底，（2000年）B.“崇尚科學(xué)文明，反對(duì)迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育?！刚_」
M
“磨洋工”指的是出工不出力，意思理解錯(cuò)誤了。
04廣東 D.他三天兩頭到廠長(zhǎng)辦公室磨洋工，希望廠里解決職工子女上學(xué)難的問(wèn)題。
“滿城風(fēng)雨”形容事情傳遍各處，到處都在議論著（多指壞事）。
A.他臨危不懼、勇斗歹徒的事跡見(jiàn)報(bào)后，立即滿城風(fēng)雨，成為熱門話題，大家對(duì)此都贊不絕口
買櫝還珠：買木匣子，將珠寶還給商家?，F(xiàn)在一般用于比喻舍本逐末，取舍適當(dāng)。這里語(yǔ)意不符
（2006北京卷）B.有的國(guó)家靠“采購(gòu)”外籍運(yùn)動(dòng)員提高在國(guó)際賽事中的名次，使本土選手減少了在更高舞臺(tái)上歷練的機(jī)會(huì)，這真是買櫝還珠。
毛遂自薦：比喻自己舉薦自己擔(dān)任某種職務(wù)，或承擔(dān)某一任務(wù)。
（2006重慶卷）A、奶奶在城里呆了許多年，很少出門，從不逛街。有一次鄉(xiāng)下的親戚下來(lái)了，她竟然毛遂自薦，要帶他們上街去玩?！刚_」
“每況愈下”形容情況越來(lái)越壞。句子中卻用作了事故發(fā)生率越來(lái)越低，交通情況越來(lái)越好，恰好相反。
（04天津）B.雖然交通事故的發(fā)生率已經(jīng)每況愈下，但我們?nèi)圆荒苡薪z毫大意。
“名噪一時(shí)”是說(shuō)名聲在一個(gè)時(shí)候廣為傳頌。常誤用為貶義詞。
（04北京卷）D.早在30年代，他就因創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)《夢(mèng)之音》而名噪一時(shí)，成為京派作家的后起之秀?！刚_」
“美輪美奐”形容高大華美的，而且一般多用于贊美新屋。（輪：高大；奐：眾多。）一般錯(cuò)用為形容美好事物。
（99年）B.博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。犯了使用對(duì)象錯(cuò)誤的毛病。
摩肩接踵：形容人多擁擠。三個(gè)錯(cuò)項(xiàng)都不合句中的具體語(yǔ)言環(huán)境。
（2005浙江卷）D.周末，我和同桌一起去攀巖，雖然崖壁陡峭，我們?nèi)匀荒缃吁?，奮力攀登。
“勉為其難”的意思是勉強(qiáng)去做感到困難的事
（04浙江卷）A.這事你現(xiàn)在做不了，就不要勉為其難，以后有條件再做不遲?！刚_」
“馬首是瞻”，古代作戰(zhàn)時(shí)士兵看著主將的馬頭決定進(jìn)退，比喻跟隨別人行動(dòng)或聽(tīng)從別人指揮。常用句式是“唯……馬首是瞻”。
（04全國(guó)三卷）D.歐洲一些國(guó)家從自身利益考慮，在許多重大國(guó)際問(wèn)題上不再惟美國(guó)馬首是瞻。「正確」
明日黃花：過(guò)了重陽(yáng)節(jié)的菊花。意思是即將枯萎，沒(méi)有什么可賞玩了。比喻過(guò)時(shí)新聞報(bào)道或事物。不能寫作昨日黃花。
D.國(guó)家體操隊(duì)的幾位小將在世界錦標(biāo)賽上表現(xiàn)出色，被譽(yù)為中國(guó)體操的明日黃花?！窭畲蟛Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們是明日黃花，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，一定要努力讀書(shū)啊。
“明修棧道，暗度陳倉(cāng)”
（04浙江卷）D.在國(guó)企改革中，某些人“明修棧道，暗度陳倉(cāng)”，打著企業(yè)改制的幌子，侵吞國(guó)有資產(chǎn)?！刚_」
目無(wú)全牛：指人的技藝高超，得心應(yīng)手
易誤作缺乏整體觀念。
“莫逆之交”彼此志同道合，有深厚的友誼.亦指情投意合的朋友。
C.有人說(shuō)他們兩個(gè)是莫逆之交，其實(shí)他們的感情一向就很好。
“莫衷一是” “衷”，判斷；大家看法不一樣，不能得出一致的意見(jiàn)。使用時(shí)主語(yǔ)不能是某一個(gè)人。
A.對(duì)這個(gè)問(wèn)題，你說(shuō)應(yīng)這樣，他說(shuō)應(yīng)那樣，我真是莫衷一是。
N
“弄巧成拙”“本想耍弄技巧，結(jié)果反壞了事”，對(duì)孩子提過(guò)高要求不是耍弄技巧。
（04江蘇）D.許多家長(zhǎng)望子成龍的心情過(guò)于急切，往往不切實(shí)際地對(duì)孩子提出過(guò)高的要求，其結(jié)果常常是弄巧成拙。
第五篇：考研英語(yǔ)寫作24分講座講義之幾種主要信函的寫法
考研英語(yǔ)寫作24分講座講義之幾種主要信函的寫法
1.幾種主要信函的寫法
英文書(shū)信主要分為事務(wù)書(shū)信和個(gè)人書(shū)信兩種，前者是單位與單位之間或個(gè)人與單位之間來(lái)往的信件，后者是親朋好友之間的來(lái)往信件。事務(wù)書(shū)信包括申請(qǐng)信、推薦信、求職信、訂購(gòu)信等等;個(gè)人書(shū)信包括慰問(wèn)信、祝賀信、道歉信以及一般的個(gè)人信等等。在格式和語(yǔ)體方面，事務(wù)書(shū)信比較正規(guī)，而個(gè)人書(shū)信則比較隨便。在這部分中，我們結(jié)合信函的實(shí)用程度和考研作文對(duì)篇幅的一般要求選取了五種我們認(rèn)為有可能成為考研作文命題對(duì)象的信函。
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⑴ 求職信
求職信是用來(lái)向某一單位求取一份工作的信函，它屬于廣義的申請(qǐng)信的一種。之所以將求職信與其他類型的申請(qǐng)信分開(kāi)來(lái)寫，是因?yàn)槠淠壳皯?yīng)用的普遍性和重要性，因此希望考生給予足夠的重視。
寫求職信時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
首先，措辭要禮貌，對(duì)求職單位要加以一定的褒揚(yáng)，并表示對(duì)該單位的向往之情，希望能到該單位工作。
第二，簡(jiǎn)潔、明了、具體地說(shuō)明自己的能力和條件。因?yàn)榍舐毿磐ǔＪ歉?jiǎn)歷一起寄給用人單位的，所以在信中提到自己的能力和條件時(shí)，不是要簡(jiǎn)單重復(fù)簡(jiǎn)歷中已有的內(nèi)容，而是要用簡(jiǎn)潔、明了、具體的語(yǔ)言提出自己特別突出的或者可能引起用人單位特別的注意的能力和條件。
第三，對(duì)于要求取的工作崗位，要特別寫明，給用人單位一個(gè)考慮選擇的機(jī)會(huì)。
第四，要突出招聘者的利益，不要一味強(qiáng)調(diào)自己的需要和期望。
求職信一般分為三個(gè)部分來(lái)寫，至于分成幾段，沒(méi)有嚴(yán)格的要求。第一部分說(shuō)明從哪里得到的關(guān)于這份工作的信息，又或者寫信人只是投求職信碰碰運(yùn)氣。
第二部分主要是推銷自己，表達(dá)自己對(duì)應(yīng)聘職位的興趣以及介紹自己的最突出的能力和條件。如果求職者對(duì)應(yīng)聘職位沒(méi)有太多的了解，可以特別表達(dá)一向愿意接受新挑戰(zhàn)的愿望，并強(qiáng)調(diào)一下自己在適應(yīng)新環(huán)境、處理人際關(guān)系方面的能力。
最后一部分當(dāng)然是表達(dá)一下希望，例如希望能得到面試的機(jī)會(huì)。
下面給出一封齊頭式的求職信，省略了信頭和信內(nèi)地址，從稱呼開(kāi)始。
Dear Sir or Madam:
I am writing in response to the advertisement you placed in the Sunday paper for a sales manager in your company.Your company has a reputation for producing high-quality products like Mandolin network system.I am interested in joining such a professional organization.As you can see from the enclosed resume, my previous work in an export company has provided me with lots of opportunities to contact all kinds of customers and suppliers home and abroad.By communicating with them, I have got very familiar with the international trade and the current market.Besides, my educational training at university concentrated also on international trade which equipped me with a solid foundation in sales and trade.As such, I believe that my service could be of great benefit to your company in terms of customer relation and new business connections.I hope to have an opportunity to meet your human resource manager in order to let you know more about me.I enclose a resume and could be available for an interview at your convenience.Looking forward to hearing from you and thank you for your consideration.Sincerely yours，J.S.Wu
⑵ 其他申請(qǐng)信
當(dāng)一個(gè)人想得到某種機(jī)會(huì)或某些東西，如申請(qǐng)得到獎(jiǎng)學(xué)金、求學(xué)、申請(qǐng)出國(guó)簽證等，往往通過(guò)申請(qǐng)信來(lái)請(qǐng)求。
寫申請(qǐng)信的時(shí)候一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
首先，語(yǔ)氣要誠(chéng)摯友好，措辭要嚴(yán)謹(jǐn)，千萬(wàn)不要表現(xiàn)出強(qiáng)求的意思。
第二，對(duì)于申請(qǐng)的內(nèi)容和原因一定要寫得非常清楚，不能含糊。
第三，盡管不能表現(xiàn)出強(qiáng)求的意思，但是期望得到的心情一定要表達(dá)出來(lái)。
申請(qǐng)信如何分段，也沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)定，其內(nèi)容一般應(yīng)包括以下幾個(gè)部分：明確是在寫申請(qǐng);申請(qǐng)的具體內(nèi)容和緣由;自己的情況和條件;提出要求，如回信、面試等等。每一部分都要做到清晰、簡(jiǎn)明。
對(duì)于不同的申請(qǐng)內(nèi)容，在介紹自己情況的時(shí)候也要有不同的側(cè)重。例如在求學(xué)信中，應(yīng)比較側(cè)重介紹自己已有的學(xué)位及專業(yè)情況;在申請(qǐng)留學(xué)經(jīng)濟(jì)資助的信中，應(yīng)著重介紹自己的學(xué)業(yè)及學(xué)術(shù)水平，因?yàn)閲?guó)外很多學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金是以此為標(biāo)準(zhǔn)的。
以下是兩封申請(qǐng)信，第一封是求學(xué)信，另一封是申請(qǐng)留學(xué)資助的，第一封信用的是齊頭式，第二封信用的是縮進(jìn)式，信頭和信內(nèi)地址都已省略。
Dear Sir or Madam:
I am writing to apply for admission to your university to pursue my M.S.degree.I have read the annual prospectus issued by your university and found that it has the best graduate program of chemistry.I am greatly interested in the program.I graduated in 1997 from Beijing University, majoring in Chemistry and holding a B.S.degree.At university, I took many fundamental courses in Chemistry and my English is excellent as I had served as the head of English Association for two years.Since then I have been teaching Chemistry in Beijing Normal University.Through my teaching experience, I have not only deepened my understanding in this field, but mastered many complicated research skills as well.Two of my former professors and the present dean of our department have kindly written letters of recommendation for me, as enclosed with this letter.Could you please send me the necessary forms and any information about financial aid in your program?
Thank you very much.I look forward to hearing from you soon.Sincerely yours，F(xiàn)an Wei
Dear Sir or Madam:
I wish to apply for admission to your department as a graduate student.I am writing to ask whether it will be possible for you to grant me a full scholarship, considering my academic record and the fact that I have no relatives or friends in America who can act as my sponsor.I completed a four-year course in chemistry at Beijing University last June.During my four years in the university, I have passed all the required courses of study with satisfactory marks.With Chemistry as my major, I minored in Physics and Mathematics.Enclosed herewith is my transcript from the department concerned.My English is very good.I have been learning English since early childhood with the help of my father who is a professor of English in Fudan University, Shanghai.I therefore believe that I will not have language difficulties while studying in the United States.I should be most grateful if you would give my request favorable consideration.Thank you very much and look forward to your reply.Sincerely yours，Wu Li
最后列舉一些寫申請(qǐng)信常用的表達(dá)法，供考生參考：
I am writing to you because I wish to …
I am writing to ask whether you could send me some information about your college and the application forms …
I am a graduate from …，I am very interested in …
Please send me all relevant information concerning the program you offer.I should be most grateful to you if you would send me …
I would appreciate very much if you could send me …
Thank you for your consideration and I look forward to your favorable reply.Enclosed in this letter please find three letters of recommendation and a certified copy of my transcript.⑶ 推薦信
推薦信是求職或者求學(xué)所需要的材料。寫推薦信的人一般是有身份、有地位的人士，而且必須對(duì)申請(qǐng)者比較了解。最好是申請(qǐng)者原單位的領(lǐng)導(dǎo)或資歷較深的同事，或者是學(xué)校里的教授、本專業(yè)的專家等等。
寫推薦信應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
首先，推薦人在寫信前應(yīng)該詳細(xì)了解聘方或?qū)W校的要求、工作性質(zhì)、專業(yè)特點(diǎn)等有關(guān)情況，有針對(duì)性地介紹并推薦申請(qǐng)者。
第二，推薦信要多寫優(yōu)點(diǎn)，充分肯定成績(jī)，語(yǔ)氣要積極、熱情。但為了客觀起見(jiàn)，也可適當(dāng)提一下申請(qǐng)者的不足之處，但一定要說(shuō)明這種不足之處是可以通過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉得到克服的。
第三，推薦信的篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，但也不能三言兩語(yǔ)敷衍了事，一般以250到350字為宜。
第四，推薦信的稱呼一般用To whom it may concern或者Dear sir or Madam。而且推薦信通常由推薦人直接寄給用人單位或?qū)W校。
推薦信一般分成三段到四段，主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：推薦人與被推薦人之間的關(guān)系;被推薦者的能力、品質(zhì)和優(yōu)點(diǎn)，在這部分至少應(yīng)該寫兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，但最多不要超過(guò)四個(gè)，而且如果能夠用具體的例子來(lái)證明，效果會(huì)更好;建議錄取被推薦者。
下面是一封推薦信：
To whom it may concern:
I sincerely recommend Ms.Zhang Chen to participate in your program and researching group.I am a department manager in Guangyou Trade Company and Ms.Zhang had been worked in my department for nearly three years.As her direct supervisor, I have a good understanding in her working ability.She was very careful and sensitive to figures.Her monthly statistics and report forms were always the best of the company.And as I knew more about her, I found that she was very much interested in accounting.So I provided her with the opportunity to work with the experienced accountant in our company so that she would be able to learn from him.What I appreciate most is her diligence and the ability to learn quickly.By self-study, she passed the exam of accountant qualification.I must admit that it was not an easy task, but she managed it through hard work.Since she had already had a deep understanding in this area, I asked her to be responsible for the computerization of the accounting system in our company.It was within my expectation that she accomplished it successfully.And now, as she has determined that she would choose accounting as her life career, I would like to lend my full support in her effort.Therefore, I strongly recommend you to accept Ms.Zhang in your program.I believe that thanks to all her virtues, she would make herself a good student in your prestigious program and make a good contribution to it.And I really hope that I will have the opportunity to cooperate with her again after she got the MACC degree.Thank you very much!
Yours sincerely，Li Tong
Department Manager of Guangyou Trade Company
最后列舉幾個(gè)寫推薦信常用的表達(dá)法，供考生參考：
I proudly introduce … to your attention.I am certain that … will build a bright career with your instruction.I would safely say that … will be excellent with your program.I have no doubt that … will make a strong candidate for your program.… is surely the right person for your program.⑷ 邀請(qǐng)信
邀請(qǐng)信分為兩種：一種屬于個(gè)人信函，例如邀請(qǐng)某人共進(jìn)晚餐、參加宴會(huì)、觀看電影、出席典禮等。另一種邀請(qǐng)信則屬于事務(wù)信函，一般是邀請(qǐng)參加會(huì)議、學(xué)術(shù)活動(dòng)等等。
第一種邀請(qǐng)信邀請(qǐng)的對(duì)象一般是朋友、熟人，所以內(nèi)容格式上的要求都比較松，可以寫得隨便一些。只要表明邀請(qǐng)的意圖，說(shuō)明活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等等。但既然是邀請(qǐng)信，那么就一定要在信中表達(dá)非常希望對(duì)方能夠參加或者出席的愿望。這種邀請(qǐng)信的篇幅可以非常短，下面以一封邀請(qǐng)看電影的短信為例：
Dear Jane，We have four tickets for a famous film shown at Guangming Cinema, The Longest Day, Friday, the ninth.Will you join us? We’ll be looking for you at eight sharp Friday night in front of the cinema, so don’t disappoint us!
Warmest regards.Alice
第二種邀請(qǐng)信一般由會(huì)議或?qū)W術(shù)活動(dòng)的組委會(huì)的某一個(gè)負(fù)責(zé)人來(lái)寫，以組委會(huì)的名義發(fā)出，而且被邀請(qǐng)者通常也是屬于比較有威望的人士。因此，這類邀請(qǐng)信的措辭要相對(duì)正式一些，語(yǔ)氣要熱情有禮。
這一類邀請(qǐng)信通常要包括以下內(nèi)容：首先表明邀請(qǐng)對(duì)方參加的意圖以及會(huì)議或?qū)W術(shù)活動(dòng)的名稱、時(shí)間、地點(diǎn);然后要對(duì)被邀請(qǐng)者的威望和學(xué)術(shù)水平等表示推崇和贊賞，表明如果被邀請(qǐng)者能夠接受邀請(qǐng)，會(huì)給會(huì)議或者活動(dòng)帶來(lái)很好的影響;接著要說(shuō)明會(huì)議或活動(dòng)的相關(guān)事宜，最好是能引起對(duì)方興趣的事宜;當(dāng)然不能忘了表達(dá)希望對(duì)方能夠參加的誠(chéng)意;最后還要請(qǐng)收信人對(duì)發(fā)出的邀請(qǐng)做出反饋，如確認(rèn)接受邀請(qǐng)。
下面是一封邀請(qǐng)對(duì)方參加學(xué)術(shù)會(huì)議的信函：
Dear Professor Wang，On behalf of the Ohio State University and the IEEE Computer Society, I would be very pleased to invite you to attend and chair a session of the forthcoming 2004 International Conference on Parallel Data Processing to be held in Bellaire, Michigan, from October 25 to October 28, 2004.You are an internationally acclaimed scholar and educator.Your participation will be among the highlights of the Conference.We sincerely hope that you could accept our invitation.As you know, this is the 10th anniversary of the Conference and we plan to make it a truly international meeting.We have accepted many papers from several foreign countries, including two from China.If you can come, please let us know as soon as possible, since we have to prepare the final program soon.We are looking forward to your acceptance.Sincerely yours，Peter White
無(wú)論是收到哪種邀請(qǐng)信都要復(fù)信，明確表示接受與否。而且無(wú)論接受與否都要對(duì)邀請(qǐng)者表示感謝。接受邀請(qǐng)的回信一般包含以下內(nèi)容：首先感謝對(duì)方的邀請(qǐng)，并重述邀請(qǐng)信中的主要內(nèi)容;然后愉快地表示接受邀請(qǐng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明自己的打算;最后表示期待赴會(huì)和與對(duì)方見(jiàn)面的心情。
下面是一封接受邀請(qǐng)的信，與上面第一封邀請(qǐng)信相對(duì)應(yīng)：
Dear Alice，Thank you very much for your invitation.It will be great pleasure for me to join you on Friday for the wonderful film.I will arrive at the cinema before eight.I look forward to meeting you on Friday.Thank you for thinking of me.Yours，Jane
謝絕邀請(qǐng)的回信一般包含以下幾方面的內(nèi)容：首先還是要對(duì)對(duì)方的邀請(qǐng)表示感謝;然后具體說(shuō)明自己無(wú)法接受邀請(qǐng)的原因，并對(duì)無(wú)法出席表示遺憾;最后表達(dá)自己的祝愿，即祝愿自己未能參加的會(huì)議或者活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
下面是一封謝絕邀請(qǐng)的信，與上面的第二封邀請(qǐng)信相對(duì)應(yīng)：
Dear Professor White，Many thanks for your letter dated 15th August, inviting me to attend and chair a session of the forthcoming 2004 International Conference on Parallel Data Processing to be held in Bellaire, Michigan, from October 25 to 28, 2004.Much to my regret, I shall not be able to honor the invitation because I have been suffering from a disease since this summer.I am firmly advised that it would be unwise to undertake any distant and long travel in the near future.I feel very sad to miss the opportunity of meeting you and many others in the field of Computer Science.I wish the conference a complete success.Faithfully yours，Wang Xuan ⑸ 感謝信
感謝信屬于個(gè)人信函，是用來(lái)對(duì)饋贈(zèng)禮物或曾經(jīng)得到某人的關(guān)懷、照顧表示感謝，在西方國(guó)家用得比較普遍。感謝信在格式上沒(méi)有很嚴(yán)格的要求，主要是要寫得真摯，表達(dá)誠(chéng)摯的感激之情，不能給人一種草率的印象。
由于感謝的對(duì)象、原因和內(nèi)容不同，感謝信的內(nèi)容也會(huì)有所區(qū)別。例如，對(duì)朋友贈(zèng)送禮物表示感謝的信，一定要提到所贈(zèng)的禮物以及自己對(duì)禮物的喜愛(ài)之情;又如因?yàn)樵趯?duì)方家里小住而寫的感謝信，一定要提到在對(duì)方家里居住時(shí)候的感受。但是，無(wú)論如何，一封感謝信通常都包括感謝的原因、內(nèi)容以及誠(chéng)摯的感激知情。
下面給出兩封簡(jiǎn)短的感謝信，一封是對(duì)朋友贈(zèng)送禮物表示感謝，另一封是在對(duì)方家里小住過(guò)一段時(shí)間，離開(kāi)后表達(dá)感謝的信。
Dear Sandy，When you left a package for me yesterday, I had difficulty waiting until my birthday to open it.I don’t know how to thank you for such an attractive present.It is something that will give me pleasure for a long time to come.Please accept my sincere thanks and best wishes.Cordially，Susan
Dear Professor Anthony，Thank you for a delightful stay.Your home is lovely, your meals delectable, and I enjoyed the fun and companionship.I am still thinking about it and enjoying it in retrospect.Many thanks again for your warm hospitality.Cordially，Tom
⑹ 咨詢信
咨詢信指的是用于了解信息、資料和情況等等的信件。寫咨詢信要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
第一，從措辭上來(lái)講，一定要有禮貌，要比較客氣地說(shuō)清楚你想了解什么或者有什么要求。
第二，所提的問(wèn)題一定要具體、明確，不能含糊其辭，否則會(huì)讓對(duì)方感到無(wú)從回答。
第三，如果同時(shí)有好幾個(gè)問(wèn)題需要對(duì)方回答，可以考慮分段寫;如果問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，則無(wú)需分段，但一定要將每個(gè)問(wèn)題分別寫清楚。
第四，一定要記得在信中向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
寫咨詢信的時(shí)候，一般分三個(gè)部分來(lái)寫。首先說(shuō)明自己的情況，寫咨詢信的目的;第二步講明自己要咨詢的問(wèn)題，要簡(jiǎn)潔明晰;在新的結(jié)尾要向?qū)Ψ奖硎靖兄x。此外，記得要注明聯(lián)系地址與電話，以便對(duì)方答復(fù)。
下面是一封咨詢信的范例：
To: London Woolen Products
From: Angel Clothes Store
As we plan our Fall inventory, we are again in market to buy woolens.We are principally interested in the traditional sweater and would like to request a sample.Please also send information on any other knitwear that your company produces and a current price list.If you plan to take part in the Beijing Trade Fair at the end of this month, please inform us of your stand number so that we can contact you at that time.Please note our new address and telephone number.Thank you in advance for your attention.Sincerely，……⑺訂購(gòu)信
訂購(gòu)信一般用于訂購(gòu)某種貨物或機(jī)票、車票，屬于事務(wù)信件。在書(shū)寫訂購(gòu)信的時(shí)候，最重要的是要清新明白地說(shuō)明所要訂購(gòu)的對(duì)象的數(shù)量、價(jià)格、規(guī)格等等，如果是機(jī)票、車票等，則須說(shuō)明出發(fā)地、目的地、出發(fā)時(shí)間等。此外，寫明你自己的名字、地址、郵編，以及你期望的送貨方式等也是非常重要的。要避免寫冗長(zhǎng)的句子，因?yàn)榇祟愋藕詡鬟_(dá)信息為主，所以能讓對(duì)方明白你的意圖是最重要的。
下面是一封訂購(gòu)飛機(jī)票的信函：
Dear Sir or Madam:
I am on an urgent mission and want to get to Hong Kong as soon as possible.Please reserve for me a seat in the plane leaving Guangzhou for Hong Kong at 8 a.m.tomorrow.A seat by the window in the economic section is preferred.I shall be very grateful if you would deliver the ticket to Room 418 of the Baiyun Hotel where I am staying.If there is no seat available at 8 a.m.tomorrow, please inform me as soon as possible, so that I can change a flight.Thank you very much!
Yours faithfully，Steve Brown
⑻ 投訴信
投訴信一般是針對(duì)質(zhì)量低劣的產(chǎn)品或者服務(wù)，其送寄對(duì)象應(yīng)該是對(duì)方主管部門的負(fù)責(zé)人。寫投訴信的目的是為了讓對(duì)方同情你的遭遇或者碰到的問(wèn)題，繼而給出你所期望的解決方法。因此，寫這類信件最重要的一點(diǎn)是要實(shí)事求是，一定要遵守“簡(jiǎn)明、公正”的原則，切勿夸大其詞，引起對(duì)方的反感。
投訴信中應(yīng)該包含的內(nèi)容有：你所投訴的問(wèn)題;該問(wèn)題給你造成的不良后果;與投訴有關(guān)的重要依據(jù)，如商品簡(jiǎn)要說(shuō)明、購(gòu)買日期地點(diǎn)等;你所希望的解決方法和最后結(jié)果。此外，還可以向?qū)Ψ浇ㄗh解決問(wèn)題的最后日期，并表示對(duì)所投訴問(wèn)題的妥善解決充滿信心。
投訴信一般可分為三段：第一段說(shuō)明信的主要意思，即提出要解決的問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的重要性;第二段可以解釋一下詳細(xì)的情況，提出與投訴有關(guān)的重要依據(jù);最后一段一般是提建議，說(shuō)出你所期望的解決方法。
以下是一封樣信：
Dear Sir，Enclosed is one sample of the envelopes which your delivery truck left in our office yesterday.We wish, however, to exchange them for the correct size, or obtain a refund.When our supply secretary selected and purchased official envelopes in your store last week on December 12, she asked that size L be sent to our office.The size we received is small, and of course it does not serve our needs.The sales receipt is #3968, dated December 12, written by salesclerk #189.Please send us the correct size L envelopes in exactly the same style and color, or if this is not available now, cash refund of $ 50.50.Thank you very much.Sincerely yours，以上是八種我們認(rèn)為有可能考到的信函類型，當(dāng)然也有可能在考試中出現(xiàn)不在其列的信函類型，但是相信考生可以根據(jù)我們所給的這些講解和示例推出一定的規(guī)律來(lái)應(yīng)對(duì)。需要指出的是，為了給大家一個(gè)比較完整的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的示例，以上的樣信在字?jǐn)?shù)上并不都符合100詞的要求。但各位考生在考試時(shí)一定不能忽略字?jǐn)?shù)上的要求，因?yàn)檫@也是判分點(diǎn)之一。結(jié)構(gòu)和格式盡可以參考以上的樣文，字?jǐn)?shù)上還請(qǐng)考生自行把握。
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