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      高考病句專題復(fù)習(xí)（樣例5）
      
        
       時(shí)間：2019-05-14 16:00:12下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《高考病句專題復(fù)習(xí)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《高考病句專題復(fù)習(xí)》。

      
	
      

      第一篇：高考病句專題復(fù)習(xí)
      

      病句專題
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：①辯析并修改病句。病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
      ②語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。
      第一大?。赫Z(yǔ)序不當(dāng)
      1、定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒
      我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。我國(guó)生產(chǎn)的棉花，長(zhǎng)期不能自給。
      2、多項(xiàng)定語(yǔ)的排列順序
      ①表示時(shí)間、領(lǐng)屬的名詞；②指稱、數(shù)量短語(yǔ)；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；④形容詞或形容詞短語(yǔ)；⑤ 表性質(zhì)的名詞或名詞短語(yǔ)。
      昨日，一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的黃岡中學(xué)的語(yǔ)文教師來(lái)到我校，為我們上了一堂生動(dòng)的課。
      昨日，黃岡中學(xué)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀語(yǔ)文教師來(lái)到我校，為我們上了一堂生動(dòng)的課。
      今天，北京故宮博物院展出2900年前剛出土的文物。今天，北京故宮博物院展出剛出土的2900年前的文物。博物館里展出了宋朝時(shí)期剛出土的古船。
      博物館里展出了剛出土的宋朝時(shí)期的古船。
      考古學(xué)家對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。
      考古學(xué)家對(duì)在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的兩千多年前的文物進(jìn)行了多方面的研究，對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。
      南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著當(dāng)年使用過(guò)的周恩來(lái)的好多種東西。南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著周恩來(lái)當(dāng)年使用過(guò)的好多種東西。
      3、多項(xiàng)狀語(yǔ)的排列順序
      ①表時(shí)間的名詞或短語(yǔ)；②表示處所的名詞或短語(yǔ)；③表范圍、程度、語(yǔ)氣等的副詞；④表情態(tài)的動(dòng)詞或形容詞；⑤表對(duì)象的介賓短語(yǔ)。在新聞發(fā)布中心許多記者昨天都同奧巴馬熱情地交談。
      許多記者昨天在新聞發(fā)布中心都熱情地同奧巴馬交談。
      與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。
      與作家不同的是，攝影家們沒有把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。
      居里夫人艱辛地在簡(jiǎn)陋的工作室里經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的研究，后來(lái)在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。
      居里夫人在簡(jiǎn)陋的工作室里經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的艱辛研究，后來(lái)在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。
      4、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)詞序不當(dāng)
      前后兩個(gè)分句共主語(yǔ)，則配套關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)之后（A不但??而且??）；前后兩個(gè)分句不共主語(yǔ)，則配套關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)之前（不但A??而且B??）。由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。
      由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品不是質(zhì)量比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。
      5、主客顛倒
      焦裕祿這個(gè)名字對(duì)于青年人可能還有些陌生，可40歲以上的人卻是很熟悉的。青年人對(duì)于焦裕祿這個(gè)名字可能還有些陌生，可40歲以上的人卻是很熟悉的。
      6、事理順序不當(dāng)
      這個(gè)村很好地執(zhí)行了黨的富民政策，近兩年不但實(shí)行了種植結(jié)構(gòu)改革，而且還沒有拋荒一分一畝的土地。
      這個(gè)村很好地執(zhí)行了黨的富民政策，近兩年不但沒有拋荒一分一畝的土地，而且還實(shí)行了種植結(jié)構(gòu)改革。
      我們歷來(lái)堅(jiān)持要用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)分析問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
      我們歷來(lái)堅(jiān)持要用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
      文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。
      文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論和政策上作了深刻的說(shuō)明和詳細(xì)的規(guī)定。
      第二大?。捍钆洳划?dāng)
      1、主謂搭配不當(dāng)
      山坡上，聽不見槍聲，也看不見人影走動(dòng)，只有一隊(duì)隊(duì)焦急的眼光，在向山溝里張望?！把酃狻笔遣荒軓埻?，改為“眼睛”。
      （2004福建卷）D．有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來(lái)，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來(lái)。
      “主旨??描寫出來(lái)”，主謂搭配不當(dāng)，“描
      寫”改為“揭示”。
      2、主賓搭配不當(dāng)
      五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。
      句子壓縮一下就是“乒乓球館是團(tuán)體”，主賓搭配不當(dāng)，將“團(tuán)體”改為“場(chǎng)所”。
      只靠打壓，而不做思想工作，不給群眾解決實(shí)際問(wèn)題的人，是一種極不負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。句子壓縮一下就是“人是工作態(tài)度”，主賓搭配不當(dāng)。
      富紳集團(tuán)的內(nèi)衣產(chǎn)品，是1994年全國(guó)同行業(yè)率先突破10億大關(guān)的著名品牌。
      句子壓縮一下就是“產(chǎn)品是品牌”，主賓搭配不當(dāng)。病句題中出現(xiàn)判斷句時(shí)，馬上想主賓搭配是否恰當(dāng)。
      3、動(dòng)賓搭配不當(dāng)近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。
      “加快”與“速度和規(guī)?！辈荒艽钆?，應(yīng)去掉“規(guī)模”或在之前加相應(yīng)動(dòng)詞“擴(kuò)大”。
      有些中學(xué)生頻繁出入電子游戲機(jī)室的問(wèn)題必須引起重視和管理。
      “引起”和“管理”搭配不當(dāng)，應(yīng)在“管理”前加上“加強(qiáng)”。
      當(dāng)一個(gè)動(dòng)詞帶兩個(gè)賓語(yǔ)或兩個(gè)動(dòng)詞帶一個(gè)賓語(yǔ)，往往有一個(gè)動(dòng)詞與賓語(yǔ)不能搭配。俗稱：“一拖二” “二拖一”，拖不動(dòng)。
      4、“一面”與“兩面”搭配不當(dāng)
      （2005浙江卷）C．當(dāng)今世界，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個(gè)國(guó)家科學(xué)發(fā)展水平的標(biāo)志，而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國(guó)家富強(qiáng)的標(biāo)志。
      “技術(shù)進(jìn)步與否”是兩方面，與“國(guó)家富強(qiáng)”一方面搭配不當(dāng)，可去掉“與否”。能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展無(wú)疑具有重大意義。
      在構(gòu)建前加上“能否”。
      當(dāng)今世界，科學(xué)進(jìn)步與否是國(guó)家富強(qiáng)的標(biāo)志。在“富強(qiáng)”后加上“與否”。
      當(dāng)句中出現(xiàn)“是否”、“能否”、“成敗”等包含兩面性的詞語(yǔ)時(shí)，要注意是否犯“一面”與“兩面”搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病
      5、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)（2004遼寧卷）A．“東北小品火起來(lái)了!”當(dāng)全面了解趙本山、潘長(zhǎng)江等遼寧喜劇演員的小品演技及其效果時(shí)，你才能把握這句話深刻而寬廣的內(nèi)涵。
      句中定語(yǔ)“寬廣”與中心語(yǔ)“內(nèi)涵”搭配不當(dāng)，可將 “寬廣”改為“豐厚”。
      只要自己有雙聰明而能干的手，生活就有盼頭了。聰明與手搭配不當(dāng)，可去掉。七彩瀑布群，位于香格里拉縣的一個(gè)群山深處，高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。
      “一個(gè)”修飾“群山”不當(dāng)。我們有吃苦耐勞的勞動(dòng)人民，又有優(yōu)裕的自然資源。
      “優(yōu)?！辈荒苄揎棥白匀毁Y源”，應(yīng)改為“豐富”。
      6、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)
      （2005全國(guó)卷3）C．如果我所管的“閑”事能給群眾帶來(lái)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂(lè)時(shí)，我也很幸福，很快樂(lè)。
      “如果”和“時(shí)”“也”不搭配，去掉“時(shí)”，把“也”改為“就”。只有好好聽課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)就能大幅度提高。
      “只有”與“就”不搭配，將“就”改為“才”。第三大?。撼煞謿埲奔百樣?/p>
      1、缺主語(yǔ)
      經(jīng)過(guò)這次讀書周活動(dòng)，對(duì)同學(xué)們的啟發(fā)很大。
      介詞結(jié)構(gòu)里是沒有主干的。去掉“經(jīng)過(guò)”或“對(duì)”。
      介詞口訣：自從以當(dāng)為按照，由于對(duì)于為了到，和跟把比在關(guān)于，除了同對(duì)向往朝。用在名詞代詞前，修飾動(dòng)詞要記牢。（2005浙江卷）B、在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。
      缺主語(yǔ)，去掉“在??中”
      2、缺謂語(yǔ)
      最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。
      缺謂語(yǔ)，在“建立”前接上“完成”。發(fā)射試驗(yàn)通信衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主、自力更生地建成研制、發(fā)射、跟蹤、測(cè)控地球同步衛(wèi)星工程體系的能力。缺謂語(yǔ)，在“已經(jīng)”后加上“具有”。
      三峽建設(shè)者們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜的苦戰(zhàn)，一道175米高的攔江大壩，終于屹立在大江之上。
      句中“屹立”的主語(yǔ)是“大壩”，“建設(shè)者們”沒有謂語(yǔ)。可將“經(jīng)過(guò)”提到句首。
      3、缺賓語(yǔ)（1997全國(guó)卷）A．為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。
      謂語(yǔ)“推廣”缺賓語(yǔ)，應(yīng)在“喂豬”后加“的技術(shù)”。今年，惠州市教委在全市全面推廣了惠東中學(xué)開展素質(zhì)教育。
      “推廣”后面缺少賓語(yǔ)，在“教育”后加“的經(jīng)驗(yàn)”。
      （2005全國(guó)卷3）D．法律專家的看法是，消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿。二拖一毛病，在“羞辱”后加上賓語(yǔ)“廠家”。這一套消化系統(tǒng)正常進(jìn)行，人的營(yíng)養(yǎng)狀況就好。
      “進(jìn)行”是及物動(dòng)詞，必須帶賓語(yǔ)，改為“正常進(jìn)行工作”。
      4、缺中心語(yǔ)
      那種不顧林區(qū)實(shí)際，片面強(qiáng)調(diào)糧食生產(chǎn)，到頭來(lái)只能是得不償失。
      定語(yǔ)缺少中心語(yǔ)，在“生產(chǎn)”后加“的做法”，或刪去“那種”，讓“不顧??生產(chǎn)”做主語(yǔ)。
      5、缺介詞
      他有說(shuō)不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同患難、共生死的朋友分道揚(yáng)鑣了呢？“就”字后面加一個(gè)“與”或“同”或“跟”字。
      6、缺關(guān)聯(lián)詞
      他雖然沒有上過(guò)學(xué)，愛學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)能寫文章了。在“愛學(xué)習(xí)”前加“但是”。
      7、成分贅余
      落實(shí)黨在農(nóng)村的各項(xiàng)政策，減輕農(nóng)民各式各樣不合理的負(fù)擔(dān)，是目前農(nóng)村中一項(xiàng)刻不容緩的工作。
      “各式各樣的不合理的”修飾“負(fù)擔(dān)”純屬多余，“農(nóng)村中”也應(yīng)去掉，因?yàn)榍懊嬗小稗r(nóng)村的”。
      我們高三年級(jí)的同學(xué)，在上課的時(shí)候，一般的說(shuō)，我們都能認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律。刪去后一個(gè)“我們”。
      你送來(lái)的材料已交給打印室，正在進(jìn)行打印?！斑M(jìn)行”刪去。
      自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來(lái)，已經(jīng)累計(jì)有超過(guò)100萬(wàn)人參與了影片的觀摩。“累計(jì)”就含有“已經(jīng)”的意思，“有”和“超過(guò)”二者只能選其一。為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，編者不得不對(duì)原稿略加刪減一些。“略加”與“一些”重復(fù)，刪去其中一個(gè)。
      當(dāng)句中出現(xiàn)“一些、左右、將近、大概、約、估計(jì)、差不多、余、上下、平均”等詞語(yǔ)的時(shí)候，謹(jǐn)防出現(xiàn)成分贅余。
      看來(lái)，提高人們保護(hù)生存環(huán)境的意識(shí)，在今天顯得更加至關(guān)重要了。
      “更加”和“至關(guān)”重復(fù)，去掉一個(gè)。
      這種弄虛作假的新聞報(bào)道勢(shì)必將危害黨的事業(yè)，我們要堅(jiān)決反對(duì)?！皠?shì)必”和“將”重復(fù)。
      不要學(xué)生在校玩手機(jī)，其實(shí)這是過(guò)于多慮的想法。刪去“的想法”，“慮”即想法 第四大?。航Y(jié)構(gòu)混亂
      1、句式雜糅
      表達(dá)時(shí)既想用這種句式，又想用那種句式，結(jié)果造成前半部分是一種句式，后半部分又是另一種句式，將兩個(gè)意思或兩種句式纏繞在一起說(shuō)。
      止咳祛痰片，它里面的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配置而成的。病句可以分解為兩個(gè)句子：
      ①它里面的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等。②它主要是由桔梗、貝母、氯化銨等配置而成的。
      作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，辦事、想問(wèn)題，都要從以黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。
      病句可以分解為兩個(gè)句子：①都要從黨和人民的根本利益出發(fā)。
      ②都要以黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。考場(chǎng)是設(shè)在一間古色古香的大廳里舉行的
      病句可以分解為兩個(gè)句子： ①考場(chǎng)設(shè)在一間古色古香的大廳里。
      ②考試是在一間古色古香的大廳里舉行的。要想真正學(xué)點(diǎn)東西，一定要下苦功夫不可。
      病句可以分解為兩個(gè)句子：①一定要下苦功夫。②非下苦功夫不可。這部電影多么使人感動(dòng)人心啊！
      病句可以分解為兩個(gè)句子：①這部電影使人感動(dòng)?、谶@部電影感動(dòng)人心！
      （2004湖南卷）Ｃ、山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。
      病句可以分解為兩個(gè)句子：①為配制食用香精和化妝品香精的主要原料。②配制食用香精和化妝品香精的主要原料都離不開它。
      （2004浙江卷）D．處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用。病句可以分解為兩個(gè)句子：
      ①同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到的作用。②同時(shí)也發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到的無(wú)可替代的作用。（2007浙江卷）D、根據(jù)“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示看，國(guó)民閱讀量少的原因是多方面的，但對(duì)比閱讀率較高的國(guó)家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。病句可以分解為兩個(gè)句子：
      ①根據(jù)“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)看，②“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示，2、中途易轍
      一句話說(shuō)了一半，忽然另起爐灶，另說(shuō)一句。
      （2004江蘇卷）B．政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費(fèi)來(lái)源只能來(lái)自國(guó)家財(cái)政撥款。句中前一個(gè)分句的主語(yǔ)是“罰沒款”，后一分句的主語(yǔ)是“其”所指代的“政府執(zhí)法部門”，中途易轍?？蓪⒌谝痪涞摹暗摹备臑椤皩?duì)”。我們經(jīng)過(guò)一冬的苦干，河道終于疏通了。
      此句誤把介詞短語(yǔ)作謂語(yǔ)。我們?cè)鯓?？沒說(shuō)完。改法是把前一句的主語(yǔ)放到介詞后面去。
      中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后，中國(guó)革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。
      蔬菜被病蟲侵害，往往影響生長(zhǎng)，甚至?xí)劳觥＞渲械?、3分句的主語(yǔ)是“蔬菜”，第2分句的主語(yǔ)是“病蟲侵害”，中途易轍。第五大?。罕硪獠幻?/p>
      表意不明包括兩種情況：一種是令人費(fèi)解，一種是產(chǎn)生歧義。
      我們不能不在原則性方面提升到歷史人物背后本質(zhì)的分析以及批評(píng)時(shí)應(yīng)具有的健康性、人民性與積極性的標(biāo)準(zhǔn)。
      什么是“原則性方面提升”？什么是“背后本質(zhì)”？什么是“健康性??的標(biāo)準(zhǔn)”？令人費(fèi)解。（2005湖北卷）A、她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對(duì)此十分重視。句子令人費(fèi)解，應(yīng)改為“便向《人間指南》編輯部投訴”。（2003全國(guó)卷1）美國(guó)政府表示仍支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。
      句中“此”是指“只是嘴上說(shuō)說(shuō)”還是指“要采取果斷措施”，指代不明，令人費(fèi)解。
      （2005全國(guó)卷1）C、他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評(píng)的人很多。
      句中“批評(píng)的人很多”有歧義，是“文章中批評(píng)的人很多”，還是“批評(píng)這篇文章的人很多”，不明確。
      （2004全國(guó)卷2）D．這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說(shuō)小莉的媽媽不愛她家里人誰(shuí)也不相信。
      有歧義：①要說(shuō)小莉的媽媽不愛她，家里人誰(shuí)也不相信。②要說(shuō)小莉的媽媽不愛她家里人，誰(shuí)也不相信。
      （2007江西卷）A．市政府關(guān)于嚴(yán)禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬的決定得到廣大市民的熱烈擁護(hù)和支持。
      “嚴(yán)禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬的決定”有歧義，即捕殺野犬、狂犬是否在禁止之列。
      昨天中央臺(tái)天氣預(yù)報(bào)，天津和北京的部分地區(qū)有小雨。“天津和北京的部分地區(qū)”有歧義，是兩個(gè)地區(qū)的部分地區(qū)還是天津的整個(gè)地區(qū)與北京的部分地區(qū)？不明確。
      如果整個(gè)并列短語(yǔ)或其中的一部分都能與另外一個(gè)短語(yǔ)搭配，則該句就有歧義?；輺|中學(xué)著名教師張三和李四昨天來(lái)我校，為全體高三學(xué)生作了一場(chǎng)生動(dòng)的報(bào)告。
      2004廣西卷）A．?dāng)?shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。
      “數(shù)百位”既可限制“死難者”，又可限制“親屬”。到底是“數(shù)百位死難者”，還是“數(shù)百位死難者親屬”？有歧義。
      當(dāng)一個(gè)定語(yǔ)既可修飾整個(gè)偏正短語(yǔ)又可修飾短語(yǔ)中的偏詞時(shí)，該句有歧義。（2004湖北卷）D、在這次民族聯(lián)歡節(jié)中，舉行了各種民族體育比賽，主要有賽馬、摔跤、搶花炮、賽歌等，豐富多彩的比賽受到來(lái)賓的熱烈歡迎。
      “各種民族體育比賽”有歧義。
      （1991全國(guó)卷）某人接到一學(xué)術(shù)會(huì)議秘書組來(lái)函，信上說(shuō)：只要你單位同意，報(bào)銷旅差費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問(wèn)題可由我們解決 第六大?。翰缓线壿?/p>
      “不合邏輯”指不合生活邏輯，不合事理，不合客觀事物聯(lián)系。
      1、自相矛盾
      他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。
      萬(wàn)里無(wú)云，繁星滿天。我們?cè)谝惠喢髟碌恼找侣叫@。我曾想寫一篇文章寄給報(bào)社，結(jié)果未被采用。
      2、否定不當(dāng)
      （2005天津卷）A．在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。
      否定不當(dāng)。意思說(shuō)反了，去掉“不足”“不當(dāng)”。為防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。
      多重否定不當(dāng)，刪去“不”。
      （1998全國(guó)卷）雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？
      多重否定不當(dāng)，刪去“不”。
      句中如出現(xiàn)否定意義的詞，如“避免、防止、禁止、忘記、忌諱、阻止、制止”等，就應(yīng)考慮是否犯“否定不當(dāng)”的毛病。無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念你＝無(wú)時(shí)無(wú)刻在思念你
      3、分類不當(dāng)
      “新課標(biāo)”要求，在教學(xué)中，教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。概念范圍不明?！皾M堂灌”是作法而不是角色，改為“知識(shí)的傳授者”。
      （2000全國(guó)卷）B、我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。句中“一切出版物”包括“報(bào)刊和雜志”，兩者不能并列，去掉“和一切出版物”。五四青年節(jié)，我們與縣中的共青團(tuán)員和青年教師一起聯(lián)歡，大家高興極了。
      “共青團(tuán)員”和“青年教師”有交叉關(guān)系。
      全體共青團(tuán)員特別是中學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。
      屬于交叉關(guān)系的兩個(gè)詞語(yǔ)不能遞進(jìn)。
      4、不合事理
      該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)給予嚴(yán)厲打擊。
      句中“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的，應(yīng)改為“制造偽劣產(chǎn)品”或“仿造名牌產(chǎn)品”。
      （2007瓊、寧卷）D．為豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個(gè)文化廣場(chǎng)，其中一個(gè)是將二十多米的深坑夷為平地而建成的?！吧羁印痹跄堋耙臑槠降亍?？
      （2005江西卷）B．科學(xué)的發(fā)展逼得反科學(xué)的人不得不戴上偽科學(xué)的面具來(lái)反對(duì)科學(xué)。
      不合事理，應(yīng)去掉“偽”字。
      5、強(qiáng)加因果
      因?yàn)樗麑?duì)學(xué)科有所偏重，所以對(duì)數(shù)理化他不感興趣。
      最近我這位朋友去了一趟美國(guó)回來(lái)，結(jié)果他的思想依然如故。這位老先生是研究歷史的，因此，他的女兒也是位歷史教師。這個(gè)人長(zhǎng)得很高，所以他的思想很開放。
      因?yàn)槲覀冏叩氖邱R克思主義的道路，所以把人走的路叫馬路。A平方減B平方等于A 減B 乘A 加B，所以上帝存在。
      第二篇：高考病句專題復(fù)習(xí)教案
      高考專題復(fù)習(xí)教案———辨析并修改病句
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1．掌握病句類型及病句解題技巧
      2．加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化病句題型訓(xùn)練?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握病句類型及病句解題技巧 【課時(shí)安排:】共7課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】
      第一課時(shí)
      【考點(diǎn)闡釋 】 所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來(lái)高考考查的一個(gè)重點(diǎn)?！犊荚嚧缶V》對(duì)病句的測(cè)試要求是“辨析并修改病句”，能力層級(jí)為D級(jí)?！久}特點(diǎn)】
      一般來(lái)講，本考點(diǎn)的考查范圍是病句的辨析和修改兩大項(xiàng)。
      高考試卷中通常以兩種形式進(jìn)行考查：一是辨析病句，以選擇題形式出現(xiàn)在第I卷中，這種形式占多數(shù)；二是修改病句，以主觀題形式出現(xiàn)在第II卷中。
      主要考查以下六種病句類型表意不明、語(yǔ)序不當(dāng)、不合邏輯、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂。
      高考在這一考點(diǎn)上，題型一般只是兩種： 第一種，選擇題 【高考題例】
      廣東卷（A）下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
      A．青少年是上網(wǎng)人群中的主力軍，但最近幾年，在發(fā)達(dá)國(guó)家中60歲以上的老年人也紛紛“觸網(wǎng)”，老年“網(wǎng)蟲”的人數(shù)激增。
      B．據(jù)中科院動(dòng)物研究所初步鑒定，這頭金色牦牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動(dòng)物，并命名為“金絲牦牛”。
      C．近年來(lái)，在秀麗的南粵大地上，拔地而起的幾州城、海南瓊苑、風(fēng)城大廈等一批多功能新型建筑物，令人流連忘返，構(gòu)思奇特，巧奪天工。
      D．水果營(yíng)養(yǎng)豐富，但是它的表面常常黏附著對(duì)人體有害的細(xì)菌和農(nóng)藥，所以食用水果應(yīng)該洗凈削皮較為安全?！敬鸢浮緼 【解析】B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“并命名為‘金絲牦?！敝髡Z(yǔ)不是“金色牦?！倍恰叭恕?，宜改為“被命名為‘金絲牦?！?。C項(xiàng)中“令人流連忘返，構(gòu)思奇特，巧奪天工”語(yǔ)序不當(dāng)，“令人流連忘返”應(yīng)調(diào)后；D項(xiàng)“所以食用水果應(yīng)該洗凈削皮較為安全”雜糅，糅合了“食用水果應(yīng)該洗凈削皮”“洗凈削皮較為安全”兩種句式結(jié)構(gòu)。第二種。修改病句 例：（2006江蘇高考）下面是一位年輕導(dǎo)游為臺(tái)灣省某中學(xué)生旅行團(tuán)所作的解說(shuō)詞，表述有不妥之處。請(qǐng)推敲一下，提出3點(diǎn)修改意見。
      ①先生們，女士們：歡迎大家第一次來(lái)中山陵游覽?、诮裉煳覟榇蠹覍?dǎo)游，感到很榮幸。③中山陵
      是孫中山先生長(zhǎng)眠之處，④也是海峽兩岸同胞心中的圣地。⑤蒼松翠柏環(huán)抱著它，⑥霞光麗日輝映著它，⑦青山綠水依傍著它。⑧去年連戰(zhàn)先生曾來(lái)這里拜謁，⑨表達(dá)了對(duì)中山先生的緬懷敬仰之情。⑩現(xiàn)在，讓我們懷著崇敬的心情，登上臺(tái)階，故地重游，⑾瞻仰中山先生的陵寢，⑿重溫先生的教誨吧！
      答：①處改為“朋友們”或“同學(xué)們”。⑦處與⑥處對(duì)調(diào)，或⑥處與⑤處對(duì)調(diào)。⑩處刪去“故地重游”，或?qū)⑵涓膿Q為合適的詞語(yǔ)。
      解析：①處稱呼與對(duì)象身份不合，對(duì)象是中學(xué)生。⑤⑥⑦三處語(yǔ)序不當(dāng)，“蒼松翠柏”“青山綠水”兩句應(yīng)放在一起才更符合觀察順序。⑩處“故地重游”與第一句“第一次”矛盾。
      修改病句，首先要查出句子的毛病所在，再進(jìn)行妥善的處理。修改時(shí)既要改正句子的錯(cuò)誤，又要充分體現(xiàn)句子的原意而且還要盡量保留原句的基本結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)。修改時(shí)可采用增、刪、調(diào)、換等方法，根據(jù)不同的語(yǔ)病，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
      在高考試卷中以兩種形式考查，一是單項(xiàng)選擇題，放在Ⅰ卷；一是主觀性試題，放在Ⅱ卷。辨析病句是對(duì)病句識(shí)別與能力的考查，修改則以辨析為基礎(chǔ)。
      修改病句，要在判定語(yǔ)病種類的基礎(chǔ)上，明確語(yǔ)句的表達(dá)目的，抓住關(guān)鍵，不傷原意，盡量“多保留少改動(dòng)”。修改語(yǔ)病時(shí)，要注意：
      A、明確語(yǔ)言簡(jiǎn)明的主要內(nèi)容 B、要注意漢語(yǔ)表達(dá)的靈活性 C、要注意考題的要求
      三、高考病句考查規(guī)律（教師點(diǎn)撥與總結(jié)）
      病句的類型主要有 語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
      四、掌握判別病句的常規(guī)方法：
      ①找出主干。先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。如果句子主干沒問(wèn)題，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語(yǔ)定、狀、補(bǔ)是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f(shuō)明中心語(yǔ)。
      ②體會(huì)語(yǔ)意。如果結(jié)構(gòu)沒問(wèn)題，可體味句子的意思，情趣和表達(dá)習(xí)慣，看邏輯方面是否有問(wèn)題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復(fù)，詞序是否正確，修辭得當(dāng)與否等等。
      ③看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否用得恰當(dāng)。
      第二課時(shí)“語(yǔ)序不當(dāng)”
      教學(xué)目標(biāo)：
      掌握“語(yǔ)序不當(dāng)”病句類型 教學(xué)過(guò)程：
      一、例題引路
      【2008年高考四川卷】C．市政府決定配合奧運(yùn)項(xiàng)目的實(shí)施，重點(diǎn)抓好地鐵建設(shè)、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程?！窘馕觥緾．“加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“加快建設(shè)現(xiàn)代化大都市的進(jìn)程。”；
      二、考點(diǎn)復(fù)習(xí)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)念悇e： ①多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)  ②多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)
      ③虛詞的位置不當(dāng)；
      ④相關(guān)聯(lián)的并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng) ⑤分句語(yǔ)序不當(dāng)
      １、多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)
      例
      1、一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。
      正確次序：國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容）而判定原句語(yǔ)序不當(dāng)。
      3、虛詞位置不當(dāng)。（1）副詞的位置不對(duì)。
      例如：我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書了。（“不”移到“把”字前）（2）介詞位置不當(dāng)
      例如：蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動(dòng)物的條件反射試驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架籃球（名詞）教練?！窘處熖崾尽浚憾囗?xiàng)定語(yǔ)的正確次序一般可按以下次序排列： a.表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的； b.指稱或數(shù)量的短語(yǔ)； c.動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；
      d.形容詞或形容詞短語(yǔ)；
      e.名詞或名詞短語(yǔ)。另外，帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。例
      2、批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。分析：句中賓語(yǔ)中心詞“方法”的前面有一個(gè)長(zhǎng)定語(yǔ)，“有效的”是一個(gè)形容詞，相當(dāng)于例句中的“優(yōu)秀的”，“改正錯(cuò)誤”“提高思想水平”是兩個(gè)動(dòng)詞性短語(yǔ)，相當(dāng)于例句中的“有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的”，對(duì)照例句，可見位置不對(duì)，應(yīng)為“改正錯(cuò)誤提高思想水平的有效的”方法。
      2、多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)
      例1 在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。
      正確次序：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。
      【教師提示】：復(fù)雜狀語(yǔ)排列大致為： a.表目的或原因的介賓短語(yǔ)； b.表時(shí)間或處所的
      c.表語(yǔ)氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語(yǔ)）； d.表情態(tài)或程序的。
      另外，表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨在中心語(yǔ)前
      目的或原因、時(shí)間、處所、語(yǔ)氣、范圍、否定、程度、情態(tài)、對(duì)象?！鞠嚓P(guān)舉例】：
      1、那位失主在電視臺(tái)昨天為表謝意又誠(chéng)摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。改為：那位失主為表謝意昨天在電視臺(tái)又誠(chéng)摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。教師解析
      表目的或原因的短語(yǔ)＋時(shí)間詞＋處所詞＋情態(tài)動(dòng)詞或形容詞＋表對(duì)象的介賓短語(yǔ)＋中心詞
      2、留在幼兒園的孩子們，都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在床上。分析：句中謂語(yǔ)中心詞“睡”的前面有三個(gè)修飾語(yǔ)，“甜蜜地”表情態(tài)，相當(dāng)于例句中的“熱情地”，“都”表范圍，應(yīng)放在數(shù)量詞“一個(gè)一個(gè)”的后面，從而判斷出原句是病句
      3、美國(guó)有十五個(gè)州禁止黑人與白人在娛樂(lè)場(chǎng)所享有平等的地位 分析：句中動(dòng)詞“享有”前有兩個(gè)修飾語(yǔ)，“在娛樂(lè)場(chǎng)所”相當(dāng)于例句中的“在休息室里”，“與白人”相當(dāng)于例句中的“同他”，比較可以發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)修飾語(yǔ)的位置應(yīng)對(duì)調(diào)過(guò)來(lái)，才符合次序，從
      子上。（“把”字短語(yǔ)應(yīng)緊挨動(dòng)詞中心語(yǔ)“縛”。）
      （3）是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不當(dāng)，復(fù)句中兩個(gè)分句用同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)后邊；主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)前邊。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。
      例如：一篇文章要是字跡過(guò)于潦草，那么內(nèi)容即使很不錯(cuò)，也是要不得的。（“即使”移至“內(nèi)容”前，“內(nèi)容很不錯(cuò)”是主謂短語(yǔ)作謂語(yǔ)）（4）虛詞位置不正確造成的主客體顛倒
      例如：張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的?？筛臑橹袊?guó)青年對(duì)張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》是不陌生的
      4、相關(guān)聯(lián)的并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)
      例：這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人猛醒，引人深思。（按事理、邏輯次序、先后、輕重、緩急、大小、因果等，應(yīng)改為“引人深思，促人猛省，催人進(jìn)?。鞠嚓P(guān)舉例】：
      ①聞一多先生是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是卓越的學(xué)者。
      ②如果陳水扁分裂祖國(guó)的陰謀得逞，子孫后代不答應(yīng)，海峽兩岸的人民不答應(yīng)。
      ③我們黨的每一個(gè)基層工作者，都應(yīng)該自覺地把黨的宗旨落實(shí)在行動(dòng)上，溶化在血液中，誦讀在口頭上。
      5、分句位置不當(dāng)
      例l：這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧,而且還不吃國(guó)家救濟(jì)了?！催f進(jìn)關(guān)系不當(dāng),應(yīng)改為不但不吃國(guó)家救濟(jì)糧了,而且還向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧）
      例2：對(duì)于自己的路。他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑麄冊(cè)谒伎贾?〈應(yīng)改為對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾麄冊(cè)谂袛嘀?他們?cè)谔剿髦?他們?cè)趯ふ抑?/p>
      三、方法總結(jié)
      關(guān)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病要特別注意以下幾種情況：
      1．望見句中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)癥。
      2．望見修飾語(yǔ)長(zhǎng)的句子，即多重狀語(yǔ)與多重定語(yǔ)，檢查是否患修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)癥。3．望見句中有數(shù)量詞語(yǔ)，檢查是否患數(shù)量詞位置不當(dāng)癥。4．望見分句較多的復(fù)句，檢查是否患分句間語(yǔ)序不當(dāng)癥。
      第三課時(shí)“搭配不當(dāng)”
      教學(xué)目標(biāo)：
      掌握“搭配不當(dāng)”病句類型 教學(xué)過(guò)程：
      一、例題引路
      【2008年高考江蘇卷】 c．奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，年高考湖南卷】
      充分考慮登山隊(duì)員登頂時(shí)可能遇到的各種困難。C 項(xiàng)搭配不當(dāng)，“克服”的應(yīng)該是什么“困難”，不應(yīng)是“特殊氣候條件”。
      二、考點(diǎn)復(fù)習(xí)
      搭配不當(dāng)主要出現(xiàn)在配對(duì)的句子成分之間，相關(guān)成分如主語(yǔ)和賓語(yǔ)之間也有個(gè)相應(yīng)與否的問(wèn)題。成分搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象主要有： 主謂搭配不當(dāng) 動(dòng)賓搭配不當(dāng) 主賓搭配不當(dāng)
      修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)（狀語(yǔ)與中心詞（謂語(yǔ)）搭配不當(dāng)，定語(yǔ)與中心詞（主賓）搭配不當(dāng)）關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng) 一面與兩面搭配不當(dāng)
      并列短語(yǔ)做句子成分搭配不當(dāng) ①知識(shí)講解與解題技巧
      1、主謂搭配不當(dāng)。
      主要表現(xiàn)為謂語(yǔ)不能陳述主語(yǔ)，有時(shí)主語(yǔ)或謂語(yǔ)由聯(lián)合短語(yǔ)充當(dāng)，其中一部分不搭配。
      例1近年來(lái)，我國(guó)專利申請(qǐng)一年比一年多，專利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，表明國(guó)內(nèi)研究開發(fā)水平和社會(huì)公眾專利意識(shí)在不斷提高。（2007全國(guó)Ⅰ卷）
      例2．國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國(guó)內(nèi)專利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，表明我國(guó)公眾的專利意識(shí)和研究開發(fā)水平不斷提高。（07江蘇卷）
      例3．早上出門的時(shí)候，他看到建筑工地上的挖掘機(jī)、裝載機(jī)和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。（07遼寧卷）
      例4．王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個(gè)性的意境，豐富和提高了山水詩(shī)的表現(xiàn)技巧，對(duì)詩(shī)歌發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。（07天津卷）
      例5．中國(guó)史學(xué)家在世紀(jì)之交進(jìn)一步提升了自己的辨析能力，越來(lái)越顯示出相當(dāng)高的學(xué)術(shù)含量，從對(duì)外國(guó)史學(xué)的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學(xué)家的真正對(duì)話提供了可能和前提。（07湖南卷）
      解析：例1中“社會(huì)公眾專利意識(shí)”與“不斷提高”不能搭配，可改為“研究開發(fā)水平不斷提高，社會(huì)公眾專利意識(shí)不斷增強(qiáng)”。例2中“公眾的專利意識(shí)”與“不斷提高”不能搭配，可改為“公眾的專利意識(shí)明顯增強(qiáng)，研究開發(fā)水平不斷提高”。例3中“挖掘機(jī)”“裝載機(jī)”“翻斗車”不會(huì)在人的“指揮”下工作，應(yīng)將“指揮”改為“操縱”。例4可將“創(chuàng)造的”改為“創(chuàng)造了”，使主語(yǔ)為“王維”。例5中的第二個(gè)分句的主語(yǔ)承前省略了，如果補(bǔ)出主語(yǔ)來(lái)，這個(gè)分句就是“中國(guó)史學(xué)家顯示出學(xué)術(shù)含量”，主謂搭配不當(dāng)。
      2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)
      例6．以“和諧之旅”命名的北京奧運(yùn)火炬全球傳遞活動(dòng)，激發(fā)了我國(guó)各族人民的愛國(guó)熱情，也吸引了世界各國(guó)人民的高度關(guān)注。【2008年高考安徽卷】 【解析】B項(xiàng)是搭配不當(dāng)，“吸引”不能與“關(guān)注”搭配。
      例
      7、我國(guó)的文化遺產(chǎn)是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來(lái)的堅(jiān)實(shí)根基，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持對(duì)古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩【2008【解析】 D項(xiàng)“我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持對(duì)古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩”，保持??緬懷和感恩。搭配不當(dāng)
      例
      8、在新形勢(shì)下，我們應(yīng)該樹立新的文化發(fā)展觀，推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵，著力開發(fā)富有時(shí)代精神和四川特色的文化產(chǎn)品。（07四川卷）
      例
      9、厚道有如參天的大樹，替你遮擋暑熱炎涼；厚道有如母親的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂(lè)。（07重慶卷）
      解析：例
      8、例9為動(dòng)賓搭配不當(dāng)，例8中“推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵”應(yīng)為“推進(jìn)文化體制創(chuàng)新和挖掘特色文化內(nèi)涵”。例9中“炎涼”一般只用它的比喻義，即人事中的親疏冷暖，用在這里不恰當(dāng)，也不能與“遮擋”搭配；“喜”“樂(lè)”是不需要“撫慰”的，因此也有搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。
      3、主賓搭配不當(dāng) 例：（1）（2004高考 天津卷）孩子的教育問(wèn)題，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。（刪掉孩子后的“的”）
      （2）我們堅(jiān)信,有這么一天,中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。此句賓語(yǔ)是由一個(gè)主謂短語(yǔ)充當(dāng)?shù)?但這個(gè)主謂短語(yǔ)的主干是工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國(guó)家。主賓意義明顯不當(dāng)、可將國(guó)家改為行業(yè)等（3）這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“勞動(dòng)”不可能是“一天”，刪去“的勞動(dòng)”）
      4、修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)
      例1：在翻閱中國(guó)話劇100周年紀(jì)念活動(dòng)資料時(shí)，他萌生了創(chuàng)作一臺(tái)尋找中國(guó)話劇源頭的劇本的意念。（2007北京卷）
      例
      2、早晨五六點(diǎn)鐘,在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁便站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。（人群是在整體性名詞,前面不能再用數(shù)萬(wàn)名予以限制?？蓪⑷巳焊臑槿?/p>
      例
      3、我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議。又虛心地征求了專家們的意見。嚴(yán)肅作狀語(yǔ),不能修飾限制研究,可改為認(rèn)真、慎重等）
      5、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)
      1、應(yīng)用這種羅盤，無(wú)論在陰云密布以及早晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向?！盁o(wú)論??（還是）??（都）”
      2、球員們深深理解這一點(diǎn)：一個(gè)球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個(gè)人的面子，而是關(guān)系到祖國(guó)的榮譽(yù)。改為：而且是
      6、一面與兩面搭配不當(dāng)
      例1：說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)對(duì)自己的稿子能否被刊用，沒抱太大的希望，因?yàn)槟菚r(shí)經(jīng)常在該報(bào)發(fā)表文章的都是一些大家。（07山東卷）
      例2．教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。（2008年高考四川卷）【解析】B．“國(guó)力的強(qiáng)弱”與“取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高”不一致，搭配不當(dāng)；
      7、并列短語(yǔ)做句子成分搭配不當(dāng)
      例 老人那清晰的思路、開朗的性格、樂(lè)觀的情緒以及堅(jiān)定的信心，深深地感染了我們。解析：主語(yǔ)是“清晰的思路、開朗的性格、樂(lè)觀的情緒以及堅(jiān)定的信心”，謂語(yǔ)是“感染”。“思路”
      是不好“感染的，主謂搭配不當(dāng)。并列短語(yǔ)充當(dāng)句子的主語(yǔ)時(shí)，常常會(huì)和謂語(yǔ)、賓語(yǔ)不搭配。
      三、方法總結(jié)
      1．望見句中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)癥。
      不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，運(yùn)動(dòng)員們?nèi)匀豢朔死щy，勝利攀登到峰頂。2．望見句中有數(shù)量詞，檢查是否患與中心詞搭配不當(dāng)癥。蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬(wàn)朵的花粉。3．望見句中有并列短語(yǔ)，檢查是否患彼此失應(yīng)癥。
      春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)持在各自執(zhí)勤的崗位上。例
      1、在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫離國(guó)際化市場(chǎng)需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
      分析：在“興趣”的后面加“的情況”
      例
      2、教育部實(shí)施的學(xué)歷證書電子注冊(cè)即將推行，這將會(huì)給假文憑致命一擊，使假文憑無(wú)藏身之地，最終退出歷史舞臺(tái)。
      分析：在“注冊(cè)”的后面加“制度”
      （4）句首陳述對(duì)象缺乏相應(yīng)的謂語(yǔ)，卻另起一個(gè)頭，造成謂語(yǔ)殘缺。
      例：南堡人民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊 4．望見句中有雙面詞語(yǔ)，檢查是否患前后失應(yīng)癥。我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。5．望見“是”字句，檢查是否患動(dòng)賓搭配不當(dāng)癥。
      三槍集團(tuán)的內(nèi)衣產(chǎn)品，是1994年全國(guó)同行業(yè)率先突破十億大關(guān)的著名品牌。
      第四課時(shí) 成分殘缺或贅余
      教學(xué)目標(biāo)：
      掌握“成分殘缺或贅余”病句類型 教學(xué)過(guò)程：
      一、例題引路
      【2008年高考全國(guó)卷Ⅰ】C.王羽除了班里和學(xué)生會(huì)的工作外，還承擔(dān)了校廣播站“音樂(lè)不斷”、“英語(yǔ)角”欄目主持，居然沒有影響學(xué)習(xí)成績(jī)，真讓人佩服。
      【解析】C項(xiàng)“承擔(dān)了??主持”殘缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，后面添加“的工作”；
      二、考點(diǎn)復(fù)習(xí)
      句子一般有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)，成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表達(dá)相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。
      1、成分殘缺
      成分殘缺主要有以下幾種：
      1、主語(yǔ)殘缺
      2、謂語(yǔ)殘缺
      3、賓語(yǔ)殘缺
      4、關(guān)聯(lián)詞殘缺（1）濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺
      介賓短語(yǔ)不能作主語(yǔ)，抓重點(diǎn)介詞
      （由于、通過(guò)、經(jīng)過(guò)、由于、為了）例
      1、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。
      例
      2、由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（“得到”的主語(yǔ)是什么？改為“由于這樣好的成績(jī)，她得到了......”）
      例
      3、當(dāng)丁醫(yī)生經(jīng)過(guò)住院治療回到家后，感到體力和思維都大不如以前。（2）暗中更換主語(yǔ)而主語(yǔ)殘缺
      不能把前一分句的賓語(yǔ)當(dāng)作后一分句的主語(yǔ)。
      例
      1、比賽地點(diǎn)在天安門金水橋前，沿著長(zhǎng)安街、二環(huán)路等規(guī)定路線跑完全程42.195公里。
      例2、2003年公司解決了原料供應(yīng)不足的困難，超額完成了第一季度的計(jì)劃，比去年同期增長(zhǎng)10。例
      3、一位農(nóng)民向國(guó)家文物部門獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價(jià)值。（3）定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)，丟掉了中心詞，造成主語(yǔ)殘缺。
      解析：將“南堡人民”與“經(jīng)過(guò)”交換位置（5）缺少與賓語(yǔ)呼應(yīng)的謂語(yǔ)中心詞
      例
      1、他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)難性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。例
      2、“哥倫比亞”號(hào)機(jī)毀人亡令人痛惜，但這沒有影響到美國(guó)民眾對(duì)航天飛機(jī)的熱情，約七成以上美國(guó)人認(rèn)為應(yīng)該繼續(xù)航天飛機(jī)計(jì)劃。
      例3魯迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封建科舉制度毒害的無(wú)數(shù)個(gè)讀書人中的一個(gè)。（6）缺謂語(yǔ)動(dòng)詞的賓語(yǔ)誤把賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)當(dāng)作賓語(yǔ)
      1、記者從全國(guó)防治高致病性禽流感指揮部獲悉：國(guó)家已安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)一億元，加強(qiáng)防治高致病性禽流感科技攻關(guān)和相應(yīng)研究。
      2、閱讀一篇文學(xué)作品，不僅要完整準(zhǔn)確地理解，而且要切實(shí)把握住。（7）關(guān)聯(lián)詞殘缺
      例
      1、新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一根樹枝 例
      2、這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。方法總結(jié)：
      關(guān)于成分殘缺或贅余要注意以下幾種情況：
      1．望見介詞打頭的句子，檢查是否患主語(yǔ)殘缺癥。
      對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視。2．望見定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)的句子，檢查動(dòng)詞是否帶有賓語(yǔ)。
      為了全面推廣利用菜餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。
      2、成分贅余（1）、規(guī)律總結(jié)：
      ①成分贅余包括主語(yǔ)贅余、謂語(yǔ)贅余、賓語(yǔ)贅余和修飾成分贅余 ②從贅余的性質(zhì)來(lái)看，可分：堆砌詞語(yǔ)、詞義重復(fù)、為蛇添足等
      句子結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整了，句意已經(jīng)明確了，如果再多出些不必要的詞語(yǔ)，就會(huì)出現(xiàn)成分贅余的毛病。常見成分贅余的毛病主要有以下三種情況。A．堆砌詞語(yǔ)
      1）昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。“最后一天”跟“截止日期”重復(fù)，應(yīng)刪除其一
      2）他們按照民主程序，選出了自己信任的村長(zhǎng)，負(fù)責(zé)掌握管理全村的行政事務(wù)?！罢莆展芾怼迸c前面的“負(fù)責(zé)”內(nèi)容重疊，有堆砌詞語(yǔ)的毛病，宜將其刪去
      3）上海交響樂(lè)迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元以上甚至數(shù)百元的高價(jià)票。（“百元
      以上”包括“數(shù)百元”）
      4消費(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營(yíng)者的精神損害，經(jīng)營(yíng)者將支付至少五萬(wàn)元以上的精神賠償。應(yīng)去掉“至少”或“以上” B．語(yǔ)義重復(fù)
      1）他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。（句的“分外多了”修飾成份重復(fù)，可刪去其中一個(gè)。另外，“活躍”也是多余的，“活躍”與“沉靜”相對(duì)，而整個(gè)句子是寫他言談方面的情況。）
      2）在甲A聯(lián)賽期間，非?？釔圩闱虻睦习殖３?duì)著電視看到深夜，惹得老媽嘮嘮叨叨。（“非?！薄窘馕觥緼項(xiàng)“教人精神一振人的精神為之一振”主動(dòng)句式和被動(dòng)句式雜糅的結(jié)構(gòu)混亂；
      2、考點(diǎn)復(fù)習(xí)
      主要有四類：舉棋不定、藕斷絲連、中途易轍、反客為主（1）、舉棋不定 此類語(yǔ)病的特點(diǎn)是，作者時(shí)而用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。
      例
      1、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。
      “這是由于??的緣故”和“這是由??決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。與“酷”語(yǔ)意重復(fù)）C.虛詞多余
      1）出人意料的是，今年三月，物價(jià)的下跌，后來(lái)慢慢地穩(wěn)定了。有了助詞“的”，句子成了短語(yǔ)，意思變?yōu)椤跋碌狈€(wěn)定了，可將“的”刪去 2）這些問(wèn)題，可以訴諸于司法部門來(lái)解決。“諸”即“之于”的合音字，與其后的“于”重復(fù)，可將“于”刪去
      3）為什么火上舞蹈者的腳掌不會(huì)被燒傷呢？原因之一是因?yàn)槲璧刚卟煌５靥S，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時(shí)間都很短。（“原因”與“因?yàn)椤敝貜?fù)）4）這個(gè)廠通過(guò)大搞技術(shù)革新，生產(chǎn)效率迅速提高，現(xiàn)在每月的生產(chǎn)值都能超過(guò)原計(jì)劃的30％－45％。（“的”字多余，“原計(jì)劃的30％到40％還不足原計(jì)劃的一半”應(yīng)刪去“原計(jì)劃”后的“的”）5）《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。錯(cuò)在“所”字上，應(yīng)當(dāng)去掉“所”字，為“深受廣大消費(fèi)者歡迎”。加上“所”字不當(dāng)，因?yàn)椤八庇小暗摹钡囊馑迹统闪恕吧钍軓V大消費(fèi)者的歡迎”一是“廣大消費(fèi)者”不能修飾?！皻g迎”，二是“深受”這個(gè)動(dòng)作后邊要帶動(dòng)詞或主謂詞組。方法總結(jié)
      1．望見句中有“否則”，檢查是否患同義重復(fù)癥。
      我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件，否則，拿不出軟件，我們就會(huì)失去市場(chǎng)。2．望見有隱性詞語(yǔ)出現(xiàn)，檢查是否患同義重復(fù)癥。其實(shí)這是過(guò)于多慮的想法。
      3．望見句中有并列短語(yǔ)，檢查是否患意義包容癥。
      我們的報(bào)刊、雜志和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。4．望見句中有虛詞出現(xiàn)，檢查是否患虛詞多余癥。村南的那片杏樹林，早已被人們所砍光了。
      第五課時(shí)“結(jié)構(gòu)混亂”
      教學(xué)目標(biāo)：
      掌握“結(jié)構(gòu)混亂”病句類型 教學(xué)過(guò)程：
      1、例題引路
      【2008年高考重慶卷】A.當(dāng)冰雪皚皚之際，唯獨(dú)梅花昂然綻放于枝頭，對(duì)生命充滿希望和自信，教人精神為之一振。
      例
      2、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)?！皦雅e是??表現(xiàn)”“壯舉背后是??”兩種句式套在一起了。去掉“背后”或“的表現(xiàn)”。教師提示： 常見的雜糅句式
      1、本著??為原則本著??原則；以??為原則
      2、以??即可以??為宜； ??即可
      3、是為了??為目的的以??為目的的；是為 了??
      4、對(duì)于??問(wèn)題上對(duì)于??問(wèn)題；在??問(wèn)題上
      5、由于??下由于??；在??下
      6、原因是??造成的原因是??；是由??造 成的
      7、經(jīng)過(guò)??下經(jīng)過(guò)??；在??下
      8、出于??決定的是出于??； 是由??決定的
      9、借口??為名借口??；以??為名
      10、是因?yàn)??的原因是因?yàn)??；??是原因
      11、有??組成有??；由??組成
      12、靠的是??取得的靠的是??；是??取得的
      13、關(guān)鍵在于??是十分重要的關(guān)鍵于??；?? 是十分重要的
      14、圍繞以??為中心圍繞??中心；以??為中心
      15、大多以??為主大多是??；以??為主
      16、成分是??配制而成的成分是??；由??配置而成的
      17、是由于??的結(jié)果是由于??；是??的結(jié)果（2）、藕斷絲連 此類語(yǔ)病的特點(diǎn)是，把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來(lái)。
      例
      3、處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用。
      “民間力量” 在前部分作賓語(yǔ)整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論??的作用”部分，又使它做了后部分的主語(yǔ)，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。
      例
      4、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生、和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。
      劃線句子既作了前一句子的賓語(yǔ)，又作了后一句子的主語(yǔ)。
      （3）、中途易轍一句話說(shuō)了一半，忽然另起爐灶，重來(lái)一句。
      例
      5、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。解析：“觀摩??庭審”的主語(yǔ)無(wú)疑是“我們”（省略了），但接下來(lái)的“對(duì)我們??”的主語(yǔ)顯然不是“我們”，這種中途更換主語(yǔ)造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去“對(duì)”。
      例
      6、中國(guó)人民自從接受馬克思主義之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣。“中國(guó)人民”這個(gè)主語(yǔ)沒有陳述的內(nèi)容，后面又換成了“革命”，中途更換主語(yǔ)造成了結(jié)構(gòu)混亂。可把“自從”放到句首。（4）、反客為主 此類語(yǔ)病的特點(diǎn)是，把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ)，因此而糾纏。
      例
      7、山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。解析：“為配制??主要原料”后應(yīng)接上“也是??都離開不的”，“都離不開它”的主語(yǔ)當(dāng)為“食用香精和化妝品香精”,與前面的主語(yǔ)（檸檬醛）不一樣，結(jié)構(gòu)混亂
      例
      8、當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)包圍了，殲滅了無(wú)數(shù)的匪軍?！氨挥螕絷?duì)包圍”的主語(yǔ)應(yīng)該是“匪徒”，但“殲滅”的主語(yǔ)是“游擊隊(duì)”句子結(jié)構(gòu)混亂。
      第六課時(shí) “表意不明”
      教學(xué)目標(biāo)：
      掌握“表意不明”病句類型 教學(xué)過(guò)程：
      一、例題引路
      【2008年高考重慶卷】
      D.1984年12月26日，中國(guó)首次南極考察隊(duì)抵達(dá)南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。
      【解析】D項(xiàng)“首次抵達(dá)”語(yǔ)序不當(dāng)造成歧義：首次限制對(duì)象不明，“首次考察隊(duì)”或“首次抵達(dá)”
      二、考點(diǎn)復(fù)習(xí)
      1、有歧義
      詞的多義導(dǎo)致歧義
      1．縣里通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)?！扒啊弊鲂稳菰~，表以前之意，時(shí)間范圍大；“前”做動(dòng)詞，表往前走之意，則只能在15日這一天去縣里 2．上海醫(yī)科大學(xué)涌現(xiàn)出一批年輕學(xué)科帶頭人?！澳贻p學(xué)科帶頭人”具有多義性：年輕的學(xué)科帶頭人／年輕學(xué)科的帶頭人
      3.上課了，小王還沒到校，班主任焦急地說(shuō)：“她可是從來(lái)不請(qǐng)假的呀??”
      “從來(lái)不請(qǐng)假”有歧義，既可指小王一貫不守紀(jì)律，不請(qǐng)假；又可指小王平時(shí)嚴(yán)于要求自己，遵守紀(jì)律，總是按時(shí)到校，沒請(qǐng)過(guò)假
      4.其中只有極少數(shù)的譯作真正譯出原作的風(fēng)格和語(yǔ)言的一致性?！帮L(fēng)格和語(yǔ)言的一致性”既可理解為“風(fēng)格”和“語(yǔ)言”都要保持與原作的一致，也可理解為“風(fēng)格”與“語(yǔ)言”之間要保持一致。停頓歧義
      1他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行?！八持偨?jīng)理和副總經(jīng)理”有
      歧義，可讀為“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理”或“他背著總經(jīng)理／和副總經(jīng)理”
      2這份報(bào)告，我寫不好?？衫斫鉃椤斑@份報(bào)告，我／寫不好（能力有限）”，也可理解為“這份報(bào)告，我寫／不好（可能由于身份等因素）”。
      3老胡看到我們非常驚訝，連忙把別后的情況告訴我們，還熱情地拉我們上他家去。這句停頓不同，有兩種理解：一是“老胡看到我們非常驚訝”，一是“老胡看到我們非常驚訝” 4醫(yī)學(xué)家普遍認(rèn)為，一個(gè)人如果不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎?，就?huì)影響機(jī)體的正常含水量。（“不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎笨勺鲀煞N不同的理解：一是針對(duì)飲水很少的人說(shuō)的，讀的時(shí)候停頓為“不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎?；一是針?duì)飲水過(guò)多的情況說(shuō)的，如在運(yùn)動(dòng)后大出汗的情況下，讀的時(shí)候停頓為“不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎保┬揎椩斐善缌x
      1．一個(gè)外商投資的木材加工廠今年底將要建成投產(chǎn)?！耙粋€(gè)” 在句中做定語(yǔ)，既可以修飾“外商”，也可以修飾“木材加工廠”
      2.局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色?！皫讉€(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”有歧義，“幾個(gè)”可以理解為修飾“學(xué)?！?，也可理解為修飾“領(lǐng)導(dǎo)”，修改時(shí)可換用有關(guān)量詞，分別用“所”“位”等表示修飾“學(xué)校”或“領(lǐng)導(dǎo)”。
      3．著名航天專家梁?jiǎn)⒊恿核级Y做夢(mèng)也沒想到自己會(huì)在70大壽剛過(guò)不久，在一個(gè)陽(yáng)光照耀的正午失足跌人6米深的井里?！爸教鞂＜摇笔恰傲?jiǎn)⒊钡亩ㄕZ(yǔ)，還是“粱思禮”的定語(yǔ)、不明確
      4．錢鐘書先生的夫人楊絳先生在把稿酬版稅捐贈(zèng)清華大學(xué)的儀式上說(shuō)：“我以代表的身份在這里講話，我一個(gè)人代表三個(gè)人：我、已去世的錢鐘書先生和女兒錢璦。”“已去世的”可以修飾“錢鐘書先生”，也可以一直修飾到“錢鐘書先生或女兒錢璦”整個(gè)內(nèi)容，有歧義
      2、指代不明：
      1欣賞一首好詩(shī)不容易，創(chuàng)作一首好詩(shī)更不是一件簡(jiǎn)單的事，小李對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘，因此，他平時(shí)在這方面做了不少的努力。（“這方面”指代不明，到底是指欣賞好詩(shī)，還是指創(chuàng)作好詩(shī)？）2不幾天，劉備領(lǐng)大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒于引兵出戰(zhàn)?！八笔侵浮皠洹蹦?，還是“邢道榮”呢讀者難以捉摸 3小倩告訴我說(shuō)，等她把那張參加比賽的水粉畫“磨蹭”完了，我們就可以一起去青島旅游了?！八笨芍复≠?，也可指另外一人
      4電影《英雄》上映以后，李馮的同名小說(shuō)也備受青睞，觀眾認(rèn)為其畫面精美，善于營(yíng)造視覺氛圍。陳述對(duì)象混亂，“其”指代不明，容易讓人誤解為指代的是“李馮的同名小說(shuō)”
      5從清理結(jié)果看，全省地、廳級(jí)干部，住房面積在規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)以下的、在標(biāo)準(zhǔn)范圍以內(nèi)的和超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的各占三分之一，其中嚴(yán)重的占百分之八?！捌洹敝复幻?。“嚴(yán)重的占百分之八”存在歧義。全句可改為“??各占三分之一，超標(biāo)嚴(yán)重的占超標(biāo)者的百分之八”，或改為“??各占三分之一，超標(biāo)嚴(yán)重的占全省地、廳級(jí)干部總數(shù)的百分之八”。
      三、方法總結(jié)
      （1）望見“數(shù)量詞名詞”檢查是否患句意歧義癥。
      局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期工作一定要有新起色。（2）望見有和或連接的成分，檢查是否患歧義癥。他背著經(jīng)理和總經(jīng)理把這筆錢分別存到了兩家銀行。（3）望見多定、多狀、多補(bǔ)，檢查是否患歧義癥
      第七課時(shí)不合邏輯”
      教學(xué)過(guò)程：
      一、例題引路
      【2008年高考江西卷】B.中華人民共和國(guó)公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家
      （5）﹑否定失當(dāng)
      ①睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。解析忌 與 不可重復(fù)
      ② 雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢.和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。
      【解析】B “年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力”并列不當(dāng)，這三個(gè)概念的范圍有交叉。
      二、考點(diǎn)復(fù)習(xí)
      不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過(guò)去,不能正確地反映客觀事物間的邏輯關(guān)系.可以從概念的運(yùn)用是否準(zhǔn)確,判斷的構(gòu)成是否恰當(dāng),推理的方式是否合理等多方面來(lái)分析.不合邏輯主要包括
      1、自相矛盾
      2、范圍不清
      3、強(qiáng)加因果
      4、主客倒置 5﹑否定失當(dāng)
      6、不合事理 7﹑兩面對(duì)一面,照應(yīng)不周全（１、）自相矛盾
      ①過(guò)了一會(huì)兒，汽車突然漸漸地停下來(lái)了。解析“突然”和“漸漸”矛盾
      ②這增強(qiáng)了中國(guó)人民與侵略斗爭(zhēng)的無(wú)比力量。解析既然已經(jīng)“無(wú)比”，如何還能“增強(qiáng)”？應(yīng)刪去“無(wú)比”。③他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。解析既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說(shuō)是“死難中的一個(gè)”呢？應(yīng)改為“多少人死難了，他是幸免的一個(gè)?！保ǎ玻⒎秶磺?/p>
      ①?gòu)氖聵I(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家與各項(xiàng)人才。
      解析各項(xiàng)人才包括科學(xué)家，不宜并列，該說(shuō)“各學(xué)科的專家與其他人才”。②他們一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深淵。
      解析“一面......一面......”表示兩件事同時(shí)進(jìn)行，句中的兩件事顯然不是同時(shí)的，應(yīng)改為“他們雖然拚命向上爬，但是終不免跌落深淵?！保ǎ常?qiáng)加因果
      ①最近我這位朋友去了一趟南方回來(lái)，結(jié)果他的思想依然如故。
      解析去了南方回來(lái)思想變了，可以說(shuō)是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說(shuō)是去了一趟的“結(jié)果”呢？
      ②周古城先生早年積極投身“五四”運(yùn)動(dòng),所以最終成為蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者和歷史學(xué)家.解析 兩句之間無(wú)因果關(guān)系,不合邏輯.（４）、主客倒置
      ①在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。解析應(yīng)該是“我和報(bào)紙的接觸”。
      ②去年的學(xué)習(xí)成績(jī)和今年比較起來(lái)大不相同。
      解析我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是“今年的學(xué)習(xí)成績(jī)和去年......”。③我生在武漢,長(zhǎng)在武漢,黃鶴樓的傳說(shuō)對(duì)我并不陌生.解析主客倒置,應(yīng)改為“我對(duì)黃鶴樓的傳說(shuō)并不陌生”.解析 雙重或多重否定造成不合邏輯
      （6）、不合事理
      ①由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中。（01`）
      解析日前”是指幾天以前，與“正在??之中”矛盾
      ②地震發(fā)生之后,當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷?duì)全力救助,目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時(shí)帳篷,防止余震再次發(fā)生.解析 “余震再次發(fā)生”只能防備而無(wú)法防止.（7）數(shù)詞不當(dāng)，確數(shù)與約數(shù)不能同時(shí)使用。
      １、有近20％左右的同學(xué)，在這次考試中沒有及格。
      ２、本公司因業(yè)務(wù)發(fā)展，特向社會(huì)招聘五位業(yè)務(wù)員，要求年齡在20—22歲左右，男女不限，有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。
      （8）兩面對(duì)一面
      1、是否解放思想，關(guān)系到國(guó)家改革開放的順利進(jìn)行。
      2、身體是否健康，取決于平時(shí)的體育鍛煉。
      三、方法總結(jié) 看兩面詞
      1、看是否為一面對(duì)兩面的錯(cuò)誤。
      2、雖然都為兩面，但面與面交叉不當(dāng)
      3、特征：有 “能否”、“是否”、“有沒有”、“好壞”、“優(yōu)劣”、“上下”、“左右”、“高低”、“輕重”之類的兩面詞?？磾?shù)詞
      1、看數(shù)詞前后是否重復(fù)
      2、看數(shù)詞前后是否矛盾
      3、注意點(diǎn)：大約、上下、左右、平均、以上、至少等
      4、“倍數(shù)”、“增多”、“提高”、“超過(guò)”等詞語(yǔ)只能用于數(shù)量的增加。看否定詞 有“避免”、“預(yù)防”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜絕”“忘”等詞用在否定句中也相當(dāng)于否定詞，要考慮句子是否把意思說(shuō)反了。看并列詞
      句中有“和、與、及、以及、和頓號(hào)”等表并列的詞或并列短語(yǔ) 要注意并列是否合理（注意交叉、屬種關(guān)系）。
      第三篇：高考病句復(fù)習(xí)不合邏輯
      類型六 不合邏輯
      這里的“不合邏輯”指的是句子雖然在語(yǔ)法方面正確，但不符合概念、判斷、推理等形式邏輯或?qū)嵙壿嫛２缓线壿嬕话阌幸韵聨追N情況：
      一、自相矛盾
      同一個(gè)句子，應(yīng)該保持寓意邏輯前后的一致性。否則，就會(huì)自相矛盾。
      【例題】 如果這一墜樓案真的不存在兇手，作為旁觀者的我們并不一定比兇手有多仁慈。因?yàn)橥ㄟ^(guò)新技術(shù)，我們?cè)诮蚪蛴形兜嘏杂^一個(gè)生命的逝去時(shí)，已經(jīng)參與其中。前面說(shuō)“這一墜樓案真的不存在兇手”，后面卻和兇手進(jìn)行比較，前后矛盾。
      【例題】 我突然記起黃發(fā)垂髫初懂事理的時(shí)候，母親告誡我的一句話：早起的鳥兒有食吃。
      黃發(fā)：老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃。垂髫：古時(shí)童子未冠者頭發(fā)下垂。前后矛盾，去掉“黃發(fā)”。【例題】 我國(guó)有世界上沒有的萬(wàn)里長(zhǎng)城?！坝小迸c“沒有”矛盾，改“沒有”為“唯一”
      【練習(xí)】 1.【2007廣東卷】考古學(xué)家對(duì)兩干多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。“兩千多年前??新出土”不合邏輯
      2.這增強(qiáng)了中國(guó)人民與侵略斗爭(zhēng)的無(wú)比力量。
      既然已經(jīng)“無(wú)比”，如何還能“增強(qiáng)”？應(yīng)刪去“無(wú)比”。3.過(guò)了一會(huì)兒，汽車突然漸漸地停下來(lái)了。“突然”和“漸漸”矛盾
      4.由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中。
      句中“日前”一詞的意思是“幾天前”，用于此處與“正在”矛盾，屬于“過(guò)去時(shí)”與“現(xiàn)在時(shí)”矛盾。
      二、否定不當(dāng)
      原因有兩個(gè)：一是誤用了否定詞，二是不理解反問(wèn)句本身就表示了一重否定。
      【例題】近視患者都應(yīng)當(dāng)接受專業(yè)醫(yī)師的檢查，選配合適的眼鏡，切忌不要因?yàn)榕侣闊?、愛漂亮而不戴眼鏡。
      不合邏輯，誤用否定詞，刪掉“切忌”或“不要”。
      【例題】(2014·高考浙江卷)一項(xiàng)好的政策照理會(huì)帶來(lái)好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強(qiáng)化陽(yáng)光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因?yàn)楹媒?jīng)也要提防不被念歪?！疤岱啦槐荒钔帷保疤岱馈迸c否定詞共用而造成表意相反。
      【小貼士】 句中出現(xiàn)“反問(wèn)＋否定詞”的形式，則按照反問(wèn)相當(dāng)于一重否定來(lái)理解句子的整體意思。具體方法是看句中否定詞的個(gè)數(shù)：若是奇數(shù)，則是否定的反問(wèn)形式，表達(dá)的是肯定的內(nèi)容；若是偶數(shù)，則是肯定的反問(wèn)形式，表達(dá)的是否定的思想內(nèi)容。如： 當(dāng)今時(shí)代，孝道當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要孝順父母呢？ 后半句的“否認(rèn)”“不需要”是雙重否定表肯定，再加反問(wèn)否定，三重否定仍是否定，就使句子后半句等同于“誰(shuí)都承認(rèn)現(xiàn)在不需要孝順父母”。這樣就不符合邏輯，因此應(yīng)去掉一個(gè)否定。正確句為：當(dāng)今時(shí)代，孝道當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能認(rèn)定現(xiàn)在就不需要孝順父母呢？ 【練習(xí)】
      1.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。
      “防止”一詞即含否定，后文再加上否定詞“不再”，句意與表達(dá)意圖正好相反。2.在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。（2005天津卷）應(yīng)改為“一是勇氣，二是謀略”。
      3.科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不能否認(rèn)地球不是圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)這個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)。“不能”、“否認(rèn)”、“不”三重否定，恰恰是說(shuō)地球不是圍繞太陽(yáng)傳。
      三、范圍不清
      【例題】 在宣泰戰(zhàn)斗中，我軍殲滅國(guó)民黨軍兩個(gè)團(tuán)，生俘團(tuán)長(zhǎng)一名，繳獲了大批槍支彈藥和武器物資。
      “槍支”就是武器，將“武器物資”改為“及其他軍用物資”。
      【例題】 大觀園旅游紀(jì)念品商場(chǎng)里擺滿了名人字畫、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。游客們精挑細(xì)選，討價(jià)還價(jià)，熱鬧極了。
      “名人字畫、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等”有些不屬于“工藝品”范疇，所以應(yīng)該改為“商品”。
      【小貼士】 句中出現(xiàn)并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)，就應(yīng)考慮是否出現(xiàn)范圍不清的情況?！揪毩?xí)】
      1.在這個(gè)邊遠(yuǎn)的小城里，一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開業(yè)。
      “各類用品”已經(jīng)包括“服裝、文具、家電”等
      2.這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺(tái)、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。（2006江西卷）
      “球衣、球鞋”不屬乒乓器材。
      3.市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。（2005年全國(guó)高考試題卷1）
      “床上用品”屬于“生活用品”不能并列
      四、強(qiáng)加關(guān)系
      【例題】 對(duì)這部小說(shuō)的人物塑造，作者沒有很好地深入生活、體驗(yàn)生活，憑主觀想象加了一些不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，反而大大減弱了作品的感染力。
      “反而”表示跟上文意思相反或超出預(yù)料，在文中起轉(zhuǎn)折作用，不合語(yǔ)境，應(yīng)改為表因果關(guān)系的“因而”；該句屬?gòu)?qiáng)加轉(zhuǎn)折。
      【例題】 蘭州新區(qū)獲國(guó)務(wù)院批復(fù)，正式成為繼浦東新區(qū)、濱海新區(qū)、兩江新區(qū)、舟山群島新區(qū)之后的第五個(gè)國(guó)家級(jí)新區(qū)，然而也是西北地區(qū)的第一個(gè)國(guó)家級(jí)新區(qū)。前后句之間并無(wú)轉(zhuǎn)折關(guān)系，將“然而”去掉?！揪毩?xí)】
      1.植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)就是研究如何通過(guò)施肥等措施提高作物產(chǎn)量、改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)的，因此植物營(yíng)養(yǎng)不僅對(duì)糧食質(zhì)量安全，而且對(duì)糧食數(shù)量安全至關(guān)重要?！?009·天津卷】 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用，從邏輯關(guān)系上講，“ 因此”表示前因后果，而此語(yǔ)句的前后邏輯關(guān)系卻是“ 前果后因”，應(yīng)該為“ 因?yàn)椤?/p>
      2.這本書出版了好幾年了，所以作者最近作了較大的修改。
      “出版了”并不是“作較大修改”的原因，這屬于強(qiáng)加因果關(guān)系。
      3.棄不棄核這一實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，朝鮮的訴求是與美國(guó)舉行雙邊會(huì)談，因而改善朝美關(guān)系，而核武器是朝鮮最大的砝碼，也是問(wèn)題的癥結(jié)所在。
      朝鮮的訴求與改善朝美關(guān)系并非因果關(guān)系，應(yīng)把“因而”改為“進(jìn)而”或“從而”
      五、不合事實(shí)
      【例題】 八百多人,幾千條胳膊,同暴雨洪水博斗了幾天幾夜?！鞍税俣嗳恕痹鯐?huì)有“幾千條胳膊”。這不合事理。
      【例題】我每次向他借書，他都不顧年老體弱，親自冒著酷暑和嚴(yán)寒到小書房去找?！翱崾睢焙汀皣?yán)寒”分別是在夏天和冬天，不可能同時(shí)到來(lái)，“他”怎么能每次都“冒著酷暑和嚴(yán)寒”？ 練習(xí)：
      1.2013年9月22日，強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“天兔”登陸前，東莞大街上行人稀少，只有一座踢球的雕塑孤零零地立于街道上。
      “行人稀少”說(shuō)明街上還有行人，就不能使用“只有”一詞。
      2.光線傳媒制作的賀歲片《人在囧途之泰囧》上映僅4天，就狂收近3億票房。這也就意味著，它打破了華語(yǔ)影片的單日票房記錄。
      “狂收近3億”是4天的票房，后面得出的結(jié)論卻是“打破了??單日票房記錄”，不合邏輯。
      3.制作精良、選料上乘的“葵花牌”動(dòng)物粉含有強(qiáng)化人體機(jī)能的多種營(yíng)養(yǎng)成分。按產(chǎn)品制作程序，應(yīng)是先“選料”后“制作”，因此，應(yīng)說(shuō)成“選料上乘，制作精良”才合乎事理
      第四篇：2011年高考病句復(fù)習(xí)教案
      辨析并修改病
      病句類型：語(yǔ)序小當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意小明、不合邏輯。前四種為結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病，后兩種為語(yǔ)義性語(yǔ)病。
      考情透視
      安徽高考對(duì)病句的考查具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
      1．考查范圍明確：《考試說(shuō)明》中規(guī)定的六種病句類型。
      2．考查形式吲定，考查頻率高：考查形式包括兩種形式。一種為辨析類病句，這類病句采用客觀選擇形式，供給四個(gè)句子，要求從中選出有語(yǔ)病或無(wú)語(yǔ)病的一句；另一種為修改類病句，這類病句采用主觀筆答形式，供給一個(gè)語(yǔ)段，要求找出其中的語(yǔ)病并加以修改。安徽卷2011年采用的后一種題型，今年要引起注意，要加大訓(xùn)練力度。
      3．考查：重點(diǎn)突出：病句辨析是歷年必考的內(nèi)容，其中搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)是考查的熱點(diǎn)和重點(diǎn)。如(1)搭配不當(dāng)。如安徽卷2 0 0 8年第3題B項(xiàng)，2 0 0 9年第1 7題A項(xiàng)。(2)成分殘缺。如安徽卷2 00 7年第3題C項(xiàng)，2 00 9年第1 7題C項(xiàng)。(3)結(jié)構(gòu)混亂。（4)語(yǔ)序不當(dāng)。如安徽卷2 00 7年第3題D項(xiàng)，2 00 8年第3題A項(xiàng)。(5)表意不明。如安徽卷2 00 7年第3題B項(xiàng)，2 00 8年第3題（二項(xiàng)，2 00 9年第17題B項(xiàng)。試題的一般要求是“??沒有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是”。
      4。內(nèi)容注：實(shí)際：選材大都結(jié)合中學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)際，來(lái)源于表述當(dāng)前社會(huì)所關(guān)注的話題的文章。
      備考方案
      結(jié)合高考對(duì)兒種語(yǔ)病類型的考查情況，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)有所側(cè)重。
      首先，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀木考點(diǎn)中列舉的病句類型，對(duì)每類病句的基小特征、識(shí)別方法多積累一些經(jīng)驗(yàn)。
      其次，結(jié)合例題進(jìn)行理論方法的遷移體驗(yàn)。在研讀例題時(shí)，最好先嘗試解題，提高實(shí)踐能力，然后對(duì)照答案校正思路。
      再次，借助習(xí)題讓學(xué)生集中時(shí)問(wèn)練習(xí)，消化吸收本專題講解的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生借助理論講解強(qiáng)化對(duì)本專題的理解。考向探究
      《考試大綱》規(guī)定的六種病句類型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。其中“語(yǔ)序不當(dāng)”、“搭配不當(dāng)”、“成分殘缺或贅余”、“結(jié)構(gòu)混亂”屬于結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病，“表意不明”、“不合邏輯”屬于語(yǔ)義性語(yǔ)病。
      從六種類型的考查比重上看，“結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病”的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“語(yǔ)義性語(yǔ)病” 從考查要求上看，注重辨析性。這一考點(diǎn)包括“辨析”和“修改”兩個(gè)方面，但在考查要求上一直是重辨析，輕修改。
      從題型上看，以“四選一的選擇題”為主流題型，題干要求有三種：一是選出“沒有語(yǔ)病的一句”，二是選出“有語(yǔ)病的一句”，．三是選出“沒有語(yǔ)病、句意明確的一句”
      角度一 語(yǔ)序不當(dāng)
      每個(gè)詞語(yǔ)在句子中都有一定的位置，每個(gè)單句在復(fù)句中也有固定的位置，表示一定的關(guān)系。如果安排不當(dāng)，就使語(yǔ)句表達(dá)小通暢或產(chǎn)生歧義。語(yǔ)序不當(dāng)?shù)那闆r大致有以下幾種類型： 1．定語(yǔ)位置不當(dāng)
      (1)多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)
      病例：（2 0 09．廣東卷）據(jù)中科院動(dòng)物研究所初步鑒定，這頭金色牦牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動(dòng)物，并命名為 “金絲牦?！?。（該句首先有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，“新發(fā)現(xiàn)的一
      種野生動(dòng)物”不是簽定的內(nèi)容，“發(fā)現(xiàn)的一種新的野生動(dòng)物”才是簽定的內(nèi)容；其次主謂搭配不當(dāng)，“并命名’’的主語(yǔ)不應(yīng) 是承前省略的“這頭牦?！?，可改為“這頭金色牦牛是世界上發(fā)現(xiàn)的一種新的野生動(dòng)物，并被命名為‘金絲牦?！?。）
      特別提醒：多項(xiàng)定語(yǔ)的一般規(guī)律是：首先是表示領(lǐng)屬或時(shí)間、處所的定語(yǔ)離中心詞最遠(yuǎn)； 1 其次是表示中心詞“怎么樣的”動(dòng)詞、動(dòng)詞性短語(yǔ)；再次是表示中心詞“什么樣的”形容詞、形容詞性短語(yǔ)；離中心詞最近的是表示性質(zhì)的名詞或名詞性短語(yǔ)。如果違反這一基本規(guī) 律，就會(huì)造成定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。(2)定語(yǔ)和中心語(yǔ)位置不當(dāng)
      病例：（20 09．遼寧卷）由于規(guī)劃周密、準(zhǔn)備充分，去年在北京舉辦的第2 9屆奧運(yùn)會(huì)成為奧運(yùn)會(huì)中歷屆參賽國(guó)最多、開幕式演藝最精彩的一次盛會(huì)，好評(píng)如潮。（“奧運(yùn)會(huì)中 歷屆參賽國(guó)最多”語(yǔ)意不通暢，是語(yǔ)序不當(dāng)而致?！皻v屆”應(yīng)修飾前面的“奧運(yùn)會(huì)中”，所以應(yīng)把“歷屑”移至“奧運(yùn)會(huì)中”的前面）(3)定語(yǔ)誤做狀語(yǔ)運(yùn)用
      病例：（2 00 7．重慶卷）請(qǐng)柬的封套上古色古香地印著青銅器，上面整齊地排列著身披鎧甲、手持盾牌的秦軍戰(zhàn)士。（“古色古香’’形容狀態(tài)，不應(yīng)修飾動(dòng)詞“印著”，而應(yīng)修飾“青銅器”，故需調(diào)整其位置，應(yīng)修改為“印著古色古香的青銅器”。這里就是將“古色古香”誤做狀語(yǔ)運(yùn)用。）
      2．狀語(yǔ)位置不當(dāng)
      (1)狀語(yǔ)誤做定語(yǔ)運(yùn)用
      例：（2 00 7．全周卷Ⅱ）這篇文章介紹了傳統(tǒng)槲聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語(yǔ)音技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。（“詳細(xì)”表示“介紹”的程度，應(yīng)為 狀語(yǔ)，不能修飾“語(yǔ)音技巧”，故“詳細(xì)的”應(yīng)改為“詳細(xì)地”并移至“介紹”之前，充當(dāng)狀語(yǔ)修飾動(dòng)詞“介紹”。）
      (2)狀語(yǔ)與中心語(yǔ)位置不當(dāng)
      病例：（2 0 0 8．重慶卷）1 9 84年1 2月2 6日，中國(guó)首次南極考察隊(duì)抵達(dá)南極洲。1 2月31 R，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。（語(yǔ)序不當(dāng)，“首次”不能修飾“南極考察隊(duì)”，應(yīng)該充當(dāng)狀語(yǔ)來(lái)修飾動(dòng)詞“抵達(dá)”。）
      (3)多重狀語(yǔ)排列不當(dāng)
      病例：（2 00 7．全國(guó)卷1）這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以1 0%的速度每年縮減著，令人痛心。（句中的“每年”是表時(shí)間的狀語(yǔ)，“以l 0%的速度’’是表狀態(tài)的狀語(yǔ)，所以應(yīng)該把“每年”移至“以l 0%的速度前面。
      特別提醒：多重狀語(yǔ)按照語(yǔ)法規(guī)則和語(yǔ)言習(xí)慣，其排列順序一般是：離中心詞最遠(yuǎn)的應(yīng)該是表示時(shí)間或表示原因、目的的詞語(yǔ)；接著是形容詞或一般副詞；然后是表示地點(diǎn)或方向的詞語(yǔ)、表示狀態(tài)的形容詞；離中心詞最近的是表對(duì)象的介賓短語(yǔ)。如果違反這一基本規(guī)律，就會(huì)造成狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。
      如：今天早上（表時(shí)間）許多教師都（副詞，表范圍）熱情地（表情態(tài)）同他（表對(duì)象）交談。）3．詞序不當(dāng)
      詞序不當(dāng)，指的是相關(guān)聯(lián)的并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)順序不當(dāng)，虛詞位置不當(dāng)?shù)取?/p>
      (l)詞語(yǔ)順序不當(dāng)
      病例：（2 00 7．安徽卷）樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題的重要 組成部分。（語(yǔ)序不當(dāng)，句中“發(fā)展和重視”按邏輯順序應(yīng)為“重視和發(fā)展”）
      (2)短語(yǔ)順序不當(dāng)
      病例：文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。（短語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng)，“深刻的說(shuō)明”應(yīng)照應(yīng)“理論”，“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng) “政策”。把“詳細(xì)的規(guī)定”和“深刻的說(shuō)明”的位置互換即可。）
      (3)虛詞位置不當(dāng)
      ①副詞的位置不當(dāng)
      病例：我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不上讀別的書了。（應(yīng)將第一個(gè)“不”移到“把”字前）②介詞位置不當(dāng)
      病例：著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天一曠于做動(dòng)物的條件反射試驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。（表對(duì)象的“把”字短語(yǔ)“把動(dòng)物”應(yīng)緊挨動(dòng)詞“縛”）
      ③關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不當(dāng)
      復(fù)句中兩個(gè)分句主語(yǔ)相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)后邊；主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)前邊。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。
      病例：（2 0 0 8．天津卷）我們一定能在奧運(yùn)之際展現(xiàn)出古老文明大國(guó)的風(fēng)范，那時(shí)我們的城市不僅會(huì)變得更加美麗，每一個(gè)人也會(huì)更講文明。（句中“不僅”應(yīng)移至“那時(shí)”之 后。如果分句的主語(yǔ)一致，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在主語(yǔ)的后面；否則，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)就放在主語(yǔ)的前面。）
      4、分句位置不當(dāng)
      病例：（2 00 8．安徽卷）誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的：重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠(chéng)信關(guān)系到曰家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。（后半部分兩個(gè)分句的主語(yǔ)都是“誠(chéng)信”，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅”則應(yīng)放在“誠(chéng)信”的后面；“不僅??而且??”表示遞進(jìn)關(guān)系，從內(nèi)容上看，則應(yīng)先“公民”后“國(guó)家”?？筛臑椤耙?yàn)檎\(chéng)信不僅體現(xiàn)了公民的??，而且關(guān)系到國(guó)家的??”。）角度二，搭配不當(dāng) 1．主謂搭配不當(dāng)
      病例：（2 009．安徽卷）強(qiáng)行風(fēng)襲擊這座海濱城市時(shí)，呼嘯的狂風(fēng)夾著密集的雨點(diǎn)嘩嘩地下了起來(lái)，一小時(shí)后部分地段積水便深達(dá)6 0厘米，交通一度陷入癱瘓。（“呼嘯的狂風(fēng)??下了起來(lái)”，搭配不當(dāng)，可以改為“呼嘯的狂風(fēng)刮著，密集的雨點(diǎn)嘩嘩地下了起來(lái)”
      2．主賓搭配不當(dāng) 病例：（2 00 8．重慶卷）坐火車到威爾士北部最高的斯瀟登尼啞山峰去觀賞高原風(fēng)光，是威爾士最主要的一個(gè)景點(diǎn)。（前一句“坐火車到??去觀賞高原風(fēng)光”是一個(gè)連動(dòng)句，而后一句的主十是“是??景點(diǎn)”，這樣前一句做后一句的主語(yǔ)就搭配不當(dāng)了，做“景點(diǎn)”主語(yǔ)的只能是名詞性短語(yǔ)“威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰的高原風(fēng)光”。）（10年全國(guó)卷Ⅰ）
      這個(gè)法律職業(yè)培訓(xùn)基地由省司法廳和南海大學(xué)合作建立，是全國(guó)首家有效聯(lián)合政府行政職能和高效教育資源而成立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。（搭配不當(dāng)，“基地”與“機(jī)構(gòu)”不搭配。）3．動(dòng)賓搭配不當(dāng)
      病例：（2 00 8．安徽卷）以“和諧之旅”命名的北京奧運(yùn)火炬全球傳遞活動(dòng)，激發(fā)了我國(guó)各族人民的愛國(guó)熱情，也吸引了世界各罔人民的高度關(guān)注。（“也吸引了世界各國(guó)人民的高度關(guān)注”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)把“吸引”改為“引起”。）（10年全國(guó)卷Ⅱ）
      該廠狠抓生產(chǎn)質(zhì)量，重視企業(yè)文化，十幾年來(lái)凝聚了一批技術(shù)骨干，所生產(chǎn)的內(nèi)衣產(chǎn)量成為全國(guó)同行業(yè)銷售額率先突破十億大關(guān)的一個(gè)著名品牌。（“凝聚”和“骨干”不搭配，“產(chǎn)量成為品牌”搭配不當(dāng)，可改為“十幾年來(lái)培養(yǎng)了一批技術(shù)骨干，所生產(chǎn)的內(nèi)衣在全國(guó)同行業(yè)銷售額率先突破十億大關(guān)，成為一個(gè)著名品牌”。）（10年廣東卷）
      成千上萬(wàn)的亞運(yùn)志愿者都在忙碌著，他們?cè)诠餐Γ瓿膳e辦一次令亞洲乃至全世界 都矚目的文明亞運(yùn)的理想。（搭配不當(dāng)。完成與理想，完成任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)理想。）
      4．修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)
      病例：（2 00 7．北京卷）在翻閱中國(guó)話劇100周年紀(jì)念活動(dòng)資料時(shí)，他萌生了創(chuàng)作一臺(tái)尋找中國(guó)話劇源頭的劇本的意念。（句中“一臺(tái)”不能修飾“劇本’’，可將“一臺(tái)”改為 “一個(gè)（一部）”或把“劇本”改為“話劇”。）
      5．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)
      病例：人們認(rèn)為，同隊(duì)有效性的關(guān)鍵網(wǎng)素小只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡(jiǎn)單相加，而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致、互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。（句中“不只是”與“而是”搭配不當(dāng)，根據(jù)句意，可 把“不只是”改為“不是”。）
      角度三 成分殘缺或贅余 1．成分殘缺
      成分殘缺指句子必須具備的語(yǔ)法成分殘缺不全，從而影響語(yǔ)意表達(dá)的語(yǔ)病。成分殘缺主要有以下幾種類型：
      (1)主語(yǔ)殘缺。
      例：①（2 00 7．安徽卷）初始階段，由于對(duì)灘海地區(qū)的地質(zhì)條件整體認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，導(dǎo)致了勘探隊(duì)多次與遇到的油層擦肩而過(guò).（濫用介詞“由于”導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺，刪去“由 于”或“導(dǎo)致了” ②“暴走媽媽”陳玉蓉的事跡，強(qiáng)烈地震撼著讀者的心弦，在不知不覺中受到了深刻的教育。（句中“事跡”不能做后面“受到了深刻的教育”的主語(yǔ)，這樣“在不知不覺中受到了深刻的教育”就缺少了主語(yǔ)?？稍凇霸谛≈∮X中”前加“讀者”或“使讀者”結(jié)構(gòu)才在有些句子中，常因?yàn)E用介詞（“由于”“經(jīng)過(guò)”等）或連詞而使后面分句的主語(yǔ)殘缺，這屬遮掩型的主語(yǔ)殘缺；還有些句子因?yàn)E省略或偷換話題而使后面分句的主語(yǔ)殘缺，這屬疏漏型的主語(yǔ)殘缺。解題時(shí)遇到這類句子可一定要看仔細(xì)！完整，意思才明確。）（10年北京卷）
      記者近日發(fā)現(xiàn)，公園晨練的老年人中流行一種由松樹精華做成的“神仙茶”，對(duì)這種帶點(diǎn)兒樹皮味的綠色茶劑贊不絕口。
      (2)謂語(yǔ)殘缺
      病例：（2 0 09．江蘇卷）隨著全球氣溫升高，颶風(fēng)、洪水、干旱等極端氣象事件的頻率和強(qiáng)度正在增加，氣候變暖已成為全人類必須共同面對(duì)的挑戰(zhàn)。（“極端氣象事件”與“頻 率和強(qiáng)度，搭配不當(dāng)，應(yīng)在“極端氣象事件”后面添加謂語(yǔ)動(dòng)詞“發(fā)生”。）（10年湖北卷）
      當(dāng)今的環(huán)境保護(hù)技術(shù)不僅做到了生產(chǎn)過(guò)程不浪費(fèi)資源，不污染環(huán)境，保證產(chǎn)品使用的清潔高效，而且產(chǎn)品使用后廢棄物的有效回收和循環(huán)利用。成分殘缺，在“而且”后加入“做到了”；
      (3)賓語(yǔ)殘缺
      病例：（20 09．安徽卷）這份工作報(bào)告，不僅全面總結(jié)了改革開放3 0年來(lái)我縣醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷改革和發(fā)展，而且指明了構(gòu)建我縣醫(yī)療衛(wèi)生保障體系的方向。（“改革和發(fā)展”是不能總結(jié)的，能總結(jié)出來(lái)的應(yīng)是改革和發(fā)展的情況。兇此句中“總結(jié)了??和發(fā)展”缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“發(fā)展”后加“的歷程”或“的情況”。（10年全國(guó)卷Ⅰ）
      近期發(fā)熱患兒增多，我院已進(jìn)入門診超負(fù)荷狀態(tài)，為使就診更有序，決定采取分時(shí)段掛號(hào)，如果由此給您帶來(lái)不便，敬請(qǐng)諒解。賓語(yǔ)殘缺，應(yīng)改為“決定采取分時(shí)段掛號(hào)的辦法”。(4)中心語(yǔ)殘缺
      病例：那種不顧客觀實(shí)際環(huán)境，片面強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以犧牲環(huán)境為代價(jià)，到頭來(lái)只能是得不償失。（句中“那種”和“不顧??發(fā)展”“以??為代價(jià)”都是定語(yǔ)，缺少中心語(yǔ)。可以在“代價(jià)”的后面加上“的做法”做這個(gè)句子的主語(yǔ)部分。）
      (5)介詞殘缺
      病例：（2 00 7．四川卷）聯(lián)合國(guó)設(shè)立“國(guó)際家庭日”的目的，是為了促使各國(guó)政府和民眾更加關(guān)注家庭問(wèn)題，提高家庭問(wèn)題的警覺性，促進(jìn)家庭的和睦與幸福。（句中“提高家 庭問(wèn)題的警覺性”語(yǔ)意不通，其原因是句中殘缺介詞，可改為“提高對(duì)家庭問(wèn)題的警覺性”。）2．成分贅余
      (1)主語(yǔ)多余
      病例：此個(gè)中的奧秘，要靠讀者自己去想象，去挖掘，去領(lǐng)悟。（句中“此’’贅余。因“個(gè)中”一詞即“其中”“此中”之意。）
      (2)謂語(yǔ)多余
      病例：（2 00 7．四川卷）對(duì)家庭盆栽植物的擺放，專家提出如一卜建議：五針?biāo)伞⑽闹瘛⒌跆m之類最好擺在茶兒、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽(yáng)臺(tái)上。（句中“最好”與“比較合適，語(yǔ)意重復(fù)，可刪除“比較合適”
      (3)賓語(yǔ)多余
      病例：（2 00 7．全國(guó)卷I）人與人之間總會(huì)有不同的邂逅和相逢，證是不同的人的生活軌跡不停地相交，才編織成這大干世界紛繁的生活。（賓語(yǔ)多余。句中“邂逅和相逢” 有語(yǔ)意交叉現(xiàn)象?！板忮恕敝概既挥鲆娀虿黄诙觯小跋喾辍敝?。可刪．去“避逅和”或“和相逢”。）
      (4)定語(yǔ)多余
      病例：（2 00 9．天津卷）9 0個(gè)有特殊編號(hào)的“奧運(yùn)缶’’在北京結(jié)束了網(wǎng)絡(luò)競(jìng)價(jià)，以總價(jià)l283.6 5萬(wàn)元成交，每個(gè)缶的均價(jià)都超過(guò)了14萬(wàn)元。（句中“每個(gè)缶的均價(jià)”說(shuō)法錯(cuò) 誤，因?yàn)椤熬鶅r(jià)”指平均價(jià)格，每個(gè)缶只有一個(gè)價(jià)格，不可能有均價(jià)，可刪去定語(yǔ)“每個(gè)”和副詞“都”，只保留“均價(jià)”。）(5)狀語(yǔ)多余
      病例：（2 00 7．山東卷）每周四發(fā)的薪水，往往在周五、周六兩天里就被揮霍一空，有些上班族甚至連下周二、周三的伙食費(fèi)都提前預(yù)支了。（句中“提前預(yù)支”語(yǔ)意重復(fù)。“預(yù)支”指預(yù)先付出或領(lǐng)取款項(xiàng)，該詞本身已有“提前”之意，故狀語(yǔ)“提前”應(yīng)刪去。）
      (6)虛詞多余
      病例：（2 009。四川卷）這位曾經(jīng)馳騁乒壇的名將已經(jīng)回到祖國(guó)，現(xiàn)就任于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教授，從事運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的教學(xué)與研究，為國(guó)家的體育事業(yè)貢獻(xiàn)他的力量。（句中“就
      任”一詞指擔(dān)任某種職務(wù)，該詞正好與后面的“北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教授”搭配，這樣介詞“于”就贅余了，可刪去“于”。）
      特別提醒：在口語(yǔ)交流及書面表達(dá)的文字中，經(jīng)常出現(xiàn)因誤解詞義而導(dǎo)致的成分贅余類語(yǔ)病現(xiàn)象。
      例如：涉及（到）、并非（是）、凱旋（歸來(lái)）、（您的）令愛、（再次）復(fù)發(fā)、（更加）彌足珍貴、（被人）貽笑大方、（各自）分道揚(yáng)鑣、（正）方興未艾、（互相）廝打、見諸（于）、（親眼）目睹、（過(guò)度）酗酒、（前來(lái)）光顧、懸殊（很大）、（多年的）夙愿、（許多）莘莘學(xué)子、至少??（以上）、切忌（不要）、（可）堪稱。這些說(shuō)法中括號(hào)里的字詞都是贅余成分，應(yīng)刪去。
      角度四 結(jié)構(gòu)混亂
      1．句式雜糅句式雜糅，就是表達(dá)時(shí)因既想用這種句式，又想用那種句式，結(jié)果造成前半部 分用了一種句式，后半部分卻用了另一種句式，這就叫做句式雜糅。句式雜糅往往造成表意不明確。
      病例：（2 0 09．湖北卷）許多高中畢業(yè)生填報(bào)志愿時(shí)，是優(yōu)先考慮專業(yè)還是優(yōu)先考慮學(xué)校，很大程度上是受市場(chǎng)需求、社會(huì)導(dǎo)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素的影響造成的。（句中“受??等因素的影響’’和“??造成的”兩種表述雜糅：重復(fù)，可刪去“造成的”，或把“受”和“的影響”都刪去。）（10年全國(guó)卷Ⅰ）
      大師的這段經(jīng)歷非常重要，但流傳的說(shuō)法不一，而所有的當(dāng)事人、知情人都已去世，我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準(zhǔn)。
      句式雜糅，“擬采用”和“為準(zhǔn)”雜糅，可改為“我們斟酌以后擬采用大師兒子的說(shuō)法”或者“我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準(zhǔn)”。2．藕斷絲連
      藕斷絲連，指一句話結(jié)構(gòu)已完整，卻又把它的最后部分用做另一部分的開頭。
      病例：(1)(2009．山東卷)房地產(chǎn)市場(chǎng)之所以陷入長(zhǎng)達(dá)一年的蕭條，除了市場(chǎng)周期性調(diào)整的兇素外，還在于部分開發(fā)商追求暴利，哄抬房?jī)r(jià)，也是泡沫加速破裂的重要原兇。（本句“還在于?? 也是??的重要原因” 因藕斷絲連而導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂。可刪去“還在于”或“也是泡沫加速破裂的重要原因”。）
      (2)這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。（句中的“清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生和科技工作者”既做了前一句子的賓語(yǔ)，又做了后一句子的主語(yǔ)。這就屬結(jié)構(gòu)泓亂中藕斷絲連的語(yǔ)病現(xiàn)象?？蓜h去“也參加了學(xué)習(xí)”。)3．中途易轍
      中途易轍，就是表達(dá)句意時(shí)，似乎想說(shuō)這個(gè)意思，又似乎想說(shuō)另一個(gè)意思，結(jié)果兩個(gè)意思雜糅在一個(gè)句子里，造成表意混雜。
      病例：(1)(2009．遼寧卷)這次羽毛球邀請(qǐng)賽在新建的賀家山體育館舉行，參賽選手通過(guò)小組賽和復(fù)賽、決賽的激烈角逐，最后張碧江、鄧丹捷分別獲得了冠弧軍。（本句屬 中途易轍導(dǎo)致的結(jié)構(gòu)混亂。第二個(gè)分句的主語(yǔ)是“參賽選手”，“通過(guò)”一詞暗示第三個(gè)分句的主語(yǔ)應(yīng)該還是“參賽選手”，但句中“張碧江、鄧丹捷”做了第三個(gè)分句的主語(yǔ)。可 把“通過(guò)”改為“經(jīng)過(guò)”。）
      (2)我們?cè)谶@大是大非面前，我們有能力辦好這些事情。（本句第一分句的話還沒有說(shuō)完，沒有表明在大是大非面前的所作所為，第二個(gè)分句就轉(zhuǎn)換成有能力辦好事情。話題發(fā)生了轉(zhuǎn)變。如果在第一個(gè)逗號(hào)前補(bǔ)出“應(yīng)該作出自己的抉擇”之類的話就避免這個(gè)問(wèn)題了。）（10年天津卷）
      天津東臨渤海，華北諸河匯流海河，東流出海，是沿海各省通往京城和華北腹地河流交通的樞紐。
      4．反客為主
      病例：藏獨(dú)分子的陰謀活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的。（此句屬反客為主式的結(jié)構(gòu)混亂。前面“陰謀活動(dòng)”做主語(yǔ)，后面搭配“把它揭露”就顯得語(yǔ)意不通?？稍?“是應(yīng)當(dāng)’’前面加“我們”。）（10年湖北卷）雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課，對(duì)我們很陌生，學(xué)起來(lái)比較吃力，不過(guò)我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠?qū)W好。主客顛倒，“對(duì)我們”后加入“來(lái)說(shuō)”。
      角度五 表意不明 1．指代不明
      病例：三妹拉著葛姐的手說(shuō)，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依镔€氣才跑到北京打工的，接著她又哭訴起自己的遭遇來(lái)。（句中的第二個(gè)“她”指代小明，可理解為“三妹”，也可理解為“葛姐”。）（10年全國(guó)卷Ⅱ）
      對(duì)于那些指責(zé)這些學(xué)說(shuō)缺乏理論支持、說(shuō)她不以實(shí)驗(yàn)而以先驗(yàn)方式作一般性推理的人，這表明他們對(duì)這一學(xué)說(shuō)缺乏深入認(rèn)識(shí)，還沒有掌握其精髓。“這”指代不清，應(yīng)將前半句改為“一些人指責(zé)這些學(xué)說(shuō)缺乏理論支持、說(shuō)她不以實(shí)驗(yàn)而以先驗(yàn)方式作一般性推理”。
      2．歧義
      病例：(1)(2009．安徽卷)今年，1月底，墨西哥和美圍的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型Hl:N1流感，世界衛(wèi)生組織對(duì)此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應(yīng)對(duì)措施。（“部分 地區(qū)”是“墨西哥和美國(guó)的”還是只指“美國(guó)的”，不明確）
      (2)（2 00 8．安徽卷）今年4月2 3 日，全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來(lái)到國(guó)家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過(guò)了一個(gè)很有意義的“世界閱讀日”。（斷句不同可以引起歧義： “全國(guó)／幾十個(gè)報(bào)社／的編輯記者”，“全國(guó)／幾十個(gè)／報(bào)社的編輯記者”。）（10年廣東卷）
      劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育、慈善等公益事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動(dòng)提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念?！安糠帧笨蔀楦＠?，也可為孤兒。
      角度六 不合邏輯 1．概念混亂
      互相并列的概念，應(yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的種概念，如果標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會(huì)造成屬（大）種（?。└拍畈⒘械腻e(cuò)誤。
      病例：（2 00 9．湖北卷）大觀園旅游紀(jì)念品商場(chǎng)平擺滿了名人字畫、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等多種工藝品，琳瑯滿日，美不勝收。游客們精挑細(xì)選，討價(jià)還價(jià)，熱鬧極了。（句中“導(dǎo)游地圖”不屬于“工藝品’’，此屬對(duì)“工藝品”概念理解不準(zhǔn)確而導(dǎo)致不合邏輯的語(yǔ)病現(xiàn)象。）
      2．兩面失衡
      句子前后說(shuō)法不一，照應(yīng)不周，易造成病句，習(xí)慣上稱之為“兩面失衡”。
      病例：（2 0 09．天津卷）學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校同文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效開展起著重要作用。（“能否”表示事物的兩個(gè)方 面，所以對(duì)應(yīng)的結(jié)論也應(yīng)該是兩方面的，而句中“有效開展”只表示了積極的方面，前后明顯不對(duì)應(yīng)?？砂丫渲袃蓚€(gè)“能否”刪去。）3．自相矛盾
      病例：(2007．寧夏、海南卷I)為豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個(gè)文化 廣場(chǎng)，其中一個(gè)是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。（“夷為平地”一般指把高出來(lái) 的、凸出來(lái)的建筑物鏟平、消除，使其成為平地。而句中用于“二十多米的深坑”，不合邏輯。）（10年北京卷）
      挪威國(guó)寶級(jí)樂(lè)隊(duì)“神秘園”將再度來(lái)京演出，實(shí)現(xiàn)了外國(guó)演出團(tuán)在京演出超過(guò)7次的紀(jì)錄，在其演出的藝術(shù)歷程也是唯一的一次。
      4．主客顛倒
      句子表述的對(duì)象有主動(dòng)者．與被動(dòng)者之分。有時(shí)表達(dá)不好，就會(huì)出現(xiàn)主客顛倒的現(xiàn)象。
      病例：（2 0 09．江西卷）王夫人喪子后好不容易再次得子，無(wú)論從母性本能還是從自身權(quán)益出發(fā)，工夫人對(duì)寶玉都彌足珍貴。（句中第二個(gè)“王夫人”與“寶玉”主客顛倒。應(yīng) 是“寶玉對(duì)王夫人都彌足珍貴”。）（10年江西卷）
      為了使這項(xiàng)住房政策真正受惠于低收入家庭，香港政府制定了非常嚴(yán)格的申請(qǐng)程序，一旦發(fā)現(xiàn)詐騙，處罰極其嚴(yán)厲?！笆芑荨钡膶?duì)象不正確?？尚薷臑椤盀榱俗屵@項(xiàng)住房政策真正使低收入家庭受惠”。）
      5．否定失當(dāng)
      否定失當(dāng)指為了增強(qiáng)表達(dá)效果，多次運(yùn)用否定，結(jié)果將本意弄反了。導(dǎo)致此類語(yǔ)病的原因有兩個(gè)：一是誤用了否定副詞，二是不理解反問(wèn)句本身就表示了一重否定。
      病例：近幾年來(lái)，土芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”為雙重否定表示肯定，意為“時(shí)時(shí)刻刻都”。句中與“忘”連用，這與后面“積累了大量的資料”相矛盾?？砂选巴眲h去或改為“想著’’。）
      6．關(guān)系混淆
      復(fù)句中分句問(wèn)總離不開某種關(guān)系，而這種關(guān)系的外在表現(xiàn)形式就是關(guān)聯(lián)詞的使用。在一些句子中，若沒有弄清分句間是否存在某種關(guān)系，就把關(guān)聯(lián)詞強(qiáng)加于句子，則易造 成病句。
      病例：（2 00 8．廣東卷）對(duì)這部小說(shuō)的人物塑造，作者沒有很好地深入生活、體驗(yàn)生活，憑主觀想象加了一些不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，反而大大減弱了作品的感染力。（句中“反而”使用不當(dāng)。“反而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，而句中“沒有??憑主觀想象
      ?！迸c“減弱??
      ”構(gòu)成因果關(guān)系，可把“反而”改為“因而”。）（10年湖北卷）
      一旦確定了某個(gè)特定節(jié)日的紀(jì)念物，商家、企業(yè)就可以設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)相關(guān)的物品，電視、報(bào)紙、雜志等媒體就有了重點(diǎn)宣傳的目標(biāo)。不合邏輯，“商家、企業(yè)”改為“企業(yè)、商家”；
      7．不合事理
      病例：（20 0 9．重慶卷）漫步小徑，風(fēng)送來(lái)一陣撲鼻的香味。環(huán)顧四周，我看見一枝露出高墻的臘梅正在那罩釋放幽香。（“臘梅??釋放幽香”非視力所能及的，只能通過(guò)嗅 覺來(lái)感知，所以不合事理?？尚薷臑椤碍h(huán)顧四周，我看見一枝露出高墻的臘梅，原來(lái)幽香是從那釋放出來(lái)的”。）
      特別提醒：備考“辨析并修改病句”這個(gè)考點(diǎn)時(shí)，一要要做到面上兼顧，即對(duì)《考試大綱》 規(guī)定的六種病句類型及每一種大類型包含的小類型要了然于胸；二要做到點(diǎn)上著力，即對(duì)“成分殘缺或贅余”、“搭配不當(dāng)”、“結(jié)構(gòu)混亂”、“語(yǔ)序不當(dāng)”這四大考查熱點(diǎn)要強(qiáng)化；三要注重遷移，在平時(shí)讀書看報(bào)的過(guò)程中，要細(xì)心揣摩，有意識(shí)地進(jìn)行辨析病句的遷移練習(xí)。應(yīng)考策略
      一、從病句類型角度談辨析方法
      1．語(yǔ)序不當(dāng)
      ①記一個(gè)典型句子（如“花園里那兒朵盛開的美麗的紅色玫瑰花”），依據(jù)詞性的對(duì)應(yīng)性予以套用。以檢查中心詞前的多層修飾語(yǔ)的語(yǔ)序是否恰當(dāng)。
      一般地說(shuō)，多層定語(yǔ)的順序是：誰(shuí)的一—
      多少——怎樣的——中心詞（名詞）；多層狀語(yǔ)的順序是：何時(shí)——何地——何范圍——中心詞（動(dòng)詞）。
      ②一般情況下，修飾語(yǔ)要修飾哪個(gè)中心詞就應(yīng)放在哪個(gè)中心詞前面。例如：他星期天又埋頭在實(shí)驗(yàn)室罩研究了一天。（原句想表達(dá)的意思是他在實(shí)驗(yàn)室“埋頭研究”，“埋頭”是修飾“研究”的，不是修飾“在實(shí)驗(yàn)室單”，所以“埋頭”應(yīng)放在“研究”前。）
      ③復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序分兩種情況排列，同一主語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后；不同主語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前。
      例如：小李因?yàn)樗卟蛔?，所以上課精神不振。（同一主語(yǔ)）
      因?yàn)樾±钏卟缓?，所以父母很為她?dān)心。（不同主語(yǔ)）2．搭配不當(dāng)
      ①簡(jiǎn)化成分，看是否搭配：檢查主謂、動(dòng)賓、主賓修飾語(yǔ)與中心詞以及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否搭配。
      例如：近年來(lái)，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)，深受用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。
      第一步，簡(jiǎn)化全句句子成分，去掉長(zhǎng)定語(yǔ)和長(zhǎng)狀語(yǔ)，則全句意思為“高校學(xué)生的培養(yǎng)深受歡迎，就業(yè)率明顯提高”。
      第二步，重新閱讀，看是否搭配。“歡迎”的是“高校培養(yǎng)的學(xué)生’’，“高校學(xué)生的培養(yǎng)”顯然不能和“深受用人單位的歡迎”搭配，更不能和最后一句搭配，這個(gè)句子是個(gè)主謂 搭配不當(dāng)?shù)牟【洹?/p>
      ②檢查修飾語(yǔ)與中心詞之間的關(guān)系，檢查修飾語(yǔ)與中心詞之間搭配是否恰當(dāng)。
      例如：面對(duì)有5名具有NBA打球經(jīng)驗(yàn)的美周隊(duì)，中國(guó)隊(duì)并不怯陣，整場(chǎng)比賽打得氣勢(shì)如虹，最終以3分優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝對(duì)手。（修飾語(yǔ)“5名”和“美圍隊(duì)”不能搭配，應(yīng)在“扣‘球經(jīng)驗(yàn)的”后面加中心詞“隊(duì)員的”。）
      3．成分殘缺
      ①介賓短語(yǔ)不能做主語(yǔ)。介賓短語(yǔ)處于主語(yǔ)的位置，往往是介賓短語(yǔ)包含主語(yǔ)，去掉介詞即可還原主語(yǔ)。
      例如：通過(guò)深入調(diào)查，使我們掌握了王小華販賣毒品的大量證據(jù)。（“使”這個(gè)動(dòng)詞需要主語(yǔ)，而前面是介詞結(jié)構(gòu)，介詞結(jié)構(gòu)的主要作用是做狀語(yǔ)。這樣，整個(gè)句子就缺少主 語(yǔ)。可將介詞“通過(guò)”刪掉，讓“深入調(diào)查”這個(gè)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)做主語(yǔ)；也可刪掉“使”，讓“我們”做主語(yǔ)，介詞結(jié)構(gòu)做狀語(yǔ)。）
      ②注意長(zhǎng)句子（多層定語(yǔ)、多層狀語(yǔ)），簡(jiǎn)化成分，改換說(shuō)法，白己補(bǔ)充：檢查謂語(yǔ)、賓語(yǔ)是否殘缺.例如：我們必須按照毛主席關(guān)于“語(yǔ)言這個(gè)東‘阿，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可”的教導(dǎo)。（注意句子后半部分，簡(jiǎn)化成分為“我們按照教導(dǎo)”，改換說(shuō)法就是“我們按照話”，“按照”是介詞，“按照??”是介詞結(jié)構(gòu)做狀語(yǔ)，句子 缺少謂語(yǔ)?？稍凇敖虒?dǎo)”后面添加“去做”。）例如：題
      （一）：選出下列句子中沒有語(yǔ)病的一句
      A?！吧?duì)”表現(xiàn)DOTA畏懼的精神風(fēng)貌，盡管最終落敗，但是依舊被DOTA的粉絲們看做是十分經(jīng)典的一場(chǎng) 賽事。
      B。經(jīng)常在北大教室罩“蹭課”的一只貓走紅網(wǎng)絡(luò)，照片廣 為流傳，被稱為北大的“學(xué)術(shù)校貓”。
      C．在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，名將落馬，對(duì)名將所在的代表團(tuán)來(lái)說(shuō)，似乎是個(gè)敗招，但在全運(yùn)會(huì)的大棋盤上可能就是一手好棋。
      D。幾正操將軍說(shuō)：“我一輩子，就是打日本、管鐵路、打網(wǎng)球三件事?！北肋@樣輕描淡寫的幾個(gè)字回顧白己傳奇的人生。請(qǐng)你試做：選【解析】選C。A．“炙隊(duì)”與“賽事”搭配不當(dāng)；B．“一只”應(yīng)放在“經(jīng)常，’前；D．第二個(gè)分句無(wú)主語(yǔ)，應(yīng)加上“他”。辨析病句，首先要明確病句的類型，主要是考綱中規(guī)定的六種類型。其次要掌握判別病句的常規(guī)方法。(1)找出主干，先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。如果句子主干沒問(wèn)題，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語(yǔ)（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f(shuō)明中心語(yǔ)。(2)體會(huì)語(yǔ)意。如果結(jié)構(gòu)沒問(wèn)題，可體味句 子的意思、情趣和表達(dá)習(xí)慣，看邏輯方面是否有問(wèn)題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥帖，是否重復(fù)，詞序是否正確，修辭得當(dāng)與否等。(3)看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否用得恰當(dāng)。4．結(jié)構(gòu)混亂
      ①雜糅式結(jié)構(gòu)混亂的主要特點(diǎn)是把表達(dá)一個(gè)意思的兩種說(shuō)法雜糅在一起。每種說(shuō)法各有一個(gè)標(biāo)志性動(dòng)詞，從陳述對(duì)象的角度看，有一個(gè)動(dòng)詞與之不搭配，找出這個(gè)不搭配 的多余動(dòng)詞，即可確認(rèn)其為病句。
      例如：“三鹿奶粉”事件說(shuō)明，誠(chéng)信教育已成為我幽公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容迫在眉睫，它不僅體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)，而且關(guān)系到罔家的整體形象。（“誠(chéng)信教育已成
      為??重要內(nèi)容”是較完整的句式結(jié)構(gòu)，冉綴以“迫在眉睫”就與前面“成為”不搭配，造成結(jié)構(gòu)混亂。可把“迫在眉睫”刪去。）
      特別提醒：下面列舉幾種常見的雜糅形式（括號(hào)內(nèi) 為正確形式）：
      (1)本著??為原則（本著??原則，以??為原則）
      (2)是為了．
      -為目的的（是為了??，以??為目的的）
      (3)對(duì)于??問(wèn)題上（對(duì)于??問(wèn)題，在??問(wèn)題上）
      （4）由于??下（由于。，在??下）
      (5)原因是??造成的（原因是．．，是由??造成的）(6)經(jīng)過(guò)??下（經(jīng)過(guò)??，．．下）
      (7)借口??為名（借口是??，以??為名）
      (8)因?yàn)椋唬脑颍ㄒ驗(yàn)椋唬?，是．．一．．的原因?/p>
      (9)靠的是。
      -取得的（靠的是．．，是靠??取得的）
      (l O)大多以??為主（大多是??，以??為主）
      (11)成分是??配制而成的（成分是??，由??配制而成的）
      (12)是由于??的結(jié)果（是由于．??，是??的結(jié)果）
      ②話題轉(zhuǎn)移式結(jié)構(gòu)混亂的主要特點(diǎn)是陳述末完，其陳述對(duì)象卻發(fā)生改變，造成半截子話，形成兒個(gè)分句“前言不搭后語(yǔ)”。檢查主要?jiǎng)釉~的主語(yǔ)，找出陳述術(shù)完而半途改變主語(yǔ)的分句，即可認(rèn)定為話題轉(zhuǎn)移式結(jié)構(gòu)混亂。
      例如：中幽人民自從接受了馬列主義思想之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大變了樣子。（“中國(guó)人民??思想之后”就怎么樣？句中沒有上下文，卻用“中國(guó)的革命”另起一句?？砂选鞍讖摹狈诺健爸袊?guó)人民”的前面。）
      5．表意不明
      ①注意三類詞。多音多義詞、指代詞、數(shù)量詞。注意介賓短語(yǔ)及詞語(yǔ)問(wèn)的關(guān)系。檢查語(yǔ)句是否有歧義。
      ②變換節(jié)奏、變換輕重音多讀幾遍。
      ③注意肯定、否定變化，辨別句意是否明確。
      ④辨析真歧義和假歧義。真歧義是指一句話既能這樣理解，又能那樣理解，使人無(wú)所適從。假歧義是指有的句子就局部看具備了歧義句的特征，但在具體的語(yǔ)言環(huán)境中不會(huì)讓人產(chǎn)生不同的理解。例如：在語(yǔ)文課常上，身為老師的我最大的快樂(lè)就是在文本的解讀與探究中感受大家的思想，分享大家的情懷。（“大家”是個(gè)多義詞，可指著名的專家，也可指一定范同內(nèi)所有的人。句中的“大家”，可理解為同學(xué)們，也可理解為著名作家。如把句中的“大家”具體到某一類人，語(yǔ)病即消失。）
      6．成分贅余
      ①分析中心詞；
      ②對(duì)照修飾語(yǔ)；
      ③注意抓近義詞（“左右”“大約”“近”“上下”等）；
      ④看句中是否有重疊的意思，檢查語(yǔ)句是否重復(fù)。
      例如：這句話里包含了多少無(wú)聲的潛臺(tái)詞?。。ā皾撆_(tái)詞”與“無(wú)聲的”有語(yǔ)意交義現(xiàn)象，可刪去“無(wú)聲的”。）
      例如：師傅看上玄年紀(jì)近40歲上下。（句中“近”和“上‘下‘”是近義詞，二者同用，即可判定它是重復(fù)贅余的病句。）例如：題
      （二）：下面一段話有三處語(yǔ)病，請(qǐng)找出并改在下面的橫線上。
      ①根據(jù)新州選舉法規(guī)規(guī)定，候選人如果對(duì)開票結(jié)果
      有質(zhì)疑，可以在付出2 000美元費(fèi)用后，要求重新計(jì)票。②如果重新計(jì)票結(jié)果顯示，提出要求者的得票數(shù)落后領(lǐng)先者超過(guò)三個(gè)百分點(diǎn)，必須負(fù)擔(dān)全部重新計(jì)票費(fèi)用；③如 果與領(lǐng)先者的差距縮小不到一個(gè)百分點(diǎn)之內(nèi)，則不必負(fù) 擔(dān)任何費(fèi)用。④新州初選結(jié)果表明，在民主黨方面，前第 一夫人、紐約州聯(lián)邦參議員希拉里獲得1 1 2 251票，以 3 9%領(lǐng)先群雄。請(qǐng)你組織答案：
      處：
      處：
      處：
      答案：①
      “有質(zhì)疑”重復(fù)贅余，可刪“有”； ③
      結(jié)構(gòu)混亂，刪掉“之內(nèi)”；
      ④
      成分殘缺，應(yīng)在“39%"后加上“的得票率”。二、從解答技巧角度談辨析方法
      1．緊縮分析法
      緊縮分析法是運(yùn)用簡(jiǎn)化成分的手段，先將句子中的附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）去掉，保留主十（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)），檢查主十部分是否有語(yǔ)??；如果主干沒語(yǔ)病，冉檢查局 部，看修飾語(yǔ)和中心詞之間以及修飾語(yǔ)內(nèi)部是否有語(yǔ)病。
      例如：第十二中學(xué)的教學(xué)成績(jī)十分突出，多次受到縣教委的表彰。（用緊縮主干法壓縮主干為“教學(xué)成績(jī)受到表彰”，明顯不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)在“多次”前加上“學(xué)?！?。）
      2．邏輯意義分析法
      有的語(yǔ)病從語(yǔ)法上不好找毛病，就得從事理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念的使用、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適等方面著手。
      例如：該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品??（“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的，應(yīng)改為“制造偽劣產(chǎn)品”或“仿造名牌產(chǎn)品”。）
      再如：凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨煉成才的。（此處崩了“凡是??都”來(lái)表示肯定判斷，就言過(guò)其實(shí)了，應(yīng)將“凡是。’’。去掉，并把“都”改為“大多”。）
      3．造句類比法
      有的句子是否有毛病，一時(shí)看不出來(lái)，就仿照原句的結(jié)構(gòu)造一個(gè)常用的句子，作比較，如果仿寫句有問(wèn)題，就可以說(shuō)明原句有問(wèn)題了，這就是造句類比法。
      例如：這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得教育工作者特別是中小學(xué)教師的重視。（原句結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，先壓縮為“經(jīng)驗(yàn)值得教育工作者的重視”。再比照它的結(jié)構(gòu)造句：“經(jīng)驗(yàn)值得他們的學(xué)習(xí)”，“經(jīng)驗(yàn)值得我們的效法”，發(fā)現(xiàn)所造句．與日常說(shuō)法相比，多了一個(gè)“的’’寧，可見原句中的“的”應(yīng)刪去o）例如：：（2 0 0 9．湖南卷）一r列各句中沒有語(yǔ)病的一句是 題A
      A.2008北京奧運(yùn)會(huì)開幕式，以“和”字為核心創(chuàng)意，既 人了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，又彰顯了奧運(yùn)新理念，獲得了觀眾的好評(píng)如潮。
      B．大學(xué)畢業(yè)生小應(yīng)該只關(guān)注一己之屈伸，一家之饑飽，真．幣需要關(guān)注的是作為接受過(guò)高等教育的個(gè)體對(duì)于 群體、社會(huì)、他人的責(zé)任和義務(wù)。
      C．小品《不差錢》對(duì)“不差錢”的反復(fù)宣稱，既表達(dá)了對(duì)某 些宰人商家的抗議，也反映了正在奔小康的農(nóng)民提高白己社會(huì)地位的白覺白為。
      D．在這部對(duì)話式作品中，作者闡明了對(duì)尊重生命、敬畏 自然、堅(jiān)持信仰、愛憎分明等被現(xiàn)代性所遮蔽的人類理想精神的張揚(yáng)。
      請(qǐng)你試做：選。
      【解析】選C。A項(xiàng)“獲得了觀眾的好評(píng)如潮”雜糅，可改為“獲得了觀眾的好評(píng)”或“觀眾好評(píng)如潮”。B項(xiàng)“群體、社會(huì)、他人”并列不當(dāng)，幾個(gè)概念相交叉。不能并列。D項(xiàng)“闡明了??張揚(yáng)”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。考生要熟悉病句的六大類型。每一類可以記幾個(gè)典型的例子。采用造句類比法和語(yǔ)感審讀法，可以識(shí)別多數(shù)非邏輯錯(cuò)誤和語(yǔ)義性錯(cuò)誤。
      三、規(guī)律標(biāo)志法
      有些句子本身具有一定的標(biāo)志，其語(yǔ)病往往就出現(xiàn)在那些有標(biāo)志的部位。掌握了這些標(biāo)志就能幫助我們“一單即知”，快速辨析句子的語(yǔ)病。下面就是一些病句的特殊標(biāo) 志：
      (1)并列短語(yǔ)
      句中出現(xiàn)并列詞或并列短語(yǔ)時(shí)，要檢查并列成分是否相互包容或各項(xiàng)能否與前后相關(guān)成分搭配，或各項(xiàng)的先后順序是否和諧、恰當(dāng)。
      例如：孟祥斌同志用生命忠誠(chéng)地踐行了人民軍隊(duì)為人 民利益勇于獻(xiàn)身、服務(wù)人民、熱愛人民的光榮傳統(tǒng)，用青春詮釋了生命的價(jià)值和崇高的人生追求。（句中并列短語(yǔ)的順序不當(dāng)，應(yīng)為“熱愛人民、服務(wù)人民、為人民利益勇于獻(xiàn)身 的光榮傳統(tǒng)”。）
      (2)介詞
      如果句首出現(xiàn)“根據(jù)、通過(guò)、由于、在”等介詞，很可能是考查主語(yǔ)殘缺的問(wèn)題。
      如果句子中有“與”、“和”、“對(duì)”、“對(duì)于”等介詞時(shí)，要考慮主客位置是否顛倒。
      例如：①馬拉多納表示，出任阿根廷圍足教練圓了人生的一大夢(mèng)想，“通過(guò)重返阿根廷國(guó)家隊(duì)，讓我再次感到了作為球員時(shí)的激情和動(dòng)力，唯一不復(fù)存在的是當(dāng)年的緊張”。（濫用介詞造成成分殘缺，無(wú)主語(yǔ)?？蓜h去“通過(guò)”或“讓”。）
      ②“倒?fàn)敗边@個(gè)詞語(yǔ)對(duì)許多俄羅斯人并不陌生，在上個(gè)世紀(jì)9 0年代，一群帶著大包小包來(lái)往于中俄邊境做生意的人被冠以這種特定的稱謂。（主客體顛倒，應(yīng)為“許多俄羅斯人對(duì)‘倒 12 爺，這個(gè)詞語(yǔ)并不陌生”。）
      (3)兩面詞
      句中有“是否”、“能否”、“優(yōu)劣”、“好壞”、“成敗”等肯定與否定、．正面．與反面柏疊的詞時(shí)，要檢查一面或兩面的前后照應(yīng)問(wèn)題。
      例如：一篇文章寫得好與壞，不在于它文辭多么優(yōu)美，形式多么新穎，而在于它要有思想、有風(fēng)骨，惟有此才能永恒。（“不在于??而在于??”是針對(duì)“文章丐得好”，岡此 本句犯了曲面對(duì)一面的錯(cuò)誤，可把“．與壞”刪去。）(4)關(guān)聯(lián)詞
      句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞時(shí)，一般要考慮三種情況：一是關(guān)聯(lián)詞與主語(yǔ)的位置是否顛倒，二是關(guān)聯(lián)詞是否配套使用，三是關(guān)聯(lián)詞所表達(dá)的關(guān)系是否與分句間語(yǔ)意自然形成的關(guān)系相 符，尤其要防止強(qiáng)加因果。
      例如：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)雖然給我們帶來(lái)了商務(wù)、交通上的不少便利，但是我們對(duì)嗍上信息的真實(shí)性和安全性越來(lái)越懷疑。（兩分句的主語(yǔ)不一致，故關(guān)聯(lián)詞“雖然”應(yīng)移至“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”的前面。）
      (5)否定詞
      如果句中出現(xiàn)兩個(gè)以上的否定詞，我們就要想到可是考查多重否定的得當(dāng)與否。首先應(yīng)明確一個(gè)問(wèn)題定”不僅包括否定副詞“不”、“非”等，還包括兩類比較的形式：一是反問(wèn)句，二是表示否定意義的動(dòng)鬩（如“禁止“忘記”、‘‘終止”、“否認(rèn)”、“推翻”、“排除“免去”、“取消”、“忽視”、“忌”、“放棄”、“拒絕”、“避免”等）。另外，“無(wú)時(shí)無(wú)刻”、“不明不白”等形式的詞，只表達(dá)一重否定似“無(wú)的意思。例如：“三鹿”事件應(yīng)該給所有食品加工企業(yè)敲響警鐘．有關(guān)監(jiān)督檢查部門更應(yīng)加大工作力度，以防止此類事件不再發(fā)生。（“防止”“不再”都為否定性詞語(yǔ)，此句濫用否定詞以致語(yǔ)意相反。可把“不再”改為“再次” 再）
      (6)指示代詞
      如果句中有“這”、“這些”等代詞時(shí)，可考慮代詞是否指代小明。
      例如：繼承傳統(tǒng)技法不容易，發(fā)展和創(chuàng)新技法更不容易，中國(guó)過(guò)去的大部分音樂(lè)家主要就把聰明才智州在這方面。（“這方面”指代不明，可指“繼承傳統(tǒng)技法”，也可指“發(fā)展和創(chuàng)新技法”。）
      (7)數(shù)詞和表集體概念的名詞
      出現(xiàn)數(shù)詞和表集體概念的名詞時(shí)，要考慮二者搭配是否恰當(dāng)。
      例如：局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。（句中“幾個(gè)”可修飾“學(xué)?！保部尚揎棥邦I(lǐng)導(dǎo)”，故本句語(yǔ)意不明確。）
      (8)謙辭和敬辭
      句子中有謙辭和敬辭時(shí)，要考慮是否用錯(cuò)對(duì)象。
      例如：楊先生拜讀了我們的作品，他還會(huì)針對(duì)我們大作中存在的問(wèn)題進(jìn)行具體指導(dǎo)。（句中“拜讀”“大作”都是敬辭，不合語(yǔ)境，可改為“看”“作品”。）
      (9)數(shù)量詞
      做病句題時(shí)，凡是看到句子中出現(xiàn)數(shù)量詞，就要想想數(shù)量詞有沒有用錯(cuò)。數(shù)量詞的使用要注意：表示下降不能用倍數(shù)；概數(shù)與確數(shù)不能同時(shí)使用；數(shù)量詞不能修飾集合概念；單個(gè)列舉不能與“等”或“等等”連用，同時(shí)還要注意數(shù)量詞的位置。
      １．倍數(shù)不能減少
      例①：（2009年湖北聯(lián)考卷）第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，旅客過(guò)安檢通道的時(shí)間，將從目前的１０分鐘縮短至１分鐘，縮短了１０倍。
      解析：表示下降不能用倍數(shù)，說(shuō)“縮短了１０倍”不當(dāng)，應(yīng)為“縮短到了原來(lái)的十分之一”。
      例②：（經(jīng)典題）電視機(jī)的價(jià)格一降再降，有的甚至下降了一倍。解析：應(yīng)將“一倍”改為５０％）
      例③：黑蟻與白蟻只要一相遇，就會(huì)進(jìn)行全面戰(zhàn)爭(zhēng)，而且在較短時(shí)間內(nèi)，黑蟻就可使敵方數(shù)量減少十倍。
      ２．概數(shù)不能連用與詞序 概數(shù)的表述方式有三種：
      （１）由系數(shù)或系數(shù)與位數(shù)組成。如，三四個(gè)，五六個(gè)。
      （２）在數(shù)詞前加“成，上，約，近”等。如，成百，上千，近一萬(wàn)。
      （３）數(shù)詞后加“多，來(lái)，左右，上下”。以上三種用法我們?cè)谶\(yùn)用時(shí)只能用其中的一種，不能雜糅使用。
      例：那里有兩三個(gè)左右的人。解析：應(yīng)把“左右”去掉。
      ３． 提高了、提高到；增加了、增加到的區(qū)別
      “提高了”、“增加了”表示凈增加數(shù)，“提高到”、“增加到”表示在原數(shù)基礎(chǔ)上的增加。要根據(jù)語(yǔ)境的具體情況，判斷使用是否正確。
      ４． 最多，至少
      后面只能跟具體數(shù)字。
      例：這間屋子最多可容納１００人左右。
      解析：“最多”后不能再跟不確指數(shù)字，因此應(yīng)把“左右”去掉。
      (10)量詞的感情色彩與歧義
      例1：一位二十多歲的青年被處決。（“位”應(yīng)改為“個(gè)”）例2：街上有一隊(duì)流氓在鬧事。（“隊(duì)”應(yīng)改為“伙”）(11)“的”、“了”不同
      1、今晨，中科院高級(jí)工程師趙暉在南京最高峰陀嶺拍到了難得一見的天文景觀“水星凌日”照片，為廣大天文愛好者所鐘愛。
      2、金融危機(jī)涉及全球，我國(guó)民營(yíng)企業(yè)遇到了困難和挑戰(zhàn)十分嚴(yán)重，在改革開放30年中創(chuàng)造了巨大經(jīng)濟(jì)奇跡的浙江民營(yíng)企業(yè)能挺這一關(guān)嗎？
      (12)“對(duì)”“與”的倒置
      1、王夫人喪子后好不容易再次得子，無(wú)論從母性本能還是從自身權(quán)益出發(fā)，王夫人對(duì)寶玉都彌足珍貴。
      2、全面考核、競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)錄取的人事制度改革對(duì)那些思想保守，不思進(jìn)取，混日子過(guò)的干部職工，的確會(huì)感到很不適應(yīng)。
      3、（2009年黃岡聯(lián)考卷）......在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。解析：應(yīng)該是“我與報(bào)紙的接觸”。
      4、去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來(lái)大不相同。
      解析：我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是“今年的學(xué)習(xí)成績(jī)和去年??”
      (13)集合名詞不受個(gè)體量詞修飾，也不與動(dòng)作動(dòng)詞搭配
      例：幾十棵花卉，一千多冊(cè)書籍，牽著馬匹，信件一寫完，跳著舞蹈等說(shuō)法都是錯(cuò)誤的。(14)、是，被，把
      在句子中如出現(xiàn)判斷詞“是”時(shí)，同學(xué)們要適當(dāng)留心，看主賓搭配是否恰當(dāng)；另外要注意，“被”和“把”與否定詞“不”連用時(shí)否定詞要在前。
      例１：（2009年廣東聯(lián)考卷）坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰區(qū)觀賞高原風(fēng)光，是威爾士最主要的一個(gè)景點(diǎn)。
      解析：主語(yǔ)“觀賞高原風(fēng)光”與“是”后面的賓語(yǔ)“景點(diǎn)”不搭配。
      例２：（2009年北京聯(lián)考卷）我國(guó)水墨畫的主要成分是墨，加以清水，在宣紙上浸染，互滲，通過(guò)不同濃淡反映不同審美趣味，被國(guó)人稱為“墨寶”。
      解析：被稱為“墨寶”的應(yīng)是“水墨畫”，由于中間主語(yǔ)被偷換為“墨”，與后一句的賓語(yǔ)“墨寶”不屬同一范疇。
      第五篇：高考復(fù)習(xí)·病句辨析測(cè)試題
      病句辨析測(cè)試題
      1.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
      （）
      A．工商總局網(wǎng)監(jiān)司發(fā)布的《關(guān)于對(duì)阿里巴巴集團(tuán)進(jìn)行行政指導(dǎo)工作情況的白皮書》，實(shí)際是行政指導(dǎo)座談會(huì)會(huì)議記錄，不具有法律效力。
      B．中國(guó)舉辦反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年紀(jì)念活動(dòng)，目的在于為了喚醒人們對(duì)歷史的記憶，表明維護(hù)二戰(zhàn)成果、維護(hù)世界和平的堅(jiān)定立場(chǎng)。
      C．如果治療及時(shí)，腦積水治療效果會(huì)很好。一旦延誤治療，錯(cuò)失了最佳治療時(shí)機(jī)，不僅可能危及生命，甚至?xí)?dǎo)致孩子腦癱。
      D．近幾年，隨著全民攝影時(shí)代、全媒體時(shí)代，出現(xiàn)了高清視頻截圖技術(shù)，以生產(chǎn)靜態(tài)照片為職業(yè)的攝影記者的生存空間受到了擠壓。
      2.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
      （）
      A.中國(guó)珠算入選聯(lián)合國(guó)教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，成為世界上入選“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”項(xiàng)目最多的國(guó)家。
      B.近日，朱彥夫被中宣部評(píng)為全國(guó)首位“時(shí)代楷?！?，但朱彥夫的先進(jìn)事跡對(duì)于許多人了解得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
      C.堅(jiān)持用制度管權(quán)管事管人，讓人民監(jiān)督權(quán)力，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理能力現(xiàn)代化的根本要求，是保證公共權(quán)力純潔性的基本手段。
      D.2014年，丁俊暉獲得了職業(yè)生涯當(dāng)中的第十一個(gè)國(guó)際排名賽冠軍，成為近二十多年來(lái)的又一位單賽季奪取五冠的球手。
      3.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
      ()
      A.“雙十一”期間，許多網(wǎng)絡(luò)詐騙分子瞄準(zhǔn)了消費(fèi)者搶購(gòu)期間放松警惕的機(jī)會(huì)，重重設(shè)陷阱，彈窗口、假客服、假鏈接、網(wǎng)絡(luò)詐騙等手段層出不窮。
      B.在兩連敗中阿聯(lián)疲態(tài)明顯，甚至出現(xiàn)了抽筋現(xiàn)象。這些危險(xiǎn)的訊號(hào)都在告誡老尤對(duì)阿聯(lián)的使用要慎重，否則，如果使用過(guò)度，后果不堪設(shè)想。
      C.奢華晚會(huì)被叫停，某些長(zhǎng)期依賴公款消費(fèi)支撐的文藝團(tuán)體叫苦不迭，但那些已經(jīng)面向市場(chǎng)、具有現(xiàn)代管理能力的團(tuán)體，并沒有受到多大影響。
      D.丹麥?zhǔn)a(chǎn)琥珀飾品，往往由高品質(zhì)、經(jīng)過(guò)特殊工藝處理的銀邊鑲嵌，突出琥珀的天然本質(zhì)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)大方簡(jiǎn)潔，成為琥珀粉絲們的最愛。
      4.下列句子中沒有語(yǔ)病的一句是
      （）
      A.2014年3月28日，437具中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸運(yùn)抵沈陽(yáng)抗美援朝烈士陵園。當(dāng)日12時(shí)50分許，40余輛軍用卡車駛進(jìn)沈陽(yáng)抗美援朝烈士陵園，車上懸掛著印有“烈士業(yè)績(jī)永載史冊(cè)”、“祖國(guó)和人民永遠(yuǎn)銘記你們”等字樣的條幅。
      B.在過(guò)去的50年里，中法兩國(guó)人民共同培育了獨(dú)立自主、相互理解、高瞻遠(yuǎn)矚、合作共贏的精神，對(duì)我們開創(chuàng)中法關(guān)系更加美好的未來(lái)具有重要指導(dǎo)意義。
      C.當(dāng)前，我國(guó)的發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，繼續(xù)保持良好勢(shì)頭具備不少有利條件，但社會(huì)矛盾也日益凸顯，遇到了不少需要解決的風(fēng)險(xiǎn)和難題。
      D.中華書局經(jīng)過(guò)論證與調(diào)研，認(rèn)為原教材所承載的中華文化內(nèi)容乃是中華傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典內(nèi)容，具有廣泛的共通性與普適性。
      《備考文檔·病句辨析》
      5.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
      ()
      A.當(dāng)前在中國(guó)周邊出現(xiàn)的一些事態(tài)，有不少緣起于某些政治勢(shì)力試圖通過(guò)制造麻煩“阻擊”中國(guó)加速發(fā)展的原因。
      B.通過(guò)人工增雨措施，素有“中華水塔”之稱的三江源地區(qū)今年共增加降水近43億立方米。
      C.同位素核源應(yīng)用的成功，決定著嫦娥三號(hào)著陸器和月球車能否平安度過(guò)“廣寒宮”低達(dá)零下180攝氏度的寒夜。
      D.為了經(jīng)受南極內(nèi)陸氣候的考驗(yàn)，泰山站的工作人員在彩涂板上涂上一層氟碳層，被稱為南極建筑中最好的“防曬霜”。
      6.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
      （）
      A.有分析認(rèn)為，在物價(jià)、醫(yī)療上漲等背景下，老年人對(duì)自身財(cái)務(wù)狀況漸漸失去信心，安全感降低，很容易陷入賺“快錢”的騙局。
      B.只有對(duì)核電池的回收、流通和制造制定完善的法律、法規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行，這一具有廣闊前景和美好未來(lái)的新能源才能用于現(xiàn)實(shí)生活。
      C.舉辦微山湖放魚節(jié)，有助于進(jìn)一步加大微山湖漁業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)力度，提高群眾關(guān)心水域生態(tài)環(huán)境、呵護(hù)水生生物資源的意識(shí)。
      D.病媒(蚊子、臭蟲、虱子和淡水螺一類的小生物)能傳播各類疾病，我們雖然制定了有效的防控體系，但其死灰復(fù)燃的可能性仍然存在。
      7.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一句是
      ()
      A.環(huán)保部和國(guó)土資源部日前表示，將加強(qiáng)監(jiān)督檢查，規(guī)范各地工礦企業(yè)廢渣的排放、轉(zhuǎn)移、收集和集中處置行為，以減少對(duì)土壤的污染。
      B.家風(fēng)是一種無(wú)言的教育，家長(zhǎng)只有嚴(yán)于律己，樹立正面形象，為孩子營(yíng)造健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，才能避免孩子今后不會(huì)走上違法犯罪的道路。
      C.如今，使用微信聊天已經(jīng)成為手機(jī)族進(jìn)行交流的又一便捷方式，微信交流人群范圍不斷擴(kuò)大，已由最初的青年人逐漸擴(kuò)大至中老年人。
      D.被稱為“中國(guó)第一編劇”的鄒靜之認(rèn)為，韓劇能夠在亞洲地區(qū)走紅，主要原因是韓國(guó)的編劇和導(dǎo)演對(duì)傳統(tǒng)文化的高度重視與深度發(fā)掘功不可沒。
      8.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
      （）
      A.被廣大小朋友喜歡的《喜羊羊與灰太狼》、《熊出沒》這兩部動(dòng)畫片被央視《新聞聯(lián)播》點(diǎn)了名，稱其存在暴力失度、語(yǔ)言粗俗等問(wèn)題。
      B.書籍是由承載物、文字以及由文字構(gòu)成的信息組塊組成的綜合體，是客觀事物和人的主觀意識(shí)相結(jié)合的載有某種信息的一種精神產(chǎn)品。
      C.現(xiàn)實(shí)題材的戲曲創(chuàng)作難度很大，它的難點(diǎn)不僅在于要求創(chuàng)作者能夠發(fā)現(xiàn)生活中的詩(shī)意，把生活感受轉(zhuǎn)化為詩(shī)情，而且作品要真實(shí)深刻地反映現(xiàn)實(shí)生活。
      D.依據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的報(bào)告顯示，2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)零售市場(chǎng)交易總額僅占全社會(huì)零售總額的6.1%。
      9.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
      （）
      A.由于彩繪陶俑埋藏環(huán)境土壤的濕度較高，出土后所處環(huán)境濕度較低，再加上光、有害氣體等的影 響，導(dǎo)致彩繪產(chǎn)生干裂、起翹、褪色等問(wèn)題。
      《備考文檔·病句辨析》
      B.抗生素雖然對(duì)治療嚴(yán)重的傳染病和危及生命的細(xì)菌感染類疾病非常重要和必要，然而過(guò)度使用會(huì)使細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性，給公眾健康造成嚴(yán)重威脅。
      C.面對(duì)群發(fā)短信，人們排斥的不是問(wèn)候，而是怕這來(lái)得太“快”的問(wèn)候打了折，更怕復(fù)制的祝福語(yǔ)和同質(zhì)化的問(wèn)候關(guān)心降低了“心靈的溫度”。
      D.據(jù)電信業(yè)內(nèi)人士報(bào)料，“高額吸費(fèi)電話”之所以能大行其道，是因?yàn)殡娦胚\(yùn)營(yíng)商參與了不法垃圾短信公司和聲訊服務(wù)臺(tái)的收益分成的結(jié)果。
      10.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
      ()
      A.樂(lè)羊子妻的斷織、大詩(shī)人李白的“磨杵成針”等典故對(duì)我們耳熟能詳，告訴我們的正是一個(gè)“恒”字，持之以恒終有所成。
      B.在會(huì)上，互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)大佬們認(rèn)真分析了小米手機(jī)和某國(guó)外知名品牌手機(jī)在營(yíng)銷競(jìng)爭(zhēng)時(shí)采取的策略，對(duì)此，達(dá)成了共識(shí)。
      C.在千百年的流傳中，“無(wú)聲勝有聲”“橫看成嶺側(cè)成峰”等名句成了家喻戶曉的格言，這不僅是成功的詩(shī)歌創(chuàng)作，更是成功的哲理表達(dá)。
      D.取適量的益母草，搗碎取出汁液，每天早晚涂抹在長(zhǎng)斑的皮膚上，可以有效淡化已經(jīng)生成的色斑，減少日曬對(duì)皮膚的損傷。
      11.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
      （）
      A.新近施行的《鐵路安全管理?xiàng)l例》規(guī)定：對(duì)車票所記載身份信息與所持身份證件或者真實(shí)身份不符的持票人，鐵路運(yùn)輸企業(yè)有權(quán)拒絕進(jìn)站乘車。
      B.在我國(guó)中東部廣大地區(qū)，霧霾天氣似乎還有繼續(xù)蔓延之勢(shì)，這再一次為我們敲響了警鐘，先污染再治理的路子注定是行不通的。
      C.元月3日，明尼蘇達(dá)州氣溫降至零下38度，這一數(shù)字創(chuàng)下美國(guó)有氣象記錄以來(lái)除阿拉斯加州之外的最低溫度。
      D.曾多次被秦火火造謠中傷的資深媒體人楊瀾表示，任何人在享受自由的同時(shí)，都應(yīng)當(dāng)遵守法律和道德底線，否則人人都會(huì)成為受害者。
      12.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
      ()
      A.盡管很多網(wǎng)友對(duì)“土豪”這個(gè)詞潛藏著對(duì)人的諷刺等負(fù)面情緒提出了種種質(zhì)疑，但并不能阻止它在全國(guó)的流行。
      B.淘寶網(wǎng)傳來(lái)消息，12月12日將推出本繼雙十一之后最大型的網(wǎng)購(gòu)盛宴，并繼續(xù)開展去年的“全民瘋搶”活動(dòng)。
      C.抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，北上廣深四城市室內(nèi)空氣樣本中均含有鄰苯二甲酸酯和溴化阻燃劑等有毒有害物質(zhì)，對(duì)人體危害很大。
      D.說(shuō)起餃子，每一個(gè)中國(guó)人都不感到陌生，中國(guó)的餃子對(duì)外國(guó)人也充滿了難以抗拒的誘惑。
      13.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
      ()
      A.無(wú)論是門柵、牌樓還是木坊、石橋，都?xì)埩糁?jīng)過(guò)歷史風(fēng)雨滌洗的色彩，都鐫刻著一個(gè)個(gè)樸素的故事，都回蕩著凄婉的古風(fēng)遺韻。
      B.由于電視、電腦的普及，在給現(xiàn)代人帶來(lái)豐富多彩的視聽藝術(shù)的同時(shí)，也悄悄地改變著人們?cè)谟∷⒚襟w時(shí)代所形成的審美趣味和欣賞習(xí)慣。
      C.讀完塞林格的《麥田的守望者》，讀者就會(huì)被這柔弱的語(yǔ)言所譜寫的憂傷的情緒所感染，使讀者感到余味無(wú)窮，不忍釋手。
      D.旺盛的國(guó)內(nèi)需求正在成為跨國(guó)巨頭獲取暴利的重要市場(chǎng)，尤其是針對(duì)中國(guó)的石油、鐵礦
      《備考文檔·病句辨析》 石以及基礎(chǔ)能源等方面表現(xiàn)得異常突出。
      14.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
      ()
      A.馬來(lái)西亞航空公司客機(jī)失聯(lián)，那些別有用心的謠言不僅是對(duì)所有關(guān)注者的挑釁，更是對(duì)失蹤乘客及其親人的侵犯。
      B.我們普通的航油是從石油中提煉出來(lái)的，而生物航煤則是利用從廢棄動(dòng)物油脂、農(nóng)林廢棄物和油藻等原料中提煉出來(lái)的。
      C.沈中陽(yáng)委員指出，創(chuàng)建“平安醫(yī)院”，為患者就醫(yī)營(yíng)造良好環(huán)境，解決好醫(yī)護(hù)人員安全，已迫在眉睫。
      D.張藝謀的新片《歸來(lái)》帶來(lái)深沉的震撼，是生活減法的極致，孕育巨大思想力量，其票房的高低，正是民族希望的試金石。
      15.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
      ()
      A.全國(guó)高考近期陸續(xù)開始報(bào)名，本報(bào)記者從各地招生考試部門獲悉：目前，已有21個(gè)省(區(qū)、市)正式公布了2015年高考加分的相關(guān)政策和信息。
      B.“網(wǎng)謠”之所以快速擴(kuò)散，惡意甚至故意制造、轉(zhuǎn)發(fā)固是首因，但有的時(shí)候也與信息公開的缺失、滯緩有關(guān)系。因此，打擊“網(wǎng)謠”的同時(shí)，也要加強(qiáng)信息公開。
      C.把孩子放在這樣的家庭式“小飯桌”托管，成了很多家長(zhǎng)無(wú)奈的選擇。巨大的需求，催生了龐大的民間托管市場(chǎng)大量涌現(xiàn)。
      D.空氣污染當(dāng)然與空氣流動(dòng)不暢有關(guān)，但大面積污染的主要原因還是人為排放污染物太多所引發(fā)的，超過(guò)了環(huán)境容量，超過(guò)了自然凈化能力。
      16.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
      ()
      A.作為城市公共交通方式之一的地鐵從空間格局上改變了城市的內(nèi)涵，以其快速、準(zhǔn)時(shí)、舒適、時(shí)尚受到市民的關(guān)注與熱捧，讓市民遠(yuǎn)離遲到、堵車的煩惱。
      B.一部被稱為《穆斯林的無(wú)知》的短片，雖然只有短短的14分鐘，但因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)上的傳播而在中東地區(qū)掀起軒然大波，引發(fā)反美示威浪潮，相關(guān)沖突甚至導(dǎo)致美國(guó)駐利比亞大使在班加西領(lǐng)事館喪生。
      C.東盟的宗旨是以平等和協(xié)作精神，共同努力促進(jìn)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展為目標(biāo)，促進(jìn)本地區(qū)的和平與穩(wěn)定，同國(guó)際和地區(qū)組織進(jìn)行緊密、互利的合作。
      D.國(guó)家開發(fā)銀行原副行長(zhǎng)王益在因貪腐被雙規(guī)之后，原計(jì)劃在深圳音樂(lè)廳演出的由王益本人譜寫的大型古典交響樂(lè)《神州頌》被主辦方撤換，從此成為絕唱。
      17.[2016·冀州中學(xué)期末]下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
      （）
      A．由于媒體的熱炒，讓李某某案一下子成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)之一。一審判決結(jié)果出來(lái)后，“幾家歡喜幾家愁”，但是，對(duì)于公眾輿論而言，反思家庭教育、名人效應(yīng)的言論則更令人關(guān)注。
      B．10月26日，最高人民檢察院經(jīng)審查做出決定，依法對(duì)***立案?jìng)刹椴⒉扇?qiáng)制措施。目前，案件偵查工作正在依法進(jìn)行中。
      C．在“神十”飛船與“天宮一號(hào)”交會(huì)對(duì)接任務(wù)中，“天宮一號(hào)”能否扮演好一個(gè)引導(dǎo)者和指揮管理者的角色，是實(shí)現(xiàn)自動(dòng)交會(huì)對(duì)接的成功的關(guān)鍵。
      D．盡管穆雷在北美賽場(chǎng)的狀態(tài)并不在最佳，美網(wǎng)的晉級(jí)之路也是受到了考驗(yàn)，不過(guò)依然靠著頑強(qiáng)的作戰(zhàn)精神挺進(jìn)四強(qiáng)。
      《備考文檔·病句辨析》 18．[2016·衡水中學(xué)預(yù)測(cè)]下列各句中沒有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是
      ()
      A．未來(lái)五年，國(guó)家將通過(guò)改造棚戶區(qū)、建設(shè)公租房等方式，增加中低收入居民的住房供給，解決當(dāng)前存在的房源不足。
      B．人大代表提議，我國(guó)應(yīng)加快鐵路投資體制改革，修改鐵路法、擔(dān)保法等相關(guān)法律，制定詳細(xì)的優(yōu)惠政策，填補(bǔ)民間資本參與鐵路建設(shè)的法律空白。
      C．六部委聯(lián)合舉辦的“中華贊”詩(shī)詞征集活動(dòng)，將圍繞春節(jié)、清明、端午、中秋四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日為主題征集原創(chuàng)性詩(shī)詞。
      D．憑借著在本屆澳網(wǎng)比賽中的超強(qiáng)發(fā)揮，李娜成為第一個(gè)晉級(jí)大滿貫賽決賽的亞洲球員，從而奠定了她中國(guó)體壇一姐的寶座。
      19．[2016·棗強(qiáng)中學(xué)熱身]下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
      ()
      A．中國(guó)政府認(rèn)為進(jìn)行財(cái)產(chǎn)申報(bào)的目的是旨在減少腐敗和防止政府官員通過(guò)不正當(dāng)手段謀利，因而官員財(cái)產(chǎn)申報(bào)在中國(guó)受到了廣泛關(guān)注。
      B．發(fā)改委日前宣布，在降低國(guó)內(nèi)成品油價(jià)格的同時(shí)調(diào)整成品油定價(jià)機(jī)制，將調(diào)價(jià)周期縮短至10個(gè)工作日，并取消上下4%的幅度限制。
      C．青年作家韓寒在4月21日發(fā)布博文《地震思考錄》，他建議，在救援最重要的72小時(shí)內(nèi)，名人、明星和志愿者暫時(shí)不要前往。
      D．馮小剛在電影行業(yè)頗有影響，從幾年前的《非誠(chéng)勿擾》到而今的《一九四二》，票房令業(yè)內(nèi)人士羨慕，具有很強(qiáng)的觀賞性。
      20．[2016·衡水中學(xué)猜題]下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
      ()
      A．在財(cái)務(wù)報(bào)表中，獐子島公司在每一次“消耗性生物資產(chǎn)”暴增的數(shù)據(jù)后邊做出解釋：主要原因是蝦夷扇貝底播面積及苗種投入增加所致。
      B．在日常生活中，我們享受著各式各樣的服務(wù)形式，但是，稍不小心，你就可能 遇到你不愿意掏錢卻又不得不消費(fèi)，或者說(shuō)是“過(guò)度”消費(fèi)的情況。
      C．2014年12月13日是我國(guó)第一個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，以南京大屠殺為題材的當(dāng)代話劇《中山碼頭》正是為這一天特別策劃創(chuàng)作的。
      D．文明尋根是一條永恒的道路，連接著過(guò)去與未來(lái)，但在創(chuàng)新還未能及時(shí)跟上的時(shí)候，守住傳統(tǒng)文明則成為能否激發(fā)創(chuàng)造潛能的關(guān)鍵。
      21．[2016·衡水中學(xué)一輪檢測(cè)]下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
      ()
      A．中國(guó)房地產(chǎn)將呈現(xiàn)中速增長(zhǎng)常態(tài)，進(jìn)入白銀時(shí)代，政策和市場(chǎng)都將迎來(lái)根本變化，人們期待2015年被看作中國(guó)房地產(chǎn)的“轉(zhuǎn)型元年”。
      B．當(dāng)今時(shí)代的主角應(yīng)是勇于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的年輕人，政府為他們解開了束縛手腳的政策，投資人和創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)給他們備足了“彈藥”。
      C．在本報(bào)對(duì)104國(guó)道滄縣段黑加油點(diǎn)亂象報(bào)道后，引起了滄縣政府的高度重視，滄縣政府經(jīng)研究決定在全縣范圍內(nèi)深入開展集中整治行動(dòng)。
      D．2015年春晚凸顯“中國(guó)元素”，以“中國(guó)情”打動(dòng)人心，以“中國(guó)魂”凝聚人心，以“中國(guó)夢(mèng)”鼓舞人心，處處體現(xiàn)“中國(guó)味”。
      22．[2016·冀州中學(xué)模擬]下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
      （）
      A．隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)歷了以出口拉動(dòng)為主導(dǎo)、以投資拉動(dòng)為主導(dǎo)以及以消費(fèi)拉動(dòng)為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)模式的轉(zhuǎn)型過(guò)程。
      B．能否加強(qiáng)控?zé)熜麄鹘逃?，引?dǎo)公民不吸煙、拒絕二手煙，形成共同維護(hù)健康權(quán)的意識(shí)，《備考文檔·病句辨析》 是控?zé)煿ぷ魅〉贸尚У年P(guān)鍵。
      C．《道路與夢(mèng)想——我與萬(wàn)科20年》一書講述了王石的風(fēng)雨人生歷程，其中既有對(duì)商業(yè)法則的探索，也有對(duì)職業(yè)經(jīng)理人道德底線的思考。
      D．受雨雪交加的惡劣天氣影響，美國(guó)東海岸部分地區(qū)將遭遇大停電，40余萬(wàn)民眾在黑暗中度過(guò)了一年中最繁忙的感恩節(jié)。
      23．[2016·衡水二中周測(cè)]下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
      ()
      A．大范圍、高力度的審計(jì)整改，向那些潛在的違規(guī)者發(fā)出一個(gè)明確的信號(hào)并對(duì)他們起到震懾作用：不僅任何違規(guī)行為要被發(fā)現(xiàn)，而且也要被切切實(shí)實(shí)地進(jìn)行整改。
      B．我省人力資源和社會(huì)保障工作將創(chuàng)新工作理念，完善工作機(jī)制，編織更加結(jié)實(shí)細(xì)密的社會(huì)保障網(wǎng)，讓全省城鄉(xiāng)各類困難戶總數(shù)在原有基礎(chǔ)上減少一倍。
      C．“江西風(fēng)景獨(dú)好”旅游推介會(huì)徹底拋棄傳統(tǒng)推介手段，采用視頻短片、民俗表演等相結(jié)合的綜合表現(xiàn)形式，讓觀眾們身臨其境領(lǐng)略江西旅游魅力的美好體驗(yàn)。
      D．職工公積金應(yīng)該發(fā)揮更大的作用，低收入人群更希望看到的公積金政策變化是增加貸款額度，降低使用公積金貸款的難度。
      24．[2016·棗強(qiáng)中學(xué)仿真]下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
      ()
      A．從11月1日起，廣大集郵愛好者登錄集郵網(wǎng)上營(yíng)業(yè)廳，通過(guò)實(shí)名注冊(cè)成為會(huì)員用戶，就可以快捷地享受到新郵票預(yù)訂和零售、集郵品銷售、原地郵品實(shí)寄等。
      B．“炫通水詩(shī)賦朗誦會(huì)”在散文詩(shī)朗誦《水水水》中拉開了序幕，一首聲情并茂的《難離故土》表達(dá)了南陽(yáng)人為南水北調(diào)無(wú)私奉獻(xiàn)、背井離鄉(xiāng)的壯舉，感人泣下。
      C．這次軍演集中了陸軍、空軍、武警以及民兵、預(yù)備役等戰(zhàn)時(shí)參戰(zhàn)力量，涉及步兵、坦克兵、炮兵、防空兵、陸航、電子對(duì)抗、防化兵等十多個(gè)軍兵種組成。
      D．公安部于去年7月啟動(dòng)“獵狐2014”緝捕在逃境外經(jīng)濟(jì)犯罪嫌疑人專項(xiàng)行動(dòng)，日前，該行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人及部分組員接受采訪，透露了行動(dòng)中一些鮮為人知的細(xì)節(jié)。
      25．[2016·衡水二中月考]下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
      ()
      A．國(guó)家質(zhì)檢部門表示，今年我國(guó)乳制品食用安全狀況明顯改善，產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)步提高，與去年同期相比，乳制品檢驗(yàn)不合格率下降了一倍多。
      B．侍弄過(guò)花草的人都知道，園藝的活計(jì)是多么讓人忘我投入——雖然很辛苦，也能讓人真正地放松。
      C．這個(gè)人連門衛(wèi)都不認(rèn)識(shí)，居然還進(jìn)了小區(qū)，挨家挨戶去推銷一種新的洗滌產(chǎn)品。
      D．鼠兔生活在青藏高原，形體矮小，長(zhǎng)得像老鼠，是日本動(dòng)畫片《神奇寶貝》中的“皮卡丘”形象的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源。
      26．[2016·武邑中學(xué)熱身]下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
      ()
      A．為改變運(yùn)動(dòng)員以往“重武輕文”的現(xiàn)象，國(guó)家體育總局近年來(lái)積極推動(dòng)運(yùn)動(dòng)員文化教育，并將運(yùn)動(dòng)員參賽資格與文化測(cè)試成績(jī)掛鉤。
      B．《蘭州好人墻》開播以來(lái)，對(duì)這個(gè)欄目中的好人故事進(jìn)行轉(zhuǎn)載報(bào)道的電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等各類媒體超過(guò)百家左右。
      C．中國(guó)舉行南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日活動(dòng)，表明了中國(guó)反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、捍衛(wèi)人類尊嚴(yán)和維護(hù)世界和平的堅(jiān)定立場(chǎng)。
      D．竇娥的故事明顯有著東海孝婦的影子，該故事見于《漢書·于定國(guó)傳》、劉向的《說(shuō)苑》和干寶《搜神記》都有記載。
      《備考文檔·病句辨析》
      27．[2016·衡水二中期中]下列各項(xiàng)中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
      （）
      A．美國(guó)研究人員使用硅膠材料成功地仿制出新型的黏附裝置，巴掌大小面積的這種材料不僅能支撐體重70公斤的成年人在玻璃幕墻上攀爬，而且雙手可以自如切換。
      B．黃庭堅(jiān)在書法方面擅長(zhǎng)行書、草書、楷書都能卓然自成一家，與蘇軾、米芾、蔡襄三人一起被譽(yù)為“宋四家”，擁有無(wú)數(shù)的追隨者與研究者。
      C．梁朝的男子不僅敷粉，還要刮掉胡子，在衣服上熏香，因?yàn)閮x表和身體散發(fā)出的氣味是當(dāng)時(shí)品評(píng)士人品味及至社會(huì)地位的標(biāo)尺。
      D．國(guó)家公祭日是緬懷過(guò)去、牢記歷史的措施，也是中國(guó)在向全世界傳遞中華民族對(duì)于人權(quán)和文明的態(tài)度，在向全世界表達(dá)我們熱愛和平、維護(hù)和平的決心與責(zé)任。
      28．[2016·棗強(qiáng)中學(xué)模擬]下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
      ()
      A．“兩會(huì)”政府工作報(bào)告中提出的“七大工程”，無(wú)一不是為了增加公共產(chǎn)品的有效投資，以滿足人們快速增長(zhǎng)的公共產(chǎn)品和服務(wù)。
      B．春晚好不好看，在于節(jié)目?jī)?nèi)容能否及時(shí)、深刻、形象地反映社會(huì)生活，還在于有能讓觀眾忍俊不禁且留下鮮明印象的語(yǔ)言類節(jié)目。
      C．元宵節(jié)前后，學(xué)生、務(wù)工人員集中返程，全國(guó)鐵路迎來(lái)節(jié)后新一輪客流高峰，僅3月5日就發(fā)送旅客635.2萬(wàn)人次，同比增長(zhǎng)0.6%。
      D．周迅在電視劇《紅高粱》中所表現(xiàn)出來(lái)的人氣，加上曾經(jīng)的作品中透露出來(lái)的鬼氣、仙氣，更是將她的演技地位繼續(xù)穩(wěn)穩(wěn)地被鎖定。
      29．[2016·衡水二中期末]下列各句中，表意明確、沒有語(yǔ)病的一句是
      ()
      A．被譽(yù)為中國(guó)當(dāng)代最杰出科幻小說(shuō)之一的《三體》即將被拍成電影，但它并不像美國(guó)大片《星際穿越》那樣，主題偏離主流，觀眾接受起來(lái)有難度。
      B．地鐵圖書館利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在車廂內(nèi)向公眾推薦免費(fèi)電子書，組織定期主題文化活動(dòng)，讓一輛輛列車化身為一座座移動(dòng)圖書館。
      C．隨著申辦冬奧會(huì)工作的有序開展，京津冀一體化進(jìn)程迅速推進(jìn)，涵蓋空氣質(zhì)量提升、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、區(qū)域分工協(xié)作等內(nèi)容的戰(zhàn)略布局逐漸清晰。
      D．故宮運(yùn)用數(shù)字技術(shù)讓名畫《韓熙載夜宴圖》“活”了起來(lái)，讓觀眾在鮮活的文化體驗(yàn)中，深入理解和品味中國(guó)古代繪畫作品的非凡魅力。
      30.[2016·武邑中學(xué)猜題]下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
      ()
      A．“法”字獲選漢字，說(shuō)明普羅大眾深刻地認(rèn)識(shí)到法治概念遭扭曲、違法行為，給香港社會(huì)造成了破壞。
      B．據(jù)醫(yī)學(xué)研究成果表明，常吃獼猴桃可以美容、防止癌癥發(fā)生、增加膳食纖維、降低膽固醇、幫助消化等功能。
      C．談到糾正“四風(fēng)”，他說(shuō)，干部應(yīng)該有一個(gè)最根本的觀念，就是你的工作首先是對(duì)老百姓負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)。
      D．船找不到，他們便找來(lái)一只采菱盆——當(dāng)?shù)貗D女采菱角的大木盆，又撿了兩個(gè)散兵丟下的搪瓷飯碗作劃水用。
      31．[2016·冀州中學(xué)仿真]下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
      ()
      A．廣州富力足球隊(duì)雖是第一次參加亞冠比賽，主教練孔特拉運(yùn)籌帷幄，戰(zhàn)術(shù)得當(dāng)，以2∶0戰(zhàn)勝了日本“三冠王”大阪鋼巴隊(duì)，成為亞冠首輪最火的球隊(duì)。
      《備考文檔·病句辨析》
      B．如今，轉(zhuǎn)基因技術(shù)正不可阻擋地影響著百姓的生活，盡管生物學(xué)界一再聲稱轉(zhuǎn)基因食品是安全的，但生態(tài)學(xué)家、倫理學(xué)者和普通民眾仍心存疑慮。
      C．據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，去年中國(guó)境外消費(fèi)已經(jīng)超過(guò)1萬(wàn)億人民幣。有關(guān)專家認(rèn)為，形成這樣一個(gè)“境外消費(fèi)熱”的原因是多方面造成的，其中一個(gè)主要原因是價(jià)格的差價(jià)。
      D．蘭州市干部群眾通過(guò)各種方式認(rèn)真閱讀并領(lǐng)會(huì)《關(guān)于抓好“工作落實(shí)年”的意見》的精神實(shí)質(zhì)，紛紛表示，要立即行動(dòng)起來(lái)，共同建設(shè)宜居宜業(yè)宜游魅力城市。
      32．[2016·武邑中學(xué)預(yù)測(cè)]下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
      （）
      A．從某種意義上說(shuō)，公辦幼兒園與民辦幼兒園都要滿足老百姓最基本的愿望——有園上、離家近、上得起，但目前兩者在經(jīng)營(yíng)理念上卻存在著較大差距。
      B．許多人的辦公桌椅高度存在問(wèn)題，久坐會(huì)產(chǎn)生疲勞感，并出現(xiàn)腰酸背痛的毛病，應(yīng)該根據(jù)工作性質(zhì)先把辦公桌調(diào)整到合適的高度，再調(diào)整座椅的高度。
      C．春節(jié)前記者走進(jìn)某醫(yī)院燒傷整形科病房，看到護(hù)士們忙碌不停，而病人中嬰幼兒及老年人居多。護(hù)士反映，近一個(gè)月以來(lái)兒童燒燙傷是主要就醫(yī)人群。
      D．美國(guó)政治學(xué)者弗朗西斯·福山指出，為了應(yīng)對(duì)收入差距擴(kuò)大，發(fā)達(dá)國(guó)家傳統(tǒng)的辦法是實(shí)施再分配和構(gòu)筑社會(huì)安全網(wǎng)，這樣做的缺點(diǎn)是打壓了人們的干勁。
      33．[2016·衡水二中模擬]下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
      ()
      A．霍洛島位于菲律賓南部的蘇祿省，那里由于完全沒有法律可言，所以不受菲律賓當(dāng)局管控，成為綁匪們關(guān)押人質(zhì)的“理想場(chǎng)所”。
      B．實(shí)行“限購(gòu)令”后，有些房產(chǎn)中介權(quán)錢交易，違規(guī)操作，深圳市檢察院最近就處罰了一批利用非法手段辦理房產(chǎn)過(guò)戶的職務(wù)犯罪案件。
      C．父母受教育程度低、家庭經(jīng)濟(jì)條件差、所處地區(qū)欠發(fā)達(dá)的孩子，很難獲得充足的教育投入，他們要?jiǎng)俪?，需要通過(guò)個(gè)人加倍的努力。
      D．長(zhǎng)壽鄉(xiāng)巴馬在建設(shè)混亂、環(huán)境污染等問(wèn)題出現(xiàn)以后，廣西構(gòu)建以桂林、北部灣、巴馬為核心的國(guó)際旅游“金三角”的設(shè)想恐難實(shí)現(xiàn)。
      《備考文檔·病句辨析》
      病句辨析參考答案
      1.答案 A  解析 B項(xiàng)，“目的在于為了喚醒人們對(duì)歷史的記憶”句式雜糅，改為“目的在于喚醒人們對(duì)歷史的記憶”或“是為了喚醒人們對(duì)歷史的記憶”；C項(xiàng)，不合邏輯，應(yīng)將“不僅可能危及生命，甚至?xí)?dǎo)致孩子腦癱”改為“不僅會(huì)導(dǎo)致孩子腦癱，甚至可能危及生命”；D項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“全媒體時(shí)代”后面加上“的來(lái)臨”。
      2.答案C
      解析 A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“中國(guó)成為??最多的國(guó)家”。B項(xiàng)，主客顛倒，應(yīng)該是“我們對(duì)于朱彥夫的先進(jìn)事跡了解的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠”。D項(xiàng)，“近二十多年”前后矛盾。
      3.答案C 解析 A項(xiàng)，并列關(guān)系不當(dāng)，“網(wǎng)絡(luò)詐騙”與前三者有包含關(guān)系;B項(xiàng)，“否則”和“如果使用過(guò)度”重復(fù);D項(xiàng)，主語(yǔ)混亂，應(yīng)在“往往”前添加主語(yǔ)“琥珀飾品”。
      4.答案A 解析 B項(xiàng)，最后一句主語(yǔ)殘缺。在“對(duì)我們開創(chuàng)中法關(guān)系更加美好的未來(lái)具有重要指導(dǎo)意義”前加“這一精神”。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！皶?huì)遇到不少需要解決的風(fēng)險(xiǎn)和難題”“解決”與“風(fēng)險(xiǎn)”不搭配。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)?！罢撟C”與“調(diào)研”互換位置。
      5.答案B 解析 A項(xiàng)，句式雜糅，去掉“的原因”。C項(xiàng)，不合邏輯，應(yīng)改為“同位素核源應(yīng)用的成功與否”。D項(xiàng)，“被”前缺主語(yǔ)，應(yīng)加上“這種氟碳層”。
      6.答案C 解析 A項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！搬t(yī)療”和“上漲”不搭配，“醫(yī)療”后加“費(fèi)用”。B項(xiàng)，不合邏輯?！盎厥?、流通和制造”語(yǔ)序錯(cuò)誤，應(yīng)改為“制造、流通和回收”。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)?！半m然”應(yīng)放在“我們”前。
      7.答案C 解析A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，將“收集”移到“轉(zhuǎn)移”前。B項(xiàng)，不合邏輯，刪去“不會(huì)”。D項(xiàng)，句式雜糅，刪去“主要原因是”或“功不可沒”。
      8.答案B 解析 A項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“稱其存在暴力失度”前加“央視”;C項(xiàng)，不合邏輯，“要求創(chuàng)作者能夠發(fā)現(xiàn)生活中的詩(shī)意，把生活感受轉(zhuǎn)化為詩(shī)情”與“作品要真實(shí)深刻地反映現(xiàn)實(shí)生活”調(diào)換位置;D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“依據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的報(bào)告顯示”句式雜糅，應(yīng)去掉“依據(jù)”或“顯示”。
      9.答案C 解析 A項(xiàng)，缺少主語(yǔ)，刪掉“由于”或“導(dǎo)致”;B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“雖然”放在“抗生素”之前;D項(xiàng)，句式雜糅，刪掉“的結(jié)果”。
      10.答案C 解析A項(xiàng)，主客顛倒，應(yīng)該是“我們對(duì)樂(lè)羊子妻的斷織、大詩(shī)人李白的‘磨杵成針’等典故耳熟能詳”;第二句缺少主語(yǔ)，應(yīng)在“告訴我們”前加上“這些典故”。B項(xiàng)，“對(duì)此”，“此”指代不明。D項(xiàng)，暗換主語(yǔ)，“可以”前加“益母草汁液”。
      11.答案B 解析 A項(xiàng)，成分殘缺，“拒絕”后應(yīng)加“其”字。C項(xiàng)，句式雜糅，“創(chuàng)下”與“最低溫度”屬于不同的表述角度，應(yīng)說(shuō)成“這一數(shù)字創(chuàng)下??最低溫度記錄”或“這是??的最低溫度?！盌項(xiàng)，“遵守??底線”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“遵守法律，守住道德底線”。
      《備考文檔·病句辨析》 12.答案B 解析 A項(xiàng)，重復(fù)贅余，“提出”和“質(zhì)疑”重復(fù)。C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“對(duì)人體危害很大”前加上“這些物質(zhì)”。D項(xiàng)，主客顛倒，應(yīng)在“對(duì)外國(guó)人”后加上“來(lái)說(shuō)”。
      13.答案A 解析 B項(xiàng)，缺主語(yǔ)，去掉“由于”。C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“柔弱的語(yǔ)言”前加介詞“用”;句式雜糅，去掉“使讀者”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“市場(chǎng)”改為“因素”。
      14.答案D 解析 A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅”、“更”后面的內(nèi)容互換位置;B項(xiàng)，句式雜糅，刪掉“利用”;C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，在“安全”后加“問(wèn)題”。
      15.答案A 解析 B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“故意”的語(yǔ)義程度較“惡意”為輕，應(yīng)將“惡意”與“故意”互換位置;C項(xiàng)，成分贅余，“催生”意思是促使事物發(fā)生或形成，后面再加“涌現(xiàn)”顯得多余，應(yīng)將“大量涌現(xiàn)”刪除;D項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)將“所引發(fā)的”刪除。
      16.答案B 解析 A項(xiàng)，成分殘缺。應(yīng)在“時(shí)尚”后加“的特點(diǎn)”。C項(xiàng)，句式雜糅?！白谥际??為目標(biāo)”雜糅，可去掉“為目標(biāo)”。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂且用詞不當(dāng)。句中出現(xiàn)了“王益”和“《神州頌》”兩個(gè)主語(yǔ)，應(yīng)將第一個(gè)分句中的“在”字移至句首;絕唱：指具有最高水平的詩(shī)文創(chuàng)作或生前最后的歌唱。選項(xiàng)中《神州頌》已被主辦方撤換，并沒有演出，不能稱為“絕唱”。
      17.答案 B 解析 此類考查句子語(yǔ)病的題目，在分析思考時(shí)，要注意句子在結(jié)構(gòu)(搭配、多余殘缺、語(yǔ)序、雜糅)、語(yǔ)意(歧義、自相矛盾、指代不明、不合邏輯)上的常見語(yǔ)病類型。A項(xiàng)，濫用介詞，缺主語(yǔ)，省去“由于”，使“媒體的熱炒”作“讓”的主語(yǔ)；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，兩面對(duì)一面。兩面詞“能否”與“成功”不搭配，可將“成功”改為兩面詞“成敗”；D項(xiàng)，“盡管穆雷”應(yīng)改為“穆雷盡管”，語(yǔ)序不當(dāng)，“盡管??”“不過(guò)??”兩個(gè)句子的主語(yǔ)一致，因此主語(yǔ)“穆雷”放在關(guān)聯(lián)詞前面。
      18.答案 B 解析 A項(xiàng)，成分殘缺，缺少“解決”的賓語(yǔ)，應(yīng)在“房源不足”后加“的問(wèn)題”。C項(xiàng)，句式雜糅，“將圍繞??為主題”應(yīng)改為“將以??為主題”。D項(xiàng)，“奠定”與“寶座”搭配不當(dāng)?！暗於ā币伺c“基礎(chǔ)”搭配。
      19.答案 B 解析 A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“目的是”“旨在”刪掉其中一個(gè)；C項(xiàng)，不合邏輯，“名人、明星和志愿者”概念交叉，并列不當(dāng)；D項(xiàng)，不合邏輯，主語(yǔ)暗換，最后一句的主語(yǔ)應(yīng)為“電影”。
      20.答案 C 解析 A項(xiàng)，句式雜糅，刪去“原因”或“所致”；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“享受”與“形式”不搭配，刪去“形式”；D項(xiàng)，不合邏輯，應(yīng)在“守住傳統(tǒng)文明”前面加“能不能”。
      21.答案 D 解析 A項(xiàng)，句式雜糅，“2015年被看作中國(guó)房地產(chǎn)的‘轉(zhuǎn)型元年’”和“人們期待2015年是中國(guó)房地產(chǎn)的‘轉(zhuǎn)型元年’”保留其一。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“解開??政策”搭配不當(dāng)，把“解開”改成“取消”或把“政策”改成“繩索”。C項(xiàng)，主語(yǔ)殘缺，“引起”沒有主語(yǔ)，應(yīng)刪去“在??后”中的“在”和“后”，并在“報(bào)道”前加“的”。
      22.答案 C 解析 A項(xiàng)，主語(yǔ)殘缺，可以把“隨著”去掉；B項(xiàng)，兩面對(duì)一面，把“能否”去掉；D項(xiàng)，不合邏輯，可以把“將”去掉。
      《備考文檔·病句辨析》
      23.答案 D 解析 A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“任何違規(guī)行為”應(yīng)放在“不僅”前面；B項(xiàng)，不合邏輯，減少不能用倍數(shù)，可改為“減少一半”；C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“觀眾們”后面加“獲得”。
      24.答案 D 解析 A項(xiàng)，成分殘缺?！跋硎堋睕]有賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在句末加“多方面優(yōu)惠服務(wù)”；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！氨磉_(dá)??壯舉”不搭配，把“表達(dá)”改為“歌頌”；C項(xiàng)，句式雜糅?！吧婕??組成”雜糅，可去掉“組成”。
      25.答案 D 解析 A項(xiàng)，“下降了一倍多”有誤，“下降”不能用倍數(shù)表示；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“也”改為“但”；C項(xiàng)，有歧義，“連門衛(wèi)都不認(rèn)識(shí)”既可指“這個(gè)人不認(rèn)識(shí)門衛(wèi)”，也可指“門衛(wèi)不認(rèn)識(shí)這個(gè)人”。
      26.答案 C 解析 A項(xiàng)，成分殘缺，可在“運(yùn)動(dòng)員文化教育”后加“活動(dòng)”；B項(xiàng)，不合邏輯，“超過(guò)”與“左右”相矛盾；D項(xiàng)，句式雜糅，“見于??都有記載”雜糅，應(yīng)改為“該故事見于??《搜神記》”或“該故事在《漢書·于定國(guó)傳》??中都有記載”。
      27.答案 C 解析 A項(xiàng)，前后主語(yǔ)不一致，可在“而且”后加上“可供”，去掉后面的“可以”；B項(xiàng)，句式雜糅，可去掉“都能卓然自成一家”；D項(xiàng)，成分殘缺，在“公祭日”前加“設(shè)立”。
      28.答案 C 解析 A項(xiàng)，成分殘缺。在“服務(wù)”后加“需求”；B項(xiàng)，不合邏輯。兩面對(duì)一面，在“有”后加“沒有”；D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂?？蓪ⅰ氨弧眲h掉。
      29.答案 C ,解析 A項(xiàng)，表意不明。“主題偏離主流，觀眾接受起來(lái)有難度”有歧義，指的是《三體》還是《星際穿越》不明確；B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)是“定期組織”；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！袄斫狻迸c“魅力”搭配不當(dāng)。
      30.答案 A 解析 B項(xiàng)，“據(jù)??表明”“可以??功能”句式雜糅；C項(xiàng)，“老百姓”“人民”語(yǔ)意重復(fù)；D項(xiàng)，“兩個(gè)散兵丟下的搪瓷飯碗”有歧義。
      31.答案 B 解析 A項(xiàng)，“主教練孔特拉??”部分偷換主語(yǔ)，成了“主教練孔特拉??成為??最火的球隊(duì)”；C項(xiàng)，“形成??的原因是多方面造成的”雜糅，“價(jià)格的差價(jià)”有贅余；D項(xiàng)，“閱讀”與“精神實(shí)質(zhì)”搭配不當(dāng)。
      32.答案 A 解析 B項(xiàng)，中途易轍，第一句的主語(yǔ)是“高度”，后幾句的主語(yǔ)是“人”；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)把“兒童燒燙傷”改為“燒燙傷兒童”；D項(xiàng)，成分殘缺，“應(yīng)對(duì)”后缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)。
      33.答案 C 解析 A項(xiàng)，不合邏輯?！巴耆珱]有法律可言”是因?yàn)椤安皇芊坡少e當(dāng)局管控”；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！疤幜P”的對(duì)象是人而不能是“案件”；D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂?！伴L(zhǎng)壽鄉(xiāng)巴馬”的后面是狀語(yǔ)，缺了謂語(yǔ)部分，而下一個(gè)句子自有主語(yǔ)?？蓪ⅰ霸凇狈旁凇伴L(zhǎng)壽鄉(xiāng)巴馬”前。
      《備考文檔·病句辨析》 11
       
      
    
      

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