第一篇：清塘荷韻一二輯練習(xí)

《清塘荷韻》一二輯練習(xí)題

一、選擇題

1、《月是故鄉(xiāng)明》作者說(shuō)“我在故鄉(xiāng)呆了六年，以后就劉翔被紀(jì)念館漂泊天涯”，那么，作者在離開(kāi)故鄉(xiāng)以后首先到什么地方求學(xué)的？ A濟(jì)南 B蕪湖 C燕園 D哥廷根

2、《月是故鄉(xiāng)明》是作者回憶在故鄉(xiāng)葦壇望月，見(jiàn)月思鄉(xiāng)的一篇散文，寫作這篇文章，此時(shí)他已年近A花甲 B古稀 C耄耋 D豆蔻

3、《我的童年》這篇文章說(shuō)道作者僅僅在故鄉(xiāng)呆了幾年就出外求學(xué)了。A4年 B5年 C6年 D7年

4、在《我的童年》這篇文章中，以下那件事讓季羨林發(fā)出感慨;,“人生真是變幻莫測(cè)”？

A兒時(shí)的小伙伴李玉和長(zhǎng)大后成了三大王，后來(lái)被殺了。

B我讀小學(xué)時(shí)特別喜歡讀國(guó)文教材中的《阿拉伯的駱駝》，但就是因?yàn)樗甯缸屛肄D(zhuǎn)學(xué)了。

C我六歲時(shí)離開(kāi)父母到濟(jì)南叔父那里上學(xué)，以后就很少回家了。D在濟(jì)南高中和原來(lái)小學(xué)里的一位校長(zhǎng)成了同事。

5、《我的童年》中，讓作者崇拜的綠林好漢是兒時(shí)伙伴 A楊狗 B啞巴小 C李玉和 D叔父

6《夜來(lái)香開(kāi)花的時(shí)候》文章主要描寫了誰(shuí)悲慘而屈辱的一生。A王媽 B叔父 C寧大嬸 D母親季趙氏

7《夜來(lái)香開(kāi)花的時(shí)候》中，王媽早逝的丈夫原來(lái)是個(gè) A進(jìn)士 B舉人 C秀才 D狀元

8《夜來(lái)香花開(kāi)的時(shí)候》文中反復(fù)提到夜來(lái)香的作用是什么 A因?yàn)橐箒?lái)香香味很濃，清肝，明目，夏日里還能驅(qū)蚊，給作者創(chuàng)造了一個(gè)好的讀書環(huán)境。

B夜來(lái)香開(kāi)花是一個(gè)奇跡，小時(shí)候和王媽一起數(shù)它的花朵，給作者帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。

C作者用夜來(lái)香象征王媽，象征她有一顆簡(jiǎn)單而純樸的心。D因?yàn)樽髡唠m然兩次搬家，但家里的庭院里都種著夜來(lái)香。下列說(shuō)法不正確的是

A《一條老狗》中，我6歲離開(kāi)家到濟(jì)南后，到母親去世一共回了三次家。

B“可伶小兒女，不解憶長(zhǎng)安”是說(shuō)離開(kāi)母親后，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我還小不能理解母親對(duì)我肝腸寸斷的思戀。

C“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待” 流露出作者對(duì)母親深深的愛(ài)意和懷念，以及作為兒子在母親再世時(shí)沒(méi)能盡孝的遺憾和痛苦。D老狗是兒子離家后母親至始至終的唯一的忠誠(chéng)伴侶，也是兒子對(duì)母親的精神寄托。10 《一條老狗》中，我接到“母病速歸”電報(bào)，當(dāng)時(shí)正在讀 A私塾 B一師附小 C正誼中學(xué) D清華大學(xué)

11《五棵松抒情》中的五棵松奇在哪里？下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 A.一數(shù)長(zhǎng)了5種葉

B巍然矗立，黛色逼人，尖頂直刺蔚藍(lán)的天空。C有頑強(qiáng)的生命力，內(nèi)燃大火而不死。D樹齡2000年。

12《五棵松抒情》中“泰山的五大夫松，黃山的迎客松、送客松、盤龍松、蒲團(tuán)松、黑虎松、連理松，以及一大串著名的松樹，我都親眼看到過(guò)。但是，五樣松這樣的松樹卻從來(lái)還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。我見(jiàn)到的那一些名松哪一棵也比不上它?！边@段話在文中的作用是 A狀物抒情 B對(duì)比襯托 C深化主題 D聯(lián)想想象

13作者在哥廷根終于找到了道路，這條道路是指 A學(xué)習(xí)研究梵文等 B學(xué)習(xí)德語(yǔ)

C學(xué)習(xí)希臘文和拉丁文 D研究希伯來(lái)語(yǔ)

14對(duì)季羨林在哥廷根大學(xué)決定學(xué)習(xí)梵文的原因理解不正確的是 A中國(guó)文化受印度文化的影響太大了。

B季老要對(duì)中印文化關(guān)系徹底研究一下或能有所發(fā)現(xiàn)。

C季老在去哥廷根以前已經(jīng)學(xué)過(guò)希臘文和拉丁文，認(rèn)為希臘文和拉丁文并不重要，至于梵文他從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，所以很好奇很感興趣。D德國(guó)哥廷根大學(xué)當(dāng)時(shí)是學(xué)習(xí)梵文最理想的東方，因?yàn)楦缤⒏髮W(xué)有悠久的研究梵文和比較語(yǔ)言學(xué)的傳統(tǒng)。15、1939年以后，季羨林在哥廷根大學(xué)的讀書生活異常艱苦，如在．饑餓地獄中，饑餓在他身上留下了傷痕：“我失掉了飽的感覺(jué),大概有．．．．．八年之久”，其主要原因是

A1939年希特勒悍然發(fā)動(dòng)第二次世界大戰(zhàn),德國(guó)實(shí)行了食品配給制度。B德國(guó)當(dāng)時(shí)發(fā)生了自然災(zāi)害，糧食欠收。C作者家庭貧困沒(méi)錢資助他讀書。

D1939年在哥廷根大學(xué)，雖然作者已經(jīng)工作，但是因?yàn)槭艿降聡?guó)人歧視，薪水太低。16關(guān)于Wala說(shuō)法正確的是： A是一個(gè)德國(guó)女孩子。B是一個(gè)波蘭女孩 C是一個(gè)俄羅斯女孩

D在火車上邂逅，作者不知道她是哪國(guó)人。

17.《 Wala》一文中說(shuō)提到的“赤都”是指 A當(dāng)時(shí)已解放的中國(guó)北平B德國(guó)柏林

C十月革命后的莫斯科 D波蘭華沙

18《我的老師們》，在德國(guó)老師中和季羨林關(guān)系最密切的老師是 A瓦爾德斯米特教授 B西克教授 C布勞恩教授 D馮﹒格林教授

二、填空題

1、露從今夜白。（杜甫《月夜憶舍弟》）答案：月是故鄉(xiāng)明

2樹欲靜而風(fēng)不止，也 答案：子欲養(yǎng)而親不待

3《月是故鄉(xiāng)明》一文回憶了作者下時(shí)候數(shù)星星、捉知了、等一系列發(fā)生在故鄉(xiāng)的兒童趣事，表達(dá)了作者對(duì)童年生活美好回憶，對(duì)故鄉(xiāng)的思戀之情。(填出兩個(gè)即可)答案：看月亮、夢(mèng)月亮、撿鴨蛋等

4《夜來(lái)香開(kāi)花的時(shí)候》中的夜來(lái)香象征了 簡(jiǎn)單而純樸的心。答案;王媽

5《在饑餓的地獄中》主要講述了作者在德國(guó) 大學(xué)期間的一段艱苦求學(xué)生活。答案：哥廷根

6《在饑餓的地獄中》用《神曲》中寫但丁的引導(dǎo)人向怪物（餓鬼）嘴里投擲

的故事，形象地講述了關(guān)于饑餓的深刻體驗(yàn)。答案：泥土

7《在饑餓的地獄中》舉了東西方宗教家關(guān)于饑餓的故事，其主要的作用是。

答案：極力渲染饑餓的滋味如同地獄一般，讓讀者真切的體驗(yàn)饑餓給人們帶來(lái)的傷害有多重。（意思相近即可）

8季羨林的散文《Wala》，含蓄深沉，文筆細(xì)膩質(zhì)樸，表達(dá)了作者對(duì)在 鐵蹄下踐踏下的波蘭人民命運(yùn)的擔(dān)憂和深刻的同情。答案：德國(guó)法西斯或法西斯

9《我的童年》一文作者回憶了上小學(xué)時(shí)的三件事、、答案：課余讀閑書 練鐵砂掌.學(xué)英文

10《五棵松抒情》中的松樹有三奇：一、二、三、。答案： 第一奇：葉奇，一數(shù)長(zhǎng)了5種葉 第二奇：樹齡奇，2000年。

第三奇：生命力奇，內(nèi)燃大火而不死。

三、判斷題

1、季羨林（1911.8.6~2009.7.11），山東臨清人，字希逋bū，又字齊奘。國(guó)際著名東方學(xué)大師、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、國(guó)學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。（正）2、1936年春，季羨林選擇了梵文。因?yàn)樗J(rèn)為“中國(guó)文化受印度文化的影響太大了，我要對(duì)中印文化關(guān)系徹底研究一下，或許能有所發(fā)現(xiàn)”。（正）

3、季羨林師從“梵文講座”主持人、著名梵文學(xué)者瓦爾德施米特教授，成為他唯一的聽(tīng)課者（正）4、1940年12月至1941年2月，季羨林在論文答辯和印度學(xué)、斯拉夫語(yǔ)言、英文考試中得到4個(gè)“優(yōu)”，獲得博士學(xué)位。因逃避包辦婚姻，留滯哥城。10月，在哥廷根大學(xué)漢學(xué)研究所擔(dān)任教員，同時(shí)繼續(xù)研究佛教混合梵語(yǔ)（錯(cuò)）(因與戰(zhàn)爭(zhēng))

5、作者在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)并不突出，但是他說(shuō)“英文對(duì)于我就有很大的吸引力”。（正）

6、“然而不管是春秋，還是冬夏，它永遠(yuǎn)蒼翠，一點(diǎn)沒(méi)有變化?？吹剿娜?，都會(huì)不自覺(jué)地挺直了腰板，無(wú)窮的精力在心里洶涌，傲然面對(duì)一切的挑戰(zhàn)?！边@句話用夸張的手法表現(xiàn)了作者的感悟。（錯(cuò)）(聯(lián)想想象 擬人)7《一條老狗》從一個(gè)側(cè)面反映了男尊女卑的時(shí)代剝奪一個(gè)母親對(duì)兒子的撫養(yǎng)權(quán)、教育權(quán)的社會(huì)，一個(gè)非人本性的吃人的黑暗年代。（正）

8、在濟(jì)南讀小學(xué)季羨林的成績(jī)并不拔尖，喜歡看閑書，、最讓他津津樂(lè)道的是學(xué)習(xí)英文一段經(jīng)歷。（正）

9、《別哥廷根》一文中的“文抄公”是幫人抄寫文章的人。（錯(cuò)）（抄襲別人作品的人）

10、《別哥廷根》一文中作者引用劉皂的《旅次朔方》：“客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽(yáng)。無(wú)端更渡桑干水，卻望并州是故鄉(xiāng)?！北磉_(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀之情。（錯(cuò)）（是對(duì)即將要離開(kāi)的讀書留學(xué)之地哥廷根的眷戀）

四、簡(jiǎn)答題

閱讀《月是故鄉(xiāng)明》回答下列問(wèn)題：

1.作者在第4、5段中追憶了哪些童年趣事？請(qǐng)按先后順序填寫。2.從全文看，作者為什么要寫世界各地美妙絕倫的月亮和朗潤(rùn)園的奇景？（從寫法和目的兩方面回答。）

3.從第5段中摘抄與第6段畫線部分相照應(yīng)的文字。

4.請(qǐng)你寫寫閱讀這篇文章的心得。（可以針對(duì)文章的內(nèi)容、語(yǔ)言、寫法進(jìn)行評(píng)論，也可以寫自己的感受或聯(lián)想。字?jǐn)?shù)在150字以內(nèi)。）答案：

1.答案：數(shù)星星 看月亮 夢(mèng)月亮 摸鴨蛋（答出4件事即可）2.答案要點(diǎn)：(1)對(duì)比(2)突出思鄉(xiāng)之情評(píng)分：

3.答案：晴空一輪明月，清光上溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣 4.評(píng)分要點(diǎn)：(1)心得內(nèi)容(2)語(yǔ)言表達(dá)

閱讀《我的童年》回答

5在對(duì)待“閑書”的問(wèn)題上，“我”和“叔父”各是怎樣的態(tài)度？并請(qǐng)?jiān)u價(jià)叔父對(duì)待“閑書”的態(tài)度和做法。5.答：我特別喜歡看閑書，但叔父見(jiàn)解決反對(duì) 評(píng)價(jià)言之成理即可。

第二篇：清塘荷韻讀書筆記

清塘荷韻讀書筆記

清塘荷韻讀書筆記1

季羨林的文章在寫實(shí)中總帶著豐富的哲理，他的文章總是給人留下深刻的印象和深深的思索遐想。今日，我就讀了一篇他的文章——《清塘荷韻》。它給我留下了十分的印象。

這篇文章敘述的是作者在他樓前的清塘中種荷花的過(guò)程。從蓮子的發(fā)芽到荷葉覆蓋滿整個(gè)清塘再到荷花的開(kāi)放，最終將到來(lái)的便是殘荷之日。整個(gè)過(guò)程十分地漫長(zhǎng)，作者幾乎就要在這漫長(zhǎng)的等待中放棄對(duì)它的期望。就在作者幾近失望的時(shí)候，荷花最終綻放了美麗的笑容。直到那一刻，季羨林才了解了生命的`真正意義：天地萌生萬(wàn)物，對(duì)包括人在內(nèi)的動(dòng)植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生的力量和極其驚人的擴(kuò)散蔓延的力量，這種力量大到無(wú)法抗御。

是啊，在這個(gè)世上，萬(wàn)物都有生長(zhǎng)的沖勁。只是平時(shí)的我們看不見(jiàn)，摸不著而已。這股沖勁就像是一種潛力，他總是等我們即將失望的時(shí)候，才爆發(fā)出來(lái)。其實(shí)，這種模式的生命并不難懂。

比如：我們小時(shí)候都喜歡看動(dòng)畫片。往往在英雄就要戰(zhàn)敗的時(shí)候，奇跡總會(huì)出現(xiàn)。每次總是英雄從哪里獲得了能量，又重新站了起來(lái)，再經(jīng)過(guò)一番苦斗，最終把壞人給打敗了。拿這個(gè)事例作比是十分形象的。也許我們?cè)诒砻嫔现皇怯X(jué)得：啊!英雄真厲害，總是能在危機(jī)的關(guān)頭反敗為勝，可是在深層上，它折射出的便是生命的頑強(qiáng)，是任何生物都有的驚人的求生本事。這也就是這篇文章所要揭示的一個(gè)中心。

而在我們的生活中，這種精神也是必不可少的。此刻，我不經(jīng)意想起一句話“是金子總會(huì)發(fā)光”。在我們的身邊就有這許許多多的金子，也許此刻他們就像文中那尚未發(fā)芽的蓮子，可是他們都有著驚人的求生本事。所以，多給別人和自我一些機(jī)會(huì)，因?yàn)榭傆幸惶煳覀儠?huì)像荷花一樣，綻放出全世界最燦爛的微笑。

清塘荷韻讀書筆記2

幾顆來(lái)自洪湖的蓮子帶著老人的希冀和憐愛(ài)躍入了紅湖，一種頑強(qiáng)而高潔的生命在黑暗和淤泥的包圍中開(kāi)始萌芽。

如果說(shuō)周敦頤筆下的荷花是志行高潔的隱者，朱自清筆下的荷花是撫慰心靈的舞者，那么，季老筆下的荷花則應(yīng)當(dāng)是張揚(yáng)生命的強(qiáng)者，是徹悟生命的智者。

我們很難想像，在寂寞的歲月里，在荒蕪的湖面下，在陰暗的泥沼中，那蓮子是怎樣暗暗地積蓄著力量，是怎樣將生命的嫩芽鉆出了堅(jiān)硬的外殼。這芽一旦破殼而出，便以一種驚人的力量展示著生命的頑強(qiáng)與美麗。經(jīng)過(guò)了整整兩年的期待后，在第三年，奇跡最終出現(xiàn)了，水面上露出五六片圓圓的綠葉。這是生命的使者啊!雖“細(xì)弱單薄”“可憐兮兮”，卻足以使那顆本已深感失望的心得到一絲慰藉。一千多個(gè)日夜過(guò)去了，在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的寂寞后，第四年，荷花完成了生命的涅盤?！跋s噪城溝水，芙蓉忽已繁”，原先平臥在水面上的一些荷葉竟躍出了水面，亭亭田田“鋪滿了半個(gè)池塘”，放眼望去，滿目的綠荷紅蕖，撩云逗雨，映日迷霞。再聯(lián)想季老的人生遭遇，這種頑強(qiáng)而美麗的生命，這種“極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量”，不正是作者生命歷程的真實(shí)寫照嗎?

季老深愛(ài)著這滿塘“季荷”，每一天數(shù)次徜徉于湖畔，默坐靜觀。塘中“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”，令人萬(wàn)躁俱寂，陶然于玄思冥想之中。這就是智者與自然的對(duì)話，是心靈與自然的交融?！帮L(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中”，而此時(shí)，心中已是沉甸甸的'厚實(shí)，微風(fēng)已拂不起半點(diǎn)漪淪。望著墜落的蓮瓣，心中反而更添一份寧?kù)o，這便是對(duì)生命的徹悟。這瓣荷花，曾飽嘗過(guò)孕育的艱辛，也曾感受過(guò)生命的歡樂(lè)，而此時(shí)它要悄然離去了，那便順應(yīng)自然吧。它走了，走得如此飄逸，如此灑脫。能以如此超然的心態(tài)應(yīng)對(duì)生命的消逝，荷花實(shí)在是徹悟生命的智者。

隨著天氣變寒，翠妝褪盡，滿池殘荷，繼而消逝得了無(wú)影蹤。此時(shí)也不必傷感哀嘆，該去的終將會(huì)離去，該來(lái)的必然會(huì)到來(lái)。待到來(lái)年春水溢，又該是翠蓋千疊，滿塘紅艷了……

清塘荷韻讀書筆記3

我寫過(guò)關(guān)于季羨林的博文，這是第二次。

季先生的話語(yǔ)，又一次敲響在耳邊了?！疤斓孛壬f(wàn)物，對(duì)包括人在內(nèi)的動(dòng)、植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量，這種力量大到無(wú)法抗御?！?/p>

“我無(wú)法明白，荷花怎樣在深水中淤泥里走動(dòng)。反正從露出水面荷葉來(lái)看，每一天至少要走半尺的'距離，才能構(gòu)成眼前這個(gè)局面?！?/p>

“前年和去年，每當(dāng)夏月塘荷盛開(kāi)時(shí)，我每一天至少有幾次徘徊在塘邊。坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香。‘蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。’我確實(shí)覺(jué)得四周靜得很。我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥?！?/p>

“那時(shí)荷花大概會(huì)在冰下冬眠，做著春天的夢(mèng)。它們的夢(mèng)必須能夠圓的?！热欢斓搅耍禾爝€會(huì)遠(yuǎn)嗎?我為我的‘季荷’祝福?！?/p>

是啊，這幾天長(zhǎng)沙的天氣忽地變冷。今日，我一面清理著入冬的衣服，一面在想著，我得寫篇“荷塘”的文章。

忽地想起這次國(guó)慶，從雙峰到長(zhǎng)沙的高速公路，有個(gè)地名，令我眼前一亮，那是“荷塘”!荷塘，曾國(guó)藩故居，這兩個(gè)地名，緊挨在一齊。

靜靜地坐在電腦桌前，心中無(wú)一絲一毫的雜念。耳邊僅有“嗚嗚嗚”的摩托車聲，再也聽(tīng)不到蓮瓣掉入水中的聲音了，再也無(wú)法感受“池花對(duì)影落，沙鳥帶聲飛”的意境了，再也無(wú)法領(lǐng)略荷葉驚人擴(kuò)張荷花含苞怒放的樂(lè)趣了，再也無(wú)法欣賞“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美景了。

這令我到底惦著外婆家的荷塘了。不知外婆家的荷塘此刻是什么光景了!我已很多年，沒(méi)去看過(guò)那里的荷塘了。

季先生的荷塘，嵌在我的心海里了。君不見(jiàn)，我的大中華博客的左下角，亭亭玉立著一大捧我心愛(ài)的荷花。

季先生，你見(jiàn)著了我的荷花嗎?

清塘荷韻讀書筆記4

看到這句話，每個(gè)人都深有感觸吧!我見(jiàn)過(guò)很多花：笑容可掬的桃花，傲雪怒放的梅花，富貴耀眼的牡丹花，溫文爾雅的月季花，更有奇妙浪漫的雨花……而季羨林爺爺卻對(duì)荷花一見(jiàn)鐘情……

《清塘荷韻》是令人賞心悅目的“季荷”特色的佳作，講述的是季羨林爺爺隨意地向清塘投下了幾顆從洪湖帶來(lái)的種子，幾年之后竟奇跡般地長(zhǎng)出滿塘的荷花，為我們展現(xiàn)了一片清塘荷韻的美景。

季羨林爺爺是多么的愛(ài)荷啊!那雄雄燃燒的希望之火，那泯滅不了的渴望之情，深深打動(dòng)我心，幾年寂寞的春天，讓季羨林爺爺灰了心，他感悟嘆道：“我的目光無(wú)法把荷葉從淤泥中吸出?！笨上肟梢?jiàn)，他有多么地想看到荷花，一個(gè)字“吸”傳神的將他內(nèi)心的心情表達(dá)出來(lái)。當(dāng)?shù)谌甑絹?lái)時(shí)，池塘中長(zhǎng)出了幾個(gè)圓圓的綠葉，季羨林爺爺異常開(kāi)心，當(dāng)撈水草的農(nóng)民過(guò)來(lái)時(shí)，他就苦苦請(qǐng)求不要碰斷葉片，雖然只有孤零零的那五六個(gè)葉片。但是真正的奇跡在第四年，葉片擴(kuò)張的速度，擴(kuò)張范圍擴(kuò)大，都是驚人的快。不久之后，紅艷耀目的荷花躍出水面?？芍^“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”從此以后，季羨林爺爺都能感到“西湖”的美麗風(fēng)光了!

隨著老作家清麗文筆的描寫，我仿佛親臨荷塘，體驗(yàn)到荷花從無(wú)到有、從少到多、繁榮昌盛的景象，從中感受到荷花旺盛的生命力，以及季羨林爺爺?shù)南矏?ài)與關(guān)懷之情，使我們由美麗的大自然想到人間的美好生活。我想本文最體現(xiàn)的就是這一點(diǎn)吧!

季羨林爺爺也說(shuō)道：“天地萌生萬(wàn)物，對(duì)包括人在內(nèi)的動(dòng)植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的`力量，這種力量大到無(wú)法抗御?！笔前?，生命的力量是無(wú)窮的，最大的。只要我們報(bào)著希望，生命就會(huì)延續(xù)下去。季羨林爺爺就是有了希望，和荷花那旺盛的生命力，才會(huì)有今天家門的“西湖”。俗話說(shuō)的好，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，季羨林對(duì)荷花的喜愛(ài)也來(lái)源于他對(duì)美好生活的向往吧。在生活中，只有那對(duì)美好生活的向往之情，才會(huì)迸發(fā)出渴望和動(dòng)力。珍惜生命，向往美好，這才是我們思想的最高境界，最遠(yuǎn)體驗(yàn)，最深感悟。

清塘荷韻讀書筆記5

“天地萌生萬(wàn)物，對(duì)包括人在內(nèi)的動(dòng)植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量，這種力量大到無(wú)法抗御。”——《清塘荷韻》作者季羨林

欲不消心難平，感覺(jué)離家漸近而心境也隨著新年腳步的將近變的.不在沉穩(wěn)，不明白激動(dòng)哪一初，想要落微激動(dòng)浮躁的脈搏跳的沉穩(wěn)點(diǎn)，還是需要讀一讀好的書，好的文章是用心寫出的，華辭麗藻很難堆砌而成，重要的是經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀釀造出文中佳釀。今日偶看到季羨林老先生的《清塘荷韻》，讀到第六段的時(shí)候，我才真正體會(huì)到季老的用心。

季老年復(fù)一年的觀察門前清塘，始終沒(méi)有放棄，正是那份難得的等候期盼，最終迎來(lái)翠盤荷香六月賞。有一情節(jié)很是打動(dòng)我，季老在看到花瓣落入池中的景象聯(lián)想到的兩句詩(shī)：“池花對(duì)影落，沙鳥帶聲飛?！?，季老深深體會(huì)到原作者深惜第二句對(duì)仗不工。而并沒(méi)去強(qiáng)求工整，而是用一句：“這也難怪，像“池花對(duì)影落”這樣的境界究竟有幾個(gè)人能參悟透呢?”可見(jiàn)作者對(duì)“池花對(duì)影落”之欣賞!

季荷——是周一郎先生為季老荷花賜的名，季老更是欣然理解了這一稱呼，最終一句更是寫下：“我為我的“季荷”祝福。”而我用什么樣的祝福來(lái)祝福辛勤勞動(dòng)一生的季老?只期望清塘里的荷香為他老人家飄的更香更遠(yuǎn)。

清塘荷韻讀書筆記6

《清塘荷韻》是季爺爺?shù)拇砻?，今日我讀了《清塘荷韻》，平平淡淡的文字，讀起來(lái)卻感觸頗深。《清塘荷韻》是寫了季爺爺把幾顆洪湖的蓮子投入門前的池塘，期望長(zhǎng)出蓮葉荷花。經(jīng)過(guò)四年的耐心等待，最終長(zhǎng)出了大片荷葉，葉子擴(kuò)張的速度驚人地快。光長(zhǎng)荷葉是不行的，荷花也接踵而至。那里的荷花不僅僅紅色濃，并且花瓣多，每一朵花能開(kāi)出十六個(gè)復(fù)瓣。文中還寫了他讀過(guò)一本詩(shī)話，其中有兩句詩(shī)：池花對(duì)影落，沙鳥帶聲飛。作者認(rèn)為第二句對(duì)仗不工整。我與爸爸探討時(shí)，爸爸也有同感，爸爸對(duì)了一句：池花對(duì)影落，日葵向陽(yáng)開(kāi)，我看比較工整。

《清塘荷韻》文中還提到，一年夏天，天氣十分炎熱，而荷花卻開(kāi)得特歡，幾乎連池塘的水面都看不見(jiàn)了，寫出了荷花生命力的旺盛，也寫出了季爺爺喜愛(ài)荷花的心境。文章的后面寫他的一個(gè)愛(ài)花的鄰居，天天數(shù)荷花。季爺爺是明白的，在荷葉底下、石頭縫里，旮旮旯旯，不明白隱藏著多少花骨朵兒。荷花的生命力也是很頑強(qiáng)的。

季爺爺寫的.文章，詩(shī)句引用得很多。如在文章中的“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！膘o靜的池塘里靜靜地開(kāi)著荷花，這種境界是“只可意會(huì)，不可言傳”的。

季爺爺?shù)奈恼庐惓：?，值得我們學(xué)習(xí)的還有很多很多，需要我們以后慢慢品讀和體會(huì)。

第三篇：清塘荷韻 讀后感

《清塘荷韻》讀書筆記

對(duì)視那一雙歷經(jīng)人世七八十個(gè)歲月的雙眼，我看到的，是對(duì)待人生的睿智和坦然。

季老在《清塘荷韻》這本書中，集中向我們展示了一個(gè)耄耋老人對(duì)往事的追憶。大概人的年齡大了，就容易懷舊吧。然而，這追憶又不僅僅只是簡(jiǎn)單的對(duì)過(guò)去的回放，從這最深情、最樸實(shí)的追憶中，我們不僅能看到他的不同尋常的人生際遇，還看到了他對(duì)待人生的看法和態(tài)度，其中除了應(yīng)有的懷念，還蘊(yùn)藏著對(duì)每一段際遇的感激。

從山東到清華，再到德國(guó)的哥廷根，再到北大任教，季老把他的一生奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)和學(xué)術(shù)研究。在這輾轉(zhuǎn)顛簸的路途中，經(jīng)歷了種種的悲歡離合，在書中都仿佛歷歷在目。有對(duì)祖國(guó)的懷念與責(zé)任感、對(duì)師友情誼的緬懷和感激、對(duì)文革的憤懣與坦然，有對(duì)待名利金錢的淡然、對(duì)待自然和動(dòng)物的善心，也有對(duì)人生的深刻感悟。

思念是永恒的話題，對(duì)于季老來(lái)說(shuō)，這個(gè)話題更為迫切，也更為深重。本書開(kāi)篇便是他在燕園圣地時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)山東西北大平原的懷念，季老在燕園奉獻(xiàn)了半生，而在他的家鄉(xiāng)只待了六年，相比來(lái)說(shuō)，雖然很短，卻依然值得懷念，正如他所說(shuō)：“每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，人人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮，人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮”。讓他懷念的，除了那故鄉(xiāng)的明月，更多的，是故鄉(xiāng)的親人，特別是他的母親。

背井離鄉(xiāng)之后，連母親的最后一面也沒(méi)能見(jiàn)到，那種悔恨正向他描述的那樣“悔恨像大毒蛇直刺入我的心窩”，自此之后，母子之愛(ài)便成了一道明媚的傷，無(wú)處不可觸及。后來(lái)，對(duì)于喪子之后哭死的傭人王媽，悲哀沉重的壓住了他的心，就連院子里的夜來(lái)香都感到寂寞。喂養(yǎng)的三只兔子因?yàn)榇笸米拥膩G失兩只小兔子也相繼死去，他又感到“冷栗，寂寞，混上了一點(diǎn)輕微空漠的悲哀，壓住了我的心”?；貞浧饜?ài)貓咪咪的死，他覺(jué)得簡(jiǎn)直像是失掉了一個(gè)友人，一個(gè)親人心頭彷佛被挖掉了點(diǎn)什么。這里除了對(duì)自身情感的寄托，還有這對(duì)待動(dòng)物的仁慈與善良。

除此之外，季老的學(xué)習(xí)生涯無(wú)疑是漂泊的，一個(gè)在國(guó)外求學(xué)的游子又如何不思國(guó)思鄉(xiāng)呢，然而，對(duì)于一個(gè)習(xí)慣了漂泊而又深情的人來(lái)說(shuō)，家的概念，并不局限于那個(gè)出生地。出國(guó)留學(xué)的時(shí)候，時(shí)時(shí)刻刻想著故國(guó)，等到要離開(kāi)的時(shí)候，又有著千般萬(wàn)般的不舍，正如在《別哥廷根》中寫到的那樣“別了，我的第二故鄉(xiāng)哥根廷，什么時(shí)候我再能見(jiàn)到你們呢？”回國(guó)后一直在北大教學(xué)，這里又何嘗不是家呢，就算是只住了十幾天的印度，在離別的時(shí)候也是依戀難舍?？梢?jiàn)，有深厚感情的地方便可是家了。

除了對(duì)“家”的懷念，還有許許多多的人是值得去回憶的。無(wú)論是國(guó)內(nèi)的《回憶陳寅恪先生》、《站在胡適之先生目前》、《回憶雨僧先生》、《掃傅斯年先生墓》、《回憶梁實(shí)秋先生》、《悼念沈從文先生》、《懷念喬木》，還是國(guó)外的朋友和老師，其中都包藏了或感激、或尊敬、或惋惜等等情懷，除了這些，恐怕還對(duì)風(fēng)景依舊昔人不在的凄涼之感吧。

其中不得不提到的，還有文革那段不得不說(shuō)卻又沒(méi)有幾個(gè)人愿意說(shuō)的非人經(jīng)歷。談起那段經(jīng)歷，季老在《牛棚雜憶》中說(shuō)他難道悲哀，感到孤獨(dú)，感到恐懼，然而，也只能坦然，他自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧，只是同情無(wú)辜的文人們，雖然憤慨，卻也只能說(shuō)：“奈何，奈何!”除了對(duì)當(dāng)時(shí)的真實(shí)敘寫，再無(wú)多話，我們看到了他對(duì)往事的寬容和對(duì)待人生的睿智。

讀完《清塘荷韻》，在其純樸而不乏味，情濃而不矯作，莊重而不板滯，典雅而不雕琢的語(yǔ)言中，我們看到了季老的平和，品味了母子情、師生情以及凡人市井人文情懷，也悟出了一些做人的真諦。這種飽食之后的滿足感，韻味悠長(zhǎng)。

第四篇：清塘荷韻教案

《清塘荷韻》教案 胡紅娟

教學(xué)目標(biāo)：

１、理清行文思路，把握作者情感的變化。

２、朗讀品味語(yǔ)言，感受作者對(duì)荷的生命力的贊美之情。３、體會(huì)文中哲理性的句子。４、理解清塘荷韻的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

１、體會(huì)文中哲理性的句子。２、理解清塘荷韻的內(nèi)涵。

一、導(dǎo)入

今天是２００９年１２月１５日。這即將結(jié)束的一年，對(duì)中國(guó)的學(xué)術(shù)文化界來(lái)說(shuō)就像窗外的天氣一樣濕漉漉的。歷史學(xué)家、哲學(xué)家任繼愈先生走了，著名的科學(xué)家錢學(xué)森走了，還有“學(xué)界泰斗”、“國(guó)寶”之稱北大教授季羨林也走了。讓我們帶著對(duì)季老的緬懷之情一起走進(jìn)他的散文名篇《清塘荷韻》。

二、作者簡(jiǎn)介

學(xué)案上有詳細(xì)的解釋，請(qǐng)同學(xué)脫離學(xué)案大概介紹季羨林。

三、文本解析

１、文章以荷為線索，寫了哪幾件事？用一個(gè)字能否概括出來(lái)？ 明確：戀、種、盼、賞、祝。

２、作者的友人從洪湖帶來(lái)幾顆蓮子種在池塘里，之后就日夜期盼。大家自讀４－６小節(jié)，邊讀邊劃出描寫荷花生長(zhǎng)及作者心情變化的句子。（這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單、請(qǐng)學(xué)生回答，考察學(xué)生篩選信息的能力。）

明確：抓住“年”這個(gè)關(guān)鍵字。

荷葉生長(zhǎng)

作者心情

第一年 水面上什么也沒(méi)有，灰心

第二年 水面上仍然沒(méi)有露出什么荷葉

完全灰了心

第三年 幾個(gè)圓葉，五六個(gè)葉片

微有希望仍灰心

第四年 一大片綠葉、躍出水面，長(zhǎng)成亭亭荷葉??

狂喜 ３、作者心情的變化說(shuō)明了什么？

明確：他的感情是隨著荷葉的生長(zhǎng)而變化的，是一種情景交融；也說(shuō)明８６歲的季老保有一種生命的熱情、激情。

４、作者在這期盼中領(lǐng)悟到了怎樣的道理？大家齊讀。讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解，能否舉出類似的例子。

明確：天地萌生萬(wàn)物，對(duì)包括人在內(nèi)的動(dòng)植物等有生命的東西，總是賦予一種及其驚人的求生存的力量和及其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量，這種力量大到無(wú)法抗御。這是對(duì)荷花生命力的贊美。類似的有：沙漠中的胡楊、石縫中的小草、懸崖上的樹、種子的力量等等。

５、作者期盼的洪湖子孫終于散葉、終于開(kāi)花、瀏覽第８小節(jié)，看看運(yùn)用了什么寫作手法？ 明確：對(duì)比、擬人。

６、為什么稱為“季荷”后，作者覺(jué)得很有趣，又非常感激？ 明確：“有趣”容易理解，以他的姓冠名。“感激”，說(shuō)明季老非常在意這點(diǎn)。其實(shí)這荷花是季老人生的寫照。從山東到德國(guó)到北京，成為“學(xué)界泰斗”就像他種荷花一樣，孕育、成長(zhǎng)、綻放美麗。再者“季”“芰”同音，與屈原“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳?！卑岛停N(yùn)含著作者像屈原一樣高尚的愛(ài)國(guó)節(jié)操。４５年義無(wú)反顧從德國(guó)回到中國(guó)。

７、荷花盛開(kāi)之后，剩下的就是欣賞了，大家齊讀９、１０小節(jié)。說(shuō)說(shuō)哪些句子能打動(dòng)你。明確：“風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似的漂在那里?！鄙牡袈湟话闶瞧鄾?、蕭條的。但這荷花卻如此寧?kù)o、詩(shī)意、優(yōu)美、飄逸，望著墜落的花瓣，心中更添一份寧?kù)o。這瓣荷花，曾經(jīng)飽嘗孕育的艱辛，也曾感受生命的快樂(lè)，而此時(shí)它優(yōu)美、悄然離去了，那就順應(yīng)自然吧，能以如此超然的心態(tài)面對(duì)生命的消逝，實(shí)在是徹悟生命的智者，有句詩(shī)說(shuō)的好“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落，去留無(wú)意，漫隨天上云卷云舒。如果說(shuō)荷花是展現(xiàn)生命力的勇者，那么作者就是徹悟生命的智者。

８、賞荷部分還有還有哪一部分你覺(jué)得比較有韻味。自己說(shuō)說(shuō)看。

明確：１２小節(jié)。那時(shí)荷花大概會(huì)在冰下冬眠，做著春天的夢(mèng)。作者心中不滿了希望。舊生命的衰落何嘗不是心生命的孕育？??

９、這是對(duì)文章的初步品讀，思考為什么題目是“清塘荷韻”，為什么不用“季荷”呢？ 明確：要回答這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)賮?lái)讀１－２小節(jié)。

①三十多年前本有荷花，再也不見(jiàn)什么荷花了。大概是什么原因荷花沒(méi)有了。

明確：三十多年前，大概是６２年，后來(lái)出現(xiàn)了文革。可能是在文革中沒(méi)有了。大家聽(tīng)聽(tīng)下面這段話：

事情就發(fā)生在十年浩劫期間。一時(shí)忽然傳 說(shuō)：養(yǎng)花是修正主義，最低的罪名也是玩物喪志。于是“四人幫”一伙就在海內(nèi)名園燕園大肆“斗私、批修”，先批人，后批花木，幾十年上百年的老丁香花樹砍伐 殆盡，屢見(jiàn)于清代筆記中的幾架古藤蘿也被斬草除根，幾座樓房外面墻上爬滿了的爬山虎統(tǒng)統(tǒng)拔掉，辦公樓前的兩棵枝干繁茂綠葉葳蕤的西府海棠也在劫難逃?？?之，一切美好的花木，也像某一些人一樣，被打翻在地，身上踏上了一千只腳，永世不得翻身了。《懷念西府海棠》

經(jīng)過(guò)了史無(wú)前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能幸免。藤蘿們和其他一些古丁香樹等等，被異化為“修正主義”，遭到了無(wú)情的誅伐?！队膹奖瘎　?②我腦袋里的舊的思想意識(shí)頗多，為什么說(shuō)“舊的思想意識(shí)”？

明確：文革中的特有稱呼，有四舊之說(shuō)指舊思想、舊風(fēng)俗、舊文化、舊習(xí)慣。③大家都愛(ài)荷花，可我們樓前的池塘中獨(dú)獨(dú)缺少荷花？ 明確：因?yàn)榇蠹覜](méi)空、忙。

所以，題目為清塘荷韻，這個(gè)清字很重要。在清平社會(huì)中才會(huì)有荷花，在清靜心情下才能欣賞荷花。我們周圍的江南池塘、小河，已經(jīng)很少有荷花了，還需要清徹的池塘。“荷”在這里不單單是一種植物，而是一種符號(hào)，一種象征。是中國(guó)文化，人文精神的象征?，F(xiàn)代忙忙碌碌、追求物質(zhì)、有多少人停下腳步關(guān)注自己的內(nèi)心、自己的精神世界呢？也許從這篇文章中我們能得到一些啟示吧。

第五篇：《清塘荷韻》讀后感

從古至今，人們一說(shuō)到荷花，首先想到的便是高雅、純潔。是的，荷花出于污泥而不染，它根本不屑于在泥沙中那不見(jiàn)天日的生活，它會(huì)不斷地為著光明，為著美麗，為了給人類那豐富的生活中再添加一抹美好的色彩，絢麗而無(wú)暇的為之奮斗。荷花也深受我的喜愛(ài)，我不僅只是因?yàn)樗耐獗?，更是因?yàn)樗木袼o予了我無(wú)限的力量，敢于面對(duì)困難和險(xiǎn)境……今天有幸讀到了季羨林先生的佳作《清塘荷韻》，更令我感觸頗多。

文章中大量筆墨，作者都著重描寫了荷花生長(zhǎng)的過(guò)程。起初，作者言“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊”的水塘和自己的“心病”，說(shuō)明了養(yǎng)荷花的原因，為后文荷花的誕生作了鋪墊。下文中作者又記敘了自己播種荷花、盼望荷花出現(xiàn)的急切心情。如：“我每天就多了一件工作：到池塘邊上去看上幾次”“我盼星星，盼月亮，天天到池塘邊上去觀望”。這些語(yǔ)句生動(dòng)的勾畫出作者對(duì)荷花的盼望和喜愛(ài)，語(yǔ)言幽默淳樸。后文中描寫了荷花的生長(zhǎng)之盛與不同尋常的特點(diǎn)：不但紅色濃而且花瓣多。我想這幾株荷花在四年的拼搏與煎熬中，早已超凡脫俗，不與那些受幫助的“凡夫俗子”相同，因而受過(guò)磨難的人或物，他們的身上都閃耀著純潔而無(wú)暇的光芒，令人心生敬佩。最令我喜愛(ài)的段落便是那“月下插曲”了：可愛(ài)的小波斯貓會(huì)見(jiàn)到水中的“白玉盤”，心生趣意，竟縱身一躍落入了塘中。此情此景都不禁令人發(fā)笑，感到憐愛(ài)，同時(shí)這也側(cè)面寫出了荷塘的景色加上月光的配合，無(wú)疑是一幅栩栩如生的風(fēng)景畫，令人沉醉其中……我們都知道有得必有失，有盛必有衰，有分必有合，因而這塘美麗的“季荷”即將走向衰落。而作者是什么心情呢？“既然冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”多么豁達(dá)的作者，我想此時(shí)，作者已被這迷人的荷花所征服，心中波瀾不驚，寧?kù)o高雅，充滿期待……

本文中作者描寫荷花的婀娜，寥寥無(wú)幾，甚至少得可憐，為何我們讀來(lái)卻被深深打動(dòng)？我想，荷花的精神已常駐在每個(gè)人的心間，揮之不去，因而能與作者產(chǎn)生共鳴。荷花，一種堅(jiān)強(qiáng)毅力的生靈；荷花，一種高傲美麗的生靈；荷花，一種高尚純潔的生靈。荷花它具備了人所應(yīng)該具備的品質(zhì)，因而它在百花中大放異彩！

最近我還讀過(guò)一篇有關(guān)荷花的文章，是著名作家朱自清的《荷塘月色》。這篇文章則把荷花的種種姿態(tài)和美麗，毫無(wú)保留的“傾瀉”在紙上，令人讀后心神皆靜。其中最令我感受到美好和寧?kù)o的一段是：

“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲?！?/p>

文中一個(gè)“瀉”字，生動(dòng)的展現(xiàn)了月光溫柔嫻靜的性格，給人以無(wú)限的感觸。后文中“薄薄的青霧”“ 籠著輕紗的夢(mèng)”，塑造出一種隱隱約約、若有若無(wú)，可觸而不可及的朦朧意境，給人一種迷迷糊糊的美。文中還描寫了“參差的斑駁的黑影”“ 楊柳的稀疏的倩影”，更給荷塘蒙上了一層神秘的面紗。這寥寥數(shù)筆，竟將荷花的種種美質(zhì)刻畫得淋漓盡致，真不愧于是文學(xué)巨著。

總之，荷花給人們帶來(lái)的美感，是無(wú)窮無(wú)盡的，是感嘆不完的。我們的生活中處處有美的存在，關(guān)鍵是要擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛！