第一篇：小小采訪員

小小采訪員------采訪法指導(dǎo) 阜康市第三小學(xué) 張 麗

一、課題說明：

方法指導(dǎo)課是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課成功與否的“頸瓶”，是活動(dòng)過程中教師指導(dǎo)的最關(guān)鍵一環(huán)。它體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位,保證了綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開展。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展，學(xué)生在活動(dòng)中要運(yùn)用許多活動(dòng)方法：采訪、觀察、資料搜集、社會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、研究報(bào)告等等。如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)課過程中進(jìn)行方法指導(dǎo)?如何讓方法指導(dǎo)課生動(dòng)活潑、具有實(shí)效？是我一直在探索的問題。下面就一堂方法指導(dǎo)課《小小采訪員》談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生明確“采訪”的基本要素。

2、通過觀看課件中學(xué)生的采訪實(shí)例，討論總結(jié)出采訪前的準(zhǔn)備工作、如何制定采訪計(jì)劃及如何進(jìn)行成功的采訪。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

采訪主題的確定，采訪問題的設(shè)計(jì)

四、教學(xué)過程

（一）引題

（二）介紹采訪法

什么是采訪呢？（自由回答）。采是采集，訪是訪談，什么是采訪法，請(qǐng)看大屏。采訪法是指由調(diào)查者向被調(diào)查者提問，根據(jù)被訪者的答復(fù)來收集統(tǒng)計(jì)資料的一種方法。

（三）方法指導(dǎo)

1、在電視上，我們經(jīng)常可以看到新聞?dòng)浾卟稍L別人的畫面，感覺很輕松，可真正讓我們自己去采訪可不是一種容易的事，請(qǐng)同學(xué)們來看一個(gè)片斷，注意看這幾個(gè)同學(xué)在采訪的過程中都出現(xiàn)了哪些問題？（看錄像：沒有做好采訪準(zhǔn)備的錄像）

小組討論一下采訪前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作。

2、剛才那幾位同學(xué)，吸取了上次采訪失敗的教訓(xùn)，他們又在一起商量怎樣去采訪老師，我們一起來看看：他們確定了什么主題？提出了哪些問題？（看錄像：討論制定采訪計(jì)劃）

學(xué)生匯報(bào)，教師評(píng)價(jià)。

3、各小組確定采訪主題

4、各小組根據(jù)主題制定采訪計(jì)劃 學(xué)生匯報(bào)，出示提問時(shí)的注意事項(xiàng)。

簡(jiǎn)單明了易回答；問題重復(fù)要合并；禮貌用語不能忘。指導(dǎo)采訪問題的設(shè)計(jì)，修改采訪計(jì)劃。匯報(bào)修改好的采訪計(jì)劃。

5、制定好了采訪計(jì)劃就可以去采訪了，讓我們先來看看那幾位同學(xué)采訪成功了嗎？（看錄像：成功的采訪錄像）

（四）小結(jié)

（五）、板書：

第二篇：小小推銷員

小小推銷員

案例主題：活動(dòng)教學(xué)適用課程：語文適用行業(yè)：教育適用人員：語文教師 正文： 清脆的上課鈴響了，我又一次夾著課本走入教室，與往常不同的是，我今天的心情稍稍有些緊張，因?yàn)榻裉旖淌依锊粌H坐著我的二十幾個(gè)學(xué)生，還坐著從廣州市芳村區(qū)趕來的四十多位老師，這節(jié)課能不能成功，我還不是很有把握。

“同學(xué)們，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)第19課《新型玻璃》?！币?yàn)檫@篇課文的內(nèi)容相對(duì)來說比較容易理解，學(xué)生很快按照我的要求以小組為單位把文章自學(xué)完畢。五種新型玻璃各自的特點(diǎn)和作用也用自己設(shè)計(jì)的表格歸納好了。雖然有那么多的教師坐在旁邊聽課，但學(xué)生們一點(diǎn)也不緊張，小組討論。學(xué)習(xí)的氣氛熱烈，并且學(xué)習(xí)的效果也很不錯(cuò)。

在學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)成果分組匯報(bào)完畢后，我開始了這堂課中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)了解了這五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用，但因?yàn)檫@幾種玻璃在日常生活中很少見，還有許多的人對(duì)它們一點(diǎn)兒都不了解。下面老師想請(qǐng)大家扮演一下生產(chǎn)這些玻璃的廠家推銷員，向更多的人介紹

一下這些玻璃。介紹時(shí)要充分發(fā)揮自己的想象，可以模仿電視廣告的語言，形式可以多樣、”在備課時(shí)我把這項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)為本堂課的一個(gè)亮點(diǎn)，想借此把這堂課推向高潮，但開展好這樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生的想象、組織、表演等能力都有一定的要求，活動(dòng)的效果會(huì)怎樣，我心里沒有底。

我心里忐忑不安，學(xué)生聽后卻興致盎然地行動(dòng)了起來，各組的小組長(zhǎng)們嚴(yán)然就是一個(gè)個(gè)小導(dǎo)演，忙著組織組員們分派角色，設(shè)計(jì)臺(tái)詞，有的小組還為表演準(zhǔn)備了一些簡(jiǎn)單的道具。教室里又一次熱鬧了起來。

四分鐘后，各小組的討論基本完畢，同學(xué)們都迫不及待地等著表演開始。

在同學(xué)們熱烈的掌聲中，a組的兩位代表上臺(tái)了?！跋壬鷤儯總?，大家好！”其中的一位代表在彬彬有禮的問候中開始了他們的推銷，“我們是華美玻璃廠的推銷員，下面我們要為大家介紹一種我們最新研制的一種產(chǎn)品。”這時(shí)另一位“推銷員”把他們的樣品--個(gè)平時(shí)放在講臺(tái)上用來裝粉筆的透明塑料盒蓋舉了起來?！斑@種玻璃從外面起來跟普通的玻璃沒什么兩樣，但里面卻多了一些極細(xì)的金屬絲網(wǎng)，我們把金屬絲接通電源，跟警報(bào)器連接起來。如果有小偷想劃破玻璃的話，警報(bào)就會(huì)響起來，小偷出就只有束手就擒了。因?yàn)橛羞@種功能，所以我們把這種產(chǎn)品取名為'夾絲網(wǎng)防盜玻璃'?，F(xiàn)在這種產(chǎn)品正在展銷，展銷期間，價(jià)格優(yōu)惠。訂購(gòu)電話87210213。” 話剛落音，a組的一名男同學(xué)站了起來，他左手夾著一個(gè)“公文包”（一個(gè)裝水彩筆的小盒子），右手的大拇指和小拇指分開作電話狀。

“喂，您好，請(qǐng)問是華美玻璃廠嗎？”原來他在給“推銷員”打電話?！笆茄?，請(qǐng)問有什么事？”其中的一名“推銷員”接了電話。'你們廠生產(chǎn)的那種夾絲網(wǎng)防盜玻璃真那么有效嗎？“ ”當(dāng)然有效，到今天為止，它已經(jīng)幫警察保住了一百多個(gè)小偷了，公安局還特別表揚(yáng)了咱們呢！“ ”唉。我要是早知道有這種玻璃就好啦，上個(gè)月有個(gè)小偷從窗子爬進(jìn)我的辦公室偷了我50萬美金，讓我心疼極了！看來我要趕快把家里和辦公室全裝上你們這種玻璃?！?孩子們精彩的表演博得了聽課老師贊賞的笑容。

在本組同學(xué)小聲的鼓勵(lì)中，b組的代表也拿著道具上場(chǎng)了?！蔽蚁虼蠹医榻B的這種玻璃叫'夾絲玻璃'，這種玻璃的困面也夾著金屬絲網(wǎng)，不過這種金屬絲不是用來防盜的，而是用來增加玻璃的硬度，夾絲玻璃比普通玻璃硬十倍以上。“說著，她拿起一只鋼筆，用鋼筆的金屬筆帽去敲擊她拿來的一個(gè)平時(shí)用喝水用的玻璃瓶，玻璃瓶發(fā)出清脆的響聲。”你們看，這種玻璃是不是很堅(jiān)固？當(dāng)然，它很堅(jiān)固并不是說它永遠(yuǎn)k不會(huì)碎裂，如果你把它從二十層樓高的地方仍下去，它也會(huì)碎的。不過這種玻璃即使碎了，也很好處理，因?yàn)樗幌衿胀úＡб粯訚M地碎片，這種玻璃的碎片會(huì)藕斷絲連地粘在一起，邱只需拎起其中的一角就可以把所有的碎片一下子扔進(jìn)垃圾桶?！罢f著，她抬起瓶子很優(yōu)雅地做了一個(gè)扔垃圾的動(dòng)作。

c組派出的代表是一個(gè)平時(shí)很靦腆的男同學(xué)，他出場(chǎng)后并沒有急著走上講臺(tái)，而是先在下面進(jìn)行了一番來訪。

”請(qǐng)問這位先生，你家是住在公園附近，還是在街道兩旁？“ ”我家住在公園附近?！?”那您真是太幸福了！請(qǐng)問這位小姐，您是住在公園附近還是住在街道兩旁？“ ”我住在街道兩旁?！?”請(qǐng)問街道上的噪音有沒有影響您的生活呢？“ ''當(dāng)然有啦，噪音讓我白天不能安心寫作業(yè)，晚上睡不著覺?！? “那您想不想改變這種生活？” “當(dāng)然想啦！” “那好，我給您推薦一種我們公司專門為您這類家庭生產(chǎn)的玻璃--'吃音玻璃'。這種玻璃是消除噪音的能手，如果您的房子裝上這種玻璃，街上40分貝的噪音傳到房間就只剩下12分貝了。您說這種玻璃好不好？” “好！” “這么好的產(chǎn)品，您還等什么，還不趕快購(gòu)買？” 下課了，聽課的老師對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)贊不絕口，我也把心中的那塊石頭放了下來。課后，聽課的老師分析了這節(jié)課的優(yōu)劣得失，他們覺得以下兩個(gè)方面是值得肯定的地方： 1．小組教學(xué)落到了實(shí)處。在學(xué)生基礎(chǔ)參差不開的情況下，小組教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的效果方面具有極大的優(yōu)勢(shì)。在這節(jié)課上，學(xué)生在各組小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，按照個(gè)人預(yù)習(xí)一小組討論一匯報(bào)交流一技能訓(xùn)練的步驟學(xué)習(xí)，收到廣良好的學(xué)習(xí)效果。

工活動(dòng)教學(xué)開展得好。建構(gòu)具有教育性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性的活動(dòng)體系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地認(rèn)知、體驗(yàn)、操作、實(shí)踐從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)和自我發(fā)展能力，這是我們開展活動(dòng)教學(xué)的目的。在這節(jié)課上，我讓學(xué)生扮演推銷員介紹五種玻璃，學(xué)生對(duì)種活動(dòng)很感興趣，參與的積極性很高，他們自己設(shè)計(jì)表演形式，自己設(shè)計(jì)臺(tái)詞，自己設(shè)計(jì)道具，學(xué)生的想象、創(chuàng)造、表演能力得到了很大的發(fā)揮。學(xué)生對(duì)新型玻璃的介紹沒有受到書中文字的限制，他們的語言中融入了目前社會(huì)上流行的廣告用語，這其實(shí)是學(xué)生對(duì)信息的一種認(rèn)知、體會(huì)、運(yùn)用的過程，這一過程反映了學(xué)生把書本和生活、相結(jié)合的良好趨勢(shì)。因此，這種活動(dòng)教學(xué)的形式是值得在語文教學(xué)中更多、交好地運(yùn)用的。（作者系五年＜3＞、＜6＞在語文教師兼五年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)＝

第三篇：小小螞蟻（本站推薦）

小小螞蟻

今天我們上自然課，內(nèi)容是捉螞蟻和觀察螞蟻的活動(dòng)。

我和韓喬一組，我們來到一棵大樹下，看見樹干上有許多的螞蟻。我便一手拿著放大鏡，一手拿著杯子，看到一只很大的螞蟻，它跑的特別快，我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，猛地一下把放大鏡貼在螞蟻身上，把螞蟻罩了個(gè)正著，我把螞蟻?zhàn)阶?，大聲喊韓喬快過來看，韓喬跑過來，她也捉了一只螞蟻裝在杯子里呢。我們用放大鏡觀察螞蟻，看見螞蟻有兩只觸角，沒有眼睛，有六條腿呢。它們的力量很大，能搬起比自己的體重重幾倍的食物。我把韓喬捉的螞蟻放到我的杯子里，兩只螞蟻在一起，你碰碰我，我碰碰你，好象在打架呢。我們猜測(cè)它們是不是餓了，我們找來一粒米飯，螞蟻嗅到了米飯的香味，便都很快地過來了，我的大螞蟻似乎在對(duì)那只小螞蟻說：“咱倆一人一半吧。”它們倆用力地抬起米飯，一邊走還一邊快樂地唱著歌兒，還在討論著進(jìn)了洞如何去分享呢。

看到這兩只可愛的小螞蟻，我們?nèi)祟愐惨獙W(xué)習(xí)它們團(tuán)結(jié)友愛的精神，遇到困難要互相幫助，互相協(xié)作，才能達(dá)成自己的心愿。

第四篇：小小航天員

活動(dòng)名稱：《小小航天員》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒喜歡參與閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字的興趣。

2、幼兒能正確的認(rèn)讀目的字，并能熟練的點(diǎn)讀兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)過程：

開始部分：出示課件宇宙的圖片，今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)神奇的圖片，你

們想不想看？這是哪里？這么美的宇宙我們坐什么才能去？那宇宙飛船又是由誰來開的呢？看這就是航天員，（出示航天員的圖片）航天員可真勇敢，小朋友你想不想成為一個(gè)小小航天員呀？小朋友可以把航天員作為自己的理想和努力的方向。今天我們就來學(xué)習(xí)一首小小航天員的兒歌。

基本部分：

1、出示兒歌，幼兒嘗試讀兒歌。

2、玩填字游戲，小朋友們已經(jīng)會(huì)讀這首兒歌了，我們就來玩一個(gè)填字的游戲，看一看兒歌中少了那些字。

3、提取文中的目的字，現(xiàn)在我們來看一看我們剛才都填了那些字寶寶。

4、敲打目的字，這些字寶寶很淘氣，它們都偷偷的藏起來了，我們看他們都藏到哪去了，這么多的星星它們會(huì)藏在那顆星星里呢，我們一起來喊它們出來好嗎？字寶寶快出來。

5、再次敲打目的字，小朋友們字寶寶想和我們來玩一個(gè)拼圖的游戲，你們想玩嗎？ 我們來看已經(jīng)有一塊拼圖在這里了，我們只有說出前一個(gè)拼圖的字寶寶的名字后一個(gè)拼圖才能夠拼出來，我們一起來玩吧，看我們能夠拼出一個(gè)什么來。

結(jié)束部分：

接下來我們就到書里面讀一讀這首兒歌，點(diǎn)讀課文。

第五篇：小小測(cè)量員

小小測(cè)量員

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過實(shí)踐學(xué)習(xí)自然測(cè)量，初步掌握正確的測(cè)量方法。

2、使幼兒知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)，量具越長(zhǎng)，測(cè)的次數(shù)越少，量具越短，測(cè)的次數(shù)越多。

3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種自然測(cè)量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）

2、記錄測(cè)量次數(shù)的紙、筆。

活動(dòng)過程：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：自然測(cè)量數(shù)學(xué)《自然測(cè)量》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過實(shí)踐學(xué)習(xí)自然測(cè)量，初步掌握正確的測(cè)量方法。

2、使幼兒知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)，量具越長(zhǎng)，測(cè)的次數(shù)越少，量具越短，測(cè)的次數(shù)越多。

3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、各種自然測(cè)量的工具（筆、積木、筷子??數(shù)學(xué)《自然測(cè)量》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過實(shí)踐學(xué)習(xí)自然測(cè)量，初步掌握正確的測(cè)量方法。

2、使幼兒知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)，量具越長(zhǎng)，測(cè)的次數(shù)越少，量具越短，測(cè)的次數(shù)越多。

3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種自然測(cè)量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）

2、記錄測(cè)量次數(shù)的紙、筆。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長(zhǎng)嗎？

2、學(xué)習(xí)自然測(cè)量。

（1）幼兒嘗試自由測(cè)量，記錄結(jié)果。

（2）交流，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒測(cè)量從黑板的一端到另一端，并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測(cè)量方法：測(cè)量時(shí)，測(cè)量工具要和起點(diǎn)對(duì)齊，在測(cè)量工具的另一頭用筆做個(gè)記號(hào)，第二次測(cè)量時(shí)，要從記號(hào)開始接下去量。

（3）教師與一位幼兒合作，再次進(jìn)行測(cè)量，并做好測(cè)量次數(shù)的記錄，最后說出測(cè)量結(jié)果。

（3）幼兒自由結(jié)伴，選擇測(cè)量工具和測(cè)量線路進(jìn)行測(cè)量，教師進(jìn)行觀察，適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。（4）請(qǐng)部分幼兒說一說測(cè)量的結(jié)果。

3、體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

（1）師：“我用兩種不同的測(cè)量工具測(cè)同一條線路，測(cè)出的結(jié)果是一樣的嗎？”

（2）請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作，引導(dǎo)幼兒比較測(cè)量結(jié)果的數(shù)目為什么不同，說出用長(zhǎng)的工具量出來的次數(shù)少，用短的工具量出來的次數(shù)多。

4、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中使用各種不同的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，比較各種不同的結(jié)果。

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長(zhǎng)嗎？

2、學(xué)習(xí)自然測(cè)量。

（1）幼兒嘗試自由測(cè)量，記錄結(jié)果。

（2）交流，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒測(cè)量從黑板的一端到另一端，并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測(cè)量方法：測(cè)量時(shí)，測(cè)量工具要和起點(diǎn)對(duì)齊，在測(cè)量工具的另一頭用筆做個(gè)記號(hào)，第二次測(cè)量時(shí)，要從記號(hào)開始接下去量。

（3）教師與一位幼兒合作，再次進(jìn)行測(cè)量，并做好測(cè)量次數(shù)的記錄，最后說出測(cè)量結(jié)果。

（3）幼兒自由結(jié)伴，選擇測(cè)量工具和測(cè)量線路進(jìn)行測(cè)量，教師進(jìn)行觀察，適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。（4）請(qǐng)部分幼兒說一說測(cè)量的結(jié)果。

3、體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

（1）師：“我用兩種不同的測(cè)量工具測(cè)同一條線路，測(cè)出的結(jié)果是一樣的嗎？”

（2）請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作，引導(dǎo)幼兒比較測(cè)量結(jié)果的數(shù)目為什么不同，說出用長(zhǎng)的工具量出來的次數(shù)少，用短的工具量出來的次數(shù)多。

4、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中使用各種不同的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，比較各種不同的結(jié)果