第一篇：小小運(yùn)動(dòng)會(huì)

《 小 小 運(yùn) 動(dòng) 會(huì) 》

【設(shè)計(jì)理念】 運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，因?yàn)樗麄冊(cè)陔娨曋谢颥F(xiàn)實(shí)生活中看過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，根據(jù)一年級(jí)兒童好奇心強(qiáng)。喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，我巧妙創(chuàng)設(shè)情境，編成一個(gè)有趣的小故事：使運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕、比賽、發(fā)獎(jiǎng)到運(yùn)動(dòng)員回家一系列活動(dòng)貫穿全課，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣的設(shè)計(jì)使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。而且突出了“提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力”這一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

【說(shuō)教材】教材分析： 《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》是北教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容?！缎⌒∵\(yùn)動(dòng)會(huì)》是學(xué)生學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)加減法和有趣圖形以后安排的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。它通過(guò)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境綜合復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提出問(wèn)題的意識(shí)，同時(shí)也滲透了積極參加體育活動(dòng)的思想。學(xué)生分析：經(jīng)過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了100以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加與退位減的計(jì)算方法，并初步具備了提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。因此在學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)會(huì)這一情境中進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知水平，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、能利用100以?xún)?nèi)加減法解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展提出問(wèn)題。

3、加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，能利用圖形設(shè)計(jì)美麗的圖案。

【說(shuō)教法學(xué)法】 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合教材的特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課我以“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為立足點(diǎn)，以學(xué)生自主探究為主線(xiàn)，運(yùn)用情境教學(xué)法，小組合作的形式來(lái)組織教學(xué)。讓學(xué)生在情境里親自手操作、探索，感受知識(shí)的形成過(guò)程，享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。從而體現(xiàn)“動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生合作交流的意識(shí)，在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

【說(shuō)教學(xué)流程】

一、設(shè)情引趣，揭示課題

課程實(shí)施建議提出，在本學(xué)段的教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因此，我設(shè)置情境，導(dǎo)入新課：“春天來(lái)了，溫暖的春風(fēng)把大森林吹綠了，也把小動(dòng)物們吹醒了。它們有的在蓋新房，有的在找食物，有的在做游戲，過(guò)的非常開(kāi)心。森林大王也沒(méi)閑著，它和它的大臣們正為舉行一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。你們想不想成為運(yùn)動(dòng)會(huì)的小觀眾呀？”興趣是最好的老師，由于兒童天生好奇，當(dāng)孩子聽(tīng)到小動(dòng)物們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，可能會(huì)想：“小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì)是什么樣的呢？”這時(shí)學(xué)生的興趣來(lái)了，將學(xué)生引入了情境，并揭示課題。

二、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題在這一環(huán)節(jié)里，我設(shè)計(jì)了四塊教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一： 開(kāi)幕式中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在這部分內(nèi)容里，我注重利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能找到哪些圖形？目的是通過(guò)學(xué)生觀察，加強(qiáng)對(duì)圖形的記憶?；顒?dòng)二：運(yùn)動(dòng)會(huì)上的數(shù)學(xué)問(wèn)題《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！边@部分我以“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”為指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變教師角色，讓學(xué)生在相互交流中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，在解決問(wèn)題時(shí)充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的數(shù)學(xué)問(wèn)題獨(dú)立解決，在匯報(bào)交流時(shí)采用師生共同參與的評(píng)價(jià)方式，充分體現(xiàn)了“不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)”、“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！睆亩樌_(dá)成利用100以?xún)?nèi)加減法解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的意識(shí)和能力這一目標(biāo)，同時(shí)有突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。活動(dòng)三：為運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯，加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，能利用圖形設(shè)計(jì)美麗的圖案是本課的教學(xué)目標(biāo)之一，在教學(xué)中，我采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生大膽的嘗試、創(chuàng)新，并使他們?cè)趧?chuàng)造美、欣賞美的同時(shí)也學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科與藝術(shù)學(xué)科的整合。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力和對(duì)圖形的欣賞能力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力?；顒?dòng)四：幫運(yùn)動(dòng)員分配車(chē)輛教材的最后設(shè)計(jì)了幫運(yùn)動(dòng)員分配車(chē)輛（出示圖片）“比賽結(jié)束，小動(dòng)物們要回家了，現(xiàn)在有兩輛大客車(chē)，每輛最多坐５０名，運(yùn)動(dòng)員夠坐嗎？”這是一個(gè)開(kāi)放性多答案的問(wèn)題，教學(xué)時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考這些小動(dòng)物怎樣分配在車(chē)輛里，讓學(xué)生在合作探索的活動(dòng)中發(fā)展綜合能力，體現(xiàn)策略的多樣化，同時(shí)充分挖掘了每個(gè)學(xué)生的潛能。因?yàn)閷W(xué)生存在著差異，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題一些學(xué)生可能會(huì)有一定的難度，所以不一定要求每一個(gè)學(xué)生都會(huì)，所以適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我會(huì)有針對(duì)性的提供幫助，從而樹(shù)立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

活動(dòng)結(jié)束：我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)收獲，并提出希望：希望大家在學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，也別忘了加強(qiáng)體育鍛煉。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程，我以課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，以“學(xué)生為主、興趣為重、生活為實(shí)”的現(xiàn)代理念為先導(dǎo)，密切聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，參與學(xué)習(xí)過(guò)程，從而使學(xué)生思維得到發(fā)展，能力得到提高，開(kāi)啟了他們的智慧之門(mén)，點(diǎn)燃了孩子們的智慧之光，真正體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的數(shù)學(xué)就在我們身邊。

第二篇：《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》

〖教學(xué)目標(biāo)〗1．體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。2．能利用100以?xún)?nèi)的加減法解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。3．加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，能利用圖形設(shè)計(jì)美麗的圖案。

〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

(一)活動(dòng)一：爭(zhēng)取門(mén)票，參觀運(yùn)動(dòng)會(huì)(口算練習(xí))

師：同學(xué)們，你們喜歡看運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？今天，老師就想帶你們?nèi)タ纯磩?dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì)，不過(guò)在去之前，你們要先過(guò)一關(guān)，即爭(zhēng)取拿到門(mén)票才可以參加。

口算：

32-845-1563+85+2918-925+78+3634-955+4534+18

(口算之后，請(qǐng)學(xué)生講一講計(jì)算100以?xún)?nèi)加減法要注意什么。)（用爭(zhēng)取門(mén)票的形式讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)，激發(fā)他們的興趣。）

(二)活動(dòng)二：觀看開(kāi)幕式，辨認(rèn)圖形

師：同學(xué)們的口算真不錯(cuò)，還提出了要注意的地方，大家都順利地拿到了門(mén)票，好，現(xiàn)在我們就去觀看動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！

1.出示動(dòng)畫(huà)的開(kāi)幕式情境圖：鞭炮聲--小鳥(niǎo)、蜻蜓、蜜蜂組成的圖案--動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員有序地進(jìn)場(chǎng)。

2.學(xué)生講講看到什么：蜻蜓圍成了一個(gè)三角形和一個(gè)正方形；蜜蜂圍成了一個(gè)圓形和一個(gè)長(zhǎng)方形；兔子有18只，小狗有34只，松鼠有9只，猴子有27只。

（模擬的開(kāi)幕式情境一下子就把學(xué)生吸引住，他們的目光是那么專(zhuān)注，看得那么認(rèn)真，所以要他們回答看到什么時(shí)，就是一件輕而易舉的事了。）

(三)活動(dòng)三：提出問(wèn)題，解決問(wèn)題

師：同學(xué)們看得很認(rèn)真，收集了很多信息，請(qǐng)你根據(jù)這些信息提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決，可以嗎？

1．小組合作

以2人為一組進(jìn)行合作：一人提問(wèn)題并記錄（貼圖加字的方法），另一人解答（說(shuō)算式并寫(xiě)算式）。5分時(shí)間，看哪一組合作得最好，提的問(wèn)題多且又能

正確解答。

2．展示交流

(以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，要求其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并作出評(píng)價(jià)。)

如：

師小結(jié)：我們剛才從動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式上辨認(rèn)圖形、提問(wèn)題并解決問(wèn)題，可見(jiàn)，數(shù)學(xué)就在我們身邊，只要同學(xué)們平時(shí)多留心、多看、多想，那么你的數(shù)學(xué)會(huì)學(xué)得很棒很棒。

(四)活動(dòng)四：動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯

師：你們看，動(dòng)物們的比賽可起勁了，他們正在進(jìn)行一些什么項(xiàng)目的比賽？

生：小兔在賽跑，小狗在比賽跳繩，小猴在比賽爬樹(shù)，松鼠在進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽。

師：那我們?yōu)樗麄兗佑停瑸樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯，好嗎？比比看，誰(shuí)設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)杯最美。請(qǐng)同學(xué)們拿出信封中的圖形，拼出一個(gè)你認(rèn)為最美的獎(jiǎng)杯，然后再涂上顏色。

程序如下：

設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯（生獨(dú)立完成）--展示交流（引導(dǎo)學(xué)生合理評(píng)價(jià)，并著重講講獎(jiǎng)杯是由哪些圖形拼成的。）

(五)活動(dòng)五：比賽結(jié)束，安排乘車(chē)

有兩輛車(chē)，運(yùn)動(dòng)員夠坐嗎？這是一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，先讓學(xué)生四人小組討論：這些運(yùn)動(dòng)員怎樣安排在兩輛車(chē)內(nèi)比較合理？然后匯報(bào)。

(六)活動(dòng)六：小結(jié)收獲，自我反思

〖教學(xué)反思〗反思整節(jié)課的教與學(xué)，本節(jié)課有以下一些特點(diǎn)及問(wèn)題。

1．準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課能夠把活動(dòng)課與復(fù)習(xí)課有機(jī)地整合，使學(xué)生能夠在有趣的活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)提問(wèn)題、解決問(wèn)題，并使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步得到內(nèi)化。如：設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯這一環(huán)節(jié)，看似美術(shù)課，其實(shí)里面包含著辨認(rèn)圖形及圖形的運(yùn)用等數(shù)學(xué)知識(shí)。正是由于準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，所以比較好地體現(xiàn)了本節(jié)課是數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課，而不是其他科目的復(fù)習(xí)課。

2．體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革

本節(jié)課以學(xué)生活動(dòng)為主線(xiàn)來(lái)組織教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不但有自己的觀察思考，更有小組的合作探討、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在討論中明白道理，在合作中享受成功，在交流中發(fā)展自我--讓學(xué)生在交流活動(dòng)中，感受別人的思維方法和思維過(guò)程，改變自己在認(rèn)知方式上的單一，同時(shí)，向他人表達(dá)自己的思維過(guò)程，有助于完善自我認(rèn)知方式，從而達(dá)到個(gè)性發(fā)展的目的，學(xué)生的主體性也得到充分地發(fā)揮。如：這些運(yùn)動(dòng)員怎樣安排在兩輛車(chē)內(nèi)比較合理？這個(gè)問(wèn)題經(jīng)過(guò)學(xué)生的討論，他們的回答讓你驚奇，小狗和松鼠一輛車(chē)，猴子和兔子一輛車(chē)，車(chē)上空余的位置給它們放行李。

3．注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用

數(shù)學(xué)具有廣泛的應(yīng)用性，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用，會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識(shí)與方法解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。如設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯、安排車(chē)輛等問(wèn)題，都是數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

當(dāng)然，本節(jié)課還存在一些需要改進(jìn)與值得思考的地方。

1．如何創(chuàng)造性地使用教材

一方面是如何使教材內(nèi)容更貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，如：可以把動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì)改為學(xué)校學(xué)生自己的運(yùn)動(dòng)會(huì)；另一方面是如何讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟一些知識(shí)整理與歸納的方法，潛移默化，掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

2．使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性

雖然本節(jié)課已經(jīng)精心設(shè)計(jì)了小組的分工協(xié)作，如：提問(wèn)題、解決問(wèn)題中的2人合作：一人提問(wèn)題并記錄，一人解答寫(xiě)算式，然后交換。但實(shí)施時(shí)，出現(xiàn)一些學(xué)生代替其他學(xué)生回答問(wèn)題、做練習(xí)等現(xiàn)象。因此在組織小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，如何使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，積極參與小組合作，我覺(jué)得這是非常值得探討的。

第三篇：《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》

《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步練習(xí)100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，逐步熟練。

2、學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待周?chē)氖挛?，并能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3、感受與同伴合作解決問(wèn)題的樂(lè)趣，初步學(xué)習(xí)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

4、加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，能利用圖形設(shè)計(jì)美麗的圖案。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)幕式中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

1、宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕（課件演示）

2、欣賞大型空中表演（課件演示）讓學(xué)生找出圖中有哪些圖形。

二、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的數(shù)學(xué)問(wèn)題

1、出示圖片提問(wèn)：從圖中你能了解哪些數(shù)學(xué)信息？ 根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。選幾道自己喜歡的問(wèn)題獨(dú)立解決。

四人小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)是怎么想的，怎么做的？ 代表匯報(bào)，反饋交流。

1.三、送運(yùn)動(dòng)員回家中的數(shù)學(xué)問(wèn)題

1、（課件演示）學(xué)生討論。送運(yùn)動(dòng)員回家，要租幾輛車(chē)？ 哪些運(yùn)動(dòng)員坐一輛車(chē)比較合理？

2、匯報(bào)交流。

五、總結(jié)。

第四篇：《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案

北師大版小學(xué)語(yǔ)文《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案

楊家堡鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校趙志強(qiáng)

一、教案背景1、2、3、4、5、課題：小小運(yùn)動(dòng)會(huì) 面向?qū)W生：小學(xué) 年級(jí)：一年 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片

二、教學(xué)課題

1、知識(shí)性目標(biāo)： 借助生動(dòng)有趣的故事情境“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”綜合復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)加、減法的計(jì)算和圖形的認(rèn)識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、發(fā)展性目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待周?chē)氖挛?，并能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

（2）發(fā)展空間思維，培養(yǎng)觀察和動(dòng)手操作的能力。增強(qiáng)與他人交流的合作意識(shí)。

3、情感性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透積極參加體育煅煉的思想，樹(shù)立起他們熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)情超和民族自豪感。

三、教材分析

本課時(shí)旨在通過(guò)“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一活動(dòng)情境，在前面簡(jiǎn)單加法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算—9加幾和幾加9的計(jì)算，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提出問(wèn)題意識(shí)，也滲透積極參加體育活動(dòng)的思想。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是：把活動(dòng)課與新內(nèi)容有機(jī)地整合，讓學(xué)生在有趣的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。

三、教法與學(xué)法

本課采用的主要教學(xué)方法有創(chuàng)設(shè)情境法、自主探究法、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)法。本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過(guò)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單加法計(jì)算，創(chuàng)設(shè)一個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手用小棒等教具探究九加幾和幾加九的算法的多樣性。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。新

知識(shí)學(xué)習(xí)后，采取靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生的知識(shí)得到拓展、潛能得到開(kāi)發(fā)、情操得到陶冶、思維得到訓(xùn)練。而教師適度的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)也讓學(xué)生獲得了成功的喜悅。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) ：

(一)活動(dòng)一：導(dǎo)入新課，闖關(guān)入場(chǎng)

1、師：同學(xué)們，你們知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪兒舉行嗎？（北京）你們喜歡看運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？今天，李老師就帶你們?nèi)ビ^看一場(chǎng)不一樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)，是小動(dòng)物們舉行的小小運(yùn)動(dòng)會(huì)（板書(shū)課題），2、（出示課件）大家看，這就是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的入口處，只要你們答對(duì)機(jī)靈狗出的題目，就

可以進(jìn)去觀看比賽了。有信心嗎？誰(shuí)先來(lái)？（出示口算： 32-845-1563+85+2925+734-9）

（設(shè)計(jì)理念：首先用“北京奧運(yùn)會(huì)在哪兒舉行？”這一話(huà)題導(dǎo)入新課，一下子就把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)了，接著，用入口處闖關(guān)的形式讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)，激發(fā)他們的興趣。）

(二)活動(dòng)二：觀看開(kāi)幕式，辨認(rèn)圖形

師：太好了，你們順利地闖過(guò)了這一關(guān)，下面，我們就跟著機(jī)靈狗去觀看小小運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！

1.（出示開(kāi)幕式情境圖）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？

2.來(lái)了這么多的小動(dòng)物！

3、它們都給我們帶來(lái)了精彩的表演，請(qǐng)你們猜猜蜻蜓和蜜蜂誰(shuí)多誰(shuí)少？你是怎么猜的？到底誰(shuí)猜對(duì)了呢，讓我們跟著機(jī)靈狗一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！它是10只10只數(shù)的，每10只用一個(gè)圈圈起來(lái)，這樣不但數(shù)得快，而且不容易漏數(shù)。蜜蜂有幾只？我們也來(lái)用剛才的方法數(shù)一數(shù)。

4、蜻蜓有25只，蜜蜂有30只，也就是說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少？多幾只？你是怎么算出來(lái)的？

（設(shè)計(jì)理念：模擬的開(kāi)幕式情境一下子就把學(xué)生吸引住，他們的目光是那么專(zhuān)注，看得那么認(rèn)真，所以要他們回答看到什么時(shí)，就是一件輕而易舉的事了。）

(三)活動(dòng)三：提出問(wèn)題，解決問(wèn)題

1、師：精彩的開(kāi)幕式表演剛剛結(jié)束，緊張激烈的比賽開(kāi)始了，到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽呢？讓我們趕快跟著機(jī)靈狗去比賽現(xiàn)場(chǎng)看看，它要你們認(rèn)真觀察，看能從比賽現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？（指名匯報(bào)）你能根據(jù)這些信息提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

2、誰(shuí)來(lái)提問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)列出算式。學(xué)在匯報(bào)的同時(shí)，貼出問(wèn)題，板書(shū)算式。

3、這些算式，你們會(huì)計(jì)算嗎？請(qǐng)你們拿出紙和筆分組列豎式計(jì)算，看誰(shuí)算得又快又對(duì)。（用展臺(tái)展示3 人的作業(yè)）

4、師小結(jié)：我們剛才從運(yùn)動(dòng)會(huì)上準(zhǔn)確地辨認(rèn)出圖形、提出了問(wèn)題并解決了許多問(wèn)題，你們可真了不起！

(設(shè)計(jì)理念：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生從比賽現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和解決問(wèn)題的能力，再讓學(xué)生根據(jù)列出的算式筆算，學(xué)生在課堂中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，多種感官結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的興趣。)

(四)活動(dòng)四：動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯

1、師：現(xiàn)在比賽快結(jié)束了，可獎(jiǎng)杯還沒(méi)有設(shè)計(jì)好，機(jī)靈狗請(qǐng)你們來(lái)幫森林之王設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯。（出示課件）獎(jiǎng)杯可以用這些圖形來(lái)拼成，你們認(rèn)識(shí)嗎？大家看,這是??（一一辨認(rèn)）

2、下面請(qǐng)你們四人小組合作拼一個(gè)獎(jiǎng)杯。要求是：

（1）、從籃子里選擇你需要的圖形,在小黑板上拼出一個(gè)獎(jiǎng)杯；

（2）、四個(gè)人要注意分工合作，共同拼一個(gè)獎(jiǎng)杯，看哪一組拼得又快又好。但音樂(lè)一停，大家馬上停下。

3、師：要求都聽(tīng)明白了嗎？好,預(yù)備，開(kāi)始?。◣燑c(diǎn)擊音樂(lè)，學(xué)生們開(kāi)始合作。）

4、小組長(zhǎng)把作品拿上來(lái)，請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)，你們小組用哪些圖形拼成這個(gè)獎(jiǎng)杯的。

（設(shè)計(jì)理念：小組合作利用圖形拼出獎(jiǎng)杯，既復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還增強(qiáng)了學(xué)生們小組間的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

(五)活動(dòng)五：比賽結(jié)束，安排乘車(chē) 1．師：你們覺(jué)得這些獎(jiǎng)杯漂亮嗎?森林之王看到你們?cè)O(shè)計(jì)的獎(jiǎng)杯，也非常滿(mǎn)意。為了表示感謝，它要給拼好的每個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。森林之王按照你們的設(shè)計(jì)方案制作出獎(jiǎng)杯,并把獎(jiǎng)杯頒發(fā)給了獲勝的運(yùn)動(dòng)員。

2、可是森林之王又遇到了一個(gè)難題：原來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，運(yùn)動(dòng)員們要乘車(chē)回家．它不知道:兩輛車(chē)夠坐嗎？怎樣安排座位比較好呢？

3、請(qǐng)你們先動(dòng)腦筋想一想，然后把自己的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)，看怎樣安排座位比較好。

4、指名匯報(bào)交流：你認(rèn)為兩輛車(chē)夠坐嗎？你是怎么判斷出來(lái)的？

5、機(jī)靈狗感謝你們又幫森林之王解決了一個(gè)難題，現(xiàn)在小動(dòng)物們都順利地回到了家。今年的小小運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束，讓我們?cè)诿髂甑男⌒∵\(yùn)動(dòng)會(huì)上再見(jiàn)。

（設(shè)計(jì)理念：“安排乘車(chē)”這是一個(gè)開(kāi)放題，培養(yǎng)了學(xué)生們的多向思維和發(fā)散思維。）

(六)小結(jié)收獲，自我反思

師：小朋友！在今天的小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你開(kāi)心嗎？

再過(guò)一年多，就要到2008年奧運(yùn)會(huì)了，李老師希望你們好好學(xué)習(xí)，練好身體，用棒棒的成績(jī)，棒棒的身體來(lái)迎接北京奧運(yùn)會(huì)，到時(shí)候也讓我們?yōu)橹袊?guó)的運(yùn)動(dòng)健兒們吶喊加油吧！

（設(shè)計(jì)理念：總結(jié)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，鍛練身體，迎接奧運(yùn)。通過(guò)首尾呼應(yīng)，不但有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)思想教育。）

五、教學(xué)反思：

本節(jié)課借助了多媒體的聲、色、光、動(dòng)畫(huà)等視聽(tīng)媒體優(yōu)勢(shì)創(chuàng)設(shè)富有吸引力的情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中，培養(yǎng)了提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力以及欣賞美的能力。

第五篇：小小親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

小小親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

尊敬的各位家長(zhǎng)、老師、親愛(ài)的小朋友們：

大家上午好！

抬頭看見(jiàn)上空飄揚(yáng)的彩旗，看到孩子們精神飽滿(mǎn)地走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)時(shí)，就能強(qiáng)烈地感受到孩子們心中激蕩著的熱情和快樂(lè)。親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，豐富了幼兒在園生活，開(kāi)發(fā)了幼兒綜合潛能，培養(yǎng)了孩子競(jìng)技意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒活力自信。我們堅(jiān)信，這樣的綜合教學(xué)活動(dòng)，還會(huì)對(duì)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神、集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增進(jìn)師幼親子之間的感情，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，讓家園更加和諧。山西大學(xué)幼兒園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始了。讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示歡迎，對(duì)幼兒園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功召開(kāi)表示祝賀。

下面先請(qǐng)我們家長(zhǎng)欣賞我們小朋友帶來(lái)的課間操的表演。最后，預(yù)祝運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿(mǎn)成功。謝謝大家！

游戲一：爸爸媽媽一家親

目的:培養(yǎng)幼兒和父母的合作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

準(zhǔn)備：大墊子一個(gè)小圓圈四個(gè)毽子一個(gè)大氣球若干

玩法：爸爸和幼兒站在起點(diǎn)，媽媽站在終點(diǎn)(吹氣球)，爸爸和孩子跑到墊子那，爸爸面向墊子兩手撐地，孩子雙手勾住爸爸的脖子，雙腳勾住爸爸的身體，一同爬過(guò)大墊子，然后爸爸在指定的圈內(nèi)踢毽子，孩子套圈，待孩子完成套圈環(huán)節(jié)后，爸爸和孩子一同去找對(duì)面的媽媽?zhuān)患胰谔ЩㄞI回到起點(diǎn)，游戲反復(fù)進(jìn)行。

游戲規(guī)則:

1.媽媽吹破氣球數(shù)量最多的為優(yōu)勝者。

2.媽媽必須不停的吹氣球。

3.爸爸在指定圈內(nèi)踢毽子時(shí)，不能原地不動(dòng)。

游戲二：齊心協(xié)力吃果果

目的：要求幼兒能用清楚的語(yǔ)言指揮家長(zhǎng)，正確判斷出方向。

準(zhǔn)備：圣女果若干，小碟子一個(gè)，遮眼布若干

玩法：媽媽手持圣女果，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，背著孩子，原地轉(zhuǎn)三圈，并大聲唱出“我要找到你，不管南北東西，直覺(jué)會(huì)給我指引”，然后在孩子的語(yǔ)言提醒下，去尋找媽媽手中的果實(shí)，并用嘴吃掉果實(shí)，最先吃完者為勝。

游戲規(guī)則：

爸爸媽媽不許發(fā)出任何聲音，任何人不許用手碰果實(shí)，違者取消游戲資格。