第一篇：現(xiàn)在進行時微課解說

幻燈片1：本節(jié)微課內(nèi)容是現(xiàn)在進行時 幻燈2：

Look!Can you chant? I’m listening to music, I’m reading a book.I’m writing a letter, come here and look.I’m playing football, I’m talking to you.這些句子都是什么時態(tài)？

是現(xiàn)在進行時。下面復(fù)習(xí)鞏固現(xiàn)在進行時?；脽羝?：

什么是現(xiàn)在進行時？

現(xiàn)在進行時就是表示正在進行或發(fā)生的動作，也可表示當(dāng)前一段時間內(nèi)的活動或現(xiàn)階段正在進行的動作?；脽羝? 它的基本用法是

1.表示現(xiàn)在正在進行的動作和發(fā)生的事 如: I’m reading a book.我正在讀書。

2.有時表示現(xiàn)階段正發(fā)生的事，但此刻動作不一定正在進行。如：He is teaching at school.他現(xiàn)階段在學(xué)校任教，但此刻不一定在學(xué)校。

3.現(xiàn)在進行時的句子中常有now，或在句首出現(xiàn)Look!Listen等提示詞。

如：Listen, Lingling is singing in the room.Listen是聽，聽這個動作發(fā)生的同時，玲玲正在唱歌，所以用現(xiàn)在進行時?；脽羝? 還記得現(xiàn)在進行時的構(gòu)成嗎？

“be+動詞的現(xiàn)在分詞” be根據(jù)主語的不同分為am, is, are 幻燈片6 下面我們來看句型轉(zhuǎn)換

1.肯定句轉(zhuǎn)換成否定句，要在be后加not構(gòu)成。如：we are reading English now.變成否定句就是 We are not reading English now.在are的后面加not 2.陳述句轉(zhuǎn)換成一般疑問句，把be動詞提到句首。如：He is jumping.變成一般疑問句就是 Is he jumping?把is提到句子前面

3.陳述句轉(zhuǎn)換成特殊疑問句，由“疑問詞加一般疑問句構(gòu)成” 如：He is working.變成特殊疑問句就是 What is he doing?疑問詞what加一般疑問句 幻燈片7 我們來看現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則

1、一般情況下直接在動詞后面加—ing 如：look-looking

2、以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動詞，去掉e, 再加—ing 如：make-making

3、以一個輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)詞，雙寫最后一個輔音字母，再加-ing 如：sit-sitting.Are you clear? Let’s go on.幻燈片8 我們來做一些練習(xí)題 Now, Let’s check 幻燈片9 讓我們來總結(jié)一下今天的內(nèi)容吧，我們可以用一個口訣來進行總結(jié)： 進行時很好記，be加動詞ing;直接雙寫去啞e，分詞構(gòu)成需仔細，別說be無詞義，主語和它最親密；變疑問be提前，否定be后not添；何時要用進行時look，listen，now標(biāo)志。

第二篇：微課現(xiàn)在進行時教案

現(xiàn)在進行時 授課目的

現(xiàn)在進行時是小學(xué)四大時態(tài)之一，也是語法的基礎(chǔ)，學(xué)好這一時態(tài)對今后做語法題尤其是時態(tài)題有很重要的作用，針對該生語法基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)況，加強這一方面的學(xué)習(xí)顯得尤為必要，希望學(xué)生能迎頭趕上！

授課內(nèi)容：

導(dǎo)入新課：I am watching TV.授課過程：

Warm up and lead in

Show some pictures and ask students to answer.---What are you doing? 你在做什么?---I am reading English.---They are singing.我正在讀英語.---What are they doing? 他們在做什么?

Presentation 概念：現(xiàn)在進行時表示正在進行或發(fā)生的動作，也可表示當(dāng)前一段時間內(nèi)的活動或現(xiàn)階段正在進行的動作。常與look、now、listen 連用

結(jié)構(gòu):主語 + be(am / is / are)+ v-ing + …

句型:

1.肯定句: 主語 + be(am / is / are)+ v-ing + …

eg：Look,the boy is reading a book.eg：-What’s the bird doing?

-It is singing.2.否定句:主語 + be(am / is / are)+ not + v-ing + …

eg：

The boy isn’t readinga book now.-Is the horse running?

-No,it is dancing.Look,they are dacing.They aren't singing.現(xiàn)在分詞形式的變化規(guī)則:

1.直接在詞尾加-ing.如: do ______

watch ______

play______

2.以e結(jié)尾的詞去e再加ing.如:dance_____

write________

3.以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且末尾只有一個輔音字母的詞, 雙寫該輔音字母再加-ing.如: run ______

swim _______ 記憶口訣

現(xiàn)在分詞很好記，動詞后加-ing。詞尾若有啞音e,去e再加別忘記。遇到重讀閉音節(jié)，末尾字母要雙寫。

Practice 1.Look!She __________ a book.(read)2.The boy _________ a picture now.(draw)3.Danny ___________ pictures now.(take)4.Peter ___________ at school now.(run)

Guessing Game Show some pictures and ask students to guess “what is he/she doing”

Summary

1.概念：表示正在進行或發(fā)生的動作。2.基本結(jié)構(gòu)：be + doing 3.動詞現(xiàn)在分詞變化規(guī)則：記憶口訣 現(xiàn)在分詞很好記，動詞后加-ing。詞尾若有啞音e,去e再加別忘記。遇到重讀閉音節(jié)，末尾字母要雙寫。

第三篇：現(xiàn)在進行時微課教案(王芳)

現(xiàn)在進行時態(tài)微課教案

萬源市石塘學(xué)校 王芳

一、教學(xué)內(nèi)容：七年級下冊現(xiàn)在進行時態(tài)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生能用句型表述他人或自己正在發(fā)生的情況或動作。2.通過對話練習(xí)，學(xué)會談?wù)撊藗冋谧龅氖虑椤?/p>

三、教學(xué)重難點：

1.能準(zhǔn)確說出現(xiàn)在進行時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：

be(is /am/ are)+ V-ing 2.掌握有關(guān)現(xiàn)在進行時態(tài)的重要句型：--What are you doing?--I'm playing computer.--What are they doing?--They're dancing.--What's he/she doing?--He's/ She's singing/swimming.四、教具 課件

五、教學(xué)過程 ： ? 1出示課題。

? 2給出現(xiàn)在進行時態(tài)的含義。

? 3.學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)的結(jié)構(gòu)形式： ? 現(xiàn)進行時的肯定句的構(gòu)成形式： ? 主語+be+現(xiàn)在分詞(v-ing)+其他 ? 現(xiàn)在進行時的否定句的構(gòu)成形式：

? 主語+be +not+現(xiàn)在分詞（v-ing)+其他 ? 現(xiàn)在進行時的一般疑問句句的構(gòu)成形式：

? Be+主語+v-ing+其他？

? Yes, 主語+be.No, 主語+be+not.? 現(xiàn)在進行時的特殊疑問句句的構(gòu)成形式： 特殊疑問詞+be+主語+現(xiàn)在分詞+其他？

4.出示課件觀看圖片上的人正在做的事情，練習(xí)對話。5.自我檢測。給出三個句型轉(zhuǎn)換，讓同學(xué)們記住現(xiàn)在進行時態(tài)的一般疑問句，否定句和特殊疑問句的轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu)和技巧。

六、小結(jié)

本微課講述了現(xiàn)在進行時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)中采取了情景講解，觀察歸納，基本訓(xùn)練等教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

第四篇：現(xiàn)在進行時復(fù)習(xí)課教案

復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時

信宜市第七小學(xué) 溫濱穗

一、教學(xué)內(nèi)容

本課時的教學(xué)內(nèi)容是綜合復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時的用法。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時的肯定句及否定句的表達方式，一般疑問句及肯定、否定回答，常用疑問詞的特殊疑問句，初步掌握一般現(xiàn)在時。

2、熟知常用動詞的現(xiàn)在分詞

（二）過程與方法目標(biāo)

1、根據(jù)圖片和情境說出單詞、短語和句子。

2、在圖文和場景下，運用現(xiàn)在進行時進行簡單的英語交際和表演。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生有興趣聽、說英語，做游戲，敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心。在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。

三、教學(xué)重、難點

（一）教學(xué)重點

第五篇：現(xiàn)在進行時復(fù)習(xí)課說課稿

現(xiàn)在進行時復(fù)習(xí)課說課稿

雙河民族中學(xué) 崔麗

一、教材概述

本節(jié)課的內(nèi)容是人教版七年級下現(xiàn)在進行時的鞏固課。學(xué)生對現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)與運用有了初步的了解。這是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，為了讓學(xué)生掌握得更好，所以就這內(nèi)容進行復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)內(nèi)容非常貼近生活，情景性比較強，適合創(chuàng)設(shè)情景進行鞏固和拓展教學(xué)內(nèi)容。本課的主要任務(wù)是：讓學(xué)生進一步鞏固動詞的ing形式，還有對現(xiàn)在進行時的句式進一步加強與鞏固。并能在情景中綜合運用進行交際。

二、教學(xué)對象分析：

1、學(xué)生的年齡在13歲左右，語言模仿能力強，有好奇心，好勝心強，愛表現(xiàn)。

2、經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生的口頭表達能力有了一定的基礎(chǔ)。學(xué)生已在大部分學(xué)生都能在情景中運用現(xiàn)在進行時進行描述。

三、教學(xué)目標(biāo)分析

（一）、語言知識目標(biāo)：

1、進一步鞏固動詞或動詞短語的ing形式。

2、能熟練地運用以下句型進行交際：

（1）、---What are you doing?---I am…（2）、---Are you…?---Yes/No…

（二）、語言技能目標(biāo)：

1、能更熟練地用現(xiàn)在時行時描述情景。

2、通過小組合作，有能力的學(xué)生能綜合運用語言寫小作文，并能小組分角色講故事。

3、能在語言的運用過程中進一步提高聽、說、讀、寫的能力。

（三）、情感態(tài)度目標(biāo)

1、讓學(xué)生把學(xué)習(xí)和生活緊密地聯(lián)系起來，通過有趣的情景和故事，體會英語學(xué)習(xí)的趣味，提高學(xué)習(xí)積極性。

2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)的自信心。

（四）、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1、學(xué)會把學(xué)習(xí)和生活實際聯(lián)系起來，把學(xué)習(xí)生活化。

2、能養(yǎng)成善于傾聽和表達的習(xí)慣。

3、學(xué)會與同學(xué)合作，做任務(wù)。

四、教學(xué)的重點和難點

重點：進一步加強和正確運用現(xiàn)在進行時進行談?wù)撌虑?。難點：拓展詞匯，合作寫小作文。.五、教學(xué)策略

以“言語交際為中心”，充分利用多媒體課件和身體語言，以及利用學(xué)生喜歡的情景和童話故事等吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進一步鞏固現(xiàn)在進行時，以及提高綜合運用語言的能力。

六、教學(xué)媒體

多媒體、教學(xué)課件。

七、教學(xué)過程 Part I ：Preparation

1、Warm up: Let’s sing 《Let’s chant》

2、讓學(xué)生總結(jié)出現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)（be + Ving），并加以鞏固。(設(shè)計意圖：通過唱，讓學(xué)生更快地投入英語課堂氣氛中的同時，更讓學(xué)生回憶與鞏固現(xiàn)在進行時的句型。）

PartⅡ Presentation and consolidation 1.通過圖片展示，再現(xiàn)句型讓學(xué)生說說情景中的人物正在做什么。

(設(shè)計意圖：通過通過反復(fù)讀動詞的ing形式，讓學(xué)生進一步鞏固現(xiàn)在分詞，為更好地運用現(xiàn)在進行時進行描述作好鋪墊。)1.Act，ask and answer。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2.a)通過創(chuàng)造情景，pairwork的練習(xí)加強對現(xiàn)在進行時結(jié)構(gòu)的理解。

b)學(xué)唱歌曲《Are you sleeping?》導(dǎo)入一般疑問句的練習(xí)。C）通過句型練習(xí)總結(jié)現(xiàn)在經(jīng)行時的概念，構(gòu)成和用法。（設(shè)計意圖：通過以上幾個簡單而有趣的猜猜，玩玩，演演，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣的同時，進一步加強現(xiàn)在進行時的理解與運用。）

Part Ⅲ Development 1．聽力練習(xí)。2．句型練習(xí)3．小寫作

(設(shè)計意圖：由淺入深，讓學(xué)生進一步加強綜合運用語言的能力。)

Part Ⅳ Conclusion

1、總結(jié)本節(jié)所學(xué)的知識點。

2、Assessment.（設(shè)計意圖：讓評價貫穿于整節(jié)課，鼓勵學(xué)生在競賽中學(xué)，提高了學(xué)生的積極性，促進了交際活動的展開。通過評價總結(jié)，激發(fā)其進一步追求成功的欲望。)

PartⅤ Homework.下午課外活動是大家最快樂的時光，請以“In the Playground”為題，他們正在做什么。

（設(shè)計意圖：適量及適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外，進一步鞏固所學(xué)知識。）

Blackboard-design.現(xiàn)在經(jīng)行時

1.概念：表示現(xiàn)在_____________ 的動作和存在的狀態(tài)。2.構(gòu)成：主語+______ + __________ 3.動詞ing的變化情況：

play

ride

swim