第一篇：甘肅省嘉峪關(guān)市一中2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題[定稿]

嘉峪關(guān)市一中2015-2016學(xué)年第一學(xué)期期中考試

高二語(yǔ)文試卷

第Ⅰ卷 閱讀題

命題人：宋麗娟

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1－3題。

秦漢、唐宋、明清中國(guó)建筑藝術(shù)基本保持和延續(xù)著相當(dāng)一致的美學(xué)風(fēng)格，即實(shí)踐理性精神。世界各民族的主要建筑多半是供養(yǎng)神的廟堂，如希臘神殿、哥特式教堂等。而中國(guó)的大都是宮殿建筑，供世上活著的君主們居住。中國(guó)祭拜神靈在與現(xiàn)實(shí)生活緊緊相聯(lián)系的世間居住的中心，而不在脫離世俗生活的特別場(chǎng)所。中國(guó)建筑不重在給人強(qiáng)烈的刺激或認(rèn)識(shí)，而重在生活情調(diào)的感染熏陶，它不是一禮拜才去一次的靈魂洗滌之處，而是能夠居住或經(jīng)常瞻仰的生活場(chǎng)所。在這里，平面鋪開(kāi)的建筑的有機(jī)群體，實(shí)際已把空間意識(shí)轉(zhuǎn)化為時(shí)間進(jìn)程，就是說(shuō)，不是像哥特式教堂那樣，人們一下子被扔進(jìn)一個(gè)巨大幽閉的空間中，感到渺小恐懼而祈求上帝的保護(hù)。相反，中國(guó)建筑的平面縱深空間，使人慢慢游歷在復(fù)雜多樣的亭臺(tái)樓閣間，在這個(gè)不斷的進(jìn)程中，感受到生活的安適與環(huán)境的和諧。

這種實(shí)踐理性精神還表現(xiàn)在建筑物嚴(yán)格對(duì)稱的結(jié)構(gòu)上，嚴(yán)肅、方正，井井有條。它不是以單個(gè)建筑物的形狀體貌，而是以整體建筑群的結(jié)構(gòu)布局、制約配合取勝，結(jié)構(gòu)方正，逶迤交錯(cuò)，氣勢(shì)雄渾。非常簡(jiǎn)單的基本單位卻組成了復(fù)雜的群體結(jié)構(gòu)，形成在嚴(yán)格對(duì)稱中仍有變化，在多樣變化中又保持統(tǒng)一的風(fēng)貌。

由于主要是世間生活的場(chǎng)所，供游樂(lè)享受而不只供崇拜頂禮之用，從先秦起，中國(guó)建筑便充滿了各種供人自由玩賞的精細(xì)的美術(shù)作品（繪畫(huà)、雕塑）。講究斗拱飛檐，門(mén)、窗形式自由多樣，追求色彩鮮艷?！墩撜Z(yǔ)》中有“山節(jié)藻棁”、“朽木不可雕也”。從漢賦中也可以看出當(dāng)時(shí)建筑中繪畫(huà)雕刻的繁富，“金鋪玉戶”“重軒鏤檻”，是對(duì)它們的形容描述。延續(xù)到近代，也仍然如此。

大概隨著封建社會(huì)晚期經(jīng)濟(jì)生活和意識(shí)形態(tài)的變化，園林藝術(shù)日益發(fā)展。顯示威嚴(yán)莊重的宮殿建筑的嚴(yán)格的對(duì)稱性被打破。迂回曲折、趣味盎然、以模擬和接近自然山林為目標(biāo)的建筑美出現(xiàn)了。空間有暢通，有阻隔，變化無(wú)常，出人意料，可以引發(fā)更多的想象和情感?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！边@種仍然是以整體有機(jī)布局為特點(diǎn)的園林建筑，卻表現(xiàn)著封建后期文人士大夫們更為自由的藝術(shù)觀念和審美思想。它通過(guò)各種巧妙的“借景”以及“虛實(shí)”的方式、技巧，使建筑群與自然山水的美溝通匯合起來(lái)，而形成更為自由也更為開(kāi)闊的有機(jī)

整體的美。連遠(yuǎn)方的山水也似乎被收進(jìn)這人為的布局中，山光云樹(shù)，帆影江波都可以收入建筑之中，更不用說(shuō)其中真實(shí)的小橋流水“稻香村”了。它們的浪漫風(fēng)味更濃了，但也仍然沒(méi)有離開(kāi)平面鋪展的實(shí)踐理性精神，仍然是把空間意識(shí)轉(zhuǎn)化為時(shí)間進(jìn)程；渲染表達(dá)的仍然是現(xiàn)實(shí)世間的生活意緒，而不是超越現(xiàn)實(shí)的宗教神

（李澤厚《美的歷程》 有刪改）

1.下列各項(xiàng)中，不能充分體現(xiàn)中國(guó)建筑的實(shí)踐理性精神的一項(xiàng)是（）．．．．A.萬(wàn)里長(zhǎng)城每段體制相同，在崇山峻嶺之巔逶迤飛舞，空間上的連續(xù)本身即展示了時(shí)間中的綿延，使之成為民族偉大活力的象征。

B.少林寺古塔建筑群為紀(jì)念寺院歷代高僧而建，式樣不同，風(fēng)格各異，是我國(guó)古代建筑、書(shū)法、雕刻藝術(shù)的文物寶庫(kù)，也是了解我們佛塔建筑特點(diǎn)的勝地。C.北京故宮規(guī)劃嚴(yán)整，秩序井然，中軸線左右兩邊形制基本對(duì)稱，殿宇樓臺(tái)，高低錯(cuò)落，風(fēng)貌統(tǒng)一而氣勢(shì)雄渾，是中國(guó)宮殿建筑的典范。

D.蘇州園林極盡變化迂回之手法，虛實(shí)相生，高低互現(xiàn)，遠(yuǎn)近相稱，動(dòng)靜相宜，平岡遠(yuǎn)山，曲院回廊，竹塢曲水，假山奇石，頗具生活意緒。

2.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）．．．A.中國(guó)建筑不是用一個(gè)巨大幽閉的空間讓人感到自身的渺小恐懼而祈求保護(hù)，而是通過(guò)生活情調(diào)的感染熏陶，讓人感受到生活的安適及環(huán)境的和諧。

B.《論語(yǔ)》中的“山節(jié)藻棁”，漢賦中“金鋪玉戶”“重軒鏤檻”，證明了中國(guó)建筑的精致繁富，反映了人們對(duì)享受游樂(lè)的生活環(huán)境的追求。

C.空間變化無(wú)窮，時(shí)而暢通，時(shí)而阻隔，“疑無(wú)路”、“又一村”的奇特布局，體現(xiàn)著封建后期文人士大夫們更為自由的藝術(shù)觀念與審美思想。

D.園林摒棄了方正對(duì)稱、威嚴(yán)莊重，而追求迂回曲折，趣味盎然，其巧妙的造景方式，使建筑群與自然山水溝通，形成更加自由開(kāi)闊的有機(jī)整體。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）．．．A.隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活和意識(shí)形態(tài)的變化，中國(guó)建筑的風(fēng)格雖有所改變，但從秦漢到明清，基本上仍保持和延續(xù)著實(shí)踐理性精神。

B.西方哥特式教堂內(nèi)高大空闊，凸現(xiàn)的是對(duì)上帝的敬畏和膜拜；中國(guó)的宮殿建筑則是平面鋪開(kāi)的建筑的有機(jī)群體，嚴(yán)肅，文正，井井有條。

C.因?yàn)槭巧罹幼〉膱?chǎng)所，供享受游樂(lè)而非祭拜神靈之用，所以中國(guó)的建筑充滿了各種供人自由玩賞的繪畫(huà)、雕塑作品，能帶給人藝術(shù)的享受。秘。實(shí)際上，它是以玩賞的自由園林（道）來(lái)補(bǔ)足居住的整齊屋宇（儒）罷了。

D.曲徑通幽的園林，結(jié)構(gòu)對(duì)稱的屋宇，作為中國(guó)不同風(fēng)格類型的建筑物而存在，以玩賞自由的園林來(lái)補(bǔ)足居住整齊的屋宇，在中國(guó)建筑中真正體現(xiàn)了儒道互補(bǔ)。

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

杜弼，字輔玄，中山曲陽(yáng)人也。弼幼聰敏，家貧無(wú)書(shū)，年十二，寄郡學(xué)受業(yè)，講授之際，師每奇之。同郡甄琛為定州長(zhǎng)史，簡(jiǎn)試諸生，見(jiàn)而策問(wèn)，義解閑明，應(yīng)答如響，大為琛所嘆異。延昌中，以軍功起家。弼長(zhǎng)于筆札，每為時(shí)輩所推。．孝昌初，除光州曲城令。為政清靜，務(wù)盡仁恕，詞訟止息，遠(yuǎn)近稱之。時(shí)天下多難，盜賊充斥，征召兵役，途多亡叛，朝廷患之。乃令兵人所赍戎具，道別車載；．又令縣令自送軍所。時(shí)光州發(fā)兵，弼送所部達(dá)北?？?，州兵一時(shí)散亡，唯弼所送不動(dòng)。元象初，高祖又引弼典掌機(jī)密，甚見(jiàn)信待?；蛴性齑尾患皶?shū)教，直付空紙，即令宣讀。相府法曹辛子炎諮事，云須取署，子炎讀“署”為“樹(shù)”。高祖大怒曰：“小人都不知避人家諱！”杖之于前。弼進(jìn)曰：“《禮》，二名不偏諱①，孔子言‘徵’不言‘在’，言‘在’不言‘徵’。子炎之罪，理或可恕?！备咦媪R之曰：“眼看人瞋，乃復(fù)牽經(jīng)引《禮》！”叱令出去。弼行十步許呼還子炎亦蒙．釋宥世子在京聞之語(yǔ)楊愔曰王左右賴有此人方正庶天下皆蒙其利豈獨(dú)吾家也。

弼性質(zhì)直，前在霸朝，多所匡正。及顯祖作相，致位僚首，初聞揖讓之議，猶有諫言。顯祖嘗問(wèn)弼云：“治國(guó)當(dāng)用何人？”對(duì)曰：“鮮卑車馬客，會(huì)須用中國(guó)人?！憋@祖以為此言譏我。高德政居要，不能下之，乃于眾前面折云：“黃門(mén)．在帝左右，何得聞善不驚，唯好減削抑挫！”德政深以為恨，數(shù)言其短。顯祖內(nèi)銜之。弼恃舊仍有公事陳請(qǐng)。十年夏，上因飲酒，積其愆失，遂遣就州斬之，時(shí)年六十九。既而悔之，驛追不及。

（節(jié)選自《北齊書(shū)·杜弼傳》）

[注]①二名不偏諱：“偏”，本作“徧”，都，普遍。這句話出自《禮記》，講的是避諱的一條原則，即名有兩個(gè)字的可只任諱其中的一個(gè)字。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．A．高德政居要，不能下之

下：低于 ．B．乃令兵人所赍戎具，道別車載

赍：攜帶 ．C．眼看人瞋，乃復(fù)牽經(jīng)引《禮》

瞋：生氣 ．D．義解閑明，應(yīng)答如響

響：回聲 ．5．對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）．．A．弼行十步許／呼還子炎／亦蒙釋宥／世子在京／聞之語(yǔ)楊愔曰／王左右賴有

此人方正／庶天下皆蒙其利／豈獨(dú)吾家也／

B．弼行十步許／呼還／子炎亦蒙釋宥／世子在京／聞之語(yǔ)楊愔曰／王左右賴有此人／方正庶天下皆蒙其利／豈獨(dú)吾家也／

C．弼行十步許／呼還子炎／亦蒙釋宥／世子在京聞之／語(yǔ)楊愔曰／王左右賴有此人／方正庶天下皆蒙其利／豈獨(dú)吾家也／

D．弼行十步許／呼還／子炎亦蒙釋宥／世子在京聞之／語(yǔ)楊愔曰／王左右賴有此人方正／庶天下皆蒙其利／豈獨(dú)吾家也／

6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．A．杜弼聰穎好學(xué)，表現(xiàn)不俗。少年時(shí)寄住于郡學(xué)受教，老師常常驚異于他的表現(xiàn)。面對(duì)同郡定州長(zhǎng)史甄琛的提問(wèn)，杜弼應(yīng)答迅速，甄琛大為贊嘆詫異。B．杜弼質(zhì)樸剛正，敢于直言。他曾引用《禮經(jīng)》為辛子炎說(shuō)情，觸怒了高祖；后因飲酒，以多罪積累被顯祖下令直接斬殺于任職所在地。

C．杜弼長(zhǎng)于筆札，很受器重。被高祖選拔掌管機(jī)密時(shí)，有時(shí)事出匆忙，高祖來(lái)不及口授書(shū)寫(xiě)命令，就直接給他空白紙，讓他立即宣讀。

D．杜弼為政清靜，深得民心。他任光州曲城縣令時(shí)，施政廉潔清明，做事盡量仁愛(ài)寬恕，被遠(yuǎn)近的人所稱贊。

7．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）時(shí)天下多難，盜賊充斥，征召兵役，途多亡叛，朝廷患之。（5分）（2）德政深以為恨，數(shù)言其短。顯祖內(nèi)銜之，弼恃舊仍有公事陳請(qǐng)。（5分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面一首宋詞，完成8-9題。

好事近

楊萬(wàn)里

月未到誠(chéng)齋，先到萬(wàn)花川谷①。不是誠(chéng)齋無(wú)月，隔一林修竹。

如今才是十三夜，月色已如玉。未是秋光奇絕，看十五十六。注①：“萬(wàn)花川谷”是楊萬(wàn)里書(shū)齋“誠(chéng)齋”前花園的名字。8.本詞主要使用了哪些手法來(lái)表現(xiàn)月色？試簡(jiǎn)要分析。（5分）9.本詞為我們塑造了一個(gè)怎樣的詞人形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）

10.（1），時(shí)矯首而遐觀。（2），撫孤松而盤(pán)桓。

（3），窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮。

（4）背負(fù)青天，而后乃今將圖南。

（5）臣之辛苦，皇天后土實(shí)所共鑒。

三、實(shí)用類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

大時(shí)代的寫(xiě)家 ——人民藝術(shù)家老舍

李 偉

老舍是一個(gè)知識(shí)分子與普通百姓都喜愛(ài)的作家。北京的百姓熟知老舍，就像熟知前門(mén)、大柵欄一樣。

1899年2月3日，老舍出生在一個(gè)窮旗兵的家里。因出生日期臨近春節(jié)，父親便給小兒子起了個(gè)名字叫舒慶春。父親死后，養(yǎng)家的重?fù)?dān)都?jí)涸谀赣H身上，她靠為別人洗衣服換取微薄的收入。在小說(shuō)《月牙兒》中，老舍有這樣的描寫(xiě)：“那些臭襪子，硬牛皮似的，都是鋪?zhàn)永锏幕镉?jì)們送來(lái)的。媽媽洗完這些牛皮就吃不下飯。??媽媽的手起了層鱗，叫她給搓搓背頂解癢癢了?！敝劣诔?，一天通常只有兩頓飯。在《勤儉持家》一文中提道：“像我家，夏天佐飯的‘菜’往往是鹽拌小蔥，冬天是腌白菜幫子，放點(diǎn)辣椒油?！?/p>

老舍的一家，祖輩都是文盲，一個(gè)很偶然機(jī)會(huì)，他受善人劉壽綿的資助上了私塾，隨后又考上了中學(xué)和北京師范學(xué)校。6年后，不滿19歲的老舍從師范學(xué)校畢業(yè)，被派到方家胡同小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)。3年后被提升為北郊勸學(xué)員。

1922年，老舍辭去了勸學(xué)員職位，不久后，他在基督教會(huì)受洗禮并結(jié)識(shí)燕京大學(xué)英籍教授易文思，后來(lái)經(jīng)易文思介紹，他前往英國(guó)倫敦大學(xué)東方學(xué)院任教。在倫敦，老舍寫(xiě)作的師傅，就是英國(guó)作家狄更斯。第一部《老張的哲學(xué)》，便是仿照狄更斯的小說(shuō)《匹克威克外傳》。1930年，當(dāng)老舍回國(guó)到齊魯大學(xué)、山東大學(xué)任教時(shí)，已經(jīng)是著名作家了。

從英國(guó)回來(lái)后，老舍發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的文壇思潮與文學(xué)爭(zhēng)論此起彼伏。對(duì)此老舍卻置身事外，只做個(gè)旁觀者。老舍不屬于任何一邊，他是獨(dú)立抑或孤立的，既沒(méi)有他趨奉的對(duì)象，也沒(méi)有誰(shuí)表示要與他同氣相求。老舍始終堅(jiān)稱自己是“寫(xiě)家”，而刻意與“作家”稱謂劃清界限。他從不把自己的寫(xiě)作看多高，認(rèn)為自己與“德成糧店的寫(xiě)賬先生”是同等的“寫(xiě)家”。以一種“獨(dú)立不倚”的精神狀態(tài)屹立于文壇。

1936年，山東大學(xué)受“一二·九運(yùn)動(dòng)”的影響，也開(kāi)始了學(xué)生運(yùn)動(dòng)。老舍借此機(jī)會(huì)，正式辭去了教職。過(guò)上了專門(mén)靠寫(xiě)作換取收入的日子。就在這段時(shí)間，他寫(xiě)出了《駱駝祥子》和《我這一輩子》兩大代表作。到了1937年7月，抗戰(zhàn)

爆發(fā)，日軍炮艦集結(jié)膠州灣。當(dāng)民族生存問(wèn)題成為壓倒一切的問(wèn)題時(shí)，個(gè)人的悲喜變得無(wú)足輕重。具備救國(guó)濟(jì)世傳統(tǒng)的中國(guó)知識(shí)分子紛紛投入抗戰(zhàn)的洪流。老舍也不例外，他成為了千千萬(wàn)萬(wàn)救亡者中的一員。他對(duì)臧克家說(shuō)：“國(guó)難當(dāng)頭，抗戰(zhàn)第一，我們不能老把個(gè)人和家庭掛在心頭上！??”此時(shí)，老舍從一個(gè)向來(lái)只在文壇“邊緣”弄筆的自由撰稿人，變成文壇上呼朋喚友的大忙人。

抗戰(zhàn)勝利后，老舍受美國(guó)國(guó)務(wù)院之邀，赴美講學(xué)一年。在美期間，他完成了《四世同堂》最后一部的寫(xiě)作。

1949年底老舍歸國(guó)時(shí)，他直接進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代，他看到身邊的底層人民翻身過(guò)上了新生活，生活雖然依舊困苦，但畢竟充滿了希望。在“狂喜”之中，老舍開(kāi)始全身心地以他的才華服務(wù)于新中國(guó)。很快，他便寫(xiě)出了話劇《龍須溝》，并獲得了“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。此時(shí)老舍在創(chuàng)作中一直真誠(chéng)、執(zhí)著地思考自己與人民的關(guān)系，自己作品與人民生活的關(guān)系，以反映人民生活為己任，為此苦惱，為此焦慮，孜孜以求。

遺憾的是1966年爆發(fā)的“文革”，他帶著心靈和身體的累累傷痕，自沉于北京西北郊的太平湖。

老舍雖已離我們而去，但他的文字仿佛殘留于世的碑文，他的作品見(jiàn)證了老北京的人間喜劇。不僅描摹了一道風(fēng)景，而且也融入到人們?nèi)粘Ｉ罾铩?/p>

（有刪改）

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）．．．A．本文開(kāi)頭反復(fù)引用老舍的小說(shuō)，這些引用的文字讓我們了解到老舍能對(duì)生活有深刻獨(dú)到的感悟都與其人生經(jīng)歷密不可分。

B．老舍始終堅(jiān)持稱自己為“寫(xiě)家”，還戲謔地稱自己等同于“德成糧店的寫(xiě)賬先生”，體現(xiàn)了老舍把自己看得很低，很謙虛。

C．老舍因?yàn)榻?jīng)歷的坎坷，藝術(shù)追求的與眾不同，創(chuàng)作理念的獨(dú)到，所以他被邊緣化，一度是文壇的“邊緣人”。

D．山東大學(xué)受“一二·九運(yùn)動(dòng)”的影響，開(kāi)始了學(xué)生運(yùn)動(dòng)，老舍先生辭去了教職，這表明他追求一種“獨(dú)立不倚”的精神。

E．本文以深沉凝練的筆觸，全方位的展示了老舍的獨(dú)特人生軌跡和思想行為，凸顯了一代大家的人格魅力和藝術(shù)影響力。

（2）因創(chuàng)作話劇《龍須溝》，老舍被授予“人民藝術(shù)家的稱號(hào)”，結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)老舍被授予該稱號(hào)的原因？（6分）

（3）文章最后一段在文中有何作用？（6分）

（4）老舍生于寒門(mén)，長(zhǎng)于貧困，歷經(jīng)戰(zhàn)亂，從小胡同的苦孩子到蜚聲文壇的作家，從大雜院走向世界文壇。古語(yǔ)云：“艱難困苦，玉汝于成?！苯Y(jié)合文本和生活

感悟，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

第Ⅱ卷 表達(dá)題

四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

12.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）．．．①他再次強(qiáng)調(diào)，要注意發(fā)現(xiàn)違反黨的組織原則、搞“一言堂”、以及違規(guī)選人用人的不正之風(fēng)和腐敗問(wèn)題。

②父母無(wú)原則、無(wú)條件地滿足孩子的各種各樣的要求，就使得孩子變成、為所欲為的人。

③安倍“拜鬼”之舉招致中韓兩國(guó)的反對(duì)，他給外界留下了一個(gè)缺乏充分的外交策略、的印象。

A.專橫跋扈 獨(dú)斷專行 一意孤行 B.專橫跋扈 一意孤行 獨(dú)斷專行 C.獨(dú)斷專行 專橫跋扈 一意孤行 D.獨(dú)斷專行 一意孤行 專橫跋扈

13.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）（）．．．．A.國(guó)際法庭因認(rèn)定日本在南極海的“調(diào)查捕鯨”實(shí)質(zhì)為“商業(yè)捕鯨”，判定其違反了國(guó)際公約，于3月31日頒布判決書(shū)，下令禁止日本船只在南極海停止以任何名義捕鯨。

B.如果心中淡了人民這個(gè)情懷，干事少了群眾這把尺子，不能做到“己之溫，思人之寒；己之安，思人之艱”，我們就會(huì)被人民唾棄。

C.馬年“春晚”節(jié)目中，由開(kāi)心麻花團(tuán)隊(duì)精心打造的喜劇小品《扶不扶》，以生活氣息濃郁、喜劇效果明顯獲得了觀眾的一致喜愛(ài)是毋庸置疑的。

D.近日，中央電視臺(tái)舉行的“文明天下行”大型投票活動(dòng)，高票選出了“隨車扔垃圾”這一行車行為，成為民眾最反感的不文明行為。

14.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）．．．柳宗元與山水的相遇，多少有些偶然、被動(dòng)和無(wú)奈。。。最后，山水與人合而為一，并且化為山水之文。①與此相應(yīng)，山水也走進(jìn)了他的文章之中 ②不過(guò)，或許是永州山水的深情召喚

③他不是自愿來(lái)到這里，而是被無(wú)可抗拒的力量拋擲到了這里 ④或許是自己的突然醒悟

⑤當(dāng)他來(lái)到這塊荒蠻瘴癘的土地時(shí)，心情的消沉郁悶可想而知

⑥總之，柳宗元終于在山水中找到了自己新的生存天地 A.③⑤②④⑥① B.⑤④①③②⑥ C.③②⑤⑥①④ D.⑤①⑥④②③

15.在橫線處補(bǔ)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每句不超過(guò)15字。（5分）

剪紙這種民間藝術(shù)，千百年來(lái)深受人們的喜愛(ài)，①，所以人們一般稱其為“窗花”。新春佳節(jié)時(shí)，許多地方的人們喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，②，集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。窗花的內(nèi)容豐富、題材廣泛。因窗花的購(gòu)買者多為農(nóng)民，③，如耕種、紡織、打魚(yú)、牧羊、喂豬、養(yǎng)雞等。除此，窗花還有神話傳說(shuō)、戲曲故事等題材。另外，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)及十二生肖等形象亦十分常見(jiàn)。窗花以其特有的概括和夸張手法將吉事祥物、美好愿望表現(xiàn)得淋漓盡致，將節(jié)日裝點(diǎn)得紅火富麗、喜氣洋洋。

16.下面是以“讀書(shū)”為話題的語(yǔ)段，仿照畫(huà)波浪線的句子續(xù)寫(xiě)兩句話，使之與畫(huà)波浪的句子構(gòu)成排比句。（6分）

讓我們讀書(shū)吧！讀書(shū)會(huì)讓我們的人生因詩(shī)意智慧而變得充實(shí)豐盈。

六、寫(xiě)作(60分)17.閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)一篇作文。

漏洞是在硬件、軟件、協(xié)議的具體實(shí)現(xiàn)或系統(tǒng)安全策略上存在的缺陷，黑客和病毒制造者利用漏洞讓病毒或木馬侵入他人電腦，從而在未被授權(quán)的情況下訪問(wèn)或破壞系統(tǒng)。掃描電腦，就是為了修復(fù)漏洞，保護(hù)電腦，使其不出故障。那么我們的內(nèi)心是否也需要掃描呢？

請(qǐng)根據(jù)你的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②自擬標(biāo)題；③除詩(shī)歌外文體不限；④文體特征明顯；⑤不要套作，不得抄襲。

嘉峪關(guān)市第一中學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期期中考試

語(yǔ)文試卷答案

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

1、答案：B 解析：不合題意，本文所述中國(guó)建筑的“實(shí)踐理性精神”主要體現(xiàn)為“把空間意識(shí)轉(zhuǎn)化為時(shí)間進(jìn)程”“嚴(yán)格對(duì)稱的結(jié)構(gòu)”及“現(xiàn)實(shí)世間的生活意緒的渲染表達(dá)”三個(gè)方

面，A項(xiàng)少林寺古塔建筑群是宗教建筑，其目的是紀(jì)念歷代高僧，不在上述三個(gè)方面之中。

2、答案：D 解析：說(shuō)法絕對(duì)，原文“顯示威嚴(yán)莊重的宮殿建筑的嚴(yán)格的對(duì)稱性被打破”并不意味著“摒棄了方正對(duì)稱”。

3、答案：C 解析：曲解文意，原文是“世間居住的中心，供游樂(lè)享受而不只供崇拜頂禮之用”，說(shuō)明也供祭拜神靈之用。

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）4.（3分）A 處于下 5.（3分）D

6.（3分）B 7．（10分）

（1）當(dāng)時(shí)天下多難，到處有盜賊，招兵服役，（兵士）在路途中大多逃亡叛亂，朝廷憂慮這件事。

譯出大意給2分；“難”“途”“患”兩處，每譯對(duì)一處給1分。

（2）高德政非常仇恨此事，多次說(shuō)他的短處。顯祖內(nèi)心怨恨他。杜弼依仗是老臣，仍然有公事陳請(qǐng)。

譯出大意給2分； “銜”“恃”“舊”兩處，每譯對(duì)一處給1分。部分參考譯文

杜弼，字輔玄，中山郡曲陽(yáng)人。杜弼幼年時(shí)就聰明敏慧，家境貧寒沒(méi)有書(shū)籍可讀，十二歲寄居郡學(xué)讀書(shū)。同郡人甄琛時(shí)任定州刺史，到郡學(xué)考察面試學(xué)生，召見(jiàn)杜弼回答問(wèn)題，應(yīng)答如回聲般快捷，甄琛對(duì)他的才智大加贊嘆，認(rèn)為很奇特。杜弼擅長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)公文書(shū)信，往往為當(dāng)時(shí)同輩人所推重。孝昌初年，調(diào)任光州曲城縣令，施政廉潔清明，被遠(yuǎn)近稱贊。當(dāng)時(shí)天下多難，到處有盜賊，招兵服役，（兵士）在路途中大多逃亡叛亂，朝廷憂慮這件事。

杜弼走了十步左右又叫他回來(lái)，子炎也得到寬恕。

杜弼生性正直，在割據(jù)一方的小國(guó)朝廷中多有糾正。到文宣帝做丞相后，提拔他做到百官之首，起初聽(tīng)到禪位的議論，還有諫諍之言?；实塾衷?jīng)問(wèn)杜弼：“治理國(guó)家當(dāng)用什么人？”回答說(shuō)：“鮮卑人只知騎馬駕車，應(yīng)當(dāng)用中原人?！被实垡詾槭亲I諷自己。高德正居要職，杜弼不能謙讓他，甚至當(dāng)眾面斥高德正。高德正因此深恨于他，多次說(shuō)他的短處。又指使主書(shū)杜永珍秘密啟奏杜弼在長(zhǎng)史任上，受人請(qǐng)托，大辦婚嫁，皇帝心里暗暗恨他。杜弼依仗自己是舊人，仍然有公事就上言陳請(qǐng)。十年夏天，皇上喝了酒，以多罪積累處罰他，派使臣到州治斬殺他。皇帝很快就后悔了，派驛馬追趕使臣，卻沒(méi)有趕上。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）

8.①側(cè)面烘托，上片寫(xiě)月光下的花園和書(shū)齋前的竹林，側(cè)面突出了月光的寧謐。②比喻，將月光比作玉，突出月光的溫潤(rùn)寧?kù)o。③虛寫(xiě)（想象），沉醉于眼前的月色，油然而生對(duì)十五十六月亮的神往。④白描，語(yǔ)言樸素洗練，近于口語(yǔ)。（寫(xiě)兩點(diǎn)給4分，三點(diǎn)給5分。）

9.志趣高潔、熱愛(ài)自然與生活、飽讀詩(shī)書(shū)的詩(shī)人形象?；▓@里月光朗照，如玉般高貴雅潔，修竹叢叢，體現(xiàn)了詩(shī)人高潔的志趣；書(shū)齋代表的是詩(shī)人對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，從中透出詩(shī)人的博學(xué)；詩(shī)人徜徉于月光之下，傳達(dá)對(duì)自然、生活的熱愛(ài)。（每點(diǎn)兩分）

三、實(shí)用類文本閱讀（25分）11．（1）（5分）A 3分，D 2分，B1分。選E、C不給分。（E項(xiàng)，“全方位”有誤，文中選擇老舍重要的人生階段，有側(cè)重點(diǎn)的展示；C項(xiàng)，“邊緣人”是因?yàn)樗磺鼜?、依附于任何人，以?dú)立不倚的姿態(tài)屹立于文壇。）

（2）① 老舍出身于窮旗兵家庭，家中的困頓讓他領(lǐng)悟到人間的艱辛，他的作品往往聚焦于下層百姓，常常表現(xiàn)普通人的悲歡離合。

②抗戰(zhàn)爆發(fā)，民族危難之時(shí)，他成為千千萬(wàn)萬(wàn)救亡者中的一員。他從一個(gè)自由撰稿人，成為中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)的實(shí)際負(fù)責(zé)人，積極投身到抗戰(zhàn)的大潮中。

③1949年底老舍歸國(guó)，他開(kāi)始全身心地以他的才華服務(wù)于新中國(guó)，在創(chuàng)作中一直思考自己以及作品與人民的關(guān)系，以反映人民生活為己任。（每點(diǎn)2分）

（3）①比喻、擬人手法，說(shuō)明老舍的文字記錄了時(shí)代的變遷，記錄了底層百姓的悲歡離合。②“融入到人們?nèi)粘Ｉ罾锪恕闭f(shuō)明老舍的文學(xué)創(chuàng)作來(lái)自普通百姓的生活，對(duì)生活加工、提煉之后，極富生活韻味地呈現(xiàn)出來(lái)。③“見(jiàn)證了老北京的人間喜劇”該句化用了巴爾扎克的小說(shuō)《人間喜劇》的標(biāo)題名在此，將老舍的文學(xué)成就與巴爾扎克相媲美，也體現(xiàn)作者對(duì)老舍老舍作品的高度評(píng)價(jià)，對(duì)老舍由衷的贊美。④這一段在結(jié)構(gòu)上起到了升華主題，深化感情的作用，并且照應(yīng)了文章的標(biāo)題“大寫(xiě)家”，使結(jié)構(gòu)渾然一體。（每點(diǎn)2分，任三點(diǎn)6分。其他答案酌情給分）

（4）（8分）觀點(diǎn)一：①困難雖帶給老舍心靈上的創(chuàng)傷，但他并沒(méi)有因此一蹶不振，而是使他的思想更加深邃，意志品質(zhì)更加堅(jiān)定。②苦難成就了老舍。生于寒門(mén)，幼年喪父，家道中落，歷經(jīng)戰(zhàn)亂，飽經(jīng)憂患。正因?yàn)榇?，使他成為廣大下層市民中的一員，有更多的機(jī)會(huì)接觸下層百姓，看到行行色色色的人物，對(duì)生活有真切的體會(huì)。為其今后的文學(xué)創(chuàng)作提供了不竭的源泉。③看到下層百姓的貧瘠，體會(huì)到他們的悲辛，激起他對(duì)下層百姓的同情，從而在作品中刻畫(huà)普通百姓。所以他成為了普通百姓的代言人，被授予“人民藝術(shù)家的稱號(hào)”。觀點(diǎn)二：如果老舍生活在一個(gè)寬舒的環(huán)境中，以其寫(xiě)作上的稟賦，敏銳的捕捉生活的能力，也一定能在文學(xué)方面取得驕人的成績(jī)。尤其是在文革中，受到凌辱，精神上的摧殘、折磨，他才會(huì)自殺。如果在一個(gè)寬舒平和的環(huán)境中，他的文學(xué)成就遠(yuǎn)不止于此。（其它答案言之成理即可酌情給分。）

四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）12.C 13.B 14.A 15.①因它大多是貼在窗戶上的 ②而且給人們帶來(lái)了美的享受 ③窗花有相當(dāng)?shù)膬?nèi)容表現(xiàn)農(nóng)民生活（5分）16.略（6分）

第二篇：高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷

福建師大附

2010—2011學(xué)高二上學(xué)期期中考試

語(yǔ) 文 試 題

（滿分150分，時(shí)間120分鐘）

A卷（50分）

一、補(bǔ)出下列名篇名句中空缺部分。（20分）1.默寫(xiě)（每個(gè)空格1分，共20分）

（1）悟已往之不諫，_______________。，覺(jué)今是而昨非。

（陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）

（2）登東皋以舒嘯，_______________。，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑？

（陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）

（3）漁舟唱晚，_____________ _____；，聲斷衡陽(yáng)之浦。

（王勃《滕王閣序》）

（4）天高地迥，_____________ _；，識(shí)盈虛之有數(shù)。

（王勃《滕王閣序》）（5）老當(dāng)益壯，_____________ _；，不墜青云之志。

（王勃《滕王閣序》）

（6）天之蒼蒼，_____________ _，？

（莊周《逍遙游》）

（7）且夫水之積也不厚，_______________。

（莊周《逍遙游》）

（8）________________，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮。，形影相吊。

（李密《陳情表》）

（9）臣生當(dāng)隕首，_______________。

（李密《陳情表》）

（10）映階碧草自春色，_____________ _。，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。

（杜甫《蜀相》）（11）花自飄零水自流。_______________,.（李清照《一剪梅》）

二、選擇題（14分，每小題2分）

2.下列句子中加點(diǎn)字意思不正確的一項(xiàng)是()A．且舉世譽(yù)之而不加勸（勉）B．控蠻荊而引甌越（控制）．．C．而劉夙嬰疾?。ㄒ?yàn)椋〥．三徑就荒（接近）．．3.下列句子中，加點(diǎn)字的意義和用法相同的一組是()A．①但以劉日薄西山 ． ②趙王豈以一璧之故欺秦耶？ ．B．①臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽 ． ②奚以之九萬(wàn)里而南為 ．C．①門(mén)雖設(shè)而常關(guān) ．②怒而飛，其翼若垂天之云 ．D．①窮且益堅(jiān)，不墜青云之志 ．② 且臣少仕偽朝，歷職郎署 ．4.下面句子中，加點(diǎn)字活用情況相同的一組是()A．①奚以之九萬(wàn)里而南為 ②水擊三千里 ．．B．①雄州霧列，俊采星馳 ②臣不勝犬馬怖懼之情 ．．．C．①襟三江而帶五湖 ②德合一君，而征一國(guó) ．．D．①善萬(wàn)物之得時(shí) ②賓主盡東南之美 ．．5.下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）A．乃瞻衡宇，載欣載奔 B．臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇

C．乘天地之正，而御六氣之辯

D．潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫

6.下列句子中，加點(diǎn)字的含義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）A．悅親戚之情話，樂(lè)琴書(shū)以消憂 ．．B．零丁孤苦，至于成立 ．．C．三餐而反，腹猶果然 ．．D．童仆歡迎，稚子候門(mén) ．．7.下列各句句式與其他不同的一項(xiàng)是()A．童子何知，躬逢勝餞。B．去以六月息者也。

C．胡為乎遑遑欲何之。D．彼且惡乎待哉。

8.下列關(guān)于《堂吉訶德》的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．堂吉訶德游說(shuō)農(nóng)夫桑丘做他的侍從，跟他出門(mén)行俠。他答應(yīng)一眨眼征服個(gè)把海島，就讓桑丘做島上的總督。于是桑丘騎著一頭驢，帶著他的褡褳袋和皮酒袋，拋下老婆孩子，去充當(dāng)堂吉訶德的侍從。

B．對(duì)于桑丘三天多就從托波索城送信給杜爾西內(nèi)婭返回來(lái)，堂吉訶德半信半疑，他猜想一定有精通魔術(shù)的法師攝了桑丘在空中飛行，以幫助他完成心愿。他們?cè)诼飞线€遇到了先前解救過(guò)的牧童。牧童向堂吉訶德講述了他后來(lái)的遭遇，請(qǐng)求堂吉訶德為他報(bào)仇。

C．客店里來(lái)了個(gè)審判官，俘虜一見(jiàn)就覺(jué)得是自己做文職的弟弟。又聽(tīng)說(shuō)是同鄉(xiāng)，更加確定。但擔(dān)心他嫌自己窮，不敢認(rèn)親。神父巧加試探，把俘虜?shù)墓适轮v給審判官，他聽(tīng)了十分悲傷，坦言那就是自己的哥哥。神父領(lǐng)出了摩爾俘虜和索賴達(dá)，兄弟緊緊相擁。

D．被堂吉訶德奪了曼布利諾頭盔，被桑丘換去驢子裝備的理發(fā)師來(lái)到客店。雙方就頭盔還是銅盤(pán)、馱鞍還是馬鞍的問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。經(jīng)過(guò)路的巡邏隊(duì)員調(diào)停，雙方對(duì)換了馱鞍。神父給了理發(fā)師錢，償還盆價(jià)，理發(fā)師寫(xiě)下收據(jù)，保證以后永無(wú)爭(zhēng)執(zhí)。

三、閱讀下面的文言文，完成9—12題（16分）

《錄鬼簿》序

鐘嗣成

賢愚壽夭，死生禍福之理，固兼乎氣數(shù)而言，圣賢未嘗不論也。蓋陰陽(yáng)之屈伸，即人鬼之生死，人而知夫生死之道，順受其正，又豈有巖墻桎梏之厄哉？雖然，人之生斯世也，但以已死者為鬼，而不知未死者亦鬼也，酒罌飯囊，或醉或夢(mèng)，塊然泥土者，則其人與已死之鬼何異？此固未暇論也。其或稍知義理，口發(fā)善言，而于學(xué)問(wèn)之道，甘于暴棄，臨終之后，漠然．無(wú)聞，則又不若塊然之鬼為愈也。

予嘗見(jiàn)未死之鬼，吊已死之鬼，未之思也，特一間耳。獨(dú)不知天地開(kāi)辟，亙古及今，自有不．死之鬼在，何則？圣賢之君臣，忠孝之士子，小善大功，著在方冊(cè)者，日月炳煥，山川流峙，及乎千萬(wàn)劫無(wú)窮已，是則雖鬼而不鬼者也。余因暇日，緬懷故人，門(mén)第卑微，職位不振，高．．才博識(shí)，俱有可錄，歲月彌久，凐沒(méi)無(wú)聞，遂傳其本末，吊以樂(lè)章；復(fù)以前乎此者，敘其姓名，述其所作，冀乎初學(xué)之士，刻意詞章，使冰寒于水，青勝于藍(lán)，則亦幸矣。名之曰錄鬼簿。

嗟乎！余亦鬼也。使已死未死之鬼，作不死之鬼得以傳遠(yuǎn)，余又何幸焉？若夫高尚之士，性理之學(xué)，以為得罪于圣門(mén)者，吾黨且啖蛤蜊，別與知味者道。．．至順元年龍集庚午月建甲申二十二日辛未，古汴鐘嗣成序。

9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.門(mén)第卑微，職位不振 卑微：地位底下 ．．B.以為得罪于圣門(mén)者 以為：認(rèn)為 ．．C.吊已死之鬼 吊：懸掛 ．D.其或稍知義理，口發(fā)善言 或：有的人 ．10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）（2分）

A．人之生斯世也

均之二策 ．．B．而于學(xué)問(wèn)之道，甘于暴棄 于其身也，則恥師焉

．．C．但以已死者為鬼

且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可 ．．D．?dāng)⑵湫彰?，述其所?/p>

爾其無(wú)忘乃父之志 ．．11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．陰與陽(yáng)的消退和增長(zhǎng)，就如同人與鬼之間的生死之別，人們?nèi)绻滥切┯嘘P(guān)生死的道理，就會(huì)順從天命，接受正常的命運(yùn)。

B．作者認(rèn)為，在學(xué)問(wèn)方面，甘愿自暴自棄，死了之后，湮滅不被后人所知曉的人，難道不比泥石土塊般的死鬼更甚（好）一些嗎？

C．作者認(rèn)為，從古至今，人間自有不死之鬼存在的原因是史冊(cè)記載了他們的小的善舉或大的功業(yè)，最終使他們?nèi)缛赵抡讶?，如山川流逝聳立，乃至千萬(wàn)年不會(huì)窮盡。

D．作者說(shuō)即使那些所謂的高尚的，深諳性理學(xué)問(wèn)的人，認(rèn)為他的看法有悖于圣人法門(mén)，離經(jīng)叛道，他也將不屑與之理論，自會(huì)另與深解其味的人述說(shuō)。12.把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）⑴ 則其人與已死之鬼何異？（4分）譯文：

⑵ 使已死未死之鬼，作不死之鬼得以傳遠(yuǎn)，余又何幸焉？（6分）譯文：

B卷（100分）

四、閱讀下面文言文，按要求答題（4分）

孟子曰：“以力假(1)仁者霸，霸必有大國(guó)；以德行仁者王，王不待(2)大——湯以七十里，文王以百里。以力服人者，非心服也，力不贍（3）也；以德服人者，中心悅而誠(chéng)服也，如七十子（4）之服孔子也。《詩(shī)》云：‘自西自東，自南自北，無(wú)思不服?！酥^也?！?/p>

（選自《孟子·公孫丑上》）

【注釋】(1)假：憑借。(2)待：等待，引申為依靠。

（3）贍：充足。

（4）七十子：指孔子弟子中的賢者，一說(shuō)七十二人，一說(shuō)七十七人。

13.下列各項(xiàng)中對(duì)上面選段的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．孔孟思想一脈相承，講的都是攻心為上政治方針，講究以德服人。B．“以力假仁者霸，霸必有大國(guó)”，孟子辯證地認(rèn)為“霸道”與“仁”的結(jié)合，能締造出大國(guó)。

C．在孟子看來(lái)，湯、文、武都是實(shí)行王道的，所以不一定是大國(guó)也能臣服天下。D．不足百字的一段話，孟子用了對(duì)比、舉例、引言等多種方法，很有說(shuō)服力。14.孟子曾對(duì)齊宣王說(shuō)：“然則王之所大欲，可知已：欲辟土地，朝秦楚，蒞中國(guó)而撫四夷也。以若所為，求若所欲，猶緣木而求魚(yú)也?！庇终f(shuō)：“緣木求魚(yú)，雖不得魚(yú)，無(wú)后災(zāi)。以若所為，求若所欲，盡心力而為之，后必有災(zāi)。”（《梁惠王上》）結(jié)合上面選段和這些言論我們可以看出，孟子對(duì)“王道”與“霸道”持什么看法？（2分）

答：。

五、古代詩(shī)歌閱讀（共6分）

15.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

夜歸鹿門(mén)歌 孟浩然

山寺鳴鐘晝已昏，漁梁①渡頭爭(zhēng)渡喧。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門(mén)。鹿門(mén)月照開(kāi)煙樹(shù)，忽到龐公②棲隱處。

巖扉松徑長(zhǎng)寂寥，唯有幽人③自來(lái)去。

【注】

①作者家居漢江西岸，卻在漢江東岸的鹿門(mén)辟一住處，偶爾去住住。

②漁梁：湖北襄陽(yáng)城外沔水邊，從漢江西岸東渡時(shí)可看到。

③龐公：即龐德公，東漢隱士。

④幽人：隱居者，作者自指。

（1）這首詩(shī)分別寫(xiě)了江邊與山中兩種不同的場(chǎng)景，試分析有何不同。（2分）

（2）“忽到龐公棲隱處”中哪個(gè)字最精煉傳神，有何表達(dá)效果？詩(shī)中借龐德公的典故抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（4分）

16.簡(jiǎn)答題（字?jǐn)?shù)在100字左右）。（5分）

“可是后來(lái)他回到自己的房里，關(guān)上門(mén)倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭。為了他的破沒(méi)了的幻夢(mèng)而哭?！保ā都摇罚?/p>

文中的“他”是誰(shuí)？他有什么幻夢(mèng)？他的幻夢(mèng)是怎樣破滅的？

六、閱讀下面的文字，完成17～19題。（15分）

藍(lán)舞鞋

喬爾哥斯·菲力普·皮埃雷狄斯

帕雷克里斯·希薩謨斯是個(gè)買賣舊衣服的小販，整天走街串巷，肩膀上搭著個(gè)長(zhǎng)口袋，有時(shí)癟癟塌塌，有時(shí)鼓鼓囊囊。

帕雷克里斯已經(jīng)習(xí)慣孤獨(dú)了。周圍沒(méi)有生命的東西多年來(lái)一直忠誠(chéng)地陪伴著他，給他慰藉。一雙女孩穿的藍(lán)色舞鞋擺在桌子上，似乎以它漂亮、誘人的光彩嘲笑這毫不誘人的環(huán)境。那次安索拉看見(jiàn)這雙鞋多么眼饞啊！她抱著它，愛(ài)不釋手，把它緊貼在胸前。后來(lái)還給我的時(shí)候，用那樣的眼神看著我，好像在祈求。真叫人捉摸不透。既然她的腿癱瘓了，要鞋做什么？只是為了擺樣子？

咳，我操這心干什么？看樣子我快要變得軟心腸了，快要向不相干的人一個(gè)個(gè)地施舍禮物了。我可要成了別人的笑料了。小女孩的媽媽哈呂克勞有時(shí)也到外邊找活干，但更多的時(shí)候是把針線活攬回家來(lái)做。帕雷克里斯把收購(gòu)來(lái)的衣服挑揀好，有的需要改一改，有的要織補(bǔ)，有的要釘扣子，有的要洗干凈，他把什么都交給哈呂克勞，然后按件付酬。

“送她去學(xué)點(diǎn)兒縫紉吧，”帕雷克里斯有一天好心好意地說(shuō)，“她的兩只手很有力氣。有一天你死了，她該怎么辦？”

哈呂克勞轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，臉色陰沉。

孩子把拐杖架在腋下，身體靈巧地站起來(lái)，走出房間——一躥一蹦地像只蚱蜢。她用左腳點(diǎn)地，支撐著瘦小的身體，拐杖拄著地一步步地挪動(dòng)，右腿像個(gè)破布片似的垂在身下。孩子剛出去，那個(gè)女人馬上對(duì)著帕雷克里斯發(fā)作起來(lái)：“聽(tīng)著……你怎么能當(dāng)著她的面說(shuō)這樣的話？你就沒(méi)有一點(diǎn)兒憐憫心嗎？” 帕雷克里斯已經(jīng)后悔了，但他還不想認(rèn)錯(cuò)。

“我這樣說(shuō)是為她好，哈呂克勞。難道不是這么回事嗎？”她低下了頭，說(shuō)：“你叫我怎么辦？把她送去學(xué)裁縫？說(shuō)得倒輕巧！我怎么能讓她離開(kāi)我，在街上走來(lái)走去，受人嘲笑、欺侮？她是那樣一個(gè)敏感的孩子。”

“哈呂克勞呀，你喜歡也好，不喜歡也好，早晚她得經(jīng)受這些事的?！迸晾卓死锼估潇o地說(shuō)，“最好還是現(xiàn)在，趁她還年輕，身邊還有你可依靠，就叫她去磨煉磨煉吧！現(xiàn)在磨煉吧！現(xiàn)在磨煉出來(lái)，會(huì)比將來(lái)她獨(dú)自一人去闖世界好得多。到那時(shí)候她要受的罪可大了?！?他把那雙皮鞋往口袋里一扔，就離開(kāi)了。

桌上還堆著幾件要縫補(bǔ)的衣服，他準(zhǔn)備第二天來(lái)取。

帕雷克里斯睡覺(jué)一般都很踏實(shí)，他把自己包裹在一種不為別人的煩惱所侵?jǐn)_的安全感中，可是這天夜里他卻沒(méi)有睡踏實(shí)。他在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，打一個(gè)小盹兒，馬上又清醒起來(lái)。他看到、想到許許多多奇怪的東西，他好像在城鎮(zhèn)的一條街上獨(dú)行，肩上仍然搭著那條口袋，袋子是空的，卻像鉛塊一樣沉重。

他的兩條腿變得麻木了，但他仍然頑強(qiáng)地往前走著。后來(lái)他遇見(jiàn)了一個(gè)精靈，一個(gè)全身閃閃發(fā)光，在半空中飄浮著的仙女。仙女穿的是他那雙藍(lán)舞鞋。不知為什么，他敢斷定仙女就是小女孩安索拉，雖然看不出一點(diǎn)兒相像的地方。他想，但這樣看問(wèn)題是不對(duì)的，關(guān)鍵在于你有能力做什么，沒(méi)有能力做什么……他竭力思索，想抓住某種東西，抓住一點(diǎn)兒能夠給予他答案的東西。可是那東西卻從他的指縫里溜走了，留下的是一種墜入深淵的感覺(jué)。他起床，把門(mén)打開(kāi)。經(jīng)常是這樣，一到清晨，當(dāng)他往門(mén)口臺(tái)階上一坐，沐浴在清晨的陽(yáng)光中，俯視著山下小鎮(zhèn)在薄霧中緩緩顯現(xiàn)，他就重新獲得了滿足感。

可是安索拉的眼睛卻固執(zhí)地盯著他，祈求他，那么平靜，那么親切，他簡(jiǎn)直無(wú)法抗拒。

他把屋子收拾了一下，拿起口袋，準(zhǔn)備出去。剛走到門(mén)口，他又回到屋里，拿起那雙鞋，扔進(jìn)口袋里。他把門(mén)鎖好，徑直向哈呂克勞家走去。

他凝視著那個(gè)女孩子，突然把手里的鞋向她一遞。

“我把它送給你了。”他說(shuō)。安索拉接過(guò)鞋，緊緊抱在瘦小的胸前，好像拿到了什么稀世的珍寶。她想說(shuō)點(diǎn)什么，但帕雷克里斯沒(méi)有給她說(shuō)話的機(jī)會(huì)。他匆匆地離開(kāi)了這間屋子。

他把口袋往肩膀上一搭，大步走下山去。

“真是無(wú)聊。”他嘟囔著，一面用手背擦了擦眼角。他的眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)了。

選自《讀者》2008.2，有刪節(jié) 17．下列對(duì)文章的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是（5分）

A.帕雷克里斯以收購(gòu)舊衣物為生，貧寒的生活讓他非?，F(xiàn)實(shí)，在向哈呂克勞建議讓她女兒去學(xué)縫紉時(shí)，他也是出于好心。

B.哈呂克勞和她的女兒一樣是一個(gè)不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人，她們躲在自己的生活里，以為可以永遠(yuǎn)躲開(kāi)街上的人們對(duì)安索拉的嘲笑。

C.文章用第一人稱和第三人稱交替敘述，讓帕雷克里斯的心理活動(dòng)和心理變化展現(xiàn)得很充分。

D.文中反復(fù)提到安索拉對(duì)藍(lán)舞鞋的渴望的眼神，這終于讓帕雷克里斯不再?gòu)慕疱X的角度出發(fā)，慷慨地把藍(lán)舞鞋送給了安索拉。

E.文章想要表達(dá)即使是貧困的身體殘疾的人，也有做夢(mèng)和擁有希望的權(quán)利，一味地屈服于現(xiàn)實(shí)并不能改善貧困的生活。

18.請(qǐng)分析文中劃線句子 “‘真是無(wú)聊?！洁熘?，一面用手背擦了擦眼角。他的眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)了?！钡暮x。（4分）答：

19.文中刻畫(huà)了帕雷克里斯的一個(gè)夢(mèng)境，這有什么作用？（6分）答：

七、作文（70分）

有一個(gè)圓，失去了好大一塊。它想讓自己恢復(fù)完整，沒(méi)有任何殘缺，因此四處尋找失去的部分。因?yàn)樗鼩埲辈蝗?，只能慢慢滾動(dòng)，所以它能在路上欣賞花草樹(shù)木，還和毛毛蟲(chóng)聊天，充分地享受陽(yáng)光的溫暖。它找到各種不同的碎片，但都不合適，于是它繼續(xù)往前尋找。直到有一天，這個(gè)殘缺不全的圓找到一個(gè)非常合適的碎片?，F(xiàn)在它是完整的圓了，能滾得很快了，快得使它注意不到路邊的花草樹(shù)木也不能和毛毛蟲(chóng)聊天。當(dāng)它意識(shí)到這一切時(shí)，它毅然把它歷盡千辛萬(wàn)苦才找到的碎片丟在路旁，慢慢滾走了。要求：

1.根據(jù)材料，自選角度，寫(xiě)一篇議論文。2.立意自定，題目自擬，不少于800字。

第三篇：高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題答案[模版]

高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題答案

1.B.偷換概念，第一自然段，原文為“和”制約著和規(guī)范著各種具體文化形態(tài)的基本風(fēng)貌。

2.D.范圍不清，中華美學(xué)追求的最高境界是超越合乎規(guī)律的“真”與合乎目的的“善”。

3.D.A.范圍不清，“這是根據(jù)中華文化的‘中和之美’和‘和諧之美’而創(chuàng)造的”有誤，“太極圖”只是體現(xiàn)了中華文化的中和之美、和諧之美。B.混淆時(shí)態(tài)，“只要”“就”說(shuō)法太絕對(duì)，原文是“超越‘有限’‘相對(duì)’和‘必然’，又超越‘有意’‘應(yīng)然’，才能升華到和諧美自由的境界”C.無(wú)中生有。4.A.5.D6.C7.B8.C9.D10.D

13.B.E.B項(xiàng)沒(méi)有神態(tài)描寫(xiě)，另外，對(duì)王夫人的心態(tài)分析也不準(zhǔn)確。小說(shuō)對(duì)王夫人神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)，主要是從側(cè)面刻畫(huà)了王局長(zhǎng)驚恐至極的丑態(tài)。E“老宋的兒子??虛張聲勢(shì)”只是故事的線索，而并非故事本身。

14.以警笛聲開(kāi)篇，照應(yīng)題目；對(duì)警車駛來(lái)的細(xì)致描寫(xiě)，引發(fā)讀者閱讀興趣；營(yíng)造緊張氣氛，設(shè)置懸念，為下文刻畫(huà)一系列人物的反應(yīng)作鋪墊。（每點(diǎn)2分）

15.側(cè)面描寫(xiě)。通過(guò)王局長(zhǎng)和王夫人的行為來(lái)對(duì)老宋進(jìn)行描寫(xiě)。（2分）①用王局長(zhǎng)和夫人的對(duì)話向讀者展示了老宋被警笛嚇病的情形。（2分）②文中用大量篇幅描寫(xiě)王局長(zhǎng)聽(tīng)到警笛后擔(dān)心、害怕的心理和行為，其它也是在寫(xiě)老宋的心理和行為。

16.這篇小說(shuō)在刻畫(huà)人物形象時(shí)，使用了比喻、夸張等修辭手法，并運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)篈等多種描寫(xiě)方法，具有幽默、諷刺等鮮明的語(yǔ)言特點(diǎn)。（4分）諷刺入木三分，筆法靈活，活化出貪官的丑態(tài)；幽默的語(yǔ)言，讀來(lái)令人忍俊不禁，引發(fā)人們深刻的思考。（4分）

17.D18.C A.項(xiàng)表意不明B.暗換主語(yǔ)D.成分贅余 19.B.20.“天宮一號(hào)”實(shí)際上就是一個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室的雛形，它的重量和神舟七號(hào)一樣重8噸，主體為短粗的圓柱，直徑比神舟飛船更大，前后各有一個(gè)對(duì)接口。

第四篇：高二語(yǔ)文-2015-2016學(xué)年 高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題分析

2015年秋學(xué)期期中考試

高二語(yǔ)文試題

范圍：必修五

分值： 160分

時(shí)間：150分鐘

一、基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用（26分，每小題2分）

1、下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A．修葺（qì）

慍怒（yùn）

檻阱（jiàn）

彈冠（guān）．．．．B．絳紫（jiàng）

強(qiáng)顏（qiǎng）

菲?。╞ó）

冥想（míng）．．．．C．諗知（shěn）

險(xiǎn)釁（xùn）

攢射（cuán）

蓬蒿（gāo）．．．．D．盤(pán)桓（huán）

莞爾（wǎn）

桀驁（ào）

湍急（tuān）．．．．２、下列有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A．輾轉(zhuǎn)

憔悴

沉溺

欄楯

崇山峻嶺 B．鯤鵬

雕啄

凌遲

筵席

隕身不恤 C．屠戮

軒轅

圜墻

滲漉

躊躇滿志 D．翱翔

枯槁

廝守

拔擢

放浪形骸 ３、在下列句子的空缺處依次填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（1）讀者欣賞作品清新的故事，卻忽略了蘊(yùn)藏的熱情，欣賞文字的樸實(shí)，卻忽略了作品隱伏的悲痛，實(shí)際上近于。

（2）我們總是會(huì)被突如其來(lái)的緣分砸傷,把這些當(dāng)做是生活中不可缺少的主題。有些緣分只是，瞬間的消逝便成了萍蹤過(guò)往。

（3）不是說(shuō)所有的書(shū)都不要序言，或者說(shuō)所有的序言都

。只是我覺(jué)得作序言的人，首先應(yīng)該對(duì)得起讀者，而不是作者；千萬(wàn)要珍惜自己的名譽(yù)，就像鳥(niǎo)兒愛(ài)惜自己的羽毛一樣。

A．買櫝還珠

南柯一夢(mèng)

不堪卒讀

B．南轅北轍

黃粱美夢(mèng)

不堪卒讀 C．買櫝還珠

黃粱美夢(mèng)

不忍卒讀

D．南轅北轍

南柯一夢(mèng)

不忍卒讀 ４、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．市交管部門(mén)負(fù)責(zé)人明確表示，如果出臺(tái)限牌或者單雙號(hào)限行這樣的政策，一定會(huì)聽(tīng)取廣泛的意見(jiàn)，絕對(duì)不會(huì)搞突然襲擊。

B．2013年就在蘋(píng)果商店上線的“芒果TV”移動(dòng)應(yīng)用，能夠在近日引爆用戶下載，主要得益于《我是歌手》在其網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的獨(dú)家播出而助推的。

C．央行負(fù)責(zé)人表示，可以通過(guò)保持存款利率不變而增加貸款利率的方法來(lái)緩解外匯儲(chǔ)備增長(zhǎng)過(guò)快而帶來(lái)的升值負(fù)擔(dān)。

D．天津市決定自今年5月31日起，停止外省市戶籍人員通過(guò)購(gòu)買商品房、投資興辦企業(yè)和引進(jìn)人才的方式辦理藍(lán)印戶口。５、在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

對(duì)于我們，家何嘗不是一只船？

人世命運(yùn)莫測(cè)，但有了一個(gè)好家，有了命運(yùn)與共的好伴侶，莫測(cè)的命運(yùn)仿佛也不復(fù)可怕。

①歲月不會(huì)倒流，前面永遠(yuǎn)是陌生的水域。

②四周時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌。

③但因?yàn)槌嗽谶@只熟悉的船上，我們竟不感到陌生。④這是一只小小的船，卻要載我們穿過(guò)多么漫長(zhǎng)的歲月。⑤但只要這只船是牢固的，一切都化為美麗的風(fēng)景。

A．①②④⑤③

B．①④⑤③②

C．④①③②⑤

D．④②⑤①③

６、下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是

A．畢業(yè)時(shí)你送給我的照片和禮物，我一直惠存著。

B．我們旅行社賓館大廳設(shè)有服務(wù)臺(tái)，歡迎各位旅客垂詢。C．廣大文學(xué)愛(ài)好者可將作品寄來(lái)，我會(huì)一一斧正。

D．老同學(xué)，自畢業(yè)后一直沒(méi)有見(jiàn)面，今日一見(jiàn)，久仰久仰！７、古人常有手書(shū)名人詩(shī)文名句的習(xí)慣，下列有可能發(fā)生的一項(xiàng)是

A．司馬遷手書(shū)“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”。B．王勃手書(shū)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。C．李密手書(shū)“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”。D．歸有光手書(shū)“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。

8、下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是

A．而劉夙嬰疾病，常在床褥

B．及罪至罔加，不能引決自裁 C．怒而飛，其翼若垂天之云

D．乘天地之正，而御六氣之辯

9、下列對(duì)加點(diǎn)的實(shí)詞解釋不正確的一項(xiàng)是 A．尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。（拜官授職）．若望仆不相師，而用流俗人之言。（怨恨）．B．削木為吏，議不可對(duì)，定計(jì)于鮮也。（態(tài)度鮮明）．其廣數(shù)千里，未有知其修者。（長(zhǎng)）．C．寧得自引深藏于巖穴邪?。ㄒ耍磭L不臨文嗟悼，不能喻之于懷。（明白，理解）．D．余既為此志，后五年，吾妻來(lái)歸。（回來(lái)）．故述往事，思來(lái)者。（思念）．

10、下列句子中加點(diǎn)的虛詞，意義用法相同的一組是 A．臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命

垣墻周庭，以當(dāng)南日 ．．B．今少卿乃教以推賢進(jìn)士

而后乃今培風(fēng) ．．

C．人固有一死

固主上所戲弄 ．．

D．州司臨門(mén)，急于星火

后之覽者，亦將有感于斯文 ．．

11、下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)不全存在古今異義的一項(xiàng)是

A．顏色憔悴，形容枯槁

漁父莞爾而笑，鼓枻而去 ．．．． 2 B．內(nèi)外多置小門(mén)墻，往往而是

或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi) ．．．．C．南面稱孤，系獄抵罪

伶仃孤苦，至于成立 ．．．．而文采不表于后也 ．．

12、選出下列選項(xiàng)中與例句句式相同的一句

例句：屈原既放

A．是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)

B．項(xiàng)脊軒，舊南閣子也

C．奚以之九萬(wàn)里而南為

D．重為鄉(xiāng)黨所笑

13、對(duì)右面這幅漫畫(huà)的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是 A．要做生活中的強(qiáng)者。

B．生活中遇到挫折后，父母要及時(shí)給予指導(dǎo)。C．批評(píng)了一些家長(zhǎng)教育方法失當(dāng)，損害了未成年人的身心健康。

D．家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)以欣賞的態(tài)度對(duì)待孩子。

二、古代詩(shī)文閱讀（44分）

閱讀下面文言文，完成14～17題。（23分）

朱然，字義封。嘗與權(quán)同學(xué)書(shū)，結(jié)恩愛(ài)。至權(quán)統(tǒng)事，以然為余姚長(zhǎng)。后擢山陰令，董五縣。權(quán)奇其能，分丹楊為臨川郡，然為太守。會(huì)山賊盛起，然平討，旬月而定。

建安二十四年，然從討關(guān)羽，別與潘璋到臨沮禽羽，遷昭武將軍?；⑼④妳蚊刹『V。．權(quán)問(wèn)曰：“卿如不起，誰(shuí)可代者?”蒙對(duì)曰：“朱然膽守有余，愚以為可任?！泵勺?，權(quán)假然節(jié)，鎮(zhèn)江陵。魏遣張郃等攻江陵，郃圍江陵，然中外斷絕。時(shí)然城中兵多腫病，堪戰(zhàn)者裁五千人。郃等起土山，立樓櫓臨城，弓矢雨注，將士皆失色。然晏如而無(wú)恐意，方厲吏士，伺間攻破．兩屯。江陵令姚泰領(lǐng)兵備城北門(mén)，見(jiàn)外兵盛，城中人少，谷食欲盡，因與敵交通，謀為內(nèi)應(yīng)。垂發(fā)，事覺(jué)，然治戮泰。郃等不能克，乃徹攻退還。由是然名震于敵國(guó)，改封當(dāng)陽(yáng)侯。

赤烏五年，征柤中。魏將蒲忠、胡質(zhì)各將數(shù)千人，忠要遮險(xiǎn)隘，圖斷然后，質(zhì)為忠繼援。時(shí)然所督兵將先四出，不暇收合，乃將帳下兵八百人逆掩。忠戰(zhàn)不利，質(zhì)等皆退。九年，復(fù)征柤中。魏將李興等聞然深入，率步騎六千斷然后道，然夜出逆之，軍以勝反。先是，歸義馬茂懷奸，覺(jué)誅，權(quán)深忿之。然臨行上疏曰：“馬茂小子，敢負(fù)恩養(yǎng)。臣今奉天威，事蒙克捷，欲令所獲，震耀遠(yuǎn)近，方舟塞江，使足可觀，以解上下之忿。惟陛下識(shí)臣先言，責(zé)臣后．效?！睓?quán)時(shí)抑表不出,然既獻(xiàn)捷,群臣上賀。權(quán)乃舉酒作樂(lè)，而出然表曰：“此家前初有表，孤以為難必，今果如其言，可謂明于見(jiàn)事也?！鼻彩拱萑粸樽蟠笏抉R。

然長(zhǎng)不盈七尺，氣候分明，內(nèi)行修潔。常在戰(zhàn)場(chǎng)，臨急膽定尤過(guò)絕人。權(quán)特使然總為大．．督，功臣名將存者惟然，莫與比隆。寢疾二年，后漸增篤。權(quán)晝?yōu)闇p膳，夜為不寐。自創(chuàng)業(yè)功臣疾病，權(quán)意之所鐘，呂蒙最重，然其次矣。年六十八，赤烏十二年卒。權(quán)素服舉哀，為之感慟。

（選自《三國(guó)志·吳書(shū)》，有刪改）

14、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．別與潘璋到臨沮禽羽 別：告別 ． D．言不辱者，所謂強(qiáng)顏耳

．．

B．方厲吏士，伺間攻破兩屯

間：間隙 ． C．惟陛下識(shí)臣先言，責(zé)臣后效。識(shí)：記住 ． D．氣候分明，內(nèi)行修潔

氣候：氣度 ．．

15、下列每組句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（2分）A．分丹楊為臨川郡，然為太守/奚以之九萬(wàn)里而難為 ．． B．朱然膽守有余，愚以為可任/臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇 ．． C．權(quán)乃舉酒作樂(lè)，而出然表曰/而后乃今將圖南 ．． D．然夜出逆之，軍以勝反/文史星歷，近乎卜祝之間 ．．

16、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）

A．朱然多次征戰(zhàn)，屢立戰(zhàn)功。他曾平定山賊，討伐關(guān)羽，兩次征討柤中，尤其鎮(zhèn)守江陵時(shí)，以少敵多，迫使魏將張郃等人無(wú)功而返，自己由此聲名遠(yuǎn)播。

B．朱然指揮作戰(zhàn)，常有奇策。第一次征討柤中面對(duì)不利局勢(shì)時(shí)，率領(lǐng)八百人突然襲擊；第二次征討柤中時(shí)，又率領(lǐng)軍隊(duì)夜間出擊。兩次征戰(zhàn)都取得了勝利。

C．朱然面臨險(xiǎn)境，英勇無(wú)畏。江陵之戰(zhàn)時(shí)，敵軍箭如雨下，將士們都驚恐失色，朱然卻鎮(zhèn)定自若，毫無(wú)懼意，激勵(lì)士卒，并趁機(jī)攻破了敵軍兩個(gè)軍營(yíng)。

D．朱然深受賞識(shí)，無(wú)人能比。他先后擔(dān)任山陰令、昭武將軍、左大司馬、當(dāng)陽(yáng)侯等官職，孫權(quán)對(duì)他恩遇有加，他去世時(shí)孫權(quán)素服舉哀。

17、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（17分）

（1）嘗與權(quán)同學(xué)書(shū)，結(jié)恩愛(ài)。至權(quán)統(tǒng)事，以然為余姚長(zhǎng)。（3分）

（2）今少卿乃教以推賢進(jìn)士，無(wú)乃與仆之私心剌謬乎？(3分)

（3）嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。（3分）

（4）仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也。（4分）

（5）漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。（4分）

18、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（11分）

夕次盱眙縣① 韋應(yīng)物

落帆逗淮鎮(zhèn)，停舫臨孤驛。浩浩風(fēng)起波，冥冥日沉夕。人歸山郭暗，雁下蘆洲白。獨(dú)夜憶秦關(guān)，聽(tīng)鐘未眠客。

[注]①盱眙縣，地名，在淮水南岸，現(xiàn)屬淮安；這首詩(shī)作者作于由長(zhǎng)安去滁州的謫任途中。(1)頷聯(lián)描繪了怎樣的景象？（4分）

(2)請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度賞析“人歸山郭暗，雁下蘆洲白”。（4分）

(3)從全詩(shī)看，表現(xiàn)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分）

19、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（10分）（1）使人之所惡莫甚于死者，？（2）日星隱耀，；商旅不行。（3）故九萬(wàn)里，而后乃今培風(fēng)。

（4）背若太山，翼若垂天之云。

（5），定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境。（6）駕一葉之扁舟。

(7)老當(dāng)益壯，；窮且益堅(jiān)。

三、現(xiàn)代文閱讀（20分）

閱讀下面文章，完成20——23題。

張小青的天堂 徐國(guó)平

張小青神經(jīng)好像出了點(diǎn)問(wèn)題。

張小青的工作單位不錯(cuò)，每年都有好幾千人爭(zhēng)他單位一個(gè)公務(wù)員的名額?？伤酥@么個(gè)鐵飯碗，一點(diǎn)也不拿當(dāng)回事兒。

跳舞打牌，喝酒泡澡，這些張小青卻一概不會(huì)。也不想學(xué)，他說(shuō)這些太俗。這樣一來(lái)，他就跟單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事們尿不到一壺里去，相處就有些隔閡，所以十幾年了還原地踏步走。連鎖反應(yīng)，妻子就跟他鬧摩擦，大有破釜沉舟的架勢(shì)。

很快單位搞機(jī)構(gòu)改革，要裁員，一致通過(guò)讓張小青病退了。接著妻子也跟他分居了。閑著無(wú)聊的張小青又收留起那些被人遺棄的寵物，招惹四鄰紛紛找物業(yè)。結(jié)果，那些動(dòng)物要被強(qiáng)行清理出去，他只得在郊外另租了場(chǎng)所。我也挺可憐他，去看過(guò)他和那一大群寵物。他說(shuō)有時(shí)人還不如一個(gè)小動(dòng)物。

一個(gè)周末的早晨，我正昏昏欲睡，張小青來(lái)電話了，聲音興奮地像春雷。

沒(méi)事別老憋在家里，出來(lái)走走吧，我發(fā)現(xiàn)了一塊好地，就跟天堂似的！

我耳朵嗡嗡的。

平時(shí)，我?guī)缀鹾苌俪鲩T(mén)。老婆一直把我關(guān)在八十平方的籠子里，這樣她放心。

其實(shí)，我在單位混得也不順心。早想找塊地，好好放松一下。跟老婆編了個(gè)理由，很快就與張小青騎車去了他自認(rèn)的天堂之地。

那是郊外一塊尚未開(kāi)發(fā)的濕地，朝陽(yáng)映照下的水岸草甸，像燃燒的云，逶逶迤迤，從湖邊一直燒到天際。微風(fēng)輕撫，鳥(niǎo)鳴啾唧，透過(guò)青草的葉梢，萬(wàn)里藍(lán)天展現(xiàn)眼前，好像無(wú)邊無(wú)際的海洋，幾朵白云像風(fēng)帆一樣在空中飄蕩。我的心胸頓時(shí)開(kāi)闊了許多，久積的煩惱也消失了一半。

也無(wú)外人，我就直言問(wèn)張小青，你真的神經(jīng)有了問(wèn)題嗎？張小青搖搖頭，嘆了口氣說(shuō)，連你都懷疑了，我說(shuō)沒(méi)問(wèn)題誰(shuí)信?。课乙粫r(shí)被噎住了，張小青苦悶而無(wú)望地說(shuō)，人言可畏，我無(wú)非想出污泥而不染，現(xiàn)在看來(lái)真難??！

最后，張小青有些感嘆地說(shuō)，算了，難得眼下這片清凈之地?。?/p>

我也同感，那種無(wú)拘無(wú)束的愜意，促使我回到家徹夜難眠，一氣呵成了一篇游記感嘆，寄到了報(bào)社，很快就登出來(lái)了。

只是沒(méi)想到，我那篇文章一石掀起千層浪。那塊濕地很快招來(lái)眾人光顧，同時(shí)，也被一些人踐踏得狼籍一片，有野餐的垃圾，偷情的污物。

張小青痛惜萬(wàn)分，在電話里憤憤地痛責(zé)我，寫(xiě)啥狗屁文章，把他的天堂給出賣了，給強(qiáng)奸了。

張小青再也沒(méi)找過(guò)我。為了一官半職，老婆卻開(kāi)始押著我像犯人一樣，到張書(shū)記家送劉部長(zhǎng)家跑，搞得我神經(jīng)都要崩潰了。

那天一大早，我還在睡夢(mèng)中，手機(jī)響了。我有些厭煩地摸起，張小青的老婆咋咋呼呼的聲音，險(xiǎn)些鼓破我的耳膜。

張小青失蹤了！

張小青的老婆隨后在電視臺(tái)和報(bào)紙發(fā)了尋人啟事，還通過(guò)法院發(fā)了傳票，如若張小青不在規(guī)定時(shí)間回家，視為自動(dòng)離婚，家中一切財(cái)產(chǎn)都將歸妻子所有。

張小青依然沒(méi)有動(dòng)靜，就同在地球上消失一般。

就這樣，昏昏沉沉又過(guò)了不知多少日子。我聽(tīng)到一個(gè)傳言，說(shuō)數(shù)百里外的蒙山原始叢林，出現(xiàn)了一個(gè)怪人。

怪人臨河搭棚而居，與鳥(niǎo)魚(yú)為伴。

有探奇的記者遠(yuǎn)遠(yuǎn)拍下怪人一張圖像模糊的照片，登在了晚報(bào)上。雖然怪人發(fā)須蓬亂，可我一眼就斷定，這不是張小青嗎？

也好，但愿世人不再騷擾他。

（選自《小說(shuō)月刊》2011年第8期）20、從全文看，“張小青神經(jīng)好像出了點(diǎn)問(wèn)題”表現(xiàn)在哪里？（4分）

21、小說(shuō)中間畫(huà)線一段景物描寫(xiě)在文中有怎樣的作用？（6分）

22、小說(shuō)題目為“張小青的天堂”，結(jié)合內(nèi)容請(qǐng)分析“天堂”的含義？（4分）

23、有人認(rèn)為小說(shuō)中的“我”是作為主人公張小青的對(duì)立面出現(xiàn)的。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)談?wù)劸唧w的理由。（6分）

四、作文（70分）

24、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

盡管我國(guó)絕大多數(shù)城市都有禁止燃放煙花爆竹的規(guī)定，但逢年過(guò)節(jié)爆竹聲不絕于耳；盡管交通規(guī)則明確規(guī)定紅燈時(shí)禁止通行，但是總有人在紅燈時(shí)與機(jī)動(dòng)車爭(zhēng)道；盡管考試規(guī)則規(guī)定不許作弊，但各級(jí)考試總有人頻頻頂風(fēng)作案……且此類現(xiàn)象大有愈演愈烈之勢(shì)。究其原因，其中之一便是，有人看到別人放了鞭炮，闖了紅燈，舞了弊后并未受到懲處，感到自己沒(méi)有這么做“吃虧”了，于是也躍躍欲試。

對(duì)“吃虧”這個(gè)問(wèn)題你有什么看法？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇議論文。立意自定，題目自擬，不少于800字。

參考答案

1、C

2、B

3、A

4、D

5、C

6、B

7、B（初唐王勃書(shū)西漢司馬遷的《報(bào)任安書(shū)》是可能的；A文句是東晉王羲之的；C李密是三國(guó)時(shí)人，詞句是北宋詞人柳永的； D歸有光是明朝人，詩(shī)句是晚清譚嗣同的）

8、A

9、D

10、C(A．連詞，因?yàn)椋贿B詞，來(lái)。B．副詞，卻，竟然；副詞，才。D．介詞，比；對(duì))

11、A

12、D

13、C

14、A

15、C

16、D（“無(wú)人能比”說(shuō)法絕對(duì)，原文是說(shuō)“功臣名將存者惟然，莫與比隆”，意即功臣名將這個(gè)時(shí)候還健在的只有朱然，沒(méi)有誰(shuí)能夠比得上朱然受到的恩寵，而且原文還說(shuō)“自創(chuàng)業(yè)功臣疾病，權(quán)意之所鐘，呂蒙最重，然其次矣”?！爱?dāng)陽(yáng)侯”任職是在任“左大司馬”之前。）

17、（1）朱然曾經(jīng)與孫權(quán)一同學(xué)習(xí)，結(jié)下深厚的友誼。到了孫權(quán)統(tǒng)領(lǐng)事務(wù)時(shí)，孫權(quán)任用朱然擔(dān)任余姚長(zhǎng)官。（“恩愛(ài)”1分，“統(tǒng)事”1分，句意準(zhǔn)確連貫1分）（2）如今少卿竟然教我推賢進(jìn)士，恐怕和我個(gè)人的想法相違背吧？（“乃”1分，“無(wú)乃……乎”1分，句意準(zhǔn)確連貫1分）

（3）老婆婆是我已去世的祖母的女仆，喂養(yǎng)了我家兩代人，我過(guò)世的母親對(duì)待她很優(yōu)厚。（判斷句1分，“乳”活用1分，句意準(zhǔn)確連貫1分）

（4）抬頭縱觀廣闊的天空，低頭觀察繁多的萬(wàn)物，借以放眼縱觀，舒展胸懷，足以盡享視聽(tīng)的樂(lè)趣，實(shí)在是快樂(lè)啊。（“之”定語(yǔ)后置的標(biāo)志1分，“所以”1分，“極”1分，“信”1分）

（5）歸來(lái)的漁船里傳來(lái)優(yōu)美的漁歌，歌聲回響在整個(gè)彭蠡湖畔；南歸的雁群被寒風(fēng)驚擾，叫聲消失于衡陽(yáng)一帶的水際。（“窮”“斷”被動(dòng)句各1分，句意準(zhǔn)確連貫1分）

【參考譯文】朱然，字義封。曾經(jīng)與孫權(quán)一同學(xué)習(xí)，結(jié)下深厚的友誼。到了孫權(quán)統(tǒng)領(lǐng)事務(wù)時(shí)，孫權(quán)任用朱然擔(dān)任余姚長(zhǎng)官。后來(lái)升遷為山陰令，監(jiān)管五個(gè)縣。孫權(quán)非常驚奇朱然的才能，把丹楊劃分到臨川郡，朱然擔(dān)任太守。適逢山賊興起作亂，朱然討伐他們，十天就平定了。

建安二十四年，跟隨討伐關(guān)羽，另外和潘璋到臨沮擒獲了關(guān)羽，升遷為昭武將軍。虎威將軍呂蒙病重。孫權(quán)問(wèn)：“愛(ài)卿如果一病不起，誰(shuí)可代替您?”呂蒙回答說(shuō)：“朱然膽識(shí)不凡，我認(rèn)為可以接任?！眳蚊扇ナ?，孫權(quán)授予朱然節(jié)杖，鎮(zhèn)守江陵。魏派遣張郃等將進(jìn)攻江陵，張郃包圍了江陵，朱然內(nèi)外斷絕。當(dāng)時(shí)朱然城中士兵有許多得了浮腫病，能夠作戰(zhàn)的只有五千人。張郃等堆起土山，靠近城池立起樓櫓，弓箭如下雨般射入城內(nèi)，將士都大驚失色。朱然鎮(zhèn)定自若無(wú)一絲恐懼，激勵(lì)官吏士兵，趁隙攻破了魏軍兩座軍營(yíng)。江陵令姚泰帶領(lǐng)軍隊(duì)在北門(mén)防守，見(jiàn)敵人眾多，城中人少，糧食幾盡，于是和敵人勾結(jié)，謀劃作為內(nèi)應(yīng)。將要起事時(shí)，事情被發(fā)現(xiàn)了，朱然治姚泰的罪，殺了姚泰。張郃等人不能攻克江陵，于是撤兵返回。從此，朱然名震敵國(guó)，改封為當(dāng)陽(yáng)侯。赤烏五年，征討柤中。魏將蒲忠、胡質(zhì)各帶領(lǐng)數(shù)千人，蒲忠在險(xiǎn)峻的地方攔截，圖謀截?cái)嘀烊坏耐寺?，胡質(zhì)作為蒲忠的援兵。當(dāng)時(shí)，朱然所統(tǒng)率的兵將先前已經(jīng)派出去了，來(lái)不及收攏集合，于是帶領(lǐng)帳下現(xiàn)有的士兵八百人突然襲擊。蒲忠戰(zhàn)敗，胡質(zhì)等都撤退了。九年，又征討柤中。魏將李興等聽(tīng)到朱然孤軍深入，率領(lǐng)步兵、騎兵六千人截?cái)嘀烊坏暮舐罚烊辉谝归g出擊，軍隊(duì)反而取得了勝利。在這之前，歸義人馬茂懷有奸詐之心，被發(fā)現(xiàn)后誅殺了，孫權(quán)非常憤怒。朱然臨出發(fā)時(shí)上奏折說(shuō)：“馬茂小子，竟敢辜負(fù)國(guó)恩。我如今承奉天威討伐，戰(zhàn)事定能取得勝利，所繳獲的物品，能夠震耀遠(yuǎn)近之人，方舟塞滿江面，使戰(zhàn)利品蔚然可觀，以消解上上下下的憤怒。希望陛下記住我說(shuō)的話，看我以后的行動(dòng)?！睂O權(quán)當(dāng)時(shí)收起奏折沒(méi)有拿出來(lái)。如今朱然獻(xiàn)上捷報(bào)，群臣上賀，孫權(quán)才舉酒作樂(lè)，拿出朱然的奏折說(shuō)：“這個(gè)人先前就有奏折，我認(rèn)為這一定難以辦到，如今果如其言，朱然真可說(shuō)是個(gè)明于見(jiàn)事的人啊?！迸汕彩拐呤谟柚烊粸樽蟠笏抉R的官職。

朱然身高不滿七尺，氣度不凡，品行高潔。每次在戰(zhàn)場(chǎng)，面臨危急情況能夠鎮(zhèn)定自若。孫權(quán)特地讓朱然擔(dān)任總大都督，功臣名將這個(gè)時(shí)候還健在的只有朱然，沒(méi)有誰(shuí)能夠比得上朱然受到的恩寵。生病二年了，后來(lái)病情漸漸加重。孫權(quán)白天為朱然的病情茶飯不思，晚上為朱然的病情睡不著覺(jué)。自創(chuàng)業(yè)功臣病重，孫權(quán)情意所集中的，呂蒙最重，朱然其次。年六十八歲，赤烏十二年去世。孫權(quán)素服舉哀，為之悲痛不已。

18、(1)描繪了晚風(fēng)勁吹，水波浩蕩（1分）；夕陽(yáng)沉落，暮色昏暗（1分）的蒼涼凄清的景象。（1分）

(2)運(yùn)用對(duì)比和反襯（襯托）的手法（答出一個(gè)即可）（2分），“山郭暗”和“蘆洲白” 形成色彩對(duì)比，渲染了凄清氛圍（2分）（或借“人歸雁下”來(lái)反襯羈旅未歸的愁思）（如果答成對(duì)偶或借景抒情，并有適當(dāng)賞析酌情給分）

(3)羈旅之愁，故園之思，仕途失意之悵。（意思對(duì)即可，每點(diǎn)1分）19、1）則凡可以辟患者何不為也

（2）山岳潛形/檣傾楫摧（3）則風(fēng)斯在下矣

（4）摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里（5）且舉世而譽(yù)之而不加勸，舉世而非之而不加沮（6）舉匏尊以相屬

（7）寧移白首之心/不墜青云之志

20、①擁有人人羨慕的工作卻不當(dāng)回事；②和單位同事領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有共同的興趣，導(dǎo)致隔閡；③與妻子分居養(yǎng)流浪小動(dòng)物導(dǎo)致鄰里糾紛；④隱居山林，不和世人交往。（每點(diǎn)1分）

21、①景物自然悠閑，輕盈超脫，讓人產(chǎn)生與世隔絕的感受。②烘托了張小青超脫塵世的人物形象，③導(dǎo)致了我內(nèi)心的舒暢輕松，為下文“我”寫(xiě)文章導(dǎo)致此地公開(kāi)而傷害張小青的情節(jié)作鋪墊。（每點(diǎn)2分）

22、①在世俗生活中備受壓抑和誤解的張小青在郊外找到的一所無(wú)人打擾的清凈之所；②主人公張小青向往的擺脫庸俗無(wú)聊、繁瑣壓抑的世俗生活的理想生活境界。（每點(diǎn)2分）

23、【答案示例】

一、同意?！拔摇焙蛷?小青是對(duì)立的。①“我”雖然是張小青在現(xiàn)實(shí)生活中僅有的朋友，并和張小青一樣，都向往自由超脫的生活境界；②但張小青超越了世俗社會(huì)對(duì)他的限制，拋棄了世俗的工作和家庭生活，選擇了隱居山林；③而“我”卻被現(xiàn)實(shí)生活拘囿，無(wú)法真正從現(xiàn)實(shí)中擺脫出來(lái)。

二、不同意?！拔摇焙蛷埿∏嗖皇菍?duì)立的。①“我”是張小青在現(xiàn)實(shí)中唯一的知己，張小青出于對(duì)“我”的信任，帶我到他的天堂，“我”對(duì)張小青的天堂也充滿了向往；②最后張小青的失蹤我并不奇怪，因?yàn)槲液芰私鈴埿∏啵幌Ｍ麆e人打擾他；③“我”只是缺乏張小青的勇氣才沒(méi)有離棄世俗，但對(duì)現(xiàn)實(shí)的不自由也很厭倦和無(wú)奈。（解釋每點(diǎn)2分）

第五篇：高二上學(xué)期語(yǔ)文期中考試教學(xué)反思

2012-2013學(xué)高二上學(xué)期語(yǔ)文期中考試教學(xué)反思

太和二中

高二語(yǔ)文組：楊曉輝

2012-2013學(xué)高二上學(xué)期語(yǔ)文期中考試教學(xué)反思

太和二中

高二語(yǔ)文組：楊曉輝

本學(xué)期我的擔(dān)任高二（4）、（16）、（19）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。針對(duì)本次期中考試，我反思如下：

一、試題分析

本次期中試題雖然試題的結(jié)構(gòu)與高考基本一致，但是試題難度與高考有所下降。主要是考慮我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的原因。

二、成績(jī)分析

雖然試題難度針對(duì)高考難度有所下降，但是本次考試中我所教的2個(gè)班級(jí)的學(xué)生成績(jī)還是反映出一定問(wèn)題?，F(xiàn)分析如下：

1．一卷選擇題中，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生錯(cuò)誤率較高。特別是病句辨析題。歸其原因，主要是平時(shí)詞語(yǔ)積累不夠多，字音相近的字容易混淆，少數(shù)學(xué)生寫(xiě)好沒(méi)有認(rèn)真檢查的情況，學(xué)生對(duì)句式的掌握也不夠規(guī)范。

針對(duì)這些不盡人意的情況，在下階段的語(yǔ)文教學(xué)中，我將適當(dāng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、寫(xiě)規(guī)范字、積累詞語(yǔ)、句子的意識(shí)，從口語(yǔ)入手，逐步規(guī)范學(xué)生的完整表達(dá)。

2．二卷閱讀理解題中，學(xué)生對(duì)于課外閱讀解答不好，特別是課外的文言文閱讀。而其主要原因是面對(duì)現(xiàn)在很多學(xué)生閱讀范圍的狹隘，而這樣對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合水平的養(yǎng)成是非常不利的。反映出來(lái)的問(wèn)題是，在練習(xí)中，描寫(xiě)的詞匯相對(duì)貧乏，有的只會(huì)用例子中的一、兩個(gè)詞語(yǔ)，腹中沒(méi)有墨水，另外形容詞和動(dòng)詞搭配中出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)那闆r。

針對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累，下階段中，我準(zhǔn)備在課堂教學(xué)課文的基礎(chǔ)上，組織班里的學(xué)生共同拓展閱讀，開(kāi)闊視野，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的閱讀能力。在學(xué)生閱讀過(guò)程中，應(yīng)遵循以上有效閱讀的客觀規(guī)律，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣欲望、明確閱讀目的上下功夫，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)入閱讀過(guò)程（而非“聽(tīng)講”過(guò)程）；給學(xué)生以充裕的閱讀、思考、討論的時(shí)間；要當(dāng)好學(xué)生閱讀的引導(dǎo)者、指路人，在學(xué)生可望不可及或極重要之處給以啟發(fā)或講解或組織討論探究。一言以蔽之，我們的任務(wù)是激發(fā)、組織、指點(diǎn)迷津和搭橋鋪路；在課堂上，的“講”所占用的時(shí)間肯定應(yīng)該少于學(xué)生自己閱讀、討論的時(shí)間。如此組織閱讀教學(xué)，學(xué)生的閱讀興趣必然越來(lái)越濃厚，通過(guò)小學(xué)近千節(jié)閱讀課循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生在主動(dòng)獲取知識(shí)的同時(shí)，必然也掌握了基本的閱讀方法和技能、良好的閱讀習(xí)慣和基本的分析思考能力；為學(xué)生在更遠(yuǎn)的將來(lái)打下閱讀能力可持續(xù)發(fā)展的良好基礎(chǔ)。