第一篇：第7課 給圖畫涂上美麗的顏色

第7課 給圖畫涂上美麗的顏色

教學目標：

1．文件的打開。

2．學會顏料桶的使用。

3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。

教學重點：

學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。

教學難點：

學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。

教學時間：

1課時。

教學建議：

文件的打開：“上節(jié)課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？”教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師可以進一步引導(dǎo)：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉(zhuǎn)到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。

教學顏料桶時可采用對比的方法讓學生體會在進行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。

在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學生打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。

如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，具體方法如

下：

1、將前景色設(shè)為顏色A；

2、將背景色設(shè)為顏色B；

3、選擇橡皮；

4、按住鼠標右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個功能比較常用，可根據(jù)情況作為補充知識介紹。）

工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)在平常學生使用畫圖軟件時經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現(xiàn)的情況，所出學生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復(fù)，在這里教師可以設(shè)置一個暗箱，讓學生碰到問題，自己去嘗試解決這個問題，教師再從總體上給全體學生一個明確的方法。本課時講這一內(nèi)容為學生以后操作標準菜單的工具欄服務(wù)。

第二篇：電腦教案-給圖畫涂上美麗的顏色

給圖畫涂上美麗的顏色 教學目標 ：

1．文件的打開。

2．學會顏料桶的使用。

3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。教學重點：

學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。教學難點 ：

學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。教學時間：

1課時。教學建議：

文件的打開：“上節(jié)課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？”教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師可以進一步引導(dǎo)：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉(zhuǎn)到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。

教學顏料桶時可采用對比的方法讓學生體會在進行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。

在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學生打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。

如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，具體方法如

下：

1、將前景色設(shè)為顏色A；

2、將背景色設(shè)為顏色B；

3、選擇橡皮；

4、按住鼠標右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個功能比較常用，可根據(jù)情況作為補充知識介紹。）

工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)在平常學生使用畫圖軟件時經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現(xiàn)的情況，所出學生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復(fù)，在這里教師可以設(shè)置一個暗箱，讓學生碰到問題，自己去嘗試解決這個問題，教師再從總體上給全體學生一個明確的方法。本課時講這一內(nèi)容為學生以后操作標準菜單的工具欄服務(wù)。教學參考：

如果學生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時，可采用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。

應(yīng)該讓學生把涂好顏色的圖畫保存下來。

第三篇：《涂上美麗的顏色》教學設(shè)計

《涂上美麗的顏色》教學設(shè)計

教材分析

《涂上美麗的顏色》是畫圖模塊的第二課。在學習本課前，學生已經(jīng)認識了畫圖程序，學會了啟動和關(guān)閉畫圖，使用矩形、圓角矩形和圓形工具以及“撤消”功能畫出了一臺電腦的邊框，并且作了保存。本課是在上一課的基礎(chǔ)上，學會利用畫圖打開上一課所畫的“電腦”圖片，學會運用填充工具給圖象著色，其中穿插了控制工具欄顯示和隱藏的方法，其中“填充工具”的使用也為下一課“前景色”和“背景色”的認識及設(shè)置做了準備?！霸囈辉嚒敝械木毩曇彩窃谏弦徽n的“試一試”的基礎(chǔ)上，對打開圖片和填充工具的進一步練習。教學目標

1、知識目標：①進一步認識“畫圖”的界面；②初步認識文件名；③認識 填充工具的作用；

2、技能目標：①學會工具欄的顯示和隱藏；②學會在“畫圖”中打開圖片 文件；③學會“填充工具”的使用；

3、情感目標：①體驗電腦畫畫的簡潔性，培養(yǎng)學習電腦的興趣；②感受“畫 圖”顏色的豐富多彩；

4、素質(zhì)目標：陶冶學生審美的情操，提高審美意識。教學重難點

重點：“打開”圖片，利用“填充工具”給圖形著色。難點：對小圖形的填色和未封閉圖形的填色。教學準備

多媒體教學控制平臺，若干彩色的卡通畫和若干未著色的卡通畫。教學過程

一、欣賞圖片導(dǎo)入，學習“打開圖片”。

教師活動：今天老師很高興，因為昨天老師從網(wǎng)上找到了幾張漂亮的卡通圖片，把它們保存在了電腦上，現(xiàn)在想把它們打開來，跟大家一起欣賞，好嗎？誰知道畫圖軟件中怎樣打開圖片？

（教師打開畫圖程序，廣播全體，“文件”—“打開”，打開一幅彩色的卡通畫。）

再用同樣的方法打開第二幅）這兩張圖片漂亮嗎？其實啊，老師已經(jīng)事先把這些圖片存到了我們每位同學的電腦上，下面，就請你們自己照老師剛才的方法 去欣賞，好不好？（總共有五幅，請同學們一一欣賞。）

（教師巡回，個別輔導(dǎo)）

學生活動：（學生欣賞）（學生利用畫圖打開圖片欣賞）設(shè)計意圖：激趣導(dǎo)入，融知識技能的學習于主動的欣賞活動中。

二、激發(fā)興趣，給圖片涂上顏色。

教師活動：剛才欣賞了那么多的美麗圖片，你們喜歡嗎？還記得上兩節(jié)課我們畫了什么嗎？（教師打開上節(jié)課畫的電腦。）把我們的電腦和剛才欣賞的圖片比一比，哪個更漂亮？為什么？那你現(xiàn)在最想干什么？

好，這節(jié)課我們就來給我們的電腦穿上一件美麗的外衣（板書課題：涂上美 麗的顏色）。

其實，畫圖軟件里給圖片涂上顏色還是比較簡單，有誰知道用什么工具？下面先請同學們來熟悉一下顏料桶工具的使用方法，請打開“填充練習”文件按要 求完成著色。如果有困難的同學可以翻開課本第18頁查看有關(guān)的說明。

其中第三和第四幅較難，中途進行討論。

好，都會使用顏料桶工具了嗎？下面就請打開我們上節(jié)課畫的電腦，并給它涂上美麗的顏色。（教師巡回，個別指導(dǎo)，并留意和保留一些色彩搭配好的作品 和色彩搭配不合理的作品）

學生活動：（學生打開填充練習，完成上色。學生打開以前保存的電腦，嘗試給它涂上顏色。）

設(shè)計意圖：激發(fā)學生想給自己電腦填上顏色的急切愿望，創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問 題，解決問題為下一步作品展示評價作準備。

三、作品展示評析。

教師活動：好都完成得差不多了，下面誰愿意把自己的畫拿出來給別人欣賞一下。請大家來評一評，他畫得怎么樣？（教師指名評論，并要求說說為什么？）給圖片涂上顏色簡單嗎？雖然方法很簡單，但是我們還是需要用腦子好好想一想：涂怎樣的顏色才能讓我們的電腦更加漂亮，美觀。

我剛才也畫了一下，大家想不想看看老師的畫。（將老師的畫展示給大家，同時把教師機上“畫圖”的“工具箱”和“顏料盒”隱藏）誰發(fā)現(xiàn)老師的電腦有什么不對勁？誰會幫我把它們找出來？（請一個同學上來操作）我們可以點擊查 看菜單中工具欄和顏料盒，將它們隱藏，當然也能將它們重新找出來。請大家也試試。

下面請同學們選擇打開坦克和樓房中的一幅，并進行著色。

學生活動：（學生隱藏工具欄、顏料盒和狀態(tài)欄，并能將它們重新顯示。學生紛紛評論，發(fā)表自己的意見及建議。學生嘗試給坦克和樓房著色。）

設(shè)計意圖：作品的展示評價是一個重要環(huán)節(jié)，能讓學生在評價、比較中技能 得到提高，審美意識得到培養(yǎng)。

四、擴展訓(xùn)練

教師活動：有許多同學已經(jīng)完成了任務(wù)，老師還帶來了幾幅卡通圖給大家做著色練習，同學們可以打開電腦中的線條圖1－5，給它們也涂上美麗的顏色。

學生活動：學生打開圖片，進行涂色。

設(shè)計意圖：通過擴展訓(xùn)練，使學生的涂色技能真正得到提高，將教學內(nèi)容升華，陶冶學生審美的情操，提高審美意識。

五、課堂小結(jié)

教師活動：這節(jié)課快要結(jié)束了，最后我想問大家：今天你有什么收獲嗎？ 學生活動：學生發(fā)言。

設(shè)計意圖：通過學生發(fā)言，來對整節(jié)課的教學內(nèi)容作個總結(jié)

教學反思：通過這節(jié)課的教學，想要讓學生能夠跟著自己的興趣，讓興趣帶動教學，身在其中，樂在其中。

第四篇：給圖畫加上顏色教案

第6課 給畫加上顏色

一、教學目標：

（1）知識與技能：

通過師生間的交流，啟發(fā)學生給畫加上顏色，教會學生熟練使用“用顏料填充”工具。

（2）過程與方法：

教師講授需要注意的要點過后，讓學生仔細觀察，然后動手操作，在局域網(wǎng)內(nèi)實現(xiàn)讓學生互相評價對方的作品。

（3）情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，提高審美能力、觀察能力、想象能力及信息處理能力，樹立其自信心。

二、教學重點

給圖畫上顏色的方法及培養(yǎng)學生互助合作的精神。

三、教學難點

注意繪圖的時候不能出現(xiàn)斷點，通過對色彩的感受給畫涂色，并有創(chuàng)新。

四、教學過程 1.導(dǎo)入新課

師：同學們，你們喜歡大海嗎？有誰能說說大海里有些什么動物呢？ 生：有魚。（若生答了其他的答案，加以鼓勵，再次引導(dǎo)魚的話題。）師：那今天，老師請同學們觀看一段小影片。

（播放《海底總動員》片段）師：電影中的熱帶魚可愛嗎？

生：可愛。

師：那就請同學們試著用上次學的“多邊形”工具畫出這條可愛的熱帶魚

（幻燈片出示熱帶魚圖片，學生操作，師巡視，加以指點。鼓勵創(chuàng)新畫法。）

師：老師也用多邊形工具畫了一只熱帶魚，我們來和剛才這只熱帶比比，看畫得像不像？ 生：不像。師：哪里不像？

生：老師畫的熱帶魚沒有顏色。

師：今天，我們就來學習如何給畫加上顏色。

2、新課講授

師：要給畫加上顏色，首先我們先得有顏料，下面我們就來找找畫圖軟件中給我們的顏料。生：它在頻幕左下方。

師：對，在畫圖軟件的左下方，就是它給我們的顏料盒，在這里有各種各樣的顏色，我們只要單擊想要的顏色，就可以用第2課學的鉛筆、刷子工具在畫布上畫出想要的顏色了，接下來同學們都試試吧。(學生操作，此過程中可適量放些舒緩音樂)師：剛才我已經(jīng)看到有的同學在用鉛筆、刷子給熱帶魚加顏色了，你們覺得這種方法方便嗎？ 生：不方便。

師：在畫圖軟件中，它還給了我們一種方便快捷的給畫加上顏色的工具，它就是“用顏色填充”。它的圖標像一個油漆桶在倒油漆，用起來也確實是這樣，先單擊“用顏色填充”，再單擊想要的顏色，最后點擊想要加上顏色的地方，顏色就全部畫上去了，現(xiàn)在我們就來用“用顏色填充”工具給熱帶魚加上顏色。

（學生操作）

師：剛才有同學根據(jù)老師的操作也自己做了一遍，但是他的熱帶魚全部變成一個顏色了，這可不是他想要的，大家來幫幫忙想想辦法，看看問題是出在哪里？

（幻燈片出有斷點圖片）

生：他畫熱帶魚的沒畫好，線與線之間有斷點。

（幻燈片放大有斷點圖片）

師：現(xiàn)在問題找出來來了，該怎么解決呢？ 生：用鉛筆工具把斷點補上。

師操作修復(fù)斷點過程，并用“用顏色工具”把熱帶魚填充成不同顏色。

（學生操作）

3、學生互助鞏固操作：

讓已經(jīng)給畫加上顏色的同學幫助未完成的同學，培養(yǎng)互助精神。

幻燈片展示未加顏色的小火車，讓學生給畫加上顏色，使畫變得更好看。

4、作品展示，互相點評：

展示畫得好的同學的圖片，并讓其他同學點評。

5、小結(jié)

用“用顏色填充”的時候注意畫的每條線的起點與終點不要有斷點。

教學反思：

很多學生在電腦上練習的時候，都忽略了斷點問題，導(dǎo)致填充顏色的時候鋪滿整個頻幕，在實際教學的時候，讓學生自己畫出圖形，很多學生由于操作的時候畫的線條較多，在填色的時候，把黑色的底色線條改變成其他顏色了。所以，在教學時，可以教會學生嘗試使用放大鏡仔細觀察后加以修改，如果畫錯了，教會學生使用ctrl+Z恢復(fù)前一步的操作再次修改。

第五篇：第8課：給圖畫加上顏色教案

第8課 給繪畫加上顏色

教學目標：

（1）知識與技能：通過師生間的交流，啟發(fā)學生給畫加上顏色，教會學生熟練使用“用顏料填充”工具。

（2）過程與方法：教師講授需要注意的要點過后，讓學生仔細觀察，然后動手操作，在局域網(wǎng)內(nèi)實現(xiàn)讓學生互相評價對方的作品。

（3）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，提高審美能力、觀察能力、想象能力及信息處理能力，樹立其自信心。

二、教學重點：給圖畫上顏色的方法及培養(yǎng)學生互助合作的精神。

三、教學難點：注意繪圖的時候不能出現(xiàn)斷點，通過對色彩的感受給畫涂色，并有創(chuàng)新。

四、教學過程 1.導(dǎo)入新課

師：同學們，你們喜歡大海嗎？有誰能說說大海里有些什么動物呢？ 生：有魚。

（若生答了其他的答案，加以鼓勵，再次引導(dǎo)魚的話題。）師：那今天，老師請同學們觀看一段小影片。（播放《海底總動員》片段）師：電影中的熱帶魚可愛嗎？

生：可愛。

師：那就請同學們試著用上次學的“多邊形”工具畫出這條可愛的熱帶魚（幻燈片出示熱帶魚圖片，學生操作，師巡視，加以指點。鼓勵創(chuàng)新畫法。）師：老師也用多邊形工具畫了一只熱帶魚，我們來和剛才這只熱帶比比，看畫得像不像？

生：不像。師：哪里不像？

生：老師畫的熱帶魚沒有顏色。

師：今天，我們就來學習如何給畫加上顏色。

2、新課講授

師：要給畫加上顏色，首先我們先得有顏料，下面我們就來找找畫圖軟件中給我們的顏料。

生：它在頻幕左下方。

師：對，在畫圖軟件的左下方，就是它給我們的顏料盒，在這里有各種各樣的顏色，我們只要單擊想要的顏色，就可以用第2課學的鉛筆、刷子工具在畫布上畫出想要的顏色了，接下來同學們都試試吧。

(學生操作，此過程中可適量放些舒緩音樂)師：剛才我已經(jīng)看到有的同學在用鉛筆、刷子給熱帶魚加顏色了，你們覺得這種方法方便嗎？

生：不方便。

師：在畫圖軟件中，它還給了我們一種方便快捷的給畫加上顏色的工具，它就是“用顏色填充”。它的圖標像一個油漆桶在倒油漆，用起來也確實是這樣，先單擊“用顏色填充”，再單擊想要的顏色，最后點擊想要加上顏色的地方，顏色就全部畫上去了，現(xiàn)在我們就來用“用顏色填充”工具給熱帶魚加上顏色。

（學生操作）

師：剛才有同學根據(jù)老師的操作也自己做了一遍，但是他的熱帶魚全部變成一個顏色了，這可不是他想要的，大家來幫幫忙想想辦法，看看問題是出在哪里？

（幻燈片出有斷點圖片）

生：他畫熱帶魚的沒畫好，線與線之間有斷點。

（幻燈片放大有斷點圖片）

師：現(xiàn)在問題找出來來了，該怎么解決呢？ 生：用鉛筆工具把斷點補上。

師操作修復(fù)斷點過程，并用“用顏色工具”把熱帶魚填充成不同顏色。

（學生操作）

3、學生互助鞏固操作： 讓已經(jīng)給畫加上顏色的同學幫助未完成的同學，培養(yǎng)互助精神。幻燈片展示未加顏色的小火車，讓學生給畫加上顏色，使畫變得更好看。

4、作品展示，互相點評：展示畫得好的同學的圖片，并讓其他同學點評。

5、小結(jié)：用“用顏色填充”的時候注意畫的每條線的起點與終點不要有斷點。