第一篇：人教版五年級下冊第1課文言文兩則

第1課文言文兩則

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．讀準(zhǔn)每個字的讀音。2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。3．能從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理，學(xué)習(xí)孔子實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。教學(xué)重點：理解重點詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。

教學(xué)難點：初步感受文言文的特點，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。課前準(zhǔn)備：1．布置學(xué)生了解孔子的生平資料。2．多媒體課件。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：

第一課時（學(xué)習(xí)《學(xué)弈》）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．讀準(zhǔn)每個字的讀音。2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。3．能從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理。教學(xué)重難點：理解重點詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理；初步感受文言文的特點，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。教學(xué)過程：

一、讀通全文，感悟讀法。

1．師：學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。先聽老師范讀課文，再跟老師讀課文。（范讀時做到抑揚頓挫、有聲有色、流暢自如，感染學(xué)生，激發(fā)誦讀興趣。領(lǐng)讀時有意識地讓學(xué)生感悟語速和斷句方法。）

2．學(xué)生自由練讀，把不認識的字注上音，并在練習(xí)本上寫兩遍。3．在學(xué)生掌握每一句的正確讀法后，練習(xí)熟讀。

二、結(jié)合注釋，疏通文意。

1．“弈”是什么意思？“學(xué)弈”呢？你怎么知道的呢？

2．學(xué)生自讀課文，結(jié)合文后的注釋理解每一話，然后說說這篇文章主要講什么內(nèi)容？ 3．同桌互講，相互糾正補充，不懂的記下來。4．小組合作，疏通文意。5．指名說全文大意。

三、導(dǎo)悟相濟，突破難點。（引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文）

把你和同學(xué)都讀不懂的句子提出來。（結(jié)合學(xué)生提問重點理解“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”、“思援弓繳而射之”、“為是其智弗若與”、“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”這幾句話。）

（1）討論“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么？從中能得出一個什么道理？大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會。

（2）指名說說“思援弓繳而射之”的意思。你從哪個詞知道射的是“天鵝”呢？（“之”字。）（3）指名說說“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”意思。這句話中的“之”是指哪個人。

師：同學(xué)們，你們覺得奇怪嗎？兩個人一起學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)效果卻不相同。用書上的話說說原因。（指名讀“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！保煼蹲x，讓學(xué)生體會怎樣讀聽得更清楚，學(xué)生指出老師停頓的地方然后試著讀讀。

（4）”為是其智弗若與？”這句意思是什么？師：哪個詞是第二個人？這句話該怎么讀呢？指名讀，齊讀。

四、流利朗讀，積累語言。課件出示全文及朗讀錄音，生邊看邊跟讀體會語感，然后練習(xí)把全文朗讀好，最后師生合作背誦全文。

五、遷移訓(xùn)練、練讀古文。

拓展讀“揠苗助長”、“守株待兔”、“掩耳盜鈴”、“鷸蚌相爭”等淺顯易懂、故事性強又為學(xué)生熟知的文言成語故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第二課時（學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．讀準(zhǔn)每個字的讀音。2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)孔子實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。教學(xué)重難點：理解重點詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理；初步感受文言文的特點，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。教學(xué)過程：

一、激趣引入，揭示課題。

師：同學(xué)們，你們知道孔子嗎？你能講講他的故事嗎？（學(xué)生講述，老師結(jié)合學(xué)生的講述補充孔子的生平，介紹他是一個極有名的學(xué)問家、政治家、教育家、思想家等）孔子這么有學(xué)問，可是有一次，他在周游列國時，卻被兩個小孩的一個簡單的問題給難住了，你們想知道孔子遇到什么難題了嗎？今天我們就學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》。（板書課題，齊讀）說說題目是什么意思？（重點理解“辯”字）

二、初讀課文，梳理學(xué)法。

1．自由讀課文，憑自己的理解說說課文主要講了一件什么事？（考查學(xué)生對古文的感悟能力）

2．想想我們是怎樣學(xué)習(xí)《對弈》的？一是要理解重點字詞；二要讀出詩文韻味；三要感悟人文內(nèi)涵（意境、感情、哲理）。

三、讀熟課文，自學(xué)理解。

1．自由讀課文，找出不認識的字，通過查字典解決。2．同桌互相讀文，糾正字音。3．反復(fù)讀文，把課文讀熟。

4．學(xué)生對照注釋，自己理解課文，記下不懂的問題。5．按學(xué)習(xí)《學(xué)弈》的方法自學(xué)課文，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果。

四、激勵測試，交流感悟。

出示測試題，各小組搶答積分，評出優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組。1．回答下列詞語在文中的意思。

游：其：為：也：如：此：乎：始出：小兒：

2．兩小兒在辯論什么？（太陽大?。刻柪錈?？太陽遠近？）根據(jù)學(xué)生的回答，相機引導(dǎo)讀好兩小兒的話，理解句子的意思。3．朗誦課文，看哪組能讀出古文韻味。

五、深化感悟，明確寓意。1．各組提出分歧較大的問題以及不懂的問題，同學(xué)交流討論。（重點引導(dǎo)學(xué)生理解這兩個小孩爭的是什么問題，他們各自的理由是什么？o引導(dǎo)學(xué)生理解兩個小孩是根據(jù)不同的感覺說明地面距離太陽的遠近。）

2．你同意他們的意見嗎？用科學(xué)知識解答兩小兒提出的問題。（根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生課下收集資料，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。）

3．這個故事中，你最喜歡誰，為什么？你想對他說什么？（引導(dǎo)學(xué)生肯定兩小兒敢于嘲笑孔子，挑戰(zhàn)權(quán)威；或贊揚孔子“知之為知之，不知為不知，是知也）4．練習(xí)有感情背誦課文。

5．以表演的形式復(fù)述課文內(nèi)容，看哪組理解得好（稍做表演準(zhǔn)備）

6．向?qū)W生推薦閱讀《女媧補天》、《夸父逐日》等文言文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的興趣。板書設(shè)計：一人惟弈秋之為聽 學(xué)弈貴在專心 另一人思援弓繳而射之 一兒日始出近日中遠

另一兒日初出遠日中近大膽質(zhì)疑 兩小兒辯日 一兒遠大近小

另一兒遠涼近熱實事求是

教學(xué)反思：本課教學(xué)，讓學(xué)生在整個教學(xué)過程中始終保有學(xué)習(xí)興趣，達到思維興奮點是組織教學(xué)的關(guān)鍵，因此在“備教材”的同時，我也在“備學(xué)生”上下了功夫。這樣大大激活了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加了學(xué)習(xí)探究的自信心，引導(dǎo)學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)中來。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

本課教學(xué)采用游戲激趣法和舊知遷移法意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛使學(xué)生思維達到興奮點，讓學(xué)生在游戲情境中將舊知成語與新知文言文成語故事相結(jié)合，從而揭示課題，導(dǎo)入新課。這樣大大激活了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加了學(xué)習(xí)探究的自信心，引導(dǎo)學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)中來。

二、讀通，整體感悟文章大意

學(xué)生學(xué)習(xí)新知的過程，是思維火花互相碰撞的過程，學(xué)生在課堂上聽說讀寫的過程是體力勞動和腦力勞動并進的過程，這無疑會給學(xué)生帶來心理上的壓力。由此，在設(shè)計上，引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)文言文的方法，從而領(lǐng)悟文言文的特點，進行體會交流，為下面的理解和朗讀奠定基礎(chǔ)。采用自主合作探究的模式，讓學(xué)生在質(zhì)疑之后分工合作解決疑難，從而讀懂課文的主要內(nèi)容，在匯報合作成果的過程中學(xué)生們團結(jié)協(xié)作以簡驅(qū)繁，突破難點，大大提高了學(xué)習(xí)效率。同時這也打破了傳統(tǒng)，形成了開放式課堂。熟讀成誦，改變了傳統(tǒng)的評讀僵局，促進了朗讀，誦讀指導(dǎo)的效率，積累了語言。

三、拓展抒發(fā)真情

本課教學(xué)采用總結(jié)法和課外延伸法，讓學(xué)生進一步認識到中國古代文化的博大精深。同時，通過推薦文言文成語故事以及搜索文言文的網(wǎng)址引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累，提高語文綜合素養(yǎng)，這樣首尾呼應(yīng)，成語貫穿始末，體現(xiàn)了“大語文”觀。

本課還以讀為主線，教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣也是相當(dāng)重要的，這將為以后初中文言文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此我讓學(xué)生在整個教學(xué)過程中讀通，讀懂，熟讀成誦，感悟?qū)W習(xí)方法，同時也讓學(xué)生在批批劃劃中養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二篇：2018春八年級歷史下冊(人教)教案：第1課 中華人民共和國成立

第一單元 中華人民共和國的成立和鞏固

第1課 中華人民共和國成立

了解政治協(xié)商會議制度，知道中國特色社會主義的民主政治；講述開國大典，認識新中國成立的意義。

知識與能力

掌握中國人民政治協(xié)商會議、開國大典、西藏和平解放等知識要點。了解新中國建立的主要標(biāo)志(國家機構(gòu)、首都、代國歌、國旗、公元紀(jì)年等)，知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的初步建立。

過程與方法

在教學(xué)人民英雄紀(jì)念碑這一內(nèi)容時，讓學(xué)生閱讀毛澤東為人民英雄紀(jì)念碑所題文字的歷史含義和現(xiàn)實意義，開國大典的盛況，祖國大陸統(tǒng)一的實現(xiàn)。

情感態(tài)度與價值觀

新中國是在經(jīng)歷了百余年的屈辱、抗?fàn)幒吞剿髦?，才建立起來的。我們一定要熱愛祖國，把她建設(shè)得越來越繁榮富強。新中國在維護民族團結(jié)方面做了許多艱苦細致的工作，實現(xiàn)了西藏的和平解放，這個大好局面是必須要加以珍惜的。

重點

中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議的召開及其主要內(nèi)容；開國大典。難點

中華人民共和國成立的歷史意義。

曾聯(lián)松收到了中央人民政府辦公廳的一封來信：“曾聯(lián)松先生：你所設(shè)計的中華人民共和國國旗，業(yè)已采用，茲贈送人民政協(xié)紀(jì)念刊一冊，人民幣五百萬元(舊幣)作為酬謝你對國家的貢獻?? ”

確定五星紅旗為中華人民共和國國旗的是第一屆中國人民政治協(xié)商會議，此次會議是在什么情況下召開的？它的召開有什么歷史作用？讓我們一起步入《中華人民共和國成立》，來領(lǐng)略歷史的風(fēng)采。

一、籌備新中國——中國人民政治協(xié)商會議

史料1 1949年9月21日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議在北平開幕。參加會議的有中國共產(chǎn)黨、各民主黨派、無黨派人士、各人民團體、各地區(qū)、各民族和海外華僑代表共622人。在普選的全國人民代表大會召開之前，這次會議代行全國人民代表大會職權(quán)。史料2 下圖是出版于1949年九月二十二日的人民日報。其中兩篇新聞的標(biāo)題是：《中國人民政協(xié)開幕——毛澤東主席宣布會議任務(wù)》《【社論】舊中國滅亡了！新中國誕生了！》

教師：1949年，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議召開，會議主要討論什么問題？ 學(xué)生：討論成立新中國的問題。

教師：此次會議召開的時間和地點、參加會議的代表、性質(zhì)、職權(quán)？

學(xué)生：(1)時間和地點：1949年9月，北平；(2)參加會議的代表：中國共產(chǎn)黨、各民主黨派、無黨派人士、人民解放軍、各人民團體、各地區(qū)、各民族以及海外華僑等各方面代表；(3)性質(zhì)：是一次全國人民大團結(jié)會議，具有代表全國人民代表大會的性質(zhì)；(4)職權(quán)：代行全國人民代表大會的職權(quán)。

教師：結(jié)合上面的圖片和所學(xué)知識，分析此次會議通過了哪些決議？

學(xué)生：(1)通過了《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》。(2)會議選舉了中央人民政府委員會。

(3)確立了新中國的國旗、代國歌、首都和紀(jì)年方法。(4)決定在天安門廣場建立人民英雄紀(jì)念碑。教師：《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》集中體現(xiàn)當(dāng)時全國各族人民意志和利益，起了臨時憲法的作用。

學(xué)生活動：講述共和國的故事——國旗、國徽、國歌、人民英雄紀(jì)念碑?? 教師：國旗上有很多寓意，你們能從國旗上看出哪些寓意呢？

學(xué)生：講述國旗的象征意義。設(shè)計者是曾聯(lián)松，紅色代表革命，黃色代表光明；中間黃色的金星代表中國共產(chǎn)黨；旁邊的四顆金星代表工人階級、農(nóng)民階級、小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級的大團結(jié)，也就是代表全國各族人民的大團結(jié)。

教師：哪首歌曲成為中華人民共和國的代國歌？作者是誰？ 學(xué)生：《義勇軍進行曲》；在抗日戰(zhàn)爭時期產(chǎn)生的歌曲；由田漢作詞，聶耳作曲。教師：當(dāng)年，這首雄壯激昂的《義勇軍進行曲》激勵著中華兒女同侵略者浴血奮戰(zhàn)，成為整個中華民族反抗日本帝國主義的戰(zhàn)斗號角，今天，這歌聲依然警示我們勿忘國恥，激勵我們在各自崗位上臥薪嘗膽，為民族的復(fù)興、祖國的崛起而努力不懈地學(xué)習(xí)和工作。中國特色社會主義進入了新時代，前進的道路上還會有許多的困難與挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該居安思危，萬眾一心，眾志成城，爭取早日實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

史料3 社會主義的建設(shè)事業(yè)必須依靠工人、農(nóng)民和知識分子，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量。在長期的革命和建設(shè)過程中，已經(jīng)結(jié)成由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的，有各民主黨派和各人民團體參加的，包括全體社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統(tǒng)一的愛國者的廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，這個統(tǒng)一戰(zhàn)線將繼續(xù)鞏固和發(fā)展。中國人民政治協(xié)商會議是有廣泛代表性的統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，過去發(fā)揮了重要的歷史作用，今后在國家政治生活、社會生活和對外友好活動中，在進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、維護國家的統(tǒng)一和團結(jié)的斗爭中，將進一步發(fā)揮它的重要作用。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度將長期存在和發(fā)展。

——《中華人民共和國憲法》序言

教師：上述史料講述的是中國的哪一制度？它確立于什么時候？

學(xué)生：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。第一屆人民政協(xié)全體會議的召開。

二、建立新中國——開國大典 史料1 開國大典。

史料2 毛澤東在城樓上莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”這時，在軍樂聲中，54門禮炮齊鳴了28響。??天安門廣場上的人群在盡情歡呼。

教師：開國大典的時間、地點，有何標(biāo)志？

學(xué)生：1949年10月1日下午3時，天安門廣場，標(biāo)志著新中國的誕生。教師：開國大典時54門禮炮齊鳴28響。你知道為什么要用54門禮炮嗎？為什么連放28響嗎？

學(xué)生回答，教師歸納： 54——參加中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議代表中的54個民族(當(dāng)時統(tǒng)計)。28——中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民英勇奮斗的28年歷史(中國共產(chǎn)黨成立于1921年，到1949年革命勝利，歷時28年)。

史料3 美國史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯曾這樣說：“毛澤東于1949年10月1日在北京宣布中華人民共和國成立，這是中國歷史的一個轉(zhuǎn)折點，實際上也是世界歷史的一個轉(zhuǎn)折點?！敝袊穼W(xué)家評價“中華人民共和國的成立，開辟了中國歷史的新紀(jì)元”。

教師：請結(jié)合中國近代史及本課內(nèi)容，談?wù)勀銓@些評價的看法。你認為中華人民共和國的成立有怎樣的歷史意義？

學(xué)生依據(jù)教材回答，老師點撥：

(1)國內(nèi)意義：開辟了中國歷史的新紀(jì)元；中國人民經(jīng)過一百多年的英勇斗爭，終于推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治；中國真正成為獨立自主的國家，占人類總數(shù)四分之一的中國人從此站起來了。(2)國際意義：新中國的成立，壯大了世界和平民主和社會主義的力量。教師：中華人民共和國的成立，結(jié)束了一百多年帝國主義勾結(jié)封建統(tǒng)治者壓迫中國人民的歷史。這一百多年來，外國侵略者是怎樣勾結(jié)封建統(tǒng)治者壓迫中國人民的？

學(xué)生1：西方列強相互勾結(jié)，多次發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，中國人民生活在水深火熱之中。學(xué)生2：勞動人民頭上壓著帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山。

教師：新中國的成立，極大地鼓舞了中國人民，讓所有的中國人都能揚眉吐氣，中國人站起來了。中國革命的勝利，對殖民地、半殖民地人民爭取國家獨立、民族解放的斗爭是巨大的鼓舞，極大地增強了他們爭取國家獨立、民族解放的信心。

教師：中國新民主主義革命能夠取得勝利的主要原因有哪些？ 學(xué)生討論回答，教師進行點撥：

(1)有中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。

(2)以馬列主義、毛澤東思想為理論指導(dǎo)，走經(jīng)過新民主主義向社會主義發(fā)展的道路。(3)有一支人民的革命軍隊，堅持武裝斗爭。

(4)組成了一個最廣泛的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，團結(jié)了一切可以團結(jié)的力量，共同奮斗。(5)得到人民群眾的積極支持。

(6)廣大革命先烈們的無私奉獻和英勇斗爭。(7)國民黨自身的腐敗。

三、西藏和平解放

教師：(過渡)新中國成立之際，全國領(lǐng)土是否已經(jīng)全部解放？西藏在什么時候解放？西藏和平解放的時間和經(jīng)過是怎樣的？

學(xué)生：(結(jié)合教材回答)(1)開國大典時，西藏宗教領(lǐng)袖**額爾德尼·確吉堅贊致電毛澤東主席，表示擁護中國共產(chǎn)黨和中央人民政府，希望早日解放西藏。(2)人民解放軍在解放西南各省以后，一面向西藏進軍，一面力爭和平解放西藏。中央人民政府多次希望西藏地方政府派代表到北京談判。(3)1951年，西藏地方政府派以阿沛·阿旺晉美為首席代表的代表團到達北京，與中央人民政府談判。雙方經(jīng)過充分協(xié)商談判，達成《中央人民政府和西藏地方政府關(guān)于和平解放西藏辦法的協(xié)議》，西藏和平解放。(4)1951年，人民解放軍進駐拉薩，受到西藏各界的熱烈歡迎。

教師：西藏和平解放有什么意義呢？

學(xué)生：西藏的和平解放使祖國大陸獲得統(tǒng)一，各族人民實現(xiàn)了大團結(jié)。

教師：不過一些別有用心的人卻想把西藏從祖國的大家庭里分離出去。對此，你們有什么看法呢？

學(xué)生分組討論。

教師明確：如果有誰要將西藏分離出去，我們堅決不答應(yīng)。因為西藏自古以來就是中國的領(lǐng)土。元朝時，設(shè)宣政院標(biāo)志著西藏正式歸屬中央政權(quán)。清朝順治帝冊封五世**，康熙帝冊封**額爾德尼，以后歷代**和**都需經(jīng)中央冊封。1727年，在西藏設(shè)立駐藏大臣，監(jiān)督西藏地方政務(wù)。1751年，清朝在西藏地方設(shè)立噶廈，授**喇嘛和駐藏大臣管理政教事務(wù)。1793年，頒布《欽定藏內(nèi)善后章程》，規(guī)范了西藏地方行政體制和法規(guī)。新中國成立后，在西藏地區(qū)實行民族區(qū)域自治制度。作為中學(xué)生，維護祖國的團結(jié)統(tǒng)一是我們義不容辭的責(zé)任。

教師：西藏的和平解放標(biāo)志著祖國大陸的統(tǒng)一，而不是整個祖國的統(tǒng)一，同學(xué)們想一想還有什么地方?jīng)]有回歸祖國？

學(xué)生：臺灣沒有回歸祖國的懷抱。

教師：我國的統(tǒng)一大業(yè)還沒有完全實現(xiàn)，需要我們?nèi)珖嗣竦墓餐?，促進祖國統(tǒng)一大業(yè)的完成。

1949年10月1日是個不平凡的日子，這一天實現(xiàn)了中國歷史的偉大轉(zhuǎn)折。的確，從中國人民政治協(xié)商會議的召開，到開國大典的舉行，再到西藏的和平解放，無不顯示了中國共產(chǎn)黨在建立和鞏固新中國時的高瞻遠矚和非凡睿智。這為社會主義建設(shè)構(gòu)建了良好的開端，向全國人民交了一份合格的答卷，中國歷史從此掀開了新的篇章。

第1課 中華人民共和國成立

一、籌備新中國——中國人民政治協(xié)商會議

二、建立新中國——開國大典

三、西藏和平解放

第三篇：人美版五年級美術(shù)下冊第1課《人民藝術(shù)家齊白石》說課稿

人民藝術(shù)家——齊白石 尊敬的各位評委，大家好！

我說課的內(nèi)容是人美版五年級美術(shù)下冊第1課《人民藝術(shù)家——齊白石》，我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計等幾個方面談?wù)勎覍Ρ菊n的整體教學(xué)設(shè)計。

一、教材分析

這是一堂欣賞評述課。讓學(xué)生對享譽世界的國畫泰斗齊白石先生及其爐火純青的藝術(shù)成就 和 醇厚無瑕的高尚人格，從齊白石的人生經(jīng)歷，繪畫題材，表現(xiàn)方法，藝術(shù)特色四個方面，認識他所取得的藝術(shù)成就，及人格魅力，有一個全面的認識和了解，從而對中國畫產(chǎn)生濃厚興趣，為進一步對山水畫、花鳥畫的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況

五年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的欣賞評述能力，但他們對運用簡單的美術(shù)語言，表達自己對藝術(shù)作品的感受和理解，還有待提高，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，就是要有意識地引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生、有目的地，對齊白石的作品進行深度欣賞活動，三、教學(xué)目標(biāo)及重難點，1、知識與技能 了解齊白石的生平與藝術(shù)成就，知道他是一位詩，書，畫印，全能型的藝術(shù)家，能夠運用簡單的美術(shù)語言，表達自己對齊白石作品的感受。

2、過程與方法 讓學(xué)生通過教師在局域網(wǎng)設(shè)計創(chuàng)建的“齊白石學(xué)習(xí)網(wǎng)站”，用自主探究、小組合作、網(wǎng)上交流、互動點評的方法，提高學(xué)生主動獲取知識的 興趣和能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀

激勵學(xué)生學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛生活對藝術(shù)不懈追求的精神，培養(yǎng)學(xué)生對中國藝術(shù)的熱愛之情。

教學(xué)重點：了解齊白石作品兼工帶寫的表現(xiàn)方法和形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)特征。

教學(xué)難點：用簡單的美術(shù)語言或文字，表達對齊白石的作品及藝術(shù)成就的感受。

四、教學(xué)方法

學(xué)生以問題，對話小組探究，對比分析等方法進行幽默帝的欣賞活動。教師以學(xué)生為主體，通過講解、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，主動探知的精神。

五、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

出示齊白石的作品《喜蛛》，出迷語：學(xué)生回答并欣賞作品。引出課題并板書課題：人民藝術(shù)家——齊白石

（二）觀看錄像——品人生

1、關(guān)于齊白石你了解了哪些，你還想知道些什么呢？ 學(xué)生提出感興趣的問題，如人生經(jīng)歷、繪畫題材、表現(xiàn)方法、藝術(shù)特色等。

2、播放齊白石人生經(jīng)歷的錄像。

齊白石的一生是怎樣和藝術(shù)結(jié)緣的？

學(xué)生帶著問題觀看短片，對齊白石的人生經(jīng)歷進行總結(jié) ：木匠生涯——拜學(xué)詩畫——五出五歸——衰年變法——藝術(shù)巨匠。

板書：木匠——巨匠

（三）初步感受——題材廣

播放齊白石的山水、花鳥、人物作品。存世作品大約3萬多幅，看看我們欣賞其中的幾幅都畫的哪些內(nèi)容。學(xué)生欣賞齊白石的山水、花鳥、人物作品，概括了解齊白石的藝術(shù)。（繪畫題材入精湛的藝術(shù)表現(xiàn)力。）板書：山水、花鳥、人物

（四）自主探究——賞佳作

1、課件展示齊白石的作品《梅花蝴蝶》《蘭草蚱蜢》《楓葉螳螂》

深入欣賞齊白石的花鳥畫，了解兼工帶寫的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

2、請學(xué)生欣賞《走近齊白石》畫冊。討論感悟中國畫兼工帶寫的藝術(shù)特色。

通過欣賞討論體會齊白石章法構(gòu)圖的匠心，并引導(dǎo)學(xué)生運用美術(shù)語言對作品進行分析。

板書：兼工帶寫

3、課件展示：《可惜無聲花鳥工蟲冊》

讓學(xué)生感受齊白石對生活和大自然的熱愛之情，以及作品清新、質(zhì)樸的美。

（五）對比分析——探絕技

1、課件展示《群蝦》，學(xué)生欣賞齊白石的《群蝦》，觀察真蝦，對比分析。欣賞藝術(shù)特色。

（作畫妙在似與不似之間，主似為媚俗。不似為欺世。）板書: 擬與不似

2、欣賞教材中的《蛙聲進里出山泉》 深刻體會大師豐富的想象力，以及中國畫的深遠意境。

（六）詩、書、畫、印——中國風(fēng)

學(xué)生觀看視頻，走近齊白石故居，欣賞齊白石的詩、書、畫、印作品，了解齊白石的藝術(shù)成就。（齊白石筆下的作品無不透露著對美好生活的體驗和向往，并始終固守著中國文化的特色和精神。

（七）有感而發(fā)——談感受

通過欣賞齊白石的作品，誰能把自己對齊白石的認主識，學(xué)習(xí)本課的收獲，或是對齊白石某一幅作品的感受和大家分享。（以談感受的形式，鍛煉學(xué)生運用美術(shù)語言進行欣賞評述的能力）

六、教學(xué)反思

通過本課的教學(xué)，學(xué)生對齊白石這位藝術(shù)大師有了初步了解入感受。但對其作品的欣賞，及內(nèi)涵還要多加探究。板書

人發(fā)藝術(shù)家——齊白石 木匠——巨

繪畫題村——山水、花鳥、人物——兼工帶寫 藝術(shù)特點——似與不似

第四篇：六年級語文下冊第1課《文言文兩則》教案

六年級語文下冊第1課《文言文兩則》教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的六年級語文下冊第1課《文言文兩則》教案，歡迎閱讀與收藏。

六年級語文下冊第1課《文言文兩則》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會三個生字，理解語句意思，把握課文內(nèi)容，體會做事要專心致志的道理。

2、正確、流利地朗讀、背誦課文。

3、初步了解學(xué)習(xí)文言文的方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文的興趣。

教學(xué)重點：

讀懂每句話的意思，正確地斷句，流利地朗讀、背誦。

教學(xué)難點：

讀懂每句話的意思，正確地斷句，流利地朗讀、背誦。

教學(xué)時間：

一課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)孟子的資料。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入

1、談話交流，導(dǎo)入新課。

2、簡介作者，認識孟子。

3、板書課題，理解課題。

二、試讀質(zhì)疑

1、初讀課文。交流對課文的印象，初步感知文言文的特點。

2、再讀課文。指導(dǎo)學(xué)生借助課后注釋和工具書，了解故事大意，并就不懂的地方自由質(zhì)疑。

三、研讀交流

1、探究疑難，深入研讀：

⑴ 弈秋，通國之善弈者也。

① 引導(dǎo)學(xué)生對照注釋，說說句子的意思，同時借助課件，幫助學(xué)生初步掌握理解文言文詞句的基本方法。

② 相機指導(dǎo)學(xué)生理解者、也的含義。

③ 通過反復(fù)誦讀，初步感受文言文的語言特點。

⑵ 使弈秋誨二人弈思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

① 自由朗讀，交流對這兩句話的理解，明白幾個之的不同意思。

② 學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)識記書寫。

③ 運用成語分別概括兩人不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，了解白話文與文言文的聯(lián)系，感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。

④ 指導(dǎo)朗讀。進一步引導(dǎo)學(xué)生體會文言文的語言美。

⑶ 為是其智弗若與？曰：非然也。

① 理解交流句意，要求學(xué)生用自己的話把句子的意思說明白，說順暢。

② 指導(dǎo)朗讀，體會文言文朗讀的語氣。

2、串聯(lián)全文，整體把握：

師生問答，要求學(xué)生用課文中相應(yīng)的語句回答老師的提問，從而幫助學(xué)生疏通全文，整體把握課文內(nèi)容。

四、吟誦體味

1、教師配樂朗誦。

2、學(xué)生自由練讀。

3、嘗試背誦古文。

4、學(xué)生配樂誦讀。

五、拓展延伸

1、出示今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也。（《孟子告子》原文中未選入本課的一句話），組織理解交流，加深對課文思想內(nèi)涵的感悟。

2、將《刻舟求劍》、《守株待兔》等文言小故事發(fā)到網(wǎng)上，鼓勵學(xué)生課后閱讀，并通過網(wǎng)絡(luò)與老師交流。

第二課時

《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課3個生字，能正確書寫：汝、盤、盂，滄滄涼涼、探湯。

2、正確熟練地朗讀課文、背誦課文。

3、能借助注釋讀懂句子。能用自己的話講這個故事。學(xué)會讀文言文的一般方法。

4、多角度談?wù)剬φn文的理解。

教學(xué)重點：

讀懂課文，理解寓意。

教學(xué)難點：

理解課文中有關(guān)太陽、地球的知識。

教學(xué)時間：

一課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課文朗讀課件。

2、孔子有關(guān)名言。

3、地球、太陽的關(guān)系圖。

教學(xué)步驟：

一、談話導(dǎo)入，問題激趣

1、同學(xué)們知道孔子嗎？（交流課前收集資料）

2、孔子是古代教育家、思想家，他有許多啟迪后人的格言。大家收集了嗎？

3、師也收集了孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。（出示，讀）

4、孔子之后，一無孔子。博學(xué)的孔子?xùn)|游時卻被兩個小孩子的問題難住了，是什么問題呢？（板書課題）

二、初讀課文

1、文言文讀書方法：第一步讀準(zhǔn)字音：

⑴ 學(xué)生自讀課文。

⑵ 指名讀生字詞。

⑶ 指名讀課文。

2、第二步：讀出節(jié)奏。

3、第三步：結(jié)合注釋讀懂大意，釋題。

三、深入讀思，加深理解

1、學(xué)生自由讀思第二段，兩個小孩的觀點有什么不同？

日始（近，遠）

日中（遠，近）

⑴ 指名說觀點。

⑵ 讀相關(guān)句子。

⑶ 理解兩個孩子觀點有什么不同。

2、讀思三、四段，兩個小孩觀察到的太陽有什么不同的特點？

⑴ 板書：如車蓋──如盤盂。

⑵ 比劃車蓋、盤盂大小。

⑶ 讀相關(guān)句子，理解反問句，明確乎即嗎。

⑷ 同法學(xué)習(xí)第二個小孩的發(fā)現(xiàn)，理解滄滄涼涼如探湯。

⑸ 讀兩小孩的發(fā)現(xiàn)，體會辯斗語氣（多種形式），兩小孩可愛嗎？

3、你贊同誰的觀點，出示圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？解決難點。

4、孔子贊同誰的呢？從什么地方知道的？讀兩小兒笑曰：孰為汝多知乎？

5、創(chuàng)造想象：孔子會怎么回答呢？（出示孔子名言）

6、從孔子的回答中明白了什么？（宇宙無限、知識無窮）

四、作業(yè)

1、試背課文。

2、把這個故事講給別人聽。

3、搜集資料，解決兩個小孩提出的問題。

結(jié)果：孔子不能決也。

教學(xué)反思：

俗話說：書讀百遍，其義自見。字句之中有聲情，有氣韻，有見識，有抱負，不讀，一切精華都不會自動顯露出來，只能是紙上的鉛字符號，那是死的，要把死的變成活的，只有讀，讓它先在你的嘴上活起來，然后才能在你的心里活起來。文言文的學(xué)習(xí)更是如此。文言文的讀如何更有效呢？我從執(zhí)教《兩小兒辯日》做了下面的嘗試：

1、初讀課文，注意讀的層次：

文言文的初讀可分三步進行：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，讀出節(jié)奏，借助注釋讀出大意。

2、深入理解，讀有重點、目的'：

文言文的學(xué)習(xí)不應(yīng)是串字串句的講，閱讀中應(yīng)也有研讀的重點。如《兩小兒辯日》中我把兩小兒的對話作為研讀的重點，課堂中讓學(xué)生靜靜地讀，探究地讀，讀中理解，讀出理解。

3、創(chuàng)設(shè)情景，讀出情趣或品讀感悟，積累語言：

《兩小兒辯日》中兩小兒對太陽的認識主要是對話表現(xiàn)出來的，而對話又是辯斗的形式。學(xué)文中我設(shè)計了一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬辯斗的情景。同桌讀，表演讀、創(chuàng)造性地讀，學(xué)生讀、辯，情緒高漲。

通過這些不同形式，層次的讀，學(xué)生們較好地理解了課文，并學(xué)會了文言文的學(xué)習(xí)方法，增進了對文言文的喜愛，培養(yǎng)了對語言的感悟能力。

六年級語文下冊第1課《文言文兩則》教案2

一、說目標(biāo)

二、說考綱

三、說考點

（一）說考點

（二）題型及分值試題內(nèi)容比例文言文題型

（三）以05年高考文言文試題為例逐題解析規(guī)定時間三分鐘做題，練習(xí)以練習(xí)卷形式課前下發(fā)給學(xué)生；

完成后以老師為主講評，關(guān)鍵是點明做題思路，指點做題技巧，教案《對口高考高職語文文言文復(fù)習(xí)教案》。統(tǒng)計全作對的人數(shù)，鼓勵學(xué)生。

四、說篇目十二篇文言文考過五篇：

《鴻門宴》1999、《勸學(xué)》20xx、20xx、《鄒忌諷齊王納諫》20xx、《左忠毅公逸事》20xx、《師說》20xx。

復(fù)習(xí)重點篇目七篇：

《謀攻》、《察今》、《六國論》、《諫太宗十思疏》、《游褒禪山記》、《〈孟子〉兩章》、《庖丁解?！贰?/p>

五、課堂練習(xí)

（一）重點閱讀一篇目《察今》三則閱讀

（二）課堂練習(xí)兩篇目《六國論》、《諫太宗十思疏》各一則閱讀每則文言文閱讀給學(xué)生三分鐘做題，兩分鐘講題，教師按座次隨機選擇某列或某行，讓學(xué)生一人負責(zé)一小題的答案解析。

每則文言文閱讀講解之后統(tǒng)計全作對的人數(shù)，板書相關(guān)數(shù)據(jù)。

六、學(xué)法總結(jié)

七、布置作業(yè)

1、《復(fù)習(xí)指南》：P177《游褒禪山記》、P144《莊暴見孟子》、P145《庖丁解?！?。

2、掌握《復(fù)習(xí)指南》P131通假字（共43個）。

結(jié)束語：

學(xué)過多年多篇文言文，想過為什么要學(xué)文言文嗎？是為了學(xué)習(xí)、繼承、發(fā)揚我國傳統(tǒng)文化的精華。

第五篇：人教五年級下冊同步作文

小學(xué)五年級作文復(fù)習(xí)資料

寫給遠方朋友的一封信

親愛的王林同學(xué)：

你好！

你們小組最近開展了哪些活動？是這個課題研究把我們聯(lián)系在了一起。想來，你也是收獲頗豐吧？我呀，自從榮幸地被選為第四區(qū)第八校際組的成員后，就和電腦結(jié)下了不解之緣。通過電腦，我掌握了很多知識，如：上網(wǎng)查資料、收發(fā)電子郵件等?，F(xiàn)在，我的電腦作品還要參加比賽呢！學(xué)校組織全體校際組的成員參觀了西遞村的古名居。那兒真是風(fēng)景如畫，美不勝收。你去過西遞村嗎？如果沒去過，下次我還可以當(dāng)你的小導(dǎo)游呢！有的同學(xué)拍了許多照片并且上傳到網(wǎng)上，有的回來后寫了自己的觀后感，記在了各自的日志上。而我除了這些，還收獲了一籮筐的友情呢！

成佳佳同學(xué)，假如你有什么開心或煩惱的事情，可以和我一起分享。我先說一說我的好玩的事情吧：去年夏天，我到鄉(xiāng)下的姑姑家玩。姑姑那里的蚊子可多了，漫天飛舞。大人們?yōu)榱俗屛覀儾灰遄焯韥y，想出了一個讓我們比賽的點子。你也許參加過各種比賽，可肯定沒有參加過這類比賽--打蚊子大賽。在一個小時內(nèi)，誰消滅的蚊子做多，誰就是“滅蚊標(biāo)兵”。我的兩個妹妹率先開始。我們四處尋找被蚊香熏得動作緩慢的蚊子，來個雙手合十，一只蚊子便歸天了。三個瘋丫頭爭先恐后，你沖我堵，好不熱鬧?！皽缥脴?biāo)兵”可是有獎金和獎品的哦！過了一會兒，我們改變了戰(zhàn)術(shù)，開始打趴在墻壁上的蚊子，這樣就打死了更多的蚊子。比賽時間到了，結(jié)果我得了第二，戰(zhàn)績是36只蚊子。然后我們便開始觀看成人組的比賽。他們一邊聊天，一邊拍打身上，成績也不錯呢！最厲害的是姑姑，她手拿滅蚊劑，殺死了50多只蚊子，得了第一，成了“滅蚊標(biāo)兵”你覺得好玩嗎？請來信告訴我吧！希望早日收到你的回信！

我們雖然不能經(jīng)常見面，可是，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)建立“手拉手”的結(jié)對關(guān)系，還可以開展多種多樣的活動呢。我們可以經(jīng)常用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)、生活方面的交流，遇到困難的事，不好和爸爸媽媽、老師說，可以向?qū)Ψ皆V說，因為我們都是同齡人，大家的感受一定差不多。如果有條件，我們還可以進行家庭互訪，到對方家庭體驗生活，那一定是很有意思的！我的想法是不是很好？如果你愿意，希望你盡快來信，并在信中提出你的想法，好嗎？

祝你

學(xué)習(xí)快樂！

遠方的朋友：王好

2015.06．24

童年趣事

童年，像一條絡(luò)繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心里。在這條小溪里，既有歡樂的笑聲，也有傷心的眼淚，但記得最深的，要數(shù)童年時我做過的一件傻事。

那是我四歲的時候。有一天上午，外婆正在廚房里炒菜，發(fā)覺鹽沒有了，頓時手足無措。為什么呢？因為家里只剩下我一個人，如果她自己出去，丟下我一個人在家，又不知會發(fā)生什么事？所以感到不安。這時候我看穿了外婆的難處，自告奮勇地對外婆說：“我?guī)湍グ邀}買回來。”“你？”外婆疑惑地看著我?！皩Γ∥疫€去過幾次了呢！”（事實上我并沒有去過）外婆無奈地點了點頭。

很快，我就從小賣部買回了鹽，正高興著自己能為大人做事了，孰不知一不留神踩中了地上的香蕉皮。頓時摔了一跤，鹽袋落在地上摔破了，白花花的鹽撒滿了一地，我立刻慌了手腳，心想：鹽掉在地上弄臟了，得趕快把這個壞消息告訴給外婆聽。

剛來到院子門口，就看見隔壁的王奶奶正在洗米。我頓時靈機一動，心想：既然米可以用水洗干凈，那么鹽一定也可以洗干凈。想到這里，我立即向王奶奶借了一個水盆。來到大街上把鹽裝進水盆里，往大院的水龍頭跑去。

水很快就把盆子裝滿了，我使勁地搖了搖盆子，然后把手伸進去攪動一下。孰知盆子里空空如也，我十分驚慌，也顧不得盆子，立刻向家里跑去。

回到家里，我把事情的經(jīng)過講給外婆聽。還未說完，外婆已經(jīng)捧腹大笑起來。她摸了摸我的頭，笑盈盈地說：“傻孩子，鹽并不像米那樣洗得干凈的，它是遇水即溶的。”說完又大笑起來。

從這件事中，我懂得了一個道理：凡事皆要三思而后行。

獲獎感言發(fā)言稿

老師們、同學(xué)們：

你們好！

大家從一年級開始都跟我友好相處五年了，大家對我非常熟悉也很了解。

五年中在老師的教育下，在同學(xué)們的幫助下，在我自已的努力下，我各方面得了很快的發(fā)展。昨天我把五年的成績單拿出來看了一下，每年的成績都在提高，特別是從四年級以來提高行最快。

我曾記得在一、二、三年級時二十以內(nèi)的加減法都計算不準(zhǔn)確，在班上總是中等偏下，如今已是中等偏上啦！有時還在前10名內(nèi)。

在學(xué)校，我的作業(yè)從不拖拉，而且認真正確地做好各種作業(yè)，及時訂正。上課認真聽講。所以去年期末考試得個優(yōu)秀的成績。

在身體上面，你可別看我矮小，但是我的身體素質(zhì)尚可。自從進入學(xué)校以后，身體一天天向上發(fā)展，很少感冒，每年體育成績都在優(yōu)秀或者良好。

我自從進入小學(xué)以來，對班級非常熱愛，我代表學(xué)校參加二00四年全市少年模型比賽并且獲得三等獎。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)賀卡比賽中獲得三等獎。

我雖然取得了一點點成績，但與同學(xué)們比還是差得很遠，今后再從“0”開始，繼續(xù)努力，力爭在各方面更提高一步。謝謝！

父愛有時勝過母愛

12年來,爸爸不止一次的為我擔(dān)憂,為我著急,為我流淚,為我......但我從為一次發(fā)現(xiàn)爸爸的愛,對我的愛!現(xiàn)在我很狠我自己,為什么不早一點發(fā)現(xiàn)爸爸對我的愛?這樣,爸爸或許會為我少一些擔(dān)憂,少一些著急,少一些流淚,少一些......記的我五歲那年,那是爸爸第一次當(dāng)著我的面,落下一顆顆冰冷的淚珠.那年媽媽去了云南,留下我和爸爸.媽媽走后,爸爸就擔(dān)任起照顧我的責(zé)任.爸爸每天早早的起了床,做好早餐.還等我睡醒后,拿著梳子,為我梳頭發(fā).原本爸爸不回梳頭發(fā),但為了盡到一個父親的責(zé)任,他常常到理發(fā)店里學(xué)梳馬尾辮.功夫不負有心人,爸爸終于會扎馬尾辨了.爸爸在為我扎頭發(fā)時總是非常的細心,總會慢慢的扎.但就是爸爸的那份細心我常常上學(xué)遲到，因此我會埋怨爸爸，但爸爸從不罵我，不打我．有一次，媽媽從云南打電話回來，我迫不及待地去接聽電話，與媽媽說著說著，我向媽媽告爸爸的狀，說爸爸不會梳頭，又要堅持給我梳頭發(fā)，結(jié)果我上學(xué)遲到，被老師罰站．這時，我抬頭看了看爸爸，淚水已在爸爸的眼眶里不停地打轉(zhuǎn)，接著一顆顆的淚水落在我的手背上．那時我只有５歲，是一什么也不懂的小孩，自然也就不會理解爸爸的傷心，感受不到爸爸對我的愛．

這事了過７年，但卻一直讓我難以忘懷.這12年來,爸爸為了我,付出了這么多,但因為我的一句話,讓一向剛強的爸爸落淚了.如今的我,已經(jīng)12歲了,是一個大姑娘了,不會再讓爸爸為我梳頭發(fā),也不會再向媽媽告爸爸的狀了,更不會讓爸爸因我再次流淚.我終于明白心懷感恩的人,所觸到的,是人世的暖;所感知到的,是人世的美.這句話的深刻意義.一個蘋果，一份母愛

還記得２００６年春天，我住進醫(yī)院，醫(yī)生告訴我，我需要住院，每天都得輸液。媽媽陪著我走進住院部。

整理好東西，媽媽便為我削蘋果。我從小就不吃水果，不知為什么，看著水果就有一種厭惡感。我對媽媽說：“媽媽，我不吃蘋果！”媽媽心平氣和地對我說：“孩子，吃水果對身體好，你就是不吃水果才生病的?！币驗橹?，正在為我削蘋果的媽媽，不小心劃破了手。

可鮮紅的血并沒有動搖我的心，為了不吃蘋果，我對媽媽說：“改天再吃吧！您手都流血了！”但媽媽似乎看穿了我的心，知道我在找借口不吃蘋果。媽媽徹底生氣了，狠狠地瞪著我，說：“不行，必須吃！這點傷算什么，我是為了你好?！闭f完，媽媽又開始削蘋果。我又對媽媽說：“要不等爸爸來了再吃，讓爸爸幫我削！”媽媽堅決不同意，說：“還不知道你爸來不來呢！我?guī)湍阆骶托辛?！?/p>

血從那一條小口流了出來，可媽媽依然堅持著，幫我把蘋果削好．我心想：媽媽如此愛我，我卻一次一次地傷她的心，不斷地找借口不吃蘋果．媽媽笑咪咪地望著我，說：＂來，蘋果削完了！快吃吧?。⑽逸p輕地接過蘋果，遞了一張紙給媽媽，說：＂媽媽，手還疼嗎？快把血擦了吧?。寢屨f：＂沒事，早就不疼了！＂我心想，真得不疼了嗎？媽媽會不會騙我呢？

拿著這個蘋果，我感到了前所未有的沉重，雖然這個小小的蘋果并不重，可我拿著的不只是蘋果，更是沉甸甸的心意－一份母愛．

此時此刻，我體會到了＂嚴(yán)是愛松是害＂這句話的含義．是呀！爸爸媽媽往日對我的問候，對我的關(guān)心，對我的提醒，我都會埋怨他們，認為他們太羅嗦了．

媽媽這樣嚴(yán)厲地讓我把蘋果吃下去，卻是為了我好，為我的身體著想，我又怎么能辜負媽媽的心意，找借口不吃蘋果呢？

媽媽，我愛您！

競選班長演講稿

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

你們好！今天，我能站在這里參加這次班長選舉，既高興又自豪。

我叫XXX。我以前的性格內(nèi)向，做事缺乏信心，膽子也比較小。特別在課上，老師提問時，生怕答錯，回答的聲音很小。

現(xiàn)在的我已經(jīng)不想像以前那樣，想通過這次競選班長的鍛煉，將自己搖身一變，成為一個活潑開朗、積極樂觀的孩子，希望同學(xué)們相信我，讓我擁有這個鍛煉的機會。

這次競選班長，讓我悠然想起香港特別行政區(qū)剛剛結(jié)束的特首選舉。曾蔭權(quán)先生的競選口號是“我會做好這份工作”，在這里，我也這樣跟大家許下諾言“我也會做好這份工作”。

假如我真的當(dāng)選班長，我會團結(jié)其他班干部，同心協(xié)力搞好班級的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)成績，維護班級的榮譽，開展豐富多彩的活動，增強同學(xué)們的集體榮譽感。同時，我會動員、組織成績好的同學(xué)，主動去幫助成績稍欠理想的同學(xué)，讓大家的成績共同提高，因為學(xué)習(xí)才是我們學(xué)生的主要任務(wù)。

假如我當(dāng)選了班長，我會成為老師和同學(xué)們溝通的橋梁。有時候，同學(xué)對老師或?qū)W校有一些想法，但他們不敢跟老師說，誤會積壓在心底，慢慢地造成了對老師的反感，從而影響了師生關(guān)系，大大降低了學(xué)習(xí)的效率，此時，我會及時把同學(xué)們的意見反饋給老師，也會及時把老師的設(shè)想跟同學(xué)們溝通，這樣，我們班級就會變成一個優(yōu)秀的班級。

假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將不斷自我糾正，爭取進步，決不氣餒，下屆再選。

最后，我再次真誠地希望同學(xué)們選我當(dāng)班長，讓我做同學(xué)們的忠實“仆人”。

謝謝大家！

西城小學(xué)：崔月

一件令我感動的事

每個人的心中一定都有難忘而感動的事，比如說父母在一個風(fēng)雨交加的夜晚把生病的你送往醫(yī)院；再比如你的親人在路程很遠的情況下為你送傘等等。我也有一個這樣的經(jīng)歷，雖然他和我在一起的時間十分短暫，但是他卻給我留下了深刻的印象。

記得在一個星期三的中午，我和往日一樣，跟幾個同學(xué)一起回家。不巧在過馬路時，一輛迎面而來的自行車把我給撞得四腳朝天，自然傷勢一定不輕。我輕輕地摸了一下腦袋，??！流血了！幼小的我一下子坐到了地上，嚇得不知所措。正在這時，一位年輕的叔叔走過來，他見我頭破血流，立刻打了一輛出租車把我送往弋磯山醫(yī)院。

一路上，我疼得睜不開眼睛，并且大聲喊疼，那位叔叔不停地安慰我，照顧我。到了醫(yī)院，我被推進了手術(shù)室，只見十幾盞手術(shù)燈的燈光向我射過來，使我迷迷忽忽地睡著了。不知不覺的，手術(shù)做完了，而我卻一點兒也沒感覺到疼。過了一會兒，我突然想起了媽媽，口中不停地大喊：“媽媽，媽媽！”這位叔叔問了我家的電話號碼，我連忙告訴了他，想讓他打電話給我的爸爸媽媽。這時，我感覺有點兒餓，這位叔叔知道了，馬上下樓給我買吃的。我很快又睡著了。

當(dāng)我醒來的時候，那位叔叔、爸爸、媽媽、老師和同學(xué)都圍在我身邊。我感動極了，那一場面是那樣得感人。我用力地咬著嘴唇，極力克制自己不讓落淚?？墒亲罱K，豆大的淚珠還是從我的眼眶里涌了出來。這是感動的淚水，也是友誼的淚水！

我想，這件感動人心的事我會深深地印在腦海里，永遠不會忘懷！

《草船借箭》縮寫

周瑜為了保衛(wèi)國家，便想殺了諸葛亮這個人才。

周瑜讓諸葛亮造10萬枝箭，并說10天內(nèi)就要。諸葛亮痛快地答應(yīng)了，說：“我3天之內(nèi)就送10萬枝箭過來”周瑜保險起見，讓諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀。

諸葛亮向魯肅借了快船和士兵，還在船上扎滿了稻草人。忠厚而顧全大局的魯肅果然，沒有告訴周瑜。

諸葛亮算準(zhǔn)第三天有大霧，于是到了第三天，天還沒亮，諸葛亮便請魯肅來一同去取箭。然后，把20條快船用長繩連起來，一直往江北駛?cè)?。?dāng)時，大霧漫天，不久，船靠近曹操的水寨。諸葛亮算準(zhǔn)曹操多疑，便命令將船頭朝東船尾向西，一字擺開。又叫士兵一起敲鼓吶喊。果然曹操聽報告說：“先不要進攻，讓水陸軍的弓箭手向他們射箭?！?/p>

過了一會兒，船就被射滿箭。等到太陽要升起來時，諸葛亮令軍士開船，并一起大喊：“謝謝曹丞相的箭！”

船到了南岸，周瑜已經(jīng)派了500名軍士在江邊等著搬箭，卸完后共有十二三萬枝箭。周瑜知道了諸葛亮借箭的事，只好自嘆不如。

《金色的魚鉤》縮寫

1935年，紅軍進入草地，許多同志得了腸胃病。

老班長和我們留在隊伍后面，三個病號走不快，饑餓又威脅著我們。一天，老班長發(fā)現(xiàn)一條小魚，打那以后，我們每天都會有魚吃，但老班長自己，卻從來沒吃過。老班長吃的是剩下的魚骨和草根，我發(fā)現(xiàn)了，失聲喊起來，老班長告訴我，一個黨員就要服從黨的分配，小梁，你的任務(wù)是安定兩個小同志的情緒，我是幫助你們出草地的，要是有個三長兩短，我怎么向黨報告呢？望著老班長嚴(yán)峻的臉，我哭了。次日，端上來的魚湯特少，我拿著碗，怎么也送不到嘴邊。老班長嚴(yán)厲的告訴我，不要太脆弱！漸漸靠近草地邊了，老班長卻不見了，他暈倒在水塘邊，當(dāng)我給他送魚湯時，老班長以奄奄一息，他斷斷續(xù)續(xù)的要我們別浪費東西，喝了走出草地。我正要答話，老班長的手以垂了下去，我抽噎著，拿著魚鉤，我要把這個魚鉤送到烈士館，這個閃著金色光芒的魚鉤！

愛“嘮叨”的奶奶

我的奶奶今年已經(jīng)五十八歲了，她中等個子，總喜歡穿一件棕色的外套，腰上常系著一條綠色的圍裙。那布滿皺紋的眼睛。她只要一笑就合不攏嘴，這時候你可以看見她嘴里只剩下幾個“衛(wèi)兵”——門牙。我的奶奶可愛嘮叨了，一嘮叨起來就沒完沒了，奶奶這種嘮叨伴隨著成長，不過我還是很喜歡奶奶的嘮叨。

奶奶雖然愛嘮叨，但我從來就不討厭她。有一次，奶奶出去買東西，稍稍回來晚了一點，回到家后，爺爺說了奶奶幾句，奶奶又不厭其煩地開始“念經(jīng)”了，“今天去買東西，那可叫個累呀！路上又塞車，好不容易才買到那么多東西，你也不去幫忙，專叫我這個老太婆去拿那么多東西，可把我累壞了。現(xiàn)在人老了，動作不利索了，什么事都干不好了，今天回來晚了，本來想回來吃個熱乎飯，可你什么也不干，我還得自己做，全家什么事都讓我干，不知哪一天也會累個毛病來就好嘍！

這時，妹妹背著書包，一蹦一跳地放學(xué)回來了。寫了一會兒作業(yè)便嚷著要看電視，爺爺不允許，奶奶便出來幫腔：“小孩子，要以學(xué)習(xí)為重！”你才上三年級，以后要上初中，要上高中，還要上大學(xué)，路還長著呢！如果不好好學(xué)習(xí)，沒有知識，長大了考不上大學(xué)怎么辦?，F(xiàn)在考大學(xué)的人從來不看電視，怪不得人家學(xué)習(xí)那么好。寫完作業(yè)看書，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，做做練習(xí)題，把學(xué)習(xí)搞好，再去研究電視，聽見沒有。妹妹早把耳朵堵的緊緊的，見奶奶沒有了，才把塞進去的棉花拿出來，說：“真嘮叨！”這句話被奶奶聽見了，又開始嘮叨了，如果你不聽奶奶的話，就不是好孩子，大人的話有一定的道理，你應(yīng)該聽大人的話，妹妹聽了，只好不情愿地又把頭埋進書堆里，接著學(xué)習(xí)。

自古以來，忠言逆耳。雖然奶奶有點愛嘮叨，但那嘮叨傾注著她對我們的感情。我希望奶奶的“嘮叨”，永遠陪伴我度過一生一世！

第一次升旗

今天是星期一，學(xué)校要舉行升旗儀式，我被選為光榮的升旗手，所以心情異常的激動。我早早來到學(xué)校，進教室后，剛坐下，忽然想起《光榮升旗手》的演講稿還沒寫呢，唉著是樂壞了，于是我拿出紙和筆臨陣磨槍。時間一分一秒地過去了，同學(xué)們陸續(xù)地來了，教室里的喧鬧聲越來越大，我的腦子里就像塞了一團麻，說什么也想不出什么頭緒來，急得我的手心和頭上突突地冒汗。升旗的時間到了，我的演講稿也未完成，看來只能硬著頭皮即興發(fā)揮了。

升旗儀式開始了，我的心就像吊了十五只桶七上八下的。先是校領(lǐng)導(dǎo)講話，接下來是主持人向全校師生介紹今天的升旗手，而此時我的心跳也已經(jīng)快得不能再快了，我甚至感覺到全身在顫抖，聽得見心跳的咚咚聲。最關(guān)鍵的時刻到了，我真的緊張極了，我用顫抖的手接過話筒，面對黑壓壓的全場師生，不只怎的，我的心跳突然平靜了，全場靜極了，就好像空氣凝固了一樣``````“老師們，同學(xué)們大家好，我是四（3）班的陳桂梅，我是一個活潑、開朗的女孩。很榮幸，我被評為光榮的升旗手``````我懂得我的每一點進步都離不來老師的培養(yǎng)和同學(xué)們的幫助，在此，我向你們表示真摯的謝意。我也知道，我并不完美，還有許多缺點，我決心在五星紅旗的指引下，為中華之掘起而讀書``````”

真怪，我竟滔滔不絕一氣呵成地結(jié)束了我的演講。

莊嚴(yán)、雄偉的國歌響徹校園，伴隨這嘹亮的歌聲，我慢慢地來動繩子，鮮艷奪目的五星紅旗在微風(fēng)中冉冉升起，此時此刻，我仿佛看到了五星紅旗在天安門廣場，在聯(lián)合國總部，在珠穆朗瑪峰之殿迎風(fēng)飄揚；仿佛聽到了億萬中華兒女吹響的進軍號角，這是繼往開來、無往不勝的號角，是祖國在新世紀(jì)騰飛的號角！

忘不了老師

時間像流水似的過去了，親愛的馬老師，我對你的無限的依戀，對有多少話想對你說啊！

記得剛上小學(xué)的時候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個問題，同學(xué)們都爭著舉手回答，我也想舉手，可是又不敢，我只好低著頭，心里不住地念著“馬老師，別叫我，別叫我”，可是，你還是叫到了我，當(dāng)時同學(xué)們的目光都刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來，結(jié)結(jié)巴巴，語無輪次地回答著問題，聲音小得幾乎只有我自己才感覺得到，同學(xué)們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性的閉著嘴巴，不敢回答老師的問題了，凡隨著怦怦的心跳，生怕你會沖我發(fā)火，可是，我沒有想到你不但沒有責(zé)怪我一句，反而親切的對我說“你不用害怕，其實你還是表現(xiàn)得很好的”。你用鼓勵的目光看著我，此時，一股熱流傳遍我我的全身，我慢慢地抬起頭，正好看見你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什么，在以后的學(xué)習(xí)中，我流暢的回答著老師們的問題。

每當(dāng)我回答問題時，我都很想起你，你的話語就會在我的身邊回響，你含笑的眼睛又在我的眼前出現(xiàn)，給我增添了勇氣和信心，正是你慈母般的關(guān)懷和鼓勵，我從一個不懂事的小孩子成為了一個合格的小學(xué)生。

我真想大聲的對您說：“敬愛的馬老師，我真的是忘不了你”。