第一篇：2017年內(nèi)蒙古呼和浩特市中考語文試卷及答案(word版)（推薦）

2017年呼和浩特市中考試卷

語

文

注意事項：

1.考生務必將自己的姓名、準考證號填涂在試卷和答題卡的規(guī)定位置。

2.考生必須把答案寫在答題卡上，在試卷上答題一律無效?？荚嚱Y(jié)束后，本試卷和答題卡一并交回。3.本試卷滿分120分?？荚嚂r間150分鐘。

一、積累與運用(19分)1.請讀下面的語句，解釋畫線的詞語，根據(jù)拼音寫出漢字，給加點的字注音。(4分)(1)人類的作品飛上了太空，打開了一個個微觀世界，于是人類沾沾自喜，以為揭開了大自然的秘密。可是，在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是zhǐ()尺之間而已，就如同鯤鵬看待斥鴳一般，只是蓬蒿（）之間罷了。．(2)人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓（）然無累，真正．地解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你tuí()廢，就好了。2.請給下面句子空缺處選擇恰當?shù)脑~語。(2分)我常為現(xiàn)在我院中的那兩只大呆鳥感到難過，它們似乎已經(jīng)沒有了日升飛出日落飛回的習慣，大白天都蹲在城里

(A.一事無成B.無所事事)，而且也不敢

(A.肆無忌憚

B.司空見慣)地大叫，老鴰不老呱了，怪可憐的。3.請選出下面句子中沒有語病的一項。(2分)A.人們都喜愛觀賞日出，而對日落，卻很少有人去流連把玩、吟詠描繪。B.天然要比人工更美麗些；在一個動物身上，動作的自由就構(gòu)成美麗的天然。C.據(jù)統(tǒng)計，我國現(xiàn)有的戲曲劇種約有三百六十多種左右，傳統(tǒng)劇目數(shù)以萬計。D.隨著對義務教育均衡發(fā)展的重視，使我們都有享受優(yōu)質(zhì)教育資源的機會。4.名著閱讀。(4分)(1)“對于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友?！?“他分贈我們的是一股勇氣，一種奮斗的歡樂?！?/p>

“他”是，這是作者 對“他”一生的評論和總結(jié)。

(2)“我正在這樣做的時候，敵人就放了幾千枝箭，有許多枝射中了我的手和臉。這時我不但感到箭創(chuàng)疼痛，工作也大大受到干擾。我最怕傷了眼睛，如果不是那時我忽然想到了應急的辦法，難免弄得雙目失明?！?/p>

這是小說《格列佛游記》中的一段話，請問格列佛的“應急辦法”是什么？請概括作答。5.默寫。將相關(guān)詩文名句用正楷字寫在答題卡上面的田字格中。(7分)(1)中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。(周敦頤《愛蓮說》)(2)，隱天蔽日，自非亭午夜分。(酈道元《三峽》)(3)王安石的《登飛來峰》中表現(xiàn)詩人滿懷豪情，凌云壯志的詩句是：“?！?/p>

(4)在《春望》中，春天的花開鳥鳴，反而使詩人杜甫生出憂國和思親之情，即所謂“，”。

二、綜合性學習(6分)6.龍華中學語文組舉辦中華傳統(tǒng)文化競賽活動，你是參賽選手。這次活動有三道競賽題，設置兩個獎項。第一題：中國是一個詩的國度，唐詩是近體詩的高峰，近體詩包括和。(1分)第二題：認真閱讀杜甫的《江畔獨步尋花》，根據(jù)要求答題。(4分)

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。(1)下面四項對詩歌的評價，哪一項與詩人的想法相距甚遠？(1分)A.首句“黃四娘家花滿蹊”。點明尋花的地點是在“黃四娘家”的小路上。“蹊”是小路。

B.第二句“千朵萬朵壓枝低”。“千朵萬朵”形容花的數(shù)量之多?！皦褐Φ汀?，形象地描繪了花兒密密層層，沉甸甸地把枝條都壓彎了。

C.第三句“留連戲蝶時時舞”。是說花枝上彩蝶蹁躚起舞，這才是最動人的景致。如果沒有彩蝶起舞，花也就沒有什么看頭。D.第四句“自在嬌鶯恰恰啼”。表面上好像完全在描寫嬌鶯清脆悅耳的鳴叫聲，其實，這是一種襯托手法，主要是在表現(xiàn)黃四娘家花的美麗與魅力。

(2)你認為詩中的“留連戲蝶時時舞”用了什么修辭方法？這樣寫能夠表現(xiàn)出黃四娘家花怎樣的特點？表達了詩人怎樣的思想感情？(3分)第三題：下面是拆亂了的與中華文化有關(guān)的一副對聯(lián)，請你運用學過的對聯(lián)知識，重組成一副完整的對聯(lián)。(1分)傳統(tǒng)的精華

學習

里

經(jīng)典

繼承

之

中

國學

三、文言文閱讀(14分)閱讀下面文言文選段，完成7—11題。(14分)[一]陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳唬骸叭魹閭蚋胃毁F也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”

…………

陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。

[二]濟陰之賈人①，渡河而亡其舟，棲于浮苴②之上，號焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號曰：“我濟上之巨室③也，能救我，予爾百金！”漁者載而升諸陸，則予十金。漁者曰：“向許百金，而今予十金，無乃不可乎！”賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日之獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？”漁者黯然而退。他日，賈人?、軈瘟孩荻?，舟薄于石又覆，而漁者在焉。人曰：“盍救諸⑥？”漁者曰：“是許金不酬者也。”立而觀之，遂沒。

【注釋】①賈人：商人。②浮苴：水中浮草。③巨室：世家大族。④?。悍褐邸＂輩瘟海旱孛＂揞辆戎T：為什么不去救他呢？ 7.解釋下列句中加點詞在文中的意思。(2分)(1)渡河而亡其舟(2)今亡亦死 ．．(3)予爾百金(4)是許金不酬者也 ．．8.下列各句中的“而”字用法與例句相同的一項是(2分)例句：向許百金，而今予十金

A.賈人浮呂梁而下 B.足膚皸裂而不知 C.傭者笑而應曰 D.未至，道渴而死

9.請參照示例，分別用下列句中加點的詞(不要改變它在句中的意思)，另寫一個詞或一句話。[示例：有漁者以舟往救之 救死扶．傷(或救護)](2分)(1)輟耕之壟上 ．(2)舟薄于石又覆 ．10.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)若，漁者也，一日之獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？(2)或以為死，或以為亡。

11.讀了選段[二]，你有何感想？請簡要寫下來。(2分)

四、現(xiàn)代文閱讀(31分)(一)閱讀下面文章，完成12—16題。(14分)

三顆枸杞豆(節(jié)選)

程海

星期日到了。我在村子里玩了整整一上午，覺得膩味透了。我多么想念我的小樹林??！多么想念我的可敬的三叔??！下午的小樹林靜悄悄的，各種花兒、草兒，連那些愛吵鬧的小山雀，也仿佛午睡了，一點兒聲息也沒有。他果然又在里邊，斜躺在一堆野草上，顯出十分衰弱的樣子。

他忽然站起來，走到我的身邊，大大的眼睛閃露出笑意。我跟著他走到他剛才躺過的地方，坐了下來，忽然發(fā)現(xiàn)腳前的泥土上畫滿了各種各樣奇怪的畫兒：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書，一株彎彎扭扭的樹。這些畫兒下面畫了三個圓圓的“○”，好像滾動的鐵環(huán)。

“三叔，你畫的是什么？” “畫的都是三叔。” “可一點兒也不像你呀？”

“像，很像！”他凄然一笑，指著塔說，“我小時想做一個建筑師，但又討厭建筑學上那些個復雜的公式，就放棄了。這一摞書，是我第二個理想，想當一名著作等身的作家，寫了幾篇稿子，寄出去被退回來了，我又灰心喪氣，不干這傷腦筋的事兒了。這一棵樹，是我第三個理想，想當一名生物學家，后來又覺得生命的起源、遺傳和變異、蛋白質(zhì)的人工合成等問題竟是那么復雜和渺茫，我又沮喪了。第四個理想還沒有建立，命運忽然對我說：‘算了吧，你該回老家了！’”

“那些鐵環(huán)是什么意思？”我悲傷地問?！斑@是我一生的成績：三個○?！?“那老師一定會批評你了?！?/p>

“沒有老師來批評我的。”他微微一笑，又說，“只有這些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評我，說我以前太粗心大意了，太不了解它們了。”

我沉默了，抬頭望他，不知為什么，他眼眶里滴下幾滴淚水。

這時，太陽快要西沉。透過林隙，我看見它像一個紅色的車輪，就要滾進西邊的山溝里去了。身邊的三叔忽然喊道：“太陽！”接著，兩只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。

“太陽能捉住嗎？”我天真地問道。

“能！能呀！我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬次，我仍沒有想到要捉住它！” “太陽里有火，一定很燙手吧？”我說。

“是呵，有點燙手，還得費點力氣。但一把它捉到手，就變了，變成一個圓圓的金盤子，里面放滿了五彩的寶石。太陽的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來的，所以才這么亮?！?/p>

他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點兒叫起來，他一點兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃地說：“這也是太陽？這也是太陽！”

我一下站起來，逃跑了。

秋天又來到了山溝，小樹林的葉子變得殷紅殷紅，好像里邊藏著一個發(fā)出紅光的太陽。那位三叔像尋找太陽而不幸失敗的夸父，已經(jīng)躺在病床上不能起來了。臨死時，好多親友都去探望他，我的父親和母親也去了。我沒有去，我怕再看見他那張凄楚、蒼白的臉。

但他似乎沒有忘記我，托父親給我捎回一件臨別的贈禮———三顆紅色枸杞豆，這也許是三叔留給我的最后一個謎語。但我這回把它猜出來了。

它是生命告終的句號！是三個遺憾的“○”！但“○”也是一切事物的起點。

于是，我從這三個“○”出發(fā)，勤奮地去追尋一，二，三……以至更復雜、更艱深的學問。

當我成為植物學家后，爸爸以為這是他拳頭懲罰的功勞。他的口頭禪是：“豬羊怕殺，人怕打！”其實，他的拳頭只能傷及我的皮肉，真正征服我的，是那三顆啟示生命意義的枸杞豆。

12.請根據(jù)選文內(nèi)容，概括“三叔”在“我”心目中的形象。(4分)13.文中畫線句子使用的表達方式是 和。(2分)14.仔細閱讀品味“我”與“三叔”關(guān)于“太陽”的對話，下面理解有誤的一項是(2分)A.理想是人生的太陽，在生命賦予人的無數(shù)次機會中，抓住它，就是抓住了一個金盤子，人生會變得光明無比。B.抓住“太陽”，需要人對生命意義的覺悟，還需要費點力氣。這是“三叔”對自己人生反省的收獲。

C.“這也是太陽？這也是太陽！”是“三叔”在人生困境中矛盾心理的體現(xiàn)，他巴不得自己同“我”一樣。所以忘情地“捏住我的臉蛋”，全然不顧“我的痛楚”。

D.“三叔”與“我”的對話，不僅有他對自己人生的懊悔遺憾，更是深深寄予著他對“我”的殷殷期盼。15.“但‘○’也是一切事物的起點。”作者對它在文中的結(jié)構(gòu)安排別具匠心，請你說說這樣安排的好處。(4分)16.“三顆枸杞豆”使你對自己現(xiàn)今的學習生活有怎樣的思考和啟迪？將你的真情感悟簡要寫下來。(2分)(二)閱讀下面的文章完成17—20題。(8分)

絲路明珠———喀什

劉小方

①在大多數(shù)人的印象中，遠離海洋、地處歐亞大陸腹地的喀什，是內(nèi)陸干旱和極端干旱的典型區(qū)域，熱浪里孤獨的行者身影、茫茫戈壁中蜿蜒遠去的磧道等的確是前往喀什的常見景觀；但事實上，綠意盎然的林木、波光粼粼的湖泊、水鳥棲息蘆葦叢生的濕地、奔騰交錯的河流同樣也是喀什的風貌。

②越是靠近人煙密集的市鎮(zhèn)，綠的面積與濃度就越大越高?？κ哺翣柡幼耘撩谞柛咴鴣恚瑥奈髂舷驏|穿越喀什境內(nèi)，平均河寬40米，滋潤和哺育了烏恰、疏勒、伽師等多個綠洲。葉爾羌河從東北的喀喇昆侖山山口而來，向西流經(jīng)喀什并形成許多分支，澆灌出全疆最大的葉爾羌綠洲群。除此之外，還有提孜那甫河、克孜勒河、蓋孜河、庫山河、吐曼河等十余條大大小小的河流在喀什大地上縱橫流淌，區(qū)域內(nèi)河水年徑流量相當于黃河流量的六分之一。喀什，這個絲路上曾經(jīng)最重要的國際商埠，正是因為諸水的環(huán)繞，才能延續(xù)千年的文明與傳奇，并將在“一帶一路”的國家戰(zhàn)略中華麗轉(zhuǎn)身，成為聯(lián)通中亞、溝通世界的橋頭堡。．．．③有水就有生命，冰川融雪所成之河在喀什干涸的大地上蜿蜒流淌。聰慧的先民們用淋洗土壤的方式排除戈壁鹽堿地的鹽堿，他們用砍土鏝(維吾爾族地區(qū)用來鋤地、挖土的工具)、籮筐等簡陋農(nóng)具，肩挑背扛地在鹽堿地上開挖數(shù)百千米的排灌系統(tǒng)，用數(shù)年時間將鹽堿地開墾成數(shù)萬畝耕地，形成連片綠洲。

④100多年前，來到喀什的英國人斯坦因就曾驚嘆于喀什人利用河水開墾澆灌出的大片綠洲：“因為氣候干燥，所有這些沙漠田地之上的形態(tài)都呈現(xiàn)出一種顯著的整齊性，無論在任何地帶，行人到處可以看到同樣的小麥、玉米和棉田，微呈臺狀以便灌溉，同樣的園亭或者果圃，出產(chǎn)和歐洲相同的豐富果品，足以誘致行人。”現(xiàn)在，沒過人頭的玉米田、齊腰深的棉花地、望也望不到邊的西瓜田在高山冰雪融水的滋潤下更加寬廣。但要知道的是，與內(nèi)地河流相比，喀什的河流有枯、洪期差異較大的來水特點，每年6～9月洪水期的徑流量占到年徑流量的60%～80%，此時水位漲落急劇，晝夜變化明顯，水勢兇猛難以駕馭，經(jīng)常發(fā)生沖潰堤壩、沖毀農(nóng)田的洪災。干渴缺水的同時還得防洪抗洪，聽上去匪夷所思，但這正是喀什人千百年來與水共生的真實寫照。

⑤就此，斯坦因認為，“在那種分外干燥的區(qū)域里，因為氣候的情形，只容許比較大的團體靠著組織極嚴密的灌溉制度才能生存，這種依靠秩序統(tǒng)治的定居民族特別適宜吸收和傳達從遠東以及西方來的文化力量”。原來，在這個干旱的大地角落，對水的利用不僅是城市靈動之景，還關(guān)乎生存，更關(guān)乎文明的存續(xù)。17.喀什成為“絲路明珠”的原因是什么？(2分)18.②段中的加點詞是喻體，它的本體是什么？這樣的修辭在句中有何作用？(2分)19.④段運用的主要說明方法是，結(jié)合本段相關(guān)內(nèi)容，說說它的作用。(2分)20.把下面的語句放回到文章中，最恰當?shù)奈恢檬?2分)烈日當空，在喀什郊外的綠洲行進，隨時都能與甜美的瓜果相遇：西瓜個大味美，哈密瓜皮薄肉厚，桃子肥大多汁。干澀的環(huán)境里孕育出如此香甜的瓜果，不能不讓人慨嘆造物主的神奇，不能不讓人感恩于這高山流水賦予的智慧與靈性。A.①段后 B.②段后 C.③段后 D.④段后(三)閱讀下面的文章，完成21—25題。(9分)

中國人失掉自信力了嗎

魯迅

從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實；不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了———卻也是事實。

于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。

如果單據(jù)這一點現(xiàn)象而論，自信其實是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。

失掉了他信力，就會疑，一個轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時就找不出分明的結(jié)果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。

中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。

“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。

我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……()是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，()往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。

這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于．．．．．．．．．．．．．．．黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。

要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。

九月二十五日

21.文章第一段三次說“是事實”，用意何在？用文中的短語概括這一段論證的內(nèi)容。(2分)22.本文在論證中心論點之外，還明示了民族自信力于當時的作用，請你在文中找到并摘抄下來。(1分)23.依照文中畫線句子的邏輯關(guān)系，選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(2分)A.只要……就…… B.只有……才…… C.即使……也…… D.雖然……也……

24.文中加點句運用的修辭方法是什么？說說它的作用。(2分)25.請你選取一個體現(xiàn)當代中國富有自信力的事例并加以概述。(集體、個人皆可，2分。)

五、作文(50分)26.小作文(10分)春天的一個下午，毛毛雨下個不停。這時，張老師推門進來了，大家不約而同地抬起了頭。“某某”，張老師忽然叫我的名字，我心里怦怦直跳，站了起來?！?/p>

我回到教室，雨停了，窗外小樹上的葉子泛著寧靜的綠意。要求：

(1)依照給出的情境展開聯(lián)想、想象，進行合情合理的續(xù)寫；

(2)文中如需出現(xiàn)校名、班名、人名，請用“某?！薄澳嘲唷薄澳衬场贝?；(3)150字左右。27.大作文(40分)題目：(1)我心目中的內(nèi)蒙古(2)我心目中的呼和浩特 要求：

①在兩個題目中任選一個，用你最擅長的文體，寫一篇作文(詩歌除外)；

②如果寫記敘文，要以真實而具體的人、事、物、景寫出你心目中內(nèi)蒙古或呼和浩特的特點； ③思想感情要健康向上； ④至少運用兩種表達方式；

⑤至少運用下列修辭方法中的兩種：比喻、擬人、排比、對偶、設問(或反問)； ⑥文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名；

⑦不少于600字，字要寫得規(guī)范，保持卷面整潔； ⑧不得抄襲。

第二篇：內(nèi)蒙古呼和浩特市2012年中考語文試題

貴州張宗明整理上傳（jiaohuazhe）

2012年呼和浩特市中考試卷 語

文 注意事項：

1．考生務必將自己的姓名、準考證號填涂在試卷和答題紙的規(guī)定位置。

2．考生要將答案寫在答題紙上，在試卷上答題一律無效?？荚嚱Y(jié)束后，本試卷和答

題紙一并交回。

3．本試卷滿分120分?？荚嚂r間150分鐘。

一、積累與運用（16分）

1．下列加點字的注音全都正確的一項是（）（2分）

A.恪盡職守(ke)

戛然而止(jia)

剽悍（piao）

拂曉(fo)

B．深惡痛疾(wu)

鍥而不舍(qi)

陰霾(mai)

膽怯(qie)

C．鱗次櫛比(zhi)

銷聲匿跡(ni)

狡黠(jie)

澎湃(pai)

D．孜孜不倦(Zi)

惟妙惟肖(xiao)顫栗(zhan)熾熱(chi)2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）

A.玲瓏剔透

黯然失色

無人問津

斷壁殘垣

B．相提并論

顧名思義

根深蒂固

恃材放曠

C．盡態(tài)極妍

鋒芒必露

眼花繚亂

正襟危坐

D．翻來覆去

重巒疊嶂

五彩斑瀾

前仆后繼 3．下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A.“義務教育課程標準實驗教科書”《語文》，大面積從新學年開始使用。B．微笑著面對生活的人，失去的只是白己的煩惱，贏得的則是整個世界。

C．哈達小區(qū)有一半住房甲醛超標，而引發(fā)甲醛超標最主要的原因是屠民不合適的裝

修造成的。

D．阿爾寨石窟位于內(nèi)蒙古鄂爾多斯市鄂托克旗西北部阿爾巴斯山中，是我國元代目

前保存最好的石窟。

語文試卷第1頁（共8頁）

4．下列關(guān)于文學名著的表述，有錯誤的一項是（）（2分）

A.《西游記》中鐵扇公主之所以不借芭蕉扇給孫悟空，是因為孫悟空收服了牛魔王，她

懷恨在心。

B．在《三國演義》中有一位英雄，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人敬仰并尊為“武圣”，這位英雄是關(guān)云長。

C．《童年》中對阿廖沙影響最大的人是外祖母，她經(jīng)常給阿廖沙講一些憐憫弱者、歌頌

光明的民間故事。

D．《水滸》是一部反抗封建暴政的英雄傳奇，塑造了一群豪俠仗義的英雄形象。5．默寫（8分）

(1)東臨碣石，以觀滄海。

，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?/p>

(2)曾子日：“，任重而道遠。”（《論語》十則）

(3)白頭搔更短。（杜甫《春望》）

(4)__ __

，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）

(5)蒹葭蒼蒼，白露為霜。，__

__。（《詩經(jīng)·蒹葭》）

(6)諸葛亮在《出師表》中向后主提出的最核心的一條建議是：“__

__；__

_。

二、綜合性學習（9分）6.最近，班里開展了一次以“走近草原文化”為主題的綜合實踐活動，請你參與其申，完成 下列任務。（9分）活動一：認識草原文化。

(1)閱讀下面文字，給“草原文化”下定義。（3分）

草原文化是一種地域的、民族的特有文化。同黃河文化、長江文化、海洋文化、雪域文 化一樣，是中華民族悠久的傳統(tǒng)的歷史文化的重要組成部分，對于中華民族文化的發(fā)展和 進步產(chǎn)生過不可或缺的重要作用和影響。是中國北方溫帶半干旱區(qū)域，旱生或半旱生草 原植物群落生長的草原上，活動生息的、阿爾泰語系的游牧或半游牧族群在數(shù)千年以來共 同創(chuàng)造而成，并不斷傳承和發(fā)展的文化。

草原文化是

一種地域的、民族的特有文化。活動二：吟唱草

原牧歌。

活動中，同學們搜集到不少歌頌草原的詩歌。金代大詩人元好問有一首詩，贊美一首 草原牧歌。閱讀元好問的詩歌，回答問題?？犊柚{傳不絕，穹廬一曲本天然。

中州萬古英雄氣，也到陰山土默川。

(2)詩中說的這首“慷慨歌謠”指的是（）（2分）

A.白居易《觀刈麥》

B．北朝民歌《敕勒歌》

C．王維《使至塞上》

D．張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》(3)對元好問這首詩理解正確的一項是（）（2分）

A．詩歌熱情贊美了中州的英雄氣概。

B．詩歌評價這首“慷慨歌謠”：慷慨、質(zhì)樸天然、有英雄氣概。

C．詩歌描繪了一幅中國北方草原的天然圖景，展現(xiàn)了草原的獨特魅力。

D．詩歌表現(xiàn)了熱愛草原、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情?；顒尤嘿濏灢菰⑿?。

(4)“草原文化”具有崇尚英雄的精神風貌，她是一種英雄文化?！敖饺绱硕鄫?，引無數(shù)英 雄競折腰”。請你從下面幾位草原英雄中，任選一位，用一句話向同學介紹。（2分）

拓拔畦

成吉思汗

忽必烈

嘎達梅林

烏蘭夫 答：

三、文言文閱讀（12分）

閱讀下面語段，完成7-11題。（12分）

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，日：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳眨骸叭魹閭蚋胃毁F也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”

二世元年七月，發(fā)閭左通戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會 天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日：“令亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝日：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。乃行

1、。

1、者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下

1、之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说铡瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼日：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

（節(jié)選白《史記·陳涉世家》）7．解釋下列加點的詞語（2分）

(1)會天大雨

會：

(2)為天下唱

唱：

8．下面語句中與“輟耕之壟上”中“之”字的意思相同的一項是（）（2分）

A．悵恨久之

B．此誠危急存亡之秋也

C．送杜少府之任蜀州

D．先天下之憂而憂 9．下列加點詞語的意思及用法相同的一組是（）（2分）

A.傭者笑而應日／足膚皸裂而不知

B．項燕為楚將，數(shù)有功／數(shù)月之后，時時而間進

C．扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵／既克，公問其故

D．當立者乃公子扶蘇／問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉 10.把文中面線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

(1)天下苦秦久矣。

譯文：

(2)卒中往往語，皆指目陳勝。

譯文：

11.文中陳勝、吳廣為了鼓動人心、樹立威信，做了哪兩件事？請用四字短語分別概括。（2分）

第一件事：

第二件事：

四、現(xiàn)代文閱讀（33分）

（一）閱讀下面文章，完成12～16題。（14分）水飯 阿成

說來有趣兒。昔年的伏日，滿世界通亮。小崽時的我，隨母親過那個街肆，見了那個 中年哥哥的涼粉擔子，心里一下子就沒了本分，說：“媽，我餓?！?/p>

“什么？”

母親厲起了眼睛。我立即改口，說“我熱”。母親說，好寶，媽傍晚給你淘水飯吃。

母親對我們一干兒女是很愛的。但愛得很原則，眼睛是容不得沒有分寸的孩子的。

路上，母親就對我講：“六子，給媽早些長大，長成大小伙子，拉煤，伐木，放山，掙了錢，請媽媽好好吃頓涼粉兒，讓媽也闊一回。行嗎？”

我說，行呀行呀。

媽臉上幸福得不行，使勁摩挲我的頭，笑著說：“兒呀，好大的口氣吆！傻小子，到時 候，怕你媳婦舍不得給媽花這份閑錢啦?！?/p>

水飯，大約為東北所獨有。南方庶民消夏的主食是怎樣？吃茶泡飯嗎？或是吃涼粉？ 實在在腦子星揣不出個模樣來的。

東北的水飯，于我，只吃過兩種。一種是小米水飯，一種是高粱米水飯。偶然還聽說 過，有大米水飯。這一宗，我卻不敢說，大米在當時的東北，是很珍貴的，每人每月只配給二斤。用它來做水飯，吃了不心疼嗎？平日里吃了它，年節(jié)又吃什么？

水飯的做法，均是把米煮好（但不要煮過了。太爛，粉了。那樣的水飯，男人要責罵的），然后，搖上一桶乍涼乍涼的井水（那時沒人知道自來水），在簸筐里，反反復復地淘，直冰得兩手通紅，再兌上適量的井水，水飯便成了。

吃水飯，菜要特殊些。平日里的燉豆腐呀，烀土豆呀，就不能做。也不對路。倘真要擺到飯桌上，男人的臉就看不得了，話罵得很難聽。吃水飯，總要有一碟稀醬。這種醬，是黃豆腌成的醬，噴香，是自家腌的，一家一缸，家家的婦女都暗里使巧。等醬成了，王家李家，張嫂劉嫂，比一比！誰家的味道最好，女人的臉上就多幾分wǔ mèi_ ___，幾分怡情。吃水飯，要有蔥。需是新蔥。水洗了它，順著齊了刀，碼在碟里（有道是：大蔥zhàn大醬，越吃越白胖）。還有一種東北人稱“生菜”的東西，天生水質(zhì)，隔夜不成。還要有幾碟咸菜，成黃瓜呀，芥菜絲呀，蒜茄子呀（蒜茄子最棒了。兒女們的筷子上要有出息。蒜茄子多是給父輩佐酒的）。

鈑桌，院子里，濃陰下，擺正了。一桌錦繡！

父親上座。有燒酒一壺。吃哎吃哎。父親糙手一揮，一干兒女，勾頭便造。乍涼乍涼的水飯，竟然出滿額的汗。

日頭優(yōu)美地落下去了。

三十年過去。母親早已辭世了。當年的小崽，成了父一輩了。沒有去拉煤，沒有去伐木，反倒弄成了可憐的寫手。

母親的祭日，我備好多種米，做了水飯?？制錄龆炔粔?，又在冰箱里降了溫，飯桌上瀟瀟灑灑擺妥。新潮的女兒便問：“爸，這是什么？”“水飯?！薄八?？！上帝，太原始了——”

女兒早早地下了桌，只有老婆一旁訕訕地陪著，奇怪地瞅著我。世界一下子局促得不行。

我慢慢地吃著水飯，直到昔年的那輪金透透的大月，飽飽地升了起來。

12.根據(jù)拼音，寫出文中應填人的詞語。（2分）

wǔ mèi

zhàn

13.本文以

為線索，由開頭的“我”想吃涼粉引出水飯，接著寫，再寫

，最后寫

。（4分）14.根據(jù)語境，解釋面線句子的含義。（2分）

兒女們的筷子上要有出息。

答：

15.簡析下面句子中加點詞的表達效果（2分）

飯桌，院子里，濃陰下，擺正了。一桌錦繡

答：

16.本文表現(xiàn)了母親怎樣的品性？胡適先生在《我的母親》-文中，表現(xiàn)了胡適先生的母

親怎樣的品性？（4分）

(1)本文母親的品性：

(2)胡適先生母親的品性：

（二）閱讀下面文章，完成17～20題。（10分）神秘的運動常數(shù)

①鳥兒在空中飛翔時，翅膀每分鐘拍幾次？每次幅度有多大？魚兒在水里游動時，尾巴每分鐘擺幾回？每回幅度又是多少？這些問題看上去似乎沒什么意義，難道空中的飛鳥和水里的游魚不是完全自由的嗎？它們的運動不是完全無拘無柬的嗎？

②答案真是出乎我們的意料?？瓷先プ杂勺栽?、無拘無束的飛行動物和游水動物，它們的運動似乎恰恰遵循著嚴格的規(guī)律?？茖W家們通過大量的觀察和實驗，發(fā)現(xiàn)飛行動物和游水動物的運動過程中存在著一個神秘的常數(shù)，那就是它們的翅膀和尾巴的振動頻率、振幅以及運動速度三者之間的關(guān)系——振動頻率乘以振幅再除以運動速度，計算得到的數(shù)值總是落在0.2～0.4之間。

③比如，世界上最小的鳥類——蜂烏，其雙翅展開僅有10厘米左右，飛翔時振幅大約是20厘米。蜂鳥飛行速度非?？?，大約能達到 50米／秒。而科學家們以往觀察到的蜂鳥飛行時雙翅振動頻率在50～70赫茲之間，根據(jù)上述公式計算出來的蜂鳥的運動常數(shù)就落 在0.2～0.4之間。④與蜂鳥形體相差懸殊的海豚也是科學家們觀察的一個對象。成年海豚的體長一般在3米左右，在大海里游劫時，海豚尾巴擺動的振幅大約是1米，頻率每分鐘30次左右，游動速度是每小時100公里。根據(jù)公式計算出來的海豚的運動常數(shù)是0.3，也落在0.2～ 0.4之間。

⑤這不僅僅是巧合，研究者們做了大量的試驗，發(fā)現(xiàn)幾乎所用的飛行動物和游水動物的運動機制中都存在著這個神秘的常數(shù)。事實上，只有當這一運動常數(shù)的值處于0.2～ 0.4之間，動物們才能達到最佳的運動狀態(tài)。

⑥雖然目前科學家們還不清楚為什么會存在這個運動常數(shù)，它的值又為什么恰恰落在0.2～0.4之間，但這一神奇常數(shù)似乎像物理學中著名的光速不變原理那樣放之四海而 皆準，也像光速一樣神秘。它能夠幫助生物學家們根據(jù)動物化石的身體構(gòu)造，判斷出那些早已滅絕了的動物曾經(jīng)具有怎樣的運動速度。甚至，不能排除，這一常數(shù)很可能對外星生物也同樣適用。很多科學家都表示：“如果在其他星球上真的存在飛行生物或游水生物的話，我們相信，它們的運動也遵循著同樣的規(guī)律?！?/p>

⑦此外，這一常數(shù)還能夠幫助軍方研制出各種高性能的飛行器。比如說，一個翼長15厘米、翼振振幅為10厘米的機械間諜如果要做有效飛行的話，其最佳翼振頻率應該是 30次／秒左右。目前美國軍方已經(jīng)著手研制類似于飛鳥的有翼飛行器，在酤備上微型攝像機之后，這樣的機械鳥可能滲入敵方的任何機密要塞進行刺探。當然，他們最感興趣的還是能夠研制出體積更小、無孔不入的機械昆蟲，相信這一天的到來也為時不晚。17.下列理解和分析不符合原文意思的一項是（）（2分）

A.本文是一篇事理說明文，是按照邏輯順序說明的。

B．科學研究表明，空中的飛鳥和水中的游魚的運動并不完全是白由的。

C．海豚的形體要比蜂鳥大得多，但它們的運動常數(shù)卻都落在0.2～0.4之間。

D．美國軍方研制m的機械鳥可能滲入敵方的機密要塞進行刺探。

18.第③④兩段運用

、____

的說明方法，說明了

（4分）19.第⑤段中加點詞“不僅僅”能否刪去？為什么？（2分）

答：

20.神秘的“運動常數(shù)”在目前的科學研究中，具有怎樣的用途？（2分）答：

（三）閱讀下面文章，完成21--24題。（9分）真理誕生于一百個問號之后

①有一句著名的格言：“真理誕生于一百個問號之后?！边@句格言本身，也是真理。

②人們總是很尊敬發(fā)現(xiàn)真理的人，認為只有天才才能發(fā)現(xiàn)真理。其實，要發(fā)現(xiàn)真理，說難也不難，說容易也不容易。真理常常就在你身邊，能不能發(fā)現(xiàn)它，就看你有沒有一雙敏銳的眼睛，有沒有一個善于思考的腦子，有沒有堅持探求真理的勇氣。

③綜觀千百年來的科學技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題，追根求源，終于把“？”拉直，變成“！”，找到了真理。

④就拿洗澡來說吧，是一件非常普通的事情。然而，美國麻省理工學院機械工程系的系主任謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時，水的旋渦，由于地球不停地自西向東方向旋轉(zhuǎn)，而美國處于北半球，便使洗澡水朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)；北半球的臺風之所以朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)，其道理與洗澡水的旋渦是一樣的。他還斷言：如果在南半球，洗澡水的旋渦____

；在赤道，則

。他的這種見解，引起了各國科學家的極大興趣，紛紛在各地進行實驗，結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論是完全正確。

⑤無獨有偶。在六十多年前，一位名叫密卡爾遜的生物學家，發(fā)現(xiàn)美國東海岸和歐洲西海岸同緯度的地區(qū)都有一種蚯蚓，而美國西海岸卻沒有這種蚯蚓。這是為什么？這個疑問，引起了當時正在研究大陸和海洋起源問題的德國地質(zhì)學家魏格納的注意。魏格納認為，那小小的蚯蚓，活動能力有限，無法跨越大洋，它的這種分布情況，正好說明歐洲大陸和美洲大陸本來是連在一起的，后來裂開形成了兩大洲。他把蚯蚓的地理分布作為例證之一，寫進了他的名著《大陸和海洋的起源》-書。

⑥最有趣的是一位奧地利醫(yī)生。他看到兒子睡覺時，眼珠子突然轉(zhuǎn)動起來。他感到奇怪，連忙叫醒兒子，兒子說他剛才儆了個夢。這位醫(yī)生想，眼珠子的轉(zhuǎn)動會不會與做夢有關(guān)呢？于是他以兒子、妻子和鄰居為實驗對象，進行了反復的觀察實驗，最后寫成論文，指出：當人的眼珠子轉(zhuǎn)動時，表示睡者正在做夢。如今，人們研究夢的生理學，便用眼珠子轉(zhuǎn)動次數(shù)和轉(zhuǎn)動的時間，測量人做夢的次數(shù)、夢的長短。

⑦洗澡水的旋渦、蚯蚓的分布、睡覺時眼珠子的轉(zhuǎn)動，這些都是很平常的事情。然而，那些科學家們卻從中發(fā)現(xiàn)了真理。由此可見，善于“打破沙鍋問到底”的人，就能從平常的事情中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進。

⑧在科學史上，這樣的事例豈止三個？它說明科學并不神秘，真理并不遙遠，只要你見微知著，那么，當你解答了一百個問號之后，必能發(fā)現(xiàn)真理。

（文章有刪改）

21．本文的中心論點是

（2分）

22．第③段中畫線句中和“？”號指，“！”指

。（2分）23．謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)洗澡水的漩渦與地球的白轉(zhuǎn)有關(guān)，他斷言：“如果在南半球，洗澡水的 漩渦

；在赤道，則

?！保?分）

24.文章第⑤段運用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）答：

五、作文（50分）

25.題目：我們家的星期天

要求：①文體白選（詩歌除外）；

②不少于600字；

③不得透露個人相關(guān)信息；

④不得抄襲。

2012年呼和浩特市中考試卷 語文參考答案及評分標準

一、積累與運用（共16分）1．D 2．A 3．B 4．A（每小題跋分，共同聲明分）5．（1）水何澹澹

（2）士不可以不弘毅（3）渾欲不勝簪（4）曲徑通幽處

（5）所謂伊人

在水一方

（6）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也

親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹喪也（8分，每句1分，有錯漏不給分）

二、綜合性學習（共9分）

6．（1）摹文化是中國北方溫帶半干旱區(qū)域，旱生或半旱生草原植物群落生長的草原上，活動生息的、阿爾泰語系的游牧或半游牧族群在數(shù)千年以來共同創(chuàng)造而成，并不斷傳承和發(fā)展的一種地域的、民族的特有文化。（答案包括“中國北方溫帶半干旱區(qū)域”“ 生或半旱生草原植物群落生長的草原”“、阿爾泰語系的游牧或半游牧族群”三年信息點）（3分）（2）B（2分）（3）B（2分）

（4）北魏開國皇帝拓拔珪 元朝開國皇帝忽必烈

統(tǒng)一蒙古的一代天驕成吉思汗 爭取自由解放的民族英雄嘎達梅林 老一輩無產(chǎn)階級革命家烏蘭夫

三、文言文閱讀（共12分）7．（1）會：適逢，恰巧遇到

（2）唱L同：“倡”，首發(fā)或倡導（2分）8．C 9．C 10．（1）全國百姓苦于秦朝統(tǒng)治已經(jīng)很久了。（關(guān)鍵詞“天下”“苦”（2分）（2）士兵們（或：士兵中）到處談論（晚上發(fā)生的事情），都指指點點，互相以目示意陳勝（或：指指點點地看著陳勝）。（關(guān)鍵詞“往往”“指目”）（2分）

11．第一件事：魚腹藏書（或：丹書魚腹）第二件事：篝火狐鳴（2分）

四、現(xiàn)代文閱讀（共33分）

（一）（共14分）

12．嫵媚

蘸

（2分）

13．水飯 怎樣做水飯

一家人吃水飯

“我”用水飯祭奠母親

（4分）

14．兒女們要懂道理，守規(guī)矩，好菜要先讓父親吃，不能自己先搶著吃

（2分）

15．運用比喻的修辭手法以，生動形象地寫出了吃水飯時飯菜的豐盛，表現(xiàn)了一家人吃水飯時喜悅的心情。（2分）16．（1）本文母親的品性：勤勞儉樸、善于持家、愛兒女但愛得有原則。（2分）

（2）胡適先生母親的性格：嚴師慈母；寬容、溫和、善良；“剛氣”。（2分）

（二）（共10分）17．D（2分）

18．舉例子

列數(shù)字

飛行動物和游水動物的運動過程中存在著一個神秘的常數(shù)。（4分）19．不能。因為“不僅僅”說明不是唯一，表明運動常數(shù)落在0.2-0.4之間是有規(guī)律的，去掉了就成了巧合，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（2分）

20.它能夠幫助生物學家們根據(jù)動物化石的身體構(gòu)造判斷其曾經(jīng)具有的運動速度;還能夠幫助軍方研制出各種高性能的飛行器。(2分)

（三）（共9分）

21．善于“打破砂鍋問到底”的人，就能有所發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造、前進。（2分）22．疑難問題

答案（真理）（2分）

23．將向順時針方向旋轉(zhuǎn)

不會形成漩渦（意思對即可得分）（2分）

24．運用了舉例論證（例證法），舉生物學家密卡爾遜的事例，具體有力地論證了那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，大都善于從平常事情中看出問題，追究根求源，找到真理。（3分）

五、作文（50分）略

第三篇：內(nèi)蒙古呼和浩特市2018年中考語文試卷(word版,含答案)

呼和浩特市2018年中考語文試卷

注意事項：

1．考生務必將自己的姓名、準考證號填涂在試卷和答題卡的規(guī)定位置。

2．考生必須把答案寫在答題卡上，在試卷上答題一律無效?？荚嚱Y(jié)束后，本試卷和答題卡一并交回。3．本試卷滿分120分。考試時間150分鐘。

一、積累與運用（18分）

1．請選出下列句中字音、字形全都正確的一項。（2分）

A．生命像向東流的一江春水，從最高處發(fā)源，立下鴻鵠（hú）之志，遇險阻，憤激奔滕；經(jīng)平沙，淺唱低吟。

B．他長到最茂盛的中年，伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭（yìn）庇樹下的幽花芳草。

C．讀書時不可存心詰難（nán）作者，不可盡信書上所言，而應推敲細思，有價值的部分則需咀嚼消化。D．它們帶著勞動與痛苦所給（gěi）予的殘酷痕跡：嘴巴被銜鐵靳得變了形，腹側(cè)留下一道道的瘡痍。2．請選出下列句子中加點成語使用有誤的一項。（2分）

A．在曹文軒系列“成長小說”中，來自生活的素材與獨特的藝術(shù)手法相得益彰。．．．． B．書卷氣來自孜孜不倦地讀書，在幽幽書香日積月累地熏陶下，濁俗可以變?yōu)榍逖?。．．．?C．站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡。．．．． D．山中夜晚，月明風清，樹木姿態(tài)各異，徜徉其間，人們舍不得打破這山間的靜謐。．．．．3．請選出下列句子中沒有語病的一項。（2分）

A．有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。

B．我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種植果樹、馬鈴薯和莜麥，此外，還適宜栽種梨樹和杏樹。

C．全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于“引進專業(yè)人才，改善經(jīng)營管理”的報告。D．昨天，許多代表在休息室里熱情地同他交談，鼓勵他勇于面對眼前的困境。

4．名著閱讀。（5分）

（1）請你結(jié)合下面選自《二十四孝圖》的文段，說說作者借“阿長”這個人物表達了怎樣的主題。（3分）

“例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡?！?/p>

（2）下列選項是與《貝多芬傳》一書相關(guān)的內(nèi)容，請你選出有錯誤的兩項。（2分）

A．法國作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》創(chuàng)作于19世紀與20世紀之交，當時的歐洲社會躁動不安，彌漫著腐敗的風氣。

B．在表現(xiàn)貝多芬與歌德一起散步遇到皇族的情景時，作者運用動作、語言描寫，塑造了貝多芬高傲、倔強的形象。

C．貝多芬一生歷經(jīng)磨難，失聰?shù)耐纯?，愛情的失意折磨著他的心靈。臨終前，他的“兒子”韋格勒也沒有陪在他身邊。

D．德國音樂家貝多芬的偉大，不僅在于他是最杰出的音樂家，而且是因為他的音樂給苦難的人們帶來了勇氣和力量。

5．默寫。將相關(guān)詩文用正楷字寫在答題卡上面的田字格中。（7分）

（1）《諸葛亮集》中“賞不可不平，罰不可不均”與《出師表》中的“，”意思一致。

（2）?？智锕?jié)至。（《樂府詩集·長歌行》）

（3）王維《使至塞上》的頷聯(lián)是：。

（4）《與朱元思書》中用夸張和比喻的修辭方法寫出水流速度快的句子是：。

二、綜合性學習（6分）

6．?？诮ㄔO校園文化的同時，也是全校師生展示才華的舞臺。新華中學擬出版?？秾W苑》，請你參加編輯工作。

（1）?？罁?jù)內(nèi)容設置欄目。欄目的名稱應輕松、活潑、靈動，充分考慮學生的閱讀心理。比如：“好人寫真”就比“好人好事”靈動、新鮮。《學苑》將設置

“校長講話”、“青春風景線”、“讀寫沙龍”三個欄目，其中哪個欄目的名稱不恰當？如何修改？（2分）

（2）?？恳黄趦?nèi)容往往有所側(cè)重，刊物才有個性和特點?！秾W苑》下期新設“讀懂詩人心聲，感受家國情懷”專題，向全校同學征集對聯(lián)宣傳。下面是一位同學的來稿，他只寫出了上聯(lián)，請你對出下聯(lián)，并回答這副對聯(lián)“讀懂”了哪位詩人的心聲。（3分）

上聯(lián)：寫現(xiàn)實刺積弊舉世稱圣 下聯(lián)：。

（3）校刊的質(zhì)量取決于稿件的質(zhì)量。為提高《學苑》編輯的寫作水平，激發(fā)本校文學社成員的寫作熱情，編輯部將舉辦“讀寫的味道”座談會。請你校對通知稿。（指出錯誤即可，1分）

通知

《學苑》編輯及文學社成員：

2018年4月23日上午在學校三樓舉辦“讀寫的味道”座談會，請準時參加。

《學苑》編輯部

2018年4月16日

三、文言文閱讀（14分）

閱讀下面文言文選段，完成7-12題。（14分）

[一]春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

[二]潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

[三]公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟??公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！? [四]晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”對曰：“君問可，非問臣之仇也。”平公曰：“善?！彼煊弥?，國人稱善焉。

居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶橇酥有?？”對曰：“君問可，非問臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之，國人稱善焉。7．解釋下列句中加點詞在文中的意思。（2分）

（1）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕（2）肉食者鄙，未能遠謀 ．．（3）斗折蛇行，明滅可見（4）君問可，非問臣之子也 ．．8．下列句中加點詞的意思相同的一項是（2分）A．則素湍綠潭 可以調(diào)素琴，閱金經(jīng) ．． B．遂用之 遂迷，不復得路 ．． C．戰(zhàn)則請從 請從吏夜歸 ．． D．雖席地不容間也 故余雖愚，卒獲有所聞 ．．9．下面四個選項哪一項的“之”是代詞，指人的？它指的是文中的哪個人？（2分）A．春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。B．是非木杮，豈能為暴漲攜之去？

C．晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？” D．平公曰：“善。”遂用之，國人稱善焉。10．把文中畫線句了翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。

（2）平公曰：“午非子之子邪？”（翻譯時必須譯出“午”的姓名。）11．“其岸勢犬牙差互，不可知其源”運用的表達方式是。（2分）12．你怎樣評價文章中的祁黃羊？（2分）

四、現(xiàn)代文閱讀（32分）

（一）閱讀下面的文章，完成13-16題。（提示：認真閱讀注解，特別要注意其中的年代及與年代有關(guān)的歷史背景。）（15分）

一 面 阿累

1932年秋天，我在上海英商汽車公司當賣票的。

一天中午，我去接班，天空正飛著牛毛細雨，離接班的時間還有半個鐘頭。我心想：到內(nèi)山書店去吧，在那里躲一會兒雨，順便歇歇也好。

店里沒有一個顧客，只有后面柜臺旁邊的兩個人在談笑。我向里面望了一下，陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是—個瘦瘦的、五十上下的中國人。

我站在書架前，開始翻書。

門外，細雨煙似的被秋風扭著卷著，不分方向地亂飛。店里冷得像地窖一樣，冷氣從褲管里向上鉆。忽然，我看見架上橫排著一列中文的《毀滅》。《毀滅》？我記得一本什么雜志上介紹過，說是一本好書。書脊赫然印著“魯迅譯”三個字，我便像得到了保證似的，立刻從書架上抽下一本。

我先看后記，但是看完第一面就翻不開了：書沒有切邊。一個矮小而結(jié)實的日本中年人——內(nèi)山老板走了過來。

“先生，這本書多少錢？”對于同情中國的內(nèi)山老板，我總是帶著兒分敬意叫“先生”的。

他殷勤地點頭，接過書翻了翻底頁：“一塊四。”

我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋，袋里只剩一塊多錢，那是我和一個同住的失業(yè)工友那幾天的飯費。我有些懊悔自己的莽撞了，紅了臉說：“貴了。”

他沒有注意到我的窘相，用粗短的手指捻著那張灰綠色厚布紋紙的封面：“哪里貴？你看這紙??”

厚實的紙張，清晰的字跡，相當厚的一大本書，拿在手里，有一種怪舒服的感覺。

“你買一本吧，這書是很好的?！?/p>

我真躊躇起來了：飯是不能不吃的，然而書也太好了，買一本放在床頭，交班回來，帶著那種軟綿綿的疲倦躺著看這么幾十頁，該多好！我摩挲著那本書，舍不得放下，不說買，也不說不買。

內(nèi)山老板大概看出點什么苗頭，就笑著回頭對里面說了一句日語，原先和內(nèi)山說話的那個老人咬著煙嘴走了出來。

他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣了。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。

“你要買這本書？”他看了我一眼。那種正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴肅和慈愛交織的撫摩似的。

“是的?！蔽业偷偷卣f。

他從架上扳下一本書來，版式紙張和《毀滅》一模一樣，只是厚一點點，封面上印著兩個字：鐵流。

他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上：“你買這本書吧——這本比那一本好。”

他是誰？對我這樣一個平日被人輕視的工人進行那樣誠懇的勸告？我一進門的時候就有點疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定：一定是一個不平常的人。

我一翻那定價：一元八角！

“先生，我買不起，我的錢不夠??”我的話低得連自己都聽不見了，我不知道怎樣才好。

“一塊錢你有沒有？一塊錢！” “有！”我抬起頭，頓時恢復了勇氣。

“我賣給你，兩本，一塊錢?！?/p>

什么？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記——

“哦！您，您就是——”我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他！不會錯，一定是他！那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。

他微笑，默認地點了點頭，好像我心里想著要說的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。這一來不會錯了，正是他！站在前進行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給了我們，越老越頑強的戰(zhàn)士！我又仔細地看他的臉——瘦！我們這位戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。他帶著獎勵似的微笑，指著《鐵流》對我說明：“這書本來可以不要錢的，但是是曹先生的書，現(xiàn)在只收你一塊錢本錢；我那一本，是送你的?！?/p>

我費力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里——他的手多瘦?。∥冶亲永锒溉灰魂囁?，像要哭出來。我恭敬地鞠了一躬，把書寒進帆布袋，背起便走出書店的門。

這事到現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年。在這四年里，我歷盡艱苦，受盡非人的虐待，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。我總是昂著頭。我對自己說：

“魯迅先生是同我們一起的！”

這樣我就更加堅強起來。

現(xiàn)在，先生是死了！我們不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時候；我們也不愿計算我們的損失，這是難于計算的。前面是一條路，先生沒有走完就倒下了，我們只有踏著他的血的足印，繼續(xù)前進。

在前進中，我不能自己，寫下了上面的話。

1936年10月

（選自《魯迅回憶錄》，有刪改）

【注解】①阿累（1909-1987），原名朱一葦，1932年8月考進上海英商公共汽車公司當售票員，不久加入中國共產(chǎn)黨。1933年曾因參加工人罷工，被國民黨反動派逮捕。②《毀滅》的作者是法捷耶夫，翻譯者是魯迅，并且是自費印刷出版?！稓纭访鑼懙氖翘K聯(lián)內(nèi)戰(zhàn)時期一支由工人、農(nóng)民和革命知識分子組成的游擊隊，英勇頑強、不怕犧牲，同反革命匪幫進行戰(zhàn)斗的故事。在國民黨反動派對革命根據(jù)地進行軍事“圍剿”的時候，這部宣傳革命英雄主義和革命樂觀主義的文學作品，對于我們浴血奮戰(zhàn)的革命戰(zhàn)士，真好比“雪中送炭”。③內(nèi)山完造（1885-1959），日本岡山人，魯迅與內(nèi)山結(jié)交約在1927年底，兩人友誼甚深。內(nèi)山書店曾經(jīng)是魯迅躲避國民黨反動派通緝的秘密住所。④《鐵流》的作者是綏拉菲摩維奇，翻譯者是曹靖華。它和《毀滅》兩部小說都是反映蘇聯(lián)國內(nèi)革命戰(zhàn)爭的作品。

13．這篇文章的題目是“一面”，你認為“一面”是什么意思？文章可分為兩個部分，第二部分講述“一面”對“我”的影響和激勵。請你寫出第一部分最后一個句子。（2分）14．文章寫魯迅的外貌濃墨重彩，給人“一面”勝似數(shù)而之感。請你從“我”觀察的角度入手，說說對這些外貌描寫的材料，“我”作了怎樣的安排。（2分）

15．“‘哦！您，您就是——’我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他！不會錯，一定是他！那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。”

結(jié)合文章的背景，請你說說作者在這段話中包含了哪幾層意思。（5分）

（提示：可以從這三個層面考慮，為什么說“結(jié)結(jié)巴巴”？為什么說“一定是”？又為什么說“向四周望了一望，可沒有蹦出來”？）

16．在《一面》這篇文章中作者為什么說魯迅是朋友，父親，師傅？請你對這三個稱呼各作簡要分析。（6分）

（二）閱讀下面的文章，完成17-20題。（7分）

在河南省濮陽市博物館里，陳列著—條用貝殼砌成的龍。別看它造型粗獷，樣子像是蜥蜴，也沒有艷麗的色彩，然而卻是—件極其珍貴的文物。它是從當?shù)匾蛔迩昵霸忌鐣哪乖嶂邪l(fā)掘出來的，考古學家稱它為“中華第一龍”。

“中華第一龍”說明中華民族在形成初期，就把龍作為自己的圖騰。圖騰，是—個民族認定的標志。古時候，各個民族都會選取某種動物或某種植物作為圖騰，以它作為自己民族的象征和希望。

作為中華民族圖騰的龍，并不是一種實有的動物，而是一種藝術(shù)形象，是我們的祖先通過想象創(chuàng)造出來的。

古時候，人們對大自然的許多現(xiàn)象無法作出科學的解釋，更沒有控制自然的能力。比如，群山連綿，驚濤駭浪，電閃雷鳴，暴風驟雨，都使他們震驚和崇拜。于是，我們的祖先便希望自己的圖騰具有風雨雷電那樣的力量，群山大河那樣的雄姿，讓它像鳥一樣能自由飛翔，像魚一樣可以在水中游弋，像馬一樣可以飛快奔跑??因此將許多動物的特點都集中到龍的身上，漸漸形成了駝頭、鹿角、蛇頸、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳的樣子。這種復合結(jié)構(gòu)，意味著龍是萬能之獸、萬能之神。

龍在我們民族的心目中，代表著吉祥，象征著神圣，又是力量的化身。至今，不少建筑物和生活用品，都以龍作為裝飾，人們把它雕在房椽上、橋梁上、舟船上，刻在胡琴上、拐杖上、刀劍上。節(jié)日里或慶典上，舞龍是最隆重的活動。父母希望孩子有所作為也被稱作“望子成龍”。在我們的日常生活中，像“生龍活虎”“龍馬精神”“龍鳳呈祥”等帶有“龍”字的詞語，都表示贊頌或祝福。“古老的東方有—條龍，它的名字就叫中國；古老的東方有—條河，它的名字就叫黃河”，我們民族的壯志豪情在世代詠唱。

“中華第一龍”的發(fā)現(xiàn)，再次證明中國是龍的故鄉(xiāng)，中原是中華民族的發(fā)祥地，中國 人是龍的傳人。

17．請你為文章加上標題。（1分）

18．文中所寫的“中華第一龍”是從哪里發(fā)掘出來的？請你用最簡練的詞語說明它的特點。（3分）19．請你寫出我們祖先在自己的圖騰龍的身上寄托著怎樣的希望。（不超過10個字，2分）20．第5自然段列舉生活中的事例說明龍在我們民族心目中的地位和作用，同時也在說明。（1分）

（三）閱讀下面的文章，完成21-25題。（10分）

雜文這一體裁，屬于散文一類，古已有之，歷代文學大家的名篇佳構(gòu)，至今仍被億萬人誦讀，并從中獲得啟迪。然而，不知自何時起，雜文卻變得名聲不佳，被一些人稱作“發(fā)牢騷”“罵文”，許多作者因文惹禍，以致令人談“雜”色變。

雜文之所以背負如此“惡名”，大概是因其體裁使然。從古至今，可以歸于雜文名下的文章，或是委婉含蓄地諷喻勸誡，或是慷慨激昂地指斥弊端，總之皆具有批評或批判性。而幽默諷刺、嬉笑怒罵，又是許多優(yōu)秀雜文所具有的特點。若僅是涉及人生世態(tài)，或陳腐觀念，人們倒是可以讀后付之一笑；若是針砭時弊，抑或矛頭明顯有所指，就會有人為之動怒，為之生恨。這些動怒生恨者，有的找作者的麻煩，贈他一雙可以磨練腳掌的小鞋，或賜他一條冷板凳，讓他一直坐到光榮退休；有的則會立規(guī)設禁，令“匕首投槍”統(tǒng)統(tǒng)入庫，讀者能看到的，也就只剩下浮皮撓癢的“老頭樂”。

其實，從古至今，雜文雖為某些人所不喜，卻一直是頗受大眾歡迎的文學樣式。其原因有二：

若論“文藝為人民服務”，雜文這一體裁堪稱最為直接。它雖不像小說那樣，通過故事情節(jié)和人物形象展現(xiàn)廣闊的社會生活畫卷，但它可以對種種社會弊端、種種阻礙社會進步的陳腐觀念、黑暗勢力，給予深刻地揭示和有力地批判。優(yōu)秀的雜文家，無不時時關(guān)心人民疾苦、傾聽民聲，具有促進社會進步的責任感和使命感。盡管對于雜文家個體而言，他的聲音是微弱的，但作為—個群體，則如同由千百人共同上演的多聲部大合唱，具有振聾發(fā)聵的效果。而諸多雜文匯集起來，則可以對種種社會癇疾起到聚焦的作用，令人警醒，促人反思，同時可以“引起療救的注意”。不同時期的雜文匯集起來，則可以折射出時代的風云變幻，反映出社會的變革。

若論“傳遞正能量”，雜文更是當之無愧的文學體裁之一。人們通常認為，基調(diào)為謳歌一類的文藝作品才是傳遞正能量，才是“主旋律”，而雜文則著力于批判假惡丑，是在向讀者傳遞“負能量”。其實，前者是通過謳歌頌揚人與事，引導人們應該這么做，后者是揭露批判錯誤的事物或丑惡現(xiàn)象，警示人們不應該這么做。批判是對歌頌所缺乏的功能起補充的作用。批評如鏡子，能使人照見自己臉上的污點而思洗滌。雜文正是這樣的一面鏡子，它可以助人識美丑，知善惡，使良知未泯者積極療病祛疾。有思想、有識見的雜文佳作，可以幫助人們提高對紛紜復雜的社會現(xiàn)象的分析判斷能力，以及對于真假美丑善惡的識別能力。這，難道不是傳遞正能量？

（題目《雜文與“正能量”》，選自《人民日報》，有刪減）

21．這篇文章認為雜文與散文是什么關(guān)系？“談‘雜’色變”，這句話的含義是什么？（2分）22．文章中“賜他一條冷板凳”，“令‘匕首投槍’統(tǒng)統(tǒng)入庫??”這些話用的都是比喻的修辭方法。其中“令‘匕首投槍’統(tǒng)統(tǒng)入庫”指的是什么？（2分）

23．“其實，從古至今，雜文雖為某些人所不喜，卻一直是頗受大眾歡迎的文學樣式?！睂@句話中“某些人”與“大眾”的含義理解全都正確的一項是（2分）

A．“某些人”指有較高文化水平的人，“大眾”指普通的老百姓。B．“某些人”指當官的，“大眾”指文化程度較低的人。

C．“某些人”指有一定權(quán)勢而又行為不端的人，“大眾”指人民群眾。D．“某些人”指貪官污吏，“大眾”指少部分有文化的群眾。24．請用最簡練的話寫出“雜文頗受大眾歡迎”的兩個原因。（2分）25．讀了這篇文章后，你認為具有鮮明雜文語言色彩的一句是（2分）A．牛：我像一個不多言不多語的老好人，始終埋頭苦干，任勞任怨。B．羊：我們是溫順、友好的代名詞，也有人評價我們不思反抗。C．雞：能隨得主人一起升天，我們的經(jīng)驗是高聲匯報“個個大”。D．鼠：我們特有的外形和習性，導致了和鼠相關(guān)的成語多為貶義。

五、作文（50分）26．小作文（10分）

縮寫安徒生的《賣火柴的小女孩》或《皇帝的新裝》

（提示：《賣火柴的小女孩》寫一個乖巧的小女孩的悲慘遭遇；《皇帝的新裝》寫一個愚蠢的皇帝受騙上當?shù)墓适?。?/p>

要求：

（1）縮寫時，要寫出故事中的主要人物與重要情節(jié)；

（2）不能出現(xiàn)“提示”中的原句，否則扣除2分；

（3）150字左右。27．大作文（40分）

“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”，“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，“兒童相見不相識，笑問客從何處來”，僅六句經(jīng)典古詩，卻牽動著無數(shù)人對故鄉(xiāng)的綿綿情思，這是經(jīng)典古詩的魅力之一。

你一定學過不少經(jīng)典古詩，它們各自的魅力體現(xiàn)在哪里？請就其中最使你感動的一首詩寫一篇文章。

要求：

（1）題目自擬：

（2）文體自選（詩歌除外），注意寫出所選文體的特點；

（3）如果是短詩，文章中就要出現(xiàn)感動你的那首詩；如果詩較長，則既要概述詩的主要內(nèi)容，還要引用其中的詩句；

（4）用現(xiàn)代白話文寫作，不得用文言文；

（5）文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名；

（6）字數(shù)不少于600字，字要寫得規(guī)范，保持卷面整潔；

（7）不得抄襲。

語文參考答案

第一部分：選擇題（本題包括7小題，共14分）

1（2分）B 2（2分）B 3（2分）D 4（2）（各1分）B、C 8（2分）C 23（2分）C 25（2分）C 第二部分：（106分）

一、積累與運用（10分）4．（3分）

（1）阿長對《一十四孝圖》的“圖畫”津津樂道，對其中“孝子”的故事贊許、推崇，她是深受封建孝道流毒影響的人。作者借阿長這個人物，表達反封建孝道的主題。5．默寫（7分）

（1）陟罰臧否 不宜異同

（2）焜黃華葉衰

（3）征蓬出漢塞 歸雁入胡天

（4）急湍甚箭 猛浪若奔

二、綜合性學習（6分）

6．（1）（2分）校長講話改為校長寄請（或校長心語等）。

（2）（3分）憂國難體民苦真情賦詩 杜甫

（3）（1分）正文沒有具體時間、地點。

三、文言文閱讀（12分）7．（2分）

（1）回聲（2）目光短淺

（3）像北斗星（4）可以 9．（2分）D解狐

10．（4分）

（1）（這是）盡了職分的事情?？梢詰{借這個條件打仗。

（2）（晉）平公說：“祁午不是你的兒了嗎？” 11．（2分）記敘 描寫

12．（2分）

祁黃羊唯才是舉的品質(zhì)（或精神）值得贊揚。（或祁黃羊舉賢沒有私心。）

四、現(xiàn)代文閱讀（28分）

（一）記敘文閱讀（15分）13．（2分）

“我”與魯迅見了一次面。

我恭敬地鞠了一躬，把書塞進帆布袋，背起便走出書店的門。14．（2分）遠處，略寫魯迅外貌：近處，詳寫魯迅外貌。

15．（5分）

作者突然發(fā)現(xiàn)站在身邊的就是魯迅先生時，表現(xiàn)出來的激動，難以用語言表達；作者相信自己的判斷是正確的，站在自己面前的就是魯迅先生，表現(xiàn)作者對魯迅的崇敬與熱愛；反映出當時社會環(huán)境的險惡，作者強壓自己的感情，竭力保護魯迅。

16．（6分）

朋友：魯迅先生誠懇勸告作者買《鐵流》，只要一塊錢書費，體諒作者的難處，顧及作者的尊嚴。用“朋友”稱呼，體現(xiàn)作者與魯迅先生就像朋友般親切。（或當作者強忍住不說出魯迅先生的名字時，他微笑點頭，就像朋友般默契、親密無間。）

父親：魯迅先生目光正直而慈祥，讓作者感到了父親的嚴肅和慈愛，用“父親”稱呼，體現(xiàn)作者對魯迅先生的敬愛。

師傅：魯迅先生翻譯革命文學《毀滅》并送書給作者，向作者推薦《鐵流》，體現(xiàn)出他對革命青年的關(guān)心、教育、引導。因此作者稱魯迅先生為師傅。

（二）說明文閱讀（7分）17．（1分）中華第一龍

18．（3分）從河南省濮陽市一座五千年前原始社會的墓葬中發(fā)掘出來的。

用貝殼砌成 造型粗獷 沒有艷麗的色彩 歷史悠久 19．（2分）希望自己是萬能的。20．（1分）我們的民族在傳承龍的文化

（三）議論文閱讀（6分）

21．（2分）雜文屬于散文。（或散文包含雜文。）

害怕“因文惹禍”。22．（2分）不準寫雜文

24．（2分）最直接地為人民服務。

五、作文（50分）26．小作文（10分）

略

27．大作文（40分）

略

傳遞正能量。

第四篇：中考語文試卷和答案

注意事項：

1．本試卷，6頁，共120分，其中書寫分3分。考試時間為120分鐘?？忌痤}全部答在答題卡上，答在本試卷上無效。

2．請認真核對監(jiān)考教師在答題卡上所粘貼條形碼的姓名、考試證號是否與本人相符合，再將自己的姓名、考試證號用o。5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡及本試卷上。

3．答題必須用0．5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡的指定位置，在其他位置答題一律無效。

一(25分)

1．用課文原句填空。(10分)

(1)關(guān)關(guān)雎鳩，▲。(《詩經(jīng)·關(guān)雎》)

(2)人則無法家拂士，▲，國恒亡。(《生于憂患，死于安樂》)

(3)▲，悠然見南山。(陶淵明《飲酒(其五)》)

(4)海內(nèi)存知己，▲。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(5)長風破浪會有時，▲。(李白《行路難(其一)》)

(6)▲，似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)

(7)▲，在乎山水之間也。(歐陽修《醉翁亭記》)

(8)但愿人長久，▲。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

(9)了卻君王天下事，▲。(辛棄疾《破陣子》)

(10)奧運會即將在京舉辦，這是舉國歡慶的盛事。我們可以用《<論語>十則》中

▲，▲ 來表達對全世界朋友的歡迎之情。

班級開展人間有愛的專題活動，請你參與，完成26題。

【愛心抒懷】

2．下面是小軍寫的一段演講稿，請按要求答題。(6分)

汶川，這個陌生的名字，連帶著崩裂的山體

▲

倒tā(▲)的房屋和被廢墟掩埋的軀體，猝(▲)然刺痛了我們的神經(jīng)!災難中的土地，我們?yōu)槟阈耐慈绺顝匾闺y眠

▲

災難中的同胞，我們?yōu)槟闵袂楸瘧Q雙目噙淚。我們愿棒出一顆顆熾(▲)熱的心，伸出一雙雙熱情的手，與你們心手相連，bó(▲)擊風雨!

(1)給加點字注音，按拼音寫漢字。

(2)依次在方框中填人所缺的標點。

【愛心奉獻】

3．小勇搜集到以下材料，請為其補充一兩句議論性文字。(2分)

汶川一震，舉國悲痛。各界人士都在第一時間伸出了援助之手。

飛人劉翔兩次共捐出了350萬元，還想著為災區(qū)人民再做些實事。主持人倪萍捐出了100萬元，還在帶動更多的人去募捐。火炬手金晶捐獻了6000元，她只是剛剛找到了一份正式的工作。有個路人給了一位賣藝人100元錢，那位藝人道謝之后，轉(zhuǎn)身就將錢投入了不遠的賑災捐款箱。100元不算多，但也許已是那位街頭藝人平時好幾天的收入

有捐款，就有數(shù)額；有數(shù)額，就有高低。此高彼低，你厚我薄，難免會有些議論。其實大可不必，因為 ▲

4．介紹右邊這一幅賑災活動宣傳畫的內(nèi)容與含義。(3分)

內(nèi)容： ▲

含義： ▲

【愛心寄語】

5．仿照示例，以災區(qū)一個孩子的口吻給失蹤的母親寫兩句話。(2分)

示例：媽媽 媽媽

我深信你還活著 我深信你還活著

深信地震只能 深信地震只能

擊碎鋼筋水泥 ▲

擊不碎你堅強的心 ▲

6．四川綿竹地震災區(qū)一位受傷學生轉(zhuǎn)院來南京治療，你和小麗打算前去探望。小麗準備送他一本《繁星·春水》，并在書的扉言寫下了一段贈言：

這本書會讓你看到冰心奶奶所營造的愛的海洋。真愛的偉大、童真的圣潔、自然的美好，會讓你微笑著面對未來，快樂生活。

你準備贈送一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，也在扉頁寫上一段贈言：(2分)

▲

二(42分)

(一)閱讀下面古文，完成712題。(12分)

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。度下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

([宋]蘇軾《記承天寺夜游》)

【乙】

予初十日到郡，連夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，風亭月樹間，以紅粉笙歌② 一兩隊點綴，亦復不惡。然終不若山空人靜，獨往會心。嘗秋夜坐釣月磯③，昏黑無往來，時聞風鐸④，及佛燈隱現(xiàn)林梢而已。又今年春中，與無際偕訪仲和⑤于此。夜半月出無人，相與坐石臺，不復飲酒亦不復談以靜意對之，覺悠悠欲與清景俱往也。生平過虎丘才兩度，見虎丘本色耳！

（[明]李流芳《游虎丘小記》，有刪改）

[注]①虎丘：蘇州名勝。②紅粉笙歌：指歌女奏樂唱歌。③鉤月磯：在虎丘山頂。④風鐸：懸于檐下的風鈴。⑤無際、仲和，作者的友人。

7．下列加點詞意思不相同的一組是(▲)(2分)

A．月色人戶 木蘭當戶織

B．然終不若山空人靜 徐公不若君之美也

C．時聞風鐸 隔簋竹，聞水聲

D．生平過虎丘才兩度 道不通，度已失期

8．下列句子中于字的用法和與無際偕訪仲和于此中的于字用法相同的一項是(▲)(2分)

A．公與之乘，戰(zhàn)于長勺

B．萬鐘于我何加焉

C．今吾以十倍之地，請廣于君

D．其受之天也，賢于材人遠矣

9．用現(xiàn)代漢語翻譯甲文中畫橫線的句子。(2分)

懷民亦未寢，相與步于中庭。

譯文： ▲

10．用斜線(／)為乙文中畫曲線的句子標出兩處停頓。(2分)

不 復 飲 酒 亦 不 復 談 以 靜 意 對 之

11．用自己的話說說蘇軾是怎樣描寫承天寺夜色的。(2分)

答： ▲

12．承天寺的夜色與虎丘的夜色有哪些共同特點?(2分)

答： ▲

(二)閱讀下面文章，完成重3一17厘。(4分)

古詩詞中的色彩美

①詩中有畫，詩歌雖然不能像繪畫那樣直觀地再現(xiàn)色彩，卻可以通過語言的描寫表情達意，喚起讀者相應的聯(lián)想和體驗，展示出一幅幅多彩的畫卷。

②許多詩人寫詩在運用色彩上往往追求復色搭配之莢。用色時，或組合，或?qū)Ρ?，方法多樣?/p>

③詩人通過多種色彩的組合給詩歌帶來了濃郁的畫意。兩個黃鸝嗚翠柳，一行白鷺上青天，黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致；而且由點到線，向著無垠的空間延伸。這里，明麗的色彩組合，繪出了詩人舒展開闊的心境。

④詩人愛用鮮明的色彩對比，來增加感情的濃度。白居易回憶江南春色之莢：日出江花紅勝火，春采江水綠如藍。楊萬里贊美西湖荷花風韻：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。這些佳句都是用鮮明的對比色，使畫面顯得十分絢麗，使情感表現(xiàn)得明朗而熱烈。這種著色的情感，具有繪畫的鮮明性和直觀感，增強了詩歌意境的感染力，達到詩中有畫，畫中有詩的完美境界。

⑤詩人還善用色彩的暗地對比，初看似不覺得，一加玩味，就感到富有含蓄的畫意莢。杜甫的野徑云俱黑，江船火獨明，李賀的黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開，都是先用大塊黑色，用暗色調(diào)作底色，又用亮光點染，色調(diào)明暗差別很大，構(gòu)成一幅色調(diào)分明的畫面。

⑥詩人用色有時還不局限于一句一聯(lián)，所寫詩詞全篇用色，色彩更加豐富，詩的境界更為開閱。岑參《白雪歌送武判官歸京》中北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開，一開始使出人意料地用潔白的梨花比喻落在樹上的積雪，生動地勾畫出塞外八月飛雪的奇景。接著又以空曠荒涼的塞外、烏云沉沉的天空、紛紛揚揚的白雪構(gòu)成了送別的背景。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻，在一片銀白的世界中，詩人特弗1描繪了那面鮮艷的紅旗。在整個背景和個別事物的映襯上，在色彩的調(diào)配上，是那么美麗而又和諧，真是獨樹一幟。全詩展現(xiàn)出一幅色彩鮮明、奇異壯偉的邊塞圖景。．

⑦有時詩人不用復色搭配，而是追求單一色調(diào)深淺濃淡的變化之莢。這樣也能浸潤情感，收到很好的抒情效果。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋(楊萬里《宿新市徐公店》)，淡黃深黃相互對襯，蝴蝶和花融為一體，表達了詩人的喜愛之情。

⑧還有的詩不用直接表示色彩的詞語，各種景物巧妙組合，形成色調(diào)之莢。北朝民歌《敕勒歌》：敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。蒼天、草原、牛羊，這些具有不同色彩的形象構(gòu)成了一幅蒼茫的畫面。

⑨詩歌中的色彩飽蘸著感情，在詩人筆下可以產(chǎn)生神奇的魅力。它已經(jīng)超越了客觀的寫景效果，而成為獨特的抒情手段。從色彩莢的角度來欣賞詩歌，我們對詩歌的莢便有了更深層的認識。

13．閱讀全文，根據(jù)文章內(nèi)容填寫下表。(3分)

14．說說④小節(jié)中著色的情感的含義。(2分)

答： ▲

15．④、⑤兩小節(jié)都是介紹運用色彩的對比表現(xiàn)畫意美，能否調(diào)換它們的順序?為什么?(3分)

答： ▲

16．結(jié)合本文，請你也從色彩美的角度，對下面的詩句作一點賞析。(3分)

大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)

答： ▲

17．不僅詩歌講究色彩的畫意美，園林設計常常也著眼于此。下面《蘇州園林》中的一段文字，與本文在巧用色彩創(chuàng)造美感方面，有哪些道理是相通的?(3分)

梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對村。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺?；ㄩ_時節(jié)，更顯得各種花明艷照限。

答： ▲

(三)閱讀下面文章，完成1822題。(16分)

田野上的白發(fā)

劉益善

①母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后采是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心痛。

②父母都不愿離開家，家里有豬雞水牛，有房子和責任田，上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么?

③4月的一個晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時已是晚上11點多了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢?天氣乍暖還寒，夜風吹過，身上有陣陣涼意。朝遠處田野望去，怎么回事呀?空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。

④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發(fā)出當當?shù)穆曧?。母親在田埂上蹣珊地轉(zhuǎn)悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。我叫丁聲母親，母親見是我，停丁下采，臉上溢著慈祥的微

笑。在母親停下的當兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的便遣散而去。母親說+今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經(jīng)在田邊守了三個晝夜了。

⑤母親和我說話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣珊而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，您該休息了，把田退了吧!您勞作了一輩子，難道不誼享一事福么?我知道，我是勸不動母親的，她離不開她的田野。平時我們勸她，她都說：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。

⑥那個夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動著，夜色里，只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。

⑦父親病倒時，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運到水田里。一早回家服侍父親吃藥，再趕到田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動。隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。

⑧我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時，一塊大田，母親已插完一大半。她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：媽，您不該這樣拼命!

⑨母親見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖予上。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風吹來，白發(fā)在田野里飄拂起來。母親說：搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。我沒說話，把母親進回家，就跑到田里，沒命地插起秧來。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了

⑩母親離開我們?nèi)炅耍彝涣四赣H的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。母親的白發(fā)，裝點著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。

1啊，母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么！

18．簡要說說文中的母親是一位什么樣的母親。(3分)

答： ▲

19．母親的白發(fā)，讓我感到心痛。文中敘述了哪兩件讓我心痛的事?(4分)

答：(1)▲

(2)▲

20．結(jié)合語境，對下列句子作簡要賞析。(4分)

(1)隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。

答： ▲

(2)她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水量，艱難地爬行。

答： ▲

21．下列對文中語句的理解和分析不正確的一項是(▲)(2分)

A．①段中后來滿頭蘆花一句用鄉(xiāng)村常見的蘆花來形容母親的，白發(fā)，突出母親頭發(fā)斑白的特征，切合母親農(nóng)婦的身份。

B．③段中空曠的田，野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來一句看似閑筆，實則為后文的情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。

C．④段中在母親停下的當兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃一句，既寫出了老鼠的猖獗，又側(cè)面表現(xiàn)出母親的辛勞。

D．

段中以母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么!一句結(jié)束全文，言有盡而意無窮，含蓄地 抒發(fā)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。

22．本文著力描寫母親的白發(fā)，請簡要分析白發(fā)在文中有哪些作用。(3分)

答： ▲

三(50分)

23．尋，就是尋找、探求。尋幽探勝，飽覽美麗的風景；尋根究底，探求科學的奧秘。異鄉(xiāng)尋夢，故園尋根。尋找發(fā)展機會，尋求人間真情路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。

請以尋為題寫一篇文章，文體自選(詩歌除外)，不少于600字。

書寫（3分）

語文試題參考答案及評分標準

一(25分)

1．(10分)(1)在河之洲(2)出則無敵國外患者(3)采菊東籬下(4)天涯若比鄰(5)直掛云帆濟滄海(6)無可奈何花落去(?)醉翁之意不在酒(8)千里共嬋娟(9)贏得生前身后名(10)有朋自遠方來，不亦樂乎(每句1分，有錯漏添倒，本句不得分)

2．(6分)(1)cù chì 塌 搏(2)前一處為、，后一處為；或。

3．(2分)答案示例一：其他東西可以明碼標價，愛卻無法以價格衡量；捐款的數(shù)額不可能一樣，但每一筆捐款背后的那份對災區(qū)人民的關(guān)愛之心，卻是一樣的。示例二：大災無情，人間有情；捐款有價，愛心無價。(言之成理即可)

4．(3分)內(nèi)容：一顆大的心中有一幅中國地圖；這幅中國地圖由許多顆小的心組成。

含義：全國人民萬眾一心，奉獻愛心，支援災區(qū)人民。(意思對即可)

5．(2分)答案示例，摧毀房屋橋梁，摧不毀你頑強的意志。(意思對即可)

6．(2分)答案示例：奧斯特洛夫斯基塑造的保爾勇敢堅強，雖然歷經(jīng)戰(zhàn)場上的搏殺、生活中的苦難、傷病的折磨，但他從不屈服。愿你像保爾一樣選擇堅強，戰(zhàn)勝困難。(言之成理即可)

二(42分)

(一)7．(2分)D

8．(2分)A

9。(2分)懷民也還沒有睡覺，我們一起在庭院中散步。

10．(2分)不復飲酒／亦不復談／以靜意對之(每處1分)

11．(2分)用比喻來描寫夜色。積水喻月光，藻荇交橫喻月下竹柏影。

12．(2分)月色美好；幽靜。(意思對即可)

(--)

13．(3分)(1)單一色調(diào)的變化之美(2)全篇用色(3)多色組合14．(2分)詩歌中表達色彩的詞語寄托了詩人的情感。(意思對即可)

15．(3分)不能。因為前者明顯，直觀，后者需稍加玩味。這樣的順序符合人們的認知習慣。(意思對即可)

16．(3分)大漠孤煙直，長河落日圓，不用直接表示色彩的詞語，各種景物巧妙組合，形成色調(diào)之美。廣闊無垠的大漠黃沙漫漫，橘紅色的夕陽輝映著閃著白光的河水，一縷白色的烽煙直上高空。雄渾寥廓的邊塞風光如在眼前。(意思對即可)

17．(3分)①追求單一色調(diào)深淺濃淡的變化之美 ②運用多種色彩的組合 ③形成鮮明的色彩對比(意思對即可)

(三)18．(3分)吃苦耐勞、堅強、樂觀、慈祥(意思對即可)

19．(4分)(1)母親深夜敲盆趕鼠(2)母親跪在田中插秧(意思對即可)

20．(4分)(1)運用擬人、比喻的修辭手法，寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動成果。

或：立起來運用擬人的手法，寫出秧苗的動態(tài)之美，而一行行整齊勻稱則突出了母親此時體力不支和勞累，表現(xiàn)了母親的堅強。(意思對即可)

21．(2分)D

22．(3分)白發(fā)是全文敘事線索；白發(fā)是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。(意思對即可)

三(50分)

(一)作文評分要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個等級。

1．基礎(chǔ)等級：從內(nèi)容、表達、結(jié)構(gòu)這三方面評定作文類別。

2．發(fā)展等級：從主題深刻、選材精當、有一定文采、有一點創(chuàng)新等四個方面評定。以上四方

面具備一條即可得發(fā)展分。發(fā)展等級分不超過7分。

3．評分程序：綜合評定基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。

(二)作文評分常規(guī)要求

1．錯別字每三個扣1分，重現(xiàn)的不計，最多扣2分。

2．標點符號錯誤較嚴重者，酌情扣12分。

3．字數(shù)每少50字扣1分，最多扣2分。

4．作文總分不得超過50分。

書寫(3分)

書寫要求：字跡清楚(1分)；書寫工整(1分)；書寫美觀(1分)。

第五篇：2018年呼和浩特市中考思想品德試卷

2018年呼和浩特市中考思想品德試卷

一、選擇題（本題共 10 小題，每小題 1 分，共 10 分。在每小題給出的四個選項中，只 有一項是最符合題目要求的）

1.關(guān)于法律，下列說法不準確的是

A.其具有規(guī)范作用

B.與紀律相比,其更具有強制性 C.其具有保護作用

D.所有的違法行為都要承擔社會責任 【答案】D 【解析】此題旨在考查學生對法律的認識，主要考查學生的認知能力。根據(jù)所學，法律是一種特殊的行為規(guī)范，與紀律、道德等規(guī)則相比，法律更具有強制性。法律具有規(guī)范作用和保護作用，ABC觀點正確，D觀點錯誤，所有的違法行為都要承擔相應的法律責任，不是社會責任。此題屬于反向選擇題，所以正確答案選D。

2.對于《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》制定的原因，說法正確的是 ①為了保障未成年人身心健康 ②為了培養(yǎng)未成年人良好品行 ③為了有效地預防未成年人犯法 ④為了界定未成年人行為是否違法 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④ 【答案】A 【解析】此題旨在考查學生對未成年人特殊保護的認識，此題屬于因果關(guān)系題。《預防未成年人犯罪法》的制定，是為了保障未成年人的身心健康，培養(yǎng)未成年人良好的品行，①②符合題意，③不是原因，是目的；④觀點錯誤，界定未成年人是否違法，是看未成年人是否履行了法律規(guī)定的義務或者有沒有做出法律禁止的行為，所以正確答案選A。

3.老張有父無母有一叔，膝下兩子，中年喪偶。后老張意外身故，未留遺囑，留有遺產(chǎn) 15 萬，不考慮其它因素，按照法定繼承方式、均等分配原則，張父可繼承的金額 A.大于五萬

B.等于五萬

C.小于五萬

D.不確定 【答案】B 【解析】此題旨在考查學生對法定繼承的認識，主要考查學生的分析能力。在沒有遺囑的情況下，按照法定繼承的方式繼承遺產(chǎn)，法定繼承開始后，先由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承，第一順序繼承人包括父母、配偶、子女。所以老張的遺產(chǎn)應該由老張的父親、兩個兒子繼承，15萬遺產(chǎn)三個人均分，所以張父可以繼承5萬元遺產(chǎn)，ACD不正確，正確答案選B。

4.小王欲購一部手機。去商場的路上，錢包被偷。在商場的柜臺前，小王喜歡甲乙兩款手 機，個人更傾向于購買甲手機。售貨員詳細介紹了兩款手機的性能、價格等，建議小王 購買乙手機。斟酌再三，小王最終決定購買乙手機，并掃碼支付。這一過程，商場 A.沒有侵權(quán)

B.侵犯了小王的一項權(quán)利 C.侵犯了小王的兩項權(quán)利 D.侵犯了小王的三項權(quán)利 【答案】A

5.消費者在購買商品或接受服務時合法權(quán)益受損，正當、合法的解決問題的途徑是 ①向有關(guān)行政部門提起訴訟 ②向人民法院投訴 ③與經(jīng)營者協(xié)商和解 ④請求消費者協(xié)會調(diào)解 A.①②

B.②③

C.③④

D.①②③④ 【答案】C 【解析】此題旨在考查學生對消費者維權(quán)途徑的認識，主要考查學生的認知能力。根據(jù)所學，當消費者合法權(quán)益受到侵犯時，可以與經(jīng)營者協(xié)商、請求消費者協(xié)會調(diào)解、向相關(guān)部門申訴、請仲裁機構(gòu)仲裁，或者到人民法院起訴等，所以①③觀點錯誤，②④觀點正確，正確答案選C。6.下列選項屬于中國特色社會主義理論體系的是 ①鄧小平理論 ②中國特色社會主義主義道路

③中國共產(chǎn)黨代表最廣大人民的根本利益 ④中國特色社會主義制度 ⑤科學發(fā)展觀 ⑥習近平新時代中國特色社會主義思想 A.①③④⑤

B.①②⑤⑥

C.②③④⑥

D.①③⑤⑥ 【答案】D 【解析】此題旨在考查學生對中國特色社會主義理論體系的認識，主要考查學生的認知能力。根據(jù)所學，中國特色社會主義理論體系包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想?！叭齻€代表”重要思想包括中國共產(chǎn)黨始終代表最廣大人民的根本利益、代表中國最先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求、代表中國先進文化的前進方向，所以①③⑤⑥觀點正確，②④不符合題意，正確答案選D。

7.黨制定的社會主義初級階段的基本路線以經(jīng)濟建設為中心，這啟示我們 ①在整個社會主義初級階段，各項工作都必須服從和服務于經(jīng)濟建設 ②在整個社會主義初級階段，要把集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力擺在首要地位 ③基本路線是黨和國家的生命線 ④以經(jīng)濟建設為中心是興國之要

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④ 【答案】A 【解析】此題旨在考查學生對以經(jīng)濟建設為中心的認識，主要考查學生的認知能力。根據(jù)所學，我國堅持以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，就是在整個社會主義初級階段，各項工作都必須服從和服務于經(jīng)濟建設；在整個社會主義初級階段，要把集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力擺在首要地位，①②觀點正確，③④觀點雖然正確，但不符合題意，所以正確答案選A。

8.我們在社會主義現(xiàn)代化建設過程中必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，是因為 ①我國人均資源占有量少，開發(fā)難度大，總體上資源緊缺 ②我國資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學，造成的浪費和損失嚴重 ③部分地區(qū)出現(xiàn)了嚴重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞 ④我們樹立了尊重、順應、保護自然的生態(tài)文明理念 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 【答案】A 【解析】此題旨在考查學生對可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的認識，此題屬于因果關(guān)系題，我國在社會主義現(xiàn)代化建設過程中必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，是基于我國資源環(huán)境的國情而制定的，是為了促進資源、環(huán)境、人口與經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，所以①②③觀點正確，④與題干不是因果關(guān)系，所以正確答案選A。9.我國是統(tǒng)一的多民族的國家，有五十六個民族分布在祖國的四面八方。下列說法正確的是 ①我國在少數(shù)民族居住的地方實行民族區(qū)域自治 ②民族區(qū)域自治制度是符合我國國情的基本政治制度 ③在我國已經(jīng)形成了各民族平等團結(jié)互助和諧的民族關(guān)系 ④促進民族團結(jié)進步，是我們每一位公民的神圣職責和光榮權(quán)利 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④ 【答案】C 【解析】此題旨在考查學生對少數(shù)民族問題的認識，主要考查學生的認知能力。我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，我國在少數(shù)民族聚居的地方實行民族區(qū)域自治，設立自治區(qū)，聚居不是居住，①觀點錯誤；民族區(qū)域自治制度是符合我國國情的基本政治制度，我國形成了各民族平等團結(jié)互助和諧的新型民族關(guān)系，②③觀點正確；維護民族團結(jié)是每個公民的義務，不是權(quán)利，④錯誤，所以正確答案選C。10.共同理想和最高理想的關(guān)系是

①我國各族人民的共同理想是把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn) 代化強國 ②共同理想，是實現(xiàn)最高理想的必要準備和必經(jīng)階段 ③實現(xiàn)共產(chǎn)主義，是實現(xiàn)共同理想的必然趨勢和最終目的 ④人類社會終將發(fā)展到共產(chǎn)主義社會 A.①②

B.②③

C.①④

D.③④ 【答案】B 【解析】此題旨在考查學生對共同理想與最高理想的關(guān)系的認識，主要考查學生的認知能力。根據(jù)所學，共同理想是實現(xiàn)最高理想的必要準備和必經(jīng)階段，最高理想是共同理想的必然趨勢和最終目的，所以②③觀點正確，①④觀點雖然正確，但不是二者之間的關(guān)系，不符合題意，所以正確答案選B。

二、判斷正誤（本題共 6 小題，每小題 1 分，共 6 分。正確的涂 A、錯誤的涂 B）11.根據(jù)違反法律的程度，將違法行為分為刑事違法行為、民事違法行為和行政違法行為 【答案】B 【解析】此題旨在考查學生對違法行為的認識，主要考查學生的認知能力。根據(jù)所學，根據(jù)違反的法律不同，將違法行為分為民事違法行為、刑事違法行為和行政違法行為，所以題文中的觀點是錯誤的。12.我們維護權(quán)益的最有力的武器是法律 【答案】A 【解析】此題旨在考查學生對維權(quán)方式的認識，主要考查學生的認知能力。根據(jù)所學，我們維護權(quán)益的最有力武器是法律，所以題文中的觀點是正確的。13.義務教育產(chǎn)業(yè)化是教育發(fā)展的趨向 【答案】B

14.互惠的合作，必然是公平的合作 【答案】B 【解析】此題旨在考查學生對合作的認識，主要考查學生的認知能力。根據(jù)所學，以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作，公平的合作必然是互惠的合作，所以題文中的觀點是錯誤的。15.國有經(jīng)濟，是生產(chǎn)資料和勞動產(chǎn)品歸全體公民共同所有的公有制經(jīng)濟 【答案】B 【解析】此題旨在考查學生對國有經(jīng)濟的認識，主要考查學生的認知能力。根據(jù)所學，國有經(jīng)濟是生產(chǎn)資料和勞動產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)濟，題文中混淆了公民和人民的概念，所以觀點錯誤。16.中國特色社會主義社會是當代中國發(fā)展進步的根本方向 【答案】B 【解析】此題旨在考查學生對中國特色社會主義的認識，主要考查學生的認知能力。根據(jù)所學，中國特色社會主義是當代中國發(fā)展進步的根本方向，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，所以題文中的觀點是錯誤的。

三、簡要回答問題（本題共 2 小題，每小題 3 分，共 6 分）

17.王某用自己的合法收入購買一套住房，把此套住房租給趙某，按照雙方簽訂的合同，趙某每年向王某付租金若干，租期為五年。租期期滿后，王某準備把該住房出售，要求趙某搬離，但趙某以種種理由推脫。該案例中，直接與王某經(jīng)濟利益相聯(lián)系的是一種什么民事權(quán)利？為維護其合法權(quán)益，王某可采取的最權(quán)威手段和常用手段分別是什么？ 【答案】財產(chǎn)所有權(quán)

前者是訴訟手段；后者是非訴訟手段

【解析】此題旨在考查學生對公民權(quán)利和維權(quán)手段的認識，主要考查學生的分析能力。題文中王某用自己的合法收入購買房屋，屬于王某自己的合法財產(chǎn)，王某享有對房屋的財產(chǎn)所有權(quán)。王某在租期期滿后有權(quán)要求趙某搬離，趙某推脫不搬的行為侵犯了王某的財產(chǎn)所有權(quán)。根據(jù)所學，訴訟手段是公民維護自己合法權(quán)益最權(quán)威、最有效的手段；非訴訟手段是公民維護自己合法權(quán)益最常用的手段。所以前者是訴訟手段、后者是非訴訟手段。

18.隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，我國社會經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方 式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，人們活動的獨立性、選擇性、多變性、差異 性明顯增強，正確的思想和錯誤的思想相互交織，進步的觀念和落后的觀念相互影 響。面對新情況、新問題，在全面建成小康社會的進程中，我們只有大力加強社會 主義精神文明建設，大力弘揚和培育民族精神，才能使全國各族人民始終保持昂揚 向上的精神狀態(tài)。

我們應該如何弘揚和培育中華民族精神？

【答案】①立足發(fā)展中國特色社會主義的偉大實踐； ②繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)； ③正確對待外來思想文化的影響。

【解析】此題旨在考查學生對怎樣弘揚和培育民族精神的認識，主要考查學生的理解運用能力。“面對我國經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式的多樣化”，我們要立足中國特色社會主義偉大實踐；“面對正確思想和錯誤思想的相互交織，進步觀念和落后觀念的相互影響”，我們要繼承和弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、正確對待外來思想文化的影響等方面回答，緊扣材料，言之有理即可得分。

四、閱讀材料，回答問題（共 8 分）

19.材料一習近平新時代中國特色社會主義思想，明確堅持和發(fā)展中國特色社會主義，總?cè)蝿帐菍崿F(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族的偉大復興，在全面建成小康社會的 基礎(chǔ)上，分兩步走在本世紀中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化 強國。

材料二 “少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少 年自由則國自由；少年進步則國進步……”中國夢、少年夢、我的夢。青少年 承載著偉大的夢想，肩負著偉大的使命。為了實現(xiàn)夢想、不負使命，青少年必 須先融入社會。

聯(lián)系學習、生活實際，九年級學生如何融入社會？請從政治、經(jīng)濟、文化三個角度分 別加以說明。【答案】①政治角度：參與政治生活，我或我們或中學生怎么辦； ②經(jīng)濟角度：關(guān)注經(jīng)濟生活，我或我們或中學生怎么辦； ③文化角度：投身精神文明建設,我或我們或中學生怎么辦。

【解析】此題旨在考查學生對中學生怎樣融入社會的認識，主要考查學生的分析運用能力。按照設問要求，政治的角度，從積極參與政治生活，增強主人翁意識，為國家和社會的發(fā)展建言獻策；經(jīng)濟的角度，從關(guān)注經(jīng)濟生活，學會理財和合理消費等；文化的角度，從投身建設文明建設，踐行社會主義核心價值觀，發(fā)展先進文化等方面回答即可。