第一篇：有趣的實(shí)驗(yàn)

有趣的實(shí)驗(yàn)

今天我做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做“有趣的實(shí)驗(yàn)”。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要：一袋鹽，一袋糖，一袋沙子，一些鐵釘和四大杯水。大家想一想還缺少什么東西？對了，還缺少一樣必不可少的也是我們的老朋友“雞蛋”。

第一個(gè)我是用鹽來做實(shí)驗(yàn)。首先，我把雞蛋從籃子里拿出來，小心翼翼地放入水中，我用左手拿筷子不停地在水中攪拌，我右手拿勺子不停地放鹽，就這樣攪拌了一分鐘，我發(fā)現(xiàn)水已經(jīng)白花花的了，可是雞蛋才離開燒杯將將兩厘米。我不滿足，于是我又放鹽，我看雞蛋沒有反應(yīng)，就想雞蛋為什么剛才就浮起了，可是現(xiàn)在卻又沒有動(dòng)靜了？“??！忘攪拌水了！”然后我就拿起筷子攪拌。我又看了一下，雞蛋浮在了水面上。我大叫一聲：“我成功了！耶！”

然后我用糖來做實(shí)驗(yàn)，這次我有經(jīng)驗(yàn)了，我我一次放了十五勺糖，原來靜靜躺著的雞蛋，慢慢地起來了。不久后，雞蛋就找了一個(gè)舒服的地方“扎根”了！就像一個(gè)士兵似的，一動(dòng)不動(dòng)。

最后我用沙子和鐵釘分別做了實(shí)驗(yàn)，這次雞蛋真是太不給面子了！居然紋絲不動(dòng)，太氣人了！

大家知道為什么放了那么多材料只有雞蛋放在鹽水里才會(huì)浮起來？答案是鹽水的比重大于雞蛋的比重，所以雞蛋才會(huì)浮起來。

今天這個(gè)實(shí)驗(yàn)又讓我獲得了許多知識(shí)！

指導(dǎo)老師：鄭凱

北京豐臺(tái)區(qū)東高地第二小學(xué)四年級：林子博

第二篇：有趣的實(shí)驗(yàn)

有趣的實(shí)驗(yàn)（雞蛋浮起來了、雞蛋沉浮的秘密）

“丁零零”，清脆的上課鈴響了，沸騰的校園頓時(shí)安靜了下來，老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室。

老師從塑料袋里拿出了一只雞蛋、鹽、玻璃杯和玻璃棒。老師這是要干嘛？難道是要煮雞蛋給我們吃嗎？可是只有一只雞蛋，這怎么夠啊？大家都暗自猜測，不知道老師葫蘆里到底賣的是什么藥。看著大家疑惑不解的樣子，老師微笑著說：“這節(jié)課我們做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)?！薄白鰧?shí)驗(yàn)，太好了！”同學(xué)們歡呼雀躍起來。

老師問：“我把這只雞蛋放入清水中，雞蛋是會(huì)沉下去還是會(huì)浮上來？”同學(xué)們議論紛紛，有的說會(huì)沉下去，有的說會(huì)浮起來，大家爭得面紅耳赤，誰也說服不了誰。老師示意大家安靜，說：“是沉是浮，實(shí)驗(yàn)便知?！崩蠋熭p輕地把雞蛋放入裝著清水的玻璃杯里，只見雞蛋一下子就沉入了杯底，像一個(gè)懶漢躺在那里不動(dòng)了?！耙?，我猜對了！”認(rèn)為雞蛋會(huì)沉下去的同學(xué)一臉的興奮。

老師又問：“我們有什么辦法能使雞蛋浮起來呢？”同學(xué)們你看看我，我看看你，誰也回答不上來。突然，被大家公認(rèn)為“小博士”的XXX站了起來說：“老師，我知道，往水里加些鹽，雞蛋就能浮起來。”“是嗎？這種方法行得通嗎？”大家又是一陣議論。

“那就通過實(shí)驗(yàn)來證明XXX的說法是否正確吧。”老師說完就往玻璃杯里加鹽，還用玻璃棒輕輕地在水里攪拌，讓鹽迅速地溶解。老師繼續(xù)一邊加鹽一邊攪拌。突然，奇跡發(fā)生了：原本躺在杯底的雞蛋像個(gè)剛睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上“冒”，漸漸地，漸漸地，終于浮出了水面，真是太神奇了！

那么雞蛋為什么會(huì)在鹽水里浮起來呢？同學(xué)們誰也不明白其中的奧秘。解鈴還須系鈴人，最終還是老師給我們解釋了其中的原因。原來鹽水比清水產(chǎn)生的浮力要大，雞蛋放入鹽水中受到的浮力要大于自身的重量，所以就浮起來了。著名的“死海”淹不死人也是這個(gè)道理。哦，原來是這樣，同學(xué)們恍然大悟。

通過這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)我們明白了：處處留心皆學(xué)問，實(shí)踐方能出真知。只要善于觀察，勇于探索，就能夠發(fā)現(xiàn)大自然中的秘密。

第三篇：有趣的實(shí)驗(yàn)

有趣的實(shí)驗(yàn)

今天中午，老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

老師把一張紙用雙面膠沾成一個(gè)圈，說這是一個(gè)普通的圈，我想：老師這是要干嘛呢？是要變魔術(shù)吧！老師中間剪了一條縫，沿著縫剪了一圈，這樣得到兩個(gè)圈。接著，老師再做一個(gè)和剛才一樣的圈，也是從中間剪，我們好奇的問：“是不是和剛才的一樣呢？”太不可思議了，老師剪完了以后，兩個(gè)圈變成了一個(gè)大圈，這個(gè)結(jié)果讓我們驚訝得合不攏嘴，老師看我們驚訝的表情，露出了一絲笑意。又做了一個(gè)圈，這回老師把一個(gè)圈剪成了一個(gè)大圈套著一個(gè)是大圈二分之一的小圈，我們都覺得好神奇，老師肯定會(huì)變魔術(shù)，可老師說這一點(diǎn)也不神奇。

我們便大膽的猜測，老師是不是本來就有兩個(gè)圈？是不是用兩張紙？是不是在紙上做了手腳？老師肯定使了障眼法！我們都很疑惑，我一定要弄明白到底是怎么回事。我才不信有什么魔術(shù)呢。后來老師告訴我們說：“這是莫烏斯比圈，第一個(gè)是非常普通的圈，在剪到中間時(shí)又剪了一刀，最后一個(gè)圈也是從中間剪，就是剪好一圈的時(shí)候，再在旁邊剪一圈，就形成了一個(gè)大圈套著一個(gè)小圈。哦！原來是這樣，我們終于明白了。

這真是一個(gè)有趣有實(shí)驗(yàn)！

第四篇：有趣物理實(shí)驗(yàn)

有些居民的大門上，可以看到一個(gè)圓形的小孔，小孔中裝有玻璃片，這便是門鏡，透過門鏡，室內(nèi)的人可以清楚地看出室外是誰在敲門，可室外敲門的人卻不能透過玻璃片看清室內(nèi)有沒有人，故此，也有人稱門鏡為“警眼”。

“警眼”中的玻璃片到底是什么？貼近小孔一看，就可以猜出來。由于透過小玻璃片看到室外是個(gè)“縮小”的人--一個(gè)正立縮小的虛象，所以它是一枚小小的凹透鏡。

日常生活中我們經(jīng)?？吹?，我走月亮走，我停月亮停，于是有人說“月亮走我也走”。實(shí)際上月亮不是跟著人走的，只是你選擇的參照物是人身邊的景物，而月亮又離我們很遠(yuǎn)，當(dāng)人走時(shí)，景物都要運(yùn)動(dòng)，于是月亮和景物間的關(guān)系就發(fā)生了視覺上的位置變化，人就覺得月亮在跟著人走。

簡單一點(diǎn)講：“月亮走我也走”是因?yàn)槲覀冞x取了周圍的景物為參照物，月亮與人、月亮與景物的位置幾乎沒有變，我們相對于參照物位置變了，所以人有種錯(cuò)覺，覺得月亮也走了。

你知道嗎？一種水會(huì)漂在另一種水的上邊！你可以自己動(dòng)手制做一個(gè)水下的“火山”噴發(fā)，來觀察這一現(xiàn)象。

1.在玻璃缸中倒入四分之三的冷水。

2.把小瓶裝滿熱水，加幾滴墨水或色素。

3.要保證墨水或色素在瓶中均勻混合。

4.把小瓶放在缸底并擰開蓋子。

5.瓶里的熱水比較輕，或者說熱水的密度小于冷水。所以它噴向水面。

6.熱的染色水在冷水的上面形成了一層。當(dāng)它冷卻時(shí)，染色水就會(huì)與冷水混合。

熱水洞

熱水柱從離水面簋深的洋底火山口或洞中噴涌而出。

會(huì)吹泡泡的瓶子

通過加熱將瓶中的空氣擠出，然后再通過冷卻將水吸到瓶子里。這樣，你就會(huì)看到物體的熱脹冷縮。

1.將吸管放入瓶口，用橡皮泥密封。

2.將其他吸管與第一支吸管相接，形成一個(gè)長管。

3.用一點(diǎn)色素染一下玻璃杯中的水。

4.將瓶子置入大盤子，彎曲吸管，使它探入玻璃杯中。

5.向瓶壁澆熱水，吸管會(huì)排出大大的氣泡。

6.再向瓶壁澆冷水。染色的水會(huì)經(jīng)吸管吸入瓶中。

啟封竅門

瓶蓋太緊時(shí)，你知道打開瓶蓋的最佳辦法嗎？可以在瓶蓋上澆一點(diǎn)熱水，熱能使瓶蓋略微膨脹，于是瓶蓋就不會(huì)蓋得那么緊了，就可旋開了。

紙亮還是鏡子亮？ 在一間黑屋子里，用手電筒照射一面鏡子和一張白紙。你想，是鏡子亮還是白紙亮？你也許立即回答：“是鏡子亮”。不要忙著下結(jié)論，還是先來觀察一下吧！

左圖表示了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：鏡子看起來成了黑的。如果在同樣條件下，白紙反而比鏡子亮一些。這是什么緣故呢？

原來，光滑的鏡而只能規(guī)則地反射光線，一束光線遇到鏡面以后，雖然改變了前進(jìn)的方向，但是它們在新的運(yùn)動(dòng)方向上仍然是整齊前進(jìn)的。如果你的眼睛不在這個(gè)方向上，鏡子的反射光就一點(diǎn)也不會(huì)進(jìn)入你的眼里，所以鏡面看上去是黑的。只有把鏡面轉(zhuǎn)到某一個(gè)角度，使它反射的光正好進(jìn)入你的眼睛的時(shí)候，你才能看到耀眼的光芒（圖A中表示了鏡面對光線的單向反射）。

從圖B中可以看出：一束光線照在白紙上，雖然對于每一條光線來說，光的反射定律都是適用的，但是由于紙的表面凹凸不平，光束就被反射到許多不同的方向去，這就叫漫反射。

正是借助漫反射光線，我們才能在任何方向上看見被照亮的物體，觀察到它們的顏色和細(xì)節(jié)，并且把這些物體和周圍其它物體區(qū)別開來。

古時(shí)候，人們不了解眼睛的構(gòu)造和作用。有人認(rèn)為，人的眼睛能看見東西，是因?yàn)檠矍缒苌斐鰞蓷l看不見的觸角，觸角碰到物體的時(shí)候，物體就被看見了。古代的科學(xué)家歐幾里德、托勒玫等都是這樣想的?，F(xiàn)在在我們使用的語言中，還留有這種觀點(diǎn)的痕跡，例如“目擊”這個(gè)詞，它的字面意思是“目光觸及”，好象是說，眼睛可以伸出一條光線去觸及物體。

現(xiàn)在看來，這種看法自然是不科學(xué)的。實(shí)際上眼睛一點(diǎn)光線也發(fā)不出來，我們看到東西完全是因?yàn)檠劬Ω惺芰藦奈矬w射來的光。

紙人跳躍

小勇手持一張白紙，當(dāng)眾剪成許多小紙人，放在桌上，又取來一小塊玻璃板放在小紙人上面，再把這塊小玻璃板用兩本書架好，使玻璃板與小紙人之間有一定空隙，小勇又拿出一塊手帕反復(fù)交待，證明手帕是沒有秘密的，小勇用這塊手帕在玻璃板上用力擦了幾下，只見玻璃板下面的小紙人卻上下跳躍起來，有趣的表演，博得觀眾一陣陣掌聲，笑聲……

小勇解釋說：“我用手帕在玻璃板上用力摩擦就能生電，所以玻璃板就能把小紙人吸上來，大家都可以試試看，看看紙人能不能跳躍？當(dāng)然不一定就只剪成紙人，剪成別的動(dòng)物也可以?！?/p>

有孔的紙片托起水

大家知道，凡是有孔的東西，都是會(huì)漏水的。可是，現(xiàn)在你將看到一張滿紙都是小孔的薄紙片，居然能托起一斤重，甚至兩斤重的水，而滴水不漏。

1．器材

大空瓶一個(gè)，用大針穿許多小孔的紙片一張，有色水一大杯。

2．表演過程

在大空瓶內(nèi)盛滿有色水；把有孔紙片蓋住瓶口，并用手壓著紙片，將瓶倒轉(zhuǎn)，使瓶口朝下，如圖，然后將手輕輕移開。紙片紋絲不動(dòng)地蓋住瓶口，而且水也未從孔中流出來。

表演時(shí)要注意，瓶子用小口瓶（如用大口瓶時(shí)、紙片要用硬一些的），瓶內(nèi)裝水越滿效果越好。倒轉(zhuǎn)瓶口后，手要慢慢地輕輕地移開，以免紙未蓋平而漏水，甚至使水倒出來。

3·解釋

薄紙片能托起瓶中的水，是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)作用于紙片上，產(chǎn)生了向上的托力。小孔不會(huì)漏出水來，是因?yàn)樗斜砻鎻埩?，水在紙的表面形成水的薄膜，使水不?huì)漏出來。這如同布做的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然不會(huì)漏雨一樣。

影子

在陽光下或燈下，按照圖中的方法，用兩只手做出各種姿態(tài)，你會(huì)看到，墻上映出了狗、鴨、飛鳥等等的生動(dòng)形象。

請你想一想：為什么影子和物體的形狀總是相似的？

排斥力使列車懸起來，吸引力則讓它開動(dòng)

懸浮的原理

列車上裝有超導(dǎo)磁體、由于懸浮而在線圈上高速前進(jìn)。這些線圈固定在鐵路的底部，由于電磁感應(yīng)、在線圈里產(chǎn)生電流（圖1），地面上線圈產(chǎn)生的磁場極性與列車上的電磁體極性總是保持相同、這樣在線圈和電磁體之間就會(huì)一直存在排斥力，從而使列車懸浮起來。

前進(jìn)的原理

在位于軌道兩側(cè)的線圈里流動(dòng)的交流電，能將線圈變?yōu)殡姶朋w。由于它與列車上的超導(dǎo)電磁體的相互作用，就使列車開動(dòng)起來。正如圖2所顯示的，列車前進(jìn)是因?yàn)榱熊囶^部的電磁體（N極）被安裝在靠前一點(diǎn)的軌道上的電磁體（S極）所吸引，并且同時(shí)又被安裝在軌道上稍后一點(diǎn)的電磁體（N極）所排斥。當(dāng)列車到達(dá)圖3所標(biāo)的位置時(shí)，在線圈里流動(dòng)的電流流向就反轉(zhuǎn)過來了。其結(jié)果就是原來那個(gè)S極線圈，現(xiàn)在變?yōu)镹極線圈了，反之亦然。這樣，列車由于電磁極性的轉(zhuǎn)換而得以持續(xù)向前奔馳。

根據(jù)車速，通過電能轉(zhuǎn)換器調(diào)整在線圈里流動(dòng)的交流電的頻率和電壓。下圖黃色代表排斥力，紅色代表吸引力。

磁懸浮列車：沿著2000年軌道駛來

世界上第一列磁懸浮列車將從日本東京“飛”到大阪，時(shí)速500公里，耗時(shí)60分鐘。德國緊跟其后，準(zhǔn)備在2005年將自己的磁懸浮列車投入運(yùn)營。這種列車運(yùn)行時(shí)，懸離地面10厘米，既安靜舒適又利于環(huán)保，是未來型的火車。本文將為讀者揭開列車“懸浮”的秘密。

盡管我們還將磁懸浮列車的軌道稱為“鐵路”，但這兩個(gè)字已經(jīng)不夠貼切了。就拿鐵軌來說，實(shí)際上它已不復(fù)存在。軌道只剩下一條，而且也不能稱其為“軌道”了，因?yàn)檩喿硬]有從上面滾過。事實(shí)上，連輪子也沒有了。“鐵路”上行駛的這種超級列車沒有傳統(tǒng)意義上的牽引機(jī)車，它運(yùn)行時(shí)并不接觸地面，只是在離軌道10厘米的高度“飛行”。

21世紀(jì)初，日本第一批豪華磁懸浮列車將投入運(yùn)營。從日本東京到大阪500公里的旅途，一小時(shí)即可到達(dá)。從2005年開始，在漢堡和柏林之間旅行的人們將會(huì)乘坐同樣的列車，體會(huì)同樣的感受。能使這樣的旅行成為可能的交通工具就是磁懸浮列車Maglev。經(jīng)過了30多年（其中常常有間斷）的開發(fā)之后，它終于在日本和德國問世了。

初見磁懸浮列車，人們都會(huì)以為它與傳統(tǒng)意義上的高速列車沒什么兩樣。但實(shí)際上它只是因車廂類似意大利擺式列車或法國TGV列車，其余都是截然不同的。現(xiàn)在，就請您上車來看看吧。

在路上試車

從1998年起，磁懸浮列車在日本山梨縣試車線上運(yùn)行。試車目標(biāo)是運(yùn)營時(shí)速達(dá)到500公里（見左圖）。試驗(yàn)一直持續(xù)到現(xiàn)在。如果一切順利，在兩年的時(shí)間內(nèi)，將開始短途的商業(yè)運(yùn)營。與此同時(shí)，德國正在為這種列車鋪設(shè)從漢堡到柏林之間的線路。預(yù)計(jì)2005年將投入運(yùn)營。

第五篇：一次有趣的實(shí)驗(yàn)

一次有趣的實(shí)驗(yàn)

_____醋泡蛋的觀察

青竹湖外國語學(xué)校小12班

陳宇杰

五月一日

星期一

晴

今天,是五一長假的第一天,我準(zhǔn)備做醋泡雞蛋的實(shí)驗(yàn)。

早上,爸爸幫我把玻璃杯和醋擺在桌子上就去看新房了。我拿了一個(gè)雞蛋放在手里仔細(xì)地看了看,蛋殼是乳白色的,用手一摸,非常光滑。我把雞蛋小心翼翼地放進(jìn)杯子里,倒上醋,就認(rèn)真地觀察起來。剛開始雞蛋沉在杯底,可沒過多久它卻浮了起來。咦,這是為什么呢?我好奇地把雞蛋夾起來一看,原來它外面穿了一件薄薄的紗衣,滑滑的,真好玩!

五月二日

星期二

晴

今天是第二天,早上我一起床就去看雞蛋,只見上面浮了一層泡泡,把雞蛋撈起來一看,發(fā)現(xiàn)蛋殼的顏色有點(diǎn)像醋,但并不均勻,有的地方還是乳白色的,用手一摸,蛋殼還是硬硬的。

五月三日

星期三

晴

早上,我還在呼呼大睡。突然,只聽媽媽大喊一聲:”快來看呀,雞蛋殼已經(jīng)變軟了!”我一骨碌爬起床,衣服都沒來得及穿。媽媽笑著把蛋遞到我手里,我用手一摸蛋殼,果然軟軟的。媽媽告訴我不能使勁捏,否則會(huì)破的。我看到蛋殼的顏色完全變成了醋的顏色。我期待著,明天一定會(huì)有新的驚喜。

五月四日

星期四

晴

今天是實(shí)驗(yàn)的第四天,還是跟往常一樣,一起床我就去看雞蛋。杯里的泡泡全沒有了,用手一摸,“哇噻”,比昨天軟多了。我忍不住用手輕輕地捏了幾下,軟綿綿的,真舒服!

五月五日

星期五

晴

今天,爸爸媽媽帶我去烈士公園玩了一天,回來已經(jīng)是晚上了,一進(jìn)家門我就跑去看雞蛋。我想知道過了一天,雞蛋會(huì)有什么變化呢?我把雞蛋放在手里,輕輕地用手捏捏,就像一個(gè)海綿球。突然我發(fā)現(xiàn)蛋殼上有一些小小的裂縫,但并不多。我心中的疑問越來越多,不知道讓誰來告訴我。

五月六日

星期六

雨

白天在奶奶家,晚上又看節(jié)目,所以一直沒有機(jī)會(huì)觀察我的雞蛋。回家已經(jīng)很晚，媽媽要我趕快睡覺。躺在床上，我總覺得有點(diǎn)不放心,怎么也睡不著?？磱寢屢呀?jīng)睡著，我躡手躡腳地偷偷下床去看雞蛋,發(fā)現(xiàn)蛋殼上的裂縫越來越多。“明天是最后一天了,會(huì)怎么樣呢？”我想著想著,慢慢地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

五月七日

星期天

陰

一想起今天是我做實(shí)驗(yàn)的最后一天,我就抑制不住的興奮。因?yàn)槲姨貏e想知道七天以后雞蛋到底會(huì)變成什么樣。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)雞蛋已經(jīng)完全沉下去,只要輕輕地用手一摸,殼就會(huì)脫落下來。蛋清已變得半透明,包裹著蛋黃,像一個(gè)大號(hào)的玻璃球,我忍不住想去摸,媽媽說:”現(xiàn)在不會(huì)破了”。我不信,晚上的時(shí)候,用一根小棍在蛋清上鉆了一個(gè)大孔,呵呵,蛋黃居然縮成一團(tuán)了,真奇妙。

觀察終于結(jié)束了,我卻百思不得其解：“蛋殼為什么會(huì)變軟呢?”媽媽似乎看出了我的心思,摸摸我的頭，告訴我:“因?yàn)榈皻だ锖锈},而醋能軟化鈣,醋泡過的雞蛋還能治病呢!”

這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太有意思了,不僅提高了我的觀察能力,還增長了不少科學(xué)知識(shí)呢!

指導(dǎo)老師：周晶