第一篇：七年級(jí)政治上冊(cè)第二單元

一、和朋友在一起

1.我的朋友圈(進(jìn)入初中，我們的朋友圈發(fā)生了什么變化？)隨著年齡的增長(zhǎng)，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，與朋友的活動(dòng)內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。

2.友誼的力量（朋友對(duì)我們有什么影響？）

①朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友正在做的事情，我們會(huì)關(guān)注；朋友覺(jué)得有趣的事情，我們會(huì)去嘗試。與樂(lè)觀開(kāi)朗的朋友相處，我們會(huì)變得豁達(dá)；與樂(lè)于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛(ài)心。

②朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。因?yàn)榕笥?，我們少了幾分孤?dú)，多了些許溫暖，活得更加自在；因?yàn)榕笥?，我們感受到自身的價(jià)值，多了一份對(duì)自己的欣賞；因?yàn)榕笥?，我們學(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往的快樂(lè)。

③與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

二、深深淺淺話友誼

1.友誼的特質(zhì)（如何正確認(rèn)識(shí)友誼？）

①友誼是一種親密的關(guān)系。每個(gè)人對(duì)友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺(jué)能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿足。

②友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。

③友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。

2.友誼的澄清

（1）友誼是一成不變的嗎？

友誼不是一成不變的。自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了??在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

（2）競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？

競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。

（3）朋友相處需要原則嗎？

友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。

一、讓友誼之樹(shù)常青（1）如何建立友誼？

①建立友誼，需要開(kāi)放自己。建立友誼的過(guò)程中，會(huì)有驚喜，也會(huì)有意外，還有一點(diǎn)兒冒險(xiǎn)。無(wú)論怎樣，敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。② 建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使?duì)方拒絕，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠(chéng)待人，我們就有找到朋友的機(jī)會(huì)。

（2）有助于建立友誼的方法有哪些？

1.面帶微笑。微笑，能縮短人與人之間的距離；微笑，是一種自我介紹，它展示了你的熱情、快樂(lè)和親和力。誰(shuí)都愿意看到一張燦爛的笑臉。

2.記住對(duì)方的名字。準(zhǔn)確地說(shuō)出對(duì)方的名字，會(huì)令對(duì)方覺(jué)得被你關(guān)注和尊重。3.真誠(chéng)夸贊。想與一個(gè)人成為朋友，他身上自然有吸引你的地方。真誠(chéng)的稱贊是對(duì)他的肯定和接納，他自然也會(huì)愿意接納你，因?yàn)槿穗H交往中的喜歡與疏遠(yuǎn)是相互的。

④尋找共同之處。找到了共同的地方，自然就有更多的共同語(yǔ)言。找到共同點(diǎn)并不難，如都熱愛(ài)某支球隊(duì)，去過(guò)同一個(gè)地方，等等。

⑤做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者。鼓勵(lì)對(duì)方多談自己，可以更多地了解對(duì)方，也可以讓對(duì)方感覺(jué)到他很重要。

⑥要保持好奇。他是什么樣的人呢？有著怎樣的生活？與自己相似還是有很大的不同？帶著好奇走近對(duì)方，你更有機(jī)會(huì)了解對(duì)方。

2.呵護(hù)友誼

（1）如何呵護(hù)友誼？

①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。體會(huì)朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站到他的身旁，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。

②呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠(chéng)相待，但這并不意味著毫無(wú)保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。

③呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。

④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動(dòng)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。聰明的我們要學(xué)會(huì)選擇：哪些朋友可以深交；哪些朋友可以保持較好關(guān)系；哪些朋友可以慢慢疏遠(yuǎn)，甚至要保持距離。

（2）處理沖突的基本策略有哪些？

1保持冷靜。在做決定前先想辦法穩(wěn)定自己的情緒。必要時(shí)，可以采取冷處理的方式。2坦誠(chéng)交流，不回避。否認(rèn)問(wèn)題的存在，只會(huì)導(dǎo)致誤解和怨恨。與朋友坦誠(chéng)討論，給朋友也給自己一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，3及時(shí)處理。時(shí)間拖得越久，會(huì)使問(wèn)題的解決越困難。

④勇于承擔(dān)自己的責(zé)任：不把過(guò)錯(cuò)全部推給對(duì)方。如果自己錯(cuò)了，真誠(chéng)地說(shuō)一聲“對(duì)不起”；如果對(duì)方錯(cuò)了，向自己道歉，也要能夠諒解對(duì)方。

⑤換位思考。不要只忙于表達(dá)自己的想法，試著從對(duì)方的角度看問(wèn)題。

二、網(wǎng)上交往新時(shí)空1.網(wǎng)上交友（網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點(diǎn)？）

（1）網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，它把天涯海角、素不相識(shí)的人連在一起，讓人們自由地宣泄內(nèi)心的快樂(lè)、煩惱、孤獨(dú)、痛苦，舒緩壓力，拓展人際交往圈。（2）網(wǎng)絡(luò)開(kāi)啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門(mén)。2.慎重結(jié)交網(wǎng)友

（1）我們?yōu)槭裁匆髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？

在網(wǎng)絡(luò)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。對(duì)于交友而言，網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)工具，關(guān)鍵在于我們?cè)趺词褂盟?/p>

（2）我們?nèi)绾巫龅缴髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？

1虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。例如，對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，予以回絕；對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。

2將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。（3）網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？

1在網(wǎng)絡(luò)中交往，可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。

2不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們不可能只停留在這里。我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎(chǔ)。

一、走近老師 1.了解教師職業(yè)

（1）教師的工作有什么特點(diǎn)？

1教師是一個(gè)古老的職業(yè)。人類(lèi)數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承。教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。

2在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。

（2）時(shí)代對(duì)教師有什么要求？

時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。

2.風(fēng)格不同的老師

（1）為什么老師有不同的風(fēng)格？

由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。

（2）我們?yōu)槭裁匆蛹{不同風(fēng)格的老師？

每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。無(wú)論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。

（3）我們?cè)鯓优c風(fēng)格不同的老師相處？

1承認(rèn)老師的差別。因個(gè)人喜好而喜歡某位老師很正常，但是，承認(rèn)并接納每位老師的不同，才有更多的機(jī)會(huì)了解老師。

2發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。從多角度了解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由。3了解老師教育行為的目的。嘗試了解老師教育行為的初衷和用意，更好地理解老師。4主動(dòng)交往。試看主動(dòng)和老師交往，從一個(gè)微笑、一句問(wèn)候開(kāi)始，表達(dá)自己對(duì)老師的親近感，拉近師生問(wèn)的距離。

二、師生交往 1.教學(xué)相長(zhǎng)

（1）我們?yōu)槭裁匆c老師相互交流？

古人云：“教學(xué)相長(zhǎng)?！苯膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。

（2）我們?cè)鯓优c老師交流？

1面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

2.亦師亦友

（1）師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

（2）如何與老師建立良好的關(guān)系？

1彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。2在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。

（3）與老師發(fā)生分歧該怎么處理？

1自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。

2相信善意，多些寬容和理解。相信老師的善意，愿意理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無(wú)理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。

3坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。主動(dòng)找老師交換意見(jiàn)，清晰、冷靜、坦誠(chéng)地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合；選擇老師容易接受的表達(dá)方式，如悄悄說(shuō)、寫(xiě)個(gè)紙條等。

④求同存異，主動(dòng)關(guān)心。師生間的分歧多因溝通方式不當(dāng)引發(fā)。要找出共同點(diǎn)，保留不同意見(jiàn)，尊重、關(guān)心老師。

第二篇：七年級(jí)上冊(cè)第二單元作文

文題1:我在學(xué)到了語(yǔ)文

提示一:將題目補(bǔ)充完整,如“報(bào)刊上”、“游戲中”、“電腦里”、“外語(yǔ)課上”……還可以是其他,補(bǔ)充內(nèi)容自己確定。提示二:語(yǔ)文無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有,你一定在除語(yǔ)文課之外的日常生活中,有過(guò)不少學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷。寫(xiě)這樣的文章,可以放開(kāi)手腳,選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容去寫(xiě)。但選擇什么內(nèi)容,則需要一定的技巧。一般說(shuō)來(lái),提示中的都是我們熟悉的,如“報(bào)刊上”、“游戲中”、“電腦里”更容易被鎖定。而更高明一些,生活面寬一些,有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生,則會(huì)從一般人不易注意到的,如“市場(chǎng)里”、“店門(mén)的招牌上”、“網(wǎng)吧里”、“山林中”等角度入手,這樣在內(nèi)容的選擇上便先勝一籌。

提示三:這道作文題關(guān)鍵字眼是“學(xué)到了”,要寫(xiě)清楚在非語(yǔ)文課中學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí),培養(yǎng)了語(yǔ)文能力。要本著生活處處有語(yǔ)文的思想,謹(jǐn)防寫(xiě)成如何運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí),也不能寫(xiě)成通過(guò)某節(jié)課、某件事懂得學(xué)好語(yǔ)文的重要性,更不能將“學(xué)到語(yǔ)文”與學(xué)到某些做人的道理混為一談。

文題2:“生活處處有語(yǔ)文”給我的啟示

提示一:審好題是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,我們可以采用抓住關(guān)鍵詞的方法來(lái)把握寫(xiě)作要點(diǎn)。“生活處處有語(yǔ)文”中的“處處”實(shí)際上是說(shuō)明了取材的范圍,“處處”就是到處的意思,它包括更廣闊的范圍,可以說(shuō)生活有多廣闊,語(yǔ)文就有多廣闊。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情,國(guó)內(nèi)外的重要事件,學(xué)生的家庭生活以及日常生活話題等,都可以成為我們?nèi)≈槐M、用之不竭的語(yǔ)文資源?！皢⑹尽本褪且笞髡邔?xiě)出自己獨(dú)特的感悟,通過(guò)走進(jìn)生活,走進(jìn)社會(huì),親近自然,在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,感悟語(yǔ)文,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的美。

提示二:從表達(dá)方式上來(lái)看,作者要處理好記敘、議論和抒情的關(guān)系,寫(xiě)“生活處處有語(yǔ)文”部分應(yīng)該采用記敘的表達(dá)方式,而“給我的啟示”部分應(yīng)該采用議論和抒情的表達(dá)方式。在寫(xiě)作過(guò)程中要知道記敘是議論、抒情的基礎(chǔ)和前提條件,議論、抒情是在記敘上的深化和升華。記敘要注意選材面的廣度,議論、抒情是要注意點(diǎn)的深度挖掘。要恰當(dāng)、合理地運(yùn)用多種表達(dá)方式。提示三:寫(xiě)好這類(lèi)題目還要求作者要有豐富的語(yǔ)文知識(shí)的積累。比如從電視劇、電影、評(píng)書(shū)、小品、相聲、戲劇、歌詞、報(bào)刊等中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,要把學(xué)到的知識(shí)積累起來(lái),作為今后寫(xiě)作的材料;又比如從街談巷議、各色人等的談話、大街小巷的招牌、廣告等等中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,也要做好積累工作。如果沒(méi)有一定的語(yǔ)文知識(shí)積累,即使你文筆再好,也是“巧婦難為無(wú)米之炊”。所以說(shuō)社會(huì)是語(yǔ)文的大課堂,語(yǔ)文無(wú)處不在,生活是語(yǔ)文能力培養(yǎng)的源頭活水,“一切生活皆語(yǔ)文”。語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,要讓學(xué)生多接觸自然、多接觸社會(huì),把“生活”引進(jìn)課堂,把學(xué)生推向“生活”,將小課堂與大社會(huì)緊緊聯(lián)系在一起,真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)煥發(fā)出生命的活力。

【例文】

1)我從電腦游戲中學(xué)到了語(yǔ)文

語(yǔ)文全方位地滲透進(jìn)我們的生活中,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑也多了起來(lái)。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”,興趣是最好的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣,不瞞你說(shuō),我在玩游戲中也可以學(xué)到語(yǔ)文。對(duì)于文字量比較大的有劇情的游戲,我最大的受益是認(rèn)識(shí)許多字,而且通過(guò)這中途徑認(rèn)識(shí)的字,還記得格外牢固。以前玩《三國(guó)志》,軍政中有一項(xiàng)指令叫“徵兵”,這個(gè)“徵”字對(duì)于我們來(lái)說(shuō)確實(shí)有難度。然后大家一起討論時(shí)各種名詞出現(xiàn)了:“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等,真是眾說(shuō)紛紜。這時(shí)我們才翻開(kāi)字典,才知道那個(gè)字念“zhēng”。想也可笑,如果我們?cè)谧鲩喿x時(shí)看到這個(gè)字,誰(shuí)會(huì)有興趣去查字典,也許在我們口中它還是念“微”、“徽”、“募”呢。而且,此后這個(gè)字我記得很扎實(shí),這可不像以往忘性大的我呀!

四大名著是中學(xué)生必讀篇目,但大家手中的不是小人書(shū)就是連環(huán)畫(huà),看來(lái)文言文還是很有威力的。我認(rèn)為其中《三國(guó)演義》本來(lái)十分吸引人,可如果直接讀原著仍會(huì)敗在文言文之下。這時(shí)我玩起了游戲,相比之下游戲更讓我容易接受,不一會(huì),我出現(xiàn)了疑問(wèn):吳國(guó)的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會(huì)被氣死呢?于是我立即翻出了《三國(guó)演義》,顧不得難懂的文言文,各類(lèi)工具書(shū)也“上陣”,頗有“打破沙鍋問(wèn)到底”的架勢(shì),結(jié)果一口氣讀完了赤壁之戰(zhàn)那部分。也許不玩游戲就不會(huì)激起我對(duì)讀原著的興趣,《三國(guó)演義》還不知要被封塵多久呢。受益最多的,還是各種以我國(guó)古代為背景的角色扮演游戲,在游戲中能了解那些年代中的歷史時(shí)間、奇聞?shì)W事抑或是民間傳說(shuō)。如果說(shuō)只是知道些名人名事不免有些片面:親眼看到文天祥的寧死不屈,才真正明白了“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”包含著的深深的愛(ài)國(guó)情感,才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服;親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛(ài)情是一種多么偉大的情感,從此不再納罕閱讀中的兒女情長(zhǎng);親眼看見(jiàn)日軍在中國(guó)的殺戮罪行,才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴,明白了他筆下的憤慨,也讓我被一種民族使命感包圍著……

總之,盡管人們大肆批評(píng)電腦游戲,說(shuō)它百害而無(wú)一利,但我依然相信,在游戲中確實(shí)讓我更貼近語(yǔ)文、學(xué)到語(yǔ)文。在笑聲中學(xué)到,在思考中學(xué)到,在感悟和感慨中學(xué)到……

第三篇：七年級(jí)政治上冊(cè)第二單元檢測(cè)試題選擇題

初中頻道為大家推薦了七年級(jí)政治上冊(cè)第二單元檢測(cè)試題，相信大家閱讀之后一定會(huì)對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助的。

單項(xiàng)選擇：

1、世界因()

A.自然B.動(dòng)物C.植物D.生命

2、人的生命和其他動(dòng)物、植物、微生物等生命相比，人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在()

A.會(huì)說(shuō)話B.最具有智慧C.制造工具D.會(huì)直立行走

3、在肯定自己的價(jià)值、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，我們對(duì)他人的生命應(yīng)該()

A.尊重B.利用他人來(lái)保存自己C.不必關(guān)注D.有條件地關(guān)心

4、下列行為體現(xiàn)人與自然和諧相處的是()

A.過(guò)渡放牧B.退耕還林C.圍湖造田D.毀林開(kāi)荒

5、生命的意義在于()

A.長(zhǎng)短B.玩樂(lè)C.為社會(huì)做貢獻(xiàn)D.生活質(zhì)量

6、下列說(shuō)法正確的有()

A、人的生命具有獨(dú)特性，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的B、雖然地球上的生物都有生命，但人最具有頑強(qiáng)的生命力，人的生命最值得珍愛(ài)

C、人的生命是獨(dú)特的，因?yàn)楦魅说耐饷捕疾灰粯?/p>

D、現(xiàn)代的科技高度發(fā)達(dá)，我們可以克隆出兩個(gè)一樣的人

7、地球上最珍貴的財(cái)富是()

A.動(dòng)物B.植物C.自然D.生命

8、面對(duì)青春期的生理變化，我們應(yīng)該()

A.羞于啟齒B.不必關(guān)心C.緊張關(guān)注D.接受生理變化，關(guān)注心理變化

9、每個(gè)同學(xué)都有自己的個(gè)性，在追求真正的個(gè)性時(shí)，我們要()

A.標(biāo)新立異B.學(xué)會(huì)追求時(shí)髦C.要趕潮流D.擺脫依賴，勇于負(fù)責(zé)

10、青春期不僅表現(xiàn)在身體上的變化，更多地表現(xiàn)在()①心態(tài)的變化②氣質(zhì)的變化③想象力的變化④情感的變化

A.①②③④B.①②③C.①③D.②③④

11、青少年時(shí)期我們的主要任務(wù)是()

A.重在好好享受美好時(shí)光B.重在常立志

C.重在知識(shí)的學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)D.重在身體鍛煉

12、古語(yǔ)說(shuō)：“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。”這句話教育我們要()

A.珍惜漂亮的衣服B.珍惜青春C.珍惜友誼D.珍惜親情

13、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”說(shuō)的是()

A.一個(gè)人的外在美很重要B.一個(gè)人的外在形象就是一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)

C.一個(gè)人的內(nèi)在美就是一個(gè)人的外在美，兩者沒(méi)有區(qū)別

D.一個(gè)人的內(nèi)在美對(duì)外在美起促進(jìn)作用。

14、同學(xué)間的相互交流，對(duì)于青春的成長(zhǎng)是很重要的。我們需要遵循的原則是()

A.彼此原諒B.彼此好奇C.彼此尊重D.彼此幫助

15、“人貴有自知之明”就是指()

A.能用全面的、發(fā)展的眼光看待自己B.只看自己的缺點(diǎn)

C.要尋找自己的閃光點(diǎn)D.自己要知道自己十分聰明

16、“士別三日，當(dāng)刮目相看”這句話說(shuō)明了人()

A.變得只有優(yōu)點(diǎn)、沒(méi)有缺點(diǎn)B.是具有兩面性

C.身體變了，心理沒(méi)有變D.是會(huì)發(fā)展變化的17、下列認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的做法有()

A.用全面的、發(fā)展的眼光看待自己

B.每一天都是新的我，忘記過(guò)去，展望未來(lái)

C.既要認(rèn)識(shí)自我的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)

D.既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也要看到自己的缺點(diǎn)和不足

18、取得成功的重要條件是()

A.發(fā)現(xiàn)自己的潛能B.不斷地征求他人意見(jiàn)

C.建立良好的人際關(guān)系網(wǎng)D.每天自我反省

第四篇：初二政治上冊(cè)第二單元測(cè)試題

初二政治上冊(cè)第二單元測(cè)試題

第一卷(50分)

一、辨別題(判斷下列各題是否正確,正確的在對(duì)應(yīng)題目的括號(hào)內(nèi)填“Ａ”,錯(cuò)誤的填“Ｂ”，每小題1分，共5分)１．我們?cè)诮邮芘笥训母冻鰰r(shí)，要考慮、體察朋友的需要。

（）２．中學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，為了保護(hù)自己不要與社會(huì)上的人交朋友。

（）３．新型的師生關(guān)系要求學(xué)生角色是知識(shí)的接受者。

（）４．善于和老師溝通，是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。

（）５．化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從平等對(duì)話開(kāi)始。（）

二、單項(xiàng)選擇題(選出最佳的答案，每小題２分，共３０分)６．成績(jī)好的張安代零花錢(qián)多的李黨做家庭作業(yè)，每次收取一定的辛苦費(fèi)用。對(duì)此事你認(rèn)為哪種說(shuō)法正確（）

Ａ．這體現(xiàn)朋友之間的平等互惠

Ｂ．朋友各取所需，是雙贏局面 Ｃ．張安幫朋友不應(yīng)獲取任何回報(bào)

Ｄ．張安與李黨不是真正的朋友

７．我們都希望擁有良好的人際關(guān)系，獲取更多的朋友。這要求我們（）1長(zhǎng)期保持積極情緒

○2克服閉鎖心理

○3追求高雅情趣

○4開(kāi)放自我、積極交往 ○1○Ｂ．○3○

4Ｃ．○2○4

Ｄ．○1○4 Ａ．○８．教師自古以來(lái)受人贊頌，下列名言警句中贊美教師奉獻(xiàn)精神的是（）Ａ．天下興亡，匹夫有責(zé)

Ｂ．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 Ｃ．天行健，君子以自強(qiáng)不息

Ｄ．先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) ９．“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”這人生哲理告我我們?cè)诮挥阎校ǎ?．要用發(fā)展的眼光看待朋友

○2．對(duì)待朋友的缺點(diǎn)應(yīng)睜一只眼閉一只眼 ○3．應(yīng)該對(duì)朋友有較全面認(rèn)識(shí)

○4．應(yīng)以寬容的態(tài)度對(duì)待朋友 ○1○Ｂ．○2○3

Ｃ．○3○4

Ｄ．○1○2 Ａ．○10.韓愈說(shuō)：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已?！币虼宋覀?cè)谂c老師交往溝通中應(yīng)該（）

Ａ．禮貌待師，原諒老師錯(cuò)誤

Ｂ．正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng) Ｃ．凡事從老師的角度看問(wèn)題

Ｄ．交往勿失分寸，溝通注意場(chǎng)合 11.當(dāng)班際足球比賽中自己的隊(duì)友不小心自擺“烏龍”時(shí)，你會(huì)（）Ａ．埋怨隊(duì)友太不爭(zhēng)氣了

Ｂ．照顧朋友情面，強(qiáng)忍止不生氣 Ｃ．不再與這位隊(duì)友踢球

Ｄ．表示諒解，安慰隊(duì)友

12．茂名市政府在2010年第26個(gè)教師節(jié)獻(xiàn)詞中強(qiáng)調(diào)要大力發(fā)展教育事業(yè),營(yíng)造全市尊師重教氛圍。這因?yàn)槔蠋熓牵ǎ?/p>

Ａ人類(lèi)文明傳播者

Ｂ．從事人類(lèi)最艱苦的工作

Ｃ．國(guó)家提倡要尊重的人

Ｄ．社會(huì)貢獻(xiàn)最大的人 13．“真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興；在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候，會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)；在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助?！备郀柣@句名言告訴我們（）

Ａ．朋友交往需要講究藝術(shù)、把握方法

Ｂ．朋友意味著給予和分擔(dān)而不是接受和分享 Ｃ．朋友帶給我們溫暖，給我們支持和力量 Ｄ．朋友是不幸時(shí)相互避讓?zhuān)鞓?lè)時(shí)彼此分享 14．梁豆豆上體育課練習(xí)籃球時(shí)不能忍受吃苦，還不停哇哇直叫，被老師當(dāng)眾狠狠批評(píng)。此時(shí)她應(yīng)該（）

A． 以后不再上體育課，堅(jiān)決不再學(xué)習(xí)籃球

Ｂ．承認(rèn)錯(cuò)誤，按老師要求全心投入練習(xí)Ｃ．放聲痛哭，發(fā)泄自己不良情緒 Ｄ．與老師論理，指出老師當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生方法不對(duì) 15．2011年5月2日《茂名晚報(bào)》報(bào)道：高州大坡鎮(zhèn)高坡小學(xué)黎勝田老師從教30年，自1997年起患上全身關(guān)節(jié)、骨痛疾病，但她10多年來(lái)仍然咬牙忍痛給學(xué)生上課。從黎勝田老師身上，你體會(huì)到（）

A．老師具有高的社會(huì)威望

Ｂ．教師職業(yè)比別的職業(yè)更具犧牲性

Ｃ．老師甘愿受苦，不求任何回報(bào)精神可嘉 Ｄ．老師具有高尚的人格魅力和敬業(yè)精神 16．下面那些同學(xué)的品質(zhì)最受歡迎（）1小曉：○“我數(shù)學(xué)成績(jī)最好，這題只有我會(huì)做，你們不行!” 2小單：○“這件事是我錯(cuò)了，對(duì)不起!我會(huì)負(fù)責(zé)的?！?3小榮：○“我告訴你一個(gè)秘密，新來(lái)的老師曾離過(guò)婚．．．．．．” 4小欽：○“這本復(fù)習(xí)資料很有用，無(wú)論如何都不能借給你?！?5小紅：○“值日生很辛苦才把教室打掃干凈，因此我們不能亂丟垃圾，要做好教室保潔工作”

1○

2Ｂ．○2○Ｃ．○2○Ｄ．○2○3○5 Ａ．○17.“親其師才能信其道，信其道才愿受其教”這句話告訴我們（）A．老師是最值得相信的人

Ｂ．對(duì)老師所教的一切都不能懷疑 Ｃ．老師只愿教聽(tīng)話的學(xué)生

Ｄ．要知師、愛(ài)師、敬師、信師

18.班干部張凱提醒上課講話的張華注意聽(tīng)課,卻被老師誤認(rèn)為他違反課堂紀(jì)律,遭到嚴(yán)厲批評(píng),張凱覺(jué)得很委屈,這時(shí)他正確做法是()A.選擇恰當(dāng)機(jī)會(huì),主動(dòng)找老師解釋清楚 B.讓張華去向老師說(shuō)明情況 C.疏遠(yuǎn)老師避免尷尬 D.好心不好報(bào),以后不再管班級(jí)紀(jì)律了

19.世間萬(wàn)物各有時(shí)節(jié),過(guò)早地成熟,會(huì)過(guò)早地凋謝。我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。這說(shuō)明男女同學(xué)的情感（）1大膽表白，否則錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)

○2．慎重對(duì)待、理智處理 ○3學(xué)會(huì)反思,選擇中把握青春

○4．順其自然，該來(lái)的擋也擋不住 ○2○Ｂ．○1○3

Ｃ．○2○Ｄ．○3○4 Ａ．○20.吳老師批評(píng)了做廣播操馬虎的小彥,小彥很不服氣,但事后想:假如我是老師,有學(xué)生不按要求,不認(rèn)真做事,我也會(huì)批評(píng)。小彥這種心理體驗(yàn)是（）

A自我安慰

Ｂ．轉(zhuǎn)移注意力

Ｃ．心理?yè)Q位

Ｄ．自我暗示

三、雙項(xiàng)選擇題(選出兩個(gè)正確答案,每小題３分，共１５分)21．心理學(xué)家對(duì)中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查顯示：中學(xué)生評(píng)出“最不受歡迎人的品質(zhì)”依次是自私、不老實(shí)、貪婪。這對(duì)我們有何啟示（）

Ａ．誠(chéng)實(shí)守信是與人交往的必備素養(yǎng) Ｂ．有缺點(diǎn)的人不受歡迎 Ｃ．中學(xué)生要提高個(gè)人思想品質(zhì)

Ｄ．以自我為中心的人很難成為大家信賴和喜歡的人 22．.以下4位同學(xué)與老師交換意見(jiàn)的語(yǔ)言，比較恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ粒偅骸袄蠋?，你講錯(cuò)了，壓根兒就不是那回事，應(yīng)該為．．．．．．．” B．小麗：“老師這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為是不是應(yīng)該．．．．．．” Ｃ．小民：“老師，我說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，就是你鍺了．．．．．．” Ｄ．小強(qiáng)：“老師，我認(rèn)為．．．．．．，也許我講得也不對(duì)．．．．．．”

23.當(dāng)你在老師的幫助下學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步，在全國(guó)競(jìng)賽中獲取好成績(jī)時(shí)，你會(huì)（）Ａ．控制自己喜悅情緒，不當(dāng)一回事

Ｂ為老師爭(zhēng)了榮譽(yù)，請(qǐng)求老師獎(jiǎng)勵(lì)自己 Ｃ．主動(dòng)對(duì)老師表示感謝

Ｄ．下決心在以后學(xué)習(xí)中更努力，不辜負(fù)老師期望

24．小歡發(fā)現(xiàn)班上魯偉同學(xué)不僅學(xué)習(xí)成績(jī)棒，長(zhǎng)得帥，還很有幽默感，不知不覺(jué)中，發(fā)現(xiàn)自己總關(guān)注他，想入非非，上課常走神，成績(jī)下降，感覺(jué)很苦惱．對(duì)此認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）Ａ．小歡過(guò)早萌發(fā)對(duì)異性好感愛(ài)慕之情是不正常的心理變化 Ｂ．小歡應(yīng)將煩惱告訴父母或老師尋求幫助 Ｃ．小歡應(yīng)調(diào)整心態(tài)走出情感誤區(qū)

Ｄ．小歡應(yīng)該抑制自己情感，以后不能再與異性同學(xué)有交往 25．下列同學(xué)在交往中表現(xiàn)正確的是（）

Ａ．發(fā)現(xiàn)自己朋友與別人打架，張杰不顧一切上前幫朋友打人 Ｂ．梁竹把好朋友劉剛利用上課上網(wǎng)吧玩游戲的秘密告訴他父親

Ｃ．李華發(fā)現(xiàn)好友李鵬常夜不歸宿，染上賭博，耐心勸告無(wú)效后決定拒絕與他交往 Ｄ．劉濤看到自己裙子被同學(xué)不小心弄上了墨水，氣得再也不理這位同學(xué)

第二卷(５０分)

四、簡(jiǎn)答題(１２分)26.數(shù)學(xué)課上，陳老師講少了一個(gè)已知條件，被同學(xué)提醒后，繼續(xù)演算計(jì)算題，又 漏了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，李紅發(fā)現(xiàn)后，猛地站起來(lái)說(shuō)：“老師，你又做錯(cuò)題了。”并且故意把“又”字說(shuō)得很重。李紅這種做法對(duì)嗎？為什么？

27.2010年6月5日，茂名市文樓一中兩名女學(xué)生被一位輟學(xué)的同學(xué)從家中騙出去玩，遭預(yù)先埋伏在路邊的另三位男子堵住，企圖對(duì)她們進(jìn)行強(qiáng)奸，兩女生奮力反抗，其中一名女生不幸被對(duì)方推進(jìn)水塘淹死。事后犯罪嫌疑人(包括輟學(xué)的男同學(xué))已向公安機(jī)關(guān)自首。這個(gè)案例給你什么啟示？

五、辨析題(１０分,只判斷不分析不給分)28.朋友之間難免有分歧，為了照顧朋友的情面，可以做一些違心的事。

六、分析說(shuō)明題(１２分)29.材料：鏡頭一：男生小軍十分樂(lè)意幫助班上的女同學(xué)搞衛(wèi)生，搬課桌等。

鏡頭二：全班同學(xué)在一起郊游活動(dòng)，男生李明與女生張?zhí)m卻總是獨(dú)自在一起活動(dòng)。

鏡頭三：為了班上活動(dòng)安排，男班長(zhǎng)晚上23點(diǎn)打電話給女文娛委員進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)1小時(shí)討論。

鏡頭四：女生小穎活潑開(kāi)朗，和男生們關(guān)系很好，經(jīng)常在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，并常主動(dòng)向男生們請(qǐng)教問(wèn)題。

請(qǐng)你分析上述的鏡頭，哪些是男女同學(xué)之間的正常交往？哪些不是男女同學(xué)之間的正常交往？(4分)為什么？(8分)

七、活動(dòng)探究題(１６分)30.材料：師生交往是學(xué)校交往的重要內(nèi)容，為了營(yíng)造和諧的師生關(guān)系。茂名市某校組織開(kāi)展一次師生交往的調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查結(jié)果顯示：36．5%的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)或不敢與老師交談、交往，２３％的學(xué)生很少與老師交談、交往，２５％的學(xué)生覺(jué)得與老師沒(méi)什么話可說(shuō)，15．5％的學(xué)生能主動(dòng)與老師交談。如果你也參加這次調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)完成下列問(wèn)題。（１）你采用了哪些調(diào)查方式？（２分）

（２）你認(rèn)為部分學(xué)生不敢主動(dòng)與老師交往的原因是什么？（４分）

（３）談?wù)勚鲃?dòng)與老師交往溝通有何重要性和怎樣與老師交往溝通?（１０分）

第二單元測(cè)試題參考答案

1.A

2.Ｂ

3.B 4.A 5.B

6.D

7.Ｃ

8.Ｂ

9.C

10.A

11.Ｄ

12.Ａ

13.Ｃ

14.B 15.D

16.Ｂ 17.Ｄ

18.Ａ

19.A

20.Ｃ

21.ＡD

22ＢＤ

23.CＤ

24.AＤ

25.ＢＣ

1她故意讓老師難堪是對(duì)老師沒(méi)有禮貌的表現(xiàn)，這種做法很容26．李紅這種做法是不對(duì)的?！?李紅應(yīng)該禮貌地用商量的語(yǔ)氣提醒老師，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋熷e(cuò)誤。易傷害師生感情。○

1與異性相處，2中學(xué)生要慎交朋友，27．啟示：○要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)方法?！?/p>

3青少年要提高法律意識(shí)，提高自控能力和抵抗不良誘惑能力，做要樂(lè)交諍友，不交損友?！鸬阶窦o(jì)守法。

1人無(wú)完人，朋友難免有缺點(diǎn)。人各不同，朋友之間難免有分歧。因28.此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的?！鸫宋覀儗W(xué)會(huì)欣賞他人、贊美他人，寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通，我們就會(huì)交到更多有趣

2但如果為了照顧朋友的情面做違反道德、的朋友，獲得更為持久友誼?！鸱傻冗`心事這是不正確的，真正的友誼應(yīng)該是坦誠(chéng)的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持3可見(jiàn)友誼需要忠誠(chéng)去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理。所謂的朋友。○

1鏡頭一和鏡頭四，29.鏡頭一和鏡頭四是男女生正常交往,鏡頭二和鏡頭三不是?！鹉信g的交往坦然大方，真誠(chéng)待人，體現(xiàn)了同學(xué)們之間的互相關(guān)心和幫助，這樣的交往能學(xué)習(xí)對(duì)

2鏡頭二和鏡方優(yōu)點(diǎn)，完善自己個(gè)性，增加性別意識(shí)，促進(jìn)身心健康發(fā)展和提高學(xué)業(yè)成績(jī)。○頭三，男女生之間的交往方法不對(duì)，因?yàn)槟信瑢W(xué)交往應(yīng)該在集體活動(dòng)中開(kāi)展，不宜只在個(gè)別人之間建立，應(yīng)盡量擴(kuò)大交往范圍，盡量避免只與單個(gè)異性或幾個(gè)異性交往?？傊信瑢W(xué)之間交往既需要互相尊重，又要自重自愛(ài)；既要開(kāi)放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。

30.（１）采訪、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、座談會(huì)等

1受傳統(tǒng)師生關(guān)系影響把老師看做權(quán)威，而自己更多地扮演著“遵從者”（２）原因；○

2不了解老師，不能正確對(duì)待老師批評(píng)。3受的角色造成師生之間的隔閡，影響師生交往。○○自卑心理影響不敢面對(duì)老師。

1能使學(xué)生與老師建立良好師生關(guān)系，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。2有（３）重要性：○○

1溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任，我們要利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。與老師交往溝通方法：○

2確立新型師生交往觀念，提高自信心主動(dòng)與老師進(jìn)行交往、溝通。○把老師看作我們的知心

3從老師的角度、立場(chǎng)考慮問(wèn)題，正朋友、合作伙伴，有問(wèn)題積極找老師商量,尋找?guī)椭??！?禮貌待師、尊重老師，原諒老師的錯(cuò)誤，不傷害老師。確對(duì)待老師的批評(píng)?！?/p>

本版供稿:茂名市第九中學(xué)

２011年5月5日

第五篇：七年級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)案

七年級(jí)（上）語(yǔ)文講學(xué)稿

課題：9我的信念 課型：自讀 時(shí)間： 執(zhí)筆：賈樹(shù)林 審核： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ①理解課文內(nèi)容。

②了解居里夫人的人格魅力。③品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言

學(xué)習(xí)重難點(diǎn):②了解居里夫人的人格魅力。③品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言

學(xué)法指導(dǎo):以自讀為主線，通過(guò)多種方式來(lái)感知文章的內(nèi)容，品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言，并獲得對(duì)人生的有益啟示：要努力做“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”逐漸養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，開(kāi)展個(gè)性化的閱讀。

學(xué)習(xí)過(guò)程： 一．預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)

1．查字典，給下列詞語(yǔ)中黑體字注音，并讀一讀。

盛名（）報(bào)酬（）奢望（）呵責(zé)（）猝然（）蹂躪（）粗糙（）彌漫（）

★請(qǐng)用楷書(shū)把上面的的詞語(yǔ)抄寫(xiě)三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。

2．查字典或詞典，弄清楚下列的詞語(yǔ)的含義，在此基礎(chǔ)上，可用這些詞語(yǔ)試著造句或?qū)懚卧挕ｕ遘k： 造句： 奢望： 造句： 問(wèn)心無(wú)愧： 造句： 迷醉：

3．查閱資料與工具書(shū)，了解居里夫人的情況，把你認(rèn)為重要的信息寫(xiě)在下面。

4．用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，居里夫人是個(gè)怎樣的人（可用一個(gè)四字短語(yǔ)）？梳理一下文章的結(jié)構(gòu)可并說(shuō)說(shuō)這樣劃分的理由。除此之外，你還有哪些地方?jīng)]有弄懂？還有什么問(wèn)題？也一并寫(xiě)在下面。

二．學(xué)習(xí)·研討

1．導(dǎo)入（由預(yù)習(xí)．導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入），簡(jiǎn)介作者有關(guān)知識(shí)（學(xué)生答，師做適當(dāng)補(bǔ)充）。2．朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

Ａ、默讀課文，找出各段中的關(guān)鍵詞，進(jìn)行歸納梳理，整體把握文章內(nèi)容。（梳理的方法，第一步是概括要點(diǎn)，第二步是分析歸納，第三步是整理排列，概括要點(diǎn)只要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)就行）

堅(jiān)忍不拔宗旨探討真理，不圖財(cái)富

信心沉醉于科學(xué)之美

勤奮

目標(biāo)

探討真理

獻(xiàn)身科學(xué) 環(huán)境自由

安靜安靜

時(shí)間

不謀利

自由工作

克制目標(biāo)

堅(jiān)忍不拔

信心

科學(xué)之美勤奮努力

２、通過(guò)歸納：我們可以看到一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學(xué)家的品格魅力：獻(xiàn)身科學(xué)，追求真理；專(zhuān)心致志，堅(jiān)忍不拔；甘于寂寞，淡泊名利，溫和沉靜，興趣多樣。

B讀后討論 作者認(rèn)為，“人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么？ 從哪一件事看出作者就是這樣的夢(mèng)想家？對(duì)此你有什么感想？ 為什么作者說(shuō)：科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒?”這反映作者怎樣的心態(tài)？ 3．研讀課文，探究問(wèn)題。

在理解了課文的內(nèi)容后，你對(duì)這篇文章的內(nèi)容、語(yǔ)句還有哪些不理解的地方？請(qǐng)列出，我們共同解決（生提問(wèn)或師引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，培養(yǎng)其主動(dòng)探究的習(xí)慣，生答或師點(diǎn)撥，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)能力）。

示例：１

“人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很多的報(bào)酬。但是人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”居里夫人所說(shuō)的“講究現(xiàn)實(shí)”與“夢(mèng)想家”是什么意思？

講究現(xiàn)實(shí)，是通過(guò)工作取得物質(zhì)利益，居里夫人是肯定的。因生活畢竟需要金錢(qián)，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活?！皦?mèng)想家”他們受事業(yè)的強(qiáng)烈吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益，他們?yōu)槔硐攵芯慷ぷ?，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。從居里夫人放棄申請(qǐng)鐳的專(zhuān)利，拋棄了一筆財(cái)富，可以看出她就是這樣的夢(mèng)想家。

2、探究質(zhì)疑：“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”這句話是什么意思？ “世界的優(yōu)美”不是只自然景色的優(yōu)美。自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認(rèn)識(shí)了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會(huì)覺(jué)得這世界真奇妙。優(yōu)美是只物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。研究物理、化學(xué)，就會(huì)感覺(jué)世界的優(yōu)美?？茖W(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說(shuō)不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

3、居里夫人對(duì)“蠶正在結(jié)繭”感興趣的原因是什么？（輕巧奪冠31

4、“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？（同上）

5、文中“奢望”可以換成“希望”嗎？為什么？（第一提案29）

6、“我從沒(méi)把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然 ”中的“這種權(quán)益”指的是什么？

7第三自然段第二句說(shuō)“我有許多美好快樂(lè)的記憶”，可接著卻說(shuō)“孤獨(dú)的過(guò)著求學(xué)的歲月”，“坐在簡(jiǎn)陋的書(shū)房里艱辛地研究”，是否前后矛盾，為什么？（典點(diǎn)25）

課堂小結(jié)：本文為我們展示了一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學(xué)家的品質(zhì)和人格魅力：獻(xiàn)身科學(xué)追求真理；專(zhuān)心致志堅(jiān)忍不拔；甘于寂寞淡薄名利；溫和沉靜興趣多樣等。同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到，科學(xué)研究最需要的是現(xiàn)身精神，把探討真理當(dāng)作自己的天職，此外，科學(xué)工作需要自由、寧?kù)o和時(shí)間、堅(jiān)忍不拔、勤奮努力。

4．回讀課文，根據(jù)你對(duì)這篇文章的理解，選擇你最欣賞或喜歡的一段或一句抄在讀書(shū)筆記上，謝謝你的體會(huì)。

同學(xué)們當(dāng)這堂課結(jié)束的時(shí)候你一定會(huì)有所收獲吧，請(qǐng)將你的所得記錄下來(lái)，等日后你定會(huì)收獲更多的驚喜。三．拓展延伸

1．檢查“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”內(nèi)容。

2、根據(jù)釋義寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

⑴ 得到很多。（）⑵ 大醉，多用于比喻。（）

⑶ 迷戀，陶醉。（）⑷ 比喻督促。（）

3、選詞境空。

⑴ 我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在著我，正如蠶被＿著去結(jié)它的繭子一般。（鞭策。鞭答）

⑵ 我的推一

，是在一個(gè)自由國(guó)家 中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。（希望。奢望）

⑶ 因?yàn)樵?4歲以前，找一直居住在被

和

的波蘭。（蹂躪、占領(lǐng)）

4、居里夫人沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專(zhuān)利，卻兩次獲得諾貝爾金，寫(xiě)出你是怎樣看待這件事的。（第一提案29）

鞏固提高：

在居里的幫助下，瑪麗找到了理化學(xué)校一間十分簡(jiǎn)陋的棚屋，搬進(jìn)了自己的實(shí)驗(yàn)儀器。實(shí)驗(yàn)證明，鈾射線與化合物的含鈾量成正比；其強(qiáng)度可以準(zhǔn)確測(cè)量。她認(rèn)為，這種現(xiàn)象只能解釋為是量子的一個(gè)特性?？墒?，為什么別的化學(xué)元素沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？難道這只是一種偶然嗎？不，應(yīng)該檢查已知的所有化學(xué)物質(zhì)。不久，釷元素的射線就被她發(fā)現(xiàn)了。居里夫人把這些具有放射性的物質(zhì)叫做放射性元素，開(kāi)始像一位打獵的神槍手一樣，鉆進(jìn)元素世界的叢林，忘懷一切地要獵捕新的放射性物質(zhì)。在檢驗(yàn)鈾瀝青礦石的時(shí)候，一種奇異的現(xiàn)象使居里夫人驚愕不已：測(cè)量表明，這里有一種比純鈾強(qiáng)大得多的放射性。這是為什么呢？一定是有一種比鈾的放射性強(qiáng)得多的新元素在向人們召喚！一定！居里夫人這樣判斷著，并把這件事告訴了居里。居里也感到這一發(fā)現(xiàn)的重要，決定暫時(shí)放下手上的工作，同自己的妻子合作，捕捉這個(gè)未知的放射性元素。

１８９８年７月居里夫婦向理科博士學(xué)院報(bào)告，他們發(fā)現(xiàn)了放射性很強(qiáng)的兩種元素的一種，為紀(jì)念瑪麗的祖國(guó)，取名為“釙”緊接著，他們歷盡千辛萬(wàn)苦，又發(fā)現(xiàn)了另一種放射性元素，取名為“鐳”。

１、讀拼音，寫(xiě)漢字。一定是有一種比鈾的放射性強(qiáng)得多的新元素在向人們召 huàn _____ ２、解釋詞語(yǔ)：驚愕不已：

3、“其強(qiáng)度可以準(zhǔn)確測(cè)量”一句中的“其”是指____

4、與“難道這只是一種偶然嗎？”一句句意相同的是（）A、這只是一種偶然；Ｂ、這不是一種偶然；Ｃ、這是不是一種偶然呢？

5、“瑪麗找到了理化學(xué)校一間十分簡(jiǎn)陋的棚屋?！本渲小笆趾?jiǎn)陋的棚屋”的作用是：

⑴。

⑵。

6、居里夫人“開(kāi)始像一位打獵的神槍手一樣，鉆進(jìn)元素世界的叢林，忘懷一切地要獵捕新的放射性物質(zhì)?！边@一句運(yùn)用了

修辭手法，它的作用是。

7、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括居里夫人的偉大貢獻(xiàn)。

8、居里夫人具有

的思想品質(zhì)。

9、文中三個(gè)問(wèn)句的作用是什么？

１0、文中生動(dòng)描寫(xiě)居里夫人全身心投入科學(xué)研究的句子是：

１

1、具有居里夫人這種精神品質(zhì)的科學(xué)家還有誰(shuí)？你能舉出一兩個(gè)來(lái)嗎？

〖答案〗 １喚2使人非常驚訝

3、鈾射線

4、Ｂ

5、⑴ 瑪麗工作環(huán)境簡(jiǎn)陋

⑵ 突出她的偉大發(fā)現(xiàn)更加可貴

6、比喻生動(dòng)地寫(xiě)出了居里夫人全身心投入科學(xué)研究的狀態(tài)

7、她發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)放射性元素釙和鐳

8、為科學(xué)而奮斗終生熱愛(ài)祖國(guó)。

9、表現(xiàn)居里夫人的疑惑與思考，且承上啟下。１0、開(kāi)始像一位打獵??放射性物質(zhì) １

1、李四光、錢(qián)學(xué)森、鄧稼先等。

考點(diǎn)鏈接：

1．依次在下列語(yǔ)句中的橫線上填入句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）（2分）

那霏霏的春雨，像蠶絲那么柔和，給人一種神清氣爽的感覺(jué)；那霏霏的春雨，像輕煙那么迷濛，使所有的景物若隱若現(xiàn)，若幻若真。

A． ①?zèng)銮咔叩?，飄在臉上 ②就像哪位國(guó)畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫(huà) B． ①飄在臉上，涼沁沁的②恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫(huà)家的筆墨能如此飄逸 C． ①軟綿綿的，飄在臉上

②恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫(huà)家的筆墨能如此飄逸 D． ①飄在臉上，軟綿綿的 ②就像哪位國(guó)畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫(huà)

（2006揚(yáng)州）課題：論語(yǔ)十則

課型：教讀 時(shí)間：

執(zhí)筆：賈樹(shù)林 審核： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握本文中出現(xiàn)的生字詞。

2、朗讀背誦《論語(yǔ)》十則。

3、了解孔子及其思想以及《論語(yǔ)》的一般知識(shí)。

4、掌握文言虛詞“而”與“之”的基本用法，重點(diǎn)實(shí)詞的用法及意義，在此基礎(chǔ)上疏通文意。

5、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法與待人接物的良好態(tài)度。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

目標(biāo)2、4 學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)大聲朗讀課文，發(fā)現(xiàn)自己把握不好的字音，并通過(guò)查字典注音，參考課下注釋?zhuān)约菏柰ㄎ囊?，不懂的地方劃出?lái)，課堂上問(wèn)老師或者同學(xué)討論。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

1、查閱資料，了解一些孔子和論語(yǔ)的資料，寫(xiě)在下面。

2、大聲朗讀課文三遍.3、給下列加點(diǎn)的字注音

論（）語(yǔ)

不亦說(shuō)（）乎

人不知而不慍（）吾日 吾日三省(xǐng)吾身

傳（）不習(xí)乎

學(xué)而不思則罔（）

思而不學(xué)則殆（）

誨（）女（）知之乎

是知（）也?！?/p>

見(jiàn)不賢而內(nèi)自省（）也

士不可以不弘（）毅

然后知松柏之后凋（）也

4、查閱資料，解釋下列加點(diǎn)的字。

（1）曾子曰：“吾日（）三（）省（）吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳（）不習(xí)乎?”（2）人不知而不慍（），不亦君子乎?（3）學(xué)而不思則罔（），思而不學(xué)則殆（）

（4）見(jiàn)賢思齊（）焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也（5）死而后已（），不亦遠(yuǎn)乎？”

5、參考課下注釋?zhuān)瑖L試用自己的語(yǔ)言疏通課文大意，不懂得地方做出標(biāo)記，課堂問(wèn)老師。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

聯(lián)合國(guó)教課文組織確定了世界上十位最偉大的思想家，這十位思想家誰(shuí)排名第一位？他又有怎樣偉大的思想體系呢？他就是今天我們所要認(rèn)識(shí)的孔子，今天，讓我們一起走進(jìn)孔子和他的《論語(yǔ)》十則。

二、找一找，說(shuō)一說(shuō)。

三、讀一讀，議一議。（檢查自主學(xué)習(xí)的效果）

1、找一名同學(xué)讀。

2、老師范讀

3、齊聲讀

4、老師糾正。

5、個(gè)別同學(xué)讀

四、疏通文意

1、檢查預(yù)習(xí)情況，糾正個(gè)別字的解釋。

2、一名同學(xué)一句，疏通文意。同學(xué)補(bǔ)充，老師點(diǎn)撥。

五、找出本文中出現(xiàn)的“而”與“之”，歸納文言虛詞的用法。

六、大聲讀課文，力爭(zhēng)背誦

第二課時(shí)

一、問(wèn)題研討

1、《論語(yǔ)》十則里有的是探求知態(tài)度的，有的是談學(xué)習(xí)方法的，有的談修身做人，請(qǐng)分別找出來(lái)。（學(xué)生分組討論，代表發(fā)言，互相補(bǔ)充，老師點(diǎn)撥確定）（中華一題33）

2、《論語(yǔ)》里有許多成語(yǔ)至今我們?nèi)匀贿\(yùn)用著，找一找本文里有多少成語(yǔ)，你理解他們的意義及用法嗎？（學(xué)生分組討論，代表發(fā)言，互相補(bǔ)充，老師點(diǎn)撥確定）

3、學(xué)一學(xué)，用一用。

《論語(yǔ)》里邊有許多話告訴我們學(xué)習(xí)和做人的道理，下邊老師舉幾個(gè)例子，同學(xué)們想一想應(yīng)該怎樣做才對(duì)

i.有位同學(xué)每天回家都急著把作業(yè)寫(xiě)完，但老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)質(zhì)量不高，好像沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考，不會(huì)的空著就交上來(lái)了；還有一位覺(jué)得自己都會(huì)了可以自己思考問(wèn)題了，上課都不注意聽(tīng)，你們覺(jué)得這樣做對(duì)不對(duì)，我們應(yīng)該怎樣教育他們呢？

ii.有位同學(xué)不喜歡別人開(kāi)他的玩笑，自己卻喜歡捉弄?jiǎng)e人，甚至對(duì)同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腳的，面對(duì)這種情況，你覺(jué)得他應(yīng)該怎樣要求自己呢？

iii.你覺(jué)得自己哪幾條做得還不夠，今后應(yīng)該怎樣

二、拓展延伸

1、背誦課文。

2、“而”的用法，有的表順接，有的表轉(zhuǎn)接，請(qǐng)區(qū)別下列語(yǔ)句中“而”的不同用法。（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之,（）

（2）人不知而不慍（）（3）溫故而知新（）

（4）學(xué)而不思則罔（）

（5）任重而道遠(yuǎn)（）

（5）擇其善者而從之（）（作業(yè)本29）

3、記住本文中出現(xiàn)的成語(yǔ)。

三、鞏固提高

閱讀下列文章，做后邊的練習(xí)題。

子貢曰：“貧而無(wú)諂，富而無(wú)驕，何如？”子曰：“可也，未若貧而樂(lè)，富而好禮者也?！弊迂曉唬骸对?shī)》云：“如切如磋，如琢如磨?！逼渌怪^與？未若貧而樂(lè)，富而好禮者！子曰：賜也，始可與言詩(shī)已矣！告諸往而未知者。

（1）翻譯

貧而無(wú)諂，富而無(wú)驕，何如？（2）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)

未若（）貧而樂(lè)，富而好（）禮者 其（）斯（）之謂與（3）由“如切如磋，如琢如磨”這句話產(chǎn)生了一個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)是（）

附練習(xí)題答案：

1、貧窮而不諂媚猥瑣，富貴而不驕奢淫逸，怎么樣？

2、若：如

好：喜愛(ài)

其：大概、恐怕

斯：這

3、切磋琢磨

四、中考鏈接：

1、子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?--------------------，-------------------------。”（論語(yǔ)述而）

2、《論語(yǔ)》中論述“學(xué)”與“思”之間辯證關(guān)系的句子是：---------------，----------------。

3、如果人人都能為他人著想，做到“------------，------------”，那么，構(gòu)建和諧社會(huì)的愿望 就能早日實(shí)現(xiàn)。

4、孔文子被稱為“文”的原因是：----------。（2006年中考題）（2006安徽課改）《論語(yǔ)》四則

①子日：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?/p>

(《述而》)②孔子日：“益者三友，損者三友。友直，友諒①，友多聞，益矣。友便辟②，友善柔③，友便佞④，損矣?！?《季氏》)③子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

(《為政》)④子夏日：“日知其所亡，月無(wú)忘其所能，可謂好學(xué)也已矣?！?/p>

(《子張》)【注釋】①[友諒]與誠(chéng)信的人交朋友。諒，誠(chéng)信。②[便辟]習(xí)于擺架子裝樣子，內(nèi)心卻邪惡不正。③[善柔]善于阿諛?lè)畛?，?nèi)心卻無(wú)誠(chéng)信。④[便佞]善于花言巧語(yǔ)，而言不符實(shí)。⑤[所亡]自己所沒(méi)有的知識(shí)、技能，所不懂的道理等。亡，同“無(wú)”。⑥[所能]自己已經(jīng)掌握的知識(shí)、技能，已懂的道理等。

5．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

(3分)(1)擇其善者而從之

(2)學(xué)而不思則罔

(3)可謂好學(xué)也已矣

6、翻譯下面的句子。

(4分)(1)友直，友諒，友多聞，益矣。

(2)思而不學(xué)則殆。

7．結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)第④則內(nèi)容的理解。

(4分)（中華一題34 ：

課題：綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際---漫游語(yǔ)文世界 時(shí)間： 執(zhí)筆：賈樹(shù)林 審核： 活動(dòng)目標(biāo)：

①通過(guò)此次活動(dòng)，溝通課堂內(nèi)外，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

②引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中的最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象。初步樹(shù)立漢民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí)。

③通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫(xiě)出自己對(duì)社會(huì)生活中語(yǔ)文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)

①搜集語(yǔ)言現(xiàn)象并歸類(lèi)整理。②表達(dá)自己的獨(dú)特感受。課前準(zhǔn)備

1、布置任務(wù)，學(xué)生分組。學(xué)生可自由組合，以小組為單位，也可以以個(gè)人為單位進(jìn)行。

2、分組活動(dòng)，各組按照選定的方向，組員分工合作，深入周?chē)氖澜?，尋找生活中語(yǔ)文的足跡，獲得對(duì)語(yǔ)文的直接體驗(yàn)。

3、搜集調(diào)查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類(lèi)型的資料編在一起。（成果的形式可以是：報(bào)告、圖片展覽、網(wǎng)頁(yè)、動(dòng)畫(huà)、幻燈片、相聲、小冊(cè)子等等）○活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

通過(guò)一個(gè)有趣的廣告闡述生活中處處有語(yǔ)文。有這樣一則奶粉廣告：“沒(méi)有加進(jìn)什么，不過(guò)提出水分?！?/p>

這則廣告從反面人手，從具體的制作過(guò)程人手，用形象的語(yǔ)言來(lái)表示，在一句“沒(méi)有加入什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純，后一句用“不過(guò)”急轉(zhuǎn)，進(jìn)一步表現(xiàn)出產(chǎn)品純還不夠，還必須沒(méi)有水分，突出了“粉”的特性，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，12個(gè)字中有轉(zhuǎn)折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語(yǔ)不驚人，細(xì)品則回味無(wú)窮。

二、1、各小組展示綜合性學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行學(xué)習(xí)情況匯報(bào)和自我評(píng)價(jià)。

2、投票評(píng)選“最受歡迎成果”。

3、教師評(píng)價(jià)。

4、在下列題目中任選一題，分組展開(kāi)討論 a、怎樣在其他課程中學(xué)習(xí)語(yǔ)文？ b、你從街頭語(yǔ)文中學(xué)到了什么？

c、怎樣看待“默默無(wú)蚊（聞）的奉獻(xiàn)”“錢(qián)（前）途無(wú)量”一類(lèi)改動(dòng)成語(yǔ)的廣告？ 小結(jié)；充分肯定同學(xué)們的實(shí)踐，對(duì)于同學(xué)的思考給予高度贊譽(yù)。在此基礎(chǔ)上引入寫(xiě)作練習(xí)。

五、寫(xiě)作實(shí)踐（課內(nèi)1課時(shí)）

以話題作文的形式，課內(nèi)完成以“漫游語(yǔ)文世界”為主題的寫(xiě)作實(shí)踐。如；“生活處處有語(yǔ)文”給我的啟示 我從--------中學(xué)到了語(yǔ)文等等