第一篇：文言文閱讀題答案

文言文閱讀訓練題參考答案

《陌上?！?/p>

1、襯托、正面描寫、側(cè)面描寫。首先用環(huán)境之美和器物之美襯托她的美貌，接著正面描寫的服飾之美和發(fā)式之美，最后寫行者、少年、鋤者、耕者都傾慕她，側(cè)面烘托出的羅敷的美貌，寫勞動人民對羅敷的健康感情，與后文使君的不懷好意形成對照。

2、官高位顯、氣派之盛、官運亨通、品貌出眾。這是羅敷為了免受侮辱而使用的脫身之計，意在壓倒對方，充分表現(xiàn)了羅敷的沉著勇敢，機警智慧。

3、羅敷是一個采桑女，她美麗，勤勞，機智，勇敢，堅貞?！钝萆暇绰摹?/p>

1、答：取履，贈書。取履是贈書的必要條件，贈書是取履的必然結(jié)果。

2、答：①良愕然，欲毆之;②為其老

3、答：“當如是”是指張良做到了與長者訂約，要先于長者到達指定地點。這表明張良知錯就改，堅持不懈

4、答：老父是一個善于發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、教導有方，能點石成金的人。

5、答：張良是一個隱忍有容、尊敬老者、堅持不懈、求知欲強、知錯就改的人

6、答：在生活中，我們要學習張良的優(yōu)秀品質(zhì)，做事要懂得忍讓，對老人要有恭敬之心，不可盲目、急躁;無論做什么事，都有堅持不懈;要有知錯就改的精神。

7、答：①韓信曾忍受胯下之辱，后來終登帥位;②司馬遷曾身受宮刑;但他忍辱負重，后來終于完成《史記》，青史留名。③越王勾踐，臥薪嘗膽，十年后，打敗吳國，成為一方霸主。

8、答：忍一時怒氣，跪圯橋上敬翁履

；得半部天書，坐帷幄中揮漢師。《與朱元思書》

1.奇山異水，天下獨絕。

2.抓住了 縹碧、湍急 的特點；描繪奇山時，緊扣 山高、樹多、景美 的特征 3.先寫水再寫山

由總到分

4.有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，雖乘奔御風，不以疾也。

5.表達了作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情。

6.運用擬人的修辭，以動寫靜，是靜止的山有動感，更能生動地描繪出兩岸山勢的陡峭與壯美，讓人身臨其境，給讀者留下深刻的印象?！度龒{》

1．山勢連綿不斷，山峰高聳，遮天蔽日。2．朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

3．夏季江水險急，春冬季節(jié)景色秀美，秋季則顯得凄異。4．作者是從“山”、“水”兩方面描寫三峽自然景觀的。先寫“山”，后寫“水”。寫“山”，突出其連綿不斷遮天蔽日的特點；寫“水”則描繪出不同季節(jié)的不同景象。

5．清清的江水跳躍著，閃動著粼粼的光；樹木茂盛繁密；山峰高峻挺拔，野草密密青青。6．“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！睆脑车慕新曋?，使人進一步感受三峽獨特的地理特點：山高嶺連、峽窄、水長、通過對猿的凄慘叫聲的側(cè)面描寫，渲染秋天悲涼、蕭瑟的氣氛。

7．還寫了怪柏、草、樹、瀑布、澗等景物，并抓住這些景物的特征，運用酣暢的筆力，自然貼切，既讓讀者身臨其境，又引起讀者思想感情的共鳴。8．因為“峽”的意思就是兩山夾水的地方，有山才有“峽”，所以從山寫起。三峽的水又是最有特色的，所以接著寫水。寫水先寫夏水，后寫春冬之水，因為夏水最盛，最為兇險、迅疾，最具特點。最后描寫三峽之秋的悲涼氣氛。

9.作者是為江水作注，重點是寫水，而水以夏季為盛，故將“夏水”為首來寫。10描寫對象和寫法相同：同寫三峽、同詠猿鳴，都采用了寓情于景的寫法；

表達的情感不同：詩句流露出作者重獲自由的喜悅、歡快之情；漁歌則表達了三峽漁民對人生艱辛的悲涼感慨。

或語言風格不同：漁歌更口語化、更通俗。（同異各答出一方面即可）

11、答：表達了作者對祖國秀美的山川的無限熱愛之情，也表達了對勞動人民的同情。

《馬說》

1．伯樂：識別人才，利用人才的封建統(tǒng)治者。千里馬：有才能的人。食馬者和策馬者：埋沒人才，愚妄淺薄的統(tǒng)治者。

2．提出中心論點，開篇點出論證的前提，有提挈全文的作用。指明千里馬對伯樂的依賴關系。

3．統(tǒng)治者昏庸淺薄，世上缺少識別人才的伯樂。

4．憤世嫉俗，對統(tǒng)治者不能識別和選拔重用人才的不滿，對被壓制折人才的同情，以及自己懷才不遇的抑郁心情。

5．有了伯樂，才會有千里馬，如果沒有伯樂，即使有千里馬，也不能被人發(fā)現(xiàn)，也就等于沒有千里馬，說明伯樂對千里馬的命運起決定作用。

6．反問。表達作者憤怒譴責“食馬者”的思想感情，增強了語言的氣勢。

7．策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。排比，使文章具有辛辣的嘲諷，把“食馬者”的平庸無能寫得淋漓盡致，增強了語言的氣勢。

8．對千里馬的遭遇的深切同情，對封建統(tǒng)治者埋沒人才，摧殘人才表示強烈憤慨。

9．點明文章主旨?！安恢R”三個字是文章主旨所在。

10．千里馬的特性。

11．對封建統(tǒng)治者不能識別人才、摧殘人才、埋沒人才的現(xiàn)象表達了強烈的憤慨。

12．作者主張通過伯樂發(fā)現(xiàn)人才。這種人才觀具有片面性，選拔人才可多途徑多層次、多方面選拔。

13．可以圍繞千里馬應充實自己并主動抓住機遇展露才華，而伯樂應該是不拘一格來發(fā)現(xiàn)人才。14．《馬說》強調(diào)的是要善于發(fā)現(xiàn)人才，重用人才；而龔自珍則要不拘一格降人才，是呼喚能拯救天下的人才。

15．言之成理即可。如：我認為千里馬自身素質(zhì)更重要。千里馬應具備自人推銷的能力，不應一味等待伯樂的賞識，應主動地尋找機會展示自己。16．有志難成千里馬；無才可作老黃牛。17．伯樂，槽間千里馬；劉備，隆中決策人。18．伯樂識良馬，明主覓賢才。19．賢才無辜逢昏君。20．人間難得九方皋。

21．此題為開放題,回答合情合理即可,如：應從“普通馬”做起，然后才能脫穎而出。22．識才和選才的方法現(xiàn)在很多，如考試、自薦、組織推薦、競爭上崗等。23赤兔馬主人是關羽；的盧馬主人是劉備。

24劉禹錫：斯是陋室，惟吾德馨。范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

25．言之成理，例證恰當即可。如認為千里馬重要：因為社會發(fā)展需要人才，而千里馬正是推動社會發(fā)展的巨大動力，試想如果沒有愛迪生發(fā)明電燈，我們尋找光明的眼睛還要

在黑暗中徘徊多久？

26．首先應該具有良好的心理素質(zhì)，具有堅強的意志。其次應該具有豐富的專業(yè)知識，這樣你于能在競爭中游刃有余。再次，還應該具有毛遂自薦的勇氣，自信是成功的一半。

27．言之成理即可。不同意。我認為千里馬自身素質(zhì)更重要。千里馬應具備自我推銷能力，不應一味等待伯樂賞識，應主動尋找機會。

28．需要民主寬松的政治環(huán)境和統(tǒng)治者的知人善用?！逗耐た囱?/p>

1.明思宗朱由檢 懷念故國的深情

2.路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。作用：為下文“獨往湖心亭看雪”作鋪墊。

3.映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”(不同凡響)，為下文作伏筆。4.顯示了天空、云層，山巒湖水混濛一片，舉目皆白的景象。

5“強”表現(xiàn)作者的喜悅和豪爽心情;“拉”表現(xiàn)客人的喜悅心情。6.襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收獲頗大，印象極深。.與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應;寫出了作者超然脫俗的性格。

7、癡：“癡”字（以漁者的身份）表達出作者不隨流俗，遺世孤立的閑情雅致，也表現(xiàn)出作者對生活的熱愛，美好的情趣。更重要的是形神兼?zhèn)涞貙懗隽速p雪人的情態(tài)，將賞雪人融入了這迷人的雪景之中的癡迷之狀描繪的生動逼真。癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致，作者引用舟子的話包含了對“癡”字的稱賞，同時以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒。

8、“一痕”、“一點”、“一芥”、“兩三?！笔褂每鋸埖男揶o手法，一個小似一個，不僅表現(xiàn)了實現(xiàn)的移動，景色的變化，暗示了小船在夜色中徐徐行進，展現(xiàn)了一個微妙而變化的意境，而且寫景的同時也似含有渺茫人身如同滄海一粟之感慨，內(nèi)涵豐富，不露斧鑿之痕，是煉字的典范。

《狼》

1、文中表現(xiàn)狼的狡猾的語句：“綴行甚遠”“一狼得骨止??而兩狼之并驅(qū)如故”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼徑去，其一犬坐于前??意暇甚”“一狼洞其中，意將陵入以攻其后也”“前狼假寐，蓋以誘敵”等。2.丟掉幻想，準備抵抗

3．文章寫出屠戶的機智，主要是通過他的動作表現(xiàn)出來的?！邦櫼坝宣湀??屠乃奔倚其下，弛擔持刀?！薄巴辣┢?，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中??屠自后斷其股，亦斃之?！?4．“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。”

5．對于像狼一樣陰險狡詐的惡勢力，不能心存幻想，妥協(xié)退讓，否則，就沒有出路?！缎刂兄瘛?1“眼中之竹”是指觀察到的自然界中實際的竹子；“胸中之竹”指醞釀中的竹子的審美意象； “手中之竹”指畫幅上的竹子的藝術形象。

2.我們在學習生活中，如寫作、繪畫，往往先在心中進行構思，然后進行創(chuàng)作，即“意在筆先”；而在創(chuàng)作中根據(jù)自己的生活體驗，夸張、點燃，即“趣在法外”。

3.其實不止繪畫如此，寫作也是這樣。寫作前，我們要觀察事物，做到心中有數(shù)；然后是構思過程，即先寫什么，后寫什么，最后才動筆寫。4.答：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

5.上聯(lián)：畫竹意在先

下聯(lián)：構思動筆前（落筆法于外）

第二篇：文言文 答案

文言文參考答案

一 答案：

1．D（率：作榜樣）

2．A（表被動，指聽到的）

3．D（①表有遠見 ③表識人④表仁簡）

4．B（表現(xiàn)的是有志節(jié)和識人）

5．（1）“你是兩千石官員的兒子卻做這樣下賤的事，就算你不覺得羞恥，又怎么對得起你去世的父親呢？注意“業(yè)”、“無恥”以及“奈??何”的澤法。（4分）

（2）功曹認為他太傲慢了，請求罷免他。注意“倨”、“黜”的譯法。（3分）

（3）嗇夫?qū)O性私下征收百姓的錢物，買了一件衣服送給父親。注意“賦”、“市”的澤法。（3分）

斷句：祜政唯仁簡/以身率物/民有爭訴者/輒閉門自責/然后斷其訟/在道譬之/或身到閭里/重相和解/

參考譯文：

吳祜字季英，陳留長垣人，父吳恢，任南海太守。吳祜十二歲時跟隨父親到任所生活，父親想烤竹簡刻經(jīng)書，吳祜勸道：“現(xiàn)在父親越過五嶺，遠在海邊，這里風俗簡陋，但舊時有許多珠寶珍奇，上被國家猜疑，下被諸侯寄望，如果把書寫成，恐怕要用兩輛車來載運。從前馬援因為運因薏苡招致毀謗，處在嫌疑之間的事情，前代的賢人也是十分慎重的。”吳恢于是就不寫書了。吳祜二十歲時，父親去世，生活十分貧困，卻不接受別人的饋贈，他常在家鄉(xiāng)水邊牧豬，同時漫步吟誦經(jīng)書。遇到父親生前的老朋友，對他說；“你是兩千石官員的兒子卻做這樣下賤的事，就算你不覺得羞恥，又怎么對得起你去世的父親呢？”吳祜只是表示謝意，堅守志節(jié)并不改變。后來被舉為孝廉，將前去應召，郡里給他餞行，吳祜跟小吏雍丘黃真暢談多時，與他結(jié)友而別。功曹認為他太傲慢了，請求罷免他。太守說：“吳季英有知人之明，你先不要多言。”黃真后來也被舉薦為孝廉，拜新蔡縣令，世人稱贊他清廉有節(jié)操。吳祜后來升為膠東侯相。他為政力求仁慈清簡，以身作則。百姓有到官府打官司的，他總是先閉門自責，然后再審斷訴訟，用道理開導他們，或親自到百姓居住的地方調(diào)解，使雙方和解。嗇夫?qū)O性私下征收百姓的錢物，買了一件衣服送給父親，父親得到衣服，非常生氣，說：“我們有這樣的官員，你怎么忍心欺騙他！”逼著兒子回去認罪，孫性又慚愧又害怕，拿著衣服到官衙自首，吳祜叫退左右，詢問緣由，孫性如實把父親的話說了，吳祜讓他回去感謝父親，并把他衣服送給他的父親。吳祜升為齊相，大將軍梁冀上表推薦他任長史，到了梁冀誣奏太尉李固時，吳祜聽知后請見梁冀，與他爭辯，梁冀不聽，憤怒地起身入室，吳祜也徑自離去。梁冀于是把吳祜調(diào)出京城任何間相，吳祜便辭官回家，不再做官，親自灌園種菜，講授經(jīng)書，九十八歲去世。

二 答案：

1．D（去，除去）

2．B（B中的兩個“既”用法相同，相當于“已經(jīng)”或“??以后”。A兩個“其”都是代詞，前者作定語，他的；后者作從句中的主語，他；C前一個“以”是介詞，因為；后一個“以”是連詞，表承接。D兩個“而”都是連詞，前者表結(jié)果，后者表轉(zhuǎn)折。）

3．C（①是早年經(jīng)歷，④是因故被貶，⑤是寫其清廉，均不說明“剛直”。）

4．A（A原文中被“下獄推究，競貶黜之”的是崔湜等人，不是李尚隱他們。）

5．（1）恰逢王旭被他的仇人告發(fā)，李尚隱查辦案情，一點不予寬恕。（3分）

（2）他又熟悉歷史舊事，近年來的制度政令，都暗暗記在心中，所到之處都稱贊他是一個好

官。（3分）

（3）皇帝派人對他說：“我知道你忠誠，但是按照國法必須這樣做。”（3斷句：俄又遷廣州都督/仍充五府經(jīng)略使/及去任/有懷金以贈尚隱者/尚隱因辭之/曰/吾自性分/不可改易/非為慎四知也/ ．

附文言文參考譯文：

李尚隱，他的祖先是趙郡人，世代居住在潞洲的銅鞮，近代又移家到京兆的萬年。李尚隱二十歲時已通曉經(jīng)書，多次被舉薦，補任下邽擔任同州刺史，對尚隱很是以禮相待。

景龍年間，李尚隱擔任左右監(jiān)察御史。當時中書侍郎、知吏部選事崔湜和吏部侍剖鄭情一起主管官員選拔，他們銥附權貴，提前三年使用官員缺額，官民嘆息怨恨。不久他們先后主持朝政。李尚隱與同事御史李懷讓在朝廷上彈劾他們，崔湜等人于是被立案查辦，最后被貶官。當時又有一個睦州刺史叫馮昭泰的，上奏誣陷桐廬縣令李師等二百多家，說他們是妖人叛逆?；实巯略t讓御史臺去審察案精，眾御史害怕馮昭泰剛鎮(zhèn)自用的性格，都稱有病不敢前往。李尚隱嘆息說：“怎么可以讓好人遭受冤屈而不替他們中明冤情呢！”于是他越級請求前往，最終為李師等人昭。不久崔湜、鄭惜等人又被起用，李尚隱由殿中侍御史降職，出京擔任伊闕縣令，李懷讓做了魏縣縣令。崔湜等人被處死以后，李尚隱又從定洲司馬提拔任命為吏部員外郎，李懷讓從河陽縣令提拔任命為兵部員外郎。李尚隱歷次升遷任御史中丞，當時御史王旭濫施威權，被官民怨恨。恰逢王旭被他的仇人告發(fā)，李尚隱查辦案情，一點不予寬恕，查獲王旭非法所得大量贓款，王旭由此獲罪。尚隱不久轉(zhuǎn)任兵部侍郎，又調(diào)任河南尹。

李尚隱性格一向剛正不阿，說話從沒有什么隱瞞的，處理事情明了果斷。他對待下屬，大度寬容。他又熟悉歷史舊事，近年來的制度政令，都暗暗記在心中，所到之處都稱贊他是一個好官。

景龍十三年夏天，妖賊制定高夜里進犯通洛門，李尚隱因為犯了沒能察覺所治理地區(qū)問題的錯誤，被降職擔任桂州都督。臨走的時候，皇帝派人對他說：“我知道你忠心耿耿，但是按照國法必須這樣做?！庇谑琴n給他一百匹雜彩布帛以示安慰，不久他又調(diào)任廣州都督，并仍充任五府經(jīng)略使。等到離任時，有個人懷揣金錢要給他，尚隱堅決推辭，說：“我這樣做是出自我的天性，沒辦法改變，并不是出于小心害怕四知（天知，地知、你知、我知）啊。”最終沒有接受那人的金錢。他多次調(diào)取轉(zhuǎn)任京兆尹，歷任蒲州，華州刺史，加封銀光初大夫稱號，被賜予高邑伯爵位，人朝擔任大理卿，取代王任御史大夫。

當時司農(nóng)卿陳思問引薦大批小人擔任他的下屬中官吏，暗中偷盜金錢糧食，累積達到數(shù)萬。李尚隱又檢舉查究陳思問，陳思問最后被流放到嶺南死在那里。李尚隱先后三次擔任司法官職，總是鏟除朝廷上下憎惡的人，當時的輿論因此而非常稱贊他。景龍二十四年，他被任命為戶部尚書、東都留守。景龍二十八年，轉(zhuǎn)任太子客。任職后不久去世，終年七十五歲，謚號為“貞”。

三 答案：

1．D（獎：輔助）

2．D（A、是；連詞，就。B、在；向。C、代詞，這件事；結(jié)構助詞，用于中心詞與補語之間，可譯為“得”。D、連詞，來）

3．B

4．B（“圍成都”，“據(jù)南中”，只是眾人推斷，并未成為事實）

5．①先主爭奪漢中時，寫急信要求發(fā)兵，軍師將軍諸葛亮向楊洪詢問此事。

②當時，諸葛亮正東往永安探望先主，成都朝廷勢單力薄，黃元因此更加肆無忌憚。③到諸葛亮出成都赴漢中后，楊洪來到張裔府第，把他對諸葛亮所說的話全都告訴了張裔。張裔回答說：“丞相已決定留我任長史，楊郡守您再說也無用了?！?/p>

斷句：

裔天姿明察/長于治劇/才誠堪之/然性不公平/恐不可專任/不如留向朗/朗情偽差少/裔隨從

目下/效其器能/于事兩善/

附譯文：

楊洪，字季休，犍為武陽人。先主定蜀后，犍為太守李嚴任楊洪為功曹。李嚴要搬遷郡府建制房舍，楊洪竭力進諫勸阻。李嚴不聽，楊洪就辭去功曹，請求退職。（之后）李嚴又想推薦楊洪到州府做事，任蜀郡從事。先主爭奪漢中時，寫急信要求發(fā)兵，軍師將軍諸葛亮向楊洪詢問此事，楊洪說：“漢中是益州的咽喉之要地，存亡之關鍵，若無漢中也就無蜀地，魏軍屯兵漢中，這是家門口的禍害?，F(xiàn)在爭奪漢中之事，男子應參戰(zhàn)，女子應運糧，發(fā)兵還有什么猶豫呢”。當時蜀郡太守法正跟隨劉備北行，諸葛亮于是上表讓楊洪代理蜀郡太守。他在代理期間，把各項事務都辦理得很好，于是變代理為正式職務。

先主劉備稱帝號后，征討東吳沒有獲勝，退駐永安。漢嘉太守黃元一向不被諸葛亮重用，聽說先主得了重病，唯恐時局有變而對自己不利，便帶領全郡反叛，火燒臨邛（qióng）城。當時，諸葛亮正東往永安探望先主，成都朝廷勢單力薄，黃元因此更加肆無忌憚。楊洪立即啟奏太子劉禪，請求派遣皇室親兵，讓將軍陳曶（hū）、鄭綽率軍討伐黃元。眾官員議論此事時，都認為黃元如果認為自己沒有能力圍攻成都，就會經(jīng)由越嶲占據(jù)南中地區(qū)。楊洪說：“黃元一向性情兇暴，毫無恩信，不得人心，怎么能占據(jù)南中呢?他只能借口希望主上病體安康，愿意赴永安投降請罪，乘水東下，這樣一旦有變異，就投奔吳國求條活路罷了。告訴陳曶、鄭綽二位將軍，只要在南安峽口埋伏攔擊，就定會抓住黃元?！标悤?、鄭綽按楊洪的吩咐辦，果然活捉了黃元。

建興五年（公元227年），丞相諸葛亮北駐漢中，想用張裔為留府長史，問楊洪怎么樣。楊洪回答；“張裔天賦聰明，思想敏銳，善于處理繁重復雜的事務，其才能確實可以勝任留府長史；然而他的品性不夠公正無私，恐怕不能主事，不能獨當一面。我以為不如留用向朗為長史。向朗比較忠誠正直，張裔協(xié)從他工作，也能發(fā)揮自己的才能，對國事，對他們二人都有益處?！碑敵酰瑥堃嵩谏倌陼r與楊洪關系親密。張裔流放在東吳時，楊洪到張裔原來所在的郡府任職。張裔的兒子張郁在供給郡吏方面，曾因一點小過失受到楊洪的處罰，楊洪并不徇私情而特別寬容他。張裔從東吳返回蜀漢后聽說這件事，便耿耿于懷，與楊洪的友情就不如以前了。到諸葛亮出成都赴漢中后，楊洪來到張裔府第，把他對諸葛亮所說的話全都告訴了張裔。張裔回答說：“丞相已決定留我任長史，楊郡守您再說也無用了。”當時，有人猜疑楊洪是想自己任留府長史，有人猜疑是楊洪知道張裔與自己有嫌隙，因而不愿讓張裔身居要職，來掌管留守后方的大事。后來，張裔與司鹽校尉岑述不和，以至于積怨成恨。諸葛亮寫信給張裔說：“你從前在野外被打敗，我為此費盡心機，食不知味；后來你被綁送東吳流離他鄉(xiāng)，我為此悲傷嘆惋，寢不安席；到你終于返回蜀漢，交付于你重大責任，一起輔助朝廷王室，我自以為與你已是古人所說的‘石交’了。石交之道，就是為了朋友的利益而舉薦自己的仇人，為了表明心志而割下自己的骨肉，都決不會猶豫推辭的。更何況岑述是我所信任的人，你怎么就不能容忍他呢?”原來議論猜疑楊洪的那些人，也明白了楊洪對張裔任長史的態(tài)度是無私的。

四 答案：

1．C（C項“載”，應為“充滿”。）

2．C（A項“者”，均可譯為“??的人”；B項“于”，介詞“在”；D項均與后面的動詞構成“所”字結(jié)構；C項第一個“以”為介詞譯為“因為”第二個“以”表目的連詞譯為“來”。）

3．D（注意對應題干要求中的“民生維艱”和“吏治混亂”。）

4．C（結(jié)合原文可知產(chǎn)生災異的根源在于“冗食太眾，國用無經(jīng)，差役頻煩，科派重疊”。）

5．答案：（1）我假如不是經(jīng)過那些地方，那么即使久居官署，每天處理公文，還是不能了解

詳情。何況陛下您深居皇宮禁地呢？（注意準確翻譯“雖、理、猶、況”等詞語）

（2）游蕩不務正業(yè)的人，假托皇親國戚仆人隨從的名義，常常在關卡渡口都市大設商鋪，并搜羅商稅。（注意準確翻譯“徒、托、津、肆”等詞）

斷句：是時/帝數(shù)召閣臣面議政事/東陽與首輔劉健等竭心獻納/時政闕失必盡言極諫/東陽工古文/閣中疏草多屬之/疏出/天下傳誦/

參考譯文：

李東陽，字賓之，是茶陵人，憑借軍籍居住在京城里。四歲時就能寫徑尺大字，景帝召試他，非常高興，把他抱在膝上，踢給他炒紅果吃。后來又兩次召見他講《尚書》的大義，很令景帝滿意，就命他進入京學。天順八年，李東陽十八歲，就成為進士，被選為庶吉士，授職翰林院編修。屢次升遷到侍講學士，充任東宮講官。

弘治五年，因為旱災皇帝要求官員上書。李東陽摘取《孟子》七篇的大義，附上時政的得失，共寫了數(shù)千字，呈獻給皇上。受到皇上的稱贊。

弘治十七年，重建闋里廟完工后，李東陽奉命去拜祭，回來后，上奏折說：

臣奉皇帝的使命遠行，恰恰遇上了旱災，天津一路上，夏天的麥子枯死，秋天的禾苗還沒有種上，劃船的人沒有完整的衣服，背鋤的農(nóng)民面有萊色。盜賊到處流竄，在青州尤其嚴重。從南方來的人說，江南和浙東地區(qū)流亡的人滿街都是，戶口變少，軍隊空虛，府庫里沒有一旬的儲存，官員經(jīng)年都沒有發(fā)放俸祿。東南是國家財政賦稅的來源，才受災一年就到了這種程度，北方貧瘠，一直以來都沒有積蓄，知果今年秋天再歉收的話，怎么能熬得過去呢？恐怕很有可能會生出**。如果不是臣親自經(jīng)過這些地方，那么即使是長期處在官府里，天天整理奏章，也不能知道詳情，更何況皇上您位于高高的九重之上呢？

臣訪問路上的百姓，都說官府冗員太多，國家的用度沒有常例，差役攤派頻繁，京城里大興土木，在軍隊服役的軍士的錢財和力童都不夠，遇到輪班上京師操練的時候，寧可死也不愿意。豪門大戶的田產(chǎn)大到連接了幾個郡縣，還在不停地乞求土地。親王的藩國，需要二三十萬的供給。游手好閑的人，托名是皇帝的仆從，常常在關口渡口和城市里廣結(jié)集市，收取商業(yè)稅款國家在北方建都，靠東南供給，商賈受驚散逃，絕不是小事。更加上有織造內(nèi)官，縱容手下作亂，河道的官吏都嚇得逃走，買賣人口的事愈演愈烈。這也是臣親眼看到的事情。！

鄉(xiāng)村的情況，那縣無從知道；郡縣的情況，朝廷無從知道；朝廷的情況，皇上您也無從知道啊。開始是容許和隱瞞，后來就成了蒙蔽。容許隱瞞開始不嚴重，蒙蔽的禍害卻特別深重。臣在山東，聽說陛下由于災禍異象頻繁出現(xiàn)的原因令群臣無所顧忌地進言。頻頻下詔降旨，奏章和上疏都陳列在案，但是事情和內(nèi)廷貴戚有關，一行動就會受到限制，這樣時間長了，也就都停止不做了。臣真的害怕今天說的話，又成為虛談。懇請您拿出以前的奏折，詳細加以選擇，一定要有所行動。

皇帝（聽后大加）贊嘆，把這些都交給主管官吏。

當時，皇帝多次召見內(nèi)閣大巨當面參議政事。李東陽和首輔劉健等人盡心獻計獻策，對時政的缺點弊端一定竭力進言勸諫。李東陽擅長古文，內(nèi)閣的上疏多數(shù)由他革擬。奏疏寫出后，全國上下爭相傳誦。

第三篇：文言文訓練題

《一》

昔者，有饋魚于鄭相者，鄭相不受?；蛑^鄭相曰：“子嗜魚，何故不受？”對曰：“吾以嗜魚，故不受魚。受魚失祿，無以食魚。” 1．解釋下列句子中的加點詞。(6分)（1）昔者（）（2）有饋魚于鄭相者（）(3)吾以嗜魚（）2．將劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)譯文：

3．鄭相為什么不接受別人送來的魚？（用自己的話回答）（4分）

二、鐵杵磨針

【原文】磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。

注：[媼]（ǎo）年老的婦人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒業(yè)]完成學業(yè) 【閱讀訓練】

1、解釋文中加點詞的意思去：去（）方（）欲（）還（）

2、解釋下列句子中“之”字各指代什么 1)問之，曰：“欲作針。”()2)學而時習之()

3、翻譯文中畫橫線的句子 答：

4．用一個成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。答：

（三）鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！?反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。” 1.翻譯句子。

①鄭人有欲買履者： ②先子度其足：

③而置之其坐：

3.鄭人買履告訴我們什么道理？ 4.文中的 之 字解釋。

①而置之其坐（）②至之市（）③而忘操之（）④反歸取之（）⑤何不試之以足（）

（四）王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，或牽牛來責蹊田，父怒撻之。已而復如初。母曰： “ 兒癡如此，曷不聽其所為？ 冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。1.解釋加點字 ①竊入學舍 竊：（）②輒默記 輒（）③兒癡如此 癡（）

④恬若不見 恬 ⑤父怒撻之 撻（）

⑥曷不聽其所為 曷（）2.翻譯句子

①王冕者，諸暨人（）

②夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策映長明燈讀之（）3.王冕能成為畫家的原因？（）

（五）楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？ 1.解釋加點字。其劍自舟中墜于水 自（）是吾劍之所從墜 是（）

2.翻譯句子 舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？（）

從表達方式上看，選問中前兩句的是（），最后一句是（）。5.文中刻畫楚人運用了哪些描寫方法？突出了他什么特點？

（）

6.這寓言叫什么？他說明了什么道理？

(六)約不可失

魏文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之?”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉?”乃往，身自罷之。

注釋：魏文侯，戰(zhàn)國時魏國國君，在諸侯中有美譽。

虞人：掌管山澤的官。

罷：停止，取消。

1.解釋文中加點詞的含義。

(1)魏文侯與虞人期獵()

(2)是日，飲酒樂，天雨()

(3)公將焉之()

(4)豈可不一會期哉()

2.與“公將焉之”中“焉”字用法相同的一項是()

A.且焉置土石 B.寒暑易節(jié)，始一反焉

3.翻譯下面句子。

乃往，身自罷之。

4.這則小故事中，魏文侯表現(xiàn)出來的 品德至今還值得我們學習。

七《夸父逐日》

夸父與日逐走，入日;渴，欲得飲，飲于河、渭;河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

⒈解釋下列畫線的詞語。

?與日逐走

?河渭不足（）

?北飲大澤（）

?棄其杖()

⒉翻譯下列句子。

?夸父與日逐走，入日。

?未至，道渴而死

?棄其杖，化為鄧林

⒊對于夸父臨死時棄其杖，化為鄧林(桃林)這個情節(jié)，你有何感想?

答：

⒋從《夸父逐日》這個古代神話中，你了解到我國古代勞動人民怎樣的思想和精神?

答：

⒌你認為夸父逐日以至于喪了命，這樣做值得嗎?請簡述理由。

答：

八

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女(同“汝”)還，顧反，為女殺彘(豬)?！逼捱m市反，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！?/p>

1．下列各句中加點詞意義的解釋，不正確的一項是（）

A．曾子妻之市

之：往

B．顧反，為女殺彘

反：．同“返”

C．妻適市反

適：往

D．特與嬰兒戲耳

特：特別 2．請把“今子欺之，是教子欺也”這個句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

譯文：________________________________________________________ 3．試概括這則寓言的寓意或簡要說說它給你的啟示。

答：____________________________________________________________ 應用文寫作

1、小葉六月三日要和爺爺去機場接從海外回來的叔叔，需要請假一天。請你替他寫個請假條。

2、7月2日下午三點，學校準備在多媒體教室召開六年級全體學生會，請你為學校寫則通知。讓學生們來時記得帶筆和本子。

3、今天下午放學回家后，爸爸媽媽沒在家，同桌邀你一起去照顧生病的李奶奶，請你寫一個留言條。

4請你替七月三日，學校大隊部寫一則倡議書。內(nèi)容是：讓大家為支援災區(qū)而捐款。

一

過去,有一個給鄭國的宰相送魚的人,他不受.有人對鄭國的宰相說:“你平時愛好吃魚,為什么不接受贈送的魚呢?”鄭國的宰相回答說:“我因為喜好吃魚,所以不能接受別人送來的魚.如果接受了別人送來的魚,就會使自己失去官職,沒有了俸祿,那樣一輩子就沒有魚吃了.約不可失

〖注解〗①魏文侯：戰(zhàn)國是魏國國君，在諸侯中有美譽，曾任西門豹為螂守。②虞人：掌管山澤，森林的小官。③焉：哪里。④罷：停止，取消。

譯文:

魏文侯與管理森林的一個小官約好了去打獵。這天,魏文侯與文武百官開懷暢飲，天又下起雨來,文侯準備去赴約。左右官員們說:”今天您喝了酒,天又下雨,您還要去嗎?“文侯說:”我與小官約好了去打獵啊，雖然這里有樂子,哪能不去赴約會呢?“文侯于是前往,于是前往,親自取消了宴會。

------選自《魏文侯書》

道理：做人應該守信用,一諾千金,無論對什么人什么事,絕不可言而無信.曾子殺豬【注釋】

①市：集市。市集

②女還：你回去吧。女，同“汝”，人稱代詞，你。

③顧反為女殺彘：等我回來為你殺豬。顧反：我從街上回來。反:通“返”，返回。彘：讀”zhì”，意為豬。

④妻適市來：適市來，去集市上回來。適：往，到，去。

⑤（曾子欲捕彘殺）之：代詞，指豬。

⑥特與嬰兒戲耳：只不過與小孩子開個玩笑罷了。特……耳：不過……罷了。特:不過，只是。耳:同“爾”，罷了。

⑦非與戲：不可同……開玩笑

⑧待：依賴

⑨今子欺之：現(xiàn)在你欺騙他。今：現(xiàn)在。子：你，對對方的稱呼。之，代詞，指兒子。

⑩而：則；就。

⑾成教：教育有效果。

⑿逐烹彘也：于是就殺豬煮肉吃。

【翻譯】

曾子的夫人到集市上去，她的兒子哭著鬧著要跟著去。他的母親對他說：“你回去，等我回來殺豬給你吃?！彼齽倧募猩匣貋?，曾子就馬上要去殺豬。他的妻子阻止他說：“我不過是和孩子開玩笑罷了，你居然信以為真了?！痹诱f：“小孩是不能和他開玩笑的啊！小孩子沒有思考和判斷能力，等著父母去教他，聽從父母的教導。今天你欺騙孩子，就是在教他欺騙別人。母親欺騙了孩子，孩子就不會相信他的母親，這不是用來教育孩子成為正人君子的方法?！?于是曾子就殺豬煮肉給孩子吃。

夸父逐日答案：

⒈(1)競跑、賽跑;(2)黃河(3)向北(4)他的，指夸父的。

⒉(1)夸父與太陽競跑，一直追到太陽落山的地方。(2)還沒趕到大湖，在半路就口渴而死了。(3)他遺棄的手杖，化成桃林。

⒊此情節(jié)以富有詩意的高度想象力，豐富了《夸父逐日》這一神話的內(nèi)涵，豐富了夸父的形象，表現(xiàn)了一種勇敢追求、死而不以、甘為人類造福的精神，使整個神話更具有浪漫主義魅力。

⒋這個神話故事反映了我國古代勞動人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。

⒌略。(提示：從探索未知世界角度看，他的精神可嘉，值得。也可以從其他角度講。)

賽跑，太陽落山的地方，黃河，北邊的大河

(昔者：從前

觸：碰

鐵杵成針

1、解釋文中加點詞的意思去：（離開）方：（正）欲（想要）還：（回去）

2、解釋下列句子中“之”字各指代什么 1)問之，曰：“欲作針?！?老嫗)2)學而時習之(以前的知識)

3、翻譯文中畫橫線的句子

答：李白被老婦人感動了，回去完成了學業(yè)。

鄭人買履4略附答案：

一、1 ①鄭國有一個想要買鞋的人。②先自己測量自己的腳。③然后把尺子放在他的座位上。3 不要墨守陳規(guī)，按教條辦事，要知道變通，擺脫腐朽思想的束縛。4 ①代詞，指尺子； ②到……去； ③代詞，指尺子； ④代詞，指尺子； ⑤代詞，指鞋。

王冕1 ①竊:偷偷地； ②輒：就； ③癡：形容極度迷戀某種事物； ④恬：坦然； ⑤撻：用鞭子打。⑥曷：同“何”，怎么，為什么。2 ①王冕是諸暨縣人。②一到夜里，王冕暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，拿著書就著佛像前長明燈的燈光讀書。3 吃苦耐勞，勤奮學習。

三、刻舟求劍1 ①自：從。②是：這。2 船已經(jīng)前進了，而劍不能前進。像這樣尋找劍，不也太愚蠢了嗎？ 3 記述； 議論。5 語言描寫和動作描寫;更加具體地楚國人的死板、愚昧。6 刻舟求劍； 這則寓言告訴我們要考慮情況的變化，按照事物的發(fā)展來辦事。

第四篇：《司馬光勤學》文言文閱讀訓練題及答案

司馬光勤學

【原文】

司馬光，宋哲宗時宰相，嘗主編《資治通鑒》，為一時之名臣。其幼時患記憶不若人，眾兄弟既成誦而游息矣，獨閉門不出，俟能諷誦乃已。自言：“用力多者收功遠，乃終身不忘也?！奔伴L，遍覽古籍，博聞強志，曰：“書不可不成誦?；蝰R上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣?！?/p>

（選自宋·朱熹《三朝名臣言行錄》）

【參考譯文】

司馬光是宋哲宗時期的宰相，曾經(jīng)主編《資治通鑒》，是當時的名臣。他幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人，大家在一起學習討論，別的兄弟已經(jīng)會背誦了，去玩耍休息了，他卻獨自苦讀，一直到能夠熟練地背誦為止。他自己說：“讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。”時間長了，就讀遍了古籍，見多識廣，記憶牢固，他說：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了！”

【閱讀訓練】

1．解釋：

（1）嘗：曾經(jīng)；（2）為：擔任；（3）若：如；（4）既：已經(jīng)；

（5）俟：等到；（6）已：停止；（7）及：等到；（8）或：有時

2．翻譯：

（1）用力多者收功遠，乃終身不忘也。

譯文：（由于）讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。

（2）及長，遍覽古籍，博聞強志

譯文：等到他長大了，讀遍了古代書籍，見多識廣，記憶牢固。

3．司馬光學習的特點是：（用自己的話回答）

答：發(fā)奮苦讀勤學，詠其文，思其義，于是所得多矣。

第五篇：1文言文答案

六年級暑假文言文練習

一、掩耳盜鐘

原文：

范氏之亡也①，百姓有得（10）鐘②者，欲負而走，則鐘大不可負③；以錘④毀之，鐘況然⑤有聲?？秩寺勚鴬Z己也，遽⑥掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖(7)矣！——選自《呂氏春秋·自知》 注釋：

(1)范氏之亡也：范氏是春秋末期晉國的貴族，被其他四家貴族聯(lián)合打敗后，逃在齊國。亡，逃亡。

(2)鐘：古代的打擊樂器。

(3)則：但是

(4)負：用背馱東西。

(5)錘（chuí）：槌子或棒子。

(6)況（huàng）然：形容鐘聲。(7)遽（jù）：立刻。

(8)悖（bèi）：荒謬。

(9)惡：害怕。

(10)得：偷 譯文：

范氏逃亡的時候，有個人趁機偷了一口鐘，想要背著它逃跑。但是，這口鐘太大了，不好背，他就打算用錘子砸碎以后再背。誰知，剛砸了一下，那口鐘就“咣”地發(fā)出了很大的響聲。他生怕別人聽到鐘聲，來把鐘奪走了，就急忙把自己的兩只耳朵緊緊捂住繼續(xù)敲。害怕別人聽到鐘的聲音，這是可以理解的；但捂住自己的耳朵就以為別人也聽不到了，這就太荒謬了。

啟示：

鐘的響聲是客觀存在的，不管你是否捂住耳朵，它都是要響的。凡是要客觀存在的東西，它不會依人的主觀意志為改變。有的人對對自己不利，或不喜歡的客觀存在，采取不承認的態(tài)度，以為如此，它就不存在了，這和“掩耳盜鐘”（掩耳盜鈴）一樣，都是極端的主觀唯心主義——唯我論的表現(xiàn)。

★ 相關習題及答案

1、解釋加點字

亡：逃亡 負：用背馱東西 走：逃跑 以：用 之：代詞，指代鐘。

之：代詞，指代鐘聲。

2、翻譯

（1）百姓有得鐘者，欲負而走，則鐘大不可負；

有個人趁機偷了一口鐘，想要背著它逃跑。但是，這口鐘太大了，不好背。（2）以錘毀之①，鐘況然有聲。

他就打算用錘子砸碎以后再背。誰知，剛砸了一下，那口鐘就“咣”地發(fā)出了很大的響聲。

二、商鞅立木

原文：

令?既（9）具?，未布。恐?民之不信己，乃?立三丈之木于國都市南門，募?民有能徙置?北門者，予十金?。民怪之，莫敢徙。復曰：“能徙者，予五十金。”有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒?下令。（選自《史記》）

注釋：

?具：完備

?恐：恐怕，擔心

?乃：于是

?募：廣泛征求

?置：到

?卒：最后

?令：指變法的命令

?金：古代貨幣單位

（9）既：已經(jīng)

（10）徙：搬放

（11）予：給予

（12）輒：就

（13）以：用來

詞類活用：怪（形作意動）感到奇怪

（古時一金為二十兩銀子，十金即二百兩，五十金即一千兩）

譯文：

商鞅變法的條令已準備就緒，還沒公布，擔心百姓不相信自己，于是（命人）在都城南門前放置一根高三丈的木頭，招募（能）搬到北門的人，給予十兩黃金。百姓看到后對此感到奇怪，沒有人敢去搬木頭。又說：“能搬木頭的人賞五十兩黃金?！庇幸粋€人搬了木頭，就給了他五十兩黃金，用來表明沒有欺騙（百姓）。最后頒布了那法令。

啟示 ：

誠信很重要。要想讓別人相信自己，必須“言必行，行必果 ”。

★ 相關習題及答案

1、解釋加點字

既：已經(jīng) 乃：于是 于：在 徙：搬；遷徙 怪：感到奇怪 輒：就

2、翻譯。

（1）乃立三丈之木于國都之市南門（介賓后置）

商鞅于是就命令在國都的市南門外立一個三丈高的木頭。（2）民怪之，莫敢徙

人民都對此感到奇怪，沒有人敢搬它。

三、歐陽詢觀古碑

原文：

唐歐陽詢嘗行，見古碑，晉索靖所書。駐馬觀之，良久而去。數(shù)百步復反，下馬佇立，及疲，乃布裘坐觀，因宿其旁，三日方去。

----選自馬宗霍《書林紀事》

注釋：

1.嘗:曾經(jīng).2.書:書寫,記載.3.反:返回.4.佇立:長時間地站立.5.去:離開.譯文:

唐代歐陽詢曾經(jīng)出行，無意中看到一塊古碑。原來是晉代著名書法家索靖所寫的字，于是他就停下馬瀏覽，看了很久后才離開。幾百步后又返回來，下了馬站立在碑前觀察，等到疲憊了，才鋪開皮衣坐下來觀察，又睡在旁邊，直到第三天才離去。

啟示: 要想擅長什么,必須要精深下去,必須要專心致志,刻苦磨練.歐陽詢是個書法家,看見好的書法,就像老鼠看見了大米,小貓看見了魚,狗看見了骨頭.他看見了好的書法,就愛不釋手啦,一直到研究得差不多了才離開.歐陽詢(557～441)，字信本，潭州臨湘(今湖南長沙)人。官至太子率更令、弘文館學土，封渤?？h男。博覽古今，書則八體盡能，尤工正、行書。初學王羲之、王獻之，吸收漢隸和魏晉以來楷法，別創(chuàng)新意，筆力險勁、瘦硬，意態(tài)精密俊逸，自成“歐體”，于后世影響深遠。

★ 相關習題及答案

1、解釋加點字

嘗:曾經(jīng) 書:書寫,記載 去:離開

反:返回 及：等到 乃：才 方：才

2、翻譯句子

駐馬觀之，良久而去。

于是他就停下馬瀏覽，看了很久后才離開。

四、東施效顰

原文：

西施病心而顰其里，其里之丑人見之而美之，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。彼知顰美，而不知顰之所以美。注釋：

效：仿效

顰：皺眉頭。

東施：越國的丑女。

西施：越國的美女。生卒年不詳。姓施，越國苧羅人（今浙江諸暨）人。初由范蠡把她獻給越王勾踐，繼又獻給吳王夫差，成為夫差最寵愛的妃子。有傳說“陶朱公”范蠡后來帶著西施離開越國宮廷經(jīng)商。

美之：認為她的樣子很美。

顰：皺眉。

歸：返回。

去：躲開，避開。里：鄉(xiāng)里。

之：的。

堅：緊緊的。

挈：帶領。

彼：這個。

效：模仿。

?。好　?/p>

病心：心口疼。譯文：

西施心口痛，皺著眉頭從街上走回去。同村的一個丑婦人東施看見西施這個樣子，覺得很美，回去時也捂著胸口，皺眉蹙額，從街上走過。村里的富人看見她這副模樣，都緊閉著大門不愿意出來；窮人見了，帶著妻子兒女，遠遠避開。

這個丑婦看到西施皺眉的樣子很美，卻不明白西施皺眉的樣子為什么美。啟示：

不要盲目地去仿照，只會弄的適得其反。諷刺了那些不知自丑，不識時務的人，只知道盲目效仿，結(jié)果卻適得其反，成為人的笑柄。

★ 相關習題及答案

1、解釋加點字

之①：西施的樣子。之②：丑婦人的樣子。去：躲開，避開。所以：為什么。

2、翻譯。

（1）其里之丑人見之而美之①，歸亦捧心而顰其里

同村的一個丑婦人東施看見西施這個樣子，覺得很美，回去時也捂著胸口，皺眉蹙額，從街上走過。

（2）彼知顰美，而不知顰之所以美。

這個丑婦看到西施皺眉的樣子很美，卻不明白西施皺眉的樣子為什么美。

五、葉延珪抄書

原文：

余幼嗜書，四十余年未嘗釋卷，食以飴口，怠以為枕。士大夫家藏異書，借無不閱，閱無不終篇而后止。常恨無貲，不能盡傳寫，間作數(shù)十大冊，擇其可用者手鈔之，名曰《海錄》。

翻譯：

葉廷珪年輕時非常喜歡學習，四十多年，不曾放開書卷，拿著它吃東西嘴里覺得香甜，疲倦時用它當枕頭。士大夫家有與眾不同的書，借來的沒 有不讀的，讀的沒有讀完全篇不會終止。常常怨恨沒有錢財，不能全部抄寫。在那么多書里，分出幾十大冊，選擇其中有用的親手抄下來,取名為《海錄》。

★ 相關習題及答案

1、解釋加點字

嗜：非常喜歡 釋：放開

食：吃東西 鈔：抄寫 名：取名

2、翻譯.（1）余幼嗜書，四十余年未嘗釋卷

年輕時非常喜歡學習，四十多年，不曾放開書卷（2）擇其可用者手鈔之，名曰《海錄》

選擇其中有用的親手抄下來,取名為《海錄》

六、王羲之書扇

原文：

羲之嘗在蕺山見一老姥②，持六角扇賣之。羲之書其扇，各為五字。姥初有慍③色。因④謂姥曰：“⑤但言王右軍⑥書⑦，以⑧求百錢邪?！崩讶缙溲?，人競⑨買之。⑩他日，姥又持扇來，羲之笑而不答。

-----選自《晉書

王羲之傳）

注釋： ①蕺（jì）：古地名，今浙江紹興市

②姥：婦人

③慍：生氣、惱怒

④因：于是

⑤但：只

⑥王右軍：即王羲之，王羲之曾任右軍將軍，故又名王右軍。

⑦書：寫字

⑧以：憑借

⑨競：爭著

⑩他日：過了幾天

譯文：

王羲之是東晉的一位大書法家。曾經(jīng)在蕺山看見一個老婦人，拿著六角竹扇在賣。王羲之在她賣的扇子上題字，每把各寫五個字，老婦人起初有點生氣。于是王羲之就對老婦人說：“你只要說是王右軍寫的，憑此就可以賣到一百錢了?！庇谑抢蠇D人按照他的話做了，（果真）人人都爭著買扇子。過了幾天，老婦人又拿著扇子來找王羲之，王羲之笑著沒有回答。啟示：

可以看出王羲之是一個既善良又堅持原則的人。

★ 相關習題及答案

1、解釋加點字

持：拿著 書：寫字

因：于是 謂：對 但：只要 言：說

2、翻譯。

“但言王右軍書，以求百錢邪。”

“你只要說是王右軍寫的，憑此就可以賣到一百錢了?！?/p>

七、王羲之學書

原文：

晉王羲之，字逸少，曠子也，七歲善書。年十二，見前代筆說于其父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法?！备敢娖湫?，恐不能秘之，曰：“待爾成人，吾授也?！濒酥菡垼骸敖穸弥勾扇?，恐蔽兒幼令也?！备赶玻炫c之。不盈期月，書便大進。

注釋：

曠：王曠，王羲之之父

筆說：論書法的書

書：書法

幼令：幼年時的美好才華

祝版：祭神的木板

善：善于，擅長

秘：嚴守秘密

秘：藏的東西

授：教，傳給

蔽：阻礙

盈：滿

爾:你

更：改換

語：告訴

譯文：

晉朝王羲之，字逸少，是王曠的兒子，七歲時就擅長書法。他十二歲時看見父親枕頭中有前朝議論書法的書，便偷偷地拿來讀，父親說：“你為什么要偷看我秘藏的書？”王羲之笑著卻不回答。母親說：“你在看運筆的方法？”父親看他年齡小，恐怕不能嚴守秘密，告訴王羲之說：“等你長大成人，我再教你吧。”王羲之跪拜請求說：“等到我成人再看就扼殺了孩兒幼年時的好才華。”父親很高興，立刻就把書送給了他。不到一個月的時間，王羲之書法就有了很大進步。

★ 相關習題及答案

1、解釋加點字

善：善于，擅長 竊：偷偷地 爾:你 授：教，傳給 與：給 盈：滿

2、翻譯。

不盈期月，書便大進。

不到一個月的時間，王羲之書法就有了很大進步。

八、張溥嗜學

原文：

溥(pǔ)幼嗜學。所讀書必手鈔，鈔已,朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰:“七錄”。溥詩文敏捷。四方征索者不起草，對客揮毫，俄頃立就，以故名高一時。

-----據(jù)《明史?張溥傳》改寫

注釋：

（12）皸(jūn)：皮膚因受凍而開裂

（01）嗜：特別喜歡

（13）齋：房子

（02）已：停止

（14）草：草稿

（03）鈔：通“抄”，抄寫

（15）俄頃：一會兒

（04）湯：熱水

（16）以故：因為這個原因

（05）沃：泡浸

（17）征索：索取

（06）名：題名

（18）日：每天

（07）幼：年幼的時候

（19）始：才

（08）即：就

（20）名：名氣

（09)焚：燒

（21）是：這樣

(10)毫：筆

（22）錄：抄寫

（11）如是：像這樣

（23）毫：毛筆

譯文：

張溥從小就熱愛學習，他所讀過的書一定親手抄寫，抄一遍,朗讀一遍，讀過之后就把它燒掉。繼續(xù)再抄寫，這樣持續(xù)了六七遍才停止。他右手握筆的地方，指掌上長了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里泡好幾次，后來他把讀書的房間題名為“七錄”。張溥寫詩作文思路敏捷，各方人士問他索取詩文，他不打草稿，當著客人的面揮筆就寫，一會兒就寫好了，因為這個原因在當時很有名氣。

道理：

體現(xiàn)了他刻苦學習的精神品質(zhì)和十分誠實的優(yōu)點。

啟示：

(1)我們要勤奮學習,認真刻苦。

(2)只要像他這樣以學習為樂，就能達到這種求學的境界

★ 相關習題及答案

1、解釋字詞

嗜：特別喜歡 鈔： 通“抄”，抄寫 已：停止 即：就 如：像 是：這樣 始：才 名：題名 就： 寫好 名：名氣

2、翻譯。

（1）所讀書必手鈔，鈔已,朗誦一過，即焚之

他所讀過的書一定親手抄寫，抄一遍,朗讀一遍，讀過之后就把它燒掉。

（2）溥詩文敏捷。四方征索者不起草，對客揮毫，俄頃立就，以故名高一時。

張溥寫詩作文思路敏捷，各方人士問他索取詩文，他不打草稿，當著客人的面揮筆就寫，一會兒就寫好了，因為這個原因在當時很有名氣。

九、延陵季子將西聘晉

原文：

延陵季子（1）將西聘晉（2），帶寶劍以過徐君（3），徐君觀劍，不言而色欲之（4）。延陵季子為（5）有上國（6）之使，未獻也，然其心許（7）之矣，致（8）使于晉，顧反（9），則徐君死于楚，于是脫劍致（10）之嗣君（11）。從者止（12）之曰：“此吳國之寶，非所以贈也。”延陵季子曰：“吾非贈之也，先日（13）吾來，徐君觀吾劍，不言而其色欲之，吾為上國之使，未獻也。雖然（14），吾心許之矣。今死而不進（15），是欺心（16）也。愛劍偽心（17），廉者（18）不為也。”遂脫劍致之嗣君。嗣君曰：“先君無命（19），孤（20）不敢受劍?！庇谑羌咀右詣В?1）徐君墓即去。徐人嘉（22）而歌之曰：“延陵季子兮不忘故，脫千金之劍兮帶丘墓。”

【選自】

選自劉向《新序》?！缎滦颉肥莿⑾虿杉从硪灾翝h代史實，分類編輯而成的一部書，所記史事與《左傳》、《戰(zhàn)國策》、《史記》等有出入。

注釋：

（1）延陵季子：季札，即公子札。春秋吳國人。

（2）西聘晉：向西出使晉國。西，名詞作狀語。（3）徐君：徐國之君。徐國嬴姓。

（4）色欲之：神色中流露出想要得到寶劍的意思。（5）為：因為。

（6）上國：春秋時對中原各諸侯國的稱呼。是相對于吳、楚等國而言的。（7）心許：心中許諾。(8)致：達到。(9)顧反：還返。（10）致：奉獻。

（11）嗣君：即位的國君。（12）止：阻止。（13)先日：先前。

（14)雖然：即使如此。（15）進：進奉。

(16）心：指自己的心。

（17）愛劍偽心：愛惜寶劍，而欺騙自己的良心。（18）廉者：方正、剛正的人。

（19）先君無命：先君沒有留下收納寶劍的遺命。

（20）孤：國君自稱。春秋時諸侯自稱寡人，有兇事則稱孤，后來則不加區(qū)別。（21）帶：掛。

（22）嘉：稱許、贊許。

譯文：

延陵季子奉命向西出使晉國，佩帶寶劍拜訪了徐國國君。徐國國君觀賞季子的寶劍，嘴上沒有說什么，但臉色透露出想要寶劍的意思。延陵季子因為有出使上國的任務，就沒有把寶劍獻給徐國國君，但是他心里已經(jīng)答應給他了。季子在晉國完成了出使任務，返還，可是徐君卻已經(jīng)死在楚國。于是，季子解下寶劍送給繼位的徐國國君。隨從人員阻止他說：“這是吳國的寶物，不是用來作贈禮的。”延陵季子說：“我不是送給他的。前些日子我經(jīng)過這里，徐國國君觀賞我的寶劍，嘴上沒有說什么，但是他的臉色透露出想要這把寶劍的表情；我因為有出使上國的任務，就沒有獻給他。雖是這樣，在我心里已經(jīng)答應給他了。如今他死了，就不再把寶劍進獻給他，這是欺騙我自己的良心。因為愛惜寶劍就使自己的良心虛偽，方正、剛正的人是不這樣的?！庇谑墙庀聦殑λ徒o了繼位的徐國國君。繼位的徐國國君說：“先君沒有留下遺命，我不敢接受寶劍。”于是，季子把寶劍掛在了徐國國君墳墓邊的樹上就走了。徐國人贊美延陵季子，歌唱他說：“延陵季子兮不忘故，脫千金之劍兮帶丘墓?！?/p>

★ 相關習題及答案

1、解釋加點字

許：許諾，答應 使：出使 止：阻止 雖然：即使如此 以：把 為：不這樣

2、翻譯句子

（1）徐君觀劍，不言而色欲之

徐國國君觀賞季子的寶劍，嘴上沒有說什么，但臉色透露出想要寶劍的意思。

（2）雖然，吾心許之矣。今死而不進，是欺心也。

即使如此，在我心里已經(jīng)答應給他了。如今他死了，就不再把寶劍進獻給他，這是欺騙我自己的良心。

十、晏子諫殺燭鄒

原文：

齊景公好弋，使燭鄒主鳥而亡之。公怒，詔吏殺之。晏子曰： “燭鄒有罪三，請數(shù)之以其罪而殺之。”公曰：“可。”于是召而數(shù)之公前，曰：“燭鄒!汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使吾君以鳥之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士，是罪三也?！睌?shù)燭鄒罪已畢，請殺之。公曰 ：“勿殺，寡人聞命矣。”

注釋：

使（使燭鄒主鳥）：安排，派遣。

使（使吾君、使諸侯）：致使，讓。

是：指示代詞，這，這里。故：原因，緣故。

景公：姓姜，名杵臼，春秋時代齊國的國君。好：愛好，喜愛。弋：（yì）帶有繩子的箭，用來射鳥；系著繩的劍，此處名詞作動詞，指用戈射。燭鄒：齊景公的一個臣仆。主：掌管，主管，負責管理。

詔：詔書，皇上的命令或文告。這里指下令。數(shù)：一一列出，加以斥責。重：重視，把??看重。輕：輕視，把??看輕。聞命：接受教導。

亡：丟失，逃跑，這里指讓鳥逃走了。以（以吾君重鳥）：認為。

以（以輕士）：而。以（以其罪而殺之）：按照。以（以鳥之故）：因為。

士：商、西周、春秋時最低級的貴族階層；讀書人。前：前面。畢：結(jié)束。

請（請數(shù)之）：請允許我。請（請殺之）：請求。命：命令，這里指教導。

而：連詞表承接；連詞表并列。

汝：同“汝”，你。諫：勸告。

罪三：三條罪狀。古代漢語中數(shù)詞作定語常常放在中心詞后。下文的“罪一”“罪二”用法相同。是：這。

故：??的緣故 欲(召吏欲殺之):想 寡人：古代君主自稱。

譯文：

齊景公喜射鳥，下令讓燭鄒負責養(yǎng)鳥，然而燭鄒卻讓鳥逃跑了。齊景公發(fā)怒，命令官吏殺掉他。晏子說：“燭鄒的罪有三條，請允許我一一列舉燭鄒的罪行然后按照他的罪行處死他。”齊景公說：“可以。”于是召見燭鄒，并在齊景公面前列舉他的罪行，說：“燭鄒！你負責替我們國君養(yǎng)鳥卻把鳥弄丟了，這是第一條罪行；讓我們國君由于鳥的緣故處死人，這是第二條罪行；致使各諸侯聽到這件事，都認為我們國君看重鳥而輕視人，這是第三條罪行?！睜T鄒罪行列舉完了，晏子請求齊景公處死燭鄒。齊景公說：“不要殺他了,我聽從你的教誨!”

寓意：

揭露統(tǒng)治者重鳥輕人的殘暴本質(zhì)，頌揚晏子的機智、正直。人與人交流需掌握適當技巧，在勸誡指正別人時也應做到趨利避害。勸阻他人也要講究方法，有時應學會避其鋒芒，反而會事半功倍。

★ 相關習題及答案

1、解釋加點字

好：愛好，喜愛。使：安排，派遣。亡：丟失，逃跑，這里指讓鳥逃走了。是：這 以：因為。故：??的緣故

2、翻譯。

（1）燭鄒有罪三，請數(shù)之以其罪而殺之

燭鄒的罪有三條，請允許我一一列舉燭鄒的罪行然后按照他的罪行處死他。

（2）使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士，是罪三也。

致使各諸侯聽到這件事，都認為我們國君看重鳥而輕視人，這是第三條罪行。

十一、歧路亡羊

原文：

楊子之鄰人亡羊，既率其黨，又請楊子之豎追之。楊子曰：“嘻！亡一羊，何追之者眾？”鄰人曰：“多歧路?！奔确?，問：“獲羊乎？”曰：“亡之矣?！?曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉。吾不知所之，所以反也。

注釋：

1.楊子：對楊朱的尊稱。楊朱，戰(zhàn)國時哲學家。

2.反：（通假字）通“返”，返回。3.亡：失去。

4.既??又??：表示兩種情況同時存在。5.率：率領，帶領。

6.黨：舊時指親族，現(xiàn)指：朋友，有交情的人。7.豎：童仆，小仆人。8.歧：岔路。

9.奚：（疑問代詞）怎么。

10.反：通“返”，返回，回來。

11.戚然：憂傷的樣子。然：......的樣子。12.竟日：終日，整天。13.既：已經(jīng)。

14.損：失去，損失。15.眾：眾多。16.嘻：嘆詞。17.焉：語氣詞。18.怪：奇怪。

譯文：

楊子的鄰居丟失了羊，于是率領他的朋友，還請楊子的童仆一起追趕。楊子說：“呵！丟一只羊，干嘛要這么多人去追？”鄰居說：“岔路很多?！辈痪没貋砹耍瑮钭訂枺骸罢业窖蛄藛?？”回答：“讓羊跑掉了?！眴枺骸霸趺磿?？”回答：“岔路之中還有岔路，我們不知道往哪邊追，所以就回來了?！?/p>

★ 相關習題及答案

1、解釋加點字

亡：失去。之①：的。之②：代詞，代羊。既：已經(jīng)。反：通“返”，返回，回來。之③：到，往。

2、翻譯.（1）既反，問：“獲羊乎？”

不久回來了，楊子問：“找到羊了嗎？”（2）吾不知所之，所以反也。

我們不知道往哪邊追，所以就回來了。

3、閱讀短文，你從中受到什么啟發(fā)？

求學的人經(jīng)常改變學習內(nèi)容、學習方法，就會喪失本性，迷失方向，甚至喪失生命，只有抓住根本的東西、統(tǒng)一的本質(zhì)的東西不放，才不會誤入歧途。

從這篇寓言，我們還可以進一步領會到，不僅學習上要緊緊抓住根本的東西，一致的本質(zhì)的東西，觀察和處理一切事物都應該這樣。客觀事物錯綜復雜，干什么事情，都必須專一，不能三心二意，見異思遷。如果毫無主見，見到岔路就想另走，那就會歧路亡羊寓言所告誡的那樣，到頭來是會一無所獲。

“歧路亡羊”,比喻因情況復雜多變或用心不專而迷失本性、迷失方向，就會誤入歧途，最終一無所成。

十二、今有日攘其鄰之雞者

原文：

今有人日攘（3）鄰之雞者，或（4）告之曰：“是非君子之道（5）?！痹唬骸罢垞p之（6），月攘一雞，以待來年然后已(7)?！比缰浞橇x，斯(8)速已矣，何待來年？

注釋：

（1）選自《孟子·滕文公下》，題目是編者加的。攘，偷竊

（2）[《孟子》]戰(zhàn)國時思想家、政治家、教育家孟軻及其弟子所著的一本書（3）[攘]這里是指偷竊的意思（4）[或]有的人

（5）[是非君子之道]這不是君子應該做的事。是：此，這。君子：指品行良好的人。道：作為，行（6）[義]：好的

（7）[請損之]請讓我減少偷雞的次數(shù)。損，減少。之，代表偷雞這件事（8）[已]停止（9）[斯]則，就（10）[日]每天

譯文：

現(xiàn)在有每天（都要）偷鄰居的雞的人。有人告訴他這不是君子的作為。那人說：“那就減少一些吧。每個月偷一只雞，等到來年就停止（這種行為）?！奔热恢肋@樣做是錯誤的，就應該立刻改正，為什么還要等到明年呢？

寓意：

明日復明日，明日何其多，成大事者，必當機立斷，不能給自己找借口。

★ 相關習題及答案

1、解釋加點字

日：每天?；颍河械娜?。之：他。是： 這。

已：停止。何：為什么還要。

2、翻譯。

（1）或告之曰：“是非君子之道” 有人告訴他這不是君子的作為。

（2）曰：“請損之，月攘一雞，以待來年然后已?！?/p>

那人說：“那就減少一些吧。每個月偷一只雞，等到來年就停止（這種行為）?！?/p>

3、啟示：

（1）既然知道自己是錯的，就應該果斷徹底的斬斷錯誤之根，徹底解決錯誤的行為。錯誤無論大小都是錯誤，并沒有本質(zhì)的區(qū)別；更不應談什么循序漸進的改正。那種為自己的錯誤行為找借口，拖延時間的人，實際上是沒有改過的真心。

（2）知道錯了，要下決心立即改正，決不能借故拖延，更不能明知故犯。

十三、昔有醫(yī)人

原文：

昔有醫(yī)人，自媒能治背駝，曰：”如弓者，如蝦者，如曲環(huán)者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治駝。乃索板二片，以一置地下，臥駝者其上，又以一壓焉，而即屣焉，駝者隨直。亦復隨死。其子欲鳴諸官。醫(yī)人曰：“我業(yè)治駝，但管人直，哪管人死?！?/p>

注釋：

媒：介紹，夸耀。使：讓

屣：鞋子，這里作動詞，踐踏 鳴：申訴，控告。諸：之于

業(yè)：把??當做職業(yè) 但：只

延：邀請 索：要，索要 信：相信 使：讓

焉：代詞，代醫(yī)人所說的話 矢：箭

譯文：

從前有個醫(yī)生，夸耀（自己）能治駝背。他說：“(駝背）像弓那樣的人，像蝦那樣的人，彎曲像鐵環(huán)那樣的人，請我去醫(yī)治，可以早晨治了，晚上就如同箭一般直了?！庇袀€人信以為真，就請他醫(yī)治駝背。這個醫(yī)生要來兩塊門板，把一塊放在地上，叫駝背人趴在上面，又用另一塊壓在上面，然后使勁地踩。這么一來，駝背倒是很快就弄直了，但人也死了。駝背人的兒子要到官府去申訴，這個醫(yī)生卻說：“我的職業(yè)是治駝背，只管把駝背弄直，哪管人的死活！”

寓意：

不能通過不正當?shù)氖侄?，去獲得不正當?shù)挠?。不可一直想著自己私欲，而不顧他人的感受?/p>

★ 相關習題及答案

1、解釋加點字

昔：從前。如：像。朝：早晨。失：箭。使：讓。索：要，索要。置：放在。但：只

2、翻譯.（1）乃索板二片，以一置地下，臥駝者其上，又以一壓焉，而即屣焉，駝者隨直。亦復隨死。

這個醫(yī)生要來兩塊門板，把一塊放在地上，叫駝背人趴在上面，又用另一塊壓在上面，然后使勁地踩。這么一來，駝背倒是很快就弄直了，但人也死了。

（2）“我業(yè)治駝，但管人直，哪管人死?！?/p>

我的職業(yè)是治駝背，只管把駝背弄直，哪管人的死活！

3、啟示.一個人為了要修福行布施，不惜一切手段，用種種欺騙敲詐的方法，獲得不正當?shù)慕疱X，以為用這樣的錢去布施修福，就會有很大的功德。

十四、郢書燕說

原文：

郢?人有遺?相國?書?者，夜書?，火?不明，因謂持燭者曰：“舉燭??！痹贫^書?“舉燭”。舉燭，非書意也?。燕相受書?而說之⑴，曰：“舉燭者，尚明⑵也；尚明也者，舉⑶賢而任之?！毖嘞喟注韧酰醮髳?，國以治⑸。治則治矣⑹，非書意也。今世學者，多類⑺此。

注釋：

?郢（Yǐng）：楚國的成都，在今湖北江陵縣北。

?遺(wèi)：送給。

?相國：古代官名，春秋戰(zhàn)國時期，除了楚國以外，各國都設相，稱為相國、相幫或丞相，為百官之長。

?書：信。

?夜書：晚上寫信。

?火：燭光。

?舉：舉起。把燭火舉高。

?云而過書“舉燭”：意思是嘴里說著“舉燭”就在信中錯誤地多寫了“舉燭”兩個字。云：說。過：誤。

?非書意也：不是原來信里要說的意思。

?受書：收到書信。

⑴說之：即解釋它的意思。說：通“悅”

⑵尚明：崇尚光明。尚：重視、崇尚。

⑶舉：推舉。

⑷白：稟白，告訴。

⑸國以治：國家因此治理的很好。

⑹治則治矣：治理是治理好了。

⑺類：像。

翻譯：

楚國有一個人寫信給燕國的宰相。晚上寫信，燈光昏暗，于是對身邊舉燭的侍從說：“把燭火舉高點?！币贿呎f一邊在信上寫“舉燭”兩字。其實，“舉燭”并非寫這封信的本意。燕國的宰相收到信十分高興，理解為：舉燭的意思就是，追求光明;所謂追求光明，就是要推舉有才能的人并任用他。燕國的宰相于是告訴了燕王，燕王十分的高興，以此來治理國家。雖然這樣得到的效果很好，但是根本就不是原來信的意思?，F(xiàn)在的學者很多也是這樣的。

寓意：

燕國的宰相讀信時望文生義，誤解“舉燭”之意卻使燕國得到大治作者意在諷刺當時一些學者望文生義的浮躁的治學態(tài)度，并告誡人們：凡事不能主觀臆斷，而應該樹立實事求是的精神?！佰珪嗾f”后來成為成語，比喻牽強附會，曲解原意。

★ 相關習題及答案

1、解釋字詞

遺：送給。書①：信。書②：寫信。因：于是。謂：對。持：拿著。書③：信上。書④：書信。說：解釋。舉：推舉。類：像。

2、翻譯句子

郢?人有遺?相國?書?者，夜書?，火?不明，因謂持燭者曰：“舉燭??！?/p>

楚國有一個人寫信給燕國的宰相。晚上寫信，燈光昏暗，于是對身邊舉燭的侍從說：“把燭火舉高點?！?/p>

3、啟示：

凡事不能主觀臆斷，而應該樹立實事求是的精神。不論是生活還是工作，你都沒有辦法向別人描述你所看到的一切；即便是你能描述出來，別人聽到看到的也不會和你描述的一樣。

十五、曾子殺彘

原文：

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女(同”汝“)還，顧反為女殺彘(豬)?！逼捱m市反，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲之也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐病?/p>

注釋：

（1）曾子(前505～前432):曾參，春秋末年魯國人.孔子的弟子，字子輿，被尊稱為曾子.性情沉靜，舉止穩(wěn)重，為人謹慎，待人謙恭，以孝著稱.曾提出”慎終追遠，民德歸厚“的主張和”吾日三省吾身"的修養(yǎng)方法.據(jù)傳以修身為主要內(nèi)容的《大學》是他的作品。

（2）彘(zhì)：豬。

（3）適：往，適市來：去集市上回來。

（4）特：不過，僅，只是。

（5）戲耳：開玩笑罷了。

（6）非與戲：不可同他開玩笑。戲：開玩笑。他：孩子（7）待：依賴。

（7）子：你，對對方的尊稱。

（8）而：則，就。

（9）非所以成教也：這樣做就不能把孩子教育好。

（10）烹(pēng)：煮。

（11）待：依賴。

（12）反：通“返”，返回。

（13）知：通“智”，思考，判斷。

（14）止：勸止。

（15）顧：等。

譯文：

曾子的夫人到集市上去趕集，她的兒子哭著也要跟著去。他的母親對他說：“你先回家呆著，待會兒我回來殺豬給你吃?！彼芨吲d地回去了，曾子的夫人到集市上回來，就看見曾子要捉小豬去殺。她就勸止說：“我只不過是跟孩子開玩笑罷了?！痹诱f：“夫人，這可不能開玩笑??！小孩子沒有思考和判斷能力，要向父母親學習，聽從父母親給予的正確的教導?，F(xiàn)在你在欺騙他，這就是教育孩子騙人?。∧赣H欺騙兒子，兒子就不會再相信自己的母親了，這不是教育孩子的正確方法啊?！庇谑窃影沿i給殺了，煮了之后把豬給兒子吃掉了。

★ 相關習題及答案

1、解釋字詞

之①：的。之②：到。子①：名詞，兒子，女兒，泛指孩子； 之③：代詞，代曾子的妻子。女：女通汝，你； 之④：代詞，代豬。之⑤：代詞，代曾子。耳：罷了。子②：你 之⑥ 代詞，代曾子的兒子。子③：名詞，兒子，女兒，泛指孩子；

2、翻譯

（1）曾子之①妻之②市，其子①隨之③而泣。

曾子的夫人到集市上去趕集，她的兒子哭著也要跟著去。（2）今子②欺之②，是教子③欺也。

現(xiàn)在你在欺騙他，這就是教育孩子騙人??！

3、啟示：

教育兒童言行一致，家長不能信口開河，有言必信。只有言傳身教，才能使孩子誠實無欺。曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。