第一篇：泰格特“窗”閱讀試題及答案

文學(xué)類文本閱讀閱讀下列的文字，完成16—18小題。窗泰格特 在一家醫(yī)院的病房里，曾住過兩位病人，他們的病情都很嚴(yán)重。這間病房十分窄小，僅能容下兩張病床。病房有一扇門和一個(gè)窗戶，門通向走廊，透過窗戶可以看到外界。其中一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午扶起身來坐上一個(gè)小時(shí)。這位病人的病床靠近窗口。而另一位病人則不得不日夜躺在病床上。當(dāng)然，兩位病人都需要靜養(yǎng)治療。使他們感到尤為痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣，既不能讀書閱報(bào)，也不能聽收音機(jī)、看電視??只有靜靜的躺著。而且只有他們兩個(gè)人。噢，兩人經(jīng)常談天，一談就是幾個(gè)小時(shí)。他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰(zhàn)爭中做過些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，時(shí)間一到，靠近窗的病人就被扶起身來，開始一小時(shí)的仰坐。每當(dāng)這時(shí)，他就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩個(gè)小時(shí)，幾乎就成了他和同伴生活中的全部內(nèi)容了。很顯然，這個(gè)窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的在扔面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模型。一對(duì)對(duì)年輕的情侶手挽著手在樹陰下散步。公園里鮮花盛開，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭相斗艷的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場，有時(shí)那兒進(jìn)行的比賽確實(shí)精彩，不時(shí)也有幾場板球賽，雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水平，但有的看總比沒有強(qiáng)。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店，在這些商店的后邊鬧市區(qū)隱約可見。躺著的病人津津有味地聽這一切。這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對(duì)他來說都是一種享受。描述仍在繼續(xù)：一個(gè)孩童怎樣差一點(diǎn)跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動(dòng)人。接著又是一場扣人心弦的網(wǎng)球賽。他聽著這栩栩如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。一天下午，當(dāng)他聽到靠窗的病人說到一名板球隊(duì)員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時(shí)，不靠窗的病人，突然產(chǎn)生了一個(gè)想法：為什么偏是挨著窗戶的那個(gè)人，能有幸觀賞到窗外的一切？為什么自己不應(yīng)得到這種機(jī)會(huì)的？他為自己會(huì)有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想?？墒?，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強(qiáng)烈，直至幾天以后，這個(gè)想法已經(jīng)進(jìn)一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢。他白晝無時(shí)不為這一想法困擾，晚上，又徹夜難眠。結(jié)果，病情一天天加重了，醫(yī)生們對(duì)其病因不得而知。一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時(shí)，他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時(shí)斷時(shí)續(xù)，液體已經(jīng)充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護(hù)士就立即趕來。但是，另一位病人卻紋絲不動(dòng)地看著。心想：他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢？ 痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲??卡住了??停止了??直至最后呼吸聲也停止了。另一位病人仍然盯著天花板。第二天早晨，醫(yī)護(hù)人員送來了漱洗水，發(fā)現(xiàn)那個(gè)病人早已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒有大驚小怪。稍過幾天，似乎這時(shí)開口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w。剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去。醫(yī)護(hù)人員把他抬了過去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上。接著他們離開了病房，剩下他一個(gè)靜靜地躺在那兒。醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊支起了身子，口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。他看到的只是光禿禿的一堵墻。16．文中兩處寫到“盯著天花板”，揭示了靠門的病人怎樣的心態(tài)？（4分）17．小說以“窗”為題，你認(rèn)為有哪些含義？（5分）18．本文直到結(jié)尾才點(diǎn)明“他看到的只是光禿禿的一堵墻”，這有什么作用（效果）？（6分）參考答案：16．（4分）【前一處表明了病人被“到靠窗位置去”的念頭折磨得徹夜難眠的痛苦心態(tài)；（2分）后一處表明了病人在病友需要救助時(shí)無動(dòng)于衷冷酷無情的心態(tài)。（2分）】17．（5分）【①故事是圍繞“窗”來寫的；（1分）②這個(gè)窗既是病房里實(shí)際的窗，也是二人的心靈之窗，（2分）通過窗我們看到了人性中的美與丑，善與惡。（2分）】18．（6分）【①結(jié)尾出人意外，奇峰突起，給讀者新奇的閱讀體驗(yàn)，耐人尋味。②使描述者（靠窗的病人）“無中生有”的想象力和描述本領(lǐng)得到強(qiáng)化，加深了讀者的印象。③使善惡美丑的對(duì)比鮮明突出，赫然展示了作者激濁揚(yáng)清、懲惡揚(yáng)善的思想傾向。（每點(diǎn)2分。其他回答，言之成理即可給分）】

第二篇：泰格特《窗》教學(xué)反思

1、課堂總體安排還比較合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律：了解情節(jié)、分析人物、把握主旨，拓展思維，擴(kuò)讀訓(xùn)練?；A(chǔ)知識(shí)教學(xué)比較扎實(shí)，通過讓學(xué)生板書的方式解決字詞。整體感知課文后的復(fù)述故事環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生的概括和表達(dá)能力。分析人物時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，后互助解決問題，老師相機(jī)點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)效果好，并且能夠聯(lián)系學(xué)生的平時(shí)閱讀，引進(jìn)名言、詩句等。師生共同梳理進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)，板書“窗”的形狀比較形象，使學(xué)生記憶深刻。多種形式讀課文，使學(xué)生能夠揣摩、品味語言，提高鑒賞水平。

不足之處很多：

1、教師課堂駕御能力不強(qiáng)，不夠靈活，語言不夠生動(dòng)，語速比較快，面對(duì)內(nèi)向羞澀的學(xué)生，老師啟發(fā)力度不夠，課堂氣氛沉悶。這的確顯示了老師的水平有待大的提高。

2、課文中人物塑造的方法在教學(xué)中沒有敲打結(jié)實(shí)。雖然也進(jìn)行了品讀，但是對(duì)人物的心理描寫和景物描寫沒有明確提示。

3、指導(dǎo)朗讀不夠。由于老師自身水平限制，在指導(dǎo)朗讀時(shí)力不從心，今后還應(yīng)多聽多揣摩研究，以加深學(xué)生對(duì)文章的理解。

4、拓展閱讀時(shí)間比較緊，學(xué)生還沒有很好的閱讀，就要求學(xué)生比較異同，有點(diǎn)為了環(huán)節(jié)而環(huán)節(jié)了。

第三篇：窗 泰格特教學(xué)設(shè)計(jì)

第20課 《窗》

泰格特

教材分析

這是蘇教版初中語文八年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇小小說。本單元的主題是小說之林，小說通過塑造生動(dòng)典型的人物形象，反映廣闊的社會(huì)生活，揭示人性的假丑惡，彰顯人性的真善美?！洞啊肥前拇罄麃喿骷姨└裉氐囊黄⌒≌f，故事寫了兩位同住一病房的病人，一位靠窗，一位不靠窗，靠窗的病人心地善良，每天他把自己看到的窗外的美麗景致描述給不靠窗的病人聽，起初不靠窗的病人得到的是享受，后來卻滋生嫉妒心理，以至在靠窗病人生命垂危時(shí)刻，見死不救。文章通過互相之間所持的態(tài)度的描寫，表現(xiàn)美與丑兩個(gè)截然不同的心靈，體現(xiàn)了極其深刻的揚(yáng)善貶惡的道德力量。教學(xué)目標(biāo)

1、梳理小說情節(jié)，體會(huì)作者精巧的構(gòu)思：對(duì)比描寫和出人意料的結(jié)尾。

2、分析解讀人物，體會(huì)小說所揭示的人性的美與丑。

3、聯(lián)系生活談體會(huì)，感悟文章所揭示的人生哲理，引導(dǎo)樹立良好的人生態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、解讀人物，獨(dú)特地感受和體會(huì)小說所揭示的人性的美與丑；

2、體會(huì)小說精巧的構(gòu)思，理解對(duì)比手法的作用；

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、一扇窗，經(jīng)常引起人們無限的遐想。透過教室的這扇窗我想知道大家最想看到什么？（學(xué)生暢談）總結(jié)：同學(xué)們用心靈感受窗外的世界，讓老師很感動(dòng)。

打開一扇窗，我們習(xí)慣了用眼睛去觀察窗外的世界，其實(shí)更多的我們要學(xué)會(huì)用心靈去感知世界。今天讓我們來學(xué)習(xí)澳大利亞作家泰格特的小小說《窗》，學(xué)習(xí)用我們的心靈去解讀窗外的世界。

2、文體

小小說：在篇幅上相對(duì)短小，情節(jié)簡潔，人物集中。結(jié)尾往往出乎意料，卻又在情理之中。

二、初步感知結(jié)尾—出乎意料

1、用自己喜歡的方式朗讀課文，然后用簡潔的語言復(fù)述故事情節(jié)。

（提示：什么地方？什么人?怎樣的事？怎樣的結(jié)局？）板書：靠窗病人，不靠窗病人

2、感知結(jié)尾—出乎意料

三、對(duì)比感悟結(jié)尾—情理之中

（一）靠窗病人的選擇

過渡：生活中我們選擇了光明，生活便會(huì)充滿陽光。同樣是一個(gè)病房里面病情嚴(yán)重的病人，靠窗病人是怎樣選擇自己的生活的？

找出文中靠窗病人描述窗外世界的句段

1、指名學(xué)生讀文中描寫公園的句子（配樂讀），其他學(xué)生傾聽感受

2、學(xué)生反饋感受：窗外的景色如何呢？ 印象深刻的是什么畫面？

景色充滿生機(jī)活力，幸福美好。

3、這樣美好的畫面你是從哪些描寫中感受到的？

4、寫景描寫的作用中就有渲染氣氛，烘托人物心情 展示人物性格（靠窗病人為同伴描述的窗外的世界反映了他什么樣的心情和品質(zhì)）

總結(jié)靠窗病人形象：他是個(gè)什么樣的人：善良無私，積極樂觀

5、假如你是靠窗的病人，你會(huì)給同伴描述怎樣的窗外世界？ 總結(jié)：是啊，大家心中有愛，描繪出來的窗外世界也是溫馨美好的，讓我們?cè)谏钪杏煤谏难劬?，用至仁、至善、至美的心靈，去尋找美麗的風(fēng)景，把他描述給身邊的每一個(gè)人。窗外景象是如此美好，然而比美景更美好的是靠窗病人的心靈。

（二）不靠窗病人的選擇

1、面對(duì)這樣善良的同伴生命垂危之際，不靠窗病人是什么反應(yīng)？

2、他對(duì)靠窗病人的冷漠到了令人發(fā)指的地步，同處一間病房一開始他就是這樣的嗎？（我們一起走進(jìn)他的心理變化歷程）

3、再看故事的結(jié)尾，大家什么感受？（情理之中）

4、不靠窗的病人想靠窗看景的想法正常不正常？你如何看待？

5、從這兩個(gè)病人身上，你獲得什么啟示呢？

透過這扇窗，我們發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)不同的靈魂。一個(gè)是善良、高尚、頂天立地、堂堂正正大寫的人；一個(gè)是從渴望美好，到心生嫉妒，最終墮落，冷酷無情，見死不救的小人！

6、對(duì)比手法

（人物形象如此鮮明）小說在塑造這兩個(gè)人物時(shí)采用了什么手法？

（板書對(duì)比人性的美與丑）

四、拓展延伸結(jié)尾——思緒飛揚(yáng)

1、結(jié)尾“他看到的只是光禿禿的一堵墻”，小說至此就戛然而止了，這樣的結(jié)尾好嗎，為什么？

原文結(jié)尾戛然而止，給讀者無限思考想象的空間，言有盡而意無窮。

小結(jié)：這就是歐·亨利式結(jié)尾的特點(diǎn)：出乎意料之外，合乎情理之中，強(qiáng)烈的對(duì)比諷刺效果，留白藝術(shù)。

2、續(xù)寫結(jié)尾

假如一個(gè)新的病人住進(jìn)了這個(gè)病房，這扇窗下又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？請(qǐng)大家發(fā)揮想象，續(xù)編故事。（盡可能做到合情合理）

五、總結(jié)全文，回歸課題

1、總結(jié)收獲

透過一扇窗，我們看到了人性的美與丑。只有純潔的心靈，高尚的人格才能澆灌出絢麗多姿的生命之花，才能幻化出生機(jī)勃勃，充滿活力，幸福溫馨的生活畫卷；這是一扇心靈的窗戶。

2、齊讀教師寄語

六、作業(yè)布置：推薦閱讀 板書： 善良無私

心 靠窗病人 心胸寬廣 靈 對(duì)比 人性的美與丑 之 冷酷自私

窗 不靠窗病人 心胸狹窄

第四篇：泰格伍茲的故事

泰格伍茲是高爾夫球運(yùn)動(dòng)的傳奇人物，他是迄今為止最偉大的高爾夫球運(yùn)動(dòng)員，他創(chuàng)造了高爾夫球歷史上的神話。

伍茲出生于美國的一個(gè)貧民區(qū)，從小就過著貧窮的生活，但他對(duì)高爾夫球運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出了非凡的天賦。

有一天，伍茲無意中看見電視里正在介紹著名的高爾夫球運(yùn)動(dòng)員尼克勞斯，他一下子就對(duì)高爾夫球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從此，他下定決心，一定要成為像尼克勞斯一樣偉大的高爾夫球運(yùn)動(dòng)員。伍茲央求父親給他買高爾夫球和球桿，但是父親沒錢買。

伍茲哭得很傷心，母親安慰他說：“孩子，我相信你一定會(huì)成為優(yōu)秀的高爾夫球運(yùn)動(dòng)員，等你成功以后，就給媽媽買幢別墅，好嗎？”父親后來給伍茲做了一根球桿，在家門口的空地上挖了幾個(gè)洞，每天伍茲就在這樣的環(huán)境下練球。

伍茲上中學(xué)以后，體育老師里奇·費(fèi)爾曼發(fā)現(xiàn)了他的天賦，于是幫他聯(lián)系了一家高爾夫球俱樂部，還幫他支付了三分之一的費(fèi)用。伍茲僅僅練習(xí)了三個(gè)月，就成為奧蘭多市少年高爾夫球運(yùn)動(dòng)會(huì)的冠軍。

后來，伍茲被斯坦福大學(xué)錄取，但家里還是很窮，他只能靠打工賺學(xué)費(fèi)。一年暑假，伍茲的好朋友說能幫他找到一份每周五百美元的工作。伍茲動(dòng)心了，他覺得自己應(yīng)該像個(gè)男人一樣掙錢了。

幾天后，費(fèi)爾曼老師準(zhǔn)備帶伍茲去練球，伍茲不好意思地告訴老師，他打算去工作。費(fèi)爾曼老師問他：“孩子，你的夢(mèng)想是什么？”伍茲愣住了，過了很久，他才回答老師：“當(dāng)一個(gè)像尼克勞斯一樣的高爾夫球運(yùn)動(dòng)員，給媽媽買一幢別墅?！?/p>

費(fèi)爾曼聽完，對(duì)著伍茲高聲叫道：“那每周五百美元就是你的夢(mèng)想嗎？你的夢(mèng)想就值五百美元嗎？”伍茲被老師的話警醒了，他放棄了工作，每天自覺地投入到訓(xùn)練中。就在那一年，他成為全美業(yè)余高爾夫球大獎(jiǎng)賽上最年輕的冠軍。

三年后，伍茲成為一名職業(yè)高爾夫球運(yùn)動(dòng)員，創(chuàng)造了一系列高爾夫球歷史的神話。2008年，他以一億美元的總收入，成為世界年收入最高的體育明星。伍茲也實(shí)現(xiàn)了自己的承諾，在不同的地方一共給他的母親買了六幢別墅。

不要輕易改變你最初的夢(mèng)想，不論做出了怎樣的選擇，只要我們一直追逐自己最熱愛的夢(mèng)想，那就一定可以成功！

第五篇：《窗邊的小豆豆》答案測(cè)試題閱讀試題

《窗邊的小豆豆》測(cè)試題閱讀試題

一、填空

（1）《窗邊的小豆豆》是什么時(shí)候出第一次出版的。（1981）。（2）黑柳徹子是哪個(gè)國家的作家。（日本）。

（3）巴學(xué)園的孩子的午飯是盒飯，有（海的味道，山的味道）。（4）巴學(xué)園后來又來了一輛當(dāng)（圖書館）的電車。

（5）小林校長曾經(jīng)寫過一首校歌，歌詞是（巴學(xué)園，巴學(xué)園，巴學(xué)園）（6）小林校長說要為巴學(xué)園的校工阿良要入伍前開個(gè)（茶話會(huì)）。（7）巴學(xué)園的“巴”徽記表達(dá)校長希望孩子們?cè)冢ㄉ眢w和心靈）兩方面得到和諧發(fā)展。

（8）校長經(jīng)常告訴家長們，讓孩子穿（最差）的衣服來學(xué)校。（9）巴學(xué)園整個(gè)學(xué)校只有（五十）名學(xué)生。

（10）巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)除了拔河和（二人三腳）項(xiàng)目與別的學(xué)校一樣，其余的項(xiàng)目都是校長先生設(shè)計(jì)的。

（11）黑柳徹子是聯(lián)合國兒童基金會(huì)亞洲歷史上第（一）位親善大使。（12）巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)是在（11月3日）舉行。（13）小豆豆的真正名字是（徹子）。

（14）小豆豆逛廟會(huì)時(shí)候買了兩只小雞后，第（5）天小雞全死了。（15）小豆豆和（洛基）玩“狼游戲”弄傷了耳朵。

（16）巴學(xué)園空前絕后的一次演出會(huì)上（阿泰）扮演義經(jīng)。（17）（泰明）借了一本《湯姆叔叔的小屋》。

（18）第一次見到校長，校長耐心地聽小豆豆說了（4）小時(shí)的話。（19）韻律操的創(chuàng)始人是（達(dá)克羅茲）。

（20）巴學(xué)園的孩子暑假的主要節(jié)目是（溫泉旅游）。（21）小林校長的第三個(gè)孩子叫（美代）

（22）（大榮君）是小豆豆班中長得最大最胖的。

（23）大冒險(xiǎn)中小豆豆和泰明有個(gè)約定，那就是（去爬樹）。（24）巴學(xué)園運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品都是(蔬菜).（25）在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小豆豆獲得了(牛蒡和大蔥).（26）《窗邊的小豆豆》是（日本）著名作家（黑柳徹子）寫的，作者謹(jǐn)將本書獻(xiàn)給已逝的（小林宗作）老師。

（27）小豆豆因（淘氣）被原學(xué)校退學(xué)后，來到（巴學(xué)園），新學(xué)校用（電車）當(dāng)教室。

（28）小豆豆曾經(jīng)想做間諜，想過做（宣傳藝人），要做芭蕾舞演員，想做(車站賣票的人)，和校長先生約定要做(巴學(xué)園的老師)。（29）小豆豆曾說給她買只小雞是自己（一生的心愿）。爸媽給她買了（兩只）只，可惜后來都（死了）。小豆豆第一次品嘗到（分別）的滋味。（30）由小林校長設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)會(huì)特別比賽項(xiàng)目有（“鉆鯉魚”）、（“找媽媽”）、（拔河）、（全校接力賽）。奪取全部項(xiàng)目第一名的竟是個(gè)子最矮、手腳最短的（高橋君）！

二、選擇題

1.黑柳徹子是聯(lián)合國兒童基金會(huì)亞洲歷史上第（A）位親善大使。A．一 B．二 C．三

2.巴學(xué)園整個(gè)學(xué)校只有（C）名學(xué)生。A．三十 B．四十 C．五十 3.午飯是盒飯，有（C）。

A．山的味道 B．海的味道 C．山的味道，海的味道 4.小林校長曾經(jīng)寫過一首校歌，歌詞是（A）。A．“巴學(xué)園，巴學(xué)園，巴學(xué)園” B．“洗足池水雖清淺，能慰偉人之胸懷??” 5.巴學(xué)園后來又來了一輛當(dāng)（B）的電車。A．教室 B．圖書室 C．運(yùn)動(dòng)房

6.小林校長說要為巴學(xué)園的校工阿良要入伍前開個(gè)（A）。A．茶話會(huì) B．送別會(huì) C．生日會(huì)

7.巴學(xué)園的“巴”徽記表達(dá)校長希望孩子們?cè)冢˙B）兩方面得到和諧發(fā)展。A．品德和智力 B．身體和心靈

C．身體和智力 8.校長經(jīng)常告訴家長們，讓孩子穿（A）的衣服來學(xué)校。A．最差 B．最好 C．一般

三、判斷題

1.小豆豆后來成了巴學(xué)園的老師。（×）

2.《窗邊的小豆豆》講述了黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。（√）3.運(yùn)動(dòng)會(huì)都在每年的十一月三日舉行，獎(jiǎng)品都是蔬菜。（√）4.大冒險(xiǎn)中小豆豆和泰明有個(gè)約定，那就是去溫泉旅行。（×）5.小林校長經(jīng)常對(duì)小豆豆說的一句話是“你是一個(gè)好孩子”。（√）6.巴學(xué)園最后被數(shù)枚燃燒彈燒毀了。（√）

7.小豆豆第一次看見小林校長，對(duì)他講了兩個(gè)小時(shí)的話。（×）8.小豆豆和牧羊犬洛基在玩狼游戲時(shí)摔斷了腿。（×）

四、連線題

大冒險(xiǎn)——（爬樹）

“妖怪來了” ——（試膽量）等等力溪谷——（野炊）

自由地運(yùn)動(dòng)身體——（用粉筆畫音符）暑假主要節(jié)目——（溫泉旅行）

五、簡答題

1《窗邊的小豆豆》中我最喜歡的人物是誰？為什么？（25分）

2、《窗邊的小豆豆》中讓你感受最深的一件事是什么？（22分）

測(cè)試題

1、《愛的教育》是（1886年）年代出版的刊物。

2、《愛的教育》原名（一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記）。

3、《愛的教育》的主要體裁為（日記）。

4、《愛的教育》是（意大利）作家（亞米契斯）在（1886）年寫的一部（日記體小說）。全書共（100）篇文章。

5、《愛的教育》的作者是__德.亞米契斯_，他是_意大利__(國家）人。

6、《愛的教育》采用_日記_體的形式，講述一個(gè)叫__安利柯__的小男孩成長的故事，字里行間洋溢著對(duì)祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，表現(xiàn)了_真摯的愛_的主題。

7、《愛的教育》共計(jì)__100_篇，全書分三部分：（1）_主人公安利柯的日記_(2)_ 安利柯父母的教子篇_(3)__老師的九則故事_。

8、《愛的教育》是一部__日記__體小說，作者耗時(shí)__10年_創(chuàng)作而完成，其副標(biāo)題是__《一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記》__。

9、《愛的教育》的原名叫《Cuore》,在意大利語中是_心_的意思。

二、判斷題（正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”,并改正）。（4’）

1．《愛的教育》的主人公安利柯是一個(gè)小學(xué)生。（√）

2．《愛的教育》的作者是英國著名兒童文學(xué)作家亞米契斯。（×）

3．我的朋友卡隆因?yàn)樯∵t入學(xué)兩年，他為人正直、厚道，常斥罵欺負(fù)別人的人。（×）

4．“從小尊敬軍旗的人，長大就一定會(huì)捍衛(wèi)軍旗！”這句話事校長說的。（×）

5．“你的書本就是武器，班級(jí)就是一個(gè)分隊(duì)，課堂就是你的戰(zhàn)場！”這句話是老師對(duì)安利柯說的。（×）

6．書中的小石匠特別愛扮鬼臉，他對(duì)建塔和架橋的積木游戲特別在行。（√）7．在安利柯的父親看來，世界上除了父母之外，“兄弟”是最崇高、最親切的稱呼了。（×）

8．“78號(hào)犯人”就是克洛西的父親。（√）

9．一名少年因?yàn)橛戮嚷渌瑢W(xué)而被市長授予公民勛章。（√）

10．經(jīng)過最后一次考試，全班同學(xué)都升級(jí)了。（×）

三、選擇題（寫序號(hào)4’）

1．那個(gè)總是得一等獎(jiǎng)的孩子是班長，他的名字叫（A）A.克洛西 B.代洛西 C.弗蘭蒂

2．為了救一個(gè)小孩被車子扎傷的人物是（A）A．洛貝諦 B.安利柯 C.鐵匠的兒子

3．克洛西是個(gè)殘胳膊的孩子，他的母親賣野菜，他曾把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是（A）

A.嚴(yán)厲批評(píng)了四個(gè)欺負(fù)克洛西的孩子，并饒恕了那四個(gè)孩子。B.嚴(yán)厲批評(píng)了克洛西。

4．掃煙囪的孩子丟了錢幣之后，發(fā)生了什么事？（B）

A.被師傅狠狠打了一頓 B.很多學(xué)生幫他湊足了多余他原來的錢。5．愛慕虛榮的瓦梯尼因?yàn)橄蛘l炫耀他的漂亮衣服而受到了父親的批評(píng)？（C）A.一個(gè)聾子 B.全班同學(xué) C.一個(gè)盲人

6．裘里亞的成績退步了，身體也越來越差，原因是（A）A.他每天夜里悄悄起床幫爸爸抄字條，熬夜太多。

B.他厭惡學(xué)習(xí)，越來越不用功，故意熬夜拖跨身體。

7．弗蘭蒂被開除的原因是（A）

A.品行太壞 B.成績太差 C.不尊敬父母

8．當(dāng)潑來可西獲得二等獎(jiǎng)時(shí)，他的父親十分懺悔，是因?yàn)椋˙）A．他沒有文化，從來不給孩子學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。

B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐著，還處處維護(hù)他。

9．狂歡的最后一天發(fā)生的意外事故是（B）

A.一個(gè)五六歲的女孩被車子壓傷了 B.一個(gè)五六歲的女孩與母親失散了

10．馬爾可不辭辛勞，萬里尋母，結(jié)局是（A）

A.找到了母親，并給了母親治好病的信念，從而救活了母親。B.雖然找到了母親，但他的母親已經(jīng)去世了。

五、、問答題

1、寫出小說中五個(gè)主要人物。

安利柯 卡隆 代洛西 耐克 克洛西等

2、《愛的教育》的主題思想是什么？ 通過主人公安利柯的學(xué)年日記，歌頌熱愛祖國，熱愛人民，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，熱愛大自然等做人的優(yōu)良品德，歌頌了為他人不惜獻(xiàn)出自己的生命，對(duì)弱者和不幸者寄于同情，不畏艱難困苦的偉大精神。