第一篇：學會自護 防范人為傷害 3

學會自護 防范人為傷害 安全教育主題班會教案與反思

活動目標：

1、使學生認識學習自我保護方法的重要性，形成強烈的自我保護意識。

2、使學生初步具備識別人為傷害危險信號的能力。

3、使學生感受并掌握必備的防御人為傷害的方法和技巧。

4、使學生懂得關注他人生命安全同樣重要。輔助用具：多媒體設備 活動形式：主題班會 活動時間：40分鐘 活動過程：

一、自護真重要：

（一）導入：

師：（出示玫瑰）今天老師給大家?guī)砹艘恢善G的玫瑰，你聞聞，它香嗎？（學生聞花香，談感受）有人說生活就象一支嬌艷欲滴的玫瑰，當我們沉醉于玫瑰的芳香中時，總會不小心被玫瑰小小的刺刺傷，帶來鉆心的疼。這些看似不起眼的玫瑰刺中其實就包括生活中人為的意外傷害。我們來看一組數據：（課件出示）“ 2005年9月5日，兩名犯罪嫌疑人將湖南衡陽市南岳區(qū)小學學生文某以其母親生病為由從學校騙出，隨后向其家長勒索贖金。9月7日民警將歹徒抓獲時，發(fā)現(xiàn)這位小學生已經死亡.2005年10月25日，巴中市通江縣一小學一群學生下晚自習經過漆黑的樓道時，被一聲“鬼來了”嚇倒，紛紛向樓下奔跑，造成7人被踩死，5人重傷、13人輕傷的嚴重后果。

2006年2月28日，周寧縣某中學初三學生小夏在學校附近遭遇幾個年齡相仿的男孩手持尖刀和木棍追打，小夏右手臂三處骨折，筋骨外露，頭上和背后的刀口縫了數十針?！?師：看到這些令人震撼的報道，你有什么感受？ 生1：我覺得這些事情太嚇人了

生2：我覺得要是這些事故中的小學生知道怎么保護自己的話也許情況會好一些。

師：是的，如果我們懂得一些自護知識，也許這些悲劇是可以避免的。今天我們就將一起來學習如何防范認人為傷害從而實現(xiàn)自我保護。同學們，現(xiàn)在讓我們一起走進陽光自護訓練營。首先，我要給大家介紹一位我們訓練營的朋友——陽光寶貝。

（陽光寶貝自我介紹：hello，大家好，我是你們的好朋友陽光寶貝，在今天的陽光自糊訓練營中我會給大家提供最貼心的幫助，而且我還會給今天訓練營中表現(xiàn)優(yōu)異的小組頒發(fā)陽光自護章，大家可要努力哦?。?/p>

二、陽光闖關行動

1、師：今天陽光訓練營的第一個任務是——陽光闖關行動。我們要在闖關行動中比一比，看哪個組能獲得最多的自護獎章，最先抵達“陽光自護站”。開始闖關前，我們先請四個闖關隊做個自我介紹，向你們的對手亮亮自己的實力。（小組自我介紹）水火相融組：水是智慧，火是熱情，水火相融，其樂無窮！清風雅月組：清風雅月，團結必勝！

乘風破浪組：乘快樂的風，破驚險的浪，摘成功的桂冠！銳意進取組：銳意進取，所向無敵！

2、第一關：耳聰目明

師：好，各組整裝待發(fā)，我們進入第一關——耳聰目明。在這一關里，要求各組隊員認真聽老師念完題目，我說開始答題后，迅速判斷正誤，并說出理由?；卮鹫_的將為本組獲得一枚“自護小能手”獎章。好，現(xiàn)在請聽題：

（1）晚上玲玲和媽媽吵了一架，賭氣摔門沖出了家，故意不讓爸爸媽媽找到自己。

師：請回答

生：玲玲這樣做不對，再生氣也不能摔門沖出家，而且，天這么晚了，一個人在外面要是遇上壞人怎么辦？

師：回答正確，分析也很有道理，給你們組贏得一枚標志。

（2）街上不知道發(fā)生什么事情了，好多人圍觀，天天也使勁擠進人群。師：請作答

生：天天這樣做很危險，萬一發(fā)生什么事情，天天人小，很容易被擠傷或踩傷。師：回答正確，分析細致，為你們組贏得一枚標志。

（3）滔滔一邊走一邊玩自己的游戲機，這是前些天花了1200塊錢買的呢，可漂亮了。師：請作答

生：滔滔這樣做很危險，手里拿那么貴重的東西，萬一被壞人盯上了可怎么辦。以前我們小區(qū)里一個孩子就是這樣，結果不僅被壞人搶了東西，還被打傷了。

師：你能一下子聯(lián)系相似的事例，很會思考。也給你們組加上一枚標志。

（4）明明的爸爸出差前告訴他，一個人回家開門前一定要先左右看看，沒有陌生人時再開門。師：請作答

生：明明的爸爸是個細心的爸爸，這樣就避免了壞人跟蹤，或者有什么不良企圖。師：是的，防患于未然很有必要。為你們組加上一枚標志。

2、小結：看來我們的同學真了不起，都有敏銳的洞察力。在第一關中xx小組暫時領先，祝賀你們。

3、第二關：尋找“玫瑰刺”

（1）講故事。師：現(xiàn)在我們把闖關難度提高。進入今天的第二關：尋找玫瑰刺。在這一關里，老師首先給大家講一個故事，故事中有很多潛藏的危險信息或者是不正確的做法，各位營員一定要仔細聽，認真分辨，找出故事中潛藏的“玫瑰刺”。為了保證你能準確找出潛藏的玫瑰刺，聽的過程中你可以拿筆記下你的發(fā)現(xiàn)。同樣，找正確一處即可為本組獲得“自護小能手”獎章一枚。（課件出示）故事一：我們接著說剛才那個喜歡看熱鬧的天天。這天街上一輛電瓶車撞到了一輛自行車，兩個騎車人相互指責，大打出手，好多人圍觀。天天也圍上去看熱鬧，人越來越多，天天被擠到中間去了。突然，兩個騎車人惱羞成怒，一個抄起一塊磚頭向另一個人砸去，圍觀的人群“呼啦”一下四處躲避，天天退讓不及，被擠倒在地，驚慌失措的他不知如何是好，結果手腳都被踩傷。生：天天不應該去看熱鬧

生：人多擁擠的時候天天應該迅速離開人群密集的地方。師：可是天天已經擠進去了，現(xiàn)在怎么辦呢？ 生：他可以找個大人求助

生：他可以在路邊找根電桿或者大樹什么的抱住，這樣不容易被擠倒。師：可要是已經被擠倒在地了怎么辦呢？

學生：如果被推倒在地，要把身子蜷縮成一團，側臥或弓身臥地，用背部承受壓力，注意保護好頭部和胸部。

師：呀，你可真是個自我保護的小專家，請你帶著同學們一起來做做這個姿勢吧。（生練習）

師：在人群密集的地方發(fā)生擁擠時我們究竟應該怎么辦呢？陽光寶貝你有好辦法嗎？（課件出示）陽光寶貝：當然有，同學們，陽光寶貝告訴你： 人群密集不要去，安全通道早撤離。頭胸部位多保護，玻璃墻角都遠離。

師：同學們，陽光寶貝的辦法不僅適合于在大街上應對人多擁擠，也適合我們在學校上下樓梯時應對擁擠。我們掌聲謝謝陽光寶貝！

（2）情景表演。師：人為傷害不止是在故事中會出現(xiàn)，生活中也常有，前不久，我們同學身上就發(fā)生了這樣一件事情。我們一起來看一看，注意看的過程中也要睜大眼睛去尋找里面的玫瑰刺哦！（情景表演：一個六年級小學生小龍剛買了一輛新自行車，一大早，天還下雨，高高興興騎到學校想向同學炫耀，結果路遇兩個劫匪，要搶自行車，小龍不給，結果車被搶不說還被惡打一頓）師：從剛才這個情景劇中你又發(fā)現(xiàn)了哪些“玫瑰刺”呢？

生：小龍?zhí)妹孀恿?，而且他不聽媽媽勸告，這么早就騎車去上學，天又下雨，路上人少，多危險呀！生：他當時應該就把自行車給兩個壞人，免得自己挨打，或者受到更嚴重的傷害。生：他可以把車給他們，記清楚壞人的長相，迅速報警，這樣即保護自己又追回了財物。（出示課件：）

（2）同學們真能干，把這些潛藏的“玫瑰刺”一根根的都挑出來了。辦法都很不錯，陽光寶貝也想把自己在路上遇到強大的歹徒時的好辦法告訴大家，我們來聽聽：

陽光寶貝：路遇劫匪不要怕，冷靜思考想辦法。自己安全放第一，壞人長相要牢記。

4、師：自我保護的方法靈活多樣，要根據具體情況隨機應變。老師和陽光寶貝幫助同學們總結了幾點最根本的要點，編成了我們陽光自護訓練營的營歌——《自護歌》，陽光寶貝，來教大家念一念吧。

廖巋蘭 2014、3

第二篇：學會自護

學會自護、自救，確保上下學安全

唐藝文

生命，屬于我們只有一次。但生命也是非常脆弱的，它隨時都可能遇到各種威脅。據有關方面不久前的一次統(tǒng)計，全國的中小學生因各類安全事故和意外死亡的平均每天有40多 人，也就是說，幾乎每天都有近一個班的同學離我們遠去。當今生活節(jié)奏的快速化，社會上諸多的不確定因素，再加之家庭的過多保護，使許多同學面對具體問題時顯得束手無策。無論是教師、父母或者其他人，都不可對給你們一生的安全做出承諾和保護，只有自身具備了安全意識和自護能力，方可保一生平安。

今天，我們就來說說在上學和放學的路上，在沒有家長接送的情況下，應如何確保自己的人身安全呢？下面請先聽兩個小故事：

一個十歲的女孩，有一天在放學的路上，遇到兩個陌生的年輕女人向她問路，女孩十分熱心地為這兩個陌生人指明了道路，但是兩個陌生女人并沒有馬上離開，而是提出路不熟讓女孩帶領她們到達目的地，女孩毫不猶豫地答應了她們的要求，跟著這兩個陌生人上了一輛面包車，誰知這兩個女人是人販子，女孩就這樣被她們拐賣到了偏遠的農村。

也是在放學的路上，黑龍江省哈爾濱市有個9歲的男孩，遭到綁匪的綁架，這個男孩沒有慌亂，在被綁匪強行帶走的時候，趁綁匪不注意，將自己的飯盒偷偷扔到了地上，四處尋找他的母親，正是看到了他扔在地下的飯盒，才果斷地報警，為綁架團伙的落網提供了線索。他與綁匪巧妙地周旋，最終趁綁匪熟睡的時候，用牙齒咬開了綁著手和腳的繩索，成功逃脫。在這兩個故事中，第一個故事中的女孩，因為缺乏安全自護意識，過于相信陌生人，而使自己陷入了危險之中，而第二個故事中的男孩，在遇到危險時沉著冷靜，機智勇敢，解救了自己。由此可見，作為小學生，在有安全意識的同時，一定要掌握自護、自救的常識，這樣，萬一遇到了危險，才能更好地保護自己。在上學放學的路上，希望同學們能做到以下幾點：

1、在沒有家長接送的情況下，盡量結伴而行，和自己同路的同學一起上學、放學更安全。

2、按照學校規(guī)定的上學時間到校，不要過早或過晚，以免在路上發(fā)生危險；放學之后立即回家，不要在放學回家的路上逗留、玩耍，自己有任何的安排需要晚回家，一定要提前打電話通知家長。

3、不要隨便和陌生人搭訕，如果遇到有陌生人向你問路，一定要提高警惕，注意觀察對方的神態(tài)、表情，如有異常立即離開。要牢記不要給陌生人帶路。

4、要提高警惕，善于觀察自己周圍的人，發(fā)現(xiàn)有神態(tài)、行為舉止比較異常的，要迅速躲開。發(fā)現(xiàn)有陌生人跟隨的時候，不要慌張，馬上往人多、繁華的街區(qū)走，并大聲呼救。

5、上學、放學路上遇到任何事情不要圍觀，看熱鬧，要遠離圍觀人群，避免發(fā)生危險。

同學們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是確保安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，使我們每天都能高高興興上學來，平平安安回家去。

第三篇：學會自護

記xx同學與家長的一次電話記錄

XX：喂，爸爸，你好嗎？ 家長：兒子，想爸爸了嗎？ XX：想??！

家長：爸爸也想你！給爸爸說說你最近在學校的表現(xiàn)怎么樣啊？

XX：哦，表現(xiàn)還不錯，老師在課堂上還表揚了我呢。對了，爸爸，我們我們最近搞了不少和安全有關的活動呢，都是針對我們學生開展的，我學到了很多東西，我知道了在一些緊急情況發(fā)生時應該怎么做。

家長：是嗎？看來你進步了不少啊，那你給爸爸說說都有那些？

XX：有防地震安全演練，夏季防溺水安全演練，防火安全演練，自我保護安全演練。

家長：恩，不少啊，那你給爸爸說說你都學到了什么？

XX：老師在演練之前反復告訴我們，地震發(fā)生時一定要冷靜、果斷。如果正在上課時，要在老師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下，背向窗戶，防止碎玻璃劃傷頭面部，用書包或軟的坐墊保護頭部，要服從老師指揮，有組織地撤離，防止發(fā)生踩踏。不能慌亂沖出教室，并避免慌張地上下樓梯。不可跳窗逃生；如果是在操場或室外時，要原地不動，就地蹲下或趴下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物，比如電線桿、樹、體育器材、圍墻等，不要回到教室去。爸爸，在演練的時候我做的非常好，老師還表揚了我呢，說我做的很好。

家長 ：不錯！

XX ：老師還說，地震時，有些門框會因變形而打不開，所以在防震期間，最好不要關門。如果是夜間地震，一定要爭分奪秒向安全地方轉移，不要因為尋找物品和穿衣而耽誤時間。還有，如有可能的話，要立即拉斷電源，關閉煤氣，熄滅明火，照明最好是用手電筒，不要用火柴、蠟燭等明火。

家長：你們老師講的真詳細啊，那你都記住了嗎？ XX：恩，我當然記住了。老師說這是安全常識，要我們時刻記得牢牢的。家長：恩，安全很重要，你一定要記牢，學會自我保護。

XX：爸爸，會記牢的，這是我們小學生應該懂的安全常識嘛。而且老師還說，如果地震了，或者已經被砸傷或埋在倒塌物下面，要先觀察周圍環(huán)境，尋找通道，千方百計想辦法出去。如果通道，要保存體力，不能大喊大叫，要靜聽外面的動靜，如果聽到有人走過的聲音，可以敲擊鐵管或墻壁使聲音傳出去，以便救援。同時要在狹小的空間里，尋找食物維持生命。

家長：真不錯，你做的真好。那老師還教你了些什么？

XX：老師還教我們了一些地震發(fā)生前的一些預兆，說地震發(fā)生前是有預兆的，最常見的地震前兆現(xiàn)象有：地下水異常變化，動物異常反應，地殼變形，小地震活動，地聲、地光、地磁變化、重力變化或其它化學成份的變化、地震波速度變化等等。地下水位升降及變色、變味、翻花、冒泡，溫泉水溫的突然變化等，都有可能是地震前兆。而且老師還教給了我們一首順口溜呢，幫助我們記憶。

家長：哦，那你給爸爸說說什么什么順口溜。

XX：好，我被給您聽聽。震前動物有前兆，密切監(jiān)視最重要。騾馬牛羊不進圈，老鼠成群往外逃。雞飛上樹豬亂拱，鴨不下水狗狂叫。冬眠老蛇早出洞，燕雀家鴿不回巢。兔子豎耳蹦又撞，游魚驚慌水面跳。家家戶戶細觀察，綜合異常作預報。

家長：背的真好，那你知道這些都是什么意思嗎？

XX：知道啊。老師都告訴我們了，說些這是震區(qū)人民群眾在監(jiān)視預報地震的實踐中總結出來的重要經驗。地震越大，越是臨近地震發(fā)生，動物異常的反應就越明顯，但是動物的生活習性發(fā)生異常不一定意味著一定有大震來臨，所以，一定要正確分析動物異常，進行分析鑒別，排除干擾影響。

家長：好樣的，兒子。爸爸媽媽有時不在你的身邊，一定要學會自我保護，這樣，長大了才能獨立！不僅在學校，在家里你也要注意安全，如果發(fā)生這樣的事情，首先你要做的就是躲在炕沿下、堅固的家具附近；或者是家里的內墻墻根、墻角；或者是廚房、廁所、儲藏室這些空間小的地方。注意千萬不要亂跑，不要站在門口或者是房子的正中間。

XX：恩，我知道了爸爸，我會的。您和媽媽出門在外打工，也要照顧好自己啊，也一定要注意安全，遇到危險要保護好自己。

家長：呵呵，恩，爸爸會的，兒子真的長大了，爸爸媽媽一定會照顧好自己的。

《防患未然，學會自護》

尊敬的老師們、同學們：

大家早上好！今天我演講的題目是《防患未然，學會自護》演講稿

周而復始，日月輪回。今天是5月12日，星期一，嶄新的一周又開始了，站在這莊嚴的國旗下，我演講的題目是：《防患未然，學會自護》，做一個學習科學，認識地球，防震減災，成熟的地球公民。

大家知道，1998年，也就是5月12日，我國四川省汶川發(fā)生了里氏7.4級的地震，給人們的生命和國家財產帶來了很大的損失。

我國是個地震多發(fā)的國家，地處在太平洋板塊和亞洲次大陸板塊的結合部位，受這兩大板塊的共同作用和擠壓，形成了我國西高東低復雜地形地貌。著名的地球之顛珠穆朗瑪峰就是地殼運動的結果，板塊漂移的杰作。其實，億萬年前，青藏高原一帶還是汪洋大海一片。人們不僅感嘆：地球運動的力量是多么神奇。

第一，學習科學，認識地球，預測地震。

人類對地球內部構造的探索從來就沒有停止。我國東漢時期有位杰出的大科學家名叫張衡，他于公元132年發(fā)明了世界上第一臺地動儀，張衡制造的這臺地動儀，相當靈敏準確。公元138年的一天，地動儀精確地測知距離洛陽500多公里的隴西發(fā)生地震，可見精密程度達到了相當高的水平。歐洲在1880年才制造出類似的地震儀，但在時間上晚了1700多年。當代我國最優(yōu)秀的地質學家李四光、翁文波等人，經過長期的科學實踐，認為地震等自然災害是完全可以預測的，截止目前，運用李四光的預測理論，我國已經成功地預測了地震活躍帶上14次6級以上的地震其中的10次，準確率達70%。

盡管我們的祖先非常優(yōu)秀，現(xiàn)在的科學進展也了不起。但是由于地質構造非常復雜，加上地震類型復雜多樣，人類的科學認識水平，到目前為止，還不能每次都準確地提前探測出地震，即使是世界科學發(fā)達的國家美國也做不到。所以現(xiàn)在人們雖然實現(xiàn)了毛主席生前預見的可上九天攬月的美夢，我們國家的嫦娥登月也即將成為現(xiàn)實；但是還做不到可下五洋捉鱉，通俗地講，也就是上天相對容易，入地反而更難。這是我們人類科學方面普遍遇到的一塊短板。需要我們當中未來產生更多的小張衡，從小學好地理知識，了解更多的地殼運動規(guī)律。從而象天氣預報那樣提前測報地震就好。

第二，認識自然，關注一些自然界異?，F(xiàn)象，可能就是地震前兆。我手里拿著一本淄博市地震局編印的防震減災手冊，當然，地震還是有些前兆的，比如講，天邊提前出現(xiàn)特別的地震云，有的地方地下水會變顏色，會發(fā)出異樣的聲響，有的動物會有特別的反應，1976年河北唐山大地震前，動物園的好多動物就亂跑嘶鳴，雞飛狗叫，汶川大地震前一兩天，上萬只癩蛤蟆集體搬家，只不過人們大多麻木，沒有重視和警惕，所以，人們也要好好向動物學習，這門學問叫仿生學。

第三，防震減災，杜絕人禍，警鐘常鳴，居安思危。

一次大地震會教我們清醒不少，我想，等同學們將來長大了，如果成為建筑工程師，你在設計的時候，首先要考慮提高房屋的防震標準，起碼得按八級設防。如果你將來長大了，成為一名科學家，你要更多地認識我們這個地球，探索更多的科學規(guī)律，盡到做到提前預報，減少損失；同時，不論何時何地，要有防患危機意識，當災難降臨時，不要慌亂，或就地臥倒，或在老師的指揮下有序疏散撒退到操場上，要學會自救自護，1995年9月20日臨沂蒼山發(fā)生5.2級地震，地震本身沒砸死一個人，卻造成320人受傷，其中56人重傷，其中絕大多數為震時學生跳樓受傷或爭搶外逃而被擠倒踩傷。然而，1976年唐山大地震青龍縣幾十萬鄉(xiāng)親無一傷亡，1998年汶川大地震，安縣桑落中學2200名學生毫發(fā)無損。都因為積極有為，平時防微杜漸，創(chuàng)造了零傷亡的奇跡。

我們這個世界，有的人不幸死于象地震這樣的自然災害，也有不少人是死于無知，所以我們每一個公民，從小就要多學習一些科學知識和自救自護安全逃生知識，了解地理學、仿生學，就可以做到防震減災，我相信，隨著科學日新月異的進展，人類終將變得越來越成熟，人們能夠象預報天氣那樣準確性地預報地震，從而保護生命，減少損失。

演講完畢，謝謝大家！

《防患未然，學會自護》

大家好!今天我演講的題目是《防患未然，學會自護》演講稿。

當我們打開電視，翻開報紙，每天都能看到地震、車禍、食物中毒、墜樓、火災、溺水、誤傷……等報道，一件件、一莊莊都讓人觸目驚心。我們無法體會那些人面臨死亡，失去生命那一瞬間腦海里有過什么想法或是經歷了什么樣的恐懼，但活著的我們都能感受一個生命突然從身邊消失的痛苦和無奈。

據了解，我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在“消失”。有專家指出，導致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們小學生缺乏安全知識，自我保護能力差。因此，掌握自護自救知識，鍛煉自護自救能力，在面對意外或危險時，能果斷正當地進行自護自救，機智勇敢地處置危險，我們才能快樂、平安、健康地成長。在此，我們五年級六班全體師生向大家發(fā)出號召：

一、團結同學，和同學和睦相處，不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，爭做文明的好學生。

二、上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，聽從老師的要求，不擅自行動，運動時不要劇烈碰撞，如有身體不適要提醒老師。

三、在課間不做劇烈的活動，上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學樓內打球、踢球，避免發(fā)生各種傷害事故。

四、過馬路要走人行橫道，做到“紅燈停、綠燈行，黃燈等一等”;來校、回家做到文明行路，不騎電動車、摩托車，不騎自行車帶人，不乘坐超載車輛。

五、不吃零食，不喝生水，不在校外的攤點上吃飯，不偏食，不暴食暴飲，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

六、不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器，不私拉電線，不接受陌生人接送與來訪，不同社會閑雜人員交往，遇到形跡可疑的人要及時報告保衛(wèi)人員或老師。

七、上學放學不要獨行，最好由家長接送，或者和同學們結伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機智，既要敢于見義勇為又要量力而行，最好及時撥打110或大聲呼救。

同學們，為了大家都能健康快樂地成長，讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點滴做起，認真學習安全知識，學會自護互救，讓安全的意識常駐我們心間，讓生命的絢爛閃耀我們四周!

第四篇：學會生存自護

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講，…下大道時知呆同教時

課有…子門里，所呆學室，生存的在生常保

存”魯冰存會護

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勇闖霧

敢過的振這越

作一來

起關越

來一淡，切，我都我自會們

己好一

鼓的路

舞…小

。的態(tài)，是中天勇暴

心自還虛，災敢雨

總若驚驚

一、智傲

算，魂一路意慧首

平可沒場上外地綻

靜不定。并的面放

不人對

是禍這

只，一

有我切

鮮們，花必使

了想呢

下我。

來們哦，這！

咦些原

？剛來

?！?20

第五篇：學會安全自護

北師大版四年級下冊《學會安全自護》

【教材分析】

本課是四年級下冊品德與社會第六單元“為了安全健康地生活”中第四課《走進健康文明的的生活》中的一個主題。在這一單元中，學生已經學習過交通與防火兩大方面的知識，初步樹立了安全意識。在學生了解了生活中的這兩大安全隱患之后，再帶學生走進健康文明的生活。但是健康文明的生活是又建立在提高安全意識，消除生活中多方面的安全隱患的基礎上的。教材設置了“學會安全自護”這一主題，目的是讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的隱患，學會如何安全自護，提高自我保護的常識，才能更好地感受健康的生活

【設計思路】

學會安全自護具有重要的教育性，它不僅有利于兒童健康的發(fā)展，還有利于社會秩序的穩(wěn)定與發(fā)展。我在設計《學會安全自護》一課教學中根據教學的需要，創(chuàng)設相應的環(huán)境氣氛和教學情境，能使生在情緒和精神上受到感染，情感上產生共鳴。深刻地體驗到安全是健康生活的基本保證，樹立自我的保護意識。這種情境教學法，注重讓學生從生活實例獲得安全教育的體驗。學生通過親身的體驗或生活中知識的實例，進行有目的交流，探究活動，從而獲得思想和情感的升華。

【活動目標】

知識與技能：了解生活中的安全隱患及自我保護意識。

過程與方法：通過調查、搜集身邊的安全隱患、事例，參與課堂討論等活動，學會在特定的環(huán)境中采取恰當的自我保護措施。

情感與價值：懂得安全是健康生活的基本保證，樹立自我保護意識，提高自我防護能力，遠離各種傷害。

【重點難點】

重點：學生自我保護意識的樹立。

難點：引導學生在特定的環(huán)境中采取恰當的自我保護措施?！净顒舆^程】

一、引用資料，揭示主題

同學們,你們是祖國的未來，是家長的希望。你們的健康和安全始終是大人們心中的牽掛。相信每次出門前，你的爸爸媽媽總不忘加上這么句話——出門要注意安全??！因為在意外傷害面前，我們的生命總是顯得那樣脆弱?，F(xiàn)在請看“安全小衛(wèi)士”給我們帶來的有關少年兒

童意外傷害的報道。1．觀看事例，談感受

（1）課件出示數據和有關溺水、交通、踩踏、拐騙等事例（2）生暢所欲言

（3）師小結：是啊，這些意外的事故使多少家庭陷入痛苦，一個個活生生的例子都在告訴我們安全很重要，然而專家指出，如果學會自我保護，有80%的意外傷害是可以避免的，所以學會安全自護更重要。

（板書：學會安全自護）

【設計意圖：這是一組具體的數字，學生在觀看時會受到強烈的震撼，由此感受到學會安全自護的重要，引起強烈的求知欲，適時引出課題。】

二、聯(lián)系生活，深化感知 1．觀看插圖，發(fā)現(xiàn)隱患。

（1）師：請同學們打開書本86頁，看一看圖，讀一讀文字。

想想圖中這些小朋友的行為是否正確？這樣做會產生什么后果呢？請同學們在小組中互相交流一下你發(fā)現(xiàn)的安全隱患。（板書：發(fā)現(xiàn)隱患）

（2）生小組交流，逐一反饋

（3）師小結：看來，同學們都有一雙火眼金睛，能從小小的插圖中看出隱藏的危險來，類似這樣“表面上看起來沒什么，容易被人們忽視，其實隱藏著危及人們健康和安全的因素，我們稱之為‘安全隱患’?！保ㄕn件出示安全隱患的概念）

【設計意圖：通過觀看書中插圖，讓學生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受生活，從中發(fā)現(xiàn)安全隱患，初步樹立防范意識?！?/p>

2．聯(lián)系實際，自護考驗。

（1）出示調查表（身邊的安全隱患），小組交流。（2）課件出示交流要求：

說說生活中存在哪些安全隱患？會產生什么樣的后果？怎樣避免危險的發(fā)生？

（3）學生交流觀察所得。

（4）師小結：同學們，聽了你們的匯報，老師真為你們驕傲，你們用一雙雙慧眼發(fā)現(xiàn)了生活中的安全隱患，還用智慧想出了許多遠離這些隱患的好建議，真是生活的安全小衛(wèi)士?！驹O計意圖：調查活動可以讓學生更好地接觸社會，從現(xiàn)實社會生活中去發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，從中去分析安全隱患的危害性，初步懂得如何采取防范措施，增強安全自護意識。】

3．掌握方法，智斗隱患。（1）學生講述遭遇拐騙經歷（2）觀看有關失蹤兒童資料圖片（3）生談觀后感受

觀后小結： 從圖片上我們可以清楚地看到，人販子是如何殘害、虐待被拐兒童，而這群弱小的孩子無力反擊，只能一一承受。同學們，望著這一張張純真的臉龐，一雙雙清澈透亮的眼睛，讓人覺得心痛，幸福的生活從此與他們擦肩而過。

（4）強調學會自護的重要性

師：看到這兒，我們是否應該更深刻地意識到：保護自己，迫在眉睫，掌握自我保護的方法不容忽視，所以我們更應該學會自護。（板書：學會自護）

（5）觀看影片，進行情境教育

A.討論：你們看，陌生人一下就叫出了玲玲的名字，你們認為玲玲該不該跟他上車？假如你是玲玲，你會怎么做？

B．討論：萬一陌生人真的說出了玲玲爸爸的名字，怎么辦呢？該相信他嗎？她該怎么做呢？

【設計意圖：老師適時地播放相關的錄像片段，形式新穎，學生喜聞樂見，興趣高昂，目的是讓學生更明確在遇到某些情況時應該怎樣處理?！?/p>

（6）預設情境，強化教育

A.面對突然出現(xiàn)的陌生人時，還有什么保護自己的好方法？（切入視頻畫面）

B.有一天，當你走在路上，有個陌生人主動與你搭訕，手里還拿著幾張電影票，熱情地對你說：“小朋友，你看，這可是最近剛上映的3D電影，聽說劇情可精彩了，我呢，剛好有幾張免費的票，我們一起去看吧？”哇，竟然有這么好的事，此時，你會怎么做？

C.要是有一天，你在校門口等家長來接，這時來了一個陌生人，自稱是你爸爸的朋友，說你爸爸臨時有事不能來接你，吩咐他先帶你到附近的公園玩，等爸爸忙完了再去公園接你回家。此時，你會怎么做呢？ 想想，能不能用上我們剛剛學過的一些自護方法來保護自己。

【設計意圖：面對四年級的學生，老師更要設計生動的環(huán)節(jié)吸學生主動參與，把問題引出來，能使學生不知不覺地走進老師設計的問題中去，主動大膽地發(fā)表自己的看法。】

（7）以“我給同學提個醒”為主題，在小組中交流討論并寫在卡片上，上臺交流。

師小結：從剛才的交流中，老師看到同學們不但能發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，還提出了遠離傷害的好建議，希望大家今后能夠扎實掌握自我保護的方法，讓自己健康快樂地生活。（板書：健康快樂）

【設計意圖：如何將學生的“知”轉化為“行”，通過討論交流、匯報，在這實踐過程中，讓學生表述想法，暴露問題。經過這個思維過程，認知過程，學生在師生交流中，在碰撞中，逐步形成自護能力，使自己的認知得到發(fā)展，從而掌握正確的安全自護方法。】

（8）出示安全宣傳口號

三、布置作業(yè)，拓展延伸

1．同學們，在我們保護自己的人身安全的同時，身體的權利也是神圣不可侵犯的。我們一起去看看法官阿姨給我們帶來了什么忠告？（課件出示法官阿姨的話）

師引導：同學們，當你的人身受到他人威脅時，要根據實際情況，一旦發(fā)現(xiàn)呼喊會給自己帶來進一步傷害時，首先以保護自己的生命為主，但事后一定得說出來，告訴你最信任的成年人。

2．豆博士留給大家一項作業(yè)。（課件出示課本88頁題目）請同學們按要求做標記，并請家長觀看自己畫的標記，征求他們的意見。

總結：同學們，安全無小事，時刻記心間。愿你們在今后的生活中，留心觀察及時發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，學會自護，健康快樂地生活，因為你們是祖國最好的未來。最后，讓我們在《最好的未來》歌聲中結束今天的安全之旅！

【設計意圖：通過系列活動，讓學生已了解到安全隱患，并掌握了一定的安全自護措施。多數四年級學生對于性騷擾沒有防范意識，讓學生通過給插圖畫標記，使學生懂得身體的哪些部位是他人不能觸摸的，需要自己加以保護的?！?/p>

板書設計：

學會安全自護

發(fā)現(xiàn)隱患

學會自護

健康快樂

【簡評】

《學會安全自護》這一課的教學實踐中，柯老師引導學生從常見的生活情景中和發(fā)生在身邊的事例入手，創(chuàng)設一個充滿生命活力的生活化的課堂教學環(huán)境，這也是新課程改革給我們《品德與社會》課程教學提出新的目標，課堂中合理利用現(xiàn)代教育技術手段，為學生創(chuàng)造更好的學習氛圍，激發(fā)學習興趣，提高教學效率，又培養(yǎng)了學生“走進健康文明生活——學會安全自護”的良好行為。本節(jié)課我認為有以下幾方面值得借鑒：

一、引用世界衛(wèi)生組織頒布的資料數據，導入新課

教師以“中小學生安全事故數據和事例”喚起學生的安全警惕性，引起重視。在教師的導語中揭示課題，很自然進入新課教學。

二、結合身邊事例引導教育，學會自護

通過插圖、身邊發(fā)生的安全事例，給學生思考和自我感悟的空間，激發(fā)學生的情感，指導其行為，教師真正地成為引導者，學生成為教學過程的主體。當引出不熟悉的人想接你回家時的情景時，教師又適時地引出了本班發(fā)生過的被拐騙的真人真事，給學生充分思考、分析、議一議的時間，讓孩子感受到安全隱患就在身邊，這些不是教師強加給學生，而是孩子們在聽到的、看到的課本上的或現(xiàn)實中的具體事例中，認識了不安全因素，理解了危險的存在，再通過他們的積極思維、踴躍發(fā)言，總結、歸納出怎樣做才盡可能避免安全事故，從而學會自護。總之，在課堂上教師流暢的語言、嚴謹的思路、環(huán)節(jié)的緊湊、教法簡明清晰，學生在課堂中不知不覺的，學會、掌握了安全自護的方法。