第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)測(cè)試卷參考答案

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

7．不設(shè)統(tǒng)一答案，但如果沒(méi)有扣住 “增長(zhǎng)知識(shí)”、“提高修養(yǎng)”、“豐富情感” 中的任何一點(diǎn)分析,不給分)8．（1）引用

比喻（2）擬人

（3）比喻

排比

9．質(zhì)量，講究生活享受。

（2）因?yàn)樗谕恋墓ぞ咧皇亲约旱那昂笞慵巴壬系摹般Q子”、“鋸”或“耙”，作者說(shuō)蟋蟀住宅工程“偉大”，是與它“那樣簡(jiǎn)單”的建筑工具相對(duì)比而言。蟋蟀用“那樣簡(jiǎn)單”的工具建成這樣的住宅，真是費(fèi)盡了心血和力氣，確實(shí)不容易，堪稱超能量的發(fā)揮了。

17、因?yàn)樽髡吣茏プ◇啊白≌钡奶卣鬟M(jìn)行細(xì)致的觀察，并把觀察和思考結(jié)合起來(lái)。啟示：要把事物寫得生動(dòng)，必須抓住事物的特征進(jìn)行細(xì)致入微的觀察，并把觀察和思考結(jié)合起來(lái)。

18、圮（pǐ)棹（zhào）鐵鈀(pá)木杮(fai)

19、① 這不是木片，怎么能被大水帶走呢？

②那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情況太多了。

.“講學(xué)者”憑借書(shū)本知識(shí)，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為石獅會(huì)沉入原來(lái)的水下，因?yàn)椤笆詧?jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳”，然而“老河兵”因?yàn)槌Ｄ旰秃铀蚪坏?，深諳其中道理，并且最終“果得于數(shù)里外”，進(jìn)一步證明了他是正確的。這正如一句話：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

21、（1）夕陽(yáng)、落花、歸雁。

（2）這兩句字面上寫景。實(shí)則“無(wú)可奈何花落去”,表達(dá)的是對(duì)人生的無(wú)奈，是對(duì)過(guò)去不可挽回的嘆惋。“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”，表達(dá)的是物是人非和時(shí)事的變遷，抒發(fā)了作者傷春惜時(shí)的感情。

三、作文（略）

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

第二篇：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷及答案

七年級(jí)語(yǔ)文上期期末考卷

姓名:___________

班級(jí)：___________

考號(hào)：_________

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（20分）

1、找出下列成語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字，加上橫線，并將正確的字工整、規(guī)范地寫在田字格內(nèi)。（4分）

小心冀冀

苦心孤詣

決處逢生

明察秋豪 怡然自得

?？菔癄€

花枝召展

龐然大物

2、選出下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組（）（2分）A、黃暈（yuan）倔強(qiáng)（jiàng）

賞賜（cì）

峰巒(luán)B、陛下（bì）

澄澈（dang）

縹緲（miǎo）

洗濯（zhu?）

C、目眩（xuàn）庇護(hù)（bì）

欽差（qīn）迸濺（bang）D、滑稽（jī）

潺潺(chán）

輕盈（y?ng）

啜泣（chu?）

3、下面加括號(hào)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都（隨聲附和）表示贊成。B、在外漂泊十多年的他見(jiàn)到親人時(shí)終于（忍俊不禁），留下了辛酸的眼淚。C、老師（語(yǔ)重心長(zhǎng)）地給我講了沉迷網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。

D、晚會(huì)結(jié)束前，她獻(xiàn)上了一曲《燭光里的媽媽》，唱得（栩栩如生）。

4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：（）（2分）

A、通過(guò)這次社會(huì)調(diào)查，使我認(rèn)識(shí)到人類要與動(dòng)物和諧共處。B、現(xiàn)在，他們之間的矛盾和友誼已基本解決。C、他首先

（6）《錢塘湖春行》一詩(shī)中，從植物的變化來(lái)寫早春景象的詩(shī)句是： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

閱讀下面選文，回答9～12題。（11分）

陳太丘與友期行，期曰中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外 戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，無(wú)方入門不顧。

9、解釋下列加括號(hào)的詞語(yǔ)（4分）

陳太丘與友(期行)

＿＿＿＿＿＿

無(wú)方入門不(顧)

＿＿＿＿＿＿

太丘舍去，去后(乃)至＿＿＿＿＿＿

與人期行，相(委)而去＿＿＿＿＿＿

10、文中的君、尊君、家君的稱謂有什么不同？（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

11、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。（2分）

日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12、從這則故事中，你明白了什么道理？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三．完成下列兩則短文的閱讀。（24分）

（一）閱讀下面選文，回答13～18題。（14分）

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

13、選文中描寫了哪幾幅春景圖？（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

14、選文中“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”這一句“偷偷地”“ 鉆”好在哪里？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

15、選文中“嫩嫩的”“綠綠的”兩個(gè)詞語(yǔ)，本該用在“小草”前面，為什么放在句末？（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

16、請(qǐng)寫出

傘也忽嗒忽嗒不甚聽(tīng)話，但女兒努力地擎著它，我能感覺(jué)到她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。我問(wèn)道：“你在傘里嗎？”

②“媽媽，在！”女兒的回答響亮而干脆，那語(yǔ)氣里的陽(yáng)光，穿過(guò)這晦暗的雨幕感染著我的心。女兒今天是太高興了——期中考試，她語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都得了一百分，按照考前的承諾，我要請(qǐng)她吃一頓肯德基。

③女兒左手攥著的紙袋里，此刻就裝著她小小的愿望，熱乎乎的，與她熱乎乎的小臉一起緊貼著我的后背。車子一顛一顛，女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離，那溫暖也就一陣一陣——可就是這一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣顫栗！

④肯德基的店鋪在這個(gè)城市里隨處可見(jiàn)，但我的女兒對(duì)肯德基卻一直保持著向往與好奇。去年她9歲生日那天，我

8、（1）日月之行，星漢燦爛；（2）為有源頭活水來(lái)；（3）無(wú)可奈何花落去；（4）潭影空人心；（5）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；（6）海日生殘夜，江春入舊年；（7）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

（一）文言文閱讀（11分）

9、約定；回頭看；才；丟下、舍棄。（1空1分）

10、“君”是對(duì)別人的尊稱，相當(dāng)于“您”（1分）；“尊君”是對(duì)別人父親的一種尊稱（1分）；“家君”是對(duì)人稱自己的父親（1分）。

11、到了正午還不到，這就是不講信義；對(duì)著兒子罵他的父親，這就是沒(méi)有禮貌。（2分）

12、略，言之有理即可（2分）。三．完成下列兩則短文的閱讀。（24分）

（一）《春》節(jié)選。（14分）

13、春草圖；春花圖；春風(fēng)圖（3分）。

14、“偷偷地”和“ 鉆”寫出了春草破土而出的擠勁（1分），寫出了不經(jīng)意之間春草已悄然而出的情景（1分）和作者驚喜的感受（1分）。

15、放到句末，更能突出小草綠的特點(diǎn)（2分）；還能使句子變得生動(dòng)活潑，富有生氣（1分）。

16、閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?。?分）

17、比喻、擬人（2分），突出了春風(fēng)和煦、溫暖的特點(diǎn)（1分）。

（二）《你在傘里嗎》（10分）

18、一對(duì)母女在風(fēng)雨中打著傘騎車回家。（2分）

19、

第三篇：人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷及答案

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末練習(xí)題

1、下列字注音完全正確的一組是（）（2分）A、棲（xī）息

嫌惡（wù）

頭暈?zāi)垦＃▁uàn）．．．B、厄（è）運(yùn)

滑稽（jī）

忍俊不禁（jìn）．．．C、湛（zhàn）藍(lán)

靜謐（bì）

更勝一籌（chóu）．．．D、佇（zhù）立

御聘（pìn）

苦心孤詣（yì）．．．2．下列書(shū)寫有錯(cuò)別字的—項(xiàng)是()(2分)A、?？菔癄€ 千姿百態(tài) 驚慌失措 歷歷在目 B、黯然縹緲 苦心孤詣 恍然大悟 水波粼粼 C、駭人聽(tīng)聞 誨人不倦 隨聲附和 莽莽榛榛 D、踉踉蹌蹌 塞翁失馬 愛(ài)慕慮榮 更勝一疇

3、下面對(duì)詞語(yǔ)的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()（2分)A、里程碑：比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事。B、遙遙在望：指遠(yuǎn)處的東西在視線以內(nèi)，可以望見(jiàn)。C、預(yù)兆：事前顯露出來(lái)的跡象。

D、造物主：人們都認(rèn)為上帝創(chuàng)造萬(wàn)物，因此稱上帝為“造物主”。

4、找出下列句子成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)()(2分)A、對(duì)于老師提出的幾條建議，大家都隨聲附和。．．．．B、他們兄妹的感情好的不得了，簡(jiǎn)直是形影不離。．．．．C、媽媽對(duì)生病的奶奶照顧得很周到，簡(jiǎn)直是愛(ài)護(hù)備至 ．．．．D、他平時(shí)刻苦努力，這次取得好成績(jī)是自以為是的事 ．．．

5、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A、中央工藝美術(shù)學(xué)院的每個(gè)大學(xué)生將來(lái)都希望自己成為一個(gè)出色的藝術(shù)家。B、語(yǔ)言通順是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

C、人們?cè)绞蔷_的把握組成物質(zhì)的基本粒子就能認(rèn)清物質(zhì)的本質(zhì)，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)大自然，使之為人類服務(wù)。

D、為了避免再犯錯(cuò)誤，我們一定要努力學(xué)習(xí)。

6、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的—項(xiàng)是（）(2分)A、寓言，文學(xué)體裁中的一種，是含有諷喻或明顯教育意義的故事。它的結(jié)構(gòu)大多簡(jiǎn)短，具有故事情節(jié)。主人公可以是人，可以是動(dòng)物，也可以是無(wú)生物。

B、《郭沫若詩(shī)兩首》為我們描畫(huà)了令人神往的天上仙境，表達(dá)了作者面對(duì)現(xiàn)實(shí)的黑暗，希望到天上尋找美好社會(huì)的愿望。

C、《女?huà)z造人》只是一個(gè)神話故事，是人們沒(méi)有掌握科學(xué)知識(shí)前對(duì)人是怎樣產(chǎn)生的的一種解釋。D、《盲孩子和他的影子》一文，字里行間流淌著愛(ài)的清泉，使我們深受感動(dòng)。

7、下列語(yǔ)句與原文不完全一致的一項(xiàng)是()(2分)A、不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走 B、沿途它穿越緊密的光波，或追逐于云的海岸。C、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？” D、兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！?/p>

8、選出語(yǔ)言得體的一項(xiàng)（）(2分)A、新時(shí)期的學(xué)生要學(xué)會(huì)關(guān)懷父母，這是一種美德。

B、你下班回家，順便采購(gòu)兩條魚(yú)回來(lái)。

C、你的心意我領(lǐng)了，禮輕情義重嘛，這禮物我就笑納了。

D、今天是母校成立一百周年的紀(jì)念日，有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校，表示祝賀。

9、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）(2分)A、“哎呀。真是太美了!”張老師說(shuō)：“我非常滿意!”

B、在中國(guó)傳統(tǒng)教育典籍里，大家一致認(rèn)為最重要的是《四書(shū)五經(jīng)》。C、怎么可能這樣?你說(shuō)的?沒(méi)搞錯(cuò)吧?有沒(méi)有再調(diào)查? D、貴州的黃果樹(shù)、龍宮、重慶的武隆、四川的樂(lè)山均是旅游勝地。

10、分別比較下列兩組句子、上下文銜接較好的一項(xiàng)是（）(2分)

① 遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔?？墒牵呓豢床虐l(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。② 遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上?？墒?，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。

③ 他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)這些活，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

④ 他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

11、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的是（）。(2分)A、與友期行（約定）B、去后乃至（離開(kāi)）．．C、相委而去（丟下）D、下車引之（引見(jiàn)）．．

12、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）(2分)

A、《世說(shuō)新語(yǔ)》的作者是劉義慶，南宋彭城人。

B、《詠雪》中小女孩的回答令人叫絕，后用“詠絮”比喻女子才華過(guò)人。C、蒲松齡，字留仙，清代文學(xué)家。

D、施耐庵先生的《西游記》是中國(guó)古典文學(xué)中最富想象力的作品之一。

13、下列句子中不含通假字的是（）(2分)A、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ B、吾十有五而志于學(xué)。C、尊君在不？

D、與人期行，相委而去。

14、對(duì)課文理解有誤的是（）(2分)

A、《陳太丘與友期》這則故事突出強(qiáng)調(diào)了“信”是立世之本。

B、《陳太丘與友期》一文通過(guò)人物的鮮活對(duì)話來(lái)展示人物正直不阿的品質(zhì)。C、《世說(shuō)新語(yǔ)》在眾多志人小說(shuō)中以語(yǔ)言精練，詞意雋永著稱，對(duì)后世筆記體作品影響深遠(yuǎn)。

D、春秋時(shí)期著名思想家韓非著有《韓非子》一書(shū)，常用寓言故事闡明道理?！惰饺藨n天》就出自此書(shū)。

15、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）(2分)

A、《伊索寓言》是一部寓言故事集，善講動(dòng)物故事。

B、《皇帝的新裝》是希臘著名童話作家安徒生寫的，他的作品還有《賣火柴的小女孩》等。

C、《天山的街市》寄予了詩(shī)人郭沫若美好的社會(huì)理想。D、《金色花》一課，寫出了普通人之間互幫互助的真摯情感。

16、根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。（10分）

（1）子曰：“。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《論語(yǔ)?述而》）（2分）

（2）潮平兩岸闊，_____ ______。_____ _____，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（2分）

（3）夕陽(yáng)西下，___________。《天凈沙?秋思》）（2分）

（4）抒發(fā)思鄉(xiāng)之情是我國(guó)古代詩(shī)詞曲中的一個(gè)經(jīng)久不衰的主題，其中有許多名句，請(qǐng)你任意寫出兩句：“。”（2分）（5）《論語(yǔ)》中闡明學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，認(rèn)為二者都不可偏廢的句子是。

17、古詩(shī)文閱讀。

（1）閱讀古詩(shī)，完成習(xí)題。觀滄海 曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1．詩(shī)人觀滄海的地點(diǎn)在哪里？

__________________________________________________________。

2．從“水何澹?！钡健昂椴ㄓ科稹倍紝懥四男┦挛铮糠謩e從哪兩個(gè)方面來(lái)寫的？ ___________________________________________________________3．請(qǐng)寫出詩(shī)人想像的句子。

___________________________________________________________ 4．談?wù)勀銓?duì)曹操這個(gè)人的看法。

（2）閱讀詩(shī)歌，完成習(xí)題。次北固山下

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

1．這是_________朝詩(shī)人王灣的代表作，體例上屬于_________詩(shī)，內(nèi)容上屬_________之作。

2．解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。

次北固山下

次：_____________________________________。客路青山下

客路：_____________________________________。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)

鄉(xiāng)書(shū)_____________________________________。3．如果把依次每五字看做一句，詩(shī)中哪兩句表達(dá)的意思基本相同？ ____________________________________________________。

4．詩(shī)人對(duì)旅途的感覺(jué)是順利的，還是不順利的？從詩(shī)中哪個(gè)地方可以表現(xiàn)出來(lái)？ _______________________________________________________。

5．殘夜將盡未盡之時(shí)遙望東海，一輪紅日正在升起，舊年將盡未盡之時(shí)，春天的氣息已經(jīng)來(lái)到江上，這寫出怎樣的生活哲理？

____________________________________________________。

6．漢代蘇武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，讓南飛的大雁把書(shū)信帶回故國(guó)，后來(lái)人們用“鴻雁傳書(shū)”或“歸雁”代指書(shū)信或信使，詩(shī)人的家書(shū)是從哪里寄向哪里？是向哪個(gè)方向寄？ __________________________________________________________。7．翻譯：鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

__________________________________________________________。（3）天凈沙 秋思 馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

1.這首元曲的作者是（人名）。

2.這首元曲抒發(fā)了作者 情緒。3.下列各句中，與“斷腸人在天涯”所表達(dá)的思想感情不同的一項(xiàng)是【 】 A.濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。B.鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D.烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

4.簡(jiǎn)要分析“夕陽(yáng)西下”一句的表達(dá)作用。

5.“小橋流水人家”是令人神往的一幅美景，被穿插在詩(shī)中起到了什么作用？

第四篇：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元學(xué)業(yè)水平測(cè)試卷答案

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷答案

一、積累與運(yùn)用

1、D（A、瞬shùn 凝níng B、啜chuò C、騷sāo）

2、B（A、緊—驚、昏—暈；C、冀—翼；D、槳—漿、恰—怡）

3、B（寬怒——寬?。?/p>

4、B

5、C

6、A7、C（寬恕：寬容饒?。?/p>

8、D

9、D（A、“無(wú)時(shí)無(wú)刻”用詞不正確；B、缺主語(yǔ)；C、“聞到”與“鳥(niǎo)語(yǔ)”矛盾；）

10、A

二、閱讀理解

11、B

12、A

13、C

14、D

15、B

16、D

17、C

18、A（強(qiáng)：通“僵”，僵硬。）

19、C（余：第一人稱，我。而不是“空余時(shí)”）20、D

21、C

22、B

23、C

24、D

25、B

三、課外閱讀：

26、A。

27、過(guò)分地看輕自己（毫無(wú)根據(jù)地自己看不起自己）。

28、維護(hù)自己的尊嚴(yán)和形象（不想讓杰克看到自己的狼狽相）。盡管我的衣服半濕，感覺(jué)難受，但我臉上始終保持著平和自然的微小。

29、老師居然冒著滂沱大雨來(lái)教課。30、比喻。

31、杰克對(duì)中國(guó)人有偏見(jiàn)，以高傲的態(tài)度對(duì)待“我”；經(jīng)過(guò)努力，贏得了杰克的稱贊。

32、杰克在學(xué)習(xí)中一次次失敗，但“我”沒(méi)有嘲笑他，相反一直鼓勵(lì)他不要?dú)怵H，不要懈怠。豐富的知識(shí)（或“一定的才能”，或“教學(xué)的藝術(shù)”）。

33、重要的不在于外表，而在于品質(zhì)。

34、寫作： 略

人教版七年級(jí)上語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷參考答案

一、語(yǔ)言積累及運(yùn)用（20分）

1.B 2． A 3.C 4.C 5．仿寫。略6．略

二、閱讀理解（50分）

（一）7．D 8．A 9．C 10．C 11.D

(二)、12．D 13．C 14．A 15．C

（三）16．C 17．諷刺了辦事情不能堅(jiān)持到底，三心二意，半途而廢的人

18．?dāng)M人。突出了獵狗做事沒(méi)有耐心，三心二意的性格，使故事更具有諷刺性

四、19、不好，“活潑”多用來(lái)形容人的性格的生動(dòng)自然不呆板；“活躍”多指行動(dòng)進(jìn)展積極有力。20、指溪水流動(dòng)時(shí)發(fā)出的悅耳的聲響。

21、溪水隨季節(jié)的不同，水流量發(fā)出的聲音也不同，由此反映出大地有關(guān)季節(jié)、物候、河水流量等方面的情況。

22、冰凍狀態(tài) 解凍狀態(tài)

23、春回大地的信息

24、擬人化的寫法

三、寫作 略

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元測(cè)試卷

（三）參考答案：

1-5 DBCCC 6-10 DCDAC 11-15 DDBCD 16-20 DCDBC 21-25 BCDBC

26、夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯

27、海日生殘夜，江春入舊年

28、楊花落盡子規(guī)啼；我寄愁心與明月

29、何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí) 30、與后文形成對(duì)比，突出了教室里春意盎然。

31、萌動(dòng) 蔓延

32、草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。剛剛泛青或萌發(fā)芽苞的小樹(shù)枝，還有三五朵小野花。打碗花、紫地丁、映山紅百嬌千艷，絢麗多姿。

33、熱愛(ài)春天熱愛(ài)大自然的感情；和諧美好的關(guān)系。

34、為老師跟自己一起領(lǐng)略春光而會(huì)意的笑

35、略

初中語(yǔ)文七年級(jí)上第四單元過(guò)關(guān)測(cè)試試卷答案

1——5DDCBD 6——10BDDBB

11——15CCABD

16——20CDDAD

21——25ABBAC 26——28略

29、①短期氣候預(yù)測(cè)的意義；②短期氣候預(yù)測(cè)的含義；③短期氣候預(yù)測(cè)的作用；④短期氣候預(yù)測(cè)系統(tǒng)發(fā)展的進(jìn)程；⑤短期氣候預(yù)測(cè)的局限性。30、示例：如果你認(rèn)為短期氣候預(yù)測(cè)就是每天電視廣播里的天氣預(yù)報(bào)，那就錯(cuò)了。或：短期氣候預(yù)測(cè)不是每天電視廣播里的天氣預(yù)報(bào)。運(yùn)用設(shè)問(wèn)句，可以引起人們的思考，引起人們的閱讀興趣。

31、短期氣候預(yù)測(cè)是相對(duì)于長(zhǎng)期氣候預(yù)測(cè)和天氣預(yù)報(bào)，以“月”、“季”“半年”“一年”為時(shí)間概念的氣候預(yù)測(cè)。

32、但；而。

33、同義成語(yǔ)：變化多端、千變?nèi)f化、瞬息萬(wàn)變、變化無(wú)常。反義成語(yǔ)：一成不變、始終如一。

七年級(jí)語(yǔ)文（上）第五單元測(cè)試題【答案】

1、B

2、B

3、A

4、C

5、D

6、D

7、C

8、C

9、A

10、C

11、C

12、B

13、D

14、C

15、B

16、B

17、C

18、B

19、B 20、A

21、C

22、C

23、D

24、D

25、C、26, 似曾相識(shí)燕歸來(lái) 27卻話巴山夜雨時(shí)。28, 我寄愁心與明月 29, 問(wèn)渠那得清如許 30, 鞠躬盡瘁孔明興漢室

31、第一件事：男孩用葡萄核種葡萄，遭到父親的粗暴對(duì)待。第二件事：女孩用葡萄核種葡萄，得到父親的暗中幫助。

32、要點(diǎn)：萌芽，可以理解為孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人聯(lián)想到孩子們具有的創(chuàng)新精神的萌芽。（或：以“萌芽”為題，寄寓了作者這樣的希望和心情：家長(zhǎng)、教師以及一切關(guān)

心孩子成長(zhǎng)的人們，都要愛(ài)護(hù)孩子的創(chuàng)造精神，不要扼殺可貴的“萌芽”。）

33、①知道，我每天都給葡萄澆水，可是爸爸說(shuō)我“執(zhí)迷不悟”，還把花盆摔破了??

②女孩的父親能理解孩子的心，尊重孩子的感情。（言之成理即可）

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元 檢測(cè)題答案 1．（1）D chéng（2）C chèn（3）D xuàn（4）Bbì 2.D

3、D

4、C

5、C

6、B 7.D 8.C 9.B 10.C 11.C 12.C 13.D 14.D 15.A 16.B 17.B 18(2)(3)(1)19.D 20.C 21.C 22.B 23.B 24--27略

28、（1）有識(shí)之士（2）爐火純青（3）一落千丈（4）價(jià)值連城

29、人們以擁有一只雞為榮，??有幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗上出現(xiàn)了雞的圖案。30、出生 問(wèn)世 降臨

31、不可以刪除。因?yàn)檫@一內(nèi)容是前文情節(jié)發(fā)展的一個(gè)必然結(jié)果。有了它，文章的主題得到了進(jìn)一步的深化，增強(qiáng)了諷刺意義。

32、雞家族為拯救自身命運(yùn)和人類做的斗爭(zhēng)。

33、（1）對(duì)（2）對(duì)（3）錯(cuò)（4）錯(cuò)

34、略

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷A答案

一、積累與運(yùn)用

1、B

2、A

3、A

4、D

5．C

6、B 7、1、志在千里、烈士暮年

2、青山郭外斜

3、竹籬間肥碩的瓜果

4、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

二、閱讀與探究

（一）1、（1）見(jiàn)藐小之物；（2）以土礫凸者為丘。

2、（1）所以、因此；（2）通“僵”，僵硬；（3）用鞭子打；（4）慢慢的。

3、（1）心里這樣想，那成百上千的蚊子果然變成了白鶴。（2）舌頭一吐出來(lái)，兩只蟲(chóng)子就全被它吞吃了。

4、明察秋毫、怡然自得、龐然大物。

5、沈復(fù)，《浮生六記·閑情記趣》。

6、富有觀察力和想象力，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。

（二）1、小心翼翼 有了信心 信心大增 產(chǎn)生成就感 作用：這個(gè)詞具體而詳盡地表現(xiàn)了我由害怕困難到增強(qiáng)信心到戰(zhàn)勝困難的全過(guò)程，描寫具體細(xì)致。

2、先“啜泣一會(huì)兒”是寫作者被自己的行動(dòng)感動(dòng)了，對(duì)自己敢下懸崖，感到有點(diǎn)兒害怕，又感到十分高興。最后，為自己產(chǎn)生巨大的成就而感動(dòng)。

3、“探”是向前伸出的意思，寫我不敢大膽邁步。這個(gè)詞表現(xiàn)了我的膽怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此處不合適。

4、略

（三）1、春草圖、春花圖。

2、這個(gè)句子采用擬人手法，寫出春草富有生命活力的特點(diǎn)，“鉆”寫出了春草頑強(qiáng)的生命力，“偷偷的”寫出小草在不經(jīng)意間長(zhǎng)出的頑皮可愛(ài)的情態(tài)。

3、從側(cè)面烘托春草長(zhǎng)勢(shì)之旺，寫出人們對(duì)春草的喜愛(ài)，也寫出春天來(lái)后人們都煥發(fā)出生命的活力。

4、當(dāng)成爭(zhēng)強(qiáng)好勝、熱情奔放的人來(lái)寫，表現(xiàn)春天百花齊放、百花爭(zhēng)艷的盎然生機(jī)。

5、閉上眼，仿佛樹(shù)上已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

6、只要是寫春天的詩(shī)句即可。如：滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)；日出江花紅勝火。春來(lái)江水綠如藍(lán)，等等。

（二）1、zhǎn rù 憧憬

2、因?yàn)椤罢煞虿粌H自己身亡，而且最后還被法庭判成加害者?！?/p>

3、進(jìn)一步突現(xiàn)他們家庭的貧窮，為下文故事發(fā)展作鋪墊。

4、她不忍心讓孩子和她一起苦熬歲月。（沒(méi)有信心和勇氣堅(jiān)持下去）

5、他沒(méi)有把豆子煮好。

6、兒子的堅(jiān)強(qiáng)給了她生活下去的信念。（從兒子身上看到了希望）

7、母親----艱辛撫養(yǎng)兩個(gè)兒子，并且最終戰(zhàn)勝死亡。大兒子----承擔(dān)家務(wù)，體諒母親，給了母親生活的信念。

三、創(chuàng)新寫作 略

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷B答案

一、積累與運(yùn)用

1C

2D

3C

4A

5D

6、C（寬?。簩捜蒺埶。?/p>

7、D 8、1、曲徑通幽處，禪房花木深

2、何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)

3、己所不欲，勿施于人

二、閱讀與探究

（一）9、打發(fā)、消磨、盡量回避生命的利用，無(wú)視它的存在。

10、C

11、不贊同。因?yàn)椤罢苋恕眰兛偸前焉睦每醋魇且患嗍?、一件賤物。其實(shí)不然，生命是值得稱頌、富有樂(lè)趣的，不可以白白虛度。（只要能結(jié)合選文內(nèi)容，言之成理即可，如果能聯(lián)系自身實(shí)際則更好）

12、它值得稱頌，富有樂(lè)趣。我們的生命受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無(wú)比的，不能白白虛度。本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文《理想》、《行道樹(shù)》、《人生寓言》、《我的信念》都與本文主題有關(guān)。（只要回答出一篇課文即可。）

13、糊涂人的一生枯燥無(wú)味，躁動(dòng)不安，卻將全部希望寄托于來(lái)世。

（二）14、A

15、密密地斜織著

柳枝橫著飛

16、綠

青

黃

箭頭

瀑布

17、不行，“掀”字寫出紅閃的威力大，而“撕”字的氣勢(shì)力度不如“掀”字。

（三）18、教誨，教導(dǎo)；迷惑；教給，舉出

19、敏捷而又愛(ài)好學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥辱；

見(jiàn)到賢人就向他學(xué)習(xí)，希望能和他看齊，看見(jiàn)不賢的人要反省自己有沒(méi)有和他相似的毛病。

20、溫故知新、舉一反三

21、知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。春晨的綠似一曲縈繞耳際的仙樂(lè)。

三、創(chuàng)新寫作略

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷A答案

一、積累與運(yùn)用

1、.D

2、Ｄ

3、Ｄ

4、Ｂ

5、Ｄ

6、Ｂ

7、Ｃ

8、①作比較 列數(shù)字 ②打比方 ③作詮釋 ④打比方

9、（1）、三人行，必有我?guī)熝?。?）、風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，（3）、無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（4）、如：鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。/舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。/夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（5）、煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

二、閱讀與探究

（一）10 百花爭(zhēng)艷 輕盈、細(xì)密、潤(rùn)澤 11答案示例：如“樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?！币痪湓捴校粍?dòng)為主動(dòng)，尤其是“逼”字傳神，形象寫出了小草在春雨的滋潤(rùn)下，鮮綠的樣子。這句話從側(cè)面寫春雨，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。12 比喻、擬人、排比 13 斜織

（二）14、“招牌”是商店的標(biāo)志，這里用“招牌”比喻云是天氣變化的標(biāo)志，這個(gè)比喻準(zhǔn)確，形象地說(shuō)明了看云和識(shí)天氣的密切關(guān)系。15．姿態(tài)萬(wàn)千

云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。16.揭示該段中心

總結(jié)對(duì)前四句

17.陰森

烏云密布

變化無(wú)常

18.①‖②③④‖⑤總—分—總

（三）19.（1）我（2）被（3）用鞭子打（4）它，指蝦蟆（5）偷（6）有人（7）這（8）減少

20.（1）把草從當(dāng)作樹(shù)林，把小蟲(chóng)螞蟻當(dāng)作野獸，把泥土石礫凸出的當(dāng)作山丘，凹下去的當(dāng)作山溝。（2）如果知道這不合道義，就應(yīng)該趕快停止了，怎么還要等到來(lái)年呢？ 21發(fā)現(xiàn)了缺點(diǎn)錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)改正，不能拖延遲疑

（四）22、B

23、電子計(jì)算機(jī)

24、人的大腦能不斷適應(yīng)飛速發(fā)展的技術(shù)環(huán)境；將來(lái)人工智能也許會(huì)完全取代自然智能。

25、D

三、創(chuàng)新寫作 略

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷B答案

一、1.D 2.B 3.A 4.C 5.B 6.符合格式，“想象”用上恰當(dāng)?shù)谋扔骷纯?7.（1）己所不欲，勿施于人（2）一山放過(guò)一山攔（3）老驥伏櫪（4）枯藤老樹(shù)昏鴉（5）禪房花木深（6）卻話巴山夜雨時(shí)（7）無(wú)可奈何花落去

二、（一）1．（1）約定（2）玩，游戲（3）丟下，舍棄（4）回頭看

2．陳太丘與友人相約，過(guò)時(shí)不候。友人對(duì)他的不等候極為不滿，并大肆指責(zé)，元方對(duì)父親的友人不滿，進(jìn)行有力的反擊，使其感到慚愧。

3．“過(guò)中不至”失禮在友人，與人相約要講誠(chéng)信，守時(shí)也是做人的起碼準(zhǔn)則之一，誤時(shí)是不禮貌的。“太丘舍去”無(wú)需指責(zé)，但是如果不是非常著急辦事，稍加等候也未嘗不可。這兩者都應(yīng)以顧全大局為重。

1“君與家君期日中”2“日中不至”是“君”不守信約；4．○，“家君”“過(guò)中”才去，無(wú)錯(cuò)；○3“對(duì)子罵父”○，是“君”失禮。5．言之有理即可。

（二）1．（1）因?yàn)椤拔摇币迅惺艿脚c親人的隔膜所帶來(lái)的凄楚（無(wú)助、委屈、脆弱等）。（2）“分伙”之初的快樂(lè)是初次品嘗自由（自主、獨(dú)立）帶來(lái)的快樂(lè)，“分伙”結(jié)束時(shí)的快樂(lè)是重新感受家庭溫暖（親情、關(guān)心）帶來(lái)的快樂(lè)。2．（1）母親決定讓女兒經(jīng)受一次鍛煉，在生活中碰壁，然后自己回心轉(zhuǎn)意；（2）既表現(xiàn)了母親的慈愛(ài)，又表現(xiàn)了母親善解人意（或照顧女兒的自尊）。3．細(xì)節(jié)一：“家人在飯桌上吃飯，不時(shí)地看我”。表明家人對(duì)“我”的關(guān)心。細(xì)節(jié)二：“把書(shū)豎起來(lái)?yè)踝〖胰说囊暰€”，表明家人仍然在看著“我”，不放心“我”。細(xì)節(jié)三：“母親在我以往坐的位置上放一副筷子”，“以往坐的”表明女兒在母親心中的位置一直沒(méi)變。4．通過(guò)反復(fù)的手法，進(jìn)一步點(diǎn)明全文的主旨。

（三）1．綠色蟈蟈 法 法布爾

2．外表特征：“這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗?！眱?nèi)存特征：食性和勇敢精神。3．難于了解其食物習(xí)性，不易找到喂養(yǎng)它們的食物。

4．指鷹，因?yàn)樗M(jìn)攻比它弱的東西，而蟈蟈進(jìn)攻比自己大得多、強(qiáng)壯有力得多的龐然大物。5．親切、喜愛(ài)之情。勇敢精神。

三、作文 略

第五篇：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元學(xué)業(yè)水平測(cè)試卷答案

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷答案

一、積累與運(yùn)用

1、D（A、瞬shùn凝níngB、啜chuòC、騷sāo）

2、B（A、緊—驚、昏—暈；C、冀—翼；D、槳—漿、恰—怡）

3、B（寬怒——寬恕）

4、B5、C6、A7、C（寬恕：寬容饒?。?/p>

8、D9、D（A、“無(wú)時(shí)無(wú)刻”用詞不正確；B、缺主語(yǔ)；C、“聞到”與“鳥(niǎo)語(yǔ)”矛盾；）

10、A

二、閱讀理解

11、B12、A13、C14、D15、B16、D17、C18、A（強(qiáng)：通“僵”，僵硬。）

19、C（余：第一人稱，我。而不是“空余時(shí)”）

20、D21、C22、B23、C24、D25、B

三、課外閱讀：

26、A。

27、過(guò)分地看輕自己（毫無(wú)根據(jù)地自己看不起自己）。

28、維護(hù)自己的尊嚴(yán)和形象（不想讓杰克看到自己的狼狽相）。盡管我的衣服半濕，感覺(jué)難受，但我臉上

始終保持著平和自然的微小。

29、老師居然冒著滂沱大雨來(lái)教課。30、比喻。

31、杰克對(duì)

中國(guó)人有偏見(jiàn)，以高傲的態(tài)度對(duì)待“我”；經(jīng)過(guò)努力，贏得了杰克的稱贊。

32、杰克在學(xué)習(xí)

中一次次失敗，但“我”沒(méi)有嘲笑他，相反一直鼓勵(lì)他不要?dú)怵H，不要懈怠。豐富的知識(shí)（或

“一定的才能”，或“教學(xué)的藝術(shù)”）。

33、重要的不在于外表，而在于品質(zhì)。

34、寫作：略

人教版七年級(jí)上語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷參考答案

一、語(yǔ)言積累及運(yùn)用（20分）

1.B2． A3.C4.C 5．仿寫。略6．略

二、閱讀理解（50分）

（一）7．D 8．A9．C10．C11.D

(二)、12．D13．C 14．A15．C

（三）16．C 17．諷刺了辦事情不能堅(jiān)持到底，三心二意，半途而廢的人

18．?dāng)M人。突出了獵狗做事沒(méi)有耐心，三心二意的性格，使故事更具有諷刺性

四、19、不好，“活潑”多用來(lái)形容人的性格的生動(dòng)自然不呆板；“活躍”多指行動(dòng)進(jìn)展積

極有力。20、指溪水流動(dòng)時(shí)發(fā)出的悅耳的聲響。

21、溪水隨季節(jié)的不同，水流量發(fā)出的聲

音也不同，由此反映出大地有關(guān)季節(jié)、物候、河水流量等方面的情況。

22、冰凍狀態(tài) 解凍

狀態(tài)

23、春回大地的信息

24、擬人化的寫法

三、寫作略

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元測(cè)試卷

（三）參考答案：

1-5 DBCCC6-10 DCDAC11-15 DDBCD16-20 DCDBC21-25 BCDBC26、夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯

27、海日生殘夜，江春入舊年

28、楊花落盡子規(guī)啼；我寄愁心與明月

29、何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)

30、與后文形成對(duì)比，突出了教室里春意盎然。

31、萌動(dòng) 蔓延

32、草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。

剛剛泛青或萌發(fā)芽苞的小樹(shù)枝，還有三五朵小野花。

打碗花、紫地丁、映山紅百嬌千艷，絢麗多姿。

33、熱愛(ài)春天熱愛(ài)大自然的感情；和諧美好的關(guān)系。

34、為老師跟自己一起領(lǐng)略春光而會(huì)意的笑

35、略

初中語(yǔ)文七年級(jí)上第四單元過(guò)關(guān)測(cè)試試卷答案

1——5DDCBD6——10BDDBB11——15CCABD16——20CDDAD21——25ABBAC26——28略

29、①短期氣候預(yù)測(cè)的意義；②短期氣候預(yù)測(cè)的含義；③短期氣候預(yù)測(cè)的作用；④短期氣候預(yù)測(cè)系統(tǒng)發(fā)展的進(jìn)程；⑤短期氣候預(yù)測(cè)的局限性。30、示例：如果你認(rèn)為短期氣候預(yù)測(cè)就是每天電視廣播里的天氣預(yù)報(bào)，那就錯(cuò)了?；颍憾唐跉夂蝾A(yù)測(cè)不是每天電視廣播里的天氣預(yù)報(bào)。運(yùn)用設(shè)問(wèn)句，可以引起人們的思考，引起人們的閱讀興趣。

31、短期氣候預(yù)測(cè)是相對(duì)于長(zhǎng)期氣候預(yù)測(cè)和天氣預(yù)報(bào)，以“月”、“季”“半年”“一年”為時(shí)間概念的氣候預(yù)測(cè)。

32、但；而。

33、同義成語(yǔ)：變化多端、千變?nèi)f化、瞬息萬(wàn)變、變化無(wú)常。反義成語(yǔ)：一成不變、始終如一。

七年級(jí)語(yǔ)文（上）第五單元測(cè)試題【答案】

1、B2、B3、A4、C5、D6、D7、C8、C9、A10、C11、C12、B13、D14、C15、B16、B17、C18、B19、B20、A21、C22、C23、D24、D25、C、26, 似曾相識(shí)燕歸來(lái)

27卻話巴山夜雨時(shí)。

28, 我寄愁心與明月

29, 問(wèn)渠那得清如許

30, 鞠躬盡瘁孔明興漢室

31、第一件事：男孩用葡萄核種葡萄，遭到父親的粗暴對(duì)待。

第二件事：女孩用葡萄核種葡萄，得到父親的暗中幫助。

32、要點(diǎn)：萌芽，可以理解為孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人聯(lián)想到孩子們具有的創(chuàng)新精神的萌芽。（或：以“萌芽”為題，寄寓了作者這樣的希望和心情：家長(zhǎng)、教師以及一切關(guān)

心孩子成長(zhǎng)的人們，都要愛(ài)護(hù)孩子的創(chuàng)造精神，不要扼殺可貴的“萌芽”。）

33、①知道，我每天都給葡萄澆水，可是爸爸說(shuō)我“執(zhí)迷不悟”，還把花盆摔破了??②女孩的父親能理解孩子的心，尊重孩子的感情。（言之成理即可）

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元 檢測(cè)題答案

1．（1）D chéng（2）C chèn（3）D xuàn（4）Bbì

2.D3、D4、C5、C6、B

7.D8.C9.B10.C11.C

12.C13.D14.D15.A16.B

17.B18(2)(3)(1)19.D20.C21.C22.B23.B

24--27略

28、（1）有識(shí)之士（2）爐火純青（3）一落千丈（4）價(jià)值連城

29、人們以擁有一只雞為榮，??有幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗上出現(xiàn)了雞的圖案。

30、出生問(wèn)世降臨

31、不可以刪除。因?yàn)檫@一內(nèi)容是前文情節(jié)發(fā)展的一個(gè)必然結(jié)果。有了它，文章的主題得到了進(jìn)一步的深化，增強(qiáng)了諷刺意義。

32、雞家族為拯救自身命運(yùn)和人類做的斗爭(zhēng)。

33、（1）對(duì)（2）對(duì)（3）錯(cuò)（4）錯(cuò)

34、略

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷A答案

一、積累與運(yùn)用

1、B2、A3、A4、D5．C6、B7、1、志在千里、烈士暮年

2、青山郭外斜

3、竹籬間肥碩的瓜果

4、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

二、閱讀與探究

（一）1、（1）見(jiàn)藐小之物；（2）以土礫凸者為丘。

2、（1）所以、因此；（2）通“僵”，僵硬；（3）用鞭子打；（4）慢慢的。

3、（1）心里這樣想，那成百上千的蚊子果然變成了白鶴。（2）舌頭一吐出來(lái)，兩只蟲(chóng)子就全被它吞吃了。

4、明察秋毫、怡然自得、龐然大物。

5、沈復(fù)，《浮生六記·閑情記趣》。

6、富有觀察力和想象力，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。

（二）1、小心翼翼有了信心信心大增產(chǎn)生成就感作用：這個(gè)詞具體而詳盡地表現(xiàn)了我由害怕困難到增強(qiáng)信心到戰(zhàn)勝困難的全過(guò)程，描寫具體細(xì)致。

2、先“啜泣一會(huì)兒”是寫作者被自己的行動(dòng)感動(dòng)了，對(duì)自己敢下懸崖，感到有點(diǎn)兒害怕，又感到十分高興。最后，為自己產(chǎn)生巨大的成就而感動(dòng)。

3、“探”是向前伸出的意思，寫我不敢大膽邁步。這個(gè)詞表現(xiàn)了我的膽怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此處不合適。

4、略

（三）1、春草圖、春花圖。

2、這個(gè)句子采用擬人手法，寫出春草富有生命活力的特點(diǎn)，“鉆”寫出了春草頑強(qiáng)的生命力，“偷偷的”寫出小草在不經(jīng)意間長(zhǎng)出的頑皮可愛(ài)的情態(tài)。

3、從側(cè)面烘托春草長(zhǎng)勢(shì)之旺，寫出人們對(duì)春草的喜愛(ài)，也寫出春天來(lái)后人們都煥發(fā)出生

命的活力。

4、當(dāng)成爭(zhēng)強(qiáng)好勝、熱情奔放的人來(lái)寫，表現(xiàn)春天百花齊放、百花爭(zhēng)艷的盎然生機(jī)。

5、閉上眼，仿佛樹(shù)上已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

6、只要是寫春天的詩(shī)句即可。如：滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)；日出江花紅勝火。

春來(lái)江水綠如藍(lán)，等等。

（二）1、zhǎnrù憧憬

2、因?yàn)椤罢煞虿粌H自己身亡，而且最后還被法庭判成加害者。”

3、進(jìn)一步突現(xiàn)他們家庭的貧窮，為下文故事發(fā)展作鋪墊。

4、她不忍心讓孩子和她一起苦熬歲月。（沒(méi)有信心和勇氣堅(jiān)持下去）

5、他沒(méi)有把豆子煮好。

6、兒子的堅(jiān)強(qiáng)給了她生活下去的信念。（從兒子身上看到了希望）

7、母親----艱辛撫養(yǎng)兩個(gè)兒子，并且最終戰(zhàn)勝死亡。大兒子----承擔(dān)家務(wù)，體諒母親，給了母親生活的信念。

三、創(chuàng)新寫作略

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷B答案

一、積累與運(yùn)用

1C2D3C4A5D6、C（寬?。簩捜蒺埶。?/p>

7、D8、1、曲徑通幽處，禪房花木深

2、何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)

3、己所不欲，勿施于人

二、閱讀與探究

（一）9、打發(fā)、消磨、盡量回避生命的利用，無(wú)視它的存在。

10、C11、不贊同。因?yàn)椤罢苋恕眰兛偸前焉睦每醋魇且患嗍隆⒁患v物。其實(shí)不然，生命是值得稱頌、富有樂(lè)趣的，不可以白白虛度。（只要能結(jié)合選文內(nèi)容，言之成理即可，如果能聯(lián)系自身實(shí)際則更好）

12、它值得稱頌，富有樂(lè)趣。我們的生命受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無(wú)比的，不能白白虛度。本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文《理想》、《行道樹(shù)》、《人生寓言》、《我的信念》都與本文主題有關(guān)。（只要回答出一篇課文即可。）

13、糊涂人的一生枯燥無(wú)味，躁動(dòng)不安，卻將全部希望寄托于來(lái)世。

（二）14、A15、密密地斜織著柳枝橫著飛

16、綠青黃箭頭瀑布

17、不行，“掀”字寫出紅閃的威力大，而“撕”字的氣勢(shì)力度不如“掀”字。

（三）18、教誨，教導(dǎo)；迷惑；教給，舉出

19、敏捷而又愛(ài)好學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥辱；

見(jiàn)到賢人就向他學(xué)習(xí)，希望能和他看齊，看見(jiàn)不賢的人要反省自己有沒(méi)有和他相似的毛病。

20、溫故知新、舉一反三

21、知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。春晨的綠似一曲縈繞耳際的仙樂(lè)。

三、創(chuàng)新寫作略

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷A答案

一、積累與運(yùn)用

1、.D2、Ｄ

3、Ｄ

4、Ｂ

5、Ｄ

6、Ｂ

7、Ｃ

8、①作比較 列數(shù)字 ②打比方 ③作詮釋 ④打比方

9、（1）、三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

（2）、風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，（3）、無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（4）、如：鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。/舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。/夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（5）、煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

二、閱讀與探究

（一）10 百花爭(zhēng)艷輕盈、細(xì)密、潤(rùn)澤11答案示例：如“樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?！币痪湓捴?，化被動(dòng)為主動(dòng)，尤其是“逼”字傳神，形象寫出了小草在春雨的滋潤(rùn)下，鮮綠的樣子。這句話從側(cè)面寫春雨，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。12 比喻、擬人、排比13 斜織

（二）14、“招牌”是商店的標(biāo)志，這里用“招牌”比喻云是天氣變化的標(biāo)志，這個(gè)比喻準(zhǔn)確，形象地說(shuō)明了看云和識(shí)天氣的密切關(guān)系。

15．姿態(tài)萬(wàn)千云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

16.揭示該段中心總結(jié)對(duì)前四句

17.陰森烏云密布變化無(wú)常

18.①‖②③④‖⑤總—分—總

（三）19.（1）我（2）被（3）用鞭子打（4）它，指蝦?。?）偷（6）有人（7）這（8）減少

20.（1）把草從當(dāng)作樹(shù)林，把小蟲(chóng)螞蟻當(dāng)作野獸，把泥土石礫凸出的當(dāng)作山丘，凹下去的當(dāng)作山溝。（2）如果知道這不合道義，就應(yīng)該趕快停止了，怎么還要等到來(lái)年呢？ 21發(fā)現(xiàn)了缺點(diǎn)錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)改正，不能拖延遲疑

（四）22、B

23、電子計(jì)算機(jī)

24、人的大腦能不斷適應(yīng)飛速發(fā)展的技術(shù)環(huán)境；將來(lái)人工智能也許會(huì)完全取代自然智能。

25、D

三、創(chuàng)新寫作略

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷B答案

一、1.D 2.B3.A4.C5.B

6.符合格式，“想象”用上恰當(dāng)?shù)谋扔骷纯?7.（1）己所不欲，勿施于人（2）一山放過(guò)一山攔（3）老驥伏櫪（4）枯藤老樹(shù)昏鴉（5）禪房花木深（6）卻話巴山夜雨時(shí)（7）無(wú)可奈何花落去

二、（一）1．（1）約定（2）玩，游戲（3）丟下，舍棄（4）回頭看

2．陳太丘與友人相約，過(guò)時(shí)不候。友人對(duì)他的不等候極為不滿，并大肆指責(zé)，元方對(duì)父親的友人不滿，進(jìn)行有力的反擊，使其感到慚愧。

3．“過(guò)中不至”失禮在友人，與人相約要講誠(chéng)信，守時(shí)也是做人的起碼準(zhǔn)則之一，誤時(shí)是不禮貌的?！疤鹕崛ァ睙o(wú)需指責(zé)，但是如果不是非常著急辦事，稍加等候也未嘗不可。這兩者都應(yīng)以顧全大局為重。

1“君與家君期日中”2“日中不至”是“君”不守信約；4．○，“家君”“過(guò)中”才去，無(wú)錯(cuò)；○

3“對(duì)子罵父”○，是“君”失禮。

5．言之有理即可。

（二）1．（1）因?yàn)椤拔摇币迅惺艿脚c親人的隔膜所帶來(lái)的凄楚（無(wú)助、委屈、脆弱等）。（2）“分伙”之初的快樂(lè)是初次品嘗自由（自主、獨(dú)立）帶來(lái)的快樂(lè)，“分伙”結(jié)束時(shí)的快樂(lè)是重新感受家庭溫暖（親情、關(guān)心）帶來(lái)的快樂(lè)。

2．（1）母親決定讓女兒經(jīng)受一次鍛煉，在生活中碰壁，然后自己回心轉(zhuǎn)意；（2）既表現(xiàn)了母親的慈愛(ài)，又表現(xiàn)了母親善解人意（或照顧女兒的自尊）。

3．細(xì)節(jié)一：“家人在飯桌上吃飯，不時(shí)地看我”。表明家人對(duì)“我”的關(guān)心。細(xì)節(jié)二：“把書(shū)豎起來(lái)?yè)踝〖胰说囊暰€”，表明家人仍然在看著“我”，不放心“我”。細(xì)節(jié)三：“母親在我以往坐的位置上放一副筷子”，“以往坐的”表明女兒在母親心中的位置一直沒(méi)變。

4．通過(guò)反復(fù)的手法，進(jìn)一步點(diǎn)明全文的主旨。

（三）1．綠色蟈蟈 法 法布爾

2．外表特征：“這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗?！眱?nèi)存特征：食性和勇敢精神。

3．難于了解其食物習(xí)性，不易找到喂養(yǎng)它們的食物。

4．指鷹，因?yàn)樗M(jìn)攻比它弱的東西，而蟈蟈進(jìn)攻比自己大得多、強(qiáng)壯有力得多的龐然大物。

5．親切、喜愛(ài)之情。勇敢精神。

三、作文略