第一篇：觀《教養(yǎng)很貴-愿你擁有》有感

論如何建設(shè)文明社會

觀《教養(yǎng)很貴，愿你擁有》有感

□凌紀(jì)星（數(shù)統(tǒng)學(xué)院1505班）

看了這篇報(bào)道，我的腦海浮現(xiàn)出鄭智化唱過的《水手》：“驕傲無知的現(xiàn)代人，不知道珍惜，那一片被文明糟踏過的海洋和天地，只有遠(yuǎn)離人群才能找回我自己”，不禁讓我深思：為什么會有這種現(xiàn)象存在？這還是我們想要的社會嗎？

當(dāng)然你如果要說這些事情是社會必然存在的現(xiàn)象，是不可避免的。我要說的是不！我就從自己對這件事情的認(rèn)知來談一談：近代中國沖固步自封，被凌辱的時(shí)候大家心中有的是“以天下為己任”的責(zé)任感，于是有了梁啟超的《少年中國說》，譚嗣同“有心殺賊，無力回天”等“君子”的戊戌變法，雖然失敗告終;也會有孫中山，黃興等偉人對中國社會的探索，探索中建立中華民國，雖然最后以袁世凱的洪憲帝制而失敗告終;依然會有“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂..”毛澤東，蔡和森等革命人士建立中華人民共和國。他們不僅有著一顆濟(jì)世救國的心理，更有道德榮辱觀知道“君子有所為，有所不為”。一些現(xiàn)代應(yīng)為人生活在安逸的環(huán)境中，便少了愛國之心，他們眼中個(gè)人利益大于國家利益，更何況仁義道德。

另一方面，這類人在偌大的社會中覺得自己十分的渺小，也可能自己失去了對生活的進(jìn)取的信念，但又想證明自己的存在感，于是也就有了長城上的刻字，簡單的以為刻了自己名字便可以證明自己來過這個(gè)世界，人們會記住他們，一旦有一個(gè)人有這種愚昧的想法，也會有有著“別人寫了，我沒寫我虧了”這類無知的人跟著，這里也讓我想到了中國式的過馬路“法不責(zé)眾”。當(dāng)然會有很多心存仁義道德之士，他們有可能會毅然決然的站起來制止他們，也有一些人應(yīng)為害怕而不作為，我覺得一個(gè)人具有“我若相信崇高，崇高自故與我同在”的處事原則，只要你認(rèn)為是對的就應(yīng)該堅(jiān)持到底，不應(yīng)該迫于各方面的壓力而放棄了自己的為人處事之道。

做為新時(shí)代的青年在這片神州大地上是我們的國家，是我們處在的社會，我們應(yīng)該去改造他，當(dāng)然只有我們青年的努力是玩玩不夠的，《恰同學(xué)少年》中有毛澤東與蕭子升的一段對話讓我感受很深“這四年多來,我一直在思考,究竟什么才能改變我們這個(gè)千瘡百孔的社會,才能拯救我們這個(gè)內(nèi)憂外患的國家?過去是靠讀書、求學(xué),可光靠書上的道理有用嗎?你讀一萬本書,不還是擋不住湯薌銘的那些兵.我也想過：一個(gè)人不行,我們結(jié)交朋友,組成團(tuán)體.可中國這么大,光靠幾個(gè)讀書人來使勁,靠個(gè)把個(gè)團(tuán)體就能改變得過來?照樣不行,這次游學(xué),給我的觸動更大.一個(gè)土財(cái)主,他就能騎在那么多佃戶頭上為所欲為,為什么?因?yàn)樽x書人只有那么幾個(gè),中國真正多的是工人農(nóng)民老百姓.他們愚昧,他們老實(shí),他們要是動不起來,你讀的書再多,你再一幫學(xué)生,翻不了天”。所以思想道德教育不應(yīng)該只從青年抓起，不應(yīng)該只從小抓起，應(yīng)該是全面的抓，不管男女老少，更不應(yīng)該不受身份地位的限制！“中國的問題究竟怎么解決,我現(xiàn)在當(dāng)然回答不上來.不過我相信,喚醒民眾是件非搞不可的事情.我們這些青年組成的團(tuán)體,也只有眼睛向下,盯著那些最底層,最廣大的老百姓,才能真正成就一點(diǎn)事情.蕭菩薩,你不是總說,積跬步之始嗎?”毛澤東著深刻的體會讓蕭子升啞口無言，也讓我知道思想道德的教育應(yīng)該是面向全體社會的。

“一個(gè)國家，一個(gè)民族，不把教育二字放在首位，何談國家之發(fā)展，何談民族之未來？開民智，興教育，提高全體國民的素質(zhì)，這才是民族生存之根本，中華強(qiáng)盛之源泉”！作為師范學(xué)校的學(xué)生的我們更應(yīng)該擔(dān)起這份責(zé)任。當(dāng)然如果全部靠思想道德教育想讓社會變得理想中的社會是不夠的，需要以法治做為有效手段，一是罰款不應(yīng)該有具體的數(shù)額，因?yàn)楣潭ǖ臄?shù)額不會讓有錢的人心疼而去改變，應(yīng)該按照總財(cái)產(chǎn)的百分比來罰款，罰到他感覺在心頭滴血。二是抓住這些人讓他們?nèi)ゾS護(hù)秩序，讓他們在行動中來悔改。

總結(jié)下來就是一靠思想道德教育為基礎(chǔ)，二是靠法治為有效手段。從我的想法來講應(yīng)該這樣人就會擁有“教養(yǎng)”，以上就是我在這次社會實(shí)踐中的心得！

第二篇：愿你擁有一意孤行的勇氣的雜文隨筆

文|雅俗不共賞

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1昨天再一次和母上大人起了很大的沖突，很不理解她，為什么就這么認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)的人會沒有前途，沒有好的未來？或許在她眼中我還只是會做幾個(gè)題，會解幾個(gè)方程組的書呆子而已…我晚上想了很久，終于想明白了?；蛟S在絕大多數(shù)人的眼中，所有暫時(shí)帶不來眼前實(shí)際利益的才華都無用甚至可笑…在那些不懂之人的眼中都是塵埃。

我也不知道自己為什么會這么熱愛一門科學(xué)，雖然從小數(shù)學(xué)并不是特別厲害啊，也不是那種別人家特別聰明的小孩，只是單純覺得會玩數(shù)學(xué)的人真的很酷，很享受那種一步步去推理出答案的過程，而且我也隱隱覺得在未來世界，人工智能（AI）絕對會開創(chuàng)一個(gè)新的時(shí)代，而數(shù)學(xué)做為基礎(chǔ)科學(xué)是必不可少的，而人工智能就是一個(gè)將數(shù)學(xué)、算法理論和工程實(shí)踐緊密結(jié)合的領(lǐng)域。高等數(shù)學(xué)，復(fù)變函數(shù)，拉普拉斯變換，線性代數(shù)，矩陣分析，概率論，數(shù)理統(tǒng)計(jì)，隨機(jī)數(shù)學(xué)，離散數(shù)學(xué)…到時(shí)候用的時(shí)候，普通眾生就能知道這些知識的高明之處了~

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2上大學(xué)之后，通過幾次數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)建模（每一次的比賽，那三天三夜都很難忘，也是因?yàn)檫@個(gè)比賽讓我這個(gè)小白，學(xué)會簡單使用MATLAB），認(rèn)識了很多熱愛數(shù)學(xué)的朋友，有身邊的也有在其他學(xué)校的，但我發(fā)現(xiàn)好像女生居多呀，男生好像也有一些，但感覺不多。可能在外人眼中覺得那學(xué)數(shù)學(xué)的人都是那種很邋遢很油膩之人，覺得ta們很古板，但你要是這么認(rèn)為就真的大錯特錯了，ta們雖然話少，但腦子很靈活熱愛思考，一點(diǎn)也不木訥。

我并不是一個(gè)數(shù)學(xué)專業(yè)的人，但我卻喜歡以數(shù)學(xué)人來定義自己，因?yàn)橹粚?shù)字和符號敏感，現(xiàn)在已經(jīng)練就了一項(xiàng)厲害的技能（三位數(shù)以內(nèi)的加減法都可以快速心算），一些數(shù)字讀幾遍就可以過目不忘，然而除此之外我唯一的信仰就是嵩哥了，有音樂和數(shù)學(xué)已足夠陪伴我一生，其它的娛樂節(jié)目一概不看了，超級不喜歡看那種沒有任何意義的書，也很不喜歡去認(rèn)識那種和自己性格差異很大的人，最害怕的自己處在一個(gè)不喜歡圈子里還擺脫不了，無論是在多好的環(huán)境，有多好的待遇，我都不會接受，只會無情地拒絕。

我不想被我媽以為我好的名義而送上一個(gè)沉重的十字架，我不接受心里又會覺得虧欠，可是我是真的不樂意啊，這個(gè)十字架我背不動的，人生啊，何必讓自己為難，我是最不會為難自己的人，我只做自己喜歡的事，只做能讓自己快樂的選擇

喜歡做競賽題 思考起來很有意思

上帝啊，原諒我，沒有足夠的度量舍己接受別人的心意，包括親人啊。也向你祈求，老媽啊，我昨晚說話的語氣有些重了，雖然我現(xiàn)在是差點(diǎn)運(yùn)氣，可我一直再努力，也請你原諒我一如既往的任性與堅(jiān)持。雖然現(xiàn)在環(huán)境不確定，但是有樂趣這個(gè)指引在，我也非常樂意愿意去思考，這樣反而會讓我擁有在各種環(huán)境都能走下去的能力。比他們這種巴不得步步盤算好、極度利益化、巴不得一眼看見終點(diǎn)的人要更容易贏。因?yàn)槲以谝獾牟粌H僅是終點(diǎn)，具體是什么，你等著瞧吧。

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希望以后的日子，會遇到更多了解我的同伴，老媽不要給我壓力了，讓我沒有任何的重?fù)?dān)，可以無憂無慮開心的做我自己，這樣我才能走的更遠(yuǎn)，飛的更高。

第三篇：愿你擁有一顆感恩之心(09。4。3)

愿你擁有一顆感恩之心

教務(wù)處

葉曉春

各位老師、同學(xué)們，早上好！

今天我講話的題目是《愿你擁有一顆感恩之心》。

有人說：“學(xué)校以育人為根本，教師以敬業(yè)為快樂，學(xué)生以成長為志向”。既然我們廣大學(xué)生以成長為志向，那么什么才算是健康健全的成長呢？我認(rèn)為成長包含成才和成人兩方面內(nèi)容。成才離不開好奇心、上進(jìn)心和求知欲這三個(gè)基本主觀因素，而成人則需要我們有一顆感恩之心，一顆惻隱之心，一顆敬畏之心。今天我們主要講講，我們?yōu)槭裁匆獡碛幸活w感恩之心。

唐代散文大家韓愈在《師說》中把老師的功能概括為六個(gè)字：“傳道授業(yè)解惑”。“傳道”就是傳授道理，讓學(xué)生成人；“授業(yè)解惑”才是傳授知識，解決難題，讓學(xué)生成才。也就是今天我們所說的教師既要教書更要育人，由此看來，教師的職責(zé)和學(xué)生的志向是統(tǒng)一的。我們就是要讓優(yōu)秀更優(yōu)秀，讓平凡不平凡。

同學(xué)們，西方有感恩節(jié)，我們有敬老節(jié)，這些都是提醒人們要時(shí)刻擁有一顆感恩之心。感恩，始終是中華傳統(tǒng)文中最可貴的品質(zhì)，無論是文學(xué)作品還是現(xiàn)實(shí)生活，無不渲染著“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”；無不彰顯著“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤；”無不斥責(zé)著“忘恩負(fù)義者，讓其無地自容”。

《三國演義》中，諸葛亮為報(bào)答劉備的知遇之恩，鞠躬盡瘁，死而后已；《西游記》中，孫悟空為答謝唐僧從五指山下救出之恩，歷經(jīng)劫難，取得真經(jīng)；《紅樓夢》中，林黛玉的前身絳珠仙草為報(bào)答賈寶玉的前身神瑛侍者的澆灌之恩，下臨凡界，流盡一生的眼淚；現(xiàn)實(shí)生活中，感動中國的殘疾少年黃舸為答話好心人的捐助之恩，與父親踏上漫長的感恩征途，為恩人獻(xiàn)上祝福，送去微笑。

那么我們應(yīng)該感恩哪些人呢？

首先，我們要感謝我們的父母?！按猴L(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的中唐詩人孟郊在考中狀元后，寫了一首《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！痹姷膬?nèi)容就是說我們不能忘了母愛，不能丟了孝心。我們要有一顆感恩的心，感謝父母給了我們生命，感謝父母十幾年來對我們無微不至的關(guān)愛和照顧。父母不僅是我們物質(zhì)生活的依靠，更是我們心靈的港灣和歸宿。有雨的日子父母是我們頭頂撐起的一把傘，傷心的時(shí)候父母是為我們擦去淚花的黃手帕，可是我們是怎么做的呢？校園里經(jīng)常聽到少數(shù)同學(xué)在相互罵對方的父母，張嘴就是魯迅先生所謂的國罵，校園外還經(jīng)?？梢钥吹阶斓鹣銦煹男熋?，在吞云吐霧，沉醉其中，我們不僅是在浪費(fèi)父母的錢財(cái)，更是在揮霍父母的血汗。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“愛你的媽媽吧！”同學(xué)們，對父母心存感激，會喚醒我們沉睡的良知，能培養(yǎng)我們無私的愛心。父愛如山，母愛如水，他們不求回報(bào)，但我們不能心安理得，不能忘了報(bào)答。大人們有這樣的說法：“不管工作有多忙，別忘回家看爹娘”。

其次，我們還要感激老師。十年來是老師的諄諄教誨和悉心關(guān)愛，我們才走到今天，才能取的今天的成績。曾幾何時(shí)，老師在臺上講得搖搖欲墜，而我們在臺下卻聽得昏昏欲睡，他們沒有泄氣；曾幾何時(shí)，我們試卷一套一套做，試題還是一道一道錯；他們沒有放棄。是他們告訴我們：只有自己勇敢地登上舞臺，觀眾才能看到你燦爛的笑臉；是他們告訴我們：只有“巧借東風(fēng)一分力”，才能“破繭化作花中蝶”；是他們告訴我們：只有嘗遍此岸所有的痛苦，才能享受到彼岸的無窮幸福。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容老師的無私奉獻(xiàn)，今人用“紅燭”精神，“楷?！憋L(fēng)范，“學(xué)者”素質(zhì)，“慈母”愛心來概括教師的育人功能，確實(shí)如此，我們每取得一點(diǎn)成績，都離不開老師的言傳身教；我們在人生道路上每校正一次航向，都離不開老師的愛心指導(dǎo)。同學(xué)們，感謝我們的老師吧，感謝他們熱心愛教，優(yōu)質(zhì)施教，文明執(zhí)教，廉潔從教，感謝他們用一 2 顆滾燙的心，感化了我們，溫暖了我們。我們一定要記?。簬煻麟y忘。

第三，我們還要感謝我們身邊的同窗好友。我們從不同的地方 聚集到建陵中學(xué)來，一起讀書求學(xué)，共同成人生活，也是一種緣分。傷心的時(shí)候，我們相擁而泣，互相安慰；高興的時(shí)候，我們爽朗的笑聲傳遍了校園。我們也可能因雞毛蒜皮的小事吵過鬧過，但我們很快就在彼此的真誠中和解，友誼之花越來越盛。高三的同學(xué)還有兩個(gè)月就要離開母校各奔前程了，三年的同窗歲月，就要結(jié)束了，這時(shí)候一定會有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深情厚誼，也少不了“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的淡淡悲涼；但更多的是“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的自信豪邁！同學(xué)們，感激友情吧，把這份美好的感情珍藏起來，讓它們永駐心間！

當(dāng)然，我們還要感謝自然、造化，把大自然給了我們藍(lán)天和大地，給了我們陽光和空氣，給了我們甘霖和花卉！

總之，我們要有一顆感恩之心，感激我們周圍的一切，有人說：“我們都是長著一只翅膀的天使，只有緊緊擁抱，才能展翅飛翔?！彼裕覀冊诮窈蟮纳钪兄挥邢嗷ヒ揽?，相互支持，我們的人生才會更精彩，更燦爛；這個(gè)世界上才會變得更和諧，更美麗。

擁有一顆感恩之心，將紫色靈魂袒露于廣袤的天地，為自己交上無悔的答卷；擁有一顆感恩之心，讓溫柔的綠色映入心田，讓明媚的陽光在臉上跳躍；擁有一顆感恩之心，讓和煦的春風(fēng)吹過沒有褶皺的心，去享受心靈永久的平靜。

擁有一顆感恩之心吧，在日漸貧瘠的心靈土壤里添上感恩的肥料，播撒仁愛的種子，讓種子發(fā)芽生長，開出美麗的花朵，結(jié)出感恩的果實(shí)，那我們的一定能在飄雪的季節(jié)迎來春暖花開。

謝謝大家！

第四篇：觀《少年的你》有感

觀《少年的你》有感

我們與他們

――致跌跌撞撞的青春

我自認(rèn)我是一個(gè)內(nèi)心柔軟的人，但是我沒有流淚。不是影片不夠打動，也不是我沒有共鳴，而是太過感同身受，以至于復(fù)雜的情緒洶涌而來，像一塊巨石，壓在我的心口，竟然流不出眼淚來。我只能大口大口的呼吸著晚秋的冷空氣，加快我的腳步向前奔跑著，似乎只有這樣我的大腦才會停止思考，不去想那些人，那些事，讓我看起來不那么壓抑。

影片是以陳念的視角推進(jìn)的，她像所有現(xiàn)實(shí)中的少年一樣，讀書、考試，試圖靠自己的努力改變命運(yùn)。但命運(yùn)對陳念卻并不“善良”，她不得不面對生活和學(xué)校中的沖突與困境。在她孤獨(dú)、無助的時(shí)候，被稱為“混混”的小北陪伴、守護(hù)，在共同經(jīng)歷了困境與挫折之后，兩個(gè)少年的命運(yùn)也緊緊地聯(lián)系到了一起。他們互相依靠，成為了彼此的鎧甲。

有人感于影片中校園霸凌的可怕，亦有人感于兩個(gè)少年的真摯情誼，而我卻慌亂于我們都曾是他們，后來的我們卻都不是他們。

我們都曾是他們，自卑敏感。

青春期的我們都曾自卑過?；蛟S是窘迫的家境，或許是一直考不前去的名次，又或許是這樣那樣的缺陷。自卑和敏感本身足以讓我們身處陰暗，那時(shí)的我們總是敏感而脆弱?；蛟S是全班都在晨讀的周一，你一個(gè)人滿身泥濘的站在教室門口；又或是全班同學(xué)都會的娛樂活動，只有你自己不會的窘迫；也或許是當(dāng)你鼓起勇氣想和同學(xué)一起玩溜溜球時(shí)，被他們拒絕后的嘲笑。

我們都曾是他們，無知無畏。

但我們卻忽略了比這些更可怕的是流言、是孤立、是歧視本身。

我們都曾是他們，真摯純潔。

當(dāng)你的生活足夠黑暗的時(shí)候，總會有一束光投進(jìn)來，小北是陳念的那束光。保護(hù)陳念的方式，是默默跟著她，保持幾百米或者一條馬路的分寸，一份安定足以。他們彼此都在對方身上看到了影子，互相保護(hù)撐持。“囚徒困境”的失敗，只是因?yàn)樗麄儚膩矶疾皇谴笕藗冄壑兴^的“理性人”。他們目光堅(jiān)定，真摯純潔，只為在黑黢黢的審訊室里，沐浴唯一的那一束光。

我們都不是他們，我們終成了我們。

我愛這部影片，我愛陳念，我更愛小北，愛他們經(jīng)歷一切不美好以后還愿意去相信美好，愛他們算犧牲自己也想守住彼此的希望和信念。相信相信本身，是少年的你。

“你保護(hù)世界，我保護(hù)你”

看似像一句誓言的話語，卻透滿了青春的溫情。我們的青春期，世界還沒那么大，天空還很藍(lán)，雖然偶爾伴隨著驟風(fēng)暴雨，但總有人為你撐傘，逗你微笑。有那么一個(gè)人，總會將心事藏在心底，然后他故裝不在乎的模樣，跟在你身后，默默的保護(hù)著你，他或許沒有足夠的優(yōu)秀，還帶著幾分痞子氣，但他心中的純真，那種想要保護(hù)一個(gè)女孩的信念，似乎比此生的任何時(shí)候都要深刻。

我們是他們，他們亦成了我們。

笑著，哭著，也曾憤怒，也曾沖動。當(dāng)我們想起那些歲月時(shí)，除了微微一笑，又能做些什么呢？我知道，那笑很苦，沾染著遺憾，也沾染著瑣碎的感動。

一串雪夜下孤獨(dú)的腳印，一頁退了色的手寫信，又或是一條溫暖的黑色圍巾，有他的味道，也有你的味道。但不知道從什么時(shí)候起，你已記不起他，只愿沉醉。

愿此生歸來，不負(fù)韶華，不負(fù)少年心。

第五篇：觀《你若安好》有感

請給醫(yī)生一點(diǎn)“溫暖”

——觀《你若安好》，淺談醫(yī)改

我平時(shí)就喜歡找一些醫(yī)療相關(guān)的電視劇看。作為一名剛步入臨床的醫(yī)生，這類的劇能給我一些正能量，讓我知道這個(gè)社會還是有人在關(guān)注醫(yī)生，也憧憬著有一天我也能想電視里刻畫的醫(yī)生那樣處變不驚、救死扶傷。前些天有人推薦一部以醫(yī)療行業(yè)為題材的電影在上映，心想居然有拍醫(yī)療題材的電影了，難得，必須去支持一下。《你若安好》這部電影用短短的９０分鐘濃縮了醫(yī)生和患者在現(xiàn)實(shí)中遇到的許多問題：掛號難、看病貴、理解、醫(yī)鬧、抉擇、成功、死亡……該影片給我最大的意外是它在反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“防未病、治欲病”的思想，這也是它想傳達(dá)的全科醫(yī)生重要性的原因。

現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件好了，很多人在遇到疾病時(shí)都想得到最好的大夫的治療。他們害怕遇到“萬一”，可是最好的總是最少的，在漫長的等待中有的人錯過了最佳治療時(shí)機(jī)丟掉了性命。另一部分人則是諱疾忌醫(yī)，認(rèn)為沒事“扛一扛”就好了，結(jié)果等受不了時(shí)卻為時(shí)已晚。還有一部分人可能他的身體早就給出了信號而他根本就不知道自己生病了。當(dāng)這些人的疾病拖到終末期的時(shí)候，在面臨“錢財(cái)和生命”的時(shí)候，在醫(yī)生無能為力的時(shí)候，我們把這一切后責(zé)任都推到醫(yī)生身上。可是，這是不對的！

這個(gè)世界上存在的疾病本就不計(jì)其數(shù)，其中絕大部分在當(dāng)今的醫(yī)療水平下是無法治愈甚至是無法明確診斷的。所幸的是絕大部分人遇到的都是常見的能治的或者說可以控制的。而另我們扼腕嘆息的、讓家屬覺得接受不了的失敗病例往往并不是那些疑難雜癥而是那些本可以控制的疾病。早兩千多年前《皇帝內(nèi)經(jīng)》中就提出“上醫(yī)治未病，中醫(yī)治欲病，下醫(yī)治已病”。這個(gè)先輩們早就知道的道理，而我們現(xiàn)在在一次又一次的失敗面前才重新領(lǐng)悟。

９０分鐘的電影給了我很深的感觸，它不僅反映醫(yī)生的工作狀態(tài)和職業(yè)精神，比起其他影視作品它更讓我驚喜的是這部電影反映現(xiàn)象的同時(shí)也借劇中人物的口表述了導(dǎo)致目前這些現(xiàn)象的原因：基層醫(yī)生、全科醫(yī)生的重要與緊缺。劇中也提到也目前可能緩解這一現(xiàn)象的方式“走訪與駐留”。我在觀影后特意去看了很多人的留言和影評，我看到許多人在歌頌里面那些愿意回到家鄉(xiāng)、走向基層的醫(yī)生。其中有一句話讓我印象深刻：他們用熾熱的醫(yī)者仁心，堅(jiān)持生命第一的原則，幫助病人擺脫病痛，全心全意為人民付出，并舍棄小我完成大我，走到基層?？吹竭@樣的贊揚(yáng)的時(shí)候，我其實(shí)高興不起來，反而讓我深深的擔(dān)憂。我不禁想到劇中那位一心只求專家的家屬說的話：“全科醫(yī)生是什么都會，也是什么都會，說白了吧也許就是那些小醫(yī)院的托兒?！边@兩段話的對比說明當(dāng)今社會有許多基層醫(yī)生被人們所誤解，以至于像潘峰那樣的主任愿意去基層會被歌頌為“舍棄小我完成大我”。這難道不是說明如今基層醫(yī)生的待遇和尊嚴(yán)或是他們的工作條件與他們所需要的、應(yīng)該得到的待遇、尊嚴(yán)并不匹配嗎？“沒有滿意的醫(yī)生，就沒有滿意的患者。”醫(yī)改如果不解決這些問題，基層醫(yī)生的缺口問題就難以解決。我希望有一天不止全科醫(yī)生自己說“我是全科醫(yī)生，我驕傲”；我希望有一天我們的父母、子女對我們說：“你們是全科醫(yī)生，你們是我們的驕傲”。

習(xí)主席在全國衛(wèi)生與健康大會上說“沒有全民健康就沒有全民小康”。我們理想的醫(yī)療系統(tǒng)是：公衛(wèi)醫(yī)生做好教育、隨訪，全科醫(yī)生做好分流，?？漆t(yī)生提供高精技術(shù)。大家互相分工，互相配合，互相補(bǔ)足。醫(yī)療知識的普及可以讓人們及早認(rèn)識，及早預(yù)防，及早就醫(yī)。只有了解才能理解，只有理解才能真正明白醫(yī)生是患者在死神面前的戰(zhàn)友。全科的發(fā)展和普及可以減輕?？漆t(yī)生負(fù)擔(dān)，有利于?？频拇怪鄙罨?，更是給予了患者更早的治療，它能阻止或是減緩疾病的進(jìn)展惡化。如今基層醫(yī)生缺乏與全民健康知識不足的局面，再加上醫(yī)生的培養(yǎng)周期的漫長，劇中提到的“走訪與駐留”只能在極小程度上緩解現(xiàn)況，醫(yī)改的道路將漫長而艱巨。醫(yī)療行業(yè)的飛速發(fā)展，這過程中出現(xiàn)了不少問題?，F(xiàn)在這些問題堆積，我們必須要去面對，只有很好的化解這些問題，全面健康才有可能在最小程度的損害全民利益情況下盡早到來。

在臨床工作的這段時(shí)間里，我多次感受到，真正擊潰醫(yī)生的不是病魔也不是金錢利益，而是患方的不理解甚至敵視。我想說，沒有一個(gè)醫(yī)生愿意自己的患者死亡；我們愿意站在人民和死神中間，盡我們最大的努力去博弈；此刻你們的支持和理解不僅能溫暖我們心，更能給予我們堅(jiān)持下去的勇氣和力量。最后作為一名剛步入臨床的醫(yī)生，其實(shí)我更習(xí)慣稱自己為醫(yī)學(xué)生，我也想說“我不去想/是否能夠成功/既然選擇了遠(yuǎn)方/便只顧風(fēng)雨兼程/我不去想/未來是平坦還是泥濘/只要熱愛生命/一切/都在意料之中?！?/p>

未來很遠(yuǎn)，道阻且長，行則將至，做則必成。