第一篇：讀書(shū)讓我更自信

讀書(shū)讓我更自信

讀書(shū)要成為一生的好習(xí)慣，這是老師對(duì)我說(shuō)的；讀了書(shū)要懂道理，這是媽媽對(duì)我說(shuō)的；讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才，這是爸爸對(duì)我說(shuō)的；刀不磨要生銹，人不讀書(shū)要落后，這是我對(duì)弟弟妹妹們說(shuō)的。書(shū)是我的朋友，讀書(shū)讓我更自信。

小時(shí)候當(dāng)我剛學(xué)會(huì)走路的時(shí)候，爸爸媽媽就給我買(mǎi)了《嬰兒畫(huà)報(bào)》，我從小就知道了龜兔賽跑、烏鴉喝水、寒號(hào)鳥(niǎo)的故事。

稍大一點(diǎn)的時(shí)候，爸爸媽媽又為我訂了《幼兒畫(huà)報(bào)》，我從小聽(tīng)著小鬧鬧、妙妙龍的故事快樂(lè)地成長(zhǎng)，曾經(jīng)也想挖個(gè)洞到地球背面的美國(guó)去玩玩。

慢慢地我長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)了漢字，我從此可以自己一個(gè)人捧著書(shū)自由地在知識(shí)的海洋里汲取營(yíng)養(yǎng)了。我讀過(guò)《淘氣包馬小跳》系列，使我懂得人與人之間要真誠(chéng)相待才能得到快樂(lè)；我讀過(guò)《快樂(lè)星球》系列，使我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，更加熱愛(ài)科學(xué)；我讀過(guò)《尼爾斯騎鵝旅行記》使我改掉了任性的小毛病，要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)朋友，勇敢地與困難做斗爭(zhēng)。我讀過(guò)《女生日記》、《男生日記》，使我懂得我們小孩子不僅要自強(qiáng)自立，而且還要有責(zé)任心。我讀過(guò)《虹貓藍(lán)兔七俠傳》，使我懂得了要為正義而斗爭(zhēng)，只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，正義終究會(huì)戰(zhàn)勝邪惡；我讀過(guò)《奧林匹斯星傳》，使我領(lǐng)略了古西臘神話的精彩，只有偉大的智慧，強(qiáng)烈的進(jìn)取心和真誠(chéng)的愛(ài)，才能揚(yáng)善除惡；我讀過(guò)《成語(yǔ)故事》系列，一個(gè)個(gè)小故事，講述了一個(gè)個(gè)大道理；我讀過(guò)兒童百科《十萬(wàn)個(gè)為什么》，使我了解了世間萬(wàn)物的變化及其原理，在成長(zhǎng)的過(guò)程中受益匪淺??

讀了書(shū)，長(zhǎng)了知識(shí)，使我更加信心百倍。逐漸用知識(shí)武裝起來(lái)的我有時(shí)還會(huì)跟爸爸媽媽進(jìn)行一番唇槍舌劍，平時(shí)在家里我經(jīng)常會(huì)和他們來(lái)個(gè)成語(yǔ)接龍、智力大比拼，我常常是勝利者，令大人們刮目相看。而日常生活的小知識(shí)我有時(shí)也會(huì)講得他們心服口服，有一次，爸爸媽媽在爭(zhēng)論黃梅天到底有多少天，一個(gè)說(shuō)15天，一個(gè)說(shuō)有30天。我記得不久前在報(bào)紙上看過(guò)，就說(shuō)你們別爭(zhēng)了，聽(tīng)我說(shuō)：長(zhǎng)江中、下游地區(qū)在6月中旬到7月中旬之間往往出現(xiàn)連續(xù)的陰雨天氣，常有大到暴雨。這時(shí)，正是江南梅子成熟時(shí)期，故稱(chēng)“梅雨”，古詩(shī)有“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”。因?yàn)槊酚昙竟?jié)里空氣濕度大、氣溫高，衣物等容易發(fā)霉，因此也有稱(chēng)“霉雨”的。從入梅到出梅，長(zhǎng)的60天，短的15天，有時(shí)沒(méi)有梅雨叫“空梅”，我們常州今年入梅是6月20日，出梅是7月22日。因此你們兩個(gè)都對(duì)，梅雨期間，天氣陰沉，空氣潮濕，令人心情郁悶，你們需要放松心情，不要再爭(zhēng)了。爸爸媽媽聽(tīng)了我的話都笑了，夸我人小鬼大，語(yǔ)出驚人。

有了大人的夸獎(jiǎng)，我更自豪了，以后讀書(shū)起來(lái)更有動(dòng)力了，往往拿了一本書(shū)我就忘了吃飯，惹得大人們一個(gè)勁地說(shuō)：吃飯是頭等大事，不要再看了。但我卻把書(shū)本當(dāng)面包，有了書(shū)本的營(yíng)養(yǎng)我學(xué)習(xí)起來(lái)更有靈感，更有樂(lè)趣。讀書(shū)讓我更自信。

第二篇：自信讓我更美麗

自信讓我更美麗

我是一個(gè)內(nèi)向，有點(diǎn)兒自卑的小女孩，當(dāng)我走進(jìn)那個(gè)地方，遇到了那些人，改變開(kāi)始了??

我第一次來(lái)到學(xué)校附近的作文班，看見(jiàn)了一個(gè)老師和兩個(gè)同學(xué)?？墒撬麄兟?tīng)我說(shuō)話以后都說(shuō)我不自信。

于是，老師讓我先讀一段話，再來(lái)幫助我?？晌业哪X子里突然冒出了好多問(wèn)題：我可以大聲讀嗎？我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)會(huì)不會(huì)讀得很差？我能行嗎？

在惴惴不安中，我讀完了整段話，大家鼓起掌來(lái)，我的疑問(wèn)打消了，心中冒起了一點(diǎn)點(diǎn)自信。大家都給我提了一些要求：讀的時(shí)候看到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要有停頓，說(shuō)話的聲音要更加大聲些。劉老師用鼓勵(lì)的目光看著我說(shuō)：“你的聲音很好聽(tīng)，但是要讓別人聽(tīng)見(jiàn)。再讀一遍”。疑問(wèn)沒(méi)有了，信心的幼芽在我心中滋長(zhǎng)。

第二次，我讀完之后，大家又給我提了些要求：說(shuō)話的時(shí)候不能像鏡子一樣平靜，要像波浪一樣起伏。再讀一遍”我盡全力，用最大的感悟去讀。讀完，耳邊盡是大家的掌聲和鼓勵(lì)。

第三次，我讀完之后，大家一口稱(chēng)贊我有巨大改變。

課后，我走在陽(yáng)光里，心里暖暖的，頭也昂得高高的，呀！沒(méi)幾天后，媽媽說(shuō)自信讓我變得美麗了。

三年級(jí):龔佳妮

第三篇：讓我更自信初二作文

讓我更自信初二作文

讓我更自信初二作文1

十一月的花想要開(kāi)放，卻失去了最后一絲微笑的勇氣?！}記

不知何時(shí)，我喜歡靠在窗前，欣賞著一棵棵挺拔的白楊樹(shù)和一簇簇姹紫嫣紅的鮮花，這是屬于我自己的空間，我知道，這會(huì)使我變得更加孤獨(dú)，我就像這十一月的花，消失在寒冷的風(fēng)雪中。

我知道，我是一個(gè)差生，我懷疑任何人和任何事物。

第三次月考，如期而至，我以特有的安靜迎接著班主任的到來(lái)。

我們的班主任長(zhǎng)得年輕漂亮，每次講課都會(huì)帶給我們一個(gè)圣潔的微笑。

老師念到我的名字了，她卻連頭也懶得抬，我鉤起一個(gè)自嘲的'笑，我知道，這會(huì)使我更加敏感，就像這十一月的花一樣，默默地消逝。

課下，前排的同學(xué)微笑、大笑、放聲笑。窗外的寒風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，像尖刀般割著我的臉，而我卻依然低著頭，繼續(xù)我那無(wú)助的敏感。

突然，一雙手幫我關(guān)上了窗戶，我抬頭一看，是她，我們的班主任，她對(duì)我說(shuō)：

“這么冷的天，就不要開(kāi)窗了，你凍感冒了怎么辦?”

說(shuō)完，她對(duì)我鉤起一個(gè)笑，這笑就像是一觸即合攏的含羞草一樣，潔凈而簡(jiǎn)單。

她對(duì)我說(shuō)：

“這次成績(jī)有所上升，要保持住，我相信你會(huì)成功的，加油!”

說(shuō)完，她又對(duì)我鉤起一個(gè)笑，這笑容盛滿陽(yáng)光，使人感到溫暖和自信。

瑣碎的陽(yáng)光從窗外射了進(jìn)來(lái)，照在我身上，這束“陽(yáng)光”溫暖了我敏感的心，即使天寒地凍，但只要有信念，十一月的花一樣可以開(kāi)放。

通過(guò)那一天，我找到了自信，我依然喜歡靠在窗前，不過(guò)，我更愿意欣賞那枝凌寒獨(dú)自開(kāi)的梅。

通過(guò)那一天，我變得自信了!

讓我更自信初二作文2

自信是一個(gè)人一生中不可少的，有了自信，你就會(huì)在人生的道路上勇敢走下去，不要懼怕，讓我們的信心陪著我們一起成長(zhǎng)!可是，進(jìn)入初一以后，面對(duì)著升學(xué)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)日益加重，我從心底里暗暗告訴自己要考一個(gè)滿意的成績(jī)，然而結(jié)果卻往往事與愿違，我曾一度自信地告訴自己：“沒(méi)關(guān)系，這只是意外罷了。”可是，許多的“意外”過(guò)后，我的夢(mèng)冰冷了，我對(duì)自己失去了信心。

風(fēng)唆使著枯葉墜落，自信也隨之搖墜，徘徊在落葉之中的我，將自己與悲觀緊緊相聯(lián)。我感覺(jué)自己已經(jīng)站到了燦爛四季的邊沿，四周一片黑暗，我覺(jué)得自己是那么的孤寂、冷漠。于是我將自己緊緊封鎖、隱藏，像蠶一般作繭自縛，久而，便忘記了自信長(zhǎng)什么樣，自信也便成了自己的`陌生人。

一個(gè)春光明媚的早晨，偶然間，我發(fā)現(xiàn)一縷陽(yáng)光跳躍在桌上，心中一份無(wú)以名狀的驚喜與感動(dòng)油然而升，似乎那縷陽(yáng)光一直照到了心房。暖意一下子流遍全身，許久沒(méi)看到陽(yáng)光如此可愛(ài)了!我將自己與陽(yáng)光的精靈融合，一起歡歌，一起樂(lè)舞，嘴角微微抬起，笑容在飛。

同學(xué)走過(guò)來(lái)，拿著一道曾經(jīng)，我是一個(gè)陽(yáng)光燦爛、活潑開(kāi)朗的女孩，笑容無(wú)時(shí)不掛在我的臉上，天題目走過(guò)來(lái)，請(qǐng)我?guī)兔鉀Q。不知怎的，我竟然沒(méi)有回絕，接過(guò)來(lái)埋頭苦攻了好一會(huì)，終于解答出那道題目。同學(xué)翹起大拇指說(shuō)：“你真棒!”似乎好久沒(méi)聽(tīng)到這樣的話了，告訴自己：“你行的!”抬頭，天更藍(lán)了，云更白了;低頭，草更綠了，花更艷了，舉手投足間，又發(fā)現(xiàn)了那份似曾相識(shí)的感覺(jué)。

我終于找到自信了!

讓我更自信初二作文3

初夏時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了新一屆校運(yùn)會(huì)。

我既開(kāi)心又有些緊張，你知道為什么嗎？因?yàn)槲沂且幻\(yùn)動(dòng)員，而且是一名沒(méi)有“信心”的運(yùn)動(dòng)員。雖然老師和同學(xué)們都給了我很多鼓勵(lì)，我還是有些害怕，懷揣著這份擔(dān)心，我不安地來(lái)到了賽場(chǎng)。

第一個(gè)項(xiàng)目是立定跳遠(yuǎn)，在場(chǎng)地上我一邊活動(dòng)著四肢，一邊在腦海中回憶著平日訓(xùn)練時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)，并再三告誡自己不要緊張?！懊咳巳螜C(jī)會(huì)，4111號(hào)，跳！”裁判發(fā)號(hào)施令，我卯足了勁，最終獲得第三名的好成績(jī)。我內(nèi)心的不安減少了一些，增加了不少自信，有了這份信心，接下來(lái)的100米賽跑，我也發(fā)揮得不錯(cuò)，取得了第三的成績(jī)，原先的不安和緊張情緒全部消失。

取得這樣的成績(jī)，我最感謝的'應(yīng)該是班主任方老師，還記得選拔運(yùn)動(dòng)員那天，我沒(méi)有報(bào)名參加，因?yàn)槲乙恢庇X(jué)得自己沒(méi)優(yōu)勢(shì)。方老師問(wèn)我：“李子芊，你報(bào)什么項(xiàng)目？”我一愣：“我？我，我，我不報(bào)??！”“你不報(bào)？你個(gè)大高個(gè)，腿這么長(zhǎng)，不參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？”方老師看著我說(shuō)。方老師沒(méi)給我回答的機(jī)會(huì)，就繼續(xù)說(shuō)：“你報(bào)100米和跳遠(yuǎn)吧！”說(shuō)完便把我的名字記在登記表上，就這樣我被當(dāng)上了運(yùn)動(dòng)員。在賽前的這些日子里，方老師每天都利用休息時(shí)間帶我們到操場(chǎng)訓(xùn)練，教給我們動(dòng)作要領(lǐng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都干勁十足，而我也只有硬著頭皮跟著練。

雖然我還稱(chēng)不上是“千里馬”，但是方老師就是我的“伯樂(lè)”，沒(méi)有方老師，我現(xiàn)在可能還是那個(gè)不自信的小女孩。

第四篇：讀書(shū)讓我更充實(shí)

古人云：“食不可無(wú)肉，居不可無(wú)竹，室不可無(wú)書(shū)?！庇腥苏f(shuō)：“讀書(shū)，便是在讀人生，讀祖先的人生，讀作者的人生，讀自己的人生?！彼裕艺f(shuō)：“讀書(shū)讓我充實(shí)?！?/p>

讀書(shū)讓我充實(shí)

金中河西初二（17）班駱彥西 大概很多人的愛(ài)書(shū)經(jīng)歷都很浪漫吧,在一個(gè)漫漫長(zhǎng)夜里,點(diǎn)一盞燈,沏一杯茶,與書(shū)開(kāi)始了一場(chǎng)美麗的邂逅,然后對(duì)書(shū)一見(jiàn)鐘情,從此不可割舍。

而我愛(ài)讀書(shū)，只是因?yàn)殚喿x讓我更充實(shí)了。

最初，我與書(shū)完全存在于兩個(gè)世界里。小時(shí)候,爸爸總是給我講故事,然而,有時(shí)我正聽(tīng)到高潮部分時(shí),爸爸像想起什么似的對(duì)我說(shuō)：“乖，爸爸要看書(shū)去了，你自己再玩會(huì)兒吧！”書(shū)是什么？書(shū)真壞！總是阻撓爸爸給我講故事。于是，有一天，我懷著滿腔憤懣地打開(kāi)了書(shū)。

只是，這一打開(kāi)，讓我也陷了進(jìn)去。從此，我不用讓爸爸給我講故事了，書(shū)中的描述更加精彩；從此，我不會(huì)再輕易去問(wèn)“這是為什么”了，書(shū)中自有答案；從此，辨是非。

我會(huì)在旅途中帶一本《詩(shī)詞選集》，讀一句“行到水窮處，坐看云起時(shí)”感受王維的斷腸人在天涯”感受馬致遠(yuǎn)的惆悵；嘆一句

“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”感受文天祥的愛(ài)國(guó)情。

我會(huì)在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)前捧出曹文軒，黃蓓佳的純美小說(shuō)，與他們筆下的鮮活人物同哭同笑，幾天后他們便倏忽而去，其時(shí)，又有一個(gè)人物飛入我家，與我結(jié)為好友。他們大都與我年齡相仿，卻與我有著不同的命運(yùn)，使我感嘆自己生活的美好幸福，從而更珍惜現(xiàn)

我會(huì)在悠閑的假日里細(xì)品《紅樓》，悲傷于縱使一個(gè)“閬苑仙葩”，一個(gè)“美玉無(wú)瑕”，卻因所謂的“金玉良緣”釀成一場(chǎng)悲劇的寶黛之情，同情卻又埋怨于“聰明反被聰明誤”的王熙鳳，無(wú)奈于無(wú)辜被困世俗的薛寶釵，還有元，迎，探，惜春，晴雯，鴛鴦，這一

個(gè)個(gè)平凡又傳奇，最終擁有悲慘命運(yùn)的女子，整個(gè)大觀園似乎真的應(yīng)了那句“原應(yīng)嘆息”。這些多姿多彩的人生點(diǎn)綴著我的生活，讓我我又會(huì)在疑惑迷惘時(shí)，翻看《名人傳》《恰同學(xué)少年》，那些站在時(shí)代前列的人們，當(dāng)年受到社會(huì)的多少排擠，他們也遲疑過(guò)，也曾想放棄，但理智歸來(lái)，他們終會(huì)喊出那一句：“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??！”迪，讓我堅(jiān)定信念，朝自己的目標(biāo)大步向前走。

書(shū)就像一桌佳肴，讓我不再饑餓；書(shū)，就像一汪清水，不斷洗清我混沌的靈魂；書(shū)，就像一道美景，時(shí)時(shí)在我眼前呈現(xiàn)生命的精彩。

書(shū)，讓我變得充實(shí)，讓我更加熱愛(ài)自己的生活！

第五篇：讀書(shū)讓我更快樂(lè)

讀書(shū)讓我更快樂(lè)

高密市姜莊中學(xué) 張正英

是一束光，把身處暗夜中的眼睛點(diǎn)亮；是一團(tuán)火，把寂寥寒冬中的心暖化；是一片云霞，能使人心充滿一片美好的向往；更是一陣清風(fēng)，能驅(qū)盡你身上的暑熱，使你感到一陣涼爽、舒心。這就是書(shū)，它更是一雙翅膀，讓你凌空而起，把你帶進(jìn)美的天堂、人間的仙境，讓你變得冰清玉潔、崇高偉大。

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！彼涗浿鴼v史，記錄著滄桑，人類(lèi)正踩著風(fēng)云的歷史一步步邁向未來(lái)；它記錄著文明，記錄著創(chuàng)新，人類(lèi)正通過(guò)知識(shí)的傳播和文明的傳承而踏入未來(lái)。讀書(shū)可以使我們胸襟開(kāi)闊，目光遠(yuǎn)大；讀書(shū)可以使我們思維活躍、性情陶冶；讀書(shū)可以使我們的思想插上翅膀；讀書(shū)可以使我們找到另一片快樂(lè)天堂。

在《如何做最好的教師》一書(shū)中，我從陶行知先生那里明白了這樣一個(gè)道理：一個(gè)除了教科書(shū)之外，“乃不知有漢，無(wú)論魏晉”的教師，是很難贏得學(xué)生的信賴和尊敬的。因此，作為一名教師，“要教人求真，首先要教己求真，求真的知識(shí)，真的本領(lǐng)，真的道德”。而在蘇霍姆林斯基的眼里，一所學(xué)校，首先意味著書(shū)籍。他在《帕夫雷什中學(xué)》一書(shū)中寫(xiě)到：“一所學(xué)校可能什么都齊全，但如果沒(méi)有為了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書(shū)，或者如果大家不喜愛(ài)書(shū)籍，對(duì)書(shū)籍冷淡，那么就不能稱(chēng)其為學(xué)校。一所學(xué)校也可能缺少很多東西，可能在許多方面都很簡(jiǎn)陋貧乏，但只要有書(shū)，有能為我們經(jīng)常敞開(kāi)世界之窗的書(shū)，那么，這就足以稱(chēng)得上是學(xué)校。”因此，閱讀是我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要源泉和重要標(biāo)志。沒(méi)有書(shū)籍的滋潤(rùn)，我們?cè)趺茨艿脕?lái)深厚的學(xué)識(shí)和素養(yǎng)；沒(méi)有書(shū)籍的滋潤(rùn)，我們?cè)趺茨芗橙〗逃徒虒W(xué)工作的精神營(yíng)養(yǎng)；沒(méi)有書(shū)籍的滋潤(rùn)，我們?cè)趺茨芴岣咦约旱慕逃徒虒W(xué)效果?！疤觳沤處煛瘪R卡連柯明確指出：“培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任心，是解決許多問(wèn)題的教育手段”“沒(méi)有責(zé)任心就不會(huì)有真正的工作”。而正是因?yàn)橛辛藭?shū)籍的滋潤(rùn)，使我更深刻得理解了狄德羅的“情感教育”。作為一名教師,我們首先是要對(duì)教師這個(gè)職業(yè)、對(duì)所教的學(xué)生應(yīng)懷有深摯的愛(ài)?！叭绻阋獙W(xué)生愛(ài)你，你就必須愛(ài)學(xué)生”我的老師這樣說(shuō)；“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有人類(lèi)”社會(huì)學(xué)家這樣說(shuō)；“愛(ài)是無(wú)與倫比的養(yǎng)料”醫(yī)學(xué)家這樣說(shuō)。愛(ài)是什么？是甘泉，可以澆灌生命之樹(shù)；是春風(fēng)，可以吹綠人類(lèi)心靈的荒漠；是一條無(wú)形的紐帶，架起師生情感的橋梁；是一把金光閃閃的鑰匙，去開(kāi)啟教育成功的秘密?，F(xiàn)代著名的教育學(xué)家陶行知先生認(rèn)為“愛(ài)是伯樂(lè)”。他說(shuō)，因?yàn)橛袗?ài)，使你發(fā)現(xiàn)了教鞭中的瓦特，冷眼中的牛頓，譏笑中的愛(ài)迪生。朋友們，讀書(shū)可以陶冶個(gè)性、清心明目、凈化心靈；讀書(shū)可以提高本領(lǐng)、開(kāi)闊視野、催人奮進(jìn)；讀書(shū)可以使社會(huì)進(jìn)步、民族文明、國(guó)家繁榮。正如莎士比亞所說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！睍?shū)，讓我們的生命價(jià)值在教書(shū)育人中得以體現(xiàn)，書(shū)讓我們學(xué)會(huì)了享受生活，快樂(lè)奉獻(xiàn)。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)讀得越多，書(shū)籍也就更加使自己和世界接近，生活對(duì)自己來(lái)說(shuō)，也就愈加光明，愈加有意義。” 愛(ài)書(shū)的人，是崇高的人，是高尚的人；愛(ài)書(shū)的民族，是偉大的民族。愿我們的人生與讀書(shū)相伴，愿我們的生活因讀書(shū)而豐富多彩，愿我們的工作因讀書(shū)而充滿責(zé)任、愛(ài)心和快樂(lè)！