第一篇：金色的秋天

金色的秋天》說課稿 <金色的秋天> 各位老師, 大家好!我叫, 今天我說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書

音樂

七年級

上冊

第三單元

第一課時》 本單元總要求

本單元通過開展欣賞,唱歌,吹奏豎笛,配樂詩朗誦等豐富的教學(xué)活動,集中體現(xiàn)文化藝術(shù)多員化的特點,要求在三課時中形成三種不同風(fēng)格,特色的對比,第一課時的特色突出優(yōu)美的抒情性;第二課時應(yīng)啟發(fā),調(diào)動學(xué)生體驗感受環(huán)慶豐收的強烈的喜悅之情,第三課時應(yīng)使學(xué)生全身心地沉浸在濃郁的詩情畫意中.1.通過欣賞《金色的秋天》、《四季---秋》《慶豐收》《豐收鑼鼓》等中外音樂作品，感受、了解音樂作品，感受、了解音樂如何描繪秋景及表現(xiàn)與之相關(guān)的人類社會生活。2.通過演唱《西風(fēng)的話》啟發(fā)教育青少年珍惜時光，熱愛生活。3.學(xué)會用豎笛吹奏《秋聲》《秋收》兩首小曲。

4.通過學(xué)生親身參與打擊樂合奏、節(jié)奏律動訓(xùn)練等活動，實現(xiàn)音樂實踐創(chuàng)造活動。

5.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生比較、總結(jié)音樂與文學(xué)、美術(shù)等姊妹藝術(shù)在表現(xiàn)“秋天”同一題材時藝術(shù)特點上的相同與不同

（二）具體要求

1.通過欣賞小提琴獨奏曲、協(xié)奏曲、民樂合奏曲、笛子獨奏曲等不同體裁形式的作品，了解音樂表現(xiàn)形式的多樣性；能夠聽辨民樂合奏樂隊中主奏樂器的音色。2.唱熟《西風(fēng)的話》，學(xué)習(xí)用自然、舒展的聲音演唱抒情歌曲。3.掌握豎笛吹奏do ,re ,mi,fa的方法，能夠吹奏《秋聲》，《秋收》兩首小曲。4.訓(xùn)練打擊樂合奏與節(jié)奏律動的能力。5.通過配樂朗誦抒情散文《秋》、欣賞中國畫《深秋》，感受音樂與相關(guān)藝術(shù)在表現(xiàn)特點上的異同。

三

教學(xué)準(zhǔn)備

1.錄音機，教學(xué)錄音帶，CD機，CD盤

2.打擊樂器（如三角鐵，鼓，木魚，響板，自制串鈴等），豎笛。四 教材分析

（一）編寫意圖

本單元根據(jù)秋天的季節(jié)特點，通過綜合性、人文性的主題教學(xué)內(nèi)容，圍繞〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉中所提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化等四方面的基本要求來設(shè)計豐富多樣的課堂教學(xué)活動，不僅使學(xué)生體驗音樂所帶來的審美愉悅感受，而且能夠從音樂與相關(guān)文化藝術(shù)的共性和個性特點的對比、關(guān)照中，了解其學(xué)科特征及相關(guān)關(guān)系。

（二）重點與難點

1.指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱〈西風(fēng)的話〉表現(xiàn)歌曲的抒情意境。2.指導(dǎo)學(xué)生掌握八分休止符節(jié)奏進行打擊樂合奏訓(xùn)練。3.引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)音樂與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點。

（三）具體教學(xué)材料分析： 1.歌曲〈西風(fēng)的話〉

（1）黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代。當(dāng)時在青少年學(xué)生中廣為傳唱。歌曲表現(xiàn)了作者對青年一代的殷切期望---=珍惜時光，熱愛生活和對光明的憧憬。（2）.G大調(diào)：四四拍；音域d 1----e 2（3）.歌曲為大調(diào)式；一段體，由四個規(guī)整的樂句構(gòu)成。雖然四樂句采用了相同的節(jié)奏，但旋律的變化表現(xiàn)出不同的情緒對比。第一樂句以屬音為基礎(chǔ)，經(jīng)過主和弦的分解，旋律的先揚后仰，奠定了全曲舒展、寬廣的風(fēng)格；第二樂句曲調(diào)的級進上行，漸強處理，與第一樂句形成對比；第三樂句在高音曲展開，完成了曲意的轉(zhuǎn)折，是全曲力度最強的樂句；結(jié)束句以下行的旋律結(jié)束于主音,作漸強漸慢的處理,表現(xiàn)了深邃悠遠(yuǎn)、余味無窮的意境。該曲歌詞含蓄、深邃，情景交融；曲調(diào)婉轉(zhuǎn)、典雅，抒情柔美，詞曲結(jié)合完美，富有詩意。2.協(xié)奏曲《四季-——秋》

小提琴協(xié)奏曲《四季》意大利作曲家維瓦爾第作曲，約作于1725年，他寫作了12首協(xié)奏曲題為《和聲與創(chuàng)意的嘗試》（作品第8號），于阿姆斯特丹出版?！端募尽肥沁@個曲集開始的四首作品，由“春夏秋冬”四首樂曲組成，每首均由快板、慢板、快板三樂章組成，巧妙地運用全奏與獨奏的交替，一呼一應(yīng)，饒有情趣。每個樂章前附有短詩，表現(xiàn)樂曲的意境?！肚铩饭灿腥齻€樂章。第一樂章：快板，F(xiàn)大調(diào)，四四拍。表現(xiàn)農(nóng)民們載歌載舞、喜慶豐收的場面。合奏組所奏出的粗獷的舞曲（33 34 3 33 |33 34 3 34 |3 23 43 20 |）與獨奏小提琴活躍快速的旋律、顫音交替出現(xiàn)。第二樂章描寫秋日狩獵的過程。樂隊奏出附點音符為特征的曲調(diào)（1。511 1。511 1。543 222）表現(xiàn)獵人狩獵的情景。3.民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》。。。。

五、教學(xué)設(shè)計示例 第一課 教學(xué)內(nèi)容：

欣賞：小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季——秋》 唱歌：《西風(fēng)的話》。目標(biāo)：

1.通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季——秋》，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學(xué)中享受音樂審美的愉悅。2.學(xué)會演唱《西風(fēng)的話》。教學(xué)過程：

1.采用提問導(dǎo)入新課。

引導(dǎo)學(xué)生說出描繪秋景、對秋天的感受及與之相關(guān)的社會活動的主題詞。如“金色”“收獲”“紅葉”“谷穗”“登高”“曠遠(yuǎn)”“賞荷”“狩獵”“載歌載舞”“凋零”“蕭瑟”等。2.音樂家是如何運用不同的音樂形式描寫秋天的？ 播放《金色的秋天》，請同學(xué)討論該樂曲采用了哪些音樂形式，表達(dá)了何種情感（悲涼、熱烈、抒情、激昂、憤怒等）？ 3.介紹維瓦爾第與《四季——秋》。

出示三個樂章的主題片段譜例并播放樂曲，請學(xué)生伴隨音樂朗讀每個樂章前的附詩。啟發(fā)學(xué)生討論樂曲表現(xiàn)了哪些生活場景（如村民的舞蹈、酒宴、狩獵、槍聲、犬吠、野獸的恐懼、奔跑、死亡等）

4．請同學(xué)思考并舉出其他描繪大自然和生活場景的音樂作品的例子，調(diào)動學(xué)生個人的音樂經(jīng)驗，引發(fā)其對于音樂具有描繪性功能的認(rèn)識和興趣。5.介紹黃自和《西風(fēng)的話》 教唱《西風(fēng)的話》，教學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱這首抒情歌曲。

設(shè)計提問：該曲寄予了作曲家對青少年怎樣的殷切期望？該曲的音樂風(fēng)格、節(jié)奏特點、力度記號的表情作用是怎樣的？

經(jīng)過討論總結(jié)，再次有表情地演唱，可分男女聲輪唱，著重要求表現(xiàn)歌曲的抒情意境。第二課 ??..第三課

（一）配樂詩朗誦《秋》 1.教師播放背景音樂《秋的偶語》，引導(dǎo)學(xué)生默讀散文《秋》體會音樂與文學(xué)作品的意境。2.以提問方式啟發(fā)學(xué)生思考討論二者在表現(xiàn)秋天主題時的共性與特點。如藝術(shù)范疇：聽覺藝術(shù)與語言藝術(shù)的區(qū)別。藝術(shù)形式：鋼琴與樂隊；散文。表現(xiàn)特征：

[文學(xué)]以語言為媒介和手段塑造藝術(shù)形象。抒情散文具有以抒發(fā)作者思想感情為主的特點，要求作者把濃郁的思想感情融入生動畫面中，創(chuàng)造出深邃優(yōu)美的意境，常采用托物言志、借物抒情等手法，運用比喻、象征等技巧，在含蓄蘊籍中啟發(fā)讀者，引人深思，產(chǎn)生強烈的藝術(shù)魅力。

[音樂]以有組織的聲音表現(xiàn)事物和人的思想感情，反映現(xiàn)實生活。通常認(rèn)為，音樂的基本組織形式包括旋律、節(jié)奏、和聲、復(fù)調(diào)、曲式配器等，由此奠定了不同音樂作品的藝術(shù)風(fēng)格和審美特征。

3.播放背景音樂《秋的偶語》，組織集體表演配樂詩朗誦。

4.請有表演基礎(chǔ)的學(xué)生表演配樂詩朗誦，并組織其他同學(xué)觀賞中國畫《深秋》

（二）欣賞中國畫《深秋》 1.介紹傅抱石簡況。2.組織討論：

觀賞《深秋》后的感受（作品表現(xiàn)內(nèi)容、情緒、形象、色彩等）美術(shù)作品的特征：

[美術(shù)]屬于視覺藝術(shù)，是運用一定的物質(zhì)材料，通過具有造型性、空間性、構(gòu)成性特征的表現(xiàn)手段，創(chuàng)造出直觀形象的藝術(shù)。繪畫借助于線條、明暗、色彩、解剖、透視等造型手段，創(chuàng)造反映事物審美屬性的圖象，表現(xiàn)其內(nèi)容和社會意義。中國繪畫的特征是融繪畫、書法、篆刻、詩詞為一體，強調(diào)意境的表現(xiàn)。

3.請同學(xué)討論，為本單元的個音樂作品構(gòu)思畫面、造型形象、色彩等。4.討論完成教科書中的表格。

5.請全班同學(xué)以組為單位，寫一首詠秋的小詩或散文；畫一幅秋景圖；選一段背景音樂，在下節(jié)課上展示（也可自選文學(xué)作品、美術(shù)作品）參考資料 作曲家、，美術(shù)家介紹

黃自（1904—1938）字今吾，江蘇川沙人。我國20世紀(jì)30年代著名作曲家，音樂教育家。早年在美國歐伯林大學(xué)及耶魯大學(xué)學(xué)習(xí)作曲。1929年回國。先后在上海瀘江大學(xué)、國立音專任教，并兼任音專教務(wù)主任，培養(yǎng)了很多杰出的專業(yè)音樂人才。他從事創(chuàng)作各種音樂體裁的作品94部。代表作有管弦樂序曲〈懷舊〉、清唱劇〈長恨歌〉合唱曲〈抗敵歌〉〈旗正飄飄〉、藝術(shù)歌曲〈花非花〉〈玫瑰三愿〉等

其作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，線條清晰，層次分明，對旋律、和聲和民族風(fēng)格進行了有益的探索。他還發(fā)表多篇音樂論著，對我國現(xiàn)代音樂文化和音樂教育的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

維瓦爾第（約1675-1741）意大利作曲家、小提琴家。作有大量獨奏小提琴與樂隊演奏的協(xié)奏曲。小提琴協(xié)奏曲〈海上風(fēng)暴〉〈悅意〉大協(xié)奏曲〈四季〉等代表作富有民間色彩和生活氣息。他還創(chuàng)作了十幾部歌劇及眾多的聲樂、器樂作品。

傅抱石（1924-1965）著名美術(shù)家。江西新余人。早年留學(xué)日本，學(xué)習(xí)東方美術(shù)史學(xué)。曾任國立中央大學(xué)藝術(shù)系教授。在創(chuàng)作上推陳出新，獨樹一幟。畫意深邃，章法新穎，善用潑墨、渲染等手法，把水、墨、彩融合一體，達(dá)到淋漓盡致、氣勢恢弘的效果。出版了多部專著，精篆刻，有印譜傳世

第二篇：金色秋天作文

[金色秋天作文] 時光不停地向前流去，天氣漸漸地涼爽起來，吵人的蟬聲被秋天吹散了，代替它的是晚間階下石板縫里蟋蟀的悲鳴，金色秋天作文。?。∧强蓯鄣那锾旖K于來了。

秋天，比春天更有欣欣向榮的景象，花木燦爛的春天固然美麗，然而，碩果累累的秋色卻透著豐收的喜悅；秋天，比夏天更有五彩繽紛的景象，枝葉茂密的夏天雖然迷人，可是，金葉滿樹的秋色卻更爽氣宜人；秋天，比冬天更有生機勃勃的景象，白雪皚皚的冬天固然可愛，但是，瓜果飄香的金秋卻更富有燦爛絢麗的色彩。秋天來到了樹林里，從遠(yuǎn)處看，黃葉紛落好似成群結(jié)對的金色的蝴蝶，它們飛累了，落到了我的肩膀上、頭上、腳上，小學(xué)五年級作文《金色秋天作文》。把我的思緒從綠色的夏日帶到了金色的秋季。我一轉(zhuǎn)身，一片桃葉又落在我身旁，我彎腰拾起，捧在手上，細(xì)細(xì)地端詳，好特別地一片秋葉呀！它還沒來得急完全退去綠色，仍散發(fā)著一股濃濃的香氣。秋天來到了果園里，柿子彎下腰鞠了一個躬就壓得枝頭快要折斷了，荔枝妹妹太胖了，撐破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。碩大的蘋果掛滿了枝頭，露出甜甜的笑容，或羞澀，或豪放。秋姑娘來到農(nóng)田里，玉米可高興了，它特意換了一件金色的新衣，咧開嘴笑了，露出滿口金黃的牙齒；西紅柿為了讓自己更漂亮，便把口紅涂在了臉上；土豆的興奮也許太高了，把它那綠色的嘴巴笑破了，露出了黃色的舌頭。秋天來到了花園里，這兒成了菊花的樂園。它們也許是喜歡這沉甸甸的金色，才選擇在秋天里綻放自己的美麗。菊花的顏色真不少：黃色、粉紅色、白色......那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一個卷發(fā)的小姑娘。流連菊園或獨自欣賞一盆艷菊，慢慢地陶醉在那股股清香里。秋天，給大地帶來一片金黃，給藍(lán)天送去棉花似的云朵。秋風(fēng)，清涼如水，帶著一絲寒意染黃了世界。

我喜歡這秋高氣爽的季節(jié)！

我喜歡有花葉扶疏、樸實無華的菊花的秋天。

我喜歡這獨一無二，燦爛輝煌的金秋景色。

秋天，真是個豐收的季節(jié)，割草機聲，孩子們的歡笑聲，大人們的談笑聲這些聲音融合到了一起，組成了一首《金色的秋天》的交響曲。

第三篇：金色的秋天

《金色的秋天》主題活動設(shè)計

大馮中心幼兒園大班年級組

一、主題名稱：金色的秋天

二、主題思路

秋天豐富而多彩，是個豐收的季節(jié)，是個充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都蘊含著教育契機的季節(jié)，從夏季到秋季的自然界會發(fā)生許多變化，草兒變黃了，樹葉落了，樹上結(jié)果子了，天氣涼了??這些變化非常易于引起孩子們的興趣，根據(jù)幼兒興趣與實際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們開展了“金色的秋天”主題教育，在本主題中，孩子們會利用平時散步的機會，觀察了解植物的變化，并學(xué)習(xí)用較連貫的語言來表達(dá)自己對秋天大自然的感受。我們還會讓孩子們自己動手，進行一些種子鑲嵌畫等活動，提高孩子對美的鑒賞能力，小朋友會對這一主題非常感興趣。

三、主題目標(biāo)：

1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運用多種手段表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識，樂意用自己的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

2、欣賞散文，感受作品的意境美，初步理解散文中運用的比喻、擬人手法，能運用語言、動作、繪畫等形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的理解。

3、在活動中有探究的興趣，知道數(shù)木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等都有種子，初步了解植物種子與周圍環(huán)境的相互關(guān)系及幾種常見種子的傳播方式。

4、能用自然美好的聲音歌唱，努力運用不同速度、力度、音色變化來恰當(dāng)?shù)匮莩?，并用形體動作表現(xiàn)樹葉飛舞的形態(tài)。

5、初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計方法；了解5的組成。

6、學(xué)習(xí)保持身體平衡，在間隔物體上自然的行走；練習(xí)原地觸物，在活動中注意安全。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、采集、收集一些秋天成熟的瓜果、種子等進行陳列。

2、布置秋天豐收展覽會

3、舉辦“豐收的秋天”畫展

五、家園配合1、請家長平時讓幼兒參與蔬菜菜肴的制作，讓孩子參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過程。

2、請家長一起收集植物的種子。

3、請家長協(xié)助制作一些裝豆子的大大小小的口袋、植物種子標(biāo)本等。

4、收集表現(xiàn)秋天美景的圖片、照片、明星片等。

1、請家長一起收集植物植物的種子、各種米制品、棉制品等。

2、請家長協(xié)助制作一些裝豆子的大大小小的口袋、植物種子標(biāo)本等。

3、收集表現(xiàn)秋天美景的圖片、照片、明信片等。

4、家長與孩子們利用周圍的果園、農(nóng)田、田野等，到大自然中去感知秋天的美景。

5、請家長與幼兒一起收集資料，解答幼兒的有關(guān)提問，豐富和積累幼兒有關(guān)動物的知識經(jīng)驗。介紹一些有關(guān)動物的親子游戲，指導(dǎo)家長與幼兒在家中玩。

六、區(qū)域活動：

娃娃家（生活區(qū)）：利用各種種子的成品或半成品制作種子食品大拼盤

小巧手（美工區(qū)）：提供之和、見到、顏料、毛筆、油畫棒、膠水和各種廢舊材料，引導(dǎo)幼兒用拓印、鑲嵌、繪畫、貼印等方法表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識。

聰明屋（益智區(qū)）：繼續(xù)提供花生及剝花生激勵表，讓幼兒用統(tǒng)計的方法進行簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

七、活動內(nèi)容：

音樂：逛公園拾豆豆秋天多么美秋葉

語言：秋天的雨猜謎會秋天真美麗

科學(xué)：植物趣聞種子藏在哪里植物這樣過冬

綜合：我知道的秋天玉米真好吃采集種子種子的旅行種子食品品嘗會秋游剝花生

數(shù)學(xué)：分種子

美術(shù)：秋天的樹林種子鑲嵌畫拾穗子

八、主題小結(jié)

興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提。《綱要》中也曾多次提到“興趣”，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。

本主題活動歷時三周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅.。根據(jù)大班幼兒活潑、好動愛提問的特點，我們在設(shè)計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的樹木、種子、有趣的葉子、果實等方面開展教學(xué)活動。讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)?；顒又形覀兘M織幼兒開展了形式多樣的活動，特別為孩子提供了大量實踐的機會，如一起收集各種種子、植物的根，去戶外撿落葉、觀察果樹，做種子貼畫，剝花生做記錄。孩子們在看一看，學(xué)一學(xué)，試一試的活動中提高了學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了動手和解決問題的能力。在區(qū)域活動中，我們營造了寬松、自由、的活動區(qū)域，如在美工活動中，我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N造型的瓶子、油泥、大小不同的種子，引導(dǎo)幼兒制作種子鑲嵌畫，幼兒就喜歡做做玩玩的活動，制做起來非常認(rèn)真細(xì)心，這是培養(yǎng)他們做事認(rèn)真，發(fā)展他們的思維能力和動手能力的好機會。在語言角里，我們放了許多描述秋天美麗景色的圖片，我先啟發(fā)幼兒看著落葉圖描述秋天的景色，說出一句完整、通順的話來。如：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。還可以聯(lián)想到其它的秋天特征，如：秋天，大雁南飛了；天涼了小朋友穿上了漂亮的毛衣；秋天菊花開了等。然后說一說樹葉、樹林的用途；樹葉能凈化空氣、能遮陽、能美化環(huán)境，落葉能做標(biāo)本、做書簽、能集肥，樹木能擋風(fēng)沙、防洪水，伐倒后能做家具等。幼兒通過這個區(qū)域，不但又得到了一次鍛煉口語的表達(dá)的機會，而且更深深地感受到了樹木給人類帶來的財富，懂得了愛惜周圍一草一木的道理。

另外，我們根據(jù)我們年級開展的主題為孩子們創(chuàng)設(shè)了和諧、美觀的走廊環(huán)境布置，營造一種濃濃的探索氛圍。在我們大班走廊的天花板上，吊著一串串形狀各異的樹葉，有真的樹葉，也有孩子們畫的樹葉，墻壁上貼著孩子們自己拓印的樹葉，把孩子們的繪畫作品也布置出來，這樣就能更好的發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。通過“金色的秋天”的主題活動，幼兒分別在認(rèn)知、動手、語言表達(dá)、思維能力和學(xué)習(xí)興趣等幾個方面同時得到了發(fā)展，教學(xué)效果很好。

為了提高幼兒對我國民族傳統(tǒng)文化的了解與興趣，加深對祖國悠久歷史文化的熱愛之情，我們班開展了《快樂中秋》主題活動，繼而生成了“中秋的來歷”、“各種各樣的月餅”、“怎樣過中秋”、“我們來做月餅”等一系列活動。

在“中秋的來歷”的活動中，我們事先請家長和幼兒共同尋找關(guān)于中秋來歷的資料，再將自己獲取的信息與同伴共同分享?；顒又写蠹腋魇慵阂?，李明展小朋友第一個舉手：“我媽媽說中秋節(jié)是我們中國的節(jié)日，很早很早以前有嫦娥奔月的故事，嫦娥奔月以后，大家都很想念她，于是就選擇在月亮最圓的那天拜月亮?！眳乔镉晷∨笥颜f：“書上寫農(nóng)歷8月15日是秋天的正中，所以被稱為中秋。8月15日的月亮比其他幾個月的月亮還要圓，還要明亮呢?！绷杓熏幮∨笥岩膊桓适救酰骸爸星锬翘?，人們都盡可能和家人團聚?！薄爸袊诉^中秋都有吃月餅的習(xí)俗?！薄肮糯撕臀覀円粯?，中秋節(jié)都要賞月，還有吃月餅，月餅還要用來拜拜?！边€有的小朋友還念起了中秋的兒歌、唱起了中秋的歌??通過小朋友們激烈地交流與討論，大家了解到了中秋節(jié)的來歷，知道了中秋節(jié)的傳說，對中秋節(jié)更加地感興趣了，不僅如此，大家還了解到了各地各民族過中秋的習(xí)俗。

“各種各樣的月餅”是我們切入中秋主題的第二個活動，孩子們積極地從家中帶來了各式各樣的月餅，活動中，大家賞月餅，并嘗試了用不同的分類方法進行分月餅，最后美滋滋地嘗月餅，整個活動孩子們積極性很高，充分體驗了活動的樂趣，還為下面的制作活動提供了感性經(jīng)驗上的支持，推動了活動的進程。

看著形形色色、五花八門的月餅，孩子們有了自己制作的愿望，于是在區(qū)域活動中我們?yōu)楹⒆觽儼才帕酥谱髟嘛灥幕顒印：⒆觽優(yōu)橹谱髟嘛瀻砹嗽S多材料，有面粉、雞蛋、白糖，冰冰的奶奶為我們準(zhǔn)備了油，小偉的媽媽還去餅店借來了做月餅的印子。保育員從廚房里端來了和好的面團，孩子們激動萬分，不停地圍著老師問：“老師！你手里拿的是什么？”“我們要用它來做成月餅嗎？”??當(dāng)廚房的工作人員為孩子們示范做月餅，并介紹一些制作的基本技能時，孩子們看得可認(rèn)真了，小眼睛一眨不眨的的，最后在《爺爺為我打月餅》的歌曲聲中，孩子們的月餅制作活動開始了。孩子們熱火朝天的制作著，時而露出滿意的微笑，時而皺起眉頭，時而埋頭苦干，時而東找西找，都“忙”極了。我和孫老師注意引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)團、壓、捏、刻、印的技能，鼓勵幼兒嘗試刻制各種各樣不同形狀、不同花紋的月餅?；顒尤〉昧藞A滿的成功。

中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇這一主題活動正符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要，是兒童所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。在活動實施的過程中，從查找資料、欣賞月餅、品嘗月餅到制作月餅，孩子們作為學(xué)習(xí)的主體始終貫穿于活動的整個過程。通過活動，孩子們更加透徹地了解了中秋節(jié)的來歷、中秋節(jié)的傳說以及一些民間習(xí)俗、民間的節(jié)日文化，并讓幼兒進行了直接體驗，促進了幼兒的發(fā)展。

第四篇：金色的秋天

金色的秋天

（第一課時）

教材版本：人教版教材七年級上冊第三單元

執(zhí)教者：呂靜靜

課時安排：一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能認(rèn)真聆聽音樂，并能描述音樂所表達(dá)的優(yōu)美意境、領(lǐng)悟音樂所表述的內(nèi)涵。能有感情地朗誦詩歌、演***曲《西風(fēng)的話》。

2、通過音樂欣賞體驗、想象、探究、對比、實踐等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生感知音樂、體驗音樂情緒、領(lǐng)悟音樂內(nèi)涵、了解音樂形式，參與歌曲演唱。

3、能讓學(xué)生在詩情畫意中學(xué)習(xí)音樂、熱愛音樂、熱愛生活，珍惜年少時光，樹立積極向上的人生觀。教學(xué)重難點：

①掌握歌曲《西風(fēng)的話》的演唱情緒，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。

②了解、感知音樂如何描繪秋景，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的想象，提高理解音樂的能力。

2、難點：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合本課的內(nèi)容.固將本課的難點定為引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)音樂與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點，感受作品表達(dá)的情感，提高表現(xiàn)音樂的能力。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過程：

一、欣賞教學(xué)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

1、課前（課間休息時間）用多媒體播放課題，并同時播放背景音樂歌曲《金風(fēng)吹來的時候》，創(chuàng)設(shè)情境。

2、上課播放《金風(fēng)吹來的時候》伴奏音樂，請學(xué)生描述回答：你心目中的秋天是個什么季節(jié)？

生答：…

（一）尋秋

1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，這首歌曲描寫的是哪個季節(jié)？（秋天、秋季）那這首歌里提到哪些我們熟悉的事物呢？（稻谷、田野??）是的，秋天是收獲的，也是美麗的。

2、認(rèn)知和感受秋天（播放課件）

秋天是充滿希望的季節(jié)、是收獲的季節(jié)、是讓人遐想的季節(jié)。通過課件向同學(xué)們展示秋天的各種“姿態(tài)”，各種不同的場面。接下來同學(xué)們來認(rèn)識和感知秋天的多姿多彩，感受秋天的美麗吧！

欣賞：《金色的秋天》（小提琴獨奏曲）

創(chuàng)作背景：

《金色的秋天》創(chuàng)作于1962年，當(dāng)時國家正處于三年經(jīng)濟困難時期，但作者郭祖榮在農(nóng)村看到人民忘我的勞作，田野里一片金黃稻穗和滿山柿子紅遍的豐收在望景象，內(nèi)心充滿了希望與激情，隨寫下了這一樂曲。

樂曲內(nèi)涵：（播放《金色的秋天》，字幕顯示樂曲內(nèi)涵）

金色的秋天，田野里發(fā)出陣陣稻香。藍(lán)天綠水，漫山火紅。陣陣秋風(fēng)吹來，樹葉沙沙鳴響。祖國的秋天多么迷人，她激起我們深情地歌唱。

欣賞討論：該樂曲采用了哪種音樂形式來描寫秋天？表達(dá)了何種情感？

生答：……

小結(jié)討論結(jié)論：樂曲采用了小提琴獨奏的藝術(shù)形式；表達(dá)了悲涼、熱烈、抒情、激昂、憤怒等情感。

老師小結(jié):同學(xué)們想知道老師心目中的秋天是什么季節(jié)嗎?

秋天是個收獲的季節(jié)：——碩果累累 谷穗金黃

秋天是個美麗的季節(jié)：——萬山紅遍 層林盡染

秋天是個憂傷的季節(jié)：——草木凋零 秋風(fēng)蕭瑟

秋天是個浪漫的季節(jié)：——詩情畫意 登高曠遠(yuǎn)

三、學(xué)唱曲：《西風(fēng)的話》

歌曲簡介：

《西風(fēng)的話》是音樂家黃自創(chuàng)作的一首短歌。歌曲借“西風(fēng)”之口，寥寥數(shù)語，簡練而生動地描寫了一年來小朋友的成長和節(jié)令景物的變化，點出了初秋的特征，饒有情趣。歌曲的曲式為四個樂句組成的方正性單樂段。由于使用擬人化的手法，將“西風(fēng)”作為第一人稱，唱起來倍感親切。

人物介紹：

黃自是我國30年代重要作曲家，音樂教育家，早年留學(xué)美國?；貒?，在國立音樂專科學(xué)校任教。主要作品有管弦樂《懷舊》，清唱劇《長恨歌》，合唱曲《抗敵歌》，《旗正飄飄》，歌曲《熱血》、《九.一八》，藝術(shù)歌曲《點絳唇》、《思鄉(xiāng)》、《玫瑰三愿》等，其中歌曲《思鄉(xiāng)》、《抗敵歌》、《長恨歌》被評為20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典。

學(xué)唱《西風(fēng)的話》：

用自然、舒展的聲音演唱這首抒情歌曲。注意歌曲速度、力度的變化處理，準(zhǔn)確把握歌曲的情緒特點

1、熟悉歌曲：

欣賞歌曲視頻《西風(fēng)的話》，感受歌曲演唱風(fēng)格，體會歌曲情緒的起伏、力度強弱的變化。

2、教曲：

要求咬字吐字清晰，不要喊唱，注重聲音輕柔舒緩、抒情優(yōu)美，用歌聲創(chuàng)造如詩如畫般的意境。

3、學(xué)生基本旋律演唱：（可播放一段伴奏）

學(xué)生齊唱、分組或個別演唱，老師鋼琴伴奏或播放音樂伴奏，并即時點評。

4、歌曲演唱風(fēng)格、演唱情緒、力度強弱欣賞體驗：

欣賞北京天使合唱團演唱的《西風(fēng)的話》。（可片段欣賞）

播放完整版（三段）伴奏音樂。

學(xué)完了歌曲老師有一個問題要考考你？

小知識：

1、力度記號：mp----中弱P-----弱

2、一字多音

那么我們知道了這兩個小知識，你會唱這首歌了嗎？

5、討論：西風(fēng)對我們說了些什么？

西風(fēng)告訴我們：時光過得真快，提醒大家要珍

（三）樂秋

《豐收鑼鼓》樂曲分為三大部分：

第一部分：G大調(diào)。主題中音程的大跳，使樂曲形成活躍、明快的風(fēng)格。

第二部分：C大調(diào)轉(zhuǎn)b小調(diào)。旋律質(zhì)樸優(yōu)美，富有民族風(fēng)格，與前后兩段形成鮮

明的對比。

第三部分：全曲高潮。

打擊樂器的演奏氣勢磅礴，節(jié)奏不斷加快，高亢明亮的打擊樂器的音色、力度與

弦管聲部形成強烈對比，樂曲情緒激昂，表現(xiàn)歡慶豐收的熱

烈場面。樂曲在快速強烈的全奏中結(jié)束。

二、探究與體驗

（四）秋語

配樂詩朗誦：

請同學(xué)結(jié)合自己對秋天的感悟，有感情地朗誦詩歌——《金色的秋天》，并請同學(xué)們思考：人的一生是否也如春夏秋冬四季變更一樣？我們該怎樣珍惜時光？（播放背景音樂《秋日私語》，請學(xué)生朗誦）

朗誦完生答：……

老師小結(jié)：人生如四季，只是永遠(yuǎn)沒有四季的輪回！生命的四季只有一次，我們更應(yīng)珍惜時光，發(fā)奮學(xué)習(xí)，創(chuàng)造未來，開拓自己無悔的人生！

四、課堂小結(jié)：音樂與人生

本節(jié)課我們欣賞、感受、體驗、實踐演唱了音樂中所表達(dá)的秋天，美麗的秋天在四季的輪回中留住了它永恒的燦爛，但人生的秋天卻永遠(yuǎn)只有一次！我們青少年應(yīng)該把握青春年少的黃金時光，好好學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強，將來才無悔自己輝煌的人生！最后請大家欣賞歌曲《秋的戀歌》。（播放歌曲，學(xué)生在歌曲演唱一段后，離開教室。）

教學(xué)后記：

本課緊密圍繞教材，并縱深拓寬授課內(nèi)容，目的是讓學(xué)生不僅在音樂審美、音樂實踐能力上得到加強和提高，而且在人格完善、心理健康、積極向上的人生觀的形成等諸多方面給學(xué)生以有益的薰陶。完美的聽覺和視覺的享受，是本堂課的特點之一。不足之處是，因為時間關(guān)系，本課涉及的內(nèi)容稍多，教師應(yīng)有效把握好上課的節(jié)奏，對于課件所涉及的音頻與視頻資料，播放時可點到為止，靈活處理。

第五篇：金色的秋天

《金色的秋天》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計】：

依據(jù)新課程對本年級的要求，根據(jù)本課的特點和學(xué)生的實際情況，我為本課制定了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)： 知道秋天有哪些變化？

學(xué)會本課五個生字，正確流利地朗讀文章,感悟秋天的美麗.2、技能目標(biāo)：

通過老師點撥，學(xué)生自己觀察、趣記生字，知道如何識字.如何美讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和朗讀技巧。

3、情感目標(biāo)：

通過讓學(xué)生思考、討論，激發(fā)學(xué)生對秋天的熱愛,，并產(chǎn)生深入了解的愿望，為培養(yǎng)自主識字能力.提高朗讀能力打下基礎(chǔ)?！窘滩膬?nèi)容分析】：

《金色的秋天》是語文出版社第一冊中的一篇課文，全文64個字,語句優(yōu)美，簡潔流暢，描繪了一幅樹葉紛飛，白云飄飄的美麗秋圖。小學(xué)一年級小學(xué)生對秋天已經(jīng)有了初步的感性認(rèn)識,學(xué)習(xí)這篇課文,讓學(xué)生深一步了解金色的秋天，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情.為此，我從意趣和情境入手，讓體驗與感悟，互動與參與，欣賞與嘗試伴隨學(xué)生一齊成長，讓美在詩意的課堂上生成、涌動和回蕩。使課堂充滿濃濃的創(chuàng)新氣息和多姿多彩的生活情趣，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

【教學(xué)重點】：

使學(xué)生知道怎樣趣記生字?識字很有趣.怎樣把文章讀得很美,很好聽?讓學(xué)生感受中華文字的優(yōu)美?！窘虒W(xué)難點】：

學(xué)會五個生字,學(xué)會優(yōu)美地朗讀課文,共享秋天美麗的景色?！痉椒ㄅc手段】：

利用多彩的秋圖讓學(xué)生趣味識字, 采用多媒體課件教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力，學(xué)會自己動腦記字，自主朗讀課文,老師進行指導(dǎo)?！窘虒W(xué)過程設(shè)計與分析】：

根據(jù)閱讀教學(xué)特點和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié):

一、說生活經(jīng)驗，創(chuàng)秋天情境。

1、在引課時先讓學(xué)生說說生活中的冬天，秋天的特點，然后引入課題。

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天有哪些特點？請學(xué)生說。

師：一年不光有冬天，一年呀，有四個季節(jié)，春、夏、秋、冬，唉，冬天前面是什么季節(jié)？請你說說你記憶中的秋天是什么樣子？ 師：這節(jié)課我們就隨著秋婆婆一起去欣賞金色的秋天。板書課題.2、課件出示，秋天落葉飄飛的圖，師范讀課文（配樂）

（從冬天引入秋天，讓學(xué)生說說兩季的不同，有助于老師對學(xué)生認(rèn)識秋天的了解。師范讀課文，出示課件圖（秋天落葉飄）既讓學(xué)生從視覺觀賞了秋天的美景，又從朗讀的聲音中感悟美，讓他們?nèi)肭槿刖埃o學(xué)生一個寬悅親近的環(huán)境。）

二、讀秋天美景，想識字方法

1．師：多美的秋天，想讀嗎？請輕輕打開書53頁，提示學(xué)生注意坐姿。激發(fā)興趣讓學(xué)生多讀課文，自主地，自覺地尋求多種記字方法。

（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，小朋友們，大聲讀吧，想怎么讀就怎么讀。（2）小朋友們，扎扎實實打好基本功是對的，為了給老師一個驚喜，再讀讀課文，把要求認(rèn)會的字寶寶多讀幾遍，考考你的同桌。

（3）指名讀。（兩名）小朋友們，在你讀的時候，老師已經(jīng)觀察到你們確實讀得很流暢。（4）好，拿起筆，用你喜歡的符號畫出要求認(rèn)會的字寶寶，畫好后，再讀讀，認(rèn)一認(rèn)，看能不能跟這些字寶寶交上朋友。（生畫字認(rèn)讀）

師：讀完了，認(rèn)會了，請用眼睛跟老師交流，讓老師從眼中看到你的聰明，看到你的靈氣。

2、認(rèn)字過程由易到難，讓學(xué)生自主識字，說說你的記字方法。（1）師出示字卡，半 樹 片 向 朵 風(fēng) 別 葉 半：讓學(xué)生領(lǐng)讀，及時鼓勵。

片：說說你的記字方法。學(xué)生用形象記憶法記字。就讓你當(dāng)小老師來領(lǐng)讀。風(fēng)：你的后鼻音發(fā)的真準(zhǔn)，老師教大家讀。及時鼓勵學(xué)生，樹立自信心。（2）出示各種水果圖形，認(rèn)較難的字：色、秋、吹、涼、告。（3）學(xué)生自主認(rèn)字，摘水果圖。

（4）師總結(jié)：小朋友們，你們的認(rèn)字方法真豐富，有兒歌，字謎，順口溜，把我也深深地吸引了，我也想認(rèn)認(rèn)字。我也想跟字寶寶握握手，師領(lǐng)讀以上字。

從字形，部件上以及各種秋天的果實圖畫,讓學(xué)生感受秋天的多姿多彩.圖畫里藏著教難的生字，來吸引學(xué)生認(rèn)字?？瓷謃想方法_說詞語，直到與字寶寶握手為止。讓學(xué)生多與字見面，自己多方尋找記字方法，讓自己學(xué)得有趣.深刻、難忘、記得牢，學(xué)得快。

這樣的安排，目的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，運用多種記字的方法自己去識字.這樣,學(xué)習(xí)的結(jié)果才是自己的，同時也對課文進行感知，豐富學(xué)生的知識面，把自己的學(xué)習(xí)收獲自如地表達(dá)出來，也增加學(xué)習(xí)的趣味性

三、再讀美文悟美景

1．在學(xué)生自愿讀完這一句時，為了激發(fā)興趣，用心來感悟，我再讓學(xué)生看大屏幕，樹葉是怎樣落下來的。2．比讀。

師：看來大家很喜歡這句話，那我們男女生來比試一下，看誰讀出樹葉的美。

師評：女生屬于溫柔派的，讀出樹葉落時的輕盈，100分。男生嘛，也不錯。聲音洪亮，有力量，讀出樹葉飄落的美麗，200分。不過，女生，你們不要灰心，男生的200分是在你們的基礎(chǔ)上一點一點得到的，你們更應(yīng)該高興。學(xué)習(xí)也如同記分，一點一點地積累，一步一步地攀登，就會有更高的分?jǐn)?shù)。

3．師生共讀第二段，再悟秋天美景。

學(xué)生邊讀邊找到描寫秋天很美的句子，我抓住秋天落葉紛飛，像蝴蝶這一句，通過指讀，自愿讀，練讀，教讀，比讀直到做動作讀這一美讀品味過程，學(xué)生對秋天，對大自然的喜愛之情也就不言而喻了，讓他們從景到物到心里受到美的熏陶，美的教育。

四、展景物賞秋景

1、學(xué)生在文中找到美景，老師也在課外找到秋天的美景，并且?guī)砬锾斓墓麑嵱衩缀凸茸訉嵨?，讓學(xué)生真實感受真不虧是金色的秋天。

2、香山紅葉，大雁南飛，實物玉米、谷子的展示。親眼目睹金秋果實,用心融入金色的秋天.讓學(xué)生再從景到物感悟金色，欣賞了秋天的美麗。

3、再次通過心讀在心里賞秋景，讓秋天印在孩子們的心里，對秋天有了更深更新的認(rèn)識。（1）師：小朋友們，就讓我們帶著這種感覺，把金色的秋天美美的讀出來。

（2）誰愿意再美美的把課文讀一遍，教師會為他配上優(yōu)美的音樂，美麗的圖畫。其他同學(xué)用心去聽、用心去欣賞。

這是本節(jié)課的升華，使學(xué)生由景到情，由物到情，感情再一次的提升，他門會情不自禁地從心底迸發(fā)對秋天，對大自然的喜愛之情.