第一篇：金色的秋天教案

《金色的秋天》教學(xué)設(shè)計(jì) 中衛(wèi)三中 黃艷萍

【教學(xué)內(nèi)容】1．歌曲《西風(fēng)的話》 2．欣賞《豐收鑼鼓》、《揚(yáng)鞭催馬送糧馬》?！菊n型類別】綜合課（第一課時(shí)）【教學(xué)設(shè)想】

本課試圖通過學(xué)生課內(nèi)的體驗(yàn)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象，用語言、律動(dòng)、表演、節(jié)奏等模仿表達(dá)生活中的情景，開展創(chuàng)編與表現(xiàn)活動(dòng)。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中感受到音樂的無窮魅力，認(rèn)識到生活是音樂藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，從而使學(xué)生的感受能力和實(shí)踐、創(chuàng)造能力同時(shí)得到發(fā)展。【教學(xué)目標(biāo)】

一、認(rèn)知目標(biāo)

1．學(xué)會演唱《西風(fēng)的話》,初步了解民族民間樂曲《豐收鑼鼓》、笛子獨(dú)奏《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》，感受相同題材和不同表現(xiàn)方法所產(chǎn)生的不同音樂效果。2．能夠聽辨樂曲主題與主奏樂器。

二、能力發(fā)展目標(biāo)

1．運(yùn)用自然舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》仔細(xì)聆聽音樂作品，2．能在與他人共同協(xié)作演練中感受到合作的愉快。3．為樂曲編排簡單舞蹈動(dòng)作。

三、情感目標(biāo)

1．通過對中國民樂合奏與獨(dú)奏樂曲的欣賞，了解我國優(yōu)秀民族音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀音樂文化的感情，從而提高學(xué)生文化素質(zhì)，增進(jìn)民族文化意識和民族自豪感，懂得繼承祖國悠久文化、弘揚(yáng)優(yōu)秀音樂文化的意義。

2．引導(dǎo)學(xué)生懂得春華秋實(shí)，從而珍惜今天，把握明天?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn) 1．指導(dǎo)學(xué)生用自然舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。2．通過樂曲的欣賞聽辨主奏樂器，感受樂曲情緒。難點(diǎn) 1.歌曲大跳音程的音準(zhǔn)及歌曲情緒的把握。

2.引導(dǎo)學(xué)生在樂曲演奏中大膽地表演與創(chuàng)作。

【教學(xué)方法】情景導(dǎo)入法、體驗(yàn)性教學(xué)法、演示法、欣賞法?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、自制打擊樂器、扇子、彩綢、錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過程 ? 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 具體目標(biāo)

教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)

情景創(chuàng)設(shè)

一、導(dǎo)入

1．以提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考描繪秋景、對秋天的感受的詞語。

1．討論得出描繪秋景、對秋天感受的主題詞有：金色、收獲、紅葉、谷穗、蕭瑟、凋敝、落葉凋零等。

為學(xué)唱歌曲《西方的話》作鋪墊。

二、新授

（一）學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》

（二）欣賞《豐收鑼 鼓》

（三）欣賞笛子獨(dú)奏《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》 1．發(fā)聲練習(xí)

2．請同學(xué)打開課本和老師一起朗誦《西風(fēng)的話》.3．學(xué)生選擇與《西風(fēng)的話》情緒相近的詞語。4播放錄音《西風(fēng)的話》 5教與學(xué)。

1．播放關(guān)于秋天豐收景象的課件。

2．提問：通過觀賞圖片，同學(xué)們認(rèn)為，怎樣表達(dá)豐收的情景和喜悅的心情。3．打開課本，欣賞《豐收鑼鼓》

a學(xué)生朗誦《豐收鑼鼓》創(chuàng)作風(fēng)格特點(diǎn).B播放課件（主奏樂器）C完整播放全曲。

4感受與體驗(yàn)（播放課件）提問 5思考并回答。

1.我們剛才欣賞了用合奏形式表現(xiàn)豐收的樂曲，那下面再來欣賞一首獨(dú)奏形式表現(xiàn)豐收喜悅的作品。

2．了解作品。（課件）

3．播放《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》全曲。4討論（課件）5音樂創(chuàng)編活動(dòng)。1．啦……．呣…… 2．歌詞朗誦.3．學(xué)生回答。

4仔細(xì)聆聽，體會意境。1．學(xué)生觀賞并感受思考。2．學(xué)生回答。

3．聆聽《豐收鑼鼓》并感受樂曲情緒。學(xué)生認(rèn)識了解民族樂器及音色特征。

學(xué)生用道具合著歡快熱烈的音樂表現(xiàn)豐收的場景及喜悅心情。學(xué)生聆聽并理解體會樂曲?？凑n件回答。學(xué)生欣賞與體會。思考回答。學(xué)生表演：運(yùn)用手中自制道具模仿馬蹄節(jié)奏和農(nóng)民豐收后的熱烈場景與歡快的心情。1．讓學(xué)生了解基本的歌唱發(fā)聲知識，為唱好歌做準(zhǔn)備。2．引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲情緒進(jìn)入意境。（解決重點(diǎn)）教師做適當(dāng)評價(jià)（認(rèn)知目標(biāo)）（能力發(fā)展目標(biāo)）（突破難點(diǎn)）教師做適當(dāng)評價(jià)（情感目標(biāo)）

三、表現(xiàn)金色秋天的其它藝術(shù)形式 1.提問。2．總結(jié)概述

3．集體背誦《天凈沙.秋思》 1.回答

（聲樂、器樂、美術(shù)、攝影、文學(xué)等）相關(guān)文化

小結(jié)

這節(jié)課我們通過聲樂和器樂的藝術(shù)表現(xiàn)形式感受了秋天的蕭瑟和喜悅，下節(jié)課我們將通過美術(shù)、攝影和其它藝術(shù)形式繼續(xù)感受體驗(yàn)秋天。

第二篇：《金色的秋天》教案

《金 色 的 秋 天》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、配樂詩朗誦《秋》。

2、學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學(xué)中享受音樂審美的愉悅。

2、學(xué)會用多種藝術(shù)表現(xiàn)方法親自參與音樂活動(dòng)。學(xué)會用自然的聲音深情演唱歌曲《西風(fēng)的話》。

3、領(lǐng)略音樂藝術(shù)的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)光，熱愛生活，享受季節(jié)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

用多種藝術(shù)表現(xiàn)方法親自參與教學(xué)音樂活動(dòng)，感受音樂的抒情性。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)音樂的過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、師：請同學(xué)們欣賞一組畫面，在這些畫面當(dāng)中你看到了什么？想到了什么？

2、播放課件

師：一幅幅秋天的畫面映入眼簾，那、漫山紅葉層林盡染，那秋風(fēng)送爽天高云淡，秋風(fēng)吹來樹葉沙沙鳴響，摩挲起舞，祖國的秋天多么迷人吶！

3、結(jié)束放映

師：你覺得秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)呢？說說你對秋天的感受？

答：豐收、收獲、五彩繽紛、燦爛、多情浪漫、如童話般美麗的季節(jié)、蕭瑟、靜謐、詩情畫意?

師：同學(xué)們說了這么多關(guān)于秋天的描述，秋天是這樣一個(gè)豐富美麗的季節(jié)。一起觀看畫面，感受金色的秋天。（課件展示）

（二）欣賞《秋日的私語》

1、師：在日常生活當(dāng)中你所接觸到描寫秋天的作品有哪些？

生：文學(xué)作品，美術(shù)作品?

2、師：請同學(xué)們欣賞鋼琴曲，能否說出曲名是什么？演奏者是誰？

師：朗誦

萬美之中秋為最，當(dāng)漫天旋轉(zhuǎn)枯黃劃出季節(jié)運(yùn)動(dòng)的軌跡，秋菱愈發(fā)顯出的她的秀奇與挺拔。那是一份不需要任何東西來裝扮的灑脫與孤傲。最美的莫過于秋菱映著落日，天邊羅紅如醉，映襯著漸深的暮色，隨著暮色磬染，那是一種說不出的凄美。秋天是溫柔的，因?yàn)樗俏荒赣H，她哺育成熟每一粒種子，孕育成熟每一片樹葉。秋水盈盈好似母親的眼睛，溫柔明凈的從石縫間蹦跳出來，流淌著歡快的旋律，流淌著秋天的身影與神韻——這一切的一切如詩、如畫、如歌、如夢。秋天你是什么顏色的呢？是金色的，是輝煌的夢;你是紅色的是喜悅的歌；你是銀白色的猶如清澈的詩；你是五顏六色的，猶如我們永恒的生命。7分半

3、分析樂曲

師：哪位同學(xué)知道曲名？演奏者是誰？ 答：曲名《秋日的私語》，演奏者理查德·克萊德。（出示大屏幕）師：樂曲的速度是怎樣的？ 生：舒緩。

師：樂曲的情緒是怎樣的？ 生：抒情、柔美、優(yōu)雅。

師：美妙的音樂給你帶來的感受是什么？仿佛置身于什么當(dāng)中？

總結(jié)：浪漫的、優(yōu)雅的、惆悵的、傷感的。這種淡淡的憂傷讓人感到秋天的到來，嗅到秋天的氣味。

（三）配樂詩朗誦《秋日的私語》

1、師：老師和同學(xué)們都說了許多，也想了許多。秋天的景色是那么多姿多彩，美中透著一絲涼，一絲靜。讓我們伴著秋的音樂朗讀秋的詩篇，沉浸在這美麗的秋景中。

2、師先朗讀一遍，給學(xué)生以啟迪，同時(shí)也是對生字的提示。

3、學(xué)生自告奮勇舉手來講臺表演五個(gè)小段分別五個(gè)人。

提示：用音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，語速的快慢結(jié)合以及投入的表演來感染我們每一個(gè)人，也包括你自己。

4、對第一組同學(xué)朗誦的情況做簡單明了的分析。

5、在上一組。

（四）歌曲《西風(fēng)的話》

1、師：秋天是個(gè)抒情浪漫如童話般美麗的、詩情畫意的季節(jié)，我們也來學(xué)習(xí)一首秋天的歌曲《西風(fēng)的話》。

2、播放《西風(fēng)的話》課件

師：歌曲的速度？情緒怎樣？

總結(jié)：速度舒緩。情緒柔美、抒情、充滿詩情畫意的。

3、播放《西風(fēng)的話》課件分析歌詞含義，作品簡介。師：歌詞運(yùn)用了那種手法？寫了些什么？ 出示大屏幕同學(xué)生一起閱讀。

4、朗讀歌詞

師：讓我們一起帶著感情，響亮的朗讀歌詞。

5、發(fā)生練習(xí)“wu”

a、師：請同學(xué)們跟我模唱有音高的“wu”（鋼琴給出標(biāo)準(zhǔn)音la，師范唱一次，讓學(xué)生看出結(jié)束手勢）。

b、全體學(xué)生齊唱“wu”，反復(fù)練習(xí)，全班要一致。

要求：正確的坐姿、氣從丹田、從頭至尾清唱?dú)庀驎?、聲音豎起來。

6、師：用wu的狀態(tài)跟唱《西風(fēng)的話》旋律。

師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生反應(yīng)：嘴麻，嘴抖，告訴學(xué)生這是正確的，說明嘴在放松，慢慢會習(xí)慣的。

7、加入歌詞歌唱《西風(fēng)的話》

師：請同學(xué)把歌詞添上（老師彈伴奏，學(xué)生跟唱）。

及時(shí)表揚(yáng)給與準(zhǔn)確評價(jià)（同學(xué)們音準(zhǔn)正確，聲音響亮）

（五）歌曲藝術(shù)處理

1、音樂術(shù)語講解并運(yùn)用

師：找出歌曲出現(xiàn)的力度記號，誰知道什么意思？

師講解

2、逐句學(xué)唱

師：歌曲旋律呈波浪起伏，我們逐句學(xué)唱，用強(qiáng)弱變化給歌曲做調(diào)整，聽

聽效果如何？

步驟：師彈一句，示范一句，講解哪些地方如何變化，需要學(xué)生們用什么音色來演唱。

3、歌唱全曲

師：請同學(xué)們仿佛置身于秋天的美景當(dāng)中，完整歌唱全曲，恰當(dāng)運(yùn)用力度記號。

4、欣賞愛樂合唱團(tuán)表演

師：請同學(xué)們欣賞愛樂合唱團(tuán)表演的《西風(fēng)的話》，想想用了哪種演唱形式？說說你的評價(jià)？

答：混聲合唱。

總結(jié)：恰當(dāng)運(yùn)用了力度強(qiáng)弱的變化與速度快慢的結(jié)合使歌曲情濃、義濃、更富有詩情畫意。

5、全班再次歌唱

（六）下課

1、師：同學(xué)們演唱非常有提高，我們給自己響亮的掌聲。

2、師：秋天很美好，讓我們享受季節(jié)，熱愛生活，珍惜時(shí)間。

十 九 中 學(xué)

2009-12-7

姚 君

第三篇：《金色的秋天》教案

第三單元

金色的秋天

教材內(nèi)容

唱歌

西風(fēng)的話 欣賞

秋；豐收鑼鼓 演奏

學(xué)吹豎笛 編創(chuàng)

教材分析

本單元根據(jù)秋天的季節(jié)特點(diǎn)，通過綜合性、人文性、審美性、實(shí)踐性的主體教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化四方面的基本要求來設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅使學(xué)生體驗(yàn)音樂所帶來的審美愉悅感，而且能夠從音樂與相關(guān)文化，藝術(shù)共性和個(gè)性特點(diǎn)的對比、參照中，了解其學(xué)科特征及相互關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)

一、通過欣賞、演唱、演奏表現(xiàn)秋天的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生在音樂作品中感受、體驗(yàn)大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品情緒、格調(diào)、人文內(nèi)涵的感受和理解。

二、了解小提琴協(xié)奏曲體裁形式；聽辨民樂合奏中主奏樂器音色；分辨樂曲結(jié)構(gòu)。

三、知道意大利作曲家維瓦爾第和我國音樂家黃自的簡要生平及歷史貢獻(xiàn)。

四、通過親身參與合唱《西風(fēng)的話》、豎笛演奏小樂曲《豐收之歌》及《快樂小舞曲》、編創(chuàng)節(jié)奏譜等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用觀察、比較和練習(xí)等方法，以音樂為主線進(jìn)行模仿、探究、合作，促進(jìn)音樂與相關(guān)學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)。

五、本單元計(jì)劃用三個(gè)課時(shí)完成。

第一課時(shí)

第四篇：金色的秋天原教案

《金色的秋天》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫4個(gè)，掌握新筆畫：橫斜鉤

2、正確、流利地朗讀課文，能通過朗讀感悟秋天的美。

一、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們你們知道這幅圖片是哪個(gè)季節(jié)嗎？ 生：秋天

師：伸出手來和老師寫一寫 生：書空

師：你有什么方法記住他們呢？ 生：大加一筆，禾加火念秋 師：秋天來了都有哪些變化呢？ 生：葉子落了

葉子黃了

天氣涼了 師：今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于秋天的課文 生：書空

金色的秋天

齊讀

二、質(zhì)疑

師：讀了題目你有什么想問的？

生：（質(zhì)疑）秋天為什么是金色的？秋天葉子為什么會落？

三、初讀課文

師：想要解決問題就要讀好課文，請同學(xué)們能借助拼音讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。生：自由讀

師：誰來給大家讀一讀 生：指名讀

四、隨文識字，指導(dǎo)朗讀

師：去掉拼音你們還會讀嗎？（分段）生：指名讀

師：里面藏著一些字寶寶，誰認(rèn)識他們？ 生：指名讀

小老師領(lǐng)讀 師：這些詞誰來讀讀 生：指名讀

師：里面有兩個(gè)要求我們會寫的生字 生：風(fēng)

氣

師：你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的地方？ 生：都有一個(gè)筆畫

師：伸出手來寫一些，橫斜鉤 生：書空

師：仔細(xì)觀察風(fēng)是幾筆寫成，每一筆叫什么。注意什么？ 生：風(fēng)是四筆寫成，注意最后一筆點(diǎn)

書空 師：氣是幾筆寫成，名稱，注意什么？ 生：氣是四筆寫成注意第二筆

書空

師：現(xiàn)在相信同學(xué)們這一段能讀得更好了，誰想試試 生：指名讀

師：是呀！天氣涼了，風(fēng)兒吹呀！吹呀！吹到了樹上，一片片葉子隨著風(fēng)兒飄落，誰來讀讀這句話。生：指名讀 師：你知道飛舞時(shí)什么意思嗎？可以表演出來 生： 跳舞

飛著

師：想看看這美麗的景色嗎？ 生：觀察

師：你要是這一片片葉子你是什么心情呢？ 生：開心

高興

師：你能帶著你的感情讀一讀嗎？ 生：指名讀

師：多美的葉子呀！今天老師也帶來了幾片葉子。送給坐姿最好，聽課認(rèn)真 生：紅色的 黃色的半黃半綠的

師：這么多顏色的葉子我們課文就用了一句話。誰來讀讀 生：指名讀

師：這些葉子都去哪了？讀一讀最后一句 生：指名讀

師：這兩個(gè)字你有什么方法記住們？ 生：交流方法

師：你知道告別是什么意思嗎？ 生：再見

師：你要是那一片片樹葉你會對樹媽媽說什么？ 生：媽媽再見，媽媽明年見 師：他們現(xiàn)在的心情是什么樣的呢？ 生：難過

舍不得

的同學(xué)。拿到葉子的同學(xué)說說你葉子的顏色師：你能讀一讀嗎？

生：指名讀

師：沒關(guān)系的 明年春天孩子們還會回來的

師：秋天的葉子多美呀！現(xiàn)在你知道了為什么是金色的秋天了嗎？

生：葉子顏色變了

師：是呀

這么多葉子是秋天變得更美麗，秋天也是個(gè)豐收的季節(jié)，果實(shí)也成熟了。所以秋天才會更美。

師：誰來讀一讀

生：指名讀

師：誰想跟著音樂讀一讀

生：配樂讀。

四、練習(xí)練習(xí)書寫生字

第五篇：金色的秋天音樂教案

金色的秋天欣賞音樂教案

1、通過欣賞歌曲《西風(fēng)的話》和《在希望的田野上》、《豐收鑼鼓》、《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》，感受相同題材的音樂，不同的表現(xiàn)方法，所產(chǎn)生的不同音樂效果。

2、能夠選擇合適的打擊樂器來表現(xiàn) 秋天豐收的氣氛，并且可以了解幾種打擊樂器。

3、聽辨民樂合奏《豐收鑼鼓》中各種樂器的效果，并能夠排列出現(xiàn)順序。

4、能夠自選樂器為《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》伴奏，并隨著音樂模仿馬蹄聲和動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：

教師聯(lián)系秋天的自然景色變化，引導(dǎo)學(xué)生說出秋天應(yīng)該有的情緒，秋天是收獲的季節(jié)，從而，引出音樂作品是如何運(yùn)用多種形式來表現(xiàn)秋天落寞的情緒，以及秋天豐收人們喜慶的場面。展開新課

1、播放音樂《西風(fēng)的話》

設(shè)計(jì)提問：該曲的音樂風(fēng)格，節(jié)奏特點(diǎn)，以及它所表達(dá)的音樂感覺是什么樣的。

（抒情歌曲，速度中速，表現(xiàn)了深邃悠遠(yuǎn)，余味無窮的意境，有點(diǎn)淡淡的憂傷。）

2、播放歌曲《在希望的田野上》。設(shè)計(jì)提問：① 歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？（歡快，熱烈，喜氣洋洋的情緒。）

② 音樂中出現(xiàn)了哪些事物？表現(xiàn)了什么場景？

（炊煙、小河、冬麥、高粱、荷塘、果香等等，表現(xiàn)了一副農(nóng)村欣欣向榮的景象。）

3、從農(nóng)村富了，糧食豐收了開始，引出農(nóng)民歡慶豐收的場面。

4、選擇合適的樂器。來表現(xiàn)豐收場景。

主要樂器：笛子、二胡、云鑼、木魚、嗩吶等等。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主選擇樂器，更有利的加深印象。

5、播放民樂合奏《豐收鑼鼓》，請聽辨先后出現(xiàn)的演奏樂器。①堂鼓②嗩吶③嗩吶④二胡⑤云鑼

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的聽覺靈敏度，也可以加深對民族樂器的印象。

6、給音樂分段。每一段表現(xiàn)了什么內(nèi)容。第一部分：開鐮收割，你追我趕的勞動(dòng)場面。

第二部分：竹笛開始，表現(xiàn)秋天美景，抒發(fā)勞動(dòng)者歡快的心情。第三部分：全曲高潮，表現(xiàn)歡慶豐收的熱烈場面。

7、播放音樂《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。

設(shè)計(jì)提問：①音樂表達(dá)了又是怎樣的一種情緒？ 興高采烈，愉快的

② 音樂中反復(fù)出現(xiàn)的聲音是什么？ 馬蹄聲

8、請學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，扮演角色，全班分組，一組用打擊樂器模仿馬蹄聲，為音樂伴奏，另一組隨音樂做動(dòng)作，表現(xiàn)音樂中的場景。設(shè)計(jì)意圖：律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。小結(jié)：

選擇不同的樂器，不同的節(jié)奏，不同的力度，可以表現(xiàn)不同的音樂風(fēng)格。多種音樂做比較，可以使學(xué)生從聽覺上感受到不同的音樂情緒，《西風(fēng)的話》速度舒緩，表現(xiàn)的是秋天落寞的感覺，其他音樂使民族樂器伴奏，速度稍快，力度強(qiáng)，表現(xiàn)的是一種熱烈歡快的情緒。