第一篇：五年級(jí)語文閱讀能力測試卷

五年級(jí)語文閱讀能力測試卷

萬州區(qū)天城小學(xué)長平完小 王天英 設(shè)計(jì)

一、童子影

北宋畫家米芾在漣水做官時(shí)，偶步街中，忽聞連續(xù)的叫賣聲：“賣畫啊，誰要買名畫，就快來買......”

“賣畫”米芾可是個(gè)書畫迷，每見到前代的名畫，他就千方百計(jì)想弄到手。他站住了說：“拿來瞧一瞧?！碑?dāng)他從賣畫人手中接過畫卷，抖開一看，不禁楞住了。原來這是唐代名畫畫家戴嵩的《牛圖》呀！他說：“ 好啊，先借給我鑒賞幾天，若是真品，就買下來?！?/p>

賣畫人認(rèn)識(shí)米芾是漣水的大官，雖不情愿，但也只好答應(yīng)了。

米芾回到衙門里，細(xì)細(xì)鑒賞了一番，越看越喜歡，但是畫的價(jià)錢實(shí)在太高了，他付不起錢，便臨摹了一幅。米芾臨摹技術(shù)高強(qiáng)，他臨摹出的畫連行家也分不出真假。當(dāng)賣畫的人來要畫的時(shí)候，米芾就把自己臨摹的那張給了人家。他把真品《牛圖》掛在床頭，坐臥玩賞不倦。

第二天，買畫的人竟然找上門來，說：“請(qǐng)把真品還給我。”米芾大吃一驚，只好把真品還給了人家，問道：“你怎么分辨出來的?”

這是真品 牛眼中隱隱約約能夠看到牧童的影子 賣畫人指著摹本說 你這幅畫臨摹得像極了 足可以亂真 但就是牛眼中沒有牧童的影子

1．請(qǐng)給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2．請(qǐng)把下面的句子改成轉(zhuǎn)述句。

第二天，買畫的人竟然找上門來，說：“請(qǐng)把真品還給我?！?/p>

3．按照詞語的不同意思造句。

情愿：a 心里愿意 b寧可、寧愿

4． “米芾可是個(gè)書畫迷，每見到前代的名畫，他就千方百計(jì)想弄到手?！闭f一說，米芾響了哪些辦法把畫弄到了手。3% 這一句話在文章中起了什么作用？

5．寫出4個(gè)你所熟悉的書畫家。

二、哦！冬夜的燈光

我和我的妻子珍妮特拋下我們自己的診所，離開我們的舒適可愛的家，來到8000公里外的加拿大西部，這個(gè)名叫奧克托克斯的荒涼小鎮(zhèn)。

我記得一個(gè)冬日之夜，有個(gè)農(nóng)民打電話來說只有他一個(gè)人在家，而嬰兒正在發(fā)高燒?！?】汽車?yán)镉信瘹猓膊桓颐半U(xiǎn)帶嬰兒上路。他聽說我不管多么晚也肯出診，因此請(qǐng)我上門去給他的嬰兒治病。

“我這里很容易找到。出鎮(zhèn)向西走六公里半，轉(zhuǎn)北走一公里半，轉(zhuǎn)西走三公里，再......” 我被他搞得糊里糊涂，()他一點(diǎn)兒也不嫌麻煩地（）又把他家的路線又說了一遍，我()弄不清楚。

“我知道該怎么辦了。醫(yī)生，我會(huì)打電話給沿途農(nóng)家，叫他們開亮點(diǎn)燈。你看著燈光開車到我這里來，我會(huì)把開著車頭燈的卡車放在大門口，那樣你就找得到了?！蔽矣X得這個(gè)方法不錯(cuò)。

啟程前，我出去觀察了一下阿爾伯達(dá)上空廣闊無邊的cāng qióng()。在冬季里，我們隨時(shí)都要dīfáng()風(fēng)暴，而山上堆積的烏云，可能就是寒天下雪的yu zhào().每一年，都有人因事情突然發(fā)生，來不及防備（）地在車?yán)飀òng jiāng()。沒有經(jīng)歷過荒原風(fēng)雪的兇猛襲擊的人，是不知道它的危險(xiǎn)性的。

我開著車上路，車窗外面寒風(fēng)呼呼地怒吼著?！?】，正如那位農(nóng)民所說的，沿途農(nóng)家全部把燈開亮了。①一路的燈光指引著我，使我終于找到了那個(gè)求醫(yī)的人家。②我急忙給嬰兒檢查病情。③平時(shí)，一入夜荒野總是漆黑一片，因?yàn)槟菚r(shí)候的農(nóng)家夜里用燈是很節(jié)約的。

④當(dāng)我收拾藥箱的時(shí)候，我心里在想：那么復(fù)雜的山村夜路，我怎能認(rèn)得路回去呢？⑤我給嬰兒打了針，再配了一些藥，然后又交代了怎樣護(hù)理，怎樣服藥。⑥這嬰兒燒得很厲害，不過沒有生命危險(xiǎn)。

這時(shí)候，外面已經(jīng)下起了大雪了。那農(nóng)人對(duì)我說，（）回家不方便，（）在他家過一夜。我婉言謝絕了。我還得趕回去，說不定深夜還會(huì)有人來求診。我壯著膽子qidong()汽車，把汽車徐徐地駛離這戶人家的門口。說實(shí)話，我的心里充滿了恐懼。（），車子在道路上開了一會(huì)，我就發(fā)覺我的恐懼和憂慮是多余的。沿途農(nóng)家的燈都【 】開著，通明閃亮的燈光仿佛在朝著我zhì yì()，人們用他們的燈光送我前行。我的汽車每駛過一家，燈光隨后就熄滅，而前面的燈光還閃亮著，在等待著我......我沿途聽到的，只是發(fā)動(dòng)機(jī)不斷發(fā)出的隆隆聲，以及風(fēng)的哀鳴和車輪碾雪的索索聲。當(dāng)時(shí)的那種感覺就像在黑暗中經(jīng)過燈塔一樣。

這時(shí)，我開始領(lǐng)悟到了_________________。

1．看拼音寫詞語。

2．照樣子給下面的句子換一種說法：

例：教授、作家、記者......他們的口袋里都插著兩三枝筆。

教授、作家、記者......誰的口袋里不插兩三枝筆呢？

沒有經(jīng)歷過荒原風(fēng)雪的兇猛襲擊的人，是不知道它的危險(xiǎn)性的。

________________________________________________________________

3．把文中劃線的部分換成一個(gè)相應(yīng)的詞語，寫在后面的“（）”里。

4．文章的第7自然段已被打亂了順序，請(qǐng)將正確的順序?qū)懺谙旅妫?/p>

（）→（）→（）→（）→（）→（）

5．在文中的（）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

6．在文中的【 】里填入合適的由“然”組成的詞語。

7．簡要寫出這個(gè)故事的主要內(nèi)容。

8．“當(dāng)時(shí)的那種感覺就像在黑暗中經(jīng)過燈塔一樣?！甭?lián)系上下文，寫出你對(duì)這句話的理解。

_____________________________________________________________________

9．經(jīng)歷了這次夜間出診，“我”領(lǐng)悟到了什么呢？請(qǐng)聯(lián)系文章，把最后一個(gè)自然段補(bǔ)充完整。

三、打傘的女孩

南天門是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會(huì)兒，有三個(gè)伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四個(gè)人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先前還當(dāng)她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看背后的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會(huì)招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點(diǎn)錢，窮人的孩子早當(dāng)家呀。

雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個(gè)打雨傘的孩子，好比菜場上的又一個(gè)“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個(gè)人了。她說，帶過一個(gè)，得了兩塊錢?？礃幼?，花果山上有一個(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不

會(huì)拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價(jià)格可以上浮呢。

我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來給她兩寫個(gè)帶路歌吧。

“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達(dá)。”

希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢！

1．給下面的字選出正確的讀音，畫上“√”號(hào)。

打量（liáng lìang）上浮（fú fóu）興（xīng xìng）旺

2．從文中找出一個(gè)成語寫下來：這個(gè)成語的意思是___________________。

3．從第3自然段中找出一個(gè)錯(cuò)別字，改正過來。___________改_______。

4．從文中找出一個(gè)比喻句，畫上“～～”線。在這個(gè)句子中，作者

5．___________________把因地制宜“的意思?！币虻亍霸谖闹兄竉___________________ ”制宜“在文中指____________________。

6．文中說兩位女孩很”木訥“，理由____________________。聯(lián)系上下文來看，”木訥“這個(gè)詞可以理解為____________________。

7．從文中的敘述和描寫中，你體會(huì)到小女孩是什么樣的人？

8．請(qǐng)你為打傘的女孩另寫一首新的《帶路歌》。

四、非雪天不能讀書

讀書不分四時(shí)。春天讀書，有杏花春雨，別具一番風(fēng)情；夏天讀書，有接天蓮葉相伴，也令人神往。而我半生讀書，都似乎與杏花、春雨、蓮葉無緣，飄滿記憶中的是山鄉(xiāng)茅屋的一天風(fēng)雪。

我年少時(shí)即插隊(duì)山區(qū)，那里地曠人稀，勞動(dòng)很緊張，每年繁忙的春耕春播、夏收夏種、秋收秋種，常常是忙得兩頭摸黑。雖然有時(shí)雨天不出工，但能夠留給我讀書的時(shí)間畢竟太少，也太零碎。

只有冬天，對(duì)我來說是奢侈（shēchǐ）的日子，會(huì)有整把整把的時(shí)日供我閉戶讀書，我可以在火爐里煨上幾只紅薯，讓書香伴著苗條。書讀足了，就從灰燼里拔出幾只又香又燙的紅薯香來吃，吃飯后又翻開喜愛的書來讀。這種時(shí)日，我往往將平日里想讀而無暇讀的書堆滿一床，逐本讀過去，或者將一年中零零散散讀過的書全翻出來，恣意地重讀一遍。

雪夜讀書在我也是歡樂的事。一爐紅火，滿室雪光，四野靜謐（mì）的落雪聲，我時(shí)而默誦，時(shí)而低吟，一直到雄雞初啼才戀戀不舍地吹燈睡覺?，F(xiàn)在回想起來，我平所讀的書，在那些雪天里讀的最多，也記憶最深。

我常常思忖：為什么我一回憶起讀書的生活，總是想到那些苦寒的雪天？難道我就沒有楊柳岸邊書相伴的日子嗎？難道我今天在窗明幾凈的書房里讀書不值得留戀嗎？可是近年來我的讀書成了消遣，早期的銳志沒有，更常常禁不住燈紅酒綠的誘惑。許多書買來，一堆一堆還沒翻過，有些只看了開頭的幾頁就再也沒有碰過。現(xiàn)在我似乎懂了：人的一生，可用來讀書的日子數(shù)來不少，但真正用在讀書上的時(shí)間卻不多。讀書，是需要一點(diǎn)生存壓力的。清人袁枚在《黃生借書說》里道，年輕時(shí)因家貧，他如饑似渴地借書讀，做官后，生活安順，書也”俸去書來“容易得到了，反而”素蟫灰絲，時(shí)蒙卷軸“，讀書的時(shí)間反倒不多了。

袁枚說的是書非借不能讀，而我則想說書非雪天不能讀。寒冬，是時(shí)令的雪天；艱難逆境，是人生的雪天；清靜寡欲，是情志的雪天。雪天讀書，正如旅人在風(fēng)雪之夜里對(duì)家園的

思念，更有一翻神思的投入和徹骨的深味。

1．第①段中，”有連天蓮葉相伴“一句，是由______朝詩人在《______ _》這首詩中的________________這一句詩轉(zhuǎn)換而來的。

2．第①段中”一天風(fēng)雪“中”一天“的意思是______________________；

第④段中”戀戀不舍“一詞體現(xiàn)出一種感情，它與本段中_______一詞相呼。

3．”奢侈“的本義是花大量錢財(cái)追求過分享受，它在第③段中如何理解？

4．綜觀全文，題目中的”雪天“既指________的雪天，也指_______的雪天。

5．用”//"將全文分作兩段，并概括各段大意。

第一段

第二段

第二篇：八年級(jí)第六單元語文能力訓(xùn)練測試卷

一、積累與應(yīng)用（30分）

1．古詩填寫。（8分）

①千嶂里。（《漁家傲》）

②人不寐。（《漁家傲》）

③誰道人生無再少？。（《浣溪沙》）

④《過故人莊》中借助由近及遠(yuǎn)的手法描寫農(nóng)家幽美景色的句子是：“。

⑤我們?cè)谔接憣W(xué)問、研究問題時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)峰回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離的情況，但是如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，便會(huì)突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的天地。陸游《游山西村》中的兩句詩：“，”就包含了這個(gè)哲理。

2．常識(shí)填空。（9分）

①《小石潭記》是系列山水游記《 》之一，作者柳宗元文學(xué)成就突出，與韓愈、王安石、蘇軾等人被稱為“ ”。（2分）

②徐霞客是明代著名 家，他用三十多年旅游勘察的記錄寫成一部我國著名的古代游記和地理學(xué)名著《 》。（2分）

③范仲淹是（朝代）著名 家、家；陸游是（朝代）著名愛國詩人。（2分）

④“待到重陽節(jié)，還來就菊花?！惫湃诉^重陽節(jié)，除了賞菊花外，還有哪些形式？（至少寫出兩個(gè)）（2分）

⑤“開軒面場圃，把酒話桑麻”這句詩中的“桑麻”指的是。（1分）

3．下列句子朗讀節(jié)拍劃分有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．安得/廣廈/千萬間，大庇/天下寒士/俱歡顏。

B．近/則龍山西亙，支峰/東連，若/比肩連袂下/扼沙漠者。

C．余/之游/將自此始，惡能/無紀(jì)？

D．塞下/秋來/風(fēng)景異，衡陽/雁去/無留意。

4．解釋下面帶“然”字的加點(diǎn)詞語。（4分）

①佁然不動(dòng)： ②欣然起行： ③杰然天半：

④夫能不以游墮事而瀟然于山石草木之間者，惟此官也：

5．讀下列詩句，回答問題。（7分）

①莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（《游山西村》）

這兩個(gè)詩句描寫農(nóng)家什么時(shí)候的什么情景？表達(dá)了農(nóng)家怎樣的性格和感情？（4分）

②山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。（《浣溪沙》）

這三個(gè)詞句描寫的是什么季節(jié)的景色？所寫的時(shí)間是一天的什么時(shí)候？從哪里可以看出？（3分）

二、閱 讀（70分）

（一）閱讀《小石潭記》，完成1——6題。（21分）

①從小丘西行進(jìn)二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之，伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

④從潭上，四面竹樹環(huán)合寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃，以其境過清，不可久居，乃記之而去。

⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

1．給下列加點(diǎn)字注音。（3分）

①隔篁竹（）②參差披拂（）

③佁然不動(dòng)（）④俶爾遠(yuǎn)逝（）⑤往來翕忽（）

2．解釋下列加點(diǎn)詞。（3分）

①潭中魚可百許頭（）②犬牙差互（）

③隸而從者（）

3．下列句中的“以”字含義是“因?yàn)椤钡挠校ǎ?分）

A．全石以為底 B．卷石底以出 C．以其境過清 D．因以為號(hào)焉

4．把下列句子譯成白話文。（6分）

①斗折蛇行，明滅可見。

②凄神寒骨，悄愴幽邃。

5．上文第①—④段依次寫了發(fā)現(xiàn)小潭、、和潭中氣氛。（2分）

6．作者初見小石潭的心情是“ ”，游覽到最后，作者的心情起了變化：“ ”。（兩條橫線可填入原文句子），這種心情的變化說明了什么？（5分）

（二）閱讀《記承天寺夜游》，完成1——8題》（16分）

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

1．解釋下列加點(diǎn)詞。（4分）

①月色入戶（）②念無與樂者（）

③但少閑人如吾兩人耳（）（）

2．把下面面譯成白話文。（2分）

庭下如積水空明。

3．貫穿全文的線索是。（1分）

4．描寫月光的句子是，描寫的角度是。（2分）

5．根據(jù)文中內(nèi)容，作者要到承天寺，是因?yàn)椋ǎ?分）

A．失眠難耐 B．心緒無聊 C．偕友賞月 D．參禪求道

6．末句“但少閑人如吾兩人耳”表達(dá)出怎樣的感慨？下列正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．標(biāo)榜自己有隨遇而安的修養(yǎng) B．自嘲自己與張懷民一事無成C．有閑情逸致才能欣賞到美景 D．無所事事的人才能欣賞到美景

7．下列句子點(diǎn)出題目中“游”字的一項(xiàng)是（）（2分）

A．月色入戶，欣然起行 B．相與步于中庭

C．水中藻荇交橫 D．何夜無月？何處無竹柏？

8．文章表達(dá)的作者的生活態(tài)度是什么？（2分）

（三）閱讀《滿井游記》（節(jié)選），完成1——6題。（18分）

廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

1．解釋下列加點(diǎn)詞。（3分）

①土膏微潤（）②波色乍明（）③柔梢披風(fēng)（）

2．把下列句子譯成白話文。（4分）

游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者亦時(shí)時(shí)有。

3．上文從哪兩方面描寫滿井春色？（2分）

4．根據(jù)提示，用原文句子回答。（4分）

①描寫山：

②描寫樹、麥：

③表現(xiàn)作者返回自然的愉悅心情：

④揭示主旨：

5．指出下列句的修辭手法。（3分）

①晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。（）

②泉而茗者，罍而歌者。（）

③麥田淺鬣寸許。（）

6．從你積累的古詩文中，寫了含有“鳥”、“柳”字的詩句各一句。（2分）

（四）閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成1——6題》（15分）

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦田燥呼不得，歸來何仗自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。

嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

1．本詩作者杜甫是唐朝著名詩人。他的詩歌反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因此后人稱他的詩為“ ”，尊稱他為“ ”。（1分）

2．解釋下列詩句中的加點(diǎn)字。（3分）

①八月秋高風(fēng)怒號(hào)（）②俄頃風(fēng)定云墨色（）

③秋天漠漠向昏黑（）

3．寫出下面詩句的意思。（2分）

長夜沾濕何由徹！

4．這首詩所表現(xiàn)的時(shí)間是，事件是，從詩中的一個(gè)詞語“ ”可看出詩的時(shí)代背景是。（3分）

5．分別概括前三節(jié)詩的內(nèi)容。（3分）

第一節(jié)：

第二節(jié)：

第三節(jié)：

6．杜甫身處漏雨茅屋，還存有 的情思，發(fā)出了“，（填入原詩句）的吶喊，體現(xiàn)了詩人的博大胸襟和崇高理想。（3分）

八年級(jí)（上）語文能力訓(xùn)練測試卷

（六）第六單元參考答案

一、1．①長煙落日孤城閉 ②將軍白發(fā)征夫淚 ③門前流水尚能水。休將白發(fā)唱黃雞 ④ 綠樹村邊合，青山郭外斜。⑤山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。2．①永州八記 唐宋八大家 ②地理學(xué) 徐霞客游記 ③北宋 政治 文學(xué) 南宋 ④登山、吃重陽糕、看望老人 ⑤農(nóng)事 3．C 4．①愣住的樣子 ②高興地 ③高聳雄偉的樣子 ④瀟灑無牽掛的樣子 5．①這兩個(gè)詩句描寫農(nóng)家豐收之后過節(jié)的情景，表達(dá)了農(nóng)家的殷勤好客和風(fēng)俗古樸的特點(diǎn)。②這三個(gè)詞句描寫的是暮春季節(jié)的景色，從“蘭芽短浸溪”可以看出；所寫的時(shí)間是一天的傍晚時(shí)候，從“暮雨”可以看出。

二、（一）1．給下列加點(diǎn)字注音。（3分）

①隔篁竹（huánɡ）②參差披拂（cēn cī）

③佁然不動(dòng)（yǐ）④俶爾遠(yuǎn)逝（chù）⑤往來翕忽（xī）

2．解釋下列加點(diǎn)詞。（3分）

①潭中魚可百許頭（大概，大約）②犬牙差互（互相交錯(cuò)）

③隸而從者（隨從）

3．下列句中的“以”字含義是“因?yàn)椤钡挠校–）（2分）

A．全石以為底 B．卷石底以出 C．以其境過清 D．因以為號(hào)焉

4．把下列句子譯成白話文。（6分）

①斗折蛇行，明滅可見。

曲曲折折，一段看得見，一段看不見。

②凄神寒骨，悄愴幽邃。

心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。

5．上文第①—④段依次寫了發(fā)現(xiàn)小潭、潭中景物、小溪源流和潭中氣氛。（2分）

6．作者初見小石潭的心情是“ 心樂之 ”，游覽到最后，作者的心情起了變化：“ 凄神寒骨，悄愴幽邃（憂傷凄苦）”。（兩條橫線可填入原文句子），這種心情的變化說明了什么？（5分）

說明了作者志向難酬，覺得觸景生情。小石潭肅森的氣氛，促發(fā)了作者內(nèi)心的陷痛，以夜不可留，含蓄地概述了作者求解脫的憂慮心情，這是作者被貶后傷感的曲折反映。

（二）1．解釋下列加點(diǎn)詞。（4分）

①月色入戶（門）②念無與樂者（想到）

③但少閑人如吾兩人耳（只是）（罷了）

2．把下面面譯成白話文。（2分）

庭下如積水空明。庭院中月光好像積水一樣清澈透明。

3．貫穿全文的線索是 月色。（1分）

4．描寫月光的句子是 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。，描寫的角度是 側(cè)面描寫。（2分）

5．根據(jù)文中內(nèi)容，作者要到承天寺，是因?yàn)椋–）（1分）

A．失眠難耐 B．心緒無聊 C．偕友賞月 D．參禪求道

6．末句“但少閑人如吾兩人耳”表達(dá)出怎樣的感慨？下列正確的一項(xiàng)是（C）（2分）

A．標(biāo)榜自己有隨遇而安的修養(yǎng) B．自嘲自己與張懷民一事無成C．有閑情逸致才能欣賞到美景 D．無所事事的人才能欣賞到美景

7．下列句子點(diǎn)出題目中“游”字的一項(xiàng)是（B）（2分）

A．月色入戶，欣然起行 B．相與步于中庭

C．水中藻荇交橫 D．何夜無月？何處無竹柏？

8．文章表達(dá)的作者的生活態(tài)度是什么？（2分）

文章表達(dá)的是作者積極樂觀的生活態(tài)度。

（三）1．解釋下列加點(diǎn)詞。（3分）

①土膏微潤（肥沃）②波色乍明（始、初）③柔梢披風(fēng)（散開）

2．把下列句子譯成白話文。（4分）

游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者亦時(shí)時(shí)有。

游人雖然不是很多，但用泉水煮茶喝的，端著酒杯喝酒唱歌的，穿著鮮艷服裝騎著毛驢的，也時(shí)時(shí)可見。

3．上文從哪兩方面描寫滿井春色？（2分）

美好的景物和欣賞的人們。（早春的景色和游人的活動(dòng)）

4．根據(jù)提示，用原文句子回答。（4分）

①描寫山：山巒為晴雪所洗，娟然明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

②描寫樹、麥： 柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。

③表現(xiàn)作者返回自然的愉悅心情：若脫籠之鵠。

④揭示主旨： 始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

5．指出下列句的修辭手法。（3分）

①晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。（比喻）

②泉而茗者，罍而歌者。（對(duì)偶）

③麥田淺鬣寸許。（比喻）

6．從你積累的古詩文中，寫了含有“鳥”、“柳”字的詩句各一句。（2分）

示例：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

（四）1．本詩作者杜甫是唐朝著名詩人。他的詩歌反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因此后人稱他的詩為“ 詩史 ”，尊稱他為“ 詩圣 ”。（1分）

2．解釋下列詩句中的加點(diǎn)字。（3分）

①八月秋高風(fēng)怒號(hào)（大聲吼叫）②俄頃風(fēng)定云墨色（一會(huì)兒）

③秋天漠漠向昏黑（漸近，靠近）

3．寫出下面詩句的意思。（2分）

長夜沾濕何由徹！長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮？

4．這首詩所表現(xiàn)的時(shí)間是 八月，事件是 暴風(fēng)雨襲擊茅屋，從詩中的一個(gè)詞語“ 喪亂 ”可看出詩的時(shí)代背景是 安史之亂。（3分）

5．分別概括前三節(jié)詩的內(nèi)容。（3分）

第一節(jié)： 茅屋被秋風(fēng)所破的情景。第二節(jié)： 茅草被頑童抱去和詩人的嘆惜。

第三節(jié)： 大雨中長夜沾濕的苦痛。

6．杜甫身處漏雨茅屋，還存有 憂國憂民的情思，發(fā)出了“ 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！?/p>

第三篇：五年級(jí)語文能力興趣小組活動(dòng)小結(jié)

五年級(jí)語文能力興趣小組活動(dòng)小結(jié)

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了語文能力興趣小組的教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有序的組織和管理下，加之自己的努力，參加興趣小組的所有學(xué)生表現(xiàn)良好，現(xiàn)就這一學(xué)期語文能力興趣教學(xué)小組情況總結(jié)如下：

一、抓出勤

有道是：沒有規(guī)矩，不成方圓。在開班第一天，我首先就按時(shí)上課這個(gè)問題嚴(yán)肅提出。所以學(xué)生出勤情況比較令人滿意。實(shí)在身體不舒服或家里有急事不能來了，學(xué)生們都能事先向我請(qǐng)假，允許后方可不來。有些同學(xué)事先請(qǐng)好假了，但還抱病來上課，我就會(huì)當(dāng)班級(jí)學(xué)生面夸獎(jiǎng)他，教育其他學(xué)生，讓他們明白興趣小組上課和平時(shí)到校沒啥兩樣。

二、抓紀(jì)律

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣方面相差比較大。所以對(duì)學(xué)生了解較深，他們也非常乖巧，學(xué)生上課比較安靜。于是我努力綜合這些學(xué)生的上課風(fēng)格，揚(yáng)長避短，營造活潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氛圍，效果較好。

三、重備課

雖說興趣小組備課可以不用像平時(shí)上課那么一個(gè)步驟一個(gè)步驟寫得密密麻麻，但我也絲毫不敢放松。我一直認(rèn)為興趣小組應(yīng)該是從培養(yǎng)學(xué)生興趣而著手。所以我在備課前常會(huì)先搜集許多資料，比較后確定學(xué)生們感興趣的，學(xué)習(xí)起來較容易的，又很有必要的內(nèi)容。

四、重上課

上課是關(guān)鍵。四十分鐘時(shí)間，怎樣抓住學(xué)生的眼球，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思緒，是門學(xué)問。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，我一直奉行“活潑上課，輕松學(xué)習(xí)”的宗旨。我常常會(huì)給他們一大段時(shí)間，用于和別人一起質(zhì)疑、探討、釋疑、感悟。正如新課標(biāo)所述，教師的作用應(yīng)該是巧作點(diǎn)撥，而非灌輸。給學(xué)生自己說的空間，就會(huì)調(diào)動(dòng)起他們的積極性。學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣一濃，再加教師巧妙引導(dǎo)，一切也就水到渠成了。

總結(jié)這一學(xué)期興趣小組教學(xué)情況，誠然還存在這樣那樣的不足。也因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不同，不能全面照顧到每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠。這些都會(huì)是我在以后的教學(xué)過程中的注意點(diǎn)。至于教學(xué)成績，那只代表過去。我相信在學(xué)校濃烈的學(xué)習(xí)氛圍里，我的教學(xué)水平一定能百尺竿頭，更上一個(gè)臺(tái)階。

第四篇：八年級(jí)(上)語文能力訓(xùn)練測試卷(八)

八年級(jí)（上）語文能力訓(xùn)練測試卷

（八）期中考試卷

班級(jí) 座號(hào) 姓名 成績

一、積累與應(yīng)用（25分）

1．古詩文默寫。（8分）

①開軒面場圃。（《過故人莊》）

②，衣冠簡樸古風(fēng)存。（《游山西村》）

③潭西南而望，明滅可見。其岸勢(shì)，不可知其源。（《小石潭記》）④蘇軾在《浣溪沙》中抒發(fā)老當(dāng)益壯，奮發(fā)進(jìn)取的精神的詞句是：“。” ⑤《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)杜甫憂國憂民的博大胸懷的千古名句是：“?！?2．給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。（3分）

①niǎo niǎo 不斷的青煙，悠悠的鐘聲，好像自己是在西湖或是在揚(yáng)州??

②把所有的jīn 持都拋掉，讓熱淚淚盡情地流淌。

③（白求恩）去年春上到延安，后來到五臺(tái)山工作，不幸以身殉 職。

④最奇妙的，當(dāng)然是身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。3．下列句子畫線詞語含義理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．過瞿塘峽，北岸有一峰突起，樹木青蔥，玲瓏可愛，這便是歷史上有名的白帝城。（玲瓏：靈活敏捷。）

B．后來，經(jīng)過多次地殼運(yùn)動(dòng)，滄桑巨變，才形成現(xiàn)在的青海湖。（滄桑：形容變化很大））C．袁隆平既不爭，也不辨，仍然矢志不疑地搞他的科學(xué)試驗(yàn)。（矢志不疑：立下志愿決不改變。）

D．這對(duì)于一班見異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。（鄙薄：輕視。）

4．在下列空缺處填上該句加點(diǎn)詞語的反義詞。（3分）

①到了這種地方，無論什么人，沒有不感到自己是過于，自然界是過于奇?zhèn)サ摹＂谧哌M(jìn)每個(gè)溝壑都給人以山重水復(fù)而終又 之感。

③（這種人）對(duì)同志對(duì)人民不是，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。5．模仿下面句中畫線部分的寫法，寫三個(gè)相似的短語。（3分）

我們既然愛好寫作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握好這個(gè)工具（語言），而且要像木匠愛斧鋸，畫家愛顏料，戰(zhàn)士愛武器那樣愛我們賴以進(jìn)行工作的工具。仿寫： 6．把下列報(bào)紙文章和相應(yīng)的欄目搭配起來。（3分）

文章：①《歐洲少雨，酷熱難當(dāng)》 ②《市運(yùn)動(dòng)會(huì)武術(shù)賽鳴金》 ③《往返千里擒大盜》 ④《惠安女的奇特服飾》 ⑤《高校招生工作結(jié)束》

欄目：A.《民俗風(fēng)情》 B.《警方時(shí)空》 C.《體壇縱橫》 D.《教育頻道》 E.《國際新聞》

搭配：①—（）②—（）③—（）④—（）⑤—（）7．用下面三個(gè)詞語聯(lián)成幾句話。（3分）

推敲 心血 豐碩

二、閱 讀（65分）

（一）閱讀《游恒山記》（節(jié)選），完成1——5題。（16分）

一里，轉(zhuǎn)北，山皆煤炭，不深鑿即可得。又一里，則土石皆赤。有虬松離立道旁，亭曰望仙。又三里，則崖石漸起，松影篩陰，是名虎風(fēng)口。于是石路縈回，始循崖乘峭而上。三里，有杰坊曰“朔方第一山”，內(nèi)則官廨廚井俱備。坊右東向拾級(jí)上，崖半為寢宮，宮北為飛石窟，再上則北岳殿也。上負(fù)絕壁，下臨官廨，殿下云級(jí)插天，廡門上下，穹碑森立。從殿右上，有石窟，倚而室之，曰會(huì)仙臺(tái)。臺(tái)中像群仙，環(huán)列無隙。余時(shí)欲躋危崖、登絕頂。還過岳殿東，望兩崖斷處，中垂草莽者千尺，為登頂間道，遂解衣攀躡而登。二里，出危崖上，仰眺絕頂，猶杰然天半，而滿山短樹蒙密，槎枒枯竹，但能鉤衣刺領(lǐng)，攀踐輒斷折，用力雖勤，若墮洪濤，汩汩不能出。余益鼓勇上，久之棘盡，始登其頂。1．解釋下列各句中加點(diǎn)字。（3分）

有虬松離立道旁 崖石漸起，松影篩陰 上負(fù)絕壁 躋危崖、登絕頂 還過岳殿東 余益鼓勇上 2．把下面句子譯成白話文。（5分）①殿下云級(jí)插天，廡門上下，穹碑森立。

②仰眺絕頂，猶杰然天半。

3．上文詳寫了作者上山登頂?shù)慕?jīng)過，一步一景。景物、地名，以及相隔的距離都寫得極為詳盡。其景物、地名大致有、、、、、、、等處。

4．用橫線畫出描寫北岳殿的句子。（1分）

5．從上文的描寫可以看出恒山具有 的特點(diǎn)，但徐霞客卻“益鼓勇上”，可見他具有 的精神。（3分）

（二）閱讀《周莊水韻》（節(jié)選），完成1——6題。（19分）

①第一次到周莊，正是仲春，天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。②第二次到周莊是冬天，剛剛下過一夜小雪，積雪還沒有來得及將古鎮(zhèn)覆蓋，陽光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。③在耀眼的陽光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石階上，一灘灘積雪反射著陽光，一片晶瑩，令人目眩。④古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫。⑤在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。⑥細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。⑦這樣的聲音，用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿。

1．第⑤⑥句中的兩個(gè)“仿佛”含義一樣嗎？為什么？（2分）

2．作者寫兩次到周莊的印象，分別用了下面兩個(gè)句子，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析。（4分）①看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。②像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫。

這兩個(gè)句子運(yùn)用了比喻，其中“水墨畫”的特點(diǎn)是，它突出了古鎮(zhèn) 的特色；“版畫”的特點(diǎn)是，它突出了古鎮(zhèn) 的景色。

3．作者寫第二次游周莊，先從 覺的角度描寫陽光下的雪景，再從 覺描寫 的優(yōu)美意境，令人神往。（3分）4．第②句中的“撫摸”一詞用得十分形象，請(qǐng)說出它的好處。（2分）

陽光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。

5．第③、⑤句中有兩個(gè)“到處”各有所指，第③句指的是 ；第⑤句指的是

（4分）。這是因?yàn)樗鼈兠鑼懙膶?duì)象不一樣，第③句是，第⑤句是。（2分）6．第⑥句中的“絲竹”一詞指的是，劉禹錫《陋室銘》一文中，也有這種用法的句子：“。”（2分）

（三）閱讀《懶惰的智慧》（節(jié)選），完成1——6題。（17分）

我們從小就聽長輩們說起過懶漢，仿佛懶惰很不體面。實(shí)際上，沒有我們的這些懶漢，恐怕就沒有社會(huì)的進(jìn)步；沒有我們的這些懶漢，勤勞的人面對(duì)的恐怕只會(huì)是單調(diào)乏味的勞作。比如晚飯后，露茜幫媽媽收拾餐具。她小心翼翼地把碗碟摞得高高的。這時(shí)媽媽冷言冷語地責(zé)備說：“真是懶漢干活兒！”用不著經(jīng)過幾番這樣的訓(xùn)誡，這孩子就會(huì)養(yǎng)成濫用力氣的習(xí)慣，即：每次少拿一些碗碟，多跑幾趟路，把力氣花在不必要的往返上。等她長大了，就會(huì)總是忙忙碌碌，一副倦客。

大多數(shù)勤勞的人都比懶惰的人容易衰老。本只需要走一兩步，他們卻不在乎走上十步。他們寧愿循規(guī)蹈矩，落個(gè)疲憊不堪，也不肯運(yùn)用心智去偷懶取巧。懶惰的飯店服務(wù)員往往是最令人滿意，最優(yōu)秀的。他總是一次就把餐具都送到餐桌上，他討厭哪怕多走半步路。只有那些勤快的伙計(jì)才會(huì)端上咖啡不帶方糖和勺子，他們不在乎多往返幾趟，每趟只拿一樣?xùn)|西，結(jié)果咖啡都已經(jīng)涼了。

①人類的一切進(jìn)步想必都出自懶漢們想少走幾步路的良苦用心。②我們的遠(yuǎn)祖住在條件惡劣的山洞里，每次喝水，都要走到溪水旁邊才行。③于是他們發(fā)明了最初的水桶，這樣他們一次就可以把足夠喝一天的水提回家去。④不過，倘若他們懶得連不桶也不愿意提，不用說，他們下一步就會(huì)鋪設(shè)管道，這樣水便可以順著管道，從溪邊一地流進(jìn)他們的屋子里。⑤為了避免挑著水翻山越嶺，水泵和水車就被發(fā)明出來了，這些都是懶漢們后來的成就。⑥同樣，我們的某個(gè)祖先想到湖對(duì)岸去，可他又不愿意沿著湖邊繞過去。⑦這時(shí)第一條船就誕生了，它就是把一段樹干掏空以后做成的。

1．“循規(guī)蹈矩”中的“循”意思是。請(qǐng)?jiān)賹懗鲆粋€(gè)含“循”字且意思相同的成語：。（2分）

2．上文第一段先提出社會(huì)多數(shù)人所持的觀點(diǎn)，即：，然后，用“ ”一詞加以否定，進(jìn)而提出中心論點(diǎn)：。（4分）3．第三段共有七句話，用“/”把該段劃分為三層。（2分）

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦

4．“人類的一切進(jìn)步想必都出自懶漢們想少走幾步路的良苦用心”這句話中的“想必”一詞能否刪除？為什么？（3分）

5．上文運(yùn)用了舉例論證、道理論證和 來論證觀點(diǎn)。文中所舉的三例子從范圍上看由 到，說明力不斷增強(qiáng)；從論證角度上先側(cè)重于反面論證，再側(cè)重于 論證，最后側(cè)重于 論證。（3分）6．你愿意做文中所說的“懶漢”嗎？為什么？請(qǐng)舉例說明。（3分）

（四）閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》，完成1——6題。（13分）

記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，這真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般地落在我身上。我既靦腆又得意洋洋，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。她高興地再次擁抱了我。整個(gè)下午，我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它周圍描上了一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄地走近飯廳，滿懷信心地把它平平整整地放在餐桌上。

七點(diǎn)、七點(diǎn)一刻，七點(diǎn)半。父親還沒回來。我簡直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本?？斓桨它c(diǎn)鐘時(shí)，父親終于推門而入。他進(jìn)了鈑廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。

“這是什么？”他伸手拿起了我的詩。

“親愛的，發(fā)生了件奇妙的事，巴迪寫了一首詩，精彩極了??”母親上前說道?！皩?duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H開始讀詩。

我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)?！拔铱丛阃噶??！备赣H把詩扔回原處。我的眼睛濕潤了，頭也沉重地抬不起來。

“親愛的，我真不懂得你這是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里，巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)。”

“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？”

我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失望地痛哭起來。飯廳里，父母親還在為那首詩爭吵著。幾年后，當(dāng)我再拿走那首詩時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。不過，母親還是一如既往地鼓勵(lì)我。因此我還一直在寫作著，有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我寫的短篇小說。“寫得不怎么樣，但還不是毫無希望?！备鶕?jù)父親的批語，我學(xué)著進(jìn)行修改。那時(shí)我還未滿十二歲。

現(xiàn)在，我已經(jīng)有了許多作品，出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了?！蔽疫€有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭：“我想這個(gè)糟糕透了?！?這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”??它們像兩股風(fēng)不停地向我追來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被任何一股風(fēng)刮倒。

1．“精彩極了”和“糟糕透了”在文中代表著父母對(duì)子女的兩種不同態(tài)度，即：。（2分）2．對(duì)“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)”這句話的理解正確的兩項(xiàng)是（）A.父親只會(huì)寫劇本，但不懂詩。B.父親讀詩非常認(rèn)真仔細(xì).C.“我”心情緊張，對(duì)時(shí)間產(chǎn)生了錯(cuò)覺。D.“我”急于得到父親的贊賞。（2分）3．父母對(duì)子女同一首詩的評(píng)價(jià)截然相反，其原因是：。（2分）4．“我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”這句話中的“幸運(yùn)”指的是：（2分）5．最后一句話中的“刮倒”含義是。（2分）

6．本文中“我”的思想感情經(jīng)歷了幾次起伏變化，從文中找出表現(xiàn)“我”的心情的詞語，依次填在下面的空格里。（3分）

得意洋洋 頭也沉重地抬不起來 醒悟

三、作文（60分）

題目：我最喜歡的一句格言。

要求：文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。

八年級(jí)（上）語文能力訓(xùn)練測試卷

（八）期中考試卷參考答案

一、1．①把酒話桑麻 ②簫鼓追隨春社近③斗折蛇行 犬牙交錯(cuò) ④休將白發(fā)唱黃雞，門前流水尚能西。⑤安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。2．①裊裊 ②矜 ③xùn ④cuǐ càn 3．A 4．①渺小 ②柳暗花明 ③滿腔熱忱 5．示例：農(nóng)民愛農(nóng)具，司機(jī)愛車子，廚師愛菜刀。6．ECBAD 7．略。

二、（一）1．解釋下列各句中加點(diǎn)字。（3分）

有虬松離立道旁 盤曲 崖石漸起，松影篩陰 像從篩子篩過的一樣 上負(fù)絕壁 靠著 躋危崖、登絕頂 高

還過岳殿東 轉(zhuǎn)，繞 余益鼓勇上 更加 2．把下面句子譯成白話文。（5分）①殿下云級(jí)插天，廡門上下，穹碑森立。

殿下很高的臺(tái)階插上云天，廊屋上下，高大的石碑密集地豎立著。②仰眺絕頂，猶杰然天半。抬頭遠(yuǎn)看山頂，還突出地懸在半空里。

3．上文詳寫了作者上山登頂?shù)慕?jīng)過，一步一景。景物、地名，以及相隔的距離都寫得極為詳盡。其景物、地名大致有 望仙亭、虎風(fēng)口、“朔風(fēng)第一山”牌坊、寢宮、飛石窟、北岳殿、會(huì)仙臺(tái)、登頂間道 等處。4．用橫線畫出描寫北岳殿的句子。（1分）

5．從上文的描寫可以看出恒山具有 高、陡、險(xiǎn) 的特點(diǎn)，但徐霞客卻“益鼓勇上”，可見他具有 不畏艱險(xiǎn)、不怕辛勞、勇于實(shí)踐求實(shí) 的精神。（3分）

（二）1．第⑤⑥句中的兩個(gè)“仿佛”含義一樣嗎？為什么？（2分）

不一樣，前者是類似的意思，后者是比喻詞，是似乎、好像的意思。

2．作者寫兩次到周莊的印象，分別用了下面兩個(gè)句子，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析。（4分）①看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。②像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫。

這兩個(gè)句子運(yùn)用了比喻，其中“水墨畫”的特點(diǎn)是 朦朧而淡雅，它突出了古鎮(zhèn) 春雨蒙蒙 的特色；“版畫”的特點(diǎn)是 色彩對(duì)比強(qiáng)烈，它突出了古鎮(zhèn)冬天白雪陽光交相輝映 的景色。

3．作者寫第二次游周莊，先從 視 覺的角度描寫陽光下的雪景，再從 聽 覺描寫 陽光下各種水聲 的優(yōu)美意境，令人神往。（3分）

4．第②句中的“撫摸”一詞用得十分形象，請(qǐng)說出它的好處。（2分）

陽光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。

運(yùn)用擬人，準(zhǔn)確而又形象地寫出冬天陽光柔和的特點(diǎn)。

5．第③、⑤句中有兩個(gè)“到處”各有所指，第③句指的是 路邊、屋脊、樹梢、石階 ；第⑤句指的是 小街的屋檐下、石拱橋的欄桿、橋洞、小河的石河沿上（4分）。這是因?yàn)樗鼈兠鑼懙膶?duì)象不一樣，第③句是 積雪，第⑤句是滴水和流水的聲音。（2分）6．第⑥句中的“絲竹”一詞指的是 奏樂的聲音，劉禹錫《陋室銘》一文中，也有這種用法的句子：“ 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。”（2分）

（三）1．“循規(guī)蹈矩”中的“循”意思是 遵守，依照。請(qǐng)?jiān)賹懗鲆粋€(gè)含“循”字且意思相同的成語： 循循善誘，循序漸進(jìn)。（2分）

2．上文第一段先提出社會(huì)多數(shù)人所持的觀點(diǎn)，即： 懶惰很不體面，然后，用“ 實(shí)際上”一詞加以否定，進(jìn)而提出中心論點(diǎn)： 正是懶惰激勵(lì)的發(fā)明，促進(jìn)人類進(jìn)步。（4分）3．第三段共有七句話，用“/”把該段劃分為三層。（2分）

①/ ② ③ ④ ⑤/ ⑥ ⑦

4．“人類的一切進(jìn)步想必都出自懶漢們想少走幾步路的良苦用心”這句話中的“想必”一詞能否刪除？為什么？（3分）

不能，“想必”表示估計(jì)、推測的語氣，刪除后，說法顯得絕對(duì)化，不科學(xué)嚴(yán)密，同時(shí)，語言風(fēng)格也不活潑。

5．上文運(yùn)用了舉例論證、道理論證和 對(duì)比 來論證觀點(diǎn)。文中所舉的三例子從范圍上看由 小 到 大，說明力不斷增強(qiáng)；從論證角度上先側(cè)重于反面論證，再側(cè)重于 正反對(duì)比 論證，最后側(cè)重于 正面 論證。（3分）

6．你愿意做文中所說的“懶漢”嗎？為什么？請(qǐng)舉例說明。（3分）

略。

（四）1．“精彩極了”和“糟糕透了”在文中代表著父母對(duì)子女的兩種不同態(tài)度，即： 一種態(tài)度是熱情鼓勵(lì)，一種態(tài)度是嚴(yán)格要求。（2分）

2．對(duì)“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)”這句話的理解正確的兩項(xiàng)是（C、D）A.父親只會(huì)寫劇本，但不懂詩。B.父親讀詩非常認(rèn)真仔細(xì).C.“我”心情緊張，對(duì)時(shí)間產(chǎn)生了錯(cuò)覺。D.“我”急于得到父親的贊賞。（2分）

3．父母對(duì)子女同一首詩的評(píng)價(jià)截然相反，其原因是： 母親鼓勵(lì)孩子，父親嚴(yán)格要求孩子。（2分）

4．“我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”這句話中的“幸運(yùn)”指的是：同時(shí)能得到鼓勵(lì)和警告（2分）

5．最后一句話中的“刮倒”含義是 因得到贊揚(yáng)而得意忘形，因受到批評(píng)而灰心喪氣。（2分）

6．本文中“我”的思想感情經(jīng)歷了幾次起伏變化，從文中找出表現(xiàn)“我”的心情的詞語，依次填在下面的空格里。（3分）

得意洋洋 失望地痛哭 滿懷信心 醒悟 緊張 頭也沉重地抬不起來

第五篇：五年級(jí)語文測試卷[范文]

五年級(jí)語文上冊(cè)期末測試卷3姓名

一、基礎(chǔ)知識(shí)（24分）

1、看拼音寫漢字。（5分）

fèixūqítújǔsàngzhānyǎngxiāohuǐ（）（）（）（）（）

2、給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音（用“√”表示）。（4分）

玲瓏剔透（tītì）腮邊（sāishāi）一幅畫（fùfú）附近（fúfù）

3、認(rèn)清容易混淆的字，再分別組詞。（5分）

恨（）釣（）榆（）拂（）狠（）鉤（）喻（）佛（）

4、“臨危不俱、振耳欲聾、再接再勵(lì)、前撲后繼”請(qǐng)把這組詞中的錯(cuò)別字改正過來。（）（）（）（）（4分）

5、按要求完成句子。（6分）

（1）（）屋子內(nèi)部沒有什么布置，（）墻壁很光滑。（填上關(guān)聯(lián)詞語）（2）茉莉花很香。（使句子更加生動(dòng)、具體）

（3）“嫦娥一號(hào)”成功發(fā)射令全國人民為之振奮。（改變句式，使句子表達(dá)效果更強(qiáng)烈）

二、語文積累（20分）

1、2、紅軍不怕遠(yuǎn)征難。

3、歇后語“（4、這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線的廣播，，你會(huì)聯(lián)想到：

4分）

5、當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，要用這樣的名言勉勵(lì)自己：

6、我常常用 “ 多讀書、讀好書。

7、請(qǐng)將作者與作品連起來。（4分）

《“精彩極了”和“糟糕透了”》《落花生》《長相思》《竊讀記》

許地山（中）納蘭性德（清）林海音（中）巴德·舒爾伯格（美）

8、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些語文學(xué)習(xí)的方法（如怎樣體會(huì)句子含義的意思、怎樣做到閱讀有一定的速度、如何收集資料等）？請(qǐng)至少寫出兩種。

三、課內(nèi)閱讀（11分）

鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚。它們?cè)诤Ｑ罄镉蔚臅r(shí)候，張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進(jìn)肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚和海獸。它

們遇到大魚和海獸，就兇猛地?fù)渖先?，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉了。有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。

1、這個(gè)自然段主要寫了。（2分）汗與累的付出，終有收獲的時(shí)候。小學(xué)升初中我全鄉(xiāng)第一，初

一、初二均全屆第一，參加（競，竟）賽獲二等獎(jiǎng)?！懊弊兞耍赣H也變了。當(dāng)父親被請(qǐng)到頒獎(jiǎng)大會(huì)上時(shí)，激動(dòng)得半天才說出一句話：“我就是這娃的爹?！比珗鲂α?，我也笑了。我終于成為父親引以為豪的“名片”了，父親也終于可以在眾鄉(xiāng)鄰面前提起自己的兒子，可

2、畫線部分用的什么修辭方法，有什么作用？（4分）

3、下面兩句話各采用什么說明方法，將這種方法填在括號(hào)里（兩種方法不重復(fù)）。（2分）

（1）須鯨一頓就可以吃兩千多公斤呢。（）

（2）有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。（）

4、“齒鯨主要吃大魚和海獸?！本渲袔c(diǎn)的詞語“主要”去掉后，意思有什么不同？

你從中受到什么啟發(fā)？（3分）

四、課外閱讀（15分）

父親整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一條，整天上房爬坡，攆雞趕狗，無所不為。這時(shí)，村里人每見父親，總是笑著打趣：“老三，你可養(yǎng)了個(gè)好兒子！”父親臉一紅，搖頭嘆息：“別提了，敗家子，丟人現(xiàn)眼！”言罷，還恭恭敬敬給人家遞上一支煙。

上學(xué)后，仍然頑性難改，有一回（競，竟）嚴(yán)重到請(qǐng)家長的地步。當(dāng)那位戴著“瓶底”的老師，見到父親的老實(shí)相時(shí)驚訝得險(xiǎn)些把“瓶底”晃下來。您就是他父親，不像不像，您那寶貝兒子，哪一點(diǎn)像您，把您的臉丟盡了。打架、逃學(xué)、剪女孩的頭發(fā)??我不記得是怎樣回家的，但見父親不言不語不吃飯時(shí)，才真正明白：我的好壞就代表著父親的臉面，是父親向外人展示的一張“名片”。

以在一片嘖嘖稱贊聲中坦然接過別人遞來的一支煙了。

1、選擇括號(hào)里正確的字寫在直線上。（2分）

2、聯(lián)系上下文，理解“引以為豪”的意思，再用它寫句話。（4分）

我的句子：

3、讀畫“——”的句子，體會(huì)父親不同的心理。（4分）

第一次：第二次：4、短文中所說的“名片”指的是什么？

（3分）

5、給短文加個(gè)合適的題目。（2分）

五、習(xí)作表達(dá)（30分）

有2個(gè)選題，請(qǐng)任選一個(gè)完成。題目自擬，字?jǐn)?shù)400左右。

1、讀了上面的這篇短文，相信你一定也有自己的一些想法和感受。請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，寫一篇讀后感。

2、“父母的愛是滋潤的春雨，如絢爛的夏花，像靜謐（mì）的秋月，更似溫暖的冬日”請(qǐng)打開這份珍貴的記憶，從一件件小事中去再次感受父母對(duì)你無私而偉大的愛，把其中的一件寫下來。注意要寫得真實(shí)感人喲。