第一篇：小升初狀物類文章閱讀

小升初狀物類文章閱讀訓(xùn)練

閱讀方法

狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點(diǎn)用生動(dòng)形象的語言描述出來。這里說的“狀物文”是指?jìng)?cè)重于狀物的文章，一般分為“狀靜物文”和“狀動(dòng)物文”“狀植物文”。如《長城》一文就是“狀靜物文”，它介紹了長城的位置和構(gòu)造特點(diǎn)；《燕子》一文是“狀動(dòng)物文”，介紹了小燕子的外形特點(diǎn)、飛行特點(diǎn)、停歇特點(diǎn)；《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》是“狀植物文”，描寫了楊梅果的形狀、顏色和味道。

（一）弄清描寫順序，理清文章層次

“狀物”不但要言之有物，還要言之有序。描寫順序，可以從概括到具體，可以從整體到部分，可以按總——分——總的順序。就全篇而言，寫靜物的一般按照樣子、結(jié)構(gòu)、用途的順序?qū)懀粚憚?dòng)物的一般按照外形、動(dòng)態(tài)、習(xí)性來寫；寫植物的一般按照形狀、顏色、滋味的順序?qū)?，也可按照春、夏、秋、冬的四季變化寫，或是寫根、莖、葉、花、果來寫。如《高大的皂莢樹》就是按照皂莢樹一年四季不同的四個(gè)方面的特點(diǎn)來寫的，寫出了它無私奉獻(xiàn)的精神。弄清了文章的寫作順序，能夠很快地把握文章的主要內(nèi)容，加深理解。

（二）抓住事物特點(diǎn)

1．抓住物的內(nèi)、外在特點(diǎn)展開想象

物的內(nèi)在特點(diǎn)是指物的品質(zhì)、內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)生活中與人相似的思想、氣質(zhì)、境界。物的外在特點(diǎn)是指物的形狀、顏色、大小、數(shù)量、聲音質(zhì)地、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、變化等。狀物中的想象，是在具體描述所狀物時(shí)，借用想象的手法，把景物再顯得真實(shí)新奇。用推想、聯(lián)想、幻想等方式來推想“物”的發(fā)展、變化的可能性，聯(lián)想“物”在其他地方、時(shí)間、環(huán)境的可能形象，幻想所狀“物”的未來形象。閱讀時(shí)要思考作者的想象是否自然，易于接受。2．要了解所狀物的形狀構(gòu)造、用途

描寫工藝品、玩具、文具等屬于狀物的記敘文，讀后你要對(duì)它們的形狀、大小、顏色、構(gòu)造、用途等有較詳細(xì)的了解，有特色的地方不妨多讀幾遍。3．要了解所狀物的外形、動(dòng)作、習(xí)性

閱讀描寫動(dòng)物的文章，對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)要形成一個(gè)記憶，尤其是動(dòng)物的生活習(xí)性，是閱讀時(shí)需要特殊注意的，因?yàn)樗钅鼙憩F(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。4．要了解所狀物的樣子、顏色、味道、特點(diǎn)

閱讀描寫植物的文章，要了解植物的莖和葉子是什麼樣的。開了花，花的顏色、樣子，重點(diǎn)了解形、色、味有什麼特點(diǎn)，了解作者是按什麼順序“狀物”的，借鑒寫作方法。5．學(xué)習(xí)體會(huì)修辭手法的多重運(yùn)用

作者為了把事物的特點(diǎn)寫出來，表明自己的態(tài)度，往往多種修辭手法并用，比喻、擬人、排比、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)等交織在一起。

（三）理解寫作目的，體會(huì)思想感情

狀物的文章總是通過對(duì)個(gè)體形象的描述，突出事物的特點(diǎn)，表達(dá)思想情感。也就是通常說的托物寄情、托物言情和托物言志。在閱讀文章時(shí)，一定通過表面的描寫去分析作者的寫作意圖，體味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。如《落花生》一文，作者通過描寫花生的各種好處，并和蘋果、石榴進(jìn)行對(duì)比，突出了花生最大的特點(diǎn)——雖然不好看，可是很有用。進(jìn)而聯(lián)系到做人——不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。這樣，作者對(duì)花生的喜愛和贊美之情就自然而然流露出來了。

蘆葦贊

古往今來，鮮花，芳草，青松，翠竹，都曾得到詩人和畫家的青睞。而蘆葦，往往很少被注意和重視。其實(shí)，這平平凡凡、樸實(shí)無華的蘆葦，是很值得人們贊美的。盛夏時(shí)節(jié)，每根蘆葦從稈到葉都鮮綠鮮綠的，翠得閃閃發(fā)亮，嫩得每片葉子都要滴出水來；臨風(fēng)搖曳，婀娜多姿，顯示出一種生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象。一根蘆葦，應(yīng)該說是微不足道的，也是脆弱無力的，只要大風(fēng)一吹，就很容易折斷。也許蘆葦深知自身這個(gè)弱點(diǎn)吧，它從來不會(huì)單獨(dú)存在，總是集群 而生，聚眾而長。只要有蘆葦?shù)牡胤?，就是一簇簇，一片片，繁繁茂茂，蓬蓬勃勃，成林成海，風(fēng)吹不斷，浪打不倒。這時(shí)候，你一點(diǎn)也不會(huì)覺得蘆葦弱小，它給人留下的是眾志成城、氣勢(shì)磅礴的壯觀。

蘆葦易生易長。每年冬天被全部砍光，第二年春天一陣春風(fēng)，幾場(chǎng)春雨，又長出新的蘆葦，一年又一年，總是蓬蓬勃勃。

蘆葦，雖然不能在高樓大廈中作柱為梁，但在廣大鄉(xiāng)村，卻是必不可少的建筑材料；它雖然不稀奇名貴，但人們卻用它編織出日常生活中的各種精美的用具；它雖然不像金石那樣堅(jiān)硬，萬古不朽，但它卻可以變作紙漿，造出潔白柔美的紙來。就連那些葦梢碎葉，也可以用來驅(qū)寒取暖，燒火做飯。

這就是蘆葦，值得贊美并應(yīng)該得到贊美的蘆葦。聯(lián)系上下文解釋詞語。青睞： 婀娜多姿： 微不足道：

作者從蘆葦?shù)腳___________、____________、____________幾個(gè)方面來寫他的特點(diǎn)，重點(diǎn)寫了它的____________，體現(xiàn)這一特點(diǎn)的幾個(gè)主要詞語是____________、____________、____________。文章第一自然段與最后一自然段有什么聯(lián)系？這樣寫有什么好處？

閱讀第4自然段，用簡潔的話語概括蘆葦?shù)挠猛荆?/p>

作者為什么說蘆葦是“值得贊美并應(yīng)該得到贊美”的？

狗熊

你見過狗熊嗎？它長得可好玩了。你看它，膀粗腰圓，身上長滿了黑色的毛，又密又長。狗熊走起路來毛和肉一起顫動(dòng)，胖得實(shí)在滑稽。它的腦袋像一個(gè)大絨毛球，上面卻長著尖尖的耳朵，小小的鼻子，一對(duì)水晶球似的小眼睛。更有趣的是那條毛茸茸的小尾巴，在它身上擺來擺去，與它那肥胖的身體相比，實(shí)在不相稱。

聽爺爺說，狗熊原來也有一條非常漂亮的大尾巴。因?yàn)樗犃撕偂拔舶湍茚烎~”的鬼話，冬天到河邊用尾巴去釣魚，被凍在河里，猛一起身，尾巴掙斷了。從此，它只剩下一條小尾巴了。多笨的狗熊呀！

狗熊還又饞又懶。有一次，爸爸帶我到動(dòng)物園去玩。我一進(jìn)動(dòng)物園，就拿著買好的面包向養(yǎng)狗熊的地方跑去。我特別喜歡看狗熊敬禮，不過讓它敬禮可不那么容易，只有你給它吃的，它才給你敬一個(gè)。為了逗它，我先喊：“大狗熊敬個(gè)禮！”喊了幾遍它也不肯給我敬禮，還擺出一副高貴的架勢(shì)?？墒钱?dāng)我（）出面包時(shí)，它的眼睛立刻緊緊地（）上了面包，看上去都要（）口水了。這時(shí)我揮舞著面包（）它給我敬禮，它才慢慢地（）起前爪在頭前一擺，就算敬過禮了，（）得大家直笑。等它吃完面包以后，我再叫它敬禮，它就又理也不理我了。

你說，它哪是笨呀！

1．給文中的括號(hào)內(nèi)選填正確的詞語。逗 叫 拿 流 舉 盯

2．短文從哪幾個(gè)方面寫出狗熊“長得可好玩了”？ 3．“狗熊還又饞又懶”這句話在文中的作用是什么？

4．用“～～”畫出文中一組相互照應(yīng)的句子。

珍珠鳥

真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥。我把這對(duì)鳥兒放在一個(gè)用竹條編的籠子里。籠子里還有一卷干草，那是小鳥舒適而又溫暖的巢。有人說，這是一種可怕的鳥。

我把它掛在窗前。那兒還有一盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進(jìn)幽深的叢林一樣安全；從中傳出的笛子般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。

陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。

我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。

三個(gè)月后，那一團(tuán)愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的叫聲。我猜到，是它們有雛兒了。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。過不多久，忽然有一個(gè)小腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！

它很小，就能輕易地由籠子里鉆出身。瞧！多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。

起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去，一會(huì)兒落在柜頂上；一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)，跟著又跳到畫框上去了。只要大鳥在籠子里叫一聲，它立即飛回籠里去。

我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去，可乖了！

漸漸地它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。

我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的小紅嘴，”嗒嗒“啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它那細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而很友好地啄兩下我的手指。

白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。

有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟扒在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住了眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？ 我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

1、根據(jù)解釋在文中找出相應(yīng)詞語填在括號(hào)中（1）表示直截了當(dāng)；干脆（）

（2）不說話，不流露感情，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。（）

2、結(jié)合全文內(nèi)容，說說文章第二自然段為什么交代“有人說，這是一種可怕的鳥”。答：

3、作者抓住了小珍珠鳥的哪些特點(diǎn)？ 答：

4、為了營造人鳥和諧共處的氛圍，“我”做了哪些方面的努力？ 答：

5、結(jié)合文中的描寫回答：小鳥對(duì)人的感受經(jīng)歷了怎樣的變化？ 答： 本文結(jié)尾采用了歸結(jié)的方式，試說說其在文中的好處，并試著用自己的話說說人與自然的關(guān)系。

北方的雪

①下雪了。

②這是北方的雪，下得很大，壽命很長，長得像長白山的夢(mèng)，長得讓興安嶺的大森林開幾個(gè)月的梨花。③鋪天蓋地的大雪，瞬間便染白了北方的一切，給南方人的口頭文學(xué)豐富了許多傳說，許多神話，北方成了寒冷和潔白的代名詞。

④雪無聲無息地飄落著??給小河捎來一面光滑透亮的鏡子，給橡樹林圍起了一條溫暖似棉花似羊毛織成的大頭巾。森林里的音樂家遠(yuǎn)走高飛了；幾個(gè)獵人從雪地上走過，悄手悄腳，只留下兩行沉默的腳印。

⑤雪是天公送給北方冬季不可或缺的禮物。雪本來并不是來粉飾這世界這生活的，可是雪畢竟掩藏了許多陷阱許多溝壑許多垃圾，好似這世界永不存在任何暗算、任何污濁、任何朽敗。

⑥雪的出身潔白無瑕，白得耀眼，潔得令人陶醉。生活的辯證法既是相輔相成，又是相反相成，越是潔白的東西越容易顯現(xiàn)出被沾染的黑污，越是容易被黑污沾染。⑦雪是誠實(shí)的，卻也充滿著欺騙，或許是由于人們受現(xiàn)象蒙蔽而自欺欺人。你看雪多像鵝毛多像棉絮，給人們目光的感覺是無比溫暖的，可是你不能去觸摸，它欺騙不了手感，雪給手指的信號(hào)是寒冷是冰凍是戰(zhàn)栗。

⑧雪的形象和生命往往存在于瞬間，當(dāng)三月的陽光投射到北方的大地，雪漸漸地化為一池一池的春水?？墒茄?duì)自己的死亡一點(diǎn)也不遺憾，它用靈魂和另一種生命去灌溉土地，去滋潤五谷，去換取豐收。所以，雪也是無私的，雪是奉獻(xiàn)者。

1、文章開頭從哪幾個(gè)方面來寫北方的雪?

2、寫雪“鋪天蓋地”“潔白”“似棉花似羊毛”有何作用?

3、雪“用靈魂和另一種生命去灌溉土地”，這“靈魂”和“另一種生命”分別指的是什么？

4、本文緊扣“雪”字，寫雪、議雪，以雪寄情。寄托怎樣的情？談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

5、本文的主旨是什么？

北國丁香

①忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹丁香開。當(dāng)春風(fēng)尚未完全驅(qū)走哈爾濱的冰寒，丁香就像春天的使者，綻滿枝頭，如霞如煙。哈爾濱的春天實(shí)在是太短暫了。丁香就像春天里的一個(gè)夢(mèng)，與哈爾濱的春天交相輝（映 ?。?，有了丁香花，哈爾濱的春天就變得芳香四溢，美輪美奐。

②丁香的花小如丁，數(shù)不清的小花匯到一起，一簇簇、一片片的。那花紫中帶白，白中映粉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，花如云，花如霞。這情景給寒冬里走過來的人以張力，以熱情，以想象。

③丁香，花香襲人，在花草中，它的香氣最為濃郁；倘若你漫步街頭，往往是還沒有看見花，香氣已先沖入鼻中。一代代的哈爾濱人就是在這沁人心脾的芬芳中夢(mèng)想自己的未來。

④丁香在我國有一千多年的（裁 栽）培歷史，它給中國的花文化平添了無限秀色。⑤歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名句：“五月丁香開滿城，芬芳流蕩紫云藤”。⑥李商隱則用“芭蕉不展丁香潔，同向春風(fēng)各自開”的詩句，描述情人的思戀之心。

⑦丁香花的生命力十分頑強(qiáng)，綻放在北方寒冷的氣候中，深得哈爾濱人的寵愛。哈爾濱人對(duì)丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人獨(dú)特的精神風(fēng)貌，她聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，（堅(jiān) 艱）韌、頑強(qiáng)，生機(jī)勃勃。正因?yàn)槿绱?，哈爾濱人把丁香作為自己的市花。⑧丁香，秀美的花色，繁茂的花叢，把北國冰城裝點(diǎn)得分外（驕 嬌）嬈。⑨丁香是哈爾濱人的摯愛。⑩哈爾濱是丁香永久的家園。

1、在正確的字上打“√”。

2、寫出下列詞語的近、反義詞。

近義詞： 思戀——（）摯愛——（）反義詞： 短暫——（）繁茂——（）

3、從文中摘錄歷代文人墨客描寫丁香的詩句。

4、把下面的句子改成反問句。哈爾濱是丁香永久的家園。

5、讀全文，按要求在文中畫出下列句子。

（1）用“_______”畫出描寫丁香花形狀的句子；（2）用“----”畫出描寫丁香花顏色的句子；（3）用“~~~~~~~”畫出描寫丁香花香氣的句子。

6、“那花紫中帶白，白中映粉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，花如云，花如霞?！边@句話中把丁香花比作（），通過這個(gè)比喻寫出了（）。

7、哈爾濱人把丁香作為市花的理由是什么？ 答：

蜜蜂的贊美 秦牧

（1）全世界的小蟲兒，給人類贊美得最多的，大概要推螞蟻、蝴蝶、蜘蛛、蠶、蜜蜂這幾樣?xùn)|西了。

（2）人們對(duì)于蜜蜂的贊美，尤其充滿哲理的情趣。在思想史、藝術(shù)史上，許許多多人都歌頌過蜜蜂。這人僅僅因?yàn)槊鄯淠軌蜥劽?，而且也由于：蜜蜂釀蜜的方法，給人以重要的啟示。它能夠博采，又能夠提煉，終于，黃澄澄、香噴噴的蜜糖給釀造出來了。它的釀蜜可以說是一種卓越的創(chuàng)造。

（3）蜜蜂采蜜時(shí)的辛勤，可以從這么一個(gè)有趣的統(tǒng)計(jì)里面看出來：一只蜜蜂要釀造一公斤蜂蜜，必須在一百萬朵花上采集原料，假如蜜蜂采蜜的花叢同蜂房的距離平均是一公里半，那么，蜜蜂采一公斤蜜，就得飛上四十五萬公里，差不多等于繞地球赤道飛行十一圈。

（4）看了這樣的材料，嘗過那味道濃郁的甜蜜，你怎能不對(duì)世界上這種神奇的小昆蟲，感到由衷的贊美呢！

（5）十六世紀(jì)英國著名的哲學(xué)家培根，講了一個(gè)譬喻贊美過蜜蜂。他把盲目地堆集材料的求知方式稱作螞蟻的方式；把主觀的隨意創(chuàng)造體系的方式叫做蜘蛛的方式，而“真正的哲學(xué)家，則是像蜜蜂一樣。它們從花園和田野里的花朵中采集材料，但是用它自己的一種力量來改變和消化這種材料”。幾百年的時(shí)候像流水一樣過去了，培根許許多多的話已經(jīng)為人們所遺忘，但是他那句“知識(shí)就是力量”的警語，和這個(gè)有趣的譬喻卻一直在各地廣泛流傳。

（6）魯迅先生在他的書簡里面，也曾告訴一個(gè)青年人說：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限??”郭沫若同志也曾經(jīng)民蜜蜂采花作為譬喻，來說明藝術(shù)真實(shí)和生活真實(shí)的關(guān)系，以及它們之間的異同。

（7）蜜蜂，這小小的昆蟲，人們獻(xiàn)給它多少贊美之詞！它那種釀蜜方式，使人想起了一切成功的學(xué)習(xí)、工作的經(jīng)驗(yàn)。

1、第二自然段，藝術(shù)史上，許許多多人都歌頌過蜜蜂，請(qǐng)用原文語句回答。

2、縱觀全文，第二段中哪一句是全文的抒情線索？

3、蜜蜂釀蜜給人的啟示是什么？用第二段中的三個(gè)詞來概括。

4、第三段引用有趣的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的目的是為了說明什么？

5、第六段用魯迅的話和郭沫若的譬喻要說明什么道理？參考答案 狗熊 2.從形態(tài)（膀粗腰圓、身上長滿黑色的又密又長的毛）、走路的姿態(tài)（毛和肉一起顫動(dòng)）、腦袋形狀和器官形狀、小尾巴等幾方面。3.“還”承上啟下，“又饞又懶”總起下文。4.多笨的狗熊呀！”與“你說，它哪是笨呀！” 珍珠鳥 1.（1）表示直截了當(dāng)；干脆（索性）（2）不說話，不流露感情，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。（不動(dòng)聲色）解析：本題是對(duì)詞語含義的考察，不同的是，它是要求我們根據(jù)意思找出詞語，做這類題時(shí)我們可以在腦海中先想想表示所給意思的詞語可能有哪些，然后在文中尋找。2.先抑后揚(yáng)，為下文寫珍珠鳥與作者的情誼作鋪墊。解析：本題考察語句的含義和作用，答這類題首先應(yīng)弄清文章的中心，在此基礎(chǔ)上分析其結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。3.大膽、活潑、親近人。

解析：本題考察我們對(duì)文章內(nèi)容的把握。這是一篇狀物文章，在閱讀時(shí)我們肯定要有意識(shí)地通過抓住文中關(guān)鍵詞句分析出作者所描繪的“物”的特點(diǎn)。4.把珍珠鳥放在一個(gè)簡易的竹條變成的籠子里，并用大盆異常茂盛的法國吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上。解析：本題考察我們對(duì)文章內(nèi)容和思路的把握，做題時(shí)抓住“我”所作的事，然后加以歸納就可以了。5.怕人――喜人――近人――親人――愛人――與人融為一體 解析：本題考察我們對(duì)珍珠鳥行為變化的把握，一定要抓住其行為上的變化來品析其感受上的變化。6.答：本文結(jié)尾通過歸結(jié)的方式突出了文章的中心，即總結(jié)出信賴可以創(chuàng)造出美好的境界；人與自然相生相依，我們?cè)谂c自然界得萬事萬物交往時(shí)要有一顆尊重交往對(duì)象的心，這樣才會(huì)贏得信賴，大家相處才會(huì)更加和諧。解析：本題考察我們對(duì)文章中心的把握以及對(duì)文章深層次的理解，回答時(shí)只要是圍繞“信賴和尊重”，并且言之成理，語句通順，就可得滿分?！狙a(bǔ)充說明】狀物文章其實(shí)相當(dāng)于古詩中的托物言志詩，它往往會(huì)通過對(duì)某種事物的描寫來抒發(fā)某種感情或傳遞某種道理，在閱讀時(shí)，我們要將其和說明文區(qū)分開來，在把握物的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上多多體會(huì)作者的思想感情和寫作意圖，這樣才能很好地把握文章，加油！

北方的雪 1.從兩方面來寫，即：雪下得大，壽命長；潔白。2.為下文議論“掩藏陷阱”“被黑污沾染”“欺騙”作鋪墊。3.靈魂是指雪的無私奉獻(xiàn)的精神，另一種生命是指雪融化后的另一種形態(tài)“水”。4.本文緊扣“雪”字，寫雪，以雪寄情。文章一開始，作者就以優(yōu)美的文筆為我們展現(xiàn)了北方冬天美麗的雪景，雪下得大，“鋪天蓋地”，雪中的小河、樹林是那樣的潔白，飛鳥、獵人是那樣的沉靜。接著圍繞著“雪”展開議論；潔白的雪容易被黑污沾染，誠實(shí)的背后也有欺騙。作者由“雪”悟出了社會(huì)和人生的哲理。最后以雪寄情，表現(xiàn)出作者對(duì)生命意義的深刻思考。在文中作者寫雪是為了寫人，在寫雪中寄托著對(duì)人的思考，對(duì)人的分析和對(duì)人的評(píng)價(jià)。5.本文的主旨是：雪是無私的，雪是奉獻(xiàn)者。北國丁香 2.近義詞： 思戀——（思念）摯愛——（最愛）反義詞： 短暫——（無限）繁茂——（稀少）3.“五月丁香開滿城，芬芳流蕩紫云藤”?！鞍沤恫徽苟∠銤崳虼猴L(fēng)各自開” 4.哈爾濱難道不是丁香永久的家園嗎？ 5.（1）丁香的花小如丁，數(shù)不清的小花匯到一起，一簇簇、一片片的。（2）那花紫中帶白，白中映粉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，花如云，花如霞。（3）丁香，花香襲人，在花草中，它的香氣最為濃郁；倘若你漫步街頭，往往是還沒有看見花，香氣已先沖入鼻中。6云和霞 作者對(duì)丁香的喜愛 7.丁香花的生命力十分頑強(qiáng)，綻放在北方寒冷的氣候中，深得哈爾濱人的寵愛。哈爾濱人對(duì)丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人獨(dú)特的精神風(fēng)貌，她聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，生機(jī)勃勃。蜜蜂的贊美 1.這不僅因?yàn)槊鄯淠軌蜥劽?，而且由于：蜜蜂釀蜜的方法，給人以重要的啟示。2.蜜蜂釀蜜的方法，給人以重要的啟示。3.博采、提煉、釀造 4.蜜蜂采蜜時(shí)的辛勤。5.說明藝術(shù)真實(shí)和生活真實(shí)的關(guān)系以及它們之間的異同。

第二篇：第三類 狀物類文章

閱讀狀物文章

狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點(diǎn)用生動(dòng)的文字陳述和描摹出來。一般來說，狀物文章善于以物理。閱讀次類文章應(yīng)從以下幾點(diǎn)著眼。

1、抓住物的內(nèi)、外在特點(diǎn)展開想象

物的內(nèi)在特點(diǎn)是指物的品質(zhì)、內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)生活中與人相似的思想、氣質(zhì)、境界。物的外的特點(diǎn)是指物的形狀、顏色、大小、數(shù)量、聲音質(zhì)地、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、變化等。

狀物中的想象，是在具體描述所狀物時(shí)，借用想象的手法，把景物再現(xiàn)得真實(shí)新奇。用推想、聯(lián)想、幻想等方式來推想“物”的發(fā)展、變化的可能性，聯(lián)想“物”在其他地方、時(shí)間、環(huán)境的可能形象，幻想所狀“物”的未來形象。閱讀時(shí)要思考作者的想象是否自然，易于接受。

2、要了解狀物的形狀構(gòu)造、用途

描寫工藝品、玩具、文具等屬于狀物的記敘文，讀后你要賭博它們的形狀、大小、顏色、構(gòu)造、用途等有較詳細(xì)的了解，有特色的地方不妨多讀幾遍。

3、要了解所狀物的外形、動(dòng)作、習(xí)性

閱讀描寫動(dòng)物的文章，對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)要形成一個(gè)記憶，尤其是動(dòng)物的生活習(xí)性，閱讀時(shí)需要特殊注意，因?yàn)樗钅鼙憩F(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。

4、要了解所狀物的樣子、顏色、味道、特點(diǎn)

閱讀描寫植物的文章，要了解植物的莖和葉子是什么樣的。開了花，花的顏色、樣子，重點(diǎn)了解形、色味有什么特點(diǎn)，了解作者是按什么順序“狀物”的，借鑒寫作方法。

5、學(xué)習(xí)體會(huì)修辭方法的多重運(yùn)用

作者為了把事物的特點(diǎn)寫出來，表明自己的態(tài)度，往往多種修辭手法并用，比喻、擬人、排比、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)等交織在一起。

第三篇：閱讀狀物類文章

閱讀狀物類文章

狀物文章，就是側(cè)重于狀物的文章。狀物就是把事物的形狀、顏色、性能、作用等，用生動(dòng)形象的語言描述出來。狀物文章一般分為狀靜物文、狀植物文和狀動(dòng)物文。

閱讀狀物類文章一般要注意以下幾點(diǎn)：

1、把握描寫順序，弄清層次結(jié)構(gòu)。

狀物，不但要言之有物，還要言之有序?；蚴菑木植康秸w，或是從整體到局部，或是按總——分——總，總之都有一定順序。寫植物一般按形狀、顏色、味道的順序；寫動(dòng)物一般按外形、動(dòng)態(tài)、習(xí)性的順序；寫景物一般按樣子、結(jié)構(gòu)、用途的順序。

2、揣摩立意，探究寫法。

多問一個(gè)“為什么”是語文閱讀的一把金鑰匙，我們只有真正理解文章表達(dá)的意思，揣摩作者的寫作意圖，才能明白作者為什么采用相應(yīng)的寫法。反過來我們可以這樣說，無論作者在文章中采用了什么寫法，它都是為了更加突出物的特點(diǎn)，為了更加明確地表露作者的思想感情。明白了這一點(diǎn)，好多狀物類文章的問題可以迎刃而解了。比如很多文章中都喜歡用一些比喻、擬人的修辭方法，為什么用這些方法呢？直接明白的寫出來不行嗎？不行，因?yàn)楹唵蔚慕榻B不足以使讀者明白你要描寫的對(duì)象的特點(diǎn)，用了比喻、擬人這些修辭方法，文章所要描寫的景物對(duì)象的特點(diǎn)就十分鮮明、生動(dòng)有趣了，使讀者更容易、更樂意去感知?！墩渲轼B》這篇文章是為了表達(dá)生活中的一種美好境界，即人鳥和諧相處、互相信賴，但文章開頭為什么單獨(dú)用一段強(qiáng)調(diào)珍珠鳥“是一種怕人的鳥”呢？因?yàn)椤芭氯恕笔钦渲轼B的突出特點(diǎn)，作者把這一點(diǎn)放在前面說，為全文的立意找到了根基。鳥兒由“怕人”到“信賴”人，是文章的敘事線索，在這條線索的牽引下，“我”對(duì)鳥兒的愛護(hù)和尊重，鳥兒對(duì)“我”的逐步建立的信賴情感，才得以清晰地展現(xiàn)出來。

3、體會(huì)作者對(duì)描述對(duì)象的思想感情。

作者在狀物時(shí)，總會(huì)流露出某種思想感情，或喜愛，或厭惡，或贊美，或憎恨，我們?cè)陂喿x時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確把握作者的真情實(shí)感。狀物就是要達(dá)到表達(dá)思想感情的寫作目的。我們常說的“托物寄情、托物寓理或托物言志”就在于此。閱讀狀物文章時(shí)，要通過表面現(xiàn)象分析作者的寫作意圖，體味作者寄何鐘情、寓何鐘理。

第四篇：何為狀物類文章

何為狀物類文章

物，大體可以分為三類：一類是動(dòng)物，如馬、牛、羊等；一類是植物，如花、草、樹等；還有一類是靜物，如書、文具、小鬧鐘等，也稱為物品。寫狀物作文，就是用生動(dòng)形象的語言去描繪這些物體，表達(dá)出我們的感情。

進(jìn)行狀物作文訓(xùn)練能夠培養(yǎng)和提高同學(xué)們觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的能力。然而，正是“醉翁之意不在酒”，寫狀物作文，不僅僅要寫清楚這個(gè)動(dòng)物，植物，或者物品本身是什么樣的，還要通過所寫的物表達(dá)思想——感受、情感、評(píng)價(jià)、意義等，也就是要做到主題突出。這是狀物作文的根本所在。

狀物作文一般的寫法是：

狀物作文=本物+故事+情感。

“本物+故事+情感”是寫所有狀物作文的普遍規(guī)律，無論寫什么物都包括這三個(gè)部分。

本物包括：來歷、外表形象、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、用途等。這是狀物作文的起點(diǎn)。故事包括：符合主題要求的物本身的故事、物與自己的故事、物與他人的故事等。這是狀物作文的核心。

情感包括：與主題要求相一致的情感抒發(fā)、意義評(píng)價(jià)、感受理解等。這是狀物作文的根本。

一篇狀物作文有以下三個(gè)方面的要求：

1.寫出該物特點(diǎn)。

只有把物品的形象描寫得具體、有特點(diǎn)，才能給人留下鮮明、深刻的印象。

2.充分展開聯(lián)想。

要把物品寫“活”，還必須結(jié)合物品的形象展開恰當(dāng)?shù)穆?lián)想。

3.傾注自己的感情。

在描寫物品的外形、結(jié)構(gòu)、用途后，還要傾注自己的感情，喜愛或贊美之情。托物言情，使文章的內(nèi)涵豐富而深刻。

動(dòng)物的寫法

同學(xué)們，你飼養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？你仔細(xì)觀察過身邊的小動(dòng)物嗎？要想寫好動(dòng)物首先就得熟悉它們，仔細(xì)地觀察它們。只有觀察得細(xì)致，才能描寫得具體。觀察的時(shí)候一般可以從外形特點(diǎn)，活動(dòng)情況，生活習(xí)性等幾方面有順序地看。在動(dòng)筆寫的時(shí)候，要把觀察的結(jié)果，有選擇，有重點(diǎn)，有條理地加以描摹。具體地說，描寫小動(dòng)物要注意以下兩點(diǎn)：

1.要把喜愛之情寫進(jìn)作文里

作文是用我的手來寫我的心，寫自己的喜怒哀樂。我們喜愛小動(dòng)物，在描寫它們的時(shí)候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。

表達(dá)感情的方法也是多種多樣的：有時(shí)候具體地描寫小動(dòng)物的樣子、外形，把自己的情感融在其間；有時(shí)候用簡潔的語句直抒感情；有時(shí)候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。

此外，描寫一種小動(dòng)物還應(yīng)當(dāng)注意：

1）要突出重點(diǎn)。描寫一種小動(dòng)物，也和寫其他內(nèi)容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說個(gè)沒完，一定要突出重點(diǎn)。有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的外形樣子，有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的習(xí)性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點(diǎn)，具體描寫。

2）要細(xì)致描寫。描寫任何一種小動(dòng)物，都要細(xì)致描寫，認(rèn)真刻畫。無論是寫外形樣子，還是寫生活習(xí)性，都不能幾筆帶過，概括敘述。特別是在描寫小動(dòng)物的生活習(xí)性時(shí)，要注意準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞，再現(xiàn)出小動(dòng)物活動(dòng)的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。

3）要條理清楚。描寫一種小動(dòng)物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動(dòng)筆之前要想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣銜接，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動(dòng)筆，才能使文章條理清楚，層次分明。

2.描寫外形樣子和活動(dòng)情況

描寫一種小動(dòng)物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細(xì)看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點(diǎn)、顏色是怎樣的。然后再看它的生活習(xí)性又是什么樣的，小動(dòng)物怎樣吃食啦，怎樣游戲啦，怎樣睡覺啦，這些都要細(xì)致觀察，具體地描寫出來。

總之，對(duì)于動(dòng)物，要寫好它們的動(dòng)態(tài)，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)描寫它們運(yùn)動(dòng)時(shí)的各種動(dòng)作，使用的動(dòng)詞要準(zhǔn)確。例如，猴子跳躍，馬兒奔跑，鳥兒飛翔等。動(dòng)詞使用恰當(dāng)，動(dòng)作描寫得傳神，能使讀者仿佛親眼目睹動(dòng)物的各種姿態(tài)，留下深刻的印象。

植物的寫法

一提到寫植物，有些同學(xué)就會(huì)直撓頭，的確，跟動(dòng)物相比，植物可不會(huì)向你搖尾巴，跟你做游戲，相反，你每天還要給它澆水、施肥，精心侍候它，很多同學(xué)沒這個(gè)興趣，也沒這個(gè)工夫，對(duì)植物的了解自然非常有限，所以，寫好一篇關(guān)于植物的習(xí)作，對(duì)于某些同學(xué)來說是十分困難的，其實(shí)植物和動(dòng)物一樣，它們和人類的關(guān)系極為密切，人們的衣食住無不和植物有關(guān)，它們是人類的好朋友。所以，我們必須把它們寫好。描寫植物要注意以幾點(diǎn)：

1.寫好植物的形態(tài)

形態(tài)的重點(diǎn)是植物的干、枝、葉、花及顏色，了解它們的大小、高矮、形狀、色彩、味道等，以得到第一手材料。還要抓住特點(diǎn)，有目的地描寫。如植物開花時(shí)的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時(shí)間、不同季節(jié)的變化?？傊プ∷鶎懼参锱c其他植物的不同之處。

2.按照一定的順序?qū)?/p>

一般來講，寫植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長順序。這樣可使文章的條理清楚，層次分明。

3.可介紹有關(guān)植物方面的知識(shí)

在描寫植物時(shí)，適當(dāng)穿插一點(diǎn)植物的生態(tài)特點(diǎn)、習(xí)性用途等方面的知識(shí)，使讀者在欣賞作文的同時(shí)也能獲得某些科學(xué)知識(shí)。

4.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種修辭方法來描寫植物，可使植物更形象、生動(dòng)，語言更加鮮明活潑。

5.要有聯(lián)想地抒發(fā)感情

寫植物時(shí)可進(jìn)行聯(lián)想，抒發(fā)一些個(gè)人感受。如寫梅花不怕風(fēng)雪的特點(diǎn)時(shí)，可聯(lián)想到人的堅(jiān)韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大時(shí)，可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。但是聯(lián)想不能超越客觀實(shí)際，抒情不要無病呻吟。

另外，注重靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合的辦法，是描寫好植物的絕佳秘笈?？梢酝ㄟ^它們的某些變化來寫出動(dòng)態(tài)?；ú輼淠颈旧聿粫?huì)動(dòng)，然而外界事物的運(yùn)動(dòng)會(huì)促使它們一起“動(dòng)”起來，如風(fēng)一吹、人一碰、地一震等都會(huì)使本不會(huì)動(dòng)的花草樹木跟著動(dòng)起來。我們要善于把它們這時(shí)的動(dòng)態(tài)捕捉住，描寫出，這樣的描寫必然會(huì)打動(dòng)讀者。如：“柳樹那細(xì)細(xì)的、柔柔的長枝在春風(fēng)的吹拂下舞動(dòng)著，真像春姑娘那美麗的秀發(fā)??！”這句中“舞動(dòng)”一詞形象地再現(xiàn)了柳枝隨風(fēng)擺動(dòng)的狀態(tài)。這樣的描寫，使柳樹的柔美和勃勃生機(jī)躍然紙上。

怎樣寫物品

同學(xué)們，你們一定很喜歡小文具、小玩具、小用具、小擺設(shè)、小工藝品吧，這是為什么呢？我想，這是因?yàn)樗鼈儾粌H樣子好看可愛，而且還很有用處。比如，你們家里那精致漂亮的小鬧鐘，每天早晨叫你起床，讓你可以按時(shí)上學(xué)。你那雙層文具盒又結(jié)實(shí)又美麗又實(shí)用，鉛筆、橡皮、尺子、轉(zhuǎn)筆刀都有自己的房間，樓上樓下，團(tuán)結(jié)和睦，使用起來多方便啊。還有，到你生日那天，親朋好友送給你生日禮物，是小絨狗，還是小瓷兔，是小掛毯，還是小相冊(cè)？這些禮物既能美化房間又有紀(jì)念意義。的確是這樣，我們的生活、學(xué)習(xí)離不開這些小物品，它是我們的好伙伴、好朋友，給我們帶來了無窮的快樂。我想，同學(xué)們一定愿意把這些可愛的小物品寫出來，讓大家共同分享快樂。

怎樣寫好這些小物品呢？

1.仔細(xì)觀察

大家都知道，寫物一般先要寫清物品的名稱和來歷，用什么材料制成，然后抓住物品的特征，最后可以寫物與人的關(guān)系，表達(dá)人對(duì)物的感情。所有這一切都要來自對(duì)物的仔細(xì)觀察。

2.抓住特點(diǎn)

同學(xué)們，大家都知道，在一千只雞蛋里，沒有兩只是相同的。同樣，每一種物品都有區(qū)別于其他物品的獨(dú)特的地方，這就是它的特點(diǎn)。寫物的文章必須抓住它的特點(diǎn)，這樣才能寫誰像誰，如果抓不住特點(diǎn)，那就寫虎非虎，寫驢非驢了。所以，物品的特點(diǎn)主要是體現(xiàn)在它的形狀、大小、顏色、質(zhì)地、功能、藝術(shù)特色等與眾不同的地方。寫的時(shí)候要把它們寫清楚、寫準(zhǔn)確，不能含糊不清，否則，使人讀了不知道這個(gè)物品的特點(diǎn)到底是什么。

3.表達(dá)真情

同學(xué)們?cè)趯懶∥锲窌r(shí)，你選擇的物品一定是你最熟悉最喜愛的，同時(shí)，你對(duì)這個(gè)物品一定是有深厚的、特殊的感情，不然你也不會(huì)選擇它。所以，你就要通過對(duì)物品的具體描述，來表達(dá)自己的真情實(shí)感，抒發(fā)出自己對(duì)物品的喜愛之情和贊美之情。

總之，寫狀物類文章和寫人記事的文章一樣，首先必須突出中心，只有中心思想明確，讀者才能領(lǐng)會(huì)你的寫作意圖。同時(shí)，寫這類文章還應(yīng)適當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己的思想感情。產(chǎn)生聯(lián)想和想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法，力求語言生動(dòng)，文筆流暢。

第五篇：狀物類文章閱讀(高)

狀物類文章閱讀：

我愛花生花

朋友，你知道嗎？人們常常贊美爛漫的櫻花、雍容的牡丹、圣潔的白蓮，我卻要贊美貌不驚的花生花。我覺得平凡的花生花，蘊(yùn)藏著另一種美。

花生的花，一般在七月開，青青的花生株上，露出一點(diǎn)點(diǎn)鮮黃的嫩苞。清晨浴著露水，濕漉漉的；中午，反射著陽光，亮晶晶的。就在這時(shí)，小苞綻開了！一朵兩朵，嬌小而醒目地點(diǎn)綴在萬綠叢中。幾天后，到了盛花期，那時(shí)，你若從花生花地邊走過，一眼便可見到那些小小的黃花疏密有致灑在橢圓形的綠葉中，綠中透黃，猶如翠綠的大氈子上，鑲著粒粒金爛爛的寶石。微風(fēng)過去，送來縷縷清香，沁人心脾。

花生花沒有婀娜的姿態(tài)，看上去的確比不上櫻花、牡丹、白蓮??不過，記得一位名人說過：不是因?yàn)槊利惒棚@得可愛，而是因?yàn)榭蓯鄄棚@得美麗。我也并非初次看到花生花就愛它，我對(duì)它產(chǎn)生特殊的感情，由來是這樣的——

三年前，我們樓下小園里種著一片花生，看著那星星點(diǎn)點(diǎn)的小黃花，我好奇地走過去，剛想伸手去采一朵玩玩。

“不要采！”媽媽制止我?！盀槭裁?？”我迷惑不解地縮回手?！盎ㄉ幕?，不像桃花、梨花?；ㄉ幕]有一朵‘空花’，開一朵花，就結(jié)一個(gè)果。你采掉一朵，就要少長一個(gè)花生。”

“是真的？”

“媽還會(huì)騙你，孩子！”

媽媽的話使我感到驚奇，同時(shí)也引起了我的深思：開花必結(jié)果，多可愛的不黃花！千千萬萬朵小黃花默默地開，悄悄地謝，最后鉆入土里長出千千萬萬顆噴香的花生，奉獻(xiàn)給與人們！

從此，我對(duì)花生產(chǎn)生特殊的感情，每看到它，我就聯(lián)想到那些樸實(shí)無華、不慕我利、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)、有一分熱就發(fā)一分光的普通勞動(dòng)者。

1、給下面的字注音： 雍容（）蘊(yùn)藏（）橢圓（）特殊（）1

鑲著（）疏密（）婀娜（）謙虛（）

2、文章采用的表達(dá)方式是：（）

A借景抒情B借物抒情C借物喻人D托物言志

3、文中說花生花“蘊(yùn)藏著另一種美”?！傲硪环N美”是指。

4、用單豎線給第二自然段分層，并回答：段中描寫花的外在美，先寫，接著寫，然后寫，寫這些的目的是

5、文中說：“我對(duì)它產(chǎn)生特殊的感情，是有一段經(jīng)歷的”。這句話在文中所起的作用是，并用簡潔的語言概括這段“經(jīng)歷”的內(nèi)容：

6、用雙豎線把短文分為三個(gè)部分，并把每部分的大意寫在下面。

第一部分：第二部分：第三部分：

7、文章所表達(dá)出的思想感情是：

大學(xué)生

十四年前，堂哥考上了杭州的一所大學(xué)，全村的人奔走相告，說咱村終于出了一個(gè)“公家人”，我堂伯都高興得走不好路了。我爸對(duì)我說：“兒子，你可要好好學(xué)啊。”

十二年前，村里又有了一個(gè)孩子考上了大學(xué)，可是大學(xué)每學(xué)期要繳三千元學(xué)費(fèi)。他家很窮，親朋好友湊足了份子才湊了兩千多元錢。村長上門來了，對(duì)孩子他爸說：“你這是見外了，又困難怎么不找組織呢？”說罷，拿出一沓錢放在桌上。

五年前，村里又有一個(gè)人考上了大學(xué)，每學(xué)期學(xué)費(fèi)要繳七千元，家里愁極了，四處借債，勉強(qiáng)湊足了數(shù)額。他跑到村長那借，村長推心置腹地說：“現(xiàn)在村里考上大學(xué)的孩子越來越多，村里備用金全用

2完了?！?/p>

三年前，村里又有一個(gè)人考上大學(xué)，學(xué)費(fèi)每學(xué)期要用一萬多元。村長捧著飯碗在曬谷地上說：“讀啥大學(xué)，畢業(yè)了工作又找不到，不讀就是萬元戶，什么都有了。”

今年，我問母親，村里又誰考上大學(xué)，母親說：“誰知道呢，再說現(xiàn)在誰還關(guān)心這檔事。”

冬天的時(shí)候，是四年前考上大學(xué)的堂哥從美國回來探親，他站在為家人造的大屋門口，許多村人指指點(diǎn)點(diǎn)：“他呀，讀大學(xué)幸虧那么早?！?/p>

1、照樣子寫詞語：

指指點(diǎn)點(diǎn)（AABB）

2、說一說下列詞語中加點(diǎn)詞語在句中所起的作用：

（1）全村的人奔走相告，說咱村終于出了一個(gè)“公家人”，我堂伯都高興得走不好路了。

（2）誰知道呢，再說現(xiàn)在誰還關(guān)心這檔事。

3、文章按照時(shí)間發(fā)展的順序，以分總關(guān)系為線索可認(rèn)為兩大部分，請(qǐng)用雙豎線表示出來，并且請(qǐng)用簡練的語言概括每一部分的大意。第一部分：第二部分：

4、這篇課文主要表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

5、你讀書是為什么？你怎么看待社會(huì)上出現(xiàn)的“讀書無用”的觀念？3