第一篇：二年級狀物類文章閱讀方法及訓練

第八講狀物類文章閱讀

學習重難點

了解狀物類文章的閱讀方法，區(qū)分事物的不同特點。

引導語

在語文課本和課外閱讀中，我們常常會見到一些介紹、描述事物的文章，如動物、植物、靜物，我們稱作狀物類文章。今天我們就來學習狀物類文章的閱讀方法。

牛刀初試

粽子

每年端（duān）午節(jié)，家家戶戶都要包粽子，吃粽子。粽子不僅以它特有的形狀、顏色和滋味惹（rě）人喜愛，而且能引起人們對偉大詩人屈（qū）原的懷念。

粽子的形狀很特別，既（jì）不是方的，又不是圓的。你知道它包含著幾個頂角、幾條棱（léng）、幾個平面、幾個三角形嗎？

比如棗兒粽用翠綠的箬（ruò）葉包裹著雪白的糯（nuò）米和鮮紅的棗子。煮熟以后，剝（bāo）開墨（mò）綠色的箬葉，只見潔白的米團里仿佛鑲（xiāng）嵌（qiàn）著幾顆深紅油亮的瑪（mǎ）瑙（nǎo），紅、白、綠三色互相映（yìng）襯（chèn），很是好看。

粽子的味道美極了。箬葉散發(fā)著清香，咬一口餡（xiàn）兒，甜而不膩（nì）。它既是驅（qū）邪（xié）消暑（shǔ）的開胃美食，又是營養(yǎng)豐富的滋（zī）補（bǔ）佳（ji?。┢?，所以大人小孩都喜歡吃。

1.組字小魔術。

經(jīng)-纟 + 車 →輕 – 車+ 彳 →徑

（已經(jīng)）（輕重）（山經(jīng)）

詩-讠 +牜→（）-牜+（）→（）

（詩人）（）（）

清-氵 +（）→（）-（）+目→晴

（）（）（）

2.粽子的形狀很,顏色很,味道很。粽子的?紅、白、綠?三色，?紅?指的是，?白?指的是,?綠?指的是。

3.把下面的句子補充完整。

（1）節(jié)到了，人們包起了粽子，劃起了。

（2）節(jié)到了，家家戶戶吃，大家還相互，祝新年好。

（3）節(jié)到了，我們?nèi)ソ纪?，給烈士們。

（4）節(jié)到了，很多人家團圓了，大家一邊吃一邊賞月。

（5）節(jié)到了。

學法小結

1.初讀全文把握整體印象

首先通讀一遍，想一想文章大體上講什么，是描寫動物、植物還是靜物。有了初步印象，閱讀時就可以根據(jù)不同類別、不同特點采取不同方法。這一過程中，還應把不認識的字、不理解的詞圈出來，查字典或詞典弄清楚，為后面的閱讀掃清障礙。

2.細讀文章，初步了解描寫順序，抓住事物特點

第二遍要細致地閱讀，理解重點詞語，讀懂每一句話，注意句與句之間的聯(lián)系，把文章所寫事物1的特點弄明白。

閱讀狀物類文章，我們要看它抓住了事物的什么特點來寫。寫動物，一般抓住它的外形、動態(tài)、生活習性等；寫植物，一般抓住它的形狀、顏色、氣味等；寫靜物，一般抓住它的樣子、結構、用途等。

3.反復誦讀欣賞品味

閱讀時最好帶著欣賞的眼光，多讀幾遍，仔細品味，其中的名言警句、優(yōu)美的詞語和巧妙的修辭可以進行摘錄或背下來，融會貫通，從而豐富自己的?語言寶庫?，迅速提高閱讀水平。

大展身手

可愛的大熊貓

大熊貓的身子胖乎乎的，尾巴很短，皮毛很光滑（huá），頭和身子是白色的，四肢（zhi）和肩膀（bǎng）是黑色的。它頭上長著一對毛茸（rǒng）茸的黑耳朵，再加上一對圓圓的黑眼圈（quān），更顯得美麗、可愛。

熊貓喜歡在平坦（tǎn）的地面上悠（yōu）閑地散步，愉（yú）快地玩耍，高興的時候就在地上翻（fān）筋斗，像一個大皮球在滾動。

熊貓睡覺時，腹（fù）部朝天。它睡醒了就翻身起來，用手揉（róu）了揉眼睛，好奇地望了望人們，邁（mài）著步子走到欄桿的另一邊，坐了下來，好像想清醒一下頭腦似的。

熊貓吃東西時，常常直著身子盤腿而坐，前爪抓住鮮嫩的竹葉往嘴里送。

熊貓吃飽了，還得喝口水潤（rùn）潤喉嚨。它來到水池邊，伏下身子，雙手靠著池邊，低下頭，咕（gū）咚（dōng）咕咚地喝起水來了?？此歉蹦＃╩ú）樣，真使人發(fā)笑。

熊貓是世界上聞名的珍貴動物，是動物園中的寵兒，常常作為我國和其他國家友誼的象征，?出使?外國。它的一舉一動，給成千上萬的游人增添了樂趣（qù）。

1．給下面加點的字注音。

翻筋（）斗喉（）嚨（）寵（）兒 ．．．．

2．你能寫出下列詞語的反義詞嗎？

飽——（）增添——（）

3．判斷，對的在（）中打?√?，錯的在（）中打?×?

（1）熊貓是世界上聞名的珍貴動物，常常作為我國和其他國家友誼的象征。（）

（2）熊貓長了一對圓圓的黑眼圈，是因為它昨天晚上沒睡覺。（）

（3）熊貓翻筋斗時就像一個大皮球在滾動。（）

（4）熊貓喜歡吃鮮嫩的青草。（）

4．讀下面的詞語，并選一個造句。

可愛好奇常常珍貴樂趣

太陽花

我喜歡太陽花，它是夏天里一種（常長）見一種（級極）的普（pǔ）通（tōng）的花。

太陽花的莖（jīng）有紅色的，有綠色的。那莖很嫩，似乎用手一掐就會冒出水來。

太陽花的葉子很特別，小而厚（hòu），葉表面像涂（tú）了一層?。╞áo）薄的蠟（là），光（結潔）而細膩。而那粉紅的像抹（mó）一層淡淡的胭脂（yānzhī）的花朵并不大，多層的花瓣自然（驕嬌）艷，單層的花瓣更俏（qiào）麗，真討人喜歡。

我喜歡太陽花，不只在于它的顏色鮮艷，更因為它有頑頑強的生命力，它不怕日曬、風吹、雨淋，那樣子總是蓬（péng）蓬勃（bó）勃的，只掐下一枝小小的莖，插（ch?。┰谀嗤晾铮痪镁蜁_花。

1.用?/?劃去文中括號里用得不正確的字。

2.?掐?字用部首查字法，先查部首（），再查（）畫。右半部分的正確筆順是

（）。?掐?字讀音是（），在文中的意思是（）。

3.文章依次寫了太陽花的、、。

4.這篇短文贊美了太陽花的什么？（）

A.顏色B.葉子C.頑強的生命力D.形狀

家庭作業(yè)

松樹的風格

我對松樹懷有敬仰之情不自今日始。自古以來，多少人就歌頌過它，贊美過它，把它作為崇高品質的象征。

你看它不管是在懸崖的縫隙間也好，不管是在貧瘠的土地上也好，只要有一粒種子——這粒種子也不管是你有意種植的，還是隨意丟落的；也不管是風吹來的，還是從飛鳥的嘴里跌落的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢，不畏嚴寒酷熱，隨處茁壯地生長起來。它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉，狂風吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，干旱旱不壞它。它只是一味地無憂無慮地生長。松樹的生命力可謂強矣！松樹要求于人的可謂少矣！這是我每看到松樹油然而生敬意的原因之一。

我對松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。你看，松樹是用途極廣的木材，并且是很好的造紙原料；松樹的葉子可以提制揮發(fā)油；松樹的脂液可制松香、松節(jié)油，是很重要的工業(yè)原料；松樹的根和枝叉是很好的燃料。更不用說在夏天，用它自己的樹葉擋住炎炎烈日，叫人們在如蓋的綠陰下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進的路?？傊痪湓?，為了人類，它的確是做到了?粉身碎骨?的地步。

要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風格。

1.找出文中描寫松樹用途的句子，讀一讀再填空。

松樹的葉子：松樹的脂液：松樹的根和枝叉：

2.?只要有一粒種子——這粒種子……?一句中破折號的作用是。

3.寫出下面句子的意思。

① ?它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。?說明。

② ?總之一句話，為了人類，它的確是做到了‘粉身碎骨’的地步。?說明

5.文章通過介紹松樹的特點，贊美松樹風格，表達了作者

課堂檢測

小瓷象

我家的寫字臺上擺著一只小瓷象，它是我最喜歡的玩具。它全身淡黃色，還夾著一條條白色的條紋。長長的鼻子向上翹著，好像在左右擺動，兩顆匕首似的牙齒從嘴里伸出來。腦袋兩側有只扇子般的大耳朵，微微掀起，像是在一張一合的扇動。四條粗壯的腿，有的直，有的有點彎，仿佛在慢慢地向前走。小象屁股后面那條又小又細的尾巴，從正面看，根本發(fā)現(xiàn)不了。

我望著天真可愛的小象，好像來到了象的故鄉(xiāng)：在一片神奇茂密的森林里，伴著清脆悅耳的鳥鳴，一只小象悠閑自在地走過來了，它不時地卷起鼻子摘下樹上的野果，津津有味的咀嚼著，吃得多香呀！

1、請給下列畫橫線的字選擇正確的讀音，在括號里打?√?。

shān（）fó（）shi（）juǎn（）扇子仿佛似的卷起

shàn（）fú（）si（）juàn（）

2、請你分別用一個詞概括出這只瓷象各個部位的特點。

鼻子：耳朵：腿：尾巴：

3、請你用??畫出文中描寫實實在在的事物的句子，用?～～～?畫出作者聯(lián)想的句子。

4、下面哪句話能準確的概括出這篇短文的內(nèi)容？

A：?我?最喜歡的玩具是這只小瓷象。B:?我?為什么喜歡這只小瓷象。

C：小瓷象的外形特征。D：?我?由小瓷象引起的聯(lián)想。

第二篇：第三類 狀物類文章

閱讀狀物文章

狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點用生動的文字陳述和描摹出來。一般來說，狀物文章善于以物理。閱讀次類文章應從以下幾點著眼。

1、抓住物的內(nèi)、外在特點展開想象

物的內(nèi)在特點是指物的品質、內(nèi)涵與現(xiàn)實生活中與人相似的思想、氣質、境界。物的外的特點是指物的形狀、顏色、大小、數(shù)量、聲音質地、靜態(tài)、動態(tài)、變化等。

狀物中的想象，是在具體描述所狀物時，借用想象的手法，把景物再現(xiàn)得真實新奇。用推想、聯(lián)想、幻想等方式來推想“物”的發(fā)展、變化的可能性，聯(lián)想“物”在其他地方、時間、環(huán)境的可能形象，幻想所狀“物”的未來形象。閱讀時要思考作者的想象是否自然，易于接受。

2、要了解狀物的形狀構造、用途

描寫工藝品、玩具、文具等屬于狀物的記敘文，讀后你要賭博它們的形狀、大小、顏色、構造、用途等有較詳細的了解，有特色的地方不妨多讀幾遍。

3、要了解所狀物的外形、動作、習性

閱讀描寫動物的文章，對動物的特點要形成一個記憶，尤其是動物的生活習性，閱讀時需要特殊注意，因為它最能表現(xiàn)動物的特點。

4、要了解所狀物的樣子、顏色、味道、特點

閱讀描寫植物的文章，要了解植物的莖和葉子是什么樣的。開了花，花的顏色、樣子，重點了解形、色味有什么特點，了解作者是按什么順序“狀物”的，借鑒寫作方法。

5、學習體會修辭方法的多重運用

作者為了把事物的特點寫出來，表明自己的態(tài)度，往往多種修辭手法并用，比喻、擬人、排比、引用、設問、反問、反復等交織在一起。

第三篇：閱讀狀物類文章

閱讀狀物類文章

狀物文章，就是側重于狀物的文章。狀物就是把事物的形狀、顏色、性能、作用等，用生動形象的語言描述出來。狀物文章一般分為狀靜物文、狀植物文和狀動物文。

閱讀狀物類文章一般要注意以下幾點：

1、把握描寫順序，弄清層次結構。

狀物，不但要言之有物，還要言之有序。或是從局部到整體，或是從整體到局部，或是按總——分——總，總之都有一定順序。寫植物一般按形狀、顏色、味道的順序；寫動物一般按外形、動態(tài)、習性的順序；寫景物一般按樣子、結構、用途的順序。

2、揣摩立意，探究寫法。

多問一個“為什么”是語文閱讀的一把金鑰匙，我們只有真正理解文章表達的意思，揣摩作者的寫作意圖，才能明白作者為什么采用相應的寫法。反過來我們可以這樣說，無論作者在文章中采用了什么寫法，它都是為了更加突出物的特點，為了更加明確地表露作者的思想感情。明白了這一點，好多狀物類文章的問題可以迎刃而解了。比如很多文章中都喜歡用一些比喻、擬人的修辭方法，為什么用這些方法呢？直接明白的寫出來不行嗎？不行，因為簡單的介紹不足以使讀者明白你要描寫的對象的特點，用了比喻、擬人這些修辭方法，文章所要描寫的景物對象的特點就十分鮮明、生動有趣了，使讀者更容易、更樂意去感知?！墩渲轼B》這篇文章是為了表達生活中的一種美好境界，即人鳥和諧相處、互相信賴，但文章開頭為什么單獨用一段強調(diào)珍珠鳥“是一種怕人的鳥”呢？因為“怕人”是珍珠鳥的突出特點，作者把這一點放在前面說，為全文的立意找到了根基。鳥兒由“怕人”到“信賴”人，是文章的敘事線索，在這條線索的牽引下，“我”對鳥兒的愛護和尊重，鳥兒對“我”的逐步建立的信賴情感，才得以清晰地展現(xiàn)出來。

3、體會作者對描述對象的思想感情。

作者在狀物時，總會流露出某種思想感情，或喜愛，或厭惡，或贊美，或憎恨，我們在閱讀時應準確把握作者的真情實感。狀物就是要達到表達思想感情的寫作目的。我們常說的“托物寄情、托物寓理或托物言志”就在于此。閱讀狀物文章時，要通過表面現(xiàn)象分析作者的寫作意圖，體味作者寄何鐘情、寓何鐘理。

第四篇：何為狀物類文章

何為狀物類文章

物，大體可以分為三類：一類是動物，如馬、牛、羊等；一類是植物，如花、草、樹等；還有一類是靜物，如書、文具、小鬧鐘等，也稱為物品。寫狀物作文，就是用生動形象的語言去描繪這些物體，表達出我們的感情。

進行狀物作文訓練能夠培養(yǎng)和提高同學們觀察事物、認識事物的能力。然而，正是“醉翁之意不在酒”，寫狀物作文，不僅僅要寫清楚這個動物，植物，或者物品本身是什么樣的，還要通過所寫的物表達思想——感受、情感、評價、意義等，也就是要做到主題突出。這是狀物作文的根本所在。

狀物作文一般的寫法是：

狀物作文=本物+故事+情感。

“本物+故事+情感”是寫所有狀物作文的普遍規(guī)律，無論寫什么物都包括這三個部分。

本物包括：來歷、外表形象、內(nèi)部結構、用途等。這是狀物作文的起點。故事包括：符合主題要求的物本身的故事、物與自己的故事、物與他人的故事等。這是狀物作文的核心。

情感包括：與主題要求相一致的情感抒發(fā)、意義評價、感受理解等。這是狀物作文的根本。

一篇狀物作文有以下三個方面的要求：

1.寫出該物特點。

只有把物品的形象描寫得具體、有特點，才能給人留下鮮明、深刻的印象。

2.充分展開聯(lián)想。

要把物品寫“活”，還必須結合物品的形象展開恰當?shù)穆?lián)想。

3.傾注自己的感情。

在描寫物品的外形、結構、用途后，還要傾注自己的感情，喜愛或贊美之情。托物言情，使文章的內(nèi)涵豐富而深刻。

動物的寫法

同學們，你飼養(yǎng)過小動物嗎？你仔細觀察過身邊的小動物嗎？要想寫好動物首先就得熟悉它們，仔細地觀察它們。只有觀察得細致，才能描寫得具體。觀察的時候一般可以從外形特點，活動情況，生活習性等幾方面有順序地看。在動筆寫的時候，要把觀察的結果，有選擇，有重點，有條理地加以描摹。具體地說，描寫小動物要注意以下兩點：

1.要把喜愛之情寫進作文里

作文是用我的手來寫我的心，寫自己的喜怒哀樂。我們喜愛小動物，在描寫它們的時候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。

表達感情的方法也是多種多樣的：有時候具體地描寫小動物的樣子、外形，把自己的情感融在其間；有時候用簡潔的語句直抒感情；有時候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。

此外，描寫一種小動物還應當注意：

1）要突出重點。描寫一種小動物，也和寫其他內(nèi)容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說個沒完，一定要突出重點。有的可以側重寫小動物的外形樣子，有的可以側重寫小動物的習性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點，具體描寫。

2）要細致描寫。描寫任何一種小動物，都要細致描寫，認真刻畫。無論是寫外形樣子，還是寫生活習性，都不能幾筆帶過，概括敘述。特別是在描寫小動物的生活習性時，要注意準確地使用動詞，再現(xiàn)出小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。

3）要條理清楚。描寫一種小動物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前要想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣銜接，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動筆，才能使文章條理清楚，層次分明。

2.描寫外形樣子和活動情況

描寫一種小動物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點、顏色是怎樣的。然后再看它的生活習性又是什么樣的，小動物怎樣吃食啦，怎樣游戲啦，怎樣睡覺啦，這些都要細致觀察，具體地描寫出來。

總之，對于動物，要寫好它們的動態(tài)，應當仔細描寫它們運動時的各種動作，使用的動詞要準確。例如，猴子跳躍，馬兒奔跑，鳥兒飛翔等。動詞使用恰當，動作描寫得傳神，能使讀者仿佛親眼目睹動物的各種姿態(tài)，留下深刻的印象。

植物的寫法

一提到寫植物，有些同學就會直撓頭，的確，跟動物相比，植物可不會向你搖尾巴，跟你做游戲，相反，你每天還要給它澆水、施肥，精心侍候它，很多同學沒這個興趣，也沒這個工夫，對植物的了解自然非常有限，所以，寫好一篇關于植物的習作，對于某些同學來說是十分困難的，其實植物和動物一樣，它們和人類的關系極為密切，人們的衣食住無不和植物有關，它們是人類的好朋友。所以，我們必須把它們寫好。描寫植物要注意以幾點：

1.寫好植物的形態(tài)

形態(tài)的重點是植物的干、枝、葉、花及顏色，了解它們的大小、高矮、形狀、色彩、味道等，以得到第一手材料。還要抓住特點，有目的地描寫。如植物開花時的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時間、不同季節(jié)的變化?？傊プ∷鶎懼参锱c其他植物的不同之處。

2.按照一定的順序寫

一般來講，寫植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長順序。這樣可使文章的條理清楚，層次分明。

3.可介紹有關植物方面的知識

在描寫植物時，適當穿插一點植物的生態(tài)特點、習性用途等方面的知識，使讀者在欣賞作文的同時也能獲得某些科學知識。

4.恰當?shù)剡\用各種修辭方法來描寫植物，可使植物更形象、生動，語言更加鮮明活潑。

5.要有聯(lián)想地抒發(fā)感情

寫植物時可進行聯(lián)想，抒發(fā)一些個人感受。如寫梅花不怕風雪的特點時，可聯(lián)想到人的堅韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大時，可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。但是聯(lián)想不能超越客觀實際，抒情不要無病呻吟。

另外，注重靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫相結合的辦法，是描寫好植物的絕佳秘笈?？梢酝ㄟ^它們的某些變化來寫出動態(tài)?；ú輼淠颈旧聿粫?，然而外界事物的運動會促使它們一起“動”起來，如風一吹、人一碰、地一震等都會使本不會動的花草樹木跟著動起來。我們要善于把它們這時的動態(tài)捕捉住，描寫出，這樣的描寫必然會打動讀者。如：“柳樹那細細的、柔柔的長枝在春風的吹拂下舞動著，真像春姑娘那美麗的秀發(fā)?。　边@句中“舞動”一詞形象地再現(xiàn)了柳枝隨風擺動的狀態(tài)。這樣的描寫，使柳樹的柔美和勃勃生機躍然紙上。

怎樣寫物品

同學們，你們一定很喜歡小文具、小玩具、小用具、小擺設、小工藝品吧，這是為什么呢？我想，這是因為它們不僅樣子好看可愛，而且還很有用處。比如，你們家里那精致漂亮的小鬧鐘，每天早晨叫你起床，讓你可以按時上學。你那雙層文具盒又結實又美麗又實用，鉛筆、橡皮、尺子、轉筆刀都有自己的房間，樓上樓下，團結和睦，使用起來多方便啊。還有，到你生日那天，親朋好友送給你生日禮物，是小絨狗，還是小瓷兔，是小掛毯，還是小相冊？這些禮物既能美化房間又有紀念意義。的確是這樣，我們的生活、學習離不開這些小物品，它是我們的好伙伴、好朋友，給我們帶來了無窮的快樂。我想，同學們一定愿意把這些可愛的小物品寫出來，讓大家共同分享快樂。

怎樣寫好這些小物品呢？

1.仔細觀察

大家都知道，寫物一般先要寫清物品的名稱和來歷，用什么材料制成，然后抓住物品的特征，最后可以寫物與人的關系，表達人對物的感情。所有這一切都要來自對物的仔細觀察。

2.抓住特點

同學們，大家都知道，在一千只雞蛋里，沒有兩只是相同的。同樣，每一種物品都有區(qū)別于其他物品的獨特的地方，這就是它的特點。寫物的文章必須抓住它的特點，這樣才能寫誰像誰，如果抓不住特點，那就寫虎非虎，寫驢非驢了。所以，物品的特點主要是體現(xiàn)在它的形狀、大小、顏色、質地、功能、藝術特色等與眾不同的地方。寫的時候要把它們寫清楚、寫準確，不能含糊不清，否則，使人讀了不知道這個物品的特點到底是什么。

3.表達真情

同學們在寫小物品時，你選擇的物品一定是你最熟悉最喜愛的，同時，你對這個物品一定是有深厚的、特殊的感情，不然你也不會選擇它。所以，你就要通過對物品的具體描述，來表達自己的真情實感，抒發(fā)出自己對物品的喜愛之情和贊美之情。

總之，寫狀物類文章和寫人記事的文章一樣，首先必須突出中心，只有中心思想明確，讀者才能領會你的寫作意圖。同時，寫這類文章還應適當?shù)厥惆l(fā)自己的思想感情。產(chǎn)生聯(lián)想和想象，恰當?shù)剡\用一些修辭方法，力求語言生動，文筆流暢。

第五篇：小學狀物類作文指導方法

小學狀物類作文指導方法

狀物類作文,以“物”為描述的中心和文章的線索,或寓情于物,或托物言志,融知識性與趣味性于一體,表達文章的題旨,小學狀物作文輔導.這是學生喜聞樂見的一種寫作形式

一、觀察要有序

有序觀察是寫好狀物類作文的基矗一要按順序觀察,二要抓住特點進行觀察,只有進行有序觀察,才能寫出條理清晰的文章.如,蘇教版六年級(上冊)《麋鹿》.在介紹其外形時這樣寫道：“它的外形很奇特：角似鹿,面似馬,蹄似牛,尾似驢,所以又被稱為‘四不像’.”這里的觀察順序是：由上而下,由前而后.作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特點,寥寥數(shù)語,卻勾畫得栩栩如生.又如,蘇教版五年級(上)“練習冊”上有一段對熊貓的描寫,形象逼真,凸現(xiàn)熊貓的生活習性.“熊貓睡覺時,腹部朝天.有時,它用前爪輕輕地拍著肚子;有時,它兩腿一蹬,便翻了個身.”“它睡醒了就翻身起來,用手揉了揉腥忪的眼睛,好奇地望望人們.然后邁著蹣跚的步子走到欄桿的另一邊,坐了下來,好像想清醒一下頭腦似的.”這里,作者抓住熊貓嗜睡的特點,寫得饒有趣味.二、語言要有趣

如習作《螞蟻》.作者在寫螞蚊的獨特功能時,是這樣寫的：“除了四周的景物能幫助螞蟻辨別方向外,它們還有一個自身的‘法寶’,這就是在螞蟻走過的地方都會留下一種特殊的氣味,掉隊的螞蟻根據(jù)這種氣味就能確定方向.倘若用樟腦丸一類的怪氣味彌散在螞蟻走過的路徑上,那么后來的螞蟻就會因找不到那種特殊的氣味而迷失方向.”這是作者知識的積累與生活的積累相互融合的結果.又如,習作《姥姥家的小黑狗》,作文指導《小學狀物作文輔導》.作者在介紹小黑狗的外形特點時如是說：“(它)一身烏黑發(fā)亮的皮毛,就像黑緞子一樣油亮光滑;雪白的小爪兒,儼如四朵梅花;那條翹著的小尾巴總是不停地搖擺著;特別是那對黑白分明的小眼睛,總是四處張望,充滿著興奮和好奇.”這里,作者用了生動的比喻,寫出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚實;又用“不停地冶寫出了小黑狗對熟人的媚態(tài);還用“四處張望”來寫小黑狗的警覺與好奇.語言富有生活的情趣,突出了小黑狗的漂亮與可愛.三、結構要有“形”

根據(jù)表達的需要,文章有縱式結構與橫式結構之別.初學狀物類作文,以縱式結構為主,以縱橫交錯式結構為輔.如“總分”或“總分總”結構.例,習作《銀杏》.可以先介紹它的外形特征,再寫出它的價值或用途,諸如營養(yǎng)價值和藥有價值等.從總體上看,全文為縱式結構.而在介紹其價值或用途中,又采用橫式(并列式)結構.這樣,介紹的內(nèi)容盡管較多,但由于結構清晰,也就顯得有條不紊.又如,習作《豬》.作者從對豬這種動物的偏愛入手,開篇破題：“其實,豬是一種聰明可愛的動物.”接著,文章分別從豬的智力、嗅覺、起居、飲食等方面展現(xiàn)它的聰明可愛.這種“總分式”結構條分縷析,學生容易模仿.有的同學為了進一步突出家養(yǎng)豬的可愛,還簡約地將野豬與家養(yǎng)豬作對比.這樣,不僅豐富了寫作的內(nèi)容,而且凸現(xiàn)了文章的中心.四、方法要有變 狀物類作文的寫作方法也不是一成不變的.僅就敘述的人稱而言,就有第一人稱與第三人稱之異.當然,各有各的妙處.例《鋼筆和原珠筆》,敘述時采用第一人稱,既顯得親切,又便于介紹.為了行文需要,人稱也可以轉換.如,《鋪路石》.從整體上說,用的是第三人稱,“它來自大山之中,它是大山的兒子.為了人類的需要,它離開了母親的懷抱,來到了繁華的鬧市,來到了寧靜的村莊……”而在文章的結尾,為了禮贊的需要,轉為第二人稱.“鋪路石,你是山的精靈,你是大山的忠實兒子!你默默無聞,但大地沒有忘記你,高山?jīng)]有忘記你.看,高山頂上的巨石,不正是大地母親為你樹立的豐碑嗎?”這種第三人稱與第二人稱的交替作用,使知識性和情感性得以和-諧統(tǒng)一,敘的是“鋪路石”,頌的是“勞動者”.