第一篇：六年級(jí)上冊(cè)人教版精讀課文內(nèi)容填空參考答案匯總

精讀課文內(nèi)容填空

1、《山中訪友》這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的 散文。作者“帶著滿懷的 好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達(dá)了 對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。本文想象豐富、新奇，有浪漫色彩。還采用 比喻、擬人、排比等手法，很好地表達(dá)了對(duì)山中“朋友”的那份深厚感情。

2、《草蟲(chóng)的村落》這是一篇散文，作者以 奇異 的想象，追隨著一只 爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷： 草莖變成了粗大的森林，小蟲(chóng)成了游俠，“我”來(lái)到了草蟲(chóng)的村落，看到了熙熙攘攘的黑甲蟲(chóng)村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南國(guó)少女般的花色斑斕 的 小圓蟲(chóng)；看到了像龐然大物似的來(lái)訪者蜥蜴 ；看到了 甲蟲(chóng)音樂(lè)家的演奏會(huì)；看到了行色匆匆的遠(yuǎn)方歸來(lái)的村民們……文章運(yùn)用 擬人、比喻等修辭手法，最后表達(dá)了 對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。

3、《詹天佑》本文結(jié)構(gòu)按照先 概括 介紹，再 具體敘述的方法安排材料的。記敘了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑 第一條 完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員 設(shè)計(jì)、施工的鐵路干線，勾勒出了一位杰出的 愛(ài)國(guó)工程師 的高大形象。

4、《懷念母親》作者是 季羨林，課文以 回憶的形式，作者借助 日記、散文摘抄 的語(yǔ)段，介紹了作者對(duì)兩位母親── 一位是 親身母親，一位是 祖**親，“對(duì)她們懷著 同樣崇高的敬意和同樣趨真摯的愛(ài)慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親 永久的悔恨，對(duì)祖**親 不變的愛(ài)意。文章結(jié)尾與開(kāi)頭 呼應(yīng)，突出了了作者對(duì) 兩位母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu) 渾然一體。

5、《窮人》這是 俄國(guó)著名作家 列夫·托爾斯泰 寫(xiě)的一個(gè)短篇小說(shuō)。課文記敘了一個(gè) 寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫 主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒 的故事，通過(guò)對(duì) 環(huán)境和 人物心理、對(duì)話 的描寫(xiě)，真實(shí)地反映了沙俄專(zhuān)制制度下漁民的 悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫 寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。

6、《唯一的聽(tīng)眾》以 “我”的心理、行動(dòng)變化為線索，先寫(xiě)父親和妹妹說(shuō)“我”在音樂(lè)方面是個(gè)白癡，使“我” 十分 沮喪，不敢 在家中練琴。接著寫(xiě)“我”到林中練琴，遇到一位自稱(chēng)耳聾的老婦人，愿意天天做“我”的聽(tīng)眾，心里 非?？鞓?lè)。在她的鼓勵(lì)下，“我”找回了 自信，又回到家中練琴。最后寫(xiě)“我”從妹妹那兒知道了老婦人的真實(shí)身份，心靈受到 震撼。贊揚(yáng)了老教授 愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì) 年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重老教授的 敬佩、感激 之情。

7、讀了《只有一個(gè)地球》一文，我們知道地球是一個(gè) 渺小的球體，地球所擁有的 自然資源 是有限的，我們要保護(hù)地球，保護(hù)地球的 生態(tài)環(huán)境。難怪宇航員發(fā)出感嘆：“ 我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！” 課文采用了 列數(shù)字、舉例子 等多種說(shuō)明方法，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的 用詞嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)生動(dòng)。

8、《這片土地是神圣的》這篇文章被譽(yù)為是有史以來(lái)在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說(shuō)，屬于 總分總的結(jié)構(gòu)、大量運(yùn)用 擬人、比喻等表達(dá)手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地 的留戀和眷戀，表達(dá)了人們 對(duì)土地的愛(ài)。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語(yǔ)句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，好處是 產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。

9、《少年閏土》這篇課文通過(guò)“我”對(duì)少年閏土的 回憶，刻畫(huà)了一個(gè) 見(jiàn)識(shí)豐富、活潑可愛(ài)、聰明能干 的農(nóng)村少年形象，表達(dá)了“我”與閏土的 短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的 懷念之情。重點(diǎn)寫(xiě)了閏土給“我”講 雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚(yú)兒 四件事。

10、《我的伯父魯迅先生》是 周曄寫(xiě)的回憶伯父的 紀(jì)念性 文章。回憶了伯父魯迅先生生前給自己留下的幾件事，分別是 借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書(shū)、在笑談“碰壁”中抨擊舊社會(huì)、熱情地救護(hù)和幫助黃包車(chē)車(chē)夫、關(guān)心女傭阿三，說(shuō)明了伯父是一個(gè) 為自己想得少、為別人想得多 的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比 懷念、熱愛(ài) 與敬仰 之情。

11、《老人與海鷗》前半部分通過(guò)老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話等事例表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗 無(wú)私的愛(ài) ；后一部分則通過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤(pán)旋、肅立、鳴叫等悲壯畫(huà)面，展示了海鷗對(duì)老人 那份令人震撼的情。

12、《最后一頭戰(zhàn)象》記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情： 重披戰(zhàn)甲、泣別村民、憑吊戰(zhàn)場(chǎng)、莊嚴(yán)歸去。尤其是對(duì)嘎羧 動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)細(xì)致入微，歌頌了戰(zhàn)象嘎羧 善良、忠誠(chéng)的高尚情懷。

13、由于《伯牙絕弦》這個(gè)傳說(shuō)，人們用 高山流水比喻知音難覓或者樂(lè)曲高妙。

14、貝多芬是德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一。被尊稱(chēng)為 樂(lè)圣。<<月光曲》作者借這個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)故事，既表現(xiàn)了大音樂(lè)家貝多芬對(duì)窮苦人民的 同情和 熱愛(ài)，又表現(xiàn)了他 豐富的想象力 和 卓越才華，同時(shí)也告訴人們，美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅要依靠 豐富的想象力，更要依靠 高尚而真摯的情感。作者在敘事中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?聯(lián)想，使文章的表達(dá)更加 充實(shí)、感情更 深刻。

六年級(jí)上冊(cè)按課文內(nèi)容填空 姓名_________

1、那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)____________。啊，老橋，你如一位_____________的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人渡過(guò)對(duì)岸,滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你________________，_____________著那水中的人影、魚(yú)影、月影。__________，____________，_____________，唯有你依然如舊。

2、這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新（）嗎？你好，（）的溪流！你（）著一首首小詩(shī)，是邀我與你（）嗎？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，（）的懸崖！深深的峽谷襯托著你（），你高高的額頭上仿佛刻滿了（）。你好，（）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿（），變得更加（）。喂，（）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們（）道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。

3、撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（）；拾一片落葉，細(xì)數(shù)（），我看到了它（）的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這（）的儀式。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古（），聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間的（）。

4、大街小巷里，（）的小圓蟲(chóng)，披著（）。在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間，它們好像（），逗得多少蟲(chóng)子（）。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng)，對(duì)這（）投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像（）得很投機(jī)似的。看呵！蜥蜴好像忘記了（），它背著幾個(gè)小黑甲蟲(chóng)，到處參觀（）的住宅。

5、我的目光為一群（）所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，（）在兩棵大樹(shù)下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光（）得熟透了。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們（）地振著翅膀，優(yōu)美的（），像（）流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于（），這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！

6、詹天佑是我國(guó)（）的（）工程師。從（）這條鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條（）由我國(guó)的工程技術(shù)人員（）的鐵路干線。

7、詹天佑不怕（），也不怕（），（）接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始（）。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)（），進(jìn)行（）。詹天佑經(jīng)常（）工作人員說(shuō)∶“我們的工作首先要（），不能（）?！彼ǎе鴮W(xué)生和工人，（）標(biāo)桿，（）經(jīng)緯儀，在峭壁上（），（）。塞外常常（），黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣（），詹天佑（）堅(jiān)持在野外工作。白天，他（），（），晚上，他就在油燈下（），（）。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想∶這是（）的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人（），還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。

8、我一生有兩個(gè)母親：一個(gè)是（）；一個(gè)是（）。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣（）和同樣（）。

9、在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親（），只活了四十多歲。我痛哭了幾年，（），（）。我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。從此我就成了（）。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是（）的人。我懷著（），抱（）。一想到母親，就（），數(shù)十年如一日。

10、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外（），（）的海浪拍擊著海岸，濺氣一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬ǎ?，外面（），這間漁家的小屋里卻（）。地掃得（），爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上（）。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中（）。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽(tīng)著（）和（），感到心驚肉跳。

11、漁夫（），他的臉變得（），（）?！?，是個(gè)問(wèn)題！”他（）說(shuō)，“，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能（）過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！?/p>

12、一天早晨，我（）地走出家門(mén)，心里充滿了（），仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的腳步聲，聽(tīng)起來(lái)像一曲（）。我在一棵樹(shù)下站好，（）地架起小提琴，像舉行一個(gè)（），拉響了第一支曲子。但我很快又（）起來(lái)，我覺(jué)得自己似乎又把鋸子帶到了樹(shù)林里。

13、每天清晨，我都要面對(duì)一位耳聾的老人（）地演奏；而我唯一的聽(tīng)眾也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟說(shuō)我的琴聲給她帶來(lái)（）。我也常常忘記了她是聾子。只看見(jiàn)老人（）靠在木椅上，手指（）。她（）的眼神（）地望著我，像（）……

14、據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H（）時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)（）的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕（），周?chē)粚樱ǎ┧{(lán)色“紗衣”。地球，這位（），這個(gè)（），是那樣的（），（）。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是（）的。它是一個(gè)半徑只有（）的星球。在（）的宇宙中，就像一葉（）。它只有這大，不會(huì)再長(zhǎng)大。

15、每一處（），每一片（），每一座山脈，每一條河流，每一根（）的松針，每一只（）的昆蟲(chóng)，還有那濃密叢林中的（），藍(lán)天上的白云，在我們這個(gè)民族的（）中，都是（）的。

16、溪流河川中（）的不僅僅是水，也是我們祖先的（）。那清澈湖水中的每一個(gè)倒影，反映了我們的（）；那（）的流水聲，回蕩著我們祖輩的（）。河水為我們（）干渴，（）我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。河水（）我們的木舟，木舟在（）的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。

17、如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是（）的?？諝馀c它（）是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先（），也送走了祖先的（）。同樣，空氣也會(huì)給我們的子孫和所有的生物以（）。你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過(guò)草地后的（）。

18、我們熱愛(ài)大地，就像初生的嬰兒（）母親（）一樣。你們要像我們一樣（）它，（）它。為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的（）來(lái)保護(hù)大地。

19、（）的天空中掛著一輪（），下面是海邊的沙地，都種著（）的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)（）銀圈，手（）一柄鋼叉，向一匹猹用力地（）去。那猹卻（），反從他的胯下逃走了。

20、第二日，我便要他（）。他說(shuō)：“這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我（）出一塊空地來(lái)，用短棒（）起一個(gè)大竹匾，（）秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子（），那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”

21、?。￠c土的心里有（）的（）的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)．他們都和我一樣只看見(jiàn)（）。

22、伯父去世了，他的遺體躺在萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂里，許多人都來(lái)（）他，向他（），有的甚至（）。（）的挽聯(lián)掛滿了墻壁，（）的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有（），有（），各色各樣的人都有。那時(shí)候我有點(diǎn)（）了，為什么伯父得到這么多人的（）？我（）地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我就要永遠(yuǎn)（）伯父的面了，（）他的聲音了，也得不到他的（）了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。

23、伯父的回答我現(xiàn)在記不清了，只記得他的話很（），不容易懂。我抬起頭來(lái)，要求他給我（）地解說(shuō)。這時(shí)候，我（）地看見(jiàn)，而且現(xiàn)在也（）地記得，他的臉上不再有那種（）的表情了，他變得那么（）。他沒(méi)有回答我，只把他（）的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。

24、的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他（），（）。

25、他的面孔（），瘦得（），好像（）的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)（）的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根（）地直豎著。胡須（），好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。

26、人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把（）很小心地放在湖邊的圍欄上，（），撮（cuō）起嘴向鷗群（）。立刻便有一群海鷗（），幾下就（）得干干凈凈。老人順著欄桿（），海鷗依他的節(jié)奏（），排成一片（），飛成一篇（）。

27、意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像（），（），（）與平時(shí)大不一樣，像是（）。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開(kāi)，為海鷗們讓出了一片空地。海鷗們急速（），（）飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)（）遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周?chē)ǎ┑暮ｚt們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過(guò)了一會(huì)兒，海鷗（），竟在老人遺像前后站成了兩行。它們（），像是為老人守靈的（）。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像（）朝遺像（）過(guò)來(lái)。它們（）著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋（xuán）渦（wō）中脫出身來(lái)。

28、西雙版納曾經(jīng)有過(guò)（）的象兵。所謂象兵，就是騎著大象作戰(zhàn)的士兵。士兵騎象（），戰(zhàn)象用長(zhǎng)鼻（），用象蹄（），一大群戰(zhàn)象，（）般地?fù)湎驍橙?，（）?/p>

29、沒(méi)想到，嘎羧見(jiàn)了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子（）吹去上面的灰塵，鼻尖（）地在上面（）著，眼睛里（），像是見(jiàn)到（）的老朋友。

30、象鞍上留著彈洞，似乎還有（），混合著一股皮革、硝煙、戰(zhàn)塵和血液的（）；象鞍的中央有一個(gè)（）的座墊，四周（）一圈銀鈴，還（）杏黃色的流蘇。二十六個(gè)春秋過(guò)去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出（）；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股（）的氣概。

31、嘎羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來(lái)到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，（）著（）的江面。然后，它踩著（）的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又（）起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，歐──歐──發(fā)出（）的吼叫。這時(shí)，它身體（）起來(lái)，四條腿皮膚（）地發(fā)亮，一雙眼睛（），吼聲（），驚得江里的魚(yú)兒撲喇喇跳出水面。

32、陣風(fēng)把（）吹滅了。月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好像披上了（），顯得格外（）。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著（）的月光，按起琴鍵來(lái)。皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月光正從（）的地方升起來(lái)。（）的海面上，（）灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷（）微云。忽然，海面上（）了大風(fēng)，（）了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊（）……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的（）的大海。

33、貝多芬是（）最偉大的音樂(lè)家之一，對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展有著（）的作用，被尊稱(chēng)為（）。他以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了重重困難，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂(lè)_____________、____________、______________、_______________。

小學(xué)語(yǔ)文重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)資料（六年級(jí)上冊(cè)）

一、重點(diǎn)課文可能涉及到的考點(diǎn)

1、作者

2、文章標(biāo)題及含義

3、文中重點(diǎn)問(wèn)題

4、蘊(yùn)含的哲理（中心思想）

5、寫(xiě)作方法（包括文體）

6、評(píng)價(jià)主要人物

7、文章情節(jié) 二、六年級(jí)上冊(cè)課文重點(diǎn)內(nèi)容

（一）第一單元重點(diǎn)課文：《山中訪友》《草蟲(chóng)的村落》 ★《山中訪友》

1、作者：李漢榮

2、標(biāo)題含義：山中訪友 運(yùn)用擬人手法；訪，拜訪；友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重點(diǎn)問(wèn)題：

（1）說(shuō)說(shuō)作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。

答：作者拜訪的“朋友有老橋、鳥(niǎo)兒、露珠、樹(shù)、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。作者以“山中訪友”為題目是運(yùn)用擬人的手法，將自然界的一切都稱(chēng)之為朋友，這樣寫(xiě)更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

①啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧? 答：作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，“站”是擬人的用法，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。

②走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

答：擬人化的手法，形象地表達(dá)了作者和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情誼。

4、中心思想：作者與“山中朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達(dá)了作者對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)。

5、寫(xiě)作方法：構(gòu)思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動(dòng)活潑，很好地表達(dá)了對(duì)山中“朋友”的那份深厚感情。★《草蟲(chóng)的村落》

1、作者：郭楓

2、標(biāo)題含義：比喻句，指蟲(chóng)子們的快樂(lè)天地。村落：森林邊緣的小丘。

3、重點(diǎn)問(wèn)題

（1）想一想隨著作者的目光，你在“草蟲(chóng)的村落”看到些什么。

答：我們和作者一道在草蟲(chóng)的村落看到了街道、小巷、來(lái)來(lái)往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲(chóng)、龐大的蜥蜴、甲蟲(chóng)音樂(lè)家們、搬運(yùn)食物的“村民們”、氣象觀測(cè)者、建筑工程師。

（2）填空：作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲(chóng)，把它想象成了（一位“游俠”）；看到花色斑斕的小圓蟲(chóng)，把它們想象（成“南國(guó)的少女”）；看到振動(dòng)翅膀的甲蟲(chóng)，把它們想象（成“音樂(lè)家”）；看到推著食物行走的甲蟲(chóng)，把它們想象（成從遠(yuǎn)方歸來(lái)的“勞動(dòng)者”）

4、中心思想：作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。

5、寫(xiě)作方法：這是一篇散文，它在表達(dá)上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的（想象），運(yùn)用（擬人、比喻）等修辭手法，將一個(gè)草蟲(chóng)世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。

（二）第二單元重點(diǎn)課文：《詹天佑》《懷念母親》 ★《詹天佑》

3、重點(diǎn)問(wèn)題：

（1）課文是從三個(gè)方面來(lái)敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程：（勘測(cè)線路）、（開(kāi)鑿隧道）、（設(shè)計(jì)“人”字形線路）。

（2）詹天佑開(kāi)鑿居庸關(guān)采用的是（兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)法）開(kāi)鑿八達(dá)嶺采用的是（中部鑿井法、兩端鑿進(jìn)法）。

4、中心思想：課寫(xiě)了我國(guó)杰出愛(ài)國(guó)工程師詹天佑克服重重困難主持修筑京張鐵路, 表現(xiàn)了詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神和卓越才能，反映了中國(guó)人民的智慧和力量。

6、人物評(píng)價(jià)：詹天佑是一個(gè)（不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，工作嚴(yán)謹(jǐn)，熱愛(ài)祖國(guó)）的人?！铩稇涯钅赣H》

1、作者：季羨林

2、標(biāo)題含義：懷念兩個(gè)母親：親生母親和祖**親。

3、重點(diǎn)問(wèn)題

（1）“我的祖**親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。(“頻來(lái)入夢(mèng)”是什么意思?你知道祖**親“頻來(lái)入夢(mèng)”的原因嗎?)答：“頻來(lái)入夢(mèng)”的意思是祖**親經(jīng)常到夢(mèng)中來(lái)。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，尤其作者是第一次離開(kāi)祖國(guó)，猶如孩子離開(kāi)母親的懷抱，心中無(wú)限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖**親”不斷在夢(mèng)中浮現(xiàn)。

（2）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)答：凄涼是因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城，心中有憂愁、有思念；甜蜜是因?yàn)榛叵肫鸸蕠?guó)的親朋好友，感到他們無(wú)處不在，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他，心中自然又多了一絲安慰。

4、中心思想：本文表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的思念和悔恨，對(duì)祖**親不變的愛(ài)意和崇敬。

5、寫(xiě)作方法：課文以（回憶）的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親——（一位是親生母親，一位是祖**親）

（三）第三單元重點(diǎn)課文：《窮人》《唯一的聽(tīng)眾》 ★《窮人》

1、作家作品：這是（俄國(guó)）著名作家（列夫?托爾斯泰）寫(xiě)的一個(gè)（短篇）小說(shuō)，主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》等。

3、重點(diǎn)問(wèn)題： 段落：她忐忑不安地想： “他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

問(wèn)題：這一段采用了什么寫(xiě)法？解釋詞語(yǔ)忐忑不安的意思，并分析桑娜當(dāng)時(shí)的心理？ 答：（1）本段寫(xiě)法：（心理描寫(xiě)），省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫(xiě)出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后，面對(duì)自己的五個(gè)孩子，她緊張、擔(dān)憂，她不知道丈夫會(huì)說(shuō)什么，a覺(jué)得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺(jué)得對(duì)不起他；她擔(dān)心丈夫突然回來(lái)，b不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。c但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。

4、中心思想：贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。

6、人物評(píng)價(jià)：桑娜是一個(gè)（勤勞能干，愛(ài)護(hù)家人，善良，富有同情心）的婦女。漁夫是一個(gè)（樸實(shí)善良，毅力頑強(qiáng)，熱愛(ài)生活，愛(ài)妻子）的丈夫。

7、文章情節(jié)：課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事?！铩段ㄒ坏穆?tīng)眾》

1、作者：落雪

3、重點(diǎn)問(wèn)題：

“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。”（老人真的耳聾了嗎？她為什么說(shuō)自己耳聾？）

答：a老人并沒(méi)有耳聾。b作為一位音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，老人聽(tīng)出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。她為維護(hù)我的自尊，幫我樹(shù)立自信，讓“我”有了面對(duì)老人拉琴的勇氣，老人謊稱(chēng)自己耳聾。

4、中心思想：本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

5、寫(xiě)作方法：本文有兩條線索，一條是“我”的心理、行動(dòng)的變化，一條是老婦人的語(yǔ)言變化。

7、文章情節(jié)：本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事。

（四）第四單元重點(diǎn)課文：《只有一個(gè)地球》《這篇土地是神圣的》 ★《只有一個(gè)地球》

5、寫(xiě)作方法：本文是一篇（說(shuō)明文），說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法有：下定義、分類(lèi)別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方（=比喻）、畫(huà)圖表、引資料等。說(shuō)明方法以及作用：列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確具體； 舉例子具體真切；作比較突出強(qiáng)調(diào)；打比方形象生動(dòng)

例如：（1）地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（舉例子）（2）地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。（打比方）

（3）地球表面的面積是5.1億平方千米，而人類(lèi)生活的陸地大約只占其中的五分之一。（列數(shù)字）

（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）★《這片土地是神圣的》

1、作者：西雅圖

3、重點(diǎn)問(wèn)題：理解下面句子的含義

（1）“任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。

答： 地球是人類(lèi)的家園，如果家園受到破壞，那么任何對(duì)大地的影響，對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類(lèi)自身的傷害。這句話直接點(diǎn)明了人類(lèi)的生存與大地的密切關(guān)系。（2）“大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的?！?/p>

答：大地不屬于人類(lèi)：人類(lèi)不是大地的主人，誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利，也不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán)，誰(shuí)也不能憑借自己的喜好來(lái)對(duì)待神圣的大地。人類(lèi)屬于大地：因?yàn)榇蟮厥谷祟?lèi)的生命不斷得以繁衍、延續(xù)，離開(kāi)大地，人類(lèi)將無(wú)法生存。

4、中心思想：本文是印第安酋長(zhǎng)西雅圖的著名演說(shuō)，他生動(dòng)形象地描述了人類(lèi)與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感。

5、寫(xiě)作方法：文體（演講稿）；文章結(jié)構(gòu)總分總

（五）第五單元重點(diǎn)課文：《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》 ★《少年閏土》

1、作家及作品：（資料袋內(nèi)容）魯迅原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。1918 年 5月，首次用“魯迅”作筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。他一生創(chuàng)作和翻譯了許多作品，如小說(shuō)集《吶喊》 《彷徨》《故事新編》，散文詩(shī)集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》。課文選自他的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“民族魂”。毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國(guó)文化革命的主將。

3、重點(diǎn)問(wèn)題

（1）閏土向我講述了哪幾件事？表現(xiàn)了閏土怎樣的特點(diǎn)？

答：雪地捕鳥(niǎo)——聰明能干，見(jiàn)多識(shí)廣；看瓜刺猹——機(jī)智勇敢； 海邊拾貝、看跳魚(yú)兒——生活豐富多彩。（或?yàn)橐?jiàn)多識(shí)廣）

（2）談?wù)剬?duì)“他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空”這句話的理解。

答：“他們”指“我”往常的朋友?！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙汀巴５呐笥选鄙畹奶斓胤浅＊M窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對(duì)比。這句話表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。

4、中心思想：課文通過(guò)作者的回憶,刻畫(huà)了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài),聰明能干的農(nóng)村少年——閏土的形象,反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情．

5、寫(xiě)作方法：四件事情，作者寫(xiě)得有詳有略，從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點(diǎn)。

6、人物評(píng)價(jià)：閏土是一個(gè)（見(jiàn)識(shí)豐富、活潑可愛(ài)、聰明能干）的農(nóng)村少年?！铩段业牟隔斞赶壬?/p>

1、作者：周曄。

3、重點(diǎn)問(wèn)題

（1）《我的伯父魯迅先生》課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事，說(shuō)說(shuō)他給你留下了怎樣的印象？

答：敘述了四件事：談《水滸傳》、笑談“碰壁”、熱情救助黃包車(chē)夫、關(guān)心女傭。①笑談《水滸傳》表現(xiàn)了他對(duì)青少年的關(guān)心和愛(ài)護(hù)； ②談“碰壁”表現(xiàn)了他對(duì)舊社會(huì)的痛恨；

③救護(hù)車(chē)夫則表現(xiàn)了他對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)心； ④關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過(guò)關(guān)心他自己。

（2）理解“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 這句話的含義

答： “四周黑洞洞的”，比喻當(dāng)時(shí)社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒(méi)有?！芭霰凇笔桥c反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害。從話語(yǔ)中，可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂(lè)觀主義態(tài)度。

4、中心思想：本文通過(guò)回憶，記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事，表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情，也表達(dá)了作者對(duì)伯父的敬愛(ài)和懷念之情。

6、人物評(píng)價(jià)：魯迅先生是一個(gè)（愛(ài)憎分明，為自己想得少，為別人想得多）的人。

（六）第六單元重點(diǎn)：背默前4首古詩(shī)及書(shū)下注釋。

（七）第七單元重點(diǎn)課文：《老人與海鷗》《最后一頭戰(zhàn)象》 ★《老人與海鷗》

4、中心思想：表達(dá)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)以及海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。

5、寫(xiě)作方法：描寫(xiě)人物方法主要有四種：外貌描寫(xiě)(肖像、衣著、神態(tài))、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)

（1）他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描寫(xiě)-衣著）；（2）老人望著高空盤(pán)旋的鷗群，眼睛里帶著企盼（外貌描寫(xiě)-神態(tài)）；（3）在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。（語(yǔ)言描寫(xiě)）；（4）老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步……（動(dòng)作描寫(xiě)）

7、文章情節(jié)：課文主要講了（每年冬天，一位老人步行二十余里，為海鷗送餐，呼喚海鷗的名字，與海鷗結(jié)下了深厚的情誼，老人去世后，海鷗們不約而同地為老人送行）的事?！铩蹲詈笠活^戰(zhàn)象》

1、作者：沈石溪，我還知道他的作品《第七條獵狗》（課外書(shū)屋）

3、重點(diǎn)問(wèn)題：文章依次繼續(xù)了嘎羧那幾件事情？

答：記敘了嘎羧英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場(chǎng)、莊嚴(yán)歸去四個(gè)感人情節(jié)。

（八）第八單元重點(diǎn)課文：《伯牙絕弦》《月光曲》 ★《伯牙絕弦》

1、資料袋：俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時(shí)代人，關(guān)于他們二人成為知音的故事，《列子》《呂氏春秋》等古書(shū)均有記載，也流傳于民間。我國(guó)古詩(shī)常有提及，如：“借問(wèn)人間愁寂意，伯牙絕弦已無(wú)聲”“高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽”“鐘期久已沒(méi)，世上無(wú)知音”。明代小說(shuō)家馮夢(mèng)龍根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)創(chuàng)作了《伯牙摔琴謝知音》，收在《警世通言》中。由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。

2、標(biāo)題含義：絕：斬?cái)?/p>

伯牙絕弦：俞伯牙斬?cái)嗲傧?/p>

3、重點(diǎn)問(wèn)題：背默課文、翻譯詩(shī)句意思。

（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

翻譯：伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，（于是就彈奏音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)高山）鐘子期聽(tīng)了贊嘆道：“你彈得太好了！簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”（2）伯牙所念，鐘子期必得之。

翻譯：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準(zhǔn)確地道出他的心意。（3）子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

翻譯：伯牙覺(jué)得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛(ài)的琴摔碎，終身不再?gòu)椙佟?/p>

★《月光曲》

1、資料袋：貝多芬是德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一，對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱(chēng)為“樂(lè)圣”。貝多芬生活道路非?？部?，26 歲時(shí)聽(tīng)力開(kāi)始減弱，晚年失聰，只能通過(guò)書(shū)寫(xiě)跟人交談。他以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了重重困難，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂(lè)《英雄》《命運(yùn)》《田園》《合唱》。

2、標(biāo)題含義：《月光曲》又叫《月光奏鳴曲》《月光》。貝多芬彈奏了兩支鋼琴曲，第二支是《月光曲》。

3、重點(diǎn)問(wèn)題

（1）想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽(tīng)；為什么彈完一曲，又彈一曲。答：彈第一曲因?yàn)樨惗喾冶慌釔?ài)音樂(lè)、善解人意所感動(dòng)；彈第二曲因?yàn)槭鞴媚飷?ài)音樂(lè)，懂音樂(lè)，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲。

（2）.聽(tīng)著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？

答：皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫(huà)面。海面由平靜→波濤洶涌，體會(huì)到樂(lè)曲由舒緩流暢→高亢激昂。

6、人物評(píng)價(jià)：從本課看出貝多芬是一個(gè)（有音樂(lè)天賦和創(chuàng)作才華、善良、同情窮人）的人。

第二篇：人教一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)按課文內(nèi)容填空

新人版語(yǔ)文一年級(jí)上按課文內(nèi)容填空

姓名

（一）金木水火土

五，金木水 土。

天 地分上 下，日 月 照今古。

（二）對(duì)韻歌

對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，花對(duì)樹(shù)，鳥(niǎo)對(duì)。清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅。

（三）秋天

天 氣涼了，樹(shù)葉黃了，一 片片葉 子 從樹(shù)上 v 落下來(lái)。

天 空那么藍(lán)，那么高，一群 大 雁往南飛，一會(huì) 兒 排成個(gè) 人 字，一會(huì) 兒 排成個(gè) 一 字。

?。∏?天來(lái) 了！

四、小小的船

彎彎的 月 兒 小 小 的船，小 的船 兒 兩 頭 尖。

我在 小 的船 里 坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的 天。

五、江南

江南 可 采蓮，蓮葉何 田 田。魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉 西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。六、四季

雪 人 大 肚 子 一 挺，他頑皮地說(shuō)：“我就 是 冬 天。”

七、日積月累

一 年之計(jì)在于春，一 日 之計(jì)在于晨。一 寸光陰 一 寸金，寸

金難買(mǎi)寸光陰。

第三篇：1六年級(jí)上冊(cè)按課文內(nèi)容填空

六年級(jí)上冊(cè)按課文內(nèi)容填空

1、那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)多少人渡過(guò)對(duì)岸,滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你，著那水中的人影、魚(yú)影、月影。，，唯有你依然如舊。

2、這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新（）嗎？你好，（）的溪流！你（）著一首首小詩(shī)，是邀我與你（）嗎？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，（）的懸崖！深深的峽谷襯托著你（），你高高的額頭上仿佛刻滿了（）。你好，（）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿（），變得更加（）。喂，（）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們（）道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。

3、撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（）；拾一片落葉，細(xì)數(shù)（），我看到了它（）的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這（）的儀式。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古（），聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間的（）。

4、大街小巷里，（）的小圓蟲(chóng)，披著（）。在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間，它們好像（），逗得多少蟲(chóng)子（）。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng)，對(duì)這（）投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像（）得很投機(jī)似的。看呵！蜥蜴好像忘記了（），它背著幾個(gè)小黑甲蟲(chóng)，到處參觀（）的住宅。

5、我的目光為一群（）所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，（）在兩棵大樹(shù)下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光（）得熟透了。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們（）地振著翅膀，優(yōu)美的（），像（）流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于（），這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！

6、詹天佑是我國(guó)（）的（）工程師。從（）這條鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是

第一條（）由我國(guó)的工程技術(shù)人員（）的鐵路干線。

7、詹天佑不怕（），也不怕（），（）接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始（）。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)（），進(jìn)行（）。詹天佑經(jīng)常（）工作人員說(shuō)∶“我們的工作首先要（），不能（）?！彼ǎе鴮W(xué)生和工人，（）標(biāo)桿，（）經(jīng)緯儀，在峭壁上（），（）。塞外常常（），黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣（），詹天佑（）堅(jiān)持在野外工作。白天，他（），（），晚上，他就在油燈下（），（）。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想∶這是（）的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人（），還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。

8、我一生有兩個(gè)母親：一個(gè)是（）；一個(gè)是（）。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣（）和同樣（）。

9、在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親（），只活了四十多歲。我痛哭了幾年，（），（）。我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。從此我就成了（）。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是（）的人。我懷著（），抱（）。一想到母親，就（），數(shù)十年如一日。

10、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外（），（）的海浪拍擊著海岸，濺氣一陣陣?yán)嘶?。海上正起著（），外面（），這間漁家的小屋里卻（）。地掃得（），爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上（）。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中（）。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽(tīng)著（）和（），感到心驚肉跳。

11、漁夫（），他的臉變得（），（）。“，是個(gè)問(wèn)題！”他（）說(shuō)，“，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能（）過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！?/p>

12、一天早晨，我（）地走出家門(mén)，心里充滿了（），仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。

沙沙的腳步聲，聽(tīng)起來(lái)像一曲（）。我在一棵樹(shù)下站好，（）地架起小提琴，像舉行一個(gè)（），拉響了第一支曲子。但我很快又（）起來(lái)，我覺(jué)得自己似乎又把鋸子帶到了樹(shù)林里。

13、每天清晨，我都要面對(duì)一位耳聾的老人（）地演奏；而我唯一的聽(tīng)眾也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟說(shuō)我的琴聲給她帶來(lái)（）。我也常常忘記了她是聾子。只看見(jiàn)老人（）靠在木椅上，手指（）。她（）的眼神（）地望著我，像（）??

14、據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H（）時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)（）的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕（），周?chē)粚樱ǎ┧{(lán)色“紗衣”。地球，這位（），這個(gè)（），是那樣的（），（）。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是（）的。它是一個(gè)半徑只有（）的星球。在（）的宇宙中，就像一葉（）。它只有這大，不會(huì)再長(zhǎng)大。

15、每一處（），每一片（），每一座山脈，每一條河流，每一根（）的松針，每一只（）的昆蟲(chóng)，還有那濃密叢林中的（），藍(lán)天上的白云，在我們這個(gè)民族的（）中，都是（）的。

16、溪流河川中（）的不僅僅是水，也是我們祖先的（）。那清澈湖水中的每一個(gè)倒影，反映了我們的（）；那（）的流水聲，回蕩著我們祖輩的（）。河水為我們（）干渴，（）我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。河水（）我們的木舟，木舟在（）的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。

17、如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是（）的?？諝馀c它（）是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先（），也送走了祖先的（）。同樣，空氣也會(huì)給我們的子孫和所有的生物以（）。你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過(guò)草地后的（）。

18、我們熱愛(ài)大地，就像初生的嬰兒（）母親（）一樣。你們要像我們一樣（）它，（）它。為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的（）來(lái)保護(hù)大地。

19、（）的天空中掛著一輪（），下面是海邊的沙地，都種著（）的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)（）銀圈，手（）一柄鋼叉，向一匹猹用力地（）去。那猹卻（），反從他的胯下逃走了。

20、第二日，我便要他（）。他說(shuō)：“這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我（）出一塊空地來(lái)，用短棒（）起一個(gè)大竹匾，（）秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子（），那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背??”

21、??！閏土的心里有（）的（）的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)．他們都和我一樣只看見(jiàn)（）。

22、伯父去世了，他的遺體躺在萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂里，許多人都來(lái)（）他，向他（），有的甚至（）。（）的挽聯(lián)掛滿了墻壁，（）的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有（），有（），各色各樣的人都有。那時(shí)候我有點(diǎn)（）了，為什么伯父得到這么多人的（）？我（）地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我就要永遠(yuǎn)（）伯父的面了，（）他的聲音了，也得不到他的（）了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。

23、伯父的回答我現(xiàn)在記不清了，只記得他的話很（），不容易懂。我抬起頭來(lái)，要求他給我（）地解說(shuō)。這時(shí)候，我（）地看見(jiàn)，而且現(xiàn)在也（）地記得，他的臉上不再有那種（）的表情了，他變得那么（）。他沒(méi)有回答我，只把他（）的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。

24、的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他（），（）。

25、他的面孔（），瘦得（），好像（）的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)（）的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根（）地直豎著。胡須（），好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。

26、人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把（）很小心地放在湖邊的圍欄上，（），撮（cuō）起嘴向鷗群（）。立刻便有一群海鷗（），幾下就（）得干干凈凈。老人順著欄桿（），海鷗依他的節(jié)奏（），排成一片（），飛成一篇（）。

27、意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像（），（），（）與平時(shí)大不一樣，像是（）。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開(kāi)，為海鷗們讓出了一片空地。

海鷗們急速（），（）飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)（）遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周?chē)ǎ┑暮ｚt們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們??過(guò)了一會(huì)兒，海鷗（），竟在老人遺像前后站成了兩行。它們（），像是為老人守靈的（）。

當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像（）朝遺像（）過(guò)來(lái)。它們（）著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋（xuán）渦（wō）中脫出身來(lái)。

28、西雙版納曾經(jīng)有過(guò)（）的象兵。所謂象兵，就是騎著大象作戰(zhàn)的士兵。士兵騎象（），戰(zhàn)象用長(zhǎng)鼻（），用象蹄（），一大群戰(zhàn)象，（）般地?fù)湎驍橙?，（）?/p>

29、沒(méi)想到，嘎羧見(jiàn)了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子（）吹去上面的灰塵，鼻尖（）地在上面（）著，眼睛里（），像是見(jiàn)到（）的老朋友。

30、象鞍上留著彈洞，似乎還有（），混合著一股皮革、硝煙、戰(zhàn)塵和血液的（）；象鞍的中央有一個(gè)（）的座墊，四周（）一圈銀鈴，還（）杏黃色的流蘇。二十六個(gè)春秋過(guò)去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出（）；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股（）的氣概。

30、嘎羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來(lái)到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，（）著（）的江面。然后，它踩著（）的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又（）起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，歐──歐──發(fā)出（）的吼叫。這時(shí)，它身體（）起來(lái)，四條腿皮膚（）地發(fā)亮，一雙眼睛（），吼聲（），驚得江里的魚(yú)兒撲喇喇跳出水面。

31、陣風(fēng)把（）吹滅了。月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好像披上了（），顯得格外（）。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著（）的月光，按起琴鍵來(lái)。

皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月光正從（）的地方升起來(lái)。（）的海面上，（）灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷（）微云。忽然，海面上（）了大風(fēng)，（）了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊（）??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的（）的大海。

32、貝多芬是（）最偉大的音樂(lè)家之一，對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展有著（）的作用，被尊稱(chēng)為（）。他以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了重重困難，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂(lè)、、、。的作用，被尊稱(chēng)為。創(chuàng)作廣為流傳的交響樂(lè)、、、。

魯迅原名，字，浙江紹興人。以為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為。評(píng)價(jià)他是偉大的、和，是中國(guó)文化革命。年5月，首次用“魯迅”做筆名，第一篇白話小

說(shuō)。小說(shuō)集等，散文詩(shī)集，散文集，雜文集等。課文節(jié)選自他的小說(shuō)。俞伯牙、鐘子期相傳為等古書(shū)均有記載，如，“”“”“鐘期久已沒(méi)。馮夢(mèng)龍根據(jù)這個(gè)了，收在中。人們把真正了解自己的人叫做，用“高山流水”比喻。

第四篇：人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)按課文內(nèi)容填空

人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)復(fù)習(xí)資料（紫楓葉制作）

人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)按課文內(nèi)容填空

1、這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！，？你好，汩汩的溪流！，？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子。你好，陡峭的懸崖！，你高高的額頭上。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？，是飛行中看到的好風(fēng)景?！渡街性L友》

2、1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來(lái)。帝國(guó)主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話。有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)∶“?！痹瓉?lái)從南口往北過(guò)居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是。他們認(rèn)為這樣艱巨的工程，外國(guó)著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國(guó)人。《詹天佑》

3、每一處沙灘，每一座山脈，每一條河流，，還有那濃密叢林中的薄霧，在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的?！哆@片土地是神圣的》

4、我們是大地的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹。樹(shù)汁流經(jīng)樹(shù)干，就像。我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物。《這片土地是神圣的》

5、溪流河川中，也是。那清澈湖水中的每一個(gè)倒影，；那潺潺的流水聲。河水為我們解除干渴，養(yǎng)育我們的子子孫孫。，木舟上滿載著我們的希望?！哆@片土地是神圣的》

6、深藍(lán)的天空中，下面是海邊的沙地。其間有一個(gè)十一二歲的少年，手捏一柄鋼叉。那猹卻將身一扭?！渡倌觊c土》

7、伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：！”志在流水，曰：“善哉，！”伯牙所念。子期死，伯牙，終身不復(fù)鼓?！恫澜^弦》

8、皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。，月光正從海面上。月亮越升越高。忽然，海面上刮起了大風(fēng)。被月光照得雪亮的浪花，??皮鞋匠看看妹妹，月光，她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象?！对鹿馇?/p>

第五篇：蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)背誦課文內(nèi)容填空

蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文內(nèi)容填空要點(diǎn)

1、我們愛(ài)你------的清奇俊秀，的濃妝淡抹，黃山、廬山的，長(zhǎng)江、黃河的。

2、我們愛(ài)你------的醇美，的光潔絢麗，景德鎮(zhèn)陶瓷的。

3、我們愛(ài)你------的月色，的巍峨，吐魯番的、。大草原的、。

4、埃斯內(nèi)爾

緊

緊

地

握

住

肖

邦的手說(shuō)：”，！”肖邦感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只 的銀杯，地肖邦說(shuō)：“，請(qǐng)收下吧！肖邦再也，激動(dòng)的淚水。

5、默寫(xiě)《聞官軍收河南河北》、《示兒》。

6,、哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，沉著鎮(zhèn)定地。他把 和 都考慮到了，他仿佛不是 而是 下達(dá)命令，一切似乎都在聽(tīng)從。

7、哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己、。面對(duì)死亡，他又一次 權(quán)利。

8、《魯濱遜漂流記 》中的一句名言是。

9、從那時(shí)起，我總是纏著姥姥剪 —— 的兔子，的兔子，的兔子； 的老牛，的老牛??兔子總在，老牛總是在。我擺弄著 的窗花，對(duì)活潑的兔子與 的老牛充滿。

10、我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)——越走越遠(yuǎn)了。但是我還是不斷收到，其中有一副是這樣的：一頭老牛，是。我知道，這是姥姥對(duì)我的期待。事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)、走多久，夢(mèng)中總不時(shí)。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要 剪紙聲，我的 與 就立刻變得。

11、后生們的（）、（）、（），（）地搏擊著，（）地搏擊著，（）地搏擊著。它（）你，（）你，（）你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到（）、（）和（）。它使你驚異于那（）的軀體，那消化著（）、（）的軀體，居然可以釋放出那么（）的能量。

12、每一個(gè)舞姿都（），每一個(gè)舞姿都（），每一個(gè)舞姿都是（），每一個(gè)舞姿都（）。

好一個(gè)痛快了（）、（）的安塞腰鼓。愈捶愈烈?。ǎ┖停ǎǎ┖停ǎ?，（）和（），都在（）和（）中，（）?。ǎ。ǎ。ǎ。ǎ?，成了茫茫一片；（），成了茫茫一片??

13、這株柳樹(shù)沒(méi)有（），也沒(méi)有（），而是（），以（），終于造成了（）。命運(yùn)給予它幾乎是（），它去在（）。

14、那里的天比別處的________，空氣是那么_____，天空是那么______，使我總想_________，表示我___________。

這種境界，既使人___ __，又叫人______，既愿_______，又想坐下_____。望著一只的兔子，聯(lián)結(jié)它們的 見(jiàn)到我們，主人們立刻________，著，_______著，在汽車(chē)左右與前面引路。_______草原 起來(lái)： 聲，車(chē)聲，________聲，響成一片。

15、默寫(xiě)《冬夜讀書(shū)示子聿》《觀書(shū)有感》

16、愛(ài)我中華，（愛(ài)我中華，（17、如果，你是（我樂(lè)意是（18、經(jīng)過(guò)（（巖石則用（很挺拔，很結(jié)實(shí)。

19、《秋》胡波上，蕩著一片紅葉，如）。愛(ài)我中華，（）。）。愛(ài)我中華，（）。），我樂(lè)意是（）；如果，你是（），）。（選自汪國(guó)真《 我不期望回報(bào) 》））的滋潤(rùn)，種子從巖縫里冒出了嫩芽。陽(yáng)光），春風(fēng)（），雨露（），）。小草漸漸生長(zhǎng)了，長(zhǎng)得。