第一篇：普通話與規(guī)范書寫的重要性(600字)作文

精選作文:普通話與規(guī)范書寫的重要性(600字)作文

現(xiàn)在每一個小學(xué)生都要改正四川方言或其他地區(qū)方言的壞毛病，普通話現(xiàn)在在全國每一所學(xué)校進(jìn)行了培訓(xùn)，每一所城市里的學(xué)生都要學(xué)習(xí)普通話，尤其是在學(xué)校里，以為你個人說了四川方言或者是其他地區(qū)方言，你的學(xué)校在一些檢查人員手里將會被扣分，或是被批評都有可能。

而現(xiàn)在小學(xué)生都在努力學(xué)習(xí)普通話，但是，有的學(xué)生卻問我們在本地讀書，為什么不能用本地方言，卻偏偏要學(xué)那些普通話。說到這一點(diǎn)或許會引起許多學(xué)生的質(zhì)疑，我現(xiàn)在告訴大家為什么要學(xué)普通話：現(xiàn)在普通話已經(jīng)成為中國的標(biāo)準(zhǔn)話，普通話簡而易懂，比如，如果你是一個旅行家，你要到中國各個地方去旅游，那你必須學(xué)會各種地區(qū)方言，如果統(tǒng)一普通話的話，那豈不是很好與人交流。而且普通很好學(xué)，只要正確按著拼音就可以了，普通話為什么要在全國流行的原因大家知道了吧！所以，為了讓自己更好的與人交流，就堅(jiān)持學(xué)習(xí)使用普通話吧！

而且現(xiàn)在小學(xué)生還要改正書寫不規(guī)范的毛病，現(xiàn)在規(guī)范書寫對現(xiàn)代小學(xué)生非常重要規(guī)范書寫已經(jīng)成為了額全國小學(xué)生的一個準(zhǔn)則。

因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)生考試都流行用機(jī)閱卷，也就是用機(jī)器起來掃描卷子進(jìn)行批改，如果書寫不規(guī)范或是結(jié)構(gòu)不對，就會進(jìn)行扣分；而且對外交流是肯定會用上紙和筆，如果書寫不規(guī)范的話，別人就會認(rèn)為你的書寫很糟糕，人品也很糟糕，并與其笑話你。所以，為了自己以后和現(xiàn)在，練好書寫，為自己著想。

我們一定要好好練習(xí)普通話，來好規(guī)范書寫，只有這樣，才能更好與人交流，與人結(jié)交朋友。四川攀枝花東區(qū)二小六年級:寂寞的小母雞

篇一：普通話與規(guī)范書寫的重要性

普通話與規(guī)范書寫的重要性

現(xiàn)在每一個小學(xué)生都要改正四川方言或其他地區(qū)方言的壞毛病，普通話現(xiàn)在在全國每一所學(xué)校進(jìn)行了培訓(xùn)，每一所城市里的學(xué)生都要學(xué)習(xí)普通話，尤其是在學(xué)校里，以為你個人說了四川方言或者是其他地區(qū)方言，你的學(xué)校在一些檢查人員手里將會被扣分，或是被批評都有可能。

而現(xiàn)在小學(xué)生都在努力學(xué)習(xí)普通話，但是，有的學(xué)生卻問我們在本地讀書，為什么不能用本地方言，卻偏偏要學(xué)那些普通話。說到這一點(diǎn)或許會引起許多學(xué)生的質(zhì)疑，我現(xiàn)在告訴大家為什么要學(xué)普通話：現(xiàn)在普通話已經(jīng)成為中國的標(biāo)準(zhǔn)話，普通話簡而易懂，比如，如果你是一個旅行家，你要到中國各個地方去旅游，那你必須學(xué)會各種地區(qū)方言，如果統(tǒng)一普通話的話，那豈不是很好與人交流。而且普通很好學(xué)，只要正確按著拼音就可以了，普通話為什么要在全國流行的原因大家知道了吧！所以，為了讓自己更好的與人交流，就堅(jiān)持學(xué)習(xí)使用普通話吧！

而且現(xiàn)在小學(xué)生還要改正書寫不規(guī)范的毛病，現(xiàn)在規(guī)范書寫對現(xiàn)代小學(xué)生非常重要規(guī)范書寫已經(jīng)成為了額全國小學(xué)生的一個準(zhǔn)則。

因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)生考試都流行用機(jī)閱卷，也就是用機(jī)器起來掃描卷子進(jìn)行批改，如果書寫不規(guī)范或是結(jié)構(gòu)不對，就會進(jìn)行扣分；而且對外交流是肯定會用上紙和筆，如果書寫不規(guī)范的話，別人就會認(rèn)為你的書寫很糟糕，人品也很糟糕，并與其笑話你。所以，為了自己以后和現(xiàn)在，練好書寫，為自己著想。我們一定要好好練習(xí)普通話，來好規(guī)范書寫，只有這樣，才能更好與人交流，與人結(jié)交朋友。

四川攀枝花東區(qū)二小六年級:寂寞的小母雞

篇二：淺談?wù)f普通話寫規(guī)范字的必要性 淺談?wù)f普通話寫規(guī)范字的必要性

宜賓縣柳嘉職中 楊非

漢字是表意、單音、方塊文字，是承載了先進(jìn)文字構(gòu)成要素的文字，具有高效的承載信息能力，靈活的組合表意方式，科學(xué)的字符結(jié)構(gòu)模式。從最初的甲骨文發(fā)展到現(xiàn)在的楷書，經(jīng)歷幾千年的漫長歷史，漢字如今已成為中華民族珍貴的歷史財(cái)產(chǎn)，成為人類文字史上的奇跡和驕傲！規(guī)范字，是指符合國家頒布的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的漢字。在中國大陸，規(guī)范漢字是指經(jīng)過整理簡化并由國家以字表形式正式公布的簡化字和未被整理簡化的傳承字。使用和書寫規(guī)范字，通俗的講，就是不能使用和書寫亂造的不規(guī)范的簡體字和錯別字。漢語言是全世界占四分之一人口使用的語言，而普通話作為漢民族的共同語，無疑是現(xiàn)代漢語的代表?！吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定：普通話是國家通用語言，以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。

在中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，正確使用和書寫規(guī)范的漢字，有利于消除語言隔閡，促進(jìn)社會交往，符合我國先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的需要，對社會主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)和社會發(fā)展具有非常重要的意義。

我國是多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣和普及普通話、使用規(guī)范字，營造良好的語言環(huán)境，有利于促進(jìn)人與人之間的交流，促進(jìn)商品流通和市場經(jīng)濟(jì)繁榮與發(fā)展；有利于增進(jìn)各民族各地區(qū)之間的交流與合作，維護(hù)國家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族的凝聚力；有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略方針，大力弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義精神，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。事實(shí)上，普通話多年來的推行實(shí)踐，已經(jīng)證明了其存在的必要性，成為各民族各地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面相互溝通、相互交流的橋梁和紐帶。

正確掌握和使用語言文字是提高文化素質(zhì)的基本要求，使用規(guī)范字、推廣普及普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是社會發(fā)展的要求。信息化時代的到來，要求必須大力加強(qiáng)信息技術(shù)教育。中文信息處理是我國信息技術(shù)發(fā)展的重點(diǎn)，而語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化是中文信息處理的先決條件，普及普通話和用字規(guī)范化有利于提高語言文字信息處理和交換的效益和水平。只有說好普通話，用好規(guī)范字，才能適應(yīng)信息技術(shù)教育的需要。

普及普通話和用字規(guī)范化是國家一項(xiàng)重要的語言政策，是建設(shè)社會主義精神文明的一個重要內(nèi)容?！吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》

特別是在廣大青少年中大行其道，他們對使用這些不規(guī)范字表現(xiàn)出濃厚興趣，樂此不疲，大有泛濫之勢。為此，要教育廣大青少年樹立正確使用規(guī)范漢字的思想，自覺抵制濫用不規(guī)范字行為，養(yǎng)成開口說普通話、提筆寫規(guī)范字的良好習(xí)慣，在全社會營造說普通話、寫規(guī)范字的濃厚氛圍。

篇三：在中小學(xué)推廣普通話和規(guī)范書寫能力的感悟

在中小學(xué)推廣普通話和規(guī)范書寫能力的感悟

大新莊鄉(xiāng)

段。我們在教學(xué)中要做好表率，時刻用規(guī)范字教學(xué)，具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、培養(yǎng)良好習(xí)慣 練好一手好字不是一日之功，而是要經(jīng)過多少個日日夜夜的苦練。因此在課堂寫字教學(xué)中，一定要養(yǎng)成“提筆即是練字時”的良好習(xí)慣。讓學(xué)生課堂筆記、上臺板演、課內(nèi)外作業(yè)都作為是練字的好時機(jī)，讓學(xué)生的眼、腦、手、嘴、耳各種器官都積極參與，充分調(diào)動他們對書寫的興趣和主動性。這不僅僅是語文教師的事，作為每個任課教師都要時時把提醒學(xué)生正確書寫作為己任，并嚴(yán)格要求自己和學(xué)生規(guī)范書寫。

2、注重字詞教學(xué) 常言道：“字是人的臉面”。寫好漢字，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名教師，尤其是一名書法教師，要意識到自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。學(xué)生就像一張白紙，你怎么教他就怎么學(xué)，在學(xué)生心目中，老師的話總是對的，你教給他的東西，他可能終生不忘。作為教師的我們，不管是書法老師還是其他學(xué)科的老師，都有責(zé)任讓學(xué)生寫好規(guī)范字。

3、落實(shí)書寫練習(xí)孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”因此，我們要做學(xué)生的楷模，不管是板書還是批改作業(yè)，只要是學(xué)生能看到我們字的地方，都要工整規(guī)范，因?yàn)槲覀儠r刻都在影響著學(xué)生，甚至將影響他們的一生。有這樣一則笑話：一患者“食”指出了毛病，去醫(yī)院就診，因病情嚴(yán)重需做手術(shù)。醫(yī)生在診斷書上寫明：“切除十指”。結(jié)果，患者從手術(shù)室出來發(fā)現(xiàn)十個手指全沒了?？矗蛔种顓s帶來無法彌補(bǔ)的損失。由此可見，規(guī)范用字多么重要。

我們學(xué)校為了讓每位學(xué)生都寫得一手規(guī)范的漢字，特開展了書法課，每周一次課，我先從書法常識，坐姿與執(zhí)筆方法，基本筆畫，偏旁部首循序漸漸向?qū)W生滲透書法知識，每周都有練字作業(yè)，及時檢查與檢測，今年我校成立書畫等級考試，鼓勵學(xué)生考級，對學(xué)生提高了一個更高的要求。而教師最為知識的傳遞者，更應(yīng)該寫一手好字，成為學(xué)生的楷模，書法應(yīng)該和普通話一樣持證上崗，這是一名合格教師的基本要求。

三、營造規(guī)范語言文字氛圍。

學(xué)校是推廣普通話，推行規(guī)范漢字的重要陣地。作為教師的我們更是推廣普通話、推行規(guī)范漢字先行者。我們要帶頭在學(xué)校營造一個規(guī)范的校園語言文字環(huán)境。我們要樹立規(guī)范意識，明確推廣普通話，推行規(guī)范漢字的重要意義。語言是人類社會最重要的交際工具和傳播文化的重要載體，營造規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分。說普通話，寫規(guī)范字不僅僅只是一個說話寫字的問題，它關(guān)系到一個人的綜合素質(zhì)和文明程度。語言文字是知識與文化的載體，語文素質(zhì)的提升，是我們提高自己收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題能力的基礎(chǔ)。所以我們要營造一個規(guī)范的語言文字環(huán)境

在教學(xué)中推廣普通話、推行規(guī)范字是合格教師的必備條件之一。教師的語言面貌、語言文字素質(zhì)直接關(guān)系到教師的教學(xué)效果。作為二十一世紀(jì)的新型教師，我們要適應(yīng)時代發(fā)展的新形勢，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，履行教師的神圣職責(zé)。

2012年12月10日

篇四：說普通話 寫規(guī)范字

說普通話 寫規(guī)范字

黑龍江省黑河市 用教育中，我們應(yīng)該特重視普通話宣傳與應(yīng)用的氛圍營造。對于學(xué)校、班級來說，我們應(yīng)該特別關(guān)注班級物質(zhì)文化創(chuàng)設(shè)中，要將普通話的推廣作為重要地內(nèi)容設(shè)計(jì)其中。注重對說好普通話宣傳口號的設(shè)計(jì)，注重強(qiáng)化對學(xué)生用普通話交流及使用普通話的文明現(xiàn)象的提示語呈現(xiàn)，注重對班級文字呈現(xiàn)處普通話語言應(yīng)用要求等，同時，結(jié)合普通話宣傳與使用的教育要求，強(qiáng)化普通話應(yīng)用宣傳教育周活動，以多種形式的宣傳教育策略，營造良好的普通話宣傳應(yīng)用氛圍，為學(xué)生用好普通話提供良好的生活環(huán)境。如，結(jié)合國家一年一度的普通話宣傳周工作，我們推行普通話應(yīng)用演講、詩詞經(jīng)典誦讀競賽、規(guī)范字應(yīng)用比賽等活動，營造濃厚的宣傳與推廣應(yīng)用氛圍。

三、豐富策略，注重實(shí)效

1.小處著眼，指導(dǎo)細(xì)致

對于我們黑河市人來說，所應(yīng)用的語言與標(biāo)準(zhǔn)的普通話還是很接近的，但也存在很多周邊地區(qū)有個別方言與語言平、翹舌音不分等現(xiàn)象。針對這樣的問題我們就應(yīng)該特別注意在平時語言交流中加強(qiáng)對學(xué)生錯誤語音的隨時糾正。特別是對平、翹舌不分現(xiàn)象，引導(dǎo)需要細(xì)心、耐心，要特別重視在學(xué)生低年級時的強(qiáng)化引導(dǎo)。除了對學(xué)生平時語言應(yīng)用進(jìn)行隨時指導(dǎo)外，還應(yīng)該重視結(jié)合拼音教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生分清平、翹舌音，運(yùn)用拼音加強(qiáng)練習(xí)與應(yīng)用，對學(xué)生自我糾正錯誤發(fā)音有很大幫助。另外，還應(yīng)該更多地有意識地將一定的語言交流機(jī)會提供給有這樣發(fā)音問題的學(xué)生，以便學(xué)生在應(yīng)用中強(qiáng)化正確發(fā)音。

同樣方式，對其他存在聲母“r”與“y”不分，“l(fā)”與“n”不分的問題，也采取這樣的引導(dǎo)糾正方式，能更有效地幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

2.以身作則，規(guī)范語言

身為教師，我們應(yīng)該更加注重自身語音面貌形象，不僅僅是在課堂上注重

應(yīng)用普通話，而且在平時生活中還應(yīng)該特別注意不使用不規(guī)范的語言進(jìn)行交流，要特別注意發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)性，給學(xué)生以良好的示范。

課堂上，教師還應(yīng)該注意在使?jié)h字方面注重規(guī)范性，不亂用不規(guī)范字，不使用繁體字等，同時，還應(yīng)該特別重視在班級各處用字方面的規(guī)范性，注重對學(xué)生用字規(guī)范要求等。

教師只有自身真正做到規(guī)范用字，處處使用普通話，才能讓學(xué)生在潛移默化中受到良好的語言熏陶，使學(xué)生有良好的語言影響，進(jìn)而真正起到推動普通話發(fā)展的作用。

3.細(xì)化要求，培養(yǎng)習(xí)慣

從為師角度出發(fā)，要想做好普通話應(yīng)用推廣教育工作，真正收到普通話教育實(shí)效，在平時教學(xué)中，我們應(yīng)該注重結(jié)合實(shí)際工作，細(xì)化各項(xiàng)工作要求，以便更好地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的普通話應(yīng)用習(xí)慣。

（1）注意學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫好習(xí)慣

為使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫規(guī)范字的好習(xí)慣，除了在教學(xué)寫字時重視對學(xué)生書寫習(xí)慣指導(dǎo)外，還應(yīng)該在平時工作中加強(qiáng)對學(xué)生規(guī)范書寫的指導(dǎo)。教學(xué)中，我們除了應(yīng)用教學(xué)安排中的寫字課進(jìn)行學(xué)生書寫引導(dǎo)外，還特別開設(shè)午間書寫一刻鐘活動，以更好地引導(dǎo)學(xué)生正確書寫，規(guī)范書寫，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫好習(xí)慣。

在指導(dǎo)學(xué)生將字寫規(guī)范的同時，我們還應(yīng)該特別重視對學(xué)生應(yīng)用漢字的準(zhǔn)確性，不使用不規(guī)范漢字等方面加強(qiáng)指導(dǎo)。

（2）借助課堂教學(xué)，幫助掌握標(biāo)準(zhǔn)語言

特別是語文教學(xué)的課堂，教師要特別注意對學(xué)生不良語言應(yīng)用的糾正，結(jié)合學(xué)生課文朗讀，加強(qiáng)正確使用標(biāo)準(zhǔn)語言指導(dǎo)，對有效提高學(xué)生應(yīng)用普通話水

平特別有幫助。

在朗讀指導(dǎo)中，結(jié)合正確語音發(fā)音指導(dǎo)，幫助學(xué)生強(qiáng)化語音發(fā)音練習(xí)，能更好地促進(jìn)學(xué)生良好的語音面貌形成。因此，在教學(xué)中，教師要把學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的語音發(fā)音作為教學(xué)引導(dǎo)重要一項(xiàng)努力落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀練習(xí)中不斷習(xí)得正確發(fā)音。在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)學(xué)生正確語音糾正要求，也將能很好地促進(jìn)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)語音發(fā)音掌握。

（3）重視對學(xué)生家庭語言應(yīng)用要求

很多學(xué)生在校時間受教師教學(xué)要求所限及學(xué)校大的語言環(huán)境影響，能注意正確語言應(yīng)用，使用普通話進(jìn)行交流，但一回到家，就進(jìn)入家庭成員的語言環(huán)境中，受他們影響，自然地開始使用不標(biāo)準(zhǔn)語音進(jìn)行交流，導(dǎo)致普通話使用成效受到影響。為使學(xué)生避免受家庭語境影響，教師要特別重視對學(xué)生家長及學(xué)生進(jìn)行使用普通話要求教育，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在家也不能使用方言進(jìn)行交流的要求，要求學(xué)生要有對家長的影響教育意識，以便更好地鞏固在校期間所受的普通話應(yīng)用教育成效。4.開展豐富活動，促進(jìn)良好語言應(yīng)用練習(xí)

在教育學(xué)生應(yīng)用普通話進(jìn)行交流溝通的同時，我們還應(yīng)該重視借助各種活動的開展，如演講、詩詞誦讀、講故事比賽等活動，為學(xué)生提供有利的語言應(yīng)用練習(xí)的平臺，加強(qiáng)學(xué)生普通話使用要求，讓學(xué)生在比賽與參與活動中重視普通話應(yīng)用練習(xí)，以更好地幫助學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)普通話。

總之，作為一名教師，強(qiáng)化普通話應(yīng)用教育是我們義不容辭的責(zé)任，我們應(yīng)該從各方面強(qiáng)化普通話應(yīng)用推廣教育，注重結(jié)合工作實(shí)際，細(xì)化工作內(nèi)容，提高普通話推廣意識，為更好地強(qiáng)化普通話推廣工作助一份力。

第二篇：普通話和規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)計(jì)劃

小學(xué)教師技能大練兵普通話和規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

深入宣傳《國家通用語言文字法》，通過多種渠道，多種形式，推進(jìn)我?！敖處熂寄艽缶毐惫ぷ?，進(jìn)一步增強(qiáng)校園輻射能力，促進(jìn)推廣普通話向縱深發(fā)展，樹立教師終身學(xué)習(xí)的思想，發(fā)展學(xué)校校本培訓(xùn)特色。同時據(jù)此推行規(guī)范漢字的要求，以推行規(guī)范字為目標(biāo)，把規(guī)范漢字書寫教育工作為學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，常規(guī)化、制度化、規(guī)范化。

二、工作目標(biāo)

通過普通話宣傳和培訓(xùn)活動，進(jìn)一步提高全校教師的普通話水平以及對推廣普通話重要意義的認(rèn)識，形成一種自覺學(xué)習(xí)普通話、使用普通話的良好氛圍。并在推進(jìn)素質(zhì)教育、提高育人水平方面發(fā)揮重要作用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，使廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識普遍增強(qiáng)，書寫水平及審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。

三、培訓(xùn)措施

1.加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

成立以畢元敏校長為組長，教導(dǎo)處其他同志為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，依托語文組二甲成員多的優(yōu)勢，使普通話和規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)活動做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有記錄。

2.培訓(xùn)內(nèi)容

關(guān)于普通話

普通話誦讀活動結(jié)合青島市“中華誦〃經(jīng)典誦讀”活動進(jìn)一步深入開展，具體內(nèi)容有：

（1）基礎(chǔ)練習(xí)。包括必讀輕聲練習(xí)、雙音詞練習(xí)（變調(diào)練習(xí)）、平翹舌音練習(xí)、兒化音練習(xí)、常見易讀錯音的字詞練習(xí)、綜合發(fā)音（閱讀）練習(xí)。

（2）綜合練習(xí)。選題以國學(xué)經(jīng)典誦讀或者教育故事敘述為主的篇目誦讀培訓(xùn)。

主要措施是：

（1）根據(jù)教師的實(shí)際情況，采取科學(xué)的培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)質(zhì)量。以輔導(dǎo)教師指導(dǎo)與自學(xué)自練相結(jié)合的方式進(jìn)行。

（2）通過舉辦專題知識講座，宣傳推普政策，普及語言文字知識等活動，積極營造人人都講普通話的良好氛圍。

（3）結(jié)合我校的“美麗來自書香”讀書活動，開展經(jīng)典文章每日一讀、朗誦大賽、注音比賽、知識比賽等豐富多彩的活動普及普通話。開展規(guī)范用字大檢查，凈化文字環(huán)境，杜絕不規(guī)范用字。

（4）自學(xué)自練為主與骨干教師的指導(dǎo)相結(jié)合教師的普通話訓(xùn)練主要靠自己擠時間學(xué)習(xí)，自己學(xué)、自己練，自覺的學(xué)、自覺的練，當(dāng)然也離不開骨干教師的指導(dǎo)。各科教師必須

選一級標(biāo)準(zhǔn)，分期、分類達(dá)標(biāo)。按照發(fā)準(zhǔn)聲韻母調(diào)、讀準(zhǔn)常用字詞、掌握語言音變規(guī)律、普通話與方言詞語辨析等內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)。

（5）突出“練口”與精通理論相結(jié)合教師的普通話培訓(xùn)，突出“練口”內(nèi)容，遵照口語訓(xùn)練的規(guī)律，嚴(yán)格訓(xùn)練。要克服不好意思說的現(xiàn)象，采取多種形式，組織各種活動。課堂教學(xué)中突出普通話的要求，語文教師要求高一些。在注重練的基礎(chǔ)上，選購教材，進(jìn)一步精讀理論，循序漸進(jìn)。

（6）普通話日常培訓(xùn)與日常教育教學(xué)相結(jié)合。

學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，教師日常教育和教學(xué)是學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話的最好實(shí)踐。要掌握好普通話，必須結(jié)合日常工作不斷運(yùn)用。課堂教學(xué)以及需要發(fā)言的公共場合一律說普通話，使普通話真正成為“校園語言”。

關(guān)于規(guī)范漢字

規(guī)范漢字書寫依然是教師目前需要提倡的基本功，教師精心設(shè)計(jì)的板書、精美的規(guī)范字書寫對學(xué)生是一種激勵和榜樣。我們對教師書寫基本功的要求包括以下四點(diǎn)：

（1）筆畫清楚。在寫鋼筆字、粉筆字或必須寫毛筆字時，要求每個字的一筆一畫，都清清楚楚，合于筆形的規(guī)范、不可隨意多一筆少一筆，或變動筆形；筆畫的走向要符合規(guī)則，不可倒插筆。

（2）正確規(guī)范。除筆畫要按上述要求注意正確規(guī)范外，在筆畫的組合關(guān)系、字型結(jié)構(gòu)和筆順三個方面，也應(yīng)按上面的要求，做到正確規(guī)范。不可變動筆畫的相離、相接、相交的組合關(guān)系和位置；不可隨意變動部件的位置和比例；不要違背筆順規(guī)則，隨意顛倒筆畫的先后順序。寫行書時，筆畫可作適當(dāng)?shù)暮喕瓦B接，筆畫的組合形式也可作適當(dāng)調(diào)整，但必須符合社會公認(rèn)的規(guī)范，不可隨意亂寫。

（3）勻稱有力。勻稱指字的結(jié)構(gòu)布局勻稱，符合結(jié)構(gòu)規(guī)律。有力首先指筆畫有力，其次指每個字的筆畫之間，部件之間配搭適當(dāng)，顯得緊湊有力。

（4）熟練美觀。這是進(jìn)一步的要求。熟練主要指書寫的速度，其次對常用字要大都寫得熟練，不要有生有熟，夾雜其間，使人看了感到別扭。美觀則指每個字以至全篇寫得好看，給人以清晰感、愉悅感，力求達(dá)到形式美的要求

規(guī)范漢字的主要措施是：

（1）在校園內(nèi)師生經(jīng)常涉足的地方，繼續(xù)設(shè)置醒目的標(biāo)語“請寫規(guī)范字”，時時處處提醒師生，營造濃郁的創(chuàng)建氛圍。

（2）利用推普宣傳周的時機(jī)，帶領(lǐng)師生走上街頭，進(jìn)行規(guī)范漢字書寫的宣傳，散發(fā)宣傳資料，表演相關(guān)文藝節(jié)目。深入社區(qū)和校園周邊的門面，尋找不規(guī)范的用字，向居民、店主宣傳漢字規(guī)范化的意義。

（3）重視培訓(xùn)，提高書寫水平。有計(jì)劃地安排三筆字的培訓(xùn)工作。制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，并對全體教師提出書寫要求：每位教師都能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和結(jié)構(gòu)的要求書寫規(guī)范美觀的正楷字，要具有一定的速度，語文教師能夠指導(dǎo)學(xué)生寫出規(guī)范、美觀的漢字。為了達(dá)到此要求，學(xué)校學(xué)校為每位老師配備《鋼筆書法一日練》字帖、毛筆字書寫紙，要求老師堅(jiān)持練寫鋼筆字、毛筆字，粉筆字平時自學(xué)自練。能者為師，互教互學(xué)。

四、獎懲制度

1.課堂教學(xué)一律使用普通話和規(guī)范漢字，凡在巡課過程中發(fā)現(xiàn)未使用普通話和規(guī)范漢字的情況，一律與當(dāng)月考核部分掛鉤。

2.將普通話和規(guī)范漢字使用情況列入學(xué)校教師分層培養(yǎng)制度，凡勝任型以上教師均需達(dá)到二乙等級，語文學(xué)科帶頭型教師需達(dá)到二甲水平。

3.把普及普通話和用字規(guī)范化的要求納入常規(guī)管理，納入教師基本功訓(xùn)練，滲透到德、智、體、美和社會實(shí)踐等各種教育教學(xué)活動中。在培訓(xùn)時間內(nèi)對教師進(jìn)行多次集中輔導(dǎo)，其余時間以科室集中和教師自主學(xué)習(xí)為主。要求各科室每周要保證一次集中學(xué)習(xí)，由各科室負(fù)責(zé)人具體安排，教導(dǎo)處將不定期抽查。同時，每位教師在平時要擠時間進(jìn)行自主練習(xí)，把學(xué)習(xí)普通話當(dāng)作是工作中、生活中快樂的事，休閑的事，盡快提高自己的普通水平。

第三篇：書寫規(guī)范

③第一級標(biāo)題規(guī)定用黑體四號，段前、段后各1行； ④第二級標(biāo)題規(guī)定用黑體小四號，段前、段后各0.5行； ⑤第三級標(biāo)題規(guī)定用宋體小四號加粗，段前0.5行； ⑥正文和第四、五級標(biāo)題都一律用宋體小四號，行距18磅左右； ⑦正文的表格中與插圖的字符規(guī)定用五號宋體，行距18磅左右；表格序號和表格題目規(guī)定用黑體五號，段前0.5行；表格后面的第一行文字段前0.5行；

⑧參考文獻(xiàn)列表用五號宋體，行距18磅；

⑨注釋、頁眉、頁腳用小五號宋體，行距15磅； ⑩英文字符一般用Times New Roman字體或宋體。

⑷摘要和關(guān)鍵詞的排版格式見附錄《中、英文摘要和關(guān)鍵詞格式》。

第四篇：書寫規(guī)范格式

書寫規(guī)范

紅頭文件，策劃書:

大標(biāo)題:二號宋體加粗

正文:一級標(biāo)題三號黑體不加粗，二級標(biāo)題三號楷體加

粗，三級標(biāo)題三號楷體不加粗。

除了標(biāo)題外正文其他的是三號仿宋(有兩種，用帶數(shù)字的那種)不加粗。

行距:單倍行距(固定值28)段前段后是0。申請，假條，證明:

標(biāo)題:一號宋體加粗。

正文和紅頭文件同，行距也同。

南華大學(xué)學(xué)生會

第五篇：小學(xué)教師技能大練兵普通話誦讀與規(guī)范漢字書寫計(jì)劃

逸夫小學(xué)教師普通話誦讀

和規(guī)范漢字書寫工作計(jì)劃

為全面貫徹全國、省、市教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要，結(jié)合全區(qū)中小學(xué)教師技能大練兵活動的有關(guān)要求，特制定我校教師普通話誦讀和規(guī)范漢字書寫計(jì)劃如下:

（一）教師技能大練兵普通話誦讀計(jì)劃

普通話是教師的職業(yè)語言，是從事教育、教學(xué)工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的基本素質(zhì)，教師的推普工作如何直接影響教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)教育的發(fā)展。為加快學(xué)校全體教師的普通話誦讀水平，特制定普通話培訓(xùn)計(jì)劃如下：

一、培訓(xùn)對象

全體任課教師

二、培訓(xùn)內(nèi)容

主要以單音節(jié)字詞、多音節(jié)詞語的正確讀音及方言辯證，朗讀文章的技巧及命題說話的構(gòu)思技巧和普通話水平測試應(yīng)試技巧為重點(diǎn)。以下發(fā)的活頁內(nèi)容和各年級的語文課本為培訓(xùn)材料。

具體內(nèi)容有：

1、必讀輕聲練習(xí)。

2、單音節(jié)字詞、雙音節(jié)詞語（變調(diào)練習(xí)）。

3、平翹舌音練習(xí)。

4、兒化音練習(xí)。

5、常見易讀錯音及方言辯證。

6、朗讀文章的技巧及命題說話的構(gòu)思技巧和普通話水平測試應(yīng)試技巧。

三、培訓(xùn)方式

1、實(shí)行推普“辦公室負(fù)責(zé)制”工程，即每個辦公室選出一至二名普通話水平較高的教師負(fù)責(zé)帶其他的教師，對本辦公室教師普通話練習(xí)進(jìn)行具體指導(dǎo)，以這種幫帶的方式盡快促使我校教師普通話水平的整體提高。

2、以輔導(dǎo)教師指導(dǎo)與自學(xué)自練相結(jié)合的方式進(jìn)行。

聘請我校獲得國家普通話水平測試一級乙等的教師為輔導(dǎo)教師，在4、5

月份對教師進(jìn)行兩次集中輔導(dǎo)，其余時間以辦公室集中和教師自主學(xué)習(xí)為主。

要求各辦公室每周要保證一次集中學(xué)習(xí)，由辦公室負(fù)責(zé)人具體安排，教導(dǎo)處

將不定期抽查。同時，每位教師在平時要擠時間進(jìn)行自主練習(xí)，把學(xué)習(xí)普通

話當(dāng)作是工作中、生活中快樂的事，盡快提高自己的普通話水平。

3、日常培訓(xùn)與日常教育教學(xué)相結(jié)合。

學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，教師日常教育和教學(xué)是學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話的最好

實(shí)踐。要掌握好普通話，必須結(jié)合日常工作不斷運(yùn)用，在學(xué)習(xí)—實(shí)踐—學(xué)習(xí)

中不斷提高自己。要求教師在課堂上必須使用普通話進(jìn)行教學(xué)，倡導(dǎo)教師在校園內(nèi)一律說普通話，使普通話真正成為“校園語言”。

4、日常培訓(xùn)與等級測試及重大活動接軌。一方面要根據(jù)教師教育教學(xué)需

求，加強(qiáng)普通話訓(xùn)練和普通話水平等級測試，開展“典型方言每周一改”活

動，在日常訓(xùn)練中不斷提高普通話應(yīng)用能力；另一方面要結(jié)合紀(jì)念中國共產(chǎn)

黨建黨90周年和紀(jì)念辛亥革命100周年等活動，以紅色經(jīng)典、中華古代和近

現(xiàn)代經(jīng)典詩詞歌賦及散文為內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀培訓(xùn)，開展“經(jīng)典文章每日一讀”活動。

四、培訓(xùn)時間

2011年4月—2011年6月，學(xué)校將在2011年6月中旬進(jìn)行集中考核驗(yàn)

收。學(xué)校要把教師技能大練兵普通話培訓(xùn)與經(jīng)典誦讀活動相結(jié)合，在活動結(jié)

束時舉行誦讀比賽和展示活動。

五、測試形式及內(nèi)容

測試形式為口試，由包括校長在內(nèi)的相關(guān)人員組成評委。

朗讀所任教年級的語文課本或者紅色經(jīng)典、中華古代和近現(xiàn)代經(jīng)典詩詞

歌賦及散文，朗讀內(nèi)容抽簽決定。

六、組織與管理

1、成立普通話培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織此項(xiàng)工作，確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)

行。

2、完善制度，加強(qiáng)督查。

嚴(yán)格集中培訓(xùn)考勤制度。凡屬集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，教導(dǎo)處將嚴(yán)格考勤，并和教師考勤直接掛鉤。

3、要將教師普通話誦讀活動與教師專業(yè)化發(fā)展結(jié)合起來，與弘揚(yáng)中

華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，鼓勵廣大教職工學(xué)習(xí)經(jīng)典、誦讀經(jīng)典、傳

承經(jīng)典。

（二）教師技能大練兵規(guī)范漢字書寫計(jì)劃

“名師出高徒”，教師寫一手好字，對學(xué)生的影響是潛移默化的。

要學(xué)生寫好字，教師必須首先寫好字，以自己規(guī)范的寫字習(xí)慣來影響學(xué)生。

為進(jìn)一步把規(guī)范漢字書寫當(dāng)做我校教師的一種能力和習(xí)慣，真正做到通過

規(guī)范漢字書寫促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，特制定我校教師規(guī)范漢字書寫工作計(jì)

劃：

一、加強(qiáng)組織管理，提高思想認(rèn)識

規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本要求，是學(xué)

生學(xué)習(xí)語文和其它課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。規(guī)范漢字書寫是教師

教育教學(xué)的基本功，教師精心設(shè)計(jì)的板書、精美的規(guī)范字書寫對學(xué)生是一

種激勵和榜樣，學(xué)校成立以校長為組長，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及部分語文教師、美術(shù)教師及書法基本功較扎實(shí)的其他教師為成員的規(guī)范漢字書寫的校本

培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對教師規(guī)范漢字書寫的培訓(xùn)、工作落實(shí)、質(zhì)量的跟蹤督促、檢查、評價，使之為促進(jìn)規(guī)范漢字書寫規(guī)范、有序、高效地開

展，推動我校教師規(guī)范漢字書寫順利的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、建立制度，加強(qiáng)常規(guī)管理

為確保規(guī)范漢字書寫工作深入開展，把規(guī)范漢字書寫工作納入師資隊(duì)

伍建設(shè)、教學(xué)常規(guī)管理、課程目標(biāo)和成績檢查中，滲透到學(xué)校教育教學(xué)活

動和校園文化建設(shè)的各個層面，逐步形成日?；⒅贫然?、規(guī)范化的工作

格局。結(jié)合學(xué)校教研工作，深入課堂，檢查教師板書的規(guī)范用字，發(fā)現(xiàn)問

題及時提醒、糾正，在評課等教研活動中，將教師用規(guī)范漢字書寫作為評

價的指標(biāo)，納入常規(guī)管理，并要求全體教職工在批改作業(yè)、家校聯(lián)系冊等

中規(guī)范書寫漢字。不定期舉行教師規(guī)范漢字書寫如作業(yè)批改等情況的檢

查、評價活動，并且將學(xué)生的規(guī)范漢字的書寫作為評價教師的依據(jù)，均都

納入教師業(yè)務(wù)考核之中。

四、加強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)化過程管理，提高書寫水平

1、能者為師，互教互學(xué)。充分發(fā)揮我校書法專業(yè)人才的作用,指導(dǎo)教

師“三筆字”的校本培訓(xùn)，舉辦書法講座，開辦培訓(xùn)班，讓教師之間在展

示交流中，增強(qiáng)規(guī)范意識，提高書寫水平。

2、要求明確，注重實(shí)效。有計(jì)劃地安排了三筆字的培訓(xùn)工作，制定

切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，提出規(guī)范漢字書寫的具體要求：

(1)掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)。

(2)掌握《簡化字部表》中的簡化字，不寫繁體字、異體字和錯別字。

(3)掌握鋼筆、粉筆“兩字”的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，能正確運(yùn)用粉

筆、鋼筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)的要求書寫規(guī)范美觀的正楷

字，要具有一定的速度。

(4)寫字做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊，并在教學(xué)實(shí)踐中能隨時注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，指導(dǎo)

學(xué)生寫出規(guī)范、美觀的漢字。

3、周密計(jì)劃，科學(xué)操作。學(xué)校為老師配備《鋼筆書法教程》、字帖、鋼筆字書寫紙，書寫中華經(jīng)典名句、名篇。

每日：要求老師每天堅(jiān)持練寫一張鋼筆字和毛筆字，一板粉筆字（為

教師配備一塊小黑板，并與板書練習(xí)相結(jié)合和開展“粉筆字每日一練一展

示”活動）。

每周：學(xué)校將時刻注重活動期間教師規(guī)范漢字書寫的發(fā)展性評價，取

長補(bǔ)短，以不斷引領(lǐng)教師提高書寫水平，每周完成上交一篇鋼筆字與毛筆

字作品，收齊檢查，張貼展覽。

階段：為不斷激發(fā)教師練習(xí)“三筆字”的熱情，學(xué)校將定期舉辦“三

筆字”的書寫比賽，評選出一、二、三等獎若干人，評出的優(yōu)秀作品張貼

展覽，同時對獲獎教師進(jìn)行表彰獎勵，結(jié)果作為學(xué)期末考核加分的依據(jù)。

同時在九月份的教師節(jié)期間，開展“夯實(shí)基礎(chǔ)，亮我風(fēng)采”為主題的規(guī)范

字現(xiàn)場書寫匯報(bào)展示活動，展現(xiàn)我校教師良好素質(zhì)與精神面貌，通過一系

列活動的開展，從而使我校教師的規(guī)范字書寫扎實(shí)富有效果。

2011年3月

逸夫小學(xué)教師普通話誦讀 和規(guī)范漢字書寫工作計(jì)劃

逸夫小學(xué)

2011年3月