第一篇：數(shù)學教學故事1趙新波

數(shù)學教學故事

趙興波

三年級的學生由于年齡小，對新鮮有趣的事物感興趣，對自己身邊發(fā)生的事情感興趣，怎樣把他們的注意力集中在課堂上，有效的學習是我常常思考的問題，但是俗話說：“有心栽花花不成，無心插柳柳成蔭”，在一次連加、連減、加減混合看圖列式計算的教學過程中，學生的回答令我茅塞頓開，我的學生給我上了一節(jié)生動的數(shù)學課。在上課一開始，我出示了如下所示圖，讓學生在看圖、說清圖意的

基礎(chǔ)上列式計算。一看到圖，陳雙杰就舉手說：“有68個圓圈，去掉了43個，又拿來了26個圓圈，現(xiàn)在有幾個圓圈？列式是68-43+26=51個”。我隨即肯定了他的回答，但在肯定的同時又感覺缺了些什么，在接下來的學生回答中都按照這位學生回答的思路進行，眼看孩子們學習的熱情在逐漸消退，難道這一環(huán)節(jié)的教學要以平庸告終？正在這時我聽到我班陳嘉麗同學說：“老師，我能編一個小故事來說這個圖的意思嗎？”“當然可以?！边@正是我所期待的結(jié)果。只聽解倩同學說：“有一天，媽媽買來了168個紅蘋果，被我吃掉了43個，爸爸回來又買回26個蘋果，現(xiàn)在我家有幾個蘋果？列式是68-43+26=51（個）”真不愧是我們班的“智多星”想法新奇獨特。在他的啟發(fā)下，其他孩子的思路一下子被打開了，有編媽媽給自己買鉛筆的故事的、有編小雞吃米的故事的、有編玩玻璃珠輸贏故事的等等。相同的數(shù)量關(guān)系被學生不同的故事演繹的淋漓盡致，而這些故事全都是孩子們生活中經(jīng)歷過或看到過的事情，這些事情正是學生學習數(shù)學的素材，學生在編故事的過程中也感受到數(shù)學就在自己的身邊，生活中處處有數(shù)學，并且學習興趣濃厚。通過這節(jié)課的教學使我找到了實施生活化的數(shù)學課堂的突破口，那就是以學生的生活經(jīng)驗為教學素材，讓學生學習有用的數(shù)學，讓學生在充滿濃郁生活氣息“故事”中，快樂地學習數(shù)學。

第二篇：數(shù)學教學工作總結(jié)段東波1

高三數(shù)學教學工作總結(jié)

本學期，根據(jù)需要，學校安排我上高三（3）、（4）班數(shù)學,為適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節(jié)，積極向其他教師請教教學中出現(xiàn)的問題，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學期本人的的教學工作做一簡要小結(jié)：

本學期本人始終擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展。熱愛教育事業(yè)，熱愛自己所教育的每一個學生。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)工作中的各個方面。

我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

一、做好課前準備工作

除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據(jù)不同類型的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

在設置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的輔導

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。

經(jīng)過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高，在本學期期中考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成績。存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，還必需進行加強和訓練

高三學生大多數(shù)是18、19歲的青年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中??總之，高三學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一年來我對高二數(shù)學的體會： 本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生 的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學風。我所教的兩個班中有一部分同學學習情況不太好，不重視該科，上課的時候不認真，不能專心聽講，課后也不能認真完成作業(yè)。作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣?？墒呛筮M生基礎(chǔ)太差，考試成績都不是很好，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好.

第三篇：數(shù)學新故事

四年級下冊——新故事

1、小數(shù)的簡便計算

年邁的慢羊羊村長決定選撥村里最有潛力的同學將來接替自己的村長工作，于是，他就給大伙兒出示了一組題目，看看誰能在最短的時間內(nèi)又對又快的做出來。15.34+2.98 =? 89.35+10.1=? 13.65-3.98=? 56.28-10.2 =? 美羊羊高興地想“我可是計算高手，這次的比賽，我一定能勝利”于是，他在最短的時間內(nèi)拿起筆進行筆算。沸羊羊也趕緊進行計算，就連平時對什么都不在乎的懶羊羊也迅速的動起筆來。只有喜羊羊坐在那里沉思了好一會，才拿起筆。很快，喜羊羊就第一個做出來了。慢羊羊村長立刻宣布“我們的村長候選人是喜羊羊”。美羊羊不服氣的問喜羊羊：“你是怎樣做的這么快的？” 喜羊羊說：“我發(fā)現(xiàn)這幾個數(shù)比較接近整數(shù)，于是我就用整數(shù)地簡便方法進行計算。如 15.34+2.98 56.28-10.2 =15.34+3-0.02 =56.28-10-0.2 =18.34-0.02 =46.28-0.2 =18.32 =46.08

美羊羊恍然大悟：“我懂了。小數(shù)的計算原來和整數(shù)是有聯(lián)系的，都怪我沒有好好思考，今后我一定要向你學習?！?/p>

2、看誰算得快(小數(shù)的加減運算)比賽項目是“看誰算得快”。比賽剛一開始，只見一個數(shù)舉著一個大木牌子走上了舞臺。大家見他牌子上寫著4個大字“速算專家”。

零國王一眼就看出來了，上臺的是數(shù)8。零國王點點頭說：“嗯，數(shù)8計算能力很強，是個速算好手！只是脾氣不太好，愛發(fā)火！”

數(shù)8把木牌立好，對臺下觀眾說：“我的快速計算，賽過電子計算機。哪位不信，可以上臺試試。”

“我去湊個熱鬧。”小數(shù)點又跳上了舞臺，沖著數(shù)8一點頭說，“我來試試?！?/p>

“好極了！”數(shù)8拿出一塊黑板對小數(shù)點說，“請你在黑板上隨便寫出3個兩位數(shù)?！?/p>

小數(shù)點拿起粉筆在黑板上寫了62、23和18。

數(shù)8拿起粉筆說：“我也寫3個兩位數(shù)?！闭f完寫出37、76和81。他把這3個數(shù)寫在下面一行。

小數(shù)點弄不明白：“寫出6個兩位數(shù)干什么？”小精靈兒童網(wǎng)站出品

“把這6個數(shù)相加，看誰算得快。”數(shù)8從口袋里掏出一個計算器問，“你要不要計算器？”

小數(shù)點把腦袋一扭說：“哼，你也太小瞧我啦！算這么6個數(shù)，還要用什么計算器！我口算，你知道大家都叫我什么嗎？”

數(shù)8搖搖頭：“不知道?！?/p>

“大家都叫我‘一口清’，也就是說，不管你有多少個數(shù)相加，我一口氣就能把它們的和算出來！”小數(shù)點把頭向上一仰就算了起來，“62加23得85，85加18得??”

“停！”小數(shù)點剛做了一次加法，數(shù)8就叫他停下來。

小數(shù)點忙問：“為什么叫我停下來呀？”

數(shù)8笑了笑說：“我已經(jīng)算出來了，結(jié)果得297?！毙?shù)點不信，接著算，其和也得297。

“嗯？真神啦！”小數(shù)點不服氣，又連算了兩次，結(jié)果數(shù)8算得一次比一次快，小數(shù)點連一次加法也沒做出來就輸了。

數(shù)8笑嘻嘻地拍著小數(shù)點的頭，問：“怎么樣？服不服？”

小數(shù)點無可奈何地點了點頭：“我算服了你這位速算專家啦！”

“小數(shù)點，小數(shù)點，你快過來！”

小數(shù)點回頭一看，是小華在叫他。他向數(shù)8招招手，就一蹦一跳地找小華去了。

“什么事？”小數(shù)點問。

“你上當啦！數(shù)8根本不是用你那種算法，他在騙你哪！”

“騙我？我怎么沒覺察出來呀！”小精靈兒童網(wǎng)站出品

“咳！你連做了3次，每次結(jié)果都是多少？”

“都是297呀！”

“按數(shù)8的作法，不管算多少次，結(jié)果都得297?！?/p>

小數(shù)點用力拍了一下自己腦袋：“看來我真被他騙了！小華，你給我講講其中的道理?！?/p>

“數(shù)8是利用了99的性質(zhì)，6個這樣的兩位數(shù)相加，恰好等于3個99之和。99×3＝297?！毙∪A揭穿了數(shù)8玩的把戲。

“你再說詳細點，他怎么能恰好湊成3個99呢？”小數(shù)點還不大明白。

“關(guān)鍵是數(shù)8后寫的3個兩位數(shù)。他是根據(jù)你先寫的3個兩位數(shù)來寫的。比如，第一次你寫的是62、23和18。數(shù)8心里做了減法?！毙∪A在地上寫出：

99-62＝37，99-23＝76，99-18＝81。

小華指著算式說：“數(shù)8緊接著寫出了37、76和81，這6個數(shù)之和肯定等于3個99之和嘍！”

“嗯，是這么回事！”小數(shù)點眼珠一轉(zhuǎn)說，“看我怎樣治他！”

小數(shù)點趴在小華耳朵上小聲嘀咕了幾句。小華笑著點了點頭。

數(shù)8在臺上還一個勁兒地嚷嚷：“誰要不服我這個速算專家，請上臺來繼續(xù)比試?！?/p>

小華跳上了臺，拿起粉筆寫了99、88和77三個兩位數(shù)。數(shù)8也不怠慢，接著寫出了00、11和22。

數(shù)8立刻答出：“和為297，對不對？”

小華搖搖頭說：“不對！和為277．2?！?/p>

“什么？和數(shù)是個小數(shù)！”數(shù)8回頭一看，嚇了一大跳，黑板上明明寫的是22，怎么一會兒的工夫卻變成了2.2！

臺下觀眾大聲起哄：“噢，速算大師不靈嘍！”“速算大師算錯嘍！”

數(shù)8低頭一琢磨，明白了其中的奧秘。他伸出雙手向2.2中間的小數(shù)點抓去：“好啊，小數(shù)點，是你跟我搗亂！”

小數(shù)點迅速從2.2中間跳了下來，一邊跑一邊笑：“哈哈，速算大師是個吹牛皮的騙子，不靈啦！不靈啦！”

數(shù)8發(fā)火了：“我不抓住你小數(shù)點，誓不罷休！”說完撒腿就追。

3、貪心的三角形

從前有一個三角形，他過膩了三角形的生活，總是盼望多得到一條邊，他想，這樣的生活一定更有趣！所以三角形一次次跑到形狀轉(zhuǎn)換官那里，轉(zhuǎn)換官一次次答應了他的要求。于是，三角形變成了四邊形、五邊形、六邊形??每變換一次，生活確實不一樣?？墒怯幸惶欤钊艘馔獾氖虑榘l(fā)生了，“三角形”根本沒辦法站穩(wěn)，它沿著山坡滾了起來。原來隨著每一次邊的增加，它已經(jīng)變成了一個圓！讓我們快來看看三角形每一次改變后的生活，快樂地認識這些幾何圖形吧。

4、《小數(shù)點引起的悲劇》

有一位著名宇航員獨自駕駛飛船在太空作業(yè)，當他圓滿完成任務時，由于檢察員的疏忽，點錯了重要數(shù)據(jù)的小數(shù)點，飛船發(fā)生了不可解決的故障，在人生的最后兩個小時，這位勇敢的宇航員沒有悲傷，而是堅持工作，最后他與女兒訣別時，說：“我要告訴你，我親愛的女兒，我也要告訴全世界的小朋友，一定要認真對待學習中的每一個數(shù)，每一個小數(shù)點，不要再讓小數(shù)點的悲劇在發(fā)生！”飛船從此消失了。

5、數(shù)學家的遺囑

阿拉伯數(shù)學家花拉子密的遺囑，當時他的妻子正懷著他們的第一胎小孩。“如果我親愛的妻子幫我生個兒子，我的兒子將繼承三分之二的遺產(chǎn)，我的妻子將得三分之一；如果是生女的，我的妻子將繼承三分之二的遺產(chǎn)，我的女兒將得三分之一?！?。

而不幸的是，在孩子出生前，這位數(shù)學家就去世了。之后，發(fā)生的事更困擾大家，他的妻子幫他生了一對龍鳳胎,而問題就發(fā)生在他的遺囑內(nèi)容。

如何遵照數(shù)學家的遺囑，將遺產(chǎn)分給他的妻子、兒子、女兒呢？

第四篇：趙明波讀后感

這個月馮侖的《理想豐滿》首先得說這是一本好書，我也看過網(wǎng)絡上對這本書有很高很高的評價了。缺點當然好多，文風散漫，避重就輕，邏輯性差，表現(xiàn)欲強。但是作為思八達人這些都是小事，我們不會太關(guān)注這些負面的東西。事實上，只要自己向上不斷成長和延伸就會有更高的理想和收獲。

作者開篇就說，“站的越高，尿的越遠”，意思大概是高瞻遠矚，遠大理想，我想到的是“地位決定號召力”，馮先生乃商界奇才，才高八斗，文筆口才俱佳，擁躉無數(shù)，想不暢銷都難。在思八達我們也要有屬于自己的夢想其實也就是自己在思八達的一個戰(zhàn)略規(guī)劃。在2012即將到來的時候，我們是否做好了準備呢？2012年個人戰(zhàn)略規(guī)劃怎么樣的來做呢？說到理想我們都有說不完的話，可是真正的面對著自己新的一年的時候自己又在徘徊和迷茫，找不到那個光明的道路。2011年 已經(jīng)過去了，我也收獲不少，不論是從個人成長和業(yè)績方面。2012 我要站立在什么樣的位置呢？我后來看到了公司的戰(zhàn)略規(guī)劃書，我瞬間就找到了感覺，我要發(fā)展必須和公司走在一起，看著整體的規(guī)劃，我自己也有了想法。在大多數(shù)人現(xiàn)時的狀況不怎么樣的狀況下，馮先生帶著我們談談理想，是一種運用的和體驗的心態(tài)，究竟在任何狀況下，我們都有選擇心態(tài)的自由。還有就是我們每個人都有必須有自己的主見不能丟失了自己，要學會用逆向的思維意識去考慮問題，理想固然可以豐滿，但是也是支撐我不斷進步的一個動力?！独硐胴S滿》是部好書，沒有做得到字字珠璣，但資料相對

飽滿，作者帶給了好多有好處的資料，我想這個都是作者的真實體驗，因為他經(jīng)歷過了感受過了所以才有超殺傷力。例如說創(chuàng)業(yè)之初，合作的伙伴之中無論怎樣爭議，但應樹立“不懷疑動機”的原則。在選擇合作伙伴的時候也是一樣，和什么樣的人合作就決定了你的未來在哪里？我以前聽說過一句古話那就是：嫁給什么樣的人你的命運就會不同。只有我站立一個更高的制高點，你才有話語權(quán)，你才有選擇的自由，你才能生存。

所以不管書怎么樣，但是為我所用的還是很多：

1、一種抄后路的思維意識，我們必須從逆向的思維，局外的思維去考慮問題，從問題和事情中把握“勢”

2、理想不是用來實現(xiàn)的，是用來支撐著你的靈魂的，是你發(fā)動機的汽油。

第五篇：創(chuàng)建急先鋒趙波

創(chuàng) 建 急 先 鋒

——黑林小學趙波同志先進事跡材料

自現(xiàn)代化創(chuàng)建工作啟動以來，黑林小學文書趙波同志便成了一個大忙人。每次見到他，都是在跑步行進。為行走輕便，腳下專門換了一雙布鞋。時時響起的手機鈴聲讓他應接不暇。一年多的創(chuàng)建工作，使他本來就不胖的身體又消瘦了十來斤。他辛勤地勞動，贏來了領(lǐng)導、教師的一片稱贊。

一、立足崗位，細致工作

文書的工作是瑣碎而又繁重的。每天早晨，趙波老師早早來到學校，打掃衛(wèi)生，準備好一天的工作。下午，整理好所有材料后，最后一個離開學校。為做好上級文件的收發(fā)工作，即使出門在外，也時時惦記著平臺網(wǎng)絡上的通知，想方設法查看，不讓一個通知落下。為了更好的完成上傳下達任務，他充分利用華網(wǎng)信息平臺校務辦公系統(tǒng)，及時傳送上級文件精神。專門組織教干教師進行平臺辦公系統(tǒng)培訓，使每一個教干都熟練掌握了平臺的應用技術(shù)。

二、發(fā)揮特長，投身創(chuàng)建

教育現(xiàn)代化建設工作中，信息技術(shù)現(xiàn)代化是重中之重，趙波老師充分發(fā)揮自身信息技術(shù)特長，全力投入創(chuàng)建工作。放棄了休息日，加班加點，創(chuàng)造性開展工作，解決了很多難題。完小、教學點電腦陳舊，故障頻發(fā)，他和中心校微機老師連續(xù)兩個通宵，維修了電腦56臺，充實了完小、教學點的機房，并且邊維修邊培訓，使每所完小的機房

管理員都掌握了必備的電腦維護知識，為完小、教學點微機室的正常運轉(zhuǎn)奠定了基礎(chǔ)。為發(fā)揮原有老電視的作用，他在淘寶選購了視頻轉(zhuǎn)換器，一個個教室親自安裝，一位位老師手把手培訓，使完小、教學點的教室都具備了多媒體教學的條件。

校園文化建設也是創(chuàng)建工作的重頭戲。宣傳畫冊、展板、標語的設計與制作責無旁貸地落到了他的頭上。為做好宣傳畫冊，他一張張照片翻看，精挑細選，歷時一個月，翻閱了自2006年啟動現(xiàn)代化創(chuàng)建以來的3000多張電子相片，眼睛累的直流眼淚，高質(zhì)量完成了宣傳畫冊的素材收集任務。精美的畫冊印刷出來后，讓每個人都眼前一亮，交口稱贊，真是一本好畫冊，全面反映了學校的創(chuàng)建成果。由于各校外墻粉刷出新，原有的標語全被覆蓋，全鎮(zhèn)各完小、教學點、幼兒園的大字標語共有20多條，300多個字。時間緊，任務重，他急中生智，采用投影的方法書寫，美觀、大方、迅速。兩個多星期來，每天晚上，他都帶著筆記本、投影儀，奔走在全鎮(zhèn)各校。為選擇一個好角度，甚至趴在臟兮兮的垃圾池上投影，一次一身泥，渾然不覺，只為一個好的效果。為建好中心小學的書法墻，他在廣告公司一呆就是半夜，與設計師細心商討，精心設計。噴繪完成后，他又冒雨配合粘貼，廣告公司老板和設計師對他又是歡喜又是頭疼。頭疼的是他要求高，跟得緊，歡喜的是他有創(chuàng)意，踏實肯干。

三、建言獻策，當好參謀

現(xiàn)代化創(chuàng)建工作涉及學校工作的方方面面，趙波老師作為一個文書，掌握著創(chuàng)建的各項數(shù)據(jù)。創(chuàng)建伊始，他就按照上級主管部門的要

求，匯總整理好相關(guān)數(shù)據(jù)，報送校長室，指導各科室創(chuàng)建工作。平時積極動腦，為領(lǐng)導當好參謀，先后提出了筆記本發(fā)放與管理建議、教學點互聯(lián)網(wǎng)建設建議、完小、教學點電視機改造使用等合理化建議，促進了學校創(chuàng)建工作的開展。

自今年6月，現(xiàn)代化創(chuàng)建工作進入倒計時，趙波同志就沒有了雙休日，每天早出晚歸，加班加點，磨破了手、跑細了腿，現(xiàn)場評估過后，他累得掛起了吊瓶。“雖然自己累了點，但順利通過了專家的現(xiàn)場評估，也值得了。”面對稱贊，他笑著說道?！摆w波，真是好樣的！”領(lǐng)導、老師紛紛拍手稱贊。