第一篇：人教版必修5第1單元詳盡單詞講解

Vocabulary of Unit 5 本單元單詞多既可以做動詞，又可以做名詞。

? characteristic n[c].特征；特性&adj.顯著的；獨特的近義詞：feature 搭配 be characteristic of……表現(xiàn)。。。的特點，是。。。所特有的 區(qū)別 character性格,品質(zhì);性質(zhì);角色;特征（此時為不可數(shù)名詞）

e.g.The two groups of children have quite different characteristics.這兩組兒童具有截然不同的特點

She spoke with characteristic enthusiasm.她說話帶著特有的熱情

The defiant manner is characteristic of teenagers.那種反抗態(tài)度是十幾歲的青少年所特有的。

? put forward 提出

搭配 put oneself/sb.forward(as…)自薦/提名某人（為某職位的候選人）put sth.forward 提前某事；把（時鐘）往前撥；提出某事

e.g.He put forward a new plan.他提出了一個新計劃。May I put your name forward as chairman of committee? 我可以提名你當(dāng)委員會主席嗎？

put短語

put aside 擱在一邊（不去理會）；儲備 put down 放下；鎮(zhèn)壓；寫下 put off

延期

put in 插話

put away 收拾好；儲存 put on 穿上；上演；假裝

put through 接通（電話）；完成；實行 put up with 容忍

put back放回原處；撥回時鐘；恢復(fù)正常 put out 撲滅，使熄滅；生產(chǎn)

put up 舉起；搭建；張貼；留….住宿 put on weight 發(fā)胖；增加體重

? conclude v.結(jié)束；推斷出

搭配conclude(sth.)with….用……結(jié)束（某事）conclude……from 從……中推斷出……

同源conclusion n.結(jié)論，決定；終結(jié)，結(jié)束

arrive at/come to/reach/draw a conclusion 得出結(jié)論 in conclusion 總而言之

e.g.She concluded her speech with a quotation from Shakespeare.她引用莎士比亞的名言結(jié)束了演講

What do you conclude from that? 從那你總結(jié)出了什么？

I've come to the conclusion that he's not the right person for the job.我得出結(jié)論，他不是那份工作的合適人選

In conclusion, walking is a cheap, safe, enjoyable and readily available form of exercise.總而言之，散步是一種便宜、安全、愉快、方便的鍛煉方式

? defeat v.打扮；戰(zhàn)敗；使受挫；n.失敗 辨析beat/defeat/win beat/defeat 的賓語是人或某個集體。Defeat的賓語多為敵人；在游戲或比賽中擊敗對手多用beat win的賓語為game/match/race/bet/election/prize e.g.They suffered a great defeat at the first attempt.? attend v.照顧；護(hù)理；出席；參加

搭配attend a meeting/a lecture/school 參加會議/聽報告/上學(xué)

attend to sb./sth.照顧某人/處理某事物 attend(on/upon)sb.照料、看護(hù)、服侍某人 We were defeated by 3 goals to 2.我們以2比3的比分被打敗

e.g.Attend to your work and stop talking.專心工作，不要說話

? expose v.暴露；揭露；使曝光

expose sb./oneself to 使某人/自己暴露于 expose sb./sth.揭露、揭發(fā)某人/某事

e.g.Don’t expose babies to strong sunlight.不要把嬰兒暴露于強(qiáng)烈的陽光下。

He exposed their plot.他揭穿了他們的陰謀。Dr.Smith attended(on)her in the hospital.史密斯醫(yī)生在醫(yī)院給她治療。? cure vt.治愈；治療& n.治愈；痊愈 搭配a cure for……治療。。。cure sb.(of sth.)治好某人（的……..病）

e.g.The new treatment effected a miraculous cure.這種新療法產(chǎn)生了奇跡般的療效

We have to cure the child of bad habits.我們必須糾正孩子的壞習(xí)慣

? challenge vt.向……挑戰(zhàn) & n.挑戰(zhàn)

搭配challenge sb.(to sth.)向某人挑戰(zhàn)（做某事）

e.g.I don’t challenge the data, only the conclusions drawn from it.我對這些資料沒喲異議，只是認(rèn)為由其得出的結(jié)論有問題。The difficulty of the problem challenged me to find a solution.這個問題的難度激發(fā)我去尋找解決方案。

? suspect vt.認(rèn)為；懷疑 & n.被懷疑者；嫌疑犯 搭配 suspect sth./that…… 懷疑某事

suspect sb.of(doing)sth.懷疑某人（做過）某事

suspect sb.to be…..懷疑某人是….e.g.The police took the suspect to the police station.警察把那個嫌疑犯帶到了警察局

I suspect him to be the pickpocket.我懷疑他就是扒手

? blame vt.責(zé)備；譴責(zé) & n.過失；責(zé)備

搭配 blame sb.for(doing)sth.因（做）某事責(zé)備某人

blame sth.on sb.把某事歸咎于某人

be to blame(for……)(因……)受譴責(zé)，應(yīng)（為……）負(fù)責(zé)任

put/place/lay the blame on sb.for sth.將某事歸咎于某人

e.g.She blamed him for the failure of their marriage.她把婚姻的失敗歸咎于他 Do you blame the accident on him? 你是否將這個意外事件歸罪于他呢？

It is the boy, not the girl, that is to blame.該受責(zé)備的是那個男孩，而不是那個女孩 She stole the computer but she was trying to put the blame on me.她偷了電腦，但她試圖嫁禍于我。

? pollute vt.污染；弄臟

搭配pollute sth.with sth.某事物污染另一事物 同源 pollution n.污染

e.g.The river has been polluted with toxic waste from local factories.當(dāng)?shù)毓S排放的有毒廢物污染了這條河。

? handle vt.處理；操縱 & n.柄；把手

e.g.Pick up the typewriter case by the handle.抓住把手，把打字機(jī)箱子拿起來。

? link vt.& n.連接；聯(lián)系

link…to…將。。。和。。。聯(lián)系或連接起來 搭配 link A to B / link A with B(together)把A與B連接起來

link up with……與……結(jié)合a link between A and B

a link with sth./sb.與某事/某人的聯(lián)系 Some customers are quite difficult to handle.有些客人很難對付。

同義：connect ….with/to;combine ….with……;relate to e.g.Newspaper have linked his name to/with the singer.報紙報道把他的名字與那位歌手連在一起

The space shuttle will link up with the space station this afternoon.航天飛機(jī)將于今天下午和空間站對接 The country would like to maintain trade links with China.這個國家愿意和中國保持貿(mào)易關(guān)系。

? announce vt.宣布；通告

搭配 announce sth.to sb.向某人宣告某事

無announce sb.sth.announce that…..It’s announced that 據(jù)宣布……

同源：announcement n.宣告；通告

announcer n.播音員；宣告者 辨析 declare 斷言，宣稱

e.g.The spokesman of the Foreign Minister announced the news to the reporters.It is announced that she is going to Japan next week.據(jù)宣布，下個星期她要去日本。

? contribute vt.&vi.捐獻(xiàn)；貢獻(xiàn)；捐助

搭配：contribute(sth.)to......（把......）貢獻(xiàn)給。。。

contribute to sth.促成某事物；促進(jìn)某事；導(dǎo)致某事，to 為介詞

e.g.The government calls on people to contribute food and clothing to the flood victim.政府號召人們給遭受水災(zāi)的難民捐助食品和衣物。Her work has contributed enormously to our understanding of this difficult task.她的著作大大有助于我們對這項艱難任務(wù)的了解。I’m sure your suggestion will contribute to solving the problem.我確信你的建議將有助于解決這個問題

? apart from 除。。。之外；此外

美式英語 aside from 辨析：apart from 可以與besides(除。。。以外還有）或except(除。。。以外無)換用； except for 肯定整體，否定部分；except that后跟從句；but 通常與補(bǔ)丁代詞連用

e.g.Apart from a few faults, he is a trustworthy teacher.除了幾個缺點之外，他是個值得信賴的老師。

?（be）strict with… 對。。。嚴(yán)格的 e.g.They were always very strict with their children.There are strict guidelines on how the work is to be carried out.? make sense 講得通；有意義

搭配(sth.)make sense（某事）講得通（有道理、有意義）（sb.）make sense of sth.(人)理解、明白某事

? spin vt.&vi.（spun, spun）（使）旋轉(zhuǎn)；紡（線或紗）Apart from the price, the dress doesn’t suit me.姑且不論價格，這件禮服不適合我 搭配 spin(sth)(round / around)e.g.His theories on economics are enough to make your head spin He spun around to face her.? reject vt.拒絕；不接受；拋棄 辨析reject, refuse, decline reject 常用于正式場合，強(qiáng)調(diào)當(dāng)面拒絕對方的請求、申請、提議等。

refuse 普通用詞，后接雙賓語、名詞或不定式，不接不定式的復(fù)合賓語和賓語從句 decline 常用于委婉地拒絕，后接名詞、代詞、動名詞和不定式 e.g.I've been rejected by all the universities I applied to.The prime minister rejected any idea of reforming the system.He refused to let me go there.They asked me to their party, but I declined the invitation.

第二篇：(第3稿) 人教必修2演講辭單元設(shè)計

演講辭單元教學(xué)設(shè)計

北師大三附中沈瑛

一．單元結(jié)構(gòu)說明:

1、演講辭的定義及特點：

演講辭（演講詞），俗稱演說辭、演講稿、講話稿，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發(fā)表的講話文稿，旨在傳播知識、表達(dá)感情，發(fā)表建議和主張，提出號召和倡議。

一般來講，它的體裁是議論文，應(yīng)具有以下幾個特點：首先，內(nèi)容上要有針對性,要有強(qiáng)烈的對象性和現(xiàn)場感。要弄清聽眾的身份，分清演講的場合，研究聽眾的心理，要講大家最關(guān)心和迫切需要解決的問題，做到有的放矢。其次，演講時間有限，所以內(nèi)容需要單刀直入，高度凝練。中心要明確，思路要清晰。最后，演講辭要富有感情，具有吸引力、號召力、感染力。演講是與聽眾直接交流的一種方式，感情應(yīng)真摯，運(yùn)用語言的力量和多種表現(xiàn)方式觸動聽眾的心靈，鼓舞聽眾的情緒，喚起聽眾的共鳴。

2、單元構(gòu)成說明：

此單元設(shè)計是把人教必修二閱讀鑒賞·第四單元演講辭和表達(dá)交流中的演講專題進(jìn)行整合，讀寫結(jié)合，說寫結(jié)合，目的在于使學(xué)生體會經(jīng)典演講辭的特點和魅力，揣摩其中深刻的思想和斐然的文采，并學(xué)以致用，學(xué)會寫演講辭，能夠演講。

人教必修二第四單元的演講辭單元是由三篇文章構(gòu)成：蔡元培的《就任北京大學(xué)校長之演說》、馬丁·路德金的《我有一個夢想》、恩格斯的《在馬克思墓前的講話》。

這三篇演講辭從內(nèi)容上來說各有側(cè)重?！毒腿伪本┐髮W(xué)校長之演說》是蔡元培先生上任伊始，以校長的身份，提出對學(xué)生約法三章，層層深入，意在為北大樹立新的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)?！段矣幸粋€夢想》是美國黑人領(lǐng)袖、民權(quán)運(yùn)動發(fā)起人馬丁·路德金在25萬人的盛大集會上發(fā)表的著名演說。作者從“結(jié)束了束縛黑人的漫漫長夜”的期待開始，到對一百年之后黑人現(xiàn)狀的失望，到要求政府兌現(xiàn)“支票”的義正詞嚴(yán)，再到“我有一個夢想”的熱烈憧憬，表達(dá)出了廣大黑人共同的心聲，意在為黑人同胞爭取自由與平等的權(quán)利?！对隈R克思墓前的講話》是一篇悼詞，恩格斯總結(jié)了馬克思一生對人類的偉大貢獻(xiàn)，表達(dá)了全世界無產(chǎn)階段對馬克思的無比崇敬和哀悼之情。

這三篇演講辭從風(fēng)格上來說，也各具特色。第一篇心平氣和，誠摯懇切，對青年學(xué)子們進(jìn)行諄諄教誨；第二篇慷慨激昂，熱烈奔放，號召黑人起來以非暴力形式展開爭取自由與平等權(quán)利的斗爭；第三篇高屋建瓴、深刻透徹，從“理論”和“實踐”兩個方面總結(jié)了馬克思一生的偉大貢獻(xiàn)，表達(dá)了悼念之情。

在了解演講辭不同類型及特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合“表達(dá)交流”中設(shè)置的演講這一訓(xùn)練內(nèi)容，要求學(xué)生學(xué)以致用，會撰寫演講稿并能夠演講，讀寫結(jié)合，說寫結(jié)合。通過演講，讓學(xué)

1生去理解演講辭的特點和魅力，學(xué)會在公共場合大膽發(fā)表自己的見解和意見，提高學(xué)生的表達(dá)交流能力。這也符合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中要求的：中學(xué)生要“學(xué)會演講，做到觀點鮮明而有個性，材料充分、生動，有風(fēng)度，有說服力和感染力。在討論或辯論中積極主動發(fā)言，直率而清晰地陳述個人的看法，敏捷而恰當(dāng)?shù)刈鞒鰬?yīng)對和辯駁。

二、學(xué)情分析：

1、此單元教學(xué)的對象是高一第一學(xué)期的學(xué)生，他們對演講并不陌生，但演講詞的特點及如何把握其特點，學(xué)生并不熟悉。再加上本單元的三篇文章還有國別和時代的距離感，因而學(xué)習(xí)興趣并不濃厚，還不能主動地投入到學(xué)習(xí)問題的探究中來。

2、高一學(xué)生剛剛進(jìn)入一個新的集體，有比較強(qiáng)烈的表達(dá)愿望，再加上學(xué)校的各種活動中也需要學(xué)生在公開場合中發(fā)表自己的見解和主張，所以讓學(xué)生體會演講辭的特點和不同風(fēng)格，讓他們試著寫寫演講辭并能夠演講是十分必要的。

三．單元教學(xué)設(shè)想：

從教學(xué)上說，學(xué)習(xí)本單元的三篇演講辭要抓住以下要點：一是要了解作者和演講的背景（時間、地點、對象、目的）；二是要抓住文章的主題，明確作者的主要觀點并理清作者思路，明確文章結(jié)構(gòu)；三是要體會文章的情感力量和綜合運(yùn)用多樣化的表現(xiàn)手法，揣摩文章的感情，語氣和表達(dá)技巧，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

三篇在教學(xué)上還應(yīng)各有側(cè)重，《就任北京大學(xué)校長之演說》著重演講的針對性特點（針對現(xiàn)實提出問題，解決問題）；《我有一個夢想》著重體會演講的感召力（情理和語言）；《在馬克思墓前的講話》著重演講邏輯性（層次和條理）。

在了解演講辭不同類型及特點的基礎(chǔ)上，老師可以組織同學(xué)舉辦《我也有一個夢想》的主題演講會，指導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)懷葜v稿，并對措詞、語音、語氣、語調(diào)、節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫有所設(shè)計，進(jìn)行演講，召開班級演講會，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

四．單元目標(biāo)：

1、了解演講辭的特點。

2、體會三篇演講辭的不同風(fēng)格及個性特點。

3、會寫演講辭。

4、能夠演講。

四．單元進(jìn)程:(總共7課時)

第一課時：單元起始課，介紹演講詞的特點并學(xué)習(xí)《就任北京大學(xué)校長之演說》，著重體會

演講辭的針對性特點（針對現(xiàn)實提出問題，解決問題）。

第二、三課時：學(xué)習(xí)《我有一個夢想》，著重體會演講辭的感召力（情理與語言）。

第四、五課時：學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話》，著重體會演講辭的邏輯性（層次和條理）。第六課時：演講辭類型及特點小結(jié)并按照表達(dá)交流·演講專題的要求，指導(dǎo)學(xué)生寫演講稿，說明演講時需要注意的問題。

第七課時：召開演講會。

五．分課時教案（1、3-7課時略）

《我有一個夢想》教學(xué)設(shè)計

說明：

此課總共安排兩課時，第一課時主要是介紹作者，了解背景，并劃分文章結(jié)構(gòu)。第二課時的設(shè)計如下：

第二課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠感受馬丁·路德金演講情感的充沛和思想的光輝。

2、學(xué)生能夠領(lǐng)悟這篇演講辭“以情感人，以理動人”的感染力和號召力。

教學(xué)重點：目標(biāo)1、2教學(xué)難點：目標(biāo)2

教學(xué)步驟：

一：導(dǎo)入：

播放馬丁·路德金演講的一段視頻，同學(xué)們初步感受其演講的感召力。（約5分鐘）二：研讀：

◆活動一：

現(xiàn)場的觀眾群情激昂，試想，黑人聽眾聽到馬丁·路德金的哪些語句時會深深地被打動，為之鼓掌、歡呼、甚至吶喊？（約15分鐘）

『教師預(yù)設(shè)』

黑人聽到那些能夠引起他們情感共鳴的地方時，更容易被打動。

比如：

第 2節(jié)中作者以悲痛之情敘寫了黑人物質(zhì)上貧苦、精神上受歧視，他們沒有安全感，沒有歸屬感。并且與一百年前林肯簽署《解放黑奴宣言》的歷史事實相呼應(yīng)；以排比句的形

式增添了講演的氣勢，突出了黑人的痛不欲生，表達(dá)對現(xiàn)實的悲憤之情。

第 5節(jié) 中，“現(xiàn)在絕非..現(xiàn)在是..現(xiàn)在是..現(xiàn)在是..現(xiàn)在是向..”，作者是要表明現(xiàn)在是美國政府“兌現(xiàn)諾言”的最佳時刻。使用排比句式，則把這次示威游行的目的神圣化，是從“陰暗深谷”走向“光明大道”；是把“流沙”改為“磐石”，如此抒寫增加了這次游行正義的分量。會讓黑人覺得斗爭是那樣急切。

第 10~14節(jié)，連用四個“我們決不會滿足”，有一個循序漸進(jìn)的遞進(jìn)過程，從生存權(quán)到生活權(quán)到政治上的權(quán)利，層層深入，表明作者的憤怒情感，義憤填膺，怒不可遏，鏗鏘有力，擲地有聲。會讓黑人意識到斗爭的堅定決心。

第17—25節(jié)，用排比的句式，呼喊出黑人心底的夢想，表明了對未來熱烈的憧憬。第26-32節(jié)，信心堅定地相信自由一定會實現(xiàn)，極大地鼓舞了黑人的士氣，激發(fā)了斗爭到底的決心。

??

◆活動二：

現(xiàn)場也有一些白人朋友，馬丁·路德金的哪些語句也會打動他們，讓他們鼓掌歡呼呢？（約15分鐘）

『教師預(yù)設(shè)』

白人聽到那些體現(xiàn)馬丁路德金偉大思想的語句時，更容易被其理性的光輝所打動。比如:

第7、8兩段中出現(xiàn)的兩處 “不要”和三處“不能”等話語，從而可以明白，馬丁 ·路德 ·金倡導(dǎo)的黑人自由運(yùn)動不是為了消滅白人，不是在以暴制暴，以惡抗惡。體現(xiàn)了其博大的胸襟。

第 15~16節(jié)中“忍受不應(yīng)得的痛苦是一種贖罪”？說明馬丁 ·路德金是一位虔誠的基督教徒，這也是其倡導(dǎo)非暴力抵抗的精神支柱之一，從中可見其高尚的忍耐精神與堅定的理想信仰。

第 17節(jié)，馬丁 ·路德 ·金強(qiáng)調(diào)說 “這個夢想是深深扎根于美國的夢想中的”，表明 為了美國的安全，為了美國的民主，為了美國的自由，為了美國的發(fā)展。馬丁 ·路德 ·金摒棄了狹隘的民族主義思想，視全美國人為同一個民族，這種以國家、民族利益為重的精神更顯示出作者博大的心胸和高尚的愛國情懷。

第 26節(jié)中“改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲”，用交響樂章作比喻，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了黑人運(yùn)動的最終目的不是要報復(fù)和消滅白人，而是要與白人共享美好生活，展現(xiàn)出一幅和諧而優(yōu)美的生活圖景。一位飽經(jīng)患難的黑人，依然能夠發(fā)出如此擲地有聲的言辭，更能讓我們感受到其博大的心胸與偉大的愛國情懷。

??

◆活動三：

此時坐在教室里的你，再讀這篇演講辭，你還會受感動嗎？為什么呢？（學(xué)生言之成理即可，可以引導(dǎo)學(xué)生看到馬丁·路德金為了追求夢想可以付出千百次的努力，信念不移，信心不改的執(zhí)著精神。）

實施步驟：1同學(xué)思考交流討論。

2、同學(xué)發(fā)表個人見解。

3、老師啟發(fā)、點撥。

4、學(xué)生帶感情朗讀，體味。

三、教師小結(jié)。

馬丁 ·路德 ·金的演講是極有激情、富有感染力的，這種感染力來自他充沛的情感和偉大的思想。作者從美國偉大的歷史到百年后令人憤怒的現(xiàn)實，從黑人生活現(xiàn)狀的悲苦到需要政府兌現(xiàn)諾言的急切，從斗爭需要理智、堅韌的精神到高度張揚(yáng)偉大的愛國情懷。并能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比、比喻、對比等修辭方法，使作者表達(dá)的感情更充分，更鮮明，更有排山倒海的氣勢和一瀉千里的激情。

我們從他那鏗鏘有力、擲地有聲的言辭中還體會到作者博大的胸襟，愛國的情懷，文章?lián)P的是悲苦、急切、憤怒之情，抑的是他詮釋的愛國情懷、斗爭策略的理智、斗爭精神的堅忍。揚(yáng)的是情，抑的是理。因此，這樣的情理交融猶如一道翻滾不息的海浪在敲擊著聽者的心胸，時時地激起他們的共鳴，真正達(dá)到“以情動人，以理感人”的藝術(shù)魅力。

◆ 教師小結(jié)：（板書）

對現(xiàn)實的悲憤

感召力

副板書：

語言形象（比喻）

語勢有力（排比）

思想偉大平等自由以理感人 博大愛國感情充沛 對斗爭的堅定 對未來的憧憬 以情動人

六、單元推薦拓展閱讀： 書籍雜志：

1、《中外著名演講辭賞析》

2、《影響中學(xué)生一生的60篇演講辭》

3、《演講與口才》雜志

第三篇：高一英語人教新課標(biāo)必修1重點單詞詞組歸納總結(jié)

高一英語人教新課標(biāo)必修1重點單詞詞組歸納總結(jié) 必修1 Unit 1

重點單詞

1.addvt.增加；添加；補(bǔ)充說vi加；加起來；增添

2.upsetvt&vi.使不安；使心煩 adj.心煩意亂的；不適的；不舒服的3.ignorevt.不理睬；忽視

4.calmadj.平靜的；鎮(zhèn)靜的；沉著的 vt.&vi.（使）平靜；（使）鎮(zhèn)靜

5.concernvt.關(guān)系到；涉及n.關(guān)心；關(guān)注；（利害）關(guān)系

6.cheatn.欺騙；騙子 vt.&vi.欺騙；騙??；欺詐；作弊

7.listvt.列出

8.sharevt.分享；均分；分擔(dān) n.一份；份額

9.seriesn.連續(xù)；系列

10.crazyadj.瘋狂的；狂熱的11.purposen.目的；意圖

12.darevt.&v.aux.敢；膽敢

13.thundern.雷；雷聲 vi打雷；雷鳴

14.entirelyadv.完全地；全然地；整個地

15.powern.能力；力量；權(quán)力

16.accordingadv.依照

17.trustvt.&vi.信任；信賴

18.suffervt.&vi遭受；忍受；經(jīng)歷.19.questionnairen.調(diào)查表；問卷

20.quizn.測驗；提問 vt.對…進(jìn)行測驗

21.situationn.情形；境遇；（建筑物等的）位置

22.communicatevt.交際；溝通；傳達(dá)（感情、信息等）

23.habitn.習(xí)慣；習(xí)性

重點短語

1.Calm down平靜下來；鎮(zhèn)定下來

2.Be concerned about關(guān)心；掛念

3.Make a list of列出…

4.Be crazy about對…著迷

5.According to根據(jù)…所說；按照

6.Get along with與…相處；進(jìn)展

7.Fall in love相愛；愛上

8.Try out試驗；試用

9.add up合計

10.set down放下；記下；登記

11.get sth.done做…；使…被做；

12.share sth.with sb.和某人分享某物

13.go through經(jīng)歷；經(jīng)受；

14.a series of一連串的；一系列；一套

15.on purpose故意

16.in order to為了…

17.join in參加；加入

18.communicate with和…交流

19.face to face面對面地

20.suffer from遭受。。

必修1Unit 2重點單詞

1.Includevt.包括；包含

2.internationaladj.國際的；世界的3.nativen.本國人；本地人adj.本地的；本國的4.modernadj.近代的；現(xiàn)代的；時髦的5.culturen.文化；文明

6.actuallyadv.實際上；事實上

7.Presentadj.現(xiàn)在的；出席的；到場的8.rulevt.&vi統(tǒng)治；支配；管轄

9.usagen.使用；用法；詞語慣用法

10.identityn.本身；本體；身份

11.governmentn.政府

12.commandn.命令；指令；掌握vt.&vi.命令；指揮；支配

13.requestn.&vt.請求；要求

14.retellvt.復(fù)述；重述

15.politeadj.有禮貌的；客氣的16.standardn.標(biāo)準(zhǔn)；規(guī)格 adj.標(biāo)準(zhǔn)的；第一流的17.recognizevt.辨認(rèn)出；承認(rèn)；公認(rèn)

18.accentn.口音；腔調(diào)；重音

19.directionn.方向；指導(dǎo)；（常用復(fù)數(shù)）指示；說明書

20.blockn.街區(qū)；塊；木塊；石塊

重點短語

1.play a role(in)在。。中擔(dān)任角色；在。。中起作用

2.play a part(in)扮演一個角色；參與

3.even if即使

4.be based on以。為基礎(chǔ)

5.give a command命令

6.from one place to another從一處到另一處

7.the same…as…相同的。

8.come up走近；上來

9.such as例如。。；像這種。；

10.ever before從前

11.close to距離。近

12.make use of利用

13.no longer不再。。

14.in the early days在早期

15.take…with…隨身帶著。。

必修1 Unit3

重點單詞:

1.journaln.日記→journalistn.記者

2.faren.費(fèi)用

3.transportn.vt運(yùn)輸→transportationn.運(yùn)輸工具

4.finallyadj.最后→finaladj.5.cyclevi.騎自行車→recycle v.使再循環(huán)

6.persuadevt.說服

7.stubbornadj.頑固的8.insistvt.堅持

9.properadj.適當(dāng)?shù)摹鷓roperlyadv.10.properlyadv.適當(dāng)?shù)?/p>

11.determinevt.堅決;確定→determination n.12.determinedadj.堅決的13.altituden.海拔高度

14.attituden.態(tài)度

15.campn.vi.營地 設(shè)營

16.recordvt.vi.n.記錄 錄音 紀(jì)錄,唱片→recorder n.錄音機(jī)

17.topicn.話題 主題

18.familiaradj.熟悉的19.braveadj.勇敢的→bravelyadv.→bravery n.勇氣 積累單詞:remarkable非凡的recurrent n.屢次

重點短語:

1.get sb interested in使某人對……感興趣

2.the best way of doingsth/the best way to do sth干…最好的方法

3.care about關(guān)心 憂慮

4.care for /to do sth希望或同意做某事care for sb喜歡某人

5.give in投降 讓步

6.make camp野營 宿營

7.dream of doing夢想做某事

8.persuade sb into/out of(doing)sth說服某人做某事/不做某事

9.try to persuade sb to do盡力說服某人做某事 =advise sb to do sth

10.insist on sth /doing sth一定要(某事);堅決主張

11.make up one’s mind下定決心

12.put up one’s tents搭起帳篷

13.set /break(beat)/hold a record創(chuàng)造/打破/保持記錄

14.have a dream of sb/sth/doing sth 夢見某人/某物/夢想……

15.dream of/about …dream a dream

16.be determined to do sth 決心干某事(表狀態(tài))

17.determine sb to do sth使某人下決心做某事(表動作)

18.sb be familiar with sth 某人熟悉某物

sth be familiar to sb某物被某人所熟悉

sb be familiar with sb某人與某人親密無間

19.A be similar to BA與B相似

20.read one’s mind看出某人心事

take one’s mind offsth轉(zhuǎn)移注意力

keep one’s mind on sth把注意力放在……

keep/bear sth in mind記住……

She has many problems on her mind她心事重重

21.give in to sb 對某人讓步

give away贈送

give off放出(液體 氣體 氣味 光 熱量)

give out分發(fā)

give in放棄

必修1Unit4重點單詞:

1Shaken&v震動，搖。

2risev.上升，起床，n上漲。增長

3burstv，爆炸，闖入，充滿 n，突發(fā)，爆發(fā) 4ruinn.毀壞，廢墟，遺跡v使破產(chǎn) 5injurev損害，傷害

6destroyvt破壞

7judgen裁判員，法官，v斷定，判斷 8honourn榮耀，尊敬，敬意v給以榮譽(yù) 9preparev準(zhǔn)備，調(diào)制，配制

10uselessadj.無用的11shockvt震驚

12rescuen援救

13disastern災(zāi)禍

14sheltern避身處

15freshadj新的16honorn光榮

重點短語:

1Prepare to do sth準(zhǔn)備做某事

2Get prepare準(zhǔn)備好

3instead of代替

4a number of大量的5thousands of成千上萬的6itseemedthatShake with使受震驚7Shake hands with sb.與某人握手 8Shake down安頓下來

9Be bursting to do sth.急于做某事

9Burst into/in闖入

10Burst with anger勃然大怒

11Be in ruins成為廢墟

12Ruin ones hopes使某人希望破滅

13Judge sb評價

14Judge by/from從。?？磥?/p>

15Be/feel honoured by對。。感到榮幸 16Give honour to sb敬重

必修1Unit5

重點短語:

1.as a matter of fact事實上

2.blow up使充氣；爆炸

3.stop sb.(from)doing sth.阻止某人干某事

4.come to power當(dāng)權(quán)；上臺

5.set up建立

6.in trouble處在困境/麻煩中

7.lose heart喪失勇氣和信心

8.worry about擔(dān)心

9.out of work失業(yè)

10.put…in prison把……投入監(jiān)獄

11.realize one’s dream of 實現(xiàn)……的夢想

重點單詞:

1.qualityn.質(zhì)量

2.willingadj.樂意的3.principlen.法則；原理

4.fightvt.&vi.打仗;搏斗

5.peacefuladj.和平的6.prisonern.囚犯

7.advisevt.勸告；忠告

8.continuevt.繼續(xù)

9.voten.投票vt.&vi.投票；選票

10.positionn.位置；職位

11.acceptvt.接受；認(rèn)可

vi.同意：承認(rèn)

12.violencen.暴力；暴行

13.equaladj.平等的；相等的14.degreen.度數(shù)；程度:學(xué)位

15.educatedadj.受過教育的16.terrorn.vt.可怕的17.fearn.恐怖；害怕

18.crueltyn.殘忍

19.rewardn.報酬；獎金vt.酬勞：獎金

20.criminaln.罪犯；犯罪者

21.presidentn.總統(tǒng)；會長

22.sentencevt.判決；宣判

23.sincerelyadv.真誠地

第四篇：2012高中數(shù)學(xué)教案 2.4 等比數(shù)列(第1課時)(人教A版必修5)

2.4等比數(shù)列教案

（一）授課類型：新授

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能目標(biāo) 1.等比數(shù)列的定義； 2.等比數(shù)列的通項公式．

（二）過程與能力目標(biāo) 1.明確等比數(shù)列的定義；

2.掌握等比數(shù)列的通項公式，會解決知道an，a1，q，n中的三個，求另一個的問題．

教學(xué)重點

1.等比數(shù)列概念的理解與掌握；

2.等比數(shù)列的通項公式的推導(dǎo)及應(yīng)用．

教學(xué)難點

等差數(shù)列＂等比＂的理解、把握和應(yīng)用．

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入：

下面我們來看這樣幾個數(shù)列，看其又有何共同特點?（教材上的P48面）

1，2，4，8，16，…，2;① 1，6

312，14，18，…； ②

1，20,202,203，…； ③ 1.0198,1.1098,1.1098......④

23對于數(shù)列①，an=2n?1;

anan?1 =2（n≥2）．對于數(shù)列②，an=

12n?1；

anan?1?12（n≥2）．

對于數(shù)列③，an=20n?1;

anan?1=20（n≥2）．

共同特點：從第二項起，第一項與前一項的比都等于同一個常數(shù)．

二、檢查預(yù)習(xí)

1．等比數(shù)列的定義．

2.等比數(shù)列的通項公式: an?a1?qn?1(a1,q?0)，an?am?qn?m(am,q?0)，an?AB(A,B?0)

n3．｛an｝成等比數(shù)列?an?1an?q(n?N,q?0)

?4．求下面等比數(shù)列的第4項與第5項：

（1）5，－15，45，……；（2）1.2，2.4，4.8，……；（3）,.,??;(4)2,1,32821322，…….三、合作探究

（1）等比數(shù)列中有為0的項嗎？（2）公比為1的數(shù)列是什么數(shù)列？

（3）既是等差數(shù)列又是等比數(shù)列的數(shù)列存在嗎？（4）常數(shù)列都是等比數(shù)列嗎？ 四交流展示

1． 等比數(shù)列的定義：一般地，若一個數(shù)列從第二項起，每一項與它的前一項的比等于同一個常數(shù),這個數(shù)列就叫做等比數(shù)列.這個常數(shù)叫等比數(shù)列的公比，用字母q表示（q≠0），即：

anan?1=q（q≠0）

注：(1)“從第二項起”與“前一項”之比為常數(shù)q； ｛an｝成等比數(shù)列?an?1an=q（n?N?，q≠0．）

(2)隱含：任一項an?0且q?0

(3)q=1時，{an}為常數(shù)數(shù)列．

（4）．既是等差又是等比數(shù)列的數(shù)列：非零常數(shù)列． 2.等比數(shù)列的通項公式1: an?a1?qn?1(a1,q均不為0)

觀察法：由等比數(shù)列的定義，有：a2?a1q；

a3?a2q?(a1q)q?a1q； a4?a3q?(a1q)q?a1q；… … … … … … … an?an?1q?a1?qn?1223(a1，q?0)．

迭乘法：由等比數(shù)列的定義，有：

a2a1?q；

a3a2?q；

a4a3?q；…；

anan?1?q

所以a2a1?a3a4an?1n?1，即an?a1?q(a1，q?0)??n?qa2a3an?1n?m(am，q?0)等比數(shù)列的通項公式2: an?am?q五精講精練

例1．一個等比數(shù)列的第3項與第4項分別是12與18，求它的第1項與第2項.解：?1812?32?q?32 ?a2?a3q?12?23?8,a1?a2q?8?23?163.點評：考察等比數(shù)列項和通項公式的理解 變式訓(xùn)練一：教材第52頁第1 例2．求下列各等比數(shù)列的通項公式：

(1)a1??2,a3??8;(2)a1?5,且2an?1??3an

2解：(1)a3?a1q?q?4?q??2?an?(?2)2n?1??2或an?(?2)(?2)nn?1?(?2)

n

(2)q?an?1an??32又：a1?5?an?5?(?32)n?1

點評：求通項時，求首項和公比 變式訓(xùn)練二 ：教材第52頁第2 例3．教材P50面的例1。

012n?15例4． 已知無窮數(shù)列105,105,105,??10 求證：（1）這個數(shù)列成等比數(shù)列； ,??，110（2）這個數(shù)列中的任一項是它后面第五項的；

（3）這個數(shù)列的任意兩項的積仍在這個數(shù)列中．

n?1證：（1）anan?1?10105n?251?105（常數(shù)）∴該數(shù)列成等比數(shù)列．

n?1（2）anan?5?10105n?45?10?1?110，即：an?110an?5．

p?1q?1p?q?2（3）apaq?105105?105，∵p,q?N，∴p?q?2．

∴p?q?1?1且?p?q?1??N，p?q?2∴105???10?n?15?（第p?q?1項）． ?，? 變式訓(xùn)練三：教材第53頁第3、4題．

六、課堂小結(jié)：

1.等比數(shù)列的定義；

2.等比數(shù)列的通項公式及變形式

七、板書設(shè)計

八、課后作業(yè)

閱讀教材第48～50頁；

第五篇：精品教案--人教必修1 抗日戰(zhàn)爭

高中歷史必修一《抗日戰(zhàn)爭》教學(xué)案例

一、《課標(biāo)》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

“列舉侵華日軍的罪行，簡述中國軍民抗日斗爭的主要史實，理解全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性，探討抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位?！?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：

（1）識記：七七事變、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立、正面戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)、日軍侵華的滔天罪行、抗日戰(zhàn)爭勝利的基本事實。

（2）理解：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的原因及過程；比較分析抗戰(zhàn)初期兩個戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)；全面分析抗戰(zhàn)勝利的原因，尤其是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的作用；抗戰(zhàn)勝利的歷史意義。

（3）運(yùn)用：結(jié)合當(dāng)前時事分析歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，思考戰(zhàn)爭給中日兩國帶來的影響。

2、過程與方法：

通過播放有關(guān)錄象和歷史圖片，創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生置身于抗日戰(zhàn)爭的特定背景中，去探究日軍侵華和中國軍民抗戰(zhàn)這兩方面的問題；通過提供材料讓學(xué)生獲取有效信息，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度認(rèn)識問題和論從史出的學(xué)習(xí)方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）日本帝國主義發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，學(xué)習(xí)本課歷史激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、歷史使命感，樹立強(qiáng)國之志。

（2）中國人民的抗戰(zhàn)是“民族抗戰(zhàn)”，以此培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的民族精神和愛國主義情感，形成對國家、民族的歷史使命感和責(zé)任感，為建設(shè)中國特色社會主義做貢獻(xiàn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

搜集與抗戰(zhàn)相關(guān)的圖片、影視資料和相關(guān)文字材料等信息，制作多媒體課件。

四、學(xué)情分析

由于初中生對抗日戰(zhàn)爭史的學(xué)習(xí)比較充分，學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭的主要史實比較熟悉，但是主要停留在感性認(rèn)識階段，高中教學(xué)要在引導(dǎo)學(xué)生回顧抗日戰(zhàn)爭的基本史實的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對抗日戰(zhàn)爭勝利原因和歷史地位及以史為鑒、開創(chuàng)未來的理性思考。

五、教學(xué)方法：

本課采用“回顧—討論—探究—反思”的互動教學(xué)模式，以史實為基礎(chǔ)，以問題為載體，以情境為主線，以多媒體為輔助手段，以活動為實現(xiàn)方式，師生互動，生生互動，經(jīng)過全體課堂參與者的閱讀、思考、討論，使每個學(xué)習(xí)者都經(jīng)歷一個主動的獲取知識、解決問題、完善情感、升華人格的自主學(xué)習(xí)過程。

六、重點、難點

重點：日軍的滔天罪行、全民族的抗戰(zhàn)、抗戰(zhàn)勝利的原因和地位。

難點：抗戰(zhàn)勝利的原因和地位。

七、課時安排：1課時

八、板書設(shè)計

教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：

播放《義勇軍進(jìn)行曲》。剛才大家聽到的這首高亢激昂的歌曲是——（學(xué)生回答：《義勇軍進(jìn)行曲》。）我們每周升國旗儀式必唱的國歌，多么熟悉的旋律?！读x勇軍進(jìn)行曲》創(chuàng)作于1935年，“中華民族到了最危險的時候”,主要是因為什么？（日本侵略，民族危機(jī)嚴(yán)重）中華民族當(dāng)時的主要任務(wù)是什么？（抗日救亡）讓我們共同走進(jìn)那不堪回首的歲月，走進(jìn)偉大的抗日戰(zhàn)爭。

本節(jié)課我們通過回顧歷史、探究歷史和感悟歷史三個主題來紀(jì)念偉大的抗日戰(zhàn)爭。

一、回顧歷史——血腥野蠻地侵略

1、侵華事變：

（由于高中生對抗戰(zhàn)史的主要事實比較清楚，本目主要采取學(xué)生回顧的方式進(jìn)行。）二十世紀(jì)三四十年代，日本帝國主義對中國進(jìn)行了最慘無人道的野蠻侵略，同學(xué)們，你們在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過抗日戰(zhàn)爭史，請你們回顧：日本帝國主義在三四十年代對中國發(fā)動了哪些侵華事變？對中國人民犯下了哪些滔天罪行？

在學(xué)生回答后，課件打出：《中華民國圖》，在圖中相應(yīng)位置閃動出現(xiàn)九一八事變、一二八事變、偽滿洲國、華北事變、七七事變等侵華事變，中國大片國土淪喪，中華民族到了最危險的時候。

【思考】：“小”日本為何侵略“大”中國？

（1）歷史原因：從大陸政策到“國策基準(zhǔn)”（課件打出“國策基準(zhǔn)”的材料）。

（2）經(jīng)濟(jì)原因：自然條件的限制；擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

（3）外部原因：國際社會的綏靖之風(fēng)和國共內(nèi)戰(zhàn)。

（過渡）日本帝國主義在侵華過程中犯下了滔天罪行。

2、滔天罪行：

南京大屠殺：出示相關(guān)圖片如累累白骨、殺人比賽（向井和野田在進(jìn)南京城前誰先殺100人，野田殺了105人，向井殺了106人），突出遇難者300000人。

（請同學(xué)有感情地朗誦下列這首詩）

凝視300000，——

“3”后面是一個個“o”(零)嗎?

不——分明是一顆顆屈死的頭顱，正面對屠刀，怒目相看！

凝視300000，——

“3”后面是一個個“0”(圈)嗎?

不——分明是一根根高懸的絞索，東條英機(jī)們 ,不正吊死在恥辱柱上？！

凝視300000，——

字字在噴火，聲聲在吶喊：

多行不義必自斃，血債定要用血來償還！

3、潘家峪慘案：現(xiàn)場一角等圖片，死難者1200余人。

4、七三一細(xì)菌部隊：出示活體實驗、2003年中毒后李貴珍等相關(guān)圖片。

27萬——侵華日軍實施細(xì)菌戰(zhàn)致死中國民眾27萬多人(日本學(xué)者認(rèn)為，這是相當(dāng)保守的數(shù)字，他們認(rèn)為，死于侵華日軍細(xì)菌戰(zhàn)的中國人多于日軍于1937年在南京制造的大屠殺人數(shù))；

3000公斤——侵華日軍“731部隊”每年可以生產(chǎn)出3000公斤的純細(xì)菌(每135克的純細(xì)菌就可以使400平方公里之內(nèi)的所有水源遭到污染，每年的生產(chǎn)量足以污染全中國的水源)；

3000人——侵華日軍“731”部隊用活人作試驗人數(shù)(僅日方承認(rèn)的)；

【討論】同學(xué)們在看了這些圖片之后一定深有感觸，請用一句話表達(dá)你此時的心情（學(xué)生回答）?！緦W(xué)思之窗】是什么使他們從人變成了野獸？

（武士道精神、滅亡中國，泯滅中國人民的抗戰(zhàn)意識）。

我們經(jīng)常說，中日兩國是一衣帶水，我要說在中國近代史上，中日兩國是一衣帶血。日本帝國主義侵略者自1931年“九一八”事變至1945年戰(zhàn)敗投降，在長達(dá)14年的侵華戰(zhàn)爭中，在中國廣大的土地上，以最野蠻、最殘暴、最慘絕人寰、最沒有人性的手段進(jìn)行著大破壞、大屠殺，對中國人民犯下了滔天罪行。神州在流血，中華在哭泣。偌大的中國烏云密布，哀鴻遍野。泱泱中華，面臨亡種滅國的危機(jī)。

作為一個中國人，作為那個時代有血性的中國人，你該怎么做（學(xué)生回答）？

“國破尚如此，我何惜此頭！”

課件打出：以下材料

材料一 全中國同胞，政府，與軍隊，團(tuán)結(jié)起來，建筑民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的堅固長城，抵抗日寇的侵掠！國共兩黨親密合作驅(qū)逐日寇出中國！

——中國共產(chǎn)黨為日軍進(jìn)攻盧溝橋通電

（1937年7月8日）材料二 我們希望和平而不求茍安，……如果戰(zhàn)端一開，就是地?zé)o分南北，年無分老幼，無論何人，皆有守土抗戰(zhàn)之責(zé)任，皆應(yīng)抱定犧牲一切之決心。

——蔣介石廬山談話（1937年7月17日）

國共兩黨捐棄前嫌，共赴國難，實現(xiàn)了第二次國共合作，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，從此中國的抗日戰(zhàn)爭開始了全民族的抗戰(zhàn)，成為抗日戰(zhàn)爭勝利的根本保證。

二、探究歷史——不屈不撓地抗?fàn)?/p>

1、探究一：如何看待國民黨正面戰(zhàn)場和共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)？

【新聞發(fā)布會：將班級分成兩個大組分別代表國共雙方】請分別代表國共雙方闡述自己對抗戰(zhàn)的貢獻(xiàn)。

材料一：

正面戰(zhàn)場：從1937年7月開始，國民黨軍隊發(fā)動大型會戰(zhàn)22次，重要戰(zhàn)斗1117次，小型戰(zhàn)斗28931次。陸軍陣亡、負(fù)傷、失蹤3211419人，空軍陣亡4321人，毀機(jī)2468駕，海軍艦艇損失殆盡。先后有70余名將軍戰(zhàn)死在沙場，其中佟麟閣、趙登禹、張自忠等8名上將；吳克仁中將（67軍軍長）馮安邦中將（42軍軍長）等32名中將；鄒紹孟少將（124師參謀長）王鳳山少將（暫45師師長）等32名少將。材料二：

敵后戰(zhàn)場：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民抗日力量對敵作戰(zhàn)12.5萬次，消滅日、偽軍171.4萬人。同時，敵后抗日軍民也付出了巨大的代價，部隊傷亡60余萬人，解放區(qū)人民群眾傷亡600余萬人。材料三：

以國民黨軍隊為主體的正面戰(zhàn)場，組織了一系列大仗，特別是全國抗戰(zhàn)初期的淞滬、忻口、徐州、武漢等戰(zhàn)役，給日軍以沉重打擊。

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場，廣泛發(fā)動群眾，開展游擊戰(zhàn)爭，八路軍、新四軍、華南游擊隊、東北抗日聯(lián)軍和其他人民抗日武裝力量奮勇作戰(zhàn)。平型關(guān)大捷打破了“日軍不可戰(zhàn)勝”的神話，百團(tuán)大戰(zhàn)振奮了全國軍民爭取抗戰(zhàn)勝利的信心。敵后戰(zhàn)場鉗制和殲滅日軍大量兵力，殲滅大部分偽軍，逐漸成為中國人民抗日戰(zhàn)爭的主戰(zhàn)場。

——胡錦濤《在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年大會上的講話》

學(xué)生發(fā)言后小結(jié)：

國民黨正面戰(zhàn)場：（1）抗戰(zhàn)：盧溝橋抗戰(zhàn)、淞滬會戰(zhàn)、太原會戰(zhàn)、徐州會戰(zhàn)、武漢會戰(zhàn)（播放有關(guān)影象資料）；中國遠(yuǎn)征軍遠(yuǎn)征緬甸。（2）評價：積極抗日，粉碎了日軍速決戰(zhàn)的計劃；節(jié)節(jié)敗退（片面抗戰(zhàn)路線）。（先在課件上打出證明國民政府在抗戰(zhàn)時期抗戰(zhàn)的有關(guān)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生總結(jié)概括國民政府抗戰(zhàn)的評價。最后打出胡錦濤主席《在紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年大會上的講話》中對國民黨抗戰(zhàn)的評價加深學(xué)生印象。）

共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場：全面抗戰(zhàn)路線；建立敵后根據(jù)地；重大戰(zhàn)役：平型關(guān)戰(zhàn)役（抗戰(zhàn)初期第一次勝利）、百團(tuán)大戰(zhàn)（主動出擊的大規(guī)模戰(zhàn)役）、回民支隊的抗戰(zhàn)。（課件展示有關(guān)中國共產(chǎn)黨軍隊抗日的有關(guān)數(shù)據(jù)，表明中國共產(chǎn)黨是抗日的中流砥柱。）

兩大戰(zhàn)場之間的關(guān)系：相互配合，相互支持。

2、探究三：抗日戰(zhàn)爭勝利的原因。

【謎語大家猜】抗日戰(zhàn)爭勝利的原因（打一歷史人物）。（屈原、蘇武、共工）（1）抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立，全民族抗戰(zhàn)（根本原因）；（2）中共領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊起了中流砥柱作用；（3）國民黨愛國官兵的英勇抗戰(zhàn)；

（4）國際反法西斯聯(lián)盟的有力支持和配合（蘇聯(lián)的援助、美國的原子彈）；（5）日本發(fā)動的是侵略的、非正義的法西斯戰(zhàn)爭。

3、探究四：抗日戰(zhàn)爭的勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。（課件：展示相關(guān)材料，學(xué)生閱讀后發(fā)言）。材料一：

在如何看待中國戰(zhàn)場問題上，美國總統(tǒng)羅斯福曾說：“如果中國屈服，……那將是日軍和納粹的大規(guī)模鉗形攻勢，在近東某處會合，完全切斷俄國同外界的聯(lián)系，瓜分埃及，切斷經(jīng)過地中海的所有交通線……” 材料二：

在反法西斯戰(zhàn)爭中，中國傷亡3500萬人，死亡2000多萬人，直接經(jīng)濟(jì)損失620億美元，間接經(jīng)濟(jì)損失5000億美元；美國死亡40.5萬人；英國死亡37.5萬人。

學(xué)生發(fā)言后總結(jié)：

(1)第一次反帝斗爭完全勝利；

(2)增強(qiáng)民族自尊、自信心，為革命勝利奠定基礎(chǔ)；

(3)對世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利作出重大貢獻(xiàn)；

(4)中國的國際地位得到提高。

三、感悟歷史——讓歷史告訴未來

60多年過去了，日本帝國主義發(fā)動的那場罪惡的侵華戰(zhàn)爭到底給中日兩國帶來了什么？中日兩國的人們對待戰(zhàn)爭的態(tài)度又如何？

課件：展示日本首相小泉參拜靖國神社圖片、西德總理勃蘭特在波蘭下跪圖片

（圖片配文字：同樣是祭拜，相似的事件，不同的形式，迥異的內(nèi)容。德國人跪下了，跪在了受難者墓前，跪得是那么的坦誠；日本人卻站著，站在了兇手的牌位下，站得是那么的孤傲。同樣舉起過屠刀，也同樣放下了兇器。德國人正視歷史、尊重歷史，用真誠換取理解，融入歐洲，強(qiáng)大自身；日本人無視歷史、歪曲歷史，用丑惡掩蓋罪惡，一意孤行，傷害四鄰。有的人下跪了，他顯得更崇高；有的人還站著，他看著更卑微；有的人為尊嚴(yán)，有的人為生存；有的人毫無廉恥，有的人荒誕不經(jīng)……下跪，意味著什么？你又為什么而下跪？參拜，又意味著什么，慘死在日本屠刀下的中國人，什么時候才能聽到同樣的懺悔？）

日本政要參拜靖國神社是日本不愿正視歷史，日本軍國主義復(fù)活的表現(xiàn)之一。你還知道哪些表現(xiàn)？（日本篡改教科書、否認(rèn)南京大屠殺等）

中國：趙薇日本軍旗裝圖片（我不懂這段歷史）

侵華日軍細(xì)菌戰(zhàn)中國受害訴訟原告團(tuán)團(tuán)長兼總代表、2002年十大人物之一的王選圖片

（頒獎詞：“她用柔弱的肩頭擔(dān)負(fù)起歷史的使命，她用正義的利劍戳穿彌天的謊言，她用堅毅和執(zhí)著還原歷史的真相。她奔走在一條看不見盡頭的訴訟之路上，和她相伴的是一群滿身歷史創(chuàng)傷的老人。她不僅僅是在為日本細(xì)菌戰(zhàn)中的中國受害者討還公道，更是為整個人類賴以生存的大規(guī)則尋求支撐的力量，告訴世界該如何面對傷害，面對恥辱，面對謊言，面對罪惡，為人類如何繼承和延續(xù)歷史提供了注解。”）

（只要有兩個王選這樣的女人，就可以讓日本沉沒。——美國歷史學(xué)家謝爾頓·h·哈里斯。下一個“王選”，會是你嗎？）

【課堂感悟】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你從中得到哪些感悟？ 我們應(yīng)該怎么做？

（歷史不能忘卻，忘記歷史就意味著背叛！防止日本軍國主義復(fù)活；以史為鑒，面向未來。好好學(xué)習(xí)，報效國家）

課后探究（兩題任選一題）： 1、2005年，香港人大代表朱幼麟向全國人大遞交了《我國國家級、國際化紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年》的議案。請你就抗日戰(zhàn)爭設(shè)計一項國家級、國際化的紀(jì)念活動(包括活動形式、設(shè)計理念及設(shè)計理由等)。

2、閱讀下列材料：

法國一位名叫切爾西的女記者對日本廣島和中國的南京兩個災(zāi)難深重的城市紀(jì)念活動進(jìn)行了記錄，現(xiàn)摘抄一些：

廣島：被原子彈轟炸的殘骸都保存完好；

南京：難以找到當(dāng)年屠城遺址。

廣島：2001年，公布原子彈受害者221893人，精確到個位。

南京：大屠殺死難人數(shù)34萬以上，紀(jì)念館“哭墻”上只刻有3000個死者的名字；

廣島：每年8月6日，舉行悼念大會，8月15日，鐘聲汽笛鳴響，工廠、學(xué)校、機(jī)關(guān)停止一切工作，全城哀悼；

南京：大屠殺紀(jì)念大會從1985年才開始，1997年才有了拉響防空警報和車船汽笛的做法，除了悼念大會會場，鮮見肅立默哀場面。

廣島：參加紀(jì)念大會人數(shù)有5萬多人，占全市人口的1/21。

南京：參加紀(jì)念大會人數(shù)2000人左右，最多不到一萬人，占全市人口的1/2800或1/500……