第一篇：培訓課上常用的破冰小游戲

培訓課上常用的破冰小游戲

經典培訓課堂小游戲

游戲1——初次見面(消除隔膜的游戲)

見面3分鐘時是你留給他人第一印象的最重要的時刻，同樣在一個會議或培訓的剛開始，如何讓大家更加活絡，是關系培訓是否成功的關鍵，下面的小游戲就可用于消除大家的陌生感。游戲程序和規(guī)則 1.第一步：

（1）給每一個人都做一個姓名牌。

（2）讓每位成員在進入培訓室前，先在名冊上核對一下他的姓名，然后給他一個別人的姓名牌。（3）等所有人到齊后，要求所有人在3分鐘之內找到姓名牌上的人，同時向其他人做自我介紹。2.第二步：

（1）主持人作自我介紹，然后告訴與會人員：“很高興來到這兒！”

（2）快速繞教室走一圈，問：“如果你今天不在這兒，你會在做什么不情愿做的事情呢？ ”（3）注意讓問答保持在一個輕松活潑的氛圍之內。相關討論

1、當你在尋找你的姓名牌上的人的時候，你是不是也同時認識了很多其他的人？經過了這個游 戲，你是不是感覺大家的距離近了好多？

2、在第二步中，當你們談到自己可以不用做自己不愿意做的一些事情，你會不會發(fā)現(xiàn)坐在這里聽課是一件比較愜意的事情？

總結：在開始的課程中，主持人一定要注意保持一個積極、幽默的態(tài)度，以便讓大家迅速的消除

靦腆等情緒，然后讓大家好好的熟悉起來；同時有助于大家積極的發(fā)言。

如果沒有調動起來情緒，學員沒有積極舉手回答的話，講師可以有意識的點名讓同學回

答，以調動氣氛。

參與人數(shù)：集體參與 時間：20分鐘

場地：不限

道具：姓名牌 應用：（1）團隊溝通

（2）培訓或集體活動前的熟悉和溝通

（3）主持人開場白，幫助主持人與大家進行溝通和交流

游戲2——情感病毒(提高情商的游戲)

情感是人與人交往中的重要因素之一，強烈的感情尤其是負面的情緒會在人與人之間傳播。游戲規(guī)則和程序 1.第一輪：

（1）所有人圍成一圈并閉上眼睛，主持人在圈外拍一下某學員的后背，確定“情緒源”。（2）學員們睜開眼睛，散開，在屋里任意交談交流。

（3）“情緒源”通過“眨眼睛”將不安情緒傳遞給其他三個人，而任何一個獲得眨眼睛信息的人都要向另外三個人眨眼睛，將不安情緒再傳染給他們。

（4）5分鐘后，大家坐下來，情緒源、那三個被他傳染的、被那三個人傳染的，直到所有被傳染的人都站起來，你會驚奇于情緒傳染的可怕性。2.第二輪：

（1）你要治理不安情緒傳染，就是制造快樂源，即用真摯柔和的微笑來沖淡大家不安的陰影。（2）讓大家圍成一圈，并閉上眼睛，告訴大家你將會從中選擇一個作為快樂源，并通過微笑傳遞快樂，任何得到微笑的人也要將微笑傳遞給其他三個人。（3）在學員的身后轉圈，假裝指定快樂源。然后讓他們睜開眼睛，聲稱游戲開始。

（4）自由活動3分鐘，3分鐘后，讓收到快樂訊息的同學舉起手來，然后讓大家指出他們認為“快樂情緒源”，你會發(fā)現(xiàn)大家的手指會指向很多不同的人。

（5）實際上根本就沒有指定的快樂情緒源，是他們的快樂感染了他們自己。相關討論

（1）不安和快樂哪一個更容易被傳染？當你被傳染了不安的情緒，你會真的感覺到不安嗎？（2）對別人要傳染給你不安的預期，導致你真的不安，你想讓別人對你微笑促使你給予微笑。（3）在團隊里，個人的情緒是否會影響到其他人，是否會影響到團隊的工作效率？為防止被別人的負面情緒所影響，你需要做什么？ 總結

1、實驗證明，當媽媽的表情痛苦時，多數(shù)嬰兒都會不安，大哭。人的情緒是會傳染的。

2、經常去一些快樂的地方，舒緩緊張情緒，你會發(fā)現(xiàn)微笑其實很簡單。參與人數(shù)：不限

時間：3分鐘

場地：室內 應用：溝通技巧，舒緩壓力，提高工作效率的技巧 游戲3——穿衣服(增強隊員間的信任和默契度的游戲)

溝通的一大誤區(qū)就是假設別人所知道的與你知道的一樣多，比如下面這個游戲就以一種很喜劇的方式說明了這一點給人際交往帶來的不便。游戲規(guī)則和程序

1、挑選兩名志愿者，A 和B，其中A扮演老師，B扮演學生，A的任務就是在最短的時間內教會B怎么穿西服（假設B既不知道西服是什么，又不知道應該怎么穿）。

2、B要充分扮演出當學員的學習能力比較弱的時候，老師的低效率，例如：A讓他抓領口，他可以抓口袋，讓他把左胳膊伸進左袖子里，他可以伸進右袖子里，以極盡夸張娛樂之能事。

3、有必要的話，可以讓全班同學輔助A來幫助B穿衣服，但注意只能給口頭的指示，任何人不能給B以行動上的支持。

4、推薦給A一種卓有成效的辦法：示范給B看怎么穿。以下是工作指導的經典四步培訓法：(1)解釋應該怎么做。(2)演示應該怎么做。

(3)向學員提問，讓他們解釋應該怎么做。

(4)請學員自己做一遍。相關討論

1、對于A來說，為什么在游戲的一開始總是會很惱火？

2、怎樣才能更好的獲得A與B之間的更好的溝通？ 總結

1、在游戲的開始階段，A總是會覺得很惱火，這主要是因為A的預期與B的實際能力不一致所導致的，A認為一般人都應該會穿西服，而B恰恰是不會穿西服的，兩者之間產生落差，自然會讓A覺得B很笨。

2、對于反應遲鈍或能力比較弱的學生來說，老師們應該首先要端正自己的心態(tài)，要將其調整到與學生相符的狀態(tài)上，千萬不要對學生表現(xiàn)出不滿和鄙視，應該多和學生溝通，幫助他們確認自己的能力。這一點也可以推廣到日常的人際交往中。

3、在溝通的過程中，微笑和肯定是非常重要的，肯定別人做出的成績，即使是微不足道的，因為那樣可以幫助他們鞏固自己的自信心，更快地掌握所要學習的知識。參與人數(shù)：2名志愿者，集體參與

時間：20分鐘

場地：不限

道具：西服一件

應用：（1）有效溝通技巧的訓練（2）創(chuàng)新能力的培訓 游戲4——晉級(消除疲勞、提高積極性的游戲)

在工作之余同事之間做一些小的游戲，既有助于同事之間的情感溝通，又有助于活躍辦公室的氣氛，增強大家的工作積極性。游戲規(guī)則和程序

1、讓所有人都蹲下，扮演雞蛋。

2、相互找同伴猜拳，或者其他一切可以決出勝負的游戲，由成員自己決定，獲勝者進化為小雞，可以站起來。

3、然后小雞和小雞猜拳，獲勝者進化為鳳凰，輸者退化為雞蛋，雞蛋和雞蛋猜拳，獲勝者才能再進化為小雞。

4、繼續(xù)游戲，看看誰是最后一個變成的鳳凰。相關討論：本游戲的主旨是什么？ 總結：

這實際上是一個大游戲套小游戲的游戲，在猜拳的過程中，可以讓大家玩得津津有味，所以這個游戲是一個典型的可以調節(jié)氣氛的游戲，讓大家在玩樂中相互熟悉起來，相互更好的溝通。游戲可以幫助主管者將辦公室變成一個更為活躍、自由的地方，有助于成員的創(chuàng)造性和積極性的發(fā)揮，因為良好的環(huán)境才能給人以良好的情緒，而良好的情緒又是努力工作的源泉。參與人數(shù)：全體參與

時間：10分鐘

場地：不限

道具：無 應用：（1）溝通剛開始時的相互熟悉（2）用于制造出快樂、輕松的辦公室氛圍 游戲5——銷售中的異議(幫助學員應對變化的游戲)

商品的推銷和售后服務是一個公司人員會面臨最多異議和爭端的時候，怎樣才能跟顧客進行很好的溝通，讓他們對公司的產品感到滿意，是每一個營銷管理人員應該考慮的問題。游戲規(guī)則和程序

1、將學員分成2人一組，其中一個是A，扮演銷售人員，另一個是B，扮演顧客。

2、場景一：A現(xiàn)在要將公司的某件商品賣給B，而B則想方設法地挑出本商品的各種毛病，A的任務是一一回答B(yǎng)的這些問題，即便是一些吹毛求疵的問題也要讓B滿意，不能傷害B的感情。

場景二：假設B已將本商品買了回去，但商品現(xiàn)在有了一些小問題，需要進行售后服務，B要講一大堆對于商品的不滿，A的任務仍然是幫他解決這些問題，提高他的滿意度。交換角色，然后再做一遍。將每個組的問題和解決方案公布于眾，選出最好的組給予獎勵。相關討論

1、對于A來說，B的無禮態(tài)度讓你有什么感覺？在現(xiàn)實的工作中你會怎樣對待這些顧客？

2、對于B來說，A怎樣才能讓你覺得很受重視，很滿意，如果在交談的過程中，A使用了“不”“你錯了”這樣的負面詞匯，你會有什么感覺？談話還會成功嗎？

總結：對待顧客的最好的方法就是要真誠地與他溝通，站在他的角度思考問題，想方設法地替他解決問題；能夠解決的問題盡快解決，不能解決的要對顧客解釋清楚，并且表示歉意；有時候即便顧客有些不太理智，銷售人員也要保持微笑。始終記?。侯櫩褪巧系?，上帝是不會犯錯的!在交流的過程中，語言選擇非常重要，同樣的意思用不同的話說出來意思是不一樣的，多用一些積極詞匯，盡量避免使用一些否定、消極的話語，這樣才能讓顧客心里覺得舒服，讓顧客滿意。所以，對于公司的主管來說，要在平時多注意培養(yǎng)員工這方面的素質。參與人數(shù)：2人一組

時間：15分鐘

場地：室內 道具：無 應用：（1）溝通能力的訓練承包(2)溝通詞語的選擇（3）銷售技巧培訓

游戲6——過“鬼門關”(提高學員解決棘手問題能力的游戲)

從小我們就被教育要忠于自己的理想,中途放棄是很可惜的。這個游戲中設兩個關：意愿關和行動關。意愿關告知自己的人生目標，行動關就是完成規(guī)定的目標。游戲規(guī)則和程序

這個游戲分為三個階段：第一階段：走自己的路。第二階段：身心考驗。第三階段：戰(zhàn)勝自我。第一階段全體參與時間15分鐘

1.清晰地表達人生目標，合格者通過意愿關。表達方式：“我想成為…，請允許我通過！”

培訓者允許后可以通過。通過標準：目標盡量符合SMART原則。

2.從A點走到B點，用任何不同于其他人的姿勢走過去，與他人相同者將被淘汰。通過者每人得一分。

第二階段每組四位男學員參加時間15分鐘

1.響亮地表達人生目標，合格者通過意愿關。表達方式：“我想努力成為…，請允許我通過！” 培訓者允許后可予以通過。通過標準：至少要達到80分貝。

2.做俯臥撐20次以上。通過者每人得二分，每增加10次俯臥撐加一分。第三階段每組三位學員參加（可重復）時間30分鐘

1.最響亮最清晰最快速的表達自己的人生目標，合格者通過意愿關。表達方式：“我一定要成為…，請允許我通過！”

通過標準：至少要達到100分貝，每秒6個字。2.高臺信賴。通過者每人得三分。

高臺信賴：講師口令下面學員口令臺上學員口令

下面的朋友，準備好了沒有??？

某××準備好了沒有！？

有沒有信心!? 你是最好的!

你是最棒的！

你一定會成功！準備好了！請相信我們！我們支持你！1-2-3

準備好了！有！

我是最好的！

我是最棒的！

我一定會成功！

作為培訓者要注意游戲控制：時間、打分、標準把握和氣氛渲染。使學員得到以下的游戲感悟。游戲感悟： 成功=意愿×方法×行動 相關討論

1.這個游戲是不是很有意思？

2.你是否以認真的態(tài)度對待這個游戲？其實這個游戲是很有現(xiàn)實意義的？ 3.當你真的向后倒時，是因為信任同伴還是被迫的？

總結

1.這個游戲采用了以下幾種技巧：

首先，以讓學員口述的方式抒發(fā)他們的理想和抱負，這樣可以幫助他們堅定自己的信念，因為用說的方式可以表達出他們的新生，讓大家作為見證。

其次，大聲喊出自己的想法更有鞏固效果，也更能使別人信服。

再次，通過“高臺信賴”這個刺激的環(huán)節(jié)，可以使學員加深印象，銘記他們說過的話，也可以證明他們的勇氣。

2.這是一個集體參與的游戲，讓每個人都覺得實現(xiàn)夢想的路并不孤獨，有這么多志同道合的人相伴左右。同時，學員們還很可能和理想相近的人成為好朋友，共同扶持。參與人數(shù)：集體參與

時間：一個半小時

道具：用于玩“高臺信賴”的高臺

場地：教室 應用：

(1)溝通與交流

(2)堅定人生觀

游戲7——不要激怒我(培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的游戲)

語言和態(tài)度是人與人之間溝通時的兩大主要方面。面對對抗的時候，有的人說出話來是火上澆油，有的人說出來就是滅火器，效果完全不同；下面的游戲的目的就是要教會大家避免使用那些隱藏有負面意思的甚至敵意含義的詞語。游戲規(guī)則和程序

1.將學員分成3人一組，但要保證是偶數(shù)組，每兩組進行一場游戲；告訴他們：他們正處于一場商務場景當中，比如商務談判，比如老板對員工進行業(yè)績評估。

2.給每個小組一張白紙，讓他們在3分鐘時間內用頭腦風暴的辦法列舉出盡可能多的會激怒別人的話語，比如：不行、這是不可能的等等，每一個小組要注意不使另外一組事先了解到他們會使用的話語。

3.讓每個小組寫出一個1分鐘的劇本，當中要盡可能多的出現(xiàn)那些激怒人的詞語，時間：10分鐘。

4.告訴大家評分標準：①每個激怒性的詞語給一分；②每個激怒性詞語的激怒程度給1～3分不等；③如果表演者能使用這些會激怒對方的詞語表現(xiàn)出真誠、合作的態(tài)度，另外加5分。5.讓一個小組先開始表演，另一個小組的學員在紙上寫下他們所聽到的激怒性詞匯。

6.表演結束后，讓表演的小組確認他們所說的那些激怒性的詞匯，必要時要對其做出解釋，然后兩個小組調過來，重復上述的過程。

7.第二個小組的表演結束之后，大家一起分別給每一個小組打分，給分數(shù)最高的那一組頒發(fā)“火上澆油獎”。相關討論

1.什么是激怒性的詞匯？我們傾向于在什么時候使用這些詞匯？

2.如果你無意間說的話被人認為是激怒行動的，你會如何反應？你認為哪個更重要,是你自己的看法重要，還是別人對你的看法重要？

3.當你無意間說了一些激怒別人的話，你認為該如何挽回？是馬上道歉嗎？ 總結

1.很多時候往往在不經意之間說出很多傷人的話，即便他們的本意是好的，他們也往往因為這些話被人誤解，達不成應有的目的。

2.我們在說每一句話之前都應該好好想想這句話聽到別人耳朵里面會是什么味道，會帶來什么后果，這樣就可以避免我們無意識的說出激怒性的話語。

3.實際上，在我們得意洋洋的時候往往是我們最容易傷害別人的時候，保持謙虛謹慎的態(tài)度，不要像驕傲的孔雀一樣，往往會使我們的人際關系為之改善，使人與人之間的交流更容易一些。參與人數(shù)：3人一組，分成偶數(shù)組 時間：30分鐘 道具：卡片或白紙一沓 應用：（1）溝通和談話的技巧

（2）消除對立情緒，提高工作積極性

（3）商務談判當中

游戲8——你像哪種動物(提高與人交往能力的游戲)

每個人都有自己獨特的性格，動物也是一樣，有些時候，你會驚奇的發(fā)現(xiàn)，你的性格跟某種動物在某種程度上是那樣的相像。游戲規(guī)則和程序

1.將各種各樣的動物的漫畫給大家看，也許是做成圖片貼在教室的墻上，或者做成幻燈片，讓大家分別描述不同的動物的性格，主要是當他們遇到危險時的反應，比如說，烏龜遇到危險以后，就會縮到殼里。

2.讓學員回想一下，當他們面對矛盾的時候會有什么反應，面對矛盾，他們的第一反應是什么？這一點和圖中的哪種動物最像?如果圖里面沒有，也可以找外面的，最主要是要言之有理。3.讓每個人描述一下，他所選擇的動物性格，說出理由。比如說：“我像刺猬，看上去渾身長滿刺，很難惹的樣子，其實我很溫馴?！?相關討論

1.你所選的動物和別人所選的動物是不是有什么奇怪的地方?你所用的它那一部分性格，別人注意到了嗎？

2.當不同的動物性格的人碰到一起的時候，應該如何相處？ 總結

1.每個人都有自己特定的思維模式，從而決定了他的行為模式，不同的思維模式的人碰到一起，總是不可避免的要面臨沖突，當沖突出現(xiàn)的時候，也許正視問題，互相尊重才是更好的解決問題的方法。

2.合作和溝通的過程中，要認真的考慮自己和對方沖突的根源所在，根據(jù)彼此的特點進行調整；最終，盡管存在沖突，不同類型的人仍然可以在一定程度上互補，也可以做到很好；作為領導者的經理層人物應該善于觀察和利用這一點，才能構成一個更好的團隊。參與人數(shù)：集體參與

時間：不定，每人3分鐘 場地：不限

道具：寫有動物名字的動物肖像畫 應用：（1）應付難纏的人，提高工作積極性（2）交流技巧的提高

游戲9——肢體語言(提高學員表達能力的游戲)

沒有肢體語言的幫助，一個人說話會變得很拘謹，但是過多或不合適的肢體語言也會讓你這個人讓人望而生厭，自然、自信的身體語言會幫助我們的溝通更加自如。游戲規(guī)則和程序

1.將學員們分為2人一組，讓他們進行2～3分鐘的交流，交談的內容不限。

2.當大家停下以后，請學員們彼此說一下對方有什么非語言表現(xiàn)，包括肢體語言或者表情，比如有人老愛眨眼，有人會不時地撩一下自己的頭發(fā)。問這些做出無意識動作的人是否注意到了這些行為。

3.讓大家繼續(xù)討論2～3分鐘，但這次注意不要有任何肢體語言，看看與前次有什么不同。相關討論

1.在第一次交談中，有多少人注意到了自己的肢體語言？

2.對方有沒有什么動作或表情讓你覺得極不舒服，你是否告訴他了你的這種情緒？

3.當你不能用你的動作或表情輔助你的談話的時候，有什么樣的感覺？是否會覺得很不舒服？ 總結

1.人與人之間的交流是兩個方面的：一方面是語言的，另一方面是非語言的，這兩個方面互為補充，缺一不可。有時候非語言傳達的信息比語言還要更加精確，比如如果一個人不停的向你以外的其他地方看去，你就可以理解到他對你們的談話缺乏興趣，需要調動他的積極性了。2.同樣，在日常的生活工作中，為了讓別人對你有一個更好的印象，一定要注意戒除自己那些不招人喜歡的動作或表情，注意用一些良好的手勢、表情幫助你的交流，因為好的肢體語言會幫助你的溝通，壞的肢體語言會阻礙我們的社交。

參與人數(shù)：2人一組

時間：10分鐘

場地：不限

道具：無

應用：（1）培訓、會議活動開始前的學員相互溝通

（2）溝通技巧訓練

游戲10——找錯誤(幫助學員檢驗所學知識的游戲)

利用知識和經驗辨別生活和工作中的假象和阻礙因素并將它們排除具有重大意義。那么，作為一個團隊，要通過綜合大家的知識和經驗，再加以溝通來完成這一任務是變得簡單還是困難了呢？這個游戲可以讓學員體驗一下，依靠自己和大家的智慧解決問題的樂趣，同時可以鞏固培訓教授的知識。游戲規(guī)則與程序

1.將學員分成幾個小組，最好不要讓他們自由組合，由培訓者指定能為他們創(chuàng)造一個新的環(huán)境，以訓練他們的溝通合作能力。

2.發(fā)給每個小組一張卡片，上面寫有三條有關項目的說明。告訴他們，每組的三條說明中都有一條是錯誤的，每組的目的就是通過討論辨別出它來。相關討論

1.培訓者可在旁觀察，記下每組的分析思路和方法，幫助各組分析他們的方法是否正確。2.各小組在多大程度上運用了在本次培訓中學到的知識？ 總結

1.此游戲可作為一個檢驗手段，看一看學員知識掌握得如何。培訓者可以根據(jù)各小組的表現(xiàn)，給優(yōu)秀的小組一些小獎勵以示鼓勵。

2.每個人在游戲中的表現(xiàn)也值得留意。有的人明明掌握的知識不少，卻在于別人討論時不能堅持己見，過于“與人合作”。還有的人知識不多卻能舉一反三，盡全力應付這個難題。培訓者應留意觀察，必要時作一下指點和總結，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的漏洞。

3.要讓學員們適應這種開放性的學習過程，提醒他們總結經驗，并實踐在工作中。形式：8人一組

時間：40分鐘

材料：寫有說明的卡片

場地：室內

應用：(1)培訓者和學員的溝通

(2)建立學習者的主動性(3)分析能

第二篇：培訓破冰小游戲

2016年綜藝節(jié)目游戲大全和游戲規(guī)則

1、心有靈犀

游戲規(guī)則：

1、八個代表隊依次上場，每隊兩人。一個人比劃一個人猜。

2、猜詞過程中，不許說出詞條中包含的任何字，否則該詞條作廢，根據(jù)詞條難度，有三次選擇放棄的機會。

3、以猜中詞條的多少，取前四個隊獲獎。

B.無實物表演說一個場景，大家可以任意發(fā)揮想象，演一個這個場景里的物品。

C。在題板上寫一些數(shù)字或者顏色，然后每人唱一句帶數(shù)字或顏色的歌，但是歌詞里不能有題板的數(shù)字或顏色。

D。60秒不NG準備一系列的小道具和肢體動作，可以分為3到4個環(huán)節(jié)，然后竄成一個游戲，一個接一個連上，時間規(guī)定是60秒，當然在這之間任何一個環(huán)節(jié)出錯都要重來。

2、成語接龍

根據(jù)指定的字說一個成語，第一個成語的尾字為第二個成語的首字，一直接下去，哪個組用最少的詞接回第一個成語的首字為勝。

3、雙人頂氣球接力

兩人一組只能用臉部貼著氣球從一頭跑到另一頭，中途氣球掉下重來，先完成的一組取勝。

4、瞎子穿拖鞋轉載于社團網(wǎng)ishetuan

概要:蒙眼前進5步或6步穿拖鞋的游戲方法:

1、各隊輪流派出1人。

2、把拖鞋放在起點前方5步的地方。

3、回到起點蒙眼旋轉三次以后出發(fā)。

4、能夠準確前進5步，第6步穿到拖鞋教多的一組獲勝。參考：進行中對方可以用錯誤的指示來擾亂。

5、官兵捉賊

用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙人數(shù)：4個人方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個人的面部表情或其他細節(jié)來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。興奮點：簡單易行，不受時間地點場合的限制

6、正話反說

游戲規(guī)則：

1、每隊各出一人參加游戲。

2、主持人要事先準備好一些詞語。說一個詞語，參與者要反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。

3、最后勝出的四個隊獲獎。

7、語言游戲:數(shù)青蛙

規(guī)則：一只青蛙,一張嘴,兩只眼睛,四條腿,撲通一聲跳下水。

兩只青蛙,兩張嘴,四只眼睛,八條腿,撲通撲通跳下水。

三只青蛙,三張嘴,六只眼睛,十二條腿,撲通撲通撲通跳下水?！隳軘?shù)到幾只青蛙?

青蛙，嘴、腿、跳水聲音要按實際數(shù)量增加。

也可以難度大一點：凡是遇到3、7、或者3和7的自然倍數(shù)，要以~~~~~~~來代替，比如21，30，49之類的都不能說，說錯了的要罰，罰他另外說一件自己的糗事或者笑話、唱歌。

8、終極密碼

規(guī)則：1.先選一個人當裁判，從1-100中挑選一個數(shù)字ex:數(shù)字是16

2.第一個人說56就代表接下來范圍在1-56之間

3.接下來重復第2個步驟EX:第二個人說36就代表接下來范圍在1-36之間，然后重復~

4.喊道指定號碼的就要接受懲罰~

9、心有靈犀yesorno

規(guī)則：兩個嘉賓面對面，每個的頭上放一個牌子，牌子上的字是嘉賓要猜得人或事物，彼此先告訴對方一個大概范圍。每人可以問對方問題，用一般疑問句來確定答案，我只回答YES/NO,直到最后才出具體是什么。

10、互相擊對方身上的氣球

兩人PK游戲，每人身上綁上氣球，互相扎對方的氣球，先扎完對方身上的氣球者，獲勝！

11、水果蹲

XX蹲，XX蹲，XX蹲完XX（另一個）蹲。說不上來或者蹲錯就淘汰。

嘴巴手指不一樣：說完嘴巴手指不一樣后再說一個數(shù)，然后用手指表示一個數(shù)，手指的數(shù)不能與說出來的數(shù)相同。說出的數(shù)不能大于5。如果說出來的數(shù)大于5或者手指表示的數(shù)與說出來的數(shù)相同就淘汰

13、歌曲接龍

可以分組PK,主持人制定主題,如“花”,則每組必須唱含有花字歌詞的歌曲.那隊接不上,就為輸.也可以個人之間的PK,主持人先告訴觀眾一個主題,如“花”,但是玫瑰是不能唱的,觀眾知道,但是不要說出來,然后每個人上去唱歌,如有人不小心唱到“玫瑰”,那就要接受懲罰.接不上的也要懲罰.14、蘿卜蹲

阮經天那期玩過的在圓桌上相互推但是不能碰到手以外的地方

15、誰是臥底

在場7人中6人拿到同一詞語，剩下1人拿到與之相關的另一詞語。每人每輪用一句話描述自己拿到的詞語，既不能讓臥底發(fā)現(xiàn)，也要給同胞以暗示。每輪描述完畢，7人投票選出懷疑的臥底，得票最多的人出局。若臥底撐到最后一輪（剩3人時），則臥底獲勝，反之，則大部隊勝利。

16、害你在心口難開

1、分2隊進行PK，每隊5人參賽；

2、必須正面回答問題，不能故意回避；

3、必須說出頭上的原詞，同義詞不算；

4、被淘汰者出具，不能再參與游戲；

5、若猜出自己頭上的詞語，可示意裁判，說出答案。猜對可以任意淘汰對方一名隊員，猜錯則被淘汰；

6、有一方全軍覆沒，則游戲結束。

17、就不聽指揮

出題人坐在一個板凳上，手戴一個卡通手套，其他9人排成一隊依次上前，出題人用手迅速的指向一個方向，并且說“看這邊”，然后挑戰(zhàn)者必須看向一個方向（左右上下），這個方向必須和出題人指的方向不一樣。

18、大家請抱拳

1、首先，參加游戲的人員站成一排，面向觀眾，給每人一個代號，一般用名字的最后一個字，比如張三就是姍姍，李四就是絲絲；

2、然選擇一個人開始游戲，比如是張三開始，張三說：“各位好漢請抱拳”，然后所有人一起雙手抱拳，并大喝一生“哈”，張三然后繼續(xù)說：“姍姍請絲絲喝茶”，李四就要馬上跟著說：“絲絲不會喝茶”，然后張三就發(fā)問：“那么誰和喝茶？”，李四則回答：“歡歡會喝茶”，然后代號是歡歡的人則回答：“歡歡不會喝茶”，李四則發(fā)問：“那么誰會喝茶？”……；

3、直到有一個人犯錯，則此人接受懲罰。懲罰可以是喝一杯純檸檬水或濃茶。

第三篇：破冰小游戲

1、排序分隊

依來人發(fā)撲克牌（1~10）。然后分隊，牌號為1或6的為一隊，2或7的為二隊，3或8的為三隊，4或9的為四隊，5或10的為五隊。

2、隊員交流

在不告知下面游戲內容的情況下，給各隊3分鐘的相互認識時間。

3、友情鏈接

（打破僵局，加速隊員之間的認識，也考查大家的速記能力）

各隊成員任意派成一列，由排在首位者向他/她背后的人作自我介紹，如：我是文學院漢語言文學專業(yè)的龔玲，第二名隊員再對他/她背后的做介紹，如：我是文學院漢語言文學專業(yè)的龔玲后邊的***，第三名隊員則依此介紹說：我是文學院漢語言文學專業(yè)的龔玲后邊的***后邊的***，依此類推，看哪隊準確復述的最多。此游戲由各隊依次進行。若有時間可打亂隊員順序再進行一兩次。

4、福爾摩斯

（考查隊員間的熟悉程度及各人的觀察能力，活躍現(xiàn)場氣氛）

每隊隨機抽出兩名隊員，讓每人仔細觀察自己的搭檔1分鐘，一分鐘后，兩人轉過臉去，背對著站立。這時，由別隊成員（如二隊問一隊，三隊問二隊）分別向他們二人提出有關自己拍擋的體貌特征的五個問題。此游戲各隊依次進行，按問題答對個數(shù)記分。

5、坐長城

（調動大家的活動積極性，考察隊員間的團結協(xié)作互信精神）

各隊所有隊員圍成一圈站立，要求每個人的腳尖頂著前邊人的腳跟，緊湊站立。主持人一喊“坐下”，各隊隊員立即坐下（即坐在后邊的人的膝蓋上）。此游戲可各隊同時進行，依各隊堅持時間的長短定勝負。

6、四人五腳

（考察隊員間的默契程度及團結協(xié)作能力）

每隊出兩男兩女共四人，男女交叉排成一排，相鄰兩人的左右腳于腳踝處綁在一起，兩隊或三隊定距離計時賽跑，快者為勝，其他隊依快慢給分。

7、火車快跑

（考察隊員間的默契程度及團結協(xié)作能力）

每隊另出四人或五人，排成一列?；疖囶^，即第一個人可以雙腳著地，其他人只能一條腿著地（由工作人員或其他隊監(jiān)督），兩隊或三隊定距離計時賽跑，用時少者獲勝，其他依快慢給分

第四篇：破冰及晚會小游戲

破冰小游戲：

1、交通阻塞

說明：

利用現(xiàn)有的塑膠地墊（比參加人數(shù)多一個地墊）,模擬交通阻塞，讓學員在一 定的規(guī)則限制下，順利完成任務?；顒右?guī)則：

將塑膠地墊呈一字型在地上鋪開，讓學員全部站在地墊上，留中間一個地墊不站人，學員分成兩邊相對而站，通過中間的空格進行移動，移動的方式是只能前進一格或跳一格，不能后退，完成兩邊人的互換，并且大家維持同一個方向，學員只能前進不能后退，只要有人后退就要重來。

學員要提前想好怎么走，在開始前進后，不能再討論發(fā)言； 當有人知道答案時，我們要每個人都知道答案。用時：30分鐘

2、團隊接力

說明：

每個隊一個麻袋，一個麻袋可同時容納6-7個人，學員分成2到3組與其它隊 進行接力比賽，最后評出優(yōu)勝隊。用時：20分鐘

3、諾亞方舟

說明：

每人一張地墊，將地墊拼接，不允許有斷接情況，完成后，將地墊減少，學員 想方設法仍要都站在地墊上。以此類推，直至減到要求數(shù)量。用時：15分鐘

4、解手鏈

操作程序

1、培訓師讓每組圍著站成一個圓圈。

2、培訓師說：先舉起你的右手，握住對面那個人的手；再舉起你的左手，握住另外一個人的手；現(xiàn)在你們面對一個錯綜復雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開。

3、告訴大家一定可以解開，但答案會有兩種。一種是一個大圈，另外一種是兩個套著的環(huán)。

1、如果過程中實在解不開，培訓師可允許學員決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。

時間：20分鐘

5、水果蹲

項目說明：按人數(shù)分好隊后，每個隊起一個不同的水果名稱，每隊隊員圍成圈，肩膀互相搭在一起，在別的隊叫你們的水果名稱時，你們要做蹲起，并喊出下一對的水果名稱。

6、松鼠、大樹

項目說明：所有人圍成一圈依次按1—3報數(shù)，其中數(shù)1和3的人是大樹，兩人雙手搭在一起組成大樹的樣子，數(shù)2的人要扮演成小松鼠，蹲在兩棵大樹的中間。

這時培訓師根據(jù)現(xiàn)場情況開始喊口令：地震了，獵人來了，著火了等。著火了：大樹就不能在原地呆著，要重新尋找一個有松鼠的地方組合起來，松鼠不動，大樹動。

獵人來了：松鼠就不能在原地呆著，要重新尋找兩棵大樹底下組合起來，大樹不動，松鼠跑。

地震了：這時，松鼠和大樹都不能在原地不動，要找不同的松鼠和大樹重新組合起來，松鼠和大樹都動。

7、進化論

項目說明：所有人圍成一圈按1―4報數(shù)，其中數(shù)1的人為雞蛋，數(shù)2的人為小雞，數(shù)3的人為鳳凰，數(shù)4的人為正常人。從雞蛋如何進化成人類呢，按照大自然發(fā)展規(guī)律“優(yōu)勝劣汰，適者生存“有生存就有競爭，那么雞蛋與雞蛋之間，小雞與小雞之間，鳳凰與鳳凰之間都要經過競爭打敗對手才能進化，我們的競爭模擬為石頭，剪刀，布，通過劃拳比賽，勝者就可進化為比他高級的動物，例如雞蛋與雞蛋比，贏者即演化為小雞，小雞與小雞比，嬴者即演化為鳳凰，鳳凰與鳳凰比，嬴者即演化為人類，而人類就不用比了，他們可以在一旁監(jiān)督，輸了的動物繼續(xù)尋找下一個同等級別的動物繼續(xù)進行比試，直到游戲結束。

在此過程中，有些人也許不遵守游戲規(guī)則，由小雞直接就演變?yōu)槿肆?，所以作為人類要起到很好的監(jiān)督作用。游戲結束，總會有那么幾個人沒有演變?yōu)槿祟?，也許他們是最讓人尊敬的，因為他們遵守了規(guī)則，我們要給他們以熱烈的掌聲，為他們的誠實而鼓掌。但為了游戲的繼續(xù)我們讓剩下的幾位做著培訓師指定的動作，連說3遍我錯了，我錯了，我錯了，走倒隊伍里面。這樣既不會傷害幾位的自尊，也活躍了氣氛。一舉兩得。

晚上游戲：

1、支援前線：

項目說明：6個隊站成6縱列，每個隊推出1個代表站在最前面，培訓師根據(jù)現(xiàn)場情況，即興出一些題目，如最前面的人不戴眼鏡，培訓師要求他出示眼鏡，這時他后面的隊友就主動把眼鏡傳到第一個人的手里，這樣，用時最短的隊伍獲勝。用時：20分鐘

2、超級時裝秀

現(xiàn)場布置：電腦、音響、快節(jié)奏音樂（如兔子舞等）每個隊準備物品：報紙50張、大膠帶1卷、剪刀1把

項目說明：每隊選出2名代表，最好是1個男士、1個女士做為模特，其他隊員根據(jù)這兩人的身材特點及性格特點用報紙和膠帶為他們量身定做演出服，然后做現(xiàn)場模特秀表演，最后評出最佳設計獎，最佳表演獎，最上鏡獎，最佳搞笑獎，鼓勵獎2名，共6名獲勝者 用時：1小時 看圖說話：

說明：兩個人一組，一人用描述的語言表達所出示的詞語，另一人準確說出所描述的內容。用時：20分鐘

3、驛站傳書：

目的：如何進行有效的溝通。

規(guī)則：所有隊員在項目進行中不準講話，不能用手機。

程序：每個隊由最后一個人向前傳遞一組數(shù)字，傳到最前面的人結束，用時間最短的隊獲勝。用時：15分鐘

4、領袖風采：

目的：團隊建設 有效溝通與執(zhí)行

程序：每個隊所有隊員由1到100報數(shù)，用時間短的隊獲勝，報數(shù)錯誤視為失敗，共進行8輪，每輪輸?shù)年牭年犻L要做俯臥撐，8輪分別是2、4、8、16、32、64、128。---------------------用時：15分鐘

個人表演：通過節(jié)目表演，展示自己的另一面。

用時：30分鐘

看圖說話：

說明：兩個人一組，一人用描述的語言表達所出示的詞語，另一人準確說出所描述的內容。用時：20分鐘

5、你會自圓其說嗎？ ——故事接龍 a.特點：團隊協(xié)作型 b.操作：

學員圍成一圈坐下，依次從培訓師手里抽取紙條，按紙條上的提示講一段故事，但是所講的故事必須能和前面隊員講的故事銜接起來。

6、蒙上眼睛 ——吃香蕉比賽 a.特點：趣味性 b.操作：

每個隊選出代表到臺上，蒙上眼睛吃香蕉比賽

7、見過真的木乃伊嗎 ——速變木乃伊 a.特點：趣味性 b.操作：

每隊選派出四名隊員，用我們提供的器材進行制作木乃伊，最后幾個隊進行評比，最后一個隊全隊進行表演節(jié)目。

8、希奇古怪 ——百寶箱 a.特點：團隊協(xié)作型 b.操作：

培訓老師會發(fā)給每隊一個任務書，在規(guī)定的時間內完成所有的任務。③ 對歌

④ 在歌聲中結束晚會

蒙眼作畫

所有學員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發(fā)紙和筆，每人一份。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上。完成后，讓學員摘下眼罩欣賞自己的大作。讓每個人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。在他們完成圖畫后，將所有的圖片掛到墻上，讓學員從中挑選出他們自己畫的那幅。

教員用語言描述某一樣東西，讓學員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考，為何每個人聽到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，在工作時呢？（教具：眼罩，紙，筆）猜五官

1、兩人面對面

2、先隨機由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對方：“這是哪里？”

3、對方必須在很短的時間內來回答提問方的問題，例如如果對方指著自己的鼻子問這是哪里的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官 打繩結 時間：2～lO分鐘

人數(shù)：不限，人數(shù)較多時，需要將隊員劃分成若干個由5～7個人組成的小組。道具：(每個小組)·一節(jié)約I米長的繩子。目的：

1．在課間休息前讓隊員們集中精力、開動腦筋。2．演示合作的作用。3．引人發(fā)笑。步驟：

1．告訴隊員他們需要一起來解決一個簡單的問題。

2．人數(shù)較多時，需要將隊員劃分成若干個由5～7個人組成的小組。3．給每個小組發(fā)一根繩子。

4．致游戲開場白，開場白示例如下：

很久以前，有一個著名的魔術師，她非常善于解決各種難題。一個好事者頗不服氣，便想出了一個古怪的問題來考她。他給魔術師一根繩子，問魔術師能否在兩手抓住繩子的兩端。不許松開的前提下，打出一個繩結。請你們以小組為單位，幫助魔術師打出這個繩結。5．找到答案的小組有獎品。

答案：一名隊員折疊雙臂，使之交叉于胸前，另一名隊員將繩子穿過其雙臂形成的環(huán)，然后將繩子的兩端放在她的手上。這樣，她打開雙臂后會自動形成一個繩結。一字游戲：

說明：由主持者開始說一個“一”字成語，例：“一心一意”，按照順序后面的人每一個人都必須接一個“一”字打頭的四字詞組，可以是成語，也可以是諺語，或人們常約定熟成的詞語即可，這樣當每個人都說完自己的成語時，主持人再增加一句情景詞：“我***洞房花燭夜一心一意”，按照順序后面的人每一個人都必須把自己的一字詞組前加上“我***洞房花燭夜一*一*”。

效果：此游戲即能活躍氣憤，又能激發(fā)員工的積極參與性與想象能力。熊來了

1.說明：這是一個信息傳遞的游戲，又叫“傳話筒”，首先主持者向大家說 2.游戲規(guī)則：即每一個人在這個游戲的過程中都充當“傳話筒”的角色，既然是信息傳遞游戲，就有一個信息源的問題，所以由主持者甲首先充當這個信息源，把信息傳播下去，而這個信息就是“熊來了”，而接收到信息的乙為了確定信息的真?zhèn)我貑杺鞑フ摺罢娴膯帷保瑐鞑フ呒自俑嬖V他“真的”這時他的到了準確的信息，然后再傳給他的下一位朋友丙同樣的信息“熊來了”，而接收到信息的丙為了確定信息的真?zhèn)我貑栆摇罢娴膯帷?，這時因為乙不是信息傳播源，所以乙還要再回過去問甲“真的嗎”，甲再告訴乙“真的”，乙再告訴丙“真的”，這時丙再把“熊來了”的信息告訴丁，這樣依次類推下去??.效果：此游戲非常好玩，也能活躍氣氛，更能考驗參與者的反應能力，如果帶點懲罰的規(guī)則，比如說錯了喝酒或出節(jié)目等效果會更好?；⒖痛L

現(xiàn)在有四個字“虎、客、船、長”，首先由發(fā)起者講述游戲規(guī)則，即每一個人一次只能說一個字，而且說這個字的同時要指著你要讓說的下一個人，當被指到“長”的那個人就是船長，而船長兩邊的人就是舵手，這是船長要當著所有的人說“我是船長，我是船長”并伴有動作即兩手握拳舉到雙眼前做船長觀看大海狀，而左右兩邊的舵手也要同時做劃漿的動作，但兩人的方向是相反的，一個向左劃，一個向右劃，如果三人都做對了則進入下一輪，如一人做錯了，則該人受罰，三人都錯了則全部受罰，懲罰的規(guī)則可以是喝酒或出節(jié)目等。

聯(lián)歡晚會

※ 大聯(lián)歡：

1、游戲多多、歡樂無限?? ① 全體隊員圍著篝火跳兔子舞 ② 趣味性游戲 ：

2、秀出你的新意——超級時裝秀 a.特點：團隊協(xié)作型 b.操作：

培訓師發(fā)給每個小組報紙、膠帶、剪刀等道具，讓每隊為兩名男隊員，兩名女隊員設計時裝，表演一場時裝秀。

3、你會自圓其說嗎？ ——故事接龍 a.特點：團隊協(xié)作型 b.操作：

學員圍成一圈坐下，依次從培訓師手里抽取紙條，按紙條上的提示講一段故事，但是所講的故事必須能和前面隊員講的故事銜接起來。

4、蒙上眼睛 ——吃香蕉比賽 a.特點：趣味性 b.操作：

每個隊選出代表到臺上，蒙上眼睛吃香蕉比賽

5、見過真的木乃伊嗎 ——速變木乃伊 a.特點：趣味性 b.操作：

每隊選派出四名隊員，用我們提供的器材進行制作木乃伊，最后幾個隊進行評比，最后一個隊全隊進行表演節(jié)目。

6、希奇古怪 ——百寶箱 a.特點：團隊協(xié)作型 b.操作：

培訓老師會發(fā)給每隊一個任務書，在規(guī)定的時間內完成所有的任務。③ 對歌

④ 在歌聲中結束晚會 1 蒙眼作畫 所有學員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發(fā)紙和筆，每人一份。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上。完成后，讓學員摘下眼罩欣賞自己的大作。

讓每個人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。在他們完成圖畫后，將所有的圖片掛到墻上，讓學員從中挑選出他們自己畫的那幅。

教員用語言描述某一樣東西，讓學員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考，為何每個人聽到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，在工作時呢？（教具：眼罩，紙，筆）2 猜五官

1、兩人面對面

2、先隨機由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對方：“這是哪里？”

3、對方必須在很短的時間內來回答提問方的問題，例如如果對方指著自己的鼻子問這是哪里的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官

第五篇：破冰小游戲-溝通

溝通的重要性和有效性：

培訓師將A4紙發(fā)給每一個人，然后，然大家閉上眼睛，比且不許說話，這時培訓師告訴大家對紙張進行“折”或“撕”的處理，比如，培訓師先說：大家把紙從中間對折，然后再對折，撕掉一個角，最后，再展開一邊，然后再次撕掉一個角……，直到培訓師認為可以結束為止，讓所有學院睜開眼睛，展開自己手中的紙，比一比和旁邊的學員有什么不同之處。游戲討論

你認為自己最后的紙張和別人的是否不一樣？如果不一樣，你認為原因在那里？

你認為只是同從命令，而不詢問和溝通是否對最終的結果有影響？影響之大是否能決定項目的成??？

總結

1、雙向反饋渠道即溝通，受到嚴厲的阻障將直接影響結果的成功完成。

2、溝通必須建立在一個十分明確的目標框架之內才能有效進行。比如我們改變這則培訓游戲的規(guī)則，我們允許學員和培訓師進行溝通對話，但卻始終不交代撕紙的最后成型即任務目標，我想學員也無法實現(xiàn)目標要求——因為沒有目標。因此上級領導，不僅要時刻與下屬溝通，而且還必須能清晰的描述任務目標。所以有時對部下的批評責怪難免牽強，因為很有可能是因為任務描述不清造成的。撕紙游戲也告訴了我們不僅要學習溝通的方法和技巧，還要學習溝通的基本能力。

今天下午課的目標：一是我們彼此相互深入了解，二是讓大家了解公司規(guī)章制度，制度不是禁錮的牢籠，其實制度是對員工的一種保護。三最重要的是讓大家從制度中了解和認知自己以后的發(fā)展方向和通道。