第一篇：英語口譯聽力速記技巧

英語口譯聽力速記技巧

盡管每個(gè)人的對記錄符號(hào)的使用可能是多樣的，同一事物不同的人可能會(huì)使用不同的符號(hào)，同一符號(hào)在不同的人意識(shí)中肯能代表不同的意思，但是通行的原則還是存在的，活用這些原則，那會(huì)讓你在口譯的過程中如虎添翼??

在聽力活動(dòng)中，筆記是一個(gè)輔助我們記憶的非常有效的工具。

對于專業(yè)的口譯譯員來說，口譯筆記的作用是幫助他們還原剛剛聽到的內(nèi)容。而對于同學(xué)們來說其最大的作用則是在我們做題的時(shí)候幫助我們記錄并最終理清語言材料之間的邏輯關(guān)系，還原具體信息細(xì)節(jié)。

在聽力練習(xí)當(dāng)中，題目經(jīng)常是在一大段語言材料播放完畢之后才出現(xiàn)，由于人記憶能力的局限這個(gè)時(shí)候很多本來已經(jīng)聽懂的內(nèi)容已經(jīng)無法被我們回憶起來，造成了信息模糊、信息丟失，以至于無法完成題目。而筆記可以有效地彌補(bǔ)人短時(shí)記憶的缺陷，掌握一點(diǎn)英語口譯者們常用的筆記法，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些“專業(yè)人士”所謂的“高端技能”，對于普通的學(xué)習(xí)者來說同樣有很大意義，可以幫助我們在一般的聽力考試中游刃有余。

英語筆記法的適用前提——聽力過關(guān)（五大支柱），聽懂是做筆記的前提條件，如果聽都沒有聽懂，又怎么可能去記？再好地記錄能力都不可能創(chuàng)造信息本身。

下面舉例說明聽力筆記的一些技巧：

1、不要大量記錄文字（漢字、單詞）——而要使用符號(hào)來表示意思（縮寫、圖形）

Eg：“powerful country”記作“強(qiáng)口”，“我同意”記作“I√ ”；

“觀點(diǎn)，看法一致”記作“⊙ same”，“economic development”記作“經(jīng)↑”

↑表示“上升、快速上升、快速發(fā)展、快速上漲等”

↓表示“下降、減少、急劇下降、急速下跌等”；

↗表示“緩慢上升，緩慢發(fā)展、緩慢上漲等”；

←表示“返回，倒退等”;

→表示“達(dá)到，至，導(dǎo)致，前進(jìn)等”； +表示“加，增加，此外，另外，又加之”；

—表示“減少，減”；

＞表示“多于，大于，強(qiáng)于”；

＜表示“少于，小于，不如”；

∵表示“因?yàn)?，由于”?/p>

∴表示“所以，因此”；

=表示“等于，相同，與??相同”。

t表示thousand;m表示million;

b表示 billion;

1st表示first。

2、不要橫著寫：

——而要豎著寫，豎起來記有利于保持活意思意思以及數(shù)量等信息之間的邏輯界限。

3、邏輯關(guān)系要清楚明了 ——不要記流水帳。

以上是一些通行的的原則。通行的原則存在，通行的方式卻不存在，這是因?yàn)槊總€(gè)人的對記錄符號(hào)的使用可能是多樣的，同一事物不同的人可能會(huì)使用不同的符號(hào)，同一符號(hào)在不同的人意識(shí)中肯能代表不同的意思。

口譯速記技巧

口譯考試之所以難，在于其長度和規(guī)定的限時(shí)。估計(jì)很多參加過第二階段口譯考試的考生都有這樣的經(jīng)歷，聽的時(shí)候大意可以聽懂，但是由于聽時(shí)未作任何速記，關(guān)鍵詞匯，邏輯關(guān)系在聽后無法正確歸納，導(dǎo)致最后只能譯出第一句或最后一句，而中間部分則完全忽略或遺忘。真是如此，你是不可能通過口譯考試的。因此，自己在平日練習(xí)時(shí)一定要把速記歸入計(jì)劃之內(nèi)。總體上來說，速記符號(hào)主要有以下幾類 : A。保留大寫字母或第一音節(jié)

經(jīng)濟(jì)： E 教育： Edu 文化： C 政治： P 科技： ST 衛(wèi)生： H 旅游： T 環(huán)境： En 工業(yè)： I 農(nóng)業(yè)： A B ．簡寫縮略

AFAC ： as far as ? is concerned(就 ?? 而言)2 LFT ： look forward to(期待)ASAP ： as soon as possible(盡快)C ．圖象

⊕ 高興，同意，滿意等，如： happy，pleased，satisfied，agree? ◎ 悲傷，生氣，不滿，不同意等，如：

sad，angry，irritated，unsatisfied，sorrowful，discomfort，disagree? ⊙ 會(huì)議，如 conference，meeting，seminar，symposium? □ 國家，地區(qū)，如：中國：□ C，俄國：□ R D ．符號(hào)

﹢高興，男性，同意，增加等，如

happy，male，agree，many，+2=more，+3=most，beneficial，good，beautiful，great，gorgeous? －悲傷，女性，不同意，減少等，如

sad，female，disagree，little，few，-2=less，-3=least，lack of，short of?

√同意，正確等，如： agree，correct，right? ×不同意，錯(cuò)誤等，如： disagree，incorrect?

↑增長，進(jìn)步等，如： increase，soar，mushroom，rocket，make progress? ↓下降，退步，惡化等，如 decrease，sink，slide，subside，plump，plunge，drop，degrade，deteriorate?

＞多于，超過，比 ?? 低一級(jí)等，如： more than，greater than，begger than，better than，superior to，surpass，transcend，overtake?

＜少于，比 ?? 低級(jí)等，如： less than，lower than，smaller than，inferior to? ～大約，如： approximately，about，around，some，nearly，almost，similar to?

／否定，清除，如： clear，settle，solve，tackle，conquer，eliminate，extinct?

≠與 ?? 不同，如： differ from，different from，distinct，unique? $ 金錢，利益，如： interest，benefit，money，fund，capital? E ．標(biāo)點(diǎn)

? 問題，麻煩，障礙，如： question，issue，difficult，hardship，barrier，obstacle?

: 主觀想法和說辭，如： think，consider，speak，say，talk，mark，announce，declare，hope，例： repeat 或 reaffirm 可以用 :2 來替代，聲明支持可以用 + ：來替代，譴責(zé)用-：

。表時(shí)間前后，如去年。y，明年 y。，后天 d。，前天。d，兩周后 w?，F(xiàn)列舉一個(gè)段落來進(jìn)行一下速記的說明： 女士們，先生們，尊貴的來賓們：

今天我很榮幸能夠代表北京大學(xué)全體師生向來自美國教育代表團(tuán)一行致以熱烈的歡迎，希望你們在今后的兩周內(nèi)在中國過得愉快。新東方口譯的速記符號(hào)系統(tǒng)是這樣的：-/+，VIP，3 d，⊕代 BJ Uni all wel US Edu dele，:w。，⊕□ C

一、速記與口譯筆記的關(guān)系

口譯筆記(Note-taking)有別于會(huì)議記錄，也不是速記?？谧g筆記是輔助記憶的手段，是在聽講過程中用簡單文字或符號(hào)記下講話內(nèi)容中能刺激記憶的關(guān)鍵詞。國內(nèi)一些從事口譯教學(xué)的專家認(rèn)為：雖然口譯筆記也會(huì)用到一些符號(hào)(包括一些速記符號(hào))，但是速記與口譯筆譯無關(guān)，而且將口譯筆記訓(xùn)練混同成速記訓(xùn)練會(huì)讓譯員養(yǎng)成極壞的習(xí)慣，以后想改回來就不容易了。因?yàn)樗儆浀倪^程是將語音整理成相關(guān)文字信息，而口譯任務(wù)完成后，口譯筆記就基本沒有用處了，口譯筆記只是幫助瞬時(shí)記憶。就像在聯(lián)合國里，速記/速錄師與口譯譯員是各司其職，很難出現(xiàn)在同一場合下譯員同時(shí)承擔(dān)速記/速錄員工作的情況。盡管如此，但是不能就此認(rèn)為口譯筆記可以隨意記錄或者沒有章法可循。

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二、口譯筆記的學(xué)習(xí)

上海速記注意到口譯筆記的特點(diǎn)具有即時(shí)的、簡短的、框架的、鮮明的個(gè)人特色，因此在筆記快寫法培訓(xùn)中將口譯筆記作為其中的一個(gè)模塊，由老師們講解為什么記筆記（提示難點(diǎn)，突出邏輯），記什么（時(shí)態(tài)關(guān)聯(lián)詞數(shù)字等），怎么記（盡量用目標(biāo)語言加符號(hào)）等基本問題，并且啟發(fā)性地提供大量口譯中可能慣用的一些符號(hào)、略語、略符（包括一些速記符號(hào)），供學(xué)員參考和發(fā)展適合自己特點(diǎn)的筆記體系。如“!”表示“but”，“□”表示“a country”，“√”表示“agree”，“⊙”表示“point of view, opinion”等。本技能的訓(xùn)練將幫助學(xué)員建立一套自己風(fēng)格的可行的筆記符號(hào)，方便在實(shí)踐中不斷改進(jìn)筆記，優(yōu)化筆記系統(tǒng)，提高翻譯質(zhì)量。

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三、做口譯筆記時(shí)的注意事項(xiàng)

1.口譯筆記應(yīng)記要點(diǎn)，切忌求記“全”。口譯筆記是記憶的延伸或補(bǔ)充，不應(yīng)也不必取代記憶?？谧g筆記的主要內(nèi)容是概念、命題、名稱、數(shù)字、組織機(jī)構(gòu)和邏輯關(guān)系（如大小、先后、正反、上下、升降、因果關(guān)系等），筆記單位以表達(dá)意群的詞語和符號(hào)為主。

2.口譯筆記求快求精，但不可潦草。

3.口譯筆記可使用來源語，也可使用目標(biāo)語，也可以雙語兼用。只要有利于口譯的準(zhǔn)確性和流利性，不必拘泥于某種文字或符號(hào)。例如，“聯(lián)合國大會(huì)”可筆錄為“UN”或“聯(lián)大”。

4.口譯筆記使用大量常見略語，例如：cf(compare), Co(company), eg(for example), etc(and so on), esp(especially), ie(that is), max(maximum), min(minimum), ref(reference), std(standard), usu(usually)等。

57常用速記符號(hào)

常用速記符號(hào) 大于 ＞ 小于 ＜ 小于或等于 ≤ 大于或等于 ≥ 等于、意味著 = 不等于 ≠ 約等于 ≈ 遺憾、悲哀;高興、榮興(錯(cuò)誤、否、不、否定 × 正確、對、好、肯定 √ 不同意 N 同意 Y 上升、增加 ↑ 下降、減少 ↓ 強(qiáng)、好 ＋ 更強(qiáng)、更好 ＋＋ 弱、差 － 更弱、更差 ―― 因?yàn)?∵ 所以 ∴

優(yōu)秀 ★ 屬于 ? 勝利 V 問題、疑問 ？ 和、與 ＆ 結(jié)論是 =＞

促進(jìn)、發(fā)展↗ 國家 □ 國與國 □/□ 原因 ← 導(dǎo)致、結(jié)果 → 對立、沖突 >< 波折 ＜＜

會(huì)議、會(huì)面 ⊙ 進(jìn)入 ∩ 接觸、交往 ∞ 分歧 ⊥ 非常、十分重要 ** 堅(jiān)持 ≡ 關(guān)鍵！奇觀!有關(guān) @ 替換為 ∽ 但是 ‖

與……比較而言 ∥ 空洞 ○ 代表 △

口譯成功與否在很大程度上取決于譯員在口譯表達(dá)前對感知的信息進(jìn)行記錄的能力。記錄分為“腦記”和“筆記”兩種。

人腦的記憶由短時(shí)記憶和長時(shí)記憶兩部分組成。顧名思義，短時(shí)記憶是一種操作性的暫時(shí)記憶，長時(shí)記憶屬于一種儲(chǔ)存性的永久記憶。影響一個(gè)人短時(shí)記憶的因素很多，其中最主要的因素是記憶內(nèi)容的意義性。即便是當(dāng)感知的信息有意義時(shí)，人的短時(shí)記憶只可容納由二十多個(gè)單詞組成的句子，或者一組十位數(shù)的數(shù)字。因此，對于口譯工作者來說，完全依賴人腦的記憶能力是危險(xiǎn)的，記筆記便顯得十分重要。

一、做口譯筆記時(shí)的注意事項(xiàng)

1.口譯筆記應(yīng)記要點(diǎn)，切忌求記“全”?？谧g筆記是記憶的延伸或補(bǔ)充，不應(yīng)也不必取代記憶?？谧g筆記的主要內(nèi)容是概念、命題、名稱、數(shù)字、組織機(jī)構(gòu)和邏輯關(guān)系（如大小、先后、正反、上下、升降、因果關(guān)系等），筆記單位以表達(dá)意群的詞語和符號(hào)為主。2.口譯筆記求快求精，但不可潦草。

3.口譯筆記可使用來源語，也可使用目標(biāo)語，也可以雙語兼用。只要有利于口譯的準(zhǔn)確性和流利性，不必拘泥于某種文字或符號(hào)。例如，“聯(lián)合國大會(huì)”可筆錄為“UN”或“聯(lián)大”。4.口譯筆記使用大量常見略語，例如：cf(compare), Co(company), eg(for example), etc(and so on), esp(especially), ie(that is), max(maximum), min(minimum), ref(reference), std(standard), usu(usually),等。

二、常用速記符號(hào)

速記是一項(xiàng)特殊的技巧，速記語言是由一套完整的符號(hào)組成的體系。在口譯實(shí)踐中逐步掌握一些簡單的速記符號(hào)是有益的

第二篇：英語速記技巧

記筆記一定要迅速，而要想在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能比較全面的記錄重點(diǎn)信息，使用一定的縮略語和熟悉的符號(hào)是十分必要的，主要有以下幾種方法：

1.利用數(shù)學(xué)符號(hào)。

如equal寫成“=”;“≠”表示“unequal”;“↑”代表increase/up;“←”表示result from/because/since/for/as;“→”代表lead to/result in/has become/turn into;“↓”表示decrease/drop/dip/fall;“≈”代表about/almost;“>”表示more than;“<”表示 less than;“ +”代表include/cover;“-”則是exclude。()表示“在......之間”：among, within, 等。√ 表示“好的”狀態(tài)，right/good，famous/well-known，等。X則表示“不好的，壞”的狀態(tài)，wrong/bad, unknown 等。

2.利用數(shù)字和其他固定符號(hào)。

能用數(shù)字或其他固定符號(hào)代表的詞全部用阿拉伯?dāng)?shù)字或符號(hào)，這樣既能節(jié)約時(shí)間，又能避免拼寫錯(cuò)誤，如：twenty寫成 20;nineteen eighty four記作1984;$=dollar;￡=pound;11 in the morning=11 a.m.;11 in the evening=11 p.m.等。

3.創(chuàng)造自己的速寫符號(hào)。

在平時(shí)的訓(xùn)練中也可以使用和創(chuàng)造一些符合自己習(xí)慣的縮略語和符號(hào)，如u可代表understand(ing);m可代表mean(ing);m=minute;s=second;h=hour;imp.=important/importance;nec.=necessary等。

四級(jí)對話中常涉及的職業(yè)身份包括：

教授(professor)秘書(secretary)老板(boss)

醫(yī)生(doctor)護(hù)士(nurse)保姆（baby-sitter）

服務(wù)員(waiter/waitress)主人(host/hostess)

修理工(repairer, plumber, electrician…)

音樂工作者（musician）物理學(xué)家(physicist)

經(jīng)濟(jì)學(xué)家（economist）作曲家(composer)

劇作家（playwright,dramatist）詩人（poet）

理發(fā)師（barber—男子；hairdresser—女子;

unisex hairdresser—男女通用）

店員(attendant)顧客（customer）客戶(client)

職員，店員(clerk)推銷員（salesman）雜貨商（grocer）工程師(engineer)建筑師（architect）

時(shí)裝設(shè)計(jì)師(fashion designer)

演員（actor;actress）廚師(cook)園丁(gardener)面包師（baker）銷售代表（sales representative）

前臺(tái)接待(receptionist)接線員(operator—put sb through to)同事（colleague;co-worker）會(huì)計(jì)（accountant）助理（assistant）顧問（counselor）

律師(lawyer)法官（judge）陪審團(tuán)（jury）

原告(plaintiff)被告（defendant;accused）

證人（witness）嫌疑犯（suspect）罪犯（criminal）

警察(policeman;cop)偵探（detective）消防員（fireman）運(yùn)動(dòng)員（athlete）志愿者（volunteer）

粉絲，迷（fan）模特（model）

4.常考人物關(guān)系

四級(jí)對話中常涉及的人物關(guān)系包括：

夫妻(husband — wife)父子(father — son)

母子(mother — son)師生(teacher — student)

同學(xué)(schoolmate/ classmate)同事(colleague)老板與秘書(boss — secretary)

雇主與雇員(employer — employee)

面試官與面試者(interviewer---interviewee)醫(yī)生與病人(doctor — patient)

服務(wù)員與顧客(waiter/waitress—customer)主人與客人(host/hostess — guest)

警察與司機(jī)(policeman — driver)

管理員與借閱者(librarian — reader)

房東與租房者(landlord/landlady — tenant)

第三篇：翻譯公司英語口譯考試技巧探討（本站推薦）

翻譯公司英語口譯考試技巧探討

英語口譯較筆譯有更高的現(xiàn)場實(shí)踐能力要求，很多人通過了口譯考試，但是不一定能做好現(xiàn)場翻譯?？荚嚰记晒倘恢匾?，因?yàn)橥ㄟ^了這個(gè)門檻才有機(jī)會(huì)進(jìn)入翻譯這個(gè)行業(yè)，當(dāng)然，更重要的鍛煉實(shí)際操作能力，因?yàn)橛⒄Z口譯要求譯員具備相當(dāng)深厚的基本功和非常豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另外還需要出色的心理素質(zhì)。

眾所周知，英語口譯考試考查的是考試者的當(dāng)場的即興應(yīng)變能力、短時(shí)記憶能力、瞬間的信息捕捉能力和在兩種語言間的快速轉(zhuǎn)換能力。在英語口譯考試中，考試者除了應(yīng)具備良好的語言修養(yǎng)和扎實(shí)的語言基本功之外，實(shí)用的考試技巧也起著非常重要的作用。以下方略不僅針對考試，而且在以后的口譯實(shí)踐中也有一定指導(dǎo)意義。

一、具備基本的語言素養(yǎng)

1、英漢基本功要求。作為口譯工作者，首先要對中文運(yùn)籌帷幄，其次是具有深厚的英語口語和聽力基本功。很多學(xué)生不注重漢語的學(xué)習(xí)，考試或者工作時(shí)就會(huì)暴露出許多問題。例如：“蘿卜青菜，各有所愛”因?yàn)榉g員對中文的把握不足，被誤譯成了“Some prefer radish but others prefer cabbage”，而正確的翻譯應(yīng)該是“Tastes differ”。

2、文風(fēng)把握要求。無論英文還是中文都有不同的文風(fēng)特點(diǎn)，不同的文風(fēng)特點(diǎn)具有不同的表達(dá)特點(diǎn)。應(yīng)試者應(yīng)當(dāng)熟悉英漢各種文風(fēng)特點(diǎn)的表達(dá)特點(diǎn)，才能在英漢語言轉(zhuǎn)換中符合原文的要求，達(dá)到恰當(dāng)?shù)皿w，使譯文的文風(fēng)與原文的文風(fēng)恰如其縫。

3、專業(yè)詞匯把握要求。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)把握特定的表達(dá)方式，比如一些中國特有的術(shù)語，例如：“溫飽工程—Decent-Life Project”、“亂攤派，亂收費(fèi)—Imposition of arbitrary quotas and service charge”、“火鍋Chafing dish”等。這些術(shù)語都是需要同學(xué)們?nèi)辗e月累地去豐富。

二、實(shí)現(xiàn)有效的英語翻譯筆錄

英語口譯筆錄是輔助記憶的方法，記筆錄一定要遵循“大腦記憶為主，筆錄為輔”的基本原則。在聽講過程中用簡略的文字或符號(hào)記錄下發(fā)言內(nèi)容中能刺激記憶的關(guān)鍵詞，掌握表述內(nèi)容的前因后果和上下文邏輯關(guān)系，以及其他細(xì)節(jié)，比如數(shù)字、地點(diǎn)、人名等等。

1、采用簡寫。比如：U.K.(the United Kingdom);dept(department);edu(education)等，這是最為常用的做筆錄方法。

2、采用箭頭符號(hào)。比如：↑表示“上升、快速上升、快速發(fā)展、快速上漲等”↓表示“下降、減少、急劇下降、急速下跌等”；↗表示“緩慢上升，緩慢發(fā)展、緩慢上漲等”；←表示“返回，倒退等”→表示“達(dá)到，至，導(dǎo)致，前進(jìn)等”等。

3、采用數(shù)學(xué)符號(hào)。比如：+表示“加，增加，此外，另外，又加之”；-表示“減少，減”；＞表示“多于，大于，強(qiáng)于”；＜表示“少于，小于，不如”；∵表示“因?yàn)椋捎凇?；∴表示“所以，因此”?表示“等于，相同，與……相同”。

4、記錄數(shù)字。比如：t表示thousand;m表示million;b表示 billion;1st表示first等。

5、自己創(chuàng)造符號(hào)。比如：“powerful country”記作“強(qiáng)□”，“我同意”記作“I√”等。

做筆錄是一個(gè)因人而異的問題，理論上以目標(biāo)語加符號(hào)為宜，用目標(biāo)語記錄能夠幫助考生脫離源語的語言外殼，使筆錄成為表達(dá)的雛形，為表達(dá)提供便利。值得注意的是，無論用源語還是目標(biāo)語，縮略語還是符號(hào)，關(guān)鍵是要能將記錄下來的內(nèi)容能夠具備原文的邏輯關(guān)系，能夠復(fù)原成完整正確的信息，千萬不能造成識(shí)別的誤區(qū)，如果自己做的筆錄自己不認(rèn)識(shí)那就會(huì)適得其反了。

三、靈活地應(yīng)用英語翻譯技巧

1、詞性轉(zhuǎn)換法。英語翻譯中，詞性不能完全保持形式上的對等，要在必要和適當(dāng)?shù)臅r(shí)候靈活變通，增加譯文的可讀性。比如說，動(dòng)詞和形容詞、形容詞和副詞之間的互換等等。

2、層層拆譯法。英語翻譯中，往往有好幾個(gè)從句或者好幾個(gè)形容詞和介詞詞組結(jié)合起來的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的句子，這往往是考點(diǎn)所在。對此，應(yīng)采取層層分解的辦法，將長句分解。

3、增減重復(fù)法。要體現(xiàn)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)和節(jié)奏的完美，翻譯實(shí)踐中，有必要對有些內(nèi)容在正確理解的基礎(chǔ)上予以增加、重復(fù)或刪減。

4、分合變序法。對于長句，不能一味地遵循原文的順序，而是要重新進(jìn)行調(diào)整，并根據(jù)情況分解合并。

5、糅合省略法。在并列結(jié)構(gòu)較多的場合，同義語類沒必要一一譯出，而應(yīng)該采取整合覆蓋的辦法，使譯文簡單明了，節(jié)奏鮮明。

英語口譯是一種語言技能，應(yīng)試者應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐鍛煉，在此基礎(chǔ)上形成自己獨(dú)特的筆錄方式，在口譯實(shí)際工作中持續(xù)改進(jìn)，并通過靈活的口譯技巧提高翻譯質(zhì)量。在平時(shí)的翻譯理論學(xué)習(xí)中，大家要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服口譯怯場心里，提高現(xiàn)場靈活應(yīng)對思維，將口譯工作做的盡善盡美。

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第四篇：英語會(huì)議口譯翻譯技巧

英語會(huì)議口譯翻譯技巧

一、動(dòng)賓連接原則

考生在翻譯動(dòng)賓短語的時(shí)候，應(yīng)先考慮賓語的成分。賓語可能為名詞、名詞詞組和句子。不同成分的賓語決定了謂語的使用。比如在以下例子中“希望”的選擇面很大，既可以用hope連接句子，也可以用hope for，look forward to等連接名詞詞組，那么考生就得考慮賓語更容易翻譯成詞組或句子。因此，動(dòng)賓連接原則的核心思想是“先賓語，后謂語”，翻譯會(huì)豁然開朗。

中國人民始終希望天下太平，希望各國人民友好相處。

二、時(shí)態(tài)原則

時(shí)態(tài)在翻譯中比不像想象中那么簡單，往往是考試中的一個(gè)難點(diǎn)。時(shí)態(tài)有時(shí)可以體現(xiàn)一種感情因素，特別是進(jìn)行時(shí)的使用，比如在第一個(gè)例子中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用體現(xiàn)出對中華民族的一種褒揚(yáng)、贊美的口吻，翻譯出了這句話的“精、氣、神”，最后一個(gè)例子中過去進(jìn)行時(shí)時(shí)常表示一種“特有的行為”，通常是偏向于negative的口吻，所以我們發(fā)現(xiàn)這句話十有八九是美國人自己寫的。

三、主語確定原則

由于英語是主語顯著語（subject-prominent language），構(gòu)建在主謂軸（subject-predicate pivot）上，主語決定了句法結(jié)構(gòu)；漢語為語義性語言，其中主語的重要性相對較低，無主語的現(xiàn)象比比皆是。因此在漢英轉(zhuǎn)化中最重要的就是確定主語，主語選擇成功了，句子越翻越順；選擇失敗，考生越翻越累。主語的確定歸根結(jié)底有三種方法：使用原主語；重新確定主語；增補(bǔ)主語。

四、謂語最小化原則

在漢譯英中，動(dòng)詞的考察是必然的。其中動(dòng)詞和其他成分的轉(zhuǎn)換也是重中之重。如果考生把所有的動(dòng)詞都翻譯成動(dòng)詞的話，只能說明其還屬于“入門”境界。因此在第一個(gè)例子中共出現(xiàn)7個(gè)動(dòng)詞，而在譯文中只保留了4個(gè)動(dòng)詞。所以我們在翻譯中一定要注意動(dòng)詞和其他詞性的轉(zhuǎn)換，常見減少謂語的方法有： a)把動(dòng)詞變成名詞 b)使用介詞短語 c)使用分詞短語

d)多使用to表示目的的狀語

e)把并列謂語中最后一個(gè)謂語處理成“，which”的非限制性定語從句

雖然以上這些方法從本質(zhì)上講都是些小打小鬧的“噱頭”，但是不重視謂語的省略一定不會(huì)取得理想的成績。

五、動(dòng)賓換序原則

在英譯漢中，遇上特別長的賓語，初學(xué)者總是根據(jù)語法習(xí)慣亦步亦趨地處理主、謂、賓，結(jié)果造成龐大的賓語，頭輕腳重，特別不符合漢語的習(xí)慣，漢語之所以不喜歡賓語從句，在于漢語喜用主謂短句，對于較長的賓語，一般有兩種處理方式：一是把謂語變成直接能夠接賓語的表達(dá)形式，如react to不必翻譯成“對?作出反應(yīng)”，可變成“面對?”，這種方法在口譯中常常出現(xiàn)，因?yàn)榭谧g往往無暇考慮句式的大變動(dòng)；二是把賓語先譯出，然后再譯出主謂，如第一個(gè)例子，或使用謂語的相反含義，再接上原主語，如第二個(gè)例子，sustain表示“決定了”，那反義短語就是“取決于”。

六、句群邏輯關(guān)系原則

漢譯英中的疑點(diǎn)就是處理句群關(guān)系，從邏輯上區(qū)分通常有六種： a)表示原因關(guān)系

“因?yàn)?所以”，“因此?”，“由于?”b)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系

“雖然?但是?”，“然而（不過）?” c)表示條件關(guān)系

“如果?”，“假如?”，“只要?就?”，“一旦?” d)表示讓步關(guān)系

“盡管?”，“就算?也?”，“即使?也?” e)表示時(shí)間先后關(guān)系 “?之后”，“接著?” f)表示結(jié)果關(guān)系 “從而?”，“導(dǎo)致?”

七、連接原則

高口翻譯難度的側(cè)重點(diǎn)在近幾年發(fā)生了一個(gè)轉(zhuǎn)換：從以前追求成語、俗語到現(xiàn)在語體、語言風(fēng)格的怪異，比如老舍和錢鐘書的“自傳”。語言的絕對難度不難，但是形式游散，不容易連接成邏輯感強(qiáng)烈的英語。英語重形合，漢語重意合。所以連接原則首先要求考生具備強(qiáng)烈的“邏輯”使命感，多加連詞，兩三句之內(nèi)就要考慮句群的關(guān)系，其次考生還要具備合句和縮句的能力，抓住主要謂語，最后換序譯法也是考生必需的技能，有時(shí)突出重點(diǎn)，調(diào)整句序，也是必不可少的。

八、減少of原則

漢譯英中，一出現(xiàn)“?的”許多學(xué)生立馬想到of?的架構(gòu)，這種思維模式主要是受到了所屬關(guān)系的影響。of在英語當(dāng)中主要是所屬關(guān)系，而“?的”不僅有所屬關(guān)系，而且有包含關(guān)系等，因此我們在翻譯中要看清句子的主主語——真正意義上的主語，而不必選擇句子的次主語——語法上的主語。比如在第一個(gè)例子中，主主語是“樓”，而次主語才是“質(zhì)量”，因此如把此句翻成The quality of the building is poor.雖然也沒有錯(cuò)，在考試中也不一定會(huì)扣分，但還是顯得比較業(yè)余。另外在最后一個(gè)例子中，譯文如譯成The development of our relations has made us not only close fiends but also brothers，就顯得特別地功利，好像表示我們關(guān)系的發(fā)展使我們成為兄弟了，而不是我們的關(guān)系?？偠灾?，我們并不是要刻意地減少of架構(gòu)，而是把一些非定語關(guān)系的of架構(gòu)轉(zhuǎn)化為其它成分。

九、名詞詞組與分句互譯原則

漢語中的兩大成分地位較低，分別是賓語和定語。在英譯漢中，較長的賓語從句常常會(huì)轉(zhuǎn)化為名詞詞組，比如在第一個(gè)例句中的“how”如果翻譯為“如何化去稅款”這個(gè)賓語從句，在漢語中就顯得不倫不類，所有一些5W1H的疑問詞基本上都有可能轉(zhuǎn)化為名詞，如when（時(shí)間），where（地點(diǎn)），who（人選），why（原因）。此外，對于修飾語較多的名詞性短語，漢語也不喜歡用定語進(jìn)行堆砌，而偏向用簡單的主謂短語，如第二個(gè)例子中把“the most skepticaGates”翻譯成“一個(gè)持懷疑態(tài)度的蓋茨”，就不如變成主謂短語“蓋茨對此持懷疑態(tài)度”。

十、要詞原則

無論是中口還是高口翻譯篇章中，都有一些貌似十分簡單的詞，但這些詞往往是這篇文章的殺手锏，難度往往高于那些成語、俗語和專業(yè)詞。比如在第一個(gè)例子中的collectively，一般的譯者馬上會(huì)理解為“總而言之”“概括起來”的意思，只有當(dāng)讀完整句的時(shí)候，才明白是把亞洲國家整體經(jīng)濟(jì)規(guī)?！袄奂印逼饋?，其中進(jìn)行了轉(zhuǎn)性譯法，把副詞轉(zhuǎn)換為形容詞或名詞。這種詞在每次考試中至少會(huì)有一個(gè)，可以被認(rèn)為是拉開差距的地方?？忌缒馨l(fā)現(xiàn)其中的“弦外之音”，將會(huì)極大的鼓舞自己的士氣。

第五篇：淺議英語口譯技巧之概譯

淺議英語口譯技巧之概譯

學(xué)院：外國語學(xué)院

班級(jí)：111班

姓名：馬夢瑤

學(xué)號(hào)：1150401114