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      我對(duì)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議[5篇范文]

      時(shí)間:2019-05-14 17:20:28下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:我對(duì)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議

      我對(duì)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議

      寶坻六中 楊美娜

      我對(duì)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議

      良好的校園文化是學(xué)校的窗口形象,加強(qiáng)校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要,是學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)所在。為此,校園文化建設(shè)不可忽視。

      一、校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)從其真正內(nèi)涵上出發(fā),不能盲從 校園文化包括政治文化、物質(zhì)文化、精神文化和制度文化等內(nèi)容。校園政治文化涵蓋黨和國(guó)家的基本理論、基本路線、教育方針、教育政策、教育法規(guī)等。校園物質(zhì)文化是客觀的實(shí)體,涉及到學(xué)校的各種基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施、校園綠化、人文景觀等。校園精神文化包括一所學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)理念以及作風(fēng)建設(shè)等。校園制度文化是一個(gè)抽象的概念,主要是基于學(xué)校的各種管理和考核而制定的規(guī)章制度。

      二、校園文化建設(shè)的真正落實(shí)

      1、加強(qiáng)人力資源建設(shè)管理,科學(xué)用人

      校園文化建設(shè)需要人才來(lái)支撐,建議相關(guān)部門合理核算學(xué)校用人編制,加強(qiáng)人力資源管理,做到人盡其才、物盡其用,科學(xué)合理利用人才。

      2、制定切實(shí)可行的制度措施,考評(píng)結(jié)合,加強(qiáng)管理 校園文化建設(shè)需要制度措施來(lái)提供保障,建議學(xué)校相關(guān)職能部門根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,建立健全切實(shí)可行的制度措施,采取科學(xué)合理的考評(píng)機(jī)制相結(jié)合的方法,為真正實(shí)現(xiàn)校園文化的科學(xué)建設(shè)起到規(guī)范和約束作用。

      3、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),大力倡導(dǎo)校園文化建設(shè) 校園文化建設(shè)不是某一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、某一個(gè)老師、某一個(gè)學(xué)生的事情,需要全校師生共同參與。希望學(xué)校的全體師生統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),一同參與到校園文化建設(shè)的活動(dòng)中來(lái)。

      4、校園文化建設(shè),應(yīng)當(dāng)豐富師生課余文化生活 基于學(xué)生在校園抽煙、上課睡覺、迷戀上網(wǎng)、夜不歸宿等個(gè)別現(xiàn)象表明,一些是學(xué)生當(dāng)前課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,感到心情有些壓抑;一些是學(xué)生家庭生活拮據(jù),短暫而又漫長(zhǎng)的讀書生活難以堅(jiān)持;一些卻是因?yàn)閱渭兊恼n堂教學(xué)感到乏味。而老師卻因?yàn)樾@生活單調(diào)無(wú)味而利用閑暇時(shí)間參與打牌賭博等行為。因此,學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校園文化建設(shè),多開展多姿多彩的業(yè)余活動(dòng),如基于學(xué)生舉辦和開展各種競(jìng)賽講座、體育比賽、美術(shù)書法作品展、社會(huì)調(diào)查和服務(wù)、文化藝術(shù)節(jié)、文藝匯演等,基于教師教研交流、教師論壇、體育健身、教工之家等,以豐富師生的校園文化生活,使教師能寓教于樂,使學(xué)生在樂中學(xué),達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的真正目的。

      5、注重輿論文化建設(shè),形成良好的校園文化氛圍 科學(xué)發(fā)展的校園文化是保障學(xué)校順利發(fā)展強(qiáng)有力支柱,新聞報(bào)道及校園各種媒體,是和諧校園文化建設(shè)的輿論陣地,各種媒體的輿論導(dǎo)向正確與否,關(guān)系到校園文化建設(shè)的發(fā)展目標(biāo),在校園文化建設(shè)的整個(gè)實(shí)施過(guò)程中,注意輿論文化的宣傳和導(dǎo)向,狠抓校園文化建設(shè)的質(zhì)量,以形成良好的校園文化氛圍。

      總之,校園文化建設(shè)是一個(gè)新型的社會(huì)話題,科學(xué)高效的建設(shè)校園文化需要全民廣泛的參與!

      第二篇:淺談我對(duì)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議

      “為貴州文化發(fā)展獻(xiàn)良策” 淺談我對(duì)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議

      作為文化的一大主體,校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂,是凝聚人心、展示學(xué)校形象,提高學(xué)校知名度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的影響,和諧的校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀等具有重要的導(dǎo)向作用。良好的校園文化是學(xué)校的窗口形象,加強(qiáng)校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要,是學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)所在。為此,校園文化建設(shè)不可忽視。

      一、校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)從其真正內(nèi)涵上出發(fā),不能盲從 校園文化包括政治文化、物質(zhì)文化、精神文化和制度文化等內(nèi)容。校園政治文化涵蓋黨和國(guó)家的基本理論、基本路線、教育方針、教育政策、教育法規(guī)等。校園物質(zhì)文化是客觀的實(shí)體,涉及到學(xué)校的各種基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施、校園綠化、人文景觀等。校園精神文化包括一所學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)理念以及作風(fēng)建設(shè)等。校園制度文化是一個(gè)抽象的概念,主要是基于學(xué)校的各種管理和考核而制定的規(guī)章制度??傊@文化建設(shè)關(guān)系著一個(gè)人的健康成長(zhǎng),作為一所標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校,應(yīng)當(dāng)將其豐富的文化內(nèi)容納入其中。

      二、校園文化建設(shè)應(yīng)遵循的原則

      校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持總體布局、統(tǒng)籌兼顧、以人為本、為社會(huì)服務(wù)的原則,把當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益結(jié)合起來(lái),使傳統(tǒng)文化同西方先進(jìn)文化相互滲透,為“為了一切學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”的人才培養(yǎng)理念來(lái)造就一批科學(xué)人才,為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和全民生產(chǎn)生活水平的提高服務(wù)。

      三、校園文化建設(shè)的真正落實(shí)

      1、健全組織機(jī)構(gòu),狠抓落實(shí)

      基于校園文化建設(shè)成立專門的工作領(lǐng)導(dǎo)小組并進(jìn)行合理分工、明確職責(zé),可以從政治文化、物質(zhì)文化、精神文化和制度文化等幾個(gè)方面進(jìn)行落實(shí),也可以考慮從學(xué)校各個(gè)部門出發(fā),采取包保的方式層層進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)從大局做好統(tǒng)籌規(guī)劃,部門從實(shí)際情況著眼,做到統(tǒng)分結(jié)合,最后合一的目標(biāo)。

      2、爭(zhēng)取政府資金投入,科學(xué)布局

      校園文化建設(shè)需要投入大量的資金,基于科學(xué)規(guī)劃、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),爭(zhēng)取政府資金投入,完善學(xué)校的各種基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),如辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))室、教師公寓、學(xué)生公寓、食堂、澡堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等等,做到科學(xué)布局、合理規(guī)劃。

      3、加強(qiáng)人力資源建設(shè)管理,科學(xué)用人 校園文化建設(shè)需要人才來(lái)支撐,建議相關(guān)部門合理核算學(xué)校用人編制,加強(qiáng)人力資源管理,做到人盡其才、物盡其用,科學(xué)合理利用人才。

      4、制定切實(shí)可行的制度措施,考評(píng)結(jié)合,加強(qiáng)管理 校園文化建設(shè)需要制度措施來(lái)提供保障,建議學(xué)校相關(guān)職能部門根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,建立健全切實(shí)可行的制度措施,采取科學(xué)合理的考評(píng)機(jī)制相結(jié)合的方法,為真正實(shí)現(xiàn)校園文化的科學(xué)建設(shè)起到規(guī)范和約束作用。

      5、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),大力倡導(dǎo)校園文化建設(shè) 校園文化建設(shè)不是某一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、某一個(gè)老師、某一個(gè)學(xué)生的事情,需要全校師生共同參與。希望學(xué)校的全體師生統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),一同參與到校園文化建設(shè)的活動(dòng)中來(lái)。

      6、校園文化建設(shè),應(yīng)當(dāng)豐富師生課余文化生活

      基于學(xué)生在校園抽煙、上課睡覺、迷戀上網(wǎng)、夜不歸宿等個(gè)別現(xiàn)象表明,一些是學(xué)生當(dāng)前課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,感到心情有些壓抑;一些是學(xué)生家庭生活拮據(jù),短暫而又漫長(zhǎng)的讀書生活難以堅(jiān)持;一些卻是因?yàn)閱渭兊恼n堂教學(xué)感到乏味。而老師卻因?yàn)樾@生活單調(diào)無(wú)味而利用閑暇時(shí)間參與打牌賭博等行為。因此,學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校園文化建設(shè),多開展多姿多彩的業(yè)余活動(dòng),如基于學(xué)生舉辦和開展各種競(jìng)賽講座、體育比賽、美術(shù)書法作品展、社會(huì)調(diào)查和服務(wù)、文化藝術(shù)節(jié)、文藝匯演等,基于教師教研交流、教師論壇、體育健身、教工之家等,以豐富師生的校園文化生活,使教師能寓教于樂,使學(xué)生在樂中學(xué),達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的真正目的。

      7、注重輿論文化建設(shè),形成良好的校園文化氛圍 科學(xué)發(fā)展的校園文化是保障學(xué)校順利發(fā)展強(qiáng)有力支柱,新聞報(bào)道及校園各種媒體,是和諧校園文化建設(shè)的輿論陣地,各種媒體的輿論導(dǎo)向正確與否,關(guān)系到校園文化建設(shè)的發(fā)展目標(biāo),在校園文化建設(shè)的整個(gè)實(shí)施過(guò)程中,注意輿論文化的宣傳和導(dǎo)向,狠抓校園文化建設(shè)的質(zhì)量,以形成良好的校園文化氛圍。

      總之,校園文化建設(shè)是一個(gè)新型的社會(huì)話題,科學(xué)高效的建設(shè)校園文化需要全民廣泛的參與!

      第三篇:對(duì)校園文化建設(shè)的思考

      對(duì)校園文化建設(shè)的思考

      文化是一所學(xué)校的靈魂,是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。如果學(xué)校沒有文化,這所學(xué)校嚴(yán)格意義上還不能算是一所學(xué)校,只能算是一個(gè)單位。學(xué)校文化主導(dǎo)著學(xué)校每個(gè)成員的言行,在潛移默化中影響著每一個(gè)成員的思維與行動(dòng)。一個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)班級(jí)的文化,一個(gè)教研組應(yīng)當(dāng)有一個(gè)教研組的文化,一個(gè)專業(yè)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)專業(yè)的文化,一個(gè)部門應(yīng)當(dāng)有一個(gè)部門的文化,而各組成單位的文化又從屬于學(xué)校整體的文化。如果一所學(xué)校不能形成屬于自己的積極、向上的學(xué)校文化,這所學(xué)校就很難有長(zhǎng)久的生命力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此,教育部曾經(jīng)下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)》文件對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo),我校周校長(zhǎng)在本學(xué)期開學(xué)大會(huì)上將校園文化建設(shè)列為學(xué)期重點(diǎn)工作之一。對(duì)于財(cái)貿(mào)學(xué)校來(lái)說(shuō),為什么要建設(shè)校園文化、建設(shè)怎么樣的校園文化以及如何建設(shè)校園文化,需要我們進(jìn)行深入探究和不斷實(shí)踐。以下談?wù)勎覍?duì)我校校園文化建設(shè)的一些認(rèn)識(shí)。

      一、我們?yōu)槭裁匆ㄔO(shè)校園文化?

      1、校園文化建設(shè)的社會(huì)發(fā)展背景:文化在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中起著獨(dú)特的作用,各種文明成果均以文化來(lái)傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化為根基,以學(xué)校文化活動(dòng)為主體,由全校師生員工共同創(chuàng)建的,它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志,充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成,將產(chǎn)生巨大的能量,成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。

      2、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景:校園文化作為一種環(huán)境教育力量,其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,以期陶冶師生情操,構(gòu)建師生健康人格,全面提高師生素質(zhì)。它作為一種隱性課程,通過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的,具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn),對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體,體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。

      3、校園文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景:我校自1965年成立以來(lái),經(jīng)過(guò)了43年發(fā)展,其中1981年創(chuàng)辦職業(yè)高中班,1985年更名為武漢市財(cái)貿(mào)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校,1995年更名為武漢市財(cái)貿(mào)學(xué)校。2000年與原武漢市第三職業(yè)學(xué)校合并,2005年與原武漢市商業(yè)職業(yè)學(xué)校合并,組建為新財(cái)貿(mào)學(xué)校,2007年原二中寄宿學(xué)校整體劃歸我校,形成了一校三園的辦學(xué)格局。學(xué)校以“質(zhì)量立校、科研興校、創(chuàng)建特色、全面育人”為辦學(xué)指導(dǎo)思想,按照“一流的校園環(huán)境、一流的教學(xué)質(zhì)量、一流的教師隊(duì)伍、一流的畢業(yè)生”的總體要求,努力把財(cái)貿(mào)學(xué)校建設(shè)成為全國(guó)一流名校!學(xué)校有較高的社會(huì)信譽(yù)和較好的群眾基礎(chǔ);已基本形成 “團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),和諧進(jìn)取”的校園文化精神。這是我校校園文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

      二、我們要建設(shè)怎樣的校園文化? 我們的校園文化建設(shè),要整合時(shí)代校園文化精華,構(gòu)建健康和諧的文化氛圍,充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵,提高學(xué)校的辦學(xué)品位,推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

      三、校園文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路

      我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈,以社會(huì)文化為背景,以師生為主體創(chuàng)建并共享的,以制度、環(huán)境、活動(dòng)為載體,以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài),具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的武漢市財(cái)貿(mào)學(xué)校校園文化將著力形成以下特色:

      1、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵:貫徹“質(zhì)量立校、科研興校、創(chuàng)建特色、全面育人”的辦學(xué)方針,整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式,完善學(xué)校規(guī)章制度,構(gòu)建健康和諧的校園制度文化;結(jié)合課程開發(fā),以校園文化的視角設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目,激活校園文化活動(dòng),開發(fā)“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),和諧進(jìn)取”的校園精神文化;凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境,讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中,感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華,強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

      2、校園文化建設(shè)的運(yùn)行:以校園物質(zhì)(環(huán)境)文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心,以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設(shè)的保證,以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn)。

      3、校園文化建設(shè)的成果:通過(guò)校園文化建設(shè),形成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識(shí)文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以技能節(jié)、推普周、健康周、校園網(wǎng)、各種專項(xiàng)比賽、演講、文章、各種大型活動(dòng)等為平臺(tái),顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩、充滿生機(jī)的校園文化及其特色成果。著力體現(xiàn)三個(gè)方面的教育功能:一是科技文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育。形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識(shí)別系統(tǒng):一是教育思想,培養(yǎng)目標(biāo),辦學(xué)思路的思想識(shí)別系統(tǒng);二是校訓(xùn)、校風(fēng)、制度、行為指導(dǎo)語(yǔ)等行為識(shí)別系統(tǒng);三是校園整體面貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識(shí)別系統(tǒng)。從而使校園文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生重要而深刻的影響。

      四、校園文化建設(shè)的實(shí)施思路

      1、環(huán)境文化建設(shè):校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求,陶冶人的情操,使人心曠神怡,大腦更聰慧,思維更敏銳,行為更文明,激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自己的認(rèn)知水平、審美觀點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)校園,這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念;同時(shí),校園環(huán)境將對(duì)作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說(shuō):“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話”,使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng),眼睛所看到的,耳朵所聽到的,藝術(shù)作品隨處都是;使他們?nèi)缱猴L(fēng),如沾花雨,潛移默化,不知不覺之間受到熏陶,從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。

      校園環(huán)境文化建設(shè)包括但不限于校訓(xùn)、?;眨恍@內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報(bào)欄;教學(xué)與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務(wù)公開宣傳欄;團(tuán)隊(duì)宣傳欄;身心健康宣傳欄;報(bào)刊信息宣傳欄;座右銘、每周格言等;大樓上的校訓(xùn)以及各種大幅固定標(biāo)語(yǔ)等。校園布局合理,功能分區(qū)明確,建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美,樹木花草相映成趣,道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,合理鋪設(shè),確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,呼吸清馨高雅的文化氣息,達(dá)到陶冶情操之目的。

      在校園環(huán)境建設(shè)中,要特別重視建立學(xué)校的視覺識(shí)別系統(tǒng)。我?,F(xiàn)在已有自己的校標(biāo),但是,并沒有形成完整的學(xué)校視覺識(shí)別系統(tǒng)。但是,學(xué)校的視覺識(shí)別系統(tǒng),在學(xué)校文化建設(shè)中往往發(fā)揮著極其重要的作用。一個(gè)好的標(biāo)識(shí)傳遞出來(lái)的不僅僅是其自身的直接內(nèi)涵,還往往暗含著學(xué)校文化的精髓。

      學(xué)校視覺識(shí)別系統(tǒng)的要素有:學(xué)校的名稱和標(biāo)志、學(xué)校的環(huán)境和主要建筑物、學(xué)校的紀(jì)念品、印刷品等,即人們常說(shuō)的CI設(shè)計(jì)。

      視覺識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)可包含以下內(nèi)容:

      A、基礎(chǔ)要素系統(tǒng)

      學(xué)校標(biāo)志彩圖、學(xué)校標(biāo)志黑白圖、學(xué)校名稱中文全稱標(biāo)準(zhǔn)字體、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)色(主色、輔色)、學(xué)校象征造型彩圖、學(xué)校標(biāo)志、中文與英文簡(jiǎn)稱字體與輔助條紋組合模式、學(xué)校品牌字體、學(xué)校品牌造型。

      B、應(yīng)用項(xiàng)目系統(tǒng)

      名片、信封、信紙、便箋、公文袋、大信封資料夾、辦公用筆、筆筒、記事本、學(xué)生練習(xí)冊(cè)、獎(jiǎng)勵(lì)證書、聘書、胸卡、學(xué)生卡、告示紙、辦公表格、介紹信箋、圖書館書籍借閱卡、就餐卡

      C、環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)

      各部門標(biāo)識(shí)牌、來(lái)賓室指示符號(hào)牌、道路指示牌、停車場(chǎng)指示符號(hào)牌、禁煙指示符號(hào)牌、餐廳指示符號(hào)牌、男女浴室指示符號(hào)牌、男女洗手間指示符號(hào)牌、主樓、門廳、主墻設(shè)計(jì)、主樓門楣設(shè)計(jì)、外樓墻面設(shè)計(jì)、樓層指示符號(hào)牌、樓層區(qū)平面圖、校區(qū)環(huán)境指示牌、校外環(huán)境指示牌、閱報(bào)欄、特殊區(qū)域標(biāo)識(shí)規(guī)劃、校園文化雕塑設(shè)計(jì)

      D、包裝系列

      不干膠封口箋、小包裝、禮品包裝、手提袋

      E、廣告系列

      學(xué)校介紹、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作、報(bào)紙1/4版廣告版式、報(bào)紙1/2版廣告版式、報(bào)紙全版廣告版式、雜志廣告版式、路牌廣告版式、招貼版式、POP廣告

      F、展示系列

      展板版式、展架模式、標(biāo)準(zhǔn)展位造型、展示說(shuō)明架

      G、旗幟系列

      校旗、條幅、POP旗幟、錦旗

      H、交通系列

      小面包車、校車(客車)、轎車

      I、服裝系列

      學(xué)生男女夏裝校服、學(xué)生男女冬裝校服、男女職員夏裝、男女職員冬裝門衛(wèi)裝、文化衫

      J、公共事務(wù)系列

      賀卡(節(jié)日、校慶等)、年歷、小禮品、請(qǐng)柬、紙杯

      K、CI手冊(cè)編輯

      封面、內(nèi)文、版式、管理要點(diǎn)

      以上CI系統(tǒng)內(nèi)容,有些我校已經(jīng)實(shí)現(xiàn),而有些因?yàn)楦鞣N原因并沒有進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和使用,有些在實(shí)踐中有忽略。

      2、制度文化建設(shè):校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒,深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化,是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑,其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。因此,學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì),體現(xiàn)校本意識(shí),具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位責(zé)任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制,校務(wù)公開制,在此基礎(chǔ)上,將進(jìn)一步整理、深化、完善規(guī)章制度,制定運(yùn)作程序,匯編成冊(cè),理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù),形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。

      從另一個(gè)角度講,校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律,強(qiáng)化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個(gè)方面,校園行為規(guī)范指學(xué)校對(duì)人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度(如:《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》)、細(xì)則(如《班主任工作績(jī)效考核細(xì)則》等)、規(guī)范(《中學(xué)生日常行為規(guī)范》)等,還包括各項(xiàng)規(guī)劃、計(jì)劃、條例、要求、意見等等;行為模式包括學(xué)習(xí)、生活、工作的行為方式等;這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容。對(duì)于行為文化的設(shè)計(jì),經(jīng)過(guò)學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同,以體現(xiàn)民主管理,倡導(dǎo)師生自勉自律,以達(dá)到全校師生員工共建校園行為文化,共造校風(fēng),共守校規(guī)的目的。

      3、精神文化建設(shè):校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面,其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng),而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品。

      根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì),依據(jù)人本發(fā)展理論,大力開展校園文化活動(dòng),鑄造“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),和諧進(jìn)取”的校園文化精神。

      為學(xué)生為主體的可開展的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有:記者站、廣播站、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、管樂隊(duì)、各技能校隊(duì)、學(xué)生會(huì)、青年志愿者、“怡心小屋”等。

      以教師為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有:民主懇談會(huì);青年讀書會(huì);教研沙龍;教師論壇;教學(xué)反思會(huì);體育健身俱樂部(男子籃球隊(duì),女子排球隊(duì)等);“工會(huì)活動(dòng)室”教工之家等;

      以展示為主體的特色文化活動(dòng)項(xiàng)目。技能節(jié)、校園文化節(jié)、各類競(jìng)賽等文化展示活動(dòng)。

      特色文化活動(dòng)的參與方法:尊重師生自由選擇。根據(jù)項(xiàng)目特色,讓師生自愿報(bào)名挑選,學(xué)校作好選擇指導(dǎo),達(dá)到全員參與,主動(dòng)發(fā)展的目的。樹立品牌意識(shí)。校園文化建設(shè)各項(xiàng)目的名稱的取名,擇優(yōu)命名。名稱要求既有時(shí)代特色,又有文化品位,讓取名活動(dòng)也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)。同時(shí)讓師生自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目特色標(biāo)志,體味項(xiàng)目文化內(nèi)涵。

      校園特色文化活動(dòng)成果展示:校園文化特色活動(dòng)的成果展示通過(guò)6個(gè)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn):校園展示平臺(tái),學(xué)校將定期開展技能節(jié)、教育教學(xué)開放周、各類競(jìng)賽等文化展示活動(dòng);校外展示平臺(tái),積極組織參加校外組織的各種對(duì)口比賽展示;資料展示平臺(tái),學(xué)校將通過(guò)資料信息中心對(duì)特色活動(dòng)整體策劃,通過(guò)錄相、光盤、書面材料實(shí)物等組成特色系列資料;素質(zhì)展示平臺(tái),通過(guò)特色活動(dòng),形成人人有愛好,個(gè)個(gè)有發(fā)展,使師生個(gè)體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺(tái),開展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的“教育教學(xué)研討會(huì)”等交流活動(dòng);氛圍展示平臺(tái),通過(guò)校園特色文化建設(shè),在校園中逐步形成健康和諧的氛圍,促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展;網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái),通過(guò)校園網(wǎng)展示我校特色文化,發(fā)揮校園文化的輻射作用。

      五、校園特色文化建設(shè)的保障機(jī)制

      校園文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點(diǎn),它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo),又要有系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的探索。

      1、建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立校園特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì):設(shè)主任1名,副主任2名,委員若干名,負(fù)責(zé)校園特色文化活動(dòng)的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評(píng)。校園制度文化建設(shè)以校長(zhǎng)室為主負(fù)責(zé)組織實(shí)施;校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實(shí)施;校園活動(dòng)文化建設(shè)以學(xué)生處和團(tuán)委為主組織實(shí)施;活動(dòng)文化教師項(xiàng)目由教育工會(huì)為主組織實(shí)施?;顒?dòng)文化各項(xiàng)目組設(shè)首席指導(dǎo)1名,負(fù)責(zé)各項(xiàng)目組活動(dòng)管理、項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃及執(zhí)行;聘任指導(dǎo)教師若干名。

      2、注重過(guò)程管理,實(shí)行跟蹤考評(píng)。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過(guò)程,過(guò)程的關(guān)鍵是參與,特別是活動(dòng)文化,過(guò)程就是氛圍,參與就是效果,“關(guān)注過(guò)程,重在參與”是管理的基本原則。為此,根據(jù)活動(dòng)文化項(xiàng)目特點(diǎn),定期組織展評(píng)活動(dòng),對(duì)活動(dòng)情況實(shí)行滾動(dòng)考評(píng),在滾動(dòng)考評(píng)的基礎(chǔ)上,對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和推薦。

      附:

      宣傳口號(hào):可供我校使用的校園文化標(biāo)語(yǔ)

      1、以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向

      2、大力發(fā)展職業(yè)教育,加快培養(yǎng)建設(shè)人才

      3、深化教育教學(xué)改革,加強(qiáng)動(dòng)手能力培養(yǎng)

      4、職業(yè)教育是面向人人的教育

      5、百年大計(jì) 教育為本

      6、創(chuàng)社會(huì)認(rèn)可的職業(yè)學(xué)校,辦人民滿意的職業(yè)教育

      7、認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

      努力創(chuàng)辦人民滿意的教育

      8、全力打造優(yōu)質(zhì)教育 努力構(gòu)建和諧社會(huì)

      9、規(guī)范辦學(xué)行為,提高教育質(zhì)量

      10、適應(yīng)社會(huì)需求,培養(yǎng)合格人才 標(biāo)語(yǔ):

      1、精雕細(xì)刻出精品,千錘百煉鐵成金

      2、自信成功,自強(qiáng)成才,自律成長(zhǎng)

      3、事在人為,路在腳下

      4、知行一致,行勝于言

      5、做人誠(chéng)為本,做事實(shí)為基

      6、敬業(yè) 修德 強(qiáng)能 健體

      7、文明是快樂的源泉

      8、領(lǐng)悟文化天地,超越平凡課堂

      9、以濫用水為恥,以節(jié)約水為榮

      10、珍惜每一滴水,讓地球媽媽不再哭泣

      11、綠色的生命需要我們的共同呵護(hù)

      12、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙

      13、誠(chéng)信是一片天,合作是朵朵彩云;開放是寬大的雙翅,和諧是彼此的河流。

      14、關(guān)心學(xué)校,我們的職責(zé);愛護(hù)學(xué)校,我們的義務(wù);熱愛學(xué)校,我們的心聲。

      15、學(xué)校是學(xué)習(xí)之所,文明是成功之本

      16、讓我們一起來(lái):關(guān)心集體,愛護(hù)公物,保護(hù)環(huán)境!

      17、讓我們告別不文明的行為

      18、相信自我,磨礪自我,充實(shí)自我,展示自我,放飛自我。

      19、綠色、文明是希望,讓我們一起來(lái)播種希望吧!

      20、讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中!

      21、讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個(gè)角落

      22、花兒用美麗裝扮世界,我們用行動(dòng)美化校園!

      23、順手撿起是的一片紙,純潔的是自己的精神;

      有意擦去的一塊污漬,凈化的是自己的靈魂。

      24、愛校等于愛自己

      25、一花一草藏世界,一言一行見精神

      26、一份愛,獻(xiàn)給你;一份情,送給你;一片綠,留給你

      27、手下留情花似錦,腳下留情草如茵

      28、把花朵留在枝頭,讓美麗留在心靈

      29、草坪為我們貢獻(xiàn)綠色,請(qǐng)保護(hù)它、教學(xué)樓

      1、道德的分量有多重,人生留下的腳印就有多深

      2、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座山峰

      3、千里始足下,高山起微塵

      4、大海的浪花靠勁風(fēng)吹起,生活的浪花靠理想鼓起

      5、汗水是滋潤(rùn)靈魂的甘露,雙手是理想飛翔的翅膀 辦公樓

      1、捧著一顆心來(lái),不帶半根草去?!招兄?/p>

      2、教師的威信首先建立在責(zé)任心上?!R卡連柯

      3、教育是以造就人的品質(zhì)為其目標(biāo)?!?guó)哲學(xué)家 斯賓塞

      4、理想的教育,激活生命的潛能;教育的理想,提升生命的意義

      5、用一生的工夫準(zhǔn)備每一節(jié)課

      6、沒有無(wú)德育的教育,沒有無(wú)情感的管理

      7、做好各項(xiàng)常規(guī)工作

      全面提升服務(wù)質(zhì)量

      8、厚積薄發(fā)

      深入淺出

      9、學(xué)為人師

      行為世范

      10、聚精會(huì)神抓質(zhì)量

      一心一意謀發(fā)展

      11、學(xué)而不厭

      誨人不倦

      生命有限 學(xué)問無(wú)限

      12、促進(jìn)人

      發(fā)展人

      塑造人

      13、因材施教 丹心一片

      為人師表 滿腔熱血

      14、想,要壯志凌云;干,要腳踏實(shí)地

      15、少說(shuō)空話,多做工作,扎扎實(shí)實(shí),埋頭苦干

      16、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂

      食堂餐廳

      1、珍惜糧食,遠(yuǎn)離浪費(fèi)

      2、文明禮貌,秩序井然

      3、誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦

      4、一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易,一絲一縷恒念物力維艱

      5、就文明餐,做文明人

      6、餐廳清潔 人人有責(zé)

      7、學(xué)校是我家,清潔靠大家

      8、文明就餐,禮貌待人

      9、愛護(hù)餐廳,從我做起

      10、節(jié)約光榮,浪費(fèi)可恥

      11、陶冶健康情操,建設(shè)文明餐廳

      12、微笑是我們的語(yǔ)言,文明是我們的信念

      13、良好的衛(wèi)生習(xí)慣是身體健康的保障

      14、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德

      15、有序用餐,文明用餐

      宿舍樓

      1、禮貌是文明共處的金鑰匙

      2、一屋不掃,何以掃天下

      3、文明是快樂的源泉

      4、愛護(hù)公物,人人有責(zé)

      5、為了我們大家的生存,請(qǐng)節(jié)約用水

      6、惡語(yǔ)不出口,茍言不留耳

      7、與朋友交,言而有信

      8、行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣塑造性格,性格決定命運(yùn) 路牌標(biāo)語(yǔ):

      1、以特色辦學(xué)

      以質(zhì)量取勝

      2、培育創(chuàng)新精神 塑造健康人格

      3、理想就是價(jià)值 奉獻(xiàn)就是人生

      4、目標(biāo)就是動(dòng)力 事業(yè)就是生命

      5、奮斗就是樂趣 務(wù)實(shí)就是作為

      6、實(shí)施品牌戰(zhàn)略 打造世紀(jì)名校 古代名言名錄

      1、天行健,君子以自強(qiáng)不息?!兑捉?jīng)》

      2、發(fā)奮忘食,樂以忘優(yōu),不知老之將至?!墩撜Z(yǔ)》

      3、吾生也有涯,而知也無(wú)涯。———《莊子》

      4、有志者,事竟成?!逗鬂h書·耿弇傳》

      5、少壯不努力,老大徒傷悲。———《漢樂府·長(zhǎng)歌行》

      6、天生我材必有用?!畎住秾⑦M(jìn)酒》

      7、位卑未敢忘憂國(guó)?!懹巍恫∑饡鴳选?/p>

      8、明日復(fù)明日,明日何其多?我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎?!睹魅崭琛?/p>

      9、千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。———鄭板橋《竹石》

      10、海納百川,有容乃大;壁立千仞,無(wú)欲則剛。———鄭板橋 耐人尋味的標(biāo)語(yǔ)

      1、不要把年輕人當(dāng)作你灌充的空瓶,要把他們看成等你點(diǎn)燃的火炬。

      2、批評(píng)要像春雨一樣,既滋潤(rùn)枝葉,又不傷根系。

      3、如果你愛自己的工作,你就是它的主人,如果你恨它,它就會(huì)成為你的主人。

      4、做人要知足,做事要知不足,做學(xué)問要不知足。

      第四篇:對(duì)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)看法

      培養(yǎng)我們需要的人才

      作為一名新上崗的校長(zhǎng),半年來(lái),我在校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班上學(xué)到了不少知識(shí),也對(duì)如何當(dāng)好一名校長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí),下面,結(jié)合前進(jìn)小學(xué)的實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)看法。

      一、明確學(xué)校及學(xué)校文化的作用。

      我們教育者,必須時(shí)刻思考這樣兩個(gè)問題,我們?yōu)槭裁匆k學(xué)校?我們要辦什么樣的學(xué)校?

      學(xué)校教育是人類傳承文明成果的一種方式和途徑,它為每一個(gè)未踏入社會(huì)謀生的人類個(gè)體提供與將來(lái)即將會(huì)接觸生活的同類相互了解接觸的重要機(jī)會(huì)。因此,學(xué)校必須對(duì)學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生全面負(fù)責(zé)。

      學(xué)校不僅僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)的場(chǎng)所,也不能停留在技能的培養(yǎng)層面,更重要的是,學(xué)生要樹立正確的價(jià)值觀、世界觀。如果我們只注重學(xué)生的知識(shí)與技能培養(yǎng),那么,學(xué)生學(xué)會(huì)的越多,對(duì)社會(huì)的危害性越大。

      當(dāng)前,社會(huì)上一切朝錢看的思想不在少數(shù),不少人道德品質(zhì)敗壞,地溝油、毒大米這類的食品安全問題、環(huán)境污染問題等等,都是這種不良思想的結(jié)果。因此,學(xué)校必須要讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展,才能最終培養(yǎng)出我們需要的人才,才能培養(yǎng)出合格的建設(shè)者。

      校園文化作為一種群體文化,是學(xué)校發(fā)展過(guò)程中形成的物質(zhì)文化和精神文化的總合,也是學(xué)校教育中重要的隱性課程。它具有無(wú)形的教育功能,對(duì)師生的思想品質(zhì)、道德情操都有潛移默化地影響作用。它能使師生的心靈得到凈化、心智得到改善、情操得到陶冶、視野得到拓寬、品味得到提升。學(xué)校要培養(yǎng)面向二十一世紀(jì)的人才,就必須要加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

      二、了解校園文化的內(nèi)容

      校園文化的內(nèi)容非常豐富,包括物質(zhì)文化及精神文化兩個(gè)大的方面,每個(gè)方面又可以分成小的方面。物質(zhì)文化包括校園整體布局、建筑風(fēng)格及裝飾、教學(xué)設(shè)施及設(shè)備、環(huán)境衛(wèi)生等,它是精神文化的載體。精神文化包括道德品格、制度建設(shè)、興趣愛好、行為禮儀、心理健康等各個(gè)方面,它是物質(zhì)文化的延續(xù)和升華。

      具體來(lái)講,校園文化可以分解成三個(gè)系統(tǒng),即理念系統(tǒng)、視覺系統(tǒng),行為系統(tǒng)。理念系統(tǒng)是核心——我們要培養(yǎng)什么樣的人,視覺系統(tǒng)是途徑——通過(guò)什么樣的方式與方法來(lái)培養(yǎng),行為系統(tǒng)是目標(biāo)——達(dá)到我們的要求沒有。這三個(gè)系統(tǒng)密不可分,相輔相成,作為一個(gè)校長(zhǎng),必須牢牢把握校園文化建設(shè)的三個(gè)方面,始終堅(jiān)持正確的理念,通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞?,達(dá)到最終的目標(biāo)。

      三、推進(jìn)校園文化的建設(shè)幾點(diǎn)措施

      首先,建設(shè)一支合格的隊(duì)伍。校園文化的建設(shè),不僅僅是校長(zhǎng)或者領(lǐng)導(dǎo)班子的事情,而是全體教師共同的責(zé)任與義務(wù),必須要發(fā)動(dòng)全體師生共同參與,所以,要推進(jìn)校園文化的建設(shè),必須先建設(shè)一支合格的教師隊(duì)伍。我校目前教師年齡結(jié)構(gòu)較為合理,50歲以上老教師7人,30歲以下年輕教師4人,其余為中青年教師,占教師總數(shù)的一半。當(dāng)前,我校正著手對(duì)教師能力進(jìn)行培訓(xùn),一方面是業(yè)務(wù)能力的提升,另一方面是思想觀念的轉(zhuǎn)變,力爭(zhēng)使絕大部分教師適應(yīng)新形勢(shì)的需要。其次,找到校園文化建設(shè)的切入點(diǎn)。校園文化范圍廣,內(nèi)容多,既有中華民族傳統(tǒng)美德的傳承,又有現(xiàn)代文明社會(huì)的新要求。因此,找到適合本地本校校園文化的切入點(diǎn)非常重要。我校建于上世紀(jì)六十年代,是一所普通農(nóng)村小學(xué),學(xué)校規(guī)模不大。前幾年,由于自然減員,加上學(xué)校建設(shè)落后,學(xué)校生源銳減,最少時(shí)學(xué)校在校學(xué)生只有一百四十幾人,學(xué)校的發(fā)展受到嚴(yán)重挫折。近幾年來(lái),教育局對(duì)我校加大的扶持力度,學(xué)校新建了運(yùn)動(dòng)場(chǎng),重修了校路,并粉刷了教學(xué)樓,校容校貌有了較大改觀。同時(shí),我校著重加強(qiáng)了校園文化建設(shè),利用圍墻、櫥窗、樓道、黑板報(bào)等各種宣傳陣地,廣播、班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、誠(chéng)信、勤奮、節(jié)儉等方面的教育,取得了一定的效果,學(xué)校的生源逐步回流,現(xiàn)在在校學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了二百五十多人。

      2014年,我校在學(xué)區(qū)支持下,聯(lián)系校外文化傳媒公司,結(jié)合我校實(shí)際并廣泛征求意見,制定了我校?;?、校訓(xùn)、確立了校園校園文化主題:進(jìn)。以“進(jìn)”為切入點(diǎn),強(qiáng)調(diào)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),不斷進(jìn)取,學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯提高。

      第三,從班級(jí)文化抓起。班級(jí)是學(xué)校的基本組成部分,班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分,因此,抓好班級(jí)文化建設(shè)也是建設(shè)校園文化的基礎(chǔ)和核心。我校校園文化建設(shè)雖然有了提升,但班級(jí)文化建設(shè)方面還很薄弱。學(xué)校七個(gè)班級(jí)幾乎都沒有制定班規(guī)班約,教室的布置也沒有班級(jí)的特色,班級(jí)文化氛圍不濃。因此,我校要狠抓班級(jí)文化建設(shè),力爭(zhēng)利用班級(jí)文化建設(shè)帶動(dòng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。第四,堅(jiān)持不懈的抓好校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工程,絕不可能一蹴而就。我們必須有持之以恒的準(zhǔn)備,將校園文化建設(shè)常態(tài)化,規(guī)范化,變成我們工作的一部分,而不能讓它運(yùn)動(dòng)化,成為一陣風(fēng)。我校的校園文化建設(shè)雖然起步較早,但一直沒有得到足夠的重視,部分領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)校園文化建設(shè)的作用認(rèn)識(shí)不到位,在實(shí)際工作中重視知識(shí)和技能的培養(yǎng),常常忽視情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)。因此,學(xué)校必須對(duì)這項(xiàng)工作常抓不懈,加強(qiáng)制度建設(shè),真正將校園文化建設(shè)落到實(shí)處。

      第五,切合實(shí)際,不盲目追求高大上。校園文化建設(shè)是一個(gè)浩大的工程,作為校長(zhǎng),必須要牢記校園文化建設(shè)的宗旨,不能讓校園文化建設(shè)標(biāo)語(yǔ)化、表象化、功利化。特別是我校規(guī)模小,資金有限,更應(yīng)該把有限的資金用在最需要的地方,不能做一些華而不實(shí)的東西。具體來(lái)講,校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)做好以下幾個(gè)方面:一是科學(xué)性,要整體規(guī)劃,合理布局。二是教育性,學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)必須以教育為出發(fā)點(diǎn),不能浮、虛。三是經(jīng)濟(jì)性,即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),綜合考慮學(xué)校的財(cái)力與實(shí)力,不能一味追求高檔。

      總之,校園文化建設(shè)涉及到方方面面,作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng),要辦好新形勢(shì)下現(xiàn)代化學(xué)校,必須既要繼承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn),又要不斷創(chuàng)新,找到一條適合本地本校校園文化的最佳路線。只要我們認(rèn)真思考,努力實(shí)踐,一定能培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。

      第五篇:對(duì)校園文化建設(shè)的探析

      胡錦濤同志在日前召開的全國(guó)組織部長(zhǎng)座談會(huì)上指出,以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)黨的建設(shè),堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)新再創(chuàng)新,不斷開創(chuàng)組織工作新局面。貫徹胡總書記這一講話精神,要求我們緊緊圍繞黨委工作中心,不斷創(chuàng)新組織工作理念,切實(shí)把組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì),充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)一切發(fā)展活力,在推進(jìn)發(fā)展富民中不斷提升組織工作服務(wù)的新境界。

      激發(fā)干事創(chuàng)

      業(yè)的熱情,爭(zhēng)當(dāng)服務(wù)發(fā)展“動(dòng)力部”。旗幟鮮明地倡導(dǎo)“以發(fā)展論英雄、憑實(shí)績(jī)用干部”的用人導(dǎo)向,堅(jiān)持在發(fā)展富民的前沿陣地培養(yǎng)鍛煉、考察識(shí)別干部,將優(yōu)秀干部選拔到招商引資、項(xiàng)目攻堅(jiān)、服務(wù)企業(yè)的第一線。開展“鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)比發(fā)展,看誰(shuí)進(jìn)位爭(zhēng)先步伐快;部門比服務(wù),看誰(shuí)優(yōu)質(zhì)高效評(píng)價(jià)高;企業(yè)比貢獻(xiàn),看誰(shuí)做大做強(qiáng)納稅多;黨員干部比作為,看誰(shuí)干事創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)強(qiáng)”為內(nèi)容的“四比四看”活動(dòng),激勵(lì)各級(jí)干部真抓實(shí)干、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),把廣大干部的注意力和興奮點(diǎn)聚集到干事創(chuàng)業(yè)上來(lái),將各部門和廣大干部參與經(jīng)濟(jì)工作的積極性調(diào)動(dòng)到最大化,服務(wù)經(jīng)濟(jì)工作的創(chuàng)造力激發(fā)到最大化,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)工作的作用發(fā)揮到最大化。用中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝黨員干部頭腦,使黨員干部深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求,切實(shí)提高各級(jí)干部的科學(xué)發(fā)展本領(lǐng),更加堅(jiān)定的走科學(xué)發(fā)展之路。探索富有活力的人才工作機(jī)制,圍繞縣內(nèi)產(chǎn)業(yè)需求,積極引進(jìn)和培養(yǎng)高層次、高技能人才,以高校和園區(qū)對(duì)接、高校和企業(yè)聯(lián)姻以及產(chǎn)學(xué)研共同體為平臺(tái),在化工園區(qū)、沿海經(jīng)濟(jì)區(qū)建立碩士以上高層次人才創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地,營(yíng)造讓各類人才創(chuàng)業(yè)活力充分迸發(fā)、創(chuàng)業(yè)才華充分涌流的良好環(huán)境。

      釋放創(chuàng)業(yè)富民的活力,爭(zhēng)當(dāng)加快發(fā)展“推進(jìn)部”。牢固樹立富民優(yōu)先的工作理念,充分調(diào)動(dòng)廣大黨員干部投身發(fā)展大潮的熱情,以創(chuàng)業(yè)致富為主線,把各級(jí)黨組織建設(shè)成為加快發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心,把基層黨員干部培養(yǎng)成為創(chuàng)業(yè)致富的先行者和領(lǐng)路人。探索建立3+1城鄉(xiāng)黨建互幫互助機(jī)制,選派縣直機(jī)關(guān)“一把手”到村兼任新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員,組織機(jī)關(guān)黨組織和農(nóng)村黨組織、機(jī)關(guān)黨員與農(nóng)村黨員結(jié)對(duì),形成合力共建新農(nóng)村的新局面。實(shí)施農(nóng)村基層組織設(shè)置調(diào)整,探索“黨支部+合作經(jīng)濟(jì)組織+龍頭企業(yè)”的模式,把支部建在產(chǎn)業(yè)鏈上,把農(nóng)村基層黨組織建設(shè)成為引領(lǐng)發(fā)展富民的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。深入開展“雙學(xué)”活動(dòng),大力選配“雙強(qiáng)”型村干部,培植“雙帶”示范群體,著力培養(yǎng)引領(lǐng)群眾致富的生力軍和排頭兵。以“雙為”示范崗創(chuàng)評(píng)、“項(xiàng)目攻堅(jiān)當(dāng)標(biāo)兵”、“牽手致富工程”等活動(dòng)為載體,發(fā)揮機(jī)關(guān)黨員服務(wù)基層、服務(wù)發(fā)展的示范效應(yīng),著力優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。強(qiáng)化社區(qū)黨組織服務(wù)創(chuàng)業(yè)意識(shí),主動(dòng)幫助創(chuàng)業(yè)居民協(xié)調(diào)解決創(chuàng)業(yè)難題,引導(dǎo)社區(qū)居民敢創(chuàng)業(yè)、會(huì)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)成業(yè)、創(chuàng)大業(yè),激活發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)生動(dòng)力。緊扣全縣主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色經(jīng)濟(jì),開展以“十大專題培訓(xùn)、組織百名專家服務(wù)、培訓(xùn)千名網(wǎng)絡(luò)能手、引導(dǎo)萬(wàn)名黨員群眾學(xué)用”為主要內(nèi)容的“十百千萬(wàn)網(wǎng)絡(luò)富民工程”,將遠(yuǎn)程教育富民效應(yīng)發(fā)揮到最大化。

      樹立敢為人先的理念,爭(zhēng)當(dāng)投身發(fā)展“示范部”。開展“講黨性、重品行、作表率,構(gòu)建四個(gè)之家”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),全面提升組工干部服務(wù)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的本領(lǐng),使組織部門成為投身發(fā)展、服務(wù)發(fā)展的模范部門。引導(dǎo)組工干部在立足本職做好服務(wù)發(fā)展工作的同時(shí),樹立敢為人先的理念,努力在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)建功立業(yè),在全縣黨員干部隊(duì)伍中做表率、爭(zhēng)一流。要確立“考核別人首先考核自己、做裁判員先做運(yùn)動(dòng)員”的思想,投身招商引資,帶頭招大商,在經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)建功立業(yè)。組織組工干部帶頭學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí),掛鉤聯(lián)系服務(wù)企業(yè),爭(zhēng)當(dāng)服務(wù)發(fā)展排頭兵,營(yíng)造組織部門獨(dú)特的“重商、親商、安商”的濃厚氛圍。扎實(shí)抓好全縣招商引資和項(xiàng)目推進(jìn)督查考核工作,不斷優(yōu)化督查考核方法,加大督查考核力度,強(qiáng)化督查考核結(jié)果應(yīng)用,強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)招商引資和項(xiàng)目建設(shè),層層傳遞發(fā)展的壓力,把廣大干部的注意力和興奮點(diǎn)聚集到干事創(chuàng)業(yè)上來(lái),為又好又快發(fā)展增添動(dòng)力。

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