第一篇：城市應(yīng)“扎根”在農(nóng)村

城市應(yīng)“扎根”在農(nóng)村

城市應(yīng)“扎根”在農(nóng)村 ——調(diào)研有感

生活在高樓聳立的城市里，已經(jīng)很少再能看到農(nóng)田那種自然的綠的美了，取而代之的只是柏油馬路上叢林陣陣的人造綠，但我們已經(jīng)熟悉了夏天沒(méi)有陣陣知鳥(niǎo)聲、蛙鳴聲的城市生活了。于是，我們漸漸地忘卻了農(nóng)村，忘卻了淳樸的農(nóng)人，忘卻了本真的鄉(xiāng)風(fēng)。

這個(gè)假期有機(jī)會(huì)跟老師一起做課題研究，研究江蘇省“三農(nóng)”問(wèn)題。我們的任務(wù)就是到農(nóng)村去走訪農(nóng)人，完成調(diào)研表?；诖耍易哌M(jìn)了常州的農(nóng)村，了解了許多，感悟了許多。

坐了近一個(gè)小時(shí)的公交車，我到達(dá)了目的地。那是半農(nóng)村半城市的鄉(xiāng)村，因?yàn)殡m然還有片片農(nóng)田，幾個(gè)魚(yú)塘，甚至種植西瓜、草莓等水果的大棚，但很多地方已經(jīng)拆掉了，建成了小區(qū)樓，有的地方還在建設(shè)當(dāng)中。雖然我對(duì)這個(gè)地方不熟悉，但為了完成調(diào)研表，我硬著頭皮走進(jìn)了第一個(gè)農(nóng)戶家。我敲了敲門，出來(lái)的是一位老奶奶，她打量著我，問(wèn)：“你是干什么的？”我一邊說(shuō)，一邊拿出我的身份證、學(xué)生證。其實(shí)這時(shí)她已經(jīng)在給我開(kāi)門了，雖然她識(shí)字并不多，但顯然她相信我了。老人家當(dāng)時(shí)正在擇菜，準(zhǔn)備做飯，見(jiàn)到我來(lái)，放下了手中的菜，跟我聊了起來(lái)。雖然剛開(kāi)始的將信將疑讓我有些尷尬，但這會(huì)那種本真的熱情，讓我很感動(dòng)。

老人給我倒了一杯水，幾句之下才知道，原來(lái)老人的房子剛被拆掉，這是她跟老伴還有兒子一家三口租住的房子，一家三口也是剛搬來(lái)不久。當(dāng)我懷疑似的問(wèn)她，還記不記得種田那點(diǎn)事時(shí)，她坦然地笑笑說(shuō)：“種了一輩子了，怎么會(huì)忘記呢？！”接著，我切入了主題。攀談之下知道，老人家里原來(lái)種了4、5畝田，后來(lái)由于城市開(kāi)發(fā)，只剩下一畝多了。糧食只夠自家吃吃，很少會(huì)剩余些，能拿到糧管所買賣。老人還養(yǎng)了十來(lái)只雞，不是為了買賣，只是希望能吃點(diǎn)自家的雞蛋。當(dāng)我照著調(diào)研表問(wèn)道：“養(yǎng)殖中，會(huì)不會(huì)使用添加劑？”時(shí)，老人很樸素地說(shuō)：“我們養(yǎng)雞都是為了吃雞蛋，怎么能害人呢？！”接著，我又照著“城鄉(xiāng)居民消費(fèi)情況表”對(duì)老人進(jìn)行了詢問(wèn)，時(shí)間將近半小時(shí)。過(guò)程中，我時(shí)不時(shí)抬頭看墻上的掛鐘，怕打擾了老人，但當(dāng)我看到她淳樸的笑臉時(shí)，我一次次地釋懷了。最后，我請(qǐng)老人在調(diào)研表后面簽上姓名，她笑著說(shuō)：“字寫得不好看?！碑?dāng)她寫完后，我看著自己在調(diào)研表上寫的名字，頓時(shí)自慚形穢。老人姓周。

接著，我又采訪了幾家農(nóng)戶，一樣的熱情，一樣的淳樸，一樣的本真。

回家途中，坐著車，看著車窗外不成片的綠地、池塘，我想了很多。我想，城市應(yīng)“扎根”在農(nóng)村

城市的發(fā)展，應(yīng)該以農(nóng)村為基礎(chǔ)，而不是以農(nóng)村為代價(jià)。城市應(yīng)扎根在農(nóng)村，無(wú)論是城市人的情感品質(zhì)、為人處世抑或城市的快速發(fā)展都應(yīng)該扎根在農(nóng)村。

城市人的情感品質(zhì)、為人處世應(yīng)該扎根在農(nóng)村。生活在城市，過(guò)著快節(jié)奏的生活，每天都在為生存、生活奔碌；小區(qū)里高樓聳立，晚上總是萬(wàn)家燈火，菜場(chǎng)、超市總是很擁擠，好像有很多人，但一旦你回到家，人與人之間的交流就減少了，那扇防盜門隔住了小偷，也隔住的人情的傳播與交流；職場(chǎng)里，每個(gè)人都各有千秋，你沒(méi)有時(shí)間放慢腳步，因?yàn)榇蟛糠秩硕际驱斖觅惻苤械男觚斄T了。。。而農(nóng)村不一樣，節(jié)奏很慢，不是一潭死水的慢，而是一種給人愉悅感的舒適。其實(shí)，我們每個(gè)生活在城市的人，都應(yīng)該以農(nóng)村人的節(jié)奏、心態(tài)去面對(duì)城市生活，這或許就是武術(shù)里說(shuō)的“以柔克剛”吧。

就像陳坤在中央電視臺(tái)《開(kāi)講啦》節(jié)目里，演講時(shí)說(shuō)的那樣——人生路，莫慌張?；蛟S我們真的可以先以一種慢的心態(tài)去尋求內(nèi)心真正的追求、人生目標(biāo)，當(dāng)你明確并堅(jiān)定后，再去行動(dòng)，而不是一頭扎在人海里，人云亦云。

當(dāng)然，城市的快速發(fā)展同樣應(yīng)該扎根在農(nóng)村。車子走了一大半路程后，明顯能感覺(jué)到環(huán)境的變化。綠油油的土地沒(méi)有了，陣陣魚(yú)塘不見(jiàn)了，取而代之的是整齊劃一的路燈，綠化，人工湖。。。難道鄉(xiāng)村就這么不見(jiàn)了？我有些慌了，想到了老人們的話——現(xiàn)在種地夠自家吃就不錯(cuò)了，哪夠賣??；土地馬上都沒(méi)了。。。是啊，中國(guó)這樣的農(nóng)業(yè)大國(guó)，人口大國(guó)卻常常要進(jìn)口糧食，這不是問(wèn)題嗎？為了發(fā)展，為了評(píng)全國(guó)文明城市，城市的馬路一再變寬，可還是擁擠；綠化一再重置，可環(huán)境還是不好；人造湖一再維護(hù)，可湖水還是不那么“純粹”。。。這樣的建設(shè)，非但沒(méi)有把城市建好，反而犧牲了農(nóng)村、農(nóng)人。

我想，我們的城市發(fā)展應(yīng)該扎根農(nóng)村。一個(gè)城市無(wú)論多么發(fā)達(dá)，都離不開(kāi)農(nóng)村，城市人要農(nóng)村人養(yǎng)活；城市要農(nóng)村滋養(yǎng)。當(dāng)你看到一個(gè)繁華的城市還有農(nóng)田、綠地時(shí)，你才會(huì)真正站穩(wěn)在這個(gè)城市，因?yàn)檗r(nóng)村是城市的根。

誠(chéng)然，這幾年，常州的發(fā)展很快，作為全國(guó)BRT（快速公交）的第一個(gè)試點(diǎn)城市，公交事業(yè)很便民也很利民；開(kāi)放了全市的公園、公廁；評(píng)上了全國(guó)文明城市；獲準(zhǔn)建地鐵；同時(shí)，很多農(nóng)人也因?yàn)殚_(kāi)發(fā)拆遷住上了高樓，家庭生活質(zhì)量得到提升。。。但我們永遠(yuǎn)離不開(kāi)農(nóng)村，更應(yīng)該永遠(yuǎn)扎根農(nóng)村，無(wú)論是人情還是發(fā)展。

當(dāng)然，我說(shuō)的城市應(yīng)扎根農(nóng)村，并不是回到農(nóng)村那種現(xiàn)狀，而是支持一種農(nóng)村人為人淳樸坦蕩的情感、一種“不慌張”的生活態(tài)度以及以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)發(fā)展城市的觀念。

我想，這樣的一次調(diào)研于我是有意義的。數(shù)據(jù)會(huì)呈現(xiàn)給老師，作為研究江蘇

城市應(yīng)“扎根”在農(nóng)村

“三農(nóng)”問(wèn)題的基礎(chǔ)；而這樣一種感悟，才是實(shí)踐最大的收獲。還是那句話——學(xué)知識(shí)、做實(shí)踐，去感知、去“自塑”。

第二篇：喜迎十八大 扎根在農(nóng)村

今年是實(shí)施“十二五”規(guī)劃承上啟下的重要一年，是黨的十八大召開(kāi)之年。在全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開(kāi)放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期，黨的十八大將對(duì)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)作出全面部署，進(jìn)一步明確今后一個(gè)時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)和宏偉藍(lán)圖。在這樣的大背景下，今年以來(lái)，龍岡鎮(zhèn)確立“南水北綠、西進(jìn)南拓，鎮(zhèn)當(dāng)城建、融城帶鄉(xiāng)，鎮(zhèn)區(qū)社區(qū)聯(lián)動(dòng)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展”的“三大理念”，圍繞“全區(qū)爭(zhēng)第一、全市爭(zhēng)一流”的目標(biāo)，大力實(shí)施“項(xiàng)目興鎮(zhèn)、工業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)、三產(chǎn)活鎮(zhèn)、三業(yè)旺鎮(zhèn)”的“四大戰(zhàn)略”，堅(jiān)持工業(yè)化城鎮(zhèn)化聯(lián)動(dòng)互促，努力尋求新特產(chǎn)業(yè)和集鎮(zhèn)建設(shè)快速突破，實(shí)現(xiàn)以產(chǎn)興鎮(zhèn)，以城促產(chǎn)，產(chǎn)城共建，全力打造鹽城的“西花園”、產(chǎn)城融合之“右翼”。

我們大學(xué)生村官作為龍岡鎮(zhèn)的基層工作者，作為新時(shí)期農(nóng)村事業(yè)發(fā)展的新生力量，更要植根于農(nóng)村的泥土，用火熱的青春，為黨和人民多做貢獻(xiàn)。書記說(shuō)在農(nóng)村就要記住，“平凡之中偉大追求，平靜之中滿腔熱血，平常之中極強(qiáng)責(zé)任感”。我們?cè)诙嘤昙竟?jié)里防洪減災(zāi)，平安綜治中入戶訪察；計(jì)生管理里動(dòng)態(tài)跟蹤，人口普查中保質(zhì)保量；群眾糾紛里耐心調(diào)解，農(nóng)業(yè)設(shè)施建設(shè)中做規(guī)劃、跑資金；民生工作里申保障、辦農(nóng)合，村務(wù)公開(kāi)中陽(yáng)光透明；支部組織里創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，冬季征兵中擁軍護(hù)軍；新春佳節(jié)里拜訪慰問(wèn)，低溫寒冬中防凍防寒；春季拋荒里耕地育苗，清明防火中宣傳文明；文明創(chuàng)建里清潔家園，精神文化中積極活躍……

這里雖然沒(méi)有優(yōu)越的辦公條件，也沒(méi)有鱗次櫛比的高樓，更沒(méi)有炫目的燈紅酒綠，卻有著沁人心脾的泥土芬芳，有著傳統(tǒng)質(zhì)樸的農(nóng)家小屋，有著暖人心田的裊裊炊煙。在走家串戶中我體會(huì)到的是一種有別于都市的人間真情，“一村一家人”，我想這就是農(nóng)村的魅力所在。

我始終堅(jiān)持一個(gè)信念，人生就是要不斷面對(duì)挑戰(zhàn)，只有不斷接受磨練，才能不斷完善自我。一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，從學(xué)生到村官，從學(xué)生到民政辦事員，能力在實(shí)踐中得到了提升，信心在關(guān)愛(ài)中得到了堅(jiān)定，價(jià)值在付出中得到了體現(xiàn)?！霸魄逯磐?，秉志造蔥蘢”。在今后的征途上，我將繼續(xù)用自己的青春和熱血，扎根基層，扎根農(nóng)村，揚(yáng)青春風(fēng)采，展時(shí)代韶華，用實(shí)際行動(dòng)向黨的十八大和新龍岡獻(xiàn)禮！

第三篇：扎根農(nóng)村教育事業(yè)

扎根農(nóng)村無(wú)私奉獻(xiàn)

冷為民，男，1966男4月出生，大專學(xué)歷 從教二十八載，始終把教育教學(xué)工作放在首位的一位鄉(xiāng)村教師。他教書育人、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔，自1986年參加工作以來(lái)，一直扎根于農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作，為山村的孩子撐起了一片希望的天空。從教其間擔(dān)任過(guò)20年的班主任，擔(dān)任過(guò)3年的村小教導(dǎo)主任，因責(zé)任心強(qiáng)、工作能力突出，于2009年9月任命為新莊灣溪小學(xué)校長(zhǎng)。該同志無(wú)論在任何崗位，始終都是銳意進(jìn)球、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真履行著一個(gè)教育工作者的職責(zé)?！敖虝耍瑸槿藥煴怼笔撬穆殬I(yè)準(zhǔn)則，“甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)”是他的人生追求。

一、德高為師 身正為范

二十八年來(lái)，他辛勤耕耘，無(wú)論作為一名普通教師，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，他始終堅(jiān)守著“育人教書，無(wú)私奉獻(xiàn)”的人生信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，做到依法執(zhí)教和依法治校，工作中積極探索、銳意改革，出色地履行了自己的崗位職責(zé)。長(zhǎng)期的工作和思想積累，使他心系教壇，關(guān)愛(ài)學(xué)生，在關(guān)鍵時(shí)候總能挺身而出，為學(xué)生著想。2009年9月?lián)螢诚W(xué)校長(zhǎng)以來(lái)，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校留守教師年齡大、代課教師較多，學(xué)科分布不均勻，綜合素質(zhì)下降等實(shí)際情況，開(kāi)展了以“凈化教師心靈、激發(fā)教師活力、創(chuàng)建幸福灣小”為主題的師德建設(shè)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)、交談、考評(píng)等多種形式，教育廣大教師要在“平凡之中有偉大追求，平靜之中有滿腔熱血，平常之中有極強(qiáng)烈責(zé)任感”，扎根農(nóng)村基礎(chǔ)教育，耐得住寂寞，為農(nóng)村孩子傾灑愛(ài)心，收到了良好的效果，使教師的師德素質(zhì)明顯提高，推動(dòng)了學(xué)校工作的順利開(kāi)展，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全鎮(zhèn)前列。學(xué)校先后多次獲得縣文教局、新莊鎮(zhèn)政府的表彰。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生播灑陽(yáng)光

學(xué)校地處灣溪村與筠山村腹地，由于受國(guó)家轉(zhuǎn)型期農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策的影響，農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力大部分外出打工，造成了大量留守學(xué)生、空殼家庭的出現(xiàn)。如何加強(qiáng)留守學(xué)生的管理一直是他關(guān)心的事情。針對(duì)留守生問(wèn)題，首先，他要求班主任在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初學(xué)生報(bào)到注冊(cè)時(shí)建立了留守生信息，指定專門老師對(duì)留守

生進(jìn)行幫扶，從心理、學(xué)習(xí)、生活上全方位關(guān)心留守生的健康成長(zhǎng)；針對(duì)留守生長(zhǎng)期父母不在身邊的現(xiàn)實(shí)，建立了心理輔導(dǎo)室，使得學(xué)校留守生有了傾訴心聲的對(duì)象，與學(xué)生心與心的交流。很多留守生沒(méi)有從自已父母那里得到溫暖，卻從老師那里得到了父母般的呵護(hù)，讓他們父母不在身邊的日子里也充滿了歡笑，充滿陽(yáng)光。

三、謀劃發(fā)展殫精竭慮

借創(chuàng)建“規(guī)范化管理學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，更好地服務(wù)和保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)，盡一切可能推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。五年來(lái)，他可謂殫精竭慮，多方努力，籌措資金，爭(zhēng)取灣溪村和筠山村兩村籌資5萬(wàn)余元，新建學(xué)校食堂，現(xiàn)已投入使用，圓了歷屆領(lǐng)導(dǎo)、師生的夢(mèng)想，窗明幾凈的餐廳，使得師生吃飯不再受風(fēng)吹、日曬、雨淋之苦；2013年又向上爭(zhēng)取中央財(cái)政資金74萬(wàn)余元，重建教學(xué)樓和附設(shè)幼兒園，即將啟動(dòng)，解決了這兩個(gè)村的孩子就近入學(xué)的困難，真正踐行“為農(nóng)民著想，讓農(nóng)民滿意”的教育。這些都有力地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展和校園環(huán)境的改善，深得師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

四、創(chuàng)新管理強(qiáng)抓安全

安全大于天，責(zé)任重于山，沒(méi)有安全，神馬都是浮云。作為校長(zhǎng)，他親自謀劃學(xué)校安全工作，確立了“講、宣、簽、查、練、案”六字工作方針?！爸v”，就是逢會(huì)必講安全，強(qiáng)調(diào)安全是學(xué)校工作的前提，教育廣大師生警鐘長(zhǎng)鳴；

“宣”，就是通過(guò)主題校會(huì)、班會(huì)、法制報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、征文比賽、告家長(zhǎng)書，以及懸掛安全標(biāo)語(yǔ)、制作安全教育文化墻、發(fā)放專題材料等加強(qiáng)安全宣傳，增強(qiáng)師生安全意識(shí)；“查”，每月組織開(kāi)展一次全校拉網(wǎng)式安全排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)解決，做到防患于未然；“簽”則是學(xué)校和教師和相關(guān)科室、班主任和學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，強(qiáng)化安全意識(shí)，落實(shí)安全責(zé)任；“練”是安全演練，每個(gè)月政教處都要組織一次緊急疏散演練或消防安全演練，提高師生的安全自救自護(hù)能力；“案”，就是制定各項(xiàng)工作活動(dòng)的安全預(yù)案，做到未雨綢繆，努力把可能的損失降到最低限度。

幾年來(lái)，學(xué)校安全工作沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)任何紕漏，為學(xué)生成長(zhǎng)撐起了一片安全舒適的藍(lán)天。

回顧冷為民同志二十八年來(lái)的教育生涯，他確實(shí)是在竭盡全力的工作，為學(xué)校、為學(xué)生他無(wú)怨無(wú)悔，更無(wú)愧于領(lǐng)導(dǎo)和教師的多重職責(zé)。

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。冷為民同志深知：要想在學(xué)校管理和教育教學(xué)方面做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長(zhǎng)的路要走。但他堅(jiān)信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了人民的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績(jī)。

第四篇：扎根農(nóng)村 無(wú)私奉獻(xiàn)

扎根山村 無(wú)私奉獻(xiàn)

—高紀(jì)蓮老師的先進(jìn)事跡材料

高紀(jì)蓮，女，苗族，1978年出生，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任河溪中學(xué)副校長(zhǎng)，從事語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。高紀(jì)蓮老師自參加工作以來(lái)，以校為家，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，任勞任怨，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，在各項(xiàng)工作中都能夠自覺(jué)起模范帶頭作用，教育教學(xué)工作成績(jī)顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

一、以人為本,熱愛(ài)學(xué)生

高紀(jì)蓮老師一貫以教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而著稱，而她關(guān)心他人，愛(ài)生如子的胸懷更是受到所有師生的愛(ài)戴。她熱愛(ài)班級(jí)的每一位學(xué)生，從不辱罵學(xué)生，從不歧視后進(jìn)生。2010年，一個(gè)名叫秦玉蓉的女孩從瀘溪縣解放巖中學(xué)轉(zhuǎn)到她的班上。這是一名殘疾生，而且身體很差，尤其在冬天容易感冒，嚴(yán)重時(shí)就會(huì)引發(fā)哮喘，有時(shí)還會(huì)暈倒。高老師在了解了她的特殊情況后，就像對(duì)待自己的孩子那樣照顧她，每當(dāng)她感冒時(shí)，高老師就帶她去醫(yī)院買藥，打針，回來(lái)為她燒開(kāi)水，細(xì)心照料，直到她病好為止。在高老師無(wú)微不至的關(guān)懷下，秦玉蓉同學(xué)順利地完成了初中三年的學(xué)習(xí)。

為了讓每一個(gè)留守兒童充分感受到家庭的溫暖，噓寒問(wèn)暖，細(xì)心呵護(hù)成了她多年的習(xí)慣。每年的農(nóng)歷初三，按照農(nóng)村習(xí)俗，她都要自己出錢，親手為班級(jí)的留守兒童每人煮兩個(gè)雞蛋，讓他們沐浴在母愛(ài)的陽(yáng)光下。她就是這樣，把自己無(wú)私的愛(ài)全部給了自己的學(xué)生。工作十三年來(lái)，她沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假，即使生病了，也是帶病堅(jiān)持上課。

二、揮灑青春，無(wú)私奉獻(xiàn)

高紀(jì)蓮老師2004年從排吼中學(xué)調(diào)入河溪中學(xué),從事初二的語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任工作。那時(shí)她的孩子僅有八個(gè)月，一邊是嗷嗷待哺的嬰兒，一邊是頑皮搗蛋的學(xué)生，可她毫無(wú)怨言，相反，還把班級(jí)工作開(kāi)展地有聲有色。

2012年秋天，和她同任初三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的王強(qiáng)老師借調(diào)到去了吉首鐵路中學(xué)，整個(gè)初三的語(yǔ)文教學(xué)重?fù)?dān)又落到了她的肩上。除了要完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，她還要擔(dān)任一個(gè)班的班主任，兼任初三的年級(jí)組長(zhǎng)，同時(shí)還要協(xié)助校長(zhǎng)管理學(xué)校的日常工作。面對(duì)超負(fù)荷的工作，她不僅沒(méi)有一句怨言，而且還積極主動(dòng)地開(kāi)展各項(xiàng)工作。她每天早早地起床，和學(xué)生一起跑步，去教室里督促他們的學(xué)習(xí)；晚上還要值班，查寢。為了杜絕學(xué)生有些學(xué)生半夜爬出寢室外出上網(wǎng)，有時(shí)要值班到凌晨?jī)牲c(diǎn)多鐘才休息。但她并不會(huì)因此而影響自己的工作，她的教學(xué)工作和班主任工作仍然有條不紊。在她的帶領(lǐng)下，初三年級(jí)在今年的畢業(yè)會(huì)考中，取得了優(yōu)異的成績(jī)，她本人所執(zhí)教的語(yǔ)文，合格率達(dá)98.6％，實(shí)考成績(jī)名列農(nóng)村組第二。

不僅如此，學(xué)校安排的其他相關(guān)工作，她都盡心盡力、努力認(rèn)真地去做，并盡量將之完成好。因此，學(xué)校安排的各項(xiàng)工作通過(guò)通過(guò)她的努力后從來(lái)沒(méi)有一次令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)失望過(guò)，更沒(méi)有因?yàn)樗⒄`或影響學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展和進(jìn)程；反之，還多次受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

三、精心管理，成績(jī)卓著

高紀(jì)蓮老師一直擔(dān)任班主任工作,其工作也是卓有成效的。他始

終堅(jiān)持“德育為先”的原則,注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生分辨是非善惡的能力,加強(qiáng)文明禮貌教育,加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。同時(shí)，她善于構(gòu)建團(tuán)結(jié)高效的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。她帶領(lǐng)的班級(jí)經(jīng)過(guò)民主選舉產(chǎn)生的班委成員,能團(tuán)結(jié)全班同學(xué),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),是老師的得力助手,能協(xié)助老師正確有效處理班級(jí)事務(wù)。

高紀(jì)蓮老師尊重學(xué)生個(gè)性,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好,大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的活動(dòng),在活動(dòng)中鍛煉自己。鼓勵(lì)學(xué)生拓寬知識(shí)面,豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。她班級(jí)的學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色，在校內(nèi)舉行的外活動(dòng)中，也表現(xiàn)得非常出色。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,具有良好的學(xué)習(xí)氛圍是她班級(jí)的最大特色。班級(jí)曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”。她也多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

四、積極探索，勇于創(chuàng)新。

高老師積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。她在長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，她首先嘗試在自己的課堂上實(shí)行小組自主合作學(xué)習(xí)的新模式。她的大膽創(chuàng)新不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，而且對(duì)保生控輟起到了一定的作用，她任教的班級(jí)輟學(xué)率是全校最低的?？吹礁呃蠋熑〉贸煽?jī)后，其他班級(jí)和其他科目的教師也紛紛效仿。為了進(jìn)一步鞏固效果，彌補(bǔ)不足，高老師與教科室一起組織了研討會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取大家的意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)一年的努力，她任教班級(jí)的合格率達(dá)90％以上。

作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師,她一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，積極創(chuàng)新；另一方面舉行語(yǔ)文觀摩研討課,和大家共同座談評(píng)議,交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,，她撰寫的論文《淺談班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)》、《德育在班主任工作中的重要性》《加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)性》《幽默在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的重要性》先后在州、市舉行的論文評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

高紀(jì)蓮老師全面貫徹教育方針，積極實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育和素質(zhì)教育，始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開(kāi)展教學(xué)管理工作、不辭辛苦，把自己的時(shí)間和精力都奉獻(xiàn)給了自己心愛(ài)的教育事業(yè)。

2006年，被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)工作者；

2008年，獲市政府嘉獎(jiǎng)；

2009年，獲市政府嘉獎(jiǎng)；被評(píng)為州級(jí)“學(xué)習(xí)型教師“

2010年，記“三等功”，被評(píng)為市級(jí)”優(yōu)秀班主任”；

2012年，被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，工會(huì)主席培訓(xùn)中被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”；

2013年，被河溪鎮(zhèn)府評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；

2013年，在吉首市舉行的專業(yè)成長(zhǎng)演講比賽中，榮獲初中組第二名。

第五篇：扎根農(nóng)村,先進(jìn)事跡

扎根農(nóng)村，愛(ài)校如家

李園同志，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)二級(jí)教師，自2011年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，他忠誠(chéng)于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，她努力探索教育的新途徑，實(shí)施創(chuàng)新教育，擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，帶領(lǐng)老師們積極投身教學(xué)研究中，在教師中樹(shù)立了榜樣，其事跡主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)

作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。從教以來(lái)，她認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀等重要思想，在三尺講臺(tái)上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的政策教書育人，全心全意做好本職工作。無(wú)論學(xué)校安排任何崗位和工作都無(wú)怨無(wú)悔，并都以高度的事業(yè)心和責(zé)任感全身心地投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、積極鉆研，提高修養(yǎng)

作為一名合格的教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)

素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。為此，她不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀。經(jīng)常參加各級(jí)組織的教研活動(dòng)，積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，深入研究教學(xué)方法，以飽滿的熱情走進(jìn)新課程、踐行新課改，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)實(shí)績(jī)?nèi)找嫱怀觥?/p>

三、嚴(yán)于律己，做學(xué)生的表率

“教師是人類靈魂的工程師”這句話告訴我們，作為一名人民教師不僅要教書，更重要的是育人。育人者必須先行為人師表，處處做學(xué)生的表率。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想，行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)

具有示范性。所以教師要模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育，影響學(xué)生。

四、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，在工作中，她力求做到“嚴(yán)慈結(jié)合”，切切實(shí)實(shí)用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。在每一節(jié)課上，她都會(huì)以一顆飽滿的愛(ài)心去教育學(xué)生，用愛(ài)去感化學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到老師的關(guān)愛(ài)。下課后，跟學(xué)生玩在一起，和他們交流思想，了解每一位學(xué)生的需求，盡力為學(xué)生排憂解難，使學(xué)生能無(wú)憂無(wú)慮全身心投入到學(xué)習(xí)中去。

一份耕耘，一分收獲，六年來(lái)的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。展望未來(lái)，她將以強(qiáng)烈的責(zé)任感，用自

己的生命，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，播種希望，為了每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，用青春抒寫生命的樂(lè)章。