第一篇：初二物理試卷分析

初二物理試卷分析 [題型分析] 題型結(jié)構(gòu)：選擇題12道24分（后兩道為多選題），填空題7道16分，作圖題2道8分，探究題3道22分。選擇題填空題主要考查學(xué)生的知識與技能，作圖題探究題主要考查學(xué)生的過程與方法，探究題主要考查學(xué)生的情感態(tài)度及價值觀。

難度分析：本試卷難度不高，試題中的內(nèi)容考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握與運用程度，試題考核的知識點分布較廣，符合教學(xué)大綱的要求。[成績分析] 本次考試對于所教的三個班來講，成績并不理想。特別是三班的成績比較差，一班和二班略差。就四大題來講主要的問題是第二題的14小題和19小題，第三大題的21小題，第四大題的24小題比較差。一班和二班60以上人數(shù)不如平時，但還勉強可以。三班60分以上人數(shù)很差，有待進一步提高。[試題分析] 選擇題大多考查基礎(chǔ)知識。其中錯誤比較多的有第4題，第8題，第11題。第8題選C‘只可能是凸透鏡或平板玻璃’的同學(xué)較多，可能受題目的表面影響比較深，對于光線的改變有待于進一步提高。第11題，很多同學(xué)選了C,認(rèn)為腿變短是因為水面變成凹鏡，反射形成的。這是對光的反射和折射沒有充分的理解的原因。

填空題也是考查基礎(chǔ)知識。第13題錯的同學(xué)很少很少，說明學(xué)生對生活長度的估計能力掌握的很好；錯的比較多的是14題，對于生活中實例鏡面反射和漫反射，學(xué)生理解的不夠深刻，很多同學(xué)不這些都搞反了。

作圖題主要考查學(xué)生的作圖動手能力。由于這兩道題目比較簡單，大部分都對了，但第一題仍有少許同學(xué)因為粗心沒標(biāo)上箭頭和角度！

探究題主要考查三唯教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法。22題第一小題考查的是學(xué)生的想象能力。本題考的是光學(xué)，可并沒涉及到光沿直線傳播和光的反射定律兩個知識點，而主要是想象什么情況可能會引起光顏色的變化，比如說天氣等。24題考查的是學(xué)生對實驗儀器要求和作用的理解能力還有思維分散能力。其中第2小問，很多同學(xué)的語言表述不準(zhǔn)確‘蠟燭A和像B重合’，而應(yīng)該是‘驗證物和像是等大的’，第5小問考學(xué)生改進實驗儀器的思維發(fā)散能力，此題比較難，只有少數(shù)人得到分。同時考查的是學(xué)生將知識應(yīng)用于實際的能力。其中第一小題是有關(guān)分度值的，仍有部分錯誤，說明學(xué)生對概念還存在欠缺，以后要加以補充！第三四小題都是實際的應(yīng)用能力，第二小題錯的同學(xué)比較多，說明學(xué)生一味的追求理論知識并未和實際情況掛鉤。[方案措施] 1.加強學(xué)生對基本知識的掌握，爭取做到人人過關(guān)，每個基礎(chǔ)知識點都到位！選擇貼近初中學(xué)生所熟悉的知識或生活實際設(shè)置問題，掌握基本概念。

2.加強學(xué)生在物理中的各種規(guī)范要求，必須加以明確，嚴(yán)格要求，比如實驗規(guī)范、作圖規(guī)范；書寫規(guī)范等。目的培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

3.多灌輸（多謝那位朋友的指出，應(yīng)是培養(yǎng)）學(xué)生將知識應(yīng)用于實際生活的能力。培養(yǎng)會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會用這些信息解決問題！實現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會！

4.關(guān)心課程改革和中考制度及方法的最新變化，做到有的放矢

第二篇：初二物理期中考試試卷分析

八年級物理期中考試試卷分析

民勤六中

許曉玲

這次的期中考試試題，盡量地貼近學(xué)生的生活實際，最大限度地覆蓋了章節(jié)的重難點，閱讀量適中，圖片為試題增加了濃厚的想象色彩，6、8、12、13、14選擇題把識圖與公式的組合推理綜合起來，因為新穎而難度系數(shù)降低。填空題注重基礎(chǔ)難度系數(shù)小，同時也力爭有所突破24題難度較大。實驗探究題力求新的視角和設(shè)問，盡可能地考查學(xué)生的能力，沒有選擇平常學(xué)生們練熟的題型。計算題只是突出考察基本公式的運用，難度也不大。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣添加了一道難度大的附加題。

從學(xué)生的具體成績來看，有了很大的提升，及格率分別達到了63.4%和59%.及格學(xué)生中的60分以上也占到了大半。說明物理科與其他科的協(xié)調(diào)性還有待調(diào)整。另外不及格的學(xué)生當(dāng)中30分以下的人數(shù)也有了非常明顯的減少。學(xué)生們對于知識的掌握程度和熟練程度都有了很大的提升。

從卷面來看，90%的同學(xué)出現(xiàn)失誤和失分的題目主要有三個：選擇題的8、15題，既考察學(xué)生們的讀圖能力，還考察學(xué)生們利用公式p=ρgh，F(xiàn)=PS進行綜合推理的能力，胡克定律的計算。識圖時要運用公式ρ=ρgh直接看出他們的壓強難點之一，由壓強相等推導(dǎo)出ρ

甲

h甲﹤ρ

乙

h乙 是難點之二，推導(dǎo)出F甲﹥F乙是難點之三，最大的難點在于讀圖方式的新穎，和學(xué)生們不大具備的綜合能力。在今后的課堂指導(dǎo)過程中可以適當(dāng)增加這方面的練習(xí)。填空題21題的難點在于學(xué)生們沒有關(guān)注相同質(zhì)量的細(xì)節(jié)，出現(xiàn)失誤也是學(xué)生出錯的主要原因之一。24題是在物質(zhì)密度問題上進一步拓展進行的，學(xué)生們沒有進行受力分析是出錯的主要原因。實驗題28題的難點在于測力計的使用技巧和二力平衡知識的合理整合，并且要把實驗操作與原理進行一一對應(yīng)；學(xué)生們對于滑動摩擦力的掌握還有較大的機械性，不能在不同環(huán)境中靈活機變；對于操作問題的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)以及合理應(yīng)對技巧還沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在今后的課堂指導(dǎo)過程中要多進行這方面的探究嘗試和訓(xùn)練，我相信如果在經(jīng)歷明確的方法指導(dǎo)之后，進行針對性訓(xùn)練，學(xué)生們的應(yīng)對效果要會好得多。

60%以上同學(xué)的問題：3、6、11、13、21、22、23、24題，學(xué)生們對于壓強和摩擦力中的壓力差別，壓力與重力的聯(lián)系，受力面積的變化，綜合在一起的思考能力還有較大的欠缺。如果其中有一個概念和關(guān)系把握的不到位，都會出岔子，因而顯得綜合性過強，難度大。另一個是關(guān)于質(zhì)量與重力比值的位置差異，這個知識點在學(xué)期初學(xué)習(xí)的時候，對于學(xué)生都沒有明確要求，使得許多學(xué)生因為沒有足夠的重視而不能準(zhǔn)確掌握，只是其一，如果讓部分有心的學(xué)生深刻反思，會在很大范圍內(nèi)擴大學(xué)生們的掌握目標(biāo)，必然超出學(xué)生能力要求的范圍，會使相當(dāng)多的中檔生面對一些相對邊緣的知識無所適從，提高學(xué)生們掌握物理知識的心理壓力，會在我們很不期待的相當(dāng)多的時間里充當(dāng)壓倒駱駝的拿一根稻草。

計算題，失分的原因主要有四個：單位換算、公式用錯、不會用公式以及純粹的下不了手。第一種錯誤主要集中在中等生身上，后三種主要集中在部分學(xué)困生身上。對于消除他們的畏難心理，比能力更重要這一點，相信大多數(shù)老師都有同感的。讓他們至少掌握一個題（每一個公式）的策略，會極大地消除他們的畏難心理。關(guān)鍵是我們必須首先克服自己敢于給他們搞特殊的心理障礙，大張旗鼓的說出自己的要求，并且不厭其煩的改正他們作業(yè)中的問題，直到零錯誤時為止。

基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握沒有到位，復(fù)習(xí)時的查缺補漏無法真正落實，強化訓(xùn)練在基礎(chǔ)有空缺的情況下，也是改善乏力，應(yīng)付考試的能力還是差強人意。

在今后的課堂指導(dǎo)過程中，要更多地關(guān)注中等生和學(xué)困生的掌握情況，在這一方面多動一動腦筋，想一些更好的辦法，在給他們減量的同時可以給他們提出掌握方面的要求，把成績的提升希望更多的集中在平時的學(xué)習(xí)過程中，可能效果更好一些。

第三篇：初二物理期中試卷分析

初二物理期中試卷分析

本次期中物理考試，在考試的內(nèi)容上大部分是通過對基本知識與基本技能的考查，來判斷學(xué)生是否掌握了基本的科學(xué)知識和基本技能，考查的知識面寬，覆蓋面大，減小了考查的偶然性和片面性。同時本套試題，考查學(xué)生利用已學(xué)知識分析、解決具體問題的能力，考查學(xué)生的學(xué)科基本素養(yǎng)和進一步學(xué)習(xí)的潛質(zhì)。

一、基本情況

試卷滿分100分，參考人數(shù)83人，平均64分。最高分98分，及格人數(shù)47人，優(yōu)秀人數(shù)22人。整體來看學(xué)生成績還算理想，其中學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生數(shù)所站比例較大。從學(xué)生來看，學(xué)生的層次不同，一部分學(xué)優(yōu)生和中等生，一部分學(xué)困生。大多學(xué)生在初中沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且目標(biāo)不明確，志向不遠大。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是上課注意力不集中，經(jīng)常打瞌睡，課下惰性強，不及時進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。還有部分沒有良好或是適合自己的學(xué)習(xí)方法。

在閱卷的過程中，看到同學(xué)們的三個不足的方面。

（1）做題如喝水，流過無滋無味。怕同學(xué)們面對新題不知所措，我們出的大部分題目都是以前做過的，或者把以前的題改了一下數(shù)值。在這種情況下，并沒有看到應(yīng)有的結(jié)果，有些同學(xué)做這些題只是似曾相識，而沒有下筆如有神的快感。充分說明我們同學(xué)們，對做過的題目的漠然，對就對了，錯就錯了，而沒有好好的反思總結(jié)一下，對是怎么做對的，錯又是如何思考錯誤的，如此泛泛的做了一道題又一道題，到頭來只是竹籃打水——一場空。

（2）審題不清楚，計算出錯誤。有個同學(xué)計算出了汽車通過對距離，而公式寫錯或不會寫。這樣的錯誤能說他不會嗎？只能說明他審題不清楚。

（3）思路亂，書寫爛。作圖題是虛實線分不清，字母不會寫、畫的五花八門。書寫不認(rèn)真，在這次考試中很顯著，不僅物理這樣，很多老師如此說。最起碼說明了兩個問題：一是態(tài)度不認(rèn)真，不認(rèn)真對待考試；二是思路散亂不清晰。

二、今后教學(xué)具體措施

1、加強對知識形成過程的教學(xué)，細(xì)化概念和規(guī)律的教學(xué)過程，提高物理基本知識的教學(xué)效率，提高答題正確率，重視對學(xué)生實驗?zāi)７?，操作及理論分析能力的培養(yǎng)。從每個學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教，分層教學(xué)；激發(fā)學(xué)習(xí)的動機，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性；

2、注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能； 優(yōu)化課堂教學(xué)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，多給學(xué)生施展的空間，參與到探究實驗中來；培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的方法，觀察和實驗，打好基礎(chǔ)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。

3、學(xué)生不能靈活應(yīng)用物理知識并對其進行分析。這表明學(xué)生的學(xué)習(xí)過程脫離生活實際。今后，在平時教學(xué)中，要更注意將物理知識情景化，物理情景理性化。讓學(xué)生的頭腦中能夠?qū)?fù)雜問題簡單化，簡單問題情景化，情景問題理性化。

4、學(xué)生在計算上失分較嚴(yán)重。在今后的教學(xué)中應(yīng)有針對性訓(xùn)練，同時注重物理計算題的步驟，不行就一個個過關(guān)，且把學(xué)生進行分類，根據(jù)學(xué)生的特點采取不同方法。

5、課下做到堅持有問題及時解決，利用課間時間找學(xué)生，及時找到不足之處。

最后，在教學(xué)中把自己的熱情與努力積極投入到教學(xué)中，讓學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績。

第四篇：初二物理試卷

江蘇省揚州市邗江實驗學(xué)校2014-2015學(xué)年第二學(xué)期期末考試

八年級物理

一、選擇題（本題共12題，每小題2分，共24分，每小題只有一個選項符合題意）

．如圖是榮獲金獎的揚州玉器“八角素瓶”，玉器在加工過程中不發(fā)生變化的是（）

A．質(zhì)量

B．體積

C．密度

D．重力

【答案】C

【解析】

試題分析：密度是物質(zhì)的一種屬性，不隨物質(zhì)的質(zhì)量和體積的變化而變化，可以利用質(zhì)量和體積來進行計算。我們也可以利用密度來鑒別物質(zhì)的種類。

考點：密度

2．電視節(jié)目《舌尖上的中國2》中推出了揚州燙干絲：大白干切成細(xì)絲，反復(fù)洗燙，去盡豆腥味，澆上精制鹵汁及芝麻油，佐以姜絲、蝦米而成.下列有關(guān)燙干絲的說法中錯誤的是（）

A．用熱水洗燙干絲時通過熱傳遞的方式增加了干絲的內(nèi)能

B．切成細(xì)絲的干絲“藕斷絲連”是由于分子間存在斥力

C．燙干絲香味四射說明分子在永不停息地做無規(guī)則運動

D．燙干絲的溫度越高越能入味說明分子運動快慢與溫度有關(guān)

【答案】B

【解析】

試題分析：A．改變物體的內(nèi)能的方法有做功和熱傳遞，用熱水洗燙干絲時通過熱傳遞的方式增加了干絲的內(nèi)能，正確；B．分子是肉眼看不見的，只能利用電子顯微鏡來觀看，切成細(xì)絲的干絲“藕斷絲連”不是分子，錯；C．燙干絲香味四射說明分子在永不停息地做無規(guī)則運動，正確；D．燙干絲的溫度越高越能入味說明分子運動快慢與溫度有關(guān)，這是分子的熱運動。正確；錯誤選B。

考點：改變物體內(nèi)能的方法

分子動理論

3．揚州的酒店日用品享譽全國，如圖所示，是揚州產(chǎn)酒店用牙膏，下列說法中正確的是（）

A.牙膏蓋子中間的尖銳物是為了增大摩擦

B.牙膏用鋁做外殼是利用了鋁的導(dǎo)電性

C.擠壓牙膏外殼變形說明力能使物體發(fā)生形變

D.牙膏蓋上的條紋是為了減小壓強

【答案】C

【解析】

試題分析：A.增大摩擦方法有增大壓力和增大接觸面的粗糙程度，牙膏蓋子中間的尖銳物不是為了增大摩擦，而是增大壓強，不符合題意；B.牙膏用鋁做外殼是利用了鋁的導(dǎo)電性，錯，是因為鋁的硬度小，柔韌性；C.力的作用效果有改變物體的形狀，力可以改變物體的運動狀態(tài)，擠壓牙膏外殼變形說明力能使物體發(fā)生形變，正確；D.牙膏蓋上的條紋是為了增大摩擦，而不是減小壓強，錯；選C。

考點：增大摩擦方法

力的作用效果

4．關(guān)于粒子和宇宙，下列說法正確的是（）

A．水和酒精混合后總體積變小，直接證明了分子間存在引力

B．摩擦起電是通過摩擦的方法創(chuàng)造了電荷

C．盧瑟福建立了類似行星繞日的原子的核式結(jié)構(gòu)模型

D．宇宙是一個有層次的天體結(jié)構(gòu)，恒星是絕對不動的【答案】C

考點：分子

電荷

宇宙

5．揚州市近年來建設(shè)了大量公共自行車站點，市民可通過辦理相關(guān)手續(xù)租賃自行車，享受綠色出行帶來的方便、快捷。從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看，下列說法中不正確的是（）

A．車座做的扁而平可以減小臀部所受的壓強

B．輪胎和腳踏做有凹凸不平的花紋是為了增大摩擦

C．軸承里面裝有鋼珠是為了減小摩擦

D．下坡時速度越來越大是由于慣性越來越大

【答案】D

【解析】

試題分析：A．壓強與壓力大小和受力面積有關(guān)，減小壓強可以減小壓力或增大受力面積。車座做的扁而平可以減小臀部所受的壓強，是在壓力一定時，增大受力面積方法，減小壓強的。正確；B．滑動摩擦與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，輪胎和腳踏做有凹凸不平的花紋是為了增大摩擦，正確；C．軸承里面裝有鋼珠是，是變滑動摩擦為滾動摩擦，這樣減小了摩擦，正確；D．下坡時速度越來越大是由于重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，使得速度越來越大，慣性是物體具有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，錯。錯誤的選D。

考點：壓強

摩擦

機械能的轉(zhuǎn)化

6．如左圖所示，將一個生雞蛋放入盛有清水的杯中，然后逐漸向水里添加食鹽并輕輕攪動，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。右圖中大致反映雞蛋所受浮力的大小F浮與液體密度ρ液關(guān)系的圖像是（）

【答案】C

【解析】

試題分析：生雞蛋在清水的杯中下沉，重力大于浮力，浮力較小，然后逐漸向水里添加食鹽并輕輕攪動，隨著加入鹽水的量越來越多，液體的密度增大，根據(jù)阿基米德原理，雞蛋所受的浮力會增大，會讓雞蛋慢慢上浮，最后為漂浮，當(dāng)雞蛋漂浮時，浮力等于重力，在繼續(xù)增大鹽水的密度，雞蛋所受的浮力也不會改變，等于重力。正確選C。

考點：物體的浮沉

7．如圖所示，是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)？”實驗的示意圖。小球從a處滾下，在c處與小木塊碰撞，并與小木塊共同運動到d處停下。下面的一些判斷正確的是（）

A．從a到b，小球的重力勢能不變，動能增大

B．從b到c，小球的重力勢能增大，動能增大

C．到達c處，小球的重力勢能最小，動能最大

D．到達d處，小球的動能為零，小木塊的動能最大

【答案】C

【解析】

試題分析：機械能包括動能和勢能。動能與質(zhì)量和速度有關(guān)，勢能與質(zhì)量和高度有關(guān)。

A．小球在a處重力勢能最大，從a到b，小球的重力勢能減小，而不是不變，錯；B．從b到c，小球的重力勢能減小，不是增大，錯；C．到達c處，小球的重力勢能最小，動能最大，正確；D．到達d處，小球和木塊的速度都為零，小球和木塊的動能為零，錯；正確選C。

考點：機械能

8．對于靜止在地面上的講臺，下列說法正確的是（）

A．講臺對地面的壓力等于講臺的重力，所以它們是一對平衡力

B．用力推講臺，講臺不動，是因為推力小于講臺受到的阻力

C．如果講臺受到的力全部消失，將仍然保持靜止

D．地面對講臺的支持力是由于講臺發(fā)生形變產(chǎn)生的【答案】C

考點：平衡力

靜摩擦

慣性

力的作用效果

9．下面的措施中能夠增大有益摩擦的是（）

A．給機器的轉(zhuǎn)軸處加潤滑油

B．給笨重的旅行箱安裝輪子

C．磁懸浮列車?yán)么艌隽④嚿硗须x軌道

D．汽車輪胎的表面做得凹凸不平

【答案】D

【解析】

試題分析：滑到摩擦力與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。A．給機器的轉(zhuǎn)軸處加潤滑油是變滑動摩擦為滾動摩擦，減小的摩擦力。不符合題意；B．給笨重的旅行箱安裝輪子，變滑到摩擦為滾動摩擦，不符合；C．磁懸浮列車?yán)么艌隽④嚿硗须x軌道，減小摩擦。不符合；D．汽車輪胎的表面做得凹凸不平，增大了接觸面的粗糙程度，增大摩擦。正確選D。

考點：影響滑到摩擦的因素

10．在日常的生活和生產(chǎn)中，有時需要增大壓強，有時需要減小壓強。下列四圖中為了減小壓強的是（）

A．載重汽車裝有許多車輪

B．壓路機的碾子質(zhì)量很大C．滑冰鞋上裝有冰刀

D．飛鏢的箭頭很尖

【答案】A

【解析】

試題分析：壓強

=F/S，減小壓強可以在壓力一定時，增大受力面積。在受力面積一定時，減小壓力?；蚣礈p小壓力又增大受力面積。A．載重汽車裝有許多車輪，是在壓力一定時，增大受力面積，減小壓強的。正確。

B．壓路機的碾子質(zhì)量很大，增大壓強。C．滑冰鞋上裝有冰刀增大壓強。

D．飛鏢的箭頭很尖，增大壓強。正確選A。

考點：壓強

11．水具有比熱容大的特點，下列現(xiàn)象及應(yīng)用與此特點無關(guān)的是（）

A．海陸風(fēng)的形成B．夏天在教室地面上灑水，感覺變涼爽

C．冬天的暖氣設(shè)備用熱水供暖

D．用水來冷卻汽車發(fā)動機

【答案】B

【解析】

試題分析：水具有比熱容大較大。Q=cm△t，相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，在吸收或放出相同的熱量時，溫差變化較小?；蛳嗤|(zhì)量的不同物質(zhì)，溫度變化相同時，吸收或放出的熱量較多。利用這一特性的是A、C、D，錯誤的是B，夏天在教室地面上灑水，感覺變涼爽，是因為水蒸發(fā)吸熱。選B。

考點：比熱容[

12．用4牛的水平壓力把重為1牛的黑板擦壓在豎直的黑板上，黑板擦處于靜止?fàn)顟B(tài)。若將水平壓力增加到8牛，則此時黑板擦所受的摩擦力大小為（）

A.8牛

B.4牛

C.2牛

D.1牛

【答案】D

【解析】

試題分析：用水平壓力把黑板擦壓在豎直的黑板上，黑板擦處于靜止?fàn)顟B(tài)時，受力平衡，水平方向受到壓力和黑板的支持力是一對平衡力，豎直方向上受到豎直向下的重力和豎直向上的摩擦力是一對平衡力。若將水平壓力增加到8牛，黑板對它的支持力變?yōu)?N，則此時黑板擦所受的摩擦力大小仍為重力大小1N。正確選D。

考點：平衡力

二．填空題（每空1分，共29分）

13．冬、春季節(jié)人的皮膚干燥，穿著化纖材料的衣服時，皮膚與衣服不斷摩擦，使衣服帶上電，由于帶電體具有的性質(zhì)，所以容易粘上灰塵．當(dāng)用手拍打衣服時，衣服由靜止變?yōu)檫\動，這說明力可以

．而灰塵由于具有，仍然保持靜止，使衣服和灰塵分開而拍掉．

【答案】吸引輕小物體；

改變物體運動狀態(tài)；慣性

【解析】

試題分析：帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)；當(dāng)用手拍打衣服時，衣服由靜止變?yōu)檫\動，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，灰塵由于慣性仍保持原來不動的性質(zhì)，這樣衣服和灰塵分開了，使灰塵掉了下來。

考點：帶電體的性質(zhì)

力的作用效果

慣性

14.近年來我市已開展對空氣中PM2.5濃度的監(jiān)測工作，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5

（填“厘米”、“毫米”或“微米”）的顆粒物，它們在空氣中做無規(guī)則運動，很難自然沉降到地面，吸入后會進入血液對人體形成危害。PM2.5在空氣中的運動

_____

（填“屬于”或“不屬于”）分子運動．

【答案】微米

；不屬于．

【解析】

試題分析：

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，它們在空氣中做無規(guī)則運動，很難自然沉降到地面，吸入后會進入血液對人體形成危害。PM2.5人眼能夠看到，因此不屬于分子運動．

考點：分子

15．正方體物塊重0.2N，靜止在較大水平桌面中央位置上，則物塊對桌面的壓力為

N。用刻度尺測量物塊的邊長如圖所示，讀數(shù)為

cm，物塊對水平桌面的壓強大小為

Pa。

【答案】0.2；

2.00

500

【解析】

試題分析：正方體靜止在水平桌面上，受到豎直向下的重力和豎直向上的支持力是一對平衡力，重力為0.2N，則支持力為0.2N，桌面對木塊的支持力與物體對桌面的壓力是一對相互作用力，大小相等為0.2N。用刻度尺測量物塊，讀數(shù)時，應(yīng)該估讀到分度值的下一位，讀數(shù)為2.00cm，物塊對水平桌面的壓強

F/S=0.2N/0.0004m2=500Pa。

考點：平衡力與相互作用力

刻度尺測量讀數(shù)

壓強計算[來源:Zxxk.Com]

16．一長方體物塊放入裝有適量水的圓柱形容器中靜止后，有1／5的體積露出水面；若在它的上面放置重2N的物體時，物塊恰好全部浸沒于水中且未碰到容器（水未溢出），放置物體前物塊所受浮力為

N，則物塊的密度為

kg/m3。

【答案】8

800

【解析】

試題分析：由題意知，木塊1/5的體積受到的重力為2N，木塊4/5的水中，排開水的重力為2N×4=8N，因此木塊的重力為8N,放置物體前物塊在水中漂浮，浮力等于重力等于8N；木塊的體積為，則物塊的密度ρ=m/V=0.8kg/10-3m3=800kg/m3。

考點：浮力

密度

17．韓國“歲月”號客輪沉沒令全球關(guān)注，傷亡慘重令人痛心．據(jù)調(diào)查，超載是事故的重要原因之一．相比于正常載重時，超載的“歲月”號客輪在水面航行時受到的浮力_

（選填“變大”、“變小”或“不變”）；超載的貨物可能沒有牢固固定，導(dǎo)致高速航行的客輪突然轉(zhuǎn)向時

_

（填“貨物”或“輪船”）由于具有慣性而發(fā)生側(cè)移，導(dǎo)致船體傾斜進水最終沉沒；客輪沉沒過程中，所受的浮力

（選填“大于”、“小于”或“等于”）重力,受到海水的壓強

（選填“變大”、“變小”或“不變”）

【答案】變大；

貨物；

小于；

變大

【解析】

試題分析：物體受到的浮力等于排開的液體受到的重力，當(dāng)客輪沉沒時，排開的液體體積增大，受到的變大；超載的貨物可能沒有牢固固定，導(dǎo)致高速航行的客輪突然轉(zhuǎn)向時貨物由于具有慣性而發(fā)生側(cè)移，導(dǎo)致船體傾斜進水最終沉沒；客輪沉沒過程中，所受的浮力小于重力，受到海水的壓強隨深度增大而變大。

考點：阿基米德原理

浮沉條件

壓強大小

18．如右上圖甲所示，彈簧測力計示數(shù)為5N。如右上圖乙所示，小球一半浸在水中，測力計示數(shù)為2N，則小球受到的浮力為

N，小球的體積為

cm3．剪斷懸吊小球的細(xì)線，小球在水中穩(wěn)定時受到的浮力為

N。

【答案】3；

600；

【解析】

試題分析：小球受到的浮力F浮=G-F拉=5N-2N=3N，小球完全浸沒時受到的浮力為6N＞G，因此剪斷吊繩，小球在水中穩(wěn)定時，上浮最終為漂浮，浮力等于重力5N。

考點：浮力

19．管玉站在放置在靜止電梯中的體重計上，示數(shù)如圖甲所示，然后乘坐電梯從1層直接10層，又從10層直接回到1層.相關(guān)示數(shù)如圖乙、丙、丁所示，圖中右上角為電梯顯示的層數(shù)和運行方向．根據(jù)圖中信息可知管玉的質(zhì)量_

（填“大于”、“等于”或“小于”）50kg，電梯運行過程中管玉受到平衡力作用的是

（填“乙”、“丙”或“丁”）。

【答案】小于；

丁

【解析】

試題分析：甲圖是管玉的質(zhì)量靜止在電梯時的質(zhì)量，從示數(shù)可以知道小于50kg，在丁圖中，管玉受到支持力等于重力受到平衡力作用。

考點：平衡力

20．小明家有一個鑲嵌玉石的銅制工藝品，由說明書可知工藝品中銅的質(zhì)量m

=

89g，已知銅的密度ρ=

8.9g/cm3，則銅的體積V

=

___

__cm3．在實驗室中用天平測出工藝品的質(zhì)量m

=

141g．將工藝品浸沒在裝有40

mL水的量筒中，如圖所示，則工藝品的體積為____

___

cm3，由此可以算出玉石的密度為____

___

kg/m3．

【答案】10；

30；

2600

【解析】

試題分析：工藝品中銅的質(zhì)量m

=

89g，銅的密度ρ=

8.9g/cm3，則銅的體積V

=m/ρ=89g/8.9g/cm3=10cm3．利用量筒測量液體時，讀數(shù)應(yīng)該與液體的凹液面相平，讀作70ml，則工藝品的體積是v=70ml-40ml=30ml=30cm3，玉石的密度ρ=m/v=（141g-89g）/（30cm3-10cm3）=2600

kg/m3．

考點：密度計算

21．將未裝滿水且密閉的礦泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如圖所示．兩次放置時，水對瓶底和瓶蓋的壓強分別為PA和AB，則PA

PB，原因是

；瓶子倒置后對桌面的壓強較之前將會

（選填“變大、不變、變小”），原因是。

【答案】小于；

水的深度變大；

變大；

壓力不變，受力面積變小

【解析】

試題分析：液體壓強公式，與液體的密度和深度有關(guān)，水到瓶底的深度小于水到瓶蓋的深度，因此水對瓶底和對瓶蓋的壓強分別為PA＜PB；固體壓強公式

=F/S，瓶子倒置后對桌面的壓力不變，受力面積減小，因此壓強變大。

考點：液體和固體壓強

22．如圖所示是蹦極運動的簡化示意圖，彈性繩一端固定在O點，另一端系住運動員，運動員從O點自由下落，到A點處彈性繩自然伸直．B點是彈性繩對運動員的拉力等于其重力的點，C點是蹦極運動員到達的最低點（忽略空氣阻力），則從O點到C點的過程中運動員的___

__能一直在減小，在____

___（填“A”或“B”或“C）點處運動員的動能最大，從A點運動到C點運動員的機械能____

____（填“增大”或“減小”或“不變”）

【答案】重力勢；

B

減小

考點：機械能的轉(zhuǎn)化

三、解答題（共47分）[來源:Zxxk.Com]

23．（6分）按題目要求作圖

（1）力的示意圖。

（2）如圖乙，用毛皮摩擦兩橡膠塊A、B，然后將它們放在絕緣平面上，A、B靠得很近并且靜止，畫出B在水平方向上所受力的示意圖。

（3）在圖丙中用力的示意圖畫出球A所受重力和擋板B對球A的支持力．

[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

【答案】

【解析】

試題分析：（1）小球受到的重力作用點在球心，方向豎直向下，末端標(biāo)出箭頭和字母G。

（2）用毛皮摩擦過的橡膠塊帶同種電荷負(fù)電，放在一起相互排斥，因此B受到水平像右的斥力，作用點在重心，如圖上。

（3）球A受到的重力作用點在A的球心，方向豎直向下。擋板B對A的支持力作用點在接觸面上，也可以畫在球心上，垂直于接觸面向上。用F表示。

考點：力學(xué)作圖

24．（4分）一個質(zhì)量是50克的容器，裝滿水后質(zhì)量是150克，裝滿某種液體后總質(zhì)量是130克，求：（1）容器的容積；（2）這種液體的密度。

【答案】（1）100cm3（2）0.8g/

cm3

【解析】

試題分析：（1）水的質(zhì)量為m=150g-50g=100g，容器的體積即是水的體積V=m/ρ=100g/1g/cm3=100cm3；

（2）某種液體的質(zhì)量m2=130g-50g=80g，液體的密度ρ2=m/v=80g/100cm3=0.8g/cm3

考點：密度計算

25．（5分）有一質(zhì)量為120g的圓柱體空玻璃瓶，按如圖所示方式放置在表面積為0.1m2的水平桌面上，瓶子的底面積為15cm2，當(dāng)瓶內(nèi)裝滿水時，瓶和水的總質(zhì)量為0.45kg，求：⑴玻璃瓶內(nèi)水的體積為多少？

⑵裝滿水后玻璃瓶對水平桌面的壓強．

【答案】（1）330

cm3

（2）3000Pa

【解析】

試題分析：（1）瓶內(nèi)水的質(zhì)量m=0.45kg-0.12kg=0.33kg，水的體積V=m/ρ=0.33kg/103kg/m3=330cm3

（2）裝滿水時對水平桌面的壓力F=4.5N，受力面積S=15cm2=15×10-4m2，裝滿水對桌面的壓強

F/S=4.5N/15×10-4m2=3000Pa

考點：密度

壓強計算

26．（6分）某同學(xué)用天平和量筒測量小石塊的密度．

（1）測量原理是

．

（2）圖甲為用天平測量小石塊質(zhì)量過程中的幾個情景，合理的順序是

（填字母）．

第26

（3）由圖甲（b）可知，小石塊的質(zhì)量是

g．

（4）將小石塊放入盛有40ml水的量筒中，靜止時液面情況如圖乙所示，則小石塊的密度是

kg/m3．

（5）一只5.79g的純金戒指，用圖示量筒

（選填“能”、“不能”）測量出這只戒

指的體積．原因是：

（ρ金=19.3g/cm3）

【答案】（1）ρ=m/V

；（2）acb；（3）71.4

；（4）3570；（5）不能；

體積小于量筒分度值，無法準(zhǔn)確測量

．

【解析】

試題分析：（1）測量小石塊密度的原理是ρ=m/V。

（2）圖甲為用天平測量小石塊質(zhì)量過程：a先將天平放在水平臺上；c調(diào)節(jié)天平平衡b左物右碼進行測量小石塊的質(zhì)量。

（3）由圖甲（b）可知，小石塊的質(zhì)量是砝碼質(zhì)量加上游碼質(zhì)量m=70g+1.4g=71.4g．

（4）將小石塊放入盛有40ml水的量筒中，靜止時液面為60ml，小石塊的體積為20ml=20cm3，則小石塊的密度是ρ=m/V=71.4g/20cm3=3.57g/cm3=3570kg/m3．

（5）一只5.79g的純金戒指，則金的體積V=m/ρ金=5.79g/19.3g/cm3=0.3cm3用圖示量筒不能測量出這只戒指的體積．原因是：金的體積太小，小于量筒的分度值。

考點：固體密度的測量

27．（4分）小明利用圖中的壓強計進行探究液體內(nèi)部壓強的實驗。

（1）當(dāng)小明增大金屬盒在水中的深度時，可以觀察到壓強計左右兩管內(nèi)液面的高度差

___

（選填“增大”、“不變”或“減小”），說明液體內(nèi)部壓強的大小隨深度的增加而

（選填“增大”、“不變”或“減小”）；

（2）如圖14所示，是小明在探究液體內(nèi)部壓強與液體密度關(guān)系時的實驗情形。根據(jù)甲、乙兩圖所示情形

（選填“能”

或“不能”）得出“液體內(nèi)部壓強與液體密度有關(guān)”的結(jié)論，理由：____

___。

【答案】（1）

增大；

增大

（2）

不能；

沒有控制深度相同

【解析】

試題分析：（1）當(dāng)小明增大金屬盒在水中的深度時，可以觀察到壓強計左右兩管內(nèi)液面的高度差增大，說明液體內(nèi)部壓強的大小隨深度的增加而增大；

（2）根據(jù)甲、乙兩圖所示情形不能得出“液體內(nèi)部壓強與液體密度有關(guān)”的結(jié)論，理由：沒有控制深度相同。因為液體壓強

=ρgh，與液體的密度和深度有關(guān)，實驗探究中利用控制變量的方法，在探究壓強與液體的密度有關(guān)時，應(yīng)該控制深度相同。

考點：探究液體壓強特點

28．（5分）在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中：

（1）小明按如圖所示方式，用彈簧測力計拉木塊在水平木板上做勻速直線運動，這時彈簧測力計拉力與木塊受到的摩擦力

_（填“一定”、“可能”或“一定不”）是平衡力，理由

_____；

（2）小明糾正了操作，得出正確的實驗數(shù)據(jù)如下：

（3）分析

（選填序號）兩次實驗數(shù)據(jù)可以得出摩擦力與接觸面粗糙程度有關(guān)；

（4）在第3次實驗后，小明仍將木塊放在砂紙上，保持壓力為2N，用彈簧測力計沿正確的方向拉動木塊，讀出彈簧測力計的示數(shù)為1N，此時木塊所受摩擦力為

N，木塊的速度

（填“變大”、“不變”或“變小”）。

[來源:學(xué)+科+

【答案】（1）

一定不；

二力方向不相反；

（3）1和3；（4）0.6；變大

【解析】

試題分析：（1）小明按如圖所示方式，用彈簧測力計拉木塊在水平木板上做勻速直線運動，這時彈簧測力計拉力與木塊受到的摩擦力一定不是平衡力，理由彈簧測力計沒有沿水平方向拉動，二力方向不相反；

（3）分析1和3兩次實驗數(shù)據(jù)可以得出在壓力一定時，摩擦力與接觸面粗糙程度有關(guān)；

（4）木塊所受摩擦力為0.6N，滑到摩擦與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，壓力不變，接觸面的粗糙程度不變，因此摩擦力不變。受力越大，木塊的速度變大。

考點：探究影響滑到摩擦力的因素

29．（6分）為了驗證“阿基米德原理”，小明所在的興趣小組設(shè)計了如圖甲所示的實驗裝置：其中A、B為兩個規(guī)格相同的彈簧測力計，C為正方體金屬塊，D為薄塑料袋（質(zhì)量不計），E是用廢棄的大號飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻璃管自制的溢水杯，杯中加入紅色的水，F(xiàn)是可升降平臺，G為鐵架臺．

（1）實驗中，小明逐漸調(diào)高平臺F，使金屬塊浸入液體中的體積越來越大，觀察到彈簧測力計A的示數(shù)_，彈簧測力計B的示數(shù)__

_（選填“變大”、“變小”或“不變”．彈簧測力計A示數(shù)的變化量△FA

_彈簧測力計B示數(shù)的變化量△FB（選填

“大于”、“等于”或“小于”）．

（2）實驗后，做出彈簧測力計A的拉力F與金屬塊下表面所在處液體的深度h的關(guān)系如圖乙所示．從圖象可知，當(dāng)金屬塊下表面所在處液體的深度為10cm時，其受到的浮力是_____

___N，該金屬塊的密度為____

___g/cm3．

（3）該實驗裝置的優(yōu)點是__

_

____．（請寫出一條）

【答案】（1）變??；變大

等于（2）2；2.5（3）便于直接進行比較，易于得出結(jié)論

【解析】

試題分析：（1）金屬塊浸入液體中的體積越來越大，排開的液體越來越多，受到的浮力越來越大，浮力方向豎直向上，則豎直向上的拉力會越來越小。彈簧測力計A的示數(shù)變小，彈簧測力計B測量的是排開液體的重力，排開液體增多，示數(shù)變大．彈簧測力計A示數(shù)的變化量△FA

就是金屬塊又浸沒后排開液體的重力等于彈簧測力計B示數(shù)的變化量△FB．

（2）彈簧測力計A的拉力F=G-F浮=G-ρgV排=G-ρgSh，金屬塊下表面所在處液體的深度h越深，彈簧測力計A的示數(shù)越小，當(dāng)金屬塊全部浸沒后，浮力不變，拉力不變。當(dāng)金屬塊下表面所在處液體的深度為10cm時，其受到的浮力是F浮=G-F=5N-3N=2N，金屬塊的體積，該金屬塊的密度為

ρ=m/V=0.5kg/2×10-4m3=2.5×103kg/m3=2.5g/cm3．

（3）該實驗裝置的優(yōu)點是便于直接進行比較，易于得出物體所受的浮力等于排開液體受到的重力。

考點：阿基米德原理實驗

30．（6分）利用一個燒杯、天平和適量的水,小剛同學(xué)測出了一小塊不規(guī)則小石塊的密度。

（1）用天平測量小石塊的質(zhì)量，天平平衡時，右盤中的砝碼和標(biāo)尺上的游碼如甲圖所示，則小石塊的質(zhì)量為

g；

（2）如圖乙所示：

A．往燒杯中加入適量的水；

B．把小石塊浸沒，在水面到達的位置做上標(biāo)記；

C．取出小石塊；測出此時燒杯和水的總質(zhì)量為122g；

D．往燒杯中加水，直到，再測出此時燒杯和水的總質(zhì)量為142g；

（3）計算出小石塊的體積為

cm3；

（4）計算出小石塊的密度為

kg/m3；

（5）在一旁觀看的小敏同學(xué)認(rèn)為該測量值和真實密度相比明顯

（偏大/偏小），只利用原有實驗器材，改進實驗步驟，即可消除這一人為偏差，其方法是。

【答案】（1）52；（2）水面對齊標(biāo)記；（3）20；（4）2600；（5）偏??；測A圖裝置的質(zhì)量，利用A、D兩圖來計算石塊體積.考點：測量不規(guī)則固體的密度實驗

31．（5分）如圖所示是小明同學(xué)探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗裝置：

（1）實驗中通過觀察木塊在同一水平面上被推動的來比較小球的動能大小。

（2）將同一小球從同一斜面的不同高度（h1＜h2）由靜止開始釋放的目的是：。

（3）小球推動木塊，最后靜止時的位置如圖甲、乙，分析后可得到的結(jié)論是。

（4）小明在研究動能大小與質(zhì)量是否有關(guān)時，他利用如圖丙實驗裝置，將同一個彈簧壓縮相同的長度，分別將質(zhì)量不等的兩顆小球置于彈簧的右端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊上而后比較小球的動能大小。你認(rèn)為此實驗方案

（可行或不可行），理由是。

【答案】（1）距離；（2）改變小球在水平面上的初速度；

（3）在質(zhì)量一定時，速度越大，物體的動能越大；

（4）不可行；無法控制速度相同

【解析】

試題分析：（1）動能的大小不能利用眼睛直接觀察，可以利用轉(zhuǎn)換法，通過觀察木塊在同一水平面上被推動的距離來比較小球的動能大小。如果小球動能大則木塊移動的距離遠，反之則近。

（2）此探究實驗利用的方法是控制變量法，當(dāng)控制同一小球時，則說明質(zhì)量一定，從同一斜面的不同高度（h1＜h2），高度越高，滑到斜面低端時具有的初速度越大。

（3）甲、乙，分析后可得到的結(jié)論是：探究在質(zhì)量一定時，速度越大，動能越大。

（4）研究動能大小與質(zhì)量是否有關(guān)時，應(yīng)該控制初速度一定。此實驗他無法控制初速度一定。因此方案不可行。

考點：探究動能大小與哪些因素有關(guān)實驗

第五篇：初二物理上學(xué)期期末考試試卷分析

初二物理上學(xué)期期末考試試卷分析

張瑞萍

一、試卷的總體評價

本次物理試題強化了學(xué)生對基本物理概念的理解，培養(yǎng)了學(xué)生對物理生活現(xiàn)象的觀察，思維能力，體現(xiàn)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，能反映八年級上冊物理知識的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，且強調(diào)物理同生活實際的聯(lián)系，特別注重實驗探究能力的考查，符合對這一階段所學(xué)的重點知識和重要知識的考查。

二、學(xué)生答題情況分析

1、選擇題：共10小題，計30分，學(xué)生完成情況較差的是1、4、10，如1小題學(xué)生對物理量的估測不到位。

2、填空題：其5小題，計10分。學(xué)生完成情況較好的是11、12、13，完成情況較差的是14、15，如15小題對密度單位換算關(guān)系沒有掌握好。

3、作圖題與簡答題：2小題、計6分，表現(xiàn)為光路圖和物態(tài)變化兩部分，從完成情況下看學(xué)生在物態(tài)變化上失分多，簡答題回答不完整。

4、實驗探究題：共4小題，計22分。本題分值較大，考查了平面鏡成像，凸透鏡成像規(guī)律，物態(tài)變化和密度4個實驗，由于本題綜合性較大，具有一定的分析能力，學(xué)生在本題存在較多問題，如語言不規(guī)范不完整。

5、計算題：共2小題，計12分?？疾閷W(xué)生對速度公式和密度公式在生活中的應(yīng)用生活性比較強，學(xué)生得分情況良好。

三、今后教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題

1、改變教學(xué)方式，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。用活教材，加強對課本中小實驗，插圖的交流與討論。

2、強調(diào)知識的整體框架，并形成知識體系，強調(diào)對電路圖的識圖和分析。

3、培養(yǎng)學(xué)生對基本規(guī)律的應(yīng)用即培養(yǎng)分析解決問題的能力，特別是下學(xué)期對公式的變形和應(yīng)用，通過參與，討論、分析來增長學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。