第一篇：2016-2017第一學(xué)期七年級期中試卷分析

2016-2017第一學(xué)期七年級

歷史期中試卷分析

23中趙國軍

一、試題分析

1、題型全面，富有新意

從這次初一年級歷史試題的題型來看，有選擇題、材料分析題、簡答題等，題型與中考試題相吻合。

2、考查面廣，綜合性強

從試題考查的知識來看，考查的知識面非常廣，1-8課知識都涉及到了，試題的綜合性強，如6、21（3）、22（2）

23、24（2（3）等，都體現(xiàn)了這一點。

3、難易較大，重點突出

本次歷史試題是開卷試題，學(xué)生閉卷答難度較大。對重點知識的考查很突出，21小題對石器時代、鐵器時代工具知識的考查，體現(xiàn)了人類生產(chǎn)力水平不斷提高。第22題對分封制考查，特別是分封制的積極、消極影響又一定難度，23題對孔子百家爭鳴考察、24題春秋爭霸考察都緊扣課標(biāo)要求，突出重點。

二、試卷分析

（一）選擇題

選擇題注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，這次試題的選擇題有部分學(xué)生得滿分40分，60%的學(xué)生得分在20分左右，有一少部分學(xué)生成績太差。

（二）材料分析題

21題考查石器時代、鐵器時代的歷史知識，所出的題目不難，但開闊性強。本題題稍有難度。

22題考察分封制目的，歷史影響，難度較大，因為書上沒有專門講，只在后邊王朝涉及，學(xué)生得分較少23題考察孔子和百家爭鳴原因及影響.三、存在問題及改進措施

（一）存在問題

1.學(xué)生平時不注意記憶基礎(chǔ)知識 2.學(xué)生分析問題能力差 3.學(xué)生問題表述能力差 4.學(xué)生歷史學(xué)習(xí)不夠重視 5.學(xué)生歷史線索較為混亂

（二）1、落實好基礎(chǔ)知識

對于課本的一些歷史基本知識，一定要扎扎實實的落實好，讓學(xué)生要掌握準(zhǔn)確無誤，抽查一定時間讓學(xué)生課堂記憶。理清歷史線索，及時分析，注意進度不要太快。

2、培養(yǎng)基本能力

培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖、從材料中提取有效信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生簡潔、準(zhǔn)確的語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的思維能力。

3、提高答題技巧

加強審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會從材料中提取有效信息的方法；加強答題規(guī)范性的培養(yǎng)，使學(xué)生答題時做到點化、序列化和段落花；加強學(xué)科語言組織能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會按題目的要求取舍和重新整合知識。

4、重視課本歷史圖片

對于課本的一些歷史圖片，一定讓學(xué)生看圖、讀圖、識圖，以圖來讀史、用圖來講史，使學(xué)生明確歷史圖片也是學(xué)習(xí)歷史的有效手段，進而能掌握課本的一些歷史圖片。

5、重視歷史知識的總結(jié) 對所學(xué)的歷史知識一定要及時的進行單元總結(jié)，小專題總結(jié)，用線把所學(xué)的歷史知識貫穿起來，便于學(xué)生對所學(xué)的知識有一定的理解，條理清楚的掌握。

6、加強材料題的解題訓(xùn)練

加強培養(yǎng)學(xué)生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡潔、準(zhǔn)確的語言表達出來。

7、注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過歷史故事、歷史視頻形象再現(xiàn)歷史知識。

8、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和思想工作。

第二篇：七年級歷史第一學(xué)期期中試卷分析

七年級歷史第一學(xué)期期中試卷分析

本次期中考試，主要考察第一、二單元的內(nèi)容，所以，試卷題型總體比較靈活性，下面，我將分別對這次考試內(nèi)容進行分析：

1、首先，第一題是選擇題，共計40分，主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。選擇題得分率為70%左右，當(dāng)然，這和平時作業(yè)有著密切的聯(lián)系。

2、第二題為材料分析題，共計60分。本卷主要考察學(xué)生的綜合能力、分析能力、思考能力等，學(xué)生的水平不一，結(jié)果丟分較多。其主要表現(xiàn)在：（1）考生的基本功有待提高，錯別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、語言表達不通順現(xiàn)象等依然存在。說明學(xué)生的基本功不扎實?；A(chǔ)打的不牢。（2）考生理解題意、分析問題、解決問題能力不強。答卷中答非所問，文字表達不切要點等現(xiàn)象也很嚴重。有許多同學(xué)做題不認真，沒有認真審題，對題意理解不深，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。（3）考生的應(yīng)試能力不強。如：第21、（2、3、4）小題，很多學(xué)生在回答時，不能展開回答，造成失分。這就表明基礎(chǔ)知識和應(yīng)試能力稍微差些。

總之，考生在答卷過程中所呈現(xiàn)出來的一系現(xiàn)象，為指導(dǎo)我們在今后的教學(xué)中要注重學(xué)生綜合能力的提高。今后要注意的有：

1.進一步抓好雙基，繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本能力培養(yǎng)。2.注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們積極、主動、快樂的學(xué)習(xí)。這是提高教學(xué)效果的有效途徑。3.教師要強化自身素質(zhì)。在全面掌握歷史知識體系的同時，豐富相關(guān)學(xué)科知識，要時刻關(guān)注社會熱點、焦點問題，實現(xiàn)其與歷史學(xué)科教學(xué)的聯(lián)系。

總之，七年級歷史教學(xué)要求我要深入了解學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生，平等善待各類學(xué)生，抓好查漏補缺，學(xué)會科學(xué)的記憶歷史要素（時間、地點、人物、事件、原因、后果、影響、作用等）的方法，初步建立知識體系框架，注意學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，適當(dāng)延伸，讓學(xué)生感知歷史、積累歷史。抓好單元內(nèi)的綜合過關(guān)練習(xí)。爭取不讓每位學(xué)生掉隊。

第三篇：七年級語文2017-2018學(xué)年第一學(xué)期期中試卷分析

七年級語文2017-2018學(xué)年第一學(xué)期期中考試 試卷 分析

七年級語文備課組長 佘月娥

期中考試 已經(jīng)結(jié)束，為今后更加扎實地開展語文教學(xué)，進一步樹立質(zhì)量第一的教學(xué)意識，作為七年級語文教師我在認真分析試卷 的基礎(chǔ)之上，以七年級的期中語文考試成績，對本次考試情況作一個客觀的分析，現(xiàn)將試卷從以下六個方面分析

一、關(guān)于試卷命題

二、取得的成績

三、具體存在的問題

四、原因分析

五、今后改進措施

六、命題建議：

一、試卷分析

本次試卷質(zhì)量比較高，命題者把《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為命題的主要依據(jù)，充分體現(xiàn)了新課改的理念，既重視全面性、基礎(chǔ)性，又注重靈活性、綜合性及課內(nèi)外的適度延伸。從總體情況上看，題量適當(dāng)，試題題型豐富，識記積累、語言運用、名著導(dǎo)讀、綜合性學(xué)習(xí)、閱讀、寫作等內(nèi)容全面涉及。

本次測試為閉卷考試，滿分為150分，時間100分鐘，考查范圍為七年級語文上冊1-11課即第一至第三單元內(nèi)容，試卷由基礎(chǔ)知識的積累與運用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀及寫作 四大板塊組成，試卷第一部分為積累及運用，共51分，主要考查學(xué)生的識記積累，涉及一至三單元1、2、3、4課的重點字詞的形音義、課文理解、名著閱讀、古詩詞默寫等。第二部分為閱讀理解，共39分。一篇是第三單元魯迅的《從百草園到三味書屋》，一篇是課外讀《你在三里嗎》，一篇是第二單元第8課文言文閱讀《陳太丘與友期行》主要考查學(xué)生理解、運用、分析、概括能力。第三部分是作文，計60分。為了與 1 教材緊密配合，降低難度，留給學(xué)生一定的思維想象的空間，設(shè)置了兩個文題，均為半命題作文。文題一：“我懂得了＿＿＿＿”；二：“ 帶給我 ”為題，詩歌除外，文體不限。字數(shù)要求500字左右。

總體來說，我感覺本次試卷的難易適中，考查比較全面。三個部分分別考查了學(xué)生知識積累、分析理解、語言運用等能力。同時，此套試卷充分體現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)原則，整個題目的設(shè)置科學(xué)有序，這一思路既考查了老師平時教學(xué)的情況，又檢測了學(xué)生的掌握程度，不足之處是詩詞默寫與賞析有重復(fù)考查和作文只給了半命題作文。

二、考情分析（考察點和知識點分析）

這張8頁的試卷涉及考點一共24個，我就從問題出的多的十三個考點進行分析。

第一至五個考點是基礎(chǔ)知識，題目簡單，得分率是64.45左右，問題集中出現(xiàn)在第3、4、5、題。學(xué)生的課內(nèi)知識和語文素養(yǎng)還不是很好，所以對病句辨識、課文內(nèi)容分析、課內(nèi)文學(xué)常識這些題，理解很不到位，導(dǎo)致了失分較多。

第六個考點是詩詞默寫，得分率是80.85，失分原因有：默寫不過關(guān)。第七個考點是詩詞賞析，得分率是50.57，失分原因有：詩句意思理解不到位，賞析方法掌握不扎實。

第八個考點是名著導(dǎo)讀得分率是52.73，失分原因有：對中國著名女作家冰心，以宣揚“愛的哲學(xué)”著稱，《

》《 》就是她描寫母愛、童真、自然的詩歌代表作品知曉率很低。

第九個考點是綜合性學(xué)習(xí)，得分率是67.93，失分原因有：對四書了解記憶能力差。

第十個考點是課內(nèi)閱讀，得分率是57.23，失分原因有：學(xué)生篩選信息、概括能力較差；有些學(xué)生答題方向正確，但語言組織能力差，表 2 達不簡潔，不明確；

第十一個考點是課外閱讀，得分率是53.36，失分原因有：學(xué)生整體閱讀意識薄弱，缺乏對文章的整體把握；學(xué)生篩選信息、概括能力較差；有些學(xué)生答題方向正確，但語言組織能力差，表達不簡潔，不明確；開放性試題 答題內(nèi)容空洞，談感受、看法只是停留在表面上泛泛而談，不能更好的表達自己獨特的看法、見解。

第十二個考點是課內(nèi)文言文閱讀，得分率是68.83，失分原因有：

1、識記理解不夠；

2、文言基礎(chǔ)掌握不牢，缺乏文言翻譯的正確方法，出現(xiàn)句子譯得不完整、不準(zhǔn)確；

3、遷移能力極差。

第十三個考點是作文，得分率76.06。兩個作文題都不太難，貼近學(xué)生生活。存在的問題有：①個別學(xué)生字數(shù)不足，書寫潦草，涂改較多；②部分學(xué)生開頭廢話一大堆，切題太慢；結(jié)尾不會總結(jié)，點明中心；③不能根據(jù)中心有效地選擇典型材料，或者是作文中沒有具體的事例，大段的空洞說教和自我訴說；④內(nèi)容虛假，有拼湊之嫌。

三、存在不足之處

通過本次考試,，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中還存在著許多不盡人意的地方。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、對課文的例子作用重視不夠，對閱讀未過好“四關(guān)”。古詩文閱讀和課內(nèi)閱讀選自課內(nèi)，從答題的效果來看，部分學(xué)生對教材還不能熟練掌握，不能靈活地運用所學(xué)的知識。教師在平時的教學(xué)中沒有充分的利用例子來舉一反三。因此，教師要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫，要把知識點落到實處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實實落實到位。

2、學(xué)生的語言運用能力差，要在多讀、多聽、多說、多寫中提高語言運用能力。因此在今后的教學(xué)中應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，并加大對學(xué)生的課外閱讀 訓(xùn)練，提高學(xué)生對語言材料 的感知理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思辨的習(xí)慣。

3、要進一步夯實語文基礎(chǔ)，使學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。從本次考試的情況看學(xué)生的語文基礎(chǔ)并不牢固。從書寫的情況看學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣還要進一步加強，使學(xué)生知道“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，課文要仔仔細細地讀，練習(xí)要踏踏實實地做”。

4、加強古詩文言文教學(xué)，讓學(xué)生積累一定數(shù)量的文言實詞、虛詞。新的課標(biāo)對古詩詞文言文的篇目增多，力度增大，足見對經(jīng)典古詩名著的重視。特別是七年級要培養(yǎng)學(xué)生的對文言的興趣，打好文言基礎(chǔ)。從本次考試看，學(xué)生對文言的詞句的掌握不是很牢固。因此，在今后的教學(xué)中，要強化文言實詞、虛詞的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生理解、誦讀，形成良好的文言語感。

5、進一步加大語文與生活的聯(lián)系，關(guān)注生活中的語言現(xiàn)象，提高學(xué)生的語言文字處理的實踐能力。

6、寫作水平急待加強，作文要“認認真真地寫”，“多”出效果，“多”出成績。在作文內(nèi)容上下大力氣，向閱讀教學(xué)要作文能力,從而做到習(xí)作內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一，七年級第一學(xué)期要教給學(xué)生把一件事詳細寫好寫通順，講清楚，我們就要在上課前好好解讀教材，每一課除了教給學(xué)生語文知識，還要充分利用教材注重語文能力的培養(yǎng)，寫作能力的培養(yǎng)就滲透在每一篇教材中。比如我們學(xué)過的《散步》《秋天的懷念》《走一步再走一步》都是寫了一件事，教材其實就是我們寫作指導(dǎo)的方向，內(nèi)容行文要用上教材中提供的方法。如《春》用了大量的感官描寫和修辭手法，《濟南的冬天》空間順序的運用，對比寫作手法的運用，《雨的四季》抓住物象主要特征的描寫方法，《從百草園到三味書屋》景物描寫的層次井然有序，調(diào)動感官角度、空間順序、修辭手法，動詞的運用等多角度描寫方法和過渡段的特例，《秋天的懷念》語言描寫的魅力含義，插敘的學(xué)習(xí)理解，動詞的運用，都貫穿其中，就看我們老師們有沒有細心挖掘教材，現(xiàn)身利用教給學(xué)生具體寫作方法，如果我們做到了這一點，不怕學(xué)生作文不得高分。4 再鼓勵學(xué)生走進生活，多去實踐、感受，寫真事、抒真情,還要加大寫作的技巧與語言的表達訓(xùn)練，在練中提高寫作水平。

四、今后改進措施：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、“雙基”訓(xùn)練要注重長期性。

3、基本題型的答題技巧的指導(dǎo)要注重實效性。

4、閱讀能力的培養(yǎng)要立足于課堂。

5、文言文的教學(xué)要實實在在。

6、作文教學(xué)要有針對性的進行強化訓(xùn)練。

7、防止兩極分化，確保大面積豐收。

8、提高備課質(zhì)量，使備課和授課成正比。

9、樹立典型，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)，做好師徒結(jié)對子工作

10、備課組活動要有實效性。

11、認真做好每次班級考試的質(zhì)量分析。

五、命題的建議

1、增加“課外文言文”的考察

2、避免同一知識點重復(fù)考察

3、增加命題作文的考察。

第四篇：2018-2019學(xué)第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)期中試卷分析

2018——2019學(xué)第一學(xué)期 七年級數(shù)學(xué)期中試卷分析

一、試題分析

這次期中考試注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，與此同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；有利于減輕學(xué)生過重的負擔(dān)，促進學(xué)生主動、活潑、生動地學(xué)習(xí)．這次考試主要考察了初一數(shù)學(xué)第1-3.2章節(jié)的內(nèi)容。主要內(nèi)容有：有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值、有理數(shù)的混合運算、科學(xué)記數(shù)法；整式加減、一元一次方程的解法及其應(yīng)用等。

試卷的總體難度適宜，能堅持“以綱為綱，以本為本的原則”，在加強基礎(chǔ)知識的考查的同時，還加強了對學(xué)生的能力的考查的比例設(shè)置考題，命題能向課程改革靠攏．注重基礎(chǔ)，加大知識點的覆蓋面，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡潔明快，不在運算的復(fù)雜上做文章；整體布局力求合理有序，提高應(yīng)用題的考查力度，適當(dāng)設(shè)置創(chuàng)新考題，注重知識的拓展與應(yīng)用，適應(yīng)課程改革的形勢．

二、試卷分析

得分率較高的題目有：

一、1—7；

二、11—13，三、16；

四、17；

五、19；

七、22（1）這些題目都是基本知識的應(yīng)用，說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好。得分率較低的題目有：

一、9，10；

二、14；

三、15;

四、18；

七、22；

八、22（2）,23。下面就得分率較低的題目簡單分析如下：

一、9、此題借助孫子算經(jīng)中的文言語段，主要考察對一元一次方程的應(yīng)用，部分同學(xué)對于題目的文言部分不太理解，加上 題目篇幅較長，學(xué)生理解起來確實有一定的難度。第三大題的15小題是常規(guī)的解方程題目，有相當(dāng)一部分同學(xué)在去分母的時候常數(shù)項沒有乘以最小公倍數(shù)，說明學(xué)生對于老師課上強調(diào)的內(nèi)容依然沒有重視，所訓(xùn)練的題量也不夠。第七大題第22小題的第二問錯誤率也很高，說明學(xué)生日常并沒有將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實際聯(lián)系起來。

三、存在問題

1、兩極分化嚴重

2、基礎(chǔ)知識較差。我們在閱卷中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識之差讓人不可思議。

3、概念理解沒有到位

4、缺乏應(yīng)變能力

5、審題能力不強，錯誤理解題意

四、改進措施

1、強化綱本意識，注重“三基”教學(xué)

我們提出要加強基礎(chǔ)知識教學(xué)要加強對學(xué)生“三基”的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法．在概念、基本定理、基本法則、性質(zhì)等教學(xué)過程中，要加強知識發(fā)生過程的教學(xué)，使學(xué)生加深對基礎(chǔ)知識的理解；要加強對學(xué)生數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，使學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達規(guī)范、準(zhǔn)確、到位；要加強運算能力的教學(xué)，使學(xué)生明白算理，并選擇簡捷、合理的算法，提高運算的速度和準(zhǔn)確率；要依綱據(jù)本進行教學(xué)，踏踏實實地教好第一遍，切不可不切實際地脫離課本，搞難題訓(xùn)練，更不能隨意補充綱本外的知識．教學(xué)中要立足 于把已學(xué)的知識弄懂弄通，真正讓學(xué)生形成良好的認知結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

2、強化全面意識，加強補差工作

這次考試數(shù)學(xué)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進一步說明，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難生還比較多，怎樣使這些學(xué)生盡快“脫貧”，以適應(yīng)在高一級學(xué)校的繼續(xù)學(xué)習(xí)和當(dāng)今的信息時代，這是我們每一個初中數(shù)學(xué)教育工作者的一個重要研究課題。重視培優(yōu)，更應(yīng)關(guān)注補差。課堂教學(xué)中，要根據(jù)本班的學(xué)情，選擇好教學(xué)內(nèi)容，合理地確定教學(xué)的起點和進程。課外要多給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生開“小灶”，滿腔熱情地關(guān)心每一位后進生，促進全體學(xué)生的進步和發(fā)展。

3、強化過程意識，暴露思維過程

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)有意識地精選一些典型例題和習(xí)題進行思維訓(xùn)練。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會。暴露學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)問題具體化和形象化的過程；要讓學(xué)生多說解題思路和解決問題的策略，暴露學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的思維過程；經(jīng)常性地進行數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，暴露學(xué)生對復(fù)雜的數(shù)學(xué)語言進行分解與簡化的過程；要通過一題多解和一題多變的訓(xùn)練，暴露學(xué)生對數(shù)學(xué)問題多種解法的比較與反思過程。讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

4、教學(xué)中要重在培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。

5、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。

要學(xué)生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學(xué)生排除計算干擾的本領(lǐng)。

6、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

第五篇：七年級第一學(xué)期地理試卷分析

2009——2010學(xué)第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測

七年級地理試卷分析

一．試卷的基本特點

試卷體現(xiàn)了地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。能反映地理知識的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實際，兼顧知識能力和情感的考察?？疾靸?nèi)容比較恰當(dāng)，考察有效。題型結(jié)構(gòu)比較合理，難度適中，從整體上看，是一套較好的檢測試卷。

1、試題的簡要評價

由于學(xué)生是第一次比較正式接觸地理試卷，本試卷最大限度的考察了基礎(chǔ)的地理知識和基本技能，如第7小題“經(jīng)度和緯度都是零的地點，位于”，第10小題“世界最大大洋和最小大洲組合正確的是”、第11小題“一個人只在幾分鐘的時間內(nèi)就跨越了所有的經(jīng)線，他所在的地點”，這樣的題目既忠實教材又體現(xiàn)出靈活，讓學(xué)生覺得有親切感，便于答題，又在變化中適當(dāng)考察學(xué)生的知識遷移和“舉一反三”的能力。

2、試題情況

滿分100分，共二大題：一為選擇題（20個小題，共40分），二是綜合題（6個大題，共60分）。二．學(xué)生答題情況分析

1、選擇題分析

共有20個小題，40分?？疾斓氖腔A(chǔ)知識，大部分學(xué)生掌握較好，得分率高的有1、3、5、8、9、10、15、16、17題；個別學(xué)生審題不認真或知識不扎實，導(dǎo)致失分。較突出的有6、11題，學(xué)生記憶不準(zhǔn)。

2、綜合題分析

共6道題，計60分。學(xué)生失分較多的原因為：學(xué)生的讀圖能力較差，對基礎(chǔ)知識的記憶不夠扎實，空間觀念差。讀圖題4中的（4）題，教材沒有這部分內(nèi)容，學(xué)生不熟悉，失分較多。第6題為材料分析題，直接以“09年雪災(zāi)”和“正定的古老歷史”為材料，分別考察了“天氣對人們生產(chǎn)生活的影響”和“影響聚落形成和發(fā)展的主要因素”，由于非常貼近學(xué)生身邊實際，所以學(xué)生得分較高。

三、反思教與學(xué)存在問題

1、學(xué)生學(xué)習(xí)

從成績來看，過半學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握相對較好，但對于綜合性強、機動靈活、聯(lián)系實際的題目回答的不夠好，反映出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，知識沒有得到鞏固；學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)不夠扎實，學(xué)習(xí)的主動性較差。

2、教師教學(xué)

在教學(xué)中只強調(diào)學(xué)生的理解，沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時反饋，學(xué)生只會說，一下筆就錯誤百出，這也是失分的原因；對學(xué)生個體分析不到位，沒能做到因材施教。

四、今后教學(xué)應(yīng)注意的問題

1、創(chuàng)造性的使用教材

要結(jié)合學(xué)生的特點，對教材進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

2、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，為每位同學(xué)提供成功的機會。

3、要理論聯(lián)系實際，把生活內(nèi)容結(jié)合到課本中去。

4、強化后進生的識記能力，提高總體成績。

王曉霞

2012年2月4日