第一篇：電視節(jié)目主持人要善于塑造自己的個(gè)性化特征

一、電視節(jié)目主持人的氣質(zhì)特點(diǎn)

受歡迎的主持人都有自己獨(dú)特的個(gè)性，但是他們都讓觀眾感到了可信，都是盡可能地以自己最自然、最真實(shí)的狀態(tài)面對(duì)觀眾。因?yàn)樗麄儼炎约悍旁诤陀^眾同等的位置上，在節(jié)目打動(dòng)別人之前，首先已經(jīng)打動(dòng)了自己。在一般電視欄目的主持中，主持人的氣質(zhì)特點(diǎn)是十分重要的，它可以使特定的節(jié)目呈現(xiàn)出自己的特色。主持人的氣質(zhì)，源于主持人的既有的性格特征，不同的節(jié)目主持人將自己的氣質(zhì)特點(diǎn)貫穿和融注于節(jié)目之中，使節(jié)目感染上主持人氣質(zhì)的特點(diǎn)，這就會(huì)使節(jié)目體現(xiàn)出與眾不同的特色。

主持人的氣質(zhì)主要分為以下三種：

一是儒雅型，即主持人以舉止的端莊、自然、典雅，以及知識(shí)的廣博和豐厚見(jiàn)長(zhǎng)，在主持過(guò)程中具有超凡的應(yīng)變能力，時(shí)常給人以知識(shí)的啟迪。其主持語(yǔ)言既不乏生動(dòng)、含蓄與深邃，又口若懸河、娓娓動(dòng)聽，能夠有效地吸引和留住觀眾。白巖松就是具有這種特色的主持人，他主持的節(jié)目以其獨(dú)特的個(gè)性傾倒無(wú)數(shù)圈內(nèi)人士和億萬(wàn)觀眾。業(yè)內(nèi)人士稱白巖松的語(yǔ)言是他個(gè)性的集中體現(xiàn)。有一期“東方之子”，訪談的是王星先生。當(dāng)時(shí)王星談到，這次深圳文稿拍賣雖然是一次商業(yè)活動(dòng)，但不是以贏利為目的的。白巖松輕松地笑了笑說(shuō)：“如果你不想回報(bào)，我覺(jué)得你近乎圣人?！卑讕r松的語(yǔ)言個(gè)性無(wú)不體現(xiàn)了他內(nèi)在的氣質(zhì)，勇于直面人生、直面現(xiàn)實(shí)，因而他的語(yǔ)言個(gè)性得以在節(jié)目中全面滲透，也就有了他主持的節(jié)目的個(gè)性。

二是嚴(yán)謹(jǐn)型，即以行為與談吐的莊重和嚴(yán)謹(jǐn)著稱，其主持的過(guò)程以理性的闡釋為主，往往以論理的深刻、透徹，以及邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)取勝。主持人的魅力在于其堅(jiān)實(shí)的理論功底，不多流露情感的色彩，卻善于將情感隱藏在理性之中。主持“面對(duì)面”欄目的王志是嚴(yán)謹(jǐn)型電視節(jié)目主持人的代表。

三是幽默型，即以舉止和語(yǔ)言的幽默、詼諧充盈于主持過(guò)程之中，從而達(dá)到良好的效果。他看起來(lái)似乎不茍言笑，卻富有智慧的火花，以其個(gè)性的魅力，將人們帶入一個(gè)風(fēng)趣的、活潑的，又具有思想深度的境界。崔永元做“實(shí)話實(shí)說(shuō)”節(jié)目就是如此。他思維敏捷，善于搞笑，精于提問(wèn)，總能用凝練的語(yǔ)言提煉出嘉賓的觀點(diǎn)。崔永元自己說(shuō)，他“很平民”，長(zhǎng)著一張“平民化”的臉。事實(shí)上，崔永元機(jī)智靈活，風(fēng)趣幽默的本色形態(tài)，體現(xiàn)了他本人的個(gè)性魅力。

以上這幾種劃分其實(shí)也是相對(duì)的，主持人的氣質(zhì)，有時(shí)又具有交叉和互融的特點(diǎn)，即一個(gè)人可以兼具兩種或更多的氣質(zhì)特點(diǎn)，這當(dāng)然更可以突出主持人的風(fēng)格。主持人的氣質(zhì)，一方面是個(gè)人既有的性格的使然，同時(shí)也與個(gè)人后天的學(xué)養(yǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)有關(guān)。知識(shí)結(jié)構(gòu)比較全面、學(xué)識(shí)素養(yǎng)比較豐厚的主持人，能夠在主持過(guò)程中將自身的知識(shí)特點(diǎn)融注在主持過(guò)程中，使節(jié)目自然地具有了較濃郁的個(gè)性特色，從而引起公眾的關(guān)注。[FS:PAGE]

二、電視節(jié)目主持人的思想情感及審美傾向

主持人的思想及審美傾向是影響節(jié)目質(zhì)量和塑造風(fēng)格的重要因素，一定的思想和審美思考便形成了一個(gè)節(jié)目的靈魂。即使是在一些時(shí)事性和政論性較強(qiáng)的節(jié)目中，雖然要更多地服從于社會(huì)、民族和意識(shí)形態(tài)等的制約與規(guī)范，但主持人也可以體現(xiàn)出自己強(qiáng)烈的情感特色和基本審美傾向。而在科技、文化、娛樂(lè)、生活、法制體育類節(jié)目的主持過(guò)程中，主持人的思想傾向和審美傾向更能夠得到充分體現(xiàn)，其特有的思想情感和審美傾向的流露，更易于形成自己的主持風(fēng)格和節(jié)目風(fēng)格，更易于感染和吸引受眾，獲得良好的傳播效益。

在主持實(shí)踐中可以看到，有的主持人表現(xiàn)出對(duì)文化和科學(xué)技術(shù)及其他知識(shí)的追求和探索，顯得典雅、不俗和充滿神韻，他們時(shí)常在對(duì)某一課題的探索過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)奧秘的濃厚興趣和對(duì)大千世界強(qiáng)烈的求知欲望，以及對(duì)自然和世界的摯愛(ài)，導(dǎo)引人們沉浸在科學(xué)和文化的海洋中，而使人們獲得極大的精神享受。有的主持人表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)真善美的向往和熱愛(ài)，以及對(duì)假惡丑的憎惡，他們以高屋建瓴的氣勢(shì)和對(duì)于真理的堅(jiān)定信念，不遺余力地伸張人世間的真理和正義，呼喚人類的良知，顯示出主持人強(qiáng)烈的愛(ài)憎與對(duì)祖國(guó)、民族和人民的深情。還有的主持人表現(xiàn)出對(duì)生活的熱愛(ài)以及由衷的向往，他們有時(shí)將生活中嚴(yán)肅的課題演變?yōu)檩p松的和不乏興味的話題，有時(shí)則以童稚的顯現(xiàn)，表達(dá)出對(duì)于生活情趣的領(lǐng)悟，有時(shí)則以幽默和含蓄，透視出對(duì)于生活的認(rèn)知與見(jiàn)解。

三、電視節(jié)目主持人的語(yǔ)言風(fēng)格

言為心聲。語(yǔ)言的表達(dá)，不僅可以實(shí)現(xiàn)交流的目的，表現(xiàn)出個(gè)人對(duì)于客體世界以及對(duì)于主體世界的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，又可以通過(guò)不同特色的語(yǔ)言，呈現(xiàn)出自身的個(gè)性與認(rèn)識(shí)世界的方式。在日常生活中，人們的語(yǔ)言呈現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)。電視節(jié)目主持人和播音員一樣，都是語(yǔ)言工作者。主持人通過(guò)語(yǔ)言傳遞信息、傳播知識(shí)，與受眾進(jìn)行思想情感的交流。為了使傳播交流達(dá)到準(zhǔn)確、方便和高效，主持人的語(yǔ)言要做到規(guī)范、純正，這是對(duì)節(jié)目主持人的基本要求。主持人的語(yǔ)言風(fēng)格，是體現(xiàn)主持人個(gè)性特點(diǎn)的最為突出的方面。一個(gè)節(jié)目的基調(diào)是由節(jié)目的性質(zhì)、內(nèi)容等諸多因素構(gòu)成的。它是節(jié)目各部分的思想感情的總和，體現(xiàn)著節(jié)目思想感染力的整體。節(jié)目主持人貴在運(yùn)用語(yǔ)言確定節(jié)目基調(diào)，渲染主題，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出節(jié)目“思想感情的總和”。

富有邏輯性的語(yǔ)言表述，是以說(shuō)理見(jiàn)長(zhǎng)，具有較強(qiáng)的邏輯性，不太強(qiáng)調(diào)情感的外露和對(duì)于語(yǔ)言的修飾，主持人時(shí)常憑借自己的理論底蘊(yùn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，舉重若輕、深入淺出地分析事態(tài)的發(fā)展以及事物的本質(zhì)，其語(yǔ)言特點(diǎn)呈現(xiàn)出理性化，具有突出的深刻性與嚴(yán)謹(jǐn)性。這些節(jié)目主持人的語(yǔ)言，經(jīng)常表現(xiàn)出思想的敏銳與睿智，特別是在充滿思想交鋒的過(guò)程中，顯現(xiàn)出自己思維的敏捷與精神的超越。

富有文化感的語(yǔ)言表述，具有純樸厚重、氣度雍容見(jiàn)長(zhǎng)的特點(diǎn)。主持人的這類語(yǔ)言表述常常蘊(yùn)含著濃郁的書卷氣，語(yǔ)氣溫和、委婉，富有磁性，以對(duì)知識(shí)的把握，昭顯出自己學(xué)識(shí)的深厚和知識(shí)的魅力。在這類語(yǔ)言中，時(shí)常不乏對(duì)遣詞造句的不露痕跡的追求，以及對(duì)于詞匯的造型和形象化的關(guān)注，使語(yǔ)言表達(dá)的流程體現(xiàn)出一定的韻律和節(jié)奏性。而在語(yǔ)言的表述過(guò)程之中，又間或融入象征、擬人、雙關(guān)、比喻等修辭藝術(shù)手法，更能體現(xiàn)主持人的智慧與才華。

富有生活氣息的語(yǔ)言表述，可以在語(yǔ)言表述過(guò)程中，突出其溫馨、嫻雅、恬靜、可親的特色。主持人一般不對(duì)語(yǔ)言做過(guò)多的雕飾，不使人感到智慧與才氣的外露，而是在一種平和與自由的氣氛中讓觀眾體味到平等對(duì)話的愉悅。這種表述方式，一般呈現(xiàn)出清新淡雅、灑脫清純、活潑明麗的氣息，往往能夠使人感受到主持人的親切和平易，以及對(duì)話的自由和交流的暢快。

富有幽默感的語(yǔ)言風(fēng)格，則時(shí)常體現(xiàn)出風(fēng)趣、詼諧的語(yǔ)言特色，主持這類節(jié)目，往往最能夠反映出主持人的機(jī)敏與才智，其語(yǔ)言的主要特點(diǎn)，即時(shí)常以巧妙的比附、善意的嘲諷、欲揚(yáng)故抑、旁敲側(cè)擊等語(yǔ)言的技巧來(lái)贏得受眾愜意的歡笑以及對(duì)困惑的化解。有經(jīng)驗(yàn)的主持人往往以巧妙、機(jī)智的語(yǔ)言，時(shí)而將復(fù)雜、艱澀的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為輕松、有趣的對(duì)話，時(shí)而把受眾從沉重和壓抑的境地引導(dǎo)到和諧的、充滿諧趣的氛圍，從而有效調(diào)動(dòng)節(jié)目嘉賓和觀眾參與節(jié)目的興趣。

第二篇：淺談電視節(jié)目主持人的個(gè)性化

淺談電視節(jié)目主持人

姓名 學(xué)號(hào)

摘要：從廣播電視業(yè)開始發(fā)展的一刻起，電視節(jié)目主持人就作為一個(gè)萬(wàn)眾矚目的團(tuán)體，走進(jìn)人們的視野。主持人是一檔電視節(jié)目中溝通觀眾和電視節(jié)目?jī)?nèi)容的橋梁，在一檔電視節(jié)目中有著舉足輕重的作用。一個(gè)優(yōu)秀的主持人，能夠把一檔節(jié)目打造成對(duì)于觀眾有吸引力、有影響力的品牌，甚至可以說(shuō)，主持人本身就是電視節(jié)目的品牌。打造主持人自身的品牌，主持人的個(gè)性化是必不可少的。而一個(gè)主持人的個(gè)性化，又與他的知識(shí)素養(yǎng)、文化底蘊(yùn)、外觀形象、個(gè)人氣質(zhì)及語(yǔ)言表達(dá)等分不開。如何在當(dāng)今這個(gè)挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的時(shí)代，打造屬于主持人自身的個(gè)性化與品牌魅力，值得我們深入探討。

關(guān)鍵詞：主持人；個(gè)性化；文化底蘊(yùn)；語(yǔ)言風(fēng)格；創(chuàng)新；

一、主持人個(gè)性化的定義與要求

節(jié)目主持人的個(gè)性化指一個(gè)主持人在主持過(guò)程中氣質(zhì)個(gè)性、思想審美個(gè)性、語(yǔ)言風(fēng)格個(gè)性等多重結(jié)合表現(xiàn)出來(lái)的主持風(fēng)格。應(yīng)當(dāng)注意，這種個(gè)性化并非是一味追求一種標(biāo)新立異，為了使自己與眾不同而隨意張揚(yáng)，嘩眾取寵的“個(gè)性化”是不會(huì)被受眾承認(rèn)和接納的，更不用談自身品牌的打造。真正的個(gè)性化，應(yīng)該是以高尚的人格、厚積薄發(fā)的文化底蘊(yùn)為基礎(chǔ)，以自身個(gè)性化的語(yǔ)言、氣質(zhì)、獨(dú)具特色的表達(dá)讓觀眾欣賞和喜愛(ài)的主持風(fēng)格。同時(shí)，主持人的個(gè)性化風(fēng)格還應(yīng)與其所主持節(jié)目的類型相互協(xié)調(diào)，渾然一體，主持風(fēng)格與節(jié)目的主題格格不入只會(huì)貽笑大方。讓人們一想到該節(jié)目，腦海中立刻能夠浮現(xiàn)出主持人的形象，一提到主持人，也立馬能夠想起節(jié)目的歡樂(lè)悲傷，這樣的主持人才能夠稱為成功的主持人，否則，主持人太過(guò)鋒芒畢露，會(huì)使節(jié)目反客為主，是主持人的失??；觀眾只記住了節(jié)目，卻對(duì)主持人印象甚少，更是主持人的失敗。

二、主持人形象的發(fā)展與多樣化

從1958年9月，北京電視臺(tái)試播到如今的中國(guó)電視頻道總數(shù)居世界首位，電視節(jié)目的發(fā)展中涌現(xiàn)出一大批具有鮮明個(gè)性的品牌主持人：早期有以真誠(chéng)質(zhì)樸形象為觀眾所喜愛(ài)的倪萍，擁有飽經(jīng)滄桑、中年發(fā)?！按笫濉毙蜗?、以一口深沉渾厚嗓音為標(biāo)志的趙忠祥，溫文爾雅、親和力極強(qiáng)、反應(yīng)靈敏的朱軍，于不經(jīng)意處制造詼諧幽默、總是把別人逗得哈哈大笑自己卻一臉無(wú)辜的崔永元，主持風(fēng)格深刻而不呆板，活潑而不媚俗，用及極富洞察力的語(yǔ)言向觀眾傳遞了一種社會(huì)責(zé)任感的新聞?lì)惞?jié)目的代表白巖松，這些主持界的前輩帶給我們的多是一種親切質(zhì)樸、真誠(chéng)大方的形象，而這些也正讓中央電視臺(tái)在觀眾眼中形成一種親切大方平民化的風(fēng)格，這就是主持人為節(jié)目打造的品牌。而今，隨著電視傳媒的發(fā)展，多種多樣的電視節(jié)目走進(jìn)人們的生活，新聞、紀(jì)實(shí)、訪談、娛樂(lè)、教育、競(jìng)賽......，日趨豐富的節(jié)目類型也孕育出了風(fēng)格迥異、自成一派的主持人：《快樂(lè)大本營(yíng)》里精靈搞怪、幽默搞笑、極具表現(xiàn)力的何炅，《天天向上》里活潑但不幼稚、搞笑無(wú)厘頭的幽默大叔汪涵，《壹周立波秀》里將舞臺(tái)表演融入主持中、幽默滑稽的“海派清口”創(chuàng)始人周立波，《魯豫有約》里機(jī)敏智慧、清新時(shí)尚的“知性美”

女性魯豫......都是主持界有自己獨(dú)特風(fēng)格而被人們所熟知的典范，為我們后輩樹立了榜樣。

三、主持人個(gè)性化的打造

（一）文化底蘊(yùn)的培養(yǎng)

文化底蘊(yùn)是一個(gè)人的靈魂，對(duì)于一個(gè)主持人來(lái)說(shuō)更是至關(guān)重要。容貌會(huì)隨著歲月的流逝而青春不再，但文化底蘊(yùn)卻會(huì)隨著時(shí)間的沖刷而愈加醇厚?，F(xiàn)今社會(huì)，很多年輕的主持人都一味追求外形上的靚麗而忽略了內(nèi)在文化素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于歷史地理文化藝術(shù)等各方面的知識(shí)涉獵甚少，同時(shí)由于年紀(jì)輕在社會(huì)閱歷上也有所欠缺，殊不知，青春雖是資本，但同時(shí)對(duì)于主持人來(lái)說(shuō)也是劣勢(shì)，因?yàn)闆](méi)有豐富的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)就無(wú)法練就隨機(jī)應(yīng)變的能力與游刃有余的氣質(zhì)，想要正常發(fā)揮都不容易，更不必說(shuō)個(gè)性化了，所以一定要重視文化底蘊(yùn)的培養(yǎng)，這是成為一名優(yōu)秀主持人的基礎(chǔ)。而文化底蘊(yùn)的培養(yǎng)也有很多種途徑：首先，多讀書，“書中自有黃金屋”，著名主持人楊瀾在主持《正大綜藝》節(jié)目時(shí)，在節(jié)目中感覺(jué)到自己知識(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備不夠，就經(jīng)常到圖書館去查閱各國(guó)的歷史地理文化藝術(shù)方面等知識(shí)，就是因?yàn)樗倪@種對(duì)自己內(nèi)在文化素養(yǎng)的重視，才能把該節(jié)目主持得十分出色；其次，多了解時(shí)事熱點(diǎn)，同時(shí)要注意在關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)要善于思考，培養(yǎng)自己敏銳的觀察力與獨(dú)到的見(jiàn)解；同時(shí)，一定要多參與社會(huì)活動(dòng)，讓自己在實(shí)踐中感悟人間冷暖，讓自己的主持變得有深度，有人情味。中央電視臺(tái)最受歡迎的節(jié)目之一《半邊天》主持人張?jiān)骄褪沁@樣一位富有人情味的主持，她親切自然、熱情善良，給觀眾帶來(lái)一種鄰家大姐的親切感，把生活中平凡的小事也能講的繪聲繪色，這與她豐富的經(jīng)歷分不開：最初的張?jiān)揭蝮w型肥胖而一度自卑，后來(lái)懷揣作家夢(mèng)的她飽覽書籍，終于逐漸找回自信，成為一名教師，業(yè)余時(shí)熱愛(ài)寫作的她因給央視寫小品劇本而結(jié)緣央視，豐富的經(jīng)歷和深厚的文化底蘊(yùn)讓她知道觀眾的心理是怎樣的，了解不同社會(huì)階層的人的心理，懂得生活的酸甜苦辣，從而在主持中中如魚得水。[4]張?jiān)皆f(shuō)：“其實(shí)我覺(jué)得最重要的是怎么做人。不論是做主持人，還是做其他任何工作，說(shuō)到底都要先學(xué)會(huì)做人。你的品質(zhì)、氣度、閱歷，舉手投足間都能表現(xiàn)出來(lái)，這是裝不了假的。”

（二）個(gè)性化的表達(dá)風(fēng)格

1、外形著裝的個(gè)性化

主持人的外表包括主持人的五官相貌、體態(tài)著裝等。很多年輕的主持人可能認(rèn)為，優(yōu)秀的主持人應(yīng)該擁有靚麗的外形，這樣才能吸引觀眾的眼球，為自己加分。然而在觀眾眼中卻并不一定如此，如果一個(gè)主持人僅僅擁有好的外形而沒(méi)有自己的主持風(fēng)格，那他就只能是一個(gè)平庸的主持人，連外表都不會(huì)為人所記住。主持人的外形著裝首先要符合節(jié)目的氣質(zhì)，《新聞?wù){(diào)查》的主持人柴靜，始終保持干凈利落的短發(fā)和一雙目光純凈的眼睛，無(wú)形中向人們傳遞著一種精明干練、敏銳有力的能量，為其所主持的新聞?wù){(diào)查欄目加分。其次，外形也可以輔助自己個(gè)性化主持風(fēng)格的表現(xiàn)，《壹周立波秀》主持人周立波，一身西裝西裝革履或一身筆挺燕尾服，梳著老上海式的油亮小分頭，個(gè)頭矮小，目光冷峻促狹，外表老

成持重，與其夸張的表情及戲劇化的肢體動(dòng)作融合在一起，使其獨(dú)特的幽默詼諧形象深入人心。

2、語(yǔ)言與表現(xiàn)形式的個(gè)性化

語(yǔ)言與表現(xiàn)形式是一個(gè)主持人向觀眾展現(xiàn)自己主持風(fēng)格的重要窗口。語(yǔ)言是節(jié)目主持人思想和思維的載體，每一個(gè)成功的主持人都會(huì)擁有自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。首先還是要說(shuō)，主持人離不開他所主持的節(jié)目，其語(yǔ)言風(fēng)格，一定要符合節(jié)目的定位與內(nèi)容，這也提醒我們，一定要選擇適合自己的節(jié)目，才能發(fā)揮自己所長(zhǎng)。其次，幽默幾乎是每一個(gè)成功主持人的殺手锏，因?yàn)榍∪缙浞值挠哪粌H能夠化解尷尬、調(diào)節(jié)氣氛，還能讓整檔節(jié)目不枯燥乏味，讓觀眾在歡笑中愛(ài)上一檔節(jié)目。而不同的主持人幽默的風(fēng)格又各異：崔永元的幽默是“歪嘴”詭秘，何炅的幽默是活潑搞怪，汪涵的幽默是詼諧風(fēng)趣，周立波的幽默是狡黠滑稽.....語(yǔ)言與表現(xiàn)形式的個(gè)性化還體現(xiàn)在很多方面，這來(lái)源于自身知識(shí)與文化的積累，也需要不斷練習(xí)，提升自己。值得一提的是，凡事過(guò)猶不及，個(gè)性化與刻意標(biāo)新立異并不是一回事，沒(méi)有文化底蘊(yùn)的個(gè)性化最終只會(huì)流于庸俗和膚淺。你的個(gè)性化，決不能只是模仿某些大牌主持人或者說(shuō)幾句方言那么簡(jiǎn)單，這樣的另類反而會(huì)惹人反感。

3、氣質(zhì)風(fēng)格的個(gè)性化

氣質(zhì)是一個(gè)主持人主持風(fēng)格的綜合體現(xiàn)，優(yōu)秀的主持人都能發(fā)展自己的特色，自成一家：魯豫的親和力與知性美，董卿的大方得體與優(yōu)雅穩(wěn)重，白巖松的機(jī)敏睿智和語(yǔ)言犀利，周濤的端莊典雅與親和力極強(qiáng)的笑容，張?jiān)洁徏掖蠼闶降臒崆樯屏?.....這些主持風(fēng)格與他們本身的文化涵養(yǎng)與自身氣質(zhì)是分不開的，良好的個(gè)人品格修養(yǎng)與深厚的文化底蘊(yùn)是主持人良好氣質(zhì)的基石，這對(duì)當(dāng)今年輕的主持人既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，著重于自身素養(yǎng)的提高，在語(yǔ)言技巧與綜合能力上苦下功夫，打造屬于自身的氣質(zhì)與品牌，才能脫穎而出。

（三）推陳出新的個(gè)性化塑造

無(wú)論何時(shí)，“創(chuàng)新”總是能夠帶給人們新鮮感，對(duì)于觀眾來(lái)說(shuō)，如果電視節(jié)目中能出現(xiàn)一個(gè)不同于以往主持人風(fēng)格、自成一體的主持人，那無(wú)疑就是一次新鮮刺激的體驗(yàn)。以《今晚80后脫口秀》主持人王自健為例，他自己是相聲演員出身，在主持時(shí)成功的把相聲與主持融合在一起，形成了一種前所未有的主持風(fēng)格，帶給觀眾全新的視覺(jué)與聽覺(jué)享受，讓人眼前一亮。因此，主持人需要具有敏銳的觀察力，善于尋找以往主持風(fēng)格中的不足并善于思考，取長(zhǎng)補(bǔ)短，或?qū)⒆约旱膫€(gè)性加入其中，或許會(huì)產(chǎn)生出人意料的效果。比如，現(xiàn)今女主持中大多是端莊大方、親切知性的形象，鮮有幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，如果有一位女主持人能夠?qū)⒊Ｒ?jiàn)于男性主持人的詼諧幽默融于自己的主持風(fēng)格中，不失為一種有益的嘗試。總之，一個(gè)優(yōu)秀的主持人，一定要有自己的靈魂，這個(gè)靈魂的形成，與自己的文化素養(yǎng)、經(jīng)驗(yàn)閱歷是分不開的，在平時(shí)要對(duì)自己嚴(yán)加要求，不斷充實(shí)自己的知識(shí)積累與人生閱歷，多練習(xí)，勤思考，不盲目模仿，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷提升

自我，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，才能讓自己在千萬(wàn)人中脫穎而出，也為中國(guó)的廣播電視行業(yè)吹來(lái)一陣春風(fēng)。

[1]《主持人文化底蘊(yùn)》 華中科技大學(xué)出版社 肖建華主編 頁(yè)數(shù):442 出版日期:2006年8月 [2]《節(jié)目主持人概論》 華中科技大學(xué)出版社 陸錫初著 頁(yè)數(shù)：362 出版日期：2006年8月 [3]《淺談節(jié)目主持人的個(gè)性化發(fā)展》 于洪燕 《中國(guó)廣播》 2010年第8期 [4]《尋找激情的張?jiān)健?崔微 《新聞戰(zhàn)線》 1999年第5期 [5]《打造主持人個(gè)性魅力》 曹翠蘭 《新聞戰(zhàn)線》 2012年第5期

第三篇：從今天開始,我要精心塑造自己!

從今天開始,我要精心塑造自己!

——致高中生十封勵(lì)志信第一封信：從今天開始我要精心塑造自己

今天，我要開始新的生活。

今天，我要精心塑造自己。

今天，開始了我新的航程，這條航線是三百余名和我有一樣經(jīng)歷的成功者的總結(jié)和指引。

我未來(lái)的生活一定是流星花園里的美好，成人后我的價(jià)值超過(guò)千萬(wàn)，我對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)無(wú)人可比?？即髮W(xué)是一個(gè)機(jī)遇，同時(shí)也是一個(gè)挑戰(zhàn)，它是通向我理想的重要途徑。

今天，我要精心塑造自己。

沒(méi)有作為沒(méi)有自信不再是我努力的代價(jià)，它們和痛苦都將從我的生命中消失，我不再像過(guò)去一樣接受它們，我要在成功者的指引下，走出失敗的陰影，自信自強(qiáng)自立，步入健康和快樂(lè)的樂(lè)園。

怎么可能？曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)我笨，曾經(jīng)有人說(shuō)“ 你就不是那塊料”。

答案很簡(jiǎn)單：我再不要讓別人對(duì)我指手畫腳。造物主賦予我本能和知識(shí)，我一定要珍惜；而現(xiàn)在，我更是慶幸將這十封信捧在了手中，這是前人的經(jīng)驗(yàn)，善意的規(guī)勸，它關(guān)心我的成長(zhǎng)，關(guān)注我的成功，交給我前進(jìn)的羅盤尋找方向，也教會(huì)我精湛的武藝披荊斬棘。

今天，我要精心塑造自己。

事實(shí)上，成功與失敗的最大分別，來(lái)自不同的習(xí)慣。好習(xí)慣把成功之墻一磚一瓦壘起，壞習(xí)慣使人走向失敗之淵，因此，我首先要做的便是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，日積月累堅(jiān)持不懈。

今天，我要精心塑造自己。

怎樣才能做到呢？讓這十封沉甸甸的信給我答案吧，這里每一封信都記錄著一個(gè)殷切的希望，都指點(diǎn)著擺脫壞習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣的迷津。首先，我必須養(yǎng)成的第一個(gè)習(xí)慣是：

每封信用一周的時(shí)間閱讀，然后再進(jìn)入下一封。晨起朗讀，午休重溫，及至睡前再次默讀。第二天依然如此。一周之后，才可以閱讀下一個(gè)神秘的信。

養(yǎng)成這種習(xí)慣有什么用？這就是成功的秘訣。在每天的重復(fù)中，不僅僅是一隊(duì)漢字的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是將之潛移默化成我的意志，把我影響和改變。每一天的我都是全新的。我鄭重承諾，在閱讀這十封信的時(shí)候，決不虛度一天的光陰，決不打破堅(jiān)持的習(xí)慣。

今天，我要精心塑造自己。

我早睡早起，讓自己以充沛的體力和敏捷的思維學(xué)習(xí)；我合理分配時(shí)間，學(xué)要學(xué)得踏實(shí)玩要玩得痛快。

我能科學(xué)用腦。生物鐘理論證明，在最佳時(shí)間用腦事半功倍。一天中有四個(gè)記憶高峰期，分別是：早上起床后1小時(shí)，上午8~10時(shí)，傍晚18~20時(shí)，睡前1小時(shí)。我在這四個(gè)最佳記憶時(shí)刻記憶知識(shí)。

學(xué)習(xí)材料過(guò)難或過(guò)多，則難以持久容易疲勞。我能用形式活潑和內(nèi)容交錯(cuò)等方式克服疲勞。

從今天開始，我要精心塑造自己。

我能平靜應(yīng)對(duì)考試?？荚嚫?jìng)爭(zhēng)競(jìng)者勝！考試競(jìng)爭(zhēng)平者勝！

考試前，我總有愉快樂(lè)觀的心情。我的經(jīng)驗(yàn)是：越是不慌不忙，越容易超常發(fā)揮。我已經(jīng)養(yǎng)成了自信、積極和平靜的考試習(xí)慣。

我用先易后難的方法考試，我答題一次答對(duì)，不依賴檢查。

這些好習(xí)慣將會(huì)塑造優(yōu)秀的我。

今天，我要精心塑造自己。

今天，我開始設(shè)計(jì)自己，我要對(duì)自己負(fù)責(zé)。

從今天開始，我要精心塑造自己。

第二封信：清晨起來(lái)我不再茫然

清晨起來(lái)，我不再茫然。

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人具有巨大的潛能。要是一個(gè)人能夠發(fā)揮一半的大腦功能，可以輕易學(xué)會(huì)40種語(yǔ)言，背誦整本百科全書，拿12個(gè)博士學(xué)位。

海面上的一座冰山，陽(yáng)光之下，其色皚皚，頗為壯觀。其實(shí)真正壯觀的景色不在海面之上，而在海面之下，與浮出水面上的那部分相比，沉浸在海面下的部分是它的五倍、十倍，甚至上百倍。我們可以這樣比喻，浮在海面以上的部分，是我們已經(jīng)知道的能力；沉浸在海面以下的部分，是人的潛在能力?？梢?jiàn)，人的潛在能力大大超過(guò)人的顯在能力。

任何一個(gè)平凡的人，都存在巨大的潛能，只要其潛能得到發(fā)揮，就可干出一番事業(yè)。知識(shí)、技能和能力主要是后天獲得的，只要我加緊學(xué)習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，多練習(xí)多實(shí)踐，就可以獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也能掌握某方面的技能，提高自己的能力。

清晨起來(lái)，我不再茫然。

每個(gè)人的存在，就是一個(gè)奇跡。日月星辰、風(fēng)雨雷電，哪一樣有我的自由？高山峽谷、河流湖泊，哪一樣有我的靈動(dòng)？花草樹木、飛禽走獸，哪一樣有我所擁有的親人和朋友？從前我崇拜于大自然的偉力，卻把自己盲目臣服到了渺小的境地?，F(xiàn)在我堅(jiān)信：我是自然界的奇跡。

但是，我的身體頭腦，若不善加利用，都將衰老、腐朽以至死亡。我無(wú)盡的潛力，也會(huì)被我?guī)нM(jìn)墳?zāi)?。所以從今天開始，我要審視自己開發(fā)潛力。

清晨起來(lái)，我不再茫然。

我會(huì)在困難中找機(jī)會(huì)。我面對(duì)困難能積極尋找解決困難的辦法，而不是被困難嚇倒。

我能行！我能行！我一定行！我是一個(gè)敢于藐視困難、英勇無(wú)畏的人。我經(jīng)常在日記中體會(huì)自己的長(zhǎng)處、特點(diǎn)和成績(jī)。我從來(lái)不寫自己認(rèn)為可悲可憐的內(nèi)容。

我經(jīng)?？偨Y(jié)自己取得成功的體驗(yàn)，充分地享受獲得成功的喜悅，即使是最小最平凡的成功，也看作是人生進(jìn)步的一個(gè)階梯。

清晨起來(lái)，我不再茫然。

我知道，成功取決于正確的方法。

我善于制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，我能夠自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)。

我經(jīng)常用概念圖的方式學(xué)習(xí)概念，找到概念之間的相互關(guān)系，用線或短語(yǔ)將這些概念聯(lián)系起來(lái)，幫我理解和記憶。

我常用比較圖表的方式學(xué)習(xí)。我對(duì)各種知識(shí)進(jìn)行比較和分類，制成圖表，讓繁雜的知識(shí)變得有內(nèi)在聯(lián)系，從而使學(xué)習(xí)變得有條理。

我會(huì)目錄學(xué)習(xí)法，看著目錄，我能回憶起每章每節(jié)的知識(shí)和它們之間的聯(lián)系。

我會(huì)參加大量的題海訓(xùn)練，但是我不會(huì)在題海中淹死，我會(huì)游泳。

清晨起來(lái)，我不再茫然。

我常和同學(xué)彼此交換問(wèn)題、交換解題經(jīng)驗(yàn)；我常和同學(xué)一起做功課，遇到不懂的地方就彼此提問(wèn)，彼此教對(duì)方。

每堂課我都會(huì)專心聽講積極思考，特別注意聽好老師的開頭語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)。

我會(huì)把各科的錯(cuò)題制作成錯(cuò)題本，經(jīng)常翻、經(jīng)常練、經(jīng)常更新。

清晨起來(lái)，我不再茫然。

我能夠記住要記住的東西，真的不費(fèi)什么勁。因?yàn)槲夷軌蚋鶕?jù)自己情況和記憶的內(nèi)容，總結(jié)出屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線，一個(gè)東西我記過(guò)后，30分鐘左右的時(shí)候我會(huì)復(fù)習(xí)一遍，1天的時(shí)候再?gòu)?fù)習(xí)一遍，1周的時(shí)候再?gòu)?fù)習(xí)一遍，1月左右再?gòu)?fù)習(xí)一遍。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多時(shí)候怎么學(xué)也不能進(jìn)步，這是人們常說(shuō)的“高原現(xiàn)象”。這時(shí)候，我記住告訴自己，我是最優(yōu)秀的！我一定行！我常用的做法是探索和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；對(duì)知識(shí)和技能查漏補(bǔ)缺。我知道，基礎(chǔ)知識(shí)基本技能怎么扎實(shí)也不過(guò)分。

清晨起來(lái)，我不再茫然。

第三封信：我是學(xué)生，學(xué)習(xí)是我的主業(yè)

我是學(xué)生，學(xué)習(xí)是我的主業(yè)。

人們都知道應(yīng)該做什么，不該做什么，怎樣去做。并會(huì)盡力使自己成為受歡迎的人，這需要學(xué)習(xí)。

我是學(xué)生，學(xué)習(xí)是我的主業(yè)。

我將來(lái)走上社會(huì)以后，也許我會(huì)成為科學(xué)家、總裁、部長(zhǎng)、局長(zhǎng)，也許我是教師、工程師、律師、醫(yī)師、會(huì)計(jì)師。但是，今天我是一名中學(xué)生。無(wú)論在學(xué)校，還是在家里，人們都知道我是學(xué)生。這是我的身份，這是我的角色，這是我的職業(yè)。

我是學(xué)生，學(xué)習(xí)是我的主業(yè)。

在學(xué)校里，雖然有校長(zhǎng)，有很多老師，有其他同學(xué)，然而我是主角，其他人都是配角，主角的工作是學(xué)習(xí)。

我是學(xué)生，學(xué)習(xí)是我的主業(yè)。

只有學(xué)會(huì)健體才會(huì)有強(qiáng)健的身體；

只有學(xué)會(huì)自律才會(huì)有健康的心理；

只有學(xué)會(huì)堅(jiān)持才能不斷向前發(fā)展；

只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才能取得良好成績(jī)。

我是學(xué)生，學(xué)習(xí)是我的主業(yè)。

我喜歡玩，我喜歡運(yùn)動(dòng)，但是，我知道我是學(xué)生，我牢記我是學(xué)生。雖然一切都是學(xué)習(xí)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段的主要任務(wù)是學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)。學(xué)校里的學(xué)習(xí)是我的主業(yè)、我的正業(yè)，我不會(huì)放棄主業(yè)，我不能不務(wù)正業(yè)。

我是學(xué)生，學(xué)習(xí)是我的主業(yè)。我一定要好好學(xué)習(xí)。

人人都需要學(xué)習(xí)，事事需要學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)需要學(xué)習(xí)，處處需要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是人類的需要，終身學(xué)習(xí)是時(shí)代的需要。

我慶幸我是學(xué)生，因?yàn)橹挥袑W(xué)生才具有專職學(xué)習(xí)的資格。

我不用上班，我不需要養(yǎng)家糊口，我只要上學(xué)。

我慶幸我是學(xué)生，專職學(xué)習(xí)真乃是人生中的一件樂(lè)事。難怪古人講：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎！

我慶幸我是中學(xué)生，十八歲以前是記憶力最強(qiáng)的時(shí)期；

我慶幸我是中學(xué)生，十八歲以前是學(xué)習(xí)效率最高的時(shí)期。

我要抓緊時(shí)間，抓緊最佳時(shí)期，好好學(xué)習(xí)。

我要倍加珍惜今天。

是不是真的只有到了生命的最后一天，人才會(huì)惜時(shí)如金？那如果把每一天都當(dāng)成生命的最后一天，我們的時(shí)間是不是頓時(shí)充裕了很多？過(guò)去的已然過(guò)去，木已成舟無(wú)法改變；未來(lái)的卷軸還在明天尚未展開；可以把持的只有今天，今天手心握著的一分一秒，都實(shí)實(shí)在在。

假如今天是我生命中的最后一天，我像被赦免死刑的囚犯，用喜悅的淚水擁抱新生的太陽(yáng)，用感恩的心去回饋這個(gè)世界。

時(shí)間是穩(wěn)固的，它的穩(wěn)固能像黃金一樣庫(kù)存以備不時(shí)之需嗎？時(shí)間是流動(dòng)的，它的流動(dòng)能像河水一樣捧掬在手嗎？因此我要珍惜、將它挽留。今天就是我有聲有色的一天。

我不聽閑話，不做閑事，與不務(wù)正業(yè)的浪蕩之人老死不相往來(lái)。浪費(fèi)時(shí)間等于謀財(cái)害命，我不殺人，也不讓別人殺我。

我要倍加珍惜今天。今天我要努力學(xué)習(xí)。金錢是他們的報(bào)酬，成績(jī)是我的工資。

我是學(xué)生，學(xué)習(xí)是我的主業(yè)。

第四封信：我要讓今天充滿陽(yáng)光

清晨，面對(duì)東方，微閉雙目，陽(yáng)光照在我的身上臉上，我面帶微笑，發(fā)自內(nèi)心的微笑，感謝世界的微笑。溫暖的陽(yáng)光，是愛(ài)的象征。

我要讓今天充滿陽(yáng)光。

愛(ài)是通向心靈的橋梁；愛(ài)是打開心扉的鑰匙。孤獨(dú)時(shí)，愛(ài)給我支持；郁悶時(shí)，愛(ài)給我激情；絕望時(shí)，愛(ài)使我振作；狂喜時(shí)，愛(ài)能讓我平靜。愛(ài)是一切成功的最大的秘密。我對(duì)一切都滿懷愛(ài)心。

愛(ài)，讓人心胸廣闊。只要心中有愛(ài)，世界就會(huì)春光明媚；只要心中充滿愛(ài)，整個(gè)世界就充滿陽(yáng)光。我的心中充滿愛(ài)，我的人生充滿愛(ài)，我的全部時(shí)間充滿愛(ài)。

我要讓今天充滿陽(yáng)光。

我愛(ài)太陽(yáng)，它溫暖我的身體；我愛(ài)月亮，它凈化我的心靈；我愛(ài)春風(fēng)，它撫去我的淚水；我愛(ài)秋雨，它豐富我的感情；我愛(ài)高山，它告訴我要堅(jiān)強(qiáng)；我愛(ài)大海，它提示我要寬容；我愛(ài)光明，它為我指引道路；我愛(ài)黑夜，它讓我看到星辰。

我要讓今天充滿陽(yáng)光。

我愛(ài)成功的人，因?yàn)樗麄兘o我榜樣；我也愛(ài)失敗的人，因?yàn)樗麄兘o我訓(xùn)誡；我愛(ài)美麗的人，因?yàn)樗麄冃牡厣屏?；我也?ài)丑陋的人，因?yàn)樗麄儍?nèi)心柔軟；我愛(ài)明星，因?yàn)樗麄冃枰沸亲宓淖放?；我也?ài)凡人，因?yàn)槲揖褪且粋€(gè)平凡人。

我要讓今天充滿陽(yáng)光。

想要批評(píng)人時(shí)，一定咬住舌頭反復(fù)掂量；想要贊美人時(shí)，決不吝嗇言辭躲躲閃閃；我決不蜚短流長(zhǎng)搬弄是非，要用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去欣賞別人的長(zhǎng)處。

我該怎樣回應(yīng)他人的行為呢？不管別人怎樣對(duì)我，真誠(chéng)的愛(ài)和全心全意的祝福是唯一的辦法。這無(wú)言的愛(ài)會(huì)閃現(xiàn)在我的眼神里，流露在我的眉宇間，讓我嘴角掛上微笑，在我的聲音里響起共鳴。這種愛(ài)心會(huì)一天天加強(qiáng)，越發(fā)具有保護(hù)力，給我撐起一片晴朗的天空。不久，我還會(huì)發(fā)現(xiàn)，我可以自然地面對(duì)任何人。

我要讓今天充滿陽(yáng)光。

我愛(ài)媽媽，雖然我不能為她分擔(dān)更多的家務(wù)，但是我可以為她捶背揉肩。我愛(ài)爸爸，雖然我不能為他分擔(dān)更多的壓力，但是我可以陪他聊天散步。我愛(ài)老師，雖然我不能替老師講課，但是我可以做到認(rèn)真聽講。我愛(ài)同學(xué)，雖然我不能替同學(xué)考試，但是可以幫助同學(xué)復(fù)習(xí)。

我要讓今天充滿陽(yáng)光。

我會(huì)把空瓶子遞到揀廢品者的手中，我會(huì)捐獻(xiàn)衣服和課本給災(zāi)區(qū)，我能為遇到的殘疾人提供方便。

我要讓今天充滿陽(yáng)光。

我還要給自己留一點(diǎn)兒愛(ài)。我要使我的頭腦規(guī)避奸邪的引誘，使我的肉體遠(yuǎn)離放縱的挑逗。對(duì)自己的愛(ài)，是我最堅(jiān)強(qiáng)的防線。

我要讓今天充滿陽(yáng)光。

第五封信：我不再難以與人相處

人生的美好歸根結(jié)底是人情的美好，人生的豐富是人際關(guān)系的豐富。人生，不可能不與別人交往；而正常愉快的交往，良好的人際關(guān)系往往關(guān)系著一個(gè)人的成功。如何影響別人的思想和行為，單是這一樣本領(lǐng)，使用得當(dāng)，已經(jīng)使得歷史上許多雄心勃勃的人達(dá)到名譽(yù)、財(cái)富與權(quán)勢(shì)的巔峰。

心理學(xué)家調(diào)查結(jié)果：一個(gè)人能否取得成功，百分之二十靠自己努力，百分之八十靠良好的人際關(guān)系。

我不再難以與人相處，因?yàn)槲掖苏嬲\(chéng)。

我待人真心實(shí)意，不耍奸，不?；?，不虛偽，不說(shuō)假話。

我正正派派處世，坦坦蕩蕩做人。

我理解人信任人。當(dāng)別人遇到困難需要幫助時(shí)，我會(huì)伸出真誠(chéng)的手。

我尊重人，不僅禮節(jié)上尊重人，更發(fā)自內(nèi)心地敬重人。

我坦率。我真心真意為對(duì)方打算，有了意見(jiàn)能及時(shí)交換看法，我心胸坦蕩，不隱瞞自己的觀點(diǎn)和想法。

我忠誠(chéng)守信。答應(yīng)別人的事情，就要對(duì)別人有個(gè)交待有個(gè)承諾，決不能敷衍了事，馬虎應(yīng)付。

我不再難以與人相處，因?yàn)槲掖藢捜荨?/p>

我不強(qiáng)求別人和自己一致，不把自己的意志和觀點(diǎn)強(qiáng)加給別人。

我真心為別人喝彩。為別人的進(jìn)步而喜悅，為別人的成功而歡呼；我從不嫉妒別人，不惡意詆毀別人。

我不再難以與人相處，因?yàn)槲掖藷崆椤?/p>

熱情的真諦是主動(dòng)，我主動(dòng)把自己的友愛(ài)奉獻(xiàn)給朋友。

當(dāng)朋友需要幫助時(shí)，我會(huì)伸出熱情之手；當(dāng)朋友遇到挫折時(shí)，我給他以熱情支持；當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，我給他以熱情鼓勵(lì)；當(dāng)朋友情緒低落時(shí)，我給他以熱情鞭策。我不再難以與人相處，因?yàn)槲易鹬孛總€(gè)人。

我尊重朋友的人格。有損朋友人格的事不做，有損朋友尊嚴(yán)的話不講，有傷朋友感情的玩笑不開，有損于朋友名譽(yù)的流言蜚語(yǔ)不傳播。

我尊重別人的尊嚴(yán)。決不拿別人的生理缺陷開玩笑，決不揭別人的傷疤和老底。

我不再難以與人相處，因?yàn)槲視?huì)微笑。

微笑是一種含意深遠(yuǎn)的身體語(yǔ)言，微笑讓人感到自信友好，微笑能夠融化人與人之間的陌生和隔閡，微笑是打開友誼之門的金鑰匙。

社交場(chǎng)合中的許多成功人士并沒(méi)有出眾的容貌，富有感染力的微笑才是他們的“秘密武器”。微笑是他們的一張常出常贏的牌。

我不再難以與人相處，因?yàn)槲倚拇娓屑ぁ?/p>

我感激我的父母，他們給了我生命；

我感激我的長(zhǎng)輩，他們給了我溫暖；

我感激我的老師，他們給了我知識(shí)；

我感激我的朋友，他們給了我力量。

我感激成功的人士，他們告訴我成功需要奮斗；

我感激失敗之人，他們提醒我失敗是成功之母。

我感激名人，他們告訴我名人的背后充滿汗水和淚水；

我感激凡人，他們提醒我平平淡淡才是真。

我感激學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，他們讓我有追趕的目標(biāo)；

我感激學(xué)習(xí)成績(jī)一般的同學(xué)，他們讓我對(duì)自己有信心。

我不再難以與人相處。

我知道，人更喜歡那些對(duì)自己的喜歡不斷增加的人，人更討厭那些對(duì)自己的喜歡不斷減少的人，人最喜歡那些原來(lái)否定自己、后來(lái)肯定自己的人，人最討厭那些原來(lái)肯定自己、后來(lái)否定自己的人。

我永遠(yuǎn)記住別人對(duì)我的點(diǎn)滴好處，迅速忘記我給別人的好處。我希望別人怎樣對(duì)待我，我就怎樣對(duì)待別人。別人希望我怎樣對(duì)待他，我就怎樣對(duì)待他。

從今天開始，我不再難以與人相處。

我是中學(xué)生，我不會(huì)去刻意追求人際關(guān)系而耽誤學(xué)習(xí)，但我會(huì)處理好我的人際關(guān)系，讓它促進(jìn)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

從今天開始，我不再難以與人相處。

第六封信：面對(duì)挑戰(zhàn)我能積極進(jìn)取自強(qiáng)不息

我考取理想大學(xué)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的愿望，而是欲望，是強(qiáng)烈的欲望！

黃金定律說(shuō)，一個(gè)人如果心態(tài)積極笑對(duì)人生，樂(lè)觀地接受挑戰(zhàn)，那他就成功了一半。對(duì)學(xué)習(xí)和考試，我能以積極心態(tài)對(duì)待。

我對(duì)學(xué)習(xí)有極大的興趣。我喜歡唱歌，喜歡畫畫，喜歡運(yùn)動(dòng)，然而，我更喜歡學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有歡樂(lè)，有時(shí)其樂(lè)無(wú)窮，甚至化苦為樂(lè)。學(xué)習(xí)的最好刺激，是穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)學(xué)習(xí)我能夠積極進(jìn)取自強(qiáng)不息。

我有很濃厚的學(xué)習(xí)興趣。興趣使我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，興趣強(qiáng)化我的動(dòng)力，興趣讓我集中精力。

我要讓學(xué)習(xí)成為我的興趣，學(xué)習(xí)就是我的中心興趣。

面對(duì)高考，我能夠積極進(jìn)取自強(qiáng)不息。高考是進(jìn)入高等學(xué)府的主要途徑，也是社會(huì)選拔人才的主要手段，在中國(guó)將長(zhǎng)期存在。我選擇了高考。真為我自己高興，因?yàn)槲疫x擇了一條捷徑。盡管這條路上有障礙，但只要跨過(guò)去，展現(xiàn)在我面前的就是一條高速路。

面對(duì)高考，我能夠積極進(jìn)取自強(qiáng)不息。

高考是一次公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。高考是一次總結(jié)匯報(bào)的機(jī)會(huì)。高考也為我提供了一次鍛煉自己意志品質(zhì)的機(jī)會(huì)。我有信心、勇氣和毅力迎接高考的挑戰(zhàn)。高考中，我能成功。

高考只是一次期末考試。不過(guò)是考一考、試一試，只要發(fā)揮出自己的真實(shí)水平就行了。我心靜如水，輕裝上陣。

高考成功魅力無(wú)限。我迫切追求。我渴求我執(zhí)著。我成功，因?yàn)槲抑驹诔晒Α?/p>

面對(duì)高考，我能夠積極進(jìn)取自強(qiáng)不息。

任何事情都是人做出來(lái)的，你行我也行，他行我也行。這幾百位清華北大的哥哥姐姐們不是和我有一樣的經(jīng)歷嗎？

我能行！我能行！我一定行！

高考不是負(fù)擔(dān)，我沒(méi)有消極應(yīng)對(duì)。高考是主宰我人生的機(jī)會(huì)，我在超越自我。對(duì)于漫長(zhǎng)和曲折的人生道路來(lái)講，高考不過(guò)是其中一個(gè)小小的山丘。

向前看，我現(xiàn)在面臨的困難和挫折要少得多和容易得多。向前走，我最終得到的是幸福和成功。

我不計(jì)較成與敗的結(jié)果，但我看重奮斗的過(guò)程。

面對(duì)挑戰(zhàn)，我能夠積極進(jìn)取自強(qiáng)不息。

第七封信：我是最優(yōu)秀的！真的我是最優(yōu)秀的！真的。

我的命運(yùn)如同一顆麥粒，有著三種不同的道路。一顆麥?？赡鼙谎b進(jìn)麻袋，堆在貨架上，等著喂豬；也可能被磨成面粉，做成面包；還可能撒在土壤里，讓它生長(zhǎng)，直到金黃色的麥穗上結(jié)出成千上百顆麥粒。我的命運(yùn)也同一涓細(xì)流，可以澆灌禾苗，可以供人解渴，也可以沖洗馬桶。

這些比擬啟示了我，人的命運(yùn)有很多種可能，我一定要把握好前進(jìn)的方向；我更明白我不是麥粒不是流水，我是人，我可以選擇，選擇是自甘墮落、平淡一生，還是惠己及人。

我是最優(yōu)秀的！真的。

怎樣才能做到呢？首先，我要為我前進(jìn)的每一步劃上標(biāo)度；我的一生，要有怎樣的成就，要是如何的美好？每一年每一天，該有怎樣的變化？有了目標(biāo)和計(jì)劃，我才能一步一個(gè)腳印地走向成功，我的生命才能結(jié)出碩果。

前進(jìn)五名，這是我的短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，別小看目標(biāo)小，但它適合我，能給我鼓勵(lì)和信心。這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，我還會(huì)定一個(gè)新的目標(biāo)。在制定目標(biāo)的時(shí)候，我一定會(huì)參考過(guò)去最好的成績(jī)，使其發(fā)揚(yáng)光大。

我一定能考上理想大學(xué)。目標(biāo)定得高，沒(méi)實(shí)現(xiàn)也是高水準(zhǔn)；目標(biāo)定得低，實(shí)現(xiàn)了也是低水準(zhǔn)。安于一方的水草，只會(huì)讓自己日益限于方寸之間而枯萎，而眼望遠(yuǎn)方的獅子王，會(huì)為了開疆拓土在體魄和聲威上漸行漸強(qiáng)。

我是最優(yōu)秀的！真的。

一把曲別針有多少種用途？有人說(shuō)可以鉤、可以掛、可以別，連起來(lái)可以做鏈條，可以做牙簽耳勺……說(shuō)了幾十種，可是我說(shuō)有30萬(wàn)種。

我是這樣考慮的，曲別針可以分為材質(zhì)（鐵）、重量（幾克）、體積、長(zhǎng)度（本身長(zhǎng)度和展開長(zhǎng)度）、截面、顏色、彈性、硬度、直邊、弧等10個(gè)要素，把這些要素用直線連成信息坐標(biāo)X軸，再把有關(guān)人類實(shí)踐活動(dòng)（語(yǔ)言、化學(xué)試驗(yàn)、文教、足球運(yùn)動(dòng)、吃穿……）進(jìn)行分解，連成信息坐標(biāo)Y軸。兩者垂直相交，構(gòu)成信息反應(yīng)場(chǎng)，X軸各點(diǎn)上的信息依次與Y軸各點(diǎn)上的信息相交合。奇跡產(chǎn)生了：曲別針可以做成英、俄、希臘等文字；曲別針可以與鹽酸反應(yīng)生成氫氣；曲別針是鐵元素構(gòu)成，鐵與不同比例幾十種非金屬元素分別化合，生成的化合物則是成千上萬(wàn)種；實(shí)際上曲別針的用途，幾乎近于無(wú)窮。這就是思維創(chuàng)新的魔力，可以點(diǎn)石成金。

這就是所謂的“信息交和論”，用在學(xué)習(xí)上，尤其是用在寫作上，我覺(jué)得思路清晰、才思敏捷、文筆流暢。我有非凡的創(chuàng)造力。

我是最優(yōu)秀的！真的。

我有很強(qiáng)的觀察力。事物的外形以至內(nèi)涵，都可以通過(guò)觀察得出結(jié)論。我用心去觀察，我把觀察與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，把觀察與寫作結(jié)合起來(lái)。

我是最優(yōu)秀的！真的。

數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維能力的課程，我要學(xué)好數(shù)學(xué)。語(yǔ)文課給文章分段，找出文章的層次，并且表述出每一意義段的段落大意，可以直接鍛煉分析與綜合能力；給文章改題目、改開頭、改結(jié)尾，對(duì)文章進(jìn)行縮寫或擴(kuò)寫，指出文章的總體結(jié)構(gòu)，修改文章等，都可以直接鍛煉抽象與概括能力。

我要成為自己的預(yù)言家。雖然大家可能嘲笑我的言辭，但會(huì)傾聽我的計(jì)劃，了解我的夢(mèng)想，因此我無(wú)處可逃，直到兌現(xiàn)了諾言。今天我要加倍重視自己的價(jià)值。

風(fēng)雨來(lái)，不避開，勇敢把頭抬起來(lái)，像沙鷗來(lái)去天地，只為尋一個(gè)奇跡，生命已經(jīng)打開，我要去尋找屬于自己的精彩！

我是最優(yōu)秀的！真的。

第八封信：我能夠考上理想大學(xué)

我一定要上理想大學(xué)，上理想大學(xué)是我的目標(biāo)。

有人問(wèn)我：為什么一定要上理想大學(xué)？多么幼稚可笑的問(wèn)題。我為什么讀高中，因?yàn)楦咧兄鲜谴髮W(xué)，多么簡(jiǎn)單明了。我之所以讀高中，就是要上理想大學(xué)。

我一定要上理想大學(xué)。

我要報(bào)答父母，盡管他們不需要報(bào)答。為了我的父母我一定要上理想大學(xué)，考上理想大學(xué)就是對(duì)他們的最好報(bào)答。

我要為祖國(guó)效力。

落后、饑餓、混亂、戰(zhàn)爭(zhēng)，祖國(guó)經(jīng)歷了太多的磨難。雖然我國(guó)正在走向更加殷實(shí)的小康社會(huì)，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有一定差距。我熱愛(ài)我的祖國(guó)，渴望祖國(guó)強(qiáng)大，為祖國(guó)的早日富強(qiáng)，為了中華民族的振興，我要上理想大學(xué)，為國(guó)家效力。

我能夠考上理想大學(xué)。

《圣經(jīng)》上說(shuō)：一個(gè)人心里想什么，他就會(huì)變成什么。有什么樣的目標(biāo)，就有什么樣的人生。我心里想的是上理想大學(xué)，我的目標(biāo)就是上理想大學(xué)。能夠順利地考上理想大學(xué)就是我學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。

我想信我能夠考上理想大學(xué)。一個(gè)人自己都不相信自己，別人怎么想信你！一個(gè)自己都不相信自己能考上理想大學(xué)的人，還能夠考上理想大學(xué)嗎？

相信自己不只是一種人格的魅力，更是一個(gè)人學(xué)會(huì)生存的必要條件。在機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，我惟一可以依靠的是自己的力量。自信不是僥幸心理，是對(duì)自己能力的信任和依靠。選擇自信不僅僅是需要，而是必要。我相信依靠自己力量取得勝利的信念，會(huì)發(fā)揮出意想不到的作用。

我一定能考上理想大學(xué)。

我具有考上理想大學(xué)的條件。各門課程我都學(xué)習(xí)了，我懂我會(huì)，我也掌握了，我有考上理想大學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備。我有幫助我考上理想大學(xué)的老師和家庭。

我一定能考上理想大學(xué)。

其實(shí)世界上不存在什么天才，即使存在，也是屈指可數(shù)的幾個(gè)人。真正的成功者所靠的是一點(diǎn)一滴腳踏實(shí)地地積累和不懈的努力。誰(shuí)都不可能一帆風(fēng)順，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我與成功失之交臂，但是我不會(huì)因此放棄自己，我相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我相信每一次的風(fēng)雨帶給我的不僅僅是痛苦，更多的是，它使我變得成熟，變得越發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。

我一定能考上理想大學(xué)。

這世上沒(méi)有什么是不可能發(fā)生的。我知道。我知道。

上帝，我要讓你見(jiàn)證一個(gè)奇跡，我一定能考上理想大學(xué)。

我一定能考上理想大學(xué)。

我，心甘情愿。是的，我心甘情愿，我不悔初衷，我自己選擇了這條路。平坦也好，崎嶇也罷，我得走下去。我要走下去。我會(huì)走下去。

我身邊的同學(xué)高手如云，但是我已經(jīng)不會(huì)再怨天尤人，自暴自棄了，因?yàn)槲抑?，我要做的事情其?shí)只有一件，就是揚(yáng)長(zhǎng)避短。天生我材必有用，這絕不是一句空話，我相信上天是公平的，它在讓我存在某些弱點(diǎn)的同時(shí)也必定賜給我一些別人不具備的長(zhǎng)處。把它挖掘出來(lái)，因?yàn)槟鞘侵粚儆谖业恼鋵殻?/p>

人生坎坷無(wú)數(shù)，現(xiàn)在的我，其實(shí)遇到的都是一些小事。我是做大事的人，將來(lái)要面對(duì)的大風(fēng)大浪何止千萬(wàn)，現(xiàn)在在一個(gè)小河溝里就翻了船怎么可以呢？

我一定能考上理想大學(xué)。

第四篇：教師要善于推介自己-班級(jí)管理

教師要善于推介自己

文/嚴(yán)麗榮

新學(xué)期開學(xué)，一部分教師會(huì)任教新的班級(jí)，接觸新的學(xué)生；學(xué)生都對(duì)新教師充滿期待，渴望了解自己的任課教師。這時(shí)——

新學(xué)期開學(xué)，一部分教師會(huì)任教新的班級(jí)，接觸新的學(xué)生；學(xué)生都對(duì)新教師充滿期待，渴望了解自己的任課教師。這時(shí)，新教師做好自我推介顯得尤為重要，這不僅有利于師生間的熟悉，迅速拉近師生間的距離，也有利于教師的教育和學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高任課教師的感召力，激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。

可是，一些教師在處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)很不重視，也極不情愿。他們給新學(xué)生上課，開始往往只說(shuō)說(shuō)自己的姓或在黑板上寫上自己的名字，告知學(xué)生自己教某某科，然后就直接進(jìn)入課堂教學(xué)，不愿向?qū)W生全面、深入地推介自己。新教師如此簡(jiǎn)單的自我介紹，蒼白無(wú)力，不能滿足新學(xué)生的好奇心，自然也不利于當(dāng)下的課堂學(xué)習(xí)和今后的師生交往。

學(xué)校曾經(jīng)進(jìn)行了一次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生不知自己任課教師姓名的大有人在，更不用說(shuō)老師的電話是多少、辦公室在哪里；學(xué)生私下里交流，為分清楚哪一位老師，就在老師前面加上任課科目，如語(yǔ)文老師、音樂(lè)老師等；學(xué)生見(jiàn)到老師，不管是誰(shuí)，都稱呼為“老師”。

美國(guó)學(xué)者戴爾·卡耐基曾說(shuō)：“不要怕推銷自己。只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格擔(dān)任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)?！倍鴰缀跛械臓I(yíng)銷專家都認(rèn)為，“推銷產(chǎn)品之前首先要推銷自己?！?/p>

教師，教書育人，其實(shí)也是在向?qū)W生推銷知識(shí)和信息，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)生存等。學(xué)生往往因老師的尊重、信任、學(xué)識(shí)、人格等，敬慕老師，親近老師，從內(nèi)心愿意接受老師的教誨，進(jìn)而喜愛(ài)某學(xué)科，并立志取得好的成績(jī)?？墒?，學(xué)生對(duì)老師的這種“敬慕”、“親近”的情感，來(lái)不得半點(diǎn)拖延，需要即時(shí)產(chǎn)生，以利于學(xué)生更快地投入任課教師所授課程的學(xué)習(xí)。一個(gè)連自我都不愿推介、不善推介的教師，如何能讓學(xué)生了解你、接近你，并很好地接受你的教育教學(xué)呢？

在自我推介中，教師首先應(yīng)報(bào)出自己的姓名（在黑板上書寫出來(lái)）、電話號(hào)碼、辦公室位置、郵箱博客等；簡(jiǎn)單介紹一下自己的工作經(jīng)歷、性格特征、興趣愛(ài)好；提出自己的學(xué)科觀念、學(xué)習(xí)理念、紀(jì)律要求，等等。必要時(shí)，還可以向?qū)W生展示一些實(shí)物、照片。這種坦誠(chéng)的推介，能幫助學(xué)生建立對(duì)教師良好的第一印象，贏得學(xué)生的信任和好感，進(jìn)而產(chǎn)生獨(dú)特的教育功能，給學(xué)生以成功的信心和力量。

教師也需要得到學(xué)生的肯定。作為中小學(xué)教師，應(yīng)適應(yīng)新形勢(shì)的變化，轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)出擊，學(xué)會(huì)展示自己，推介自己，成為有威望的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者，與學(xué)生建立起平等、民主、和諧的師生關(guān)系。

第五篇：教師要塑造自己優(yōu)秀的人格

教師要塑造自己優(yōu)秀的人格

近日，偶讀教育報(bào)，發(fā)現(xiàn)一則消息：福建省永泰縣城南小學(xué)教師公開向?qū)W生收取紅包。所謂公開，一是這件事全校教師都知道，并且是該校魏校長(zhǎng)向?qū)W生公開布置的事情；二是魏校長(zhǎng)再向?qū)W生布置此項(xiàng)工作時(shí)明確要求學(xué)生交人民幣一張，魏校長(zhǎng)并解釋說(shuō)這一張是指一百元人民幣，以便學(xué)生的紅包內(nèi)容等同，不會(huì)因紅包的不等同而視角事件出現(xiàn)這樣那樣的摩擦；三是有教師在收學(xué)生紅包時(shí)，曾因?qū)W生送的是三十不是一百而拒收。種種情況表明，這是一起有組織有計(jì)劃的公開索要紅包事件而不僅僅是收取。

讀過(guò)新聞，我為自己的同行竟做出這樣的事情而感到汗顏并震驚。身為人師，以塑造學(xué)生靈魂、鑄就學(xué)生高尚人格為己任的教師，其自身人格道德水準(zhǔn)怎能堪與自身稱號(hào)相匹配呢？

按照中國(guó)人的傳統(tǒng)習(xí)慣，紅包是上級(jí)對(duì)下級(jí)、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩在重大節(jié)日或有意義的時(shí)刻的一種表示，體現(xiàn)的是一種關(guān)懷，這種關(guān)懷與被關(guān)懷不帶有任何的條件或強(qiáng)制性質(zhì)，而上文這次事件中，我們很難想像教師們?cè)谙驅(qū)W生收取索要的紅包時(shí)，臉上該是一種怎樣的表情，是欣喜？興奮？感激？自豪？當(dāng)有的教師發(fā)現(xiàn)收取的不是一百而是三十時(shí)，又該是怎樣一種表情？沮喪？惱怒？怨恨？經(jīng)濟(jì)大潮下一出新?。≈腥A民族幾千年遺留的美好的師德形象在教師向?qū)W生伸出可憐的手的時(shí)候已蕩然無(wú)存，一種新的教師形象在學(xué)生頭腦中生成。對(duì)于出現(xiàn)的事實(shí)，該校一位姓劉的教師卻這樣說(shuō)，教書是我們的本職工作，家長(zhǎng)這么客氣，是想表達(dá)感激之情，我們不接受紅包不禮貌。一副道貌岸然的嘴臉。明為索取，故作扭捏，將滑稽表演推向高潮。

教育是一項(xiàng)充滿愛(ài)心的工作，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。教師要圓滿出色的完成自己的教學(xué)工作，就要擁有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神境界。愛(ài)是教育的核心，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，師德師魂是教育的組成部分，教師要有用自己高尚的情操、優(yōu)秀的人格來(lái)教育感染學(xué)生。

教師優(yōu)秀的人格是教師獻(xiàn)身教育的力量源泉。

教育本身就意味著奉獻(xiàn)。一位教師若沒(méi)有奉獻(xiàn)精神，就不會(huì)在教育崗位上忠于職守、盡職盡責(zé)。因?yàn)榻逃母冻雠c所得的失衡總是讓他處在一種不平衡中，患得患失，得過(guò)且過(guò)，疲于應(yīng)付，甚至消極懈怠。當(dāng)一位教師不去追求過(guò)多的個(gè)人利益時(shí)，他的精力就會(huì)投入到教育之中，在與學(xué)生的交往中，在學(xué)生的進(jìn)步中感受著教育的快樂(lè)。全國(guó)師德模范霍懋征老師就是一個(gè)將教育作為自己生活的全部、用真心感受教育快樂(lè)的人?；衾蠋煂⒚恳粋€(gè)學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子，用自己全部的愛(ài)心教育學(xué)生。就是在自己遭受不幸甚至被打擊的時(shí)候，她的心中仍是她的學(xué)生。是崇高的人格，讓霍老師將教學(xué)當(dāng)成了自己終生為之奉獻(xiàn)的事業(yè)，而不僅僅是一種職業(yè)。人總是要有點(diǎn)精神的，精神會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的力量。教師優(yōu)秀的人格是與奉獻(xiàn)的力量相連的，優(yōu)秀的人格能讓教師安于這片清淡的土地，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)。

教師優(yōu)秀的人格是無(wú)形的教育資源。

教育是一項(xiàng)特殊的職業(yè)，是一種充滿著精神活動(dòng)的工作，教育的力量很多來(lái)自心與心的相通。學(xué)生作為有著情感活動(dòng)的人，親其師，信其道。學(xué)生喜歡自己的老師，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的極大興趣和熱情，教師的一言一行就是學(xué)生模仿的對(duì)象。很多優(yōu)秀的教師之所以被學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間銘記，很重要的原因就是教師的優(yōu)秀人格。可能老師講授的知識(shí)已經(jīng)模糊，但老師優(yōu)秀的人格卻成為學(xué)生心中長(zhǎng)久的記憶，甚至很長(zhǎng)時(shí)間后依然感動(dòng)著學(xué)生。教師要形成優(yōu)秀的人格，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。教師要加強(qiáng)自身文化素養(yǎng)的提高，用高尚的精神武裝自己，才能將教育的眼光放遠(yuǎn)，堅(jiān)守自己的生活空間，堅(jiān)守自己的人生理想。學(xué)習(xí)優(yōu)秀師德典型的事跡，從先進(jìn)事跡中汲取力量。

教師要廉潔從教。教師不是生活在真空中，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，新的思想觀念不斷沖擊著教師，受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，教師的思想正受著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在社會(huì)不良思潮沖擊校園的時(shí)候，教師要能守住自己的精神家園，否則，教師的人格平衡就可能被破壞。

人們給予教師很多的光榮稱號(hào)，這來(lái)源于教師優(yōu)秀的人格，崇高的師德。在教育教學(xué)生涯中，每一位教師都要善于反思，勤于自勉，塑造自己優(yōu)秀的人格，獻(xiàn)身于崇高的教育事業(yè)，不辱使命。相信，向?qū)W生收取紅包的事件將作為極典型的個(gè)案，成為人們長(zhǎng)久的反思。

教師要塑造自己優(yōu)秀的人格

開封縣半坡店鄉(xiāng)徐砦學(xué)校

楊建英***