第一篇：大學(xué)生活動中心

大學(xué)生活動中心

為陶冶大學(xué)生的情操，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足大學(xué)生課外活動的需求，提供大學(xué)生自我實踐和社會參與的機會，并為校學(xué)生會及其文化社團提供相應(yīng)的活動場所，擬建一座大學(xué)生活動中心。

大學(xué)生活動中心是學(xué)校建設(shè)的一個重要機構(gòu)，對于高校開展學(xué)生活動，建設(shè)校園文化，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的新世紀人才，起著重要的作用。大學(xué)生活動中心的建立，與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)，不但極大的豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還有利于增強他們的各種能力，可以說大學(xué)生活動中心在一定程度上成為高職院校內(nèi)重要的實訓(xùn)基地之一，起著實驗室、企業(yè)等實習(xí)基地所不能的重要作用。大學(xué)生活動中心是大學(xué)生課外活動的場所，它的功能特點是：其一，綜合性，它業(yè)務(wù)活動繁多，使用頻繁，既組織文化娛樂活動，又有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，其二，內(nèi)容復(fù)雜，具有較強的綜合性；其三，多樣性，各種活動形式各異，項目繁多。大學(xué)生活動中心幾乎承載了所有的學(xué)生活動，根據(jù)他所承載的工作，可以把大學(xué)生活動中心分成如下功能區(qū)域

（一）學(xué)生工作網(wǎng)站：

計算機網(wǎng)絡(luò)是一個信息量大,傳播速度快,無時間和地域限制,平等、自由的虛擬環(huán)境.加強建設(shè)并利用好這被稱為“第四媒體”的新陣地是當(dāng)前學(xué)生工作必須重視和著手解決的問題.學(xué)生工作網(wǎng)站的建設(shè),對加強學(xué)生的管理和引導(dǎo)有著積極的作用和意義，是展示學(xué)生工作成果的一個良好的平臺。

房間設(shè)置：辦公室一間，配置電腦，由專門學(xué)生會人員負責(zé)，采集新聞稿，搜集圖片等等

（二）大學(xué)生資助中心：

大學(xué)生資助中心為廣大經(jīng)濟困難學(xué)生建立了一條綠色通道，確保讓每一名貧困有志的學(xué)生不會因為經(jīng)濟困難而輟學(xué)，他的職能包括國家助學(xué)貸款、各獎學(xué)金、助學(xué)金評審，勤工助學(xué)、經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作、新生入學(xué)“綠色通道”的運行、經(jīng)濟困難學(xué)生學(xué)費減免及各學(xué)院交費情況統(tǒng)計、匯報、負責(zé)大學(xué)生保險出險和索賠工作、以及對大學(xué)生進行必要的誠信教育。大學(xué)生資助中心本著“服務(wù)同學(xué)，服務(wù)社會”的宗旨，努力為廣大經(jīng)濟困難學(xué)生排憂解難，認真嚴格地開展助學(xué)指導(dǎo)工作，使經(jīng)濟困難學(xué)生在接受學(xué)校給予的經(jīng)濟資助的同時獲得精神資助。

（三）社團活動中心：

學(xué)生社團是廣大同學(xué)依照共同的興趣、愛好自發(fā)組成的群眾性業(yè)余學(xué)生組織，作為聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生個人的橋梁和紐帶，以及高校重要的課外教育資源，學(xué)生社團開展豐富多彩，健康向上的各種有益活動，在推動校園文化的建設(shè)、優(yōu)化成才環(huán)境、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮了主力軍的作用個，從一定的意義上講，學(xué)生社團的發(fā)展程度，標(biāo)志著高校校園文化建設(shè)的水準和所達到的高度，社團活動的點點滴滴，也將成為莘莘學(xué)子永遠不忘的甜美回憶，（社團有學(xué)學(xué)術(shù)性社團，實踐類社團，藝術(shù)類社團，體育類社團），學(xué)生社團具有鮮明的自主性，對其成員進行自我教育，自我管理，自我服務(wù)，根據(jù)高校社團的發(fā)展及其現(xiàn)狀，學(xué)生社團主要發(fā)揮一下幾個重要功能1、有利于完善學(xué)生的個性，培養(yǎng)一個多能的合格人才，1、有利于推動校園文化建設(shè)，3、有利于推行素質(zhì)教育，深化高校體制改革，4、有利于大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，5、有利于開辟高校思想政治工作的新領(lǐng)域?，F(xiàn)代社會對人才需求提出了高要求，特別是知識經(jīng)濟時代，更需要高校教育對傳統(tǒng)教育的進一步發(fā)揚與突破，社團活動以其多重性的特征決定了它在學(xué)校人才培養(yǎng)、教育，甚至高校自身發(fā)展中具有的課堂教學(xué)和其他途徑難以實現(xiàn)的優(yōu)勢，因此，高校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生開展各種有意義的社團活動，引導(dǎo)學(xué)生向著多元化的方向發(fā)展。

（四）大學(xué)生活動中心：

大學(xué)生活動中心是高校設(shè)立的組織指導(dǎo)大學(xué)生進行文化藝術(shù)娛樂活動的場所，為高校開展學(xué)生活動，建設(shè)校園文化，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的新世紀人才，提供了一個平臺，他可以陶冶大學(xué)生情操，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足大學(xué)生課外活動的需求，提供大學(xué)生自我實踐和社會參與的機會，并為學(xué)生會及其文化社團提供相應(yīng)的活動場地，“大學(xué)生活動中心”面向全體學(xué)生,學(xué)生在這里舉辦各種藝術(shù)節(jié), 如演講會、禮儀活動、音樂演出、朗誦會、書法展覽, 原創(chuàng)作品展，召開各種會議等等，為不同的學(xué)生搭建了展示自我的舞臺, 給學(xué)生提供嘗試的機會,使他們在這些活動中發(fā)現(xiàn)自我, 找到自信, 感受自己的潛能,體驗成功的快樂，在人與人的相處中, 在實踐中, 形成積極向上的態(tài)度、情感、價值觀,從而滿足不同學(xué)生不同層次的文化需求,使他們更加熱愛學(xué)校、熱愛生活, 構(gòu)建了高職院校德育工作的獨特特色, 成為高職院校的一道亮麗的風(fēng)景線。

（五）就業(yè)指導(dǎo)中心：

畢業(yè)生就業(yè)狀況是評價高校辦學(xué)水平的一項重要指標(biāo)，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，由于學(xué)生的生活局限在學(xué)校內(nèi)對外界知之甚少，加之如果不會客觀的評價和推銷自己，則其在擇業(yè)中會走很多彎路甚至?xí)e失良機，就業(yè)指導(dǎo)中心的建立，可以讓在校學(xué)生了解就業(yè)，了解求職技巧，從而建立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，提高就業(yè)率保證就業(yè)工作的順利進行，可以為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位信息，加強就業(yè)市場的建設(shè)，另外，學(xué)生可以通過就業(yè)指導(dǎo)中心提供的社會人才需求情況，對社會有一個真實客觀的認識，使其能夠及早的面的現(xiàn)實，增強應(yīng)變能力。

（六）心理健康中心：

近年來，大學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)、就業(yè)、生活等諸多壓力，面對壓力他們往往會不知所措，加之心智尚未成熟，各種心理問題隨之產(chǎn)生，心理健康中心的建立，可以為學(xué)生提供幫助，通過開展多種形式的心理健康教育活動，普及心理衛(wèi)生知識，開展心理咨詢工作，讓學(xué)生找到傾訴對象。同時進行心理健康調(diào)查，以問卷的形式進行心理健康普查，篩選出有心理癥狀的學(xué)生進行專門的輔導(dǎo)。另外，著力加強校園文化建設(shè)，組織學(xué)生觀看心理健康教育的電影，聽講座，出版報等，給學(xué)生提供一個互相交流的活動平臺，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度和健康愉悅的情緒特征，避免或減少高校學(xué)生由于心理問題產(chǎn)生的種種負面問題，創(chuàng)作出一個健康活潑向上的校園環(huán)境。

第二篇：大學(xué)生活動中心

大學(xué)生活動中心

作者姓名：趙夢璐 專業(yè)班級：14級建筑學(xué) 指導(dǎo)教師：肖瑜、馮楨懿、程霞

摘要

本次調(diào)研我前往基地進行了實地考察并真實調(diào)查了成都大學(xué)活動中心，并選取了兩個網(wǎng)上案例。我重點觀察了本次基地的交通情況、人文情況、周圍環(huán)境以及氣候光照條件。同時對大學(xué)生活動中心的功能分區(qū)、交通流線、細節(jié)部分以及空間劃分等方面都有了相應(yīng)的了解，對我自己的實際方案也有了初步的設(shè)想，而營造溫暖閑適的空間以及光影效果的處理將成為我這次設(shè)計的著重部分。關(guān)鍵詞：外部環(huán)境、文化底蘊、功能分區(qū)、空間氛圍

第一章 前 言

大學(xué)生活動中心簡介

大學(xué)生活動中心是大學(xué)設(shè)立的組織指導(dǎo)大學(xué)生進行文化藝術(shù)娛樂活動，豐富大學(xué)生課余生活的場所。大學(xué)生活動中心——高校設(shè)立的組織指導(dǎo)大學(xué)生進行課余文化藝術(shù)娛樂活動的場所。屬于教育建筑，也是文化建筑。

1.1建筑特征

綜合性——活動內(nèi)容復(fù)雜、形式各異，建筑空間組織和建筑空間表現(xiàn)形式均應(yīng)具備多用性和靈活性。

文化性——校園建筑應(yīng)體現(xiàn)出當(dāng)代教育建筑的文化特質(zhì)。

標(biāo)志性——大學(xué)生活動中心是校園建筑群中最活躍和富有個性的單體建筑。在其設(shè)施內(nèi)容、建筑造型、藝術(shù)處理上應(yīng)予充分考慮。

1.2使用者特征

當(dāng)代大學(xué)生

思維活躍、精力充沛、富有熱情、熱愛生活、喜歡交流和溝通等。

1.3設(shè)計目標(biāo)

通過空間設(shè)計去引導(dǎo)或促進良性的行為活動方式，同時在校園中創(chuàng)造一個開放、親切、易接近的聚會場所。1.4總體布局

1、考慮日照、通風(fēng)、朝向等因素合理進行建筑形體組合。場地利用整體感強，與校園整體環(huán)境和諧親和，內(nèi)外空間層次豐富。

2、根據(jù)場地周邊交通合理設(shè)置場地及建筑物的出入口位置。人流量大且集散集中的用房，應(yīng)有獨立的對外出入口，如報告廳。

3、功能分區(qū)合理，流線組織順暢，避免相互干擾。各功能用房聯(lián)系緊密，以利綜合利用。

4、外部空間應(yīng)結(jié)合地形及功能分區(qū)的需要設(shè)置集散廣場、休憩庭院、水體、綠化、小品等。

1.5 功能分析

1、集中活動部分——演出、舞會等，這類活動需要解決的問題：①滿足功能要求，例如演出、化裝、跑場、放映等；②大量人流集中，重視防火疏散組織。

2、分散休閑活動部分——臺球、乒乓等。主要應(yīng)該滿足不同活動的空間要求，例如房間尺度、活動器械的尺寸等。

3、分組專業(yè)活動部分——美術(shù)、書法、音樂等，主要應(yīng)該滿足不同活動的空間要求，例如房間尺度（人均面積指標(biāo)）、采光要求（美術(shù)、書法）、音質(zhì)要求（錄音）、特殊設(shè)施（美術(shù)教室設(shè)置水龍頭）等。

4、行政管理及輔助設(shè)施部分——處理好“主”與“輔”的關(guān)系，辦公部分流線組織合理，避免流線交叉和活動相互影響。

第二章 基地調(diào)研

2.1基地位置

基地位于四川大學(xué)江安校區(qū)，四川省成都市雙流區(qū)西航港街道川大路二段2號（詳見圖2-1)，將作為四川大學(xué)和匹茲堡大學(xué)合作舉辦的非獨立法人辦學(xué)機構(gòu)——四川大學(xué)—匹茲堡學(xué)院的大學(xué)生活動中心使用。

圖2-1 2.2基地環(huán)境

基地北側(cè)為川大路，西側(cè)為黃河南路（詳見圖2-1)。川大路為城市主干道，黃河南路為城市次干道，相對于成都市區(qū)，人流車流較少，且公交車車次不多（詳見圖2-3)?；貣|側(cè)為一條寬度五米左右的河渠，河渠兩岸是竹林，環(huán)境優(yōu)美（詳見圖2-4)。但由于基地南側(cè)有建筑工程，周圍有大型建筑機械及運輸車輛，不時蕩起陣陣灰塵，且東部南部的水泥路面已被碾壓致（詳見圖2-

2、圖2-5)。

圖2-2

圖2-3

圖2-4

圖2-5

2.3基地內(nèi)部

基地內(nèi)部還未動工，所以為農(nóng)田和荒地，向四周望去，只有西側(cè)和東北方向有高層建筑。且工期尚未結(jié)束，可以看到吊車及支架（詳見圖2-

6、圖2-7)。

圖2-6 圖2-7

第三章 實地調(diào)研

成都大學(xué)大學(xué)生活動中心 3.1位置

成都大學(xué)大學(xué)生活動中心位于成都市龍泉驛區(qū)十陵街道十陵上街1號（詳見圖3-2)。從成都大學(xué)正門口坐小白龍到學(xué)生活動中心站下車（詳見圖3-1)。

成都學(xué)院（成都大學(xué)）（Chengdu University），簡稱成大，是成都市人民政府主辦的唯一一所全日制普通本科院校，實行“省市共建、以市為主”辦學(xué)體制的綜合大學(xué)。學(xué)校始建于1978年，校名為“成都大學(xué)”。2003年，經(jīng)教育部批準恢復(fù)為普通本科院校，暫更名為“成都學(xué)院”，并保留“成都大學(xué)”校名。

成都學(xué)院（成都大學(xué)）位于國家歷史文化名城、天府之國的成都市，占地2714畝，校舍面積60.9萬平方米，教學(xué)科研行政用房33.4萬平方米，教學(xué)設(shè)備儀器總值達1.37億元。有圖書館面積2萬平方米，規(guī)劃建設(shè)新圖書館4萬平方米，館藏紙質(zhì)圖書達178.7萬冊。已建成館際資源共享的文獻保障體系和千兆以太網(wǎng)的校園網(wǎng)絡(luò)。

圖3-1 圖3-2

3.2周邊環(huán)境

成都大學(xué)大學(xué)生活動中心西側(cè)為第十教學(xué)樓，東側(cè)為第六食堂，北側(cè)為高地（詳見圖3-4)，高地上有一條小馬路（詳見圖3-3)，南側(cè)為正門，且為主要交通路線（詳見圖3-1)。圖3-3 圖3-4

3.3主體建筑

成都大學(xué)大學(xué)生活動中心建筑主體以粉色為主，其中穿插玻璃幕墻，其玻璃體塊皆為交通空間（詳見圖3-5)。整個建筑為標(biāo)準的現(xiàn)代建筑，建筑較新，且與周邊建筑是同一時期統(tǒng)一風(fēng)格建筑，形成一個明顯的建筑群。東側(cè)立面有大樓梯直接通到三樓平臺學(xué)生可在平臺上排練舞蹈，鍛煉身體（詳見圖3-6)。大玻璃塊體為商業(yè)街。中間有天橋連接兩個建筑體塊（詳見圖3-

7、圖3-8)。

圖3-5 圖3-6

圖3-7 圖3-8

3.4建筑內(nèi)部

成都大學(xué)大學(xué)生活動中心建筑內(nèi)部以現(xiàn)代化裝修為主，大廳配有展覽區(qū)（詳見圖3-14)，并且可以自取參觀冊，參觀冊上印有各層平面圖以及功能介紹（詳見圖3-

9、圖3-

10、圖3-11)。各個房間都有不同的裝修風(fēng)格，可以明顯的區(qū)分出來。側(cè)門大廳有躍層的處理，大廳兩側(cè)附有一層到二層的樓梯，中間為鏤空的彩色魚裝飾物，頗具生機與活力（詳見圖3-12).一層有大學(xué)生藝術(shù)團排練廳、化妝間、服裝間、演播室、監(jiān)控室、招聘室（詳見圖3-13)、校園廣播站、就業(yè)面試室、就業(yè)洽談室、就業(yè)指導(dǎo)中心辦公室、銀行超市、安保室、學(xué)生事務(wù)服務(wù)大廳（詳見圖3-14)等。

二層有大學(xué)生藝術(shù)團排練廳、名師工作坊、創(chuàng)業(yè)工作室、創(chuàng)業(yè)俱樂部、創(chuàng)業(yè)園文印室、創(chuàng)業(yè)團隊室、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教室、箐蓉學(xué)院辦公室等。

三層有學(xué)生組織公共會議室校團委教師辦公室、校青年志愿者協(xié)會辦公室、校團委學(xué)生辦公室、校學(xué)生辦公室、校社團聯(lián)合會辦公室、社團辦公室、校宿管辦公室等。

圖3-9

圖3-10

圖3-11 圖3-12

圖3-13 圖3-14

第四章 網(wǎng)上案例

4.1首爾梨花女子大學(xué)校園中心

該校園中心是由法國建筑大師多米尼克·佩羅設(shè)計，他奉行極少主義，強調(diào)嚴謹，簡潔。多米尼克·佩羅1953年生于法國，1978年于巴黎獲得建筑學(xué)學(xué)位。1985-1995年完成了法國國家圖書館。佩羅認為極少主義是“包豪斯”的真正內(nèi)涵，而后現(xiàn)代主義和解構(gòu)主義則僅僅是建筑發(fā)展的死胡同。他推崇美國極少主義藝術(shù)家唐納德·乍得的作品，欣賞羅伯特·史密森的大地藝術(shù)。

首爾梨花女子大學(xué)校園中心的項目規(guī)模為50000平方米。建筑的整體形態(tài)極其弱化，單純而自然地成為環(huán)境景色的一部分，如同一件大地藝術(shù)作品。為了讓建筑在地平面上消失。在原體育場下挖出了長200m，寬65m，深25m的巨大坑洞。最底下2層停車場，上面是兩棟面對面豎立起來的獨立建筑。

這個校園中心包括教室、圖書館和咖啡廳，可容納2萬學(xué)生，另外，還包括行政辦公和商業(yè)空間，最后還有一個劇院、商店和體育設(shè)施。為了在有限的空間放下所有的功能，建筑大部分處于地下。光線從兩部分建筑中間的大通道進入，同時創(chuàng)造出校園的中心景觀。

建筑別稱是“校園谷”，基地位于山谷，且建筑設(shè)計本身也像峽谷。大學(xué)建筑群體設(shè)計做到依山就勢，空間序列非常有趣。覆土建筑兩側(cè)的大玻璃幕墻讓自然陽光能夠很好的射入建筑。建筑上方的屋頂花園不僅作為建筑和雕塑的集合體，同時也是城市和校園的附屬綠地，中央峽谷地帶開始的時候坡度很小，然后急劇加大，臺階也被加大來滿足建筑的多功能用途。這個大型的廣場為沿途的大量帶有有編號的部門提供入口。這個地方常被用作為一個集會的廣場、戶外講座場所、戶外餐飲休息地、展覽空間，同時也是一個天然臺階階梯教室。

長長的瀝青道路被大自然景觀圍繞，黑色瀝青、紅色跑道、綠色自然和山谷互相融合。校園由兩個夾著很長的多功能廣場線性建筑構(gòu)成，廣場不僅可以用來做講座，舉辦大型活動，還是很好的休閑娛樂空間，這樣的建筑結(jié)構(gòu)不僅減少了建筑的占地面積，還有利于自然光的入滲。

圖3-13 圖3-14

圖3-15 圖3-16

圖3-17

圖3-18

圖3-19 圖3-20 4.2布蘭森學(xué)校學(xué)生活動中心

這是由Turnbull Griffin Haesloop Architects建筑事務(wù)所設(shè)計的布蘭森學(xué)生活動中心項目，該項目是一個不受圍墻限制的LEED白金認證項目，設(shè)計師為學(xué)生們創(chuàng)造了一個聚會活動的場所，這個占地7550平方英尺（701.42平方米）的項目位于學(xué)院中心的一個狹窄場地上，分布在南北學(xué)院之間的人行道上。中心的尖頂和巨大的窗戶定義了開放的陽臺和草坪，同時隱藏在綠色屋頂下面的邊緣支撐翼結(jié)構(gòu)與山邊通過板條形式的混凝土墻壁連接。新建筑的位置最大限度地利用南側(cè)的太陽光，同時呈現(xiàn)出朝著開闊廣場敞開的一個巨大的高架的門結(jié)構(gòu)，這個廣場可用于就餐，會議和室外教學(xué)。

這個新建的占地701.42平方米的學(xué)生活動中心位于校園中部一個狹窄地段，在南北校區(qū)之間的人行道上延展鋪開。這個活動中心能為學(xué)生提供一個聚會交流的場所，是學(xué)校的活動中心。建筑位于占陽光優(yōu)勢的一側(cè)，使陽光能通過玻璃表面透進室內(nèi)空間。

圖4-1 圖4-2

圖4-3

圖4-4 圖4-5

總結(jié)

從這次認識實習(xí)，我對活動中心類建筑有了相應(yīng)的了解，明確了活動中心類建筑的功能分區(qū)以及適用人群對其各個方面的影響。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，活潑愉悅陽光的空間氛圍是他們追求的，而且動的方面有健身舞蹈等熱鬧運動型，靜的方面有美術(shù)書法等文藝小清新，如何滿足這兩種人群的需要，做到動與靜的結(jié)合以及互不影響，是我們設(shè)計師需要著重考慮的問題。在這次大學(xué)生活動中心設(shè)計上，我已有了初步構(gòu)想，形成一種尺度關(guān)系合適，既不會使人感到壓抑，又不會令人沒有安全感的溫暖且富有人文氣息的建筑，在材料的選擇上我傾向于使用木質(zhì)與大塊玻璃表層，為達到防火規(guī)范，內(nèi)部使用鋼筋混凝土的框架結(jié)構(gòu)。

參考文獻

[1]何鏡堂.當(dāng)代大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計的理念與實踐[J].城市建筑.2005(09)[2]《小型公共建筑》

[3]上下空間——大三設(shè)計的大學(xué)生活動中心-ABBS 論壇

[4]百度百科、百度地圖

[5]筑龍建筑師網(wǎng)

[6]《建筑空間組合論》

第三篇：大學(xué)生活動中心

一、本活動室場地的規(guī)劃及分配，統(tǒng)一由校學(xué)生社團聯(lián)合會辦公室負責(zé)。

二、本社團活動室的使用應(yīng)兼顧以下幾點：

1、教育性：本社團活動室是一個進行文明活動的場所，各項活動應(yīng)具正面教育意義。

2、自律性：各使用單位須共同負起維護責(zé)任，共創(chuàng)秩序文明。

3、安全性：各社團活動期間的財務(wù)、器材及相關(guān)物品須自行妥善保管，防范未然

4、活動性：以學(xué)生活動為主，充分達到社團使用之目的。

5、流通性：資源共享，彼此支援。

三、社團活動室開放時間

? 學(xué)期中：每日9：00—21：00（特殊情況獲批準者不在此限）。

2、假期中：自學(xué)期結(jié)束之日起至次學(xué)期注冊之日止，活動室暫停開放。如有特殊需要與校團委老師聯(lián)系。如屬全校性活動經(jīng)批準者，不受前兩項條文限制。

四、使用對象的優(yōu)先性，依下列次序辦理：

1、各社團常規(guī)例會、教學(xué)活動。

2、校社聯(lián)、各社團、校學(xué)生會所舉辦的活動。

3、各學(xué)院社管會、各學(xué)院學(xué)生會。

4、校外單位向本校提出申請，經(jīng)批準者。

五、場地借用程序如下：

? 場地借用前，應(yīng)提前兩周向社聯(lián)活動部上交活動申請表及活動策劃書；

? 社聯(lián)活動部審批后，認真填寫《湖州師范學(xué)院社團活動室使用申請表》，社聯(lián)辦公室批準后方可借用場地。

六、場地維護：

1、使用單位，均應(yīng)自覺承擔(dān)維護責(zé)任。

2、活動室場地及有關(guān)設(shè)施、器材，各使用單位活動完畢后應(yīng)負責(zé)清理。

3、活動室使用完畢后，須經(jīng)值班人員檢查場地復(fù)原及設(shè)備器材使用情況，如有毀損遺失者，應(yīng)照原價賠償，情節(jié)嚴重者，另行處罰。各社團如有違反上述規(guī)定而拒絕賠償者，除依校規(guī)處罰外，還將停止該社團本學(xué)期對活動室的借用。

4、學(xué)生社團聯(lián)合會應(yīng)安排專門人員對本社團活動室定期進行檢查，并認真做好記錄，此記錄最終將成為各學(xué)生社團進行星級評定的依據(jù)之一。

七、遵守事項：

1、使用單位須服從管理人員的安排及相關(guān)規(guī)章制度。

2、活動室內(nèi)嚴禁違規(guī)使用及防止具危險性、有礙環(huán)境衛(wèi)生及易燃物品。

3、不得于活動室內(nèi)炊煮食物，不得使用學(xué)校禁止的電器，嚴禁喝酒及具賭博性的活動。

4、室內(nèi)張貼的海報應(yīng)力求整潔統(tǒng)一，不得破壞室內(nèi)設(shè)備。

5、晚間22：00前，活動室應(yīng)關(guān)好門窗及點燈，嚴禁有人逗留或留宿。

6、學(xué)生社團聯(lián)合會應(yīng)安排每日值班人員，以方便社團與之聯(lián)系。

7、活動室內(nèi)所屬設(shè)備、器材，未經(jīng)允許不得任意移動或變更用途，如有遺失或損毀，應(yīng)按原價賠償。

8、活動室使用時，嚴禁鎖門。

9、活動室鑰匙由學(xué)生社團聯(lián)合會辦公室及活動部有關(guān)負責(zé)人員管理，無特殊情況不得外借。

八、獎罰規(guī)定：

1、各社團活動后場地清潔成績將列入星級社團評選中。

2、對活動室財產(chǎn)未盡保管義務(wù)，因而遺失、損毀，且拒絕賠償修復(fù)者，或活動后造成室內(nèi)凌亂不堪，任意堆積雜物垃圾，雖經(jīng)警告而屢不改正者，視為重大過失，并將取消該社團對社團活動室的借用權(quán)。

3、各社團應(yīng)確認遵行本辦法，善盡義務(wù)，若發(fā)現(xiàn)違規(guī)經(jīng)勸導(dǎo)不聽或再犯者，即予以相應(yīng)懲罰，并作為星級社團評定參考。

九、附則

1、本辦法如有未盡事宜，皆依學(xué)校相關(guān)規(guī)定辦理。

2、本辦法經(jīng)學(xué)生社團聯(lián)合會通過，校團委、學(xué)生會核定后方可實施，修正時亦同。附：社團活動室使用申請表

第四篇：大學(xué)生活動中心設(shè)計說明

大學(xué)生活動中心

設(shè) 計

說 明

作業(yè)名稱：大學(xué)生活動中心

設(shè) 計 者：高艷東

專業(yè)班級：建筑學(xué)1004班

日

期：2012年12月16日

大學(xué)生活動中心設(shè)計說明

大學(xué)生活動中心是為活躍校園文化，增進文化交流，改善校園環(huán)境，滿足大學(xué)生日益增長的精神需求而擬建的高品位、高質(zhì)量、綜合性的建筑，以滿足現(xiàn)代學(xué)生文化活動和學(xué)術(shù)交流的需要。一：概述

該大學(xué)生活動中心設(shè)計主要為北方某高校設(shè)計的，建設(shè)于規(guī)劃新校區(qū)的交流廣場，四條校園主干道在此交匯，而且此處是校園景觀主軸上重要的一個節(jié)點?；貣|側(cè)是規(guī)劃中的體育場，南側(cè)主教學(xué)樓，西側(cè)是體育教學(xué)樓，北側(cè)是景觀帶。該大學(xué)生活動中心基地外主要采用窗戶與屋頂協(xié)作采光，主要材料為黃磚砌墻的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)。

二：設(shè)計依據(jù)

《大學(xué)生活動設(shè)計任務(wù)書》 《大學(xué)生活動中心設(shè)計規(guī)范》

三：設(shè)計構(gòu)思

1.文化性 大學(xué)生活動中心是大學(xué)生觀看文藝演出，進行高品質(zhì)文化生活的重要場所，是大學(xué)生參與各項校園活動和進行交流的地方。因此，本方案體現(xiàn)的是一種高貴、典雅、富有戲劇性又極具個性的校園文化建筑的品質(zhì)。方案造型簡潔大方，顯得寧靜優(yōu)雅而又不失動感，主入口位于建筑的南側(cè)

2.運動性 大學(xué)生活動中心緊鄰校區(qū)規(guī)劃中的的校園交流廣場，在空間上應(yīng)與校園的交流廣場乃至校園進行場所上的交流與互動。因此，作為校區(qū)景觀軸上的一個重要節(jié)點的活動中心，與整個校園環(huán)境相匹配?；顒又行牡那皬V場與校園的交流廣場形成開放、交流的空間關(guān)系。

3.開放性 大學(xué)生活動中心與校園交流廣場形成空間上的交流與互動，在這里，大學(xué)生可以自由地選擇各種活動場所，活在交流廣場上閑庭信步，或在活動中心前廣場駐足觀賞，或在劇場選擇優(yōu)秀的節(jié)目等?？傊?，這座建筑給大學(xué)生提供了進行各項開放的文化活動的選擇。機會。

4.時代性 大學(xué)生活動中心是為活躍和豐富大學(xué)生的文化生陶冶大學(xué)生的情操，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力是大學(xué)生在學(xué)校的生活更加豐富多彩，個人的愛好得到更好的發(fā)揮，而新建的校園文化活動基地，因此，活動中心的設(shè)計不僅反映了高等學(xué)府教書育人的文化氣息，和優(yōu)雅的環(huán)境，而且體現(xiàn)了個性化時代大學(xué)生追求個性的時代精神。方案通過對新材料、新技術(shù)的運用以及建筑造型中直的表達了走在時代前沿的額的當(dāng)代大學(xué)生的高尚人格，優(yōu)雅的內(nèi)涵，以及追求個新的特點。把大學(xué)生活動中心建設(shè)成為體現(xiàn)高技術(shù)含量，集藝術(shù)和科學(xué)于一體的高等學(xué)府的文化建筑。

5．地方性 該建筑主要適用于北方的大部分地區(qū)，同時強調(diào)建筑的節(jié)能設(shè)計，本設(shè)計主要采用外墻局采光和屋頂采光共同協(xié)作。

四：平面設(shè)計

1：建筑布局建筑本身功能比較復(fù)雜，大小空間比較多，因此在設(shè)計中盡量將功能處理的更為合理，空間使用更有效率原則。主要功能及位置安排如下:北部為文化活動用房，如書法室、音樂室、舞蹈室等。中部為劇場。2:交通組織 該基地呈規(guī)則狀，交通發(fā)達。大學(xué)生活動中心又有一個主入口，一個次入口和兩個側(cè)入口，滿足人流安全疏散需求。3：室外環(huán)境設(shè)計

大學(xué)生活動中心南邊為交流廣場，北邊為景觀帶，西邊為教學(xué)樓，東邊為體育場。

五：空間設(shè)計 在空間上本方案強調(diào)“開放”與“封閉”相統(tǒng)一間的設(shè)計理念，南邊整體統(tǒng)一，北邊則相對較分散一些。

六：外墻設(shè)計

南邊主要為玻璃幕墻，東西兩側(cè)和北邊采用開窗采光，以及通過屋頂采光相結(jié)合，和自然通風(fēng)的措施。

七：經(jīng)濟技術(shù)指標(biāo)

基地面積4500m2 建筑面積 2578m2 其中多功能廳300m2展覽廳110m2劇場225m2建筑密度 0.39 容積率 0.84 綠化率 34%

八：總結(jié)

該設(shè)計主要用以豐富大學(xué)生的日常生活，在有限的基礎(chǔ)上保證大學(xué)生能夠在心理與身體進一步獲得提升，保證大學(xué)生在短暫的四年本科生涯里，在獲取知識的同時，感受人生，保證他們在未來的生活里能夠身體力行，成為一個有用的陳功人士。

設(shè) 計 者：高艷東

專業(yè)班級：建筑學(xué)1004班 學(xué)

號：1003160433

第五篇：大學(xué)生活動中心申請

大學(xué)生活動中心使用申請書

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

校團委學(xué)生會從成立至今走過了風(fēng)雨路程，在日常的工作和任務(wù)中不斷的摸索前進。我們學(xué)生干部雖然都很辛苦，也遇到了很多困難和挫折，但都懷著熱情積極的工作態(tài)度，不斷建設(shè)和完善我們團委學(xué)生會大家庭，為我們的大家庭努力和奮斗著。為了表示對大家工作的肯定，也為了使我們校團委學(xué)生會大家庭更加團結(jié)，在校學(xué)工處老師的支持下我們決定舉辦一場校團委學(xué)生會內(nèi)部聯(lián)歡晚會。

本次校團委學(xué)生會內(nèi)部聯(lián)歡晚會是校團委學(xué)生會的首屆內(nèi)部聯(lián)歡晚會，校團委學(xué)生會對其非常重視，本次晚會由校團委學(xué)生會全體成員共同參與，是我們團委學(xué)生會很好的一次交流互動的機會，所有成員將全力以赴。

為了能擁有更好的條件將此次晚會成功舉辦，武漢工業(yè)學(xué)院工商學(xué)院校團委學(xué)生會特此申請在2009年11月27日星期五使用大學(xué)生動中心正式舉辦校團委學(xué)生會內(nèi)部活聯(lián)歡晚會。

望能得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的批準！

此致

敬禮

申請人：校團委學(xué)生會

2012年11月17日

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字批準：

后勤領(lǐng)導(dǎo)簽字批準：