第一篇：學校管理經驗交流材料

學校管理經驗交流

尊敬的朱主任、徐書記、各位領導、各位同仁。大家好！

今天在這里交流管理經驗，對我而言說不上什么經驗，只是一點心得，很大程度上是向大家學習的一次機會，取“他山之石，補我之需”的機會，望大家批評指正。

江津區(qū)永興小學校地處江津西南邊陲，距江津城區(qū)58公里，創(chuàng)建于1909年，迄今已有一百多年的歷史，現有在校學生1600余人，2014年9月遷入新校區(qū)，是一所文化底蘊深厚的農村小學，近年來，學校以“競立于世，和潤于心”為辦學理念，以“辦人民滿意的教育”為目標，貫徹黨的教育方針，規(guī)范辦學行為，依法治校，深化改革，優(yōu)化管理，有力推進了教育的均衡發(fā)展。

搞好學校管理，提高管理質量。是一名校長最基本的工作職責。而如何去完成這項工作，把這項工作做得更好，簡單的一句話，就是要提高校長的管理水平，管理水平是辦學的關鍵。

在當前的學校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學校管理？根據自己幾年來的學校管理經歷和借鑒他人的成功經驗，我認為應從以下幾個方面去做：

一、以身作則，率先垂范 校長是主持學校全面工作的權力人物，校長的權威來自于自律，而不是來自于權力。校長的一舉一動，對教職工具有很大的影響力。特別是校長的自身管理更要嚴于教師和其它基層領導。當校長就必須嚴格要求自己，以身作則，凡要求他人做到的自己首先做到，為人要正直，胸襟要開闊，允許別人發(fā)表不同意見，善于求同存異。踏踏實實做事，清清白白做人，只有這樣，才能提高自己的威信，取得大家的信任。才能帶動廣大師生實現教育目標，創(chuàng)出最佳教學效益，提高教學質量。

二、組建高素質的領導班子

一所好的學校必須有一個高素質的領導班子。對于年輕中層，信任有加，肯定他們那股闖勁。我始終尊重、關心、愛護他們，保護他 們的積極情緒，充分信任他們，放手讓他們做事，努力做到責、權、利相統(tǒng)一，讓他們體驗到成功的喜悅和領導的器重。

我對班子成員有三點要求：少說空話，多干實事；多琢磨事，少 琢磨人。多改變自己，少埋怨別人；多撿重擔挑，少推卸責任。多用 時間來瞻前，來實干；少用時間去顧后，去空想。要時刻注意自己所處的位置，明白自己的工作。否則，害人害己，兩頭不得好。幾年來，學校的每一位領導成員廉潔自律，率先垂范，不論是負責教育教學還是從事學校管理，每個人都能獨擋一面，展現在老師們面前的都是正派、積極、坦誠、講究原則、樂于奉獻的嶄新風貌，為 全校老師作出了表率，贏得了全校師生的一致贊譽。

三、以人為本，關心教師

在學校管理中，要堅持以人為本，最大限度調動教師的積極性。校長要寬容對待教職工，尊重教職工的人格，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師群體，使每個人才能得到充分的發(fā)揮，盡可能發(fā)揮教職工的智慧和良策，使學校的各項工作正常運作。校長要和教師多交流，培養(yǎng)感情，關心愛護每一個教師，用情感調動教師的積極性，幫助教師解決困難，樹立為教師服務的意識。了解掌握教師的心態(tài)，充分調動教師的主人翁意識。如果校長與教師關系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強凝聚力。

四、營造優(yōu)雅的文化環(huán)境。近年來，我校以義務教育均衡發(fā)展為契機，注重營造優(yōu)雅的校園文化，形成了我校校園文化建設的鮮明特色。無論是體現我校師生風采的櫥窗，還是走廊墻壁上一幅幅栩栩如生的畫；無論是一塊塊簡潔明快、意蘊深刻的警示牌，還是凝聚師生智慧的班級文化；??學校的每一處角落都是一張無聲的畫，一首無言的詩，都成為師生信息交流、展示自我、體會成功的“快樂驛站”，都彰顯著無盡的教育內涵，無不啟迪著學生的心智，陶冶著學生的情操，起到了“潤物細無聲”的教育魅力。

五、提高教學質量。

教育教學是學校的生命線，規(guī)范的教學管理是教師專業(yè)素質提高和教育教學質量提升的保障。我校始終把教師基本功訓練和教師現代教育技術培訓作為教學技能培訓的重點。現階段，我校教師都能熟練掌握、利用遠程教學和課件制作等現代化教學手段授課，為提升教學質量發(fā)揮了巨大的作用，且正在向更高層次邁進。要想提高教育教學質量，就必須激勵、鼓舞廣大教師的工作熱情。為此，我校進一步完善了學校的各方面的管理機制，注重發(fā)揮典型教師的輻射和引帶作用，從而增強廣大教師敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風范，大大提高了教師的工作積極性，達到了“不用揚鞭自奮蹄”的效果，成為我校教學質量提升的重要保障。近幾年來，學校也連續(xù)被評為“江津區(qū)教育質量先進單位”。同時被命名為重慶市“足球特學?！焙徒騾^(qū)“體育人才后備小基地”。

六、建設平安校園 在安全防范上，常規(guī)工作措施到位。學校加強了門衛(wèi)的管理，加強了學生進出校園管理，學校領導教師二十四小時值班。安全教育常抓不懈。我們做到了以會代訓，逢會必講。組織師生學習安全教育工作文件，進行安全知識專題講座和宣傳，定期進行安全演練，提高師生的安全意識和防范能力。由于高度重視、制度保障、措施得當、常抓不懈，管理到位，學校、老師無任何違規(guī)辦學行為；安全工作管理規(guī)范，責任到人，多年來沒有發(fā)生一起安全責任事故。

面對學校管理工作的多元化和復雜性，只要我們緊緊依靠上級領導；只要我校的每一位管理者、每一位教師心中裝著愛、記著責任，不斷摸索，不斷創(chuàng)新，我們完全有理由相信，我校的管理工作一定會日臻完美，辦學水平一定會日漸提升！

第二篇：__學校管理經驗交流

2013年羅集鄉(xiāng)暑期學習班經驗交流

清涼寺小學汪華國

各位領導、各位老師，大家好！說經驗交流不存在，借此機會，我把我們清涼寺小學的基本情況向大家介紹一下。

一、學校概況

我們清涼寺小學始建于1947年，當時，是一所完好的寺廟。經過幾代人的努力，如今已初具規(guī)模。各項工作也取得了長足發(fā)展。學校堅持“促進學生全面發(fā)展”的辦學思想，明確了優(yōu)化環(huán)境、健全制度、高尚師德、提高質量的發(fā)展思路，制定了“愛學校、愛學生、愛事業(yè)；為學生服務，為家長服務，為社會服務”的師德發(fā)展目標，確立了“人人爭創(chuàng)優(yōu)秀學生”的學生培養(yǎng)目標。我校在我們羅集鄉(xiāng)屬較大型村級小學?，F有教師18名，406名學生，12個教學班。

二、常規(guī)管理

1．組織健全，制度完善。

我校有黨支部、工會、團支部、少先大隊等組織健全；在學校管理方面，有校委會、教務處及各教研組。這些組織缺一不可，分工明確，各盡其職，各負其責。學校注重建章立制，加強制度建設。每年的秋學期開學前，都要對學校的各項管理制度進行完善，在教師會上通報，張貼在墻上，遵照執(zhí)行。

2、對教師管理上

上學期，我們清涼寺小學已完全執(zhí)行績效工資制，執(zhí)行指紋簽到制，實行多勞多得，優(yōu)酬優(yōu)績，全面調動教師的積極性和工作熱情。另外，學校通過和教師簽訂幾個責任狀來管理約束教師：安全責任狀、教師職業(yè)道德規(guī)范責任狀等。

3、學生管理教育

【1】.德育先行，塑造品格。學校著眼于學生的未來，關心每一位學生成長。勞動實踐，科技文體活動及課外閱讀、演講會，對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校、尊敬師長的德育教育。使學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展，使學生初步建立了正確的人生觀，價值觀。

【2】．規(guī)范行為，習慣養(yǎng)成。我們根據《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，結合我校學生實際培養(yǎng)計劃，并制定了切實可行的實施方案，學校成立了以校長為首的“小學生習慣培養(yǎng)領導小組”，有學習、有檢查，有鞏固。學校始終以習慣細節(jié)訓練為重點，遵循“細、小、實、恒”的原則，引導學生從生活、學習中的點滴小事、小細節(jié)做起，積極開展養(yǎng)成教育，造就德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬拧?/p>

【3】．家校共建，合力育人。家庭教育在孩子成長過程中起著不可低估的作用。近幾個學期我們加強了與家長的溝通聯(lián)系。我們做到，每個學期每個班至少召開一次家長會。家長會上就安全問題，學生的在校表現進行交流，并就學生在家中的表現向家長咨詢，便于有的放矢教育。許多家長在散會后不肯離去，圍住老師詳細的詢問學生情況，與老師一起探討教育措施。為便于家長、老師（學校）溝通，學校還建立了家校聯(lián)系卡。聯(lián)系卡內容包括每次聯(lián)系的原因、家長的話、老師（學校）的話等內容。通過聯(lián)系卡，老師根據“家長的話”進行針對性的家訪；家長根據“老師的話”改進家庭教育。教師將家校聯(lián)系的材料歸類整理存檔。

【4】學生學習成績，常抓不懈

抓好學校的教育教學工作,突顯教育特色，學校在先進的教育思想指導下,在長期的教育教學實踐中，不斷發(fā)揮自身的優(yōu)勢所形成的獨具個性的、符合教育規(guī)律的、區(qū)別于其他學校的辦學模式。教育教學工作是學校的中心工作,我們學校堅持各項工作以教育教學為中心的指導思想,引導和要求學校各層次、各部門的工作都要服從和服務于教育教學工作。我校有12個

教學班，由于教師較少，包括學校領導在內的所有授課教師，每周授課24節(jié)，早讀在外，這樣才能保住正常的績效工資，同志們從未叫苦叫累。在組織實施教學過程中,深化教育教學改革,強化教育理論學習,轉變教育觀念,圍繞“以學生發(fā)展為本”的基本教育理念,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,并安排教研組集中學習討論“成功教育”、“愉快教育”的教學模式,進一步加強教育教學管理工作,提高辦學效益,充分發(fā)揮課堂教學在整個教學過程中的主渠道作用,切實規(guī)范教學過程中的“備、教、輔、批、考”五項基本環(huán)節(jié)工作,建立健全科學的教育教學評價制度,引導教師樹立正確的教育教學觀念,為學生的全面發(fā)展和健康成長著想,讓學生學會學習,從而達到樂學、好學、善學、會學、學會的目的,并努力在特色教育,特長教育等方面尋求突破。小學教育是基礎教育,夯實基礎,就是圍繞“身體鍛煉好,行為習慣好,文化基礎好”這三個方面,分解出許多具體要求進行訓練。科學文化知識的教育不能放松,基本知識和基本技能傳授不能放松。在任何時候,都要向課堂教學要效益。如果在小學階段,應該讀的沒有讀,應該看的沒有看,應該做的沒有做,那將是學生終身的缺失,終身的遺憾。我們要為學生的終身負責。使所有的學生都能“學會寫字、學會讀書、學會唱歌、學會做操、學會掃地、學會負責、學會合作、學會探究”。

三、教育創(chuàng)新

（一）教師培訓創(chuàng)新

以“策略”為抓手，提升教師的教學理念。為適應課改要求，轉變教學觀念，讓新理念、新思想走進課堂，學校重視加強對教師的培訓。一是重視教材培訓。上學期我校有一名教師參加區(qū)教研室組織的新教材培訓，回校后進行了二級培訓，全校教師收益很大。二是搞好專題培訓，如上期我校的李名新老師參加了教育技

術培訓、新教師崗前培訓等。學校給予大力支持。

三、全校教師都進行了繼續(xù)教育培訓。通過培訓學習提高教師的專業(yè)化水平，促進教學質量的提高，使教師都能靈活運用教學策略。

（二）教學研究創(chuàng)新

1·備課管理，注重實效。加強備課管理，針對農村小學的教學狀況，學校對備課進行統(tǒng)一要求，所有教師都必須備課，不準用舊的備課筆記或不備課上課，學校分教研組實行月查制，檢查結果，及時公布，并與績效工資掛鉤。并且要求教師，備課必須達到“三個能說”，即：說教材安排，說教學目標及重難點，說教學策略，從而保證備課質量。

2.課堂教學，優(yōu)化提高。深入扎實地推進課程改革，開展課堂教學創(chuàng)新。我們要求教師將新的教學理念貫穿課堂，為促進教師課堂教學水平的提高，學校注重了教師聽、評課的研究，具體有如下幾種做法：觀摩課例、拓展視野、向名師請教、看名師教學錄像、分析名師的教學思想、教學藝術。如上學期，我校派了幾位年輕教師到興隆小學聽課，回校后再對我校全體教師進行傳授。教師相互交流、達到共識。骨干示范、典型引路，發(fā)揮骨干教師的引領作用，幫扶結對、共同成長：為加強教師間的協(xié)調合作，共同提高，我們進行幫扶結隊，以優(yōu)帶新。要求每位骨干教師幫扶一名弱師，每周聽一節(jié)課，交流一次心得，提升水平：充分發(fā)揮教研組的作用，提升全體教師的教學水平。

3.作業(yè)布批，規(guī)范合理。學校嚴格按上級要求布置作業(yè)，一是重視課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的布置，結合班級情況和學生差異，分層設計作業(yè)內容。二是教師能依據學校規(guī)定對學生作業(yè)全批全改，批語具有鼓勵性、指導性、針對學生分類要求性，對學生的輔導能做到認真及時，突出個別輔導和分類輔導，有利于學生的發(fā)展、提高。三是教師的作業(yè)設計與布置，努力做到能較好地體現活動性、實踐性、開放性，充分體現學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

發(fā)展小學教育，尤其是農村小學教育，任重道遠，希望與困難同在，挑戰(zhàn)和機遇并存。我們面臨的問題也很多，比如我們學校，教師老齡化現象嚴重，硬件設施不足，辦學條件落后等。但我們相信，在黨的教育方針指引下，在羅集鄉(xiāng)中心校的關心支持下，通過學習借鑒兄弟單位的經驗，立足本校實際，加強教學管理和教學研究，一定能走出一條屬于我們自己的創(chuàng)新之路，辦出人民滿意的教育！謝謝大家！

第三篇：學校管理經驗交流

2013年全鎮(zhèn)教育工作會議匯報材料

嵩縣大章鎮(zhèn)任嶺小學

2012年是我校發(fā)展史上值得銘記的一年。在全體師生的共同努力下，學校取得了翻天覆地的變化，校園環(huán)境條件舊貌換新顏，課改工作穩(wěn)步推進、初見成效。

首先，借“扮靚校園”和“春雨計劃”兩項行動之東風，使學校面貌煥然一新。

我校實施“兩項行動”投入了大量的人力、物力和財力。我校實施兩項行動共投資8萬多元，起初的資金都是我從親戚朋友處借和用透支卡套現來的。驗收合格后上級部門為我校獎補了4萬多元，目前仍有2萬多的欠賬。為了節(jié)省開支，我校的全體老師犧牲了很多的休息時間加班加點義務勞動，在這里我要由衷的向我的同事們說聲謝謝。同時也要感謝兄弟學校的劉新亮、王福喜、高書鋒等幾位校長的幫助。

從去年6月份正式啟動“扮靚校園”和“春雨計劃”兩項行動到10月12日在我校召開現場會，5個月的時間我基本沒有過過一天的節(jié)假日，去年暑假兩個月的時間我總共休息了兩天時間，整個假期就是在學校忙碌或是參加培訓。在這期間有兩件事我記得特別清楚。

第一件是在暑假快開學的一天，我一個人在學校修剪樹木，天快黑的時候我正好在一棵大楊樹上砍樹枝，一根樹枝落下時正好把我上樹的梯子砸倒了，正在發(fā)愁下不來樹的時候忽然就是狂風暴雨、雷電交加，我被困在了樹上，這時候天已經黑了，四周也見不到一個人

影，雨水濕遍了全身，那時候我在樹上是又冷又怕又無奈，最后沒辦法我只好抱著樹干滑了下來，下來之后身上到處都是劃傷。

另外一件就是臨近現場會召開的前兩天，王局長、范鎮(zhèn)長等到我校視察工作，提出了幾條整改措施，為了趕在現場會前完成整改要求，我連續(xù)兩個晚上睡覺時間加起來不到兩個小時，同時請了幾撥匠人和本校的教師、兄弟學校的幾位校長等輪流上陣，兩天時間晝夜不停完成了學生伙的吊頂、墻壁內外粉刷、鋪地磚、粘墻磚、更換門窗、環(huán)境布置等改造任務?，F場會當天王局長給予了充分的肯定。

其次，穩(wěn)步、扎實的推進課改工作。

我校的課改工作從課堂教學改革和豐富學生課外生活兩方面進行。

課堂教學改革分三步進行。

第一步是學習認識階段。

在這個階段，我校的主要做法是組織教師瀏覽了大量的有關課改的文字、圖片、視頻等網絡資源，派出人員先后到田湖灑落小學、田湖紙房小學、洛陽西下池小學、唐宮路小學、凱旋路小學等學校參觀學習，并對這些學校的課改經驗進行分析對比，在教師會上討論學習、資源共享，通過不斷的學習交流讓每位老師對新課改的理念越來越清晰，思路越來越明了。

第二步是確定我校的課堂模式階段。

本階段我校全體教師在一起討論研究，兼顧外校的成功經驗、結合本校的實際情況共同制定了“1+5”的課堂模式。即：課前制定

學習目標，課堂分自學、釋疑、展示、檢測、反饋5個基本環(huán)節(jié)。我們的課堂模式遵從“教師主導、學生主體、精講多練”的原則，遵從“先學后教”基本方法，堅持把激勵機制引進課堂激發(fā)學生學習積極性基本點。學生分組座位，分組學習。要求教師把課堂放手給學生，同時也要足夠的掌控課堂。

第三步是實施、反饋、改進階段。

我校于2012年11月30日召開全面落實課改工作會議，會上每位教師人手一冊《任嶺小學課改手冊》，并把會議內容制作成了課件，全面具體的安排了課改實施階段的各項操作要求。

現在，我校的新課堂教學改革已經度過了最困難的時期，已經初見成效。

豐富學生課外生活我們主要做法有：

1、每個教室內外的空閑墻壁各刷制了4塊黑板，用作學生展示作品的平臺；

2、成立舞蹈興趣小組，每年的“六一”和“元旦”兩個節(jié)日分別舉辦文藝演出活動，邀請專業(yè)人士對演出錄像，并制作成光盤。

最后是我校在新的一年的目標計劃。

在2013年我校將繼續(xù)扎實推進課堂改革，提高學校的整體教學成績。在近期內高標準的完成舞蹈教室、學生美工室、圖書室、閱覽室、實驗室、課改辦公室等功能室的建設。大課間普及廣場舞，把“舞蹈”和“美工制作”作為我校的辦學特色。

我們決心在2013年內把我校建成全縣一流的小學！

第四篇：學校管理經驗交流材料

學校管理經驗交流材料

結合濱江小學實情，我們以更加有效地推進各項工作為目標，從“落實執(zhí)行力”和“創(chuàng)新管理路徑”開展了一系列管理實踐和探索，現將我們的做法與大家交流分享，請各位領導和校長提出寶貴意見。

一、落實執(zhí)行力，解決現實問題

汪中求先生在《細節(jié)決定成敗》一書的前言中說：“中國絕不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者。”執(zhí)行力的落實程度決定著工作的成敗，沒有執(zhí)行力，再好的決策也是空談。我校在管理中，十分注重培植學校管理的執(zhí)行力，強調執(zhí)行力的落實，杜絕空談、大談，真正做到將各項措施付諸實踐，并力求達成預期目標。著手解決四個問題：

（一）解決制度與執(zhí)行兩張皮的問題：學校的各項制度是一系列工作規(guī)范實施的保障。但再好的制度如果沒有真正落實，也會淪為一紙空文。

我校各項制度實行動態(tài)建設。隨著工作推進，首先引導全體教師針對學校各項工作，如從教師管理、校園文化建設、教育教學管理等方面，查找出細節(jié)問題。在此基礎上，分部門對問題進行梳理，并結合存在的細節(jié)問題的整改，有針對性地對相關制度進行增補和刪減。即對那些已經過時，不起作用的制度予以廢除；對交叉重疊相互矛盾的制度重新整合；將有缺陷、有漏洞的制度修改完善或新增制度。最后將制度用于實踐中檢驗，并再次完善。本學期，在精細化管理課題研究中，我們認為實施細則和檢查考核細則，在制度執(zhí)行中有著極其重要的作用，它可以讓全體教職員工明白做什么，怎么做，從而促使員工在工作中嚴格按制度執(zhí)行。為此，我校重點增補和完善了實施細則和檢查考核細則，不斷填補制度建設的空白。如：針對部分班級晨讀不到位的情況，教導處在綜合老師們建議的基礎上，修訂并出臺了《濱江小學陽光晨讀要求及考核細則》，對晨讀提出詳實的要求，從學生精神狀態(tài)、教師行為等方面進行量化考評，經過一段時間的實施，有效地提高了晨讀質量，培養(yǎng)了師生良好的讀書習慣，促進了書香校園的創(chuàng)建。

（二）解決行政人員深入工作的問題：學校各項工作均已開展精細化管理的嘗試，行政管理是其中的重要組成部分，它關系到整個管理系統(tǒng)的健康運行。為促進行政人員深入實施管理，我校推行了“行政人員上門服務”。行政人員每周一深入到自己所負責的年級組，為老師們答疑解惑，幫助老師們及時解決各種難題。同時，為建立規(guī)范有序的工作體系，行政人員建立工作日志，記載每天工作的完成情況、工作收獲、工作未完成的原因等等，力爭做到工作日清日結。在每周的行政例會上，開設管理論壇。每位行政人員輪流擔當壇主，分享平時工作的收獲、先進的教育教學理論、讀書心得等，以提升個人素養(yǎng)。學校組織全體老師每月對行政領導的管理工作進行等級和描述性的評價，并及時反饋意見，落實整改，促使行政管理走向精細、高效的道路。

（三）解決工作“遺漏”或“脫節(jié)”的問題：精細化管理的一個重要特點就是工作的各個環(huán)節(jié)都不能松懈，必須環(huán)環(huán)相扣，形成一個系統(tǒng)的流程。為此，我校推行工作流程化，面對各項工作，相關人員清楚由哪個部門牽頭，每一步該干什么，“按步走棋”，確保每一個環(huán)節(jié)正確實施。如教導處的《學生報名流程》《學生轉進、轉出工作流程》；教科室 的《日常工作流程》《教研組工作管理流程》《課題研究管理流程》《教師優(yōu)質課競賽工作流程》；政教處的《升旗儀式流程》《大課間活動流程》；后勤的《財務報銷流程》《物品采購流程》等，把復雜的東西簡單化，用流程來推動制度執(zhí)行者的工作，讓制度執(zhí)行者通過該流程知道自己該做什么，不該做什么，從而使工作走向自動化。

（四）解決工作評估的問題：我校實行工作月考核反饋，根據《西陵區(qū)濱江小學教師績效工資考核與實施方案》，分別從師德、考勤、工作量、履職過程、后勤及安全管理、班主任工作、年級組管理、教育教學成果等方面對學校各項工作實行績效考核，一月一反饋，一學期一匯總，與績效工資重合。

各部門考核都有相應的考核指標。例如后勤部門分別從課堂管理安全、放學管理安全、消防管理安全、校園內學生管理安全、學生外出管理安全、財產管理安全、教師安全意識、后勤管理等八個方面對學校安全工作進行檢查及考核反饋。同時，各部門每月考核項目各有側重，不是平均用力。例如，教導處和教科室負責教師的履職情況考核，分別從教師備、教、批、輔、考、研、評等七個方面進行，每個月考核側重點不同。這樣，把各項工作逐項落實，平均分到各月中。通過每月對教師備、教、批、輔、考、研、評全過程的質量監(jiān)控，規(guī)范了教師教學行為，達到監(jiān)控不留“死角”。

特別值得一提的是，各部門考核中都設有光榮榜，把當月工作最突出的教師列出來，彰顯其先進事跡，在教師中起到了激勵和示范作用。

同時，在過程評估中發(fā)現問題，及時和相關人員溝通，動之以情，曉之以理，讓對方知道錯在哪里，應該怎么做。所以，當每月工作考核反饋公示后，老師們都能坦然接受，并在以后的工作中加以改正。

二、創(chuàng)新管理路徑，凝聚全員參與

上面介紹的“落實執(zhí)行力”是引導全體教職工知道工作要干什么、怎么干；那么創(chuàng)新管理路徑就是引導大家愿意投入到工作之中。

我校師資力量較薄弱，年齡結構不夠合理，老教師偏多，缺乏骨干教師等中堅力量。如何調動老師們更好地參與到學校管理之中，我校展開了“四項設計”，另辟蹊徑，尋求精細化管理的突破口。

（一）設計常態(tài)交流：精細化管理讓學校每一位教師、每一位學生都成為精細化管理的實施者，讓“精細化”滲透到每一位行政人員、教師、學生的日常工作之中。為充分調動老師們的積極性，學校以教師大會、教科研活動、各種例會、年級組會議等為陣地，中老教師交流工作經驗，如周瓊老師介紹自己從教多年“桃李滿天下”的幸福感，楊雪華老師介紹培養(yǎng)學生良好的書寫習慣的方法，左秋桂老師就作業(yè)布置與批改做專題匯報。青年教師與大家分享工作感受，比如工作中遇到的挫折、組織教學上的困惑、成長的收獲、心態(tài)的調整、等等，實現思維碰撞，智慧交融。

同時，學校在平時的工作中發(fā)現好的典型，便隨時組織教師進行經驗交流。如：本學期，行政人員在隨堂聽課過程中，發(fā)現馬榮謙老師班上的學生上課十分活躍，發(fā)言聲音響亮，敢于發(fā)表自己的見解。學校隨即組織經驗交流，馬老師在會上作了《以讀為前提，奏響說的樂章》的匯報，介紹自己平時如何通過閱讀來訓練學生發(fā)言做到“大聲、大膽、大

方”。老師們聽后都覺得受益匪淺，并希望學校經常舉行類似活動。這也促使老師們平時留心自己的工作，在細微的工作上，找到成就感，提高職業(yè)幸福感。

（二）設計資源共享：學校根據師資現狀，提出了“團隊作戰(zhàn)，資源共享”的工作舉措。學期初，行政人員深入教研組，組織教師認真學習新課標，引導解讀本學段課標要求，共同制定學期計劃、單元計劃和課時目標，杜絕以往教學目標制定偏低或過高、不全的現象。

與此同時，學校成立了經典案例收集組和經典題型收集組，由富有教學經驗的老教師收集經典題型，中青年教師負責收集經典案例。然后，通過集體備課共享彼此優(yōu)質資源。平時教研活動時間，組織每位教師根據自己改進的教案說課，促進教師間交流，共同商榷，增強集體備課的實效性，進一步完善、創(chuàng)新教學設計，促進研與教的有機結合，提高教師的業(yè)務水平。我們尤其注重在經典案例中探尋最適用的突破重、難點的方法，以利于優(yōu)化課堂教學過程。注重在經典題型中共同探尋最適宜鞏固學生知識和發(fā)展學生能力的練習形式，以利于開拓學生視野，增強解題能力。

（三）設計項目承包：本學期，我校各項工作實施項目制管理探索，落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，做到“人人包”、“事事包”、“處處包”，同時實行問責制，消除責任盲區(qū)。項目承包，就是在配合學校整體工作的大前提下，學校創(chuàng)新性提出年級組或班級承包制。如：三月份是學雷鋒活動月。學校將此作為一個項目，在全校推出“競標機制”。三年級組以其積極的態(tài)度、新鮮的創(chuàng)意，贏得了此項目的承包權，并開展了一系列活動，如在全校發(fā)出學雷鋒倡議、開展“弘揚雷鋒精神，走進雷鋒生活”主題班會、專題畫展等。其中主題班會吸引了全校班主任的目光，大家紛紛前去觀摩，并熱情參與討論。在三年級的活動帶動下，其他年級組也主動參與，增添活動內容，如開展走進社區(qū)敬老愛老、感恩母親、愛綠護綠等活動。在“學雷鋒活動月”項目承包順利實施之后，各年級也相繼承包了“安全周”、“緬懷先烈，繼承遺志，爭做黨的好孩子”等活動項目。這種全新的嘗試，打破了以往學校發(fā)布通知、教師照章執(zhí)行的局面。使大家由被動變主動，充分調動了工作積極性和熱情。

（四）設計薄弱攻堅：“木桶理論”告訴我們，木桶的儲水量取決于最短板的長度。從這個層面來講，我們要不怕把缺陷暴露出來，找出學校各項工作中的“短木塊”，才能推動學校健康發(fā)展，學校教育質量才能全面提升。如立足質量生命意識，強化課堂教學管理，采取“專題攻堅”的研究方式，力求突破制約教育教學質量的瓶頸，實現教育教學質量整體上新臺階。學校實施錄像觀課，即對每堂研究課進行錄像，并上傳至濱小教科研博客上。教師在觀看教學視頻的過程中，可選取其中一段進行具體分析，哪些地方對突破教學重難點有幫助，哪些環(huán)節(jié)還存在不足。教師所提出的每一個觀點，都必須以課堂實錄為依據。這樣就避免了課堂會診的盲目性和片面性，使教師對突破教學重難點的方式擁有更強的掌控性。

此外，學校還在教學方面實施“環(huán)節(jié)逐項推進制”。比如現階段，我校正開展“語文閱讀教學初讀環(huán)節(jié)怎樣突破”的研究，初讀究竟該讀什么，怎么讀才更有效。使老師們明白每個環(huán)節(jié)應該達成的目標，使教學更扎實、更深入。

以上是濱小在管理過程中一些認識和體會，每所學校在管理方面都做了許多工作，積累了許多寶貴的經驗。還要多借鑒兄弟學校的寶貴經驗，今后工作中，我們還將繼續(xù)潛心研究，扎實推進，使工作做得更好！

——諸城一中現象透析

去年下半年在省教育學院的安排下，我們第七十一期校長培訓班的全體學員到諸城一中進行了學習考察，有幸目睹了名校風采，并聽取了該校劉校長的經驗介紹。下面就我的所見所聞向各位介紹如下： 諸城一中始建于一九五二年，現有300多名教職工，63個教學班，在校生達4000多人。該校在全省乃至全國知名度很高，省內的許多教學研究機構均設在此校，信息化建設很好，每個教室內有多媒體，建有校園網，基本實現無紙化辦公。為發(fā)展特長生升學，該校在校內又建立了諸城一中藝術學校。二OO四年該校升入本科1000多人，純藝術200多人，其中中央美院8人，中國美院5人。他們對社會有一個承諾：凡是聽話、愿學的同學均能升入大學。有一個口號：一中不要不學習的學生。每周評一次，連續(xù)幾次學習不認真，學校給予處罰。下面，我介紹一下學校的一些特色和做法： “請進來”：每年請十位全國著名的專家教授擔任學校辦學顧問到學校演講，消除對高層次人才的神秘感，讓學生見一般人見不到的人和事，激發(fā)學生的趕超精神。“走出去”：讓學生參加登山、夏令營、參觀名校等活動，增加學生的知識，開拓學生的視野。在校門口一側的墻壁上開辟了一塊諸城一中校友博士榜專欄，把歷年來從一中畢業(yè)的校友中獲博士學位的同學的名字刻在上面，燈箱上的圖案是全國八大名校和諸城八大名人，讓學生樹立“考名校，做名人”的信念，有校園文化、教室文化、宿舍文化。每班有班訓，宿舍有舍訓，每舍有舍名，教室內黑板一側每天一條名人名言，做到讓每一面墻壁都說話。在諸城一中頗具特色的校園文化中，最具魅力的還是她的宿舍文化、教室文化。請欣賞、品味一下這些風韻別具的學生宿舍名字： 舍名多么清新、多么雅致！這是智光、青春之光、文化之光！由此可以看出創(chuàng)意者的境界、文化層次和素養(yǎng)。諸城一中的教室文化也別具一格。教學樓門廳兩側和鏡聯(lián)向學子們展示著修身的基本準則：“儀表美、心靈美、表里如一；語言美，行為美、言行一致”；各班教室懸掛的中華人民共和國國旗，神圣莊嚴，時時都在強化著學生們的國家意識和愛國主義信念。名人字畫更是相映成趣：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，諸葛亮的《誡子書》經過藝術處理更顯得意味深長。最見深度的藝術的是豐富多彩的班訓：先學做人，再學做事——人貴有志，學貴有恒——勤學靜思，文明尚理——學做實事…… 從這些文化內涵豐富的班訓中可以看出諸城一中學子思想的活躍與深邃。這里既有中國傳統(tǒng)文化的浸潤，又有現代意識的滲透；既有學校辦學宗旨的統(tǒng)一體現，又有班級個性追求的自我展現。該校對學生管理進行“三自”教育，即自我管理，自我服務，自我激勵。

“自我管理”——學校由一名領導加部分班主任帶隊，學生有一個班為值周班，用學生管理學生，每班每日有一名值日班長處理班內事務?！白晕曳铡薄咳諏W生自己整內務，按時檢查公布，讓學生理好生活。

“自我激勵”——每周升旗時有一個程序叫“一分鐘靜思”，內容是我的理想是什么？怎樣去實現自己的理想？齊頌校訓、每日宣誓活動：我是一個××的人。每日三?。何襾硇８墒裁矗瑸槭裁磥硇?，我是怎樣干的？——強化灌輸定期發(fā)放《自我測定表》、《學習測定表》、《行為規(guī)范測定表》。從學生入學開始就抓好學生的養(yǎng)成教育，該校制度匯編叫《規(guī)距方圓》。

軍訓：①了解和學習《規(guī)鉅方圓》，并進行考試；②步伐③內務整理訓練（重在常抓，平日為軍訓）。①引校外人員到校滋事；②看黃色書刊；③偷盜；④考試作弊情節(jié)嚴重；⑤無故曠課；⑥午休晚睡無故空床一次。凡觸一條高壓線均開除。此六條隨高中錄取通知書發(fā)到每位學生手中，并發(fā)到市教委市政府領導手中，避免說情。教學上與我們相同，分年級管理，每周進行一次級部總評，內容是找上周不足安排下周工作；每天早操后教務、政教主任召開一次班主任碰頭會，也叫晨會，總結前一天工作，安排今天工作。教學上實行“三清”。即日清、周清、月清?！叭涨濉奔疵刻熳詈笠还?jié)自習不安排作業(yè)，學生自己復習總結一天的學習，查缺補漏；“周清”即每周進行周測，周末由學生自批。教師批學生自批卷；“月清”由市教研室統(tǒng)一命題進行月考，然后由師生共同分析總結，再后組織協(xié)調會進行“兩研究”，即研究教師一月所教，研究學生一月所學的有效性。針對教師課堂教學效率性的問題他們也總結了原因，其中分析出一個重要原因就是課堂管理差。要求教師備課時，每課時的教案上寫一至幾條提高課堂教學效率的措施。在材料的使用上，該校嚴格把住材料關，該校劉校長講到：現在印題方法先進了，但總覺得效率還不如刻板時高，因此該校實行教研組長與制題人共同簽字的制度，絕不允許印套題。印題的最低線是至少是經過剪貼的，制題人要看到該題做后的答案，找組長簽字后方可印制。教學中注意強調強化學生背頌的意識；研究學生學習的有效性，指導學生真正落實“四復習”（當堂、日、周、月）；研究學生做題的有效性（使會做的題都做對）。教學中強調的“落實”，即集體備課，協(xié)調組協(xié)調，激尖補弱，教學常規(guī)。年青教師的培養(yǎng)上，要求年青教師先聽課后上課，剛參加工作的和初次上畢業(yè)班的要求相同；班主任根據本班成績情況有權調整科目的課時；協(xié)調組協(xié)調會的分析要求：分析出原因、分析出潛力，分析出信心，分析出措施；對尖生弱生實行承包制；每月進行一次常規(guī)檢查，要及時通報、反饋給每一位教師；班主任要做好學生的思想政治工作，級部主任負責做好教師的思想政治工作。對每次考試，要求畢業(yè)班扎扎實實地做好統(tǒng)計工作（重點是錯題率的統(tǒng)計），把會做的題都做對是整個高三的中心工作，月考就是讓教師知道怎么教，學生知道怎么學。

第五篇：學校管理經驗交流發(fā)言稿

學校管理經驗交流發(fā)言稿1

尊敬的各位領導：

大家早上好，我是XX小學的左明耀老師。今天受中心校的委托代表XX小學在這里作教學經驗的發(fā)言。我想在坐的都是我們縣非常優(yōu)秀的教師，都擁有豐富的教學經驗，此時，我心情非常緊張。我作為一名新?lián)蔚男ｉL管理工作者，在教學方面無經驗可談，在各位領導面前發(fā)言，真是班門弄斧了，懇請各位領導給予指教。

教學，是每個學校的工作核心，怎樣提高教育教學質量，我想我們每一位教師都苦思冥想過。下面我結合我自己的一些在教學方面的做法跟大家交流一下幾個方面。

一、興趣

興趣是最好的老師，我們想要提高學生的教學質量，我覺得首先要從興趣入手，在課堂上正確的找到教學內容與學生興趣的內在聯(lián)系。比如，在上三年級數學的時候，我上到兩步連乘的實際應用時，考慮到學生平時都喜歡上體育課，那我就刻意從這些方面出一些題目給他們解答。這樣他們就在對自己感興趣的東西中學到了知識。

二、課堂效率

我們大家都知道，課堂是我們提高教學質量的關鍵。抓好了課堂，就等于抓好了教學的一大半。那怎么抓好課堂效率呢？我想我們每個教師都有自己的一套做法。我的做法是這樣的：首先，學生預習+教師預習，我們學生預習一定要告訴同學們預習的方向，比如生子重點字、易混、易錯字的整理，課文段落標注及重點句子的理解。這些我都讓他們結合《課堂練習》這本書嘗試著自己完成。老師預習，我主要是花一定時間對課文所述的背景給大家進行闡述。激起大家的興趣。比如，我現在上到的《圓明園的毀滅》這篇課文，在預習的時候我就給大家從戰(zhàn)爭講到新中國的成立，以及現在國家發(fā)展的形勢，他們也很有興趣聽，這樣再去講課文內容，他們就會更加感興趣去聽了。 其次，在講課文的時候，死死抓住重難點并結合但愿“口語交際”“交流平臺”進行講解。

三、教師常規(guī)教學按時按量完成

我們嚴格按照鄉(xiāng)中心校教學常規(guī)管理條例，要求教師布置的作業(yè)、作文，寫的教案要足量完成。平時通過談話、抽查等方式了解教師的教學展開情況。我想這也是我們整個玉洪這幾年教學成績整體上升的根本保證。

四、領導對教師的關心

我們XX小學從搬到新校址起，經歷了周慧凌、周彩英、羅玄勇等幾位校長。我們XX小學在整個鄉(xiāng)的教學成績不算太落后，想離不開精心管理的領導，是他們對我們普通教師的關心，才讓我們更加努力的去教學。想我是去年到XX小學刀刀，剛開始去的時候還擔心不適應，但后面通過跟羅玄勇校長、周老校長、羅景凌老校長他們拉拉家常，小飲幾杯，很快就融入了我們XX小學。而且現在我們大家都相處的.很好，讓我們把更多的精力放到教學上。

五、抓好層次教學

十個手指有長短，我們每個班也一樣，總有一些人天資很聰明，一些反映比較遲鈍的學生，所以因材施教就很重要。對于成績好的，我想大家的方法都差不多，就不在贅述，二成績不好的，可能要費一盤腦經了。成績差的，我覺得通過我們正確引導，我想是能夠提高的。我是你這樣做的：首先要及時鼓勵，哪怕是一個很小的優(yōu)點。其次，提高他們的自信心，我們班有些學生原來早讀都不敢大聲讀、很害羞，這樣別說課堂提問了，后來我每次早讀的時候，就特意叫幾個輪流上講臺，逼著他們大聲的叫他們自己的名字。通過這樣他們回答問題的時候比以前大聲了許多。

六、家長與學校的溝通

學校要保持和學生家長的及時溝通，像學生老是不按時完成作業(yè)，學生成績下滑或學生成績有進步，我們都要及時向家長匯報，這樣通過給學生間接影響、監(jiān)督，是學生更加向有利的方向發(fā)展。

以上這幾點都是我們在教學中經常采用，也不是什么創(chuàng)新之舉，我們相信我們兄弟學校比我們做得更好，所以獻丑了。

最后，祝各位領導、各位老師身體健康、工作順利，闔家歡樂。

謝謝大家!

學校管理經驗交流發(fā)言稿2

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

根據教育局領導的要求，讓我在這里作學校管理經驗交流。說實在的，面對各位行家里手，我毫無經驗可言。但既然局領導作了安排，我也就勉為其難，在各位面前“班門弄斧”一回，不到之處，請不吝賜教。我向大家匯報的題目是“實施人性管理，構建和諧校園”。

人性化管理是指充分關注人性要素，引導并規(guī)范人的行為。它的根本目的是在信任、尊重、激勵中完善和發(fā)展人。常常伴隨管理環(huán)節(jié)給人提供成長和發(fā)展機會，以滿足人的正當需求。它使管理在原有基礎上更具生命力，做到管而不死，活而有序，有效地調動人的自我教育、自我管理的積極性和主動性。下面我就學校如何實施人性化管理談點自己的淺見：

一、創(chuàng)造溫馨的工作環(huán)境。

創(chuàng)建寬松溫馨的工作環(huán)境對于人的教育、感染和轉變有著重大意義，能最大限度地發(fā)揮教師的潛能。

1、注重溝通，凝聚教師。

凝聚人心，積眾人之力，依靠和相信教師，是辦好學校的關鍵。校長是學校的管理者，在管理過程中，要做到坦誠相見，以誠待人。在同教師相處中把他們當同志和朋友。討論工作時，以平等商量的口氣；交流思想時，推心置腹；征求意見時，專心傾聽。還要善于團結同志，包括與自己意見不同，甚至反對過自己的同志。只要以理服人，以德感人，不以權整人，就能在教師群體中樹立嚴謹寬容、公正民主、熱情和善的形象。

2.公正評價，尊重教師。

作為校長，要以同事、朋友的身份對待教師，用發(fā)展的眼光評價教師，平等地對待每一位教師，切不要以貌取人，不要以自己的好惡去看待教師。在工作實踐，我是這樣想的，也是這樣做的。剛開始時，好多知情人，向我反映學校的老師或這或那的不良性格和習慣，要我注意和提防，我對這樣的提醒，認為非原則性問題，過去的東西不必過分在意。工作中，我注重調查了解，對教師的教育教學工作，力求有一個恰當的評價。不因教師對自己提了幾條批評意見，就認為其是異己等等。同時，善于發(fā)現閃光點，經常與教師共同學習、共同提高。這樣，教師于無形中，體驗到人格得到尊重，“士為知己者死”，這個時候，教師的能量就會極大地激發(fā)出來，這比一千遍說教更有效。

3、施情于人，感化教師。

學校管理主要是人的管理，人的管理首先是人心的管理?！案腥诵恼?，莫過于情”，作為校長就應該從“情”字入手，牢牢抓住“人心”，讓被管理者長期陶醉在“士為知己者死”的忘我境界里。

我校一名業(yè)務能力很強的美術教師，由于受下海淘金思潮的影響，過早地患上了嚴重的職業(yè)倦怠癥，作風懶散，工作積極性不高。面對他的諸多不足，我沒有過多地批評他，而是每每投去期許的目光，并創(chuàng)造機會給他提供展示的平臺。當有書畫競賽、展板設計和文藝演出布置舞臺等任務時，我總肯定是他的強項，這些事非他莫屬。記得2xxxx年六一前夕，他為了布置好演出舞臺，居然加班到晚上十點多鐘。我去看他時，看見學生給他送去的晚飯還有一半。我問他需不需要派老師幫忙，他說為了保證整體效果，還是由他一人完成。事后，我在全體教師會上通報了他獨自加班的事跡，肯定了他的那種認真完成任務的工作態(tài)度。當時從他的表情中不難發(fā)現，有一種快慰之感涌上了他的心頭。后來，我又依其才能任命他為學校美術興趣小組組長，負責美術興趣小組學生的活動和指導。至此，他的潛能被有效發(fā)掘了，他的價值也充分體現了，他滿腔熱忱地投入工作。幾年時間，全校學生美術素養(yǎng)大幅提升，學校的書畫、寫字文化已全面形成，目前他也正式向學校提交了競選中層干部的申請書。

二、建立民主的管理模式。

營造民主和諧的教育環(huán)境，是一所學校運作有序，充滿活力的體現。2xxxx年9月，我出任晉田中心小學校長的崗位，面對以前老師普遍關心的學校熱點問題，我任職不久就成立學?！敖檀鷷保⒚鞔_宣布教代會對學校行政、財務、后勤的管理行使監(jiān)督權利，博得教職工的歡迎。在工作中加大公開力度，擴大公開范圍，使學校后勤財務管理公開化、透明化。在評聘職稱、師生評優(yōu)評先，基建及大宗物資采購，學校公用經費預決算等方面，做到及時公開，定期審計公示，贏得了教職工的信任。另外，學校經常召開一些座談會，如每年的老人節(jié)，把退休教師請回學校座談，廣泛聽取教職工的意見，征求學校發(fā)展建議，真正實現了民主管理。

三、提供豐盈的精神食糧。

校長在管理中要學會運用欣賞藝術。欣賞是一種智慧，是一種包容，是一種氣度。當教師看到自己的業(yè)績被別人認可時，成就感和自豪感會從內心油然而生，進而竭盡全力地工作。所以，校長應盡力做生活中的有心人，留心觀察，勤于記錄，富于表達。如對服從組織安排，不計較個人得失，加班加點超量工作的教師，除適當的物質獎勵外，應更注重精神鼓勵。贊賞的話語、燦爛的微笑、肯定的動作，都會給教師的心理帶來莫大的愉悅。對那些表現突出的教師或教師群體，更是廣為宣傳，樹立典型，給他們應有的榮譽。近幾年，學校出臺評優(yōu)制度，每按一定比例評選校級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師若干名，給予獎金和證書的'獎勵，讓他們享受到成功的快樂。教師身心愉悅，又能品味到成功的甘甜，那么教師就會用百倍的熱情投入到教育教學活動之中。事實證明，精神獎勵效應遠遠勝過物質獎勵效應。

四、搭建綠色的成長平臺

教師的培訓提高，是學校人性化管理一個不可或缺的方面。樹立終生學習的意識是時代的要求，也是教師自身提高、應對時代挑戰(zhàn)的內在需求。作為學校管理者，要注意滿足教師的心理需求，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建綠色平臺。

1、校本培訓層次化。由于教師的年齡結構、任教時間、教育教學水平、基本素質等方面不同，在培訓中進行分層管理，分層推進。

人文關懷強調：人的全面發(fā)展應當在承認人的差異性、特殊性基礎上自由、積極、主動的發(fā)展。但是這種專業(yè)成長培訓目標應該根據教師自身素質的差異來制定，切忌“一刀切”，否則，一部分教師不僅永遠不可能成長，而且還將背負著沉重的壓力，心力憔悴、郁郁寡歡地捱過短暫而又漫長的職業(yè)生涯。我校對于年輕教師，考評要求比較嚴格。無論課堂教學還是教研，青年教師必須積極參加，力爭出成績。而對于年長教師，考量尺度相對寬松，重視他們的每一點成績和每一份付出。

2、培訓途徑多元化。一是采用“請進來，走出去”的辦法組織培訓。聘請教研室領導和上級知名的學科專家到學校舉行有關教育改革和新課程實施的講座，組織部分教師到周邊兄弟學校聽課并交流課改經驗，積極參加上級主管部門組織的各種培訓學習。逐步提高教師的業(yè)務水平和課改能力。二是利用遠教資源進行自主培訓。三是鼓勵年輕教師利用業(yè)余時間進修以取得更高學歷，對完成學業(yè)的教師給予獎勵；對表現出色的教師，優(yōu)先考慮外出培訓。

3、培訓形式多樣化。我校每學期都堅持開展講課說課比賽、教案評比、課件制作評比、案例杠子鋪、青年教師演講賽、書法繪畫比賽、教學骨干示范課、教師特長比武等活動。另外，還實施了師徒結對工程，開設青年教師論壇。這些活動有效地促進了教師的專業(yè)成長，使教師的特長得到了充分的發(fā)揮，教師的個性得到張揚。

五、營造寬松的管理氛圍。

人性化管理倡導學校建立和完善一整套科學的崗位職責、評價辦法和考核制度。在整個學校管理過程中注意實施彈性管理。彈性管理主要體現在要求上要嚴格，管理上要寬松，處理上要寬容。發(fā)現在具體執(zhí)行和實施中出現問題時，在方法上一定要對教師進行耐心細致的、合情合理的思想教育。這樣既維護制度的原則性、嚴肅性，又注重保護被管理者的人格尊嚴和自尊心，從而進一步內化為自覺行為，激發(fā)其主動性、創(chuàng)造性，充分保障學校工作的有效開展，促進學校工作制度化、規(guī)范化程度的不斷提高。

在實施考核與評價時，要把評價的重點放在對工作的總結上，使大家對每個人的工作績效全面了解，這樣才能消除個別教師因對評價結果與自身期望結果存在差距而出現公平感失衡的心理現象。如我校每學期的教師績效考核，就是先分組述職，進行自評、互評后，學校再綜合評價。評價結果范圍內公示，更多的是公示教師優(yōu)秀的一面，這樣就避免出現將后進教師一棒子砸死的現象，杜絕了后進教師形成破罐子破摔的局面。

總之，管理不是改造人，而是喚醒人；制度不是約束人，而是激勵人。校長在管理中尊重、信任和理解教師，教師就一定會心情舒暢，自感價值得到體現，自然會“親其師，信其道”，將自我意識轉化為自我教育，繼而自覺遵守制度、接受約束，發(fā)奮工作和學習。實施人性管理，對于構建和諧校園，無疑會起到積極的推動作用。

學校管理經驗交流發(fā)言稿3

尊敬的各位領導、在座的各位同仁：

非常感謝教育科、研培中心的各位領導給予我們xx小學在這里發(fā)言的機會，說真的，站在這里，我的內心是誠惶誠恐，因為回顧這幾年xx小學的教學成績，可以說是時起時伏，不是非常穩(wěn)定，所以，在這里，我僅就xx小學日常工作中的一些作法向各位領導、各位同仁作一匯報，不足之處，懇請批評指證。

我匯報的題目是《質量立校，榮譽興?！詷銓嵉墓芾泶龠M教學質量的逐步提升》。

質量是一所學校的生存之基，發(fā)展之本，更是學校工作的核心內容。沒有質量，就沒有孩子們的個性發(fā)展，也就沒有社會和家庭的高度認可。因此，圍繞“強師固本，質量立校，育人為本，榮譽興?！钡墓ぷ骼砟?，我校依據學校的自身實際情況，堅持“一個核心，三個抓實”，以樸實的管理，促進學校教學質量的逐步提升。

一、統(tǒng)一認識，以教學工作為核心

面對學校教學質量不夠穩(wěn)定這一現狀，學校以教學工作為核心，高舉教學質量大旗，明確提升教學質量為我校當前最大的任務和挑戰(zhàn)，努力把全校師生的'主要精力集中到教學工作中來。

工作中，學校的教學工作由校長負總責，行政班子成員落實于各科日常監(jiān)督與管理中，行政間既做到分工明確，也做到相互協(xié)作，互補前進。每學期開學初，行政例會做的第一件事就是在總結上學期我校質量情況的基礎上，尋找差距、反思不足。每學期第一次全體教職工大會做的第一件事就是對全校各年級各班上學期教學質量進行分析，激發(fā)全校師生的工作熱情、群策群力、以飽滿的斗志投入到工作學習中，并落實到日常教學管理、校本教研工作中。

二、落實管理，以“三個抓實”為工作具體內容

日常管理工作是確保學校教學質量的重要工作舉措，沒有扎實的日常管理，就沒有有序、有效的教學，為此，我校主要做好以下三個抓實

1、實實在在為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺。

在日常工作中，面對活在當下這一工作實際，學校積極謀劃，組織教師積極參與教育集團內的各項交流，比如電子白板培訓，集團賽課等，同時，積極與教研培中心協(xié)調，做好“名師送教”活動，近年來，先后邀請xxx、xxx、xxx等名師到校進行專題講座，對老師們的教學工作進行指導。同時選派老師名師工作室學習，通過學習，促進了他們的業(yè)務素質提升，培養(yǎng)了我校的業(yè)務骨干。此外，還積極組織教師積極參與區(qū)內外的各級培訓工作，為教師專業(yè)能力的提升“搭橋鋪路”。

2、扎扎實實做好校本研修工作

學校在日常工作中，以課堂教學為中心，重視教研組、備課組建設，確定每周二為語文集體教研時間，每周三為數學教研時間，細化考研過程的管理工作，分管行政各級參與每一次過教研活動，確保教研做到定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。強調各教研組，結合各組實際，做到“五個一”，即組織好一節(jié)符合教學實際的研討課，做好一次針對實際問題的專題發(fā)言，落實一次學生知識競賽或質量抽測，作好一次期末教學質量分析，完成一篇有一定質量的經驗。

通過這一系列舉措，促進教師教學觀念轉變，樹立質量意識，找準自身問題所在，努力提升教師業(yè)務素質。

3、抓牢抓實教學常規(guī)管理

我校從學校實際出發(fā)，堅持常規(guī)管理工作的基本原則，遵循教育教學規(guī)律，堅持以教學常規(guī)管理為主線，較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務。

工作中，推行行政值周責任制。行政輪流值周，當值行政負責對學校校園環(huán)境，教學課堂教學情況等進行巡視，確保開齊、開足各科課程。

工作中，堅持教學常規(guī)督查定期與不定期相結合的原則。確立每月第一周為教學常規(guī)督查周，由教務處牽頭，對教師備課、聽課、作業(yè)批改情況等督查，重點查閱教師上課后的反思，聽課后的建議等。

工作中，確立每周二為“行政聽課日”。每周二的聽課日，學校行政對教師的授課情況作詳細記錄;課后，對教師的教學態(tài)度、備課情況、教學組織、教法運用和課堂效率等進行了中肯的評價，推進教師教學觀念的轉變，促進“生本課堂”理念的落實。

以上，僅是我們xx小學在日常管理工作中的點滴做法，與兄弟學校相比，其實也沒有突出的地方。

回顧近年來的教學工作，我們不難發(fā)現，我校教學成績起伏不定，通過認真分析，尋找原因，我們發(fā)現，主要受以下幾方面因素影響

1、師資隊伍不穩(wěn)定，導致教師配備不夠均衡。

由于xx小學位屬于新都區(qū)邊遠農村學校，導致師資隊伍極不穩(wěn)定部分學科出現斷層甚至沒有，以致于學校年級師資配備中，部分年級偏弱，不能形成整體推進的態(tài)勢。

2、科研力量薄弱，不能有效促進教師業(yè)務能力的提升。

近幾年來，雖然xx小學先后申請了幾個區(qū)級科研課題，但是由于師資隊伍嚴重不足，導致科研力量不足，沒有達到預期目標，學校年青教師成長較為緩慢。

雖然xx小學的工作面臨這樣或者那樣的困難，但是，我們相信，有局領導們的關心，有教育科、研培中心的指導，有兄弟學校的幫助，xx小學一定會披荊斬棘，進一步穩(wěn)定和提升教育教學質量。讓我們在教育均衡發(fā)展的道路上攜手前行!

謝謝!

學校管理經驗交流發(fā)言稿4

尊敬的各位家長：

謝謝你們在百忙這中抽空來參加本次的家長會活動，在此首先我代表班里兩位老師對大家的到來表示歡迎，對各位家長對幼兒園、班級工作的理解、支持和幫助表示衷心的感謝！熱熱鬧鬧的春節(jié)一過，我們迎來了新的一學期。作為教師，我們將更耐心、仔細、認真，盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力。

該園創(chuàng)辦于2xxxx年7月。十年來，該園堅持以“一切為了孩子”為辦園宗旨，以創(chuàng)建“市一級幼兒園”為抓手，依法依規(guī)辦園。該園嚴格遵循幼兒保教規(guī)律，重視安全、衛(wèi)生和保健工作，讓幼兒健康、幸福、快樂地成長；創(chuàng)新教學特色，以幼兒為主體，開展幼兒園“雙語”教學活動，培養(yǎng)幼兒個性特長發(fā)展；園內領導班子開拓進取，教職工敬業(yè)愛崗，保教質量不斷提高。特別是近一年來，該園不斷加大投入，改建廚房和幼兒活動場室，添置大量教玩具、圖書，不斷改善辦園條件，辦園綜合水平不斷提高，為幼兒創(chuàng)建了一個安全、衛(wèi)生、自由、快樂的生活及學習環(huán)境。該園于2xxxx年7月順利通過了z市一級幼兒園督導評估，并被授予“z市一級幼兒園”稱號。

十年風雨，幾度春秋。該園將以此為新的起點，朝著內涵發(fā)展、優(yōu)質發(fā)展、特色發(fā)展的征途上邁進。

這次家長會的主要內容；

一、簡單總結上學期的各項工作的完成情況；

二、簡單介紹本學期的各項教學計劃；

三、需要家長配合的若干事宜。

一、上學期的各項工作的完成情況。

首先，對上學期孩子們的發(fā)展做簡單的回顧：

大班上學期，對孩子們來說是個轉折期。因為在幼兒參加正常的幼兒園教學活動的同時，又加入了漢字教學，數學的有關書寫任務。開始時，有部分家長比較擔心，不知道自己的孩子能不能把學到掌握好，對于孩子來說，添加內容的學習對他們也是挑戰(zhàn)，尤其是書寫，要把生字和數字規(guī)范的寫在又細又小的格子里，對他們來說的確不容易。通過大班一個學期的學習，孩子們的進步是非常大的，現在孩子們早已度過了書寫困難期。每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進步，有很多孩子寫的還特別好，尤其是劉家瑜；馮穎；陳益；江俊鋒；藍心；鐘幕琪；王均；陳益;陳詩蕊;許靜懿;

孩子生活自理能力明顯提高，大部分孩子都能自己正確的'穿脫衣服、鞋子，會保管自己的學習用品，整理自己的外套和書包，會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料。尤其是沈家怡；沈貝怡；曾耀鋒；黃義翔；許世邯；許鴻凱；黃俊凱；鄒子琪；楊尚翰；孩子們在自己的努力和各位家長的支持下，取得了可喜的成績,圓滿完成了上個學期的任務。

二、幼兒園的教育內容及目標

我們的任務是保教并重，保育和教育相結合，我們的工作依據是《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》?！毒V要》和《規(guī)程》是幼教的兩個法規(guī)，全國的幼兒教育都執(zhí)行這兩個法?！队變簣@教育指導綱要》指出：“幼兒園教育的內容是全面的、啟蒙的，劃分生活、學習、運動、游戲領域。

本學期完成的班級工作總結起來無非是三大項：教育教學、衛(wèi)生保健、家園聯(lián)系工作。

1、在教育教學方面，我們二位老師積極配合，各負其責，按時完成了學期初制定的教育教學計劃。上學期主要從以下幾方面入手：

2、加強幼兒社會交往能力的培養(yǎng)。通過合作游戲、共同完成一件事情、開展豐富多彩的主題活動等方式，幫助幼兒發(fā)展對人親近、合作的態(tài)度。與別人相處時能表現出有禮貌，懂得輪流和分享等方面的能力。

3、對幼兒進行良好學習習慣的培養(yǎng)，運用多種鼓勵形式，初步養(yǎng)成主動的學習習慣。同時，我們注重培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢，特別是幼兒的握筆姿勢，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿勢。注重培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力、自控能力，充分利用了餐前、餐后、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、書寫練習，提前做好學前班銜接工作。

4在主題教育中，我們根據幼兒的興趣特點，結合教育大綱，依據省編教材內容，開展了各個主題教學。在這些主題活動中，我們注重根據孩子感興趣的事物去探究研習，調動孩子的各種感官參與，強調孩子在現實中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經驗得到一次又一次的提升和運用。

5、我們還對幼兒進行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活經驗，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的保護措施，知道簡單的身體保護方法，盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識到要玩的開心，更要玩的安全。

三、衛(wèi)生保健方面，我們本著讓孩子吃好、睡好、學好、鍛煉好的原則，積極做好各類消殺工作，為幼兒營造一個健康的生活環(huán)境，孩子的抵抗力增強了，同時，我們創(chuàng)造機會讓孩子自己動手，做些力所能及的事情，也使他們的自立能力、自理能力有了很大的提高。

四、家長配合幼兒園做的幾件事情

1、遵守作息時間，幼兒園早上來園時間是7:10-8:30，幼兒每天放學時間都是4:30分，幼兒來園不能早于7:10，因為這個時候全園沒有教師，幼兒來了不安全。

2、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈。如孩子帶藥來園請交到老師的手中，交代清楚，或寫張小紙條（注明：幼兒姓名，服藥時間，用量等）。

3、不要讓孩子無故缺席，遲到，以免影響孩子的學習，如果你的孩子在家出現情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時，請你在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發(fā)生，當然發(fā)燒就必須留在家里觀察，確定孩子沒事才可以到幼兒園上學。

4、為了孩子的健康，有病史的幼兒家長請告訴教師，以便特殊照顧。

5、如果你的電話號碼有變動請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。

6、我們大班每天都有作業(yè)的，收不到校訊通的家長，回家要問一下孩子做什么作業(yè)，老師一般都會在課堂上講解題目，如果還是不會做的請家長多指導和督促孩子完成作業(yè)，謝謝你們的支持和配合。

6、新生家長要簽訂責任書。

五、自由交流時間：

談談幼兒教育與家園教育，這兩種是相結合的？說說你的看法？

你們的滿意是對我們工作的肯定，更是對我們工作的支持，接下來的時間讓我們敞開心扉，說說建議和意見，或是有疑問也可以提出來，我們就像家人朋友一樣的聊聊天，共同探討一下教育孩子的良方。

六、結束語：

10個孩子10種個性，更何況我們班有幾十多個活潑可愛的孩子，所以這就更需要你和我們在以后的日子里，多加強家園聯(lián)系，這樣孩子的每天才能更快樂充實，每個孩子的健康是我們大家共同的心愿，有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進行，同時對你們的理解和支持表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只有在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展，教育孩子要靠我們大家！各位家長，在工作中我們教師從心里真誠的希望每個孩子都能在幼兒園里健康快樂的成長，但有時也有照顧不周的地方還請各位家長多多包涵。你有什么建議或意見，可以直接向我們提出，我們會虛心接受你的寶貴意見，盡量做好我們的工作，讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐?！最后感謝各位家長今天的參與!

學校管理經驗交流發(fā)言稿5

各位領導，各位同仁：

上午好！

今天，我就還**鎮(zhèn)**中學蔬菜基地建設工作向在座的各位作個匯報，不到之處懇請指正。

**中學是一所普通的農村中學，地處還地橋鎮(zhèn)的東南部，位置偏僻、經濟落后，但連續(xù)多年中考一中上線率居農村中學之首，綜合評估多次位居還地橋鎮(zhèn)榜首。在抓好教育質量的同時，我們也強化了后勤管理，特別是在抓好學校蔬菜基地建設上下了大功夫，開創(chuàng)了具有農村特色的蔬菜基地，具體做了如下方面工作：

一、領導重視，基地初見成效

我校蔬菜基地始建于20xx年春。開始，在鎮(zhèn)中心學校的指導下，我們利用學校周圍閑置的山坡開墾出10畝菜地，鎮(zhèn)中心學校和市勤辦的領導多次親臨我校，對蔬菜基地建設工作提出許多具體的指導性意見，并要求我們要像抓教學一樣抓好蔬菜基地的建設工作。學校還派人到**市有關學校進行參觀學習，市勤辦還給了一定的啟動資金，同時也得到了鎮(zhèn)政府的大力支持。鎮(zhèn)政府派來推土機，免費為學校平整土地。就是這十來畝菜地，當年產蔬菜7000多斤，創(chuàng)利潤5000多元。看到一個個又大又結實的包菜、一片片粗壯的紅菜薹、一廂廂的蘿卜，南灣中學的全體教職工感到無比的欣慰，一些到校的家長也發(fā)出了一聲聲的贊嘆。

二、明確目標，乘勢而上

良好的開端是成功的一半，嘗到甜頭的**中學師生在取得成績的基礎上，又準備擴大生產規(guī)模，將學校周圍的15畝閑置的梯地向政府部門申請，鎮(zhèn)政府花錢將這些梯地收回，劃給學校作為蔬菜基地，為了便于管理，政府、學校共同投資15萬多元圍起了兩百多米長的石頭圍墻，學校租來鏟車平整地面。現在學校蔬菜基地規(guī)模達到二十五畝，看到一廂廂不同品種的蔬菜，老師、學生看上去無不感到舒暢。

三、加強管理，效益顯著

有了這二十幾畝平整、肥沃的蔬菜基地，抓好管理至關重要。我們采取了如下措施：

1．加強組織領導，學校食堂后勤人員全員參與管理。

學校成立了后勤管理服務工作領導小組，制訂了管理實施方案，并選派一名責任心強、有一定種植經驗的老師負責管理，同時要求學校食堂后勤人員空余時間利用他們的種植經驗，投入到蔬菜基地上的播種育苗管理之中。

2．發(fā)動學生參與，對學生進行熱愛勞動的教育。

為了把蔬菜基地辦成學生的勞動實踐基地，我們在每廂菜地上樹了一塊牌子，牌子上對蔬菜生長期、生長特點、栽培技術、要求等進行了介紹，我們把這些菜地落實到年級和班級，每周由老師帶領學生參加除草、澆水、澆糞等不少于40分鐘的勞動，學生不但學到了勞動技術，而且培養(yǎng)了學生熱愛勞動，吃苦耐勞的精神品質。

3．加強基礎設施建設，發(fā)展循環(huán)經濟。

我們在菜地中間修了兩口大化糞池，并安裝了澆水的水管、殺蟲燈，購置了60把鐵鍬和鋤頭，10擔糞桶等，蔬菜基地的'生產規(guī)模擴大后，吃不完的菜和一些老菜葉、菜梆子拿去喂豬，我校現有存欄肉豬30頭，每頭都在兩百斤以上，這幾年我校一年可出欄生豬60頭左右，創(chuàng)利潤20000余元，每月還殺兩頭豬，給學校食堂，用來改善師生的生活。豬欄的糞便我們挑到菜地的化糞池中腐爛，變成很好的有機肥。目前，我校蔬菜種植已實現無公害化生產，嚴格控制農藥的使用?，F在菜地上已種上一些夏令菜。20xx年我校共產蔬菜15000斤，除了自留以外，還將剩余的蔬菜賣給了兄弟學校，實現利潤8000余元。我們還拿出一些利潤幫助貧困學生，去年學校免費就餐的有10多人，享受過伙食補助的達50余人。學校的伙食成本降低了，飯菜質量提高了，學生非常滿意，由此家長也對學校工作大力支持。

我校后勤保障所取得的這些成績，都離不開鎮(zhèn)中心學校和市勤辦的關心和支持，在此我代表**中學全體師生向各級領導表示衷心的感謝。雖然取得了一點成績，但離上級要求還相差甚遠，我們將在今后的工作中再接再厲，進一步完善管理，使我們走上健康的、可持續(xù)的發(fā)展之路，為推進農村基礎教育事業(yè)發(fā)展作出自己應有的貢獻。

謝謝大家！