第一篇：學校經(jīng)驗交流

用心去愛每一位學生，成為學生心中的最好的老師

汪清五中

數(shù)學組

李美女

我曾在李鎮(zhèn)西老師的“做最好的班主任”一書上看過“給我一個班，我就心滿意足了”初讀這句話時我并不了解。但送走第一批學生和第二批學生，迎來第三批學生的這幾年我感受到了學生們的倩影充斥著我的生活，學生們的進步和成就讓我有種幸福感和榮譽感。

“有人說：有什么樣的將領(lǐng)就會帶出什么樣的兵，有什么樣的班主任就會教出什么樣的學生?！卑嘀魅伪仨毲宄卣J識自身的職責，遵循科學規(guī)律，培養(yǎng)自身的威信，使班集體建設(shè)更加科學合理。

一、先要樹立威信

我認為班主任工作最重要的是班主任在學生中樹立自己的威信。當學生感受到班主任的確在愛護他們，關(guān)心他們時，就會對你產(chǎn)生信賴感，其教育影響力就會增強，學生也就會喜歡班主任的做法及想法，班主任的施教也會產(chǎn)生更顯著的效果。

擔任班主任后我利用各種渠道了解學生本人及家庭情況。如制作表格進行問卷調(diào)查，了解學生們的基本情況;為更快捷地與學生聯(lián)系，讓學生必須認真填寫QQ號，MSＮ地址，郵箱地址，賽我網(wǎng)地址等等；便于群發(fā)通知，建立了QQ群，再者對幾名學生進行家訪。這些學生中有經(jīng)濟困難的、學習基礎(chǔ)差的、學習成績優(yōu)異但家境困難的學生。家訪后的效果超過我的預期效果。很快在班級形成了良好的輿論，從此班主任的威信也得到了大大提升。

二、開展豐富多彩的班團活動

班團活動對于一名學生的成長具有極其重要的作用。學生離開學校若干年后，留在學生腦海中印象最深刻的可能不是哪次考試得100分，不是又取得年級多少名，而是一次次的班級活動。在班級活動中學到的知識、經(jīng)驗會對一個學生產(chǎn)生很深遠的影響。

學生個性千差萬別，社會需求又日益復雜多樣。這就要求有多種多樣個性和專長的人為他服務(wù)，過于強求一律的教育總是在壓抑學生個性的發(fā)展，影響創(chuàng)造力和潛能的發(fā)揮，往往只能造就平庸的人，而難以造就有創(chuàng)造性和進取精神的人才。也許學生的學習成績不是很好，但他們在生活上自理，制作技能等方面卻高人一等，而這也是一種才能。還有具有進取心，認真的態(tài)度也是重要的，讓學生得到成功的愉悅，感到自己不比別人笨，這可能成為他們進步學好書本知識的契機，增強他們在學習上的自信心。

每學期組織一次主題班會。每次班會主題是針對班級整體發(fā)展的需要，針對學生發(fā)展的需求，結(jié)合社會的熱點問題而定的。我班曾開展過“感恩父母”，“感謝老師”，“做文明中學生”，“了解世界水日”，“法律伴我成長 ”，“我們都有一個家-名字叫3年2班”，“3年2班-相信我們是最棒的”等為主題的班會。開展主題班會的效果很好，活動都按小組為單位分工準備。原則是每位學生都參與，有學生個人發(fā)言，小品、相聲、樂器合奏、表演唱、舞蹈等。讓學生在主題班會上得以展示，正是對學生各種能力的鍛煉，哪怕失敗了也沒什么，相信有過這樣的經(jīng)歷，他們會一次比一次做得出色，這不正是教育嗎？

三．與學生一起感受，一同成長

現(xiàn)在的學生都是90后的孩子。她們生長在經(jīng)濟迅速發(fā)展的現(xiàn)代化社會，誘惑很多。如果班主任強制性管制學生會引起不滿。不妨班主任有超前意識與學生一起過一些“西洋節(jié)日”或與學生一起玩流行的網(wǎng)絡(luò)游戲等。這豈不是樹立威信的好機會嗎？

現(xiàn)在的學生喜歡與同學一起過生日。這樣一來既浪費又容易學壞。我就想了個點子，一到新年讓每一名學生把那年的生日寫在紙條上給交上來，我都在一年的行事欄上作了記號。一到某一學生的生日那天，我就買一件禮物送給該生，并在當日的早晨，全班同學為他齊唱生日歌，讓學生感受到了集體的溫暖。當然這也是對學生進行了一次特殊的教育，學生們也從這些細節(jié)中受到了感動！2010年10月份班級從農(nóng)村轉(zhuǎn)來了一名女生，因為是外地生，她住宿在學校宿舍。12月17日是她的生日，那天正好晚課是數(shù)學課。我準備了蛋糕，利用數(shù)學課最后幾分鐘與班級學生一起給她過生日。我讓班長和副班長一起點了蠟燭，班級學生們一起唱起了生日快樂歌。我看到吹蠟燭的時候她禁不住哭了。之后，在11年4月份以“3年2班，相信我們是最棒的?！睘橹黝}召開的主題班會上她讀了自己的決心，文中讀道“去年的生日真的讓我難以忘懷，謝謝老師和同學們的關(guān)心，我會更加努力學習的，在中考中取得好成績?！币驗閿?shù)學基礎(chǔ)差，一時沒有很大的進步，但她沒有放棄，在中考中數(shù)學打了84分，我清楚的明白她真的盡力了。

每到周六是班級學生上網(wǎng)人數(shù)最多的一天，因為這一天我也上QQ與學生一起聊天，分享流行歌曲。我們聊天的話題五花八門，有時說說游戲，有時說說韓劇，有時說說演藝圈的新聞等。有次假期演的韓劇《學習之神》反應(yīng)了學生們的學習和生活。我號召全班學生看此劇。我們又多了一個新話題。學生和我還利用賽我共享照片或好的文章，這樣學生喜歡和我聊天了。所以他們一有煩惱或開心事都會毫不“吝嗇”的告訴我。班級就更好管理了。上學期送走畢業(yè)班的我開學接任了2年2班，我知道中途接的班級是多么的不好帶，開學第一天我就分給學生事先準備好的表格，讓他們完成。當然少不了寫QQ號一欄。那天晚上就建了

班群，開始和他們聊天，他們進我的空間看了以前我與學生一起度過的美好的回憶，讓他們有了新的憧憬，有了聊天我們彼此間很快就有了默契?，F(xiàn)在才過三個月，我與學生很親近，有了良好的師生關(guān)系，班級一定團結(jié)向上的。

四．賦予愛和期待給每個學生個性發(fā)展的雨露

我認為學生的成長中最需要的是呵護與無私的愛。如果得不到這些，學生會越軌或者叛逆。學生心理發(fā)展不健康的時候，應(yīng)該有個合理的心理調(diào)節(jié)，有合理的安慰和引導。作為一名教師，只有用我們的真心真誠真情，去關(guān)愛、呵護每一個孤獨的心靈，讓他們在同一片的藍天下，擁有最燦爛的笑容，是我們每一個從事一線教育的教師義不容辭的責任。

教育不能沒有愛，但愛不等于教育，教育需要愛，教育還需要智慧的愛。班主任的愛使學生誠實。會使學生精力充沛，對新的知識充滿探求感。

有一種愛是更高層次上的愛，即是期望?！傲_森塔爾實驗”早已提出這種期望理論。有了這種愛，教師往往會自覺或不自覺得對這些被期望的對象予以特別的關(guān)注，以更友善的態(tài)度親近他們。而這些學生體察到教師對他們的暗含期待的同時受到激勵，產(chǎn)生了更加努力的期望。特別是注重學生各自的閃光點，及時給予肯定 班級每一學期總結(jié)的時候設(shè)計各種獎項。如貢獻突出獎，單科優(yōu)秀獎，勤奮獎，學習進步獎，沒有不及格科目獎，文明獎，滿勤獎，乖乖獎等等。受表彰的學生不僅僅是學優(yōu)生了，讓學生有成就感和榮譽感。在那些“差生”和“問題生”的臉上看到燦爛的笑容我有了了喜悅感。比如班級有一名學生入學成績是學年倒數(shù)第5名，5科總分才120多分，其中唯一數(shù)學打64分剛好及格。他習慣性的說謊，沒有進取心。更何況家住柳樹河，一年級的時候早晨不按時到校，有的時候一天都是上游戲廳玩。干脆我早晨6點就到他家等他吃完飯就領(lǐng)他上學，連續(xù)幾天他看到我拿著面包和牛奶去找他，他不好意識再逃學了。還有我每次批數(shù)學作業(yè)的時候都給他寫一些激勵的話，我對他說過：“你既然能把別人都頭痛的最難的科目都學好了，一定能有更大的進步，只要你肯學。我相信你一定可以的。老師會幫你的。”因為早晨有通勤車，所以上學都是很早的，我看在眼里，記在心里?；窝鄣匠跞@么三年期間，他幾次獲得了班級學習進步獎和滿勤獎，之所以他能堅持到最后，在最后復習階段在班級不難看到他認真學習的樣子。因為基礎(chǔ)差，最后中考中分打了294分，數(shù)學打了81分，現(xiàn)在在延吉技術(shù)學校學汽車維修和檢測。讓我感到又欣慰又驚訝的事是今年的教師節(jié)能接到他打來的電話。因為他一向是內(nèi)向，從沒主動與我打個招呼的。當教師的幸福感也許是這樣的吧。

如此，我在班級工作中經(jīng)常給予那些學困生特別的厚愛，課堂提問想到他們，把簡單的留給他們，讓他們產(chǎn)生成就感；班干部選拔我想到他們，擅長什么就給機

會發(fā)揮什么；每項活動考慮到他們，悄悄地把設(shè)計方案遞給他們，讓他們表現(xiàn)自我。。。而他們在我的熱切期望下，充分發(fā)揮自己的特長。在他們的內(nèi)心深處點燃個性發(fā)展的火花。

五．捧著一顆心，學會奉獻

許多人都說，教師只有平凡、只有寂寞，沒有燦爛，沒有輝煌。然而我自豪，我感激，因為我是一名教師，我從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。我曾在一本書上看到過“你選擇了教師職業(yè)就要學會奉獻?！痹谶@十年的教學生涯中我體會到了這“奉獻”兩個字的真正含義。每當周末，我擔心那些單親無親學生無聊，就讓他們到我家一起學習，一起看電視，讓他們開心度過休息天。每當“5.1”長假和“10.1”長假的時候我就帶學生到農(nóng)村進行實踐活動。其目的有兩個，一是讓學生在一起感受集體的溫暖，增強班集體凝聚力，二是體驗農(nóng)村生活，讓學生學會自立。長假都是安排在運動會后，每年的4月29日是校運動會的日子，那天正好是我們的結(jié)婚紀念日，但由于運動會結(jié)束就帶學生出發(fā)，那紀念日每次都是后補的。當然，時間上我把我的業(yè)余時間大多奉獻給了我的學生。朋友們經(jīng)常對我說：“你身價太高，和你吃一頓飯真不容易。”，家人經(jīng)常對我說：“你直接搬到學校去住宿吧。”。但我明白他們并沒埋怨我，因為朋友們每次把聚會的時間都安排到我清閑的時候，因為家人每次都準備一些零食給學生吃。與學生共處的時間長了，我們之間的感情也濃厚了。在2009年的教師節(jié)，縣里組織文藝演出，我剛跳完舞下來，臺下等著我的并不僅僅是家人，竟然有那么多學生圍我而來，讓我更加激動的是已畢業(yè)一年多的高中學生們捧著花束來擁抱我。那天，我感動地流出了眼淚。

我18歲那年爸爸因病去世，我在困難的家境中學會了自立自強，大學畢業(yè)后與媽媽一起供妹妹上完大學，結(jié)婚之后的7年一直租房，直到去年貸款才買到房子。就這樣我們家并不富裕，但我經(jīng)常擠出我的工資的一小部分分給學生共同享受。擔任班主任期間每當月考和期中，期末考試的時候都堅持給學生買棒棒糖，有學生參加各種競賽的時候都會給學生買巧克力，今年的體育加試的時候我買葡萄糖藥劑親手遞給每個學生喝兩瓶。我知道那些并不是昂貴的，更是明白他們的父母會為他們準備的。但我堅持，因為我深信我的愛能傳遞到他們每個人的心中，溫暖他們每個人，讓他們從中學會付出，學會感恩。

就這樣我付出了，學生竟回報的太多太多，雖然沒有多余的時間逛街，閑聊，更沒有多余的時間擴大社交圈，但我明白沒有比我更加幸福的人，因為在奉獻中我嘗到了樂趣，因為我有龐大的粉絲團。雖然免不了別人的誤會和不理解，還避免不了閑人的嘲笑和諷刺。但是只要我所教過的學生能叫我一聲：“恩師，謝謝您！”，讓那些把孩子托付給我的家長們滿意的對我說一聲：“老師辛苦了！”

那就心滿意足了。

我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了十年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲“老師”；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生??

當在一個春天，我從一個對我“防范甚嚴”的學生臉上讀到笑，當在一個夏日，我從一個曾玩電腦入了迷的學生手里接到他的高中錄取通知書，當在一個清晨，我聽到一個學生說“我錯了”，當在一個黃昏，我聽到一個學生說“我會努力”，那真的是一種幸福。

我甘愿用自己的真誠的心去實踐對事業(yè)的忠誠、對學生的摯愛。

我明白工作不是給誰看的，更不是讓人夸你的，而是自己的強烈愿望所支配的，是心甘情愿的。上小學二年的兒子有一次跟我說：“媽媽，媽媽是雙胞胎多好，那樣我就有兩個媽媽，一個媽媽上班，一個媽媽陪我玩。”從那天真的眼睛里我讀懂兒子的心。但我相信兒子慢慢長大會理解我的，更是會為媽媽而自豪的。

傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀！

當在教師的節(jié)日里，我收到學生們給我的一支花，一張賀卡；當在中秋團圓的日子里，接到學生打來的電話，發(fā)來的短信；當在靜靜的夜里，讀著這樣的話“老師，您是我們永遠的老師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細細根須；即使浩蕩大海也會銘記那小小源泉。

用心去愛每一位學生是教師的天職，而讓學生“知恩”、“感恩”是教師獻出一份愛心的回報；關(guān)注每一位學生的全面發(fā)展，是教育的最終目的。我將以先進的教育理念指導班級建設(shè)，積極探索班級管理的有效模式，為把班級建設(shè)成學生成長的搖籃而付出全部心血。我會多獻出一點愛，讓我的教育事業(yè)更美好，讓我教出的學生更出色。

第二篇：學校經(jīng)驗交流材料

篇一：學校經(jīng)驗交流材料 以人為本，構(gòu)建和諧校園

讓學生們在快樂幸福中健康成長

汝陽縣三屯鎮(zhèn)初級中學 2011年10月25日

以人為本，構(gòu)建和諧校園

讓學生們在快樂幸福中健康成長

一年來，在××縣教育局和××鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心支持下；在××鎮(zhèn)中心校的直接領(lǐng)導下，我們學校圍繞我縣2011年“抓管理，強課改”的主題，本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的原則，堅持以人為本，深化管理，構(gòu)建和諧校園，讓學生在快樂幸福中健康成長的思路，我們在校園綠化、美化，校園文化建設(shè)等方面做了大量的工作，豐富了學生的生活，開闊了學生的視野，促進了學校各項工作的順利開展，現(xiàn)將我們的具體做法報告于后，懇望與各位同仁進行交流。

一、綠化、美化校園環(huán)境，讓學生高高興興的來，開開心心的學。我們學校是××鎮(zhèn)唯一的一所初中，學生來自全鎮(zhèn)24個行政村。除××村、××村、××村、××村、××村5個行政村外，其它19個行政村都處在丘陵地區(qū)或深山區(qū)。最遠的行政村距學校30多公里。特別是花東、花西兩個行政村至今不通車，學生往返學校都是步行或騎自行車，再加上學生年齡小，遠離父母，自治能力差，很容易導致學生小學一畢業(yè)就失學或轉(zhuǎn)入外地學校。為了讓學生進得來、留得住，把學校當成自己溫暖的家，我們首先從改善學校面貌，綠化、美化校園環(huán)境方面入手，讓學生一走進校門就被如花似錦的校園、清新怡人的環(huán)境、寬敞明亮的教學樓、舒適安逸的學生寢室、窗明幾凈的學生餐廳、器材齊全的實驗室和體育運動場所吸引，讓學生高高興興的來，開開心心的學，為改變學校面貌，綠化美化校園環(huán)境，僅2011年，我們就投資8萬余元平整了學校的運動場，并在操場四周及校園各路邊栽了2000多根道牙，修建大小花壇13個，面積達1000余平方米，購買各種花草樹木20余種，除此之外，還將4000多平方米的教學樓粉刷一新，改造了教學樓及男女寢室的老化線路。如今的三屯鎮(zhèn)中教學區(qū)、生活區(qū)、運動場界限分明。春來，桃紅柳綠、百花鮮艷；盛夏，綠樹成蔭，郁郁蔥蔥，真正成了教學育人的美麗場所。教學環(huán)境的改善，有力的促進了各項教育教學工作的順利開展。2011年秋季，學生入學率達到98.7%，鞏固率達到97.1%，家長們高興的說：“孩子們在這樣的環(huán)境里學習，他們開心，我們放心?！?/p>

二、搞好校園文化建設(shè)，讓學生在人文、和諧的校園里成才。學校的中心工作是教書育人，而“育人”又是各項工作中重中之重的工作。為了達到育人的目的，我們平時就十分重視學校的德育工作。把德育工作貫穿在課堂內(nèi)外，特別是在校園文化建設(shè)方面，我們獨樹一幟?，F(xiàn)在當你走進我們學校，首先映入你眼簾的是“勵志勤學，開拓創(chuàng)新”的校訓被高高的鑲嵌在教學樓上。校院四周的墻壁上刷滿了“學做人、會讀書、勤鍛煉、勇拼搏”“團結(jié)奮進、爭創(chuàng)一流”等巨幅標語。在各個花壇里都安裝了“愛護花草樹木”等內(nèi)容的字畫板面。教學樓大廳，一側(cè)是學生板報，由學校文學社成員輪流更新，每周都有圍繞學校中心工作的新內(nèi)容，呈現(xiàn)在同學們面前。另一側(cè)是巨幅彩色板面，上面有校訓、校風、學風、《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容。教學樓一、二、三樓寬暢明亮的走廊里，兩邊掛滿了《論語》《勸學篇》《弟子規(guī)》、古詩詞字畫等小型板面，讓學生耳濡目染接受傳統(tǒng)文化的熏陶。另外，我們還在教學樓樓道兩側(cè)懸掛了“愛祖國，愛科學，愛學習，愛勞動，愛社會主義”的五愛教育和“忠心報祖國，愛心獻社會，關(guān)心送別人，孝心給父母，信心留自己”的五心教育。在各個教室里教布置了“圖書角”、“我書我寫”、“我畫眾賞”、“群星燦爛”等表現(xiàn)學生個性特長的文化專欄。另外學校還制作了素質(zhì)教育、思想教育、安全教育等大小板面三十多幅，“讓書香溢滿校院，讓讀書成為習慣”等橫幅三十多條，除此之外，我們在2011年還投資一萬余元安裝了校園廣播，實現(xiàn)了“班班通”。使學生每到課間都能聽到和諧美妙的樂曲和健康向上的歌聲。校園播音室的播音員們每天都能把各班的新鮮事組成稿件，播誦給同學們，使同學們天天教在健康的思想教育環(huán)境里學習生活。由于我們的校院文化豐富多彩，同學們課堂上書聲朗朗，課間歡聲笑語，心里充滿了愉悅。過去校院里追逐打鬧的現(xiàn)象不見了，課堂上頂撞老師的現(xiàn)象沒有了，到處是文明禮貌，一片祥和。這種局面的出現(xiàn)不僅促進了各項教育教學工作的順利開展，而且使學生們每時每刻都能在快樂的生活中健康成長。

三、開展豐富多彩的校內(nèi)外活動，充分發(fā)揮學生的個性特長，讓學生在快樂幸福中健康成長。為提高教育教學質(zhì)量，我們不僅很抓課堂改革，大膽嘗試“271”高效課堂，而且還大力開展豐富多彩的校內(nèi)外文化、體育、科普等各項活動，開闊學生的視野，拓展學生的能力，充分發(fā)揮學生的個性特長，促進學生在德、智、體、美等各方面全面發(fā)展。首先我們利用我校每周一的升旗儀式對學生進行愛國主義教育和集體主義教育、親情教育，從小培養(yǎng)學生愛國、愛家、孝敬父母的優(yōu)秀品德。其次利用我校的圖書室，開展讀書競賽活動。我校兩個圖書室藏書三萬余冊，可滿足我校學生的讀書要求。我們?yōu)楦愫米x書活動，每周的星期一開放圖書室，讓學生廣泛借閱，每月舉行一次讀書報告會，從各班篩選一至二名讀書多、體會深刻、收獲大的同學在大會上做報告，交流讀書心得。每學期舉行一次“我讀一本好書”的作文競賽，凡獲得一、二、三等獎的作文都可在校院的文化長廊里或教室里的學習專欄里張貼。這一活動的開展不僅提高了學生的讀書興趣和作文水平，而且拓展了學生的思維能力和分析問題、解決問題的能力，促進了學生知識面的不斷擴大。三是利用每天上下午的大課間開展豐富多彩的體育活動，我校體育運動場上有乒乓球臺二十余副，籃球場4個，我校每天上下午的第二節(jié)課后各安排30分鐘時間讓學生進行體育鍛煉。運動場上籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毽子、單雙杠各種活動應(yīng)有盡有。學生們根據(jù)自己的興趣、特長在各個場地上大顯本領(lǐng)，施展才能。由于此項活動的長期開展，我校在2010年全縣籃球比賽中榮獲女子組第三名的好成績。在歷年的全縣田徑運動會上都取得了全縣前6名的優(yōu)異成績。四是利用節(jié)假日舉行大型文藝活動，讓學生們進行才藝表演，我們在每年的“五四”青年節(jié)舉行校內(nèi)籃球比賽，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力，在“六一”兒童節(jié)舉行美術(shù)繪畫、書法比賽，讓有此特長的學生們施展才能。在“十一”國慶節(jié)舉辦“我愛祖國”詩歌朗誦、歌詠比賽等。在元旦舉辦綜合文藝表演，唱歌、跳舞、相聲、小品等，篇二：學校管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 陽溪鎮(zhèn)2012—2013學教育教學質(zhì)量表彰會 學校管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 尊敬各位領(lǐng)導、各位同仁： 大家好！

在這激情飛揚的五月，我們大家剛剛度過了一個愉快而祥和的“五一”勞動節(jié)后又歡聚在此，參加全鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量表彰大會，在這喜慶的時刻，我作為“先進單位”的一名代表站在這里和大家共同交流，讓我倍感榮幸！在上一年工作中，我校能榮獲“先進單位”的光榮稱號，是在縣教育局、鎮(zhèn)黨委政府及中心校的正確領(lǐng)導下取得的，同時也是在我校全體師生的團結(jié)合作和堅持不懈的努力下取得的。在這里，我代表陽溪小學全體教師，向一如既往關(guān)心和支持我校發(fā)展的各級領(lǐng)導和各位同仁，表示衷心的感謝！也向在座的為學校的生存和發(fā)展恪盡職守的教師們，表示崇高的敬意！借此機會，將我校教育工作情況向大家作一個簡要的匯報： 陽溪小學近幾年的管理，我用一句話概括，那就是：“以人為本，科學、規(guī)范管理”。學校始終堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”這一理念，狠抓教學質(zhì)量、教師素質(zhì)的提高；

第一、在用人機制上，讓全體教師人盡其才、人盡其力、人盡其心。不同年齡階段，不同類型的教師有其不同的特點。用人當用其長，學校用欣賞的眼光看到他們的優(yōu)點、長處，最大限度的合理開發(fā)，利用好這些人力資源，讓每一位教師感受到自己存在的價值和成功的喜悅。同時做到“人人有事做，事事有人管”，提高教育管理的水平和效率。

第二，實施了“制度+情感”的人性化管理模式，管理精細化，規(guī)范化，人性化。始終堅持既用規(guī)范化的管理制度來規(guī)范師生的言行，又傾注于情感化的關(guān)懷來激勵教師的工作熱情。我們把制度和情感兩者有機的結(jié)合起來，建立健全了學校管理制度，完善了教師的考評、考核方案，增強了教師的工作積極性和責任心。同時注重學生的養(yǎng)成教育，從學生的言談舉止、紀律衛(wèi)生習慣、生活習慣、學習習慣等各個方面著手，并從細微之處下工夫，堅決貫徹“做教育就是做細節(jié)”的管理理念，在培養(yǎng)學生形成良好的生活學習習慣上收到了非常好的效果。而且，我校大力實施素質(zhì)教育，以豐富多彩的活動促教學，并通過教學促進活動的開展，促進了學生綜合素質(zhì)的提高，實現(xiàn)了學校管理、教學質(zhì)量、學生素質(zhì)三贏的局面，連續(xù)多年，我校被評為我縣學校管理和教學質(zhì)量雙優(yōu)單位，在縣教育和科學技術(shù)局舉辦的各項文藝活動中，都取得了較好的成績。

根據(jù)縣教育布局規(guī)劃，為了整和教育資源，提高全鎮(zhèn)的教育教學效益，去年開展了撤點并校工作，形成了新的陽溪小學，學校規(guī)模大了，學生人數(shù)多了，教師結(jié)構(gòu)復雜了，作為學校的校長，我感到肩上的擔子更重了，身上的壓力更大了。但通過一年以來學校工作的開展，學校領(lǐng)導班子求真務(wù)實，開拓進??；教師嚴謹踏實，干勁十足，不管是校園環(huán)境的整治，學生安全問題的整頓，還是與各級領(lǐng)導的溝通，都取得了可喜的成績，可以說，新的陽溪小學邁出了可喜的一步，堅實的一步，為下一步學校的飛躍發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。此時此刻，我感到了自己責任的重大，更感到了各位領(lǐng)導和老師殷切的期盼。借此機會，向在座的各位領(lǐng)導、教師作出如下承諾：

第一、從我自身做起，從一切為了師生的發(fā)展、學校的發(fā)展著想，建立強烈的事業(yè)心和責任感，工作兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，嚴于律己，以身作則，以高尚的人格影響師生，促進良好的師風、學風和校風的形成。

第二、加強學校教學管理。以“狠抓教學常規(guī)管理，努力提高教學質(zhì)量”為學校一切工作的主線，積極開展素質(zhì)教育，實施新課程改革，振奮精神，負重奮進，攻堅克難，狠抓落實，努力提升學校辦學聲譽。

第三、加強學校安全管理。把安全作為學校工作的重中之重，堅定“生命至高無上，安全責任為天”的思想。利用班會、櫥窗、安全教育課等形式對學生進行防火、防電、防溺水等的教育。安全工作堅持日日講、日日查、發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除、強化師生安全意識，提高師生的防范能力，并且將管理落到實處，責任到人，實行責任追究制度，杜絕安全事故的發(fā)生。第四、加強師生管理。

1、堅持定期政治和業(yè)務(wù)學習，提高教師的政治思想和業(yè)務(wù)能力。

2、嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，嚴肅勞動紀律，規(guī)范教師辦公秩序，使每名教師都能自覺嚴格執(zhí)行學校提出的各項管理規(guī)定和要求，嚴格執(zhí)行考勤簽到制度、請假制度、教師工作制度，自覺遵守學校作息時間。

3、利用校會、班隊會加強學生紀律安全教育、學習教育、道德禮儀教育，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、加強學校少先隊工作管理，促進學生管理工作的有序開展。

第五、加強制度管理與人本管理相結(jié)合。我們在管理中堅持制度無情人有情，無情制度有情操作的原則，充分發(fā)揮制度管理的積極作用，同時尊重教師的需求，一切以教師的發(fā)展與提高為準則，創(chuàng)造條件促進教師的師德素質(zhì)發(fā)展、業(yè)務(wù)發(fā)展、能力發(fā)展。

我相信，有了上級領(lǐng)導的大力支持和厚愛，有了全體教職工的努力拼搏，我們陽溪小學將會不斷實現(xiàn)學校發(fā)展的新跨越，將會以嶄新的面目展現(xiàn)在大家面前。

最后，祝各位領(lǐng)導、各位老師身體健康，工作順利，闔家歡樂。謝謝大家！篇三：小學學校管理典型工作經(jīng)驗交流材料 小學學校管理典型工作經(jīng)驗交流材料 重管理，抓特色，提升學校品味

古代著名思想家老子說:“圖難于其易，為大于其細。天下難事必作于細。”學校管理亦是由一個個細節(jié)所組成，并由細節(jié)來實現(xiàn)培養(yǎng)人與完善人的教學目標。汐子鎮(zhèn)xxx小學正是在學校管理上注重細節(jié)、形成特色、提升品位，從而使一所普通的山區(qū)三類小學，站在了素質(zhì)教育的前沿，創(chuàng)造了一個又一個教育的奇跡。

一、重管理，講規(guī)范，凸顯“以人為本”

在學校管理，就人為因素而言是分兩部分的，一部分是學生，另一部分是教師，而在起決定作用的應(yīng)該是教師，他們上要對學校要負責，下應(yīng)該是學生的表率和榜樣。課改工作實施以來，老師們的思想不統(tǒng)一，有這樣想的，也有那樣想的，有溜堂的，有不寫教案的，也有放怨氣的??面對這種形式，必須加強思想統(tǒng)一，當然，這不是一朝一夕所能完成的事。因此，梳理教師的思想就成為xxx小學班 子成員的主要任務(wù)。

針對以上現(xiàn)象，學校班子結(jié)合本校實際，講民主，重實效，從細節(jié)入手，以課改精神為學校發(fā)展的統(tǒng)一思路，切實提高學校管理。每個學初，他們都根據(jù)教師的思想實際進行系統(tǒng)的研究，把重視教師的思想教育拿到首位上來，在管理過程中凸顯“以人為本”的精神，因此每個學期伊始，在最短時間內(nèi)就能夠統(tǒng)一全體教 師的思想。

他們用“以人為本”的管理理念去激發(fā)教師,用先進的教育思想和教育觀念去影響教師，用腳踏實地，以身作則的身影去感召教師。班子成員樹立起終身學習、超前學習、隨時學習的思想。他們學理論、研政策、習法規(guī)，隨時把好工作的方向；懂管理、抓落實、親實踐，隨時抓好工作的指導落實；講師德、重德育、做 示范，隨時做好教書育人的典型。

他們在管理上始終做到用真情、講實學、憑實據(jù)、有真才，從而大張旗鼓的弘揚正氣，樹立正氣，傳承正氣。工作必須體現(xiàn)出：干與不干不一樣，成績面前都平等。用責任去制約領(lǐng)導和教師的思想，用規(guī)章和制度去引領(lǐng)領(lǐng)導和教師的意識，用真情和愛心感染領(lǐng)導和教師的行為，從而大面積提高了教育教學質(zhì)量。他們根據(jù)本校實際，在不斷完善學校管理制度的同時，不折不扣執(zhí)行教育法令、法規(guī)和上級規(guī)定，實實在在遵循教育教學規(guī)律，真抓實干，嚴抓細管，敢抓善管。在問題面前敢于出重拳，不講面子，不留私情，不走過場，大刀闊斧的抓好學校管理。真正做到：觸動翹首觀望，等待不動的；打擊不好好干，專挑毛病的；清除無事 生非、調(diào)皮搗蛋的；鼓勵務(wù)實敬業(yè)，盡職盡責的??

二、建章程，立制度，狠抓工作落實。

幾年來，他們在修改《燒小學校常規(guī)管理制度》、《新課程理念下教師一日常規(guī)》的基礎(chǔ)上，又制定了《燒小教師一日工作流程》、《燒小教師課堂行為準則》，《燒小教師工作十做到》、《燒小教師十項禁令》等制度，通過各種制度的建立

和不斷完善，讓老師們聽在心中、記在腦中、落實在行動中。諸如，教師坐班管理，學校統(tǒng)一要求教師課下必須坐班,在要求上讓老師們知道坐班是在“坐”質(zhì)量,是在“坐”安全,是在“坐”學生的心，不是在教室里“死”坐，而是在與學生隨時交流，隨時娛樂，隨時拉近感情，隨時在一起??一個月下來，每個班都發(fā)生了明顯變化，老師們的臉上也露出了燦爛的笑容。他們每學期都召開班子會，根據(jù)課改深化的不同程度為發(fā)展腳步，研究討論調(diào)整各項措施，措施中沒有任何強制的條款，而是隨時調(diào)動教師們的積極性。針對教師各種實際情況，他們選編了《加強教師思想道德》校本教材，內(nèi)容是包容了新課改下教師忌事、忌語以及各項管理制度??用制度引領(lǐng)思想，用制度激勵思想，用制度統(tǒng)一思想，讓教師們知道任何管理，包括“以人為本”的管理，都是在制 度下實施的，因此要求老師們嚴格遵守制度。

當老師們即將形成統(tǒng)一思想的時候，他們趁熱打鐵，在老師們的新課改下理念形成 “雛形”的基礎(chǔ)上，組織教師學習了《為自己而工作》一書，讓每位教師都能找到自己生命的價值，自己前進的方向，看清自己所處的位置，增強了教師隊伍的工作激情。為進一步鞏固教師隊伍的凝聚力和團隊精神，他們用了半年的時間，開展了“只有完美的團隊，沒有完美的個人”的教師實踐活動，隨后，以同一名字編寫整理了教師心得體會文集，這本文集的整理為學校的管理工作積累了 大量的寶貴經(jīng)驗。

為了統(tǒng)一思想，他們隨時利用好集中培訓和學習的時間，隨時根據(jù)教師的思想波動，組織學習、討論、交流，根據(jù)教師的實際情況，因人而談，因人而議，因人而做，讓大家知道思想統(tǒng)一的歸根結(jié)底就是講團結(jié)、講奉獻、講責任、講貢獻。他們隨時調(diào)查了解每個教師的家庭背景、所受教育、年齡特征、性格特點等具體情況，對不同教師采取因人而異，因事而論，因時而導，發(fā)現(xiàn)閃光點就及時肯定他們，表揚他們，讓教師很快進入角色，每次總結(jié)會上，校領(lǐng)導對教師的閃光點進行鼓勵表揚，特別是對那些有點小毛病的教師更加贊揚，慢慢的他就適應(yīng)了大

環(huán)境的影響，適應(yīng)xxx學校管理的模式。

三、身作則，材施能，充分調(diào)動興趣。俗話說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！睂τ趯W校工作而言，其實質(zhì)就是領(lǐng)導的示范和引導。幾年來，他們強化班子建設(shè)，班子成員團結(jié)一致，心往一塊兒想，勁往一塊兒使，汗往一塊兒流，形成了xxx小學獨有的凝聚力和 向心力。

班子成員在工作面前，處處以身作則，為教師們做出表率，問題面前敢于批評與自我批評，敢于承擔責任，在錯誤面前一視同仁。對教師過錯，不橫加指責，隨意侮辱，時刻注意批評的可接受性，選擇適當?shù)膱龊希岳洗蟾绲纳矸輪为氝M行說服教育，最后達到心悅誠服。學校領(lǐng)導帶頭強化落實,只要說的必須做到,只要

要求落實的領(lǐng)導首先落實根據(jù)全體教師的實際和工作特點，因材施能，學校各項工作實行“化塊”“包?！惫芾?。為此，責任者認真分析教育局、總校下發(fā)的工作要點，周密安排部署每一項工作，確定這項工作由誰來完成，怎樣完成，時間多少，隨時制定“日工作安排”、“周工作安排”、“月工作計劃”。每周一、周五都召開班子會議，研究本周工作要點，總結(jié)本周工作，讓班子成員在會議中廣開言論，各抒己見，充分發(fā)揮民主、集中決策，決不搞一言堂。讓教師們對學校管理大膽質(zhì)疑，暢所

欲言，隨時尋求意見，人人都做學校的主人。

回首拼搏路，花香滿徑來。憑借規(guī)范的學校管理，在不斷深化課程改革的基礎(chǔ)上，xxx小學實現(xiàn)了“三優(yōu)”，即優(yōu)雅的教育環(huán)境、優(yōu)良的學校風氣、優(yōu)秀的教育質(zhì)量；實現(xiàn)了學校有特色、教學有特點、學生有特長的辦學目標。學校多次被上級部門評為“教育教學管理先進單位”、“德育工作先進單位”、“藝術(shù)教育先進單位”；2003年在33211工程驗收中，該校被赤峰市教育局譽為農(nóng)村教育一枝花；該校文藝隊先后到市、縣參加演出，多次榮獲各級各類獎勵；2006年７月承擔迎接德國外賓任務(wù)，該校的各項工作受到外國友人的高度贊譽；2006年10月該校承擔寧城縣教育局“每天鍛煉一小時”現(xiàn)場會，受到與會人員的好評；多

少年來，xxx小學在全鎮(zhèn)教育教學工作評比中，成績始終名列前茅。如今，xxx小學在各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，正以嶄新的姿態(tài)，滿懷信心，與時

俱進，向更新更高的目標奮進。校長在學校管理經(jīng)驗交流會材料

減小字體 增大字體 作者：佚名 來源：本站整理 發(fā)布時間：2011-04-10 13:44:08 尊敬的各位領(lǐng)導、各位校長，大家下午好： 今天能有機會與在座的各位領(lǐng)導、各位校長學習交流，心情十分激動，我做校長3年來，可謂走一路,學一路，沒有什么成功的經(jīng)驗可談，懇請各位領(lǐng)導、校長提出寶貴意見。回顧我校近幾年來所作出的努力，如果說取得一些成績的話，主要得益于我們堅持以人為本、以德治校，狠抓領(lǐng)導、教師、學生隊伍的管理，我校的主要做法是：

一、內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，加強領(lǐng)導班子管理

1、重視思想建設(shè)，強化責任意識。我們堅持一周一次班子成員會，兩周一次學習生活會，大家說看法、談體會、出點子，工作上分，目標上和，團結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性開展工作，大家都能做到工作中日有計劃，周有安排，月有反思。對學校負責、對教師負責，對學生負責，對自己分管的工作爭創(chuàng)一流。2.構(gòu)建“學習型班子”。每學期要求班子成員都要讀一部教育教學論著，并寫出有價值的讀書筆記，我們把加強學習作為提高班子成員自身素質(zhì)的重要措施，既提高了領(lǐng)導的政治素養(yǎng)，又提高了干事創(chuàng)業(yè)的能力。特別是在學習實踐活動過程中，我們提出了三個學會（學會反思、學會包容、學會沉默）、三個帶頭（做奉獻的帶頭人、做干實事的帶頭人、做維護大局的帶頭人）。

3、創(chuàng)建“業(yè)務(wù)性班子”班子成員都能夠集中主要精力，深入教學第一線，不下講臺，堅持擔課，積極參與教育教學活動，我們還實行了班子成員分級包班蹲點制度，體察一線教師思想工作動態(tài)，堅持理論與實踐相結(jié)合，為教師進行理論輔導講座或示范課，努力為每一位教師搭建可持續(xù)發(fā)展的平臺。

二、教育入手，塑造心靈，加強教師隊伍管理。

1、加強師德建設(shè)，樹立師表形象。我們經(jīng)常組織全體教師認真學習《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等政策性文件；堅持以道德影響道德，引導全體教師樹立“人人是形象，個個是環(huán)境”教育意識。組織開展了生動有效的師德教育活動，充分挖掘、宣傳、張揚我校老、中、青教師中的先進師德事例，用身邊的榜樣影響和激勵每位教師，讓大家學有榜樣，做有目標，通過與榜樣的零距離接觸，不斷提高自身的精神境界和師德修養(yǎng)，讓教師們真正感受到了，學校無小事，處處皆教育，教師無小節(jié)，事事是楷模。

2、加強業(yè)務(wù)學習，促教師專業(yè)化水平提高。引導教師確立“終身學習”、“自主學習”的先進理念，學校圍繞新課程改革，通過集體學習、自學、討論、聽取課改示范課、骨干教師的引路課及教學經(jīng)驗介紹等多種形式，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平。我們除了加強校內(nèi)教師間的互動，更重視把教師送出去學，在資金緊缺的情況下先后投入近4千余元派出顧華偉、劉寶民、洪翠麗、劉江平等多名教師參加省、市縣業(yè)務(wù)培訓與學習，教師們都十分珍惜各種學習機會，把外出學習看作是高級“精神福利”。通過走出去學，帶回來教，使全校教師有效的吸收、消化新的課改信息和教育理論，逐步確立了全新的教育理念。

3、嚴格學習制度，培養(yǎng)反思意識。我們建立了嚴格的學習制度。除了每周集中的政治、業(yè)務(wù)學習外，要求教師每天必須學習一小時，每周必須學習一篇哲理短文或一名優(yōu)秀教師事跡，使教師接受心靈的交融與洗禮，潛移默化中樹立反思意識，從而更加激發(fā)教師努力建設(shè)學校的責任心，教書育人的進取心。

三、彰顯德育特色，創(chuàng)新德育活動，加強學生管理。

多年來我校始終堅持以豐富多彩的少先隊活動為德育教育的主渠道，以文明禮儀教育為重點，以日常行為規(guī)范教育為切入點，從“多個層面”對學生進行“回歸”式教育管理，使學生真正受到思想的凈化，能力和素質(zhì)的提高。

1、向?qū)W生的生活世界回歸

我們以學生的生活、學習環(huán)境為突破口，抓學生的衣、食、住、行這些身邊的小事，開展“六自覺、五主動”活動，在學校，我們要求學生做到“六自覺”：升旗儀式上自覺肅立，唱國歌；遇見客人自覺問好，講禮貌；水電公物自覺愛護，要節(jié)約；校園環(huán)境自覺維護，講衛(wèi)生；良好班風自覺營造，要和諧；進入課堂自覺安靜，愛學習。在家，我們要求學生做到“五主動”：主動說說學校生活；主動端茶、請安、做家務(wù)；主動整理房間物品；主動閱讀課外書；主動講究用眼衛(wèi)生、少看電視。教育學生從小處著眼，細微做起，把養(yǎng)成教育外化在真實可感、觸手可及的一言一行中。

2、向?qū)W生的內(nèi)心世界回歸

學生思想品質(zhì)的形成，不是一朝一夕，一時一地所能達到的，它需要各種教育因素的有機結(jié)合，形成多層面的教育網(wǎng)絡(luò)。為此，我們從學校、班級、家庭、社會幾方面開展了系列教育活動。

學校教育，利用一切可利用的教育資源，除著眼于學生目之所及，足之所進的宣傳櫥窗、板報、文化長廊等處，滲透育人觀念，還常年堅持陣地教育，加強少先隊文明監(jiān)督崗的工作力度，嚴格升降國旗制度，每年建隊節(jié)都要組織一年級新生的入隊，參觀少先隊活動室，讓隊員們了解中國少年先鋒隊的歷史，以及我校少先隊事業(yè)的蓬勃發(fā)展。每學期我們都依托少先隊，本著活動開展的“長期性、系列性、實效性”原則，創(chuàng)新精品活動，統(tǒng)領(lǐng)全校的德育工作，自2007年我們結(jié)合學生實際，按照《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》要求，對學生的行為規(guī)范進行細化，創(chuàng)新了“評星掛牌”活動，已堅持了兩年之多，每學期初我們學校德育領(lǐng)導小組和學校少先隊大隊都認真商榷，精心設(shè)計，讓此項活動常抓常新，使學生總是處于新鮮、刺激、快樂的活動氛圍中，本學期我們又把評星掛牌活動，完善為“晉級評星”活動，學生在日常的學習生活中表現(xiàn)突出時，可得一朵小花，五朵小花可換一顆星星，五顆星星換一個月亮，五個月亮換一個太陽。在星級評價中雙線行進，班級堅持日匯總，學校做到周小結(jié)，月表彰，同時，對表現(xiàn)突出的班級也進行從花到太陽的獎勵，每周利用升旗儀式的時間對上周常規(guī)檢查進行小結(jié)，利用德育櫥窗公布周結(jié)果，以此作為學生，班級量化考核，評優(yōu)評先的重要依據(jù)，期末召開優(yōu)秀班級體，優(yōu)秀少先隊員的總結(jié)表彰大會。我們還結(jié)合綜合實踐課開展了“暑期陽光快車活動”、慶祝建國六十周年，向祖國媽媽獻禮“愛在身邊”“寒假五彩行動”等多種多樣的德育實踐活動，使學生們形成了良好的道德品質(zhì)。班級教育，依據(jù)拋錨式的教學模式開展德育實踐活動。加強學生自主管理，讓學生到真實的環(huán)境中去感受、去體驗，獲取直接經(jīng)驗。結(jié)合晉級評星活動，在班級里開展了“我的事情我做主”、“小崗位大舞臺，小主人大作為”主題實踐系列活動，讓學生的情感體驗從單一走向多元。小到地面灑水，大到圖書角的管理，激勵學生毛遂自薦，競爭上崗，進行高效能的班級自主管理，使班里事事有人管，人人有事干，隊員們有的成了圖書管理員，有的當上了校園衛(wèi)生監(jiān)督員，有的成了幫助別人學習的小老師??學生尋找一個崗位，獲得一種感受，養(yǎng)成一種品質(zhì)，把做人的基本道理逐漸內(nèi)化為自己的良好品行。

家庭教育，密切家校聯(lián)系，使學校與家長達成“成長大于成績”的共識，除了用不同形式的家訪溝通之外，結(jié)合我校的“評星活動”把活動的方案發(fā)放到每位家長的手中，邀請家長也參與我們活動，在家對孩子進行星級評價，從孩子的起床、洗漱、上學、讀書、孝敬長輩、鍛煉身體等各方面進行評價得星，讓孩子們在家也能得到父母及時客觀的評價，不再是催著起床、看著吃飯、哄著去上學、盯著寫作業(yè)，減少了訓斥和打罵，增進了父母和孩子之間的感情，在此基礎(chǔ)上要求各班

第三篇：學校德育工作經(jīng)驗交流

學校德育工作經(jīng)驗交流

長期以來,我校認真貫徹全國中小學德育工作會議精神，貫徹“以德治教，以德育人”的宗旨，從學校的實際出發(fā)，從孩子成長的需要出發(fā)，改變枯燥的德育說教模式，盤活一切可利用的德育資源，營造書香校園，推進全員小主人制，探索網(wǎng)絡(luò)道德教育，加強校外輔導員建設(shè)，從而拓寬了德育工作的途徑、方法，促進了學生全面、健康、主動、活潑地發(fā)展，開拓了德育工作的新局面。

一、推進全員小主人制

開發(fā)主體新動力

德育教育要取得好的效果，首先要尊重學生的主體地位，要讓學生多參與，開展互動教育，調(diào)動學生人的積極性主動性。讓孩子們懂得自己要求自己，自己監(jiān)督自己，對自己的行為進行控制。學生是教育的對象，也是教育的主人，我們充分挖掘?qū)W生潛藏的主動性、積極性，大力推進全員小主人制，讓學生自己教育自己。

開展公區(qū)衛(wèi)生責任制，促使學生放棄玩耍時間，對自己的服務(wù)區(qū)承擔管理任務(wù)。通過值周班，衛(wèi)生責任制，學生們養(yǎng)成了良好的行為習慣。各班級實行“班干部競爭上崗”“班干部輪換制”“值日班長輪流制”讓更多的學生當干部，實行班級管理責任制，調(diào)動學生全員參與管理的積極性。

開展“一日三評”“周評”活動，把評價的主動權(quán)交給學生，讓學生自我管理、自我教育。兩年來，以隊部為龍頭，根據(jù)小學生守則和規(guī)范的要求，針對學校的實際，制訂了評選每周“文明班級”、“文明個人”、“環(huán)保之星”標準，學校評選每月之星，給予隆重的表彰獎勵，大力促進了學生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。

二、加強校外輔導員建設(shè)

構(gòu)建德育隊伍新陣容

校外的能人志士中不乏熱心教育者，熱心少先隊工作的，我校瞄準了這一可供利用的資源，選聘有責任心、有能力、有經(jīng)驗的人士擔任校外志愿輔導員，加入到學校德育隊伍中?，F(xiàn)聘任校外輔導員20人，有離退休老干部、老教師、武警官兵、各條戰(zhàn)線的模范人物和優(yōu)秀團員，他們主動配合學校做好德育工作，把鮮活的社會知識、案例帶進了學校，把學生的視野帶到了廣闊的空間，使學校與社會，教育與生活緊密地聯(lián)系起來，促進學生素質(zhì)的提高。如：

2003年9月份以來，縣關(guān)工委常務(wù)副主任薛世浩同志利用我校每周周三班隊會時間到學校給四年4班的同學講革命故事，開展班隊活動。他根據(jù)小學生的年齡特點及興趣愛好選取了一些內(nèi)容生動有趣、主題鮮明、富有教育意義的故事題材講授給學生。薛主任在每講完一個故事都會啟發(fā)學生說說這個故事主要告訴我們一個什么道理或引導學生聯(lián)系實際說說聽完這個故事有什么感想，以后應(yīng)該怎樣做。由于薛主任對待學生親切和藹，經(jīng)常關(guān)心學生的學習生活情況，學生都非常樂意與他交流。經(jīng)過兩年來每周一節(jié)課的活動，不但增長了學生的見識，培養(yǎng)了學生的想像力和創(chuàng)造力，還使學生懂得了做人的道理。

縣消防大隊第一中隊的校外輔導員許斌同志專門為我校開辟了消防訓練基地，讓孩子們了解消防知識，進行實地操作，練就過硬的本領(lǐng)。特別是每年的“雛鷹夏令營”，我校組織全體營員走出校園，到縣消隊大隊第一中隊去，聯(lián)合舉辦“少年防消警校”夏令營，觀看消防戰(zhàn)士精彩的業(yè)務(wù)表演，了解消防車的結(jié)構(gòu)特點，聽取關(guān)于防火、避火、滅火等講座。在活動中，隊員們增強了自護能力，各方面的素質(zhì)也得到了提高。

縣公安局交警大隊的校外輔導員李海龍、李再鑾兩位同志帶領(lǐng)我校隊員開展“走近紅綠燈”主題活動；縣科協(xié)的校外輔導員陳黃琪同志向隊員們進行科普知識教育，指導他們動手動腦學創(chuàng)造，培養(yǎng)隊員愛科學、學科學、用科學的思想，增加實踐能力，并配合縣關(guān)工委、團縣委舉辦兩屆“青少年科技夏令營”，大力推動我?！皢⒚餍恰笨萍蓟顒拥倪M程；縣廣電局的校外輔導員陳建民、林凌霜兩位同志帶領(lǐng)“雛鷹電視臺”的播音員和小記者作好采訪、編輯等工作，使我校雛鷹電視臺播音工作實現(xiàn)現(xiàn)代化；縣司法局的校外輔導員白雍真、杜新來同志組織全體少先隊員以爭戴“法律知識章”為主題，開展普法教育活動?！?/p>

幾年來，由于校外輔導員的加盟，我校的德育工作呈現(xiàn)出了勃勃生機。

學校德育工作經(jīng)驗交流

德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。同時，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全學校德育管理系統(tǒng)。

進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、班二級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責。由校長、德育主任和班主任組成德育領(lǐng)導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。

二、明確責任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。

學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結(jié)合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力量。各學科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀的挑戰(zhàn)，面對新世紀對人才素質(zhì)的要求，我們認為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的”六個學會“教育、培養(yǎng)、訓練學生，即教育、培養(yǎng)、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和創(chuàng)造，學會生活，學會審美，學會健體。

要做好小學德育工作，必須提高學校干部和教師的素質(zhì)。學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實履行教書育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。因此，必須加強教師職業(yè)道德教育，認真落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。

四、加強校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境建設(shè)是學校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個”時時愛教育，處處受感染“的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、閱覽室、少先隊活動室等，有中國地圖和世界地圖，校訓、以及《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，及豐富多彩活動都充分體現(xiàn)了學生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

五、樹立整體觀念，加強綜合研究，強調(diào)整體效益。

當今社會，只靠學校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀思想來指導小學德育研究。要樹立整體觀念，加強綜合研究，要著眼在學校教育教學整體改革中，加強德育；著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利于學校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學生素質(zhì)。有利于全面落實德育工作目標。

系統(tǒng)論的核心是”整體性原則“。小學教育是一個有機的整體，學校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個性優(yōu)勢，形成整體功能，樹立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看，德育與其它幾育互相促進，相輔相成，構(gòu)成全面教育的整體。從學生本身來看，他們的各種個性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學校實施德育的途徑來看，諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能，互相配合，互為補充，形成有機的整體。從大教育觀的高度看，學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學校、家庭、社會”三結(jié)合"的一致性教育。

實施證明：在這樣的指導思想下，我們不斷實踐，不斷總結(jié)，大大提高了學校整體辦學質(zhì)量和辦學效益，取得顯著成效。

在這樣的指導思想下，大大加強了學校、家庭、社會的聯(lián)系。家長走進了學校，學校走向了社會，并受到家長和社會的好評。他們在給學校的反饋意見中說：通過家長開放日教師的匯報、教育教學活動的展示，使他們深受教育和感動，教師寓教育于教學之中，不僅對學生進行知識傳授，同時也進行思想教育，我們認為這不僅僅是成功，而且是對學生、對家長的教益都菲淺。

今后，我們要進一步結(jié)合小學德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

德 育工 作經(jīng) 驗交 流

葛條港中心小學

德育工作經(jīng)驗交流

——班干部培養(yǎng)創(chuàng)新招

一學期下來，我們二年級的教學常規(guī)井然有序。學生各方面狀況表現(xiàn)都很不錯：打架告狀的少，早讀時教室里書聲朗朗，課間沒有人在外面瘋跑追趕?；旧侠蠋熍紶栯x開教室，教室里秩序仍會比較好。很多老師都夸我們班的班干部很有魄力，能替老師管理好一些雜事。這在剛進入學校的低年級是十分難得的。其實是我這個班主任采取了較有新意的招數(shù)培養(yǎng)出了這些得力干將。具體辦法如下：

一、慎重挑選，注意“群落”現(xiàn)象

剛剛進入學校的小孩子年齡偏小，他們大都只會和自己熟悉的幾個小朋友一塊玩耍，他們往往在入學前就形成了一個較密切的小“群落”。這里面的每個孩子互相影響，喜好都會隨著別人而改變。但是他們中間總有一個小首領(lǐng)，不管他調(diào)皮搗蛋也好，乖巧可愛也罷，他總是一呼百應(yīng)。把他立為頭目，封為小干部，其他的小將小嘍啰們?nèi)嘉ㄋR首是瞻。我們班有六個女孩子，剩下的都是清一色的調(diào)皮男孩。他們的父母平時的培養(yǎng)方式較自由，這些孩子剛上課時坐都坐不直，愛講話，有兩個甚至在課堂上把鞋子脫下來，把腳丫子放進了課桌里。后來，我發(fā)現(xiàn)矮矮壯壯的揚帆在他們中間很有威信，就讓他當了衛(wèi)生委員。這個孩子感到老師挺器重他的，于是天天早上7：30就趕到學校打掃衛(wèi)生，清理垃圾。下午放學又幫助同學搞好清潔，監(jiān)督他們關(guān)好門窗再走。和他玩得好的幾個同學從此也像他一樣天天早到晚歸，隨時地，心甘情愿地幫同學搞衛(wèi)生。

其次，小“群落”中的交叉性人物也不容忽視。徐俊豪是這群男孩子中學習最踏實的一個。他聽講認真，作業(yè)整潔，與同學相處好，我總是有意地當著全班同學的面表揚他。其他的孩子漸漸地就以他為榜樣，收斂了很多。

二、多示范，勤指導，及時糾正錯誤

小小孩子都有“官癮”，當上了班干部的孩子有的神氣活現(xiàn)的。這個桌上敲敲，那個身上打打，有時根本不管用，被管的同學反而和他吵了起來或是又有更多的同學摻和進來吵鬧不休，一堂早讀課教室變成鬧哄哄的幼兒園了。有時候敲打沒輕沒重，易發(fā)生事故。于是我天天早上早早到校，等到班干部一來，我就給他們分配任務(wù)，并一直呆在教室里，指導他們帶讀，管理班級。一旦發(fā)現(xiàn)過激行為，馬上制止，并細致地告訴他們?nèi)绾巫尦臭[的學生安靜，如何讓同學們完成早讀任務(wù)。讀報課時，先讓班干部指揮同學把書拿出來看，再點名叫識字多的學生讀故事。我們一學期所發(fā)的《小學生導刊》，天天讀，學生回家基本上都能把故事復述給家長聽了。這樣學生既看了書，識了字，又培養(yǎng)了好習慣，班上的紀律也好了。

三、權(quán)力下放，充分給予“獎懲權(quán)”

為了樹立班干部的威信，讓學生心悅誠服地接受班干部的管理，我充分地下放權(quán)力。班干部可以決定誰能在早讀課上拿到紅旗，誰能在文明間休課間餐及衛(wèi)生清掃方面受到表揚。他們甚至可以象老師一樣直接對表現(xiàn)好的同學進行紅旗獎勵。二年級學生識字不多，我就讓值日干部用紅粉筆在黑板上寫下第幾組的幾個同學表現(xiàn)好，用白粉筆記下哪一個表現(xiàn)不好。他們不用寫難字，任務(wù)很快就完成了。而表現(xiàn)好的同學一看自己有了紅名字，表現(xiàn)就更好了，表現(xiàn)不好的呢，看到白名字馬上就改正錯誤了。

打掃衛(wèi)生時，我就預先給小組長十面紅旗：每組七、八個學生，基本上人均一面，組長看好誰勞動積極就多獎一面紅旗；誰偷懶不干，一面也不給。學生可能開始不動，但看到別人拿紅旗，心里還是癢癢的。如此下來，下次干活時，誰也不愿被組長淘汰，個個都會很賣力地干。

而那些某些方面不是很出色的孩子，偶爾有閃光點讓班干部看到而受到表揚時，他們會因為來自同齡人的肯定與表揚而更加上進，更加努力。

班主任工作是一門科學，是一種技巧，而培養(yǎng)班干部，小助手更是班主任工作中舉足輕重的一項。只有不斷地創(chuàng)新招、創(chuàng)妙招，我們的工作才會更順利，更有效。

第四篇：學校教學管理經(jīng)驗交流

學校教學管理經(jīng)驗交流教學管理是一項任重道遠的工作，我校的教學工作在鎮(zhèn)教辦的直接領(lǐng)導下，在鎮(zhèn)教研室的指導下，學校以全面推進素質(zhì)教育為目標，突出實施新課程改革和提升教學質(zhì)量為重點，扎扎實實開展工作，我們本著：求真、求實、靈活、創(chuàng)新的原則實施工作，我校教學管理水平得到了不斷進步和提高。

一、常規(guī)管理

1、加強組織領(lǐng)導，明確工作責任。學校的教學管理工作由校長全面負責，分管副校長具體領(lǐng)導，教導處負責組織實施，全面計劃、組織、指揮、調(diào)控、檢查和總結(jié)學校的教學工作。每學年都從學校實際出發(fā)，確定學校教學指導思想，組織制定學校教學發(fā)展規(guī)劃和目標以及實現(xiàn)目標的措施，并組織實施。每學年都根據(jù)縣鎮(zhèn)教研室教學會議精神，結(jié)合學校實際情況，制定學教學工作計劃，安排學校日常教學工作，并做好指導、檢查和總結(jié)。教導處以下又設(shè)立了中高語文、中高數(shù)學、低段語數(shù)、常識四個教研組，分學科具體負責相關(guān)工作。

2、建立健全教學管理制度，確保教學工作有序運行。為促進我校教學管理的科學化制度化，我們在參考借鑒先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校實際情況和新課程理念，學校全面訂立并修改了大量保障教學工作有序運行的制度。包括：常規(guī)教學管理制度、教學過程管理制度、校本教研制度、校本培訓制度、聽課評課制度、集體備課制度、教師課堂教學每日巡查制度、教學幫扶制度等。對教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、檢測等工作提出明確的行為指標和要求。完善了學校備、教、批、輔、考、評、研等各項制度，并嚴格執(zhí)行。使學校教學常規(guī)管理更人性化、規(guī)范化，更好地為教學服務(wù)。

3、以組織教學月查為手段，抓好常規(guī)教學。常規(guī)教學管理是學校教育教學管理的日常工作，是教學過程管理和目標管理的結(jié)合點，為了切實抓好常規(guī)教學管理，我們在每月月底三天，由教導處牽頭，中高語文、中高數(shù)學、低段語數(shù)、常識教研組組長對全校教師一個月內(nèi)的備課、上課、作業(yè)批閱、培優(yōu)輔差、章節(jié)過關(guān)等常規(guī)教學情況分學科進行一次全面檢查，檢查做到“一要三有”：要加蓋教學章、有評語、有日期、有記載。檢查完成后，結(jié)果迅速反饋給校長、分管副校長，由校領(lǐng)導對照檢查記載隨機抽查部分教師常規(guī)教學資料，杜絕月查中“送人情、賣面子”的現(xiàn)象。每月的檢查結(jié)果由教導主任在下個月第一周的教師例會中宣布，表揚先進，批評后進，借鑒經(jīng)驗，彌補漏洞。

4、常規(guī)教學管理的一些做法：

（1）備課：學校要求開學初教師根據(jù)本人所任教的學科按年級、分學科寫好教學工作計劃，學習教學大綱、新課標，通讀全冊教材，明確指導思想，分析學生現(xiàn)狀，把握知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，明確教學目標，突出“三維目標”，準確把握教學重難點顯現(xiàn)教學方法和手段，通盤考慮解決重難點的策略，安排好學期教學進度，為上課做好各項準備。學校在備課活動中組織教師開展了集體備課活動，分年組分學科組織教師集體備課，制定了集體備課制度，要求教案共享。每次集體備課時，由年級組長先對教材進行分析，談自已的教學設(shè)計思路，并由其他教師提出建設(shè)性意見，確定后備出詳案，并從中選出一節(jié)課做年級研究課，聽后集中評議，就這樣反復地說、聽、評，大家博采眾長，教研能力、業(yè)務(wù)水平都有了很大提高。文章來源：0s.net.cn

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（2）上課：學校要求教師超周備課，上課前要復讀一遍教案，以進一步熟悉教案并做教前修改。教師在上課預備鈴響時，離開辦公室到達教室門口，檢查學生準備和課前準備情況。教師上課要衣著整潔，儀表端莊，教態(tài)自然、舉止大方，態(tài)度和藹，精神飽滿，講普通話，語速要適當，語言不帶個人情緒，要站立講課，緊扣內(nèi)容，學生自學或做作業(yè)時，教師應(yīng)巡回指導，不做與教學無關(guān)的事，不說與教學無關(guān)的話。要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。教師教學思想要端正，尊重學生的人格，嚴禁諷刺學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。要保證上課時間，不遲到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得隨便出入教室。未經(jīng)批準不得隨意串課，教室上課一律關(guān)掉手機，嚴禁接打電話。每課時完成后，要針對教學效果、個人體會以及存在的問題，進行簡要總結(jié)并形成教學反思，教學反思要在授課當日完成，且要求教師教學再設(shè)計再反思。學校不定期經(jīng)常性的組織查課、查教案，與學校組織月檢查相結(jié)合，每次檢查并做好通報，并做好記錄，與年終考核教師考評掛鉤。

（3）作業(yè)：學生作業(yè)嚴格按鎮(zhèn)教研室對各年級、各學科的要求設(shè)置。課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，一、二年級原則上不留作業(yè)，三、四、五、六課外作業(yè)量不超過半個小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改，并寫清批改日期，適當做好批改記載。

（4）輔導：按照因材施教的原則，抓好培優(yōu)、促中、補弱工作，對優(yōu)等生要正確引導，發(fā)展特長，對學困生要滿腔熱情，耐心輔導，指導學法，使每個學生都得到發(fā)展。以利于大面積提高教學質(zhì)量，但不得占用活動時間和休息時間上課。堅持課堂輔導為主，課堂教學既要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導或個別指導的方式進行輔導，把困難解決在課堂上。

5、學校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊學科，開足課時，沒有隨意增減課程，地方課程和校本課程也列入學校計劃，按要求實施。同時還編寫了校本課程，配齊教師，按排好課表，制定好計劃，每學期教師工作安排合理。教師個人不得私自調(diào)課，特殊情況要由學校教導處統(tǒng)一安排，教師因事因病影響正常授課的，學校要責成有關(guān)人員及時代（補）課，確保了學校教學任務(wù)的順利完成。

6、每學期學校領(lǐng)導都深入課堂大面積聽課，每學期校長、教導主任聽課不少于30節(jié)，任課教師聽課不少于15節(jié)。教導處經(jīng)常深入班級，組織摸底聽課，全面客觀地掌握教師教與學生學的情況。及時給以指導，促使教師的授課正常化、正規(guī)化。隨時抽查和每月集中檢查教師教案、學生作業(yè)、發(fā)現(xiàn)問題及時指正，馬上整改，并公正量化評價，做好記載。

7、學校嚴抓教師考核，嚴格請假制度，領(lǐng)導值周，帶頭檢查。堅持公正、公平、公開的原則對教師進行月考核，考核結(jié)果與評優(yōu)、晉級掛鉤。

8、加強教學資料庫建設(shè)，為教師開展卓有成效的教學做好鋪墊。我們的教學資料庫包括計算機資料庫與圖書資料庫，每學期開學伊始，我們都會結(jié)合教材購買、搜集《優(yōu)秀教師教案》《教師參考書》等教學輔助用書。學期結(jié)束時，由教導處收回各類教學輔助用書、教師備課本、教師教學心得體會筆記并歸類存檔。在遠程教育工程落戶我校后，我們又注重從網(wǎng)絡(luò)搜集教學資料，通過逐年的不斷購置與完善，現(xiàn)在已初具規(guī)模，圖書室教學資料圖書門類齊全，計算機內(nèi)貯存有大量的課件、圖片、音樂、圖片、文檔，教師在設(shè)計教學案例時可以隨時查閱?？梢哉f海量的教學資源為教師傳道授業(yè)解惑提供了堅實的保證。<1><2><3><4><5>文章來源：0s.net.cn

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9、以素質(zhì)教育為導向，加強第二課堂建設(shè)，培養(yǎng)全面發(fā)展學生。為切實搞好素質(zhì)教育，我們將素質(zhì)教育成果納入教育管理人員績效考核評估細則，規(guī)定教導處必須認真組織開展第二課堂活動，為此教導處做了大量的工作。每年“元旦”、“六一”、“教師節(jié)”、“國慶”等大型節(jié)日組織文藝匯演，組織春、秋學校運動會，還結(jié)合時勢舉辦了多次諸如科普宣傳周、演講比賽、書畫競賽、藝術(shù)節(jié)等活動。特別在今年，我們開展了校園集體舞及以“陽光運動、健康成長”為主題的陽光體育活動，堅決落實國家關(guān)于讓學生“每天運動一小時”的號召，學生在學校里不僅學到了文化知識，更增長了見識，鍛煉了才智。

二、校本培訓

1、我校校本培訓是立足于學校崗位實際需要，把教師培訓和學校課堂教學、科研實踐緊密結(jié)合起來，確立了“提高教學能力，適應(yīng)課改需求，立足本職崗位，力求不斷發(fā)展”的校本培訓思想。結(jié)合學校實際每學年都制定培訓方案和具體培訓內(nèi)容，成立培訓領(lǐng)導小組，加強領(lǐng)導，組織實施。教師培訓以師德建設(shè)、新課程理念、遠程教育等培訓內(nèi)容為中心，利用每周三業(yè)務(wù)學習時間，分層次對教師進行全面培訓。教師培訓時間專人負責，按計劃和培訓內(nèi)容進行，培訓活動納入教師月考核范圍，確保了培訓計劃和內(nèi)容順利完成。

2、加強師德建設(shè)，樹立教師良好的職業(yè)道德。在師資隊伍建設(shè)上，師德是教師整體素質(zhì)的核心。它不僅關(guān)系到教師整體素質(zhì)的提高，也關(guān)系到學校教書育人的水平，因此加強師德建設(shè)是校本培訓的永恒主題。在師德建設(shè)方面，我校要求全體教師以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，積極開展“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象”活動。學校每學期都召開家長會、學生座談會，開展家長、學生問卷調(diào)查、學生評教、評學等活動，旨在及時了解、把握教師教學現(xiàn)狀，調(diào)動教師工作的規(guī)范性，辦讓家長放心、讓學生滿意的教學環(huán)境。學校每年末都開展一次“師德先進教師”評選活動，激勵教師不斷提高。學校還組織教師觀摩《全國優(yōu)秀教師》、《師德啟示錄》等錄像片，要求教師寫出觀后感。另外學校每學期末都開展“優(yōu)秀師德論文評選活動”，每年我校都有教師的師德論文獲獎。通過這些活動促進了我校師德建設(shè)，學校涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀班主任和師德先進教師，為學校的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3、我們鼓勵教師參加各級各類培訓和進修，參加各種高學歷課程的學習。積極支持教師開展不同形式的繼續(xù)教育活動，積極組織教師開展讀書活動，學校每年免費為每位教師訂一份省級以上教育刊物，讓教師自主地選擇所要學習的書籍，每學期要求教師看一本新課程理論書籍、讀一本名著，堅持寫讀書筆記，讀書筆記每年不少于二萬字。還組織教師開展了“教育部中小學教師新課程國家級遠程培訓項目”的校本研修，按時、按要求組織教師認真學習，做好筆記，寫好《教師成長手冊》。

4、加強新課程培訓，我們充分抓住新一輪課程改革實驗的機遇，堅持“培訓先行、全員參與”和“邊研究、邊提高”的原則，開展了行之有效的培訓活動。首先，對廣大教師進行了《走進新課程》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2013-2020年）》等內(nèi)容的學習，使教師了解新課程的意義，把握新課程的理念，了解新課程標準的特點。以年級組為單位，有年級組長牽頭，分別組織各學科教師學習新課程標準，針對新課程理念中難以理解的問題和實踐中遇到的具體問題，以研討、講座、觀看錄像、典型案例分析等多種形式進行培訓。每學期都開展“新課程課堂教學研討”、“撰寫教育敘事、教學案例”等活動，通過典型案例的撰寫和剖析，研討實際教學中存在的問題，每位教師每月都撰寫一篇教學案例和一篇教育敘事，積極開展教學反思活動，促進了教師專業(yè)化發(fā)展，從而為新課程理念和學校實際教學之間架起了一座橋梁。(5)文章來源：0s.net.cn 個人轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容，請務(wù)必保留上面文章來源信息！任何媒體未經(jīng)許可不得任意轉(zhuǎn)載！

5、加強教師隊伍建設(shè)。學校每學年都制定《年青教師培訓方案》、《骨干教師培訓方案》、《名師培訓方案》。要求年青教師每周聽一節(jié)課，寫一篇鋼筆（毛筆）字，寫一篇教學隨筆。骨干教師要注重理論學習和教學基本功的提高，要求骨干教師承擔公開課，帶頭參與教研活動。每學期都開展“骨干教師示范課活動”。另外學校調(diào)動一切力量，創(chuàng)造條件，給骨干教師下達任務(wù)，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，展示他們的課堂教學特色，派他們到外地學習、考察。組織他們積極參加評選和競賽活動，促使他們成為本鎮(zhèn)名師。

6、學校積極開展計算機全員培訓和多媒體教學專項培訓活動。為了更好的實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)和各學科教學之間的整合，幾年來我校對全體教師進行了課件制作和課件應(yīng)用等方面的培訓，對教師進行了幻燈片制作，培訓針對教師上課需要，制作快捷、有效、實用的課件為課堂服務(wù)。學校每學年都舉辦一次“教師課件制作評比”活動，促進教師制作課件的積極性。為激勵教師學習信息技術(shù)，學校開放微機室，為教師實踐操作提供方便，指定信息技術(shù)教師做指導，促進教師盡快掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，并激勵教師在教學實際中應(yīng)用。激勵教師積極參與人教論壇，發(fā)表教師自己在教學中的成功經(jīng)驗，彌補教學中的不足，提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、校本教研

1、學校組建了校本教研組，建立并完善了以校為本的教研制度。針對學校教學實際問題，確立研究課題，充分發(fā)揮教師個人自我反思、集體同伴互助、領(lǐng)導專業(yè)引領(lǐng)在教學研究中的作用，組織全校教師開展新課程理論指導下的教學研究。每位教師半月至少參加一次年級組教研活動，每學期至少參加一次全校性教學研究、交流、展示或研討活動。

2、以課題為引領(lǐng)，全面開展校本研究活動。學校把“快樂四十分”科研課題作為總課題，每個年級組依據(jù)總課題確定子課題，開展教學研究活動，做到了人人有課題，人人參與教研活動，要求各年級組每學期都要制定具體的教學研究活動計劃，做到課題、任務(wù)、時間落實到位，并以年級組為單位定期開展“年級組教研”活動，集中備課、定人講課、共同研討。每學期要求教師撰寫一篇教學研究方面的論文，學校定期開展“教學經(jīng)驗交流會”活動，從而提高教師的研究能力和撰寫論文的水平。

3、注重實效，校本研究常抓不懈。學校年級組分別利用每周三下午組織召開了新教材、新教法研討活動，集中備課、講課、評課，每一次教研都有專題，抓住重點問題，研究問題，探索教法，總結(jié)經(jīng)驗，完善過程。年級組還堅持開展新課程“年級組教研”活動，由年級組長負責，針對教學、教材、教法、學生活動等情況，提出教學實際存在的問題，分散研究，集中研討，以“提出問題——集體備課——公開研討——教后反思”為主要形式。不搞花架子，真正探究教學實際問題，全員參與，立足課堂，互聽、互評、互教、互學，共同提高。學校還舉辦了“關(guān)注教學過程，提高課堂實效”學科系列教研活動，活動以“新課程課堂教學”為中心，以實施新課程教學理念為目的，全面提高教師、學生的素質(zhì)，初步形成了適合我校新課程課堂教學的教學模式，全面提高了學校課堂教學質(zhì)量。

第五篇：家長會學校經(jīng)驗交流

家長會學校經(jīng)驗交流

教育要求我們面向全體學生，使學生的思想道德、勞動技能、心理素質(zhì)得到全面和諧發(fā)展，這是一項長期的任務(wù)。因此，我已經(jīng)深深地感受到我們的教育是有缺陷的教育，我們費盡心思在抓教育，而我認為家校合作是實施教育高效的最好途徑。家長會，是學校與家庭聯(lián)系的紐帶，相互溝通的橋梁。父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個學堂，孩子從剛出生，直到長大成人都受著家庭教育的各種影響?？梢哉f，家庭是兒童成長的搖籃，因而學校教育與家庭教育密不可分。面對農(nóng)村孩子家庭教育薄弱，缺乏知識教育與理論教育的學習，能承擔起家庭教育這一責任的家長實在太少，導致孩子有問題，家長不愿意去學校聯(lián)系，形成了家庭教育與學校教育的脫節(jié)，學生在校欺負同學，家長輕信一面之詞來校鬧事，這樣打消了我們教師的工作積極性。隨著教育改革不斷深入，家庭與學校不和諧的現(xiàn)象日益顯現(xiàn)出來，阻礙了學校教育健康發(fā)展，那么成功的家長會我認為要做到以下幾點：

一、準備要充分，這是開好家長會的前提會議之前，我在開家長會前確實做了大量的工作；

1、讓學生動員家長，并轉(zhuǎn)告家長不要有任何顧慮，老師不會批評家長，也沒有權(quán)利批評家長；

2、告訴學生老師借這個機會想考考你們的能力，想盡一切辦法調(diào)動家長，當然特殊情況特殊對待；

3、我坦白告訴學生，放心老師向你們承諾絕對不

會給家長告狀，哪怕是表現(xiàn)最不好和成績不理想的學生；

4、在準備足夠的材料向家長介紹家庭教育的成功經(jīng)驗。我準備了很多有關(guān)這方面的材料，會議過程中我通過許多事例。（如：教師之家）許多家長都不時的點頭，有的家長自言自語說確實如此讓他們真正感到孩子不優(yōu)秀，做家長的確實有責任。這一點也讓我感覺到成功的喜悅。

二、目標要明確，這是開好家長會的關(guān)鍵.根據(jù)學生的個性特點，有計劃，有針對性的召開家長會，集中解決急需解決的問題。孩子進入小學，就開始了與家庭教育完全不同的學校生活，每天有學習任務(wù)必須完成，紀律必須遵守，要使孩子很快適應(yīng)學校生活，沒有家長對學校工作的配合是不行的。

首先，我認為讓家長了解學校對孩子的教學要求，（如：家長督促孩子完成家庭作業(yè)，既使是不識家了家長，也應(yīng)提醒孩子學習。）

其次，正確處理與配合學校教育學生中出現(xiàn)的各種問題，簽訂有關(guān)責任書，明確各自的責任。

三、家長要到齊，這是家長會成功的標志（我很成功）家長的召集是一個大問題，由于一部分家長文化素質(zhì)低，對家長會的意義理解不到位，對開家長會不重視，往往有些家長就不愿意參加。為了改變這種被動局面，我認為家長會《通知》內(nèi)容一要誠懇，一律要求學生監(jiān)護人參加會議，特殊情況也可家訪，打電話，爭得家長的理解與支持。

四、內(nèi)容要有創(chuàng)新，讓學生體驗成功，家長看到希望我認為不論從內(nèi)容上，還是形式上都應(yīng)該有創(chuàng)新，這樣更能吸引家長。

組織要民主，相互交流學生情況是家長會的重要內(nèi)容，教師要注意引導家長介紹時也應(yīng)注意內(nèi)容的選擇。說話的方式及語氣，充分考慮某些內(nèi)容反饋給家長可能產(chǎn)生的一些副作用。

五、尊重家長。

尤其是對那些后進行的家長更應(yīng)該注意方式方法，要始終用委婉的語氣或其它假設(shè)方式告訴他孩子存在的問題，先說說這個孩子的優(yōu)點，那怕是一點點，然后說說孩子的不足及教育方法。

六、幫助家長提高教育水平這樣可以大大促進對學生的教育效果，應(yīng)從以下做起：

1、介紹學習方法；

2、注意典型引路；

3、讓家生活中這樣的事例舉不勝舉。

開好家長會是全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的一代新人的一個不可缺少的一部分，是學校，家庭的一種粘合劑，總之，應(yīng)該讓每位學長帶著問題來，帶著有效的教育方法回，只要把握好家長會的目的，就能使其更好地為教育教學工作服務(wù)。

2012.11

晉源區(qū)羅城小學

2012.11