第一篇：小學二年級試卷分析

小學二年級試卷分析

(2017-2018學年第一學期期末)

一、試題分析

本試題緊扣《語文課程標準》目標，綜合教材的具體要求和學生的實際情況進行命題。是一份較好的試題基本涵蓋本冊教材的知識點，內(nèi)容全面，有基礎知識積累運用的檢測，有閱讀及寫話能力的檢測。在基礎知識的積累運用部分，增加檢測背誦的份量，以引導學生重視誦讀，豐富積累，培養(yǎng)語感，提高語文素養(yǎng)，發(fā)揮命題的教學導向作用。

本試卷分三部分，第一部分“積累展示”共70 分。有7道題。第一題抄寫“書籍是人類進步的階梯”檢測學生的書寫水平。第2題“拼一拼，寫一寫”，檢測學生的拼音及字形的掌握情況。第3題填同音字，這也正是學生平時容易用錯的字，很好地檢測學生對同音字的掌握情況。第4題“查字典”，既檢測學生對兩種查字方法的掌握情況，又考察學生對多音字“難’”的掌握情況。第5題“照樣子，填一填”，這四道小題緊扣教材，很好地檢測了學生的詞語積累情況。第6題“句子加工廠” 既沒有脫離教材，又靈活，給了學生想象的空間。第7題“根據(jù)所學知識填空”我認為此題是這次試卷中最好的一題，考察學生的積累情況，主要檢測學生查字典的能力。這部分題目，較全面地檢測學生的拼音、識字寫字能力，和詞語、句子的理解與運用能力。這就要求我們，今后在豐富學生積累的同時，應加強詞句的理解與運用的訓練。第二部分“閱讀樂園”。本題共20分，其中課內(nèi)閱讀11分，課外閱讀9分。第8小題是針對閱讀短文的填空，我認為此題只有幾個簡單的問題，沒有讓學生思考之后才能回答的問題，而第9小題“猜字謎”雖然要考察的“渴”“喝”這兩個字是短文中的兩個易混字，但以謎面形式出現(xiàn)，學生一下子想不到，有些學生會無從下手，如果給一點提示如;根據(jù)文中兩個形近字，填出下面謎語。這樣學生做起來就容易點了，同時也和閱讀有了聯(lián)系。課外閱讀《小雪花》選的短文很好，篇幅不長，內(nèi)容簡單，適合學生的閱讀水平。試題設計的考項，主要是檢測學生的閱讀理解能力。

第三部分是“童心妙筆”要求是“看圖想象，寫兩段話”本題提供一幅圖，畫面呈現(xiàn)出來的內(nèi)容很簡單，但讓學生有自由想象的空間，可以較好地檢測學生的觀察、想象和寫話的能力。這道題，多數(shù)學生基本上能根據(jù)圖意把故事寫完整，有的同學還能通過想象，把小動物玩皮球的動作、對話、心理甚至周圍環(huán)境寫出來，表現(xiàn)出較豐富的語言積累和較強的語言組織能力。

二、努力方向。

1、重視詞句訓練，扎實語文基礎。第一學段的語文教學是小學語文教學的奠基部分，詞句訓練是本學段的教學重點。本次檢測，要求我們必須在閱讀教學中加強詞句的理解與運用的訓練。一方面要在教學中重視訓練學生“結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思”的能力；另一方面對課文后面及“語文園地”中安排的詞句的搭配、比較、辨析、運用等練習要充分落實；此外，還應引導學生在教學互動、口語交際中注意語言表達的完整、規(guī)范，為學生正確地理解和運用祖國的語言文字打下扎實的基礎。

2、加強閱讀訓練，提高閱讀能力。要切實提高學生的閱讀能力，就必須課內(nèi)課外并重，扎實地進行閱讀訓練。課內(nèi)，要努力提高閱讀教學實效，著重在閱讀中培養(yǎng)學生認真閱讀、邊讀邊想的習慣；提高理解詞句能力，促進對課文內(nèi)容的理解，并對文中“感興趣的人物和事件有自己的感受和想法”；背誦指定的內(nèi)容，在積累中感受內(nèi)容、培養(yǎng)語感；引導學生學習一篇篇文質(zhì)兼美的課文，使學生能“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。課外，要激發(fā)閱讀興趣，指導課外閱讀方法，檢查課外閱讀效果，完成“總量不少于5萬字”的課外閱讀量，使學生在大量閱讀中獲得理解、感受和體驗，有效地提高閱讀能力。

3、豐富訓練形式，提高寫話能力。寫話、習作教學是小學語文教學的難點，也是教學中的薄弱點，這從本次檢測中“看圖寫話”部分的完成情況也得到印證。這個問題應引起我們的重視，應采取有效的措施，改進寫話教學，提高學生的寫話能力?，F(xiàn)行教材中安排有寫話訓練，但次數(shù)不多，只進行這些訓練難以有效提高學生的寫話能力。教學中，應開展形式多樣的綜合訓練，以提高學生的寫話能力。如加強說與寫、讀與寫的聯(lián)系，開展先聽后寫、先說后寫、先讀后寫的練筆活動；引導觀察生活、展開想象，開展觀察后寫、想象后寫、活動后寫的練筆活動。還可以鼓勵學生多寫日記，及時把自己對生活的觀察和感受寫下來。對學生中較好的或有明顯進步的寫話作業(yè)，可以表揚、推薦、展示。這樣教學，可以豐富練習形式，激發(fā)寫話興趣，增強訓練實效，提高學生的寫話能力。

二年級道德與法治試卷分析

(2017-2018學年第一學期期末)

一、試卷分析：

本次考試試題是由填空題、判斷題、選擇題、些、畫實踐題組成。這次考試既有道德認知、道德情感，也有道德行為方面的題目。從這次試題看，試題難易較適中。

1、第一題 “評一評”共4分，4個小題。此題是緊密聯(lián)系生活實際的是非判斷題，學生在做題時，個別同學有不太確定，大部分同學都沒問題。

2、第二題 “選一選”共6分，3個小題。對第2小題的選項學生會不太清楚，B和C這兩個選項都有道理，但對二年級的孩子來說C是較合理的。

3、填空題，由于這道題的內(nèi)容簡單，所以學生的印象都很深刻，只有個別的同學出現(xiàn)錯誤。只是對國歌的作曲家這一空學生不會，主要責任在老師，教學中只是簡單讓學生了解了，沒有讓學生記憶，因此失分。

4、第4題“寫一寫，畫一畫”是聯(lián)系學生的生活實際的題目，可寫也可畫，給了學生很大的想象發(fā)揮空間，是一道很好的考題。

總之，在今后的道德與法治教學中，要回歸生活。道德與法制教育的根本目標就是引導兒童學會生活，培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會能力。生活化，實踐化是道德與法治的教學特點。所以教師在教學過程中應以教材為輔，在教學中加入生活中的案例，讓課堂回歸社會，不斷貼近學生生活，再現(xiàn)生活情景，讓學生在觀察生活、感受生活、體驗生活的過程中，注重在實踐活動中指導學生探究知識，給學生創(chuàng)設了充分自主的學習情境，讓學生看一看、說一說、讀一讀、幫一幫、演一演、唱一唱、比一比、做一做，引導學生正確地認識和理解生活，從而構建起面向生活的潛在性或先是性能力，使兒童知行統(tǒng)。注重課外拓展，鏈接生活實際。

第二篇：小學語文二年級試卷分析

小學語文二年級試卷分析

（2012——2013學年第2學期）

一、試卷特點：

此次試題注重學生的語文基礎，側重考察學生規(guī)范寫字的能力，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解字詞、積累字詞和運用字詞的能力，檢測了學生的語文綜合能力。試卷內(nèi)容包含了“識字寫字、詞語句子搭配、閱讀理解、看圖寫話”四大板塊。從命題范圍來看，重視了學生基礎知識，靈活地考查了學生平日里的積累與應用，通過閱讀短文回答問題，考查了學生分析問題、解決問題的能力，從檢查閱讀的文章，考查了學生的理解能力。題量適中，難易適度。題型有傳統(tǒng)的，也有創(chuàng)新的，對學生的語文素養(yǎng)進行全方位的檢測，充分體現(xiàn)了大語文觀。

二、質(zhì)量分析：

二年級有24名學生，本次考試及格率75%，優(yōu)秀率約46%。最高分94分，90分以上2人，80分以上9人，70分以上5人，60分以上2人，不及格6人?？荚嚳傮w情況不太好。下面我們就結合試卷中的題目和學生的答題情況來進行具體的分析。

識字寫字部分

1、命題意圖：看拼音寫詞語，這道題意在考查對拼音拼讀的正確性和生字的掌握情況，給加點的字選擇正確的讀音考查的是生字的音節(jié)，字、詞是閱讀和寫作的基礎，是低年級的教學重點。識字寫字題意在測試課本中我會認的字的掌握情況，所測查的生字讀音大多都是易混淆、易出錯的讀音。主要考察學生能否正確選擇出生字的音節(jié)。讀拼音、規(guī)范寫詞語的命題意圖不僅僅是考學生是否能把詞語寫正確，還要看學生是否能在田字格里寫規(guī)范。

2、做題情況及原因分析

第一大題：看拼音寫詞語。這道題正確率較高，個別學生由于粗心或者對于生字識記模糊將“隱約”、“而且”的讀音拼錯。從書寫的規(guī)范程度來看，大多數(shù)孩子們書寫比較工整。

第二大題：給加點的字選擇恰當?shù)淖x音打對。從學生們的做題情況看，學生對這些詞語掌握比較扎實。

3、建議：

（1）、我們平時應扎扎實實地進行字詞教學，對于易出錯的讀音應及時矯正，反復強化。

（2）、將朗讀教學與識字教學有機融合，培養(yǎng)學生隨文識字的能力。（3）、培養(yǎng)學生濃厚的識字興趣，掌握一定的識字方法。如圖文識字、拼音識字、實物識字、加減換偏旁識字、比較識字、閱讀識字、猜謎識字、編兒歌順口溜識字、生活中識字……

（4）、加強寫字指導。我們在寫字訓練中應加強對學生細致的寫字指導，幫助學生對重點字、易錯字建立深刻的第一印象，對在田字格中位置、間架結構的安排都要進行精心的指導，引領學生感受漢字形體的美。

（3）、每天十分鐘練字應堅持不懈，持之以恒，將讓每一位孩子都能寫一手漂亮的漢字作為語文老師義不容辭的責任。

詞語句子部分

1、命題意圖：比一比，組成詞語：這道題考查的是學生對形近字的掌握情況和擴詞能力。選詞填空：意在測試學生的量詞掌握情況。仿照例子寫句子：旨通過仿照樣子補充句子，意在測試學生在本冊書中應該掌握的句型，考察學生字、詞、句的運用能力。

2、做題情況及原因分析：

第三大題、比一比，再組詞。大部分學生會擴詞，但有個別學生學生不太規(guī)范。

第四大題：照樣子，寫詞語。本題出錯率較高，主要在第三個例子（碧綠）——（碧綠碧綠），學生沒能理解例子的類型，自己盲目編寫。

第五大題：在（）里填上合適的詞語?？疾熳衷~的積累。

第六大題：填空：大部分學生掌握不錯，有極個別學生對四字詞語積累較少。

第七大題：連線：總體上說學生們做的還行，少數(shù)學生出錯。

3、建議：教師平時在課堂上要重視組詞的訓練，畢竟二年級學生的詞匯量不是太豐富，應加強練習。并且鼓勵學生多用會寫的字組詞，避免錯別字的出現(xiàn)。教師在教學中應重視重點句型的學習與訓練。要求學生能用流暢的語言來表達句子，寫完后能自己檢查其正確性。

第八大題、按原文內(nèi)容填空

1、按課文內(nèi)容填空：出題意圖：意在測試學生對于本冊要求背誦的課文是否能熟練掌握，并正確書寫出所缺少的字；檢查在語文教學中學生的閱讀理解能力。學生們做的好，令人滿意。老師平時應該重視學生語言的積累和運用。課文背誦下足夠的功夫。

第九大題：想一想，把下列句子排成一段通順的話：本題出錯的原因是對課文的理解能力不夠。

建議：教師在教學中要求學生熟練朗讀、背誦課文，同時，不要放松寫字教學。在語文教學中嚴格落實，增加、擴大學生的閱讀量。認真利用好自讀課本、語文訓練和單元整體課例，精心研究與運用。加強閱讀方法的指導，提高

學生閱讀理解能力。

閱讀積累部分

第十大題：閱讀短文回答問題：大部分學生能理解短文內(nèi)容并回答問題，個別學生閱讀理解能力差。

生活寫話部分

出題意圖：本次寫話的要求是看圖說話？圖上是刻畫了一個什么樣的事情？想一想，寫一寫?！?，貼近學生生活實際。

本次寫話從閱卷情況看，好的方面大致有以下幾點：一是取材于學生的學習生活體驗，寫出了真情實感；二是格式正確、語句通順。

不足之處：作文中學生的詞句不夠優(yōu)美、不夠具體，很多學生只寫了短短幾行字，這和平時缺乏好詞好句的積累有關。

三、思考建議：

為了克服語文教學中存在的問題，全面提高語文教學質(zhì)量看，針對本次的考試情況，結合當前的課改精神，提出如下教學建議：

1、加強寫字訓練。寫字訓練是一項重要的語文基本技能，也是母語工程的一個項目，更是學生成長基礎，這就要求我們強化寫字習性的教育與培養(yǎng)，幫助學生養(yǎng)成提筆即練字的好習慣，認認真真寫好每一個字。

2、加強閱讀理解訓練，發(fā)展學生思維，借助教材或自讀課本，加強讀的訓練，使學生在閱讀實踐中學會獨立思考，以逐步形成獨立閱讀的能力和獨立思維的習慣。

3、重視良好習慣的培養(yǎng)，認真書寫、認真拼讀、認真檢查等習慣。

第三篇：小學數(shù)學二年級試卷分析

小學數(shù)學二年級（上冊）期末試卷分析

一、試卷的特點

小學數(shù)學二年級（上冊）期末試卷從總體來看，試卷并不難。它握住了新課程改革的精神命脈，以教材為主要依據(jù)，在緊扣教材的基礎上進行適當拓展，讓孩子在考試的過程中將知識又經(jīng)歷了一次循序漸進的學習和梳理的過程。這一點，我們可以從期末試卷中可以感受得到，但是，我們也不難看九十分以上的人數(shù)還沒有我們想象得那么多，下限的孩子也還是存在的，這說明，這份試卷還是注重了出卷的比重，既考慮到了大多數(shù)孩子，也照顧到了兩頭。題目有了一定的拔高，這本身也是符合知識規(guī)律的。

這張試卷含蓋了我們二年級所學的所有知識，重點突出，難點也比較分明。就知識點而言，它在不同的題型中都體現(xiàn)了計算、認識方位、認識圖形和統(tǒng)計等。就計算而言，出卷者的意圖就是想以平時的練習為基礎，檢驗學生應用乘法口訣計算以及利用乘法口訣求積的能力，適當?shù)拇┎辶顺思印⒊藴p的運用，同時也不忘記檢驗一下加法和減法的豎式計算。解決實際問題的最后一道題，出卷者安排了一道與統(tǒng)計相結合的一題多解的綜合性題目。既可以用乘加的方法，也可以用乘減的方法，還可以用連加的方法，總之學生可以運用自己的知識進行融會貫通。選擇權交給了孩子，這也是這張試卷在出卷時的一個重要的意圖。

二、試卷的題型

這張試卷的題目類型屬于常規(guī)型試卷，共分為七大項：口算、填空、選擇、用豎式計算、畫圖、動腦筋和解決問題。這些題型是傳統(tǒng)中有突破。因此在這張試卷中出卷者采用了學生能夠理解的語言進行了描述：我會選（將正確答案的序號填在括號里）。這樣的語言也同樣滲透了選擇的意圖。第五大項雖然只有5分，但是內(nèi)容卻很豐富，先考察了學生畫線段的能力，同時還考察了學生是不是能認真審題的能力。還考察了學生認識銳角，鈍角和直角的能力。下面，我們來逐項和大家分析。

（一）口算。

可以說，這部分內(nèi)容中都是基礎題型。在大家的試卷分析來看5×8－20這道題目錯誤率比較高，看來還不能將原因歸結于粗心，實際上就是口訣不熟悉造成的錯誤，而這種錯誤是可以避免的，這就告訴我們乘法口訣一定要人人過關。

（二）填空。

這部分可以說是常規(guī)題目，它包括的內(nèi)容是整張試卷中知識點最多的部分，也是學生最容易丟分的部分。填空部分包括10小題，其中第1、2、3、5、9題都是考察學生的基礎概念，包括時分秒、認識米和厘米、乘法概念以及可能性等知識的應用。在填空知識里，1、4、6、9題的錯誤率比較高。第1題錯在對時間單位和長度單位的混交上，所以有學生就認為在校時間是6米，實際上，以后的考卷也會進行一系列的改革，除了文字以外，會在文字旁注明相應的圖形，我想那樣的話，學生結合自己的生活經(jīng)驗來進行判斷，錯誤率會減少一些。第6題有學生對文字的理解上有失誤，2個5的和與2個5的積學生都得10，這主要是學生對概念的理解有誤。因此在教學新知識的時候，對概念的掌握還得要學生扎實的掌握的。至于第9題，我想在平時的訓練中多多加以對這種題目類型的訓練，也就不難了。

（三）我會選（將正確答案的序號填在括號里）

這個題目的意圖，我在上面的試卷特點中已經(jīng)加以陳述，在這就不贅言了。

（四）用豎式計算。

這部分內(nèi)容兼顧到了二年級以來所學的所有運算。從整體來看，學生已經(jīng)掌握用豎式計算的方法，出卷者的意圖也就達到了。但是也有少部分學生因粗心，不認真，導致出現(xiàn)了很多錯誤。對于這樣的學生我們在課堂的教學中要多加關心。

（五）我會畫。

對于這樣的題目，要教會學生審題的能力。知道題目要我們做什么？看清楚題目的意思之后再結合自己已有的知識答題。題目分量不大，但對能力的考察卻用心良苦。

（六）我會動腦。

對于這樣的題目，一要教會學生審題的能力，二還要教會學生觀察圖形，認真思考的能力。看清楚題目的意思之后再結合自己已有的知識答題。題目分量不大，但對能力的考察卻用心良苦。

（七）解決實際問題。

題目圖文并茂，但也能看出逐漸向文字過渡的特點。第5題更是注重了比較，將學生作業(yè)中容易出現(xiàn)錯誤的乘法和加法的計算羅列出來，進一步明確乘法是相同加數(shù)的和的簡便運算。而加法就是兩個數(shù)合并起來的一種運算。讓學生在比較中清晰加法和乘法的含義。第4題給出每人3個飯碗，2根筷子，同樣考察學生的審題能力，題目提出：9人需要幾個飯碗，幾根筷子？那么學生在解答的時候就必須先找到1需要幾個飯碗，幾根筷子，還要這是兩個問題才可以進行解答。第3和2題是加減計算中最常見的多和少的解答。這個只要學生讀懂題意，大部分同學都可以做出來，而且能做的很好。第1題主要考察乘加，乘減的知識點，另外還考察學生觀察圖形的能力，這個在平時的練習中都有體現(xiàn)，同學們基本上都能做的很好！

三、教學建議 1．關注后進生的狀況

試卷從總體上講是不復雜，但每個學校都有處于后置狀態(tài)的學生，有的可能只有六十幾分。這是值得我們教師在課堂上關注的孩子，先分析一下原因，然后找準因材施教的良方，盡量在課堂的40分鐘時間內(nèi)給他們以最多的關注。2．注重教學的細微之處

從考試的整體狀況來看，我們在平時的教學中還要注重學生的審題能力、繪圖能力的培養(yǎng)以及一題多解能力的培養(yǎng)。不能讓我們的孩子學得太死，過于僵化。教師在教學的過程中也要借鑒一些練習題的形式自己創(chuàng)新一些題目。讓學生會舉一反三。3．注重與生活實際的緊密聯(lián)系

現(xiàn)在的考試和教學都開始走向生活化。因此，在平時的教學中多注重生活與數(shù)學的聯(lián)系，讓孩子們感受到生活中其實離不開數(shù)學，數(shù)學也是從生活中來的。

第四篇：小學二年級語文試卷分析

李天木鄉(xiāng)小學二年級語文試卷分析

此次的二年級語文試卷題型新、涵蓋廣，萬變不離其中，抓緊課本教材，從中取題，做題的同時又對學生進行了思想教育。

一、聽力部分.今年的聽力趣味性強，知識性強，能引起學生的做題興趣并增加知識。

二、基礎知識.此題多題型全面考察了學生對課文的掌握情況。

1、拼一拼、寫一寫.考查了學生對字詞的掌握情況，較全面又難度適宜。

2、寫出帶有下列部首的字.考查學生對相同偏旁的字的積累記憶情況。

3、抄寫漢字，結構位置要正確.考查學生規(guī)范書寫漢字的情況。

4、比一比，組詞.考查了多音字組詞及形近字的區(qū)分和組詞。難度適中。

5、找反義詞，連線.考查學生對反義詞的積累掌握情況。

6、填上合適的詞.此題考查學生對課文內(nèi)優(yōu)美詞語的掌握，形容詞、副詞與名詞、動詞的搭配，量詞的應用情況。

7、四字詞語.考查學生對成語的積累程度。

8、選詞填空.考查學生對近義詞的區(qū)分應用情況。

9、把詞語排列成句子.考查學生的說話造句能力。

10、寫句子.考查了學生對比喻句、疑問句的掌握和造句能力。

11、讀一讀，連線.考查學生對課文和古詩的記憶程度，詩詞的選擇也恰到好處。

12、判斷對錯.此題考查學生對課文內(nèi)容的理解及掌握，并做出判斷。

三、閱讀短文，回答問題。此題考查學生對標點的掌握情況，文章及其人物的認知，對文章中心的掌握，近義詞及AABB式詞語的掌握。并在做題同時讓學生受到思想教育。

四、看圖寫話.圖上內(nèi)容生動有趣又貼近生活，能引起學生興趣?？疾榱藢W生認真觀察圖畫的能力，及詞語應用、句子連貫、故事敘述完整的能力。難度較大但能提高學生的水平。

本次試卷的考查應該說是一次高質(zhì)量的驗收，把生活中的題揉入其中，與課文緊密結合，并把做題與思想教育相結合。不失為一篇好試卷。

第五篇：小學二年級語文試卷分析

小學二年級語文試卷分析

一、看拼音寫漢字，看誰寫得既正確又端正

本題重在考查學生的基礎知識及在“田”字格中的書寫情況，絕大部分學生得到了較理想的分數(shù)，失分主要在于“舐犢之愛”及“智慧”兩詞上。

二、給下面的字加偏旁，再分別組詞

本題既考查了學生對字的偏旁部首的認識又考查了學生對字的組詞的能力。總體來看，學生對這部分的基礎知識掌握的不錯，得分率在95%以上，失分最多的是“監(jiān)、家”這兩個部首，可能是因為這個部首學生認識起來有些困難或不太好組詞的原因。

三、仿照例子在括號內(nèi)填上合適的詞語

本題主要考查學生對某種詞的用法。總體來看，學生作答的還是不錯的，只是個別出現(xiàn)了錯誤，如：第二組中讓依照例子進行，（緩緩）地流著，個別同學在填寫時沒有按照例子進行，只是寫了（艱苦）地勞動，（歡樂）地歌唱等，失去一部分分。

四、照樣子寫詞語

本題和三題失分的原因一樣，要求是照樣子寫詞語，如第一組“一心一意”有的學生寫成了“三心二意，可見學生的知識面狹窄，今后要多加訓練。

五、選詞填空

本題學生選詞非常正確，幾乎所有學生都得了滿分，得分率在99%以上，失分主要在于有的學生粗心，在填空的時候把字寫錯，字從上面抄下來就寫錯了，還有的本來是兩個字的一個詞填空時只寫了一個字。

六、按要求填空

本題主要考查學生對字的部首、讀音、組詞等的綜合認識。絕大部分學生對“世”的認識還是清楚的，有一部分學生對于“世”字應查的部首不知道，還有的學生組詞不正確，還有一部分同學太粗心，明明上面有“世”字，組詞時出現(xiàn)錯誤的“世”字，還有的出現(xiàn)錯誤的“界”字。

七、按課文內(nèi)容填空

本題主要考查學生對課文內(nèi)容的掌握情況。通過作答可以看出學生對第1小題的掌握還是不錯的，能夠根據(jù)課文內(nèi)容進行正確地填寫，只是有部分同學出現(xiàn)錯字，如“碰一下”，寫成了“膀一下”等。答案也出現(xiàn)了不應該出現(xiàn)的錯誤如本是“捉到幼鳥”答案給出了“提到幼鳥”，本應是“朋友”而答案給出了“鳥是人類的朋友”這樣的錯誤。第2小題主要考查學生對所學課文的概括總結能力，學生做的均不好。如總結孝敬父母、關心他人的課文時學生沒能寫出，學生寫的五花八門，可見學生的分析總結能力不強，應加強訓練。

八、讀一讀，完成練習

在本題中學生都能分清楚這段話共有幾個自然段，也能給第四自然段加上合適的標點符號，第3小題要求學生根據(jù)短文總結一下小花貓的尾巴、眼睛、胡子等各自的樣子，有的學生不善于總結，抓不住主要的詞來說明問題，失去一部分分。第4小題根據(jù)短文內(nèi)容找出描寫小花貓顏色的詞語，絕大多數(shù)學生對顏色的掌握還是相當不錯的，都能找出“黃、黑、白”三種，本小題得分率較高。第5小題分別用不同的線劃出小花貓晚上和白天愛做的事，本題的得分率也較高，學生很容易地就可以找到。

九、寫話

要求學生根據(jù)第八題的短文寫一寫自己喜歡的一種小動物，也可以編一個有關動物的童話。應該說這樣的要求是非常寬廣的，學生肯定有自己喜歡的某種小動物，但受詞匯和其它方面的限制，學生在本題上沒有得到高分，絕大部分學生在8— 9分左右，極少部分能達到10分以上。可見我們學生的寫作能力的一般，應加強習作的訓練，特別是根據(jù)某種特寫的場景寫一段話或寫一篇文章。