第一篇：小學(xué)二年級語文試卷質(zhì)量分析

小學(xué)二年級語文試卷質(zhì)量分析

小學(xué)二年級語文試卷質(zhì)量分析

本次測試卷面分值為100分，試卷題量適中，題型多樣。綜合性非常高的一套試卷，考察學(xué)生的基本的語文能力以及語文素養(yǎng)。

本次參加考試的人數(shù)為46人，總分為 4296.5分，平均分為93.39分，及格人數(shù)46，及格率100%，優(yōu)秀人數(shù)40，優(yōu)秀率86.96%。

本次試卷總分為三大部分：基礎(chǔ)知識76分，閱讀10分，寫話14分。

由分值來看，基礎(chǔ)知識占據(jù)主要地位。其次是寫話，最后是閱讀。

一、第一大題基礎(chǔ)知識共分為12個小題。

1、看拼音寫詞語8分。

有36人全部做對，10人出現(xiàn)錯誤沒有全部正確。正確率為78.26%，錯誤率為21.74%。這部分主要考察學(xué)生對于漢語拼音的認(rèn)讀，我們班有一小部分同學(xué)，拼音掌握不是很好，導(dǎo)致失分很多，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該多加練習(xí)，不能忽視對拼音的重視。

2、在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫對號3分。

這道題同樣是拼音知識的延伸，有20人全部做對，26人出現(xiàn)錯誤，包括學(xué)習(xí)程度比較好的同學(xué)，在正音這一部分做的還不夠好，正確率為43.48%，錯誤率為56.52%。對于個別字的讀音，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，還應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

3、選字填空8分。

這道題主要考查學(xué)生對于字形，字義的認(rèn)識及理解，考查學(xué)生的辨別能力。這道題學(xué)生答的比較好，全班46人全部正確，正確率達(dá)到了100%?？梢姡瑢W(xué)生對于字形字義的辨析掌握較好。

4、多音字組詞6分。

全班有40人全部正確，有6人出現(xiàn)錯誤，正確率為86.96%，錯誤率為13.04%。由于這類題型，老師講過多遍，所以學(xué)生掌握較好，只有6人可能因?yàn)轳R虎或者記憶原因，導(dǎo)致失分。

5、區(qū)別字并組詞4分。

這道題全班有43人全部做正確，3人做錯。這道題由于平時練得較多，所以正確率較高為93.48%，錯誤率為6.52%。可見學(xué)生的辨別能力較好，組詞較好。

6、按要求填空10分。

全班46人，有19人做錯，錯誤率為41.30%，正確率為58.70%。這道題只要考查學(xué)生的查字典的內(nèi)容，音序部首。學(xué)生這題失分較多。

7、照樣子填寫8分。

有4人做錯，其余學(xué)生都做對了，此題正確率較高，達(dá)到了86.96%，可見學(xué)生對于生字掌握較好，能夠認(rèn)讀各偏旁部首。

8、把成語補(bǔ)充完整8分。

這道題主要考查書上的課后成語，有15人答錯，沒有完全正確。錯誤率為32.61%。對于這題，在平時的學(xué)習(xí)中就作為重點(diǎn)，甚至解釋了其中的意思，但在考試中還出現(xiàn)了錯誤，可見學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)格要求。

9、把關(guān)系密切的詞語連線6分。

這道題答題情況較好，正確率100%。

10、填空3分。

學(xué)生這道題正確率也較高，但是，個別學(xué)生，將選詞的詞語抄錯，存在馬虎現(xiàn)象，可能平時也馬虎，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在以后，可能還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

11、按要求寫句子6分。

這題開放性較強(qiáng)，只要合理即可得分。所以學(xué)生答題情況較好，正確率較高。

12、名句積累6分。

這題多為書上的古詩以及積累。由于平時練得較多，所以學(xué)生答題情況良好，正確率至少在90%以上。

二、第二大題閱讀10分共3個小題。

1、短文描寫四季中的哪個季節(jié)？2分

2、按照短文的順序填寫序號。4分

3、你能寫出幾個帶有“春”字的成語嗎？4分

4、全班有19人，沒有完全做對。因?yàn)殚喿x涉及到理解和分析。所以個別同學(xué)，分析不到位出現(xiàn)了失分的情況，尤其是在“春”字的成語上，以前曾經(jīng)講過，但是學(xué)生卻沒有記住這些詞語，要求寫出4個，但是有的同學(xué)只能寫出2到3個。在以后的學(xué)習(xí)中要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生形成扎實(shí)的記憶。對于閱讀，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解分析。

三、第三大題寫話14分共2小題。

1、填空4分。寫日記要寫清哪四個條件，要寫有意義的事情。

2、按照要求，請你寫一篇日記吧！

對于第1小題來說，學(xué)生知道大概的意思，知道該寫什么。但是，在書寫上卻表達(dá)不出來，因?yàn)樵谄綍r的訓(xùn)練中，教師以說為主，并沒有讓學(xué)生進(jìn)行填空明確，所以學(xué)生失分較多，也是整張卷失分嚴(yán)重的地方。這里是教師的失誤，我應(yīng)該認(rèn)真反省，對于教材還應(yīng)該著重研究，做到吃透教材，不能避重就輕，應(yīng)該有一定的策略，鉆研業(yè)務(wù)，杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生。

對于第2小題，學(xué)生占格正確，內(nèi)容充實(shí)，語句通順，寫的比較好。因?yàn)樵谄綍r演練較多，學(xué)生能夠按照要求完成寫話，失分較少。

由整張試卷來看，學(xué)生答題情況，我認(rèn)為不是很理想，需要改進(jìn)的地方還很多。

失分的原因：

1、我覺得對于基礎(chǔ)知識要更加的重視，由于我在平時，可能注重了拔高，卻忽略了基礎(chǔ)知識，導(dǎo)致失分很多。

2、而寫話沒有明確其目的性，日記的含義，沒有吃透教材，這是個教訓(xùn)，我將銘記于心。對于失分較多的基礎(chǔ)知識以及寫話中的填空，我做出以下

提高措施：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，在平時的上課當(dāng)中，基礎(chǔ)知識要打牢，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂學(xué)會，及時復(fù)習(xí)鞏固，不要拖拉，全等期末復(fù)習(xí)，要有章法，做到學(xué)一課會一課。

2、寫話方面要注重對內(nèi)容和形式的理解，不能夠光會寫，要清楚它的格式以及應(yīng)該寫什么內(nèi)容，寫話要有目的性。例如：這次的考試當(dāng)中要求寫日記，不但要求會寫日記，而且要明白日記的含義。以后要在寫話上帶有目的性。

雖然，這次成績在全年組排名優(yōu)異，但是，我并不滿足于現(xiàn)狀，我還是看到了差距，尤其是在后進(jìn)生上，成績還是沒有上來，與數(shù)學(xué)學(xué)科還有一定的差距，個別同學(xué)偏科嚴(yán)重，這要引起我的思考。

總之，通過這次考試，我不但看到了學(xué)生的不足也看到了自己的不足。在以后的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，要不斷完善自己，我與學(xué)生要共同提高，共同進(jìn)步。

第二篇：二年級語文試卷質(zhì)量分析

二年級語文試卷質(zhì)量分析

王思賢

本學(xué)期期中檢測已經(jīng)結(jié)束，從這次檢測中可以看到的結(jié)果是：學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重，44人參加考試，有5名不及格，6個人上90分。最高分96.5，最低分2分。平均分為72分。基礎(chǔ)知識有很多都掌握不牢固，題目稍微活一點(diǎn)都不太會做。能力提升類型的題也掌握不牢固。具體分析如下。

一、試卷分析

這次試卷分為基礎(chǔ)知識、閱讀和寫話三個板塊的內(nèi)容，全卷各個部分比例適當(dāng)，知識覆蓋廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，難易適中。特別是寫話改變了緊貼教材的形式。開放性的題目給學(xué)生較大的答題空間，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間。

二、學(xué)生情況分析

1、基礎(chǔ)知識的考察。主要考察了課文中生字生詞和字音的記憶，很有針對性地考查學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握。試卷中考查的字音、字詞都是本教材中學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，比較容易完成。從得分來看，學(xué)生對成語，字詞掌握較好。從查字典可以看出一些特殊的字學(xué)生查不清筆畫。學(xué)生對反義詞的理解不是太準(zhǔn)確，沒有仔細(xì)讀句子不理解句意就匆忙填寫。同學(xué)失分的主要原因：答題時粗心，對字音字詞掌握不牢固，沒有仔細(xì)讀句子就匆忙填寫等等。補(bǔ)充句子，一些學(xué)生粗心掉字，寫錯字。

2、閱讀題，對于二年級學(xué)生比較新鮮。學(xué)生找中心句完成不太好。主要原因是學(xué)生對原文閱讀太少，不理解短文意思造成的。

3、寫話。從卷面情況來看，學(xué)生能夠發(fā)揮想象.，寫了現(xiàn)實(shí)生活見到的，內(nèi)容還是不錯的。部分學(xué)生不會寫的字太多，語句不是太通順，一些標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)。

三、整改措施

針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，大部分學(xué)生的閱讀能力較差，做題態(tài)度不端正。在今后的教學(xué)活動中，我打算采取以下措施；

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如；認(rèn)真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時教學(xué)中經(jīng)常的對學(xué)生進(jìn)行知識的階段檢測。以時刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過失，每個學(xué)生都要會背，都要會寫。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生累積名言，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、重視學(xué)習(xí)審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清楚題目要求，認(rèn)真觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。

今后教學(xué)中，我要注意平時的教學(xué)，功夫下在平時。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，爭取下粗有更大的進(jìn)步！

第三篇：二年級語文試卷質(zhì)量分析

二年級語文試卷質(zhì)量分析

本次期末測試卷能把握教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。試題活，體現(xiàn)在第一、四、五題，既考查了學(xué)生的交際能力，又對課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫話能力。寫話約占試卷總分的17%。本次試卷美中不足的是幾乎沒有設(shè)計句式訓(xùn)練。

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生171人，從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績良好。及格率是92.98%，優(yōu)生率88.37。在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有58人，中下水平的學(xué)生較多，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，要因材施教，狠抓學(xué)困生，加強(qiáng)學(xué)困生轉(zhuǎn)化，力求整體成績提高。

二、取得成績的主要原因

1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)。

2、能聯(lián)系實(shí)際，指定學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的五名學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)。午自習(xí)進(jìn)行聽寫或做練習(xí)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

3、通過設(shè)計各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。

三、存在的主要問題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3、部分學(xué)生不會審題，不理解題意。

4、有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。如第7小題我會連線，有個別學(xué)生落連，還有個別學(xué)生甚至連錯。教師在平時認(rèn)為這類題簡單，而很少設(shè)計，殊不知會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。

6、寫話題也存在很多問題，比如錯別字，沒寫完整都造成十分的原因。

四、改進(jìn)措施：

1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力

4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下等水平學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測關(guān)，及時彌補(bǔ)不足，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;

7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

8、充分把多媒體教學(xué)手段引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

9、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前!

第四篇：二年級語文試卷質(zhì)量分析

2011-2012學(xué)第一學(xué)二年級期期末語文試卷質(zhì)量分析

教師：項顯萍

一、總體分析

1、試卷分析

本次期末測試卷能把握教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。試題活，體現(xiàn)在第一、四、五題，既考查了學(xué)生的交際能力，又對課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫話能力。寫話約占試卷總分的10%。本次試卷美中不足的是幾乎沒有設(shè)計句式訓(xùn)練。

2、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生40人，從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績良好。90-100分的有1人；80-89分的9人；70分以下的有11人。及格率是65%，在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有15人，中下水平的學(xué)生較多，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，要因材施教，狠抓學(xué)困生，加強(qiáng)學(xué)困生轉(zhuǎn)化，力求整體成績提高。

二、取得成績的主要原因

1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)。

2、能聯(lián)系實(shí)際，指定學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的五名學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)。午自習(xí)進(jìn)行聽寫或做練習(xí)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

3、通過設(shè)計各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。

三、存在的主要問題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3、部分學(xué)生不會審題，不理解題意。

4、有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。如第7小題我會連線，有個別學(xué)生落連，還有個別學(xué)生甚至連錯。教師在平時認(rèn)為這類題簡單，而很少設(shè)計，殊不知會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。

6、寫話題也存在很多問題，比如錯別字，沒寫完整都造成十分的原因。

四、改進(jìn)措施：

1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力

4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下等水平學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測關(guān)，及時彌補(bǔ)不足，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

8、充分把多媒體教學(xué)手段引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

9、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！

二○一二年一月八日

第五篇：二年級語文試卷質(zhì)量分析[最終版]

二年級語文試卷質(zhì)量分析

2013----3014學(xué)年第一學(xué)期期中

一次緊張的通考結(jié)束了，現(xiàn)將本次考試情況分析如下：

一、基本情況

1、考卷內(nèi)容分析

本學(xué)期二年級語文期中試卷一共有十二部分組成，包括卷面、讀拼音寫漢字、多音字注音、組字小魔術(shù)、組詞、打扮詞語、查字典、照樣子寫詞語、補(bǔ)充句子、近反義詞、原文填空、句子排隊、快樂閱讀、留言條。試卷涵蓋面廣，考查全面細(xì)致，把握住了教材的內(nèi)容，信息量大，貼近學(xué)生生活。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察,又注重對學(xué)生各方面能力的檢測，體現(xiàn)了注重基礎(chǔ)、注重能力、聯(lián)系生活實(shí)際的原則。拼音、漢字、詞語、句子注重基礎(chǔ)，閱讀激發(fā)學(xué)生興趣，試卷難易適中。

2、學(xué)生成績分析

本次考試我班共有7名學(xué)生參考，全班總分為633.5，均分90.5，及格人數(shù)7人，及格率100％，優(yōu)生數(shù)7人，優(yōu)生率100％。

二、學(xué)生答題情況分析

（一）識字、寫字、我能行

1、我會拼，還能把字工整地寫在田字格里

這道題學(xué)生做的都不錯，百分之九十九的正確率。

2、給多音字注音。

這道題考查了學(xué)生掌握多音字的情況，總體情況較好好。失分較少。

3、我會認(rèn)，還能組詞

本題考查了學(xué)生形近字的辨別能力。主要失分在“員”和“園”的混淆。還有個別學(xué)生照著寫字出錯，如把“旗”的右邊寫成“其”，把“顆”寫成“棵”，把“休”寫成“體”。

4、組字小魔術(shù)

有些孩子沒認(rèn)真讀題，在第一個括號里應(yīng)該寫加上部首后的新字，寫成了要加的部首。還有個別孩子沒弄懂“部首”和“偏旁”。如給“欠”加部首，加成了偏旁“哥”。

5、我會查字典

這道題考查了學(xué)生部首查字法的掌握情況。從結(jié)果來看，學(xué)生這項知識掌握較好。失分很少。

（一）打扮詞語

這道題有的學(xué)生做的不理想，修飾詞語填的不恰當(dāng)，審題不嚴(yán)密。

1、我能照樣子寫句子。

這道題問題主要出在用“好像”寫句子。一部分孩子沒認(rèn)真分析例句，沒有用“好像”寫比喻句。如寫成：我好像看到了一個影子。

2、我能寫成跟下列詞語意思相近或相反的詞

找反義詞這道題有四個詞。分別是“遠(yuǎn)”、“哭”、“慢”、“復(fù)雜”。有個別孩子在給“近”找反義詞時，找成了“進(jìn)”。寫“復(fù)雜”的反義詞“簡單”時，把“簡”寫錯。

3、原文填空

這道題主要考查了學(xué)生記憶課文的情況，學(xué)生答得不錯。

4、給句子排隊

這道題有的學(xué)生做錯了，原因是沒有仔細(xì)讀題。邏輯思維不嚴(yán)密。

（三）快樂閱讀

有的學(xué)生把數(shù)幾句話當(dāng)成了數(shù)自然段的，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀能力不強(qiáng)，缺少耐心，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，很容易找到答案。

二、整改措施

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生字、詞不過關(guān)。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。因此，在今后的教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動，如：詞語接龍、猜謎等，來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀

閱讀是極具個性化的行為，我們要充分認(rèn)識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、欣賞、評價，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。要提倡整體感悟，抓住重點(diǎn)片斷和關(guān)鍵詞語，對課文的重點(diǎn)，要細(xì)細(xì)地讀，體會字里行間豐富的內(nèi)涵。該丟的丟，該引的引，該講的講，該練的練，向40分鐘要質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)地提高閱讀教學(xué)效率。

3、激發(fā)寫話興趣，抒發(fā)真情實(shí)感

學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時常常覺得無事可寫，無話可說。對于低年級來說，今后在培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力方面，還要積極采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。要求上要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話，寫出富有新意的話。

4、豐富語言積累，注重語文實(shí)踐

積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細(xì)節(jié)描寫具體生動的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并逐步開始指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。