第一篇：[名校志向塾]從職高跨入明治——考取明治大學(xué)經(jīng)營(yíng)學(xué)部的留學(xué)生郭夢(mèng)晨

仍職高跨入明治——考取明治大學(xué)經(jīng)營(yíng)學(xué)部的留學(xué)生郭夢(mèng)晨

人物簡(jiǎn)介：郭夢(mèng)晨，1993年3月生于山東青島，畢業(yè)于青島旅游學(xué)校。2011年10月來(lái)日留學(xué)，2012年8月進(jìn)入名校志向塾學(xué)習(xí)留考文科課程和留考日語(yǔ)沖刺課程，于2013年年初考取明治大學(xué)經(jīng)營(yíng)學(xué)部。

放棄高考 選擇留日求學(xué)

郭夢(mèng)晨是個(gè)典型的山東姑娘，開(kāi)朗、直率。她畢業(yè)于青島旅游學(xué)校，因此談起為何放棄高考，選擇留學(xué)時(shí)，郭夢(mèng)晨坦言：“我就讀的高中是職業(yè)高中，沒(méi)有學(xué)過(guò)多少考大學(xué)所需要的知識(shí)，各科基礎(chǔ)都比較薄弱，在國(guó)內(nèi)考大學(xué)很難。因此就選擇了出國(guó)留學(xué)這條路?！睂?duì)于她該去哪個(gè)國(guó)家留學(xué)這件事，在她高中還沒(méi)畢業(yè)的時(shí)候，家人就早早做起了打算。郭夢(mèng)晨的親戚在日本打拼多年，小有成就。同時(shí)，父母的摯友也曾赴日留學(xué)，學(xué)成歸國(guó)后在國(guó)內(nèi)知名日企工作，事業(yè)發(fā)展順利。聽(tīng)取了親朊好友的建議，母親還再三征求了郭夢(mèng)晨的意見(jiàn)，最終確定了留學(xué)目的地——日本。

天有不測(cè)風(fēng)云，2011年3月的大地震猶如晴天霹靂，震碎了許多留日學(xué)子的美好憧憬，為赴日留學(xué)蒙上了一層揮之不去的陰影。然而這件事對(duì)于郭夢(mèng)晨一家來(lái)說(shuō)卻并沒(méi)有造成太大的影響。

“東京人口有一千多萬(wàn)，大家的生活都沒(méi)有受到影響，因此我和家人都覺(jué)得沒(méi)有什么值得擔(dān)心的。換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在這么多人放棄去日本留學(xué)，那么我考日本的大學(xué)也就相對(duì)容易了?！睅е绱藰?lè)觀的態(tài)度和對(duì)高等學(xué)府的向往，郭夢(mèng)晨于2011年10月踏上了日本的國(guó)土，來(lái)到了留學(xué)生活第一站--語(yǔ)言學(xué)校。

打工還是學(xué)習(xí)面臨新的抉擇

郭夢(mèng)晨原本對(duì)留日學(xué)習(xí)生活充滿了向往和憧憬，然而語(yǔ)言學(xué)校卻給她的熱情潑了一盆涼水。冗長(zhǎng)拖沓的教學(xué)，拼命打工的同學(xué)，周圍的環(huán)境讓她逐漸遺忘了自己最初想考大學(xué)的夢(mèng)想。來(lái)日留學(xué)的前幾個(gè)月，她和周圍的其他同學(xué)一樣一直在打工。談起找第一份工作的經(jīng)歷，她至今仌歷歷在目。

“雖然我在國(guó)內(nèi)就過(guò)了二級(jí)，但是剛來(lái)日本的時(shí)候，口語(yǔ)還是不太好。因此，第一次找工作的時(shí)候，特別不容易，只有一家家店去找。找了很多店，最后才找到了一份廚房的工作，幾乎每天晚上都要去上班。那份工作特別的累，但是我還是堅(jiān)持干了四五個(gè)月?！?/p>

隨著日語(yǔ)口語(yǔ)水平的不斷提高，郭夢(mèng)晨找到了壽司店的工作。她笑談：“這份工作很簡(jiǎn)單，時(shí)給也很高。最重要的一點(diǎn)是，全店就我一個(gè)女朋務(wù)員，其他全部是男的廚師，大家都很照顧我。”聰明、熱心的她在工作了幾個(gè)月之后甚至總結(jié)了一系列找工作的經(jīng)驗(yàn)，以便幫助學(xué)弟學(xué)妹。她鼓勵(lì)他們：“不要害怕，不要害羞，直接進(jìn)店去問(wèn)要比打電話好得多。”

日子在打工和上課兩點(diǎn)一線中過(guò)得飛快。轉(zhuǎn)眼間就快要留考了。郭夢(mèng)晨這個(gè)時(shí)候猛然醒悟，想起了自己赴日留學(xué)的初衷并不是“刷盤子”而是考大學(xué)。

“我那時(shí)候才開(kāi)始著急，上網(wǎng)查到了一家補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，我就去試聽(tīng)了一下。試聽(tīng)之后覺(jué)得挺一般的，既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)錢，還不如自己背。后來(lái)我就買書在家自學(xué)。那一次文綜考了153分，還好。但是數(shù)學(xué)只有97分，日語(yǔ)也才263分而已?！?/p>

郭夢(mèng)晨形容那段時(shí)間的自己就像熱鍋上的螞蟻一樣著急。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她拿到了名校志向塾免費(fèi)留考說(shuō)明會(huì)的傳單，于是抱著試試看的心情來(lái)到塾，聽(tīng)了塾里的丁老師講解的進(jìn)學(xué)說(shuō)明會(huì)，感受到現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們熱切向往名牌大學(xué)的氛圍，她做了一個(gè)決定：“一定要去塾學(xué)習(xí)，考上大學(xué)之前不再打工。”

選擇名校 合格明治

郭夢(mèng)晨在名校志向塾馮老師的鼓勵(lì)下重拾了信心，試聽(tīng)后不僅選擇了日語(yǔ)留考班和留考對(duì)策班，而且還報(bào)了托福的單獨(dú)補(bǔ)習(xí)課。塾里精心設(shè)計(jì)編排的教材和課程為郭夢(mèng)晨提供了很大的幫助，為一直自學(xué)的她提供了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方案。這一切都讓郭夢(mèng)晨感到：“心里終于踏實(shí)了，因?yàn)楹芟到y(tǒng)地知道要考什么，要怎么學(xué)習(xí)?！?/p>

談及對(duì)塾里哪位老師的印象最深，郭夢(mèng)晨笑稱：“這個(gè)問(wèn)題太難了，有太多老師給了我太多的幫助。比如說(shuō)教日語(yǔ)的賀超老師，很有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)話幽默，授課內(nèi)容充實(shí)，講得特別好。還有教文綜的丁瑞老師總是能把很難的經(jīng)濟(jì)原理變成一個(gè)實(shí)例來(lái)講，深入淺出，非常淺顯易懂。”

在塾里，郭夢(mèng)晨學(xué)會(huì)了如何有效地安排計(jì)劃和時(shí)間。她課上積極做筆記，課下消化理解，慢慢吸收。她頗有心得地說(shuō)：“文綜不能死記硬背，必須結(jié)合身邊的實(shí)例來(lái)理解記憶。尤其是歷史，一定要當(dāng)故事一樣去記?！?/p>

通過(guò)在塾里的學(xué)習(xí)，郭夢(mèng)晨取得了一個(gè)不錯(cuò)的留考分?jǐn)?shù)?？墒橇艨嫉姆?jǐn)?shù)就好比鑰匙，這把鑰匙到底可以開(kāi)啟哪所名校的美好未來(lái)？她又一次站在了選擇的十字路口，不過(guò)這一次她不再孤獨(dú)。塾里的老師們根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)為她提供了極為詳盡的指導(dǎo)。在塾里老師們的建議下，她選擇報(bào)考了四所大學(xué),最終成功考取了明治大學(xué)和專修大學(xué)。

能夠考取明治大學(xué)，郭夢(mèng)晨把功勞都?xì)w功于塾里的陳芨老師。明治大學(xué)的校內(nèi)考是小論文，而她恰好上過(guò)陳芨老師的小論文課。

“陳芨老師講小論文有他的獨(dú)到之處，他總結(jié)出一個(gè)非常實(shí)用的萬(wàn)能框架，并且非常詳細(xì)地指導(dǎo)我們?nèi)绾稳憽＿@些東西都是只有來(lái)塾才能學(xué)得到的，我在家里是學(xué)不到的。”

針對(duì)面試，具有多年指導(dǎo)考生面試經(jīng)驗(yàn)的陳芨老師為郭夢(mèng)晨做了精心的準(zhǔn)備，面試時(shí)被問(wèn)到的問(wèn)題基本都在考前的預(yù)料之中。其中的一道問(wèn)題令她印象頗為深刻。

“當(dāng)時(shí)被問(wèn)到日本人和中國(guó)人最大的不同是什么。這個(gè)問(wèn)題是陳老師幫我準(zhǔn)備過(guò)的。我原來(lái)的回答是日本人表里不一，心里不喜歡你，但是表面上完全不表現(xiàn)出來(lái)。但是陳老師說(shuō)這樣回答不夠充分，應(yīng)該多說(shuō)些日本人的優(yōu)點(diǎn)。單說(shuō)缺點(diǎn)是不夠的?，F(xiàn)在想起來(lái)真的很驚險(xiǎn)，如果沒(méi)有陳老師事先幫我練習(xí)，我肯定落榜了。”

15分鐘不到的面試令教授頻頻點(diǎn)頭，這讓郭夢(mèng)晨出了考場(chǎng)便有了七八分成功在握的感覺(jué)。果不其然，功夫不負(fù)有心人，她如愿以償?shù)乜既×死硐氲母叩葘W(xué)府。

讀萬(wàn)卷書 行萬(wàn)里路

郭夢(mèng)晨選擇的專業(yè)是經(jīng)營(yíng)學(xué)，她希望未來(lái)可以仍事人力資源管理方面的工作。但是讀書之余，她還有一個(gè)夢(mèng)想，那就是通過(guò)明治大學(xué)這個(gè)平臺(tái)，去其他國(guó)家游歷一番。她笑稱：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。我還是想多去幾個(gè)國(guó)家走一走，看一看?！惫鶋?mèng)晨的留學(xué)之路可謂是“在抉擇中成長(zhǎng)”。名校志向塾不僅為她鋪平了通向名校的康莊大道，同樣教會(huì)了她如何牢記最初的夢(mèng)想。如今的郭夢(mèng)晨，面臨選擇，不再如當(dāng)初那樣無(wú)助與迷茫，她相信自己，也同樣相信未來(lái)。

第二篇：[名校志向塾]把誠(chéng)意傳遞給對(duì)方——考取明治大學(xué)大學(xué)院的留學(xué)生姚一

把誠(chéng)意傳遞給對(duì)方——考取明治大學(xué)大學(xué)院的留學(xué)生姚一

人物簡(jiǎn)介：姚一，出身江蘇常州，2012年畢業(yè)于一所本科大學(xué)的日語(yǔ)翻譯專業(yè)，之后來(lái)日留學(xué)。2013年1月進(jìn)入名校志向塾學(xué)習(xí)大學(xué)院社會(huì)文化課程。2013年3月，考取明治大學(xué)大學(xué)院社會(huì)學(xué)研究科和日本大學(xué)大學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)研究科。

滿懷求知欲來(lái)日留學(xué)

從小喜歡日本的柯南等動(dòng)畫片以及日本的電器，姚一在進(jìn)大學(xué)時(shí)選擇了日語(yǔ)專業(yè)。日語(yǔ)成績(jī)優(yōu)異的他，在學(xué)期間在某知名汽車股份有限公司實(shí)習(xí)，擔(dān)當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)中日翻譯。實(shí)習(xí)的四個(gè)月，姚一所處的團(tuán)隊(duì)面臨著極大的工作強(qiáng)度。由于工作內(nèi)容是圍繞生產(chǎn)線的改造，而工廠生產(chǎn)線白天需要正常運(yùn)轉(zhuǎn)，改造的時(shí)間就只能在工廠休工的晚上，經(jīng)常連續(xù)工作12個(gè)小時(shí)，徹夜通宵是家常便飯。

由于一些經(jīng)營(yíng)方面的問(wèn)題，項(xiàng)目最終還是無(wú)奈無(wú)果而終。但是在工作之中和日本人頻繁的接觸，讓姚一深切體會(huì)到了中國(guó)人和日本人做事的差異。中國(guó)人只想做份內(nèi)的事情，把問(wèn)題應(yīng)付過(guò)去就行，產(chǎn)生的后果根本不考慮。日本人則專注于產(chǎn)生問(wèn)題的原因，并思考為了保證以后不出現(xiàn)類似問(wèn)題，該如何行動(dòng)。日本人的責(zé)仸感很強(qiáng)，覺(jué)得加班是理所當(dāng)然的事。這些思維方式的差異，令姚一對(duì)日本產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。他選擇了留學(xué)日本。在決定之初，姚一得到了親友的全力支持，他的大學(xué)老師也表示，日本的大學(xué)開(kāi)設(shè)的經(jīng)濟(jì)類等專業(yè)水平很高，姚一到那兒能學(xué)到很多東西。

出國(guó)前的姚一就已經(jīng)通過(guò)了日語(yǔ)能力一級(jí)考試。來(lái)日本后，在語(yǔ)言學(xué)校的入學(xué)分班考試中，姚一進(jìn)入了日語(yǔ)程度最好的班級(jí)。2012年6月的托業(yè)考試中，刻苦的姚一也考取了800多分的高分。7月，信心十足的姚一就投入到了備考一橋大學(xué)的秋季入學(xué)試驗(yàn)中。遺憾的是，由于缺乏專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)和靈活的考試技巧，“硬件條件”良好的姚一還是落榜了?！傲可泶蛟臁睆?fù)習(xí)計(jì)劃

2012年底，姚一在語(yǔ)言學(xué)校門口收到了名校志向塾的宣傳單，這使他想起一位語(yǔ)言學(xué)校的同學(xué)曾向自己提及她在塾里就學(xué)的情況，該同學(xué)已經(jīng)順利考入自己向往的早稻田大學(xué)商學(xué)科。

2013年1月7日，姚一正式進(jìn)塾學(xué)習(xí)。他報(bào)考了明治大學(xué)社會(huì)學(xué)研究科。明治大學(xué)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的要求很高，近幾年的合格率亦很低?？紤]到姚一備考時(shí)間所剩無(wú)幾，就讀于東京大學(xué)的孫兢老師為姚一量身定做了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。針對(duì)姚一正在備戰(zhàn)的明治大學(xué)社會(huì)學(xué)研究科，孫老師一邊為姚一輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也為他一遍一遍地梳理過(guò)去問(wèn)。在備考沖刺的那個(gè)月，姚一每周都來(lái)塾里上課，一對(duì)一的補(bǔ)課方式，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，用姚一的話說(shuō)就是“太好了，效率太高了”。姚一介紹說(shuō)，自己希望入學(xué)的社會(huì)文化學(xué)科，答題的框架很重要，筆試中完全有可以套用的模式，這種方式幾乎是萬(wàn)能的。而在塾內(nèi)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是靈活運(yùn)用該模式。2月20日，姚一迎來(lái)了明治大學(xué)的首場(chǎng)筆試，上午的筆試涵蓋將英文小論文翻譯成日文的兩道考題，事先得到過(guò)孫兢老師的指導(dǎo)，姚一鎮(zhèn)定自若，將看不懂的內(nèi)容跳過(guò)去或者進(jìn)行意譯，濃縮文章的精華。姚一打聽(tīng)到，英翻日考試是筆試中的重點(diǎn)，如果英語(yǔ)能力沒(méi)有達(dá)到該大學(xué)的要求，其他專業(yè)知識(shí)答得再好也是徒勞。而下午的筆試則是四選二的800字日語(yǔ)小論文。該場(chǎng)筆試主要考察學(xué)生平時(shí)的知識(shí)積累。姚一選擇了有關(guān)家族史和大都市的人脈關(guān)系的題目。交卷兩個(gè)小時(shí)后，姚一就得知自己順利進(jìn)入面試的消息，16名考生中，只有3名合格。把誠(chéng)意傳遞給對(duì)方

由于面試之前已經(jīng)和指導(dǎo)老師見(jiàn)過(guò)面，所以溝通比較順利。二十五分鐘的面試?yán)?，可能?wèn)到的問(wèn)題，姚一事先和塾里的孫老師商量過(guò)對(duì)策。他的研究課題是“組織團(tuán)體里的溝通和交流”，基本上與指導(dǎo)教授的研究課題相吻合。2月23日是日本大學(xué)面試的日子，同時(shí)明治大學(xué)發(fā)榜，只有包括姚一在內(nèi)的2人合格。后來(lái)在日本大學(xué)的面試中，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)50分鐘，姚一的經(jīng)驗(yàn)是，學(xué)生在面試中要把握主導(dǎo)權(quán)，表達(dá)自己想說(shuō)的事，讓老師看出自己的潛質(zhì)。姚一想告訴考大學(xué)的后輩：“向?qū)Ψ絺鬟_(dá)對(duì)方的誠(chéng)意十分重要，無(wú)論在筆試還是面試中，都要好好表達(dá)自己，讓老師對(duì)自己產(chǎn)生興趣。向?qū)Ψ絺鬟_(dá)自己的誠(chéng)意，在日本為人處世也是如此?！?2月28日，姚一得知自己合格日本大學(xué)?；叵肫饌鋺?zhàn)大學(xué)的艱辛，姚一選擇了自己傾入更多辛勞和汗水的明治大學(xué)，當(dāng)然更重要的是，他覺(jué)得明治的學(xué)科更適合自己，而且明治大學(xué)大學(xué)院的學(xué)費(fèi)相對(duì)較低。

此外，姚一認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)在日本可謂進(jìn)入白熱化?？梢灶A(yù)見(jiàn)，留學(xué)生報(bào)考日本的大學(xué)院的經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)營(yíng)學(xué)專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)日趨激烈。預(yù)計(jì)以后學(xué)習(xí)社會(huì)文化學(xué)科的留學(xué)生會(huì)逐漸增多。

姚一在學(xué)習(xí)的同時(shí)，還熱衷于參加國(guó)際交流的志愿者活動(dòng)。姚一還曾經(jīng)作為主辦者組織了有各國(guó)人士參加的籃球比賽活動(dòng)。姚一感受到，周圍的日本人，有強(qiáng)烈的要改變中國(guó)人對(duì)日印象的愿望，這是令人感動(dòng)的。

3月底，姚一搬到一個(gè)國(guó)際化的共同住宅里，跟俄羅斯、德國(guó)、美國(guó)等國(guó)人士一起生活，他覺(jué)得這是極好的進(jìn)行國(guó)際交流、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的機(jī)會(huì)。自己以后的工作可能跟外國(guó)人打交道比較多，現(xiàn)在就算提早體驗(yàn)了。

姚一看來(lái)，日本是朝著國(guó)際化的目標(biāo)努力，但是日本國(guó)民總體上在這方面還是有所欠缺，有些排外意識(shí)，日本人還是習(xí)慣跟自己人交往。出國(guó)之前，姚一對(duì)日本的了解主要來(lái)自于媒體的宣傳，加上以往教科書內(nèi)容的渲染，曾經(jīng)讓人覺(jué)得來(lái)日本是一件很“危險(xiǎn)”的事情。但在日本生活的這段時(shí)間里，姚一深切體會(huì)到，只要尊重當(dāng)?shù)厝说纳盍?xí)慣，以誠(chéng)待人，可以和日本人和平相處。

相比歐美較為開(kāi)放的社會(huì)現(xiàn)狀，姚一認(rèn)為在日本留學(xué)，能夠很好培養(yǎng)人的抗壓性。這種性格在自己將來(lái)在工作生活中遇到挫折時(shí)，會(huì)起到很好的作用。塾幫助學(xué)生走一條捷徑

姚一認(rèn)為自己來(lái)名校志向塾的學(xué)習(xí)非常有效，參加課程學(xué)習(xí)之前他做題完全無(wú)從下手，更別提可以合格明治大學(xué)了。如果自己能夠早點(diǎn)獲悉塾的信息，考大學(xué)的第一年就進(jìn)塾，也許還能夠更上一層樓。說(shuō)到對(duì)名校志向塾的寄語(yǔ)，姚一坦誠(chéng)地說(shuō)：“如果沒(méi)有塾的幫助，我恐怕還要再學(xué)一年，帶來(lái)的是諸多的時(shí)間浪費(fèi)和較大的經(jīng)濟(jì)代價(jià)。塾的存在幫助很多中國(guó)大學(xué)生圓了日本的名牌大學(xué)夢(mèng)。塾可以根據(jù)學(xué)生情況量身定做個(gè)人計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃非常重要，它能幫助考生在備考中走一條捷徑?！?/p>

姚一對(duì)塾的建議是，希望塾在中國(guó)國(guó)內(nèi)加強(qiáng)宣傳，讓更多的留日學(xué)生盡早了解塾的存在。“無(wú)論什么背景的人，只要你努力，塾都能夠幫助你圓一個(gè)名牌大學(xué)夢(mèng)?！边@是姚一的肺腑之言。（名校志向塾供稿）

第三篇：[名校志向塾]慶應(yīng)大學(xué)商學(xué)部留學(xué)生——孫夢(mèng)頔

慶應(yīng)大學(xué)商學(xué)部留學(xué)生孫夢(mèng)頔——

與其拘泥歷史不如關(guān)注未來(lái)

黃文煒

人物簡(jiǎn)介：孫夢(mèng)頔，2008年畢業(yè)于北京101中學(xué)，2009年4月來(lái)日。在2009年11月的留考中取得了總分787分(日語(yǔ)383、綜合197、數(shù)學(xué)197)的好成績(jī)，是當(dāng)年的“文科狀元”。2010年4月進(jìn)入慶應(yīng)大學(xué)商學(xué)部學(xué)習(xí)。名校志向塾日語(yǔ)講師。

慶應(yīng)是一個(gè)寬闊的平臺(tái)

孫夢(mèng)頔是慶應(yīng)大學(xué)商學(xué)部國(guó)際金融專業(yè)三年生，對(duì)孫夢(mèng)頔的外貌，完全可以用明眸皓齒來(lái)形容，都說(shuō)慶應(yīng)大學(xué)美女很多，不用說(shuō)，在外人眼里，孫夢(mèng)頔是十足的美女。但是她很謙遜地說(shuō)：“我不擅長(zhǎng)化妝，所以算不上美女，日本的女孩很注重穿著打扮?！?/p>

孫夢(mèng)頔對(duì)慶應(yīng)大學(xué)情有獨(dú)鐘，她說(shuō)：“慶應(yīng)大學(xué)的學(xué)生，家庭經(jīng)濟(jì)富裕的比較多，慶應(yīng)大學(xué)有從小學(xué)直升大學(xué)的體系，學(xué)生不需要花太多的力氣去學(xué)習(xí)，他們把生活的重心放在社團(tuán)活動(dòng)上，所以，慶應(yīng)的學(xué)生口才好，交流的能力強(qiáng)。在慶應(yīng)遇到的人和我以前接觸過(guò)的不大一樣，我遇到很多非常積極向上，把目光投向全世界的人，慶應(yīng)是一個(gè)很大的平臺(tái)?！甭?tīng)孫夢(mèng)頔說(shuō)話，你就會(huì)覺(jué)得她屬于十足的知性美女。

2012年2月，孫夢(mèng)頔通過(guò)大學(xué)的項(xiàng)目到美國(guó)斯坦福大學(xué)交流一個(gè)月。當(dāng)時(shí)她看到大學(xué)里貼出的海報(bào)，便去報(bào)名了，申請(qǐng)的人很多，經(jīng)過(guò)面試，她被選上了。組織這一活動(dòng)的是斯坦福大學(xué)的一個(gè)學(xué)生團(tuán)體，他們每年邀請(qǐng)日本的慶應(yīng)大學(xué)、京都大學(xué)、同志社大學(xué)這三所大學(xué)的學(xué)生去體驗(yàn)美國(guó)大學(xué)的生活，每所大學(xué)派四到八人，到斯坦福大學(xué)參加文化交流活動(dòng)。“我們住在大學(xué)的學(xué)生宿舍里，和各國(guó)學(xué)生一起生活和上課。慶應(yīng)的國(guó)際化做得很好，每年寒暑假學(xué)生可以參加各種各樣的活動(dòng)，比如暑假學(xué)生有機(jī)會(huì)去世界頂級(jí)的大學(xué)如劍橋大學(xué)等交流一個(gè)月。大學(xué)為學(xué)生鋪好了通道，只要你愿意，你就可以走到更寬闊的地方，慶應(yīng)讓我認(rèn)識(shí)了更多優(yōu)秀的人，給了我積極的影響。在慶應(yīng)，學(xué)生不是光學(xué)習(xí)，而是有很多參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。”

在大學(xué)里，孫夢(mèng)頔對(duì)所學(xué)的專業(yè)里的市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、公共關(guān)系等內(nèi)容特別感興趣。雖然她是個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，但她又理性地覺(jué)得，興趣愛(ài)好和謀生的專業(yè)應(yīng)是分開(kāi)的。

名校塾給學(xué)生各種資源

在國(guó)內(nèi)孫夢(mèng)頔上的是知名的北京101中學(xué)，打下了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。她說(shuō)沒(méi)想到

自己在留考中考出了全國(guó)第一的高分。當(dāng)初準(zhǔn)備留考時(shí)，復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)就是不停地練習(xí)做題，學(xué)文綜科目就是強(qiáng)化記憶，經(jīng)歷過(guò)國(guó)內(nèi)高考強(qiáng)度的文科學(xué)習(xí)后，已經(jīng)潛移默化地掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)留考似乎不在話下了。

孫夢(mèng)頔不僅用功，而且用心，她在準(zhǔn)備留考時(shí)還做了這樣一件事：把歷年留考真題的考點(diǎn)一道道地在參考書上標(biāo)出來(lái)，只要在題目中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，她就把關(guān)鍵詞在書上劃出來(lái)。知識(shí)點(diǎn)每出現(xiàn)一次，就加強(qiáng)記憶一次，通過(guò)這樣的循環(huán)，牢固掌握了文綜知識(shí)。

當(dāng)時(shí)孫夢(mèng)頔在學(xué)的日語(yǔ)學(xué)校規(guī)模很小，當(dāng)時(shí)她在學(xué)校里看慶應(yīng)、一橋等名牌大學(xué)的出愿資料，被周圍的人嘲笑，說(shuō)她好高騖遠(yuǎn)，癡人說(shuō)夢(mèng)，沒(méi)有人相信她能考上東京的名校。連老師都對(duì)她說(shuō)：“你不要看那些資料了，好好學(xué)習(xí)吧?！焙髞?lái)孫夢(mèng)頔的留考分?jǐn)?shù)公布后，大家都驚呆了，小小日語(yǔ)學(xué)校因?yàn)槌隽藗€(gè)全國(guó)第一而沸騰了。

考入慶應(yīng)大學(xué)后，2010年3月，孫夢(mèng)頔來(lái)到名校志向塾工作，不過(guò)她和塾的緣分在這之前就已經(jīng)開(kāi)始了，當(dāng)時(shí)她在關(guān)西的語(yǔ)言學(xué)校學(xué)習(xí)，在網(wǎng)站上看到名校志向塾的名字，便聯(lián)系郵購(gòu)了塾的練習(xí)題。此外塾的關(guān)西校的老師給過(guò)她進(jìn)學(xué)指導(dǎo)。來(lái)到東京考大學(xué)的時(shí)候，她便來(lái)到塾里串門。她考出了全國(guó)第一的留考分?jǐn)?shù)后，與塾一拍即合，就來(lái)當(dāng)日語(yǔ)講師了。

談到塾給學(xué)生的幫助，孫夢(mèng)頔說(shuō)：“塾給學(xué)生一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，學(xué)生來(lái)塾當(dāng)然想把投入最大化，塾滿足了學(xué)生的愿望。塾給學(xué)生各種資源，如人際上的資源，老師都是東大、慶應(yīng)、早大等名牌大學(xué)的在學(xué)生或者畢業(yè)生，他們對(duì)學(xué)生會(huì)有正面的積極的影響。另外，周圍的同學(xué)都抱著很高的目標(biāo)，都是很有上進(jìn)心的?？即髮W(xué)一個(gè)很重要的工作就是搜集信息，你和周圍同學(xué)形成戰(zhàn)友的關(guān)系，大家一起收集情報(bào)、交換信息和交流學(xué)習(xí)方法。我在語(yǔ)言學(xué)校上學(xué)時(shí)，大部分同學(xué)都想著多打工，給家里寄錢。不是說(shuō)這樣不好，而是說(shuō)追求不同。而塾里都是和自己志同道合的人。塾除了提供知識(shí)，還提供人脈資源，這里的學(xué)生像一起參加高考的同學(xué)，找到了高考的氣氛?！?/p>

看著背單詞和聽(tīng)著背單詞

現(xiàn)在孫夢(mèng)頔在名校志向塾里教日語(yǔ)聽(tīng)力課程，學(xué)生怎樣提高聽(tīng)力水平？孫夢(mèng)頔的建議是：“我在上課時(shí)強(qiáng)調(diào)，提高聽(tīng)力最快的一個(gè)途徑是聽(tīng)寫，通過(guò)放音頻，把原文寫下來(lái)，訓(xùn)練自己的聽(tīng)辯能力、辨音能力，在聽(tīng)的過(guò)程中擴(kuò)大自己的聽(tīng)力詞匯。通常閱讀詞匯比聽(tīng)力詞匯量大，閱讀日語(yǔ)時(shí)哪怕讀不出來(lái)也可能知道其意，因?yàn)橛袧h字，但是聽(tīng)力就不同了，很可能聽(tīng)到讀音，不知道寫法，聽(tīng)力詞匯不夠的話，就無(wú)法理解語(yǔ)義。學(xué)生要在聽(tīng)辨的過(guò)程中，把聽(tīng)力詞匯擴(kuò)大?？粗硢卧~和聽(tīng)著背單詞是兩回事。同時(shí)建議在作文聽(tīng)寫后做跟讀，聽(tīng)力和口語(yǔ)能夠得到同時(shí)提高，在跟讀的時(shí)候，不僅練了聽(tīng)力，而且練了發(fā)音。塾里給學(xué)生提供更多的是解題的技巧，實(shí)力和技巧都擁有，才能拿到更高的分?jǐn)?shù)，課后學(xué)生需要做的是實(shí)力的錘煉，聽(tīng)力要每天重溫?！?/p>

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)上存在的一個(gè)很大的問(wèn)題是不知道如何分配時(shí)間，文綜、日語(yǔ)、數(shù)學(xué)等科目都要準(zhǔn)備，孫夢(mèng)頔認(rèn)為，合理分配時(shí)間很重要，學(xué)生應(yīng)當(dāng)知道自己長(zhǎng)短處在哪兒，包括對(duì)自己進(jìn)步的空間有一個(gè)預(yù)計(jì)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如剛來(lái)日本的同學(xué)，要盡快地把英語(yǔ)拿下，用三個(gè)月時(shí)間準(zhǔn)備托福，托福拿下后，就再也不管它了，專心準(zhǔn)備留考，而后再準(zhǔn)備校內(nèi)考??如果一下子抓得太多，可能反而什么都抓不住了。

新年到神社當(dāng)巫女

因?yàn)楦赣H在日本工作的關(guān)系，孫夢(mèng)頔小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)是在日本的熊本縣度過(guò)，那兒的風(fēng)土人情給她留下了很深的印象，上學(xué)要路過(guò)一片稻田，風(fēng)景特別美麗。有次她和父親一起回家，在路上遇到一個(gè)背著書包的小女孩，很可愛(ài)地向他們打招呼“こんにちは”，孫夢(mèng)頔好奇地問(wèn)父親：她怎么會(huì)認(rèn)識(shí)你啊。父親說(shuō)：日本人都是這樣，陌生人也打招呼的。

日本鄉(xiāng)下淳樸的民風(fēng)給孫夢(mèng)頔留下了美好的記憶，后來(lái)到了大都市東京，發(fā)現(xiàn)人們并沒(méi)有那么頻繁地打招呼。孫夢(mèng)頔說(shuō)很喜歡小地方。

孫夢(mèng)頔眼里的日本是精細(xì)而富有個(gè)性的。她說(shuō)很喜歡日本的食物，隨便進(jìn)哪家店都會(huì)覺(jué)得很好吃。日本的物品很精致，如雜貨店里的一把雨傘，一枚小鏡子等等，生活中的任何小東西都做得很漂亮，總之日本好看的東西特別多。孫夢(mèng)頔還喜歡日本的公共交通，喜歡日本的電影，喜歡日本人的禮儀以及到位的服務(wù)精神?? 孫夢(mèng)頔有過(guò)一個(gè)難得的體驗(yàn)——新年時(shí)到神社當(dāng)巫女。那是2010年12月31日到2011年1月1日，年末年初神社很忙，在網(wǎng)上募集巫女，孫夢(mèng)頔給橫濱的伊勢(shì)山皇大神宮寄去簡(jiǎn)歷，然后經(jīng)過(guò)面試、培訓(xùn)，就上崗當(dāng)巫女了。從12月31日夜里，一直站到第二天下午6點(diǎn)。孫夢(mèng)頔說(shuō)當(dāng)巫女的初衷就是喜歡巫女的服裝。巫女屬于神職人員，基本工作是賣護(hù)身符之類，“從來(lái)都沒(méi)有聽(tīng)到那么多的‘新年快樂(lè)’，也沒(méi)有說(shuō)過(guò)那么多的‘新年快樂(lè)’”。孫夢(mèng)頔說(shuō)起來(lái)還很興奮，每個(gè)來(lái)到神社參拜的人都對(duì)巫女很友好。

除了喜歡巫女的服裝，孫夢(mèng)頔還很喜歡和服。去過(guò)日本的一些地方，她最鐘愛(ài)京都，因?yàn)榫┒脊畔愎派?，人文氣息濃厚?/p>

孫夢(mèng)頔學(xué)的是商學(xué)，但浪漫氣息濃厚。她對(duì)翻譯很感興趣，對(duì)翻譯有自己獨(dú)特的感受：“翻譯是再創(chuàng)作，很多人都能讀懂日語(yǔ)，但是你要把讀懂的東西表達(dá)出來(lái)，遣詞造句很重要，在中國(guó)讀村上春樹(shù)作品的中文譯本，與在日本讀原汁原味的《挪威的森林》，感覺(jué)是不一樣的。讀原文更能夠體會(huì)到那種細(xì)膩的感情。”

孫夢(mèng)頔還給國(guó)內(nèi)的“參差計(jì)劃”網(wǎng)站做志愿者翻譯，這個(gè)網(wǎng)站羅列世界各國(guó)對(duì)同一個(gè)事件的各樣看法，孫夢(mèng)頔通過(guò)翻譯日本的消息，把日本的聲音傳到中國(guó)。

與其拘泥歷史，不如關(guān)注未來(lái)

孫夢(mèng)頔談到日本留學(xué)的好處：日本離家很近，北京到上海，與北京到東京差不多，來(lái)日本留學(xué)，不覺(jué)得在國(guó)外讀書，而像是在外地讀書的感覺(jué)。來(lái)日本，發(fā)現(xiàn)亞洲的文化還是有共鳴之處，走在日本的街頭，不會(huì)被當(dāng)成老外。另外，在日本，人與人之間保持很好的距離。日本人可能沒(méi)有那么熱情，但是不會(huì)加害給你，不會(huì)坑你。而且日本治安很好，晚上從塾里下班回家，都半夜了，一點(diǎn)兒都不害怕。留學(xué)生在日本可以打工，而且日本的大學(xué)有獎(jiǎng)學(xué)金制度，學(xué)費(fèi)可減免，生活上沒(méi)有問(wèn)題，完全可以自力更生。

一段時(shí)間以來(lái)，中日關(guān)系出現(xiàn)重大波折，孫夢(mèng)頔認(rèn)為，政治問(wèn)題不是民眾可以討論出來(lái)的，打著愛(ài)國(guó)旗號(hào)的盲目騷亂，對(duì)人對(duì)己都沒(méi)有任何好處。中國(guó)人的“反日情緒”是根深蒂固的，其實(shí)“反日”沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性意義，歷史就是歷史，它就在那兒，永遠(yuǎn)不會(huì)被改變了。與其拘泥歷史，不如關(guān)注未來(lái)。大家應(yīng)該更多地關(guān)注今后，關(guān)注怎樣讓中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展得更好。

對(duì)于正在塾學(xué)習(xí)的學(xué)生，孫夢(mèng)頔說(shuō)要送給學(xué)生一句話——好事多磨?！拔业母杏X(jué)是任何好的事情的實(shí)現(xiàn)都是需要時(shí)間的，學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)、一種樂(lè)器、一門技能，和一個(gè)人建立友情，建造一座城市，都是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。而摧毀好的東西，就是瞬間，一場(chǎng)地震，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，練習(xí)8年的鋼琴，三個(gè)月不碰，技巧立馬就生疏了?? 任何好的事情都需要長(zhǎng)時(shí)間去做的，同學(xué)們覺(jué)得考試很艱辛很漫長(zhǎng)，正因?yàn)槭锹L(zhǎng)的過(guò)程，所以才有好的結(jié)果。未來(lái)有不確定性，你只有把現(xiàn)在的事情做好，未來(lái)才有無(wú)限美好的可能?！?孫夢(mèng)頔的話是值得琢磨的。（名校志向塾供稿）

第四篇：[名校志向塾]早稻田大學(xué)社會(huì)科學(xué)部留學(xué)生謝典君

早稻田大學(xué)社會(huì)科學(xué)部留學(xué)生謝典君——

做一個(gè)有條理的人

黃文煒

人物簡(jiǎn)介：謝典君，出身湖南長(zhǎng)沙，長(zhǎng)沙外國(guó)語(yǔ)學(xué)校畢業(yè)，2009年4月留學(xué)日本。2011年下半年起陸續(xù)考取五所大學(xué)的五個(gè)不同專業(yè)。2012年4月入學(xué)早稻田大學(xué)社會(huì)科學(xué)部。名校志向塾文科綜合科目TA輔導(dǎo)老師。

起初不知有留學(xué)考試

謝典君是2009年4月來(lái)日留學(xué)的。當(dāng)時(shí)她覺(jué)得國(guó)內(nèi)的高考競(jìng)爭(zhēng)太激烈，千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋，她不大喜歡那種緊張氣氛，希望尋找更寬闊的空間，母親也支持她的想法。從高中開(kāi)始，因?yàn)楦改冈谕獾毓ぷ鳎x典君一人在長(zhǎng)沙生活，由此鍛煉了獨(dú)立生活能力，來(lái)日本之后她很快就適應(yīng)了。

謝典君最初來(lái)到橫濱設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)日語(yǔ)，是老師推薦了這個(gè)環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)校，學(xué)校里有專門學(xué)校也有日語(yǔ)學(xué)校，留學(xué)生在這里可以結(jié)識(shí)很多日本朋友。

來(lái)到日本第一年，謝典君不知有留學(xué)考試，她以為用日語(yǔ)能力考試就能考大學(xué)，第一年她就考過(guò)了日語(yǔ)一級(jí)。來(lái)日本之前她的日語(yǔ)是零基礎(chǔ)，取得這樣的日語(yǔ)成績(jī)算是不錯(cuò)了。

后來(lái)經(jīng)同學(xué)介紹，2010年5月，謝典君來(lái)到名校志向塾，跟老師談起來(lái)，她才知道留學(xué)考試這么重要。謝典君開(kāi)始在塾學(xué)習(xí)留考日語(yǔ)、文科綜合課程。當(dāng)時(shí)她住在橫濱，周末趕來(lái)位于東京大久保的塾學(xué)習(xí)，此外，她還在超市打工，每天忙得不可開(kāi)交。

就是從那時(shí)起，謝典君學(xué)會(huì)了系統(tǒng)地安排自己的時(shí)間，這一習(xí)慣對(duì)之后的學(xué)習(xí)生活有很大的幫助。5月她剛開(kāi)始接觸留考，6月就參加了考試，取得680多分的成績(jī)，其中文綜197分，離滿分差一分。通過(guò)這次考試，她對(duì)留考有了基本的了解。8月她還參加了托?？荚?，英語(yǔ)成績(jī)也是報(bào)考大學(xué)所必須的。

謝典君用6月留考成績(jī)報(bào)考了早稻田大學(xué)的教育學(xué)部，但是落選了。她事后分析原因，是校內(nèi)考和面試沒(méi)有準(zhǔn)備充分。面試的時(shí)候三位老師面試五名學(xué)生，回答若沒(méi)有獨(dú)到之處，就很難合格。當(dāng)時(shí)有五六十人報(bào)考，只錄取兩人，競(jìng)爭(zhēng)激烈。通過(guò)這次考試謝典君第一次感受到，周圍有這么多高手，就算你在語(yǔ)言學(xué)校很優(yōu)秀，但是天外有天，外面還有很多比你更優(yōu)秀的，不能有任何松懈。這次失敗對(duì)謝典君觸動(dòng)很大，她意識(shí)到考試不是想像的那么簡(jiǎn)單。謝典君很快投入了11月留考的復(fù)習(xí)，繼續(xù)在塾里上文科綜合等課程。她在一個(gè)月以內(nèi)把所有的過(guò)去問(wèn)做了三遍。11月留考她考了698分，比起6月留考有進(jìn)步。

面試時(shí)笑容很重要

謝典君報(bào)考了五所私立大學(xué)，之所以選擇私立，她說(shuō)是因?yàn)樗搅⒋髮W(xué)校內(nèi)環(huán)境好。另外，私立大學(xué)考試較早，謝典君希望速戰(zhàn)速?zèng)Q，早日把升學(xué)的事定下來(lái)。那段時(shí)間她非常忙，經(jīng)常處于考試狀態(tài)中，今天參加這所大學(xué)校內(nèi)考，明天到另一所大學(xué)面試。

讓人驚奇的是，謝典君報(bào)考五所大學(xué)的五個(gè)不同的專業(yè)。明治大學(xué)考的是文學(xué)部和國(guó)際日本專業(yè)，明治學(xué)院大學(xué)是社會(huì)福祉專業(yè)，中央大學(xué)是經(jīng)濟(jì)專業(yè)，日本大學(xué)是藝術(shù)學(xué)部放送專業(yè)，早稻田大學(xué)是社會(huì)科學(xué)部。之所以選擇這么多專業(yè)，謝典君坦言起初確實(shí)不知最適合自己的是什么，興趣愛(ài)好比較廣泛，中學(xué)時(shí)就積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，學(xué)校每年有文化節(jié)，她熱衷與和大家一起排練節(jié)目。當(dāng)然謝典君最想上的還是早稻田大學(xué)社會(huì)科，因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)保羅萬(wàn)象。

準(zhǔn)備五所大學(xué)的校內(nèi)考，謝典君花費(fèi)了太多的時(shí)間和精力，她有好幾個(gè)考試專用筆記本，一個(gè)本子專門準(zhǔn)備校內(nèi)考，一個(gè)本子是有關(guān)面試的內(nèi)容??在每個(gè)大學(xué)面試之前，她寫出所有自己覺(jué)得可能會(huì)問(wèn)到的問(wèn)題，然后全部做出回答，根據(jù)自己所考大學(xué)和專業(yè)來(lái)進(jìn)行精心的策劃。

在大學(xué)的面試中謝典君經(jīng)歷了難得的體驗(yàn)。當(dāng)時(shí)報(bào)考日本大學(xué)藝術(shù)學(xué)部放送專業(yè)的中國(guó)留學(xué)生只有謝典君一人，面試中，教授問(wèn)到了敏感、尖銳的政治問(wèn)題，如中日關(guān)系、釣魚島問(wèn)題、諾貝爾和平獎(jiǎng)等，而且老師要求她明確表明自己的觀點(diǎn)，不能曖昧。有教授問(wèn)：“有中國(guó)人得諾貝爾和平獎(jiǎng)，而中國(guó)沒(méi)有報(bào)道，你怎么看這一問(wèn)題?！?謝典君巧妙地回答說(shuō)：“這就是我來(lái)日本留學(xué)的好處，如果沒(méi)來(lái)日本，可能就不知道這事。在日本，我能夠得到各方面的意見(jiàn)，對(duì)同一件事，不同人有不同看法，這讓我開(kāi)闊視野，也讓我了解了放送專業(yè)的使命。中國(guó)是人口眾多的國(guó)家，就中國(guó)的國(guó)情來(lái)說(shuō)，現(xiàn)有的體制對(duì)可能是較好的統(tǒng)治方法，存在問(wèn)題是難以避免的，相信以后會(huì)有更多的改進(jìn)。”

早稻田大學(xué)的面試，參加的留學(xué)生人數(shù)較多，每個(gè)學(xué)生只有兩三分鐘時(shí)間，在很短的時(shí)間內(nèi)要給教授留下好印象不容易。早大的面試相對(duì)氛圍輕松。教授問(wèn)到例行的問(wèn)題：“為什么來(lái)日本？”謝典君的回答比較感性：“爺爺做貿(mào)易工作的，經(jīng)常能夠收到日本的禮物，如烤鯛魚等。起初對(duì)日本的好印象就是從這里來(lái)的?！崩蠋熅秃芎闷娴貑?wèn)：“烤鯛魚從日本帶回中國(guó)，途中不是會(huì)碎嗎？”除了這些聊家常似的話題之外，謝典君也談到以后的計(jì)劃和夢(mèng)想，她盡力向?qū)Ψ阶C明，自己是個(gè)有計(jì)劃性的人。

五所大學(xué)都向謝典君發(fā)出了合格通知書。在大學(xué)的面試中，謝典君總是與老師保持很好的交流氣氛，談到秘訣，謝典君莞爾一笑：“笑容很重要的?！?/p>

謝典君建議留學(xué)生后輩在報(bào)考大學(xué)時(shí)，一定要有計(jì)劃性，要制定日程表，按照自己的日程表行事，起初可能很艱難，堅(jiān)持下來(lái)，將來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有目標(biāo)有計(jì)劃，讓你的人生受益匪淺。

短期內(nèi)可提高文綜成績(jī)

從2011年下半年起謝典君在名校志向塾擔(dān)任文科綜合科目TA輔導(dǎo)老師，每周六來(lái)塾工作，為學(xué)生講解過(guò)去問(wèn)、解答學(xué)生考大學(xué)方面遇到的各種問(wèn)題。

謝典君認(rèn)為：塾給了留學(xué)生一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。留學(xué)生來(lái)到日本，離開(kāi)父母，在沒(méi)有人督促的情況下，學(xué)習(xí)需要有自主性。塾起到了調(diào)動(dòng)了學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性的作用。學(xué)生考大學(xué)的時(shí)候，老師能夠給予各種各樣的指導(dǎo)。在這里大家也培養(yǎng)了友情，形成了一個(gè)人際網(wǎng)，就算走上社會(huì)后，這個(gè)人際網(wǎng)還將發(fā)揮作用。那么留學(xué)生該怎么學(xué)文科綜合？謝典君說(shuō)：“文科綜合科目的考試范圍比較廣，學(xué)生自學(xué)不知從何入手，而在塾里有各種各樣的教材，有老師的幫助，可以讓學(xué)生更有效率地學(xué)習(xí)。首先要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，死背硬記之后要把知識(shí)梳理，比如，找出政治、經(jīng)濟(jì)的要點(diǎn)，找出分枝，能夠在腦中記下來(lái)，說(shuō)到福祉問(wèn)題，你的腦子里就能出現(xiàn)‘福祉的幾個(gè)法律是哪年提出的’的印象。文科綜合與日語(yǔ)、數(shù)學(xué)不同，數(shù)學(xué)與基礎(chǔ)有關(guān)，日語(yǔ)與積累有關(guān)，而文綜只要付出努力，掌握好學(xué)習(xí)方法，是可以在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)的。文綜里的世界和歷史方面的知識(shí)，很多在國(guó)內(nèi)沒(méi)有學(xué)過(guò)，大家都是來(lái)日本之后開(kāi)始接觸的，所以更要找到合適的學(xué)習(xí)方法，有了足夠的學(xué)習(xí)材料，獲得高分是可能的?！?/p>

謝典君在輔導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在塾的時(shí)候用功學(xué)習(xí)，回到家里卻沒(méi)有很好安排時(shí)間，以致學(xué)到的東西沒(méi)能很好地消化。她建議學(xué)生要為自己制定一個(gè)日程表，學(xué)會(huì)每天合理分配時(shí)間，有了一個(gè)明確的計(jì)劃，生活會(huì)變得越來(lái)越有條理。

謝典君說(shuō)自己是進(jìn)了塾之后才開(kāi)始學(xué)會(huì)安排時(shí)間，起初按照日程表行事是很辛苦的事，因?yàn)橛?jì)劃總是趕不上變化，后來(lái)逼自己往計(jì)劃好的時(shí)間框里走，提高做事的效率。

日本是磨練人的地方

謝典君說(shuō)：“如果讓我再次選擇留學(xué)之路，我還是會(huì)選日本，在日本得到的經(jīng)驗(yàn)是彌足珍貴的。”

在謝典君眼中，日本是個(gè)磨練人的地方，歐美國(guó)家的生活大部分比日本悠閑很多，生活壓力也沒(méi)有日本沒(méi)那么大。但是日本留學(xué)之經(jīng)歷，對(duì)今后的學(xué)習(xí)和生活來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很好的積累。在這里，留學(xué)生的意志力得到了錘煉。

謝典君如今是早稻田大學(xué)的二年級(jí)學(xué)生，她對(duì)早大已是一往情深，特別喜歡早大的圖書館，早大不僅有中央大圖書館，每個(gè)學(xué)部都有自己的圖書館，其他大學(xué)可能會(huì)出現(xiàn)期末圖書館不夠用的現(xiàn)象，而早大保證有足夠的空間讓學(xué)生學(xué)習(xí)。早大是很自由的地方，學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)備很好，老師們很優(yōu)秀，學(xué)生看上去不是那種拼命埋頭苦學(xué)的人，但是會(huì)合理安排時(shí)間，平?？此拼蠹叶荚谕?，但是考試成績(jī)都很棒，說(shuō)明學(xué)習(xí)的效率是很高的。

謝典君在大學(xué)里踴躍參加各種活動(dòng)，她把時(shí)間安排得很滿。她所在的專業(yè)女生比較少，謝典君不時(shí)和幾位女生一起組織“女子會(huì)”，大家說(shuō)說(shuō)最近的遇到想到的事兒，分享信息。謝典君已經(jīng)完全融入日本女大學(xué)生圈子中。

“天道酬勤，這句話每個(gè)人都會(huì)說(shuō)，很多人可能會(huì)覺(jué)得這是一句普通的鼓勵(lì)人的話而已。其實(shí)你認(rèn)真地想一想，得到成果的時(shí)候，你會(huì)體會(huì)到，付出才有回報(bào)。還沒(méi)得到回報(bào)，只能說(shuō)明自己的付出還不夠?！边@是謝典君鼓勵(lì)塾的學(xué)生的話。謝典君說(shuō)，留學(xué)日本以前做事沒(méi)有計(jì)劃性，來(lái)日本之后，學(xué)會(huì)把學(xué)習(xí)、生活安排好，學(xué)會(huì)培養(yǎng)韌性。最后，謝典君說(shuō)很感謝名校志向塾，塾是一個(gè)新起點(diǎn)，從此學(xué)會(huì)了做個(gè)有條理的人。（名校志向塾供稿）

第五篇：[名校志向塾]慶應(yīng)大學(xué)商學(xué)部留學(xué)生——史昊

慶應(yīng)大學(xué)商學(xué)部留學(xué)生史昊—— 塾是品學(xué)兼優(yōu)者的聚集地

黃文煒

人物簡(jiǎn)介：史昊，出身上海，2008年考入上海工程技術(shù)大學(xué)城市軌道交通專業(yè)，2011年7月退學(xué)，留學(xué)日本。僅半年時(shí)間就考取慶應(yīng)大學(xué)商學(xué)部、上智大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部。現(xiàn)為慶應(yīng)大學(xué)留學(xué)生，名校志向塾進(jìn)學(xué)指導(dǎo)老師。

大地震后更堅(jiān)定了留日的決心

2008年6月，史昊在上海參加高考，沒(méi)有考出自己應(yīng)有的水平，進(jìn)了二本大學(xué)，中國(guó)的高考制度造成這么一種結(jié)果：什么樣的分?jǐn)?shù)就落到哪個(gè)檔次的大學(xué)和專業(yè)，學(xué)生沒(méi)有什么選擇的余地。

史昊原想學(xué)商科或者法律，進(jìn)了大學(xué)，面對(duì)不感興趣的專業(yè)，他有些茫然。不過(guò)，在大學(xué)里他做了一件重要的事——學(xué)日語(yǔ)，考出了日語(yǔ)能力一級(jí)。他還考了托福，成績(jī)是80分。

史昊有親戚在東京大學(xué)學(xué)習(xí)，他連續(xù)多年在春節(jié)時(shí)來(lái)日本旅游，親戚帶他去參觀東大，去旁聽(tīng)，史昊強(qiáng)烈地感受到自己的差距。雖然日語(yǔ)一級(jí)考出來(lái)了，但在日本還是不敢開(kāi)口說(shuō)話，進(jìn)超市，就連店員問(wèn)有沒(méi)有積分卡這樣普通的話都聽(tīng)不懂。史昊當(dāng)時(shí)就深切感受到，如果不來(lái)日本真正經(jīng)歷留學(xué)，是沒(méi)法提高日語(yǔ)能力的。在國(guó)內(nèi)，他就研究了日本的大學(xué)，當(dāng)時(shí)的目標(biāo)是上智大學(xué)，考慮編入考試。在日本留學(xué)的同學(xué)幫他拿到往年編入考試的題目，覺(jué)得非常難。他發(fā)現(xiàn)自己更沒(méi)有實(shí)力直接去讀大學(xué)院??

史昊雖然一時(shí)有些消沉，他還是聯(lián)系了日本的一所語(yǔ)言學(xué)校，就在這當(dāng)口，日本發(fā)生大地震了，一時(shí)與語(yǔ)言學(xué)校失去聯(lián)系。他說(shuō)，地震后更堅(jiān)定了留學(xué)日本的決心，東京的房屋沒(méi)有一棟倒塌的，而且日本人在災(zāi)難后依然那么有秩序，這是國(guó)人最缺的東西。“大地震后，很多學(xué)生離開(kāi)日本，我這時(shí)候去就更有機(jī)會(huì)考上名牌大學(xué)了?！?史昊的想法很樂(lè)觀。

后來(lái)日語(yǔ)學(xué)校聯(lián)系史昊了，他順利地辦了留學(xué)日本的手續(xù)。本來(lái)史昊只能申請(qǐng)10月來(lái)日本，因?yàn)榇蟮卣鹑牍軐彶榱魧W(xué)資料推遲兩周，他就趕上了7月來(lái)日，成為大地震后第一批申請(qǐng)來(lái)日的留學(xué)生之一。

找到塾，學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)

來(lái)日本，史昊發(fā)現(xiàn)考大學(xué)并不是簡(jiǎn)單的事。他離開(kāi)高中三年了，原先又是學(xué)理科的，上海的高考實(shí)行三加一制度，理科生只要選一科，史昊選了化學(xué)，物理、生物就荒廢了。史昊原本就喜歡經(jīng)濟(jì)和商學(xué)，他決意從理科轉(zhuǎn)文科。買了兩本留學(xué)考試的書來(lái)看，卻發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)點(diǎn)都遺忘了。來(lái)日本之前，史昊就托在日本的同學(xué)報(bào)名了11月留考，只有三個(gè)月時(shí)間準(zhǔn)備留考，時(shí)間緊迫，史昊在國(guó)內(nèi)時(shí)從小春網(wǎng)知道了名校志向塾。他和其他幾位同學(xué)一起來(lái)塾咨詢，進(jìn)學(xué)指導(dǎo)老師拿留學(xué)考試教材給他們看，他說(shuō)當(dāng)時(shí)幾乎絕望了，沒(méi)想到留考的內(nèi)容這么復(fù)雜。

史昊立即報(bào)名了塾的文科留考、日語(yǔ)、政經(jīng)特訓(xùn)、私立大學(xué)校內(nèi)考等課程。塾的老師把一大摞的教材給史昊他們，讓他們先學(xué)起來(lái)。史昊在一個(gè)星期之內(nèi)把日語(yǔ)和文綜的教材和練習(xí)題做完，然后來(lái)塾把答案對(duì)了一遍。

在塾里學(xué)習(xí)的最初兩個(gè)月里，史昊的文綜知識(shí)水平突飛猛進(jìn)，塾里的小測(cè)驗(yàn)比留考難度還要大，50分滿分，史昊的成績(jī)沒(méi)有低過(guò)40分。當(dāng)年10月，史昊參加丁瑞老師主講的政經(jīng)特訓(xùn)班，他說(shuō)印象很深的是最后一堂課，丁老師跟學(xué)生說(shuō)：“德國(guó)統(tǒng)一前西德的首都是波恩”，后來(lái)在留考時(shí)就恰恰遇到了這道題。這讓史昊覺(jué)得很神奇。丁老師知識(shí)淵博，上課往往能觸類旁通。最后一堂課時(shí)，丁老師還給每位同學(xué)發(fā)了一支印有早稻田大學(xué)標(biāo)志的紅色的筆。丁老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這支筆放在書包里，希望會(huì)給你們帶來(lái)好運(yùn)?！臂永锏睦蠋熅褪沁@樣總是給學(xué)生打氣，史昊和同學(xué)們都受到了鼓舞。

兩張牌朝上，合格慶應(yīng)

在11月留考中，史昊取得了日語(yǔ)321＋

45、數(shù)學(xué)165、文科綜合197的好成績(jī)。留考之后，史昊馬不停蹄地準(zhǔn)備校內(nèi)考，先報(bào)考的是上智大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部。這個(gè)學(xué)部的考試比較繁瑣，要寫小論文，需要檢驗(yàn)很多專業(yè)知識(shí)，如數(shù)學(xué)微積分等。連續(xù)兩個(gè)周六晚上，塾的吳天逸老師為史昊單獨(dú)補(bǔ)數(shù)學(xué)，過(guò)去8年的數(shù)學(xué)題目吳老師一道一道幫他解析直到深夜。為史昊訓(xùn)練小論文的是陳芨老師，陳老師對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格，史昊笑稱：“一開(kāi)始我準(zhǔn)備的小論文被陳老師‘貶’得一錢不值，說(shuō)是邏輯性欠缺，空話太多，他幫我改寫小論文，幫我補(bǔ)充必要的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，最后還一對(duì)一進(jìn)行了好幾次模擬面試，這也是后來(lái)我在面試時(shí)總是很有自信，面試成了我的強(qiáng)項(xiàng)的原因?！?/p>

上智大學(xué)的考試一路下來(lái)都很順利，七道數(shù)學(xué)題他都解答出來(lái)了。在面試結(jié)束時(shí)老師很親切地告訴史昊“今年考生很多，我們以后有機(jī)會(huì)再聊”，史昊很高興，知道自己被錄取了。

最終史昊把目標(biāo)放到慶應(yīng)大學(xué)。剛來(lái)塾時(shí)，他覺(jué)得慶應(yīng)高不可攀。后來(lái)老師告訴他，手中有托福和留考成績(jī)，為何不大膽嘗試慶應(yīng)呢。

在慶應(yīng)大學(xué)商學(xué)部的面試之前史昊就聽(tīng)到個(gè)有趣的細(xì)節(jié)，兩位面試?yán)蠋熥狼坝袃蓮埧ㄆ?，上面寫著學(xué)生的準(zhǔn)考證號(hào)碼、姓名等信息，面試結(jié)束時(shí)假如兩張卡片都是正面朝上，學(xué)生就是合格了，一張朝上一張朝下，學(xué)生就要參加二次面試，兩張同時(shí)朝下，就是落第了。史昊在面試結(jié)束時(shí)，看到兩張卡片都是正面朝上，他心中暗喜。

在面試時(shí)老師問(wèn)史昊：“為什么不去早大而選擇慶應(yīng)，早大不是在中國(guó)更有名嗎？” 史昊先開(kāi)了個(gè)輕松的玩笑：“看1萬(wàn)日幣上是誰(shuí)的頭像，我就選哪個(gè)大學(xué)了（1萬(wàn)日元紙幣上有慶應(yīng)大學(xué)的創(chuàng)辦人福澤諭吉的頭像）?！?接著他談到自己對(duì)慶應(yīng)大學(xué)的認(rèn)識(shí)：“慶應(yīng)的教學(xué)方式偏向于傳統(tǒng)，是很有實(shí)力的，慶應(yīng)的學(xué)部設(shè)置和國(guó)立大學(xué)一樣，保持自己的一貫的傳統(tǒng)，不像有些私立大學(xué)為了多招學(xué)生，趕時(shí)髦似的開(kāi)設(shè)應(yīng)景的學(xué)科。所以我選擇慶應(yīng)。”

今年1月20日，正是農(nóng)歷的大年初一，史昊在慶應(yīng)大學(xué)網(wǎng)頁(yè)的合格榜單上找到自己的名字。他說(shuō)，首先想到的是感謝名校志向塾的幫助，塾的老師總是讓他準(zhǔn)備得萬(wàn)無(wú)一失后去考試。

留學(xué)日本仍然有優(yōu)勢(shì)

對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如今留學(xué)日本有哪些優(yōu)勢(shì)呢？史昊侃侃而談，如數(shù)家珍：“留學(xué)日本仍然有優(yōu)勢(shì)，中國(guó)沿海地區(qū)日企占外企的50%以上，在上海，日本商店的招牌隨處可見(jiàn)，在上海長(zhǎng)駐的日本人有15萬(wàn)人。今后就算在中國(guó)企業(yè)工作，也免不了與日方打交道。留學(xué)生來(lái)日本后學(xué)了日語(yǔ)，其實(shí)并沒(méi)有放棄英語(yǔ)，在日本的大學(xué)里，使用英語(yǔ)的場(chǎng)合很多，比如，在慶應(yīng)大學(xué)的入學(xué)儀式上，校長(zhǎng)用英語(yǔ)致辭，學(xué)部長(zhǎng)在開(kāi)會(huì)時(shí)也用英語(yǔ)。日本是信息大國(guó)，生活節(jié)奏快，在其他任何一個(gè)國(guó)家的電車上，都看不到像日本人那樣看書的景象。我在日本養(yǎng)成了看書、每天瀏覽一些經(jīng)濟(jì)報(bào)刊的習(xí)慣。在日本留學(xué)過(guò)的人還有個(gè)特點(diǎn)，面試的能力比較強(qiáng)，日本人喜歡面試，只有當(dāng)面交流才能很好地溝通。日本的大學(xué)生大三就開(kāi)始了就職活動(dòng)，奔波找工作，留學(xué)生也受此影響，在日本留學(xué)可能成熟得更快些?！?/p>

史昊認(rèn)為，與歐美相比，實(shí)際上日本的留學(xué)產(chǎn)業(yè)還是有潛力的。比如英國(guó)有大學(xué)聯(lián)盟，很多大學(xué)有成熟的招生體制，他們能夠直接到中國(guó)招生。日本的大學(xué)教學(xué)質(zhì)量高，但是在海外宣傳的品牌力不夠強(qiáng)。中國(guó)有著名的東北育才高中，每年那里有很多優(yōu)秀學(xué)生來(lái)日留學(xué)，中國(guó)學(xué)生留學(xué)日本的市場(chǎng)還是很大的，如果在華東、華南等地都有相應(yīng)的高中，把希望留學(xué)日本的學(xué)生聚集起來(lái)，那可以大大推動(dòng)留學(xué)日本事業(yè)。

中日兩國(guó)大學(xué)的比較

史昊在中國(guó)的大學(xué)里學(xué)習(xí)三年后才來(lái)日留學(xué)，他并不覺(jué)得那三年時(shí)間白費(fèi)了，反而覺(jué)得自己有中日大學(xué)的“雙重經(jīng)歷”也是一種幸運(yùn)。在國(guó)內(nèi)大學(xué)結(jié)識(shí)了一群朋友，如今在日本的大學(xué)里又結(jié)識(shí)了新朋友?！爸袊?guó)的大學(xué)也給我一些溫馨的回憶，同學(xué)們都住在大學(xué)的宿舍里，大家?guī)啄晗聛?lái)感情很深，很容易交心。” 史昊如是說(shuō)。

比較兩地的大學(xué)，史昊認(rèn)為，國(guó)內(nèi)大學(xué)生缺少像日本大學(xué)生那樣的危機(jī)感，日本的大學(xué)生一年級(jí)時(shí)就要開(kāi)始準(zhǔn)備考各種資格，如司法考試、公務(wù)員考試、公認(rèn)會(huì)計(jì)師考試等，對(duì)將來(lái)有各種規(guī)劃，在大學(xué)里就要定一生的目標(biāo)。而國(guó)內(nèi)的學(xué)生日子過(guò)得很平淡，找工作的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，英語(yǔ)說(shuō)不好，甚至中文也不過(guò)關(guān)，表達(dá)能力不夠。史昊說(shuō)：“日本的大學(xué)里有小組活動(dòng)（Circle），歐美的大學(xué)里沒(méi)有這種概念。在一個(gè)圈子里，你可以感受到日本人的凝聚力，就算你是留學(xué)生，勿論你的日語(yǔ)水平如何，只要你加入這個(gè)圈子，你就是他們的一份子，這種紐帶意識(shí)是非常強(qiáng)的。日本的大學(xué)里，大家有一致行動(dòng)的習(xí)慣，只要領(lǐng)頭的說(shuō)，今天有個(gè)活動(dòng)，大家都會(huì)參加的，在這種聯(lián)系中大家形成了紐帶，在一起的時(shí)間多了，就形成了信任感。就職以后成為會(huì)社員，下班后在一起喝一杯酒也是一個(gè)道理，是為了增進(jìn)相互理解和凝聚力?！?/p>

塾是品學(xué)兼優(yōu)者的聚集地

史昊今年加入了名校志向塾進(jìn)學(xué)指導(dǎo)老師的行列，他思維敏銳，很有責(zé)任感。作為塾的一員他有很強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，總是在考慮如何讓塾更加完善，讓留學(xué)生進(jìn)學(xué)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)成為日本華人界的一股氣勢(shì)強(qiáng)大的力量。史昊誠(chéng)摯地說(shuō)：“名校不光把我送進(jìn)了名牌大學(xué)，還給了我踏上社會(huì)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。塾除了給學(xué)生補(bǔ)充知識(shí)，還給學(xué)生很多精神方面的支持，名校像個(gè)大家庭，同學(xué)、師生之間關(guān)系融洽。我能夠和塾一起成長(zhǎng)，是很幸運(yùn)的。塾是華人圈品學(xué)兼優(yōu)者的聚集地?！?/p>

史昊對(duì)日本的會(huì)計(jì)制度很感興趣，考上慶應(yīng)后，他就開(kāi)始準(zhǔn)備公認(rèn)會(huì)計(jì)師的考試，這是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。史昊到日本的私塾里學(xué)習(xí)公認(rèn)會(huì)計(jì)師的課程，通過(guò)觀察日本的塾，他想到了名校志向塾可以借鑒日本其他塾的做法，比如，每堂課要錄像，可以給錯(cuò)過(guò)課程的同學(xué)學(xué)習(xí)，并給新老師的培訓(xùn)積累寶貴的資料。日本規(guī)模大的塾常勤老師多，咨詢和教學(xué)的老師是一體化的。面向留學(xué)生的塾也要朝這個(gè)方向發(fā)展，同時(shí)樹(shù)立講師品牌，培養(yǎng)明星講師。史昊最后給留學(xué)生后輩打氣：“無(wú)論你來(lái)日本時(shí)成績(jī)?cè)鯓?，只要有上進(jìn)心，你就能取得進(jìn)步。名校志向塾不是讓每個(gè)學(xué)生都考上東大，但是完全可以讓學(xué)生在原本的基礎(chǔ)上再上一個(gè)檔次，就因?yàn)樯狭诉@個(gè)更高的檔次，你的一生可能都改變了?！保Ｖ鞠蜊庸└澹?/p>