第一篇：童話故事——小木偶的故事

《小木偶的故事》續(xù)寫

作者：天津市薊州區(qū)第二小學(xué)四（4）班 孫博偉 指導(dǎo)教師：王玉香

有一天小木偶和玻璃在一起玩兒，它看見玻璃閃閃發(fā)光，它特別羨慕玻璃。于是它許愿自己一定要變成玻璃。小木偶閉上眼睛，心里默念著：“我一定要變成玻璃。”瞬間小木偶真的變成了玻璃。

小木偶變成玻璃以后，它就在大街上大搖大擺地走著，街上的人們都說(shuō)這塊玻璃太耀眼、太明亮。它聽了人們的夸獎(jiǎng)心里美極了！小木偶來(lái)到了河邊，剛想照照自己美麗的身影，可是一不小心滑到了水里，它感覺自己在慢慢地下沉，眼看就到沉到水底了。這時(shí)，它非常后悔自己變成了玻璃，馬上又閉上眼睛許愿：“讓我變回小木偶吧！”不一會(huì)兒，一個(gè)小木偶從水面上浮了上來(lái)，小木偶爬上了岸邊。

第二天，小木頭和紙一起玩耍，它看見紙能疊成很多東西，又羨慕起紙來(lái)。于是它又許愿變成了紙?？墒撬鼊傋兂杉埦捅灰魂嚧箫L(fēng)給吹走了，它在空中飄來(lái)飄去，眼看就要被吹到了大海里了。他想：這下完了，什么也沒有折成就要被淹死了。它又后悔了，馬上許愿變回小木偶。

從那以后，小木偶再也不羨慕別人了，腳踏實(shí)地的做自己了。

第二篇：童話故事劇本：小木偶的故事

童話故事劇本：小木偶的故事

地點(diǎn)：老木匠的家——路上

時(shí)間：風(fēng)和日麗的早晨

場(chǎng)景：（風(fēng)和日麗的早晨，老木匠的小木偶大功告成了，小木偶告別了自己的主人，歡天喜地地走出家門……）

人物：（老木匠、小木偶、小紅狐、熊警官、小兔子、老奶奶、藍(lán)鼻子小女巫）

【幕啟】

旁白：老木匠做了一個(gè)木偶。小木偶有鼻子有眼，能走路，會(huì)說(shuō)話。

旁白：老木匠左瞧右瞧，總覺得小木偶臉上還少了點(diǎn)什么。少了點(diǎn)什么呢？老木匠怎么也想不起來(lái)。

老木匠：你知道嗎？

小木偶（板著臉）：不知道。

老木匠（歡天喜地地跳起來(lái)）：哈哈，我知道了，那就是笑，笑是很重要的，誰(shuí)要是不會(huì)笑，誰(shuí)就沒辦法過(guò)快樂(lè)的日子。

旁白：說(shuō)完，老木匠拿起他的輕輕的給小木偶的臉上刻了一個(gè)笑嘻嘻的表情。

老木匠（推著小木偶）：好了，這下該讓你出去學(xué)點(diǎn)知識(shí)，背上你的紅書包，走吧，外面世界可大了！

旁白：小木偶興沖沖地走著，突然間遇到了小紅狐……

小紅狐（口蜜腹劍）：嘿！小木偶，借用一下你的小紅書包吧！看看它能不能跟我的紅毛相配。

小木偶：好呀！

小紅狐（背上書包轉(zhuǎn)身就跑）：哈哈，呆呆的傻木頭，再見！

小木偶（尖叫道）：好呀！你這個(gè)狡猾的狐貍，書包還給我！

旁白：小木偶說(shuō)完，邁開他細(xì)長(zhǎng)的木頭腿，很快就追上了小紅狐。

小紅狐（心急如焚）：放開，放開。

旁白：沒過(guò)多久，熊警官走來(lái)了。

熊警官（厲聲喝道）：吵什么？！

小紅狐（撒了一點(diǎn)謊，都不臉紅）：報(bào)告警官，他搶我的包。

小木偶（尖叫道）：那是我的，我的，我的！

旁白：穿警服的熊看了看小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒；再看看小木偶，一副笑嘻嘻的表情。

旁白：熊警官拎小木偶，把它扔出了好遠(yuǎn)。小木偶委屈極了，可是有什么辦法呢？老木匠只給他了一種表情，那就是笑。

旁白：突然，小木偶的頭疼了起來(lái)，只好抱著腦袋蹲在地上。就在這時(shí)，小兔子走來(lái)了……

小兔子（溫柔地問(wèn)）：你怎么啦？

小木偶（笑嘻嘻地說(shuō)）：腦袋疼。

小兔子：嘻嘻，裝得一點(diǎn)都不像，應(yīng)該像我這樣做出呲牙咧嘴痛苦的樣子。

旁白：說(shuō)完，小兔子蹦蹦跳跳地走開了。

旁白：這時(shí)，一位老奶奶走來(lái)了。

老奶奶（溫和地說(shuō)）：小木頭人，你病了嗎？

小木偶（笑嘻嘻地說(shuō)）：腦袋很疼。

老奶奶（嘟嘟囔囔）：太不像話了，連木頭人都撒謊！

旁白：藍(lán)鼻子小女巫就在這個(gè)時(shí)候趕來(lái)了，她可以聞出那傷心地氣味。

小女巫（十分關(guān)心）：你頭疼，是嗎？

小木偶（可憐巴巴）：是的！越來(lái)越疼了！

旁白：小女巫知道后，在小木偶的頭上輕輕一點(diǎn)……

小木偶：哇——

小女巫：小木偶，那是因?yàn)槟闾珎牧?，卻不會(huì)哭。

小女巫：我將把人類所有的表情都給你，小木偶。

旁白：小女巫說(shuō)完，繼續(xù)在小木偶頭上輕輕點(diǎn)了一下，就這樣，小木偶會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，而且還能跟人們表達(dá)同情心呢！

旁白，看來(lái)老木匠說(shuō)的沒錯(cuò)，笑是很重要的。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

【閉幕】

第三篇：小木偶的故事

《小木偶的故事》續(xù)寫

小木偶現(xiàn)在有了人類的所有表情，他向警察局走去，他要要回紅背包，并且要讓熊警察知道他是無(wú)辜的，小紅狐才是真正的小偷。

小木偶來(lái)到警察局，找到上次那位熊警察，向警察說(shuō)出了事實(shí)。沒想到熊警察說(shuō)：“小偷，你上次偷了小紅狐的背包，我已經(jīng)放過(guò)你了。你居然還來(lái)編出這么荒唐的故事，還要來(lái)告小紅狐。那好，我把小紅狐叫來(lái)，你們當(dāng)面說(shuō)說(shuō)吧！”熊警察叫來(lái)小紅狐，小紅狐一看是小木偶，嚇得心里砰砰直跳。

但小紅狐還是裝著很鎮(zhèn)定，說(shuō)：“怎么是你呀？你這個(gè)小偷，真不害臊，上次要偷我的包，這次又來(lái)誣陷我。”

小木偶十分生氣，叫道：“上次，老木匠只給了我笑，所以你才能騙過(guò)警察，把我的紅背包搶走。不過(guò)，現(xiàn)在藍(lán)鼻子小女巫給

了我人類的所有表情，所以我就要把我的紅背包要回來(lái)?！?/p>

小紅狐說(shuō):“你騙人，撒謊誰(shuí)都會(huì)，你說(shuō)那個(gè)什么藍(lán)鼻子小女巫給了你表情，你有本事把她叫來(lái)，給你作證！”

“好！如果你真能把藍(lán)鼻子小女巫叫來(lái)給你作證，我就叫小紅狐把背包還給你?！毙芫煸谝慌哉f(shuō)。小木偶不再說(shuō)話，他默默的走出警察局，大聲呼叫藍(lán)鼻子小女巫。藍(lán)鼻子小女巫趕來(lái)了，小木偶一看見她，就忍不住哭起來(lái)，小女巫說(shuō)：“別哭，別哭，你的事我都知道了，我去給你作證。”于是，他們一起來(lái)到警察局，小女巫為小木偶把事情的來(lái)龍去脈都跟警察講了，熊警察聽后，冷冷的看著小紅狐。小紅狐心里最清楚，她丟下紅背包，馬上逃之夭夭。

小木偶要回了紅背包，一蹦一跳高興的走出了警察局。

第四篇：小木偶的故事

《小木偶的故事》續(xù)寫

四年三班

盧冠達(dá)

自從藍(lán)鼻子小女巫給了小木偶人類所有表情之后，小木偶會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)生氣、會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心，和以前的小木偶與眾不同。小木偶求藍(lán)鼻子小女巫一起去要回背包。藍(lán)鼻子小女巫看他那副可憐樣兒，就答應(yīng)了。

他們剛要去小紅狐家，就看見了小紅狐。小紅狐背著搶來(lái)的紅背包，在街上悠閑的散步。小木偶心想：“好啊，小狐貍，你這次算親自送上門了，我一定要拿回我的背包！”于是上去就把小紅狐背上的背包搶了過(guò)來(lái)。小紅狐叫來(lái)了熊警官，藍(lán)鼻子小女巫見熊警官來(lái)了，就揮了一下魔杖，熊警官竟然控制不住自己，轉(zhuǎn)身就走了。小紅狐見沒有了熊警官，也灰溜溜地逃跑了。然后，小木偶對(duì)小女巫說(shuō)：“謝謝你，小女巫，你現(xiàn)在可以離開了。”小女巫說(shuō)：“不用客氣！再見，小木偶！”然后就飛走了。

接著小木偶去了大街上，街上真熱鬧??！有鞋店、服裝店、超市......一切都很新鮮。這時(shí)，他突然看見一只大灰狼，手里提著一只小綿羊，正要往嘴里送，小木偶趕緊跑過(guò)去，把小綿羊搶過(guò)來(lái)，然后又跑出去好遠(yuǎn)。大灰狼一看，到嘴的鴨子又飛了，只好垂頭喪氣地走開了。小綿羊?qū)π∧九颊f(shuō)：“小木偶謝謝你，要不是你，我現(xiàn)在可能都被大灰狼吃掉了呢！”小木偶說(shuō)：“不客氣，這些都是我應(yīng)該做的！”說(shuō)完就大踏步地走了。

小木偶又去了市場(chǎng)。那里人很多，還有許多他從來(lái)沒有見過(guò)的蔬菜、水果。這時(shí)他看見一位老婆婆，老婆婆提著很多東西，老婆婆都提不動(dòng)，小木偶就問(wèn)：“老婆婆，你需要我?guī)湍惆堰@些蔬菜、水果提回家嗎？”老婆婆說(shuō)：“我是人，我有手，你就是根木頭，我根本不用你幫我提，我要自己提。”小木偶聽見了老婆婆冷冰冰的回答，感到非常傷心，就坐在地上哇哇大哭。來(lái)了一位老大爺，老大爺推著一個(gè)小車子，問(wèn)小木偶：“小木頭人，你能幫我推一下車子嗎？”小木偶一聽有事要做，非常高興，就說(shuō)：“好的?！避?yán)锏臇|西雖然很多，但是小木偶一點(diǎn)兒也不累，很快就把車推到了老大爺?shù)募抑小?/p>

小木偶回到了老木匠家，把自己的經(jīng)歷一五一十地說(shuō)了一遍，老木匠恍然大悟：生活中需要各種表情，笑雖然是很重要的，但是如果只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

教師評(píng)語(yǔ)：這篇《小牧偶的故事》續(xù)寫非常合理，加入了小綿羊、大灰狼、老婆婆等角色，小作者想像的真的很奇特，思路也很清晰，語(yǔ)句通順，最后還通過(guò)老木匠這一人物悟出了道理，是一篇難得的佳作。

指導(dǎo)教師：高金艷

第五篇：小木偶的故事

12*《小木偶的故事》

一、笑在生活中的功能（3分鐘）

師：人的表情是豐富的，有哭、有笑，會(huì)生氣、也會(huì)憂愁，老師這里有一段視頻，我們一起來(lái)看一下。

師：從視頻中我們可以看到微笑在生活中很重要，笑是一種儀態(tài)，一種交流，是友好的表示。雨果曾說(shuō)過(guò)：笑，就是陽(yáng)光，它能消除人們臉上的陰云?？磥?lái)，“笑”很重要，我們都喜歡笑，但是如果大家只會(huì)“笑”這一種表情，那又會(huì)是怎樣的一種情況呢？這節(jié)課我們就一起進(jìn)入童話故事《小木偶的故事》，也許從中你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)。

二、初讀課文，整體把握（7分鐘）

師：現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)小競(jìng)賽，請(qǐng)同學(xué)們打開書本，快速地朗讀這篇課文，并給各個(gè)段落標(biāo)上號(hào)，完成后請(qǐng)舉手，我們看看哪個(gè)小組最先完成任務(wù)。生讀課文

師：讀完課文，誰(shuí)能和我們簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么？ 預(yù)設(shè)：??

師：同學(xué)們概括的都很詳細(xì)，老師這里簡(jiǎn)短的梳理了一下課文的內(nèi)容，同學(xué)們能不能根據(jù)老師的概括來(lái)填一填？ PPT出示：

老木匠做了一個(gè)小木偶，還在它的臉上添上了一個(gè)（）的表情，他以為只要（），小木偶就會(huì)（）。沒想到這種表情卻讓小木偶接連受到（）、（）、（）的誤解，它非常難過(guò)。后來(lái)在小女巫的幫助下，小木偶有了（）。

三、再讀課文，品味“笑”（20分鐘）

師：看來(lái)這個(gè)笑嘻嘻的表情讓小木偶遇到了麻煩，在文中，小木偶笑嘻嘻的表情出現(xiàn)了幾次呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出相應(yīng)的句子。

（一）書包事件

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到了哪一處？

預(yù)設(shè)：“穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒；再看看小木偶，小木偶一幅笑嘻嘻的表情?！?/p>

師：這里小木偶遇到了小紅狐和熊警察，它們之間發(fā)生了什么事？誰(shuí)能簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：小紅狐搶了小木偶的包，但因?yàn)樾∧九贾粫?huì)笑，導(dǎo)致熊警察誤解了它。師：當(dāng)熊警察誤會(huì)小木偶時(shí)，熊警察是怎么做的？ 預(yù)設(shè)：“穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠(yuǎn)。” 師：“拎起”是怎樣的動(dòng)作？ 預(yù)設(shè)：就像拎包一樣

師：扔呢？就像扔?xùn)|西一樣，而且這一下還扔的很遠(yuǎn)。如果你們被人這樣拎起、扔的很遠(yuǎn)，是什么感受？

預(yù)設(shè)：難過(guò)、傷心、無(wú)奈、痛苦。

師：對(duì)啊，多可憐的小木偶，它為什么會(huì)被誤解？文中是怎么寫的？ 預(yù)設(shè)：老木匠只給了它一種表情，那就是笑！

（二）被嘲諷

師：我們已經(jīng)找到了其中一處，文中還有哪里也寫到小木偶笑嘻嘻的表情呢？ 預(yù)設(shè)：“小木偶抬起頭，笑嘻嘻地回答?！?師：在這里，小木偶又遇到了什么事呢？

預(yù)設(shè)：小木偶頭疼，可臉上還是笑嘻嘻地，小兔子不相信他，就走了。師：文中是怎么寫小兔子的表現(xiàn)的？

預(yù)設(shè)：“嘻嘻，裝得一點(diǎn)兒都不像！你瞧，應(yīng)該像我這樣?！毙⊥米育b牙咧嘴地做了個(gè)痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走開了。

師：這句話，表現(xiàn)了小兔子對(duì)小木偶怎樣的態(tài)度？ 預(yù)設(shè)：嘲諷、譏笑

師：哪里體現(xiàn)了小兔子對(duì)小木偶的嘲笑？

預(yù)設(shè)：裝得一點(diǎn)兒都不像

齜牙咧嘴

蹦蹦跳跳 師：齜牙咧嘴是怎樣的？ 預(yù)設(shè)：??

師：齜牙咧嘴的樣子就是露出牙齒，咧開嘴巴。具體有兩種意思，一個(gè)是形容相貌兇狠或樣子難看，另一個(gè)是形容難以忍受的怪模樣。師：你覺得在文中應(yīng)該指的是哪種意思呢？ 預(yù)設(shè)：第二種。師：為什么？

預(yù)設(shè)：小兔子難以忍受小木偶笑嘻嘻地和他說(shuō)腦袋疼，忍受不了小木偶細(xì)弄它。師：他認(rèn)為小木偶是假裝的，所以小兔子也——做了個(gè)痛苦的表情。

師：作者通過(guò)小兔子的語(yǔ)言、行為將小兔子的性格描寫的活靈活現(xiàn)，我們請(qǐng)同學(xué)分角色地朗讀一下，讀出這種感覺。分角色讀小木偶、小兔子、旁白

（三）被責(zé)怪

師：除了這兩處，還有哪里也提到了小木偶這個(gè)笑嘻嘻的表情呢？ 預(yù)設(shè)：“小木偶還是一副笑嘻嘻的表情” 師：在這里，小木偶遇到了誰(shuí)？ 預(yù)設(shè)：老婆婆

師：小木偶腦袋疼，老婆婆是怎么對(duì)他的，文中是怎么寫的？ 預(yù)設(shè)：“真不像話，連小木頭人都學(xué)著撒謊！”老婆婆嘟嘟囔囔地走開了。

師：我們一起再來(lái)讀一讀這句話。這句話中你感受到老婆婆對(duì)小木偶的態(tài)度是怎樣的？ 預(yù)設(shè)：責(zé)怪、責(zé)備、埋怨、生氣 師：你是從哪里看出來(lái)的？ 預(yù)設(shè)1：“連小木偶也學(xué)著撒謊！” 預(yù)設(shè)2：嘟嘟囔囔

師：“嘟嘟囔囔”是怎樣的？——自言自語(yǔ)。（不斷地、含糊地自言自語(yǔ)，多表示不滿。）師：為什么小兔子和老奶奶都覺得它是裝的，小兔子的態(tài)度是——嘲笑，而老婆婆的態(tài)度是——責(zé)備的呢？

提示：（師：作者為什么不寫老婆婆齜牙咧嘴地做了個(gè)痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走開了呢？）預(yù)設(shè)：老婆婆是和藹可親的，而小兔子就是比較活潑好動(dòng)

師：也就是小兔子和老婆婆特點(diǎn)是不同的，描寫人物時(shí)我們要抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫。師：那么如果小木偶接下來(lái)遇到了教師，又會(huì)發(fā)生什么呢？ 師：請(qǐng)同學(xué)想象，教師給你們什么感覺？ 預(yù)設(shè)：嚴(yán)肅、兇

師：但是教師所做的一切都是為了——學(xué)生，教師是富有責(zé)任感、責(zé)任心，如果小木偶是這位教師的學(xué)生，那么看到腦袋疼的小木偶，他會(huì)怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，試著寫一寫。交流

師：老師有個(gè)疑問(wèn)：老木匠不是說(shuō)笑是很重要的嗎？可是擁有笑的小木偶并不快樂(lè)呀!這是為什么呢？

預(yù)設(shè)：因?yàn)樵谛∧九茧y過(guò)的時(shí)候卻無(wú)法表達(dá)。

師：是呀，有時(shí)候我們需要其他表情來(lái)展現(xiàn)我們想法，所以笑并不是萬(wàn)能的，正如課文最后一段所說(shuō)，笑是很重要的，不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。讓我們一起來(lái)讀一讀吧！（大屏幕出示）

師：那誰(shuí)能根據(jù)剛剛我們學(xué)到的以及自己的生活體驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)這句話的理解呢？ 預(yù)設(shè)：在生活中，笑是很重要的，但是生活中也存在很多傷心難過(guò)氣憤的事情，我們應(yīng)該用不同的方式去面對(duì)。

師：沒錯(cuò)，生活充滿了酸甜苦辣，所以喜怒哀樂(lè)是少不了的。同時(shí)呢，事情的解決也并不是只有一種方式，我們需要學(xué)會(huì)用不同的態(tài)度不同的方法去面對(duì)。所以小女巫送給了小木偶（人類所有的表情），現(xiàn)在的小木偶會(huì)（哭會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了）。

師：同學(xué)們，既然小木偶有了人類所有的表情，那它又會(huì)用什么樣的表情來(lái)表現(xiàn)自己呢？誰(shuí)能夠用我們積累的描寫表情或心情的詞語(yǔ)來(lái)試著填一填？（幻燈片顯示）“那是我的，我的，我的！”小木偶（??）地尖叫?！澳X袋疼?！毙∧九继痤^，（??）地回答?！笆牵以絹?lái)越疼了?！毙∧九迹??）地說(shuō)。

四、展開想象、續(xù)寫故事（10分鐘）

師：同學(xué)們，想象一下，當(dāng)擁有了人類所有表情的小木偶再遇到熊警察、小紅狐、小兔子或者老婆婆時(shí)又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？現(xiàn)在就請(qǐng)運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí)跟方法來(lái)續(xù)編故事吧（大屏幕出示）續(xù)寫故事

師：誰(shuí)已經(jīng)想好了？誰(shuí)愿意把你的故事和同學(xué)們一起來(lái)分享分享？ 預(yù)設(shè)：1—2個(gè)同學(xué)

師：同學(xué)們都是善于想象的好孩子，是你們賦予了小木偶新的生活，讓小木偶嘗到了生活中的酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)。不過(guò)，由于時(shí)間有限，老師希望你們?cè)谡n后能夠繼續(xù)續(xù)寫“小木偶的故事”，抽空閱讀作者呂麗娜所寫的另外兩篇有關(guān)小木偶的童話《我不是一段普通的木頭》、《我喜歡做我自己》。