第一篇：關(guān)于暑假開(kāi)展“我愛(ài)我家”家庭科普系列活動(dòng)的 通 知

通 知

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

為了切實(shí)開(kāi)展我校作為廣州市科普基地的各項(xiàng)工作，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的暑期生活，融洽親子關(guān)系，學(xué)校決定2014年暑假期間開(kāi)展“我愛(ài)我家”家庭親子科普系列活動(dòng)?，F(xiàn)將通知和方案發(fā)給大家，希望各位家長(zhǎng)配合孩子積極參與，感謝各位的支持與配合！

2014.7.8

附：

關(guān)于暑假期間開(kāi)展“我愛(ài)我家”家庭親子科普系列活動(dòng)的方案

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹《科普法》，發(fā)揮學(xué)校作為科普基地的效能，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的暑期生活，融洽親子關(guān)系。

二、參加對(duì)象：

學(xué)校全體學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)或親屬等。以家庭為單位，以學(xué)生為主體。

三、活動(dòng)方式：

1.“我與家長(zhǎng)共讀一本科普書籍或同看一場(chǎng)科普電影”活動(dòng)。要求學(xué)生與家長(zhǎng)一起讀一本科普書籍或同看一場(chǎng)科普電影，學(xué)生將此過(guò)程進(jìn)行拍照并附上照片說(shuō)明，開(kāi)學(xué)第一周由各班班長(zhǎng)收集電子版統(tǒng)一交給年級(jí)副級(jí)長(zhǎng)。

2.“我愛(ài)我家模型制作”活動(dòng)。（1）活動(dòng)介紹：

利用廢舊材料和廢棄物品，設(shè)計(jì)、制作一個(gè)家的模型，并對(duì)作品的設(shè)計(jì)、制作以及創(chuàng)意進(jìn)行文字說(shuō)明，附上學(xué)生2-3分鐘的作品演講錄像。（2）、活動(dòng)要求：

①活動(dòng)對(duì)象必須由學(xué)生與其家長(zhǎng)或親屬至少2人組成； ②設(shè)計(jì)的模型可以是家的全部或家的某個(gè)部分； ③模型必須利用廢舊材料和廢棄物品制作，注重材料的合理性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性； ④模型的長(zhǎng)和寬都不能超過(guò)60厘米，模型必須附有一個(gè)8×12厘米的標(biāo)牌，標(biāo)牌上寫明作品的名稱、學(xué)生名字和50字左右的作品簡(jiǎn)介； ⑤學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)、制作的模型，進(jìn)行2-3分鐘的創(chuàng)意演講，并錄制演講過(guò)程的視頻； ⑥開(kāi)學(xué)第一周由各班班長(zhǎng)收集本班所有作品統(tǒng)一交給年級(jí)副級(jí)長(zhǎng)，作品移交地點(diǎn)：科技館。（3）、活動(dòng)評(píng)比說(shuō)明：

①作品的視覺(jué)效果； ②作品的制作工藝； ③材料的合理應(yīng)用；

④標(biāo)牌的創(chuàng)造性； ⑤演講內(nèi)容的創(chuàng)造性； ⑥演講與作品結(jié)合的整體效果。

四、表彰獎(jiǎng)勵(lì)：

學(xué)校將對(duì)所有作品進(jìn)行評(píng)比，并此活動(dòng)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，將推薦優(yōu)秀作品參加各級(jí)科技競(jìng)賽。

2014年7 月8日

第二篇：家庭成長(zhǎng)故事—我愛(ài)我家

家庭成長(zhǎng)故事—我愛(ài)我家

我的家庭是一個(gè)溫馨美滿的家庭，里面有關(guān)愛(ài)我的媽媽，疼愛(ài)我的爸爸和喜愛(ài)我的爺爺奶奶。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們?yōu)槲腋冻隽嗽S多我愛(ài)他們也愛(ài)我的家。

我的爸爸是我的“輔導(dǎo)老師”每當(dāng)我有什么不會(huì)的題時(shí)，他總會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)，耐心的一遍一遍輔導(dǎo)我，直到我完全將那一道題弄明白后才肯罷休。另外他還是我的“教練”，一有空就讓我跑步，跳繩和做俯臥撐，使我的體質(zhì)變的非常強(qiáng)壯。

媽媽則是我的“生活顧問(wèn)”，她總能把我的生活料理的井井有條。每當(dāng)我找不到自己想要的東西記得滿頭大汗時(shí)，她總能準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出那件物品的所在地，并且正確率百分之一百。這不由得讓我對(duì)她刮目相看，另外她還兼職做我的“鬧鐘”，無(wú)論是嚴(yán)寒還是酷暑，她都會(huì)每天準(zhǔn)時(shí)叫我起床。我這么多年來(lái)上學(xué)不遲到刻都要?dú)w功于我的“鬧鐘媽媽”呀。

爺爺和奶奶可是我們家的“頂級(jí)廚師”我和爸爸媽媽每天通常都要到6：00才能拖著疲憊的身子回家。然而此時(shí)飯桌早已排滿了爺爺和奶奶為我們準(zhǔn)備的可口飯菜讓我們大快朵頤，在我們享受美味的同時(shí)還可以到他們對(duì)我們的愛(ài)。

而我，則是這個(gè)家的“小開(kāi)心果”在大家都感到無(wú)聊之際，我會(huì)冷不丁說(shuō)級(jí)個(gè)笑話出來(lái)逗大家開(kāi)懷大笑一下。因?yàn)橛辛宋业拇嬖?，所以家里面總?huì)傳出陣陣笑聲，洋溢著幸福和快樂(lè)。

我的家像是一個(gè)溫馨的港灣，保護(hù)著我，不讓我承受任何的風(fēng)吹雨打。我愛(ài)我的家，更愛(ài)一直陪伴在我身邊的家人。

第三篇：《我愛(ài)我家》活動(dòng)方案

《我愛(ài)我家》活動(dòng)方案

一、活動(dòng)名稱：我愛(ài)我家

二、活動(dòng)背景：

對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在家都是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，時(shí)時(shí)處處都以自我為中心。家長(zhǎng)們也都心疼孩子，對(duì)他們的要求百依百順，導(dǎo)致很多孩子心中沒(méi)有愛(ài)和親情。本次活動(dòng)旨在讓小皇帝或小公主們體會(huì)父母養(yǎng)育的艱辛，學(xué)會(huì)愛(ài)家長(zhǎng)，愛(ài)同學(xué)，乃至我們美麗的大家庭，喚回那失去的童真。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子，小公主、小少爺自居者甚多，他們認(rèn)為父母的關(guān)愛(ài)是應(yīng)該的，作父母的理當(dāng)為他們服務(wù)。從來(lái)就不體貼父母，關(guān)心父母，甚至于把父母的關(guān)愛(ài)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，厭煩、不在意者甚多。借此活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家、愛(ài)父母，珍愛(ài)父母的叮嚀、父母的關(guān)愛(ài)等教育是十分有意的。

在師生共同的探討下產(chǎn)生的研究專題有“家庭成員小檔案”、“我家的變化”、“我為父母做件事”、“我對(duì)爸爸媽媽有多少了解”、“我來(lái)當(dāng)一回爸爸媽媽”。

活動(dòng)專題確立后分四個(gè)步驟進(jìn)行活動(dòng)的開(kāi)展

（1）由學(xué)生根據(jù)自己確定的專題，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并在小組或全班相互交流，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這里包括具體內(nèi)容、設(shè)計(jì)活動(dòng)、開(kāi)展形式、安排實(shí)施進(jìn)程，選擇活動(dòng)的方式等。

（2）開(kāi)展活動(dòng)。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施階段。學(xué)生根據(jù)自己的方案采用各種不同的方法進(jìn)行專題研究性學(xué)習(xí)。

（3）在家體驗(yàn)做父母，為父母做一件事

（4）總結(jié)評(píng)價(jià)，逐步培養(yǎng)學(xué)生善于反思和總結(jié)的意識(shí)。以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主，開(kāi)展討論與評(píng)價(jià)，多種評(píng)價(jià)方式并存，重在評(píng)價(jià)研究活動(dòng)展開(kāi)得如何？是否能清楚地表達(dá)感受與體會(huì)？指導(dǎo)教師以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的，充分肯定學(xué)生的成績(jī)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的積極性。

四、活動(dòng)時(shí)間：四個(gè)月

五、活動(dòng)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)孩子對(duì)親情的感悟力；喚醒孩子心中的愛(ài)。2．鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)。

3．美化自己的家，提升自己的審美能力。培養(yǎng)孩子自主，合作的能力。

4．培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，提高寫作水平，使學(xué)生會(huì)用真情實(shí)感作文

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、明確要求：

2、分工合作：

向?qū)W生提出活動(dòng)的最終目標(biāo)：出一本以“我愛(ài)我家”為主題的展版。

為了讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都有事做，根據(jù)需要可四人為一小組進(jìn)行分工：搜集資料、美工美化、信息技術(shù)、統(tǒng)籌校對(duì)。

3、資料搜集：

每個(gè)同學(xué)可以把自己的習(xí)作、日記片段，對(duì)家的設(shè)計(jì)思路，家中的老照片及對(duì)家長(zhǎng)的采訪記錄等。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助篩選，指點(diǎn)，經(jīng)過(guò)自己的修改潤(rùn)色后交給資料搜集的同學(xué)。

七、活動(dòng)過(guò)程：

1、各小組制定法活動(dòng)計(jì)劃

2、活動(dòng)實(shí)施，分階段根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃個(gè)小組在老師的指導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)。

3、成果展示

八、活動(dòng)總結(jié)：

由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，各組完成評(píng)議表。

九、活動(dòng)總結(jié)

我愛(ài)我家主題活動(dòng)方案

徐家小學(xué)

第四篇：活動(dòng)主題：我愛(ài)我家

北京市中小學(xué)班主任培訓(xùn)作業(yè)：

1、行動(dòng)方案

2、學(xué)習(xí)體會(huì)

3、個(gè)案研究

行動(dòng)方案

活動(dòng)主題：我愛(ài)我家 活動(dòng)理由：

學(xué)生來(lái)自不同家庭，背景不同，素質(zhì)不同。班容量大，剛?cè)雽W(xué)的孩子謙讓不夠、團(tuán)結(jié)不夠，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一些小矛盾。有的孩子攻擊性強(qiáng)，常打人；有的孩子不會(huì)和小朋友一起游戲，把追跑打鬧當(dāng)作玩兒。剛開(kāi)學(xué)，就有兩個(gè)孩子鬧著玩磕傷了耳朵，被傷的孩子的家長(zhǎng)心疼自己的孩子受了委屈怪罪對(duì)方，傷人的孩子的家長(zhǎng)心疼自己的孩子受了驚嚇不作為，老師的建議聽(tīng)不進(jìn)。經(jīng)調(diào)查了解，家長(zhǎng)對(duì)孩子鬧矛盾的事觀點(diǎn)不一，多數(shù)家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子受到傷害，主張出現(xiàn)矛盾找老師解決，但也有人主張讓自己的孩子厲害點(diǎn)兒，不吃虧，還有人主張“狠很還擊，打壞了咱賠”。部分家長(zhǎng)的不理智影響了整個(gè)集體的穩(wěn)定與團(tuán)結(jié)，不利于孩子的成長(zhǎng)，阻礙了集體的形成。

活動(dòng)目的；

對(duì)每個(gè)孩子來(lái)講，初步造就一個(gè)有教養(yǎng)的形象，養(yǎng)成文明習(xí)慣。

對(duì)整個(gè)班級(jí)來(lái)講，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，增強(qiáng)凝聚力。

對(duì)家長(zhǎng)來(lái)講，起到一個(gè)相互溝通的作用，提供一個(gè)換位思考的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查家長(zhǎng)想法，觀察學(xué)生行為，掌握第一手材料，了解他們做國(guó)的正面的事，說(shuō)過(guò)的正面的話，并制成電腦課件。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助工作，教孩子講故事，如讓梨、過(guò)橋、藍(lán)樹(shù)葉等，都是互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的事，制成課件以備播放。

3、請(qǐng)音樂(lè)老師教唱團(tuán)結(jié)友愛(ài)的歌兒。

4、邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

主持人：我們都有兩個(gè)家，一個(gè)家小在校外，一個(gè)家大在這里。小家里有爸爸媽媽，大家里有老師和許多娃娃。我們都愛(ài)爸爸媽媽，更愛(ài)這可愛(ài)的大家，愛(ài)親愛(ài)的老師和這五十多位活潑可愛(ài)的娃娃。

1、請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)。

播放課件，再現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的好事，請(qǐng)大家猜，猜出一人，送他一朵大紅花，戴在胸前，猜出一個(gè)家長(zhǎng)，請(qǐng)他的孩子代替家長(zhǎng)戴一朵大紅花。

2、學(xué)生化裝表演小故事，同時(shí)播放音像課件，幫助孩子進(jìn)入情境，體會(huì)角色。

3、分小組比唱友愛(ài)歌，活躍氣氛，愉悅感情。

4、小組討論：怎樣做才算愛(ài)大家。請(qǐng)家長(zhǎng)參與討論。

5、小組匯報(bào)，全班總結(jié)，制定班規(guī)，共同遵守。

同學(xué)相處講謙讓，有了矛盾講商量。說(shuō)話要說(shuō)文明話，管住手腳游戲要正當(dāng)。活動(dòng)延續(xù)：輪流記班級(jí)日記：我喜歡的人，我喜歡的事。發(fā)現(xiàn)身邊好人好事，記入班級(jí)日志，以備定期總結(jié)表彰。

活動(dòng)效果：

準(zhǔn)備充分，活動(dòng)氣氛好。家長(zhǎng)參與，強(qiáng)化了教育效果又有輻射作用。學(xué)生從正面接受教育，明確了應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做?；顒?dòng)延續(xù)，既鞏固了教育效果，又使其深化到日常生活中，對(duì)于優(yōu)化班級(jí)小環(huán)境、家校大環(huán)境作用突出。

學(xué)習(xí)體會(huì)

多年來(lái)，德育工作一直遵循明理、激情、導(dǎo)行的原則逐步實(shí)行，的確覺(jué)得有的放矢，成效明顯。但近年來(lái)，卻越來(lái)越多地感到迷惑，生活中有許多人，做了不太好的事甚至是壞事，可那人卻分明不是壞人，有時(shí)我們還很同情他們。通過(guò)參加培訓(xùn)，我明白了這里有很多屬于心理問(wèn)題，心理問(wèn)題要靠心理科學(xué)知識(shí)來(lái)解釋，要靠心理科學(xué)方法來(lái)疏導(dǎo)和治療，完全劃入道德范疇是錯(cuò)誤的。

良好道德品質(zhì)的形成不是單靠學(xué)校的力量就可以解決的，它依靠家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力，才可以取得實(shí)效，更重要的是這個(gè)大環(huán)境下的學(xué)生個(gè)體的努力，他的習(xí)慣，他的意識(shí)，他的經(jīng)驗(yàn)，他的性格，他的適應(yīng)能力等，都將對(duì)他道德品質(zhì)的形成有重要影響。我們做的是育人的工作，既要有知識(shí)，又要有方法，既要學(xué)習(xí)理論，又要勤于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能對(duì)學(xué)生中發(fā)生的事做到心中有數(shù)，處理起來(lái)有條不紊，也才能從心理上變無(wú)奈為自信。

孩子的成長(zhǎng)環(huán)境無(wú)論是家庭，還是社會(huì)，都不是真空的、單純的——盡管有許多家長(zhǎng)不愿意孩子知道很多不適合他們年齡的事情，但他們是冷眼看世界的單純的人，他們看到的、聽(tīng)到的，都將影響到他們的意志、意識(shí)、心理狀態(tài)，何況有些成年人不自覺(jué)地把一些個(gè)人化的想法和做法滲透給了孩子，已經(jīng)影響到孩子行為上的偏頗，只不過(guò)當(dāng)成年人為達(dá)到個(gè)人目的還有所遮掩的時(shí)候，孩子會(huì)毫無(wú)顧慮的直接表現(xiàn)出來(lái)，比如，搶別人的玩具玩，卻舍不得把自己的玩具送給別人玩，比如為了引起別人對(duì)自己的關(guān)注，不顧場(chǎng)合地出怪聲、作怪樣，比如上課時(shí)只想自己發(fā)言，容不得別人發(fā)言等，以過(guò)去的思維，這都是品質(zhì)問(wèn)題，如今卻使我們從另一個(gè)角度去看待，用心理科學(xué)去分析，采取心理疏導(dǎo)的方法，拂去心中的陰霾，解決心中的問(wèn)題。

幾位教授無(wú)私地向我們傳授了大量心理科學(xué)知識(shí)，尤其是班級(jí)挫折輔導(dǎo)的理論與方法，方便我們?cè)趯?shí)際工作中有選擇地運(yùn)用，真正解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，使班主任工作有更多的理論依據(jù)，有更多的操作方法，有更多機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子將規(guī)范變成習(xí)慣，變被愛(ài)為施愛(ài)。對(duì)今后的工作，我更有信心了。

第五篇：我愛(ài)我家活動(dòng)總結(jié)

焦作大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

10級(jí)會(huì)計(jì)電算化一至五班

關(guān)于“我愛(ài)我家”活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)主辦方：10級(jí)會(huì)電一至五班

地點(diǎn)：焦作大學(xué)北校區(qū)1#、6#、10#會(huì)電專業(yè)寢室

時(shí)間: 2011年1月4日

為了豐富廣大學(xué)生的課余生活，加強(qiáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，在院系領(lǐng)導(dǎo)和鐘丹老師的支持下我們10級(jí)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)特舉行“我愛(ài)我家”寢室評(píng)比活動(dòng)，并取得了圓滿成功。同學(xué)們積極參與達(dá)到了一定的活動(dòng)目的——讓寢室變?yōu)榧?，擁有家的溫暖，增進(jìn)同學(xué)間相互的交流與溝通，增加同學(xué)的責(zé)任意識(shí)、集體意識(shí)，不但為良好的班集體構(gòu)建提供保障，促進(jìn)同學(xué)們養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，而且也為構(gòu)建和諧文明校園營(yíng)造了良好的氛圍。

一、內(nèi)容豐富新穎

寢室文化是一個(gè)萬(wàn)花筒，透過(guò)它你會(huì)看到大學(xué)生生活的豐富多彩。每個(gè)寢室都有自己獨(dú)特的創(chuàng)意，從門楣到窗簾，從桌椅到床鋪都是精心裝扮的。一個(gè)寢室可以是一幕風(fēng)景、可以是一段故事、甚至可以是一個(gè)時(shí)代的縮影。

寢室是每個(gè)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的一個(gè)重要場(chǎng)所，寢室文明與否是反映學(xué)生素質(zhì)涵養(yǎng)的重要方面，是優(yōu)良校風(fēng)班風(fēng)的重要體現(xiàn)，對(duì)每個(gè)大學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生影響。作為寢室里的一員，我們把寢室建成整潔、友愛(ài)、和諧、互助文明之家，讓寢室充滿生機(jī)與活力。

二、文化層次

寢室文化節(jié)是一個(gè)藝術(shù)的展廳，步入其中你會(huì)感受到這里的一花一草，一筆一劃都是那么的獨(dú)具匠心。征文、攝影、手工制作各個(gè)蘊(yùn)含著當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新思維、無(wú)限的熱情。大學(xué)文化在這里得到解讀，大學(xué)生活在這里得到升華。

文明寢室建設(shè)不是虛的，而是要求實(shí)實(shí)在在。學(xué)生一天中三分之

2一以上的時(shí)間要在宿舍中度過(guò)的，宿舍是什么風(fēng)氣，環(huán)境怎么樣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。文明寢室建設(shè)，既要在硬件方面，如設(shè)施、安全等方面過(guò)得硬，但更重要的是在軟件方面，如管理制度、宿舍文化、學(xué)生素質(zhì)等方面過(guò)得硬。構(gòu)建整潔舒適的寢室環(huán)境，形成良好溫馨的寢室氛圍，積極高雅的文化韻味，相互關(guān)懷、相互幫助、共同進(jìn)步的和諧人文氣息，應(yīng)是文明寢室的必然要求。

三、氣氛溫馨

生活在寢室這樣一個(gè)集體中，大學(xué)生們最需要的就是一種集體認(rèn)同感，克服獨(dú)立獨(dú)行，唯我獨(dú)尊的心理，要懂得我甚或在寢室中，大家離不開(kāi)我，我也更離不開(kāi)大家。室友遇到了困難，要熱情的上去幫助他；不開(kāi)心了，要積極的給他關(guān)懷．．．．．．以愛(ài)的心靈去對(duì)待人，每個(gè)人積極的融入這個(gè)集體中，腦子里具有集體概念，做事能從大家的角度考慮，奉獻(xiàn)出熾熱的心，那么就能擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，寢室文明是學(xué)?；A(chǔ)文明建設(shè)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、高尚的生活品位的重要方面。我們應(yīng)努力創(chuàng)建文明寢室，以更好的構(gòu)建和諧校園。