第一篇：桑莊鎮(zhèn)中心小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生特長實施方案

桑莊鎮(zhèn)中心小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生特長實施方案

素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學(xué)生的專長，為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據(jù)學(xué)生實際和學(xué)校具體情況，特制定五年的特長生培養(yǎng)實施方案如下：

一、培養(yǎng)目標：

（1）以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進學(xué)生個性特長的充分發(fā)揮。

（2）在舞蹈、美術(shù)、體育、奧數(shù)、英語、閱讀與寫作等活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學(xué)會自主創(chuàng)新，學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美。

二、主要任務(wù)：

（1）通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍。

（2）使教師和學(xué)生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評價學(xué)生的唯一標準。

（3）鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我校在舞蹈、美術(shù)、體育、奧數(shù)、英語、閱讀與寫作等方面的“名學(xué)生”。

三、實施步驟：

第一階段：

選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標與方法

我校2013秋這一學(xué)年的工作重心定位在加強各科教學(xué)工作的規(guī)范性、提高教學(xué)效率及特長生培養(yǎng)制度的可操作性上，這段時間教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生作為初步的培養(yǎng)對象（可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進行調(diào)整），依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標與采取的措施，并初步實施計劃。

第二階段：具體實施完善階段

培養(yǎng)出類拔萃的學(xué)生，使他們在原來基礎(chǔ)上能夠不斷進步，培養(yǎng)出舞蹈、美術(shù)、體育、奧數(shù)、英語、閱讀與寫作等方面的出色人才，積極組織和參加各種活動，并能取得優(yōu)異的成果，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理意志品質(zhì)。

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的學(xué)生。

此外，除了繼續(xù)做好特長生的培養(yǎng)工作之外，對幾年來的特長生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進行特長生的培養(yǎng)工作。

四、主要措施：

1、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：

給學(xué)生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時給予學(xué)生合理的建議和意見；

2、開展豐富多彩的活動：

（一）舞蹈特長班

舞蹈隊采取兩條腿走路的方式。舞蹈訓(xùn)練分專業(yè)訓(xùn)練和非專業(yè)訓(xùn)練兩種。非專業(yè)訓(xùn)練指：以校園舞蹈、廣場舞蹈、韻律操等，由張玉梅老師負責(zé)培養(yǎng)班級的積極分子、骨干學(xué)生，借以推動大課間活動開展，使課間活動豐富多彩、生機盎然。專業(yè)訓(xùn)練指選拔出來的優(yōu)秀學(xué)生，進行系統(tǒng)的訓(xùn)練，為上級輸送人才和參加上級組織的比賽。

（二）美術(shù)特長班

1、竇俊娟老師負責(zé)素描特長班的指導(dǎo)工作。以教師為指導(dǎo)，以部分在外學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生為扶助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。重點抓好三年級學(xué)生培養(yǎng)、帶動二年級學(xué)生。制定特長生長遠培訓(xùn)計劃和規(guī)劃，力爭參加上級比賽獲得好成績。

2、張麗老師負責(zé)國畫、水粉畫的特長生指導(dǎo)工作。馮淑君老師負責(zé)剪紙?zhí)亻L生的指導(dǎo)工作。

3、岳艷華老師負責(zé)攝影小組的指導(dǎo)和培訓(xùn)工作。

其優(yōu)秀作品除參加上級組織的競賽外，要填充學(xué)校的有關(guān)校園文化建設(shè)的內(nèi)容，展示學(xué)生個性、體現(xiàn)文化氣息。

（三）體育特長班：

1、建立一支優(yōu)秀的田徑特長班。由李同甫老師負責(zé)組織和訓(xùn)練工作，要從低年級抓起，要科學(xué)訓(xùn)練，要堅持常年。要跟蹤培養(yǎng)，掌握學(xué)生的競技水平的動態(tài)變化，以及預(yù)測發(fā)展情況和輸送方向。以參加區(qū)的田徑運動會為展示平臺；以科學(xué)的、系統(tǒng)的、分層次的訓(xùn)練為基本要求，制定出相應(yīng)的特長生培養(yǎng)訓(xùn)練計劃，建立相應(yīng)的特長生檔案，做好跟蹤寫實。

2、建立一支優(yōu)秀的籃球特長班。以第二課堂活動為基礎(chǔ)，采取“廣種多收、多里求精”的原則，構(gòu)建原則：要形成梯隊，以大代小，以六年級學(xué)生為龍頭，帶動低年級隊員，訓(xùn)練要從基本功開始，訓(xùn)練要求實效，以籃球俱樂部活動為主，根據(jù)區(qū)的階段性比賽，調(diào)整訓(xùn)練計劃，組建隊參加各類比賽。

（四）奧數(shù)特長班

我校根據(jù)學(xué)生年齡特點，開設(shè)了6個奧數(shù)特長班，每周六的上午開展活動。在平時，我們也根據(jù)所教學(xué)進度安排每日一練。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。和實踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生個性特長的充分發(fā)揮。通過舉行一系列的計算競賽、實際應(yīng)用競賽以及區(qū)級以上的奧數(shù)競賽等活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生解決問題的能力。

（五）英語特長班

每周六的下午，對于愛好英語的學(xué)生們接觸到的都是新鮮、好奇的語言。英語老師多采取活動、游戲的方式進行單詞、句子的操練。各種各樣的游戲是孩子們喜愛的，另外還以結(jié)合多媒體，讓學(xué)生們在音、影、動中輕松愉快地學(xué)習(xí)英語。老師們還帶他們參加英語角活動，讓他們學(xué)習(xí)用英語接觸這個世界。

（六）閱讀與寫作特長班

A、開展堂上2分鐘說話活動。，訓(xùn)練宗旨：通過說話訓(xùn)練，使學(xué)生對記敘文的要素進一步加強理解，在活動中展示學(xué)生語言交流的口才能力，從而達到鍛煉了自己膽量和提高說話技能的目的。

具體操作：每課每次2人，開始階段先由教師出題，如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么難題》，或者同大家講一則笑話，或者把今天自己所見所聞到的事，按記敘文的幾個要素講出來，最小要講三個要素。最后一周難度加大，讓學(xué)生自己定一個題目。

B、進行3分鐘朗讀訓(xùn)練：

訓(xùn)練目的：培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，在熟讀中掌握文章的內(nèi)容，理解文章的中心，并從中認識記敘的中心和材料的關(guān)系，理解記敘的詳略。

具體操作：每課一人，輪流進行。課前布置學(xué)生準備一篇寫人或記事的記敘文（或片斷），讀時要求中心明確讀準字音，掌握節(jié)奏，讀出感情，語言連貫，表情自然，動作得體。

C、設(shè)計一個“刊物式”筆記本

訓(xùn)練目的：不但讓學(xué)生學(xué)會片斷描寫，還讓學(xué)生自己學(xué)會設(shè)計版面的能力。

操作過程：每個同學(xué)準備好一個筆記本，并根據(jù)自己的愛好，給自己的“刊物”擬一個名稱，如“晨曦”、“夕陽”、“七色花”、“開心果”等，要求名稱要簡潔新穎。然后讓學(xué)生在每一面設(shè)計好欄目，欄目中內(nèi)容規(guī)定要有一項是人物的肖像描寫（或語言、動作、心理、場景等描寫），其它的欄目任學(xué)生自由選擇，寫上一些名言警句亦可以，寫一首詩亦可以，畫一些圖畫，剪一些紙制花草樹木都可以，但要給人一種新奇、實用的感覺。每兩天一版。學(xué)校在扎扎實實地開展教學(xué)常規(guī)工作的同時，還精心組織各項有特色的校園活動，目的在于營造良好的校園文化藝術(shù)氛圍，提高全體學(xué)生素養(yǎng)，從而豐富學(xué)生活動，培養(yǎng)學(xué)生特長，實現(xiàn)學(xué)校的最近發(fā)展目標——提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和寫作水平，創(chuàng)辦有生命力的“特長班”、有特色的“特長班”，也為實現(xiàn)學(xué)校的長遠發(fā)展目標——培養(yǎng)祖國建設(shè)者的堅強后備主力奠定扎實的基礎(chǔ)。

第二篇：培養(yǎng)學(xué)生特長

淺談小學(xué)生美術(shù)活動的組織與特長生的培養(yǎng)

隨著課程改革的全面推行，新的美術(shù)課程標準明確了美術(shù)課程的人文性質(zhì)，使美術(shù)教育內(nèi)涵更加豐富多彩。美術(shù)特色教育，作為素質(zhì)教育的一部分，它既要體現(xiàn)整體性、基礎(chǔ)性又要體現(xiàn)適應(yīng)性、現(xiàn)實性、超前性，還要以美育德，以美育智。以特色促全面，教師不但要在非常有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性意識和藝術(shù)素養(yǎng)。小學(xué)階段對美術(shù)特長生教育應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，并在教學(xué)中不斷地提高學(xué)生的專業(yè)特能與技巧，教師要嘗試使用新的理念來解剖老教材，給美術(shù)課堂教學(xué)帶來了勃勃生機，使學(xué)生的靈性在課堂上得到充分展現(xiàn)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)特長，下面淺談一些自己的看法。

一、要把握學(xué)科特征因材施教

在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生的同時，更應(yīng)注意因材施教與把握學(xué)科特征兩者緊密結(jié)合。針對學(xué)生個人的基本素質(zhì)分別對待，不能要求每個學(xué)生將來都成為畫家，但必須使人人都能得到相應(yīng)的發(fā)展與進步。小學(xué)生通過對美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)，參與文化傳承和交流，陶冶情操，了解和形成以美術(shù)學(xué)科為特征的知識、能力、情感和個性。在把握學(xué)科特征方面要防止過分強調(diào)美術(shù)學(xué)科的特征。如上課時大量使用美術(shù)專業(yè)名詞、專業(yè)術(shù)語或直接套用教材句章，將本來生動有趣的美術(shù)課上成深奧難懂的學(xué)術(shù)研究課，這既不符合小學(xué)生的認識規(guī)律，也不符合美術(shù)欣賞的學(xué)科特點。學(xué)生享受美的愿望得不到滿足，美術(shù)的學(xué)科目標也難以實現(xiàn)，并將導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)失去興趣。其原因在于教師沒有將教材知識融會貫通，自我消化深入淺出地表述出來。心理學(xué)研究表明：人的創(chuàng)造能力不僅要以知識和智慧作基礎(chǔ)，而且與積極的情緒，特別是愉悅的心情密切相關(guān)。因此，教師必須優(yōu)化課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、平等、愉快、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，融洽師生情感誘發(fā)學(xué)生的求知欲與創(chuàng)新欲。例如，在教學(xué)中，教師可以采用故事引趣，設(shè)置思維荒漠、留懸念等方法，當(dāng)然還可以通過多媒體等現(xiàn)代教育手段進行直觀的教學(xué)，瞬間捕捉到學(xué)生的好奇心和求知欲望。

二、實施目標教育,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念 美術(shù)課程不僅僅是教給學(xué)生技能技巧、而且包含更廣泛的美術(shù)文化,使得美術(shù)教育所具有認識技能、情感創(chuàng)造等價值系統(tǒng)得以回復(fù)。我根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和當(dāng)前形式發(fā)展的需要,靈活地改變教學(xué)設(shè)計與實施,結(jié)合學(xué)生的實際狀況與發(fā)展規(guī)律,對學(xué)生采取分類教學(xué),實現(xiàn)全面發(fā)展,避免“一刀切”的認識誤區(qū),客觀地認識學(xué)生群體的現(xiàn)實水平及個體差異性,進行意向選修,分類編班,分層次教學(xué),根據(jù)學(xué)生的潛能傾向針對性地進行教學(xué),以達到學(xué)生能接受、教師所期待的目標。

通過研究型學(xué)習(xí)教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造開放的學(xué)習(xí)探究環(huán)境,樹立學(xué)生的主體意識,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),以此培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使人才培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的需要及終身發(fā)展的需要。培養(yǎng)學(xué)生感覺美術(shù)文化的能力和美術(shù)文化感覺能力的涵育,是有助于個體人的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

實施因材施教的法則,關(guān)注每一個成長中的學(xué)生。在實際教學(xué)過程中教師也可根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)傾向及經(jīng)驗判斷進行個別調(diào)整。關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)和生成狀態(tài),允許學(xué)生個性的自由發(fā)展,允許學(xué)生興趣的不同方向,承認學(xué)生存在的個體差異,承認學(xué)生對知識掌握的速度有快有慢,接受知識的能力有強有弱;留給學(xué)生足夠的空間和時間來消化和掌握知識,努力創(chuàng)造一個愉快、寬松、充滿藝術(shù)情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,以贏得學(xué)生的青睞。

做好學(xué)生的成長檔案記錄和追蹤記錄,課業(yè)考核;等級評定,逐層推進。它不以“分數(shù)”和“升學(xué)”為唯一目的,對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核應(yīng)該具有一定的彈性,能較客觀地反映學(xué)生的水平。

三、不驕不躁，腳踏實地

俗話說，驕兵必敗。雖然我們培養(yǎng)特長生的目的并不只是為了比賽，但不可否認眾多的比賽和展覽讓他們脫穎而出，難免會自以為真的如何了得，甚至有時非讓你三番五次，他才大駕光臨。這樣的孩子不妨讓他受點挫折，對他今后的人生也有好處，要知道許多的少年大家或是神童到長大時因為種種原因，與云云眾生相比已無所謂超凡脫俗了。所以，我常對他們說：比賽拿到成績只能表明你在這次比賽中的成功，并不能代表全部，你是來學(xué)習(xí)美術(shù)的，并不是來

學(xué)習(xí)如何拿獎的。你們將來走的路還長著呢。在這里我呼吁家長也能以平常心看待孩子，期待的心態(tài)要健康，不要受“功利主義”的盲目驅(qū)使。同時，既然我們能塑造你這匹千里馬，肯定也能培養(yǎng)出第二匹、第三匹，也許一開始沒你跑得快，但只要功夫深，鐵杵定能磨成針，機會總給那些不懈努力的孩子，當(dāng)看著原不如自己的同學(xué)一個個跑到自己前面去的時候，那驕傲的孩子肯定會有覺醒的時候，當(dāng)然憑他的天賦，追上來并不是難事。

如何穩(wěn)定特長學(xué)生的思想情緒，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對美術(shù)特長的轉(zhuǎn)化工作起著舉足輕重的作用。對于文化課成績不理想而選擇學(xué)美術(shù)特長的后進生轉(zhuǎn)化，我抓住時機對學(xué)生正確引導(dǎo)，以身作則，言教身傳，做學(xué)生的楷模，真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的引路人。

四、提供多種多樣藝術(shù)實踐的機會

藝術(shù)是讓人欣賞的,付諸公眾的。在課堂或畫室里學(xué)的技能技巧,不能算是特長生實際的有價值的全部藝術(shù)素質(zhì)。特長生應(yīng)在不斷的藝術(shù)實踐中獲得反饋信息,以利自己藝術(shù)表現(xiàn)能力的提高。輔導(dǎo)教師可利用參加學(xué)校各類活動,如晚會舞臺設(shè)計制作、畫展布置。所以,我在對特長生的教學(xué)過程中,采取了人文教育方式,明確的向?qū)W生表示,我眼中的他們都是一樣的,沒有什么優(yōu)劣之分,讓他們享受平等感。在教學(xué)過程中,我利用本學(xué)科的優(yōu)勢,向他們介紹古往今來、世界各國名人的成功歷程,最重要的是要讓他們懂得“愚公不愚”的道理,進行情感教育,創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生發(fā)自肺腑的感受到“我能”。在教學(xué)過程中,我根據(jù)“校本教學(xué)研究”的教學(xué)理念,“以學(xué)生為心”,通過定期辦畫展,進行培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)越感和自豪感,讓他們對自己的進步自豪,對自己的與眾不同自豪,并堅信自己選擇的這“一扇有益之門”,從而更全面地發(fā)展自己,補充自己的不足,實現(xiàn)自己的價值。

美術(shù)的教育任重而道遠，它不僅僅是教孩子學(xué)畫畫，更不是為了比賽拿獎而學(xué)的。教育方面的任何疏忽，都有可能造成一代人培養(yǎng)的失誤。因此，我們必須有正確對待特長生教育的理念。特長生的培育旨在育人，讓孩子的身心得到全面而健康的發(fā)展，是為國家培養(yǎng)具有更高藝術(shù)境界的現(xiàn)代新人壘筑基石，我 們美術(shù)教育工作者應(yīng)該認真地去摸索適合的和有所創(chuàng)新的教學(xué)訓(xùn)練的方法。以教師的積極影響和正面引導(dǎo)與孩子的體驗性學(xué)習(xí)相結(jié)合，推動其形成對美術(shù)真切的體驗和感悟，幫助他們建立一個正確的審美觀，使他們中間踴躍出更多美術(shù)人才。

第三篇：培養(yǎng)學(xué)生特長實施方案

培養(yǎng)學(xué)生特長實施方案

南溪中心小學(xué)二（2）班 余俊

小學(xué)特長生培養(yǎng)方案素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我 素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學(xué)生的專長，為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據(jù)學(xué)生實際和學(xué)校具體情況，特制定五年的特長生培養(yǎng)實施方案如下：

一、培養(yǎng)目標：

(1)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進學(xué)生個性特長的充分發(fā)揮。

(2)在舞蹈、美術(shù)、體育、奧數(shù)、英語、閱讀與寫作等活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學(xué)會自主創(chuàng)新，學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美。

二、主要任務(wù)：

(1)通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍。

(2)使教師和學(xué)生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評價學(xué)生的唯一標準。

(3)鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我校在舞蹈、美術(shù)、體育、奧數(shù)、英語、閱讀與寫作等方面的“名學(xué)生”。

三、實施步驟：

第一階段：

選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標與方法

我校2005秋這一學(xué)年的工作重心定位在加強各科教學(xué)工作的規(guī)范性、提高教學(xué)效率及特長生培養(yǎng)制度的可操作性上，這段時間教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生作為初步的培養(yǎng)對象(可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進行調(diào)整)，依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標與采取的措施，并初步實施計劃。

第二階段：具體實施完善階段

培養(yǎng)出類拔萃的學(xué)生，使他們在原來基礎(chǔ)上能夠不斷進步，培養(yǎng)出舞蹈、美術(shù)、體育、奧數(shù)、英語、閱讀與寫作等方面的出色人才，積極組織和參加各種活動，并能取得優(yōu)異的成果，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理意志品質(zhì)。

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的學(xué)生。

此外，除了繼續(xù)做好特長生的培養(yǎng)工作之外，對幾年來的特長生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進行特長生的培養(yǎng)工作。

四、主要措施：

1、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：

給學(xué)生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時給予學(xué)生合理的建議和意見;

2、開展豐富多彩的活動：

(一)舞蹈特長班

舞蹈隊采取兩條腿走路的方式。舞蹈訓(xùn)練分專業(yè)訓(xùn)練和非專業(yè)訓(xùn)練兩種。非專業(yè)訓(xùn)練指：以校園舞蹈、廣場舞蹈、韻律操等，由孫國星老師負責(zé)培養(yǎng)班級的積極分子、骨干學(xué)生，借以推動大課間活動開展，使課間活動豐富多彩、生機盎然。專業(yè)訓(xùn)練指選拔出來的優(yōu)秀學(xué)生，進行系統(tǒng)的訓(xùn)練，為上級輸送人才和參加上級組織的比賽。

(二)美術(shù)特長班

1、吳紅云老師負責(zé)素描特長班的指導(dǎo)工作。以教師為指導(dǎo)，以部分在外學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生為扶助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。重點抓好三年級學(xué)生培養(yǎng)、帶動二年級學(xué)生。制定特長生長遠培訓(xùn)計劃和規(guī)劃，力爭參加上級比賽獲得好成績。

2、喬麗麗老師負責(zé)國畫、水粉畫的特長生指導(dǎo)工作。季紅老師負責(zé)剪紙?zhí)亻L生的指導(dǎo)工作。

3、楊勇老師負責(zé)攝影小組的指導(dǎo)和培訓(xùn)工作。

其優(yōu)秀作品除參加上級組織的競賽外，要填充學(xué)校的有關(guān)校園文化建設(shè)的內(nèi)容，展示學(xué)生個性、體現(xiàn)文化氣息。

(三)體育特長班：

1、建立一支優(yōu)秀的田徑特長班。由楊友祥老師負責(zé)組織和訓(xùn)練工作，要從低年級抓起，要科學(xué)訓(xùn)練，要堅持常年。要跟蹤培養(yǎng)，掌握學(xué)生的競技水平的動態(tài)變化，以及預(yù)測發(fā)展情況和輸送方向。以參加區(qū)的田徑運動會為展示平臺;以科學(xué)的、系統(tǒng)的、分層次的訓(xùn)練為基本要求，制定出相應(yīng)的特長生培養(yǎng)訓(xùn)練計劃，建立相應(yīng)的特長生檔案，做好跟蹤寫實。

2、建立一支優(yōu)秀的籃球特長班。由李軍老師負責(zé)組織和訓(xùn)練工作，以第二課堂活動為基礎(chǔ)，采取“廣種多收、多里求精”的原則，構(gòu)建原則：要形成梯隊，以大代小，以六年級學(xué)生為龍頭，帶動低年級隊員，訓(xùn)練要從基本功開始，訓(xùn)練要求實效，以籃球俱樂部活動為主，根據(jù)區(qū)的階段性比賽，調(diào)整訓(xùn)練計劃，組建隊參加各類比賽。

3、建立一支優(yōu)秀的圍棋特長班。由教輔人員曹家圣負責(zé)組織訓(xùn)練工作。愛好圍棋的學(xué)生很多，這項活動已經(jīng)納入學(xué)校教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生喜聞樂見，有發(fā)掘的潛力，成立26 人的圍棋特長班，利用學(xué)校第二課堂活動時間安排活動，營造良好的活動氛圍，創(chuàng)造良好的活動環(huán)境，保證活動的持久和質(zhì)量。

第四篇：華家中心小學(xué)培養(yǎng)特長學(xué)生的工作總結(jié)

華家中心小學(xué)培養(yǎng)特長學(xué)生的工作總結(jié)

本學(xué)期以來，一直以“關(guān)注課堂、關(guān)注訓(xùn)練；抓好學(xué)風(fēng)、抓好校訓(xùn)；文化、體育兩手抓，兩手都要硬”來爭取學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展，堅持以感情投資，關(guān)心體貼學(xué)生;在教育教學(xué)過程中堅決貫徹黨的教育教學(xué)原則和訓(xùn)練原則，以學(xué)校的辦學(xué)理念的為指導(dǎo)綱要來培養(yǎng)，經(jīng)過音體美教師的訓(xùn)練收到了較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、進行正確的輿論導(dǎo)向：

作為一個特長生，學(xué)生層次也參差不齊，而且還有平時的學(xué)習(xí)，因此須要我們平時多加強鼓勵，多宣傳，兩手抓，兩手硬，利用輿論導(dǎo)向進行思想教育，使他們由“他律型”向“自律型”轉(zhuǎn)變；不管他的各學(xué)科成績?nèi)绾?，更須要關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，不能有絲毫的馬虎和松懈。

二、狠抓紀律作風(fēng)：

各方面的特長生多數(shù)都性格開朗、活潑、好動、好勝等特點，這些都是他們的天性，而紀律觀念淡薄，文化成績一般，這又是通病。因此，我們要狠抓紀律，這是保障他們平時正常上課學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的前提條件，也是走向成功不可缺少的基本因素。學(xué)生的紀律以及在各方面的表現(xiàn)有了明顯的改善，這一學(xué)期來從未出現(xiàn)過任何重大的違規(guī)違紀現(xiàn)象，并且還多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價和表揚并得到了學(xué)生家長的認可。

三、培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣和訓(xùn)練的良好氛圍：

有了紀律的保障，再開展競爭機制，采用橫向和縱向等多方面的比較，狠抓“學(xué)風(fēng)”和“訓(xùn)風(fēng)”，使學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，形成自覺、自主的去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

四、形成學(xué)?！彝ァ鐣W(wǎng)絡(luò)管理體系：

經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，定時向家長匯報其子女在學(xué)校的情況，使家長做到心中有數(shù)；定時與家長溝通，讓家長進一步了解其子女在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)訓(xùn)練情況，以便能夠更好督促子女正常學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，做到有的放矢，構(gòu)成家長、學(xué)校齊抓共管的體系。這也是構(gòu)成學(xué)生取得特長成功的一部分。

華家中心小學(xué)培養(yǎng)特長學(xué)生的工作總結(jié)

華家中心小學(xué) 2011年11月

第五篇：桑莊鎮(zhèn)中心小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)考核實施辦法

桑莊鎮(zhèn)中心小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)考核實施辦法

為貫徹執(zhí)行《教育法》、《義務(wù)教育法》，使我鎮(zhèn)廣大中小學(xué)教師自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，履行《教師法》規(guī)定的各項義務(wù)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，全面實施新課改，面向全體學(xué)生，盡職盡責(zé)，堅持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”原則，建立教師職業(yè)道德建設(shè)長效機制，特制定本考核辦法。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以《規(guī)范》為依據(jù)，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育要求，以愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，以提高教師職業(yè)道德水平為重點，不斷提高教師職業(yè)道德水平，造就讓人民滿意的教師隊伍。

二、考核的原則

1、堅持教育為主、重在規(guī)范的原則。各學(xué)校要充分信任廣大教師，鼓勵教師通過自我教育和自我修養(yǎng)不斷提高道德素質(zhì)，做好教書育人工作，力求達到正面引導(dǎo)和規(guī)范的作用。

2、堅持客觀公正、民主公開的原則。各學(xué)校要充分聽取教師本人、其他教職工和學(xué)生的意見，量化考核，力求全面客觀、實事求是地評價教師的職業(yè)道德情況。

3、堅持循序漸進、逐步完善的原則。各學(xué)校要結(jié)合實際制定具體的師德考核實施細則，在實踐中不斷研究和探索考核的方式方法，力求考核工作科學(xué)合理、切實可行。

三、考核的內(nèi)容和標準

1、考核內(nèi)容包括：依法執(zhí)教、政治立場、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)、熱愛學(xué)生、為人師表、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教、關(guān)心學(xué)校等為重要內(nèi)容。

2、考核結(jié)果分為優(yōu)秀（綜合得分95分以上）、良好（綜合得分95—85分）、合格（綜合得分85—75分）、不合格（得分75分以下）四個等次。

凡在師德師風(fēng)考核中，定為不合格等次的人員，要先予以告誡，期限為六個月，告誡期滿后有明顯改進的，可定為合格等次；仍表現(xiàn)不好 的，定為不合格。

3、有下列情況之一者，當(dāng)年考核評定為不合格： 受黨內(nèi)嚴重警告和行政記大過及其以上處分者；不服從組織分配，無理取鬧，干擾正常工作，在群眾中造成惡劣影響者；諷刺、挖苦、歧視學(xué)生及體罰或變相體罰學(xué)生；侮辱學(xué)生人格和訓(xùn)斥、指責(zé)、侮辱學(xué)生家長；向?qū)W生亂收費、亂訂、亂發(fā)教輔資料；向?qū)W生和家長索要財物和利用職務(wù)謀取私利；以教牟利，向?qū)W生推銷商品；上班時間打麻將、打撲克牌及上課時衣冠不整、接打手機、接待來人，多次教育不改者；宣傳封建迷信和歪理邪說以及參與邪教活動和利用任何形式傳播有害學(xué)生身心健康的思想和行為；在上班時間從事第二職業(yè)或未經(jīng)學(xué)校同意在其他教育機構(gòu)代課；舉辦以斂錢為目的的實習(xí)班或家教活動；經(jīng)常無教案上課；隨意停課及組織學(xué)生參加未經(jīng)批準的集會和其他商業(yè)性活動。

四、考核的組織管理

1、學(xué)校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的考核工作，學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在校長辦公室。

2、學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：依據(jù)有關(guān)文件和學(xué)校規(guī)定，制定學(xué)?？己宿k法并指導(dǎo)師德師風(fēng)考核實施辦法，組織、指導(dǎo)學(xué)校師德師風(fēng)考評工作，負責(zé)將學(xué)校考核工作總結(jié)報上一級主管部門進行審核。

3、學(xué)?？己诵〗M成員按照規(guī)定，實事求是地進行考核，保證考核原則的實施，對考核過程中循私舞弊、打擊報復(fù)、弄虛作假的人和事，必須予以嚴肅處理。

五、考核具體方法和程序

1、教職工的考核，由考核小組進行，實行平時考核與考核相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合的方法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的考核，由校長牽頭組織教師代表進行。

2、考核的基本程序是：按照本規(guī)定，成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，制定考核工作實施細則；教職工根據(jù)個人師德師風(fēng)總結(jié)進行自我評估；考核小組在廣泛聽取、征求各方面意見的基礎(chǔ)上，對被考核者經(jīng)集體討論、打分并確定考核等次，考核小組將考核結(jié)果，以書面形式通知被考核者。

3、學(xué)校對下列人員進行重點考核：班主任、教研組長和各部門兼職人員；新參加工作或從其他學(xué)校調(diào)入人員；晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員；骨干 教師。

4、教職工對考核結(jié)果若有異議，可以在接到考核結(jié)果通知之日起3日內(nèi)向考核領(lǐng)導(dǎo)小組提請復(fù)核，考核領(lǐng)導(dǎo)小組會在3日內(nèi)提出復(fù)核意見，并以書面形式通知本人。

六、獎懲措施

1、對職業(yè)道德考核優(yōu)秀的教師，在評優(yōu)評先、職務(wù)評聘、考核、培訓(xùn)學(xué)習(xí)時，在同等條件下優(yōu)先。

2、對職業(yè)道德考核不合格的教師實行“一票否決”，綜合考核不得評為合格以上等次，不得申報高一級教師職務(wù)一年，不得參與評優(yōu)獎勵和派出進修學(xué)習(xí)一年；對嚴重違反職業(yè)道德的教師，依據(jù)有關(guān)規(guī)定視情節(jié)予以行政處分、調(diào)整崗位、校內(nèi)待崗、解聘教師職務(wù)，直到取消教師資格。

桑莊鎮(zhèn)中心學(xué)校 二0一四年八月二十六日