第一篇：《愛(ài)讀書(shū)的樹(shù)葉》晨誦設(shè)計(jì)第三周

《愛(ài)讀書(shū)的樹(shù)葉》晨誦流程：

一：開(kāi)啟詩(shī)

師：晨誦是讓我們與黎明共舞，開(kāi)啟美好的一天的。讓我們用最美妙的聲音來(lái)迎接美好的一天吧。

課件出示，師生一起讀《喇叭花》，開(kāi)啟新詩(shī)。

二：復(fù)習(xí)詩(shī)

師：還記得上節(jié)課，我們學(xué)的什么詩(shī)嗎？

生齊答并背誦《門(mén)口》。

三：新授詩(shī)

1.課件出示在陽(yáng)光下的樹(shù)葉 師：孩子們，這是什么？ 生：樹(shù)葉

師：想像一下，樹(shù)葉在干什么呢？ 生：（在吸收陽(yáng)光、在曬太陽(yáng)、在唱歌……）出示在月光下的樹(shù)葉

師：這又是在什么時(shí)候的樹(shù)葉呢？ 生（在晚上、在月光下……）師：那這些樹(shù)葉又在干什么呢？ 生：（在捉迷藏、在讀書(shū)……）師：其實(shí)，這些樹(shù)葉是捧著陽(yáng)光，捧著月光讀書(shū)呢！今天，咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《愛(ài)讀書(shū)的樹(shù)葉》

2.課件出示全詩(shī)《愛(ài)讀書(shū)的樹(shù)葉》（1）生自讀

（2）找學(xué)生單個(gè)讀（強(qiáng)調(diào)“興奮”的“興”是一聲）

（3）師：看到你們那么積極的想讀，老師也想讀一讀。（范讀）（4）男女分角色讀。（5）全班配樂(lè)齊讀。

四：拓展

師：不僅小樹(shù)葉愛(ài)讀書(shū)，羊羊們也愛(ài)讀書(shū)，咱們班的孩子更愛(ài)讀書(shū)。多媒體出示小朋友沙靜怡的作品《愛(ài)讀書(shū)的美羊羊》，齊讀?！稅?ài)讀書(shū)的一(一)班孩子們》，師生分角色朗誦。

師：你們那么愛(ài)讀書(shū)，就和小樹(shù)葉一樣，那就讓我們都來(lái)做一片片愛(ài)讀書(shū)的小樹(shù)葉，一起再來(lái)讀讀這首詩(shī)吧！

第二篇：第三周國(guó)旗下講話—植樹(shù)節(jié)里說(shuō)愛(ài)樹(shù)

第三周國(guó)旗下講話—植樹(shù)節(jié)里說(shuō)愛(ài)樹(shù)

初春是植樹(shù)的最好季節(jié)，上周六就是我國(guó)政府規(guī)定的植樹(shù)節(jié)，學(xué)校沒(méi)有組織大家進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)，一是學(xué)校里能植樹(shù)的地方都種上了，二是：校外的綠化有關(guān)部門(mén)和集體都有了種植規(guī)劃，我們幫不上忙。那么植樹(shù)節(jié)里，作為學(xué)生的我們?cè)撟鲂┦裁茨?？那就是?ài)樹(shù)！好范文，全國(guó)公務(wù)員公同的天地004km.cn

愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木。我校是常熟市綠色學(xué)校，校內(nèi)的花草樹(shù)木種類有多種，綠化面積達(dá)平方米，給我們營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)美、舒適的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。校園里一草一木，一花一葉都凝聚了校園種花工人的汗水與心血，來(lái)之不易，我們應(yīng)好好的珍惜。

愛(ài)樹(shù)就是愛(ài)惜生命。要知道，地球上有了綠色植物之后，才孕育出動(dòng)物生命，從人類的祖先古猿的誕生，到進(jìn)化為現(xiàn)代人猿，在森林中至少度過(guò)了多萬(wàn)年的時(shí)間，可以說(shuō)人類是在綠色的搖籃中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的。林中的霧靄，鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)吟，野草芳花，飛禽走獸，使我們的祖先日臻完美。在我們每個(gè)人的細(xì)胞基因里，隱藏著多少綠色的生命秘密啊！現(xiàn)代社會(huì)里，我們常聽(tīng)說(shuō)：許多小孩得了古怪的什么游戲機(jī)綜合癥、兒童孤獨(dú)癥、兒童高血壓、電視眼、高樓綜合癥等，而大人，高血壓、冠心病、糖尿病、消化性潰瘍、神經(jīng)衰弱，癌癥等發(fā)病率逐年上升，這些無(wú)不與人們生活環(huán)境缺少綠色植物有關(guān)，所以愛(ài)護(hù)綠色環(huán)境，營(yíng)造綠色環(huán)境，也就愛(ài)惜了健康，愛(ài)惜了生命，回歸了大自然，找回人類失去的寶貴天性。

愛(ài)樹(shù)還是一種傳統(tǒng)，愛(ài)樹(shù)的核心就是種，哪一個(gè)國(guó)家，哪一個(gè)民族，不年年種樹(shù)？在我國(guó)，哪一個(gè)地區(qū)，哪一個(gè)城市，哪一個(gè)鄉(xiāng)村，沒(méi)有每年的綠色計(jì)劃？從國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人到平民百姓，誰(shuí)的一生中不種活好幾棵樹(shù)？植樹(shù)節(jié)將成為我國(guó)一個(gè)有特殊意義的傳統(tǒng)節(jié)日。在東歐，在法國(guó)巴黎有這樣一個(gè)習(xí)俗：嬰兒出生要栽一棵理想樹(shù)，上學(xué)時(shí)栽一棵求知樹(shù)，歲時(shí)栽一棵青春樹(shù)，大學(xué)畢業(yè)栽一棵成才樹(shù)，結(jié)婚時(shí)栽一棵同心樹(shù)，一個(gè)人一生中平均栽活棵樹(shù)。這樣，人人栽，年年栽，代代栽，栽出點(diǎn)點(diǎn)新綠，栽出片片生機(jī)，栽出不斷擴(kuò)大的生存空間，栽出無(wú)邊無(wú)際的波濤洶涌的森林之海，那無(wú)所不在的森林，也將染綠一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，染綠它的歷史，染綠它的風(fēng)俗習(xí)慣。

愛(ài)樹(shù)還是一種美德，一種情操，一種文化。人人都喜歡綠色環(huán)境，但并不見(jiàn)得人人都自覺(jué)愛(ài)護(hù)并創(chuàng)造綠色環(huán)境。因此，自覺(jué)、熱情的創(chuàng)造、愛(ài)護(hù)綠色環(huán)境，來(lái)源于他對(duì)生命意義認(rèn)識(shí)的升華，源于他公心，源于他對(duì)社會(huì)，對(duì)人的關(guān)心。試想一個(gè)極端自私自利，對(duì)社會(huì)，對(duì)人漠不關(guān)心的人，他會(huì)珍愛(ài)樹(shù)木花草嗎？

愛(ài)樹(shù)木，愛(ài)花草，愛(ài)鳥(niǎo)獸是一種美德，孩子們從小就應(yīng)受到這樣的環(huán)保教育，這種綠色的教育，綠色的熏陶，會(huì)讓我們每一位人的人性更美！

第三篇：愛(ài) 黨 朗 誦 詞

愛(ài) 黨 朗 誦 詞

黨啊，我的母親，您生命旅途的每分每秒，都凝聚著蓬勃生機(jī)。您沾滿塵土的汗水，浸透了祖國(guó)的每一寸土地。您披荊斬棘，從希望走向新的希望。建三峽，抗洪魔，收港澳，黨啊，我親愛(ài)的母親，您用慈母般的情懷，溫暖著普天中華兒女的心田。黨啊，我親愛(ài)的母親，您用堅(jiān)強(qiáng)的臂膀，維護(hù)了祖國(guó)的統(tǒng)一，民族的尊嚴(yán)。而今，您依然精力充沛，雄風(fēng)猶在，率領(lǐng)著億萬(wàn)中國(guó)人民，演奏著改革開(kāi)放的交響曲。從東海到西藏，從南沙到北疆。

黨啊，我的母親，在您英明正確的指引下，我們正唱著春天的故事，昂首跨越新的世紀(jì)。黨啊，我的母親，今天是你的生日。作為您的兒女，我們向您表示——最熱烈最誠(chéng)摯的祝賀。無(wú)論何時(shí)何地，您永遠(yuǎn)是兒女心中——最慈祥，最偉大，最圣潔的母親。

黨啊，我的母親，您永遠(yuǎn)在我們心中。

第四篇：我愛(ài)讀書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)

《我愛(ài)讀書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

匡河鎮(zhèn)中心小學(xué)

周敏

一、教材分析

我愛(ài)讀書(shū)是鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第五課“和好書(shū)交朋友”的第一課時(shí)，本課主要通過(guò)介紹“陳毅吃墨水”等名人的讀書(shū)的故事、學(xué)生推薦最喜歡的書(shū)及讀書(shū)的感受、學(xué)生組織進(jìn)行辯論會(huì)等活動(dòng)，幫助學(xué)生了解讀書(shū)會(huì)給人帶來(lái)快樂(lè)，讀書(shū)會(huì)使人獲得知識(shí)，從而養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本主題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道讀書(shū)能使自己取得進(jìn)步，能感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。

2、幫助學(xué)生養(yǎng)成喜愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，促使學(xué)生不斷進(jìn)步。

三、教學(xué)要點(diǎn)

1、讀書(shū)使人進(jìn)步，要從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

2、讀書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)，使我們獲得知識(shí)。

3、讀書(shū)、看電視各有好處，我們要合理安排看電視讀書(shū)的時(shí)間。多讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)中獲得更多營(yíng)養(yǎng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)讀書(shū)使人進(jìn)步，讀書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)，逐步養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。難點(diǎn)：愛(ài)讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生搜集名人愛(ài)讀書(shū)的故事以及名人名言。

2、學(xué)生收集看書(shū)、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣。

3、課件

六、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：謎語(yǔ)請(qǐng)猜猜

出示謎語(yǔ)，并配上身邊同學(xué)讀書(shū)場(chǎng)景照片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課興趣 活動(dòng)二：知識(shí)會(huì)搶答

1、課件出示搶答題目，2、教師隨機(jī)抽答

活動(dòng)三：故事說(shuō)一說(shuō)

1、課件出示：教師講述陳毅吃墨水的故事。

2、提出問(wèn)題，學(xué)生交流：故事中主要講了關(guān)于什么的內(nèi)容？

過(guò)渡：同學(xué)們也搜集了很多名人愛(ài)讀書(shū)的故事，下面我們開(kāi)個(gè)故事會(huì)吧？

3、講故事：（1）、布置學(xué)生課前搜集名人讀書(shū)故事

（2）、小組交流

（3）全班匯報(bào)4

4、學(xué)生談感受：聽(tīng)了這些名人的故事你有何認(rèn)識(shí)？對(duì)你有何啟發(fā)或影響？

過(guò)渡：讀書(shū)使人進(jìn)步，喜愛(ài)讀書(shū)的人都能從中體會(huì)到讀書(shū)的好處（引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣）

活動(dòng)四：好書(shū)來(lái)推薦

好書(shū)推薦：

1、制作好書(shū)推薦卡

2、組內(nèi)交流

3、全班交流：好書(shū)推薦卡 活動(dòng)五：辯論談?dòng)^點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)讀書(shū)、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書(shū)的時(shí)間。多讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)中獲得更多營(yíng)養(yǎng)。

1、學(xué)生自愿分成兩大組，即看電視能取代看書(shū)和看電視不能取代看書(shū)兩大組。

2、每位同學(xué)圍繞自己選定的主題準(zhǔn)備兩到三條論點(diǎn)。

3、辯論交流（認(rèn)識(shí)看電視、看書(shū)各有好處）。

4、提出問(wèn)題（看電視、看書(shū)都有好處，我們?cè)鯓硬拍芎侠硖幚硭鼈兊年P(guān)系呢？），學(xué)生思考回答。

5、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)（通過(guò)剛才的探討你有什么新認(rèn)識(shí)嗎？）激勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，從書(shū)中獲得更多的營(yíng)養(yǎng)。

六、課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

七、課后拓展

小組共讀

第五篇：好讀書(shū)愛(ài)讀書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)

好讀書(shū)愛(ài)讀書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)

為了完成第一次作業(yè)中提高出的讓學(xué)生好讀書(shū)，讀好書(shū)這個(gè)目的。本次作業(yè)我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定了如下的具體教學(xué)設(shè)計(jì) 一．活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生好讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力

3.通過(guò)開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，搭建課內(nèi)外學(xué)習(xí)的橋梁，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。4.通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生找到一種真正適合自已的學(xué)習(xí)方法。并寫(xiě)出心得休會(huì)。： 二．具體活動(dòng)過(guò)程

1.教師明確本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)：向?qū)W生介紹本次綜合性學(xué)習(xí)中需閱讀、理解和搜集的資料，活動(dòng)的目的，學(xué)習(xí)的程序。給出例子，回答學(xué)生的質(zhì)疑。2.有效合理的分組。（1）小組人數(shù)：6人

（2）小組成員的構(gòu)成：由師生共同參與決定。原則上應(yīng)包容好、中、差三個(gè)層次與男女生兩個(gè)層面的學(xué)生。（因?yàn)樵趯W(xué)生能力差別大的小組內(nèi)更有利于學(xué)生更深入和多樣化的思考，能給出并接受更多的理解）在空間位置上應(yīng)以彼此距離接近最好，以便于溝通交流。

（3）任務(wù)分配：讓小組中的每個(gè)組員都有自己明確的任務(wù)，通過(guò)承擔(dān)互補(bǔ)或互聯(lián)的任務(wù)，使小組成員間形成積極的相互依賴的合作關(guān)系。3.調(diào)查小組成員讀書(shū)情況，撰寫(xiě)相關(guān)調(diào)查報(bào)告。4.活動(dòng)步驟

（1）課外合作學(xué)習(xí)部分 活動(dòng)一：名人與讀書(shū)

A由小組內(nèi)各成員依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，通過(guò)圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，搜集古今中外名人關(guān)于讀書(shū)的名言、經(jīng)驗(yàn)和趣聞?shì)W事。如魯迅.冰心.等

B小組根據(jù)組員的特長(zhǎng)和資料搜集情況，選擇其成果展示的方式（“名人讀書(shū)名言”的集子、“名人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)”的墻報(bào)和手抄報(bào)等），并由學(xué)生動(dòng)手制作。C組織一次組內(nèi)的“名人讀書(shū)故事會(huì)”?；顒?dòng)二：與書(shū)籍結(jié)伴而行 讀：小組成員以自主選擇或同伴推薦的形式閱讀一篇文章或一本書(shū)（教師可建議學(xué)生選擇同一篇文章或同一本書(shū)開(kāi)展組內(nèi)閱讀，以有利于產(chǎn)生共同的話題）聽(tīng)、說(shuō)：與小組成員交流，報(bào)告自己的讀書(shū)心得體會(huì)。

寫(xiě)：撰寫(xiě)關(guān)于讀書(shū)的作文（摘錄、體會(huì)、改寫(xiě)、縮寫(xiě)、部分內(nèi)容擴(kuò)寫(xiě)、文章續(xù)寫(xiě)等），重視學(xué)生獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)的表達(dá)，同時(shí)要求他們的作文在組內(nèi)進(jìn)行交流，并經(jīng)過(guò)小組內(nèi)1～2位組員的校訂（包括錯(cuò)別字、詞語(yǔ)的使用、病句等的訂正，對(duì)文章構(gòu)思、材料的選擇等的建議），并在文后簽下校閱同學(xué)的名字。建立相對(duì)固定、較為長(zhǎng)期的讀書(shū)小組：確定成員、擬訂保障制度。

(2).課堂活動(dòng)部分

導(dǎo)入

：Flash音樂(lè)畫(huà)面──在悠揚(yáng)舒緩的音樂(lè)聲中，顯示幾則關(guān)于“書(shū)”的名言：

我愛(ài)書(shū)，我常常站在書(shū)架前，這時(shí)我覺(jué)得我面前展開(kāi)了一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙。

──劉白羽

書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。──高爾基 書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。──莎士比亞

讀不同的書(shū)可以有不同的收獲：1.開(kāi)卷有益；2.有益之書(shū)“多讀”“廣泛讀”。引用培根的《論讀書(shū)》中名言：照應(yīng)此主題──喜好讀書(shū)，讀有益之書(shū)。

板塊一：名人與讀書(shū) A.各小組展示活動(dòng)成果：《名人讀書(shū)名言》集、手抄報(bào)、格言書(shū)簽等。

B..聽(tīng)故事、說(shuō)感受。

C.全班活動(dòng)，每組選派一名學(xué)生在班內(nèi)交流，完后，請(qǐng)其他組學(xué)生談聽(tīng)后感。形成班級(jí)的合作學(xué)習(xí)氛圍。（學(xué)生講一個(gè)關(guān)于名人讀書(shū)的故事，其他同學(xué)談自己的體會(huì)）板塊二：談讀書(shū)大家

A.各小組派出同學(xué)闡釋對(duì)“怎樣處理流行作品與經(jīng)典作品的關(guān)系？怎樣處理咬文嚼字與不求甚解的關(guān)系？如何看待網(wǎng)上閱讀？……”等問(wèn)題的看法（可引證身邊名人的觀點(diǎn)），開(kāi)展班級(jí)內(nèi)的討論交流。

B.同學(xué)們向被邀請(qǐng)的教師或作家、計(jì)算機(jī)行業(yè)人員等，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的訪談和咨詢，請(qǐng)他們談對(duì)以上問(wèn)題的看法。

板塊三：我們?cè)鯓幼x書(shū)

A.小組讀書(shū)情況的調(diào)查報(bào)告。B.讀書(shū)的故事（學(xué)生作文展示）。

C.好書(shū)推薦（兩分鐘口頭表達(dá)能力訓(xùn)練）。