第一篇：我心中的綠色世界

我心中的綠色世界

綠，那么純凈的綠色，那么令人向往。它，總是讓我想起朱自清先生那貯滿(mǎn)詩(shī)意的美文——《綠》。

在我的心中，有那一抹綠色，它碧綠如玉，晶瑩剔透，閃爍著愛(ài)的光芒，那濃濃的綠，就是師恩，新綠，是數(shù)學(xué)老師的循循善誘；碧綠，是英語(yǔ)老師的諄諄教誨；深綠，是語(yǔ)文老師的嚴(yán)而可親。

數(shù)學(xué)老師對(duì)我們和藹可親，每道題講的鞭辟入里，讓我們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)里留連，佇足，徜徉，在鮮花盛開(kāi)的花叢中，我們?nèi)缧燎诘拿鄯?，不倦的吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自我，感受著生命中的一抹新綠。

英語(yǔ)老師是我們的班主任,也是我們學(xué)習(xí)上的引路人,更是我們生活中的領(lǐng)航人,我們不僅在課堂上學(xué)到拉知識(shí),也在老師的教誨中學(xué)會(huì)了做人,我們似初春的纖纖細(xì)草,和著清風(fēng),和著雨露,在春風(fēng)中躍動(dòng),舞蹈!讓我們?cè)诒倘缑烙竦木G色海洋中感受青春的熱情和快樂(lè)!語(yǔ)文老師那濃濃的書(shū)卷氣息深深地感染了我們,她領(lǐng)我們走向了滿(mǎn)懷詩(shī)意的篇章里,感受那魯迅寫(xiě)的一篇篇著名的文章,在中外名詩(shī)的長(zhǎng)廊前,我們久久不肯離去,我們要讓這深深的綠色留在心底.身在這綠色的世界是多么幸福,我們像一個(gè)個(gè)快樂(lè)的綠色精靈,無(wú)拘無(wú)束地融入了這神奇美妙的綠的海洋里,可愛(ài)的花兒星星點(diǎn)點(diǎn)地睜開(kāi)水汪汪眼睛,笑著聽(tīng)我們講述綠的故事.綠,是如水清純的,是纖塵不染的.綠,是希望的顏色,是蓬勃的顏色,它們默默地點(diǎn)綴著大地,給世界帶來(lái)無(wú)限生機(jī)和活力,把摯愛(ài)的真誠(chéng)灑向人間.當(dāng)你讀完這篇作文時(shí),是否也愛(ài)上了這生命的顏色——綠.讓我們共同唱響這綠的贊歌!

第二篇：我心中的綠色校園

我心中的綠色校園

沈亦勇

我心中的綠色是一片讓人心靈舒暢、精神放松，高度環(huán)境保護(hù)、充滿(mǎn)自然氣息的凈土。

要維護(hù)這樣的一片凈土，就要增強(qiáng)師生熱愛(ài)校園，養(yǎng)成不隨便丟垃圾的行為?？梢园呀虒W(xué)樓作為示范樓，通過(guò)抓典范、樹(shù)典型的做法，促進(jìn)校園環(huán)境美，提高學(xué)生保潔意識(shí)。成立“綠色使者”協(xié)會(huì)，由協(xié)會(huì)成員在指定時(shí)間段，對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行巡查，拾起每片紙屑和食品包裝袋。

加強(qiáng)學(xué)科滲透，營(yíng)造綠色課堂，把語(yǔ)文、品德作為環(huán)境教育的主渠道學(xué)科。對(duì)低段學(xué)生，進(jìn)行居住環(huán)境和校園環(huán)境教育，讓學(xué)生觀察、描述自己周?chē)沫h(huán)境，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不亂扔紙屑、果皮，不吃零食，保持個(gè)人和教室衛(wèi)生，為美化校園做好事，使學(xué)生從入學(xué)就感受到自己與環(huán)境息息相關(guān)。中段學(xué)生有選擇的進(jìn)行保護(hù)動(dòng)、植物的教育，認(rèn)識(shí)“植物與環(huán)境”的關(guān)系，“動(dòng)物是人類(lèi)的朋友”，懂得人類(lèi)生活離不開(kāi)動(dòng)、植物的道理。在教育的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生參加“撿回一個(gè)希望”，管理“護(hù)綠區(qū)”、班級(jí)綠化角，制作愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木標(biāo)語(yǔ)牌，并參與給樹(shù)掛牌活動(dòng)，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。高段學(xué)生接受能力不斷增強(qiáng)的特點(diǎn)，教育由課內(nèi)向課外延伸，并充分利用廣闊的環(huán)境資源，開(kāi)展生態(tài)調(diào)查、環(huán)境觀測(cè)等行動(dòng)，使學(xué)生了解人類(lèi)社會(huì)面臨的環(huán)境問(wèn)題，懂得保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類(lèi)自己生存和發(fā)展。

讓綠色校園中“綠色”不止是一種簡(jiǎn)單色彩，它包含著師生的言行舉止，包含著師生人品的素養(yǎng)。

2014.6.23

第三篇：我心中的綠色家園

我心中的綠色家園

夜空中閃爍著星光，星辰漫天，偶爾有風(fēng)拂過(guò)臉頰，撲鼻而來(lái)的是芬芳的花香和新鮮的空氣，然人神清氣爽。可這些，都只是孩童時(shí)期的那些美好回憶罷了，孩童時(shí)期的夏夜，是最美麗的，而現(xiàn)在這些都只是不切實(shí)際的幻想，甚至是夢(mèng)想。

為什么曾經(jīng)的天空是那么藍(lán)，而如今卻是一片灰蒙蒙的；曾經(jīng)的道路是那么寬廣，而如今狹窄的馬路上塞滿(mǎn)了各種交通工具，看到的都是汽車(chē)排放的成串的尾氣；曾經(jīng)的青山綠水，而如今都已被高樓大廈所覆蓋，所代替。為什么曾經(jīng)清澈透明的水，現(xiàn)在卻變得“五彩繽紛” ；曾經(jīng)綠油油的草地，如今卻早已不見(jiàn)蹤影，只留下一堆的垃圾廢物駐足；曾經(jīng)的茂密樹(shù)林，現(xiàn)在卻光禿一片，造成曾經(jīng)不會(huì)發(fā)生的泥石流。這些問(wèn)題，讓我們的綠色家園變得不成樣子，同時(shí)還間接性地破壞著我們自己的身體健康，比如：空氣的污染讓許多人患上了皮膚癌等等。難道曾經(jīng)那美好的一切真的就一去不復(fù)返了嗎？想到這，我就為我們這個(gè)大家族的家園，感到難受。這難道就是我們?nèi)祟?lèi)要承受的報(bào)復(fù)嗎？這就是我們?nèi)祟?lèi)為了生存，而要?jiǎng)儕Z自然資源的代價(jià)嗎？

我不愿意再想下去了，我閉上眼睛，不知不覺(jué)的，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)不一樣的世界。

天空是那樣湛藍(lán)如洗，像鉆石那樣晶瑩，鳥(niǎo)兒在那里自由的飛翔，好像想用那一雙雙翅膀吸引更多的人來(lái)看這美輪美奐的人間仙境。魚(yú)兒在這盡情的歡躍，好像想用四濺的水珠來(lái)感謝大自然對(duì)大家的恩賜，湖水在這溫情蕩漾，就像想用陣陣微波來(lái)展示出自己獨(dú)特的自然美。微風(fēng)用手，溫柔地?fù)崦业哪橆a，陽(yáng)光猶如雨點(diǎn)兒般灑落在了花叢中，與花蕾、花瓣共舞。花叢里有的把自己的全身都融入到了大自然之中，有的還是花骨朵含苞待放，還有的微微張開(kāi)了嘴巴，像一位羞澀的小女孩要參加舞會(huì)，已經(jīng)穿好了晚禮服，卻遲遲不敢出來(lái)。蝴蝶仙子正為花兒們化妝，讓她們變得更楚楚動(dòng)人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，看見(jiàn)幾塊碧綠的大翡翠——山，這幾塊翡翠又點(diǎn)綴了大自然，使我們看去更加賞心悅目。站立在上面的樹(shù)木，像戰(zhàn)士一般不曾動(dòng)過(guò)，卻在不斷長(zhǎng)大，用根深深地扎住在泥土中，為大自然獻(xiàn)出一份力。

流淌在樹(shù)林中有一條小溪，里面的水清澈見(jiàn)底，水中的魚(yú)、蝦，在水草間嬉戲玩耍。兩岸的草地上，晶瑩的露珠在綠油油的草上，閃爍著耀眼的光芒，讓人感覺(jué)心情舒暢了起來(lái)。夜幕一點(diǎn)點(diǎn)地降下，漫天的星空，像一條銀河系一般，使整片夜空明亮了起來(lái)。微風(fēng)從側(cè)面經(jīng)過(guò)，拂起我的一縷發(fā)絲，迎面而來(lái)的是沁人肺腑的空氣，讓我拂去了心中的一切雜質(zhì)，變得明亮起來(lái)。我躺在草地上，享受著大地的涼爽，聆聽(tīng)著蟋蟀和蟬的吟唱，好不快樂(lè)。突然，一陣“叮鈴鈴，叮鈴鈴??”的響聲傳入我耳朵里，我瞬間驚醒了，眨著眼睛，看到四周我熟悉的房間，原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)??！但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這不是一場(chǎng)夢(mèng)，而是一個(gè)夢(mèng)想——我心中的綠色家園。

回到現(xiàn)實(shí)，思緒萬(wàn)千，我熱愛(ài)我生活和成長(zhǎng)的城市，但我更向往心中的綠色家園。在這個(gè)家園里，人們生活富裕，人人笑逐言開(kāi)；在這個(gè)家園里，人人尊老愛(ài)幼，人人講文明、講禮貌；在這個(gè)家園里，大家愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰；在這個(gè)家園里，人們不再砍伐樹(shù)木、踐踏草坪；在這個(gè)家園里，每家每戶(hù)都種有許多鮮花，使我們的綠色家園，沒(méi)有了洪水災(zāi)難，更沒(méi)有了環(huán)境污染；在這個(gè)家園里，道路不再堵塞，車(chē)輛不再擁擠，人們不會(huì)為了交通不暢而耽誤了事情，發(fā)生意外；在這個(gè)家園里，病毒不會(huì)再來(lái)到人間，危害人類(lèi)，人們將健康地生活在這美麗的家園中。

只要今天我們播種下了綠色的種子，明天就能收一片藍(lán)天般大的綠地，綠色家園，我相信，只要每個(gè)人都參與其中，地球?qū)⒂礼v綠色，候鳥(niǎo)齊飛能夠永遠(yuǎn)留存于人們的眼線里！這才是“綠色家園”。

第四篇：我心中的綠色校園

我心中的綠色校園張莉

播種綠色，校園讓我們的生命更加精彩，是校園讓我們的生命更有意義。而今綠色不僅單指綠化，更是一種理念，一項(xiàng)共同創(chuàng)造人與自然和諧相處的法則。一校園環(huán)境

操場(chǎng)上綠化種植好，覆蓋面積大；教室和辦公室能種植盆栽，凈化空氣。學(xué)校在每個(gè)班級(jí)建立了綠化角。同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地帶來(lái)吊蘭、仙人掌等綠色植物，裝上標(biāo)簽、定時(shí)澆水，美化綠化了教室環(huán)境，還提升了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。各個(gè)中隊(duì)還成立添綠小組，組織隊(duì)員開(kāi)展撿垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化，同學(xué)們清理垃圾、修剪枝葉、擦樹(shù)牌、松松土、拔拔草等活動(dòng)。同時(shí)學(xué)生還積極開(kāi)展“我為家庭添綠”，在自家房前屋后栽種一些小樹(shù)木，養(yǎng)殖一些小盆景。此外學(xué)校還將開(kāi)展以保護(hù)環(huán)境為主題的手抄報(bào)比賽活動(dòng)；校大隊(duì)部進(jìn)行添綠、護(hù)綠活動(dòng)展板評(píng)比活動(dòng)。

二 節(jié)能減排

在全校范圍內(nèi)積極推廣“節(jié)能減耗，和諧發(fā)展，建設(shè)節(jié)約型校園”的活動(dòng)熱潮，使節(jié)約意識(shí)深入人心，成為全體師生員工的自覺(jué)行動(dòng)，為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和學(xué)校事業(yè)的全面推進(jìn)做出積極貢獻(xiàn)。開(kāi)展各種活動(dòng)，大力宣傳節(jié)約意識(shí)。舉辦專(zhuān)題講座，組織科普活動(dòng)，發(fā)放宣傳資料，讓學(xué)生更加了解到節(jié)能減排的重要性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性。完善餐飲中心管理，逐步實(shí)施經(jīng)費(fèi)切塊包干辦法，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的作風(fēng)，逐步實(shí)施水電暖等定額量化管理辦法，反對(duì)浪費(fèi)，開(kāi)源節(jié)流，促進(jìn)節(jié)約型學(xué)校又好又快地發(fā)展節(jié)約用電

杜絕長(zhǎng)明燈、白晝燈。辦公室、教室和實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所要做到光線好時(shí)不開(kāi)燈，人少少開(kāi)燈，人走隨手關(guān)燈；通過(guò)在樓梯間等公共場(chǎng)所安裝聲控、光控開(kāi)關(guān)等措施，達(dá)到節(jié)電目的。減少辦公設(shè)備電耗和待機(jī)能耗。合理開(kāi)啟和使用計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等用電設(shè)備，最大限度降低能耗。節(jié)約用水

隨著地球水資源的消耗過(guò)量與地下水資源越來(lái)越少, 可以將水再次循環(huán)使用,加強(qiáng)用水設(shè)備的日常維護(hù)與管理，嚴(yán)查跑、冒、滴、漏現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)排除。自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣，隨手關(guān)閉水龍頭，杜絕長(zhǎng)流水現(xiàn)象。節(jié)約用材

學(xué)校的復(fù)印、打印等辦公用紙指定專(zhuān)人管理，嚴(yán)格控制。校內(nèi)傳送的紙質(zhì)材料及日常文件的打印，實(shí)行雙面打印。加強(qiáng)各項(xiàng)工程的科學(xué)管理，降低材料損耗。綠色是生命，象征活力，蘊(yùn)含著生機(jī)；綠色是希望，孕育未來(lái)，收獲著理想。我們向往綠色，也將一起創(chuàng)造綠色。

第五篇：我心中的綠色學(xué)校

我心中的綠色學(xué)校

“校園”一個(gè)多么動(dòng)聽(tīng)的名字。是它教給我們知識(shí)，讓我們多了一份智慧，少了一份無(wú)知;是它帶給我們歡笑，讓我們多了一份快樂(lè)，少了一份憂傷;是它給了我們成功的喜悅，讓我們多了一份自信，少了一份自卑??是校園讓我們的生命更加精彩，是校園讓我們的生命更有意義。校園如此重要，但仍有不足之處，于是，我在我的心里構(gòu)造了一幅綠色校園的藍(lán)圖??學(xué)校周?chē)货r花擁簇，門(mén)柱被爬山虎攀滿(mǎn)，只能隱約看見(jiàn)“西三小學(xué)”這四個(gè)泛著綠光的字的輪廓。

走進(jìn)充滿(mǎn)綠色的校園，你會(huì)被周?chē)木拔锷钌畹奈。撼錆M(mǎn)綠色教學(xué)樓、郁郁蔥蔥的樹(shù)木、五彩斑斕的鮮花、綠油油的嫩草、成群的樹(shù)林、令人矚目的花壇??漫步在這樣的校園里，感到心情舒暢、精神抖擻。

在綠色學(xué)校里，人文環(huán)境建設(shè)與綠色建設(shè)同步進(jìn)行，通過(guò)精心設(shè)計(jì)，合理布局，建成了綠色生態(tài)校園，讓墻壁會(huì)說(shuō)話，流水會(huì)唱歌，花草會(huì)育人，發(fā)揮環(huán)境引導(dǎo)人、熏陶人、培養(yǎng)人的功能，讓每一個(gè)師生都能領(lǐng)悟綠色文化的含義，在“詩(shī)意地棲居”中，凝聚起對(duì)綠色的一份熱忱。

在日常教學(xué)工作中，教師還注重將環(huán)保教育有機(jī)地滲透到，設(shè)計(jì)并逐步優(yōu)化系列環(huán)境教育活動(dòng)載體，強(qiáng)化環(huán)保教育的滲透力度。學(xué)校從環(huán)保教育的綜合性、實(shí)踐性入手，將各門(mén)學(xué)科的相關(guān)教育資源進(jìn)行挖掘、整合，充分利用各學(xué)科的教學(xué)滲透環(huán)境教育內(nèi)容、思想和意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，了解國(guó)內(nèi)外環(huán)境狀況，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的情感和責(zé)任感。

學(xué)校將繼續(xù)走常態(tài)化的環(huán)境教育之路，不斷追求人與社會(huì)、人與自然、人自身的和諧發(fā)展，把綠色種子播灑到學(xué)生們的心里，營(yíng)造綠色和諧的校園環(huán)境。

沈琦2014年6月23日