第一篇：小學(xué)作文：我心中的綠色網(wǎng)吧

我心中的綠色網(wǎng)吧

多少次，從睡夢(mèng)中醒來(lái)

多少次，從想象中醒來(lái)

多少次，從回憶中醒來(lái)

??！我心中的綠色網(wǎng)吧

你一直在我的腦海里旋轉(zhuǎn)你使我走進(jìn)了知識(shí)的海洋

你使我跨過(guò)憂愁，尋找新的生活你使我無(wú)憂無(wú)慮，像小鳥在空中飛翔是你使我找到了童年的足跡是你撥開了我心中的沉寂是你帶我走進(jìn)了新的天地是你，是你，就是你

我心中的綠色網(wǎng)吧

第二篇：綠色網(wǎng)吧申請(qǐng)書

綠色網(wǎng)吧申請(qǐng)書

文化局：

本網(wǎng)吧是 網(wǎng)吧，開設(shè)時(shí)間是 年 月，現(xiàn)位于 職業(yè)教育基地經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校旁邊，面積有1100平方米，經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所能完全滿足消防要求及國(guó)家的相關(guān)規(guī)定，現(xiàn)在的電腦臺(tái)數(shù)有30臺(tái)。

本網(wǎng)吧自從開設(shè)以來(lái)積極相應(yīng) 文化廳及地方文化局的政策及要求。特別是自從 成為全國(guó)第一個(gè)未成年人上網(wǎng)省份后，自己就加強(qiáng)對(duì)綠色網(wǎng)吧的學(xué)習(xí)及研究。我們一直以來(lái)都?jí)粝氤蔀?的綠色網(wǎng)吧，在自己的網(wǎng)吧里面建立未成年人綠色網(wǎng)吧上網(wǎng)專區(qū)。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為，為遏制未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧上網(wǎng)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，國(guó)家各個(gè)部門從上到下可謂是煞費(fèi)苦心、費(fèi)盡心機(jī)，然而似乎永遠(yuǎn)是“上有政策下有對(duì)策”，已經(jīng)推出的網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)，在測(cè)試階段就被爆出不能真正達(dá)到限制未成年人上網(wǎng)的目的。為什么會(huì)這樣呢？想想吧，現(xiàn)在的社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了家喻戶曉的一種東西，現(xiàn)在的小孩子可能比某些成年人還要熟悉互聯(lián)網(wǎng)、電腦以及網(wǎng)吧，其實(shí)這種社會(huì)進(jìn)步的一種表現(xiàn)。但關(guān)鍵是如果可以給未成年人在網(wǎng)絡(luò)世界中學(xué)習(xí)到東西感受的樂(lè)趣，而不是一味的沉迷于游戲。這就需要我們引導(dǎo)、管理及一些限制。孩子們本來(lái)心里就有點(diǎn)叛逆，如果你一直只是盲目的禁止他們，事情只會(huì)適得其反。而網(wǎng)吧里面的綠色網(wǎng)吧專區(qū)，目標(biāo)就是要讓孩子們享受網(wǎng)絡(luò)樂(lè)趣的同時(shí)又能保障“安全”。給孩子們積極的接觸網(wǎng)絡(luò)世界，又有專人、專門的軟件進(jìn)行引導(dǎo)和限制，這就大大滿足了孩子們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的好奇心，同時(shí)又很好的限制了孩子們沉迷于游戲世界的。這不是一舉兩得的事情嗎？這樣孩子可以從網(wǎng)吧綠色專區(qū)里面很多頗具知識(shí)性、趣味性的健康網(wǎng)站學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，掌握更多的技能，又可以在部分網(wǎng)絡(luò)游戲上一定程度上滿足了孩子們的樂(lè)趣。當(dāng)然，我們今后開展了綠色網(wǎng)吧以后，一定會(huì)加強(qiáng)管理和學(xué)習(xí)，為解決未成年人上網(wǎng)難題做出的積極嘗試。

并且本網(wǎng)吧由于特殊的地理位置，也經(jīng)常搞很多公益性活動(dòng)，比如各種電腦專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽、游戲體育競(jìng)技比賽，吸引了周邊的很多大學(xué)生及市民進(jìn)行了參與。我們今后將加大力度舉辦利于社會(huì)的公益活動(dòng)，還想在下一步利用周末及平時(shí)空閑時(shí)間，有計(jì)劃的舉辦免費(fèi)的各種電腦應(yīng)用知識(shí)培訓(xùn)，給各種層次的人都可以有機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)，并且我們還投入大量資金積極在網(wǎng)吧里安裝全國(guó)多種知名的非免費(fèi)的優(yōu)秀教育軟件，給來(lái)上網(wǎng)的顧客們帶來(lái)免費(fèi)教育的機(jī)會(huì)。讓大家知道網(wǎng)吧其實(shí)不是聊天、游戲、視屏的代言詞，還可以做很多有意義有價(jià)值的事情。

但由于本網(wǎng)吧電腦臺(tái)機(jī)數(shù)的限制，現(xiàn)在已經(jīng)滿足不了目前的需要，同時(shí)也為方便更好的管理、發(fā)展和杜絕安全隱患，現(xiàn)特申請(qǐng)?jiān)谠?0臺(tái)電腦的基礎(chǔ)上新增加到250臺(tái)，并且開設(shè)綠色網(wǎng)吧專區(qū)，我們網(wǎng)吧增設(shè)后的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所能完全滿足消防、安全要求及國(guó)家的相關(guān)規(guī)定。我們將全心全意為云南省昆明安寧市文化市場(chǎng)的穩(wěn)定、繁榮，注入全新的血液，盡自己的最大力量做出一份貢獻(xiàn)。

特此申請(qǐng)，望各級(jí)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為感！

申請(qǐng)人：

申請(qǐng)日期：2012-5-1

第三篇：我心中的綠色校園

我心中的綠色校園

沈亦勇

我心中的綠色是一片讓人心靈舒暢、精神放松，高度環(huán)境保護(hù)、充滿自然氣息的凈土。

要維護(hù)這樣的一片凈土，就要增強(qiáng)師生熱愛校園，養(yǎng)成不隨便丟垃圾的行為?？梢园呀虒W(xué)樓作為示范樓，通過(guò)抓典范、樹典型的做法，促進(jìn)校園環(huán)境美，提高學(xué)生保潔意識(shí)。成立“綠色使者”協(xié)會(huì)，由協(xié)會(huì)成員在指定時(shí)間段，對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行巡查，拾起每片紙屑和食品包裝袋。

加強(qiáng)學(xué)科滲透，營(yíng)造綠色課堂，把語(yǔ)文、品德作為環(huán)境教育的主渠道學(xué)科。對(duì)低段學(xué)生，進(jìn)行居住環(huán)境和校園環(huán)境教育，讓學(xué)生觀察、描述自己周圍的環(huán)境，教育學(xué)生愛護(hù)花草樹木，不亂扔紙屑、果皮，不吃零食，保持個(gè)人和教室衛(wèi)生，為美化校園做好事，使學(xué)生從入學(xué)就感受到自己與環(huán)境息息相關(guān)。中段學(xué)生有選擇的進(jìn)行保護(hù)動(dòng)、植物的教育，認(rèn)識(shí)“植物與環(huán)境”的關(guān)系，“動(dòng)物是人類的朋友”，懂得人類生活離不開動(dòng)、植物的道理。在教育的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生參加“撿回一個(gè)希望”，管理“護(hù)綠區(qū)”、班級(jí)綠化角，制作愛護(hù)花草樹木標(biāo)語(yǔ)牌，并參與給樹掛牌活動(dòng)，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。高段學(xué)生接受能力不斷增強(qiáng)的特點(diǎn)，教育由課內(nèi)向課外延伸，并充分利用廣闊的環(huán)境資源，開展生態(tài)調(diào)查、環(huán)境觀測(cè)等行動(dòng)，使學(xué)生了解人類社會(huì)面臨的環(huán)境問(wèn)題，懂得保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類自己生存和發(fā)展。

讓綠色校園中“綠色”不止是一種簡(jiǎn)單色彩，它包含著師生的言行舉止，包含著師生人品的素養(yǎng)。

2014.6.23

第四篇：我心中的綠色家園

我心中的綠色家園

夜空中閃爍著星光，星辰漫天，偶爾有風(fēng)拂過(guò)臉頰，撲鼻而來(lái)的是芬芳的花香和新鮮的空氣，然人神清氣爽。可這些，都只是孩童時(shí)期的那些美好回憶罷了，孩童時(shí)期的夏夜，是最美麗的，而現(xiàn)在這些都只是不切實(shí)際的幻想，甚至是夢(mèng)想。

為什么曾經(jīng)的天空是那么藍(lán)，而如今卻是一片灰蒙蒙的；曾經(jīng)的道路是那么寬廣，而如今狹窄的馬路上塞滿了各種交通工具，看到的都是汽車排放的成串的尾氣；曾經(jīng)的青山綠水，而如今都已被高樓大廈所覆蓋，所代替。為什么曾經(jīng)清澈透明的水，現(xiàn)在卻變得“五彩繽紛” ；曾經(jīng)綠油油的草地，如今卻早已不見蹤影，只留下一堆的垃圾廢物駐足；曾經(jīng)的茂密樹林，現(xiàn)在卻光禿一片，造成曾經(jīng)不會(huì)發(fā)生的泥石流。這些問(wèn)題，讓我們的綠色家園變得不成樣子，同時(shí)還間接性地破壞著我們自己的身體健康，比如：空氣的污染讓許多人患上了皮膚癌等等。難道曾經(jīng)那美好的一切真的就一去不復(fù)返了嗎？想到這，我就為我們這個(gè)大家族的家園，感到難受。這難道就是我們?nèi)祟愐惺艿膱?bào)復(fù)嗎？這就是我們?nèi)祟悶榱松?，而要?jiǎng)儕Z自然資源的代價(jià)嗎？

我不愿意再想下去了，我閉上眼睛，不知不覺(jué)的，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)不一樣的世界。

天空是那樣湛藍(lán)如洗，像鉆石那樣晶瑩，鳥兒在那里自由的飛翔，好像想用那一雙雙翅膀吸引更多的人來(lái)看這美輪美奐的人間仙境。魚兒在這盡情的歡躍，好像想用四濺的水珠來(lái)感謝大自然對(duì)大家的恩賜，湖水在這溫情蕩漾，就像想用陣陣微波來(lái)展示出自己獨(dú)特的自然美。微風(fēng)用手，溫柔地?fù)崦业哪橆a，陽(yáng)光猶如雨點(diǎn)兒般灑落在了花叢中，與花蕾、花瓣共舞。花叢里有的把自己的全身都融入到了大自然之中，有的還是花骨朵含苞待放，還有的微微張開了嘴巴，像一位羞澀的小女孩要參加舞會(huì)，已經(jīng)穿好了晚禮服，卻遲遲不敢出來(lái)。蝴蝶仙子正為花兒們化妝，讓她們變得更楚楚動(dòng)人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，看見幾塊碧綠的大翡翠——山，這幾塊翡翠又點(diǎn)綴了大自然，使我們看去更加賞心悅目。站立在上面的樹木，像戰(zhàn)士一般不曾動(dòng)過(guò)，卻在不斷長(zhǎng)大，用根深深地扎住在泥土中，為大自然獻(xiàn)出一份力。

流淌在樹林中有一條小溪，里面的水清澈見底，水中的魚、蝦，在水草間嬉戲玩耍。兩岸的草地上，晶瑩的露珠在綠油油的草上，閃爍著耀眼的光芒，讓人感覺(jué)心情舒暢了起來(lái)。夜幕一點(diǎn)點(diǎn)地降下，漫天的星空，像一條銀河系一般，使整片夜空明亮了起來(lái)。微風(fēng)從側(cè)面經(jīng)過(guò)，拂起我的一縷發(fā)絲，迎面而來(lái)的是沁人肺腑的空氣，讓我拂去了心中的一切雜質(zhì)，變得明亮起來(lái)。我躺在草地上，享受著大地的涼爽，聆聽著蟋蟀和蟬的吟唱，好不快樂(lè)。突然，一陣“叮鈴鈴，叮鈴鈴??”的響聲傳入我耳朵里，我瞬間驚醒了，眨著眼睛，看到四周我熟悉的房間，原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)??！但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這不是一場(chǎng)夢(mèng)，而是一個(gè)夢(mèng)想——我心中的綠色家園。

回到現(xiàn)實(shí)，思緒萬(wàn)千，我熱愛我生活和成長(zhǎng)的城市，但我更向往心中的綠色家園。在這個(gè)家園里，人們生活富裕，人人笑逐言開；在這個(gè)家園里，人人尊老愛幼，人人講文明、講禮貌；在這個(gè)家園里，大家愛護(hù)環(huán)境，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰；在這個(gè)家園里，人們不再砍伐樹木、踐踏草坪；在這個(gè)家園里，每家每戶都種有許多鮮花，使我們的綠色家園，沒(méi)有了洪水災(zāi)難，更沒(méi)有了環(huán)境污染；在這個(gè)家園里，道路不再堵塞，車輛不再擁擠，人們不會(huì)為了交通不暢而耽誤了事情，發(fā)生意外；在這個(gè)家園里，病毒不會(huì)再來(lái)到人間，危害人類，人們將健康地生活在這美麗的家園中。

只要今天我們播種下了綠色的種子，明天就能收一片藍(lán)天般大的綠地，綠色家園，我相信，只要每個(gè)人都參與其中，地球?qū)⒂礼v綠色，候鳥齊飛能夠永遠(yuǎn)留存于人們的眼線里！這才是“綠色家園”。

第五篇：我心中的綠色校園

我心中的綠色校園張莉

播種綠色，校園讓我們的生命更加精彩，是校園讓我們的生命更有意義。而今綠色不僅單指綠化，更是一種理念，一項(xiàng)共同創(chuàng)造人與自然和諧相處的法則。一校園環(huán)境

操場(chǎng)上綠化種植好，覆蓋面積大；教室和辦公室能種植盆栽，凈化空氣。學(xué)校在每個(gè)班級(jí)建立了綠化角。同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地帶來(lái)吊蘭、仙人掌等綠色植物，裝上標(biāo)簽、定時(shí)澆水，美化綠化了教室環(huán)境，還提升了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。各個(gè)中隊(duì)還成立添綠小組，組織隊(duì)員開展撿垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化，同學(xué)們清理垃圾、修剪枝葉、擦樹牌、松松土、拔拔草等活動(dòng)。同時(shí)學(xué)生還積極開展“我為家庭添綠”，在自家房前屋后栽種一些小樹木，養(yǎng)殖一些小盆景。此外學(xué)校還將開展以保護(hù)環(huán)境為主題的手抄報(bào)比賽活動(dòng)；校大隊(duì)部進(jìn)行添綠、護(hù)綠活動(dòng)展板評(píng)比活動(dòng)。

二 節(jié)能減排

在全校范圍內(nèi)積極推廣“節(jié)能減耗，和諧發(fā)展，建設(shè)節(jié)約型校園”的活動(dòng)熱潮，使節(jié)約意識(shí)深入人心，成為全體師生員工的自覺(jué)行動(dòng)，為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和學(xué)校事業(yè)的全面推進(jìn)做出積極貢獻(xiàn)。開展各種活動(dòng)，大力宣傳節(jié)約意識(shí)。舉辦專題講座，組織科普活動(dòng)，發(fā)放宣傳資料，讓學(xué)生更加了解到節(jié)能減排的重要性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性。完善餐飲中心管理，逐步實(shí)施經(jīng)費(fèi)切塊包干辦法，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的作風(fēng)，逐步實(shí)施水電暖等定額量化管理辦法，反對(duì)浪費(fèi)，開源節(jié)流，促進(jìn)節(jié)約型學(xué)校又好又快地發(fā)展節(jié)約用電

杜絕長(zhǎng)明燈、白晝燈。辦公室、教室和實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所要做到光線好時(shí)不開燈，人少少開燈，人走隨手關(guān)燈；通過(guò)在樓梯間等公共場(chǎng)所安裝聲控、光控開關(guān)等措施，達(dá)到節(jié)電目的。減少辦公設(shè)備電耗和待機(jī)能耗。合理開啟和使用計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等用電設(shè)備，最大限度降低能耗。節(jié)約用水

隨著地球水資源的消耗過(guò)量與地下水資源越來(lái)越少, 可以將水再次循環(huán)使用,加強(qiáng)用水設(shè)備的日常維護(hù)與管理，嚴(yán)查跑、冒、滴、漏現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)排除。自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣，隨手關(guān)閉水龍頭，杜絕長(zhǎng)流水現(xiàn)象。節(jié)約用材

學(xué)校的復(fù)印、打印等辦公用紙指定專人管理，嚴(yán)格控制。校內(nèi)傳送的紙質(zhì)材料及日常文件的打印，實(shí)行雙面打印。加強(qiáng)各項(xiàng)工程的科學(xué)管理，降低材料損耗。綠色是生命，象征活力，蘊(yùn)含著生機(jī)；綠色是希望，孕育未來(lái)，收獲著理想。我們向往綠色，也將一起創(chuàng)造綠色。