第一篇：下列哪些是孔子思想的內(nèi)容

下列哪些是孔子思想的內(nèi)容

①提出“仁”的學(xué)說(shuō)②倡導(dǎo)“禮”③提倡“仁政”④德治 A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④

【解析】 本題主要考查孔子思想的主要觀點(diǎn)。解題的關(guān)鍵是把握住孔子的主要思想觀點(diǎn)，即“仁”和“禮”。而“仁政”是孟子對(duì)孔子“仁”的觀點(diǎn)的發(fā)揮?！敬鸢浮?A 對(duì)孔子“仁”的思想的積極作用分析不正確的是（）A.有利于抑制統(tǒng)治者的暴政 B.有利于和諧人際關(guān)系 C.有利于穩(wěn)定社會(huì)秩序 D.有利于維護(hù)等級(jí)制度

【解析】 孔子“仁”的思想是一種民本思想，有利于抑制統(tǒng)治者的暴政與和諧人際關(guān)系，有利于緩和社會(huì)矛盾，從而有利于穩(wěn)定社會(huì)秩序。“禮”的思想有利于維護(hù)等級(jí)制度?！敬鸢浮?D 韓非與李斯同為荀況的學(xué)生。韓非繼承了荀況的“性惡論”思想，但卻極力反對(duì)老師的儒家學(xué)說(shuō)，在對(duì)其的批判中發(fā)展出自己的一套完備的學(xué)說(shuō)體系，最終成為法家思想的集大成者。法家思想出現(xiàn)的背景以及韓非的思想主張：

“為人臣者畏誅罰而利慶賞，故人主自用其刑德，則群臣畏其威而歸其利矣?！边@段論述當(dāng)出自春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的

A.道家B.儒家C.墨家D.法家

【解析】 本題是一道材料式選擇題，主要考查學(xué)生對(duì)材料的處理能力。解題關(guān)鍵在于能否讀懂并真正理解其含義，即“作臣子的害怕被殺和受罰，愿意得到慶賞，所以君主就制訂了刑法和道德，那么群臣因?yàn)楹ε戮鞯耐Χ挤钠浣y(tǒng)治?！边@段話體現(xiàn)了法家主張建立君主專制中央集權(quán)及實(shí)行“法治”的主張。【答案】 D 主張“明主峭其法而嚴(yán)刑”“威勢(shì)之可以禁暴，而德厚不足以止亂”的思想家是（）

A.墨子B.孫子C.孟子D.韓非

【解析】 此題為材料選擇題，要求理解材料并準(zhǔn)確理解、再現(xiàn)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各種派別的思想主張、代表人物。首先是理解好材料的大意：主張嚴(yán)刑峻法，再聯(lián)想各種學(xué)派的主張、代表人物，便可對(duì)比選出D項(xiàng)。

【答案】 D1.孔子“仁”的思想在先秦時(shí)期的進(jìn)步意義主要是（）

A.滿足新興地主階級(jí)的政治需要 B.抑制統(tǒng)治者的暴政

C.成為各國(guó)變法的理論依據(jù) D.奠定“非攻”主張的思想基礎(chǔ)

【解析】 “仁”的提出主要是針對(duì)當(dāng)時(shí)諸侯國(guó)統(tǒng)治者的暴政。【答案】 B 2.孟子曰“民為貴，社稷次之，君為輕”，該思想的核心是（）A.人民比統(tǒng)治者更加高貴 B.必須加強(qiáng)對(duì)人民的控制 C.應(yīng)當(dāng)減輕剝削和壓迫 D.人民的力量不可輕視

【解析】 孟子的“民貴君輕”思想實(shí)際上是讓統(tǒng)治者了解到人民的力量強(qiáng)大，以便更好的鞏固統(tǒng)治?！敬鸢浮?D 3.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸子百家中下列哪一思想對(duì)于打擊奴隸主貴族特權(quán)具有積極意義 A.“兼愛(ài)”、“非攻”B.“法不阿貴” C.“民貴君輕”D.“以法為本”

【解析】 “法 不阿貴”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期法家的法治思想，即“法不偏袒權(quán)貴”，主要是針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)中的舊勢(shì)力——奴隸主貴族而提出?！敬鸢浮?B 4.今天我黨大力倡導(dǎo)“以德治國(guó)”，對(duì)此，我們可以繼承發(fā)揚(yáng)儒家學(xué)說(shuō)中的（）A.“和為貴”和“仁”的思想 B.農(nóng)本思想 C.有教無(wú)類思想

D.“民為貴，君為輕”思想

【解析】 抓住“以德治國(guó)”的特點(diǎn)，再篩選答案?！敬鸢浮?A 5.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，商鞅變法推行“重農(nóng)抑商”政策的主要目的是（）A.吸引商人把錢財(cái)投入農(nóng)業(yè) B.鼓勵(lì)人民從耕織中求功名 C.防止商人和高利貸者兼并土地 D.滿足秦國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的需要

【解析】 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，由于封建土地所有制剛剛確立，并不是很鞏固，并且當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要標(biāo)志是農(nóng)業(yè)的發(fā)展，商鞅變法推行“重農(nóng)抑商”政策在于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增強(qiáng)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)力量，以便在爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)。【答案】 D 6.商鞅變法對(duì)秦國(guó)所起的決定性的歷史作用 是（）A.增強(qiáng)了秦國(guó)的軍事力量 B.加強(qiáng)了秦國(guó)的中央集權(quán)制度 C.廢除了舊制度，發(fā)展了封建經(jīng)濟(jì) D.為秦統(tǒng)一六國(guó)奠定了基礎(chǔ)

【解析】 商鞅變法增強(qiáng)了國(guó)力，加強(qiáng)了中央集權(quán)，為秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)奠定了基礎(chǔ)?！敬鸢浮?D 7.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，學(xué)術(shù)空氣空前活躍，形成百家爭(zhēng)鳴的局面。下列哪一方面是這種局面形成的客觀條件（）A.諸侯割據(jù)局面的影響 B.封建制度已經(jīng)確立 C.各國(guó)國(guó)君重視人才 D.教育日益普及

【解析】 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯割據(jù)局面為思想上的活躍局面奠定了基礎(chǔ)，出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴的局面。【答案】 A

第二篇：下列詞形正確的是

中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)測(cè)試一：字音、字形

5．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)子注音完全正確的一組是（）．．．．A．慫恿(sǎng)凜冽(lǎn)阡陌(qiün)惟妙惟肖(xiüo)．．．．B．鳧水(f?u)滑稽(jī)蟾蜍(chú)水波粼粼(lín)．．．．．C．陰霾(mái)睥睨(pì)迸射(bang)怏怏不樂(lè)(yàng)．．．．D．諂笑(xiàn)熾痛(zhì)造詣(yì)頷首低眉(hàn)．．．．6．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）．．．．．A．慰藉 簇新 不可明狀 義憤填膺 B．蔭庇 羈畔 人聲鼎沸 廣袤無(wú)垠

C．佇立 恬靜 憂心沖沖 走投無(wú)路 D．晨曦 惆悵 根深蒂固 吹毛求疵

7．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（A．瞥．見(jiàn)(piy)孿．生(luán)狡黯．(xiá)廣裹．無(wú)垠(mào)B．娜．動(dòng)(nü)篤．信(dǔ)崩殂．(zú)惟妙惟肖．(xiào)C．干涸．(h?)訕．笑(shàn)陰霾．(mái)穩(wěn)操勝券．(quàn)D．遷徙．(xǐ)浸．泡(jìn)始齔．(chan)轍亂旗靡．

(mǐ)8．下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（A、左右逢源 漠不關(guān)心 肆無(wú)忌憚 強(qiáng)聒不舍 B、翻天覆地 膾炙人口 世外桃源 提心吊膽

C、側(cè)隱之心 戒驕戒燥 無(wú)與倫比 談笑風(fēng)聲 D、袖手旁觀 銷聲匿跡 苦心孤詣 斷壁殘?jiān)?/p>

9．下列劃線字注音完全正確的一組是（A．小憩((qì)寒噤(jìn)官爵(j??)瑟索(sa)B．別墅(sǔ)聒噪(guō)闊綽(chu?)陰霾(mái)C．確鑿(záo)差使(chüi)相公(xiàng)倒坍(tün)D．環(huán)滁(chú)駢進(jìn)(pián)拮據(jù)(jí)漣漪(yī)10．下列詞語(yǔ)無(wú)錯(cuò)別字的一組是（A．和諧 甘敗下風(fēng) 歇斯底里 咬文嚼字 B．隱匿 吹毛求疵 持之以恒 堅(jiān)苦卓越 C．發(fā)窘 如座針氈 不計(jì)其數(shù) 再接再厲 D．驕奢 篡改內(nèi)容 不屑置辯 浩瀚無(wú)垠

11．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（A．妖嬈．(ru?)佇．立(chù)法家拂．士(fú)B．瑟．索(sha)拮．據(jù)(jí)吹毛求疵．(cǐ)C．慪．氣(?u)沉湎．(miǎn)氣吞斗．牛(dǒu)D．雎．鳩(jǖ)陰霾．(lí)孜孜．

不倦(zī)12．下列各組成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（A．契而不舍 一泄千里 B．繁花似錦 不言而喻 C．留連忘返 格盡職守 D．段章取義 鞠躬盡萃

13．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（A．扶掖．(ya)窈窕．(tiáo)敬業(yè)樂(lè)．群(yua)B．陰晦．(huì)崢．嶸(zhyng)心無(wú)旁騖．

(wù)）））））））C．愕．然(?)糍．粑(chí)轍亂旗靡．(mǐ)D．漣．漪(lián)倒坍．(tü)越俎代皰．

(báo)14．下列各組成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）A．心如鐵石 根深蒂固 B．紅妝素裹 走頭無(wú)路 C．重蹈復(fù)轍 見(jiàn)義思遷 D．風(fēng)留人物 引頸受戳

15．下列加點(diǎn)字讀音完會(huì)正確的一項(xiàng)是（）A．蔭．庇(yīn)駢．進(jìn)(bìng)強(qiáng)聒．不舍(guü)B．拮據(jù)．(jū)恣睢．(suī 周道如砥．(dǐ)C．汲．取(xí)恐嚇．(xià)面面相覷．(xù)D．惻．隱(cha)陰晦．(hùi)根深蒂．

固(dì)16．下列各組成語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）A．戛然而止 夢(mèng)寐以求 B．蕭然起敬 相形見(jiàn)拙 C．苦心孤旨 粗制爛造 D．巧奪天攻 義憤填鷹 17．下列加點(diǎn)字讀音正確．．的一項(xiàng)是（）A．頹．唐(tuí)駢．進(jìn)(bìng)萬(wàn)惡不赦．(sa)B．蔭庇．(pì)稍遜．(xùn)頂禮膜．拜(m?)C．靜謐．(mì)佝．倭(gōu)面面柏覷．(qù)D．僥．幸(xiǎo)妖嬈．(ráo)味同嚼．

蠟(jiáo)18．下面各組成語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字．．．．．的一項(xiàng)是（）A．?dāng)嗾氯×x 隨聲附和 世外桃源 B．并行不背 記憶尤新 C．出奇至勝 挑拔事非 頭暈?zāi)快?D．繼往開(kāi)來(lái) 碌碌綜生 19．下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．虬．須(qiú)社稷．(jì)孜孜．不倦(zī)B．窈．窕(yǎo)瑟．索(sa)C．駢．進(jìn)(bìng)倒坍．(tün)法家拂．士(f?)D．妖嬈．(ráo)褻瀆．(dú)20．下列成語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）A．臥薪嘗膽 有福同想 B．異想天開(kāi) 完璧歸趙 C．寒來(lái)署往 望眼欲川 D．滿栽而歸 斗志昂楊

21．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的—項(xiàng)是（）A．扒．竊（pá）取締．（tì）

迥．乎不同（jiǒnɡ）B．嗤．笑（chī）呵．責(zé)（hy）

尋章摘．句（züi）C．窺伺．（cì）迸．射（banɡ）頂禮膜．拜（m?）D．瘠．?。╦í）推崇．（ch?nɡ）風(fēng)雪載．

途（zài）22．下列各組詞語(yǔ)中，劃線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.膽怯．(qia)琴弦．(xuán)銳不可當(dāng)．(düng)鞠躬盡瘁．(cuì)B.詰．責(zé)(ji?)闊綽．(chu?)功虧一簣．(kuì)鍥．而不舍(qì)C.攢．動(dòng)(cuán)頹．唐(tuí)叱咤．風(fēng)云(zhà)相形見(jiàn)絀．(chù)D.慰藉．(jia)鳥(niǎo)瞰．(kàn)驀．然回首(mù)廣袤．無(wú)垠(mào)23．下面劃線字的注音，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．美味佳肴．（yáo）尋覓．（mì）迸．（bang）濺 B．小心翼翼．（yì）和煦．（xù）心扉．（fyi）C．棱．（l?ng）角分明 蹣．（mǎn）跚 墮．

（zhuì）落 疏妝打扮 走頭無(wú)路 五行．缺土(xíng)根深蒂．固(dì)D．駭（hài）人聽(tīng)聞 孕（yùn）育 凜冽（lia）．．．24．選出下列字形和劃線字注音全部正確的一項(xiàng)（）A．炫耀 中流底柱 賣弄(l?ng)惟妙惟肖(xiào)．．B．執(zhí)拗 未雨綢繆 拮據(jù)(jū)鮮為人知(xiǎn)．．C．凜洌 獲益匪淺 奔喪(süng)苦心孤詣(yì)．．D．歸省 鍥而不舍 嫻熟(xián)怒不可遏(ha)．．25．下列詞語(yǔ)中劃線字讀音和字形沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是（）A．咫尺(zhǐ)熾痛(zhì)抽噎(yì)囊螢映雪(náng)．．．．B．訕笑(xiün)緋紅(fyi)造旨(yì)頷首低眉(hàn)．．．．C．稟告(bǐng)璀璨(cuǐ)煞白(shà)迥乎不同(jiǒng)．．．．D．緘默(xián)收斂(jiǎn)祈禱(qí)不言而瑜(yù)．．．．26．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．塑造/追溯 教誨/悔恨 貽笑大方/百戰(zhàn)不殆 ．．．．．．B．泛濫/門(mén)檻 云霄/元宵 鮮為人知/屢見(jiàn)不鮮 ．．．．．．C．綺麗/畸形 粗獷/空曠 隨聲附和/心平氣和 ．．．．．．D．取締/真諦 急躁/燥熱 鞠躬盡瘁/出類拔萃 ．．．．．．27．下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)不完全正確的一項(xiàng)是（）

A．粗獷 靜謐 天翻地覆 世外桃源 B．虬枝 猝然 言簡(jiǎn)意賅 出其不意 C．純粹 祈禱 受益匪淺 心曠神怡 D．?huà)山?驚惶 再接再勵(lì) 滔滔不絕 28．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．暮藹 耽誤 有口皆碑 披星帶月 B．輻射 委婉 惟妙惟肖 迥然不同 C．精彩 提煉 中流砥柱 措手不及 D．分歧 帳篷 名列前茅 貽笑大方 29．選出下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)（）A．狼籍 水波粼粼 鋒芒必露

鱗次櫛比 B．旁騖 充耳不聞 翻來(lái)覆去

莫衷一是 C．媲美 姍姍來(lái)遲 銳不可擋

張皇失措 D．驀然 荒草凄凄 一視同仁 一反即往

30．下列句子中劃線字的注音、字形都不正確的一項(xiàng)是（）

A．他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀（wùwù）窮年，瀝盡心血。B．北燕南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲匿（nu?）跡。

C．我聽(tīng)見(jiàn)有人啜（chu?）泣，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。D．愿你擷（xi?）取一片綠意，讓那盎然的春意永駐心田。

參考答案

一、選擇題

1．C 2．B 3．D 4．A 5．C 6．D 7．B 8．C 9．C 10．D 11．C 12．B 13．B 14．A 15．B 16．A 17．C 18．A 19．C 20．B

21．D 22．C 23．C 24．B 25．C 26．D 27．D 28．A 29．B 30．B

第三篇：1.下列不屬于信息的是

1．下列不屬于信息的是（）A．報(bào)上登載舉辦商品展銷的消息 B．電視中某產(chǎn)品廣告

C．石油

D．各班各科成績(jī) 2．我們通常所說(shuō)的″IT″是（）的簡(jiǎn)稱。

A．信息技術(shù)

B．因特網(wǎng)

C．輸入設(shè)備

D．手寫(xiě)板 3．從覆蓋范圍上講因特網(wǎng)屬于（）A．校園網(wǎng)

B．局域網(wǎng)

C．廣域網(wǎng)

D．星型網(wǎng)

4．用戶在因特網(wǎng)上最常用的一類信息檢索工具叫做（）A．搜索引擎

B．離線瀏覽器

C．ISP D．網(wǎng)絡(luò)加速器

5．在電子信箱地址hnjjzx@163.com中表示郵件服務(wù)器的主機(jī)名的是（）A．hnjjzx B．163.com C．163 D．com 6．以下（）不會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全漏洞。A．沒(méi)有安裝防毒軟件、防火墻等B．網(wǎng)速不快，常常掉線 C．管理者缺乏網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)D．沒(méi)有嚴(yán)格合理的管理制度

7．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．Word是文字處理軟件

B．PowerPoint是文稿演示工具

C．Photoshop是音樂(lè)制作工具

D．Excel是電子表格軟件 8．關(guān)于語(yǔ)音技術(shù)，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（）A．語(yǔ)音技術(shù)中的關(guān)鍵技術(shù)是語(yǔ)音識(shí)別和語(yǔ)音合成B．語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)應(yīng)用了人工智能技術(shù) C．多媒體技術(shù)就是語(yǔ)音技術(shù)

D．語(yǔ)音識(shí)別就是使計(jì)算機(jī)能識(shí)別人說(shuō)的話

9．某網(wǎng)站就″如何評(píng)價(jià)牛頓？″做了一次調(diào)查。其中，52%的人認(rèn)為牛頓理論是經(jīng)典物理學(xué)的核心；31%的人認(rèn)為牛頓思想方法的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了物理學(xué)和天文學(xué)；12%的人認(rèn)為牛頓理論給自己的學(xué)習(xí)帶來(lái)了麻煩；5%的人認(rèn)為牛頓理論已經(jīng)過(guò)時(shí)。若用圖形來(lái)表示上述調(diào)查結(jié)果，比較合理的是（）A．柱形圖

B．餅形圖

C．折線圖

D．面積圖

10．在日常生活中，信息無(wú)處不在，為了更好的利用信息資源，通常要對(duì)信息資源進(jìn)行較好的管理，不屬于常見(jiàn)信息管理方法的是（）A．人工管理

B．文件管理

C．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)管理

D．自然管理 11．下面有關(guān)對(duì)信息的理解，哪句是錯(cuò)誤的（）

A．在一定程度上，人類社會(huì)的發(fā)展速度取決于人們感知信息、利用信息的廣度和深度

B．信息無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，信息是我們行動(dòng)決策的重要依據(jù)

C．電視機(jī)、電話機(jī)、聲波、光波是信息

D．人類可以借助信息資源對(duì)自然界中有限的物質(zhì)資源和能量資源進(jìn)行有效地獲取、分配和利用

12．下列關(guān)于信息技術(shù)的描述，正確的是（）A．現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了信息技術(shù)

B．21世紀(jì)人類進(jìn)入信息社會(huì)，信息、信息技術(shù)就相應(yīng)產(chǎn)生了

C．有了人類就有了信息技術(shù)

D．有了計(jì)算機(jī)后就有了信息技術(shù) 13．上海交大的″飲水思源″是深受網(wǎng)友喜愛(ài)的一個(gè)站點(diǎn)，他們可以在站點(diǎn)上發(fā)貼子進(jìn)行交流和討論。這主要是因特網(wǎng)的（）服務(wù)。

A．BBS B．FTP C．E-MAIL D．CAI 14．要想熟練地在因特網(wǎng)上查找資料，應(yīng)該學(xué)會(huì)使用（）A．電子郵件

B．FTP服務(wù)

C．搜索引擎

D．網(wǎng)頁(yè)制作工具 15．E-mail地址中@后面的內(nèi)容是指（）A．郵件帳號(hào)

B．因特網(wǎng)服務(wù)提供商

C．郵件服務(wù)器主機(jī)名

D．統(tǒng)一資源定位符 16．以下說(shuō)法正確的是（）A．信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響有消極的一面，應(yīng)該限制發(fā)展

B．網(wǎng)絡(luò)上有許多不良信息，青少年應(yīng)該積極抵制上網(wǎng)

C．面對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展，我們對(duì)其既不要過(guò)度地崇拜，也不要因噎廢食、盲目排斥

D．隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的所有輸入手段將全部由語(yǔ)音技術(shù)來(lái)代替

17．WPS是一種（）軟件。A．動(dòng)畫(huà)處理 B．文字處理 C．電子表格 D．游戲 18．有些部門(mén)為了提高安全性，安裝了眼角膜識(shí)別門(mén)禁系統(tǒng)，這是使用了（）A．虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

B．語(yǔ)音技術(shù)

C．多媒體技術(shù)

D．模式識(shí)別技術(shù) 19．將學(xué)生成績(jī)表存放到數(shù)據(jù)庫(kù)中時(shí)，一行數(shù)據(jù)稱為一條（）A．行

B．記錄

C．信息

D．字段

20．在下列事件中，不屬于信息資源管理的是（）A．每隔一段時(shí)間，整理更新一次家里的電話號(hào)碼本

B．整理個(gè)人計(jì)算機(jī)中的資料，將不同類型的資料存放在不同的文件夾中

C．到許多地方游覽觀光

D．根據(jù)自己的喜好，整理瀏覽器中的收藏夾 21．小張是個(gè)球迷，因?yàn)楣ぷ髟驔](méi)能收看到世界杯冠亞軍決賽的現(xiàn)場(chǎng)電視直播，懊惱不已。事后從報(bào)紙上獲悉了比賽結(jié)果，再看比賽錄像時(shí)已經(jīng)沒(méi)有了以往看現(xiàn)場(chǎng)直播時(shí)的那種緊張激動(dòng)的心情。這個(gè)事例主要體現(xiàn)了信息的（）A．依附性

B．共享性

C．時(shí)效性

D．存儲(chǔ)性 22．關(guān)于

信息技術(shù)的出現(xiàn)下列說(shuō)法正確的是（）A．自從有了廣播、電視后就有了信息技術(shù)B．自從有了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)后就有了信息技術(shù)

C．自從有了人類就有了信息技術(shù)

D．自從有了電話后就有了信息技術(shù) 23．頂級(jí)域名表示網(wǎng)站所屬的地區(qū)或組織性質(zhì)，以下（）代表中國(guó)。

A．gov B．com C．cn D．edu 24．在下圖所示百度搜索引擎的特色搜索中，單擊″百度一下″按鈕后，搜到的信息是（）A．有關(guān)周杰倫的網(wǎng)頁(yè)鏈接

B．有關(guān)周杰倫的多種格式音樂(lè)鏈接

C．有關(guān)周杰倫的圖片鏈接

D．有關(guān)周杰倫的僅mid格式音樂(lè)鏈接

25．陳明要將已完成的數(shù)學(xué)練習(xí)共15個(gè)文件，每個(gè)文件容量大約20KB,通過(guò)電子郵件發(fā)給數(shù)學(xué)老師，比較恰當(dāng)?shù)霓k法是（）

A．將15個(gè)文件分別作為郵件的附件，一次發(fā)送出去

B．將15個(gè)文件放入″數(shù)學(xué)作業(yè)″文件夾，再將″數(shù)學(xué)作業(yè)″文件夾作為附件，一次發(fā)送

C．將15個(gè)文件壓縮打包為一個(gè)文件，作為郵件的附件發(fā)送

D．將15個(gè)文件分別作為5個(gè)郵件的附件，分別發(fā)送 26．根據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前計(jì)算機(jī)病毒擴(kuò)散最快的途徑是（）

A．軟件復(fù)制

B．網(wǎng)絡(luò)傳播

C．磁盤(pán)拷貝

D．運(yùn)行單機(jī)游戲軟件 27．制作動(dòng)畫(huà)的常用軟件是（）

A．Photoshop B．Flash C．WPS D．ACDSee 28．下列屬于信息采集工具的是（）

A．掃描儀

B．電視機(jī)

C．打印機(jī)

D．顯示屏

29．要簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)某跨國(guó)公司的組織結(jié)構(gòu)，采用下列（）表達(dá)方法更好些。

A．結(jié)構(gòu)圖

B．流程圖

C．餅形圖

D．項(xiàng)目式 30．下列英文縮寫(xiě)中，意思為″個(gè)人數(shù)字助理″的是（）

A．PC B．MP3 C．PDA D．FTP 31．下列各項(xiàng)不屬于信息的主要特征的是（）

A．時(shí)效性

B．不可增值性

C．可傳遞、共享性

D．依附性 32．下列有關(guān)信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的描述，錯(cuò)誤的是（）

A．網(wǎng)絡(luò)化

B．多媒體化

C．人機(jī)界面復(fù)雜化

D．智能

化

33．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最基本的功能之一是（）

A．資源共享

B．計(jì)算機(jī)通信

C．實(shí)現(xiàn)分布控制和處理

D．電子商務(wù) 34．下列各網(wǎng)站中不屬于搜索類網(wǎng)站的有（）

A．聯(lián)眾

B．百度

C．雅虎

D．北大天網(wǎng)

35．使用電子郵件軟件(如Outlook Express、Foxmail等)發(fā)送電子郵件，以下說(shuō)法中正確的是（）

A．撰寫(xiě)郵件時(shí)可以不用聯(lián)網(wǎng)，發(fā)送郵件時(shí)也可以不用聯(lián)網(wǎng)

B．撰寫(xiě)郵件時(shí)可以不用聯(lián)網(wǎng)，發(fā)送郵件時(shí)必須聯(lián)網(wǎng)

C．撰寫(xiě)郵件時(shí)必須聯(lián)網(wǎng)，發(fā)送郵件時(shí)可以不用聯(lián)網(wǎng)

D．撰寫(xiě)郵件時(shí)必須聯(lián)網(wǎng)，發(fā)送郵件時(shí)必須聯(lián)網(wǎng)

36．計(jì)算機(jī)感染病毒后，肯定不能清除病毒的措施是（）

A．升級(jí)殺毒軟件并運(yùn)行

B．強(qiáng)行關(guān)閉計(jì)算機(jī)

C．找出病毒文件并刪除

D．格式化整個(gè)硬盤(pán)

37．要對(duì)2008年歐洲杯各參賽隊(duì)的積分情況分組制表，并進(jìn)行積分排序，用（）軟件最恰當(dāng)。

A．PowerPoint B．Excel C．Word D．Flash 38．語(yǔ)音技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)之一是（）

A．圖像輸入

B．語(yǔ)音識(shí)別

C．存儲(chǔ)技術(shù)

D．聲音播放

40．我們會(huì)把自己喜愛(ài)并且經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站地址存放在瀏覽器的（）

A．標(biāo)題欄

B．電子郵箱

C．狀態(tài)欄

D．收藏夾 41．下列敘述中，（）是錯(cuò)誤的。

A．信息可以被多個(gè)信息接收者接收并且多次使用

B．信息具有時(shí)效性

C．同一個(gè)信息可以依附于不同的載體

D．信息的價(jià)值總是永恒不變的 42．關(guān)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，下列描述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．人機(jī)界面友好化

B．功能設(shè)計(jì)個(gè)性化

C．越來(lái)越高的性能價(jià)格比

D．操作步驟復(fù)雜化

43．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)一般可分為廣域網(wǎng)和局域網(wǎng)兩大類，這兩類網(wǎng)絡(luò)的主要區(qū)別在（）不同。

A．計(jì)算機(jī)硬件

B．連接介質(zhì)

C．覆蓋范圍

D．計(jì)算機(jī)軟件 44．對(duì)于影片這樣容量比較大的文件，下列可以提高下載速度的是（）

A．網(wǎng)頁(yè)上的直接下載 &nb

sp;B．右擊鼠標(biāo)，選擇″目標(biāo)另存″

C．使用下載工具軟件進(jìn)行下載

D．通過(guò)復(fù)制來(lái)達(dá)到目的 45．某同學(xué)要給留學(xué)國(guó)外的朋友發(fā)郵件討論一篇電子文稿，若對(duì)方計(jì)算機(jī)中沒(méi)有漢字處理系統(tǒng)，可使用的有效、快捷的方法是（）

A．請(qǐng)翻譯將文稿譯成英文，然后通過(guò)電子郵件發(fā)送

B．將漢字文稿打印，并掃描為jpeg格式發(fā)送

C．用PhotoShop等軟件把漢字文稿文件制作為jpeg 格式圖片，并通過(guò)郵件發(fā)送

D．用漢語(yǔ)拼音發(fā)送郵件

46．某同學(xué)為自己的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)置了安全防范措施，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．定期訪問(wèn)Windows Update 網(wǎng)站，下載并安裝操作系統(tǒng)補(bǔ)丁程序，借用同學(xué)的個(gè)人用戶殺毒軟件并安裝

B．定期訪問(wèn)Windows Update 網(wǎng)站，下載并安裝操作系統(tǒng)補(bǔ)丁程序，購(gòu)買正版殺毒軟件，安裝并定期升級(jí)，安裝軟件防火墻，定期備份數(shù)據(jù)

C．購(gòu)買正版殺毒軟件，安裝并定期升級(jí)，定期備份數(shù)據(jù)

D．定期訪問(wèn)Windows Update 網(wǎng)站，下載并安裝操作系統(tǒng)補(bǔ)丁程序，借用同學(xué)的個(gè)人用戶殺毒軟件，并安裝，定期備份數(shù)據(jù) 47．電子表格軟件Excel是一種（）

A．大型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)

B．大型操作系統(tǒng)

C．應(yīng)用軟件

D．系統(tǒng)軟件 48．（）中的關(guān)鍵技術(shù)包括語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)和語(yǔ)音合成技術(shù)。

A．虛擬技術(shù)

B．語(yǔ)音技術(shù)

C．漢字識(shí)別技術(shù)

D．桌面系統(tǒng) 49．在文字處理軟件中，移動(dòng)文本可以用（）操作來(lái)完成。

A．″剪切″和″粘貼″B．″剪切″和″復(fù)制″C．″復(fù)制″和″粘貼″D．″復(fù)制″和″格式刷″

50．陸軍同學(xué)上高中后，開(kāi)始自己安排每個(gè)月生活的各項(xiàng)費(fèi)用。為了管理好自己的財(cái)務(wù)，陸軍同學(xué)用下列（）方案是最佳選擇。

A．用文字的形式把每天的收入和支出記錄下來(lái)。B．用″電子表格″ 做一個(gè)簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)管理工作簿，來(lái)管理收入和支出。

C．不做計(jì)劃，不做管理，花到哪里是哪里。D．把每個(gè)月的收入平均分?jǐn)偟矫恳惶?，每天花完?/p>

51．下列各項(xiàng)不屬于信息的主要特征的是（）

A．載體依附性

B．價(jià)值性

C．時(shí)效性

D．獨(dú)享性 52．現(xiàn)代社會(huì)中，人們把（）稱為構(gòu)成世界的三大要素。

A．精神、物質(zhì)、知識(shí) B．財(cái)富、能量、知識(shí) C．物質(zhì)、能量、知識(shí) D．物質(zhì)、能量、信息

53．CHINANET 作為中國(guó)的因特網(wǎng)骨干網(wǎng)，它是（）

A．中國(guó)教育科研網(wǎng)

B．中國(guó)公用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)

C．中國(guó)電信網(wǎng)

D．中國(guó)電視網(wǎng) 54．

屬于搜索引擎網(wǎng)址的有（）A．http://

第四篇：黨思想內(nèi)容理解

有效教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是教師在通過(guò)先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生能夠獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展，并把所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到學(xué)習(xí)或是生活中。

我認(rèn)為通過(guò)以下幾個(gè)方面可以提高教學(xué)的有效性：

1.樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來(lái)實(shí)施新課程。不能拿著新教材，卻用老方法，不能常用“拿來(lái)主義”，不去創(chuàng)新。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是教師基本的素質(zhì)要求。

2.備課本，豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。課堂上，如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì)膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無(wú)法深入。可見(jiàn)，作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。特別是新教師，如果不對(duì)課本知識(shí)有很好的了解，沒(méi)有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，講課時(shí)就沒(méi)有辦法生動(dòng)、有趣。記得剛做美術(shù)老師時(shí)，由于沒(méi)有一定的教學(xué)方法和教學(xué)思路，我的美術(shù)欣賞課上的很不順利。有一次學(xué)生說(shuō)：“老師你怎么在上歷史課啊”，這個(gè)問(wèn)題深深的讓我知道，我的美術(shù)欣賞課太注重對(duì)理論的講解，太依賴課本知識(shí)，而忽略了真正意義上的欣賞。于是認(rèn)真研究了課本，平時(shí)注重綜合知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)合生活去講解美術(shù)作品，讓我的美術(shù)欣賞課真正成為學(xué)生欣賞水平提高的一個(gè)平臺(tái)。

3.做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。每節(jié)美術(shù)課后，我都認(rèn)真總結(jié)每節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，觀察學(xué)生喜歡什么樣的教學(xué)環(huán)境以及各種環(huán)境下學(xué)生的參與度是多少，在不斷不總結(jié)中不斷進(jìn)步。

以上是我在教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)個(gè)人總結(jié)，有不足之處還望指正。

走進(jìn)抽象藝術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)、技能目標(biāo)：

使學(xué)生了解抽象藝術(shù)的兩種基本形態(tài)、美術(shù)走向抽象的簡(jiǎn)單過(guò)程以及抽象藝術(shù)的語(yǔ)言和藝術(shù)美。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：

在教學(xué)過(guò)程中，教師是教學(xué)的引導(dǎo)者，通過(guò)具體的實(shí)例和相應(yīng)的問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生描述和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，始終尊重學(xué)生的體驗(yàn)、感悟，從而促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

使學(xué)生感受思考的樂(lè)趣，體察內(nèi)心深處的情感變化，在藝術(shù)中學(xué)會(huì)接納多元文化，熱愛(ài)生活,熱愛(ài)藝術(shù)創(chuàng)作。

二、教學(xué)重點(diǎn)

理解什么是抽象藝術(shù)和抽象藝術(shù)的美有哪些表現(xiàn)，以及如何賞析抽象藝術(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)

理解抽象藝術(shù)特點(diǎn)（分析性）以及如何賞析抽象藝術(shù)。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：教師把一滴墨水滴入一個(gè)盛滿清水的透明的玻璃杯里讓學(xué)生觀察墨水滴在清水中的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。

問(wèn)題1：

同學(xué)們能用一些形容詞描述一下你看到的和你感受到的嗎？（學(xué)生普遍采用的詞匯有：輕靈，飄動(dòng)、柔美、??）設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生體驗(yàn)抽象同樣的形象可以給人藝術(shù)的享受和情緒情感的體驗(yàn)，用形容詞是因?yàn)楸旧砭途哂谐橄笮?，學(xué)做鋪為本節(jié)課的教墊。

（二）講授新知：

1、什么是抽象藝術(shù)？ 由前一體驗(yàn)引出本課課題。

欣賞抽象藝術(shù)作品：《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》和《即興之問(wèn)題

31》

1：從上面兩幅抽象作品中你們讀懂什么了呢？（學(xué)生會(huì)覺(jué)得很茫然，看不懂，不明白畫(huà)家畫(huà)的是什么，覺(jué)得一點(diǎn)藝術(shù)性也沒(méi)有。）

設(shè)計(jì)意圖：如果他們不能從畫(huà)布上得到明確的信息，他們既會(huì)認(rèn)為這樣的繪畫(huà)是無(wú)意義的，但是并不代表他們沒(méi)有體驗(yàn)，事實(shí)上每一個(gè)事物至于眼前的時(shí)候都會(huì)引起相應(yīng)的感覺(jué)，只是他們不知道這已經(jīng)是在進(jìn)行藝術(shù)賞析了，在此我并不急于告訴他們這些，只是讓學(xué)生對(duì)抽象藝術(shù)有一個(gè)直觀的印象而已，至于如何解讀抽象藝術(shù)將會(huì)在以后的環(huán)節(jié)突破。

問(wèn)題2：什么是抽象藝術(shù)呢？（學(xué)生普遍的說(shuō)法是：什么都不是，誰(shuí)也看不明白的就是抽象藝術(shù)）

師總結(jié)：肯定學(xué)生的理解并告訴學(xué)生抽象藝術(shù)自始至終也沒(méi)有一個(gè)確切定義，可以簡(jiǎn)單的理解為：不表現(xiàn)任何客觀形象的藝術(shù)統(tǒng)稱為抽象藝術(shù)。

抽象藝術(shù)是怎么誕生的？ 問(wèn)題1：藝術(shù)家為什么要?jiǎng)?chuàng)作這些“說(shuō)不清是什么”的畫(huà)，畫(huà)上究竟要表達(dá)什么？（這個(gè)問(wèn)題正是學(xué)生普遍存在的疑問(wèn)）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從最初的茫然，接下來(lái)自然會(huì)產(chǎn)生疑惑，此時(shí)把這個(gè)問(wèn)題拋出來(lái)，即可以激發(fā)學(xué)生思考，也可以滿足學(xué)生的好奇心。出示一組圖片：《少女的臉》《水果》、《帶露珠的小草》、《一池湖水》

問(wèn)題2：這四幅圖片，分別給你們留下什么樣的印象？(學(xué)生用語(yǔ)言對(duì)每一張畫(huà)面描述自己的感受和體驗(yàn)，例如：《一池湖水》讓人覺(jué)得寧?kù)o、清爽、覺(jué)得心情很舒暢??教師分別把學(xué)生對(duì)四幅圖片描述的詞匯寫(xiě)在黑板上，)

問(wèn)題呢？ 3：如果用形容詞提煉四幅畫(huà)面的共同美感特征，你會(huì)用哪一個(gè)

（從黑板上提煉出的詞匯，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)他們共同的美感特征：清新或相類似的詞語(yǔ)。）

設(shè)計(jì)意圖：

這是一個(gè)由具體事物概括、抽離出主觀感受的過(guò)程，目的是為理解“抽象藝術(shù)的,目的是表達(dá)藝術(shù)家的主觀感受”作鋪墊。

問(wèn)題4：

從不同的事物我們都可以體驗(yàn)到“清新”的美感，那么是不是“清新”就是少女的臉、就是一池碧水或是其它的什么呢？學(xué)生思考提出的問(wèn)題，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)“清新”顯然不是一個(gè)蘋(píng)果或是其它具體的什么，這是不可逆的，讓學(xué)生闡述自己的理由）

設(shè)計(jì)意圖：

因?yàn)椴豢赡娴?，于是新的藝術(shù)形式誕生了。此時(shí)的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)在解決本課p26頁(yè)的教學(xué)難點(diǎn)：抽象藝術(shù)的特點(diǎn)——分析性。5：如何理解抽象藝術(shù)大師馬列維奇“客觀世界的視覺(jué)現(xiàn)象問(wèn)題本身是沒(méi)有意義的，有意義的是感覺(jué)，因而是與環(huán)境完全完全隔離的?！边@句話呢？（在前面鋪墊的基礎(chǔ)上，學(xué)生嘗試?yán)斫獯髱煹脑挘⒂谜Z(yǔ)言解讀這段話的含義。）

設(shè)計(jì)意圖：解讀大師的語(yǔ)言，讓學(xué)生在闡述的過(guò)程中，思維更加清晰，理解透徹，從而內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)在的觀點(diǎn)。

問(wèn)題6：

不能還原成具體的事物，那該怎樣表現(xiàn)“清新”這樣的主題呢？（具體的事物是行不通的，如果學(xué)生不能找到解決的途徑，教師可以提示學(xué)生用基本的語(yǔ)言元素進(jìn)行創(chuàng)作，而語(yǔ)言元素是在第二課的教學(xué)中學(xué)過(guò)的，例如：用顏色表現(xiàn)清新??。）

師總結(jié)：

因?yàn)榫唧w的形象不足以準(zhǔn)確表達(dá)藝術(shù)家內(nèi)心的情感體驗(yàn)，這也正是藝術(shù)家為什么要?jiǎng)?chuàng)作這些“說(shuō)不清是什么”的作品，以及作品究竟要表達(dá)什么。當(dāng)然抽象藝術(shù)的誕生也不都是理性思考的結(jié)果，有些抽象藝術(shù)的靈感是偶然間獲得的，（簡(jiǎn)述康定斯基偶然“發(fā)現(xiàn)”抽象藝術(shù)的故事，結(jié)合美國(guó)波洛克的“滴灑藝術(shù)”加以說(shuō)明）但是

在經(jīng)歷最初的偶然之后藝術(shù)家進(jìn)行了深入的思考和總結(jié)，然后進(jìn)行有意的藝術(shù)創(chuàng)作了。同時(shí)照相機(jī)發(fā)明挑戰(zhàn)了藝術(shù)家具象藝術(shù)創(chuàng)作的極限，于是促進(jìn)藝術(shù)家開(kāi)始思考藝術(shù)的本質(zhì)，導(dǎo)致藝術(shù)內(nèi)容的地位逐步降低了，除此以外音樂(lè)也給抽象藝術(shù)創(chuàng)作提供了靈感，聽(tīng)爵士樂(lè)，結(jié)合《百老匯的爵士樂(lè)》加以說(shuō)明。學(xué)生了解促成抽象藝術(shù)誕生的幾個(gè)條件和因素。）

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生理解抽象是藝術(shù)發(fā)展的必然趨勢(shì)，有著深刻的思想內(nèi)涵。帶領(lǐng)學(xué)生再次欣賞兩幅作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》和《即興之

31》（只出示作品，不出示題目，以避免因題目產(chǎn)生的聯(lián)想，干擾學(xué)生的主觀感受，學(xué)生欣賞抽象作品，描述自己的感受和體驗(yàn)。）（賞析的過(guò)程中，抽象藝術(shù)本身就有很多的不確定性，教師只是個(gè)引導(dǎo)者，切忌把關(guān)于作品的資料一股腦的強(qiáng)加給學(xué)生，從而削弱學(xué)生的主動(dòng)性，這樣也會(huì)打擊學(xué)生的自信心。以《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》為例，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“沒(méi)什么感覺(jué)?！逼鋵?shí)這是課堂上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：沒(méi)什么感覺(jué)是不是一種感覺(jué)？那是一種什么樣的心理狀態(tài)？通過(guò)這樣的引導(dǎo)學(xué)生會(huì)體察到：原來(lái)沒(méi)什么感覺(jué)即意味著內(nèi)心的平靜、祥和、理性、單純。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到這些的時(shí)候，教師把蒙德里安的一句話告訴學(xué)生：“我試圖表達(dá)那種浩瀚遼闊、寧?kù)o和諧、協(xié)調(diào)統(tǒng)一??”讓學(xué)生體會(huì)到他們的感覺(jué)是多么敏銳，情感是多么豐富。）

設(shè)計(jì)意圖：觀念上的澄清已經(jīng)使學(xué)生逐步擺脫中國(guó)人“敘述性”的審美定勢(shì)，開(kāi)始關(guān)注內(nèi)心的體驗(yàn)和感受了。師總結(jié)：可見(jiàn)我們不是不能欣賞抽象藝術(shù)，而是我們誤以為只有看的出來(lái)具體是什么才是看得懂了。

兩種抽象藝術(shù)類型

冷抽象和熱抽象的概念在第二課《美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言》已經(jīng)介紹，在此不作過(guò)多解釋。（學(xué)生進(jìn)一步理解冷抽象：理性、冷靜、科學(xué)的，熱抽象是感性、情緒和運(yùn)動(dòng)的。）

誰(shuí)都可以創(chuàng)作抽象藝術(shù)嗎？ 問(wèn)題1：抽象藝術(shù)看上去如此的單純和隨意，是不是誰(shuí)都可以創(chuàng)作抽象藝術(shù)呢？（學(xué)生發(fā)表自己的看法后，讓學(xué)生參與活動(dòng)）：

師總結(jié)：是不是每個(gè)人都能創(chuàng)作抽象藝術(shù)能：一是因?yàn)榫哂信既恍?，例如：潑灑在白紙上的顏料。二是因?yàn)槌橄笏囆g(shù)更關(guān)注個(gè)人的主觀感受，而我們每個(gè)人都有相對(duì)獨(dú)立的感覺(jué)和意識(shí)，有表達(dá)自己情感和觀念的愿望，我們當(dāng)然也可以用藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)這些情感和觀念了。不能：一是雖然有偶然性，但是后還是經(jīng)歷了藝術(shù)家思考和總結(jié)，最終以一種理性的方式

表達(dá)出來(lái)。（結(jié)合蒙德里安的“樹(shù)的演變”加以說(shuō)明）。二是盡管我們每個(gè)人都有感覺(jué)和意識(shí)，但很難用恰當(dāng)?shù)男问桨阉鼫?zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。

5、抽象藝術(shù)的美體現(xiàn)在哪些方面？

問(wèn)題

1、抽象藝術(shù)的創(chuàng)作有哪些規(guī)律？首先我們要了解藝術(shù)基本的語(yǔ)言元素和形式手段本身有哪些特點(diǎn)及美感。

1、線的形態(tài)：

（教師分別在黑板上畫(huà)一組直線和一組曲線，讓學(xué)生感受線條本身使人產(chǎn)生的情感體驗(yàn)）

直線：理性、冷靜、嚴(yán)肅、單純，硬的 曲線：活潑、靈動(dòng)、柔軟、運(yùn)動(dòng)。欣賞冷抽象與熱抽象藝術(shù)作品

2、色彩

紅色：熱情、飽滿、沖動(dòng)、不安全 黃色：閃爍、明亮、尖銳、嬌氣。

欣賞《1954》（作者克里福特·斯蒂爾）和《群貓》（作者岡察洛娃）。

3、構(gòu)圖

疏：簡(jiǎn)約、理性、寬松 密：緊張、壓抑、局促

欣賞《白底上的黑色方塊》（作者馬列維奇）和《作品

36號(hào)》（作者波洛克）。

4、肌理

粗糙：樸實(shí)、穩(wěn)定、笨重 細(xì)密：華麗、輕快、潤(rùn)滑

雕塑《擊鼓說(shuō)唱俑》和《和平少女》 師總結(jié)：

抽象藝術(shù)的美是借助藝術(shù)語(yǔ)言和形式手段自身的特性得以傳達(dá)的，我們只有不斷的豐富我們的情感體驗(yàn)，逐步建立起藝術(shù)與情感之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用點(diǎn)、線、面、色及形式手段，才能實(shí)現(xiàn)最初的創(chuàng)作目的。當(dāng)然，實(shí)際的藝術(shù)創(chuàng)作要復(fù)雜的多，抽象藝術(shù)的美體現(xiàn)在：形式與色彩、構(gòu)圖與筆觸、材料與肌理、空間與透視，是各種因素的協(xié)調(diào)配合，正是由

于語(yǔ)言的抽象性，作品的不確定性，抽象藝術(shù)比具象藝術(shù)更難以把握，也更難于理解。

第五篇：評(píng)價(jià)思想內(nèi)容(上)

評(píng)價(jià)思想內(nèi)容(上)

【解題技巧】

詩(shī)歌借助具體的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表達(dá)詩(shī)人的感情，傳遞詩(shī)人的思想，這些感情和思想就是我們所說(shuō)的思想內(nèi)容，無(wú)論是憂國(guó)憂民之情、國(guó)破家亡之痛，還是游子逐客之悲、征夫思婦之怨，無(wú)不感人至深。

一、分類整理，把握同類詩(shī)歌的內(nèi)容特點(diǎn)

盡管古代詩(shī)歌數(shù)量龐大，詩(shī)歌的思想內(nèi)容多種多樣，但同一類型的詩(shī)歌通常具有一些“共性”?？忌灰谄綍r(shí)復(fù)習(xí)中把握住這些“共性”，在考試時(shí)從詩(shī)歌的所屬類型入手，便會(huì)加大解題的針對(duì)性和準(zhǔn)確性?？忌梢园言?shī)歌按內(nèi)容特點(diǎn)作相關(guān)分類，如：送別類、懷古類、山水田園類、邊塞類等。

二、由“點(diǎn)”及“面”，挖掘詩(shī)歌意蘊(yùn)

高考古代詩(shī)歌鑒賞題一般都遵循文學(xué)鑒賞“字不離句，句不離篇”的基本規(guī)律命制。因此，由“點(diǎn)”及“面”是考生鑒賞古代詩(shī)歌的可行方法之一。這里的“面”，指的是詩(shī)歌的思想內(nèi)容；這里的“點(diǎn)”，則主要包括以下幾個(gè)“關(guān)鍵點(diǎn)”：

1.關(guān)鍵詞。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)詩(shī)歌思想內(nèi)容的詞語(yǔ)，一般是動(dòng)詞或形容詞。

2.關(guān)鍵句。指最能概括詩(shī)歌思想內(nèi)容或感情的句子，如王昌齡《芙蓉樓送 辛漸》中的“一片冰心在玉壺”，就表明了詩(shī)人高潔的志向；朱熹《觀書(shū)有感》中的“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”，就闡述了人們要從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)來(lái)豐富和完善自己的道理。這樣的詩(shī)句在詩(shī)中都具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，可以說(shuō)都是詩(shī)中的關(guān)鍵句?？忌灰プ∵@些句子，就可以迅速準(zhǔn)確地理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容。

3.詩(shī)題。不少詩(shī)歌的題目對(duì)詩(shī)歌的類型和內(nèi)容起著重要的提示作用，如《送孟浩然之廣陵》中的“送”字，表明該詩(shī)屬于送別詩(shī)；《越中覽古》中的“覽古”，說(shuō)明這是一首懷古詩(shī)；《出塞》《從軍行》則表明這兩首詩(shī)應(yīng)是邊塞詩(shī)。明確了這一點(diǎn)，考生在答題時(shí)就有了針對(duì)性。

4.意象。意象是含有情感的物象，是詩(shī)人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。在中國(guó)古代詩(shī)歌中，許多意象常常含有特定的含義。如松，往往寓含堅(jiān)貞；梧桐，常常表現(xiàn)凄苦之情；殘?jiān)?，往往暗示離散；柳，表示離別時(shí)的難舍之情，也含有挽留之意；杜鵑，往往表達(dá)凄涼、哀傷之情?？忌綍r(shí)備考時(shí)可加強(qiáng)對(duì)這方面知識(shí)的積累，考試時(shí)以詩(shī)歌的意象作為切入點(diǎn)來(lái)解讀詩(shī)歌的思想內(nèi)容，往往可以收到令人滿意的效果。

5.注釋。要將出現(xiàn)在高考古代詩(shī)歌鑒賞題中的所有信息都看作是有效信息，包括注釋。注釋一般是對(duì)題目、作者、朝代、寫(xiě)作背景等與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的解釋或提示，很多情況下，注釋對(duì)考生的解題起著重要的作用。注釋中往往會(huì)涉及一些相關(guān)的文化常識(shí)、生活常識(shí)、歷史典故、神話傳說(shuō)和自然現(xiàn)象，詩(shī)人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷、時(shí)代背景和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，等等。

三、借助表達(dá)技巧，揣摩詩(shī)歌思想內(nèi)容

有些詩(shī)歌的思想內(nèi)容主要是借助某些特定的表達(dá)技巧，如比喻、用典、反襯等來(lái)表現(xiàn)的。因此，把握詩(shī)中的表達(dá)技巧，分析它們的表達(dá)特點(diǎn)，也是鑒賞詩(shī)歌的有效方法。尤其值得一提的是“以樂(lè)景寫(xiě)哀情”這種表現(xiàn)手法。古代借景抒情類詩(shī)歌絕大多數(shù)是以樂(lè)景來(lái)表樂(lè)情的，但也有一些詩(shī)歌卻是以樂(lè)景來(lái)寄托哀情?？忌诮庾x此類詩(shī)歌時(shí)，不能被詩(shī)歌中明快的景象所迷惑而誤解詩(shī)人的真實(shí)情感。

設(shè)問(wèn)方式：詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人什么情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情趣（心境、心情，人生理想、人生態(tài)度）？詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人哪些復(fù)雜的情感？詩(shī)人的情感有哪些變化？請(qǐng)概括詩(shī)人的情感。探究詩(shī)歌的思想感情。

答題步驟：第一步：概括詩(shī)歌情感（產(chǎn)生原因+感情基調(diào)）。第二步：結(jié)合詩(shī)句具體分析。題目中若有“哪些”“概括”等字樣，答題時(shí)把情感內(nèi)容一一概括出來(lái)即可，可不必作特別詳細(xì)的解說(shuō)。

【同步突擊】

一、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

內(nèi)宴奉詔作

□曹 翰①

三十年前學(xué)六韜②，英名嘗得預(yù)時(shí)髦③。

曾因國(guó)難披金甲，不為家貧賣寶刀。

臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識(shí)陣云④高。

庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見(jiàn)盤(pán)花舊戰(zhàn)袍。

[注]①曹翰（923～992）：宋初名??。②六韜：古代兵書(shū)。③時(shí)髦：指當(dāng)代俊杰。④陣云：戰(zhàn)爭(zhēng)中的云氣，這里有戰(zhàn)陣之意。

1.詩(shī)的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識(shí)陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：

2.這首詩(shī)與辛棄疾的《破陣子（醉里挑燈看劍）》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請(qǐng)指出二者的不同之處。

答：

二、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

壬辰寒食①

□王安石

客思似楊柳，春風(fēng)千萬(wàn)條。

更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。

巾發(fā)雪爭(zhēng)出，鏡顏朱早凋。

未知軒冕樂(lè)，但欲老漁樵。

[注]①寒食：節(jié)令名，在農(nóng)歷清明前一日或二日。《荊楚歲時(shí)記》：“去冬節(jié)一百五日，即有疾風(fēng)甚雨，謂之寒食，禁火三日?！雹谝背牵骸短藉居钣洝份d，江南東道升州土元縣。古冶城在今縣四五里，本吳鑄冶之地，因以為名。故址在今南京市朝天宮附近。

1.詩(shī)人在這首詩(shī)中所表達(dá)的情感是很復(fù)雜的，請(qǐng)仔細(xì)賞析，指出都表達(dá)了詩(shī)人哪些情感。

答：

2.詩(shī)人在抒發(fā)情感的時(shí)候，都用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答：

三、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

喜外弟盧綸見(jiàn)宿

□司空曙

靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。

雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。

以我獨(dú)沉久，愧君相見(jiàn)頻。

平生自有分，況是蔡家親。

此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的復(fù)雜心境？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

答：

四、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

晚泊岳陽(yáng)

□歐陽(yáng)修

臥聞岳陽(yáng)城里鐘，系舟岳陽(yáng)城下樹(shù)。

正見(jiàn)空江明月來(lái)，云水蒼茫失江路。

夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。

一闋聲長(zhǎng)聽(tīng)不盡，輕舟短楫去如飛。

這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：

五、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感

（其二）

□陸 游

三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

這首詩(shī)豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫(xiě)之中。結(jié)合全詩(shī)，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。

答：

六、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

晚 秋

□庾 信[注]

凄清臨晚景，疏索望寒階。

濕庭凝墜露，摶風(fēng)卷落槐。

日氣斜還冷，云峰晚更霾。

可憐數(shù)行雁，點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)空排。

[注]庾信，南北朝詩(shī)人，以使臣身份出使長(zhǎng)安，因江陵陷落而不得南歸，歷仕西魏及北周，終老北方，此詩(shī)寫(xiě)于屈仕北朝之后。

1.簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)中的“凝”“卷”兩字。

答：

2.尾聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：

七、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

十一月中旬至扶風(fēng)界見(jiàn)梅花

□李商隱

匝路亭亭艷，非時(shí)?`?`香。

素娥惟與月，青女不饒霜。

贈(zèng)遠(yuǎn)虛盈手，傷離適斷腸。

為誰(shuí)成早秀？不待作年芳。

請(qǐng)概括詩(shī)歌所表達(dá)的詩(shī)人的情感。

答：

八、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

踏莎行 春暮

□寇 準(zhǔn)

春色將闌，鶯聲漸老，紅英落盡青梅小。畫(huà)堂人靜雨蒙蒙，屏山半掩余香裊。

密約沉沉，離情杳杳，菱花塵滿墉將照。倚樓無(wú)語(yǔ)欲銷魂，長(zhǎng)空黯淡連芳草。

1.“春色將闌，鶯聲漸老，紅英落盡青梅小”是從哪兩個(gè)角度寫(xiě)景的？描繪了一幅怎樣的面面？

答：

2.這首詞表達(dá)了怎樣的情感，又是如何表達(dá)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：

九、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

漁家傲

□朱 服

小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)，萬(wàn)家楊柳青煙里。戀樹(shù)濕花飛不起。愁無(wú)比，和春付與東流水。

九十①光陰能有幾？金龜②解盡留無(wú)計(jì)。寄語(yǔ)東城沽酒市。拚一醉，而今?肥濾?年淚。

[注]①九十：春光三個(gè)月共九十天。②金龜：指所佩的玩飾，唐代詩(shī)人賀知章曾經(jīng)解金龜換酒，以酬李白。

1.全詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：

2.詞的下闋運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答：

十、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

水調(diào)歌頭 定王臺(tái)①

□袁去華

雄跨洞庭野，楚望②古湘州。何王臺(tái)殿？?；俪咦晕鲃?。尚想霓旌千騎，依約入云歌吹，屈指幾經(jīng)秋。嘆息繁華地，興廢兩悠悠。

登臨處，喬木老，大江流。書(shū)生報(bào)國(guó)無(wú)地，空白九分頭。一夜寒生關(guān)塞，萬(wàn)里云埋陵闕，耿耿恨難休。徙倚霜風(fēng)里，落日伴人愁。

[注]①定王臺(tái)：在今湖南長(zhǎng)沙市東，相傳是漢景帝之子定王劉發(fā)為瞻望其母唐姬墓而建。②楚望：唐宋時(shí)按各地的位置規(guī)模、發(fā)展?fàn)顩r，把全國(guó)劃分為若干等級(jí)。楚望就是指湘州為楚地的望郡。

1.結(jié)合全詞，分析“雄跨洞庭野，楚望古湘州”兩句的作用。

答：

2.這首詞的下闋表達(dá)了詞人哪些思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。

答：