第一篇：2010-2011學(xué)年度七年級(jí)歷史試卷分析

2010-2011學(xué)年度七年級(jí)歷史試卷分析

本次歷史試卷，注重基礎(chǔ)，重視應(yīng)用，凸顯能力。題型包括選擇、材料、圖片、填空等，較為豐富。考查的知識(shí)點(diǎn)較為全面，難易程度適宜，是一份好試題。

一、試題及答題情況分析：

1、試題分析

試題注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查。共分為兩大題型。其中選擇題共25題共計(jì)50分。本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，如歷史時(shí)間、人物、事件等。選擇題得分率較高，一般都在40多分左右，說明學(xué)生在平時(shí)的歷史學(xué)習(xí)中比較注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握。

綜合題共四題，計(jì)50分。有表格填空題、看圖答題、材料答題。本卷主要考查學(xué)生的綜合能力、分析能力、思考能力等，學(xué)生的水平不等，結(jié)果丟分較多。這充分反映了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)與考試的各項(xiàng)基本技能和綜合能力有很大的不足。表現(xiàn)在：

⑴學(xué)生的基本功不扎實(shí)，有待提高。錯(cuò)別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、觀點(diǎn)不明、語言表達(dá)不通順現(xiàn)象等大量存在，這也是綜合題丟分的一個(gè)原因。

⑵審題能力、分析問題、解決問題能力不強(qiáng)。文字表達(dá)不切要點(diǎn)等現(xiàn)象較為普遍。有許多同學(xué)做題不認(rèn)真，沒有認(rèn)真審題，對(duì)題意理解不深，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。如第27題（2）題，孔子的學(xué)說在秦漢遭遇到了不同的待遇，請(qǐng)分別加以說明。這一題有部分沒有答出來，主要是前后所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系不起來。同學(xué)第29題綜合所學(xué)知識(shí)，說明江南地區(qū)從西漢到南朝發(fā)生變化的主要原因，由于學(xué)生審題不清，多數(shù)同學(xué)就答了一兩點(diǎn)，答得不全面，使得多數(shù)同學(xué)沒有拿滿分。⑶沒掌握做材料解析題的方法、綜合能力較差。如第28題（2）說說該事件（絲綢之路的開通）的意義，多數(shù)學(xué)生答得很簡單，很表面，沒有深入地分析。又如第26題填表格，由于對(duì)教材內(nèi)容不能很熟悉地聯(lián)系起來，很多同學(xué)只能寫出帝王的名字，卻不能寫出他們定的都城及建立王朝的時(shí)間；說明學(xué)生的綜合能力較差。

2.學(xué)生考試情況分析

本次考試情況良好。參考人數(shù)共177人，平均為%，及格率為%，優(yōu)秀率為%。其中優(yōu)秀率較低，是今后著重努力的方向。

二、改進(jìn)措施：

為提高教學(xué)成績，下學(xué)年努力做到：

1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練，尤其是做過的題有必要反復(fù)聯(lián)系，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。關(guān)鍵是找好問題點(diǎn)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握到位。對(duì)題干和選項(xiàng)進(jìn)行深入細(xì)致的分析。對(duì)于認(rèn)真審題答對(duì)習(xí)題的同學(xué)給予表揚(yáng)。每個(gè)同學(xué)要善于發(fā)現(xiàn)自己審題過程中的問題及時(shí)總結(jié)及時(shí)采取有效的措施改正。

2、加強(qiáng)材料題的思路分析，多角度地思考問題，進(jìn)行前后延伸。進(jìn)行有跨度、有聯(lián)系、有對(duì)應(yīng)的綜合復(fù)習(xí)，采用形象視圖、材料等方式，查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。課上現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生答題，每節(jié)課至少做一道大題。老師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時(shí)解決，共性的問題統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)，這樣學(xué)生就知道自己的問題所在，做到有針對(duì)性的彌補(bǔ)和改善。對(duì)做過的同類的習(xí)題進(jìn)行整理總結(jié)。在總結(jié)中升華提高，爭(zhēng)取到更好的成績。

第二篇：七年級(jí)歷史試卷分析

七年級(jí)歷史試卷分析

一、基本情況

本次期末考試初一年級(jí)參加考試的學(xué)生有 66人，其中80分以上的有

人，占參考人數(shù)的%；60分以上的有

人，占參考人數(shù)的%；平均分為

分；最高分為

分，最低分

分，總體來看，考出了學(xué)生的水平。

二、試題分析

1、題型全面，符合中考，從這次七年級(jí)歷史試題的題型來看，有選擇題、識(shí)圖題，材料分析題、綜合探究題等，題型與中考試題相吻合。

2、考查面廣，綜合性強(qiáng)

從試題考查的知識(shí)來看，考查的知識(shí)面非常廣，中國古代史的上冊(cè)知識(shí)都涉及到了，且試題的綜合性強(qiáng)，如第二大題的第1小題，第三大題的2、3兩個(gè)試題等，都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

3、難易適中，重點(diǎn)突出

本次歷史試題從難易的程度來看設(shè)計(jì)的也比較合理，且對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查很突出，如第三大題的第一小題，對(duì)絲綢之路的考查，第二小題對(duì)三國知識(shí)的考查，第四大題對(duì)秦始皇和漢武帝的考查，都緊扣課標(biāo)要求，突出重點(diǎn)。有如第三大題

（一）題的2、3小題設(shè)計(jì)較難，能考出學(xué)生的層次和水平。

4、試題靈活，側(cè)重雙基

本份試題命題很靈活，但考查的知識(shí)點(diǎn)都在課本。如第一大題的1、8、9試題，第三大題的（一）的2、3小題等，命題靈活，側(cè)重對(duì)課本基本知識(shí)點(diǎn)的考查?？傊?，本份歷史試題是一份比較成功的試題，既能考出學(xué)生的知識(shí)，又能考出學(xué)生的能力，不足之處是題量有點(diǎn)大，對(duì)于初一學(xué)生來說，時(shí)間有點(diǎn)倉促。

三、試卷分析

（一）選擇題

選擇題注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，這次試題的選擇題有部分學(xué)生得滿分30分，70%的學(xué)生得分在24分左右，有一少部分學(xué)生成績太差，得分4—8分。選擇題中出錯(cuò)率較高的是7、13題，原因是學(xué)生不能活學(xué)活用，因而導(dǎo)致失分。

（二）非選擇題

1、按順序排列朝代，全對(duì)的占30%，得2分的占40%，有個(gè)別學(xué)生得0分。2、3、4題學(xué)生做的不錯(cuò)，失分主要是3題的A、C，學(xué)生不能正確的書寫答案，錯(cuò)別字較多。整個(gè)

（二）大題，學(xué)生做的不錯(cuò)，失分較少。

（三）材料分析題

1題考查的是絲綢之路的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生得分大多在6---8分之間，失分主要是(2)、(3)小題，學(xué)生對(duì)絲綢之路途經(jīng)的國家和地名不能準(zhǔn)確掌握，知識(shí)學(xué)的比較死，從西域引進(jìn)的水果，學(xué)生能全回答正確的較少。

2題考查三國時(shí)期的歷史知識(shí)，所出的題目不難，但考查面廣。其中（1）（3）題比較簡單，（2）題稍有難度，難在審題上，尤其是，諸葛亮給劉備提出了什么建議？學(xué)生答不出來。這個(gè)試題學(xué)生得分大多在7---8分。這個(gè)試題不僅考出了學(xué)生的真實(shí)水平，還把學(xué)生的檔次很好的拉開了。3題考的是兩次改革，學(xué)生得分多在5分左右，失分主要是（1）題和（3）題，失分的主要原因是試題的問法，很多學(xué)生產(chǎn)生了歧義，因而導(dǎo)致出錯(cuò)。

（四）綜合探究題

本題學(xué)生答題情況是本份試題最好的，學(xué)生失分較少，知識(shí)掌握的準(zhǔn)確到位

四、教學(xué)建議

1、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)

對(duì)于課本的一些歷史基本知識(shí)，一定要扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好，讓學(xué)生要掌握準(zhǔn)確無誤。

2、培養(yǎng)基本能力

培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、從材料中提取有效信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的思維能力。

3、提高答題技巧

加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息的方法；加強(qiáng)答題規(guī)范性的培養(yǎng)，使學(xué)生答題時(shí)做到點(diǎn)化、序列化和段落花；加強(qiáng)學(xué)科語言組織能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)按題目的要求取舍和重新整合知識(shí)。

4、重視課本歷史圖片

對(duì)于課本的一些歷史圖片，一定讓學(xué)生看圖、讀圖、識(shí)圖，以圖來讀史、用圖來講史，使學(xué)生明確歷史圖片也是學(xué)習(xí)歷史的有效手段，進(jìn)而能掌握課本的一些歷史圖片。

5、重視歷史知識(shí)的總結(jié) 對(duì)所學(xué)的歷史知識(shí)一定要及時(shí)的進(jìn)行單元總結(jié)，小專題總結(jié)，用線把所學(xué)的歷史知識(shí)貫穿起來，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一定的理解，條理清楚的掌握。

6、加強(qiáng)材料題的訓(xùn)練

加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。

第三篇：七年級(jí)歷史試卷分析

七年級(jí)歷史試卷分析

一、基本情況

本次期末考試七年級(jí)參加考試的學(xué)生有122人，其中70分以上的有24人，占參考人數(shù)的21%；60分以上的有44人，占參考人數(shù)的35%；最低分15分，總體來看，考出了學(xué)生的水平。

二、試題分析

1、題型全面，符合中考，從這次初一年級(jí)歷史試題的題型來看，有選擇題、材料分析題，填圖題、問答探究題等，題型與中考試題相吻合。

2、考查面廣，綜合性強(qiáng)

從試題考查的知識(shí)來看，考查的知識(shí)面非常廣，中國古代史的上冊(cè)知識(shí)都涉及到了，且試題的綜合性強(qiáng)，如第二大題第四大題等，都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

3、難易適中，重點(diǎn)突出

本次歷史試題從難易的程度來看設(shè)計(jì)的也比較合理，且對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查很突出，如第二大題的第一小題，對(duì)絲綢之路的考查，第二小題對(duì)三國知識(shí)的考查，第四大題對(duì)漢武帝的考查，都緊扣課標(biāo)要求，突出重點(diǎn)。有如第三大題

（一）題的2、3小題設(shè)計(jì)較難，能考出學(xué)生的層次和水平。

4、試題靈活，側(cè)重雙基

本份試題命題很靈活，但考查的知識(shí)點(diǎn)都在課本。如第一大題的1、8、9試題，第三大題的（一）的2、3小題等，命題靈活，側(cè)重對(duì)課本基本知識(shí)點(diǎn)的考查。

總之，本份歷史試題是一份比較成功的試題，既能考出學(xué)生的知識(shí)，又能考出學(xué)生的能力，不足之處是題量有點(diǎn)大，對(duì)于初一學(xué)生來說，時(shí)間有點(diǎn)倉促。

三、試卷分析

（一）選擇題

選擇題注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，這次試題的選擇題有部分學(xué)生得滿分40分，70%的學(xué)生得分在30分左右，有一少部分學(xué)生成績太差，得分4—8分。選擇題中出錯(cuò)率較高的是8、13題，原因是學(xué)生不能活學(xué)活用，因而導(dǎo)致失分。

（二）材料分析題

1題考查的是商鞅變法和魏孝文帝改革的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生得分大多在6---8分之間，失分主要是(4)小題，學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)的比較死，主觀性問題往往答不到要點(diǎn)。

2題考查江南地區(qū)開發(fā)的歷史知識(shí)，所出的題目不難，但考查面廣。其中（1）小題第二問學(xué)生容易和第二小題混淆，得分率不高。

（三）填圖題

本題學(xué)生答題情況是本份試題最好的，學(xué)生失分較少，知識(shí)掌握的準(zhǔn)確到位。

（四）問答題

本題綜合性較強(qiáng)，設(shè)計(jì)漢武帝的知識(shí)并未集中在某一課，學(xué)生往往需要較強(qiáng)的歸納能力。因此有一部分學(xué)生失分較多。

四、教學(xué)建議

1、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)

對(duì)于課本的一些歷史基本知識(shí)，一定要扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好，讓學(xué)生要掌握準(zhǔn)確無誤。

2、培養(yǎng)基本能力

培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、從材料中提取有效信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的思維能力。

3、提高答題技巧

加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息的方法；加強(qiáng)答題規(guī)范性的培養(yǎng)，使學(xué)生答題時(shí)做到點(diǎn)化、序列化和段落花；加強(qiáng)學(xué)科語言組織能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)按題目的要求取舍和重新整合知識(shí)。

4、重視課本歷史圖片 對(duì)于課本的一些歷史圖片，一定讓學(xué)生看圖、讀圖、識(shí)圖，以圖來讀史、用圖來講史，使學(xué)生明確歷史圖片也是學(xué)習(xí)歷史的有效手段，進(jìn)而能掌握課本的一些歷史圖片。

5、重視歷史知識(shí)的總結(jié)

對(duì)所學(xué)的歷史知識(shí)一定要及時(shí)的進(jìn)行單元總結(jié)，小專題總結(jié)，用線把所學(xué)的歷史知識(shí)貫穿起來，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一定的理解，條理清楚的掌握。

6、加強(qiáng)材料題的訓(xùn)練

加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。

大劉莊中學(xué)

劉美

第四篇：七年級(jí)歷史試卷分析

七年級(jí)歷史試卷分析

秋長中學(xué)

黃旭雄

一、基本情況

本次期末考試初一年級(jí)參加考試的學(xué)生有 720多人，其中80分以上的人，占參考人數(shù)的%；60分以上的人，占參考人數(shù)的%；不及格的人，占

%；均分為

分；最高分為

分，最低分

分，總體來看，考出了學(xué)生的水平。

二、試卷分析

1、題型全面，符合中考，從這次初一年級(jí)歷史試題的題型來看，有選擇題、識(shí)圖題，材料分析題等，題型與中考試題相吻合。

2、考查面廣，綜合性強(qiáng)

從試題考查的知識(shí)來看，考查的知識(shí)面非常廣，中國古代史的上冊(cè)知識(shí)都涉及到了，且試題的綜合性強(qiáng)，如第三大題的第27小題，28題兩個(gè)試題等，都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

3、難易適中，重點(diǎn)突出

本次歷史試題從難易的程度來看設(shè)計(jì)的也比較合理，且對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查很突出，如第三大題的27題，對(duì)秦始皇和漢武帝的考查，都緊扣課標(biāo)要求，突出重點(diǎn)。有如第三大題28題商鞅變法和北魏孝文帝設(shè)計(jì)較難，能考出學(xué)生的層次和水平。

4、試題靈活，側(cè)重雙基

本份試題命題很靈活，但考查的知識(shí)點(diǎn)都在課本。如第一大題的1、3、9、14等試題，第二大題等，命題靈活，側(cè)重對(duì)課本基本知識(shí)點(diǎn)的考查。

三、試題分析

（一）選擇題

選擇題注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，有部分選擇題比較模糊。如出錯(cuò)率較高的是4題，原因是學(xué)生不能活學(xué)活用，因而導(dǎo)致失分。

（二）看圖填空

有部分學(xué)生對(duì)圖的認(rèn)識(shí)不夠，往往出現(xiàn)張冠李戴現(xiàn)象。如圖4、5有學(xué)生都認(rèn)為是《水經(jīng)注》。錯(cuò)別字較多，失分也較多。

（三）材料分析題

27題考查的是看圖回答秦始皇和漢武帝有關(guān)知識(shí)，學(xué)生對(duì)兩人不能準(zhǔn)確分辨，有些同學(xué)把秦始皇答成漢武帝。

28題考商鞅變法和北魏孝文帝的改革，本題比較直觀學(xué)生做的比較好。

四、教學(xué)建議

1、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)

對(duì)于課本的一些歷史基本知識(shí)，一定要扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好，讓學(xué)生要掌握準(zhǔn)確無誤。

2、培養(yǎng)基本能力

培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、從材料中提取有效信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的思維能力。

3、提高答題技巧 加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息的方法；加強(qiáng)答題規(guī)范性的培養(yǎng)，使學(xué)生答題時(shí)做到點(diǎn)化、序列化和段落花；加強(qiáng)學(xué)科語言組織能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)按題目的要求取舍和重新整合知識(shí)。

4、重視課本歷史圖片

對(duì)于課本的一些歷史圖片，一定讓學(xué)生看圖、讀圖、識(shí)圖，以圖來讀史、用圖來講史，使學(xué)生明確歷史圖片也是學(xué)習(xí)歷史的有效手段，進(jìn)而能掌握課本的一些歷史圖片。

5、重視歷史知識(shí)的總結(jié)

對(duì)所學(xué)的歷史知識(shí)一定要及時(shí)的進(jìn)行單元總結(jié)，小專題總結(jié)，用線把所學(xué)的歷史知識(shí)貫穿起來，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一定的理解，條理清楚的掌握。

6、加強(qiáng)材料題的訓(xùn)練

加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。

總之，本份歷史試題是一份比較成功的試題，既能考出學(xué)生的知識(shí)，又能考出學(xué)生的能力。

2010

01

第五篇：七年級(jí)歷史試卷分析

2011春季學(xué)期七年級(jí)歷史期末考試試卷分析

會(huì)澤縣金鐘鎮(zhèn)第三中學(xué)

一、基本情況

1、題型、題量及分值

單項(xiàng)選擇題20個(gè)小題40分；非選擇題部分，共60分；

2、本次參考人：100人

總分：5893 平均分是58.93分 最高分：98最低分：37優(yōu)秀率：58.9% 及格率：83.5%

3、試題特點(diǎn)

容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%；注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問題的能力，有的材料直接從教科書上選取，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，主要考的是學(xué)生的概括歸納能力，適當(dāng)也涉及了對(duì)學(xué)生分析能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題能力的考查。

二、試題類型分析：

本張?jiān)嚲頌殚]卷試題,分為I選擇題和II非選擇題兩大部分，其中選擇題部分共有20個(gè)小題，以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主，共40分，選擇題考查知識(shí)立意的試題減少了，而考查能力利益的試題增多了，考生只有在牢固掌握教學(xué)內(nèi)容主干知識(shí)基礎(chǔ)上，活化知識(shí)并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題，才能答好試題；非選擇題部分，共60分，21題為讀圖題，觀察圖形回答有關(guān)問題，分值為20分，這道題考查學(xué)生識(shí)圖和理解判斷能力，難度不大。22閱讀材料，（共三個(gè)

材料）回答有關(guān)問題，共20分。第1問問題是有人認(rèn)為唐朝在用人制度方面是一種開放的狀態(tài)，你能否根據(jù)筆記為此觀點(diǎn)提供依據(jù)。第2問問題是你對(duì)唐太宗的話怎樣理解的？難度比第1問稍大，需要學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，從中提煉出答案，第3個(gè)材料是玄奘和鑒真的圖，問題用一句話概括玄奘、鑒真的事跡。目的用什么不同的地方？由此你看出唐朝對(duì)外采取了什么政策？23題的（1）小題填清朝的疆域，共10分。（2）小題根據(jù)材料回答問題，共10 分，考查清朝的對(duì)外政策。

三、熱點(diǎn)難點(diǎn)分析：

試卷不回避時(shí)政熱點(diǎn)問題，如非選擇題21題，第2問對(duì)大運(yùn)河開通有些什么不同的觀點(diǎn)？22題中涉及民族政策，23題中涉及對(duì)外開放政策。

本張?jiān)嚲黼y易程度的分配較適當(dāng)，較易的知識(shí)點(diǎn)約占60%，較難的知識(shí)點(diǎn)約占25%，難度較大的知識(shí)點(diǎn)約占15%。

26、28題讀材料及圖片問題，是相對(duì)比較簡單的題主要考查學(xué)生的再現(xiàn)史實(shí)能力，其中，27題屬于難度較大的部分，需要結(jié)合課本內(nèi)容和自己所掌握的基本歷史知識(shí)去回答，著重考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及語言的歸納和表達(dá)能力，尤其是第2、3問談結(jié)論、認(rèn)識(shí)類問題較難，學(xué)生失分較多。

四、出題方向分析：

本張?jiān)嚲頌殚_卷考試，考生可參考教材，由此可以看出它緊貼中考的出題方向，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為主，以歷史課本為輔，著重考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，可以說本次考試既能考查學(xué)生知識(shí)的掌握情況，又能使學(xué)生了解和熟悉中考題型，一舉兩得。

五、學(xué)生成績及答題情況分析：

此試卷滿分100分，從學(xué)生答題情況看，選擇題滿分40分，最高分40分，最低分10多分。非選擇題得分率低些，其中21、23題平時(shí)練習(xí)時(shí)做過，顯得較為簡單，得分率相對(duì)高些，但存在的問題是學(xué)生審題不清，不知如何表達(dá)出來，出現(xiàn)了由于表達(dá)不好丟分的現(xiàn)象，23題學(xué)生丟分較多，表現(xiàn)的問題是學(xué)生分析能力差，不知應(yīng)該答什么，得分率相對(duì)較低。

六、考后心得體會(huì)：

縱觀本張?jiān)嚲?，再結(jié)合學(xué)生們的考試成績可以看出，以前那種只靠死記硬背的方式掌握知識(shí)的方法已經(jīng)過時(shí)，現(xiàn)在的教學(xué)既要教給學(xué)生知識(shí)，又要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，并不斷地培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，去分析問題，解決問題。并不斷培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，開發(fā)學(xué)生的智力。因此，在以后的教育教學(xué)中，要緊跟課程改革的大趨勢(shì)，不斷用課程改革的思想武裝自己的頭腦，用自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行課程改革的要求。

另外，試卷下發(fā)之后，要有針對(duì)性的進(jìn)行講解和分析，并要求學(xué)生總結(jié)得與失，力爭(zhēng)使學(xué)生通過本次考試發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和不足，為將來中考做好準(zhǔn)備。